教案是教師為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。首先，教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和靈感。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，希望大家能夠靈活運(yùn)用，使教學(xué)更加有效和有趣。教案的優(yōu)秀與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，希望大家能夠重視起來，并不斷提高自己的教學(xué)水平。如果需要更多的教案范文和教學(xué)參考資料，可以隨時(shí)向我們索取。一起努力，共同提高教學(xué)質(zhì)量！
幼兒園昆蟲盒教案篇一
1、鞏固學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分成，初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)應(yīng)用題的'基本結(jié)構(gòu)。
2、理解應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。
3、能夠用語言描述應(yīng)用題。
課件ppt。
數(shù)學(xué)操作材料人手1份。
一、ppt導(dǎo)入。
1、師：看小明爸爸給小明買了幾件t恤？（5件）。
2、師：這些t恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進(jìn)行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）。
3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？
按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？
按照橢圓和正方形可以怎么分？
按照大小應(yīng)該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？
二、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）。
3、師：我們可以用一個(gè)算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認(rèn)識“+”“=”。
三、看圖描述，解答加法應(yīng)用題。
1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學(xué)到的“+”“=”把這個(gè)故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）。
3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？
4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）。
四、幼兒操作。
1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點(diǎn)，各有幾個(gè)？請看圖按照標(biāo)記分了記錄。
2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應(yīng)用題，再說一說，并列出相應(yīng)的算式。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評價(jià)。
師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
幼兒園昆蟲盒教案篇二
動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
1.各種昆蟲的掛圖一張。
2.操作卡片"各種昆蟲"。
1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性．
(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)
(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)
(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來。
(5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)
有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2――5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3――5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3――5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2――5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
幼兒園昆蟲盒教案篇三
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生進(jìn)一步探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等動(dòng)物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。
理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。
1、游戲方式導(dǎo)入
師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個(gè)游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩啊？那不如我們現(xiàn)在就來玩玩這個(gè)游戲吧。
師：請小女生負(fù)責(zé)藏，小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動(dòng)室的任何一個(gè)地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準(zhǔn)備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰能第一個(gè)找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個(gè)別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請?jiān)撔∨笥阎v一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結(jié)）
師：這個(gè)小游戲真的太好玩了，老師小時(shí)候也經(jīng)常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個(gè)游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量，提問：8只昆蟲中我們找到了x只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計(jì)算）咦，我好像聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節(jié)蟲在說話，它說小朋友怎么還沒有發(fā)現(xiàn)它們呢?？?，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據(jù)情況適當(dāng)引導(dǎo)）呀，竹節(jié)蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片來尋找）
3、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
根據(jù)幼兒回答總結(jié)：因?yàn)樗c周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細(xì)就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個(gè)小故事來找到這個(gè)問題的答案吧。
4、講述科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲》，認(rèn)識昆蟲的保護(hù)色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護(hù)自己，讓小鳥找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
你看花螳螂剛生下來的時(shí)候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
教師總結(jié)：昆蟲本領(lǐng)真大，為了保護(hù)自己，它們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領(lǐng)叫“保護(hù)色”。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動(dòng)物都會用保護(hù)色保護(hù)自己，當(dāng)然還有些小動(dòng)物它們還有一些奇特的自我保護(hù)的方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導(dǎo)幼兒說出常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法，教師根據(jù)情況總結(jié)。
