寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的過程，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，語言簡練，不要過分啰嗦。以下是一些有關(guān)工作的心得體會(huì)，希望能幫助你更好地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇一
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、老師的教學(xué)過程精致。從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇二
小學(xué)教育是孩子成長中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，而教研則是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了小學(xué)的聽課教研活動(dòng)，深感受益匪淺。在教研過程中，我不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，下面我將分享一下我對(duì)小學(xué)聽課教研的心得體會(huì)。
第二段：教師專業(yè)交流的重要性。
教師聚集在一起，目的就是為了進(jìn)行專業(yè)性的交流和學(xué)習(xí)。在聽課教研過程中，我深感教師之間的專業(yè)交流是非常重要的。通過觀摩優(yōu)秀教師的課程，我不僅學(xué)到了許多新鮮的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足之處。在與其他教師的交流過程中，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。教師之間的交流可以互相啟發(fā)，共同成長，提高自身的教育水平。
第三段：課堂觀摩的收獲。
聽課教研的一個(gè)主要環(huán)節(jié)是課堂觀摩。通過觀摩他人的授課，在觀摩過程中我深感受益匪淺。很多時(shí)候，我們?cè)谧约旱恼n堂上已經(jīng)持有固定觀念，很難給予自己新的啟示。但當(dāng)我們觀摩他人的課堂時(shí)，我們便有了新的感悟。我曾觀摩一位年輕老師的課堂，他的教學(xué)方式簡潔明了，語言簡練，深深吸引了學(xué)生的注意力。他注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，多種教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
小學(xué)聽課教研活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以減輕個(gè)人的壓力，還能夠互相促進(jìn)，共同提高。在我參與的聽課教研活動(dòng)中，我的團(tuán)隊(duì)成員們非常默契，我們相互鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。每次聽課后，我們會(huì)對(duì)觀摩到的課堂進(jìn)行深入討論，分享自己的心得和體會(huì)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我更深入地理解課程內(nèi)容，還帶給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和開拓思路的能力。
第五段：展望與總結(jié)。
通過一段時(shí)間的小學(xué)聽課教研，我的教學(xué)水平有了明顯的提高。在教研的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)交流的重要性。我將繼續(xù)努力參與聽課教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信通過持續(xù)地聽課教研，我們將在教育的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇三
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)，在這次活動(dòng)中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如，在教《擺一擺》時(shí)，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何提高教師的教學(xué)水平，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，是每位小學(xué)教師需要思考的問題。為此，學(xué)校組織了一次小學(xué)聽課教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我從其他老師的課堂上汲取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，對(duì)于如何更好地教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。
第二段：觀點(diǎn)性表達(dá)（250字）。
在這次聽課教研活動(dòng)中，我特別關(guān)注了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師的課堂。她在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過多媒體手段引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過誦讀、朗讀等活動(dòng)，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和流利性。她的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們參與度很高。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是非常重要的，可以通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和豐富的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。
第三段：說明原因（300字）。
在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的一些不足。比如，我在課堂上的時(shí)間安排不合理，老是讓學(xué)生等待，導(dǎo)致他們的注意力容易分散。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有所欠缺，對(duì)學(xué)生的言行沒有很好地進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。這次聽課教研讓我認(rèn)識(shí)到了這些問題并找到了解決的方法。我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，減少學(xué)生的等待時(shí)間；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的行為準(zhǔn)則和禮儀要有明確的規(guī)定，并利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。
第四段：解決方法（300字）。
作為一名小學(xué)語文教師，在課堂教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我會(huì)通過多媒體手段來引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白自己的行為規(guī)范，并通過獎(jiǎng)懲機(jī)制來引導(dǎo)他們的行為。我還會(huì)定期進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次小學(xué)聽課教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)水平的提高對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展非常重要。我汲取了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，查找了自己教學(xué)中存在的不足，并找到了解決問題的方法。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更加出色的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極參與更多的教研活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育質(zhì)量。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇五
我縣數(shù)學(xué)教研組組織全縣數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并要求教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實(shí)處。這次教研活動(dòng)分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課，然后教研員及校長評(píng)課,最后教師說課,對(duì)我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗多.
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合。
體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
四、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.
（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
（二）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。
（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和。
技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)的語文教師，在教學(xué)相長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會(huì)。教育是一種傳遞和探索的過程，需要持續(xù)的付出和改進(jìn)，同時(shí)也有助于教師的個(gè)人成長和提高。在這篇文章中，我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段：教育理念。
我的教育理念是把學(xué)生作為教育的中心，以教育過程的參與者身份來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。這需要以激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)為核心，以課堂互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)。同時(shí)，我認(rèn)為教育需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)情境，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念，以讓學(xué)生在未來的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
第三段：課程設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過程中，我注重課程設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化。以小說《安妮日記》為例，我為每個(gè)年齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化，以增強(qiáng)他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和創(chuàng)意，促進(jìn)他們的互動(dòng)和主動(dòng)性，使整個(gè)課堂變得更加有趣、充實(shí)和有效。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要組成部分。在教育過程中，我盡可能以多種方式和形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個(gè)人口頭報(bào)告等，以盡量真實(shí)反映和滿足不同學(xué)生的需求和成長潛力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過程中我注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異和特長，讓他們?cè)诒容^安全和愉悅的環(huán)境中更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己。
教學(xué)體會(huì)是教師個(gè)人的反思和匯總，是教研過程中不可或缺的一部分。在教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也感受到了很多喜悅和快樂，同時(shí)也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而，這一切都是成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路，讓我更有信心和動(dòng)力去面對(duì)和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)不斷反思和完善教學(xué)過程，以更好地為學(xué)生服務(wù)和貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇七
教研對(duì)于小學(xué)教師來說是一項(xiàng)必不可少的工作，通過教研活動(dòng)，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)素材，并對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)。在過去的一段時(shí)間里，我參與了小學(xué)教研活動(dòng)，并從中收獲了很多。在此，我將分享我在小學(xué)教研中的心得體會(huì)。
首先，教研能夠增加教師的專業(yè)水平。在教研活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)于教學(xué)的理解和把握有了新的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，其他教師的教學(xué)方式與我不同，但卻能在學(xué)生中取得良好的效果。通過對(duì)其他教師的借鑒，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用更多元化的教學(xué)方法，使我的課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教研活動(dòng)也為我提供了與其他教師共同研究教材的機(jī)會(huì)，從而深化了我對(duì)課程的理解，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。
