無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇一
2. 位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
3. 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
4. 我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
5. 諾貝爾憑借自己的力量推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，他把畢生精力都奉獻(xiàn)于科學(xué)技術(shù)上，從未間斷，在他剛剛開始科學(xué)研究時(shí)，他也沒(méi)有想過(guò)自己可以有這么偉大的成就，當(dāng)時(shí)，也曾有人質(zhì)疑過(guò)他，但他卻說(shuō)：我不管未來(lái)是什么樣子，我珍惜的是現(xiàn)在，至少現(xiàn)在我熱愛科學(xué)，憑借這個(gè)信念，他每時(shí)每刻都珍惜現(xiàn)在，最后有了如此驕人的成績(jī)，在他逝世時(shí)，他也沒(méi)有任何遺憾，因?yàn)樗湎Я松械拿恳粋€(gè)現(xiàn)在。
6. 散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對(duì)主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。
7. 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
8. 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？(晏殊《浣溪沙》)
9. 映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
10. 如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種.
11. （作比較,容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn).）
12. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
13. 明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
14. 運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
15. 敵機(jī)逃竄了，我們的飛機(jī)緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。
16. 文武之道，一張一弛。(禮記)
17. 按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。
18. 下定義：科技是人們心血的結(jié)晶
19. 唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。
20. 言近而指遠(yuǎn)者，善言也。(孟子)
21. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李賀《雁門太守行》
22. 司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進(jìn)諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。他并沒(méi)有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，于是，便有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
23. 萬(wàn)千事物無(wú)一具有兩面性。正所謂“水能載舟，亦能覆舟”。這正如人生之路上的“絆腳石”一樣，總是阻擋著你的去路。然而，眾多的“絆腳石”聚在一起時(shí)，便成了人生路上的鋪路石了，奠定走向未來(lái)的道路。
24. 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
25. 必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
26. 禮尚往來(lái)，來(lái)而不往非禮也。(禮記)
27. 錢鐘書圍城里說(shuō)：打呼嚕象放長(zhǎng)線的風(fēng)箏。
28. 這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看!
29. 道聽而途說(shuō)，德之棄也(孔子)
30. 抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒(méi)有要求說(shuō)“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下” 。
31. 篤信好學(xué)，守死善道。(孔子)
32. 地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
33. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
34. 做比較:
35. 說(shuō)明文運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法有：
36. 結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；
37. 省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
38. 側(cè)面描寫：通過(guò)其他人的語(yǔ)言，讓母親別給我錢買書，更體現(xiàn)出了母親對(duì)我無(wú)私的愛，對(duì)母親的工作環(huán)境、工作狀態(tài)的描寫，體現(xiàn)出了家里的窮，更表現(xiàn)出了母親對(duì)我的愛。
39. 它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬(wàn)千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。作比較：
40. 十萬(wàn)個(gè)為什么》里面說(shuō)明方法有哪些?比如：舉例子,列數(shù)字,作比較,打比方,假設(shè)……（各摘抄一句）
41. 但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
42. 水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。
43. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
44. 描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
45. 技巧（主要是修辭手法）
46. 提煉中心、主題：
47. 這座塔占地300平方米，高100米。(列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明)
48. 描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
49. 暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。(根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子)
50. 涼爽的秋風(fēng)陣陣吹過(guò)，樹枝搖晃，仿佛在彈奏動(dòng)人的樂(lè)曲。
51. 我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)
52. 六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。
53. 圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的;按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的;按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等等。
54. 采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
55. 說(shuō)明文的開頭一般以開門見山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開頭。結(jié)尾就是進(jìn)行總結(jié)，或者評(píng)議。
56. 人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩(shī)人與作家普希金果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語(yǔ)言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語(yǔ)言的緣故。
57. 作比較說(shuō)明方法的句子，那時(shí)間就不趕趟兒了。
58. 國(guó)際盲人節(jié)用行動(dòng)關(guān)愛我們身邊的盲人朋友，給他們一些力所能及的幫助。比如：不占用盲道；比如：攙扶他過(guò)馬路等等。送人玫瑰手留余香。愿我們的一絲關(guān)愛，帶給他們一生的溫暖！
59. 科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
60. 打比方：比方說(shuō)，一只小貓，是從她媽媽的肚子里生出來(lái)的，當(dāng)然你也是。
61. 列數(shù)字：科學(xué)家證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人居住的星球。
62. 列數(shù)字：全世界平均每1秒鐘有3個(gè)嬰兒夭折
63. 語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用
64. 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》) 詩(shī)中春景
65. 陶淵明的一生選擇的是站立。雖然自己的生活窮困潦倒，但為了避開官場(chǎng)的污濁，他不為五斗米折腰，選擇了歸隱田園。于是，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自由和“晨興理荒廢，帶月荷鋤歸”的閑適。
66. 交代作品的時(shí)代背景。
67. (開頭)在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
68. 思維模式
69. 事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義。
70. 作比較：暖國(guó)的雨，柔順飄飛；朔方的雨，剛猛豪放
71. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
72. 必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；
73. 找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
74. 夏天已到，火辣辣的太陽(yáng)曬著大地，好像要把所有的東西都熔化掉似的。
75. 石拱橋的橋洞成弧形,就像虹.
