總結(jié)是對(duì)自己所做事情的一個(gè)交代，也是對(duì)自己的一個(gè)檢視。怎樣選擇適合自己的健身方式，保持健康的生活習(xí)慣？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇一
教育孩子的首要任務(wù)是培養(yǎng)他們的興趣和激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。孩子們對(duì)于自己感興趣的事物更加投入和積極，能夠持之以恒地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為父母和教育者，我們應(yīng)該耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的喜好和特長(zhǎng)。從小就培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。
在培養(yǎng)興趣的過程中，我們應(yīng)該給予孩子們充分的選擇權(quán)，讓他們主動(dòng)決定自己的學(xué)習(xí)方向和方式。我們可以提供多樣化的教育資源和機(jī)會(huì)，讓孩子們嘗試不同的領(lǐng)域和技能。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們不斷嘗試和探索，克服困難，享受學(xué)習(xí)的過程。
篇二：注重實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
除了培養(yǎng)興趣，注重實(shí)踐也是教育孩子的重要方法。通過實(shí)踐，孩子們可以將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際問題的解決，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。實(shí)踐中的失敗和挫折也是孩子們成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助他們培養(yǎng)毅力、堅(jiān)持和解決問題的能力。
為了增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們可以鼓勵(lì)孩子們參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)。我們還可以引導(dǎo)他們參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如樂隊(duì)、足球隊(duì)等，培養(yǎng)他們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實(shí)踐，孩子們能夠從各種經(jīng)歷中學(xué)到寶貴的人生智慧，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇三：重視溝通，建立良好關(guān)系。
在教育孩子的過程中，重視溝通是非常重要的。良好的溝通能夠建立父母和孩子之間的信任和理解，有利于孩子更好地接受教育。我們應(yīng)該時(shí)刻傾聽孩子們的心聲，關(guān)注他們的需求和問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)與孩子們進(jìn)行反饋和交流，幫助他們理解自己的錯(cuò)誤和不足。
在溝通過程中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，避免過分批評(píng)或責(zé)備孩子。相反，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子們，肯定他們的努力和進(jìn)步。通過持續(xù)的溝通和建立良好的關(guān)系，我們可以與孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
篇四：以身作則，做好榜樣。
作為教育者和父母，我們應(yīng)該以身作則，做好榜樣。孩子們往往會(huì)模仿我們的行為和言論，因此我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。我們應(yīng)該展示積極向上的態(tài)度，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念。我們應(yīng)該注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
通過成為孩子們的榜樣，我們能夠影響他們的思想和行為，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和責(zé)任感。我們的言行和價(jià)值觀對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的榜樣，為孩子們樹立正確的世界觀和人生觀。
篇五：靈活教育，關(guān)注個(gè)體差異。
最后，教育孩子的過程中需要靈活教育，關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性、特長(zhǎng)和需求，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)體差異來制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。我們不應(yīng)該刻板地要求孩子遵循一種教育模式或方式，而是要根據(jù)他們的情況靈活調(diào)整。
在靈活教育的過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和需要，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。我們應(yīng)該給予孩子充分的自主權(quán)，讓他們參與到教育決策和規(guī)劃中來。通過靈活教育，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
總的來說，教育孩子需要多方面的技巧和方法。我們應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、注重實(shí)踐、重視溝通、做好榜樣以及靈活教育等方面的努力，幫助孩子們健康成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地教育孩子，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇二
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要責(zé)任之一。提高孩子的實(shí)戰(zhàn)技巧不僅能增強(qiáng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的適應(yīng)能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。下面我將分享一些我在教育孩子實(shí)戰(zhàn)技巧方面的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子的溝通能力是非常重要的。實(shí)戰(zhàn)技巧需要孩子具備與人進(jìn)行有效溝通和交流的能力。為了培養(yǎng)孩子的溝通技巧，我經(jīng)常和他們進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們與他人進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，以提高他們的合作和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式培養(yǎng)孩子的溝通技巧，不僅可以讓他們更好地表達(dá)自己的意見和想法，還能提高他們?cè)谂c人溝通和解決問題時(shí)的能力。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心也是十分重要的。實(shí)戰(zhàn)技巧需要孩子有足夠的自信心去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。為了培養(yǎng)孩子的自信心，我經(jīng)常給他們進(jìn)行一些鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┬〕删蜁r(shí)，我會(huì)及時(shí)給予贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到成就感。此外，我也鼓勵(lì)孩子們多嘗試一些新事物，挑戰(zhàn)自己的極限。通過這樣的方式，我希望能夠提高孩子的自信心，讓他們有更多的勇氣去面對(duì)實(shí)戰(zhàn)中的難題。
再次，培養(yǎng)孩子的解決問題的能力也是非常重要的。實(shí)際生活中，孩子會(huì)遇到很多的問題和困難，只有具備解決問題的能力，他們才能更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)孩子的解決問題的能力，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們思考和分析問題，找出解決問題的方法。同時(shí)，我也給予他們一些實(shí)際問題的練習(xí)，讓他們自己去思考和解決。在解決問題的過程中，我鼓勵(lì)孩子們從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善解決問題的方法。通過這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)孩子的解決問題的能力，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中能夠更好地解決各種問題。
另外，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力也是重要的。實(shí)際生活中，創(chuàng)造力是非常重要的，它可以幫助孩子們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)尋找新的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動(dòng)，比如畫畫、手工制作等等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極參加一些跨學(xué)科的課程，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過這些創(chuàng)造性的活動(dòng)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的提升，他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中能夠更加靈活地運(yùn)用自己的創(chuàng)造力解決問題。
最后，培養(yǎng)孩子的實(shí)戰(zhàn)技巧需要家長(zhǎng)的耐心和耐心。不能期望孩子們一蹴而就，在培養(yǎng)孩子的實(shí)戰(zhàn)技巧過程中，往往需要不斷的嘗試和改進(jìn)。此外，家長(zhǎng)還要給予孩子們足夠的自由和空間，讓他們有機(jī)會(huì)去獨(dú)立思考和解決問題。最重要的是，家長(zhǎng)要給予孩子們信任和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和愛。
總之，教育孩子實(shí)戰(zhàn)技巧是一項(xiàng)需要耐心和愛心的事業(yè)。通過培養(yǎng)孩子的溝通能力、自信心、解決問題的能力和創(chuàng)造力，可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)中的各種挑戰(zhàn)和困難。家長(zhǎng)要積極參與其中，給予孩子們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中能夠展現(xiàn)自己的才華和能力。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有實(shí)戰(zhàn)技巧的優(yōu)秀人才。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇三
近年來，關(guān)于批評(píng)教育的話題越來越被提起。批評(píng)教育是引導(dǎo)學(xué)生積極探索、樂觀向上的一種教育方法。而合理有效的批評(píng)需要技巧和方法。下面我將從6個(gè)角度分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一，明確目的。批評(píng)要有明確的目的。在批評(píng)過程中，教師不能沉迷于批評(píng)學(xué)生的過錯(cuò)而忽略批評(píng)的目的，只有把握住批評(píng)的目的，才能達(dá)到建設(shè)性的效果。例如，批評(píng)學(xué)生寫作文文章流水賬式的敘述，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)寫作文的目的，幫助學(xué)生明確文章的中心思想，提高文章的邏輯性和可讀性。
第二，注意方法。批評(píng)教育需要用到一定的方法和技巧。教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況用不同的方法進(jìn)行批評(píng)。例如，對(duì)于即將考試的學(xué)生，教師可采用對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)，或者積極鼓勵(lì)學(xué)生，釋放學(xué)生的壓力。
第三，保持中立。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該保持中立，不要過于傾向某一個(gè)學(xué)生，或者在批評(píng)中泄露個(gè)人情緒。在教育過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，也要教給學(xué)生做人的道理。
第四，注重溝通。在批評(píng)過程中，教師要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生明白批評(píng)的目的和批評(píng)是為了幫助學(xué)生進(jìn)步。教師要善于用語(yǔ)言傳達(dá)自己的意思，并且注重學(xué)生的反饋，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提出自己的問題和意見。通過溝通、交流，教師和學(xué)生之間建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生也比較容易接受教師的批評(píng)。
第五，區(qū)分個(gè)體情況。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、出生背景、學(xué)習(xí)狀況等不同情況進(jìn)行批評(píng)。對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行差異化的批評(píng)。例如，對(duì)于初中生來說，一定要保證學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第六，注意評(píng)價(jià)方法。在批評(píng)過程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一種有效的評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是綜合性的。評(píng)價(jià)方法應(yīng)該由教師和學(xué)生共同制定，采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括口頭評(píng)價(jià)、筆頭評(píng)價(jià)以及實(shí)踐性評(píng)價(jià)等。
總結(jié)來說，批評(píng)教育需要教師有較高的素質(zhì)和方法，要深入了解學(xué)生的心理和特點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)。同時(shí)，要注重與學(xué)生的溝通，互相理解，共同合作。只有這樣，在批評(píng)教育的過程中，我們才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不斷進(jìn)步,追求高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇四
對(duì)小孩子進(jìn)行批評(píng)教育一直是家長(zhǎng)和教育者們討論的熱點(diǎn)話題。在過去的教育中，很多家長(zhǎng)傾向于采取紀(jì)律嚴(yán)厲、批評(píng)為主的教育方式，然而，這種方式往往會(huì)帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致孩子自尊心受損，厭學(xué)情緒增加。因此，我認(rèn)為在進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，我們應(yīng)該采取溫和但堅(jiān)定的方式，激發(fā)孩子的潛力，培養(yǎng)其積極向上的品質(zhì)。
首先，我們要明確批評(píng)的目的和方式。批評(píng)教育的目的是為了幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題，并引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。因此，在進(jìn)行批評(píng)時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的自我反思能力，而不是一味地指責(zé)。我們可以采用開放性的問題，激發(fā)孩子思考的欲望，引導(dǎo)他們找到問題所在，并設(shè)立合理的解決方案。這種方式能夠讓孩子感受到自己的能力和獨(dú)立思考的重要性，激發(fā)其積極性。
其次，我們要注意批評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)的平衡。孩子在成長(zhǎng)過程中，需要得到肯定和鼓勵(lì)，這樣才能保持積極向上的心態(tài)。然而，在批評(píng)教育中，家長(zhǎng)和教育者們往往只看到孩子的不足之處，忽略了其優(yōu)點(diǎn)和潛力。因此，我們要在批評(píng)的同時(shí)，及時(shí)給予孩子一些鼓勵(lì)和肯定。無論是小小的進(jìn)步還是努力，都值得我們贊揚(yáng)和支持。這樣的做法不僅可以提高孩子的自信心，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，我們要關(guān)注批評(píng)的時(shí)間和方式。在批評(píng)教育中，時(shí)間和方式是尤為重要的。孩子在受到批評(píng)時(shí)，往往會(huì)感到生氣和委屈，如果我們選擇錯(cuò)誤的時(shí)間和方式，就會(huì)引發(fā)更大的反彈。因此，我們要選擇在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候進(jìn)行批評(píng)，避免與其它事情沖突，給予孩子足夠的時(shí)間來接受和反思。同時(shí)，在批評(píng)的方式上，我們要注意用語(yǔ)的選擇和表達(dá)的方式，避免過度指責(zé)和負(fù)面情緒的傳遞。溫和但堅(jiān)定的表達(dá)方式可以減輕孩子的壓力，增強(qiáng)溝通效果。
最后，我們要給孩子提供合理的支持和引導(dǎo)。批評(píng)教育不僅僅是依靠批評(píng)本身，我們還要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。當(dāng)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，開始努力改正時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)給予他們相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì)。我們可以制定計(jì)劃和目標(biāo)，制定具體的行動(dòng)方案，幫助孩子一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們還要傾聽孩子的心聲，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們合適的建議和支持，共同解決問題。
總而言之，對(duì)小孩子進(jìn)行批評(píng)教育是必要且重要的，但我們要注意批評(píng)的方式和方法。溫和但堅(jiān)定的批評(píng)方式能夠激發(fā)孩子的潛力，促進(jìn)其積極向上的發(fā)展。同時(shí)，我們還要關(guān)注批評(píng)的時(shí)間和方式，給予孩子合理的鼓勵(lì)和支持。批評(píng)教育不僅僅是指出問題，更是引導(dǎo)孩子找到問題的解決方案，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。只有正確地進(jìn)行批評(píng)教育，我們才能夠幫助孩子成長(zhǎng)為自信、獨(dú)立、積極向上的人。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇五
一、引言（200字）。
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。然而，教育孩子并不是一件容易的事情，需要運(yùn)用許多技巧和心得。在我有孩子的這段時(shí)間里，我總結(jié)了一些教育孩子的技巧和心得，希望能與大家分享。
二、為孩子樹立正確的價(jià)值觀（200字）。
教育孩子首先要樹立正確的價(jià)值觀。孩子正處在成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀、價(jià)值觀正在形成，這時(shí)候家長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。我們要注重培養(yǎng)孩子正確的道德觀念，讓他們懂得什么是對(duì)錯(cuò)，我們要樹立良好的榜樣，以身作則。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和尊重他人的意識(shí)，讓他們懂得與人為善、包容和尊敬他人。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）。