其次，教研可以促進(jìn)教師之間的合作與交流。在教研活動(dòng)中，我與其他教師一起圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行探討。我們?cè)谟懻撝邢嗷l(fā)，互相促進(jìn)，提出了許多有價(jià)值的建議，相互激發(fā)了創(chuàng)新和探索的激情。通過與他們的交流，我認(rèn)識(shí)到教研是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，在這個(gè)過程中，我們能夠互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，以達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
再次，教研可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。在教研活動(dòng)中，我與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也向他們請(qǐng)教了我遇到的問題。通過與他們的討論，我發(fā)現(xiàn)一些我沒有意識(shí)到的問題，并得到了解決方法。例如，在一個(gè)教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的課堂管理存在不足，學(xué)生的注意力不集中。其他教師給我提供了很多寶貴的建議，如采用獎(jiǎng)勵(lì)制度、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。我立刻將這些建議融入到教學(xué)中，效果明顯。通過教研活動(dòng)，我能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
最后，教研能夠激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。在教研活動(dòng)中，我與其他教師分享了我的教學(xué)成功和不足，也傾聽了他們的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。這種交流讓我深刻感受到教師的責(zé)任和使命感。我認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長的引路人。通過教研活動(dòng)，我能夠與其他教師共同成長，共同探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，小學(xué)教研是一項(xiàng)重要的工作，通過教研活動(dòng)，教師們能夠增加專業(yè)水平，促進(jìn)合作交流，發(fā)現(xiàn)解決問題，激發(fā)教育熱情。教研是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程，通過不斷的教研活動(dòng)，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇八
當(dāng)我開始擔(dān)任小學(xué)教師，我深深地意識(shí)到了教育教學(xué)面臨的諸多問題，尤其是教育教學(xué)方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)和科技的發(fā)展，也就造成了我們教育教學(xué)活動(dòng)中很多可以優(yōu)化和改進(jìn)的地方。同時(shí)，教育教學(xué)工作對(duì)于老師來說也很有挑戰(zhàn)性，我們不但需要具備寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的教學(xué)能力，還需要有耐心、責(zé)任感和愛心，來引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。
二、實(shí)踐體驗(yàn)。
為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我參與了多次教研活動(dòng)，以此拓寬自己的視野和提高教學(xué)方法。在此期間，我從不同的角度來思考，如何將各種教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合起來，以提高教學(xué)效果。我不僅參與了各種教學(xué)研討會(huì)，還積極參與了諸如教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂管理等課題的研究，以期在教育教學(xué)前沿中找尋更有效的方案。
三、認(rèn)識(shí)與收獲。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難，無法有效地掌控全場(chǎng)課堂，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、積極的氛圍下學(xué)習(xí)。另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到，教學(xué)評(píng)價(jià)其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的測(cè)試和分?jǐn)?shù)判定，還應(yīng)該從整體上考慮學(xué)生的發(fā)展，為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗(yàn)。
四、問題探索。
基于對(duì)自己的不足的深刻認(rèn)識(shí)，我開始嘗試在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，來拓寬自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的教育教學(xué)效果。我開始從多角度思考學(xué)生的需求和表達(dá)方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何利用各種教育工具和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、效益總結(jié)。
通過這些探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：無論是教育、科研、還是教研，都需要不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)和技能?？傊?，教育教學(xué)永遠(yuǎn)都需要人們的創(chuàng)新和拼搏，讓我們共同努力，給學(xué)生們創(chuàng)造出更美好的明天！
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說具有重要的意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直以來都認(rèn)真研究如何更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過多年的教學(xué)實(shí)踐與不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些心得體會(huì)，本文就將著重討論小學(xué)數(shù)學(xué)教研的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：注重多元化教學(xué)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中主要依賴教師講解和學(xué)生背誦的問題。因此，我提倡多元化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我主張通過合理的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和解決問題。在教學(xué)中，我會(huì)提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生通過實(shí)踐去體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，更培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：關(guān)注因材施教。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我非常重視因材施教這一原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此，我會(huì)在課堂上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于那些熟練掌握的學(xué)生，我會(huì)提供更復(fù)雜的問題進(jìn)行拓展，以促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)；而對(duì)于那些較弱的學(xué)生，我會(huì)采用更直觀、形象的教學(xué)方式，幫助他們理解概念。通過因材施教，每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：加強(qiáng)合作交流。
最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我意識(shí)到加強(qiáng)合作交流的重要性。作為一個(gè)教師，我們不能孤立地進(jìn)行教學(xué)，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源。通過這種合作交流，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程。通過多元化教學(xué)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、因材施教和加強(qiáng)合作交流，我們可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷與他人交流合作，我們才能更好地為小學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里茁壯成長。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際工作，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)教研活動(dòng)。
我鎮(zhèn)科學(xué)教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。從對(duì)科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動(dòng)》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。
教研組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動(dòng)的感召下，我校教師進(jìn)行了科學(xué)說課活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，并認(rèn)識(shí)到了自己的不足。平時(shí)我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動(dòng)。
三、充分利用教學(xué)儀器推動(dòng)課堂教學(xué)。
本學(xué)期，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我校教學(xué)儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動(dòng)了課堂教學(xué)。四、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點(diǎn)。并取得了一定的成績。
雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我校科學(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會(huì)辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，不斷探索，不斷進(jìn)步。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十一
xx學(xué)年繼續(xù)依據(jù)《xx市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見》、xx區(qū)教育局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告及本學(xué)期教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，圍繞“有效教學(xué)”為中心，采用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點(diǎn)，通過視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析、課堂觀察改善課堂教學(xué)，推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科名教師，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)。
（一）核心組、中心組教師隊(duì)伍建設(shè)。
完善核心組、中心組隊(duì)伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù)，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。通過購買教育教學(xué)理論書籍，進(jìn)行讀書交流，提高自身理論水平，通過繼續(xù)開展“微教研”促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會(huì)的作用，在承擔(dān)市活動(dòng)中不斷歷練成長。鼓勵(lì)核心組、中心組教師參與或承擔(dān)課題研究，提高科研能力。
本學(xué)期需要完成的任務(wù)：
1.3月25日前每位中心組教師上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文（小學(xué)已交的不用再交）、讀書心得各一篇。
2.理論學(xué)習(xí)：《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》《教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)》《視頻案例》。
3.課堂實(shí)踐：以學(xué)生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究；課堂教學(xué)建模。
4.教研活動(dòng)：組織區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)四次。
（二）科組及區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
