教案是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，能夠使教師在教學(xué)過程中更加有條不紊。教案的編寫要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確和清晰，方便學(xué)生理解和掌握。教案集錦來啦！以下是近期收集的一些精品教案，供大家參考。
le幼兒英語教案篇一
1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報(bào)說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動作表示出來，在此時(shí)播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵。
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗(yàn)雪與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好?！?BR> 2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關(guān)系，老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。
活動延伸：當(dāng)雪積得比較厚時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
le幼兒英語教案篇二
準(zhǔn)備。
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)《book書》。
二、漢字學(xué)習(xí)。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學(xué)習(xí)。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學(xué)存在的問題：
le幼兒英語教案篇三
（一）：
1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
（二）：
（三）：
1.音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲 ?BR> 2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
（1）欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。
（2）完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。
2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
（3）探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?BR> 師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？
（四）：
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
le幼兒英語教案篇四
培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
幻燈片、圖片、教具。
小朋友都有一個(gè)可愛的家，家里都有誰呢?(爸爸、媽媽)。
1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> (圖片，__家)引入爸爸單詞。
(做手指互動游戲)。
2.看看__家里還有誰?媽媽。
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
(帶孩子多說)(游戲環(huán)節(jié))。
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧!
活動延伸。
通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。
小百科：father是指自己的父親時(shí)，開頭字母要大寫，前面不加物主代詞。
le幼兒英語教案篇五
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語也會取得長足的進(jìn)步。
2、情景教學(xué)法。
freshenglish新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
3、音樂，律動教學(xué)法。
happymelody和motionchant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說，唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。昂立幼，少兒的學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點(diǎn)，有機(jī)地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣。
4、直拼教學(xué)法。
funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學(xué)方法。它用最簡單、最實(shí)用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
5、聯(lián)想教學(xué)法。
magicstructure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引申、擴(kuò)展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
6、語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法。
如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。許多教材中的storydiy的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來，寫下來。語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過程中由口頭語言進(jìn)步到書面語言。
7、三維重現(xiàn)教學(xué)法。
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。
8、直接母語式教學(xué)法。
全英文教學(xué)：給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
9、自然教學(xué)法。
在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計(jì)和英語為母語的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。
10、全身反應(yīng)法（tpr教學(xué)法）。
為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達(dá)出來。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語。
11、團(tuán)體教學(xué)法。
在課堂上，團(tuán)體教學(xué)法最常被用來教會話，是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會運(yùn)用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。團(tuán)體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感(security)、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過程中的注意力(attention)、會把握機(jī)會練習(xí)l2的企圖心(aggression)以及促成整合分析的鑒別力(determination)。綜而言之，團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過程與心理語言學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，更顧及了學(xué)習(xí)過程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個(gè)人情緒層面。
12、默式教學(xué)法。
使用這種教學(xué)方法時(shí)，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過試驗(yàn)和自我修正，最后達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅意識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問題。
13、游戲教學(xué)法。
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。英語課堂設(shè)計(jì)了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚(yáng)的心理需要，因而聽課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會一、二十個(gè)英語句子或幾十個(gè)單詞是常見的事。
14、戲劇教學(xué)。
根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語教學(xué)，更生動、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
15.i+e教學(xué)法。
這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國人學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，語言習(xí)得特點(diǎn)和英語的語言特點(diǎn)，用ec教學(xué)模式，即英語加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以語言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進(jìn)智商(iq)和情緒智商(eq)提高的目的。使學(xué)生的iq（智商）和eq（情緒智商）協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個(gè)性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達(dá)到學(xué)英語也學(xué)人生的目的。