教育孩子還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子未來的發(fā)展非常重要。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，確保他們有足夠的休息和睡眠時(shí)間。同時(shí)，我們要教會(huì)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們分清主次，掌握時(shí)間管理的能力。另外，我們要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
四、建立良好的家庭環(huán)境和溝通方式（300字）。
教育孩子還需要在家庭環(huán)境和溝通方面下功夫。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭環(huán)境對(duì)于孩子的教育發(fā)揮著重要的影響。我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，我們要與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的想法和意見，尊重他們的個(gè)性和獨(dú)立思考能力。良好的家庭環(huán)境和溝通方式能夠培養(yǎng)孩子的情感智慧和人際交往能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得更多的支持和愛。
五、關(guān)愛和鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)（200字）。
最后，教育孩子還需要我們關(guān)愛和鼓勵(lì)他們的成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的潛力和特長(zhǎng)，我們要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)和才能。無論是在學(xué)習(xí)上還是在興趣愛好方面，我們要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們更加自信、積極地追求成長(zhǎng)。同時(shí)，我們要與孩子共同制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓他們明確自己的方向，激發(fā)他們的動(dòng)力和積極性。
六、總結(jié)（100字）。
教育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要家長(zhǎng)付出大量的心血和努力。通過樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的家庭環(huán)境和溝通方式以及關(guān)愛和鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)，我們可以為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長(zhǎng)。對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來說，教育孩子的技巧心得一直在不斷摸索和學(xué)習(xí)中，我相信只要我們用心去愛和教育孩子，他們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇六
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。然而，教育孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它需要我們傾注大量的愛與耐心，以及一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)過多年的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了一些教育孩子的技巧，這些技巧能夠幫助孩子建立自尊心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以及發(fā)展他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。在本文中，我將分享這些技巧和心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所幫助。
首先，建立孩子的自尊心是教育的重要一環(huán)。一個(gè)有自尊心的孩子會(huì)更有信心，更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了建立孩子的自尊心，我們應(yīng)該尊重他們的感受和意見，給予他們應(yīng)有的權(quán)利和自由。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力。比如，我發(fā)現(xiàn)我的女兒對(duì)音樂非常感興趣，于是我鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)音樂、參加學(xué)校的音樂俱樂部，并參加音樂比賽。通過這樣的支持和鼓勵(lì)，她逐漸建立了自己的自尊心，并對(duì)自己的音樂才能充滿了自信。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展也至關(guān)重要。習(xí)慣能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的行為和思維模式，并使他們更加自律。要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先我們應(yīng)該做出榜樣，以身作則。我們的行為和態(tài)度會(huì)直接影響孩子。其次，我們可以通過制定明確的規(guī)則和制度，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，我制定了每天晚上固定的作業(yè)和睡眠時(shí)間表，鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)并保持足夠的睡眠。隨著時(shí)間的推移，她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和休息習(xí)慣，并取得了顯著的進(jìn)步。
此外，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判思維能力對(duì)他們的未來發(fā)展至關(guān)重要?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)造力和批判思維的需求越來越高，這些能力不僅能幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，還能讓他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)道路上取得成功。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們應(yīng)該為他們提供廣泛的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予他們足夠的自由空間，讓他們自由地表達(dá)自己的想法和想象力。比如，在家中，我鼓勵(lì)孩子參加藝術(shù)和手工活動(dòng)，給予他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。通過這樣的培養(yǎng)，我的孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展，他們能夠獨(dú)立思考和用不同的角度看待問題。
最后，教育孩子是一項(xiàng)需要持之以恒的任務(wù)。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要時(shí)間和耐心。在我教育孩子的過程中，我意識(shí)到，一個(gè)良好的家庭環(huán)境和穩(wěn)定的情感支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任，提供他們需要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持耐心和理解，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方法，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)和變化。
總之，教育孩子是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。通過建立孩子的自尊心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造力和批判思維能力，以及持之以恒地教育，我們可以幫助孩子成為健康、自信和有能力的個(gè)體。我在這些方面的實(shí)踐和體驗(yàn)是積累而來的，希望可以對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇七
初中生家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，掌握好竅門，如采用低聲、沉默、暗示、換個(gè)立場(chǎng)、適時(shí)適度等方式，可能讓批評(píng)更加容易接受、更有效果。
一個(gè)簡(jiǎn)單的批評(píng)，讓班上表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的初中女生不說話也不走路，自閉了一個(gè)月。近日，這條新聞成了各網(wǎng)站教育類新聞中的一個(gè)點(diǎn)擊熱點(diǎn)。批評(píng)是孩子教育中老師和家長(zhǎng)繞不過去的一個(gè)環(huán)節(jié)，可分寸卻不好拿捏。尤其是表?yè)P(yáng)慣了的優(yōu)秀生，被批評(píng)了更容易出問題。情況輕的成了“悶葫蘆”，郁悶上好幾天，情況嚴(yán)重的反應(yīng)激烈程度可超乎想象。
批評(píng)，在孩子成長(zhǎng)過程中是難以避免的一個(gè)環(huán)節(jié)。在倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”的大氛圍下，批評(píng)的話該怎么說出口，家長(zhǎng)、老師都得掂量掂量。本報(bào)也就此展開了調(diào)查。
家長(zhǎng)說：十有八九有顧慮。
記者采訪了8名學(xué)生做了個(gè)小型調(diào)查，8名學(xué)生中，有6名學(xué)生表示，平時(shí)在家里，爸爸媽媽對(duì)自己是表?yè)P(yáng)多過批評(píng)，有一位學(xué)生還表示，爸爸媽媽有點(diǎn)拿他沒辦法，即使是爸爸媽媽批評(píng)自己的時(shí)候，只要一哭，爸爸媽媽就立刻軟下來了?！昂⒆硬豢赡懿蛔鲥e(cuò)事情，可是現(xiàn)在這個(gè)階段，我連語(yǔ)氣嚴(yán)厲一點(diǎn)都不敢?！背衲晟铣跞?，正是升學(xué)的關(guān)鍵期。這個(gè)敏感時(shí)期成了超超媽媽顧慮的主要原因?！皩W(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠大了，而且這個(gè)年紀(jì)的男孩子又容易有逆反情緒，我擔(dān)心萬一說重了影響到他的情緒，再影響到學(xué)習(xí)就不好了。”超超的媽媽說。
老師建議，批評(píng)、指出孩子做得不對(duì)的地方是必須的。所謂的優(yōu)等生是在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)起來的，對(duì)批評(píng)的耐受力比較低。這時(shí)候老師、家長(zhǎng)不能一味地順著他來，太過關(guān)注他的感受。這可能會(huì)強(qiáng)化他本來就有的優(yōu)越感，成為思維定勢(shì)。
其實(shí)家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，掌握好以下竅門，可能讓批評(píng)更加容易接受、更有效果。
一是低聲。家長(zhǎng)應(yīng)以低于平常說話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默。孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對(duì)批評(píng)和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。
三是換個(gè)立場(chǎng)。當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)、跟自己沒關(guān)系時(shí)，就回敬他一句，“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋”這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。
四是暗示。孩子犯有過失，如果家長(zhǎng)能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的用意，愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)，這樣也保護(hù)了孩子自尊心。
五是適時(shí)適度。有些孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇八
“贊賞”是為了孩子的健康成長(zhǎng)，批評(píng)也是為了孩子的健康成長(zhǎng)。批評(píng)是教育的一種重要的甚至是必不可少的手段。沒有批評(píng)的教育是不完整不負(fù)責(zé)任的教育，真正的教育需要贊賞，也需要批評(píng)。
孩子年齡小，缺乏辨別是非的能力，有時(shí)犯了錯(cuò)誤也不自知。這就急需師長(zhǎng)的批評(píng)與教導(dǎo)。如果犯了錯(cuò)誤也不批評(píng)，總是讓他們洋洋自得地生活在贊語(yǔ)中，恰恰會(huì)把他們捧殺！兒子因一點(diǎn)小事把小朋友痛打了一頓，爸爸說：“乖兒子，好樣的，小時(shí)為王，長(zhǎng)大了也不吃虧?！边@樣的贊賞只能誤導(dǎo)孩子，使孩子形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，喪失是非善惡標(biāo)準(zhǔn)。在贊賞中長(zhǎng)大的孩子，往往嬌氣、任性、脆弱，心理素質(zhì)差，不能正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，受不得半點(diǎn)委屈。盲目的贊賞是溺愛的土壤，該批評(píng)時(shí)一定要旗幟鮮明地提出批評(píng)，讓孩子從小就明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
批評(píng)是當(dāng)頭棒喝，讓沉湎于錯(cuò)誤中的孩子警醒；批評(píng)是黑暗里的明燈，給孩子指示前進(jìn)的方向。如果說教育者是辛勤的園丁，孩子是花園里的花朵，那么批評(píng)就是園丁為花兒剪枝疏葉。
批評(píng)不是目的，不應(yīng)帶有任何的羞辱性。孩子犯錯(cuò)誤，哪怕錯(cuò)得多么荒唐，也是可以理解的。我們可以批評(píng)孩子，但絕不能――也沒有權(quán)利傷害孩子；更不能動(dòng)輒暴跳如雷氣急敗壞。因?yàn)樵诒┡校Z(yǔ)言往往會(huì)失去分寸；在暴怒中，還有體罰孩子的現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)身體或精神方面的嚴(yán)重傷害。長(zhǎng)此以往還會(huì)使孩子形成古怪的性格，甚至出現(xiàn)精神障礙。這就是很多人反對(duì)批評(píng)的重要原因。
因此，我們要嚴(yán)格要求自己，妥善地運(yùn)用批評(píng)，冷靜地處理各種突發(fā)事件。對(duì)待孩子要民主、寬容、公平；批評(píng)孩子不要太嚴(yán)厲，以孩子明白自己錯(cuò)了為度，態(tài)度盡量溫和、親切、幽默。
批評(píng)要注意因材施教。對(duì)初犯與再犯、男孩與女孩、自尊心強(qiáng)的與不強(qiáng)的……都應(yīng)根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，有所區(qū)別。對(duì)活潑開朗能識(shí)大體的可以直截了當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊腻e(cuò)誤；對(duì)自尊心強(qiáng)、多愁善感的要特別注意批評(píng)的藝術(shù)，盡量自然委婉，不傷害他們的自尊心。有時(shí)委婉的批評(píng)比大聲斥責(zé)、諷刺挖苦效果更好。讓孩子在委婉的批評(píng)中心悅誠(chéng)服地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，絕不能簡(jiǎn)單粗暴、武斷專行。批評(píng)于無痕的教育是我們追求的最高境界。我們要善于理解孩子，設(shè)身處地的為孩子著想。
犯錯(cuò)誤受批評(píng)是人生重要的生活體驗(yàn)，也算做一種挫折教育吧。孩子在成長(zhǎng)中受到點(diǎn)挫折并不是什么壞事，一個(gè)人的成長(zhǎng)本就是一部磨練史奮斗史！
總之，我們認(rèn)為：孩子犯了錯(cuò)誤應(yīng)該旗幟鮮明地提出批評(píng)，不能熟視無睹，更不能盲目贊賞；關(guān)鍵是批評(píng)時(shí)要注意方式。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇九
-----孩子犯了錯(cuò)，上帝都會(huì)原諒。家長(zhǎng)之所以總不能原諒孩子，大概是因?yàn)殡x上帝太遠(yuǎn)了吧！
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，可惜在現(xiàn)實(shí)中，只有孩子犯了錯(cuò)可能更容易招致批評(píng)。
為什么呢？
因?yàn)楹⒆映７稿e(cuò)？不對(duì)！
因?yàn)楹⒆有〔欢虑?，容易犯錯(cuò)？不對(duì)！
您有沒有想過：您的批評(píng)為什么不管用？
有人感嘆，做人難！做女人更難！我想您現(xiàn)在一定還想說，做母親更難更累?。?BR> 我每天都到傳達(dá)室去取訂閱的雜志和報(bào)紙。有個(gè)值班人是一位老太太，她的孫女下學(xué)后也常來這里。有一天，我照例去取報(bào)紙，進(jìn)去后看見那個(gè)小姑娘正趴在桌子上寫作業(yè)，而老太太正在教訓(xùn)她的小孫女：“唉！你是怎么搞的，寫的字都這么難看！這個(gè)重寫，那個(gè)也得重寫！”邊斥責(zé)邊用手憤憤地?fù)芾∨⒌氖郑坪鯇?duì)小女孩用橡皮擦的動(dòng)作都嫌太慢。而那個(gè)小女孩緊緊地抿著嘴唇，眼里還默默地噙著淚，很不情愿地擦掉剛才寫過的字。我好奇地上前看了看，原來是那種練習(xí)生字的作業(yè)，每個(gè)字要求寫很多遍，而且是把生字寫在米字格里，看得出來，這個(gè)小姑娘剛上學(xué)不久。有的字寫的還不錯(cuò)，有的字寫的就確實(shí)比較難看，不是在米字格里傾斜地掛著，要不干脆就把“腿”鉆出去了。我心里暗想，寫成這樣也難怪，剛開始嘛！我和老太太比較熟，連她的這個(gè)小孫女的名字我都知道，叫鶯歌。
于是我就說：“大娘，您別著急，我和鶯歌說說?！崩咸芨吲d地說道：“對(duì)，你是搞教育的，你和她說說。”
我說：“鶯歌啊，做作業(yè)呢？我看看！”
小姑娘似乎還在不愉快中，悶悶地應(yīng)聲說：“噢！”
我拿起她的作業(yè)本說道：“噢！是練習(xí)寫生字啊，寫的還真不錯(cuò)啊?！?BR> 小姑娘仿佛一下來了精神，便伸著頭一起與我看她的本子。
我接著又問道：“對(duì)了，你給我指指看，哪個(gè)字你寫得最好？”
小姑娘趕緊瀏覽了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一個(gè)字。
我一看那個(gè)字的確還是不錯(cuò)的，接著又問道：“噢，那哪個(gè)字又最不好看呢？”
我拖長(zhǎng)了聲音問著，還未等把話全部說完，小姑娘快速地從我手中奪走作業(yè)本，把其中一個(gè)寫的不好的字趕忙擦掉了。
我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭講：“鶯歌，我想你一定可以寫出一個(gè)比那個(gè)最好的字還好的字來！是嗎？”
小姑娘用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在本上很快又寫出了一個(gè)字，是那種很飽滿、頂天立地的好字。
我輕輕拍著她的頭說：“好極了！你慢慢做吧，奶奶的話你不要不開心??！”沒有三分鐘，小姑娘的表現(xiàn)判若兩人。
老太太驚訝地說道：“趙老師，這丫頭怎么這么聽您的話？”我對(duì)她講：“罵并不是最好的辦法??！鼓勵(lì)比批評(píng)效果好得多啊?！?BR> 俗話說“玉不琢不成器”，對(duì)于孩子來說亦是如此。
批評(píng)作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯(cuò)誤的原因，以后能夠避免或改正。
但實(shí)際上，許多家長(zhǎng)有這樣的體會(huì)，和孩子好好地說、講道理不管用，批評(píng)也不管用，著急了打一頓也還是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：說不聽，罵沒用！打一頓，管一陣！
1、無用的批評(píng)。
(1)批評(píng)情緒化。
一旦孩子出現(xiàn)過失的時(shí)候，家長(zhǎng)的表現(xiàn)通常是情緒激動(dòng)，臉色發(fā)青，手舞足蹈，念念有詞，眼睛發(fā)直，聲音分貝高，語(yǔ)言速度快，一陣狂風(fēng)暴雨，真可謂酣暢淋漓！好了，說完了，罵完了，心里也痛快了，也平衡了。而您可能不知道，當(dāng)家長(zhǎng)大費(fèi)口舌的時(shí)候，大多孩子心里算計(jì)的卻是：“現(xiàn)在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長(zhǎng)在呵斥孩子的時(shí)候也會(huì)突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”這時(shí)候如此痛快地敷衍只是為了早點(diǎn)結(jié)束這場(chǎng)暴風(fēng)雨。如果有攝像機(jī)的話，家長(zhǎng)看看自己的表情和表現(xiàn)，真可以說是不堪目睹啊！
而孩子對(duì)您說的話往往不是能倒背下來，就是根本不知道你說過什么。只知道一點(diǎn)：我錯(cuò)了，所以你罵我！就連錯(cuò)誤帶來的愧疚、不安也隨著批評(píng)的咆哮聲煙消云散了。因?yàn)樗麄兒苊靼滓稽c(diǎn)，罵完了一般也就沒事了！孩子惟一做的和感興趣的事就是等待，等待這番責(zé)備的結(jié)束！最后的結(jié)果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。
