通過(guò)寫(xiě)讀后感可以記錄我們?cè)陂喿x中的成長(zhǎng)和變化。在寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意避免平鋪直敘，可以通過(guò)提出問(wèn)題、發(fā)表觀點(diǎn)、對(duì)比分析等方式進(jìn)行思考和呈現(xiàn)。接下來(lái)是一些讀者們的讀后感分享，讓我們一起來(lái)看看吧。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇一
今天晚上，我和媽媽終于把《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)看完了。這本書(shū)是有著名詩(shī)人、兒童文學(xué)作家金波爺爺寫(xiě)的一個(gè)童話故事。
書(shū)中的主人公烏丟丟是小木偶丟失的一只小腳丫，珍兒姑娘撿到后讓媽媽把它縫在了自己的玩具上。后來(lái)他離開(kāi)了珍兒，坐著卡車來(lái)到了吟老的家里，在吟老的引導(dǎo)下，他明白了用愛(ài)去回報(bào)別人。最后為了救珍兒他犧牲了自己。
“我們每天在接受著別人的愛(ài)，我們更不該忘記用愛(ài)來(lái)回報(bào)。”這句話讓我最難忘記。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也是每天都在接受著別人的幫助，所以我們也要用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人，要學(xué)會(huì)感恩。在學(xué)校，老師每天給我們講知識(shí)，教我們做一個(gè)文明的人，累得都暈倒了，同學(xué)之間相互幫助。在家里，爸爸媽媽無(wú)私地為我們付出，上班那么辛苦，還要為我們做飯洗衣。我們要怎樣回報(bào)他們呢？我想，我們平時(shí)要多體諒他們，多做一些力所能及的事減輕他們的負(fù)擔(dān)，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
“生命就是愛(ài)。有愛(ài)滋潤(rùn)著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽。”希望我們每個(gè)人的生命都是豐富多彩的。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇二
看了這本書(shū)的名字，你們就會(huì)有點(diǎn)疑問(wèn)：烏丟丟是誰(shuí)？在他身上發(fā)生了什么？那就讓我來(lái)為你們介紹介紹吧！
烏丟丟是個(gè)獨(dú)腳娃娃，他其實(shí)是“獨(dú)腳大俠”唯一的一條腿。但在一場(chǎng)木偶戲后“獨(dú)腳大俠”丟了他唯一的一條腿，小姑娘珍兒把這條腿拾起來(lái)縫在一個(gè)沒(méi)有腿的丑娃身上，并給他取了個(gè)名字叫烏丟丟。
有一次，烏丟丟覺(jué)得屋里太悶，于是到小院里的一堆棉花上睡起了覺(jué)。一醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己在吟癡老人的院子里，于是和吟癡老人踏上了尋找珍兒的路。
讀了這本書(shū)，我非常感動(dòng)，因?yàn)闉鮼G丟從一個(gè)一點(diǎn)兒也不懂事的小木偶，到一個(gè)樂(lè)于助人的小男孩。在這之間，他經(jīng)歷了種種困難，最后竟然犧牲了自己。剛看到這兒，我真的覺(jué)得烏丟丟很傻，它干嘛要為珍兒犧牲呢？之前他沒(méi)為珍兒犧牲時(shí)過(guò)得多快樂(lè)呀！不但獲得了人們對(duì)他的喜愛(ài)，而且還得了獨(dú)腳跳大賽的總冠軍呢！可后來(lái)，我才明白樂(lè)于助人更使人快樂(lè)。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇三
《烏丟丟的奇遇》是金波爺爺寫(xiě)的一本童話故事。烏丟丟是布袋爺爺做的一個(gè)小木偶，他只有一只腳，大家叫他“獨(dú)腳大俠”。
珍兒是一個(gè)殘疾小女孩，她發(fā)現(xiàn)一只小腳丫，那是布袋爺爺演木偶戲的時(shí)候，不小心把烏丟丟唯一的腳丫也弄丟了。珍兒拿著小腳丫，并給他做了一個(gè)完整的身體。但是他不辭而別，獨(dú)自去找布袋爺爺。
后來(lái)詩(shī)人吟癡先生聽(tīng)了烏丟丟的故事，決定幫助烏丟丟回家。烏丟丟長(zhǎng)途跋涉終于回到了珍兒的身邊。當(dāng)時(shí)一場(chǎng)大火奪去了烏丟丟的生命，他把自己唯一的一只腳留給了珍兒。
我讀了這本書(shū)很感動(dòng)，烏丟丟起初不知道珍惜珍兒對(duì)她的關(guān)愛(ài)，不辭而別。但最后烏丟丟不顧危險(xiǎn)參加救火，尋找珍兒，直到熊熊大火吞沒(méi)，他想著幫助珍兒。讀完這本書(shū)，教會(huì)我去“感受歡樂(lè)與悲傷、愛(ài)與被愛(ài)”。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇四
這本書(shū)講述的是：口袋村里有一個(gè)耍木偶戲的布袋爺爺，有一次他不小心弄丟了木偶“獨(dú)腳大俠”的一只腳，由于那只腳是有靈氣的，所以他覺(jué)得沒(méi)有那只腳，就演不成“獨(dú)腳大俠”了，因此他越來(lái)越衰弱，最后一病不起。殘疾小姑娘珍兒撿到了那只小腳丫，想把它還給布袋爺爺，但卻沒(méi)有找到布袋爺爺。之后，珍兒和媽媽就把小腳丫安在了丑娃娃身上，給予了他身材和相貌，使他成為了一個(gè)只有一只腳的娃娃，并給他取名“烏丟丟”。不久后，烏丟丟不辭而別，闖進(jìn)了老實(shí)人吟吃先生家，認(rèn)識(shí)了許多可以說(shuō)話、有靈氣的朋友，像皮膚雪白的套娃七姐妹、喜愛(ài)看書(shū)的樟木老頭、美麗的陀螺、惹人發(fā)笑的不倒翁等。在他們開(kāi)的“重返童年”的晚會(huì)上，吟老尋覓了自己童年的往事與快樂(lè)。在吟老的感染下，烏丟丟擁有了一顆愛(ài)心，提出自己想要去找布袋爺爺和珍兒。在找布袋爺爺和珍兒的路上，他們發(fā)現(xiàn)了不少獨(dú)特、擁有美好心靈的人或物，如：種雞蛋的小姑娘蕓兒、只有一只腳的蘑菇人……后來(lái)，他們終于到了口袋村，可是，布袋爺爺已經(jīng)病死了。于是他們只好去找珍兒，在得知珍兒的學(xué)校著火后，烏丟丟義無(wú)反顧地沖進(jìn)火海，救出了珍兒和她的小狗，可自己卻陷入了火海，只剩下一只小腳丫。他感激珍兒給了他那么多東西，就把自己的體溫、力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地賦予了珍兒那條殘疾的腿。最后珍兒的腳不跛了，他卻不見(jiàn)了。
讓我感受最深的是，烏丟丟從一個(gè)不能說(shuō)話的木偶變成了珍兒一條健康的腿。布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧。在經(jīng)歷了許多之后，他擁有了一顆充滿感激與愛(ài)的心，明白了生命的來(lái)之不易，懂得了用自己的愛(ài)去滋養(yǎng)其他生命。在學(xué)校著火時(shí)，他義無(wú)反顧地去救珍兒，之后，又把自己融為珍兒身體的一部分。他是用愛(ài)去感激、回報(bào)曾經(jīng)給予自己太多的珍兒。
愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、美麗。愛(ài)可以滋養(yǎng)我們的心靈；愛(ài)可以溫暖我們的童年；愛(ài)的彩虹可以遮住天空的烏云；愛(ài)可以讓世界更美麗！
我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的好孩子。當(dāng)別人幫助自己時(shí)，要心存感激；當(dāng)自己有能力回報(bào)別人時(shí)，也要盡己所能。我非常喜歡《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，它使我明白：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。讓我們向?yàn)鮼G丟一樣，用愛(ài)來(lái)回報(bào)他人吧，世界將因此變得更加美好。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇五