16、交際法。
與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語言的目的。在課堂上做到真實(shí)的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個(gè)生活中的真實(shí)場景出現(xiàn)：如問路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過英語交談，解決這些場景中出現(xiàn)問題。由此掌握已學(xué)英語的功能。
17、任務(wù)教學(xué)法。
任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語言實(shí)際應(yīng)用能力的全過程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個(gè)英語教學(xué)目標(biāo)。在完成某個(gè)任務(wù)的過程中，他們時(shí)而與同學(xué)討論合作，時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而回顧已學(xué)內(nèi)容，時(shí)而查閱新的知識，把學(xué)習(xí)英語巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語而學(xué)英語，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
18、環(huán)境暗示感應(yīng)法。
le幼兒英語教案篇六
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、故事《十二生肖的故事》。
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學(xué)掛圖《屬相的故事》。
一、介紹自己和家人的屬相。
二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序。
1、教師講述故事《十二生肖的故事》。
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊(duì)的？
——為什么貓沒有拍到隊(duì)？
——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？
2、出示屬相卡片12張，并按順序排好。
3、為什么小老鼠會排在第一呢？這里也有一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。
——講述故事。
——為什么小老鼠會排在第一？它想了什么辦法？
三、玩游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)屬相”，了解屬相的名稱。
1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：教師邊說邊點(diǎn)黑板上的屬相，例如：“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到老虎，請問它排在第幾個(gè)？”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個(gè)?！?BR> 2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動結(jié)束。
今天我們學(xué)了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）。
活動延伸：
看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
小百科：二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
le幼兒英語教案篇七
一、：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?BR> 二、：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）。
（一）感受旋律，用動作表現(xiàn)：
１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）。
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：
１.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動。
２.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
３.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
le幼兒英語教案篇八
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進(jìn)行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會用…的…的句式描述水果的特征。
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。
一、情景表演：蘋果奶奶的生日。
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個(gè)來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的'、酸酸的橘子爸爸"祝蘋果奶奶生日快樂！"。
二、說說知道的水果。
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個(gè)水果娃娃出來。(個(gè)別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點(diǎn)，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質(zhì)料。
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給"蘋果奶奶"慶祝生日。
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給"蘋果奶奶"慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在"生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。"。
le幼兒英語教案篇九
幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，其優(yōu)勢是在相應(yīng)的語言環(huán)境中，通過語音，語調(diào)的模仿而形。
成語。
感，這種自然而然的學(xué)會，稱為習(xí)得。下面是有幼兒園英語。
教案。
及反思，歡迎參閱。
學(xué)習(xí)語言特別是學(xué)習(xí)英語,興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)的重要因素。幼兒年齡小，在課堂上時(shí)常會出現(xiàn)厭倦情緒，所以老師應(yīng)多發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意，調(diào)動孩子的興趣使幼兒愛學(xué)而不厭學(xué)，把孩子的童心、童真、童趣都調(diào)動起來。針對中班幼兒英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的粗淺體會。
一：發(fā)揮想象力用多種方式調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
1、中班幼兒的注意力時(shí)間較短，理解和接受能力相對差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。在課堂上老師的教學(xué)方法要多樣化、教學(xué)手段要靈活化、課堂的內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。例如：在學(xué)習(xí)一些交通工具名稱時(shí),我準(zhǔn)備了各種交通工具的卡片和模型，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識它們，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲、搶答比賽、律動兒歌等調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、在教學(xué)活動中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動為載體，即讓孩子在玩中學(xué)，生活中學(xué)。比如小游戲：大小聲音練習(xí)、simonsays、小和尚挑水等，以這種形式教學(xué)活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力.
3、在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右恍┳x唇環(huán)節(jié)，比如“你說我猜”和“傳話”等，這里要求所謂的說和話都只是一個(gè)唇型，老師不出聲音幼兒要根據(jù)老師所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性。
二：發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，課堂上創(chuàng)造英語情境氛圍。
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么。
意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“mayicomein”幼兒會回答我：“comein，please.”卻從來不會自發(fā)性的使用，只是在別人對他說：“mayicomein”后回答別人：“comeinplease.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語，比如老師說：“我可以進(jìn)來嗎?”小朋友會說“mayicomein”造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)英語情境.例如：幼兒在進(jìn)入屋子里時(shí)先敲門再說”mayicomein”如果對方說”comeinplease.”才能進(jìn)入.比如：老狼老狼幾點(diǎn)了?以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。
