心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇一
上周五,我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,了解了一些對教師違反職業(yè)道德行為的處理方法,對教師的職業(yè)道德又重新有了一些新的認(rèn)識,也生發(fā)了許多感受。
一張白紙,很輕。一份處罰,很重。有錯必罰,不然何以公正?對于第四條中的十條行為,如果教師違犯了其中的條目,受到處罰是理所當(dāng)然的。在新聞媒體的曝光下,個別教師的丑行越來越多,已經(jīng)嚴(yán)重影響了社會對教師的形象認(rèn)識。讓許多人認(rèn)為,現(xiàn)在的校園已經(jīng)絕非是一片凈土了。其實,撇開教師的身份,對于教師所犯的那些令人發(fā)指的行為,我們也會覺得這些人真可惡,簡直是教師行業(yè)中的渣滓。所以,嚴(yán)懲不貸是必須的。
可能因為自己是教師,所以總是站在教師的角度去考慮問題,為教師想的多一點?,F(xiàn)在社會中,包括許多農(nóng)村家長的“法制意識”都比較強(qiáng),動不動就打電話到教育局告老師或者學(xué)校一狀,很多都是無中生有或者是將本來合理的東西給“非合理化”。所以,最頭疼的就是收各種報刊雜志的'費用,所有的都在自愿的基礎(chǔ)上,卻非要有百分之多少的班級比例規(guī)定,弄得教師夾在其中苦不堪言。家長呢,還以為錢全都到了老師的腰包,其實,老師只不過是“點鈔機(jī)”和“聯(lián)絡(luò)員”罷了。
我認(rèn)為也應(yīng)該實行實名舉報,對于家長的誣告或者一些惡意行為,也要接受必要的懲罰。不然,教師就像是案板上的肉,只能任人宰割了。一方面,啞巴吃黃連——有苦說不出。一方面,還得承受著來自各方面的壓力。實在是傷不起??!現(xiàn)在,還有很多家長動不動就到學(xué)校來告,說這個老師怎么怎么了,那個老師又對他家孩子如何如何了。當(dāng)然,如果真有其事,我認(rèn)為一定要追究教師的責(zé)任。但是不管有沒有其事,學(xué)校都要先幫助教師擋一下,大家再關(guān)起門來管自家的事。
《簡·愛》中有這樣一句話:“我們是平等的,至少我們通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹诹松系勖媲啊!笔堑?,人與人都是平等的,學(xué)生和教師從人格上來說也是平等的,是應(yīng)該互相尊重的。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個“不”,我們做教師的一定不能越雷池半步。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇二
幼兒教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,是人類靈魂的塑造者,是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路者。所以,幼兒教師的言行不僅影響著幼兒學(xué)習(xí)及生活情況,還影響著幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到幼兒的健康成長。老師是孩子們的榜樣,良好的師德師風(fēng)對孩子們有著潛移默化的影響,因而身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。近日,教育部新印發(fā)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,通過對文件的學(xué)習(xí),我深深的知道“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!?BR> 所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對“好孩子”關(guān)愛備至,而對“皮孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點。
教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。既然從事了這一職業(yè),那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的'基礎(chǔ),要毫無私心雜念地投身其中,在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值,以教書育人為崇高的職責(zé),并從中享受到人生的樂趣。
常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛幼兒的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,我們要尊重與關(guān)心呵護(hù)孩子們,平等的對待每個孩子,特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們,這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細(xì)心與耐心的呵護(hù)與教育,用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,且教師的一言一行孩子們喜歡模仿,特別是幼兒園的孩子,我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,堅持嚴(yán)以律己,以身作則,要求自己做好事,擁有好的行為習(xí)慣,不做違背職業(yè)道德行為,凡要求孩子們要做到的,自己首先要做到。
幼兒園是一個大家庭,只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快。注重團(tuán)隊精神,在工作中堅持常溝通、相互信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助等,不計較個人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。最后我還體會到,遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們要多多加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰幼兒,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇三
xxxx年2月12日在李園長的組織下全園的`老師共同學(xué)習(xí)了海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,在學(xué)習(xí)過程中我對海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》有所了解,在此淡淡自己的心得體會。
細(xì)則中總共有五章分別為:總則,違反教師職業(yè)道德的行為,違反職業(yè)道德行為處分的適用,違反教師職業(yè)道德行為處分的原則、權(quán)限和程序,附則。通過對這幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)收獲頗大,更加體會到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,要以德為本,身正為范,要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教。
總之,通過學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰學(xué)生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇四
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會期望來看,教師教書育人的工作性質(zhì),決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
身教重于言教,因為教師職業(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,一定要和風(fēng)細(xì)雨,要多一點耐心,多一點細(xì)心,多一點責(zé)任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,不歧視學(xué)生,更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。讓我更加深刻地體會到:一個人民教師,除了做好“傳道、授業(yè)、解惑”這一天職外,同時應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)?!边@三條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇五
近期,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》,會上大家認(rèn)真傾聽,并在會后就學(xué)習(xí)寫下了自己的感悟。