教師總結(jié)：原來解放軍為了保護(hù)自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護(hù)色”的本領(lǐng)來掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時(shí)用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個(gè)原理來設(shè)計(jì)的（引導(dǎo)幼兒觀看圖片）。看來“保護(hù)色”這個(gè)本領(lǐng)不但能保護(hù)小昆蟲，而且對我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅４蟮?。不如，我們就利用小昆蟲的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)來玩?zhèn)€游戲吧。
6、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護(hù)自己的本領(lǐng)
師：老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演小鳥）當(dāng)小鳥出現(xiàn)時(shí)，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來。）
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥為什么都沒有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動(dòng)延伸
結(jié)束：剛才我們都是用了保護(hù)色保護(hù)了自己，其實(shí)啊有關(guān)于小動(dòng)物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時(shí)的生活中繼續(xù)觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密吧。
縱觀本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識點(diǎn)，由于幼兒平時(shí)接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升，并與開頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問題，如在活動(dòng)過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。
幼兒園昆蟲盒教案篇四
1、認(rèn)識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會用輪流的'方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。
3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛護(hù)昆蟲。
幼兒園昆蟲盒教案篇五
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
昆蟲操作卡片若干張，多媒體。
通過故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
熟悉昆蟲的定義，并能根據(jù)此作出判斷。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
1、教師出示圖卡
師：
（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？
（3）毛毛蟲是怎么說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？
小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）
三、通過操作活動(dòng)鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
教師出示圖片，小朋友集體辨認(rèn)。
1、我們帶著剛認(rèn)識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。
隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
幼兒園昆蟲盒教案篇六
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
2、體會獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
幼兒園昆蟲盒教案篇七
1、喜歡昆蟲，樂意探究昆蟲的基本特征。
2、認(rèn)識昆蟲，了解昆蟲的基本特征。
3、能根據(jù)昆蟲的共同特點(diǎn)判斷小動(dòng)物是否是昆蟲。
蜻蜓放大的圖片，螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動(dòng)物圖片和生日蛋糕圖片。
一、謎語導(dǎo)入。
——師：老師來說一個(gè)謎語，請大家猜猜是什么小動(dòng)物？小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。（答案：蜻蜓）。
——師：你見過蜻蜓嗎？它長什么樣子？誰能模仿一下它？
二、觀察認(rèn)知。
——教師出示蜻蜓圖片，請幼兒說說蜻蜓的外形特征。（引導(dǎo)幼兒說翅膀、腳、眼睛等等）。
——師：蜻蜓的軀體分為三節(jié)：頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長有一對復(fù)眼、一對觸角、一對翅膀、六只腳。請大家分別找找到它們。
——師：在自然里面，有很多跟蜻蜓身體結(jié)構(gòu)類似的'小動(dòng)物，我們統(tǒng)稱它們?yōu)槔ハx。
小結(jié)：昆蟲的特征：身體分為三部分，頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。
——每個(gè)幼兒觀察1只小動(dòng)物，如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等，判斷并其是否是昆蟲。
——師：小蜻蜓要過生日了，它邀請昆蟲朋友來參加它的生日會。許多動(dòng)物都來了，你們看看哪些是昆蟲，請把它們放在生日蛋糕旁邊。
——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動(dòng)物是昆蟲，哪些不是。
三、活動(dòng)小結(jié)：
——師：今天我們認(rèn)識了昆蟲，昆蟲的身體分成三個(gè)部分，頭、胸、腹。頭上有一對觸角，胸部有三對足，有的昆蟲有兩對翅膀，有的有一對翅膀，有的沒有翅膀。大家可要記住了哦。
可以拿一只蜻蜓的標(biāo)本，讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動(dòng)物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的，以方便幼兒觀察分辨。
語言區(qū)：投放小動(dòng)物圖片和蛋糕圖片，鼓勵(lì)幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲。
益智區(qū)：1、投放昆蟲的拼圖圖片，讓幼兒拼一拼，說一說。
2、教師將瓶蓋貼上小動(dòng)物，讓兩個(gè)幼兒輪流翻瓶蓋，判斷是否是昆蟲，是昆蟲的就贏得這個(gè)瓶蓋，不是的就要收走瓶蓋，看誰贏的瓶蓋多就為贏。
主題展示區(qū)：貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲圖片。
請家長在網(wǎng)上搜集一些昆蟲圖片，和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，說一說它們的特征。
昆蟲的種類繁多，有些昆蟲會咬人，提醒幼兒不要隨意抓昆蟲來玩。
可以和幼兒一起觀看動(dòng)畫電影《蟲蟲危機(jī)》，感受昆蟲的生活環(huán)境。
附錄：蜻蜓吃什么。
蜻蜓是益蟲，它們幾乎生來就是專門捕捉害蟲的，對人類生活幫助很大，不但對人的健康有好處，對農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類昆蟲，專門把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲作為食物。一種俗稱為“青頭楞”的綠色大蜻蜓，一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲等這類小飛蟲。它吃蚊子、蒼蠅之類更是不在話下。此外，凡是會飛會爬的小飛蛾、小昆蟲，它都?xì)g迎。這樣大量地為人類消滅害蟲，叫它“益蟲”是當(dāng)之無愧的。
幼兒園昆蟲盒教案篇八
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
幼兒園昆蟲盒教案篇九
自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能提供機(jī)會讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動(dòng)，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性?；顒?dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng)；運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的小結(jié)，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考；引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵(lì)性的評價(jià)語言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