76. 馮成是我們班的同學(xué)。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號(hào)——“大鈴鐺”。
77. 打比方：塞特凱達(dá)斯瀑布在群山之間無(wú)奈的垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
78. 舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。
79. 一陣涼爽的清風(fēng)帶著泥土的香味拂過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的大海里漾起了洶涌的波浪，那麥苗綠得就像一塊龐大的綠寶石擺放在田野里。
80. 對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
81. 有這樣一個(gè)人，他遭人議論紛紛，卻依舊被世人所崇敬。他便是魯迅先生。近期有幸讀到一本詳說(shuō)“魯迅與他的論敵”的書。魯迅自身便是一個(gè)頗有主見的文壇領(lǐng)袖。“悚聽荒雞偏闃寂，起看星斗正闌干?！币宰晕依硐霝樾菫樵?，他一直以來(lái)都走在主見之路上，走在漫天硝煙之中?？v然一路艱苦，但從未因他人或謾罵而放棄。正因這般主見與不屈，才為后世留下了深深感動(dòng)。這正是他的人生充盈之處吧！
82. 人潮卷來(lái)卷去，地壩變成了露天舞臺(tái)。
83. 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
84. 成熟的西瓜形狀各不相同，有橢圓形、橄欖形、球形和圓形，而且大小不一，大如籃球，小如皮球。走近一看，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細(xì)膩光滑，我喜歡把它抱在懷里玩。
85. 象征意味、寓意。
86. 作比較:蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
87. 曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我??
88. 這么冷的晚上，還是想一些熱鬧的事情來(lái)取暖吧，比如說(shuō)小時(shí)侯淘氣被大人打了手板或者屁股，那火辣辣的感覺(jué)，就很暖和。今夜，誰(shuí)來(lái)打你呢？晚安吧。
89. 引用說(shuō)明:
90. 說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)及說(shuō)明方法有哪些
91. 圖書館的藏書，有按國(guó)別分類，中國(guó)的、外國(guó)的；又有按時(shí)代分，古典的、現(xiàn)代的；還有按性質(zhì)分，科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇二
1. 也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
2. 孤帆遠(yuǎn)影碧空凈，唯見長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》
3. 分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。
4. 突出、深化主題。
5. 理解方法：摘錄文中最典型的3—5個(gè)句子，判別說(shuō)明方法及其表達(dá)效果。
6. 有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德有1000具，英國(guó)有200具。
7. 人生感悟你未曾動(dòng)心句話，含有說(shuō)我愿意留下來(lái)到你的廠里打工。
8. 含有滄海桑田有哪些，打比方我們沒(méi)有機(jī)會(huì)站在一起。
9. 倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
10. 彎道就是機(jī)會(huì)，懂得把握機(jī)會(huì)，把握彎道的人，終將會(huì)超越那些不懂得把握機(jī)會(huì)的人。十七和十八世紀(jì)，隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)游世界，蒸汽機(jī)的燃起，引起了人類世界的大變革大轉(zhuǎn)折時(shí)期，從經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式到政治制度再到社會(huì)文化思想，都出現(xiàn)了重大的拐彎轉(zhuǎn)向。
11. 中國(guó)的茶葉的種類有很多，比如綠茶、紅茶、青茶（烏龍茶）、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。
12. （列數(shù)字,體現(xiàn)準(zhǔn)確性）
13. 列數(shù)字：地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。
14. 假如大氣沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛。
15. 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
16. 打比方：雪是白色的精靈
17. 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》) 詩(shī)中酒
18. 他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.
19. 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》) 詩(shī)中鳥
20. 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天??人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
21. 打比方:
22. 這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。
23. 這兩種說(shuō)明方法的過(guò)程雖然不同，但達(dá)到的效果是一樣的
24. 句子比較分析題：
25. 關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。
26. 回顧歷史，我們會(huì)看到，凡成大事業(yè)者，沒(méi)有不是從苦痛挫折中奮起奮發(fā)的。司馬遷，雖遭酷刑而不餒，忍辱含垢，毅然擇生，才終有史家之絕唱，無(wú)韻之離騷流傳與后世。當(dāng)代著名導(dǎo)演張藝謀從小就熱愛攝影，雖然由于家中貧窮，沒(méi)錢買攝影工具，但他從沒(méi)放棄對(duì)攝影的熱愛。為了攢錢，他節(jié)衣縮食，甚至賣過(guò)血，終于買回了攝影工具，從此沉醉于攝影中，創(chuàng)造了中國(guó)電影史上的神話！
27. 舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。
28. 中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤掛在夜空中。
29. 仙人掌是綠色的，和玫瑰一樣，仙人掌也長(zhǎng)了很多刺。仙人掌生存能力很強(qiáng)，隨便掰下一片丟到土里，很快就會(huì)生根生長(zhǎng)起來(lái)。
30. 夢(mèng)像一條小魚,在水里游來(lái)游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。
31. 已故的著名作家學(xué)者戴英在遺篇文章中闡述過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“人，應(yīng)當(dāng)有所畏懼?！彼J(rèn)為這是一種對(duì)自我理性的約束。畏流言蜚語(yǔ)，從而提高自身修養(yǎng)；畏落魄苦難，從而不斷勉勵(lì)自己奮勇前行……我認(rèn)為這是對(duì)自身真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
32. 君子喻于義，小人喻于利。(孔子)
33. 把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。
34. 日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
35. 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。
36. 人有悲歡離合，月有陰晴園缺，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)
37. 姐姐做的布貼畫有猴子、青蛙、豬頭等。姐姐做布貼畫的時(shí)候，顯得那么熟練。比如做猴子吧，姐姐先把筆、硬紙和平時(shí)收藏的碎布找來(lái)，然后就一塊一塊地端詳;接下來(lái)她就麻利地拿起筆，先把猴子的大體輪廓畫出來(lái)，再把剪好的碎布貼在猴子的各個(gè)部位，最后把多余的硬紙剪掉。這樣，一只活靈活現(xiàn)的猴子布貼畫就做好了。
38. 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
39. 聽了這個(gè)消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