為了加強(qiáng)區(qū)域教研的針對(duì)性和實(shí)效性，采納教師的建議，本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)。以臨近區(qū)域的學(xué)校組成教研團(tuán)隊(duì)，共分3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開展主題教研研究，本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題（生物學(xué)科）、探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究（小學(xué)科學(xué)）作為切入點(diǎn)，由個(gè)團(tuán)隊(duì)自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團(tuán)隊(duì)作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1.生物學(xué)科：全區(qū)分為3個(gè)教研片區(qū)，3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)如下表（初定）：
教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)具體方案見附件。
二、常規(guī)教研活動(dòng)。
（一）實(shí)地教研活動(dòng)。
1.生物學(xué)科。重點(diǎn)：新課標(biāo)學(xué)習(xí)；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周五下午。（具體安排見附表1）。
2.科學(xué)學(xué)科。重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)常規(guī)―課型、模式研究；課題研究；競賽培訓(xùn)；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實(shí)地教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周四上午。
表1：:初中生物實(shí)地教研。
（二）網(wǎng)絡(luò)教研工作。
本學(xué)期繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研聯(lián)系起來，作為實(shí)地教研的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線教師需要和感興趣的話題為主。（詳細(xì)見附表3、5）。
表3：初中生物網(wǎng)絡(luò)教研。
（三）中心組活動(dòng)。
中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4-5次，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的主題活動(dòng)。開展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)研究，采用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進(jìn)行。（見附表5、6）。
表5：初中生物中心組活動(dòng)。
(四）下校調(diào)研：
1.集體下校具體工作安排見周程表。
2．學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校（見日程安排表）。
（五）期末復(fù)習(xí)考試工作。
1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作：分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)不同內(nèi)容和模塊有針對(duì)性進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)。
（人員分工）。
2.初一期末考試復(fù)習(xí)。
（1）a負(fù)責(zé)：消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（2）b負(fù)責(zé)：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（3）c負(fù)責(zé)：神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（人員分工）。
2.考試時(shí)間：
（1）開放式考查：第12周周五上交作品（具體內(nèi)容看通知）（市5月評(píng)）。
（2）結(jié)業(yè)考試時(shí)間：18周6月21日周五下午；
（3）初一考試時(shí)間：19周（以中教科通知為準(zhǔn)）。
（六）課題研究工作（滲透在實(shí)地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中）。
三、專項(xiàng)工作。
xx市擬在3月31日―4月4日初開展這項(xiàng)活動(dòng)，我區(qū)出一節(jié)研討課。詳細(xì)方案另附。
（二）區(qū)際教研交流活動(dòng)。
繼續(xù)開展區(qū)際教研交流活動(dòng)，提供給教師互相機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際交流活動(dòng)外，其他區(qū)的活動(dòng)一般要求中心組參加，其他教師自愿參加。
1．市教研會(huì)成員工作小組：寫方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報(bào)道。
2.市特約教研員隊(duì)伍工作：
做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報(bào)工作。（3月15日交論文）。申報(bào)特約教研員需要上交課題申報(bào)書，通過推薦和自薦方式申報(bào)。
（三）北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作。
1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束。
2.成果征集工作：xx年3月10日截止。
（四）競賽工作。
1.初中生物學(xué)科。
（1）xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比征集：時(shí)間5月初上交市，主題：有效教學(xué)（策略、課型、模式研究）。4月25日上交xx區(qū)，作品文稿一式一份，作品和清單電子稿發(fā)送xxxxxxxx請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)上交。
（2）廣東省初中生物聯(lián)賽：時(shí)間5月5日（以正式通知為準(zhǔn)）。
（3）生物綜合實(shí)踐技能競賽（待定）。
（1）xx市小學(xué)生“我的自編科學(xué)書”評(píng)比。
參評(píng)條件：所有小學(xué)生都可報(bào)名參加，同一參賽者只限一本，每本名字不超過5人。
制作要求：題材、形式、開本不限，可以自創(chuàng)，也可搜集素材進(jìn)行改編，但必須學(xué)生自己設(shè)計(jì)與編排，每本需裝訂成冊(cè)，內(nèi)頁碼在6頁以上（含單雙面），另加封面、封底、目錄或扉頁等。自編書可采用手抄(手繪)或打印、剪貼圖文后黏貼等形式編排、制作并手工裝訂。不能整本打印、膠裝。
名額分配：：xx區(qū)60冊(cè)。
評(píng)比方式：分初賽和復(fù)賽。
（2）xx市“小探索者”小論文競賽。
主題：觀鳥愛鳥。
參加對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生，分中、高年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。每篇作者1人、指導(dǎo)教師1人。
論文形式：提交電子稿，論文字?jǐn)?shù)不少于500字，盡量附上照片或圖片。
截止時(shí)間：xx年3月30日論文及登記表電子稿發(fā)送到xx。
（3）全國小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選和優(yōu)秀課例征集。從上學(xué)期的xx市教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)作品中選擇。優(yōu)秀課例的主題：地球宇宙空間科學(xué)。4月30日前完成課的錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)。
（競賽分工見附件）。
四、其他工作。
1.加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的規(guī)范性：準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，中心組成員提前10-15分鐘到達(dá)，主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達(dá)。請(qǐng)假需要學(xué)校證明。主持人做好教研綜述（教研活動(dòng)后的周二交）。
2.在截止日期前準(zhǔn)時(shí)上交各類競賽作品，過時(shí)不候。
3.中心組教師的主旨：服務(wù)發(fā)展引領(lǐng)。要有奉獻(xiàn)精神，服務(wù)精神，積極上進(jìn)的態(tài)度。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次，通過激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。第四，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動(dòng)的小游戲或教具來幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外，我會(huì)通過講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對(duì)于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過這些方法，學(xué)生可以自主、獨(dú)立地解決問題，從而更好地理解數(shù)學(xué)。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號(hào)和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的。我通過組織實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量、圖形制作等，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過實(shí)際操作來理解分?jǐn)?shù)的概念。這樣一來，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動(dòng)的語言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問題，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這樣的多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，積極地思考和交流。
最后，做好家校合作是促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我會(huì)向家長介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決困惑，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，借助多種教學(xué)方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十三
以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動(dòng)目標(biāo)為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析。
本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時(shí)間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有市級(jí)以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績，同時(shí)兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有市級(jí)論文發(fā)表。
三、教研專題。
本組成員在課后的交流中有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級(jí)還是高年級(jí)，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會(huì)傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。
四、目標(biāo)任務(wù)。
1、配合我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。
2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個(gè)教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度，積極開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育觀。
1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好科學(xué)教研、教改活動(dòng)。
六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，各年級(jí)備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅(jiān)持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，對(duì)學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題盡可能讓他（她）及時(shí)訂正。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)存在的問題及時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對(duì)輔差效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)督查，實(shí)行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認(rèn)真分析，及時(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)課改發(fā)展。