《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，最使感動(dòng)的是《回歸生命》這一章，當(dāng)珍兒的學(xué)校著了火，烏丟丟聽(tīng)到有人在喊“珍兒珍兒”“快救珍兒”，烏丟丟奪過(guò)吟老手中的水桶，沖進(jìn)了火場(chǎng)，他看到珍兒跪在一只狗旁邊，為它艱難地解著套在脖子上的繩索，烏丟丟立刻明白了，珍兒是為救學(xué)校的這只看家狗沖進(jìn)火場(chǎng)的，烏丟丟馬上幫忙解開(kāi)繩索，先讓小狗逃生，又拉起珍兒離開(kāi)的手把她推出熊熊燃燒的火海，就在這時(shí)，珍兒身后的另一間教室屋頂被燒塌了，烏丟丟被火焰吞沒(méi)了。大火被撲滅后，人們刨出來(lái)的卻是烏丟丟身體的灰燼，烏丟丟又一次失去了身體，又一次只剩下這一只小腳丫。
看到這里，我為烏丟丟的精神而感動(dòng)，心想：烏丟丟為什么能這樣做，是因?yàn)樗徽鋬旱膼?ài)心所感動(dòng)。這也使我懂得，別人給我們愛(ài)，那我們也應(yīng)該用愛(ài)來(lái)回報(bào)。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇六
這本童話書(shū)中貫穿著追求：藝術(shù)的完美、生命的完美，使人感到身臨其境。它就是《烏丟丟的奇遇》。
這本書(shū)是著名詩(shī)人金波寫(xiě)的，故事引人入勝：烏丟丟是一個(gè)缺了一只腳的木偶，可他在一次演戲中不幸又丟了那個(gè)缺了腳的腿，要想成為一個(gè)完整的人，便有了人的弱點(diǎn)。他在一間屋里發(fā)現(xiàn)了詩(shī)人吟癡先生，并與他共同努力找到另一只腳丫。在這些探險(xiǎn)中，烏丟丟他們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，讓烏丟丟知道了成長(zhǎng)的苦難，有些不可思議的事情卻蘊(yùn)含情理，最后烏丟丟在一場(chǎng)火災(zāi)中被燒毀身體，又與殘疾小女孩珍兒融為一體，終于獲得了完美的生命。作者金波爺爺讓我們?nèi)ケM情地感受和幻想，讓我們?nèi)プ穼じ髯阅羌儩嵉男撵`，陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野。
我最敬佩的是書(shū)中的吟老先生，他不顧艱辛、追求完美、精益求精，我看著他的故事后，不禁眼熱鼻酸。我們?cè)?jīng)擁有的美好時(shí)光，那是儲(chǔ)存的古詩(shī)，那就是我們吟老先生的“詩(shī)簍子”，把我們的歲月都裝進(jìn)這個(gè)奇妙的布袋里。這時(shí)，我就覺(jué)得他是一個(gè)“沒(méi)有年齡國(guó)度”的詩(shī)人。
我讀了這本書(shū)后有許多感想，與閱讀接觸的更近一步了。他告訴我們?nèi)松呢?cái)富是愛(ài)，生命的意義也是愛(ài)。揭示了有愛(ài)的滋養(yǎng)，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
我覺(jué)得烏丟丟因?yàn)槟芙o予我們?cè)S多快樂(lè)和收獲，所以我們都想用自己的雙手去得到快樂(lè)，珍惜快樂(lè)。生命在于愛(ài)的永生，也讓我們一起和烏丟丟去探險(xiǎn)奇遇吧!
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烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇七
《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)講了有一個(gè)失去了一只腳的女孩珍兒，和故事的主角烏丟丟在一次偶然中相遇了，而烏丟丟是一只小腳丫，期望著自己能有一個(gè)身體，珍兒對(duì)烏丟丟非常好，特意精心制作了一個(gè)布偶，把烏丟丟縫在了上面，從此，烏丟丟有了一顆心，有了一個(gè)活蹦亂跳的身體，它稱自己是“獨(dú)腳大俠”，別提心里有多高興了！可是這樣的日子并沒(méi)有過(guò)多久，一天，珍兒所在的學(xué)校著火了，烏丟丟為了救珍兒被大火燒去了身體，珍兒安慰它說(shuō)明天再給它做一個(gè)比以前更酷的身體，而烏丟丟卻并沒(méi)有高興起來(lái)，而是認(rèn)真思考著一個(gè)問(wèn)題，它想，是珍兒給了它血肉，而且她也想像別的孩子一樣蹦蹦跳跳的去上學(xué)，她還要照顧生病的母親，這個(gè)家需要一個(gè)健康的珍兒，所以，它在珍兒的睡夢(mèng)中，悄悄地成為了她的一只腳，從此，珍兒終于可以蹦蹦跳跳的上學(xué)了，而她的那只腳也變成了一只有著一顆心的美麗的腳。
作者金波在書(shū)中寫(xiě)到：人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活美麗和不朽的生命。是啊，沒(méi)有了愛(ài)生命將是枯燥和乏味的，可是如果有那么一顆真誠(chéng)善良的愛(ài)心，最后就會(huì)像烏丟丟和珍兒一樣收獲一樣寶貴的東西――有意義的生命。因?yàn)橹挥杏辛藧?ài)心，幫助他人，做有意義的事，才會(huì)收獲一份有意義的生命，有了一份有意義的生命，人生才會(huì)豐富多彩，才會(huì)變得有趣，才不會(huì)感到枯燥。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇八
這個(gè)星期我讀完了《烏丟丟的奇遇》。故事主要講了：烏丟丟原來(lái)是個(gè)腳有靈氣的布袋木偶。因?yàn)樾∧_丫弄丟了，所以失去了生命。殘疾女孩珍兒撿到了他。重新給了他生命?？墒菫鮼G丟卻從珍兒家逃跑來(lái)到了吟老家。吟老教育烏丟丟要知恩圖報(bào)要回到珍兒那兒去。于是烏丟丟和吟老去找珍兒。其中發(fā)生了許多有趣的故事。每個(gè)故事里都暗藏著一個(gè)做人的道理。
最后，當(dāng)烏丟丟找到珍兒的時(shí)候，珍兒的學(xué)校正著著大火?；饎?shì)越燒越旺。珍兒為了救學(xué)校的看門狗又一次沖進(jìn)了火場(chǎng)。烏丟丟看見(jiàn)了，不惜自己只是一個(gè)布娃娃，奮不顧身沖進(jìn)火場(chǎng)，把珍兒推了出來(lái)。自己的身體被燒成了灰燼，只留下了一個(gè)小腳丫。最后，烏丟丟把僅有的小腳丫也奉獻(xiàn)給了珍兒，讓她成為一個(gè)四肢健全的孩子。
通過(guò)這個(gè)故事我明白了，人不能只活在自己的世界里，也要適當(dāng)為別人考慮。而且要知恩圖報(bào)不能見(jiàn)利忘義。遇到困難應(yīng)該積極想辦法，不能見(jiàn)了困難就退縮。我還想到了“最美女老師——張麗麗”她和烏丟丟都是用自己薄弱的身軀保護(hù)了自己深愛(ài)的人。
我也要做一個(gè)像烏丟丟這樣的孩子。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇九
對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)可以讓我們成人更多地關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，因?yàn)樗麄兊南敕ㄊ菃渭兌寺?，這是非常可貴的品質(zhì)，這就要求我們成年人做好本職，樹(shù)好榜樣，為他們提供合適的成長(zhǎng)環(huán)境。
比如，在《烏丟丟的奇遇》中，金波先生通過(guò)敘寫(xiě)吟老帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺和珍兒，通過(guò)敘寫(xiě)吟老對(duì)種雞蛋的女孩蕓兒的鼓勵(lì)與贊許，表現(xiàn)了對(duì)兒童生命的重視，對(duì)童心的呵護(hù)，對(duì)我們成人的啟示就是要站在與所有生命平等的立場(chǎng)上，來(lái)和孩子們對(duì)話，教育孩子們因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)又要叫他們意識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界中存在的不完美和危險(xiǎn)，比如在書(shū)中，烏丟丟是在烈火中救出了那只狗和珍兒，卻被大火燒著了身體，這對(duì)孩子的心靈來(lái)說(shuō)又是一種震撼，對(duì)于年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)或許是一種傷害，但它的積極意義還是要教給孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷、不怕困難，同時(shí)還應(yīng)多想辦法，大事化小，不能蠻干。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，主要會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生如下幾個(gè)教育作用：對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)（如書(shū)中吟老多次夢(mèng)想母親，還有烏丟丟對(duì)布袋爺爺?shù)母星椋瑢?duì)生活、對(duì)世界、對(duì)社會(huì)的愛(ài)（如蝴蝶頂風(fēng)尋找薔薇花就是一種作家對(duì)生活的熱愛(ài)的象征），就是說(shuō)，有了愛(ài)，就等于有了世界上大的力量。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十