40. 引起下文：為下文寫??埋下伏筆，為下文寫??張本，為??進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文??，奠定了文章的感情基調(diào)
41. 如教學(xué)《蘆花蕩》把握人物形象時(shí)，可以根據(jù)“整體感知——局部品味——拓展延伸”的思路對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)這樣三個(gè)層層推進(jìn)的主問(wèn)題：
42. 思考是實(shí)踐的源泉，不會(huì)思考的人，只會(huì)是四處碰壁的莽夫。還記得《傷仲永》中那個(gè)可憐的.神童嗎？幾歲時(shí)會(huì)得幾首小詩(shī)，被同鄉(xiāng)人視為天才，于是他便被自己的父母利用為賺錢的工具。從此他停止了對(duì)真理的思考，只是每日重復(fù)著自己的雕蟲小技，最終只能閔為眾人矣“。還有那烏江自刎的楚霸王，雖然他有“力拔山兮氣蓋世”的非同尋常的能力，但是他不會(huì)思考，縱使他能讓敵將嚇得后退三步，他也只是一介匹夫，被后人嘆息！善于思考，才能有諸葛亮“秀才不出門，全知天下事”的傳奇，才有呂蒙“士別三日，當(dāng)刮目相待”的佳話，才有牛頓“站在巨人肩膀上”的成就。
43. 一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。
44. 線索：貫穿全文的線索，在文中x次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把??感情推向高潮
45. 司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進(jìn)諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。他并沒(méi)有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，于是，便有了史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的《史記》。
46. 在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
47. ③請(qǐng)你根據(jù)課文，為建國(guó)六十周年英雄人物“蘆花蕩老頭”寫一則頒獎(jiǎng)詞。（從對(duì)人物的理解拓展延伸到寫頒獎(jiǎng)詞的運(yùn)用）
48. 夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
49. 為山九仞，功虧一簣。(書經(jīng))
50. 我花這一毛錢發(fā)這條短信給你，是為了告訴你：我并不是一個(gè)一毛不拔的人。比如這一毛錢的短信就是我送你的生日禮物，晚上別忘了請(qǐng)我吃飯。天天快樂(lè)!
51. 比喻、反問(wèn)、暗喻（把母親的愛寫出了深，讓人為之感動(dòng)）。
52. 我家有一張很有年代感的方桌。它長(zhǎng)寬都90厘米，高有30厘米。（列數(shù)字）比咱們現(xiàn)在家用桌要小很多。
53. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；
54. 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
55. 表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、 融情入景、 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇三
1. 如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不一樣的品種。
2. 敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
3. 小草兒受到春雨的愛撫，樂(lè)得露出了綠色 。
4. 我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
5. 彎道就是機(jī)會(huì)，懂得把握機(jī)會(huì)，把握彎道的人，終將會(huì)超越那些不懂得把握機(jī)會(huì)的人。十七和十八世紀(jì)，隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)游世界，蒸汽機(jī)的燃起，引起了人類世界的大變革、大轉(zhuǎn)折時(shí)期，從經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式到政治制度再到社會(huì)文化思想，都出現(xiàn)了重大的拐彎轉(zhuǎn)向。
6. 對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；
7. 電幾咯的確能夠節(jié)約時(shí)間提高工交，比如說(shuō)，玩翻紙牌游戲的時(shí)候你根本就用不著洗牌。
8. 食堂開飯時(shí)，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。
9. 如說(shuō)明文的閱讀，不外乎圍繞“收集概括信息，把握說(shuō)明對(duì)象特征，理解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”這些方面進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》這篇說(shuō)明文時(shí)，可以依據(jù)說(shuō)明文的訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)主問(wèn)題：
10. 我們的教室長(zhǎng)8米，寬4米，高6米。班里一共有58名學(xué)生，36名是女生，22名是男生。同時(shí)還有一位年逾6旬的老教師。在這段話中就出現(xiàn)了不少的數(shù)字，這就是列數(shù)字的說(shuō)明方法，所謂的列數(shù)字就是用數(shù)字來(lái)說(shuō)明所要表達(dá)的對(duì)象，讓他給你一個(gè)具體形象的印象。
11. 這段話用了作比較，列數(shù)字，打比方三種說(shuō)明方法。
12. 這些石刻石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖.（摹狀貌,使被說(shuō)明對(duì)象更具體,更形象.）
13. 例句：天上的云像連綿的峰巒,像湍急的河流,像威武的雄獅,像奔騰的駿馬。
14. 分析原句優(yōu)點(diǎn)；
15. 我們學(xué)校里有一棵大榕樹，比三蘇祠門口那棵還要大得多。樹干的直徑大約有3米；巨大的樹冠就像一把綠色的大傘，遮住了大半個(gè)操場(chǎng)。
16. 畫圖表：（略）
17. 下定義:用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。
18. 必須用第一人稱；
19. (結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是xxx云銷雨霽，彩徹區(qū)明xxx，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗
20. 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
21. 將來(lái)的橋梁一定造得又快又好，像南京長(zhǎng)江大橋那樣大的橋，幾個(gè)月就可以完成了。
22. (開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……
23. 知了在不停地叫著，在這樣的一個(gè)季節(jié)，我特別喜歡它的夜晚，因?yàn)橹挥幸雇聿庞须y得的一絲清涼。
24. 大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。
25. 天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....
26. 可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
27. 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
28. “生命交響曲”是大家都很熟悉的樂(lè)章，而他的創(chuàng)作者貝多芬則是一個(gè)失聰?shù)呢毧嗟娜?，貝多芬從小家庭貧困，但他唯一的愛好就是音?lè)，他對(duì)自然界的各種聲音也都很敏感，但卻不料再一次偶然中失聰，這讓從小就如愛音樂(lè)的貝多芬無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊，但他選擇堅(jiān)強(qiáng)，他選擇珍惜現(xiàn)在的生活，因?yàn)樗?，他改變不了命運(yùn)，而他能做的就是學(xué)著適應(yīng)這個(gè)世界，他珍惜生活中的每一天，努力創(chuàng)作，終于創(chuàng)作出“生命交響曲”這個(gè)不朽的樂(lè)章，如果他當(dāng)初選擇懦弱，如果他當(dāng)初沒(méi)有選擇面對(duì)，沒(méi)有選擇珍惜，那他不會(huì)有這樣的成績(jī)。
29. 我像風(fēng)箏一樣, 不能遠(yuǎn)走高飛 ,痛苦無(wú)奈像秋千一般, 蕩了出去又回來(lái) .