總之，從小培養(yǎng)幼兒從生活中學(xué)，運(yùn)用到生活中去的良好習(xí)慣，努力為幼兒營造一個(gè)學(xué)英語的氛圍。
為了促進(jìn)幼教中心各園英語教學(xué)水平的整體提高，把各園在英語教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)向各園推廣，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學(xué)活動觀摩，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的實(shí)際教學(xué)工作，七園總結(jié)出一些適合不同年齡段的英語教學(xué)方法向各園推廣，通過觀摩大、中、小班三個(gè)年齡段全英語教學(xué)的模式，給教師們提供更具體、更直觀的感受，使教師們在今后的英語教學(xué)中能夠更加?jì)故斓鸟{馭英語教學(xué)，為孩子們提供聽、說、認(rèn)、讀好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在過去的幾年中，每位教師在各自的崗位上，辛勤的耕耘，為了幼兒英語教學(xué)付出了很多心血，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學(xué)工作的認(rèn)可。但我們不能只停留在孩子會認(rèn)、會讀上，應(yīng)該給孩子們多創(chuàng)設(shè)聽、說的環(huán)境和練習(xí)的機(jī)會，聽了七園四節(jié)英語教學(xué)活動后各園教師開展了教學(xué)反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇，希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了，隨之，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時(shí)刻。
經(jīng)過這十幾個(gè)星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓孩子長生學(xué)說的欲望和興趣。
讓我們在英語教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
le幼兒英語教案篇十
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
一.幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字
(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的“duck”。
(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。
三.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。
le幼兒英語教案篇十一
一、：（音樂活動）。
奇妙的音樂城堡。
二、：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。
三、：
多媒體課件若干。
四、：
（一）幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。
（二）節(jié)奏練習(xí)。
a、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
b、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
c、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
（三）演唱練習(xí)。
a、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
c、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。
d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
e、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。
五、：
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。
le幼兒英語教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
2、激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
3．能夠在教師的帶領(lǐng)下完整的說唱兒歌。
4、單詞：chinachinesemapmotherland。
句子：iamchinese.
主題人物中的中國男孩，中國女孩形象設(shè)計(jì)面具各一個(gè)，幼兒裝扮主題人物；中國地圖，中國國旗。
1、我們的朋友。
t：小朋友們看看這幅圖，男孩，女孩，你在這幅圖中看到了什么？
c：兩個(gè)小朋友在圖中。
t：你們知道他們是誰嗎？
c：我們不知道。
t：讓我告訴你們，他是一個(gè)中國男孩，她是一個(gè)中國女孩。他們是好朋友。
t：今天他們要來我們班做客，看，他們來了。
cb：大家好，我是中國男孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因?yàn)槲沂侵袊?，我有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。
cg：大家好，我是中國女孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因?yàn)槲沂侵袊耍矣泻诤诘念^發(fā)和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。
cb&cg：今天我們在這兒非常開心，我們將見到我們的新朋友了。
cg：中國男孩，你為小朋友帶來了什么好禮物？
cb：我為小朋友帶來了中國地圖。讓我們來看一看。
2、認(rèn)識地圖。
t：小朋友們，大家好，讓我們一起來看一看中國地圖，好嗎？
教師播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)地圖。
3、討論中國地圖。
c:是的，我看到了許多顏色。有綠色，紅色，黃色和藍(lán)色。
4、學(xué)習(xí)詩歌。
t：今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)詩歌，名字是《iamchinese》.請小朋友們認(rèn)真聽，和老師一個(gè)做動作。
c：好。
教師播放詩歌，幼兒認(rèn)真欣賞。
5、討論詩歌。
t：當(dāng)我們打開地圖時(shí)，你看到了什么？
c：我看到了彩色的中國。
t：你在中國地圖上看到了什么？
c：我看到了揚(yáng)子江和黃河。
t：中國人長什么樣子？
c：中國人有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛，黃皮膚。
t：你是中國人嗎？你愛中國嗎？
c：我是中國人，我愛中國。
6.聽音頻，鞏固敘述詩歌。
故事本身很長，但是老師的引導(dǎo)很到位，幼兒對故事的理解很好，能夠認(rèn)真傾聽老師的故事，并積極發(fā)言，幫助小動物們解決難題，在老師的引領(lǐng)下跟隨老師一起講述故事。孩子們喜歡這個(gè)故事，因此我把孩子們分成不同的小組，每個(gè)小組有小組長，在小組活動中大部分孩子能積極參與，在小組活動中鍛煉自己的語言。
le幼兒英語教案篇十三
1.通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
（二）。
1.聽音練習(xí)，對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。
（三）。
1.鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤。
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件（五線譜表格）。
（四）。
1.音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。
（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?BR> 師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）。
師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音。
2.師幼共同聽音練習(xí)。
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人。
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒。
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲。
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游。
師：快把小手藏起來做游戲吧！
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
（1）全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里。
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）。
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。
（2）分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。
(1)節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；
(2)節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；
(3)節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；
(4)節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束。
