教案能夠幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和困惑，為教學(xué)調(diào)整和應(yīng)對做好準(zhǔn)備。那么我們應(yīng)該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點；然后，我們應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況進行設(shè)計；此外，我們還應(yīng)該靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；最后，我們需要進行教學(xué)評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是一些獲獎教師自帶的教案，經(jīng)過實踐檢驗，具有很高的實用性。
禮物大班語言教案篇一
1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。
2、體驗角色的'心理變化，能用語言、動作、表情表現(xiàn)出來。
1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。
2、多媒體課件。
一、猜謎導(dǎo)入。
猜謎：我的本領(lǐng)真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我變化。
出示一塊布，再過幾天蛤蟆就要過生日了，他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆。可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒猜想）。
師：“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”
二、分段欣賞。
1、欣賞課件1（開始……剪壞了），提問：
a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤?。?BR> 2、欣賞課件2，提問：
a、小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？
b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子）。
c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？
3、欣賞課件3，提問：
a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了嗎？
c、哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？
d、最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？
4、欣賞課件4，提問：最后蛤蟆收到了什么禮物？
三、完整感知故事。
排一排卡片，想想開始時小青蛙想把布做成什么禮物？后來呢？最后呢？
四、播放靜音vcd請小朋友邊看故事邊講述。
禮物大班語言教案篇二
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料
爸爸媽媽的祝福——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物
1、爸爸媽媽的祝福期待新年：
我們的天氣預(yù)報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結(jié)：新年就是……（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）
師幼共同讀信。
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）
關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
禮物大班語言教案篇三
1.了解撕紙畫的制作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。
2.體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，享受成功的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
鉛筆、(彩色紙、報紙)若干張、固體膠、范畫一張、小朋友的照片。
1.導(dǎo)入活動。
(1)教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程。
(1)出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述，這張畫是用什么方法做出來的。
教師示范撕貼畫的制作方法。
3.幼兒撕貼作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。
請幼兒用撕貼畫的技巧制作其他的美術(shù)作品。
這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。
活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
禮物大班語言教案篇四
禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。當(dāng)你收到禮物時，有沒有想過他為什么送你這份禮物?使幼兒領(lǐng)悟禮物，并不僅僅是“禮物”，每一件禮物都代表著一顆心，都包含著一份關(guān)愛和期盼——如春雨綿綿，不斷滋潤著寶寶幼小的心田。
1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，積極連貫地表達自己的猜測與想象。
2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
3、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達自己的猜測與想象。
活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
活動流程：
導(dǎo)入活動，引出話題——觀察討論，猜測想象——問題討論，遷移經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入活動，引出話題。
提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!
小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測想象。
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動物朋友。
1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。
提問：這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢?(提醒幼兒仔細觀察畫面)說說你的理由。
小結(jié)：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。
提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢?
小結(jié)：收到禮物真是一件快樂的事情。
2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。
(1)提問：
小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。)。
過渡語：你認為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。
(2)猜測1號禮物：
提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?
小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。
提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢?
小結(jié)：收到禮物即快樂又溫暖。
(3)猜測2號禮物：
提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法?
小結(jié)：看得仔細，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜測。
提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢?
小結(jié)：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。
(4)猜測3號禮物：
提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的.呢?你是怎么想到的?
小結(jié)：你們真棒，能從細小的地方來判斷接受禮物者。
提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?
小結(jié)：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。
3、觀察畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。
(1)過渡語：
過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。
提問：動物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢?
小結(jié)：你們看得仔細，猜得也有道理。
(2)過渡語：
有人猜中了嗎?我們來看看。
提問：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?
小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。
提問：現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一種心情呢?為。
什么呀?你從哪里看出來的?
小結(jié)：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。
四、問題討論，遷移經(jīng)驗。
1、說說自己想贈送的禮物和對象。
提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?
小結(jié)：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。
2、結(jié)束語：你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意，他們收到會很開心，過段日子勞動節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。
在一個特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許許多多的包裝精美的禮物，它要送給它的朋友們。
小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣，老虎高興極了，露出了快樂的表情。
小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物，這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣，長頸鹿快樂地說道：“謝謝你，小猴子，我真開心呀，快到我的脖子上來蕩秋千吧!”