30. 鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣,高達(dá)5米。
31. 打比方:利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生...
32. 評(píng)議法。就是結(jié)尾處對(duì)說(shuō)明對(duì)象加以評(píng)價(jià)議論的方法。
33. 整體把握：在簡(jiǎn)明扼要地概括要點(diǎn)基礎(chǔ)上，梳理課文結(jié)構(gòu)，從文章整體看用了什么說(shuō)明順序?
34. 有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代。
35. 荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
36. 突出敘述的對(duì)象（人、物）
37. 調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；
38. 愛心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。
39. 到了夏天，就在葉子的旁邊開出許多黃黃的喇叭形小花，它沒(méi)有玫瑰那樣芳香，也沒(méi)有牡丹那樣艷麗，它有的是樸素的美。在花下躲藏著一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的，就是小黃瓜了。過(guò)了兩天，小黃瓜就長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)粗細(xì)均勻，長(zhǎng)有10厘米左右，直徑大約3——5厘米之間，身上的刺都頂帶著小黑點(diǎn)呢。掰開后，就有聞到一股淡淡的清香，讓你忍不住想吃上一口。
40. 吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。
41. 這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣.
42. 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
43. 文體不同，教學(xué)的要求不同，教學(xué)的思路和方法也不同。主問(wèn)題可以根據(jù)文體特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)，緊扣文體特征設(shè)計(jì)的主問(wèn)題，容易抓住文體特征，容易讓學(xué)生快速把握文體特征，形成解讀這類問(wèn)題的能力。
44. 列數(shù)據(jù)：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
45. 夢(mèng)像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.
46. 摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中xxx這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。
47. 眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。(孔子)
48. 她的文章寫得很好。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。
49. 照應(yīng)法。指結(jié)尾與開頭進(jìn)行照應(yīng)的方法。如《食物從何處來(lái)》的結(jié)尾：“世界上除了極個(gè)別的細(xì)菌，能不依賴光而靠化學(xué)能來(lái)獲得食物外。
50. 舉例子：如(中國(guó)石拱橋)把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。
51. 流言止于智者。(荀子)
52. 春天的雨細(xì)膩柔媚。
53. 欲加之罪，何患無(wú)辭?(左傳)
54. 打比方到家后全集，短句讓抽泣在肢體里抖動(dòng)。
55. 思考與實(shí)踐化為一體，你將成為卓越的傳奇。秦國(guó)的商鞅日夜思考得出一條使秦國(guó)富強(qiáng)的改革之道，并在秦國(guó)付諸實(shí)踐，他締造了一個(gè)時(shí)代，民國(guó)xxx日夜思考如何拯救危在旦夕的中國(guó)，并在實(shí)踐出創(chuàng)立了xxx，他締造了一個(gè)時(shí)代，xxx人在延安洞里思考，并在實(shí)踐出建立了一個(gè)新的xxx，他締造了一個(gè)時(shí)代。
56. 采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
57. 逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大海，走過(guò)去，將是另一番浩瀚壯美的景致。 逗留在大海的浩瀚壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大漠，走過(guò)去，廣闊無(wú)垠的沙漠更震撼心靈。 逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會(huì)錯(cuò)失森林，走過(guò)去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美 優(yōu)美語(yǔ)句（排比句）
58. 假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。
59. 舉例子:舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例...
60. 下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給xxx統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個(gè)定義既指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的本質(zhì)--數(shù)學(xué)，也指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的應(yīng)用特點(diǎn)--安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來(lái)了。
61. 在東南大學(xué)里也有許多古建筑群，比如大禮堂就是其中之一。大禮堂造型莊嚴(yán)雄偉，屬西方古典建筑風(fēng)格。我每天上學(xué)都從它前面走過(guò)，有幾次還在大禮堂前照像和打羽毛球。它給我留下的印象實(shí)在太深了。
62. 當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
63. 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
64. 渲染氣氛；
65. 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做③、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由什么事
66. 電腦的確能夠節(jié)約時(shí)刻提高工效，比如說(shuō)，玩翻紙牌游戲的時(shí)候你根本就用不著洗牌。
67. 分類別：通常情況下,我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云.（把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍）
68. 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
69. 這句話運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較的說(shuō)明方法。
70. 讓對(duì)方看到心疼的句子，只為與你相守時(shí)的幸福。
71. 我們偉大的總理xxx，把畢生精力奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，他珍惜每一天，日日夜夜的整理國(guó)務(wù)，就連生病臥床時(shí)，還不忘關(guān)心國(guó)家政事，在他逝世的前幾個(gè)小時(shí)，還在處理著國(guó)務(wù)，交代著人們要做的很多事情。
72. 用兩種說(shuō)明方法介紹一種事物可以這樣介紹：第一種說(shuō)明方法總分說(shuō)明方法，先對(duì)事物進(jìn)行總的概述說(shuō)明介紹，然后對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)描述說(shuō)明介紹。第二種說(shuō)明方法對(duì)比說(shuō)明方法，選擇另一種事物和這種事物進(jìn)行比較著對(duì)比說(shuō)明介紹
73. 摹狀貌:
74. 摹狀貌：這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖.