您能指望這種更多帶著個(gè)人情緒化的宣泄，主觀的批評(píng)有多大作用呢？其實(shí)，很多時(shí)候，沉默遠(yuǎn)比這樣的批評(píng)更有效。
批評(píng)的目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題，理解和接受正確的建議，并在行動(dòng)中改正。作為對(duì)一次過失的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)該是非常理性的。在這個(gè)過程中，發(fā)點(diǎn)脾氣難免，發(fā)點(diǎn)牢騷也能接受，發(fā)泄就有失分寸了。
試想，這樣的一種情緒如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能讓孩子聽從呢？
(2)批評(píng)泛濫化。
有時(shí)候，我們的家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，聲音慷慨激昂，語(yǔ)速飛快，大腦活躍，思維跳躍，聯(lián)想豐富，上綱上線。比如說本來就是個(gè)打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等?？傊?，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。真可謂，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，直說得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，腦袋一低，心想：你愛說啥說啥吧！也不嫌口渴？哼！
批評(píng)要有針對(duì)性，對(duì)當(dāng)前的問題有什么說什么，就事論事就好了，而絕不可責(zé)備這次過失，連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)感到厭煩、討厭和憎惡，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當(dāng)前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。令人失笑的是，往往有家長(zhǎng)說著說著就停下來了，怎么了？原來是一下子忘了該說什么了！只好自我解嘲地說道：“哼，看看你，把我都?xì)夂苛?！?BR> 試想，這樣令孩子懷恨又游離主題的批評(píng)怎么可能有利于問題的解決？
(3)批評(píng)簡(jiǎn)單化。
很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)的表現(xiàn)往往是該批評(píng)的時(shí)候不批評(píng)，不該批評(píng)的時(shí)候亂批評(píng)。很多家長(zhǎng)都遇到過孩子賴床的現(xiàn)象，往往是一邊催促，一邊數(shù)落，而孩子卻把這當(dāng)作是背景噪音。根本沒有起到批評(píng)的作用。因?yàn)楹⒆雍芮宄稽c(diǎn)，如果走著上學(xué)會(huì)遲到的話，家長(zhǎng)一定會(huì)有辦法讓孩子按時(shí)到學(xué)校的，有車可以送，沒車可以打車啊。
像這類的情況有很多，就是家長(zhǎng)只對(duì)現(xiàn)象做批評(píng)，而沒有采取實(shí)際有效的解決辦法。
(4)批評(píng)急躁化。
有許多時(shí)候是這樣的，孩子甚至還沒意識(shí)到錯(cuò)誤即將或已經(jīng)來臨，還不能深刻意識(shí)到錯(cuò)誤能帶來什么樣的后果，我們的家長(zhǎng)卻已經(jīng)急不可耐，氣不打一處來，通常是眼到、口到，甚至手也到了。
“人非圣賢，孰能無過”？再者“不知者還不為過”呢！
人犯錯(cuò)誤是正常的，而頭一次經(jīng)歷某些事情的時(shí)候犯錯(cuò)更是正常的！但家長(zhǎng)卻沒有給孩子足夠的時(shí)間和空間去體驗(yàn)錯(cuò)誤，嘗試挫折，孩子甚至都不知道犯了什么錯(cuò)，批評(píng)和責(zé)備就已經(jīng)接踵而至。這種急于求成、急功近利、急躁冒進(jìn)的批評(píng)，往往扼殺了孩子的創(chuàng)造力，限制了孩子的發(fā)展。
為什么有很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣呢？就是由于家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中過早地干涉、過多地介入、頻繁地干預(yù)、瑣碎地品評(píng)、莫名地批評(píng)，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼、厭倦和逆反的心理。
2、什么時(shí)候批評(píng)。
當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤后，您只需要告訴他為什么錯(cuò)了，怎么做是對(duì)的就行了。在指導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見，耐心細(xì)致的講解讓他明白錯(cuò)誤的原因及后果，善解人意的情緒讓他不會(huì)被失敗的陰影束縛。
如果孩子再次犯了類似的錯(cuò)誤，也許是孩子還不太熟悉正確的方法，也許教訓(xùn)不夠深刻讓他忽視。我們首先應(yīng)該對(duì)他的原因進(jìn)行分析，如果是前者的話，就要講清楚，把事情說明白，再給他機(jī)會(huì)去做；如果是后者的話，才應(yīng)該對(duì)他做適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
3、應(yīng)該批評(píng)什么。
在孩子開始或接觸新的事物的時(shí)候，由于認(rèn)識(shí)不深，準(zhǔn)備不足，行為表現(xiàn)不太合理，出了偏差和錯(cuò)誤也在情理之中。這時(shí)候需要的是幫助，而不是批評(píng)！
第一次錯(cuò)了可以理解，第二次錯(cuò)了可以諒解，再錯(cuò)就不能容忍了。在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行批評(píng)是合理的！我很喜歡一句話，“態(tài)度決定一切”，錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)就是更多是由于態(tài)度的問題而產(chǎn)生的。所以批評(píng)是針對(duì)態(tài)度的，不是針對(duì)事情本身的；批評(píng)是針對(duì)重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯(cuò)機(jī)會(huì)。但是我們的家長(zhǎng)往往表現(xiàn)在首犯時(shí)就批評(píng)，這會(huì)讓孩子感覺很委屈！
而當(dāng)錯(cuò)誤和問題再次出現(xiàn)后，比如不理想的成績(jī)單拿回來后，家長(zhǎng)不是心平氣和地與孩子一起分析原因，更多是對(duì)成績(jī)本身進(jìn)行埋怨，為自己的不滿向孩子發(fā)泄，而這種盲目的批評(píng)是很不利于孩子接受和改正的。
4、怎么進(jìn)行批評(píng)。
(1)首犯要說理。
這個(gè)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但自制力比較差，對(duì)后果預(yù)見不足，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心說明這樣做的后果，還要表達(dá)對(duì)孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處！而切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！約翰洛克說的“說理是對(duì)待兒童的真正辦法”就是這個(gè)意思。
(2)重犯要約定。
可是這個(gè)孩子又遇到能出去玩游戲的機(jī)會(huì)，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，就要和孩子約定一個(gè)方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當(dāng)然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！
在這里我要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會(huì)與家長(zhǎng)打招呼的。
(3)再犯要懲罰。
當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他又犯錯(cuò)了。
但家長(zhǎng)有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權(quán)利，但現(xiàn)在還不打算實(shí)施?；蚴歉鶕?jù)約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦！同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！
通過以上的做法，孩子哪里好意思再犯錯(cuò)！當(dāng)然，我曾和這個(gè)男孩談了很多，了解到他的父母根本不讓他玩，所以我與他的父母也做了協(xié)商，就是每周在固定的時(shí)間容許他玩游戲，在具體實(shí)施的過程中，情況也有過反復(fù)，但過了不久，孩子就不再曠課逃學(xué)了，就連規(guī)定時(shí)間內(nèi)的游戲也玩的少了。后來，這個(gè)同學(xué)告訴我，他以前去玩游戲不僅是因?yàn)楦吲d，而且還是想氣氣他家人！
在前言里我就談過，孩子的錯(cuò)誤更多是由于家長(zhǎng)教化不當(dāng)造成的。因?yàn)殄e(cuò)誤和失敗，孩子已經(jīng)受到了懲罰，已經(jīng)感受到痛苦和不幸了，做家長(zhǎng)的不找自己的原因，怎么還好意思向孩子發(fā)火？所以出了問題后，家長(zhǎng)的反應(yīng)和表現(xiàn)非常重要，如果更多的是主觀愿望的責(zé)備，情緒失控、生氣和打罵，那么是很失禮和無能的，是缺乏風(fēng)度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)讓孩子看不起。
所以所謂的批評(píng)還是以對(duì)話和交流為主，不過是更偏重于對(duì)錯(cuò)誤的思想和行動(dòng)的思索和檢查，為了解決問題和避免錯(cuò)誤再次發(fā)生，批評(píng)也是一場(chǎng)有約定和要求的對(duì)話。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后，家長(zhǎng)應(yīng)該先想想自己有什么不對(duì)！自己有什么做得不足？所以我經(jīng)常建議家長(zhǎng)，能否和孩子先說一聲“對(duì)不起”。有很多家長(zhǎng)聽取我的建議，后來告訴我說，當(dāng)對(duì)孩子說了“對(duì)不起”后，在表達(dá)了對(duì)孩子的內(nèi)疚后，批評(píng)教育的效果特別好，甚至母子抱頭大哭，那一瞬間，所有的不快和隔閡都也被這淚水沖洗掉了。
只要家長(zhǎng)說得在理，那時(shí)候孩子想不聽您的話也難。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十
要讓孩子心服口服，做起來是不容易的。
要說一些，孩子能理解的道理，無論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切記在情緒異常的情況下，輕易批評(píng)孩子。父母批評(píng)教育子女，靠強(qiáng)制、壓服是行不通的。只有給孩子充分的說話機(jī)會(huì)，他們才能拋棄自己的行為，觸及靈魂的最深處，才有可能使其心服口服。
批評(píng)孩子不等于懲罰孩子。
以下五點(diǎn)父母不要做出批評(píng)。
當(dāng)孩子和你討論某個(gè)人某種問題的時(shí)候。
當(dāng)孩子看上去非常激動(dòng)還沒有表達(dá)出來的時(shí)候。
當(dāng)孩子為某件事興高采烈的時(shí)候。
當(dāng)孩子需要幫忙下決心的時(shí)候。
當(dāng)孩子需要父母解釋、溝通的時(shí)候。
第二：批評(píng)不能當(dāng)眾人面。
孩子會(huì)感覺非常沒有面子，內(nèi)心會(huì)抵觸父母。
明智的父母要學(xué)會(huì)在眾人面前稱贊孩子。
批評(píng)孩子要在家里私下處理。
每個(gè)人都有缺點(diǎn)，只要知錯(cuò)能改，都是好樣的。
讓孩子容易理解，父母和孩子容易達(dá)到一種溝通。
其中一個(gè)孩子不能融入其他孩子中，
我和那孩子談，
你有沒有發(fā)現(xiàn)你和其他孩子有不友好的行為，是不是由于你不友好的言行激怒了他們呢？
你不用擔(dān)心，我現(xiàn)在可以做你做好朋友，我們來分享一下。把問題找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你們做好朋友就不存在打架的現(xiàn)象了。
我平時(shí)就這樣，只要我想要的東西，別人不給我，我就鬧，我就生氣。
那不對(duì)啊，同樣在做一個(gè)游戲，要分享快樂，你為什么要獨(dú)占呢？
你可不可以共同分享這份快樂，而不是獨(dú)占這份快樂。
那孩子笑了。今天這個(gè)事情，不怪你，和你談完了，再和其他小朋友談一下。和其他小朋友聊了一會(huì)后。
來吧，我們都原諒你剛才的話，我們一起玩吧。
如果家長(zhǎng)去批評(píng)孩子的話，那孩子是不是更加融不進(jìn)其他孩子了。
飯桌上批評(píng)孩子會(huì)帶來很多負(fù)面東西。
第六：賞罰分明。
犯錯(cuò)誤的孩子，自己提出幾種用來懲罰自己的方法，然后選擇其中一種懲罰方法，經(jīng)父母同意就可以實(shí)施。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十一
孩子犯了錯(cuò)，尤其是較嚴(yán)重或?qū)义e(cuò)屢犯時(shí)，父母難免會(huì)心生怒火，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)對(duì)孩子說出不該說的話，或做出過火的舉動(dòng)，這很可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極為不良的影響，甚至釀成大錯(cuò)。因此，不管孩子犯了什么錯(cuò)，在批評(píng)孩子之前，父母一定要讓自己冷靜下來，這樣才能對(duì)孩子的錯(cuò)誤作出一個(gè)客觀公正的評(píng)判，才能幫孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正的方法。
2、給孩子申訴的機(jī)會(huì)。
孩子犯錯(cuò)的.原因有很多種，可能是有意為之，也可能是無心所致;有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等。因此，不管怎樣，都不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，給他一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把想說的話全盤托出，這樣，也許父母會(huì)對(duì)孩子的犯錯(cuò)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)孩子的批評(píng)也會(huì)更有針對(duì)性，讓孩子能心悅誠(chéng)服地接受自己的批評(píng)。
3、父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線。
父母在教育子女方面，若一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。尤其是面對(duì)孩子犯錯(cuò)后批評(píng)教育，父母態(tài)度不統(tǒng)一，就會(huì)使孩子積極尋求一方的庇護(hù)，而不是如何去認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。
4、父母先進(jìn)行自我批評(píng)。
在批評(píng)孩子之前，如果父母能夠先自我批評(píng)一番，如“這事媽媽也有責(zé)任，只怪我們平時(shí)工作太忙，對(duì)你關(guān)心不夠”等，這樣會(huì)讓父母和孩子的心一下子拉近很多，孩子會(huì)更愿意接受父母的批評(píng)，同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任，和進(jìn)行自我批評(píng)的良好品質(zhì)。
5、批評(píng)后給孩子心理上一定的安慰。
孩子犯錯(cuò)，受到父母的批評(píng)后，難免會(huì)情緒會(huì)比較低落，這時(shí)候，父母可以語(yǔ)言上安慰孩子，如“我知道你是個(gè)好孩子，知道應(yīng)該怎么做的”“爸媽也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，重要的是知錯(cuò)能改”等等;也可以從行動(dòng)上給孩子一些安慰，如拍拍他的肩、給他一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱等等。
這樣會(huì)讓孩子感受到，雖然自己犯了錯(cuò)，可父母還是愛自己的，從此，他會(huì)對(duì)父母充滿感激，也會(huì)對(duì)自己充滿自信。
6、批評(píng)要注意時(shí)間和場(chǎng)合。
父母批評(píng)教育孩子時(shí)，盡量不要在這些時(shí)間中：在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)使孩子一天的心情變壞;吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，這對(duì)孩子的身體健康不利;睡前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
孩子的自尊心往往都很強(qiáng)，因此，在這些場(chǎng)合盡量不要去批評(píng)孩子：公共場(chǎng)合、當(dāng)著孩子同學(xué)或朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。在這些場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓他覺得很沒面子，會(huì)打擊他的自信心，還可能會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生不滿或怨恨的心理，從而影響親子間的感情。
父母要學(xué)會(huì)正確的批評(píng)孩子，掌握批評(píng)孩子的技巧，也是父母的必修課之一。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十二
一是低聲家長(zhǎng)應(yīng)以低于平常說話此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對(duì)批評(píng)和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。
三是暗示孩子犯有過失，如果家長(zhǎng)能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過失，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的用意，愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。
四是換個(gè)立場(chǎng)當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)、跟自己沒關(guān)系時(shí)，就回敬他一句，“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋?”這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。
五是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
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教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該做什么，它只是給讀者講一個(gè)或多個(gè)故事，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動(dòng)。情感交流;喚醒教師主體意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點(diǎn)評(píng)來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點(diǎn)評(píng)要分析通過案例得到的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)。案例可以是寫教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)中對(duì)教育的反思。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十三
恐嚇孩子也許能達(dá)到一時(shí)的效果。
但是并不能使孩子內(nèi)心真正信服。
也不會(huì)使孩子的行為與情緒得到緩解。
長(zhǎng)此以往。
孩子反而會(huì)變得膽小且退縮。
2打擊式的批評(píng)。
一味地打擊孩子的自信。
會(huì)使孩子變得膽小怯懦。
不敢去嘗試新的事物。
3對(duì)比式的批評(píng)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。
如果經(jīng)常將孩子與其他孩子作對(duì)比。
那么無形中會(huì)給孩子產(chǎn)生很大的壓力。
4不公平的批評(píng)。
孩子的發(fā)展能力各不相同。
如果大人不公平地對(duì)待孩子。
會(huì)給孩子產(chǎn)生很大的傷害。
5貼標(biāo)簽式的批評(píng)。
孩子雖然小。
但是自尊心是非常強(qiáng)的。
大人的評(píng)價(jià)對(duì)于孩子非常重要。
會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生暗示的效果。
如果長(zhǎng)此以往地給孩子貼標(biāo)簽。
那么孩子可能就真的成為這樣的了。
到底如何批評(píng)才正確?