小猴子給大象準(zhǔn)備了一份非常大、特別重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對大耳朵，大象看見心里可高興啦，快樂地說道：“真開心呀，小鳥們，快來看呀，我的好朋友送給我的禮物?！?BR> 小猴子還給獅子準(zhǔn)備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛，獅子收到了這份特別的禮物，高興地開懷大笑。
過了幾天，老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜歡了，馬上打開包裝來看，呀，原來是它最喜歡玩的溜溜球。動物朋友見小猴子開心地笑了，也都很高興。
活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒舆x材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。
禮物大班語言教案篇五
《禮物》是一個有關(guān)禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？讓幼兒嘗試分析并根據(jù)線索進行預(yù)測，了解了贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究，讓幼兒結(jié)合畫面情節(jié)體會疑問句和感嘆句所表達的情緒。
1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。
2．體會小猴子準(zhǔn)備禮物時的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。
3．能主動完整表述畫面信息，并愿意參加表演。
1．大書。
2．將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子。
3．教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動物的頭飾。
1．有收到和送出禮物的經(jīng)歷。
2．認識書中的小動物知道它們的外形特征。
感受送禮物及收到禮物的快樂。
發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。
2．打開包裝，取出小書。老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書，里面講了一個什么樣的故事呢我們一起來看看。
大家一起閱讀書名。
2．逐頁閱讀。
第一頁。
第二頁：
看來草叢中的那條尾巴真的.是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證實一下。看看小猴子現(xiàn)在時什么動作和表情？它會對老虎說什么呢？老虎喜歡這個禮物嗎？它會對猴子怎么說？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請若干幼兒情景表演，接下來小猴子會拿起哪一個禮物呢？又會送給誰呢？看下一頁。
第三頁：
第四頁:。
原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個禮物送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的？它會對長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會對小猴子說什么呢？它們是怎么對話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請個別幼兒進行情景表演。接下來小猴子又會把禮物送給誰呢？看下一頁。
第五頁：
第六頁：
小猴子為什么把這個禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會說些什么呢？出示小猴和大象頭飾請幼兒進行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會哪起哪一個禮物呢?會送給誰呢？我們一起往下看.
第七頁：
第八頁。
小結(jié)。
第九頁。
第十頁。
總結(jié)分享。
1．再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參與講述。
2．根據(jù)對故事的梳理，請幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點。
3．請幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。
禮物大班語言教案篇六
1、通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準(zhǔn)備實物模型。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
課前讓幼兒參與別人的生日會。
環(huán)境準(zhǔn)備：
活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
(一)感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：
1.這只船是誰做的?
2.這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?
3.是誰使這只船變化的?
4.小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)。
(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
(四)引進講述經(jīng)驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1.是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的'禮物?用什么裝著送去呢?
2.誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3.接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?