通過學(xué)習(xí)國家教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我深有感觸:長期以來,廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的.師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時期,加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。也更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
初為人師時,不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并把“讓師愛在教誨中閃光,讓學(xué)生在關(guān)愛中成長”當(dāng)作自己的座右銘。
從地震中棄生而逃的范跑跑,到前段時間頻發(fā)的教師性侵學(xué)生案件,近年來,教師師德問題成為全社會關(guān)注的熱點?!吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布。明確為師德劃出“紅線”,包括體罰學(xué)生、收受學(xué)生送禮、有償補(bǔ)課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)直至開除處分,涉及違法犯罪的及時移交司法部門。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇六
xxxx年2月12日在李園長的組織下全園的.老師共同學(xué)習(xí)了海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,在學(xué)習(xí)過程中我對海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》有所了解,在此淡淡自己的心得體會。
細(xì)則中總共有五章分別為:總則,違反教師職業(yè)道德的行為,違反職業(yè)道德行為處分的適用,違反教師職業(yè)道德行為處分的原則、權(quán)限和程序,附則。通過對這幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)收獲頗大,更加體會到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,要以德為本,身正為范,要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教。
總之,通過學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰學(xué)生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇七
教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的行為,嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,面對自己的過失,理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。
在以后的工作中,我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的`情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后,讓我感觸很深,各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準(zhǔn)則,教師承擔(dān)著培養(yǎng)祖國的花朵的神圣職責(zé),要明確哪些是我們應(yīng)該做的,哪些是不能做的,時刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線”。首先要明確什么是教師職業(yè)道德?教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)?!吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺,對于規(guī)范教師的工作行為有著重要的意義。
我認(rèn)為不論你做什么工作,無規(guī)矩不成方圓,沒有制度的制約,就會產(chǎn)生一些意想不到的“后果”。有些人會因此鉆制度的“空子”,很多學(xué)生會因此“遭殃”。教師是傳道授業(yè)的人,是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。面對學(xué)生的過失,我們教師應(yīng)適時予以教育,不能體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,讓師生關(guān)系變得更加和諧。
總之,一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中,我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),做一名讓人民滿意的教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇八
素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識,培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ),以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的'內(nèi)涵,我學(xué)習(xí)了許多理論文章,深受啟發(fā)。進(jìn)一步認(rèn)識到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括:
1、健康的心理素養(yǎng)。
2、良好的體能素養(yǎng)。
3、良好的社會性發(fā)展與品德素養(yǎng)。
4、良好的才智素養(yǎng)。
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,我認(rèn)為,在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中,應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心”。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇九
為了加強(qiáng)師德建設(shè),10月22日下午,鄭州市二七區(qū)劉胡垌小學(xué)全體教師在會議室召開師德教育專題會議,學(xué)習(xí)了《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》現(xiàn)總結(jié)如下:
一、校長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了鄭州市教育局鄭教師〔20xx〕64號文件,關(guān)于《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》。
二、教研組長帶領(lǐng)老師們一起了學(xué)習(xí)中心校臧主任的教育博客《或許不是狼?》的文章內(nèi)容,之后大家分別對細(xì)則進(jìn)行分析和討論。
三、校長與全體教師簽訂《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理承諾書》。
四、校長總結(jié)發(fā)言,要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識。
通過本次會議,全體教師對師德師風(fēng)有了一個全新的深層次的認(rèn)識,懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),樹立全面育人正確理念,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的`教育教學(xué)實績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十
最近一段時間我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,學(xué)習(xí)后我覺得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛孩子。熱愛孩子是幼兒教師做好教育工作的必備條件,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的`強(qiáng)烈愿望。同時也使我明白了凡事都要以身作則。特別是對于幼兒教師,因為孩子的年齡特點喜好模仿,所以幼兒園的孩子都會把自己的老師當(dāng)成學(xué)習(xí)模仿的榜樣。這就要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們要儀表端莊,大方得體,言行舉止要文明禮貌,否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白新時代新形勢下只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。教師職業(yè)道德讓我獲益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!做一名合格的幼兒教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十一