75. 總而言之，現(xiàn)在的圖書種類繁多，有人能獲益，有人會(huì)損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書類別少，又實(shí)用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復(fù)雜，所以才會(huì)有趙光義御批的“開卷有益”這句話，以古論今，自然會(huì)催生糾結(jié)。再想想，現(xiàn)在的不良圖書，無(wú)外乎言情暴力武俠和過(guò)于成熟的書刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來(lái)，武松斗殺西門慶，紅樓夢(mèng)中的“偽娘”賈寶玉，三國(guó)演義中的陰謀詭計(jì)爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢？四大名著都如此，那么其他書呢？所以書中有益又有害，無(wú)論是“開卷有益”與“開卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書的目的。
76. 學(xué)生接觸文本與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)是由淺入深，由表及里，由整體到局部，由語(yǔ)言到手法的。對(duì)這些環(huán)節(jié)做一個(gè)梳理，拎出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大體有這樣一個(gè)推進(jìn)步驟：整體感知——局部品味——拓展延伸。我們可以據(jù)此設(shè)計(jì)主問(wèn)題。
77. 作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位xxx這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)xxx能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞xxx也行。而xxx鈾，是銀白色的金屬xxx，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，xxx鈾”的外延要小于xxx銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)xxx銀白色的金屬是鈾xxx。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死?！妹脑虬??！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f(shuō)明方法，這里的xxx死”指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗勒d咸度很高，生物不能生長(zhǎng)，所以叫xxx死海xxx，這就部分地揭示了死海的特征。
78. 根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
79. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)??天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
80. 記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
81. 蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。
82. 開放性閱讀試題的解答：
83. 作比較的句子短句，每次看別人發(fā)自拍我都不敢評(píng)論。
84. 打比方:天上的星星像一顆顆寶石.
85. 身體是實(shí)踐的施行者，靈魂是思考的場(chǎng)所。身體與靈魂是人類生存所不可或缺的一部分。實(shí)踐與思考同樣是相互作用，相互促進(jìn)，他們就如那（撐起人字的）一撇一捺，一個(gè)也不能少。
86. 修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比
87. 關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
88. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
89. 作詮釋：這大概就是死海得名的原因吧.（對(duì)事物進(jìn)行解釋）
90. 作引用:人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑颊f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。
91. 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
92. 修辭手法：
93. 作詮釋:
94. 語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞
95. 草喝了雨的甘露，長(zhǎng)得更快了；花喝了雨的甘露，笑得更美了；樹喝了雨的甘露，變得更茂盛了。這個(gè)雨，貢獻(xiàn)還真大呢！（溫州市中考滿分文《下雨天，真好》）
96. 對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。
97. 我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。
98. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
99. 舉例子：有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。
100. 引資料：愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”.（引用別人的話或資料）
101. 畫圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。
102. 舉例子：就拿長(zhǎng)江來(lái)說(shuō)吧，它的水中含大量泥沙，所以是黃色的。
103. 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明
104. 天上的星星像一顆顆寶石。
105. 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
106. “天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”不經(jīng)歷大風(fēng)大浪的沖刷怎能駛向成功的彼岸？古有勾踐臥薪嘗膽終復(fù)國(guó)，李白鐵杵磨針成詩(shī)篇，匡衡鑿壁借光學(xué)有成——而今笑看風(fēng)云變幻，紅塵滾滾，苦難亦不期而至，伴你成長(zhǎng)。
107. （引用說(shuō)明,可以增加文章的說(shuō)服力）
108. 火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來(lái)。
109. 了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破
110. 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
111. 政者，正也。子帥以正，孰敢不正?(孔子)
112. 承上啟下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??過(guò)渡到??（物 人，景 情，事 理），由??轉(zhuǎn)而寫到??
113. 在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
114. 散文的特點(diǎn)：形散而神不散
115. “我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，而這兩克鐳，只不過(guò)是我理想的衍生品?！碑?dāng)居里夫人說(shuō)出這番話是，全世界都為之震撼。她本可以憑著這兩克鐳成為世界巨富，但他卻放棄了，她寧愿過(guò)著窮困潦倒的生活，也不愿申請(qǐng)專利，她繼續(xù)致力于科學(xué)事業(yè)，她把自己的晚年全部奉獻(xiàn)的畢生心血都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給了人類，居里夫人告訴我們——奉獻(xiàn)才是生命的真諦。
116. 母愛是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。
117. 蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁栽幾叢書帶草。
118. 這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
119. 要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明技巧，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬于分類別。
120. 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。
121. 世紀(jì)，電視程控電話因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)高速火車遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
122. 舉例子：暈?zāi)茴A(yù)示天氣.比如,在新疆地區(qū),出現(xiàn)暈就代表將要下雨.（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇四
1. 那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
2. 人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無(wú)止境。、
3. 發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；
4. 敏于事而慎于言。(孔子)
5. 下定義：大氣層中的對(duì)流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對(duì)流的一層.（定義要求完整,即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等,并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵）
6. ，電腦的確能夠節(jié)約時(shí)刻提高工效，比如說(shuō)，玩翻紙牌游戲的時(shí)候你根本就用不著洗牌。
7. 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) 詩(shī)中山
8. 像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來(lái)。
9. 分類別：如《向沙漠進(jìn)軍》一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。
10. ②小說(shuō)通過(guò)了哪些方式來(lái)刻畫老英雄這一形象？（局部品味人物刻畫的方法）
11. 云散了，因?yàn)轱L(fēng)醒了；月升起，因?yàn)樘?yáng)下山了；我哭了，因?yàn)槲叶?。我懂了姥姥的?duì)快樂(lè)的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風(fēng)景線將伴我一生。（南通中考滿分文《一道風(fēng)景線》
12. 分類別：鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
13. 分類別:
14. 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。
15. 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心
16. 世界著名音樂(lè)家貝多芬雖然耳聾了，但是他的心并沒(méi)有因耳朵的變化而變化。他知道自己必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不能被艱難所嚇倒。于是，他用心去感受音樂(lè)，用心去傾聽音樂(lè)，《命運(yùn)交響曲》終于在磨難中誕生。是呀，挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝挫折。
17. 體味語(yǔ)言：將文章標(biāo)題“大自然的語(yǔ)言”改為“大自然的物候現(xiàn)象”，更符合說(shuō)明文的科學(xué)性特征，你贊同次意見嗎？為什么？
18. 春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
19. 分析改句缺點(diǎn)。
20. 做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
21. 唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特,人不知其所以為”.