4.最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)。
(五)遷移新的講述經(jīng)驗。
表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結(jié)。
各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)。
生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。
環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
禮物大班語言教案篇七
1、初步感知友誼不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
2、運用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。
3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動作與材料的變化，想象故事的內(nèi)容，并用語言較清楚地表達出來。
1、自制教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書人手一份。
3、故事磁帶，錄音機。
一、調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對故事的興趣
（1）師：小朋友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？
（2）師：送的是什么禮物？他高興嗎？
（3）幼兒自由地相互交流。教師鼓勵幼兒說清楚并仔細地聽同伴的話。
二、教師完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容
（1）教師：有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物，在送生日禮物時，還發(fā)生了一些有趣的事了？我們一起來聽聽吧！（教師講述故事內(nèi)容并進行提問）
師：小朋友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？
（2）教師：現(xiàn)在我們來觀察圖片，請小朋友和老師一起來看看到底青蛙制作衣服時發(fā)生了哪些有趣的故事。
三、出示教學(xué)掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望
（1）教師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)
（2）教師：青蛙想送件什么禮物給蛤蟆？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）
（3）教師：青蛙看見蛤蟆時說了件什么事，讓蛤蟆這么的開心。（青蛙想做件衣服給蛤?。?BR> （4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什么？（開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子）
(教師依次出示第三，四張教學(xué)掛圖)
（5）師：晚上青蛙準(zhǔn)備干什么了（拿著剪刀開始做衣服了）青蛙做衣服時會發(fā)生了什么有趣的事？（剪壞了，布少了）
(教師依次出示第五，六張教學(xué)掛圖)
（7）師：晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了)，不料又發(fā)生了點小意外。請你說說發(fā)生了什么事？（剪壞了，布又少了）
（8）師：第二天青蛙碰到蛤蟆，他會怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）
(教師依次出示第七張教學(xué)掛圖)
（9）師：晚上青蛙又開始干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）
（10師：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內(nèi)容）我們一起來看看。
(教師出示第八九張教學(xué)掛圖)
（14）總結(jié)提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？（鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
（重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面上青蛙的動作與制作衣服的變化，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容）
三、圍繞閱讀重點進行討論并歸納故事內(nèi)涵
（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖欣賞故事，加深對故事理解）
（1）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物，歸納故事內(nèi)涵，鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會這么高興？
師幼共同歸納內(nèi)涵點出主題：當(dāng)你對朋友是發(fā)自內(nèi)心時，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。
禮物大班語言教案篇八
1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗。
2．感受與熊一起游戲的快樂。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：主題背景—熊的故事
2．材料準(zhǔn)備：多媒體—小熊的家 禮物若干
音樂“洋娃娃和小熊跳舞”
一．問題導(dǎo)入：
1. 我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？
2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述）
二．選禮物
1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊？（樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗）。
三．找三只熊的家
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍
藍的門和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂游戲。
禮物大班語言教案篇九
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學(xué)會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標(biāo)：
１、 通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
２、 通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
１、談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
２ 分段看圖片欣賞故事，并提問。
１、 貝貝的生日禮物是什么？
２、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
３、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
４、 貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
３、 完整欣賞故事一遍，并提問。
１、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
２、 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
３、 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實）
４、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師小結(jié)：我們要學(xué)會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
禮物大班語言教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
2、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點：會用不同技能制作不同作品。
難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
知識：中班學(xué)習(xí)了各種技能。
物質(zhì)：各種美術(shù)材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。
一、導(dǎo)入：談話引出主題：
二、展開：
1、請幼兒發(fā)表自己的見解，并注意及時引導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能，制作不同作品，教師進行適當(dāng)幫助，做好鼓勵表揚。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語句。
5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。
三、結(jié)束：回到教室，進行總結(jié)，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。
這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。
禮物大班語言教案篇十一
1、探索匍匐前進的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、關(guān)心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。
探索匍匐前進的方法。
探索帶輔助材料匍匐前進的方法。
場地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？
2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？
（師生一起聽音樂做律動）
二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進的方法。
1、咦，小兔子怎么還沒來??？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）
2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒探索）
4、幼兒交流演示過山洞的方法。
（教師同時提出匍匐前進的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）
5、幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）
6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。
（教師引導(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。）
三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進，體驗幫助他人的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進。
2、手拿禮物匍匐前進。
3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！
禮物大班語言教案篇十二
1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、配樂散文錄音帶、錄音機。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
1、產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩
（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。
提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕械牧锉?，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?BR> 3、游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。
教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
禮物大班語言教案篇十三