4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)。
師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
（1）發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線。
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
（2）發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳。
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）。
5.跳譜游戲。
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。
123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識5的家）12321（第二組跳的音）。
師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。
（五）。
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）。
le幼兒英語教案篇十四
班級：1104學(xué)號：2011105030410。
一、活動對象：中班幼兒。
二、活動內(nèi)容：教會幼兒辨別春天，知道春天的基本特點(diǎn)。
三、
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、分析圖片，了解春天的基本特征；
2、能大膽的表達(dá)自己的想法和感受，樂于助人，擅于觀察。
四、活動準(zhǔn)備：收集各季節(jié)的圖片，歌一首搭配韻律操。
五、教具：有關(guān)春天的圖片，小青蛙玩具一個(gè),一段有關(guān)春天的音頻。
六、
教學(xué)。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會區(qū)分春天，知道春天的基本特點(diǎn)。
七、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會通過聽音頻和觀察圖片進(jìn)行分析。
總結(jié)。
八、活動過程：
1、熱身運(yùn)動：
師：小朋友們，大家好！為了讓大家都活動起來，我們先來一個(gè)熱身的運(yùn)動，請所有的小朋友們站起來，離開你們的座位，到前面來，好，現(xiàn)在請你們跟著老師一起做熱身運(yùn)動。（放歌曲做操，教師邊做邊用言語指導(dǎo)幼兒，重復(fù)兩遍）。
2、情景環(huán)節(jié)：
以動物小青蛙為求助對象，請小朋友們幫助他尋找春天，引出主題。
師：今天呢，老師給小朋友們帶來了一位朋友，這位朋友是老師昨天在回家的路上遇到的，他叫青青，是一只小青蛙，青青見到大家非常的高興，他在跟大家打招呼，青青（老師）：大家好，我是小青蛙青青，很高興見到你們，呱。
師：我們現(xiàn)在一起來幫助青青尋找春天。我們先來聽一段音樂，請小朋友們仔細(xì)的聽然后告訴老師你們都聽到了些什么？(教師放音樂)師：小朋友們都聽到了些什么?。慷?，我們現(xiàn)在再來聽一遍。師：小朋友們這次挺清楚都有些什么了嗎？恩，對的，歌曲里有花朵，楊柳樹，蝴蝶，蜜蜂和小兔子，這是我們聽到的春天，現(xiàn)在就讓我們來看看春天吧，欣賞一些春天的圖片，請小朋友告訴老師你們都看到了些什么啊？那這是什么顏色的呢？（老師給出圖片和幼兒們一起分析圖片，了解春天的特征）。
師：那現(xiàn)在我們已經(jīng)幫青青成功的找到春天了，哇，春天找到了，青青特別的開心，他對大家說：謝謝大家的幫助！那小朋友們應(yīng)該說什么呢？恩，大家都是懂禮貌的小朋友?。?BR> 3、辨別圖片，鞏固知識：
師：大家都知道春天是什么樣的了嗎？現(xiàn)在老師給大家看幾張圖片，大家根據(jù)我們今天所學(xué)的知識來看看這些圖片里到底哪些表現(xiàn)的是春天。教師拿出圖片，請小朋友們來判斷是否為春天。
九﹑活動反思:有些幼兒園的小朋友分不清季節(jié)的不同,也不知道什么才是春天的表現(xiàn),通過音頻和圖片的多種方式的結(jié)合從不同角度帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分辨春天,了解春天的基本特征,感受大自然的美妙。
le幼兒英語教案篇十五
一、：
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
二、：
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三、：
（一）小鳥去春游。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）。
1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）。
2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3.原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看。
（二）小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景。
（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）。
2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（三）小鳥在看神秘的風(fēng)景。
（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。
2.唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？
3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；
四、小鳥在游玩。
今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。
四、：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
le幼兒英語教案篇十六
師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。
小百科：動物園（zoologicalgarden）是搜集飼養(yǎng)各種動物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場所。動物園有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是飼養(yǎng)管理著野生動物（非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動物），二是向公眾開放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型；狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護(hù)和對公眾的保護(hù)教育。
le幼兒英語教案篇一
1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報(bào)說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動作表示出來，在此時(shí)播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵。
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗(yàn)雪與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好?！?BR> 2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關(guān)系，老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。
活動延伸：當(dāng)雪積得比較厚時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
le幼兒英語教案篇二
準(zhǔn)備。
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)《book書》。
二、漢字學(xué)習(xí)。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學(xué)習(xí)。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學(xué)存在的問題：
le幼兒英語教案篇三
（一）：
1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
（二）：
（三）：
1.音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲 ?BR> 2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
（1）欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。
（2）完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。
2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
（3）探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?BR> 師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？
（四）：
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
le幼兒英語教案篇四
培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
幻燈片、圖片、教具。
小朋友都有一個(gè)可愛的家，家里都有誰呢?(爸爸、媽媽)。
1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> (圖片，__家)引入爸爸單詞。
(做手指互動游戲)。
2.看看__家里還有誰?媽媽。
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
(帶孩子多說)(游戲環(huán)節(jié))。
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧!