1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動(dòng)，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭做“學(xué)者型”教師。
2、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本學(xué)科的公開課每個(gè)老師都要去聽并做好記錄，評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評(píng)課工作。
3、每周及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
具體工作安排：
1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
2、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
3、開展課例研討活動(dòng)，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動(dòng)，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識(shí)競賽。
5、全體科學(xué)教師準(zhǔn)備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動(dòng)。
3、開展課例研討活動(dòng)，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學(xué)教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動(dòng)，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、復(fù)習(xí)課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、期末考試。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十四
近年來，小學(xué)連片教研逐漸成為各地小學(xué)教育改革的熱點(diǎn)話題。小學(xué)連片教研以協(xié)同工作為核心，通過多校資源共享、交流合作，推動(dòng)小學(xué)教育的整體提升。在這個(gè)過程中，教師們不僅積極參與教研活動(dòng)，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過去的教研活動(dòng)中，我也獲得了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小學(xué)連片教研的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)連片教研強(qiáng)調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關(guān)鍵。教師們通過開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個(gè)教師都能夠從中受益。在教研活動(dòng)中，我和其他教師共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何改進(jìn)教學(xué)方法。我們開展了多形式的教研活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)、教材解讀等，通過這些活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學(xué)連片教研的核心是教學(xué)研究。在教學(xué)研究中，教師們關(guān)注的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并找出問題所在，教師們能夠有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。我曾經(jīng)開展過一次課堂觀察研究，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時(shí)改進(jìn)了作業(yè)布置方式，使得學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。
第三，小學(xué)連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。如今社會(huì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。在小學(xué)連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。我在參與教研活動(dòng)中，獲得了許多啟發(fā)，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，這些都讓我更加積極主動(dòng)地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學(xué)連片教研可以打破學(xué)科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個(gè)學(xué)科往往是獨(dú)立存在的，教師們局限在自己的學(xué)科領(lǐng)域中。然而，在今天的教學(xué)環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生需要多學(xué)科的融合。小學(xué)連片教研提供了一個(gè)平臺(tái)，讓不同學(xué)科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，從而打破了學(xué)科壁壘，促進(jìn)了學(xué)科融合。我曾經(jīng)參與過一次小學(xué)連片教研活動(dòng)，與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次跨學(xué)科的教學(xué)合作。我們共同設(shè)計(jì)了一堂以數(shù)學(xué)為主題的語文課，通過數(shù)學(xué)問題引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，又提高了他們的語文能力。這樣的跨學(xué)科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學(xué)連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動(dòng)，教師們不僅提高了教學(xué)水平，還增強(qiáng)了教學(xué)自信。教師們?cè)诮萄兄蟹窒斫?jīng)驗(yàn)，相互借鑒，使得每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。另外，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，加強(qiáng)了師資力量的共享。學(xué)校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。
總之，小學(xué)連片教研是一項(xiàng)非常有意義和有效的教學(xué)改革舉措。通過協(xié)作合作、教學(xué)研究、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)科融合，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。作為一名小學(xué)教師，我深刻感受到了小學(xué)連片教研的價(jià)值和重要性，我也會(huì)繼續(xù)努力，積極參與，為小學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十五
通過兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，自己總結(jié)了一些教學(xué)的方法：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？自己常用的方法是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法。例如：猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因?yàn)樽约褐乐挥挟?dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。
二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時(shí)都配有情景圖，自己在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問題。然后讓他們思考、討論，找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，會(huì)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數(shù)，不加思索地就列算式，盲目地進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是鴨子孵雞白忙活。因此，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們認(rèn)真審題，找出數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的計(jì)算方法，正確的解決問題。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。自己們班的尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活，成績不錯(cuò)，但每次都因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G分，比如：寫數(shù)字150時(shí)，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯(cuò)而失分。所以自己們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹教研培訓(xùn)的目的和重要性（200字）。
教研培訓(xùn)是教師們提升自己教學(xué)水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深深感到了教研的重要性。教研培訓(xùn)旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過教研，教師們能夠在工作中主動(dòng)研究和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法（200字）。
這次教研培訓(xùn)涉及了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。教師們通過討論研究最新的教育理論，了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑。尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們了解到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力，幫助我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠更加客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于我們提高教學(xué)效果。
第三段：分享個(gè)人的心得與收獲（400字）。
通過這次教研培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)思路和方法有了全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到一個(gè)好的教師不僅需要專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我了解到了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進(jìn)的思路。在教研過程中，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，并學(xué)會(huì)了更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛力和特長，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：反思教師角色和發(fā)展方向（200字）。
參加這次教研培訓(xùn)，我對(duì)教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。通過教研，我明白了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索和實(shí)踐。我意識(shí)到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個(gè)充滿激情、有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
第五段：展望教研與自身發(fā)展的未來（200字）。
參加這次教研培訓(xùn)，讓我明確了教研的重要性，也為未來的教學(xué)工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研，與更多的教師進(jìn)行交流和研討，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。我將認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也將關(guān)注新的教育理論和教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育思想和教學(xué)水平。我相信，通過不斷地教研和自身的努力，我能夠成為一個(gè)更好的教育者，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十七
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十八
一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。
在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒?dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識(shí)。每組一名指導(dǎo)教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過模仿與競爭掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在簡單的游戲中積極動(dòng)腦，找竅門，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)了探索精神與合作意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊“老師讓我這樣玩”為“我要這樣玩”，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇一