今天，我讀了烏丟丟的奇遇一、二章。故事很有趣，內(nèi)容是一個(gè)老詩(shī)人，一起床發(fā)現(xiàn)地上有許多的腳印，他想找到腳印是誰(shuí)的，找啊找，他想起昨天夢(mèng)見(jiàn)的夢(mèng)，遍成一個(gè)小詩(shī)，一看沒(méi)發(fā)現(xiàn)啥，就扔進(jìn)紙簍?？蓻](méi)想到從紙簍里跳出來(lái)個(gè)丑娃娃，詩(shī)人問(wèn)她從哪來(lái)，她就給詩(shī)慢慢講述。
在一個(gè)鎮(zhèn)子里，一位老人常常來(lái)這兒耍木偶，用布袋做的，所以他們就叫他“布袋老人”。有一次，老人的娃娃的腳掉在了草叢中，被一個(gè)叫珍妮的女孩拾走了。她想找到老人，找了好久也沒(méi)找到。最后，小腳丫太想主人了，就自己逃走了，逃到了老詩(shī)人家。小故娘也追到這里。
我讀了以后我想到一件事，我逮了一只螞蚱，可我又想到他失去父母多可憐，所以，我就把它放了。
從這件詩(shī)中我知道了，人人都有自己的主人，包括我們。我們不要過(guò)量逮生物，要讓大自然自由生長(zhǎng)，我們這個(gè)世界才會(huì)更美好！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十一
時(shí)光荏苒，歲月流逝。暑假已悄然走去，與書(shū)相伴，不離不棄的日子卻仿佛仍在眼前。我喜歡上了書(shū)中那淡淡的墨香，喜歡上了手指在書(shū)頁(yè)上輕輕滑動(dòng)的感覺(jué)。
《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)是著名的文學(xué)作家金波老師的作品。故事中的烏丟丟（布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫）為了尋找布袋老人，他去了珍兒的家，得到了一個(gè)身體，接著他闖進(jìn)了吟癡老人的家中，在那里他認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的朋友，體會(huì)到了真正的快樂(lè)。后來(lái)，他開(kāi)始了尋找布袋老人和珍兒的旅途……在遠(yuǎn)行途中他碰到了逆風(fēng)的蝴蝶、種雞蛋的蕓兒，明白了愛(ài)、信念，理解的深意。最終在火海中救出了珍兒，將自己變成了珍兒的一只健康的腳。
讀完這本書(shū)，我被烏丟丟的愛(ài)心、堅(jiān)定的信念及對(duì)他人的理解所感動(dòng)?；叵胂挛易约海?yàn)槟晟贌o(wú)知，經(jīng)常為了雞毛蒜皮的小事和同學(xué)爭(zhēng)得臉紅脖子粗；當(dāng)有同學(xué)遇到困難，我也沒(méi)有積極的去幫助他們；對(duì)于爸爸媽媽無(wú)私的為我付出也沒(méi)有感恩過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)出他們的不易和對(duì)我深深的愛(ài)。我想，我會(huì)改變自己的不足，以烏丟丟為榜樣，向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)如何去關(guān)愛(ài)身邊的人。
金波老師曾說(shuō)過(guò)：“人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)，有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命?！痹囅胍幌?，如果生活中，我們每個(gè)人都能試著為他人想，能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，或許就會(huì)少了很多的爭(zhēng)吵與傷害，帶來(lái)更多的是幸福與美好。朋友們，讓我們一起向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用愛(ài)去回報(bào)愛(ài)！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十二
慶假期，我和媽媽一起閱讀了兒童文學(xué)家金波寫(xiě)的《烏丟丟的奇遇》，讀完以后，我被這個(gè)凄美憂傷的童話故事，深深感動(dòng)了。
書(shū)中有很多令我難忘的事情，最讓我印象深刻是那只彩蝶為了信守與薔薇花隔年的約定，冒著大風(fēng)前去相會(huì)。只因?yàn)橛幸淮翁煜轮笥?，彩蝶沒(méi)有避雨的地方，眼看著就要有生命危險(xiǎn)了，這時(shí)薔薇花為它遮風(fēng)擋雨，挽救了它的生命，于是它們成了好朋友，并且相約明年的今天來(lái)相會(huì)。彩蝶的執(zhí)著讓我懂得了，對(duì)自己所愛(ài)的人，應(yīng)該靠自己的力量來(lái)到他身邊，不管前面有多少艱難險(xiǎn)阻；還有是種雞蛋的蕓兒，她是一個(gè)非常有童心的小姑娘，為了讓雞蛋開(kāi)花她想了很多辦法，最后雞蛋發(fā)芽了，蕓兒心靈的童趣種子也發(fā)芽了！這件事情讓我相信了，只要心存信念，理想的種子一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花的……旅途中的種種經(jīng)歷，都讓我深深感受到了作為一個(gè)人是多么幸福，這幸福更來(lái)自于內(nèi)心的豐富啊。
今后我也要做個(gè)有愛(ài)心的孩子，去關(guān)愛(ài)我身邊的每一個(gè)人，因?yàn)閻?ài)能滋潤(rùn)我們的心靈、愛(ài)能溫暖我們的童年、愛(ài)也能讓我們的世界變得更加美麗！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十三
《烏丟丟的奇遇》是一本我喜歡的書(shū)，書(shū)的內(nèi)容豐富多彩，講述了烏丟丟和吟老旅途中發(fā)生的種種故事。
一個(gè)名叫烏丟丟的孩子只有一只左腳，遇見(jiàn)了吟老這個(gè)以寫(xiě)作為樂(lè)的老人，吟老很想見(jiàn)烏丟丟的朋友珍兒，于是和烏丟丟一同尋找。
在路上，他們遇見(jiàn)了許多有趣又感人的故事，比如：逆風(fēng)的碟。一次，烏丟丟和吟老在趕路的時(shí)候，天開(kāi)始刮風(fēng)了，有一只蝴蝶為了準(zhǔn)時(shí)和薔薇花見(jiàn)面，不怕大風(fēng)阻擋。吟老讓蝴蝶飛進(jìn)他的帽子，蝴蝶飛了進(jìn)去。但是風(fēng)太大，吟老的帽子被風(fēng)吹飛了，蝴蝶落進(jìn)了河里!為了遵守和薔薇花的約定，竟然頂風(fēng)冒雨去見(jiàn)面，雖然結(jié)果是個(gè)悲劇，但是這只蝴蝶遵守諾言，她的生命是美麗的。
還有：蘑菇人。吟老和烏丟丟在小樹(shù)林里碰見(jiàn)了蘑菇人，烏丟丟帶他們見(jiàn)見(jiàn)世面。走了一會(huì)兒太陽(yáng)太熱，他們就去小樹(shù)林里避一避，沒(méi)想到，下了大暴雨，小動(dòng)物都躲進(jìn)蘑菇人下面避雨。暴雨過(guò)了，蘑菇人成了碎片，但一會(huì)兒又合在一起，他們竟然有了心跳，整個(gè)樹(shù)林，立刻歡騰起來(lái)了。幫助別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)，多好啊!
我想用書(shū)中最后的話作結(jié)尾：人生的財(cái)富是什么?生命的意義是什么?是愛(ài)。我想用童話中吟老和烏丟丟的故事告訴你：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命!