1.談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？
2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。
找找看，花園里都有誰？
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。
（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會有什么變化？――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？――觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？――猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
小結(jié)：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。
3.幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4.觀看視頻，拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？
結(jié)束語：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
幼兒園昆蟲盒教案篇十
昆蟲的巢穴活動(dòng)來源于一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動(dòng)的來源與動(dòng)力。。昆蟲巢穴需要孩子們認(rèn)真仔細(xì)、長期深入的觀察才會發(fā)現(xiàn)的秘密。因此，此活動(dòng)旨在通過分享交流引發(fā)好奇心，可以在家長的配合下進(jìn)行活動(dòng)延伸，激發(fā)孩子探索的欲望。
1.認(rèn)識了解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2.能準(zhǔn)確分辨出不同蟲兒的居住場所，愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)與同伴在探究中學(xué)習(xí)的樂趣。
1.提前帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的家。
2.在班級的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。
3.昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設(shè)置昆蟲的家場景。
一、設(shè)疑，引發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們見過螞蟻的家嗎？它是什么樣子的？追問：猜一猜螞蟻的家里會有哪些房間呢？
二、欣賞故事“螞蟻的家”，了解蟻巢。
2.討論：你在哪些地方看到過螞蟻？螞蟻除了把家的房子蓋在地里，還有其他的房子嗎？
3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹棲蟻巢。
二、結(jié)合課件，了解探究其它昆蟲的居住環(huán)境。
1.出示蜜蜂圖片，提問：蜜蜂住在哪里？它的家叫什么名字？
小結(jié)：蜜蜂的家叫蜂巢，由數(shù)千個(gè)巢房連結(jié)在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹上，形狀似下垂的花生。
2.通過課件介紹，了解其他蟲兒居住的環(huán)境。
3.教師小結(jié)：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
蟈蟈的家在樹上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。
蜘蛛有一種特別的本領(lǐng)――盤絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外，屋檐下，樹木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，隨時(shí)都可以建造自己的家。
三、游戲“昆蟲找家”，進(jìn)一步了解昆蟲的巢穴。
1.介紹游戲玩法：每個(gè)幼兒手中有一種昆蟲的圖片，音樂響起，小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結(jié)束，昆蟲迅速回到自己的巢穴中。
2.組織幼兒游戲，教師提醒幼兒音樂結(jié)束才能找家。
3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯(cuò)誤的請其他幼兒幫助他找到自己的家。
戶外散步時(shí)，繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲的家，觀察昆蟲的巢穴特點(diǎn)。
樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。
晚上，樂樂做了一個(gè)夢，夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一只螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個(gè)很大的地方去才能住下。”
樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見樂樂個(gè)子這么高，說：“不行啊，你太大了，進(jìn)不去?！睒窐酚悬c(diǎn)沮喪。另一只螞蟻說：“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧?！庇谑?，樂樂一下子就變小了，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個(gè)房間的設(shè)計(jì)都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準(zhǔn)備食物的地方，里面通風(fēng)．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嘗了嘗美食真好吃，樂樂太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好！”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個(gè)美夢。
幼兒園昆蟲盒教案篇十一
一、通過猜謎語活動(dòng)引出主題。
教師念謎語：小小蟲，嗡嗡嗡，
飛到西，飛到東，
傳花粉，采花蜜，
人人夸它愛勞動(dòng)。（蜜蜂）。
一對翅膀薄又明，
兩只眼睛亮晶晶，
飛低飛高報(bào)陰晴，
飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）。
幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會。
將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會飛。
將昆蟲放在水中，看看誰會游泳，誰會怕水。
將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎么翻身。
幼兒園昆蟲盒教案篇十二
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色。
3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
幼兒園昆蟲盒教案篇十三
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
一、通過課件，尋找昆蟲
1.通過春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來，萬物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲
孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進(jìn)一步加深對保護(hù)色的理解
幼兒園昆蟲盒教案篇十四
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
ppt課件：秋天有哪些昆蟲
（1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？
（1）蜻蜓長的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食。
（1）認(rèn)識蝗蟲的外形特征
（2）蝗蟲在什么地方生活？
（3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
幼兒園昆蟲盒教案篇十五
一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物？
——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物？
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？
——教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色。