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、老師的教學(xué)過程精致。從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇二
小學(xué)教育是孩子成長中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，而教研則是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了小學(xué)的聽課教研活動(dòng)，深感受益匪淺。在教研過程中，我不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，下面我將分享一下我對(duì)小學(xué)聽課教研的心得體會(huì)。
第二段：教師專業(yè)交流的重要性。
教師聚集在一起，目的就是為了進(jìn)行專業(yè)性的交流和學(xué)習(xí)。在聽課教研過程中，我深感教師之間的專業(yè)交流是非常重要的。通過觀摩優(yōu)秀教師的課程，我不僅學(xué)到了許多新鮮的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足之處。在與其他教師的交流過程中，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。教師之間的交流可以互相啟發(fā)，共同成長，提高自身的教育水平。
第三段：課堂觀摩的收獲。
聽課教研的一個(gè)主要環(huán)節(jié)是課堂觀摩。通過觀摩他人的授課，在觀摩過程中我深感受益匪淺。很多時(shí)候，我們?cè)谧约旱恼n堂上已經(jīng)持有固定觀念，很難給予自己新的啟示。但當(dāng)我們觀摩他人的課堂時(shí)，我們便有了新的感悟。我曾觀摩一位年輕老師的課堂，他的教學(xué)方式簡潔明了，語言簡練，深深吸引了學(xué)生的注意力。他注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，多種教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
小學(xué)聽課教研活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以減輕個(gè)人的壓力，還能夠互相促進(jìn)，共同提高。在我參與的聽課教研活動(dòng)中，我的團(tuán)隊(duì)成員們非常默契，我們相互鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。每次聽課后，我們會(huì)對(duì)觀摩到的課堂進(jìn)行深入討論，分享自己的心得和體會(huì)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我更深入地理解課程內(nèi)容，還帶給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和開拓思路的能力。
第五段：展望與總結(jié)。
通過一段時(shí)間的小學(xué)聽課教研，我的教學(xué)水平有了明顯的提高。在教研的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)交流的重要性。我將繼續(xù)努力參與聽課教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信通過持續(xù)地聽課教研，我們將在教育的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇三
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)，在這次活動(dòng)中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如，在教《擺一擺》時(shí)，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何提高教師的教學(xué)水平，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，是每位小學(xué)教師需要思考的問題。為此，學(xué)校組織了一次小學(xué)聽課教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我從其他老師的課堂上汲取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，對(duì)于如何更好地教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。
第二段：觀點(diǎn)性表達(dá)（250字）。
在這次聽課教研活動(dòng)中，我特別關(guān)注了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師的課堂。她在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過多媒體手段引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過誦讀、朗讀等活動(dòng)，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和流利性。她的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們參與度很高。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是非常重要的，可以通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和豐富的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。
第三段：說明原因（300字）。
在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的一些不足。比如，我在課堂上的時(shí)間安排不合理，老是讓學(xué)生等待，導(dǎo)致他們的注意力容易分散。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有所欠缺，對(duì)學(xué)生的言行沒有很好地進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。這次聽課教研讓我認(rèn)識(shí)到了這些問題并找到了解決的方法。我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，減少學(xué)生的等待時(shí)間；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的行為準(zhǔn)則和禮儀要有明確的規(guī)定，并利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。
第四段：解決方法（300字）。
作為一名小學(xué)語文教師，在課堂教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我會(huì)通過多媒體手段來引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白自己的行為規(guī)范，并通過獎(jiǎng)懲機(jī)制來引導(dǎo)他們的行為。我還會(huì)定期進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次小學(xué)聽課教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)水平的提高對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展非常重要。我汲取了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，查找了自己教學(xué)中存在的不足，并找到了解決問題的方法。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更加出色的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極參與更多的教研活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育質(zhì)量。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇五
我縣數(shù)學(xué)教研組組織全縣數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并要求教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實(shí)處。這次教研活動(dòng)分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課，然后教研員及校長評(píng)課,最后教師說課,對(duì)我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗多.
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合。
體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
四、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.
（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
（二）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。
（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和。
技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)的語文教師，在教學(xué)相長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會(huì)。教育是一種傳遞和探索的過程，需要持續(xù)的付出和改進(jìn)，同時(shí)也有助于教師的個(gè)人成長和提高。在這篇文章中，我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段：教育理念。
我的教育理念是把學(xué)生作為教育的中心，以教育過程的參與者身份來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。這需要以激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)為核心，以課堂互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)。同時(shí)，我認(rèn)為教育需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)情境，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念，以讓學(xué)生在未來的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
第三段：課程設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過程中，我注重課程設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化。以小說《安妮日記》為例，我為每個(gè)年齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化，以增強(qiáng)他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和創(chuàng)意，促進(jìn)他們的互動(dòng)和主動(dòng)性，使整個(gè)課堂變得更加有趣、充實(shí)和有效。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要組成部分。在教育過程中，我盡可能以多種方式和形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個(gè)人口頭報(bào)告等，以盡量真實(shí)反映和滿足不同學(xué)生的需求和成長潛力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過程中我注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異和特長，讓他們?cè)诒容^安全和愉悅的環(huán)境中更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己。
教學(xué)體會(huì)是教師個(gè)人的反思和匯總，是教研過程中不可或缺的一部分。在教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也感受到了很多喜悅和快樂，同時(shí)也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而，這一切都是成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路，讓我更有信心和動(dòng)力去面對(duì)和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)不斷反思和完善教學(xué)過程，以更好地為學(xué)生服務(wù)和貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇七
教研對(duì)于小學(xué)教師來說是一項(xiàng)必不可少的工作，通過教研活動(dòng)，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)素材，并對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)。在過去的一段時(shí)間里，我參與了小學(xué)教研活動(dòng)，并從中收獲了很多。在此，我將分享我在小學(xué)教研中的心得體會(huì)。
首先，教研能夠增加教師的專業(yè)水平。在教研活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)于教學(xué)的理解和把握有了新的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，其他教師的教學(xué)方式與我不同，但卻能在學(xué)生中取得良好的效果。通過對(duì)其他教師的借鑒，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用更多元化的教學(xué)方法，使我的課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教研活動(dòng)也為我提供了與其他教師共同研究教材的機(jī)會(huì)，從而深化了我對(duì)課程的理解，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。