活動延伸。
通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。
小百科：father是指自己的父親時(shí)，開頭字母要大寫，前面不加物主代詞。
le幼兒英語教案篇五
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語也會取得長足的進(jìn)步。
2、情景教學(xué)法。
freshenglish新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
3、音樂，律動教學(xué)法。
happymelody和motionchant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說，唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。昂立幼，少兒的學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點(diǎn)，有機(jī)地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣。
4、直拼教學(xué)法。
funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學(xué)方法。它用最簡單、最實(shí)用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
5、聯(lián)想教學(xué)法。
magicstructure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引申、擴(kuò)展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
6、語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法。
如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。許多教材中的storydiy的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來，寫下來。語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過程中由口頭語言進(jìn)步到書面語言。
7、三維重現(xiàn)教學(xué)法。
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。
8、直接母語式教學(xué)法。
全英文教學(xué)：給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
9、自然教學(xué)法。
在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計(jì)和英語為母語的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。
10、全身反應(yīng)法（tpr教學(xué)法）。
為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達(dá)出來。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語。
11、團(tuán)體教學(xué)法。
在課堂上，團(tuán)體教學(xué)法最常被用來教會話，是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會運(yùn)用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。團(tuán)體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感(security)、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過程中的注意力(attention)、會把握機(jī)會練習(xí)l2的企圖心(aggression)以及促成整合分析的鑒別力(determination)。綜而言之，團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過程與心理語言學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，更顧及了學(xué)習(xí)過程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個(gè)人情緒層面。
12、默式教學(xué)法。
使用這種教學(xué)方法時(shí)，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過試驗(yàn)和自我修正，最后達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅意識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問題。
13、游戲教學(xué)法。
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。英語課堂設(shè)計(jì)了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚(yáng)的心理需要，因而聽課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會一、二十個(gè)英語句子或幾十個(gè)單詞是常見的事。
14、戲劇教學(xué)。
根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語教學(xué)，更生動、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
15.i+e教學(xué)法。
這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國人學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，語言習(xí)得特點(diǎn)和英語的語言特點(diǎn)，用ec教學(xué)模式，即英語加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以語言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進(jìn)智商(iq)和情緒智商(eq)提高的目的。使學(xué)生的iq（智商）和eq（情緒智商）協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個(gè)性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達(dá)到學(xué)英語也學(xué)人生的目的。
16、交際法。
與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語言的目的。在課堂上做到真實(shí)的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個(gè)生活中的真實(shí)場景出現(xiàn)：如問路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過英語交談，解決這些場景中出現(xiàn)問題。由此掌握已學(xué)英語的功能。
17、任務(wù)教學(xué)法。
任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語言實(shí)際應(yīng)用能力的全過程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個(gè)英語教學(xué)目標(biāo)。在完成某個(gè)任務(wù)的過程中，他們時(shí)而與同學(xué)討論合作，時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而回顧已學(xué)內(nèi)容，時(shí)而查閱新的知識，把學(xué)習(xí)英語巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語而學(xué)英語，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
18、環(huán)境暗示感應(yīng)法。
le幼兒英語教案篇六
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、故事《十二生肖的故事》。