從教多年的我,近一段時間,本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,以下是我對國家教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會:
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會期望來看,教師教書育人的工作性質(zhì),決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,一定要和風(fēng)細(xì)雨,要多一點耐心,多一點細(xì)心,多一點責(zé)任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,不歧視學(xué)生,更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。因為教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。作為教師一定要能夠給自己適度壓力,嚴(yán)格要求自己,把“學(xué)為人師,行為世范”當(dāng)成不懈追求,突出愛與責(zé)任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè),要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心,對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為,就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生,不再向?qū)W生家長推銷保險,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的教育教學(xué)實績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十二
20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,對此我深有感觸,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己以下幾點:
1、教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
2、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。
3、關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康,讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學(xué)生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),服從學(xué)校工作安排。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實履行崗位職責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,愛生如子,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,公平公正的對待每個孩子,不把學(xué)生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學(xué)生,無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?,F(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)力。”其實這一點,我也在幾年前就行動起來了,把學(xué)生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個“不”,我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。
6、和學(xué)生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
總之,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十三
教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。對于違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育,同時面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
有人說:有愛才有追求,有對愛的追求,才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!庇旯f過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,教師應(yīng)把自己的智慧,自己的一生都獻(xiàn)給自己的學(xué)生!教師應(yīng)該愛教師這個職業(yè),愛自己的學(xué)生,教師一生因為對學(xué)生的愛而更顯光彩。
在以后的工作中,我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
這個特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,對此我深有感觸,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己以下幾點:
1.教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的`。
2.教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。
3.關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康,讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學(xué)生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4.忠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),服從學(xué)校工作安排。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實履行崗位職責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,愛生如子,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,公平公正的對待每個孩子,不把學(xué)生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學(xué)生,無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則。現(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)力?!逼鋵嵾@一點,我也在幾年前就行動起來了,把學(xué)生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個"不",我做教師的一定不能越雷池半步。
5.不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。
6.和學(xué)生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
總之,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十四
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對于教師來講,不僅僅是一個簡單的施教過程,從被教育者來看,教師的一言一行都會給教育對象留下不可磨滅的印象。在幼教領(lǐng)域,幼兒的教育屬于最基礎(chǔ)的教育過程,對幼兒教師所提出的要求就應(yīng)該具體和嚴(yán)格。一個幼兒教師究竟應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面來看:
一、職業(yè)意識
職業(yè)意識是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ),它包括知和意兩個方面,是職業(yè)道德中對思想意識方面的要求?!案梢恍小垡恍?、專一行”,這是職業(yè)道德認(rèn)識的基本要求。一個幼兒教師的職業(yè)認(rèn)識,就是對幼教事業(yè)偉大意義的深刻認(rèn)識,認(rèn)識是熱愛的基礎(chǔ),認(rèn)識越深刻,越能熱愛本職,能產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