其次，教研可以促進(jìn)教師之間的合作與交流。在教研活動(dòng)中，我與其他教師一起圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行探討。我們?cè)谟懻撝邢嗷l(fā)，互相促進(jìn)，提出了許多有價(jià)值的建議，相互激發(fā)了創(chuàng)新和探索的激情。通過與他們的交流，我認(rèn)識(shí)到教研是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，在這個(gè)過程中，我們能夠互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，以達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
再次，教研可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。在教研活動(dòng)中，我與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也向他們請(qǐng)教了我遇到的問題。通過與他們的討論，我發(fā)現(xiàn)一些我沒有意識(shí)到的問題，并得到了解決方法。例如，在一個(gè)教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的課堂管理存在不足，學(xué)生的注意力不集中。其他教師給我提供了很多寶貴的建議，如采用獎(jiǎng)勵(lì)制度、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。我立刻將這些建議融入到教學(xué)中，效果明顯。通過教研活動(dòng)，我能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
最后，教研能夠激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。在教研活動(dòng)中，我與其他教師分享了我的教學(xué)成功和不足，也傾聽了他們的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。這種交流讓我深刻感受到教師的責(zé)任和使命感。我認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長的引路人。通過教研活動(dòng)，我能夠與其他教師共同成長，共同探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，小學(xué)教研是一項(xiàng)重要的工作，通過教研活動(dòng)，教師們能夠增加專業(yè)水平，促進(jìn)合作交流，發(fā)現(xiàn)解決問題，激發(fā)教育熱情。教研是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程，通過不斷的教研活動(dòng)，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇八
當(dāng)我開始擔(dān)任小學(xué)教師，我深深地意識(shí)到了教育教學(xué)面臨的諸多問題，尤其是教育教學(xué)方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)和科技的發(fā)展，也就造成了我們教育教學(xué)活動(dòng)中很多可以優(yōu)化和改進(jìn)的地方。同時(shí)，教育教學(xué)工作對(duì)于老師來說也很有挑戰(zhàn)性，我們不但需要具備寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的教學(xué)能力，還需要有耐心、責(zé)任感和愛心，來引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。
二、實(shí)踐體驗(yàn)。
為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我參與了多次教研活動(dòng)，以此拓寬自己的視野和提高教學(xué)方法。在此期間，我從不同的角度來思考，如何將各種教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合起來，以提高教學(xué)效果。我不僅參與了各種教學(xué)研討會(huì)，還積極參與了諸如教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂管理等課題的研究，以期在教育教學(xué)前沿中找尋更有效的方案。
三、認(rèn)識(shí)與收獲。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難，無法有效地掌控全場(chǎng)課堂，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、積極的氛圍下學(xué)習(xí)。另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到，教學(xué)評(píng)價(jià)其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的測(cè)試和分?jǐn)?shù)判定，還應(yīng)該從整體上考慮學(xué)生的發(fā)展，為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗(yàn)。
四、問題探索。
基于對(duì)自己的不足的深刻認(rèn)識(shí)，我開始嘗試在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，來拓寬自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的教育教學(xué)效果。我開始從多角度思考學(xué)生的需求和表達(dá)方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何利用各種教育工具和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、效益總結(jié)。
通過這些探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：無論是教育、科研、還是教研，都需要不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)和技能?？傊?，教育教學(xué)永遠(yuǎn)都需要人們的創(chuàng)新和拼搏，讓我們共同努力，給學(xué)生們創(chuàng)造出更美好的明天！
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說具有重要的意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直以來都認(rèn)真研究如何更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過多年的教學(xué)實(shí)踐與不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些心得體會(huì)，本文就將著重討論小學(xué)數(shù)學(xué)教研的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：注重多元化教學(xué)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中主要依賴教師講解和學(xué)生背誦的問題。因此，我提倡多元化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我主張通過合理的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和解決問題。在教學(xué)中，我會(huì)提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生通過實(shí)踐去體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，更培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：關(guān)注因材施教。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我非常重視因材施教這一原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此，我會(huì)在課堂上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于那些熟練掌握的學(xué)生，我會(huì)提供更復(fù)雜的問題進(jìn)行拓展，以促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)；而對(duì)于那些較弱的學(xué)生，我會(huì)采用更直觀、形象的教學(xué)方式，幫助他們理解概念。通過因材施教，每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：加強(qiáng)合作交流。
最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我意識(shí)到加強(qiáng)合作交流的重要性。作為一個(gè)教師，我們不能孤立地進(jìn)行教學(xué)，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源。通過這種合作交流，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程。通過多元化教學(xué)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、因材施教和加強(qiáng)合作交流，我們可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷與他人交流合作，我們才能更好地為小學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里茁壯成長。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際工作，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)教研活動(dòng)。
我鎮(zhèn)科學(xué)教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。從對(duì)科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動(dòng)》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。
教研組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動(dòng)的感召下，我校教師進(jìn)行了科學(xué)說課活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，并認(rèn)識(shí)到了自己的不足。平時(shí)我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動(dòng)。
三、充分利用教學(xué)儀器推動(dòng)課堂教學(xué)。
本學(xué)期，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我校教學(xué)儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動(dòng)了課堂教學(xué)。四、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點(diǎn)。并取得了一定的成績。
雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我校科學(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會(huì)辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，不斷探索，不斷進(jìn)步。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十一
xx學(xué)年繼續(xù)依據(jù)《xx市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見》、xx區(qū)教育局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告及本學(xué)期教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，圍繞“有效教學(xué)”為中心，采用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點(diǎn)，通過視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析、課堂觀察改善課堂教學(xué)，推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科名教師，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)。
（一）核心組、中心組教師隊(duì)伍建設(shè)。
完善核心組、中心組隊(duì)伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù)，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。通過購買教育教學(xué)理論書籍，進(jìn)行讀書交流，提高自身理論水平，通過繼續(xù)開展“微教研”促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會(huì)的作用，在承擔(dān)市活動(dòng)中不斷歷練成長。鼓勵(lì)核心組、中心組教師參與或承擔(dān)課題研究，提高科研能力。
本學(xué)期需要完成的任務(wù)：
1.3月25日前每位中心組教師上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文（小學(xué)已交的不用再交）、讀書心得各一篇。
2.理論學(xué)習(xí)：《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》《教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)》《視頻案例》。
3.課堂實(shí)踐：以學(xué)生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究；課堂教學(xué)建模。
4.教研活動(dòng)：組織區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)四次。
（二）科組及區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