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十四
這個(gè)寒假我讀了很多書(shū)，讓我感觸最深的還是金波在烏丟丟的冒險(xiǎn)。
這本書(shū)的主人公是在“一個(gè)人的英雄”，本來(lái)黑丟丟木偶戲，和在一起已經(jīng)人在鎮(zhèn)外公袋木偶表演，使該鎮(zhèn)的兒童和成人無(wú)數(shù)歡樂(lè)。但是，一旦節(jié)目，包爺爺無(wú)意中“一個(gè)人的英雄”，只丟了小腳丫，有點(diǎn)跛腳女孩詹妮弗的孩子試圖返回球袋小腳丫的祖父，但沒(méi)有找到他，他給小腳丫帶回家。簡(jiǎn)孩子的母親也給了小腳丫一個(gè)身體，但他沒(méi)有時(shí)間去縫上，另一只腳，他走了。然后，他來(lái)到殷先生狂熱的房子，他開(kāi)始了自己新的征程。
《烏丟丟的奇遇》雖然我們只是作為一篇關(guān)于童話，但也存在隱藏了許多學(xué)生道理：愛(ài)的力量是強(qiáng)大的，愛(ài)的力量讓烏丟丟的生命活動(dòng)變得更加鮮活，愛(ài)的力量也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情關(guān)系變得非常神圣……愛(ài)，可以讓許多，許多的事得到發(fā)展改變。
我印象最本書(shū)章節(jié)是感動(dòng)“蘑菇的人?！币虾诤蛠G丟在穿過(guò)樹(shù)林的路上早上，他們偶然遇到的人的腿，并不止一個(gè)，一組，這也使得黑色丟丟非常興奮，他終于找到了人的一只腳！然后，他們談到了頭腦和心臟，能菇人沒(méi)有心臟，沒(méi)有心跳，他們很傷心。后來(lái)，樹(shù)林開(kāi)始下雨，就變成了蘑菇傘蘑菇，蘑菇亭，保護(hù)小動(dòng)物的森林，吳吟老丟丟，即使他們已經(jīng)被吹得東倒西歪，也放棄，仍然堅(jiān)持寫(xiě)作，因?yàn)樗麄兊南麦w，以及許多人的生命。但隨后在風(fēng)雨后，人蘑菇的代價(jià)！每個(gè)人都非常傷心?？吹竭@里我不禁流下了眼淚，蘑菇的人都犧牲之前它！然而，奇跡發(fā)生了，天空放晴，土地上一直發(fā)揮著新的蘑菇的人，他們比原來(lái)更結(jié)實(shí)，更健康，更挺拔，而且，更令人興奮的是，他們也有心跳！大家的表情和微笑。尹老烏丟丟繼續(xù)趕路，和蘑菇人守著林子。在關(guān)鍵時(shí)刻的蘑菇人只是想保護(hù)你，而是拋棄了自己，這種精神自我犧牲值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。蘑菇的人倒下了，而且他的身下思考許多人的生命，爬起來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持，毅力，百折不撓的高貴品質(zhì)，是值得我們的遺產(chǎn)。
令人感到傷心的是，這本書(shū)的最后，當(dāng)吟老和烏丟丟到達(dá)布袋爺爺他們家里時(shí)，得知布袋爺爺生活已經(jīng)可以永遠(yuǎn)的離開(kāi)了研究我們。珍兒的腳也因?yàn)橹袊?guó)大火跛得更厲害了，烏丟丟為了能夠報(bào)答她，將自己變成了珍兒的那只跛腳，珍兒成了這樣一個(gè)企業(yè)正常的女孩，而烏丟丟卻永遠(yuǎn)的走了。這真是教育一個(gè)又喜又悲的結(jié)局。我感嘆人類生命的可貴，因?yàn)闆](méi)有生命活動(dòng)就是愛(ài)。有愛(ài)滋養(yǎng)著學(xué)生生命，生命才變得更加豐富文化多彩、有意義，甚至成為不朽。
《武道歷險(xiǎn)記》是一部美麗的童話小憂傷。其實(shí)，生活中處處都有愛(ài)，只是等著你發(fā)現(xiàn)，而愛(ài)對(duì)待別人，讓世界充滿愛(ài)。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十五
不是，你一定猜不到。他是一個(gè)小木偶的一條腿。
他是布袋老人的小木偶丟失的一條腿，后來(lái)被一個(gè)殘疾小姑娘珍兒撿到了，珍兒給了他一個(gè)完整的身體。
可烏丟丟卻跳上棉花車，離開(kāi)了珍兒。他的不辭而別，只能說(shuō)明他的年幼無(wú)知，雖然有了完整的身體，可他從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和悲傷，他不知道自己的這一舉動(dòng)，會(huì)給珍兒帶來(lái)什么樣的痛苦。
因?yàn)闉鮼G丟不知道什么是快樂(lè)，什么是悲傷。他不知道珍兒的感受。所以，一個(gè)人沒(méi)有喜怒哀樂(lè)，就沒(méi)有一顆真正的心。
無(wú)意中，他闖進(jìn)了吟詩(shī)老人家中，在這里，他認(rèn)識(shí)了許多朋友，他們因?yàn)榕惆橐髟?shī)老人，所以獲得了生命。這時(shí)，他才真正體會(huì)到了快樂(lè)。
于是，他和吟詩(shī)老人開(kāi)始尋找珍兒。在一路上，他們認(rèn)識(shí)了逆風(fēng)的蝶，知道了不管有多困難，都要去幫助你所愛(ài)的人；種雞蛋的蕓兒，讓他知道只要堅(jiān)持夢(mèng)想，夢(mèng)想就會(huì)成真這些經(jīng)歷，讓烏丟丟深深感受到了一個(gè)人有多幸福。
最后，烏丟丟在大火中救出了珍兒，自己卻被大火只燒剩下了一只小腳丫。
這讓我知道，要用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人，要體會(huì)生活中的喜怒哀樂(lè)，你才會(huì)有一顆真正的心，才是一個(gè)完整的人。這應(yīng)該就是作者金波爺爺要告訴我們的道理吧！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十六
烏丟丟是一只小腳丫，一只有生命的小腳丫。它原本是布袋爺爺木偶的一只腳，是布袋爺爺給了它生命，珍兒給了它血肉，吟癡爺爺先給了它智慧。
有一天，烏丟丟讓老先生帶他去看布袋爺爺和珍兒，開(kāi)始了一路的奇遇……當(dāng)他們找到布袋爺爺時(shí)，他已經(jīng)因生了大病，死了！不久也找到了珍兒，是因?yàn)閷W(xué)校著火了才找到了。
那時(shí)，珍兒在火海中，烏丟丟為了救珍兒被火給燒了只剩一只腳，最后和珍兒的腳融為一體，珍兒就像吃了仙丹神藥一樣，快速康復(fù)了。我覺(jué)得烏丟丟是一種用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人的人，它珍惜生命的可貴，便懂得用愛(ài)來(lái)回報(bào)生命。
在我們身邊，也有許多像烏丟丟這樣有愛(ài)心的人。比如我的父母，他們每天都無(wú)微不至的`關(guān)心我，給了我全部的愛(ài)；再比如老師們，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，傳遞給我們無(wú)數(shù)的知識(shí)，讓我們變得更博學(xué)多才。
我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂得愛(ài)，懂得感恩與回報(bào)的人；做一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人的人。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十七
我讀過(guò)很多書(shū)，但是《烏丟丟的奇遇》是我讀過(guò)的書(shū)當(dāng)中最讓我難忘的、最好的一本書(shū)，我每天一有空都會(huì)看上幾頁(yè)，平時(shí)經(jīng)常會(huì)想起它。
烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命……愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛(ài)也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣》。
這使我想到我周圍的一些人，比如那些失去了腳的人，他們和烏丟丟一樣，只有一只腳，其他什么也沒(méi)有，可他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，一點(diǎn)兒都不泄氣，不抱怨現(xiàn)在的樣子，仍然在堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不屈服于命運(yùn)的不公。