誠然,一個幼兒教師對本職工作有了正確認(rèn)識,也就會產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。
1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應(yīng)有的志向和抱負(fù)。理想是人的奮斗目標(biāo),一個幼兒教師有了崇高的理想,就會以祖國繁榮昌盛為己任,用自己的心血澆灌幼兒的心靈,獻(xiàn)身于幼教事業(yè)。
2、理想要成為現(xiàn)實,需要一種堅定的、持久的'精神力量來支持,這個精神力量就是職業(yè)信念。信念表現(xiàn)在一個幼兒教師的身上,那就是為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神?!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個幼兒教師的座右銘。要樹立正確的苦樂觀,立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。
3、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對工作精益求精的精神。時代在前進(jìn),幼教在發(fā)展,只有在事業(yè)上不斷攀登開拓、堅忍不拔,才能更好地做好幼教工作。
二、職業(yè)感情
有了正確的職業(yè)意識,必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感、對服務(wù)對象的熱忱等等,它支配著人們的職業(yè)行為。
1、強(qiáng)烈的責(zé)任感來源于對職業(yè)的深刻認(rèn)識。一個幼兒教師認(rèn)識到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時,就會感到自身有一種不可推卸的責(zé)任,就會千方百計地設(shè)法克服困難,鞭策自己把工作做好。
2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)熱愛自己的職業(yè),忠誠幼教事業(yè),這就是黨和人民對幼兒教師的殷切希望,是根本的道德要求。但是社會對幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯誤看法,認(rèn)為幼兒教師是“高級保姆”,覺得“當(dāng)幼兒教師吃虧”等等。社會的偏見,某些人的輕視,使一些對幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭,對工作馬虎潦草、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個突出表現(xiàn)。
3、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上,才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛幼兒是一種純潔、高尚的感情,是做好幼教工作的前提和起點。幼兒教師要教育好幼兒,首先要熱愛幼兒,這樣才能了解幼兒,才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,調(diào)動幼兒活動的積極性;幼兒才會依戀教師,愿意聽教師的話。同時,教師的愛又不同于父母的愛,不是放縱、溺愛,而是要根據(jù)幼兒年齡特點等,采取各種有效的方法來促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。總的來說,熱愛幼兒主要包括四個方面:一是關(guān)心幼兒、了解幼兒;二是對幼兒尊重和信任;三是對幼兒嚴(yán)格要求;四是不偏愛幼兒。
三、職業(yè)行為
職業(yè)行為是一個人的職業(yè)意識和職業(yè)感情的具體實踐,是職業(yè)道德的主體部分,也是衡量一個人道德水平高低的重要標(biāo)志。幼兒教師的職業(yè)行為概括起來,主要表現(xiàn)為三個方面:
1、忠于職守。忠于職守、忠于幼教事業(yè)是師德中的基本要求,這就要求每個教師要組織好各項活動,陶冶幼兒的情操,豐富幼兒的知識,開闊幼兒的眼界,培養(yǎng)好祖國的下一代。幼兒教師為了完成歷史賦予的崇高使命,必須忠于職守,這也是幼兒教師的主要職責(zé)。
2、為人師表。我國古代教育家孔子說過:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!边@就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的作風(fēng)、習(xí)慣、言行都會對他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說,教師的道德水平?jīng)Q定著幼兒的道德水準(zhǔn),因此幼兒教師一定要注意言傳身教,成為幼兒的表率。在個人品德上,要關(guān)心集體、忠誠老實、勇敢堅定、善良正直、勤勞樸實、遵紀(jì)守法等等。在文明禮貌方面,要談吐文雅、舉止端莊、穿著整潔,在治學(xué)方面,要勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。
3、勇于開拓。幼兒教師要有創(chuàng)新精神,不斷開拓新視野、發(fā)展新觀念、進(jìn)入新境界,培養(yǎng)造就新型人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十五
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己一下幾點:
1、教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的`。
2、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。
3、關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康,讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學(xué)生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),服從學(xué)校工作安排。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實履行崗位職責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,愛生如子,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,公平公正的對待每個孩子,不把學(xué)生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學(xué)生,無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?,F(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)力?!逼鋵嵾@一點,我也在幾年前就行動起來了,把學(xué)生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個"不",我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。
6、和學(xué)生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
7、當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就得像愛護(hù)自己的孩子一樣去愛護(hù)他們,孩子畢竟還小,犯錯誤是難免的,在這種情況下我們應(yīng)該對學(xué)生多點耐心,多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做?加尊重理解的基礎(chǔ)上對她們進(jìn)行說理教育,而不是簡單地應(yīng)用體罰和變相體罰,這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時甚至?xí)m得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學(xué)活動和管理學(xué)生等方面對學(xué)生的評價也要力求公平公正,稟著一顆愛護(hù)孩子的心去對待每一個孩子,對每個孩子一視同仁。
教育也是一門藝術(shù),沒有最好,只有更好,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),才能跟上教育改革的步伐,大膽創(chuàng)新,為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
總之,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇一