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學(xué)掛圖《屬相的故事》。
一、介紹自己和家人的屬相。
二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序。
1、教師講述故事《十二生肖的故事》。
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊(duì)的？
——為什么貓沒有拍到隊(duì)？
——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？
2、出示屬相卡片12張，并按順序排好。
3、為什么小老鼠會排在第一呢？這里也有一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。
——講述故事。
——為什么小老鼠會排在第一？它想了什么辦法？
三、玩游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)屬相”，了解屬相的名稱。
1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：教師邊說邊點(diǎn)黑板上的屬相，例如：“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到老虎，請問它排在第幾個(gè)？”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個(gè)?！?BR> 2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動結(jié)束。
今天我們學(xué)了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）。
活動延伸：
看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
小百科：二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
le幼兒英語教案篇七
一、：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?BR> 二、：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）。
（一）感受旋律，用動作表現(xiàn)：
１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）。
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：
１.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動。
２.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
３.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
le幼兒英語教案篇八
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進(jìn)行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會用…的…的句式描述水果的特征。
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。
一、情景表演：蘋果奶奶的生日。
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個(gè)來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的'、酸酸的橘子爸爸"祝蘋果奶奶生日快樂！"。
二、說說知道的水果。
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個(gè)水果娃娃出來。(個(gè)別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點(diǎn)，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質(zhì)料。
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給"蘋果奶奶"慶祝生日。
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給"蘋果奶奶"慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在"生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。"。
le幼兒英語教案篇九
幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，其優(yōu)勢是在相應(yīng)的語言環(huán)境中，通過語音，語調(diào)的模仿而形。
成語。
感，這種自然而然的學(xué)會，稱為習(xí)得。下面是有幼兒園英語。
教案。
及反思，歡迎參閱。
學(xué)習(xí)語言特別是學(xué)習(xí)英語,興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)的重要因素。幼兒年齡小，在課堂上時(shí)常會出現(xiàn)厭倦情緒，所以老師應(yīng)多發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意，調(diào)動孩子的興趣使幼兒愛學(xué)而不厭學(xué)，把孩子的童心、童真、童趣都調(diào)動起來。針對中班幼兒英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的粗淺體會。
一：發(fā)揮想象力用多種方式調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
1、中班幼兒的注意力時(shí)間較短，理解和接受能力相對差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。在課堂上老師的教學(xué)方法要多樣化、教學(xué)手段要靈活化、課堂的內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。例如：在學(xué)習(xí)一些交通工具名稱時(shí),我準(zhǔn)備了各種交通工具的卡片和模型，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識它們，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲、搶答比賽、律動兒歌等調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、在教學(xué)活動中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動為載體，即讓孩子在玩中學(xué)，生活中學(xué)。比如小游戲：大小聲音練習(xí)、simonsays、小和尚挑水等，以這種形式教學(xué)活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力.
3、在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右恍┳x唇環(huán)節(jié)，比如“你說我猜”和“傳話”等，這里要求所謂的說和話都只是一個(gè)唇型，老師不出聲音幼兒要根據(jù)老師所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性。
二：發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，課堂上創(chuàng)造英語情境氛圍。
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么。
意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“mayicomein”幼兒會回答我：“comein，please.”卻從來不會自發(fā)性的使用，只是在別人對他說：“mayicomein”后回答別人：“comeinplease.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語，比如老師說：“我可以進(jìn)來嗎?”小朋友會說“mayicomein”造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)英語情境.例如：幼兒在進(jìn)入屋子里時(shí)先敲門再說”mayicomein”如果對方說”comeinplease.”才能進(jìn)入.比如：老狼老狼幾點(diǎn)了?以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。