我們都應(yīng)該敬佩他們的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和精神，但是現(xiàn)實(shí)生活中仍然會(huì)有很多人遇到一點(diǎn)小事就產(chǎn)生挫折感，在某些方面我們這些健康人還不如那些殘疾人呢！這就是我讀《烏丟丟的奇遇》的讀后感，它讓我懂得了許多道理，我喜歡這本書(shū)！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇一
今天晚上，我和媽媽終于把《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)看完了。這本書(shū)是有著名詩(shī)人、兒童文學(xué)作家金波爺爺寫(xiě)的一個(gè)童話故事。
書(shū)中的主人公烏丟丟是小木偶丟失的一只小腳丫，珍兒姑娘撿到后讓媽媽把它縫在了自己的玩具上。后來(lái)他離開(kāi)了珍兒，坐著卡車來(lái)到了吟老的家里，在吟老的引導(dǎo)下，他明白了用愛(ài)去回報(bào)別人。最后為了救珍兒他犧牲了自己。
“我們每天在接受著別人的愛(ài)，我們更不該忘記用愛(ài)來(lái)回報(bào)。”這句話讓我最難忘記。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也是每天都在接受著別人的幫助，所以我們也要用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人，要學(xué)會(huì)感恩。在學(xué)校，老師每天給我們講知識(shí)，教我們做一個(gè)文明的人，累得都暈倒了，同學(xué)之間相互幫助。在家里，爸爸媽媽無(wú)私地為我們付出，上班那么辛苦，還要為我們做飯洗衣。我們要怎樣回報(bào)他們呢？我想，我們平時(shí)要多體諒他們，多做一些力所能及的事減輕他們的負(fù)擔(dān)，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
“生命就是愛(ài)。有愛(ài)滋潤(rùn)著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽。”希望我們每個(gè)人的生命都是豐富多彩的。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇二
看了這本書(shū)的名字，你們就會(huì)有點(diǎn)疑問(wèn)：烏丟丟是誰(shuí)？在他身上發(fā)生了什么？那就讓我來(lái)為你們介紹介紹吧！
烏丟丟是個(gè)獨(dú)腳娃娃，他其實(shí)是“獨(dú)腳大俠”唯一的一條腿。但在一場(chǎng)木偶戲后“獨(dú)腳大俠”丟了他唯一的一條腿，小姑娘珍兒把這條腿拾起來(lái)縫在一個(gè)沒(méi)有腿的丑娃身上，并給他取了個(gè)名字叫烏丟丟。
有一次，烏丟丟覺(jué)得屋里太悶，于是到小院里的一堆棉花上睡起了覺(jué)。一醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己在吟癡老人的院子里，于是和吟癡老人踏上了尋找珍兒的路。
讀了這本書(shū)，我非常感動(dòng)，因?yàn)闉鮼G丟從一個(gè)一點(diǎn)兒也不懂事的小木偶，到一個(gè)樂(lè)于助人的小男孩。在這之間，他經(jīng)歷了種種困難，最后竟然犧牲了自己。剛看到這兒，我真的覺(jué)得烏丟丟很傻，它干嘛要為珍兒犧牲呢？之前他沒(méi)為珍兒犧牲時(shí)過(guò)得多快樂(lè)呀！不但獲得了人們對(duì)他的喜愛(ài)，而且還得了獨(dú)腳跳大賽的總冠軍呢！可后來(lái)，我才明白樂(lè)于助人更使人快樂(lè)。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇三
《烏丟丟的奇遇》是金波爺爺寫(xiě)的一本童話故事。烏丟丟是布袋爺爺做的一個(gè)小木偶，他只有一只腳，大家叫他“獨(dú)腳大俠”。
珍兒是一個(gè)殘疾小女孩，她發(fā)現(xiàn)一只小腳丫，那是布袋爺爺演木偶戲的時(shí)候，不小心把烏丟丟唯一的腳丫也弄丟了。珍兒拿著小腳丫，并給他做了一個(gè)完整的身體。但是他不辭而別，獨(dú)自去找布袋爺爺。
后來(lái)詩(shī)人吟癡先生聽(tīng)了烏丟丟的故事，決定幫助烏丟丟回家。烏丟丟長(zhǎng)途跋涉終于回到了珍兒的身邊。當(dāng)時(shí)一場(chǎng)大火奪去了烏丟丟的生命，他把自己唯一的一只腳留給了珍兒。
我讀了這本書(shū)很感動(dòng)，烏丟丟起初不知道珍惜珍兒對(duì)她的關(guān)愛(ài)，不辭而別。但最后烏丟丟不顧危險(xiǎn)參加救火，尋找珍兒，直到熊熊大火吞沒(méi)，他想著幫助珍兒。讀完這本書(shū)，教會(huì)我去“感受歡樂(lè)與悲傷、愛(ài)與被愛(ài)”。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇四
這本書(shū)講述的是：口袋村里有一個(gè)耍木偶戲的布袋爺爺，有一次他不小心弄丟了木偶“獨(dú)腳大俠”的一只腳，由于那只腳是有靈氣的，所以他覺(jué)得沒(méi)有那只腳，就演不成“獨(dú)腳大俠”了，因此他越來(lái)越衰弱，最后一病不起。殘疾小姑娘珍兒撿到了那只小腳丫，想把它還給布袋爺爺，但卻沒(méi)有找到布袋爺爺。之后，珍兒和媽媽就把小腳丫安在了丑娃娃身上，給予了他身材和相貌，使他成為了一個(gè)只有一只腳的娃娃，并給他取名“烏丟丟”。不久后，烏丟丟不辭而別，闖進(jìn)了老實(shí)人吟吃先生家，認(rèn)識(shí)了許多可以說(shuō)話、有靈氣的朋友，像皮膚雪白的套娃七姐妹、喜愛(ài)看書(shū)的樟木老頭、美麗的陀螺、惹人發(fā)笑的不倒翁等。在他們開(kāi)的“重返童年”的晚會(huì)上，吟老尋覓了自己童年的往事與快樂(lè)。在吟老的感染下，烏丟丟擁有了一顆愛(ài)心，提出自己想要去找布袋爺爺和珍兒。在找布袋爺爺和珍兒的路上，他們發(fā)現(xiàn)了不少獨(dú)特、擁有美好心靈的人或物，如：種雞蛋的小姑娘蕓兒、只有一只腳的蘑菇人……后來(lái)，他們終于到了口袋村，可是，布袋爺爺已經(jīng)病死了。于是他們只好去找珍兒，在得知珍兒的學(xué)校著火后，烏丟丟義無(wú)反顧地沖進(jìn)火海，救出了珍兒和她的小狗，可自己卻陷入了火海，只剩下一只小腳丫。他感激珍兒給了他那么多東西，就把自己的體溫、力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地賦予了珍兒那條殘疾的腿。最后珍兒的腳不跛了，他卻不見(jiàn)了。
讓我感受最深的是，烏丟丟從一個(gè)不能說(shuō)話的木偶變成了珍兒一條健康的腿。布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧。在經(jīng)歷了許多之后，他擁有了一顆充滿感激與愛(ài)的心，明白了生命的來(lái)之不易，懂得了用自己的愛(ài)去滋養(yǎng)其他生命。在學(xué)校著火時(shí)，他義無(wú)反顧地去救珍兒，之后，又把自己融為珍兒身體的一部分。他是用愛(ài)去感激、回報(bào)曾經(jīng)給予自己太多的珍兒。
愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、美麗。愛(ài)可以滋養(yǎng)我們的心靈；愛(ài)可以溫暖我們的童年；愛(ài)的彩虹可以遮住天空的烏云；愛(ài)可以讓世界更美麗！
我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的好孩子。當(dāng)別人幫助自己時(shí)，要心存感激；當(dāng)自己有能力回報(bào)別人時(shí)，也要盡己所能。我非常喜歡《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，它使我明白：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。讓我們向?yàn)鮼G丟一樣，用愛(ài)來(lái)回報(bào)他人吧，世界將因此變得更加美好。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇五