上周五,我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,了解了一些對教師違反職業(yè)道德行為的處理方法,對教師的職業(yè)道德又重新有了一些新的認(rèn)識,也生發(fā)了許多感受。
一張白紙,很輕。一份處罰,很重。有錯必罰,不然何以公正?對于第四條中的十條行為,如果教師違犯了其中的條目,受到處罰是理所當(dāng)然的。在新聞媒體的曝光下,個別教師的丑行越來越多,已經(jīng)嚴(yán)重影響了社會對教師的形象認(rèn)識。讓許多人認(rèn)為,現(xiàn)在的校園已經(jīng)絕非是一片凈土了。其實,撇開教師的身份,對于教師所犯的那些令人發(fā)指的行為,我們也會覺得這些人真可惡,簡直是教師行業(yè)中的渣滓。所以,嚴(yán)懲不貸是必須的。
可能因為自己是教師,所以總是站在教師的角度去考慮問題,為教師想的多一點?,F(xiàn)在社會中,包括許多農(nóng)村家長的“法制意識”都比較強(qiáng),動不動就打電話到教育局告老師或者學(xué)校一狀,很多都是無中生有或者是將本來合理的東西給“非合理化”。所以,最頭疼的就是收各種報刊雜志的'費用,所有的都在自愿的基礎(chǔ)上,卻非要有百分之多少的班級比例規(guī)定,弄得教師夾在其中苦不堪言。家長呢,還以為錢全都到了老師的腰包,其實,老師只不過是“點鈔機(jī)”和“聯(lián)絡(luò)員”罷了。
我認(rèn)為也應(yīng)該實行實名舉報,對于家長的誣告或者一些惡意行為,也要接受必要的懲罰。不然,教師就像是案板上的肉,只能任人宰割了。一方面,啞巴吃黃連——有苦說不出。一方面,還得承受著來自各方面的壓力。實在是傷不起??!現(xiàn)在,還有很多家長動不動就到學(xué)校來告,說這個老師怎么怎么了,那個老師又對他家孩子如何如何了。當(dāng)然,如果真有其事,我認(rèn)為一定要追究教師的責(zé)任。但是不管有沒有其事,學(xué)校都要先幫助教師擋一下,大家再關(guān)起門來管自家的事。
《簡·愛》中有這樣一句話:“我們是平等的,至少我們通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹诹松系勖媲啊!笔堑?,人與人都是平等的,學(xué)生和教師從人格上來說也是平等的,是應(yīng)該互相尊重的。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個“不”,我們做教師的一定不能越雷池半步。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇二
幼兒教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,是人類靈魂的塑造者,是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路者。所以,幼兒教師的言行不僅影響著幼兒學(xué)習(xí)及生活情況,還影響著幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到幼兒的健康成長。老師是孩子們的榜樣,良好的師德師風(fēng)對孩子們有著潛移默化的影響,因而身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。近日,教育部新印發(fā)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,通過對文件的學(xué)習(xí),我深深的知道“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!?BR> 所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對“好孩子”關(guān)愛備至,而對“皮孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點。
教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。既然從事了這一職業(yè),那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的'基礎(chǔ),要毫無私心雜念地投身其中,在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值,以教書育人為崇高的職責(zé),并從中享受到人生的樂趣。
常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛幼兒的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,我們要尊重與關(guān)心呵護(hù)孩子們,平等的對待每個孩子,特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們,這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細(xì)心與耐心的呵護(hù)與教育,用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,且教師的一言一行孩子們喜歡模仿,特別是幼兒園的孩子,我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,堅持嚴(yán)以律己,以身作則,要求自己做好事,擁有好的行為習(xí)慣,不做違背職業(yè)道德行為,凡要求孩子們要做到的,自己首先要做到。
幼兒園是一個大家庭,只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快。注重團(tuán)隊精神,在工作中堅持常溝通、相互信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助等,不計較個人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。最后我還體會到,遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們要多多加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰幼兒,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇三
xxxx年2月12日在李園長的組織下全園的`老師共同學(xué)習(xí)了海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,在學(xué)習(xí)過程中我對海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》有所了解,在此淡淡自己的心得體會。
細(xì)則中總共有五章分別為:總則,違反教師職業(yè)道德的行為,違反職業(yè)道德行為處分的適用,違反教師職業(yè)道德行為處分的原則、權(quán)限和程序,附則。通過對這幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)收獲頗大,更加體會到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,要以德為本,身正為范,要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教。
總之,通過學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰學(xué)生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇四
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會期望來看,教師教書育人的工作性質(zhì),決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
身教重于言教,因為教師職業(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,一定要和風(fēng)細(xì)雨,要多一點耐心,多一點細(xì)心,多一點責(zé)任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,不歧視學(xué)生,更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。讓我更加深刻地體會到:一個人民教師,除了做好“傳道、授業(yè)、解惑”這一天職外,同時應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)?!边@三條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇五
近期,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》,會上大家認(rèn)真傾聽,并在會后就學(xué)習(xí)寫下了自己的感悟。