22. 輕輕地，你走了，不帶走一片云彩。重慶三輪車夫白芳禮老人悄悄地走了，但他卻活在十三億人民的心中，他靠著人力三輪為山區(qū)貧困兒童捐款達(dá)三十幾萬(wàn)元，而自己卻過(guò)著乞丐般的生活：每日三餐都是吃饅頭，夏天太熱有時(shí)饅頭會(huì)發(fā)酸，但他卻吃得津津有味。像他這樣的老人誰(shuí)不是在家安享天倫之樂(lè)？誰(shuí)會(huì)想他一樣低昂著烈日迎著寒風(fēng)騎著三輪車奔行數(shù)十公里只為素不相識(shí)的孩子？他說(shuō)：“看見娃兒們能念書，我累死也愿意?！彼沁@樣說(shuō)的，更是這樣做的，他把自己的晚年全部奉獻(xiàn)給了孩子們，最終含笑而去！白芳禮爺爺啊，你生的平凡，死的卻如此偉大！是你用自己的正是行動(dòng)詮釋了“人”的真正含義，你是我們中國(guó)的脊梁。
23. 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
24. 人生就是那么曲折多難，像迷宮一樣，只有一條路是正確的，可哪有人總是會(huì)走對(duì)路呢？這時(shí)，困難挫折也隨之接踵而來(lái)。人在困難面前，也許會(huì)懦弱地低頭，也許會(huì)灰心地妥協(xié)，也許會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走出困境。張海迪就是那選擇了不屈，最終走出困境的模范。
25. 文 首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），（二十）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：
26. 總結(jié)法。結(jié)尾處對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的方法。如《讀書四法》就是這種結(jié)尾：“總之，讀書不要把自己僅僅當(dāng)做一只“空筐”，光想多“裝”知識(shí)，而要講究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。只注重積累，不過(guò)是在別人身上爬行，只有同時(shí)也注意創(chuàng)造...。
27. 螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“挖土機(jī)”。
28. 來(lái)到秋天的稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨風(fēng)飄舞，走進(jìn)一看纖細(xì)的稻桿正和微風(fēng)姐姐說(shuō)著悄悄話，不知微風(fēng)姐姐和稻谷妹妹說(shuō)了什么稻谷妹妹說(shuō)了什么，稻谷妹妹聽了笑彎了腰。
29. 每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)，根據(jù)單元閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)主問(wèn)題，能有效訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，使閱讀訓(xùn)練走向高效。比如教學(xué)《安塞腰鼓》就可緊扣單元閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)有效達(dá)讀閱讀能力訓(xùn)練的主問(wèn)題。
30. 如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種。
31. 蘇武的一生選擇的是站立。面對(duì)匈奴的威逼利誘，他沒(méi)有選擇投降。他被流放到北海，寒冷惡劣的環(huán)境中的他不可能沒(méi)有痛苦，但他從未改變自己的漢朝的忠貞，于是，十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。
32. 西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
33. 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
34. 總結(jié)上文：呼應(yīng)上文??，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步??，卒章顯志，表達(dá)了??
35. 我國(guó)西北地區(qū)由于干旱少雨，加上過(guò)度的放牧，缺乏人為的管理，地沙漠化非常嚴(yán)重。如在新疆維吾爾自治區(qū)每年沙漠化的土地達(dá)到1000多公頃，相當(dāng)于兩個(gè)西湖的面積。
36. 例句：科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
37. 四季輕柔淌過(guò)窗外，有冷暖的顯現(xiàn)，有草葉的枯榮，有風(fēng)雨的起伏，有清風(fēng)的盈虧。當(dāng)冬蟲新透窗紗時(shí)，感受到的是春潮的萌動(dòng)；當(dāng)細(xì)雨敲點(diǎn)窗欞時(shí)，感覺(jué)到的是夏意的濕潤(rùn)；當(dāng)桂香滲浸窗楣時(shí)，感觸到的是秋光的充盈；當(dāng)香雪堆砌窗臺(tái)時(shí)，感動(dòng)到的是冬日的純清。
38. 夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難
39. 愈害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，就愈要放手。放手是很難的，但是別無(wú)選擇。世上有很多東西是可以挽回的，比如良知，比如體重。但不可挽回的東西更多，譬如舊夢(mèng)，譬如歲月，譬如對(duì)一個(gè)人的感覺(jué)。放棄一個(gè)很愛你的人并不痛苦，放棄一個(gè)你很愛的人才是痛苦。
40. 說(shuō)明文開頭方法很多，可列舉的有：直接點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象、交代話題、引出說(shuō)明對(duì)象、用生動(dòng)形象的描寫引出說(shuō)明對(duì)象、講故事引出說(shuō)明對(duì)象。
41. 作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如《人類的語(yǔ)言》一文將鸚鵡、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類才有真正的語(yǔ)言”的結(jié)論。
42. 西瓜的品種也很多，有甜津津的無(wú)籽瓜；有瓜皮特別脆的爆炸瓜；有水分特多的水蜜瓜；還有小巧玲瓏的鳳瓜。
43. 六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑。
44. 細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，外貌（表現(xiàn)出了家里的貧窮以及母親對(duì)我的愛）。
45. 小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！
46. 作比較：春天的雨細(xì)膩柔媚,夏天的雨粗獷熱烈.
47. 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
48. 星星之火，可以燎原。(書經(jīng))
49. 根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對(duì)比”“襯托”等。
50. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
51. 對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。
52. 舉例子：科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
53. 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親??