——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的？
六、初步感知益蟲和害蟲。
——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
幼兒園昆蟲盒教案篇十六
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
幼兒園昆蟲盒教案篇一
1、鞏固學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分成，初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)應(yīng)用題的'基本結(jié)構(gòu)。
2、理解應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。
3、能夠用語言描述應(yīng)用題。
課件ppt。
數(shù)學(xué)操作材料人手1份。
一、ppt導(dǎo)入。
1、師：看小明爸爸給小明買了幾件t恤？（5件）。
2、師：這些t恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進(jìn)行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）。
3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？
按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？
按照橢圓和正方形可以怎么分？
按照大小應(yīng)該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？
二、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）。
3、師：我們可以用一個(gè)算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認(rèn)識“+”“=”。
三、看圖描述，解答加法應(yīng)用題。
1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學(xué)到的“+”“=”把這個(gè)故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）。
3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？
4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）。
四、幼兒操作。
1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點(diǎn)，各有幾個(gè)？請看圖按照標(biāo)記分了記錄。
2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應(yīng)用題，再說一說，并列出相應(yīng)的算式。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評價(jià)。
師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
幼兒園昆蟲盒教案篇二
動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
1.各種昆蟲的掛圖一張。
2.操作卡片"各種昆蟲"。
1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性．
(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)
(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)
(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來。
(5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)
有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2――5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3――5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3――5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2――5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
幼兒園昆蟲盒教案篇三
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生進(jìn)一步探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等動(dòng)物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。
理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。
1、游戲方式導(dǎo)入
師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個(gè)游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩啊？那不如我們現(xiàn)在就來玩玩這個(gè)游戲吧。
師：請小女生負(fù)責(zé)藏，小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動(dòng)室的任何一個(gè)地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準(zhǔn)備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰能第一個(gè)找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個(gè)別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請?jiān)撔∨笥阎v一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結(jié)）
師：這個(gè)小游戲真的太好玩了，老師小時(shí)候也經(jīng)常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個(gè)游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量，提問：8只昆蟲中我們找到了x只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計(jì)算）咦，我好像聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節(jié)蟲在說話，它說小朋友怎么還沒有發(fā)現(xiàn)它們呢?？?，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據(jù)情況適當(dāng)引導(dǎo)）呀，竹節(jié)蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片來尋找）
3、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
根據(jù)幼兒回答總結(jié)：因?yàn)樗c周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細(xì)就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個(gè)小故事來找到這個(gè)問題的答案吧。
4、講述科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲》，認(rèn)識昆蟲的保護(hù)色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護(hù)自己，讓小鳥找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
你看花螳螂剛生下來的時(shí)候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
教師總結(jié)：昆蟲本領(lǐng)真大，為了保護(hù)自己，它們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領(lǐng)叫“保護(hù)色”。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動(dòng)物都會用保護(hù)色保護(hù)自己，當(dāng)然還有些小動(dòng)物它們還有一些奇特的自我保護(hù)的方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導(dǎo)幼兒說出常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法，教師根據(jù)情況總結(jié)。