通過學(xué)習(xí)國家教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我深有感觸:長期以來,廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的.師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時期,加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。也更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
初為人師時,不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并把“讓師愛在教誨中閃光,讓學(xué)生在關(guān)愛中成長”當(dāng)作自己的座右銘。
從地震中棄生而逃的范跑跑,到前段時間頻發(fā)的教師性侵學(xué)生案件,近年來,教師師德問題成為全社會關(guān)注的熱點?!吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布。明確為師德劃出“紅線”,包括體罰學(xué)生、收受學(xué)生送禮、有償補(bǔ)課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)直至開除處分,涉及違法犯罪的及時移交司法部門。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇六
xxxx年2月12日在李園長的組織下全園的.老師共同學(xué)習(xí)了海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,在學(xué)習(xí)過程中我對海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》有所了解,在此淡淡自己的心得體會。
細(xì)則中總共有五章分別為:總則,違反教師職業(yè)道德的行為,違反職業(yè)道德行為處分的適用,違反教師職業(yè)道德行為處分的原則、權(quán)限和程序,附則。通過對這幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)收獲頗大,更加體會到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,要以德為本,身正為范,要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教。
總之,通過學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰學(xué)生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇七
教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的行為,嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,面對自己的過失,理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。
在以后的工作中,我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的`情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后,讓我感觸很深,各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準(zhǔn)則,教師承擔(dān)著培養(yǎng)祖國的花朵的神圣職責(zé),要明確哪些是我們應(yīng)該做的,哪些是不能做的,時刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線”。首先要明確什么是教師職業(yè)道德?教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)?!吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺,對于規(guī)范教師的工作行為有著重要的意義。
我認(rèn)為不論你做什么工作,無規(guī)矩不成方圓,沒有制度的制約,就會產(chǎn)生一些意想不到的“后果”。有些人會因此鉆制度的“空子”,很多學(xué)生會因此“遭殃”。教師是傳道授業(yè)的人,是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。面對學(xué)生的過失,我們教師應(yīng)適時予以教育,不能體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,讓師生關(guān)系變得更加和諧。
總之,一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中,我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),做一名讓人民滿意的教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇八
素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識,培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ),以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的'內(nèi)涵,我學(xué)習(xí)了許多理論文章,深受啟發(fā)。進(jìn)一步認(rèn)識到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括:
1、健康的心理素養(yǎng)。
2、良好的體能素養(yǎng)。
3、良好的社會性發(fā)展與品德素養(yǎng)。
4、良好的才智素養(yǎng)。
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,我認(rèn)為,在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中,應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心”。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇九
為了加強(qiáng)師德建設(shè),10月22日下午,鄭州市二七區(qū)劉胡垌小學(xué)全體教師在會議室召開師德教育專題會議,學(xué)習(xí)了《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》現(xiàn)總結(jié)如下:
一、校長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了鄭州市教育局鄭教師〔20xx〕64號文件,關(guān)于《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行)》。
二、教研組長帶領(lǐng)老師們一起了學(xué)習(xí)中心校臧主任的教育博客《或許不是狼?》的文章內(nèi)容,之后大家分別對細(xì)則進(jìn)行分析和討論。
三、校長與全體教師簽訂《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理承諾書》。
四、校長總結(jié)發(fā)言,要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識。
通過本次會議,全體教師對師德師風(fēng)有了一個全新的深層次的認(rèn)識,懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),樹立全面育人正確理念,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的`教育教學(xué)實績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十
最近一段時間我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,學(xué)習(xí)后我覺得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛孩子。熱愛孩子是幼兒教師做好教育工作的必備條件,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的`強(qiáng)烈愿望。同時也使我明白了凡事都要以身作則。特別是對于幼兒教師,因為孩子的年齡特點喜好模仿,所以幼兒園的孩子都會把自己的老師當(dāng)成學(xué)習(xí)模仿的榜樣。這就要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們要儀表端莊,大方得體,言行舉止要文明禮貌,否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白新時代新形勢下只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。教師職業(yè)道德讓我獲益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!做一名合格的幼兒教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十一