54. （作比較）奶媽說(shuō)，那是她最貼心的伙伴，陪伴了她許久。
55. 知識(shí)模式（儲(chǔ)備）
56. 舉例子:
57. 下定義；舉例子；列數(shù)字；打比方；作比較；作詮釋；列圖表；分類別；摹狀貌。
58. 作比較：
59. 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)
60. 答題模式
61. 天冷極了，寒風(fēng)刮在臉上像刀割似的。
62. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
63. 列數(shù)字:
64. 作假設(shè)：
65. 劃分段落、層次，概括段意、層意：
66. 在困難面前，我們不能退縮，只能挺身而進(jìn)，執(zhí)著努力。像李時(shí)珍和霍金一樣，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看見彩虹，才有可能看到黎明前的曙光。
67. 藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。
68. 線索作用。
69. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
70. 其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
71. 登泰山而小天下。(孟子)
72. 用第一人稱；
73. 作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
74. 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
75. 做比較，舉例子：“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。”
76. 在圖書館扒著睡覺(jué)的時(shí)候流口水，就象晚年石鐘乳一樣
77. （摹狀貌）
78. 小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。
79. 掛羊頭賣狗肉。(晏子)
80. 文 末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） 潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、結(jié)合句子語(yǔ)境。
81. 柳條里的旭日渾圓，紅彤彤，從江水中剛剛清沐而出，新的像剛出生的嬰兒。柳葉縫里篩下許多光暈，柳樹拉出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的樹影。
82. 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
83. 暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。
84. 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
85. 列數(shù)據(jù)：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
86. 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
87. 句子的說(shuō)明方法有10種
88. 列數(shù)字：
89. 句段常見作用：或總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；或總結(jié)上文，眉目清楚；或引出下文，脈胳有致；或承上啟下，過(guò)渡自然；或前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；或點(diǎn)明（深化、升華）主旨，激人深思。
90. 正如張麗君說(shuō)過(guò)：“畏懼才是真正的憐惜與恭敬?！币粋€(gè)理智的人，過(guò)分大膽無(wú)畏，有時(shí)只是暴虎馮河，我們應(yīng)當(dāng)明白：有所畏懼，收獲的將會(huì)是柳暗花明的結(jié)果。
91. 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
92. 畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明．使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
93. 六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
94. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
95. 說(shuō)明方法有舉例子，列數(shù)字，作比較，打比方，下定義等，我們可以每個(gè)說(shuō)明方法寫一個(gè)小練筆，列數(shù)字就是用具體的數(shù)字來(lái)描寫事物，比如說(shuō)事物的具體長(zhǎng)寬高，具體到精確數(shù)字，作比較就是兩種事物做對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)，打比方就是用比喻的修辭手法來(lái)寫。
96. 幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲； 幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
97. 鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
98. 記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。
99. 列數(shù)據(jù)：如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說(shuō)明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
100. 要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；
101. 格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
102. 風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為游擊戰(zhàn)；一種可以稱為陣地戰(zhàn)。《向沙漠進(jìn)軍》
103. 舉例子：
104. 石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?
105. 作為當(dāng)代青年，偉大科學(xué)家錢學(xué)森無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣，錢老建國(guó)初年排除萬(wàn)難，回到了需要他的祖國(guó)，除了一顆愛國(guó)心外其中也包含了一種“但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲”的精神，正因?yàn)橛羞@種精神，錢老才能在艱苦的條件下取得一個(gè)又一個(gè)新科研成果，他做為中國(guó)航天的先行者，在治學(xué)做人方面為我們樹立了榜樣。我們國(guó)家也正需要錢老這樣的人，也需要但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲的精神。
106. 永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見它的堅(jiān)固。
107. （打比方,可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感.）
108. 男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰視的男人就越少。
109. 點(diǎn)明主題、承載作者情感。
110. 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
111. 炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過(guò)死人的野狗?！?BR> 112. 我越來(lái)越喜歡雪花了，如果能夠再次目睹大地白雪皚皚，綠樹披銀裝，真是一件賞心悅目的趣事。
113. 例句：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
114. 思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明； 思念使女詞人瘦過(guò)黃花； 思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行； 思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮?思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境； 思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園； 思念使愛國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)； 思念使詩(shī)仙舉頭望月；
115. 船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。
116. 列數(shù)字：“蟬的隧道大都是深十五六英寸……”
117. 舉例子、列數(shù)字是說(shuō)明文當(dāng)中常用的兩種說(shuō)明方法，下面舉例如下：
118. 禮之用，和為貴。(論語(yǔ))
119. 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
120. 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
121. 對(duì)比：不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。
122. 給文段擬題：
123. 常見寫作方法、表現(xiàn)手法
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇一
2. 位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
3. 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
4. 我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
5. 諾貝爾憑借自己的力量推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，他把畢生精力都奉獻(xiàn)于科學(xué)技術(shù)上，從未間斷，在他剛剛開始科學(xué)研究時(shí)，他也沒(méi)有想過(guò)自己可以有這么偉大的成就，當(dāng)時(shí)，也曾有人質(zhì)疑過(guò)他，但他卻說(shuō)：我不管未來(lái)是什么樣子，我珍惜的是現(xiàn)在，至少現(xiàn)在我熱愛科學(xué)，憑借這個(gè)信念，他每時(shí)每刻都珍惜現(xiàn)在，最后有了如此驕人的成績(jī)，在他逝世時(shí)，他也沒(méi)有任何遺憾，因?yàn)樗湎Я松械拿恳粋€(gè)現(xiàn)在。
6. 散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對(duì)主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。
7. 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
8. 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？(晏殊《浣溪沙》)
9. 映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
10. 如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種.