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運用"我?guī)汀?，祝…?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報家人，表達自己的愛心。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的時候你收到什么生日禮物？誰送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
（1）猜測禮物小羊會給村長準(zhǔn)備什么生日禮物呢？
（2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
（3）看圖講述它們準(zhǔn)備的是什么生日禮物？你能用完整的話說一說嗎？
（4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對嗎？
理解"力所能及"。
（5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
（1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動。
禮物大班語言教案篇十四
1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。
2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。
2、有二手機各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒用多種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。
禮物大班語言教案篇十五
1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
3.利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.通過禮物來對顏色感興趣。
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：（請幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）
師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）
師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結(jié)）原諒多么美好??！當(dāng)別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
禮物大班語言教案篇一
1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。
2、體驗角色的'心理變化，能用語言、動作、表情表現(xiàn)出來。
1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。
2、多媒體課件。
一、猜謎導(dǎo)入。
猜謎：我的本領(lǐng)真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我變化。
出示一塊布，再過幾天蛤蟆就要過生日了，他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆。可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒猜想）。
師：“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”
二、分段欣賞。
1、欣賞課件1（開始……剪壞了），提問：
a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤?。?BR> 2、欣賞課件2，提問：
a、小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？
b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子）。
c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？
3、欣賞課件3，提問：
a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了嗎？
c、哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？
d、最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？
4、欣賞課件4，提問：最后蛤蟆收到了什么禮物？
三、完整感知故事。
排一排卡片，想想開始時小青蛙想把布做成什么禮物？后來呢？最后呢？
四、播放靜音vcd請小朋友邊看故事邊講述。
禮物大班語言教案篇二
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料
爸爸媽媽的祝福——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物
1、爸爸媽媽的祝福期待新年：
我們的天氣預(yù)報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結(jié)：新年就是……（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）
師幼共同讀信。
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）
關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
禮物大班語言教案篇三
1.了解撕紙畫的制作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。
2.體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，享受成功的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
鉛筆、(彩色紙、報紙)若干張、固體膠、范畫一張、小朋友的照片。
1.導(dǎo)入活動。
(1)教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程。
(1)出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述，這張畫是用什么方法做出來的。
教師示范撕貼畫的制作方法。
3.幼兒撕貼作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。
請幼兒用撕貼畫的技巧制作其他的美術(shù)作品。
這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。
活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
禮物大班語言教案篇四
禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。當(dāng)你收到禮物時，有沒有想過他為什么送你這份禮物?使幼兒領(lǐng)悟禮物，并不僅僅是“禮物”，每一件禮物都代表著一顆心，都包含著一份關(guān)愛和期盼——如春雨綿綿，不斷滋潤著寶寶幼小的心田。
1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，積極連貫地表達自己的猜測與想象。
2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
3、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達自己的猜測與想象。
活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
活動流程：
導(dǎo)入活動，引出話題——觀察討論，猜測想象——問題討論，遷移經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入活動，引出話題。
提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!
小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測想象。
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動物朋友。
1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。
提問：這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢?(提醒幼兒仔細觀察畫面)說說你的理由。
小結(jié)：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。
提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢?
小結(jié)：收到禮物真是一件快樂的事情。
2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。
(1)提問：
小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。)。
過渡語：你認為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。
(2)猜測1號禮物：
提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?
小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。
提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢?
小結(jié)：收到禮物即快樂又溫暖。
(3)猜測2號禮物：
提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法?
小結(jié)：看得仔細，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜測。
提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢?
小結(jié)：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。
(4)猜測3號禮物：
提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的.呢?你是怎么想到的?
小結(jié)：你們真棒，能從細小的地方來判斷接受禮物者。
提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?
小結(jié)：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。
3、觀察畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。
(1)過渡語：
過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。
提問：動物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢?
小結(jié)：你們看得仔細，猜得也有道理。
(2)過渡語：
有人猜中了嗎?我們來看看。
提問：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?
小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。
提問：現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一種心情呢?為。
什么呀?你從哪里看出來的?
小結(jié)：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。
四、問題討論，遷移經(jīng)驗。
1、說說自己想贈送的禮物和對象。
提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?
小結(jié)：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。
2、結(jié)束語：你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意，他們收到會很開心，過段日子勞動節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。
在一個特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許許多多的包裝精美的禮物，它要送給它的朋友們。
小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣，老虎高興極了，露出了快樂的表情。
小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物，這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣，長頸鹿快樂地說道：“謝謝你，小猴子，我真開心呀，快到我的脖子上來蕩秋千吧!”