總之，從小培養(yǎng)幼兒從生活中學(xué)，運(yùn)用到生活中去的良好習(xí)慣，努力為幼兒營造一個(gè)學(xué)英語的氛圍。
為了促進(jìn)幼教中心各園英語教學(xué)水平的整體提高，把各園在英語教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)向各園推廣，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學(xué)活動觀摩，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的實(shí)際教學(xué)工作，七園總結(jié)出一些適合不同年齡段的英語教學(xué)方法向各園推廣，通過觀摩大、中、小班三個(gè)年齡段全英語教學(xué)的模式，給教師們提供更具體、更直觀的感受，使教師們在今后的英語教學(xué)中能夠更加?jì)故斓鸟{馭英語教學(xué)，為孩子們提供聽、說、認(rèn)、讀好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在過去的幾年中，每位教師在各自的崗位上，辛勤的耕耘，為了幼兒英語教學(xué)付出了很多心血，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學(xué)工作的認(rèn)可。但我們不能只停留在孩子會認(rèn)、會讀上，應(yīng)該給孩子們多創(chuàng)設(shè)聽、說的環(huán)境和練習(xí)的機(jī)會，聽了七園四節(jié)英語教學(xué)活動后各園教師開展了教學(xué)反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇，希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了，隨之，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時(shí)刻。
經(jīng)過這十幾個(gè)星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓孩子長生學(xué)說的欲望和興趣。
讓我們在英語教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
le幼兒英語教案篇十
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
一.幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字
(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的“duck”。
(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。
三.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。
le幼兒英語教案篇十一
一、：（音樂活動）。
奇妙的音樂城堡。
二、：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。
三、：
多媒體課件若干。
四、：
（一）幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。
（二）節(jié)奏練習(xí)。
a、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
b、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
c、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
（三）演唱練習(xí)。
a、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
c、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。
d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
e、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。
五、：
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。
le幼兒英語教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
2、激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
3．能夠在教師的帶領(lǐng)下完整的說唱兒歌。
4、單詞：chinachinesemapmotherland。
句子：iamchinese.
主題人物中的中國男孩，中國女孩形象設(shè)計(jì)面具各一個(gè)，幼兒裝扮主題人物；中國地圖，中國國旗。
1、我們的朋友。
t：小朋友們看看這幅圖，男孩，女孩，你在這幅圖中看到了什么？
c：兩個(gè)小朋友在圖中。
t：你們知道他們是誰嗎？
c：我們不知道。
t：讓我告訴你們，他是一個(gè)中國男孩，她是一個(gè)中國女孩。他們是好朋友。
t：今天他們要來我們班做客，看，他們來了。
cb：大家好，我是中國男孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因?yàn)槲沂侵袊?，我有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。
cg：大家好，我是中國女孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因?yàn)槲沂侵袊耍矣泻诤诘念^發(fā)和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。
cb&cg：今天我們在這兒非常開心，我們將見到我們的新朋友了。
cg：中國男孩，你為小朋友帶來了什么好禮物？
cb：我為小朋友帶來了中國地圖。讓我們來看一看。
2、認(rèn)識地圖。
t：小朋友們，大家好，讓我們一起來看一看中國地圖，好嗎？
教師播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)地圖。
3、討論中國地圖。
c:是的，我看到了許多顏色。有綠色，紅色，黃色和藍(lán)色。
4、學(xué)習(xí)詩歌。
t：今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)詩歌，名字是《iamchinese》.請小朋友們認(rèn)真聽，和老師一個(gè)做動作。
c：好。
教師播放詩歌，幼兒認(rèn)真欣賞。
5、討論詩歌。
t：當(dāng)我們打開地圖時(shí)，你看到了什么？
c：我看到了彩色的中國。
t：你在中國地圖上看到了什么？
c：我看到了揚(yáng)子江和黃河。
t：中國人長什么樣子？
c：中國人有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛，黃皮膚。
t：你是中國人嗎？你愛中國嗎？
c：我是中國人，我愛中國。
6.聽音頻，鞏固敘述詩歌。
故事本身很長，但是老師的引導(dǎo)很到位，幼兒對故事的理解很好，能夠認(rèn)真傾聽老師的故事，并積極發(fā)言，幫助小動物們解決難題，在老師的引領(lǐng)下跟隨老師一起講述故事。孩子們喜歡這個(gè)故事，因此我把孩子們分成不同的小組，每個(gè)小組有小組長，在小組活動中大部分孩子能積極參與，在小組活動中鍛煉自己的語言。
le幼兒英語教案篇十三
1.通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
（二）。
1.聽音練習(xí)，對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。
（三）。
1.鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤。
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件（五線譜表格）。
（四）。
1.音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。
（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?BR> 師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）。
師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音。
2.師幼共同聽音練習(xí)。