首先，家長(zhǎng)要避免使用任何貶低性的言辭。當(dāng)一個(gè)孩子被家長(zhǎng)說“笨”的時(shí)候，他的第一反應(yīng)可能是“不，我不笨”，但如果家長(zhǎng)反復(fù)這樣說孩子，孩子就會(huì)相信父母的話，認(rèn)為自己的確是一個(gè)笨人，然后放棄所有的努力，避免一切需要?jiǎng)幽X筋和存在競(jìng)爭(zhēng)的事情，因?yàn)檫@樣就不會(huì)顯現(xiàn)出自己的“笨”。
孩子會(huì)把家長(zhǎng)的話當(dāng)真，他們依靠父母來告訴他們自己是什么樣的人，能成為怎樣的人。對(duì)孩子來說，培養(yǎng)對(duì)自己的信心需要聽到或者無意中聽到對(duì)他們的積極評(píng)價(jià)。因此，如果我們希望孩子在成長(zhǎng)的過程中對(duì)自己有信心，我們就要利用每個(gè)機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子積極的一面，避免使用任何貶低性的言辭。
其次，發(fā)生問題的當(dāng)時(shí)，應(yīng)該處理事情，而不是針對(duì)人。問題已經(jīng)發(fā)生了，我們?cè)偃ヘ?zé)怪任何人是沒有用的，正確的方式是趕緊處理當(dāng)下的情況。比如孩子打翻了果汁，家長(zhǎng)應(yīng)該趕緊拿一塊抹布給孩子，教會(huì)孩子如何收拾桌面和地板，這樣下次遇到類似的情況，孩子就知道該如何處理。但如果家長(zhǎng)只是一味批評(píng)孩子不小心，然后自己處理殘局，孩子依然學(xué)不會(huì)相應(yīng)的技能，還有可能在被家長(zhǎng)批評(píng)后心里很不服氣：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。
第三，要讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在許多家庭中，家長(zhǎng)和孩子之間的激烈爭(zhēng)吵有一個(gè)規(guī)律的順序：孩子做錯(cuò)了什么事，或者說錯(cuò)了什么話，家長(zhǎng)對(duì)此作出針對(duì)孩子人格的反應(yīng)，孩子則以更糟糕的言行來回答。比如：爸爸看到兒子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子堅(jiān)持要玩，可最后還是不小心把被子摔碎了，這時(shí)候，爸爸就爆發(fā)了：“我都說了不許你玩，你就是個(gè)笨蛋，屋里的東西都得被你打碎!”孩子這時(shí)候反擊：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盤子”，爸爸此時(shí)怒不可遏，于是揍了孩子一頓。也許孩子下次不會(huì)再拿玻璃杯玩，但他還會(huì)拿別的東西。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把孩子的每一次錯(cuò)誤變成孩子的一次成長(zhǎng)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十四
作為父母或者是教育者，我們對(duì)孩子的教育毫無疑問是至關(guān)重要的。不僅我們要確保他們獲得良好的教育，還要教導(dǎo)他們正確的道德價(jià)值觀，讓他們成為道德高尚、有益社會(huì)的人。今天，我想談?wù)勱P(guān)于如何教育孩子六個(gè)規(guī)矩的一些心得體會(huì)。
第二段：不說謊話。
第一個(gè)規(guī)矩是讓孩子不說謊話。這個(gè)規(guī)矩并不僅僅是關(guān)于不讓孩子說謊話。它是教授孩子老實(shí)、正直和信奉真理的價(jià)值觀。我認(rèn)為最好的方法是向孩子解釋謊言和不真誠(chéng)之間的關(guān)系，并且讓孩子了解謊言的危害。我們可以以身作則，向孩子展示我們堅(jiān)守真理的重要性。
第三段：尊重別人。
第二個(gè)規(guī)矩是讓孩子尊重別人。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子向他人展示禮貌和尊重。我們可以教導(dǎo)他們?nèi)绾握_地使用禮貌用語(yǔ)，并且告訴他們?cè)谟龅讲幌矚g或者不喜歡自己的人時(shí)要友善待人。我們可以鼓勵(lì)孩子去了解不同背景的人，讓他們更加開放而充滿愛心。
第四段：不偷不搶。
第三個(gè)規(guī)矩是不偷不搶。這個(gè)規(guī)矩是關(guān)于教導(dǎo)孩子正確的品德和道德觀念。我們可以和孩子討論各種不同的道德問題，如為什么偷竊是不正確的，為什么應(yīng)該尊重私人財(cái)產(chǎn)。我們應(yīng)該讓孩子知道尊重他人擁有的財(cái)產(chǎn)是如何體現(xiàn)一個(gè)人品高的。
第五段：勤勞。
第四個(gè)規(guī)矩是勤勞。在教育孩子這個(gè)主題中，勤勞是很重要的一部分。我們應(yīng)該建立并教育孩子自律和自我鼓勵(lì)的能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去努力學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)到自己的成果和成就。通過學(xué)習(xí)勤勞，他們不僅可以學(xué)習(xí)如何工作，還可以道德高尚、成為有用的人。
第六段：正直。
最后一個(gè)規(guī)矩是堅(jiān)守正直。這個(gè)規(guī)矩應(yīng)該是孩子們的核心價(jià)值觀。我們應(yīng)該帶領(lǐng)和教育孩子誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢以及永不妥協(xié)的特質(zhì)。我們需要需要表現(xiàn)出我們對(duì)堅(jiān)守真理和正直的追求，這樣孩子們也會(huì)受到影響和啟發(fā)，并且通過肯定和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子的積極行為加強(qiáng)提高。
總結(jié)：
在孩子的教育中，我們不僅僅是在傳授知識(shí)，我們更重要的是教導(dǎo)正確的道德價(jià)值觀和核心信念。這些規(guī)矩所涵蓋的價(jià)值觀并不僅僅是獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)，背離任何一個(gè)規(guī)矩都會(huì)導(dǎo)致松散的道德觀和不好的習(xí)慣。我們的目的不是教育出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而是讓孩子們成為友善正直更愿意面對(duì)未來的人。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十五
批評(píng)孩子盡量不要在以下時(shí)間：清晨、吃飯時(shí)、睡覺前。
在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)破壞孩子一天的好心情；吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利；睡覺前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
批評(píng)孩子不應(yīng)在下列場(chǎng)合：公共場(chǎng)所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的`面、當(dāng)著眾多親朋的面。
孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，會(huì)打擊孩子的自信心，還可能會(huì)讓孩子對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母同孩子之間的感情。
二、批評(píng)孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯(cuò)，特別是犯了比較大的錯(cuò)或者屢錯(cuò)屢犯時(shí)，做家長(zhǎng)的難免心煩意亂，情緒波動(dòng)會(huì)比較大，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)之下對(duì)孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動(dòng)，這都可能會(huì)對(duì)自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯(cuò)。
因此，不管孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，在批評(píng)孩子之前，家長(zhǎng)一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對(duì)孩子所犯錯(cuò)誤有一個(gè)客觀公正的評(píng)判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正錯(cuò)誤的方法。
三、批評(píng)孩子要給孩子申訴的機(jī)會(huì)。
導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)更全面、更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的批評(píng)會(huì)更有針對(duì)性，也讓孩子能心悅誠(chéng)服地接受自己的批評(píng)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十六
一、批評(píng)孩子要注意時(shí)間和場(chǎng)合批評(píng)孩子盡量不要在以下時(shí)間：清晨、吃飯時(shí)、睡覺前。
在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)破壞孩子一天的好心情；吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利；睡覺前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。批評(píng)孩子不應(yīng)在下列場(chǎng)合：公共場(chǎng)所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，會(huì)打擊孩子的自信心，還可能會(huì)讓孩子對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母同孩子之間的感情。
二、批評(píng)孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯(cuò)，特別是犯了比較大的錯(cuò)或者屢錯(cuò)屢犯時(shí)，做家長(zhǎng)的難免心煩意亂，情緒波動(dòng)會(huì)比較大，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)之下對(duì)孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動(dòng)，這都可能會(huì)對(duì)自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯(cuò)。因此，不管孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，在批評(píng)孩子之前，家長(zhǎng)一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對(duì)孩子所犯錯(cuò)誤有一個(gè)客觀公正的評(píng)判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正錯(cuò)誤的方法。
三、批評(píng)孩子要給孩子申訴的機(jī)會(huì)。
導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)的.原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)更全面、更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的批評(píng)會(huì)更有針對(duì)性，也讓孩子能心悅誠(chéng)服地接受自己的批評(píng)。
四、批評(píng)孩子之前可先進(jìn)行自我批評(píng)父母是孩子的第一任老師。
五、父母在批評(píng)孩子方面要形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”
中國(guó)有句古話叫“嚴(yán)父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。因?yàn)槿绻@樣，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，他們所想的不是如何去認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，而是積極去尋求一種庇護(hù)，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
六、我們的批評(píng)一定要針對(duì)具體的事情。
比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應(yīng)該告訴他，我們每個(gè)人回家后都要洗手，不洗手是不對(duì)的，而不要擴(kuò)大到其它事情上。而當(dāng)孩子的錯(cuò)誤舉動(dòng)涉及人際關(guān)系時(shí)，最理想的方式是用兩個(gè)步驟去“完成”一次批評(píng)——先把自己對(duì)于孩子某個(gè)行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子，你知道他是一個(gè)好孩子，只是這次做錯(cuò)了。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十七
教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)的重要責(zé)任，但并非每個(gè)家長(zhǎng)都能輕松應(yīng)對(duì)。在面對(duì)孩子教育過程中的挑戰(zhàn)時(shí)，掌握一些實(shí)戰(zhàn)技巧，能夠幫助家長(zhǎng)更好地面對(duì)問題，取得更好的教育效果。在我與孩子相處的過程中，我不斷總結(jié)和實(shí)踐，逐漸積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
段二：建立良好的溝通渠道。
與孩子保持良好的溝通渠道是教育的基石。家長(zhǎng)需要傾聽、理解和尊重孩子的意見，并通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法。同時(shí)，要學(xué)會(huì)用平等和尊重的態(tài)度與孩子交流，從而建立互信的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與孩子真誠(chéng)地交流時(shí)，他們對(duì)我表達(dá)的觀點(diǎn)更加積極和認(rèn)同，而不是被動(dòng)地接受。
段三：以身作則。
作為家長(zhǎng)，我們要做孩子的榜樣。孩子往往更容易模仿我們的行為和態(tài)度，而不是光聽我們說。我們應(yīng)該以身作則，做好表率，展示良好的價(jià)值觀和品德。當(dāng)我們自己遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人時(shí)，孩子會(huì)感受到這些行為的重要性，并嘗試去模仿。通過我們的示范，孩子能更好地明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。
段四：培養(yǎng)孩子的自主性。
教育孩子不僅僅是告訴他們正確的做法，更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主決策的能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出自己的想法，并給予尊重和重視。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立解決問題時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到提升。在我與孩子的相處中，我逐漸意識(shí)到，只有給予孩子足夠的自主空間，他們才能真正地成長(zhǎng)。
段五：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的各種挑戰(zhàn)。閱讀相關(guān)的育兒書籍、參加家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，可以幫助我們了解最新的育兒理念和方法。此外，與其他家長(zhǎng)的交流和分享也能夠激發(fā)新的想法，并找到適合自己孩子的教育方式。
總結(jié)：
教育孩子是一項(xiàng)需要耐心、智慧和付出的工作。通過建立良好的溝通渠道、以身作則、培養(yǎng)孩子的自主性以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能夠更好地教育孩子，并成為他們的引導(dǎo)者和朋友。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些實(shí)戰(zhàn)技巧能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和品德，同時(shí)也提升了我與孩子之間的親子關(guān)系。希望更多的家長(zhǎng)能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)，用心去教育和陪伴孩子成長(zhǎng)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇一
教育孩子的首要任務(wù)是培養(yǎng)他們的興趣和激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。孩子們對(duì)于自己感興趣的事物更加投入和積極，能夠持之以恒地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為父母和教育者，我們應(yīng)該耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的喜好和特長(zhǎng)。從小就培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。
在培養(yǎng)興趣的過程中，我們應(yīng)該給予孩子們充分的選擇權(quán)，讓他們主動(dòng)決定自己的學(xué)習(xí)方向和方式。我們可以提供多樣化的教育資源和機(jī)會(huì)，讓孩子們嘗試不同的領(lǐng)域和技能。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們不斷嘗試和探索，克服困難，享受學(xué)習(xí)的過程。
篇二：注重實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
除了培養(yǎng)興趣，注重實(shí)踐也是教育孩子的重要方法。通過實(shí)踐，孩子們可以將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際問題的解決，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。實(shí)踐中的失敗和挫折也是孩子們成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助他們培養(yǎng)毅力、堅(jiān)持和解決問題的能力。
為了增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們可以鼓勵(lì)孩子們參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)。我們還可以引導(dǎo)他們參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如樂隊(duì)、足球隊(duì)等，培養(yǎng)他們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實(shí)踐，孩子們能夠從各種經(jīng)歷中學(xué)到寶貴的人生智慧，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇三：重視溝通，建立良好關(guān)系。
在教育孩子的過程中，重視溝通是非常重要的。良好的溝通能夠建立父母和孩子之間的信任和理解，有利于孩子更好地接受教育。我們應(yīng)該時(shí)刻傾聽孩子們的心聲，關(guān)注他們的需求和問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)與孩子們進(jìn)行反饋和交流，幫助他們理解自己的錯(cuò)誤和不足。
在溝通過程中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，避免過分批評(píng)或責(zé)備孩子。相反，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子們，肯定他們的努力和進(jìn)步。通過持續(xù)的溝通和建立良好的關(guān)系，我們可以與孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