教師總結(jié)：原來解放軍為了保護(hù)自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護(hù)色”的本領(lǐng)來掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時(shí)用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個(gè)原理來設(shè)計(jì)的（引導(dǎo)幼兒觀看圖片）。看來“保護(hù)色”這個(gè)本領(lǐng)不但能保護(hù)小昆蟲，而且對我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅４蟮?。不如，我們就利用小昆蟲的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)來玩?zhèn)€游戲吧。
6、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護(hù)自己的本領(lǐng)
師：老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演小鳥）當(dāng)小鳥出現(xiàn)時(shí)，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來。）
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥為什么都沒有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動(dòng)延伸
結(jié)束：剛才我們都是用了保護(hù)色保護(hù)了自己，其實(shí)啊有關(guān)于小動(dòng)物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時(shí)的生活中繼續(xù)觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密吧。
縱觀本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識點(diǎn)，由于幼兒平時(shí)接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升，并與開頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問題，如在活動(dòng)過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。
幼兒園昆蟲盒教案篇四
1、認(rèn)識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會用輪流的'方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。
3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛護(hù)昆蟲。
幼兒園昆蟲盒教案篇五
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
昆蟲操作卡片若干張，多媒體。
通過故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。
熟悉昆蟲的定義，并能根據(jù)此作出判斷。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
1、教師出示圖卡
師：
（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？
（3）毛毛蟲是怎么說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？
小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）
三、通過操作活動(dòng)鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
教師出示圖片，小朋友集體辨認(rèn)。
1、我們帶著剛認(rèn)識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。
隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
幼兒園昆蟲盒教案篇六
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
2、體會獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
幼兒園昆蟲盒教案篇七
1、喜歡昆蟲，樂意探究昆蟲的基本特征。
2、認(rèn)識昆蟲，了解昆蟲的基本特征。
3、能根據(jù)昆蟲的共同特點(diǎn)判斷小動(dòng)物是否是昆蟲。
蜻蜓放大的圖片，螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動(dòng)物圖片和生日蛋糕圖片。
一、謎語導(dǎo)入。
——師：老師來說一個(gè)謎語，請大家猜猜是什么小動(dòng)物？小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。（答案：蜻蜓）。
——師：你見過蜻蜓嗎？它長什么樣子？誰能模仿一下它？
二、觀察認(rèn)知。
——教師出示蜻蜓圖片，請幼兒說說蜻蜓的外形特征。（引導(dǎo)幼兒說翅膀、腳、眼睛等等）。
——師：蜻蜓的軀體分為三節(jié)：頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長有一對復(fù)眼、一對觸角、一對翅膀、六只腳。請大家分別找找到它們。
——師：在自然里面，有很多跟蜻蜓身體結(jié)構(gòu)類似的'小動(dòng)物，我們統(tǒng)稱它們?yōu)槔ハx。
小結(jié)：昆蟲的特征：身體分為三部分，頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。
——每個(gè)幼兒觀察1只小動(dòng)物，如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等，判斷并其是否是昆蟲。
——師：小蜻蜓要過生日了，它邀請昆蟲朋友來參加它的生日會。許多動(dòng)物都來了，你們看看哪些是昆蟲，請把它們放在生日蛋糕旁邊。
——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動(dòng)物是昆蟲，哪些不是。
三、活動(dòng)小結(jié)：
——師：今天我們認(rèn)識了昆蟲，昆蟲的身體分成三個(gè)部分，頭、胸、腹。頭上有一對觸角，胸部有三對足，有的昆蟲有兩對翅膀，有的有一對翅膀，有的沒有翅膀。大家可要記住了哦。
可以拿一只蜻蜓的標(biāo)本，讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動(dòng)物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的，以方便幼兒觀察分辨。
語言區(qū)：投放小動(dòng)物圖片和蛋糕圖片，鼓勵(lì)幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲。
益智區(qū)：1、投放昆蟲的拼圖圖片，讓幼兒拼一拼，說一說。
2、教師將瓶蓋貼上小動(dòng)物，讓兩個(gè)幼兒輪流翻瓶蓋，判斷是否是昆蟲，是昆蟲的就贏得這個(gè)瓶蓋，不是的就要收走瓶蓋，看誰贏的瓶蓋多就為贏。
主題展示區(qū)：貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲圖片。
請家長在網(wǎng)上搜集一些昆蟲圖片，和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，說一說它們的特征。
昆蟲的種類繁多，有些昆蟲會咬人，提醒幼兒不要隨意抓昆蟲來玩。
可以和幼兒一起觀看動(dòng)畫電影《蟲蟲危機(jī)》，感受昆蟲的生活環(huán)境。
附錄：蜻蜓吃什么。
蜻蜓是益蟲，它們幾乎生來就是專門捕捉害蟲的，對人類生活幫助很大，不但對人的健康有好處，對農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類昆蟲，專門把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲作為食物。一種俗稱為“青頭楞”的綠色大蜻蜓，一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲等這類小飛蟲。它吃蚊子、蒼蠅之類更是不在話下。此外，凡是會飛會爬的小飛蛾、小昆蟲，它都?xì)g迎。這樣大量地為人類消滅害蟲，叫它“益蟲”是當(dāng)之無愧的。
幼兒園昆蟲盒教案篇八
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
幼兒園昆蟲盒教案篇九
自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能提供機(jī)會讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動(dòng)，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性?；顒?dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng)；運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的小結(jié)，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考；引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵(lì)性的評價(jià)語言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