小猴子給大象準(zhǔn)備了一份非常大、特別重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對大耳朵，大象看見心里可高興啦，快樂地說道：“真開心呀，小鳥們，快來看呀，我的好朋友送給我的禮物?！?BR> 小猴子還給獅子準(zhǔn)備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛，獅子收到了這份特別的禮物，高興地開懷大笑。
過了幾天，老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜歡了，馬上打開包裝來看，呀，原來是它最喜歡玩的溜溜球。動物朋友見小猴子開心地笑了，也都很高興。
活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒舆x材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。
禮物大班語言教案篇五
《禮物》是一個有關(guān)禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？讓幼兒嘗試分析并根據(jù)線索進行預(yù)測，了解了贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究，讓幼兒結(jié)合畫面情節(jié)體會疑問句和感嘆句所表達的情緒。
1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。
2．體會小猴子準(zhǔn)備禮物時的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。
3．能主動完整表述畫面信息，并愿意參加表演。
1．大書。
2．將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子。
3．教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動物的頭飾。
1．有收到和送出禮物的經(jīng)歷。
2．認識書中的小動物知道它們的外形特征。
感受送禮物及收到禮物的快樂。
發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。
2．打開包裝，取出小書。老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書，里面講了一個什么樣的故事呢我們一起來看看。
大家一起閱讀書名。
2．逐頁閱讀。
第一頁。
第二頁：
看來草叢中的那條尾巴真的.是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證實一下。看看小猴子現(xiàn)在時什么動作和表情？它會對老虎說什么呢？老虎喜歡這個禮物嗎？它會對猴子怎么說？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請若干幼兒情景表演，接下來小猴子會拿起哪一個禮物呢？又會送給誰呢？看下一頁。
第三頁：
第四頁:。
原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個禮物送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的？它會對長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會對小猴子說什么呢？它們是怎么對話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請個別幼兒進行情景表演。接下來小猴子又會把禮物送給誰呢？看下一頁。
第五頁：
第六頁：
小猴子為什么把這個禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會說些什么呢？出示小猴和大象頭飾請幼兒進行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會哪起哪一個禮物呢?會送給誰呢？我們一起往下看.
第七頁：
第八頁。
小結(jié)。
第九頁。
第十頁。
總結(jié)分享。
1．再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參與講述。
2．根據(jù)對故事的梳理，請幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點。
3．請幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。
禮物大班語言教案篇六
1、通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準(zhǔn)備實物模型。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
課前讓幼兒參與別人的生日會。
環(huán)境準(zhǔn)備：
活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
(一)感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：
1.這只船是誰做的?
2.這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?
3.是誰使這只船變化的?
4.小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)。
(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
(四)引進講述經(jīng)驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1.是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的'禮物?用什么裝著送去呢?
2.誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3.接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?
4.最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)。
(五)遷移新的講述經(jīng)驗。
表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結(jié)。
各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)。
生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。
環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
禮物大班語言教案篇七
1、初步感知友誼不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
2、運用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。
3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動作與材料的變化，想象故事的內(nèi)容，并用語言較清楚地表達出來。
1、自制教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書人手一份。
3、故事磁帶，錄音機。
一、調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對故事的興趣
（1）師：小朋友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？
（2）師：送的是什么禮物？他高興嗎？
（3）幼兒自由地相互交流。教師鼓勵幼兒說清楚并仔細地聽同伴的話。
二、教師完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容
（1）教師：有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物，在送生日禮物時，還發(fā)生了一些有趣的事了？我們一起來聽聽吧！（教師講述故事內(nèi)容并進行提問）
師：小朋友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？
（2）教師：現(xiàn)在我們來觀察圖片，請小朋友和老師一起來看看到底青蛙制作衣服時發(fā)生了哪些有趣的故事。
三、出示教學(xué)掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望
（1）教師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)
（2）教師：青蛙想送件什么禮物給蛤蟆？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）
（3）教師：青蛙看見蛤蟆時說了件什么事，讓蛤蟆這么的開心。（青蛙想做件衣服給蛤?。?BR> （4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什么？（開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子）
(教師依次出示第三，四張教學(xué)掛圖)
（5）師：晚上青蛙準(zhǔn)備干什么了（拿著剪刀開始做衣服了）青蛙做衣服時會發(fā)生了什么有趣的事？（剪壞了，布少了）
(教師依次出示第五，六張教學(xué)掛圖)
（7）師：晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了)，不料又發(fā)生了點小意外。請你說說發(fā)生了什么事？（剪壞了，布又少了）
（8）師：第二天青蛙碰到蛤蟆，他會怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）
(教師依次出示第七張教學(xué)掛圖)
（9）師：晚上青蛙又開始干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）
（10師：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內(nèi)容）我們一起來看看。
(教師出示第八九張教學(xué)掛圖)
（14）總結(jié)提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？（鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
（重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面上青蛙的動作與制作衣服的變化，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容）
三、圍繞閱讀重點進行討論并歸納故事內(nèi)涵