從教多年的我,近一段時間,本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,以下是我對國家教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會:
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會期望來看,教師教書育人的工作性質(zhì),決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,一定要和風(fēng)細(xì)雨,要多一點耐心,多一點細(xì)心,多一點責(zé)任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,不歧視學(xué)生,更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。因為教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。作為教師一定要能夠給自己適度壓力,嚴(yán)格要求自己,把“學(xué)為人師,行為世范”當(dāng)成不懈追求,突出愛與責(zé)任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè),要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心,對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為,就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生,不再向?qū)W生家長推銷保險,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的教育教學(xué)實績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十二
20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,對此我深有感觸,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己以下幾點:
1、教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
2、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。
3、關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康,讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學(xué)生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),服從學(xué)校工作安排。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實履行崗位職責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,愛生如子,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,公平公正的對待每個孩子,不把學(xué)生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學(xué)生,無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?,F(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)力。”其實這一點,我也在幾年前就行動起來了,把學(xué)生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個“不”,我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。
6、和學(xué)生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
總之,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十三
教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。對于違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育,同時面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
有人說:有愛才有追求,有對愛的追求,才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!庇旯f過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,教師應(yīng)把自己的智慧,自己的一生都獻(xiàn)給自己的學(xué)生!教師應(yīng)該愛教師這個職業(yè),愛自己的學(xué)生,教師一生因為對學(xué)生的愛而更顯光彩。
在以后的工作中,我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
這個特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,對此我深有感觸,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己以下幾點:
1.教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的`。
2.教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。
3.關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康,讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學(xué)生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4.忠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),服從學(xué)校工作安排。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實履行崗位職責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,愛生如子,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,公平公正的對待每個孩子,不把學(xué)生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學(xué)生,無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則。現(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)力?!逼鋵嵾@一點,我也在幾年前就行動起來了,把學(xué)生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個"不",我做教師的一定不能越雷池半步。
5.不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。
6.和學(xué)生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
總之,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十四
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對于教師來講,不僅僅是一個簡單的施教過程,從被教育者來看,教師的一言一行都會給教育對象留下不可磨滅的印象。在幼教領(lǐng)域,幼兒的教育屬于最基礎(chǔ)的教育過程,對幼兒教師所提出的要求就應(yīng)該具體和嚴(yán)格。一個幼兒教師究竟應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面來看:
一、職業(yè)意識
職業(yè)意識是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ),它包括知和意兩個方面,是職業(yè)道德中對思想意識方面的要求?!案梢恍小垡恍?、專一行”,這是職業(yè)道德認(rèn)識的基本要求。一個幼兒教師的職業(yè)認(rèn)識,就是對幼教事業(yè)偉大意義的深刻認(rèn)識,認(rèn)識是熱愛的基礎(chǔ),認(rèn)識越深刻,越能熱愛本職,能產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