篇四：以身作則，做好榜樣。
作為教育者和父母，我們應(yīng)該以身作則，做好榜樣。孩子們往往會(huì)模仿我們的行為和言論，因此我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。我們應(yīng)該展示積極向上的態(tài)度，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念。我們應(yīng)該注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
通過成為孩子們的榜樣，我們能夠影響他們的思想和行為，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和責(zé)任感。我們的言行和價(jià)值觀對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的榜樣，為孩子們樹立正確的世界觀和人生觀。
篇五：靈活教育，關(guān)注個(gè)體差異。
最后，教育孩子的過程中需要靈活教育，關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性、特長(zhǎng)和需求，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)體差異來制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。我們不應(yīng)該刻板地要求孩子遵循一種教育模式或方式，而是要根據(jù)他們的情況靈活調(diào)整。
在靈活教育的過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和需要，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。我們應(yīng)該給予孩子充分的自主權(quán)，讓他們參與到教育決策和規(guī)劃中來。通過靈活教育，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
總的來說，教育孩子需要多方面的技巧和方法。我們應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、注重實(shí)踐、重視溝通、做好榜樣以及靈活教育等方面的努力，幫助孩子們健康成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地教育孩子，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇二
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要責(zé)任之一。提高孩子的實(shí)戰(zhàn)技巧不僅能增強(qiáng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的適應(yīng)能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。下面我將分享一些我在教育孩子實(shí)戰(zhàn)技巧方面的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子的溝通能力是非常重要的。實(shí)戰(zhàn)技巧需要孩子具備與人進(jìn)行有效溝通和交流的能力。為了培養(yǎng)孩子的溝通技巧，我經(jīng)常和他們進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們與他人進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，以提高他們的合作和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式培養(yǎng)孩子的溝通技巧，不僅可以讓他們更好地表達(dá)自己的意見和想法，還能提高他們?cè)谂c人溝通和解決問題時(shí)的能力。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心也是十分重要的。實(shí)戰(zhàn)技巧需要孩子有足夠的自信心去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。為了培養(yǎng)孩子的自信心，我經(jīng)常給他們進(jìn)行一些鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┬〕删蜁r(shí)，我會(huì)及時(shí)給予贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到成就感。此外，我也鼓勵(lì)孩子們多嘗試一些新事物，挑戰(zhàn)自己的極限。通過這樣的方式，我希望能夠提高孩子的自信心，讓他們有更多的勇氣去面對(duì)實(shí)戰(zhàn)中的難題。
再次，培養(yǎng)孩子的解決問題的能力也是非常重要的。實(shí)際生活中，孩子會(huì)遇到很多的問題和困難，只有具備解決問題的能力，他們才能更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)孩子的解決問題的能力，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們思考和分析問題，找出解決問題的方法。同時(shí)，我也給予他們一些實(shí)際問題的練習(xí)，讓他們自己去思考和解決。在解決問題的過程中，我鼓勵(lì)孩子們從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善解決問題的方法。通過這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)孩子的解決問題的能力，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中能夠更好地解決各種問題。
另外，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力也是重要的。實(shí)際生活中，創(chuàng)造力是非常重要的，它可以幫助孩子們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)尋找新的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動(dòng)，比如畫畫、手工制作等等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極參加一些跨學(xué)科的課程，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過這些創(chuàng)造性的活動(dòng)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的提升，他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中能夠更加靈活地運(yùn)用自己的創(chuàng)造力解決問題。
最后，培養(yǎng)孩子的實(shí)戰(zhàn)技巧需要家長(zhǎng)的耐心和耐心。不能期望孩子們一蹴而就，在培養(yǎng)孩子的實(shí)戰(zhàn)技巧過程中，往往需要不斷的嘗試和改進(jìn)。此外，家長(zhǎng)還要給予孩子們足夠的自由和空間，讓他們有機(jī)會(huì)去獨(dú)立思考和解決問題。最重要的是，家長(zhǎng)要給予孩子們信任和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和愛。
總之，教育孩子實(shí)戰(zhàn)技巧是一項(xiàng)需要耐心和愛心的事業(yè)。通過培養(yǎng)孩子的溝通能力、自信心、解決問題的能力和創(chuàng)造力，可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)中的各種挑戰(zhàn)和困難。家長(zhǎng)要積極參與其中，給予孩子們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中能夠展現(xiàn)自己的才華和能力。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有實(shí)戰(zhàn)技巧的優(yōu)秀人才。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇三
近年來，關(guān)于批評(píng)教育的話題越來越被提起。批評(píng)教育是引導(dǎo)學(xué)生積極探索、樂觀向上的一種教育方法。而合理有效的批評(píng)需要技巧和方法。下面我將從6個(gè)角度分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一，明確目的。批評(píng)要有明確的目的。在批評(píng)過程中，教師不能沉迷于批評(píng)學(xué)生的過錯(cuò)而忽略批評(píng)的目的，只有把握住批評(píng)的目的，才能達(dá)到建設(shè)性的效果。例如，批評(píng)學(xué)生寫作文文章流水賬式的敘述，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)寫作文的目的，幫助學(xué)生明確文章的中心思想，提高文章的邏輯性和可讀性。
第二，注意方法。批評(píng)教育需要用到一定的方法和技巧。教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況用不同的方法進(jìn)行批評(píng)。例如，對(duì)于即將考試的學(xué)生，教師可采用對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)，或者積極鼓勵(lì)學(xué)生，釋放學(xué)生的壓力。
第三，保持中立。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該保持中立，不要過于傾向某一個(gè)學(xué)生，或者在批評(píng)中泄露個(gè)人情緒。在教育過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，也要教給學(xué)生做人的道理。
第四，注重溝通。在批評(píng)過程中，教師要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生明白批評(píng)的目的和批評(píng)是為了幫助學(xué)生進(jìn)步。教師要善于用語(yǔ)言傳達(dá)自己的意思，并且注重學(xué)生的反饋，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提出自己的問題和意見。通過溝通、交流，教師和學(xué)生之間建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生也比較容易接受教師的批評(píng)。
第五，區(qū)分個(gè)體情況。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、出生背景、學(xué)習(xí)狀況等不同情況進(jìn)行批評(píng)。對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行差異化的批評(píng)。例如，對(duì)于初中生來說，一定要保證學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第六，注意評(píng)價(jià)方法。在批評(píng)過程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一種有效的評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是綜合性的。評(píng)價(jià)方法應(yīng)該由教師和學(xué)生共同制定，采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括口頭評(píng)價(jià)、筆頭評(píng)價(jià)以及實(shí)踐性評(píng)價(jià)等。
總結(jié)來說，批評(píng)教育需要教師有較高的素質(zhì)和方法，要深入了解學(xué)生的心理和特點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)。同時(shí)，要注重與學(xué)生的溝通，互相理解，共同合作。只有這樣，在批評(píng)教育的過程中，我們才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不斷進(jìn)步,追求高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇四
對(duì)小孩子進(jìn)行批評(píng)教育一直是家長(zhǎng)和教育者們討論的熱點(diǎn)話題。在過去的教育中，很多家長(zhǎng)傾向于采取紀(jì)律嚴(yán)厲、批評(píng)為主的教育方式，然而，這種方式往往會(huì)帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致孩子自尊心受損，厭學(xué)情緒增加。因此，我認(rèn)為在進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，我們應(yīng)該采取溫和但堅(jiān)定的方式，激發(fā)孩子的潛力，培養(yǎng)其積極向上的品質(zhì)。
首先，我們要明確批評(píng)的目的和方式。批評(píng)教育的目的是為了幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題，并引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。因此，在進(jìn)行批評(píng)時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的自我反思能力，而不是一味地指責(zé)。我們可以采用開放性的問題，激發(fā)孩子思考的欲望，引導(dǎo)他們找到問題所在，并設(shè)立合理的解決方案。這種方式能夠讓孩子感受到自己的能力和獨(dú)立思考的重要性，激發(fā)其積極性。
其次，我們要注意批評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)的平衡。孩子在成長(zhǎng)過程中，需要得到肯定和鼓勵(lì)，這樣才能保持積極向上的心態(tài)。然而，在批評(píng)教育中，家長(zhǎng)和教育者們往往只看到孩子的不足之處，忽略了其優(yōu)點(diǎn)和潛力。因此，我們要在批評(píng)的同時(shí)，及時(shí)給予孩子一些鼓勵(lì)和肯定。無論是小小的進(jìn)步還是努力，都值得我們贊揚(yáng)和支持。這樣的做法不僅可以提高孩子的自信心，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，我們要關(guān)注批評(píng)的時(shí)間和方式。在批評(píng)教育中，時(shí)間和方式是尤為重要的。孩子在受到批評(píng)時(shí)，往往會(huì)感到生氣和委屈，如果我們選擇錯(cuò)誤的時(shí)間和方式，就會(huì)引發(fā)更大的反彈。因此，我們要選擇在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候進(jìn)行批評(píng)，避免與其它事情沖突，給予孩子足夠的時(shí)間來接受和反思。同時(shí)，在批評(píng)的方式上，我們要注意用語(yǔ)的選擇和表達(dá)的方式，避免過度指責(zé)和負(fù)面情緒的傳遞。溫和但堅(jiān)定的表達(dá)方式可以減輕孩子的壓力，增強(qiáng)溝通效果。
最后，我們要給孩子提供合理的支持和引導(dǎo)。批評(píng)教育不僅僅是依靠批評(píng)本身，我們還要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。當(dāng)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，開始努力改正時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)給予他們相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì)。我們可以制定計(jì)劃和目標(biāo)，制定具體的行動(dòng)方案，幫助孩子一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們還要傾聽孩子的心聲，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們合適的建議和支持，共同解決問題。
總而言之，對(duì)小孩子進(jìn)行批評(píng)教育是必要且重要的，但我們要注意批評(píng)的方式和方法。溫和但堅(jiān)定的批評(píng)方式能夠激發(fā)孩子的潛力，促進(jìn)其積極向上的發(fā)展。同時(shí)，我們還要關(guān)注批評(píng)的時(shí)間和方式，給予孩子合理的鼓勵(lì)和支持。批評(píng)教育不僅僅是指出問題，更是引導(dǎo)孩子找到問題的解決方案，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。只有正確地進(jìn)行批評(píng)教育，我們才能夠幫助孩子成長(zhǎng)為自信、獨(dú)立、積極向上的人。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇五
一、引言（200字）。
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。然而，教育孩子并不是一件容易的事情，需要運(yùn)用許多技巧和心得。在我有孩子的這段時(shí)間里，我總結(jié)了一些教育孩子的技巧和心得，希望能與大家分享。
二、為孩子樹立正確的價(jià)值觀（200字）。
教育孩子首先要樹立正確的價(jià)值觀。孩子正處在成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀、價(jià)值觀正在形成，這時(shí)候家長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。我們要注重培養(yǎng)孩子正確的道德觀念，讓他們懂得什么是對(duì)錯(cuò)，我們要樹立良好的榜樣，以身作則。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和尊重他人的意識(shí)，讓他們懂得與人為善、包容和尊敬他人。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）。
教育孩子還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子未來的發(fā)展非常重要。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，確保他們有足夠的休息和睡眠時(shí)間。同時(shí)，我們要教會(huì)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們分清主次，掌握時(shí)間管理的能力。另外，我們要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
四、建立良好的家庭環(huán)境和溝通方式（300字）。
教育孩子還需要在家庭環(huán)境和溝通方面下功夫。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭環(huán)境對(duì)于孩子的教育發(fā)揮著重要的影響。我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，我們要與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的想法和意見，尊重他們的個(gè)性和獨(dú)立思考能力。良好的家庭環(huán)境和溝通方式能夠培養(yǎng)孩子的情感智慧和人際交往能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得更多的支持和愛。
五、關(guān)愛和鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)（200字）。
最后，教育孩子還需要我們關(guān)愛和鼓勵(lì)他們的成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的潛力和特長(zhǎng)，我們要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)和才能。無論是在學(xué)習(xí)上還是在興趣愛好方面，我們要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們更加自信、積極地追求成長(zhǎng)。同時(shí)，我們要與孩子共同制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓他們明確自己的方向，激發(fā)他們的動(dòng)力和積極性。
六、總結(jié)（100字）。