1.談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？
2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。
找找看，花園里都有誰？
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。
（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會有什么變化？――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？――觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？――猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
小結(jié)：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。
3.幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4.觀看視頻，拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？
結(jié)束語：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
幼兒園昆蟲盒教案篇十
昆蟲的巢穴活動(dòng)來源于一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動(dòng)的來源與動(dòng)力。。昆蟲巢穴需要孩子們認(rèn)真仔細(xì)、長期深入的觀察才會發(fā)現(xiàn)的秘密。因此，此活動(dòng)旨在通過分享交流引發(fā)好奇心，可以在家長的配合下進(jìn)行活動(dòng)延伸，激發(fā)孩子探索的欲望。
1.認(rèn)識了解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2.能準(zhǔn)確分辨出不同蟲兒的居住場所，愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)與同伴在探究中學(xué)習(xí)的樂趣。
1.提前帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的家。
2.在班級的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。
3.昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設(shè)置昆蟲的家場景。
一、設(shè)疑，引發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們見過螞蟻的家嗎？它是什么樣子的？追問：猜一猜螞蟻的家里會有哪些房間呢？
二、欣賞故事“螞蟻的家”，了解蟻巢。
2.討論：你在哪些地方看到過螞蟻？螞蟻除了把家的房子蓋在地里，還有其他的房子嗎？
3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹棲蟻巢。
二、結(jié)合課件，了解探究其它昆蟲的居住環(huán)境。
1.出示蜜蜂圖片，提問：蜜蜂住在哪里？它的家叫什么名字？
小結(jié)：蜜蜂的家叫蜂巢，由數(shù)千個(gè)巢房連結(jié)在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹上，形狀似下垂的花生。
2.通過課件介紹，了解其他蟲兒居住的環(huán)境。
3.教師小結(jié)：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
蟈蟈的家在樹上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。
蜘蛛有一種特別的本領(lǐng)――盤絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外，屋檐下，樹木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，隨時(shí)都可以建造自己的家。
三、游戲“昆蟲找家”，進(jìn)一步了解昆蟲的巢穴。
1.介紹游戲玩法：每個(gè)幼兒手中有一種昆蟲的圖片，音樂響起，小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結(jié)束，昆蟲迅速回到自己的巢穴中。
2.組織幼兒游戲，教師提醒幼兒音樂結(jié)束才能找家。
3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯(cuò)誤的請其他幼兒幫助他找到自己的家。
戶外散步時(shí)，繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲的家，觀察昆蟲的巢穴特點(diǎn)。
樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。
晚上，樂樂做了一個(gè)夢，夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一只螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個(gè)很大的地方去才能住下。”
樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見樂樂個(gè)子這么高，說：“不行啊，你太大了，進(jìn)不去?！睒窐酚悬c(diǎn)沮喪。另一只螞蟻說：“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧?！庇谑?，樂樂一下子就變小了，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個(gè)房間的設(shè)計(jì)都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準(zhǔn)備食物的地方，里面通風(fēng)．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嘗了嘗美食真好吃，樂樂太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好！”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個(gè)美夢。
幼兒園昆蟲盒教案篇十一
一、通過猜謎語活動(dòng)引出主題。
教師念謎語：小小蟲，嗡嗡嗡，
飛到西，飛到東，
傳花粉，采花蜜，
人人夸它愛勞動(dòng)。（蜜蜂）。
一對翅膀薄又明，
兩只眼睛亮晶晶，
飛低飛高報(bào)陰晴，
飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）。
幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會。
將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會飛。
將昆蟲放在水中，看看誰會游泳，誰會怕水。
將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎么翻身。
幼兒園昆蟲盒教案篇十二
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色。
3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
幼兒園昆蟲盒教案篇十三
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
一、通過課件，尋找昆蟲
1.通過春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來，萬物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲
孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進(jìn)一步加深對保護(hù)色的理解
幼兒園昆蟲盒教案篇十四
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
ppt課件：秋天有哪些昆蟲
（1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？
（1）蜻蜓長的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食。
（1）認(rèn)識蝗蟲的外形特征
（2）蝗蟲在什么地方生活？
（3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
幼兒園昆蟲盒教案篇十五
一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物？
——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物？
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？
——教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色。
——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的？
六、初步感知益蟲和害蟲。
——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
幼兒園昆蟲盒教案篇十六
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。