誠然,一個幼兒教師對本職工作有了正確認(rèn)識,也就會產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。
1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應(yīng)有的志向和抱負(fù)。理想是人的奮斗目標(biāo),一個幼兒教師有了崇高的理想,就會以祖國繁榮昌盛為己任,用自己的心血澆灌幼兒的心靈,獻(xiàn)身于幼教事業(yè)。
2、理想要成為現(xiàn)實,需要一種堅定的、持久的'精神力量來支持,這個精神力量就是職業(yè)信念。信念表現(xiàn)在一個幼兒教師的身上,那就是為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神?!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個幼兒教師的座右銘。要樹立正確的苦樂觀,立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。
3、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對工作精益求精的精神。時代在前進(jìn),幼教在發(fā)展,只有在事業(yè)上不斷攀登開拓、堅忍不拔,才能更好地做好幼教工作。
二、職業(yè)感情
有了正確的職業(yè)意識,必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感、對服務(wù)對象的熱忱等等,它支配著人們的職業(yè)行為。
1、強(qiáng)烈的責(zé)任感來源于對職業(yè)的深刻認(rèn)識。一個幼兒教師認(rèn)識到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時,就會感到自身有一種不可推卸的責(zé)任,就會千方百計地設(shè)法克服困難,鞭策自己把工作做好。
2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)熱愛自己的職業(yè),忠誠幼教事業(yè),這就是黨和人民對幼兒教師的殷切希望,是根本的道德要求。但是社會對幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯誤看法,認(rèn)為幼兒教師是“高級保姆”,覺得“當(dāng)幼兒教師吃虧”等等。社會的偏見,某些人的輕視,使一些對幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭,對工作馬虎潦草、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個突出表現(xiàn)。
3、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上,才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛幼兒是一種純潔、高尚的感情,是做好幼教工作的前提和起點。幼兒教師要教育好幼兒,首先要熱愛幼兒,這樣才能了解幼兒,才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,調(diào)動幼兒活動的積極性;幼兒才會依戀教師,愿意聽教師的話。同時,教師的愛又不同于父母的愛,不是放縱、溺愛,而是要根據(jù)幼兒年齡特點等,采取各種有效的方法來促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。總的來說,熱愛幼兒主要包括四個方面:一是關(guān)心幼兒、了解幼兒;二是對幼兒尊重和信任;三是對幼兒嚴(yán)格要求;四是不偏愛幼兒。
三、職業(yè)行為
職業(yè)行為是一個人的職業(yè)意識和職業(yè)感情的具體實踐,是職業(yè)道德的主體部分,也是衡量一個人道德水平高低的重要標(biāo)志。幼兒教師的職業(yè)行為概括起來,主要表現(xiàn)為三個方面:
1、忠于職守。忠于職守、忠于幼教事業(yè)是師德中的基本要求,這就要求每個教師要組織好各項活動,陶冶幼兒的情操,豐富幼兒的知識,開闊幼兒的眼界,培養(yǎng)好祖國的下一代。幼兒教師為了完成歷史賦予的崇高使命,必須忠于職守,這也是幼兒教師的主要職責(zé)。
2、為人師表。我國古代教育家孔子說過:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!边@就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的作風(fēng)、習(xí)慣、言行都會對他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說,教師的道德水平?jīng)Q定著幼兒的道德水準(zhǔn),因此幼兒教師一定要注意言傳身教,成為幼兒的表率。在個人品德上,要關(guān)心集體、忠誠老實、勇敢堅定、善良正直、勤勞樸實、遵紀(jì)守法等等。在文明禮貌方面,要談吐文雅、舉止端莊、穿著整潔,在治學(xué)方面,要勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。
3、勇于開拓。幼兒教師要有創(chuàng)新精神,不斷開拓新視野、發(fā)展新觀念、進(jìn)入新境界,培養(yǎng)造就新型人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十五
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己一下幾點:
1、教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的`。
2、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。
3、關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康,讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學(xué)生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),服從學(xué)校工作安排。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實履行崗位職責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,愛生如子,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,公平公正的對待每個孩子,不把學(xué)生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學(xué)生,無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學(xué)生身上。不能因為學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?,F(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動的權(quán)力?!逼鋵嵾@一點,我也在幾年前就行動起來了,把學(xué)生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個"不",我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。
6、和學(xué)生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。
7、當(dāng)家長把孩子交到我們手上時,我們就得像愛護(hù)自己的孩子一樣去愛護(hù)他們,孩子畢竟還小,犯錯誤是難免的,在這種情況下我們應(yīng)該對學(xué)生多點耐心,多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做?加尊重理解的基礎(chǔ)上對她們進(jìn)行說理教育,而不是簡單地應(yīng)用體罰和變相體罰,這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時甚至?xí)m得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學(xué)活動和管理學(xué)生等方面對學(xué)生的評價也要力求公平公正,稟著一顆愛護(hù)孩子的心去對待每一個孩子,對每個孩子一視同仁。
教育也是一門藝術(shù),沒有最好,只有更好,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),才能跟上教育改革的步伐,大膽創(chuàng)新,為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
總之,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。