《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，最使感動(dòng)的是《回歸生命》這一章，當(dāng)珍兒的學(xué)校著了火，烏丟丟聽(tīng)到有人在喊“珍兒珍兒”“快救珍兒”，烏丟丟奪過(guò)吟老手中的水桶，沖進(jìn)了火場(chǎng)，他看到珍兒跪在一只狗旁邊，為它艱難地解著套在脖子上的繩索，烏丟丟立刻明白了，珍兒是為救學(xué)校的這只看家狗沖進(jìn)火場(chǎng)的，烏丟丟馬上幫忙解開(kāi)繩索，先讓小狗逃生，又拉起珍兒離開(kāi)的手把她推出熊熊燃燒的火海，就在這時(shí)，珍兒身后的另一間教室屋頂被燒塌了，烏丟丟被火焰吞沒(méi)了。大火被撲滅后，人們刨出來(lái)的卻是烏丟丟身體的灰燼，烏丟丟又一次失去了身體，又一次只剩下這一只小腳丫。
看到這里，我為烏丟丟的精神而感動(dòng)，心想：烏丟丟為什么能這樣做，是因?yàn)樗徽鋬旱膼?ài)心所感動(dòng)。這也使我懂得，別人給我們愛(ài)，那我們也應(yīng)該用愛(ài)來(lái)回報(bào)。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇六
這本童話書(shū)中貫穿著追求：藝術(shù)的完美、生命的完美，使人感到身臨其境。它就是《烏丟丟的奇遇》。
這本書(shū)是著名詩(shī)人金波寫(xiě)的，故事引人入勝：烏丟丟是一個(gè)缺了一只腳的木偶，可他在一次演戲中不幸又丟了那個(gè)缺了腳的腿，要想成為一個(gè)完整的人，便有了人的弱點(diǎn)。他在一間屋里發(fā)現(xiàn)了詩(shī)人吟癡先生，并與他共同努力找到另一只腳丫。在這些探險(xiǎn)中，烏丟丟他們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，讓烏丟丟知道了成長(zhǎng)的苦難，有些不可思議的事情卻蘊(yùn)含情理，最后烏丟丟在一場(chǎng)火災(zāi)中被燒毀身體，又與殘疾小女孩珍兒融為一體，終于獲得了完美的生命。作者金波爺爺讓我們?nèi)ケM情地感受和幻想，讓我們?nèi)プ穼じ髯阅羌儩嵉男撵`，陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野。
我最敬佩的是書(shū)中的吟老先生，他不顧艱辛、追求完美、精益求精，我看著他的故事后，不禁眼熱鼻酸。我們?cè)?jīng)擁有的美好時(shí)光，那是儲(chǔ)存的古詩(shī)，那就是我們吟老先生的“詩(shī)簍子”，把我們的歲月都裝進(jìn)這個(gè)奇妙的布袋里。這時(shí)，我就覺(jué)得他是一個(gè)“沒(méi)有年齡國(guó)度”的詩(shī)人。
我讀了這本書(shū)后有許多感想，與閱讀接觸的更近一步了。他告訴我們?nèi)松呢?cái)富是愛(ài)，生命的意義也是愛(ài)。揭示了有愛(ài)的滋養(yǎng)，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
我覺(jué)得烏丟丟因?yàn)槟芙o予我們?cè)S多快樂(lè)和收獲，所以我們都想用自己的雙手去得到快樂(lè)，珍惜快樂(lè)。生命在于愛(ài)的永生，也讓我們一起和烏丟丟去探險(xiǎn)奇遇吧!
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烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇七
《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)講了有一個(gè)失去了一只腳的女孩珍兒，和故事的主角烏丟丟在一次偶然中相遇了，而烏丟丟是一只小腳丫，期望著自己能有一個(gè)身體，珍兒對(duì)烏丟丟非常好，特意精心制作了一個(gè)布偶，把烏丟丟縫在了上面，從此，烏丟丟有了一顆心，有了一個(gè)活蹦亂跳的身體，它稱自己是“獨(dú)腳大俠”，別提心里有多高興了！可是這樣的日子并沒(méi)有過(guò)多久，一天，珍兒所在的學(xué)校著火了，烏丟丟為了救珍兒被大火燒去了身體，珍兒安慰它說(shuō)明天再給它做一個(gè)比以前更酷的身體，而烏丟丟卻并沒(méi)有高興起來(lái)，而是認(rèn)真思考著一個(gè)問(wèn)題，它想，是珍兒給了它血肉，而且她也想像別的孩子一樣蹦蹦跳跳的去上學(xué)，她還要照顧生病的母親，這個(gè)家需要一個(gè)健康的珍兒，所以，它在珍兒的睡夢(mèng)中，悄悄地成為了她的一只腳，從此，珍兒終于可以蹦蹦跳跳的上學(xué)了，而她的那只腳也變成了一只有著一顆心的美麗的腳。
作者金波在書(shū)中寫(xiě)到：人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活美麗和不朽的生命。是啊，沒(méi)有了愛(ài)生命將是枯燥和乏味的，可是如果有那么一顆真誠(chéng)善良的愛(ài)心，最后就會(huì)像烏丟丟和珍兒一樣收獲一樣寶貴的東西――有意義的生命。因?yàn)橹挥杏辛藧?ài)心，幫助他人，做有意義的事，才會(huì)收獲一份有意義的生命，有了一份有意義的生命，人生才會(huì)豐富多彩，才會(huì)變得有趣，才不會(huì)感到枯燥。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇八
這個(gè)星期我讀完了《烏丟丟的奇遇》。故事主要講了：烏丟丟原來(lái)是個(gè)腳有靈氣的布袋木偶。因?yàn)樾∧_丫弄丟了，所以失去了生命。殘疾女孩珍兒撿到了他。重新給了他生命?？墒菫鮼G丟卻從珍兒家逃跑來(lái)到了吟老家。吟老教育烏丟丟要知恩圖報(bào)要回到珍兒那兒去。于是烏丟丟和吟老去找珍兒。其中發(fā)生了許多有趣的故事。每個(gè)故事里都暗藏著一個(gè)做人的道理。
最后，當(dāng)烏丟丟找到珍兒的時(shí)候，珍兒的學(xué)校正著著大火?；饎?shì)越燒越旺。珍兒為了救學(xué)校的看門狗又一次沖進(jìn)了火場(chǎng)。烏丟丟看見(jiàn)了，不惜自己只是一個(gè)布娃娃，奮不顧身沖進(jìn)火場(chǎng)，把珍兒推了出來(lái)。自己的身體被燒成了灰燼，只留下了一個(gè)小腳丫。最后，烏丟丟把僅有的小腳丫也奉獻(xiàn)給了珍兒，讓她成為一個(gè)四肢健全的孩子。
通過(guò)這個(gè)故事我明白了，人不能只活在自己的世界里，也要適當(dāng)為別人考慮。而且要知恩圖報(bào)不能見(jiàn)利忘義。遇到困難應(yīng)該積極想辦法，不能見(jiàn)了困難就退縮。我還想到了“最美女老師——張麗麗”她和烏丟丟都是用自己薄弱的身軀保護(hù)了自己深愛(ài)的人。
我也要做一個(gè)像烏丟丟這樣的孩子。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇九
對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)可以讓我們成人更多地關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，因?yàn)樗麄兊南敕ㄊ菃渭兌寺?，這是非常可貴的品質(zhì)，這就要求我們成年人做好本職，樹(shù)好榜樣，為他們提供合適的成長(zhǎng)環(huán)境。
比如，在《烏丟丟的奇遇》中，金波先生通過(guò)敘寫(xiě)吟老帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺和珍兒，通過(guò)敘寫(xiě)吟老對(duì)種雞蛋的女孩蕓兒的鼓勵(lì)與贊許，表現(xiàn)了對(duì)兒童生命的重視，對(duì)童心的呵護(hù)，對(duì)我們成人的啟示就是要站在與所有生命平等的立場(chǎng)上，來(lái)和孩子們對(duì)話，教育孩子們因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)又要叫他們意識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界中存在的不完美和危險(xiǎn)，比如在書(shū)中，烏丟丟是在烈火中救出了那只狗和珍兒，卻被大火燒著了身體，這對(duì)孩子的心靈來(lái)說(shuō)又是一種震撼，對(duì)于年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)或許是一種傷害，但它的積極意義還是要教給孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷、不怕困難，同時(shí)還應(yīng)多想辦法，大事化小，不能蠻干。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，主要會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生如下幾個(gè)教育作用：對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)（如書(shū)中吟老多次夢(mèng)想母親，還有烏丟丟對(duì)布袋爺爺?shù)母星椋瑢?duì)生活、對(duì)世界、對(duì)社會(huì)的愛(ài)（如蝴蝶頂風(fēng)尋找薔薇花就是一種作家對(duì)生活的熱愛(ài)的象征），就是說(shuō)，有了愛(ài)，就等于有了世界上大的力量。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十