教育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要家長(zhǎng)付出大量的心血和努力。通過樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的家庭環(huán)境和溝通方式以及關(guān)愛和鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)，我們可以為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長(zhǎng)。對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來說，教育孩子的技巧心得一直在不斷摸索和學(xué)習(xí)中，我相信只要我們用心去愛和教育孩子，他們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇六
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。然而，教育孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它需要我們傾注大量的愛與耐心，以及一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)過多年的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)了一些教育孩子的技巧，這些技巧能夠幫助孩子建立自尊心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以及發(fā)展他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。在本文中，我將分享這些技巧和心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所幫助。
首先，建立孩子的自尊心是教育的重要一環(huán)。一個(gè)有自尊心的孩子會(huì)更有信心，更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了建立孩子的自尊心，我們應(yīng)該尊重他們的感受和意見，給予他們應(yīng)有的權(quán)利和自由。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力。比如，我發(fā)現(xiàn)我的女兒對(duì)音樂非常感興趣，于是我鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)音樂、參加學(xué)校的音樂俱樂部，并參加音樂比賽。通過這樣的支持和鼓勵(lì)，她逐漸建立了自己的自尊心，并對(duì)自己的音樂才能充滿了自信。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展也至關(guān)重要。習(xí)慣能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的行為和思維模式，并使他們更加自律。要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先我們應(yīng)該做出榜樣，以身作則。我們的行為和態(tài)度會(huì)直接影響孩子。其次，我們可以通過制定明確的規(guī)則和制度，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，我制定了每天晚上固定的作業(yè)和睡眠時(shí)間表，鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)并保持足夠的睡眠。隨著時(shí)間的推移，她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和休息習(xí)慣，并取得了顯著的進(jìn)步。
此外，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判思維能力對(duì)他們的未來發(fā)展至關(guān)重要?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)造力和批判思維的需求越來越高，這些能力不僅能幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，還能讓他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)道路上取得成功。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們應(yīng)該為他們提供廣泛的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予他們足夠的自由空間，讓他們自由地表達(dá)自己的想法和想象力。比如，在家中，我鼓勵(lì)孩子參加藝術(shù)和手工活動(dòng)，給予他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。通過這樣的培養(yǎng)，我的孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展，他們能夠獨(dú)立思考和用不同的角度看待問題。
最后，教育孩子是一項(xiàng)需要持之以恒的任務(wù)。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要時(shí)間和耐心。在我教育孩子的過程中，我意識(shí)到，一個(gè)良好的家庭環(huán)境和穩(wěn)定的情感支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任，提供他們需要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持耐心和理解，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方法，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)和變化。
總之，教育孩子是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。通過建立孩子的自尊心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造力和批判思維能力，以及持之以恒地教育，我們可以幫助孩子成為健康、自信和有能力的個(gè)體。我在這些方面的實(shí)踐和體驗(yàn)是積累而來的，希望可以對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇七
初中生家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，掌握好竅門，如采用低聲、沉默、暗示、換個(gè)立場(chǎng)、適時(shí)適度等方式，可能讓批評(píng)更加容易接受、更有效果。
一個(gè)簡(jiǎn)單的批評(píng)，讓班上表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的初中女生不說話也不走路，自閉了一個(gè)月。近日，這條新聞成了各網(wǎng)站教育類新聞中的一個(gè)點(diǎn)擊熱點(diǎn)。批評(píng)是孩子教育中老師和家長(zhǎng)繞不過去的一個(gè)環(huán)節(jié)，可分寸卻不好拿捏。尤其是表?yè)P(yáng)慣了的優(yōu)秀生，被批評(píng)了更容易出問題。情況輕的成了“悶葫蘆”，郁悶上好幾天，情況嚴(yán)重的反應(yīng)激烈程度可超乎想象。
批評(píng)，在孩子成長(zhǎng)過程中是難以避免的一個(gè)環(huán)節(jié)。在倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”的大氛圍下，批評(píng)的話該怎么說出口，家長(zhǎng)、老師都得掂量掂量。本報(bào)也就此展開了調(diào)查。
家長(zhǎng)說：十有八九有顧慮。
記者采訪了8名學(xué)生做了個(gè)小型調(diào)查，8名學(xué)生中，有6名學(xué)生表示，平時(shí)在家里，爸爸媽媽對(duì)自己是表?yè)P(yáng)多過批評(píng)，有一位學(xué)生還表示，爸爸媽媽有點(diǎn)拿他沒辦法，即使是爸爸媽媽批評(píng)自己的時(shí)候，只要一哭，爸爸媽媽就立刻軟下來了?！昂⒆硬豢赡懿蛔鲥e(cuò)事情，可是現(xiàn)在這個(gè)階段，我連語(yǔ)氣嚴(yán)厲一點(diǎn)都不敢?！背衲晟铣跞?，正是升學(xué)的關(guān)鍵期。這個(gè)敏感時(shí)期成了超超媽媽顧慮的主要原因?！皩W(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠大了，而且這個(gè)年紀(jì)的男孩子又容易有逆反情緒，我擔(dān)心萬一說重了影響到他的情緒，再影響到學(xué)習(xí)就不好了。”超超的媽媽說。
老師建議，批評(píng)、指出孩子做得不對(duì)的地方是必須的。所謂的優(yōu)等生是在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)起來的，對(duì)批評(píng)的耐受力比較低。這時(shí)候老師、家長(zhǎng)不能一味地順著他來，太過關(guān)注他的感受。這可能會(huì)強(qiáng)化他本來就有的優(yōu)越感，成為思維定勢(shì)。
其實(shí)家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，掌握好以下竅門，可能讓批評(píng)更加容易接受、更有效果。
一是低聲。家長(zhǎng)應(yīng)以低于平常說話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默。孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對(duì)批評(píng)和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。
三是換個(gè)立場(chǎng)。當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)、跟自己沒關(guān)系時(shí)，就回敬他一句，“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋”這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。
四是暗示。孩子犯有過失，如果家長(zhǎng)能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的用意，愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)，這樣也保護(hù)了孩子自尊心。
五是適時(shí)適度。有些孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇八
“贊賞”是為了孩子的健康成長(zhǎng)，批評(píng)也是為了孩子的健康成長(zhǎng)。批評(píng)是教育的一種重要的甚至是必不可少的手段。沒有批評(píng)的教育是不完整不負(fù)責(zé)任的教育，真正的教育需要贊賞，也需要批評(píng)。
孩子年齡小，缺乏辨別是非的能力，有時(shí)犯了錯(cuò)誤也不自知。這就急需師長(zhǎng)的批評(píng)與教導(dǎo)。如果犯了錯(cuò)誤也不批評(píng)，總是讓他們洋洋自得地生活在贊語(yǔ)中，恰恰會(huì)把他們捧殺！兒子因一點(diǎn)小事把小朋友痛打了一頓，爸爸說：“乖兒子，好樣的，小時(shí)為王，長(zhǎng)大了也不吃虧?！边@樣的贊賞只能誤導(dǎo)孩子，使孩子形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，喪失是非善惡標(biāo)準(zhǔn)。在贊賞中長(zhǎng)大的孩子，往往嬌氣、任性、脆弱，心理素質(zhì)差，不能正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，受不得半點(diǎn)委屈。盲目的贊賞是溺愛的土壤，該批評(píng)時(shí)一定要旗幟鮮明地提出批評(píng)，讓孩子從小就明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
批評(píng)是當(dāng)頭棒喝，讓沉湎于錯(cuò)誤中的孩子警醒；批評(píng)是黑暗里的明燈，給孩子指示前進(jìn)的方向。如果說教育者是辛勤的園丁，孩子是花園里的花朵，那么批評(píng)就是園丁為花兒剪枝疏葉。
批評(píng)不是目的，不應(yīng)帶有任何的羞辱性。孩子犯錯(cuò)誤，哪怕錯(cuò)得多么荒唐，也是可以理解的。我們可以批評(píng)孩子，但絕不能――也沒有權(quán)利傷害孩子；更不能動(dòng)輒暴跳如雷氣急敗壞。因?yàn)樵诒┡校Z(yǔ)言往往會(huì)失去分寸；在暴怒中，還有體罰孩子的現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)身體或精神方面的嚴(yán)重傷害。長(zhǎng)此以往還會(huì)使孩子形成古怪的性格，甚至出現(xiàn)精神障礙。這就是很多人反對(duì)批評(píng)的重要原因。
因此，我們要嚴(yán)格要求自己，妥善地運(yùn)用批評(píng)，冷靜地處理各種突發(fā)事件。對(duì)待孩子要民主、寬容、公平；批評(píng)孩子不要太嚴(yán)厲，以孩子明白自己錯(cuò)了為度，態(tài)度盡量溫和、親切、幽默。
批評(píng)要注意因材施教。對(duì)初犯與再犯、男孩與女孩、自尊心強(qiáng)的與不強(qiáng)的……都應(yīng)根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，有所區(qū)別。對(duì)活潑開朗能識(shí)大體的可以直截了當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊腻e(cuò)誤；對(duì)自尊心強(qiáng)、多愁善感的要特別注意批評(píng)的藝術(shù)，盡量自然委婉，不傷害他們的自尊心。有時(shí)委婉的批評(píng)比大聲斥責(zé)、諷刺挖苦效果更好。讓孩子在委婉的批評(píng)中心悅誠(chéng)服地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，絕不能簡(jiǎn)單粗暴、武斷專行。批評(píng)于無痕的教育是我們追求的最高境界。我們要善于理解孩子，設(shè)身處地的為孩子著想。
犯錯(cuò)誤受批評(píng)是人生重要的生活體驗(yàn)，也算做一種挫折教育吧。孩子在成長(zhǎng)中受到點(diǎn)挫折并不是什么壞事，一個(gè)人的成長(zhǎng)本就是一部磨練史奮斗史！
總之，我們認(rèn)為：孩子犯了錯(cuò)誤應(yīng)該旗幟鮮明地提出批評(píng)，不能熟視無睹，更不能盲目贊賞；關(guān)鍵是批評(píng)時(shí)要注意方式。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇九
-----孩子犯了錯(cuò)，上帝都會(huì)原諒。家長(zhǎng)之所以總不能原諒孩子，大概是因?yàn)殡x上帝太遠(yuǎn)了吧！
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，可惜在現(xiàn)實(shí)中，只有孩子犯了錯(cuò)可能更容易招致批評(píng)。
為什么呢？
因?yàn)楹⒆映７稿e(cuò)？不對(duì)！
因?yàn)楹⒆有〔欢虑?，容易犯錯(cuò)？不對(duì)！
您有沒有想過：您的批評(píng)為什么不管用？
有人感嘆，做人難！做女人更難！我想您現(xiàn)在一定還想說，做母親更難更累?。?BR> 我每天都到傳達(dá)室去取訂閱的雜志和報(bào)紙。有個(gè)值班人是一位老太太，她的孫女下學(xué)后也常來這里。有一天，我照例去取報(bào)紙，進(jìn)去后看見那個(gè)小姑娘正趴在桌子上寫作業(yè)，而老太太正在教訓(xùn)她的小孫女：“唉！你是怎么搞的，寫的字都這么難看！這個(gè)重寫，那個(gè)也得重寫！”邊斥責(zé)邊用手憤憤地?fù)芾∨⒌氖郑坪鯇?duì)小女孩用橡皮擦的動(dòng)作都嫌太慢。而那個(gè)小女孩緊緊地抿著嘴唇，眼里還默默地噙著淚，很不情愿地擦掉剛才寫過的字。我好奇地上前看了看，原來是那種練習(xí)生字的作業(yè)，每個(gè)字要求寫很多遍，而且是把生字寫在米字格里，看得出來，這個(gè)小姑娘剛上學(xué)不久。有的字寫的還不錯(cuò)，有的字寫的就確實(shí)比較難看，不是在米字格里傾斜地掛著，要不干脆就把“腿”鉆出去了。我心里暗想，寫成這樣也難怪，剛開始嘛！我和老太太比較熟，連她的這個(gè)小孫女的名字我都知道，叫鶯歌。
于是我就說：“大娘，您別著急，我和鶯歌說說?！崩咸芨吲d地說道：“對(duì)，你是搞教育的，你和她說說。”
我說：“鶯歌啊，做作業(yè)呢？我看看！”
小姑娘似乎還在不愉快中，悶悶地應(yīng)聲說：“噢！”
我拿起她的作業(yè)本說道：“噢！是練習(xí)寫生字啊，寫的還真不錯(cuò)啊?！?BR> 小姑娘仿佛一下來了精神，便伸著頭一起與我看她的本子。
我接著又問道：“對(duì)了，你給我指指看，哪個(gè)字你寫得最好？”
小姑娘趕緊瀏覽了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一個(gè)字。
我一看那個(gè)字的確還是不錯(cuò)的，接著又問道：“噢，那哪個(gè)字又最不好看呢？”
我拖長(zhǎng)了聲音問著，還未等把話全部說完，小姑娘快速地從我手中奪走作業(yè)本，把其中一個(gè)寫的不好的字趕忙擦掉了。
我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭講：“鶯歌，我想你一定可以寫出一個(gè)比那個(gè)最好的字還好的字來！是嗎？”
小姑娘用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在本上很快又寫出了一個(gè)字，是那種很飽滿、頂天立地的好字。
我輕輕拍著她的頭說：“好極了！你慢慢做吧，奶奶的話你不要不開心??！”沒有三分鐘，小姑娘的表現(xiàn)判若兩人。
老太太驚訝地說道：“趙老師，這丫頭怎么這么聽您的話？”我對(duì)她講：“罵并不是最好的辦法??！鼓勵(lì)比批評(píng)效果好得多啊?！?BR> 俗話說“玉不琢不成器”，對(duì)于孩子來說亦是如此。
批評(píng)作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯(cuò)誤的原因，以后能夠避免或改正。
但實(shí)際上，許多家長(zhǎng)有這樣的體會(huì)，和孩子好好地說、講道理不管用，批評(píng)也不管用，著急了打一頓也還是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：說不聽，罵沒用！打一頓，管一陣！
1、無用的批評(píng)。
(1)批評(píng)情緒化。
一旦孩子出現(xiàn)過失的時(shí)候，家長(zhǎng)的表現(xiàn)通常是情緒激動(dòng)，臉色發(fā)青，手舞足蹈，念念有詞，眼睛發(fā)直，聲音分貝高，語(yǔ)言速度快，一陣狂風(fēng)暴雨，真可謂酣暢淋漓！好了，說完了，罵完了，心里也痛快了，也平衡了。而您可能不知道，當(dāng)家長(zhǎng)大費(fèi)口舌的時(shí)候，大多孩子心里算計(jì)的卻是：“現(xiàn)在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長(zhǎng)在呵斥孩子的時(shí)候也會(huì)突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”這時(shí)候如此痛快地敷衍只是為了早點(diǎn)結(jié)束這場(chǎng)暴風(fēng)雨。如果有攝像機(jī)的話，家長(zhǎng)看看自己的表情和表現(xiàn)，真可以說是不堪目睹啊！
而孩子對(duì)您說的話往往不是能倒背下來，就是根本不知道你說過什么。只知道一點(diǎn)：我錯(cuò)了，所以你罵我！就連錯(cuò)誤帶來的愧疚、不安也隨著批評(píng)的咆哮聲煙消云散了。因?yàn)樗麄兒苊靼滓稽c(diǎn)，罵完了一般也就沒事了！孩子惟一做的和感興趣的事就是等待，等待這番責(zé)備的結(jié)束！最后的結(jié)果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。
您能指望這種更多帶著個(gè)人情緒化的宣泄，主觀的批評(píng)有多大作用呢？其實(shí)，很多時(shí)候，沉默遠(yuǎn)比這樣的批評(píng)更有效。
批評(píng)的目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題，理解和接受正確的建議，并在行動(dòng)中改正。作為對(duì)一次過失的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)該是非常理性的。在這個(gè)過程中，發(fā)點(diǎn)脾氣難免，發(fā)點(diǎn)牢騷也能接受，發(fā)泄就有失分寸了。
試想，這樣的一種情緒如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能讓孩子聽從呢？
(2)批評(píng)泛濫化。