為了加強(qiáng)區(qū)域教研的針對(duì)性和實(shí)效性，采納教師的建議，本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)。以臨近區(qū)域的學(xué)校組成教研團(tuán)隊(duì)，共分3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開展主題教研研究，本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題（生物學(xué)科）、探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究（小學(xué)科學(xué)）作為切入點(diǎn)，由個(gè)團(tuán)隊(duì)自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團(tuán)隊(duì)作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1.生物學(xué)科：全區(qū)分為3個(gè)教研片區(qū)，3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)如下表（初定）：
教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)具體方案見附件。
二、常規(guī)教研活動(dòng)。
（一）實(shí)地教研活動(dòng)。
1.生物學(xué)科。重點(diǎn)：新課標(biāo)學(xué)習(xí)；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周五下午。（具體安排見附表1）。
2.科學(xué)學(xué)科。重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)常規(guī)―課型、模式研究；課題研究；競賽培訓(xùn)；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實(shí)地教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周四上午。
表1：:初中生物實(shí)地教研。
（二）網(wǎng)絡(luò)教研工作。
本學(xué)期繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研聯(lián)系起來，作為實(shí)地教研的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線教師需要和感興趣的話題為主。（詳細(xì)見附表3、5）。
表3：初中生物網(wǎng)絡(luò)教研。
（三）中心組活動(dòng)。
中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4-5次，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的主題活動(dòng)。開展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)研究，采用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進(jìn)行。（見附表5、6）。
表5：初中生物中心組活動(dòng)。
(四）下校調(diào)研：
1.集體下校具體工作安排見周程表。
2．學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校（見日程安排表）。
（五）期末復(fù)習(xí)考試工作。
1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作：分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)不同內(nèi)容和模塊有針對(duì)性進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)。
（人員分工）。
2.初一期末考試復(fù)習(xí)。
（1）a負(fù)責(zé)：消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（2）b負(fù)責(zé)：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（3）c負(fù)責(zé)：神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（人員分工）。
2.考試時(shí)間：
（1）開放式考查：第12周周五上交作品（具體內(nèi)容看通知）（市5月評(píng)）。
（2）結(jié)業(yè)考試時(shí)間：18周6月21日周五下午；
（3）初一考試時(shí)間：19周（以中教科通知為準(zhǔn)）。
（六）課題研究工作（滲透在實(shí)地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中）。
三、專項(xiàng)工作。
xx市擬在3月31日―4月4日初開展這項(xiàng)活動(dòng)，我區(qū)出一節(jié)研討課。詳細(xì)方案另附。
（二）區(qū)際教研交流活動(dòng)。
繼續(xù)開展區(qū)際教研交流活動(dòng)，提供給教師互相機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際交流活動(dòng)外，其他區(qū)的活動(dòng)一般要求中心組參加，其他教師自愿參加。
1．市教研會(huì)成員工作小組：寫方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報(bào)道。
2.市特約教研員隊(duì)伍工作：
做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報(bào)工作。（3月15日交論文）。申報(bào)特約教研員需要上交課題申報(bào)書，通過推薦和自薦方式申報(bào)。
（三）北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作。
1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束。
2.成果征集工作：xx年3月10日截止。
（四）競賽工作。
1.初中生物學(xué)科。
（1）xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比征集：時(shí)間5月初上交市，主題：有效教學(xué)（策略、課型、模式研究）。4月25日上交xx區(qū)，作品文稿一式一份，作品和清單電子稿發(fā)送xxxxxxxx請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)上交。
（2）廣東省初中生物聯(lián)賽：時(shí)間5月5日（以正式通知為準(zhǔn)）。
（3）生物綜合實(shí)踐技能競賽（待定）。
（1）xx市小學(xué)生“我的自編科學(xué)書”評(píng)比。
參評(píng)條件：所有小學(xué)生都可報(bào)名參加，同一參賽者只限一本，每本名字不超過5人。
制作要求：題材、形式、開本不限，可以自創(chuàng)，也可搜集素材進(jìn)行改編，但必須學(xué)生自己設(shè)計(jì)與編排，每本需裝訂成冊(cè)，內(nèi)頁碼在6頁以上（含單雙面），另加封面、封底、目錄或扉頁等。自編書可采用手抄(手繪)或打印、剪貼圖文后黏貼等形式編排、制作并手工裝訂。不能整本打印、膠裝。
名額分配：：xx區(qū)60冊(cè)。
評(píng)比方式：分初賽和復(fù)賽。
（2）xx市“小探索者”小論文競賽。
主題：觀鳥愛鳥。
參加對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生，分中、高年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。每篇作者1人、指導(dǎo)教師1人。
論文形式：提交電子稿，論文字?jǐn)?shù)不少于500字，盡量附上照片或圖片。
截止時(shí)間：xx年3月30日論文及登記表電子稿發(fā)送到xx。
（3）全國小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選和優(yōu)秀課例征集。從上學(xué)期的xx市教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)作品中選擇。優(yōu)秀課例的主題：地球宇宙空間科學(xué)。4月30日前完成課的錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)。
（競賽分工見附件）。
四、其他工作。
1.加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的規(guī)范性：準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，中心組成員提前10-15分鐘到達(dá)，主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達(dá)。請(qǐng)假需要學(xué)校證明。主持人做好教研綜述（教研活動(dòng)后的周二交）。
2.在截止日期前準(zhǔn)時(shí)上交各類競賽作品，過時(shí)不候。
3.中心組教師的主旨：服務(wù)發(fā)展引領(lǐng)。要有奉獻(xiàn)精神，服務(wù)精神，積極上進(jìn)的態(tài)度。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次，通過激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。第四，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動(dòng)的小游戲或教具來幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外，我會(huì)通過講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對(duì)于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過這些方法，學(xué)生可以自主、獨(dú)立地解決問題，從而更好地理解數(shù)學(xué)。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號(hào)和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的。我通過組織實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量、圖形制作等，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過實(shí)際操作來理解分?jǐn)?shù)的概念。這樣一來，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動(dòng)的語言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問題，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這樣的多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，積極地思考和交流。
最后，做好家校合作是促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我會(huì)向家長介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決困惑，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，借助多種教學(xué)方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十三
以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動(dòng)目標(biāo)為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析。
本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時(shí)間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有市級(jí)以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績，同時(shí)兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有市級(jí)論文發(fā)表。
三、教研專題。
本組成員在課后的交流中有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級(jí)還是高年級(jí)，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會(huì)傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。
四、目標(biāo)任務(wù)。
1、配合我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。
2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個(gè)教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度，積極開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育觀。
1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好科學(xué)教研、教改活動(dòng)。
六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，各年級(jí)備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅(jiān)持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，對(duì)學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題盡可能讓他（她）及時(shí)訂正。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)存在的問題及時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對(duì)輔差效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)督查，實(shí)行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認(rèn)真分析，及時(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)課改發(fā)展。
1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動(dòng)，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭做“學(xué)者型”教師。
2、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本學(xué)科的公開課每個(gè)老師都要去聽并做好記錄，評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評(píng)課工作。