今天，我讀了烏丟丟的奇遇一、二章。故事很有趣，內(nèi)容是一個(gè)老詩(shī)人，一起床發(fā)現(xiàn)地上有許多的腳印，他想找到腳印是誰(shuí)的，找啊找，他想起昨天夢(mèng)見(jiàn)的夢(mèng)，遍成一個(gè)小詩(shī)，一看沒(méi)發(fā)現(xiàn)啥，就扔進(jìn)紙簍?？蓻](méi)想到從紙簍里跳出來(lái)個(gè)丑娃娃，詩(shī)人問(wèn)她從哪來(lái)，她就給詩(shī)慢慢講述。
在一個(gè)鎮(zhèn)子里，一位老人常常來(lái)這兒耍木偶，用布袋做的，所以他們就叫他“布袋老人”。有一次，老人的娃娃的腳掉在了草叢中，被一個(gè)叫珍妮的女孩拾走了。她想找到老人，找了好久也沒(méi)找到。最后，小腳丫太想主人了，就自己逃走了，逃到了老詩(shī)人家。小故娘也追到這里。
我讀了以后我想到一件事，我逮了一只螞蚱，可我又想到他失去父母多可憐，所以，我就把它放了。
從這件詩(shī)中我知道了，人人都有自己的主人，包括我們。我們不要過(guò)量逮生物，要讓大自然自由生長(zhǎng)，我們這個(gè)世界才會(huì)更美好！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十一
時(shí)光荏苒，歲月流逝。暑假已悄然走去，與書(shū)相伴，不離不棄的日子卻仿佛仍在眼前。我喜歡上了書(shū)中那淡淡的墨香，喜歡上了手指在書(shū)頁(yè)上輕輕滑動(dòng)的感覺(jué)。
《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)是著名的文學(xué)作家金波老師的作品。故事中的烏丟丟（布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫）為了尋找布袋老人，他去了珍兒的家，得到了一個(gè)身體，接著他闖進(jìn)了吟癡老人的家中，在那里他認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的朋友，體會(huì)到了真正的快樂(lè)。后來(lái)，他開(kāi)始了尋找布袋老人和珍兒的旅途……在遠(yuǎn)行途中他碰到了逆風(fēng)的蝴蝶、種雞蛋的蕓兒，明白了愛(ài)、信念，理解的深意。最終在火海中救出了珍兒，將自己變成了珍兒的一只健康的腳。
讀完這本書(shū)，我被烏丟丟的愛(ài)心、堅(jiān)定的信念及對(duì)他人的理解所感動(dòng)?；叵胂挛易约海?yàn)槟晟贌o(wú)知，經(jīng)常為了雞毛蒜皮的小事和同學(xué)爭(zhēng)得臉紅脖子粗；當(dāng)有同學(xué)遇到困難，我也沒(méi)有積極的去幫助他們；對(duì)于爸爸媽媽無(wú)私的為我付出也沒(méi)有感恩過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)出他們的不易和對(duì)我深深的愛(ài)。我想，我會(huì)改變自己的不足，以烏丟丟為榜樣，向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)如何去關(guān)愛(ài)身邊的人。
金波老師曾說(shuō)過(guò)：“人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)，有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命?！痹囅胍幌?，如果生活中，我們每個(gè)人都能試著為他人想，能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，或許就會(huì)少了很多的爭(zhēng)吵與傷害，帶來(lái)更多的是幸福與美好。朋友們，讓我們一起向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用愛(ài)去回報(bào)愛(ài)！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十二
慶假期，我和媽媽一起閱讀了兒童文學(xué)家金波寫(xiě)的《烏丟丟的奇遇》，讀完以后，我被這個(gè)凄美憂傷的童話故事，深深感動(dòng)了。
書(shū)中有很多令我難忘的事情，最讓我印象深刻是那只彩蝶為了信守與薔薇花隔年的約定，冒著大風(fēng)前去相會(huì)。只因?yàn)橛幸淮翁煜轮笥?，彩蝶沒(méi)有避雨的地方，眼看著就要有生命危險(xiǎn)了，這時(shí)薔薇花為它遮風(fēng)擋雨，挽救了它的生命，于是它們成了好朋友，并且相約明年的今天來(lái)相會(huì)。彩蝶的執(zhí)著讓我懂得了，對(duì)自己所愛(ài)的人，應(yīng)該靠自己的力量來(lái)到他身邊，不管前面有多少艱難險(xiǎn)阻；還有是種雞蛋的蕓兒，她是一個(gè)非常有童心的小姑娘，為了讓雞蛋開(kāi)花她想了很多辦法，最后雞蛋發(fā)芽了，蕓兒心靈的童趣種子也發(fā)芽了！這件事情讓我相信了，只要心存信念，理想的種子一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花的……旅途中的種種經(jīng)歷，都讓我深深感受到了作為一個(gè)人是多么幸福，這幸福更來(lái)自于內(nèi)心的豐富啊。
今后我也要做個(gè)有愛(ài)心的孩子，去關(guān)愛(ài)我身邊的每一個(gè)人，因?yàn)閻?ài)能滋潤(rùn)我們的心靈、愛(ài)能溫暖我們的童年、愛(ài)也能讓我們的世界變得更加美麗！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十三
《烏丟丟的奇遇》是一本我喜歡的書(shū)，書(shū)的內(nèi)容豐富多彩，講述了烏丟丟和吟老旅途中發(fā)生的種種故事。
一個(gè)名叫烏丟丟的孩子只有一只左腳，遇見(jiàn)了吟老這個(gè)以寫(xiě)作為樂(lè)的老人，吟老很想見(jiàn)烏丟丟的朋友珍兒，于是和烏丟丟一同尋找。
在路上，他們遇見(jiàn)了許多有趣又感人的故事，比如：逆風(fēng)的碟。一次，烏丟丟和吟老在趕路的時(shí)候，天開(kāi)始刮風(fēng)了，有一只蝴蝶為了準(zhǔn)時(shí)和薔薇花見(jiàn)面，不怕大風(fēng)阻擋。吟老讓蝴蝶飛進(jìn)他的帽子，蝴蝶飛了進(jìn)去。但是風(fēng)太大，吟老的帽子被風(fēng)吹飛了，蝴蝶落進(jìn)了河里!為了遵守和薔薇花的約定，竟然頂風(fēng)冒雨去見(jiàn)面，雖然結(jié)果是個(gè)悲劇，但是這只蝴蝶遵守諾言，她的生命是美麗的。
還有：蘑菇人。吟老和烏丟丟在小樹(shù)林里碰見(jiàn)了蘑菇人，烏丟丟帶他們見(jiàn)見(jiàn)世面。走了一會(huì)兒太陽(yáng)太熱，他們就去小樹(shù)林里避一避，沒(méi)想到，下了大暴雨，小動(dòng)物都躲進(jìn)蘑菇人下面避雨。暴雨過(guò)了，蘑菇人成了碎片，但一會(huì)兒又合在一起，他們竟然有了心跳，整個(gè)樹(shù)林，立刻歡騰起來(lái)了。幫助別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)，多好啊!
我想用書(shū)中最后的話作結(jié)尾：人生的財(cái)富是什么?生命的意義是什么?是愛(ài)。我想用童話中吟老和烏丟丟的故事告訴你：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命!