有時(shí)候，我們的家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，聲音慷慨激昂，語(yǔ)速飛快，大腦活躍，思維跳躍，聯(lián)想豐富，上綱上線。比如說本來就是個(gè)打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等?？傊?，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。真可謂，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，直說得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，腦袋一低，心想：你愛說啥說啥吧！也不嫌口渴？哼！
批評(píng)要有針對(duì)性，對(duì)當(dāng)前的問題有什么說什么，就事論事就好了，而絕不可責(zé)備這次過失，連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)感到厭煩、討厭和憎惡，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當(dāng)前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。令人失笑的是，往往有家長(zhǎng)說著說著就停下來了，怎么了？原來是一下子忘了該說什么了！只好自我解嘲地說道：“哼，看看你，把我都?xì)夂苛?！?BR> 試想，這樣令孩子懷恨又游離主題的批評(píng)怎么可能有利于問題的解決？
(3)批評(píng)簡(jiǎn)單化。
很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)的表現(xiàn)往往是該批評(píng)的時(shí)候不批評(píng)，不該批評(píng)的時(shí)候亂批評(píng)。很多家長(zhǎng)都遇到過孩子賴床的現(xiàn)象，往往是一邊催促，一邊數(shù)落，而孩子卻把這當(dāng)作是背景噪音。根本沒有起到批評(píng)的作用。因?yàn)楹⒆雍芮宄稽c(diǎn)，如果走著上學(xué)會(huì)遲到的話，家長(zhǎng)一定會(huì)有辦法讓孩子按時(shí)到學(xué)校的，有車可以送，沒車可以打車啊。
像這類的情況有很多，就是家長(zhǎng)只對(duì)現(xiàn)象做批評(píng)，而沒有采取實(shí)際有效的解決辦法。
(4)批評(píng)急躁化。
有許多時(shí)候是這樣的，孩子甚至還沒意識(shí)到錯(cuò)誤即將或已經(jīng)來臨，還不能深刻意識(shí)到錯(cuò)誤能帶來什么樣的后果，我們的家長(zhǎng)卻已經(jīng)急不可耐，氣不打一處來，通常是眼到、口到，甚至手也到了。
“人非圣賢，孰能無過”？再者“不知者還不為過”呢！
人犯錯(cuò)誤是正常的，而頭一次經(jīng)歷某些事情的時(shí)候犯錯(cuò)更是正常的！但家長(zhǎng)卻沒有給孩子足夠的時(shí)間和空間去體驗(yàn)錯(cuò)誤，嘗試挫折，孩子甚至都不知道犯了什么錯(cuò)，批評(píng)和責(zé)備就已經(jīng)接踵而至。這種急于求成、急功近利、急躁冒進(jìn)的批評(píng)，往往扼殺了孩子的創(chuàng)造力，限制了孩子的發(fā)展。
為什么有很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣呢？就是由于家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中過早地干涉、過多地介入、頻繁地干預(yù)、瑣碎地品評(píng)、莫名地批評(píng)，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼、厭倦和逆反的心理。
2、什么時(shí)候批評(píng)。
當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤后，您只需要告訴他為什么錯(cuò)了，怎么做是對(duì)的就行了。在指導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見，耐心細(xì)致的講解讓他明白錯(cuò)誤的原因及后果，善解人意的情緒讓他不會(huì)被失敗的陰影束縛。
如果孩子再次犯了類似的錯(cuò)誤，也許是孩子還不太熟悉正確的方法，也許教訓(xùn)不夠深刻讓他忽視。我們首先應(yīng)該對(duì)他的原因進(jìn)行分析，如果是前者的話，就要講清楚，把事情說明白，再給他機(jī)會(huì)去做；如果是后者的話，才應(yīng)該對(duì)他做適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
3、應(yīng)該批評(píng)什么。
在孩子開始或接觸新的事物的時(shí)候，由于認(rèn)識(shí)不深，準(zhǔn)備不足，行為表現(xiàn)不太合理，出了偏差和錯(cuò)誤也在情理之中。這時(shí)候需要的是幫助，而不是批評(píng)！
第一次錯(cuò)了可以理解，第二次錯(cuò)了可以諒解，再錯(cuò)就不能容忍了。在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行批評(píng)是合理的！我很喜歡一句話，“態(tài)度決定一切”，錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)就是更多是由于態(tài)度的問題而產(chǎn)生的。所以批評(píng)是針對(duì)態(tài)度的，不是針對(duì)事情本身的；批評(píng)是針對(duì)重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯(cuò)機(jī)會(huì)。但是我們的家長(zhǎng)往往表現(xiàn)在首犯時(shí)就批評(píng)，這會(huì)讓孩子感覺很委屈！
而當(dāng)錯(cuò)誤和問題再次出現(xiàn)后，比如不理想的成績(jī)單拿回來后，家長(zhǎng)不是心平氣和地與孩子一起分析原因，更多是對(duì)成績(jī)本身進(jìn)行埋怨，為自己的不滿向孩子發(fā)泄，而這種盲目的批評(píng)是很不利于孩子接受和改正的。
4、怎么進(jìn)行批評(píng)。
(1)首犯要說理。
這個(gè)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但自制力比較差，對(duì)后果預(yù)見不足，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心說明這樣做的后果，還要表達(dá)對(duì)孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處！而切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！約翰洛克說的“說理是對(duì)待兒童的真正辦法”就是這個(gè)意思。
(2)重犯要約定。
可是這個(gè)孩子又遇到能出去玩游戲的機(jī)會(huì)，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，就要和孩子約定一個(gè)方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當(dāng)然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！
在這里我要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會(huì)與家長(zhǎng)打招呼的。
(3)再犯要懲罰。
當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他又犯錯(cuò)了。
但家長(zhǎng)有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權(quán)利，但現(xiàn)在還不打算實(shí)施?；蚴歉鶕?jù)約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦！同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！
通過以上的做法，孩子哪里好意思再犯錯(cuò)！當(dāng)然，我曾和這個(gè)男孩談了很多，了解到他的父母根本不讓他玩，所以我與他的父母也做了協(xié)商，就是每周在固定的時(shí)間容許他玩游戲，在具體實(shí)施的過程中，情況也有過反復(fù)，但過了不久，孩子就不再曠課逃學(xué)了，就連規(guī)定時(shí)間內(nèi)的游戲也玩的少了。后來，這個(gè)同學(xué)告訴我，他以前去玩游戲不僅是因?yàn)楦吲d，而且還是想氣氣他家人！
在前言里我就談過，孩子的錯(cuò)誤更多是由于家長(zhǎng)教化不當(dāng)造成的。因?yàn)殄e(cuò)誤和失敗，孩子已經(jīng)受到了懲罰，已經(jīng)感受到痛苦和不幸了，做家長(zhǎng)的不找自己的原因，怎么還好意思向孩子發(fā)火？所以出了問題后，家長(zhǎng)的反應(yīng)和表現(xiàn)非常重要，如果更多的是主觀愿望的責(zé)備，情緒失控、生氣和打罵，那么是很失禮和無能的，是缺乏風(fēng)度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)讓孩子看不起。
所以所謂的批評(píng)還是以對(duì)話和交流為主，不過是更偏重于對(duì)錯(cuò)誤的思想和行動(dòng)的思索和檢查，為了解決問題和避免錯(cuò)誤再次發(fā)生，批評(píng)也是一場(chǎng)有約定和要求的對(duì)話。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后，家長(zhǎng)應(yīng)該先想想自己有什么不對(duì)！自己有什么做得不足？所以我經(jīng)常建議家長(zhǎng)，能否和孩子先說一聲“對(duì)不起”。有很多家長(zhǎng)聽取我的建議，后來告訴我說，當(dāng)對(duì)孩子說了“對(duì)不起”后，在表達(dá)了對(duì)孩子的內(nèi)疚后，批評(píng)教育的效果特別好，甚至母子抱頭大哭，那一瞬間，所有的不快和隔閡都也被這淚水沖洗掉了。
只要家長(zhǎng)說得在理，那時(shí)候孩子想不聽您的話也難。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十
要讓孩子心服口服，做起來是不容易的。
要說一些，孩子能理解的道理，無論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切記在情緒異常的情況下，輕易批評(píng)孩子。父母批評(píng)教育子女，靠強(qiáng)制、壓服是行不通的。只有給孩子充分的說話機(jī)會(huì)，他們才能拋棄自己的行為，觸及靈魂的最深處，才有可能使其心服口服。
批評(píng)孩子不等于懲罰孩子。
以下五點(diǎn)父母不要做出批評(píng)。
當(dāng)孩子和你討論某個(gè)人某種問題的時(shí)候。
當(dāng)孩子看上去非常激動(dòng)還沒有表達(dá)出來的時(shí)候。
當(dāng)孩子為某件事興高采烈的時(shí)候。
當(dāng)孩子需要幫忙下決心的時(shí)候。
當(dāng)孩子需要父母解釋、溝通的時(shí)候。
第二：批評(píng)不能當(dāng)眾人面。
孩子會(huì)感覺非常沒有面子，內(nèi)心會(huì)抵觸父母。
明智的父母要學(xué)會(huì)在眾人面前稱贊孩子。
批評(píng)孩子要在家里私下處理。
每個(gè)人都有缺點(diǎn)，只要知錯(cuò)能改，都是好樣的。
讓孩子容易理解，父母和孩子容易達(dá)到一種溝通。
其中一個(gè)孩子不能融入其他孩子中，
我和那孩子談，
你有沒有發(fā)現(xiàn)你和其他孩子有不友好的行為，是不是由于你不友好的言行激怒了他們呢？
你不用擔(dān)心，我現(xiàn)在可以做你做好朋友，我們來分享一下。把問題找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你們做好朋友就不存在打架的現(xiàn)象了。
我平時(shí)就這樣，只要我想要的東西，別人不給我，我就鬧，我就生氣。
那不對(duì)啊，同樣在做一個(gè)游戲，要分享快樂，你為什么要獨(dú)占呢？
你可不可以共同分享這份快樂，而不是獨(dú)占這份快樂。
那孩子笑了。今天這個(gè)事情，不怪你，和你談完了，再和其他小朋友談一下。和其他小朋友聊了一會(huì)后。
來吧，我們都原諒你剛才的話，我們一起玩吧。
如果家長(zhǎng)去批評(píng)孩子的話，那孩子是不是更加融不進(jìn)其他孩子了。
飯桌上批評(píng)孩子會(huì)帶來很多負(fù)面東西。
第六：賞罰分明。
犯錯(cuò)誤的孩子，自己提出幾種用來懲罰自己的方法，然后選擇其中一種懲罰方法，經(jīng)父母同意就可以實(shí)施。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十一
孩子犯了錯(cuò)，尤其是較嚴(yán)重或?qū)义e(cuò)屢犯時(shí)，父母難免會(huì)心生怒火，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)對(duì)孩子說出不該說的話，或做出過火的舉動(dòng)，這很可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極為不良的影響，甚至釀成大錯(cuò)。因此，不管孩子犯了什么錯(cuò)，在批評(píng)孩子之前，父母一定要讓自己冷靜下來，這樣才能對(duì)孩子的錯(cuò)誤作出一個(gè)客觀公正的評(píng)判，才能幫孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正的方法。
2、給孩子申訴的機(jī)會(huì)。
孩子犯錯(cuò)的.原因有很多種，可能是有意為之，也可能是無心所致;有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等。因此，不管怎樣，都不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，給他一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把想說的話全盤托出，這樣，也許父母會(huì)對(duì)孩子的犯錯(cuò)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)孩子的批評(píng)也會(huì)更有針對(duì)性，讓孩子能心悅誠(chéng)服地接受自己的批評(píng)。
3、父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線。
父母在教育子女方面，若一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。尤其是面對(duì)孩子犯錯(cuò)后批評(píng)教育，父母態(tài)度不統(tǒng)一，就會(huì)使孩子積極尋求一方的庇護(hù)，而不是如何去認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。
4、父母先進(jìn)行自我批評(píng)。
在批評(píng)孩子之前，如果父母能夠先自我批評(píng)一番，如“這事媽媽也有責(zé)任，只怪我們平時(shí)工作太忙，對(duì)你關(guān)心不夠”等，這樣會(huì)讓父母和孩子的心一下子拉近很多，孩子會(huì)更愿意接受父母的批評(píng)，同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任，和進(jìn)行自我批評(píng)的良好品質(zhì)。
5、批評(píng)后給孩子心理上一定的安慰。
孩子犯錯(cuò)，受到父母的批評(píng)后，難免會(huì)情緒會(huì)比較低落，這時(shí)候，父母可以語(yǔ)言上安慰孩子，如“我知道你是個(gè)好孩子，知道應(yīng)該怎么做的”“爸媽也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，重要的是知錯(cuò)能改”等等;也可以從行動(dòng)上給孩子一些安慰，如拍拍他的肩、給他一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱等等。
這樣會(huì)讓孩子感受到，雖然自己犯了錯(cuò)，可父母還是愛自己的，從此，他會(huì)對(duì)父母充滿感激，也會(huì)對(duì)自己充滿自信。
6、批評(píng)要注意時(shí)間和場(chǎng)合。
父母批評(píng)教育孩子時(shí)，盡量不要在這些時(shí)間中：在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)使孩子一天的心情變壞;吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，這對(duì)孩子的身體健康不利;睡前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
孩子的自尊心往往都很強(qiáng)，因此，在這些場(chǎng)合盡量不要去批評(píng)孩子：公共場(chǎng)合、當(dāng)著孩子同學(xué)或朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。在這些場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓他覺得很沒面子，會(huì)打擊他的自信心，還可能會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生不滿或怨恨的心理，從而影響親子間的感情。
父母要學(xué)會(huì)正確的批評(píng)孩子，掌握批評(píng)孩子的技巧，也是父母的必修課之一。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十二
一是低聲家長(zhǎng)應(yīng)以低于平常說話此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對(duì)批評(píng)和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。
三是暗示孩子犯有過失，如果家長(zhǎng)能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過失，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的用意，愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。
四是換個(gè)立場(chǎng)當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)、跟自己沒關(guān)系時(shí)，就回敬他一句，“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋?”這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。
五是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
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教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該做什么，它只是給讀者講一個(gè)或多個(gè)故事，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動(dòng)。情感交流;喚醒教師主體意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點(diǎn)評(píng)來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點(diǎn)評(píng)要分析通過案例得到的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)。案例可以是寫教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)中對(duì)教育的反思。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十三
恐嚇孩子也許能達(dá)到一時(shí)的效果。
但是并不能使孩子內(nèi)心真正信服。
也不會(huì)使孩子的行為與情緒得到緩解。
長(zhǎng)此以往。
孩子反而會(huì)變得膽小且退縮。
2打擊式的批評(píng)。
一味地打擊孩子的自信。
會(huì)使孩子變得膽小怯懦。
不敢去嘗試新的事物。
3對(duì)比式的批評(píng)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。
如果經(jīng)常將孩子與其他孩子作對(duì)比。
那么無形中會(huì)給孩子產(chǎn)生很大的壓力。
4不公平的批評(píng)。
孩子的發(fā)展能力各不相同。
如果大人不公平地對(duì)待孩子。
會(huì)給孩子產(chǎn)生很大的傷害。
5貼標(biāo)簽式的批評(píng)。
孩子雖然小。
但是自尊心是非常強(qiáng)的。
大人的評(píng)價(jià)對(duì)于孩子非常重要。
會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生暗示的效果。
如果長(zhǎng)此以往地給孩子貼標(biāo)簽。
那么孩子可能就真的成為這樣的了。
到底如何批評(píng)才正確?