（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖欣賞故事，加深對故事理解）
（1）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物，歸納故事內(nèi)涵，鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會這么高興？
師幼共同歸納內(nèi)涵點出主題：當(dāng)你對朋友是發(fā)自內(nèi)心時，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。
禮物大班語言教案篇八
1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗。
2．感受與熊一起游戲的快樂。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：主題背景—熊的故事
2．材料準(zhǔn)備：多媒體—小熊的家 禮物若干
音樂“洋娃娃和小熊跳舞”
一．問題導(dǎo)入：
1. 我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？
2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述）
二．選禮物
1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊？（樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗）。
三．找三只熊的家
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍
藍的門和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂游戲。
禮物大班語言教案篇九
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學(xué)會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標(biāo)：
１、 通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
２、 通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
１、談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
２ 分段看圖片欣賞故事，并提問。
１、 貝貝的生日禮物是什么？
２、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
３、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
４、 貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
３、 完整欣賞故事一遍，并提問。
１、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
２、 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
３、 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實）
４、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師小結(jié)：我們要學(xué)會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
禮物大班語言教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
2、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點：會用不同技能制作不同作品。
難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
知識：中班學(xué)習(xí)了各種技能。
物質(zhì)：各種美術(shù)材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。
一、導(dǎo)入：談話引出主題：
二、展開：
1、請幼兒發(fā)表自己的見解，并注意及時引導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能，制作不同作品，教師進行適當(dāng)幫助，做好鼓勵表揚。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語句。
5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。
三、結(jié)束：回到教室，進行總結(jié)，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。
這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。
禮物大班語言教案篇十一
1、探索匍匐前進的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、關(guān)心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。
探索匍匐前進的方法。
探索帶輔助材料匍匐前進的方法。
場地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？
2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？
（師生一起聽音樂做律動）
二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進的方法。
1、咦，小兔子怎么還沒來??？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）
2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒探索）
4、幼兒交流演示過山洞的方法。
（教師同時提出匍匐前進的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）
5、幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）
6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。
（教師引導(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。）
三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進，體驗幫助他人的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進。
2、手拿禮物匍匐前進。
3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！
禮物大班語言教案篇十二
1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、配樂散文錄音帶、錄音機。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
1、產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩
（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。
提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕械牧锉?，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?BR> 3、游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。
教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
禮物大班語言教案篇十三
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運用"我?guī)汀?，祝…?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報家人，表達自己的愛心。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的時候你收到什么生日禮物？誰送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
（1）猜測禮物小羊會給村長準(zhǔn)備什么生日禮物呢？
（2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
（3）看圖講述它們準(zhǔn)備的是什么生日禮物？你能用完整的話說一說嗎？
（4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對嗎？
理解"力所能及"。
（5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
（1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動。
禮物大班語言教案篇十四
1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。
2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。
2、有二手機各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒用多種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。
禮物大班語言教案篇十五
1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
3.利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.通過禮物來對顏色感興趣。
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：（請幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）
師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）
師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結(jié)）原諒多么美好??！當(dāng)別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。