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十四
這個(gè)寒假我讀了很多書(shū)，讓我感觸最深的還是金波在烏丟丟的冒險(xiǎn)。
這本書(shū)的主人公是在“一個(gè)人的英雄”，本來(lái)黑丟丟木偶戲，和在一起已經(jīng)人在鎮(zhèn)外公袋木偶表演，使該鎮(zhèn)的兒童和成人無(wú)數(shù)歡樂(lè)。但是，一旦節(jié)目，包爺爺無(wú)意中“一個(gè)人的英雄”，只丟了小腳丫，有點(diǎn)跛腳女孩詹妮弗的孩子試圖返回球袋小腳丫的祖父，但沒(méi)有找到他，他給小腳丫帶回家。簡(jiǎn)孩子的母親也給了小腳丫一個(gè)身體，但他沒(méi)有時(shí)間去縫上，另一只腳，他走了。然后，他來(lái)到殷先生狂熱的房子，他開(kāi)始了自己新的征程。
《烏丟丟的奇遇》雖然我們只是作為一篇關(guān)于童話，但也存在隱藏了許多學(xué)生道理：愛(ài)的力量是強(qiáng)大的，愛(ài)的力量讓烏丟丟的生命活動(dòng)變得更加鮮活，愛(ài)的力量也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情關(guān)系變得非常神圣……愛(ài)，可以讓許多，許多的事得到發(fā)展改變。
我印象最本書(shū)章節(jié)是感動(dòng)“蘑菇的人?！币虾诤蛠G丟在穿過(guò)樹(shù)林的路上早上，他們偶然遇到的人的腿，并不止一個(gè)，一組，這也使得黑色丟丟非常興奮，他終于找到了人的一只腳！然后，他們談到了頭腦和心臟，能菇人沒(méi)有心臟，沒(méi)有心跳，他們很傷心。后來(lái)，樹(shù)林開(kāi)始下雨，就變成了蘑菇傘蘑菇，蘑菇亭，保護(hù)小動(dòng)物的森林，吳吟老丟丟，即使他們已經(jīng)被吹得東倒西歪，也放棄，仍然堅(jiān)持寫(xiě)作，因?yàn)樗麄兊南麦w，以及許多人的生命。但隨后在風(fēng)雨后，人蘑菇的代價(jià)！每個(gè)人都非常傷心?？吹竭@里我不禁流下了眼淚，蘑菇的人都犧牲之前它！然而，奇跡發(fā)生了，天空放晴，土地上一直發(fā)揮著新的蘑菇的人，他們比原來(lái)更結(jié)實(shí)，更健康，更挺拔，而且，更令人興奮的是，他們也有心跳！大家的表情和微笑。尹老烏丟丟繼續(xù)趕路，和蘑菇人守著林子。在關(guān)鍵時(shí)刻的蘑菇人只是想保護(hù)你，而是拋棄了自己，這種精神自我犧牲值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。蘑菇的人倒下了，而且他的身下思考許多人的生命，爬起來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持，毅力，百折不撓的高貴品質(zhì)，是值得我們的遺產(chǎn)。
令人感到傷心的是，這本書(shū)的最后，當(dāng)吟老和烏丟丟到達(dá)布袋爺爺他們家里時(shí)，得知布袋爺爺生活已經(jīng)可以永遠(yuǎn)的離開(kāi)了研究我們。珍兒的腳也因?yàn)橹袊?guó)大火跛得更厲害了，烏丟丟為了能夠報(bào)答她，將自己變成了珍兒的那只跛腳，珍兒成了這樣一個(gè)企業(yè)正常的女孩，而烏丟丟卻永遠(yuǎn)的走了。這真是教育一個(gè)又喜又悲的結(jié)局。我感嘆人類生命的可貴，因?yàn)闆](méi)有生命活動(dòng)就是愛(ài)。有愛(ài)滋養(yǎng)著學(xué)生生命，生命才變得更加豐富文化多彩、有意義，甚至成為不朽。
《武道歷險(xiǎn)記》是一部美麗的童話小憂傷。其實(shí)，生活中處處都有愛(ài)，只是等著你發(fā)現(xiàn)，而愛(ài)對(duì)待別人，讓世界充滿愛(ài)。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十五
不是，你一定猜不到。他是一個(gè)小木偶的一條腿。
他是布袋老人的小木偶丟失的一條腿，后來(lái)被一個(gè)殘疾小姑娘珍兒撿到了，珍兒給了他一個(gè)完整的身體。
可烏丟丟卻跳上棉花車，離開(kāi)了珍兒。他的不辭而別，只能說(shuō)明他的年幼無(wú)知，雖然有了完整的身體，可他從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和悲傷，他不知道自己的這一舉動(dòng)，會(huì)給珍兒帶來(lái)什么樣的痛苦。
因?yàn)闉鮼G丟不知道什么是快樂(lè)，什么是悲傷。他不知道珍兒的感受。所以，一個(gè)人沒(méi)有喜怒哀樂(lè)，就沒(méi)有一顆真正的心。
無(wú)意中，他闖進(jìn)了吟詩(shī)老人家中，在這里，他認(rèn)識(shí)了許多朋友，他們因?yàn)榕惆橐髟?shī)老人，所以獲得了生命。這時(shí)，他才真正體會(huì)到了快樂(lè)。
于是，他和吟詩(shī)老人開(kāi)始尋找珍兒。在一路上，他們認(rèn)識(shí)了逆風(fēng)的蝶，知道了不管有多困難，都要去幫助你所愛(ài)的人；種雞蛋的蕓兒，讓他知道只要堅(jiān)持夢(mèng)想，夢(mèng)想就會(huì)成真這些經(jīng)歷，讓烏丟丟深深感受到了一個(gè)人有多幸福。
最后，烏丟丟在大火中救出了珍兒，自己卻被大火只燒剩下了一只小腳丫。
這讓我知道，要用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人，要體會(huì)生活中的喜怒哀樂(lè)，你才會(huì)有一顆真正的心，才是一個(gè)完整的人。這應(yīng)該就是作者金波爺爺要告訴我們的道理吧！
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十六
烏丟丟是一只小腳丫，一只有生命的小腳丫。它原本是布袋爺爺木偶的一只腳，是布袋爺爺給了它生命，珍兒給了它血肉，吟癡爺爺先給了它智慧。
有一天，烏丟丟讓老先生帶他去看布袋爺爺和珍兒，開(kāi)始了一路的奇遇……當(dāng)他們找到布袋爺爺時(shí)，他已經(jīng)因生了大病，死了！不久也找到了珍兒，是因?yàn)閷W(xué)校著火了才找到了。
那時(shí)，珍兒在火海中，烏丟丟為了救珍兒被火給燒了只剩一只腳，最后和珍兒的腳融為一體，珍兒就像吃了仙丹神藥一樣，快速康復(fù)了。我覺(jué)得烏丟丟是一種用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人的人，它珍惜生命的可貴，便懂得用愛(ài)來(lái)回報(bào)生命。
在我們身邊，也有許多像烏丟丟這樣有愛(ài)心的人。比如我的父母，他們每天都無(wú)微不至的`關(guān)心我，給了我全部的愛(ài)；再比如老師們，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，傳遞給我們無(wú)數(shù)的知識(shí)，讓我們變得更博學(xué)多才。
我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂得愛(ài)，懂得感恩與回報(bào)的人；做一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人的人。
烏丟丟的奇遇的小學(xué)讀后感篇十七
我讀過(guò)很多書(shū)，但是《烏丟丟的奇遇》是我讀過(guò)的書(shū)當(dāng)中最讓我難忘的、最好的一本書(shū)，我每天一有空都會(huì)看上幾頁(yè)，平時(shí)經(jīng)常會(huì)想起它。
烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命……愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛(ài)也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣》。
這使我想到我周圍的一些人，比如那些失去了腳的人，他們和烏丟丟一樣，只有一只腳，其他什么也沒(méi)有，可他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，一點(diǎn)兒都不泄氣，不抱怨現(xiàn)在的樣子，仍然在堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不屈服于命運(yùn)的不公。
我們都應(yīng)該敬佩他們的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和精神，但是現(xiàn)實(shí)生活中仍然會(huì)有很多人遇到一點(diǎn)小事就產(chǎn)生挫折感，在某些方面我們這些健康人還不如那些殘疾人呢！這就是我讀《烏丟丟的奇遇》的讀后感，它讓我懂得了許多道理，我喜歡這本書(shū)！