首先，家長(zhǎng)要避免使用任何貶低性的言辭。當(dāng)一個(gè)孩子被家長(zhǎng)說“笨”的時(shí)候，他的第一反應(yīng)可能是“不，我不笨”，但如果家長(zhǎng)反復(fù)這樣說孩子，孩子就會(huì)相信父母的話，認(rèn)為自己的確是一個(gè)笨人，然后放棄所有的努力，避免一切需要?jiǎng)幽X筋和存在競(jìng)爭(zhēng)的事情，因?yàn)檫@樣就不會(huì)顯現(xiàn)出自己的“笨”。
孩子會(huì)把家長(zhǎng)的話當(dāng)真，他們依靠父母來告訴他們自己是什么樣的人，能成為怎樣的人。對(duì)孩子來說，培養(yǎng)對(duì)自己的信心需要聽到或者無意中聽到對(duì)他們的積極評(píng)價(jià)。因此，如果我們希望孩子在成長(zhǎng)的過程中對(duì)自己有信心，我們就要利用每個(gè)機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子積極的一面，避免使用任何貶低性的言辭。
其次，發(fā)生問題的當(dāng)時(shí)，應(yīng)該處理事情，而不是針對(duì)人。問題已經(jīng)發(fā)生了，我們?cè)偃ヘ?zé)怪任何人是沒有用的，正確的方式是趕緊處理當(dāng)下的情況。比如孩子打翻了果汁，家長(zhǎng)應(yīng)該趕緊拿一塊抹布給孩子，教會(huì)孩子如何收拾桌面和地板，這樣下次遇到類似的情況，孩子就知道該如何處理。但如果家長(zhǎng)只是一味批評(píng)孩子不小心，然后自己處理殘局，孩子依然學(xué)不會(huì)相應(yīng)的技能，還有可能在被家長(zhǎng)批評(píng)后心里很不服氣：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。
第三，要讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在許多家庭中，家長(zhǎng)和孩子之間的激烈爭(zhēng)吵有一個(gè)規(guī)律的順序：孩子做錯(cuò)了什么事，或者說錯(cuò)了什么話，家長(zhǎng)對(duì)此作出針對(duì)孩子人格的反應(yīng)，孩子則以更糟糕的言行來回答。比如：爸爸看到兒子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子堅(jiān)持要玩，可最后還是不小心把被子摔碎了，這時(shí)候，爸爸就爆發(fā)了：“我都說了不許你玩，你就是個(gè)笨蛋，屋里的東西都得被你打碎!”孩子這時(shí)候反擊：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盤子”，爸爸此時(shí)怒不可遏，于是揍了孩子一頓。也許孩子下次不會(huì)再拿玻璃杯玩，但他還會(huì)拿別的東西。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把孩子的每一次錯(cuò)誤變成孩子的一次成長(zhǎng)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十四
作為父母或者是教育者，我們對(duì)孩子的教育毫無疑問是至關(guān)重要的。不僅我們要確保他們獲得良好的教育，還要教導(dǎo)他們正確的道德價(jià)值觀，讓他們成為道德高尚、有益社會(huì)的人。今天，我想談?wù)勱P(guān)于如何教育孩子六個(gè)規(guī)矩的一些心得體會(huì)。
第二段：不說謊話。
第一個(gè)規(guī)矩是讓孩子不說謊話。這個(gè)規(guī)矩并不僅僅是關(guān)于不讓孩子說謊話。它是教授孩子老實(shí)、正直和信奉真理的價(jià)值觀。我認(rèn)為最好的方法是向孩子解釋謊言和不真誠(chéng)之間的關(guān)系，并且讓孩子了解謊言的危害。我們可以以身作則，向孩子展示我們堅(jiān)守真理的重要性。
第三段：尊重別人。
第二個(gè)規(guī)矩是讓孩子尊重別人。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子向他人展示禮貌和尊重。我們可以教導(dǎo)他們?nèi)绾握_地使用禮貌用語(yǔ)，并且告訴他們?cè)谟龅讲幌矚g或者不喜歡自己的人時(shí)要友善待人。我們可以鼓勵(lì)孩子去了解不同背景的人，讓他們更加開放而充滿愛心。
第四段：不偷不搶。
第三個(gè)規(guī)矩是不偷不搶。這個(gè)規(guī)矩是關(guān)于教導(dǎo)孩子正確的品德和道德觀念。我們可以和孩子討論各種不同的道德問題，如為什么偷竊是不正確的，為什么應(yīng)該尊重私人財(cái)產(chǎn)。我們應(yīng)該讓孩子知道尊重他人擁有的財(cái)產(chǎn)是如何體現(xiàn)一個(gè)人品高的。
第五段：勤勞。
第四個(gè)規(guī)矩是勤勞。在教育孩子這個(gè)主題中，勤勞是很重要的一部分。我們應(yīng)該建立并教育孩子自律和自我鼓勵(lì)的能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去努力學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)到自己的成果和成就。通過學(xué)習(xí)勤勞，他們不僅可以學(xué)習(xí)如何工作，還可以道德高尚、成為有用的人。
第六段：正直。
最后一個(gè)規(guī)矩是堅(jiān)守正直。這個(gè)規(guī)矩應(yīng)該是孩子們的核心價(jià)值觀。我們應(yīng)該帶領(lǐng)和教育孩子誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢以及永不妥協(xié)的特質(zhì)。我們需要需要表現(xiàn)出我們對(duì)堅(jiān)守真理和正直的追求，這樣孩子們也會(huì)受到影響和啟發(fā)，并且通過肯定和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子的積極行為加強(qiáng)提高。
總結(jié)：
在孩子的教育中，我們不僅僅是在傳授知識(shí)，我們更重要的是教導(dǎo)正確的道德價(jià)值觀和核心信念。這些規(guī)矩所涵蓋的價(jià)值觀并不僅僅是獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)，背離任何一個(gè)規(guī)矩都會(huì)導(dǎo)致松散的道德觀和不好的習(xí)慣。我們的目的不是教育出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而是讓孩子們成為友善正直更愿意面對(duì)未來的人。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十五
批評(píng)孩子盡量不要在以下時(shí)間：清晨、吃飯時(shí)、睡覺前。
在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)破壞孩子一天的好心情；吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利；睡覺前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
批評(píng)孩子不應(yīng)在下列場(chǎng)合：公共場(chǎng)所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的`面、當(dāng)著眾多親朋的面。
孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，會(huì)打擊孩子的自信心，還可能會(huì)讓孩子對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母同孩子之間的感情。
二、批評(píng)孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯(cuò)，特別是犯了比較大的錯(cuò)或者屢錯(cuò)屢犯時(shí)，做家長(zhǎng)的難免心煩意亂，情緒波動(dòng)會(huì)比較大，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)之下對(duì)孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動(dòng)，這都可能會(huì)對(duì)自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯(cuò)。
因此，不管孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，在批評(píng)孩子之前，家長(zhǎng)一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對(duì)孩子所犯錯(cuò)誤有一個(gè)客觀公正的評(píng)判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正錯(cuò)誤的方法。
三、批評(píng)孩子要給孩子申訴的機(jī)會(huì)。
導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)更全面、更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的批評(píng)會(huì)更有針對(duì)性，也讓孩子能心悅誠(chéng)服地接受自己的批評(píng)。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十六
一、批評(píng)孩子要注意時(shí)間和場(chǎng)合批評(píng)孩子盡量不要在以下時(shí)間：清晨、吃飯時(shí)、睡覺前。
在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)破壞孩子一天的好心情；吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利；睡覺前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。批評(píng)孩子不應(yīng)在下列場(chǎng)合：公共場(chǎng)所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，會(huì)打擊孩子的自信心，還可能會(huì)讓孩子對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母同孩子之間的感情。
二、批評(píng)孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯(cuò)，特別是犯了比較大的錯(cuò)或者屢錯(cuò)屢犯時(shí)，做家長(zhǎng)的難免心煩意亂，情緒波動(dòng)會(huì)比較大，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)之下對(duì)孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動(dòng)，這都可能會(huì)對(duì)自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯(cuò)。因此，不管孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，在批評(píng)孩子之前，家長(zhǎng)一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對(duì)孩子所犯錯(cuò)誤有一個(gè)客觀公正的評(píng)判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正錯(cuò)誤的方法。
三、批評(píng)孩子要給孩子申訴的機(jī)會(huì)。
導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)的.原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)更全面、更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的批評(píng)會(huì)更有針對(duì)性，也讓孩子能心悅誠(chéng)服地接受自己的批評(píng)。
四、批評(píng)孩子之前可先進(jìn)行自我批評(píng)父母是孩子的第一任老師。
五、父母在批評(píng)孩子方面要形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”
中國(guó)有句古話叫“嚴(yán)父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。因?yàn)槿绻@樣，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，他們所想的不是如何去認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，而是積極去尋求一種庇護(hù)，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
六、我們的批評(píng)一定要針對(duì)具體的事情。
比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應(yīng)該告訴他，我們每個(gè)人回家后都要洗手，不洗手是不對(duì)的，而不要擴(kuò)大到其它事情上。而當(dāng)孩子的錯(cuò)誤舉動(dòng)涉及人際關(guān)系時(shí)，最理想的方式是用兩個(gè)步驟去“完成”一次批評(píng)——先把自己對(duì)于孩子某個(gè)行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子，你知道他是一個(gè)好孩子，只是這次做錯(cuò)了。
批評(píng)孩子的六個(gè)技巧的教育心得篇十七
教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)的重要責(zé)任，但并非每個(gè)家長(zhǎng)都能輕松應(yīng)對(duì)。在面對(duì)孩子教育過程中的挑戰(zhàn)時(shí)，掌握一些實(shí)戰(zhàn)技巧，能夠幫助家長(zhǎng)更好地面對(duì)問題，取得更好的教育效果。在我與孩子相處的過程中，我不斷總結(jié)和實(shí)踐，逐漸積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
段二：建立良好的溝通渠道。
與孩子保持良好的溝通渠道是教育的基石。家長(zhǎng)需要傾聽、理解和尊重孩子的意見，并通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法。同時(shí)，要學(xué)會(huì)用平等和尊重的態(tài)度與孩子交流，從而建立互信的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與孩子真誠(chéng)地交流時(shí)，他們對(duì)我表達(dá)的觀點(diǎn)更加積極和認(rèn)同，而不是被動(dòng)地接受。
段三：以身作則。
作為家長(zhǎng)，我們要做孩子的榜樣。孩子往往更容易模仿我們的行為和態(tài)度，而不是光聽我們說。我們應(yīng)該以身作則，做好表率，展示良好的價(jià)值觀和品德。當(dāng)我們自己遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人時(shí)，孩子會(huì)感受到這些行為的重要性，并嘗試去模仿。通過我們的示范，孩子能更好地明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。
段四：培養(yǎng)孩子的自主性。
教育孩子不僅僅是告訴他們正確的做法，更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主決策的能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出自己的想法，并給予尊重和重視。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立解決問題時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到提升。在我與孩子的相處中，我逐漸意識(shí)到，只有給予孩子足夠的自主空間，他們才能真正地成長(zhǎng)。
段五：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的各種挑戰(zhàn)。閱讀相關(guān)的育兒書籍、參加家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，可以幫助我們了解最新的育兒理念和方法。此外，與其他家長(zhǎng)的交流和分享也能夠激發(fā)新的想法，并找到適合自己孩子的教育方式。
總結(jié)：
教育孩子是一項(xiàng)需要耐心、智慧和付出的工作。通過建立良好的溝通渠道、以身作則、培養(yǎng)孩子的自主性以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能夠更好地教育孩子，并成為他們的引導(dǎo)者和朋友。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些實(shí)戰(zhàn)技巧能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和品德，同時(shí)也提升了我與孩子之間的親子關(guān)系。希望更多的家長(zhǎng)能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)，用心去教育和陪伴孩子成長(zhǎng)。