《世界奧林匹克日》教案(一)
教學目標:
1、知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。
2、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。
3、情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。
教學重點:引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。
教學難點:引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。
教具準備:搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
(一)導入：
1、奧運知識擂臺賽(設計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。)
由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》
A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?
(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)
B、奧林匹克的標志是什么?它象征著什么?
(由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。)
C、奧林匹克運動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行?
(奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。)
欣賞歷屆部分奧運會會徽。(課件展示)
1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽
D、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么?它有什么涵義?
(北京奧運會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合。“中國印.舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代 “京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。)
E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢?
(奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。)
F、北京奧運會主題口號是什么?
同一個世界同一個夢想
(二)新授：
1、奧運風采(設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。)
看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么?
你想對北京舉辦的2008奧運會說什么?
2、奧運暢想(設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。)
三、學生作業(yè)，教師輔導
引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作業(yè)評價
五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。
教學反思：學生在本節(jié)課了解了更多有關的奧運會的知識，能根據(jù)本課的主題設計海報、宣傳物以及繪制美術作品。
《世界奧林匹克日》教案(二)
學習領域：造型 表現(xiàn) 設計 應用
教學目標:
1、知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。
2、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。
3、情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。
教學重點:引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。
教學難點:引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。
教具準備:搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
(一)導入：1、奧運知識擂臺賽(設計意圖： 引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。)由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》
A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)
B、奧林匹克的標志是什么?它象征著什么?(由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。)
C、奧林匹克運動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行?(奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。)欣賞歷屆部分奧運會會徽。(課件展示)
1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽
D、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么?它有什么涵義?
(北京奧運會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合。“中國印.舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。)
E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢?(奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。)
F、北京奧運會主題口號是什么?同一個世界 同一個夢想
(二)新授：
1、奧運風采(設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。)看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么?你想對北京舉辦的2008奧運會說什么?
2、奧運暢想(設計意圖：引導學生欣賞圍繞 奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。)
三、學生作業(yè)，教師輔導:引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作業(yè)評價
五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。
教學反思：學生在本節(jié)課了解了更多有關的奧運會的知識，能根據(jù)本課的主題設計海報、宣傳物以及繪制美術作品
教案設計頻道小編推薦：六年級美術教案 | 六年級美術教學計劃
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教學目標:
1、知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。
2、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。
3、情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。
教學重點:引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。
教學難點:引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。
教具準備:搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
(一)導入：
1、奧運知識擂臺賽(設計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。)
由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》
A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?
(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)
B、奧林匹克的標志是什么?它象征著什么?
(由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。)
C、奧林匹克運動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行?
(奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。)
欣賞歷屆部分奧運會會徽。(課件展示)
1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽
D、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么?它有什么涵義?
(北京奧運會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合。“中國印.舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代 “京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。)
E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢?
(奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。)
F、北京奧運會主題口號是什么?
同一個世界同一個夢想
(二)新授：
1、奧運風采(設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。)
看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么?
你想對北京舉辦的2008奧運會說什么?
2、奧運暢想(設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。)
三、學生作業(yè)，教師輔導
引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作業(yè)評價
五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。
教學反思：學生在本節(jié)課了解了更多有關的奧運會的知識，能根據(jù)本課的主題設計海報、宣傳物以及繪制美術作品。
《世界奧林匹克日》教案(二)
學習領域：造型 表現(xiàn) 設計 應用
教學目標:
1、知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。
2、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。
3、情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。
教學重點:引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。
教學難點:引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。
教具準備:搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
(一)導入：1、奧運知識擂臺賽(設計意圖： 引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。)由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》
A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)
B、奧林匹克的標志是什么?它象征著什么?(由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。)
C、奧林匹克運動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行?(奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。)欣賞歷屆部分奧運會會徽。(課件展示)
1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽
D、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么?它有什么涵義?
(北京奧運會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合。“中國印.舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。)
E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢?(奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。)
F、北京奧運會主題口號是什么?同一個世界 同一個夢想
(二)新授：
1、奧運風采(設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。)看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么?你想對北京舉辦的2008奧運會說什么?
2、奧運暢想(設計意圖：引導學生欣賞圍繞 奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。)
三、學生作業(yè)，教師輔導:引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作業(yè)評價
五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。
教學反思：學生在本節(jié)課了解了更多有關的奧運會的知識，能根據(jù)本課的主題設計海報、宣傳物以及繪制美術作品
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