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人。
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒。
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲。
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游。
師：快把小手藏起來做游戲吧！
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
（1）全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里。
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）。
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。
（2）分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。
(1)節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；
(2)節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；
(3)節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；
(4)節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束。
4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)。
師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
（1）發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線。
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
（2）發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳。
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）。
5.跳譜游戲。
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。
123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識5的家）12321（第二組跳的音）。
師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。
（五）。
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）。
le幼兒英語教案篇十四
班級：1104學(xué)號：2011105030410。
一、活動對象：中班幼兒。
二、活動內(nèi)容：教會幼兒辨別春天，知道春天的基本特點(diǎn)。
三、
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、分析圖片，了解春天的基本特征；
2、能大膽的表達(dá)自己的想法和感受，樂于助人，擅于觀察。
四、活動準(zhǔn)備：收集各季節(jié)的圖片，歌一首搭配韻律操。
五、教具：有關(guān)春天的圖片，小青蛙玩具一個(gè),一段有關(guān)春天的音頻。
六、
教學(xué)。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會區(qū)分春天，知道春天的基本特點(diǎn)。
七、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會通過聽音頻和觀察圖片進(jìn)行分析。
總結(jié)。
八、活動過程：
1、熱身運(yùn)動：
師：小朋友們，大家好！為了讓大家都活動起來，我們先來一個(gè)熱身的運(yùn)動，請所有的小朋友們站起來，離開你們的座位，到前面來，好，現(xiàn)在請你們跟著老師一起做熱身運(yùn)動。（放歌曲做操，教師邊做邊用言語指導(dǎo)幼兒，重復(fù)兩遍）。
2、情景環(huán)節(jié)：
以動物小青蛙為求助對象，請小朋友們幫助他尋找春天，引出主題。
師：今天呢，老師給小朋友們帶來了一位朋友，這位朋友是老師昨天在回家的路上遇到的，他叫青青，是一只小青蛙，青青見到大家非常的高興，他在跟大家打招呼，青青（老師）：大家好，我是小青蛙青青，很高興見到你們，呱。
師：我們現(xiàn)在一起來幫助青青尋找春天。我們先來聽一段音樂，請小朋友們仔細(xì)的聽然后告訴老師你們都聽到了些什么？(教師放音樂)師：小朋友們都聽到了些什么?。慷?，我們現(xiàn)在再來聽一遍。師：小朋友們這次挺清楚都有些什么了嗎？恩，對的，歌曲里有花朵，楊柳樹，蝴蝶，蜜蜂和小兔子，這是我們聽到的春天，現(xiàn)在就讓我們來看看春天吧，欣賞一些春天的圖片，請小朋友告訴老師你們都看到了些什么啊？那這是什么顏色的呢？（老師給出圖片和幼兒們一起分析圖片，了解春天的特征）。
師：那現(xiàn)在我們已經(jīng)幫青青成功的找到春天了，哇，春天找到了，青青特別的開心，他對大家說：謝謝大家的幫助！那小朋友們應(yīng)該說什么呢？恩，大家都是懂禮貌的小朋友?。?BR> 3、辨別圖片，鞏固知識：
師：大家都知道春天是什么樣的了嗎？現(xiàn)在老師給大家看幾張圖片，大家根據(jù)我們今天所學(xué)的知識來看看這些圖片里到底哪些表現(xiàn)的是春天。教師拿出圖片，請小朋友們來判斷是否為春天。
九﹑活動反思:有些幼兒園的小朋友分不清季節(jié)的不同,也不知道什么才是春天的表現(xiàn),通過音頻和圖片的多種方式的結(jié)合從不同角度帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分辨春天,了解春天的基本特征,感受大自然的美妙。
le幼兒英語教案篇十五
一、：
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
二、：
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三、：
（一）小鳥去春游。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）。
1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）。
2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3.原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看。
（二）小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景。
（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）。
2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（三）小鳥在看神秘的風(fēng)景。
（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。
2.唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？
3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；
四、小鳥在游玩。
今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。
四、：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
le幼兒英語教案篇十六
師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。
小百科：動物園（zoologicalgarden）是搜集飼養(yǎng)各種動物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場所。動物園有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是飼養(yǎng)管理著野生動物（非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動物），二是向公眾開放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型；狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護(hù)和對公眾的保護(hù)教育。