3、每周及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
具體工作安排：
1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
2、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
3、開展課例研討活動(dòng)，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動(dòng)，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識(shí)競賽。
5、全體科學(xué)教師準(zhǔn)備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動(dòng)。
3、開展課例研討活動(dòng)，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學(xué)教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動(dòng)，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、復(fù)習(xí)課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、期末考試。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十四
近年來，小學(xué)連片教研逐漸成為各地小學(xué)教育改革的熱點(diǎn)話題。小學(xué)連片教研以協(xié)同工作為核心，通過多校資源共享、交流合作，推動(dòng)小學(xué)教育的整體提升。在這個(gè)過程中，教師們不僅積極參與教研活動(dòng)，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出許多積極的效果。在過去的教研活動(dòng)中，我也獲得了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小學(xué)連片教研的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)連片教研強(qiáng)調(diào)的是“協(xié)作”，這是其成功的關(guān)鍵。教師們通過開展多校間的交流合作，相互借鑒、互相啟發(fā)，使得每一個(gè)教師都能夠從中受益。在教研活動(dòng)中，我和其他教師共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何改進(jìn)教學(xué)方法。我們開展了多形式的教研活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)、教材解讀等，通過這些活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高教師素質(zhì)。
其次，小學(xué)連片教研的核心是教學(xué)研究。在教學(xué)研究中，教師們關(guān)注的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并找出問題所在，教師們能夠有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。我曾經(jīng)開展過一次課堂觀察研究，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足，因此我及時(shí)改進(jìn)了作業(yè)布置方式，使得學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。
第三，小學(xué)連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。如今社會(huì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者，也需要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。在小學(xué)連片教研中，教師們可以交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其他教師的創(chuàng)新思想，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。我在參與教研活動(dòng)中，獲得了許多啟發(fā)，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，這些都讓我更加積極主動(dòng)地去探索和創(chuàng)新。
第四，小學(xué)連片教研可以打破學(xué)科壁壘，提高教育整體水平。傳統(tǒng)上，各個(gè)學(xué)科往往是獨(dú)立存在的，教師們局限在自己的學(xué)科領(lǐng)域中。然而，在今天的教學(xué)環(huán)境中，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生需要多學(xué)科的融合。小學(xué)連片教研提供了一個(gè)平臺(tái)，讓不同學(xué)科的教師互相交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，從而打破了學(xué)科壁壘，促進(jìn)了學(xué)科融合。我曾經(jīng)參與過一次小學(xué)連片教研活動(dòng)，與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次跨學(xué)科的教學(xué)合作。我們共同設(shè)計(jì)了一堂以數(shù)學(xué)為主題的語文課，通過數(shù)學(xué)問題引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，又提高了他們的語文能力。這樣的跨學(xué)科合作不僅拓寬了教師們的視野，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
最后，小學(xué)連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動(dòng)，教師們不僅提高了教學(xué)水平，還增強(qiáng)了教學(xué)自信。教師們?cè)诮萄兄蟹窒斫?jīng)驗(yàn)，相互借鑒，使得每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。另外，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，加強(qiáng)了師資力量的共享。學(xué)校之間的密切合作，使得教育資源得到充分的利用，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。
總之，小學(xué)連片教研是一項(xiàng)非常有意義和有效的教學(xué)改革舉措。通過協(xié)作合作、教學(xué)研究、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)科融合，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，小學(xué)連片教研還促進(jìn)了學(xué)校之間的合作，提高了整個(gè)地區(qū)的教育水平。作為一名小學(xué)教師，我深刻感受到了小學(xué)連片教研的價(jià)值和重要性，我也會(huì)繼續(xù)努力，積極參與，為小學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十五
通過兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，自己總結(jié)了一些教學(xué)的方法：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？自己常用的方法是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法。例如：猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因?yàn)樽约褐乐挥挟?dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。
二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時(shí)都配有情景圖，自己在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問題。然后讓他們思考、討論，找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，會(huì)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數(shù)，不加思索地就列算式，盲目地進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是鴨子孵雞白忙活。因此，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們認(rèn)真審題，找出數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的計(jì)算方法，正確的解決問題。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。自己們班的尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活，成績不錯(cuò)，但每次都因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G分，比如：寫數(shù)字150時(shí)，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯(cuò)而失分。所以自己們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹教研培訓(xùn)的目的和重要性（200字）。
教研培訓(xùn)是教師們提升自己教學(xué)水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深深感到了教研的重要性。教研培訓(xùn)旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過教研，教師們能夠在工作中主動(dòng)研究和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法（200字）。
這次教研培訓(xùn)涉及了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。教師們通過討論研究最新的教育理論，了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑。尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們了解到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力，幫助我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠更加客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于我們提高教學(xué)效果。
第三段：分享個(gè)人的心得與收獲（400字）。
通過這次教研培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)思路和方法有了全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到一個(gè)好的教師不僅需要專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我了解到了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進(jìn)的思路。在教研過程中，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，并學(xué)會(huì)了更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛力和特長，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：反思教師角色和發(fā)展方向（200字）。
參加這次教研培訓(xùn)，我對(duì)教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。通過教研，我明白了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索和實(shí)踐。我意識(shí)到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個(gè)充滿激情、有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
第五段：展望教研與自身發(fā)展的未來（200字）。
參加這次教研培訓(xùn)，讓我明確了教研的重要性，也為未來的教學(xué)工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研，與更多的教師進(jìn)行交流和研討，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。我將認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也將關(guān)注新的教育理論和教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育思想和教學(xué)水平。我相信，通過不斷地教研和自身的努力，我能夠成為一個(gè)更好的教育者，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十七
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)教研的心得體會(huì)篇十八
一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。
在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒?dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識(shí)。每組一名指導(dǎo)教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過模仿與競爭掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在簡單的游戲中積極動(dòng)腦，找竅門，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)了探索精神與合作意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊“老師讓我這樣玩”為“我要這樣玩”，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。