11. （作比較,容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn).）
12. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
13. 明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
14. 運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
15. 敵機(jī)逃竄了，我們的飛機(jī)緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。
16. 文武之道，一張一弛。(禮記)
17. 按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。
18. 下定義：科技是人們心血的結(jié)晶
19. 唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。
20. 言近而指遠(yuǎn)者，善言也。(孟子)
21. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李賀《雁門太守行》
22. 司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進(jìn)諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。他并沒(méi)有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，于是，便有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
23. 萬(wàn)千事物無(wú)一具有兩面性。正所謂“水能載舟，亦能覆舟”。這正如人生之路上的“絆腳石”一樣，總是阻擋著你的去路。然而，眾多的“絆腳石”聚在一起時(shí)，便成了人生路上的鋪路石了，奠定走向未來(lái)的道路。
24. 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
25. 必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
26. 禮尚往來(lái)，來(lái)而不往非禮也。(禮記)
27. 錢鐘書圍城里說(shuō)：打呼嚕象放長(zhǎng)線的風(fēng)箏。
28. 這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看!
29. 道聽而途說(shuō)，德之棄也(孔子)
30. 抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒(méi)有要求說(shuō)“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下” 。
31. 篤信好學(xué)，守死善道。(孔子)
32. 地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
33. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)
34. 做比較:
35. 說(shuō)明文運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法有：
36. 結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；
37. 省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
38. 側(cè)面描寫：通過(guò)其他人的語(yǔ)言，讓母親別給我錢買書，更體現(xiàn)出了母親對(duì)我無(wú)私的愛，對(duì)母親的工作環(huán)境、工作狀態(tài)的描寫，體現(xiàn)出了家里的窮，更表現(xiàn)出了母親對(duì)我的愛。
39. 它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬(wàn)千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。作比較：
40. 十萬(wàn)個(gè)為什么》里面說(shuō)明方法有哪些?比如：舉例子,列數(shù)字,作比較,打比方,假設(shè)……（各摘抄一句）
41. 但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
42. 水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。
43. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
44. 描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
45. 技巧（主要是修辭手法）
46. 提煉中心、主題：
47. 這座塔占地300平方米，高100米。(列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明)
48. 描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
49. 暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。(根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子)
50. 涼爽的秋風(fēng)陣陣吹過(guò)，樹枝搖晃，仿佛在彈奏動(dòng)人的樂(lè)曲。
51. 我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)
52. 六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。
53. 圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的;按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的;按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等等。
54. 采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
55. 說(shuō)明文的開頭一般以開門見山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開頭。結(jié)尾就是進(jìn)行總結(jié)，或者評(píng)議。
56. 人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩(shī)人與作家普希金果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語(yǔ)言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語(yǔ)言的緣故。
57. 作比較說(shuō)明方法的句子，那時(shí)間就不趕趟兒了。
58. 國(guó)際盲人節(jié)用行動(dòng)關(guān)愛我們身邊的盲人朋友，給他們一些力所能及的幫助。比如：不占用盲道；比如：攙扶他過(guò)馬路等等。送人玫瑰手留余香。愿我們的一絲關(guān)愛，帶給他們一生的溫暖！
59. 科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
60. 打比方：比方說(shuō)，一只小貓，是從她媽媽的肚子里生出來(lái)的，當(dāng)然你也是。
61. 列數(shù)字：科學(xué)家證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人居住的星球。
62. 列數(shù)字：全世界平均每1秒鐘有3個(gè)嬰兒夭折
63. 語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用
64. 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》) 詩(shī)中春景
65. 陶淵明的一生選擇的是站立。雖然自己的生活窮困潦倒，但為了避開官場(chǎng)的污濁，他不為五斗米折腰，選擇了歸隱田園。于是，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自由和“晨興理荒廢，帶月荷鋤歸”的閑適。
66. 交代作品的時(shí)代背景。
67. (開頭)在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
68. 思維模式
69. 事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義。
70. 作比較：暖國(guó)的雨，柔順飄飛；朔方的雨，剛猛豪放
71. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
72. 必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；
73. 找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
74. 夏天已到，火辣辣的太陽(yáng)曬著大地，好像要把所有的東西都熔化掉似的。
75. 石拱橋的橋洞成弧形,就像虹.
76. 馮成是我們班的同學(xué)。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號(hào)——“大鈴鐺”。
77. 打比方：塞特凱達(dá)斯瀑布在群山之間無(wú)奈的垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
78. 舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。
79. 一陣涼爽的清風(fēng)帶著泥土的香味拂過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的大海里漾起了洶涌的波浪，那麥苗綠得就像一塊龐大的綠寶石擺放在田野里。
80. 對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
81. 有這樣一個(gè)人，他遭人議論紛紛，卻依舊被世人所崇敬。他便是魯迅先生。近期有幸讀到一本詳說(shuō)“魯迅與他的論敵”的書。魯迅自身便是一個(gè)頗有主見的文壇領(lǐng)袖。“悚聽荒雞偏闃寂，起看星斗正闌干?！币宰晕依硐霝樾菫樵?，他一直以來(lái)都走在主見之路上，走在漫天硝煙之中?？v然一路艱苦，但從未因他人或謾罵而放棄。正因這般主見與不屈，才為后世留下了深深感動(dòng)。這正是他的人生充盈之處吧！
82. 人潮卷來(lái)卷去，地壩變成了露天舞臺(tái)。
83. 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
84. 成熟的西瓜形狀各不相同，有橢圓形、橄欖形、球形和圓形，而且大小不一，大如籃球，小如皮球。走近一看，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細(xì)膩光滑，我喜歡把它抱在懷里玩。
85. 象征意味、寓意。
86. 作比較:蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
87. 曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我??
88. 這么冷的晚上，還是想一些熱鬧的事情來(lái)取暖吧，比如說(shuō)小時(shí)侯淘氣被大人打了手板或者屁股，那火辣辣的感覺(jué)，就很暖和。今夜，誰(shuí)來(lái)打你呢？晚安吧。
89. 引用說(shuō)明:
90. 說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)及說(shuō)明方法有哪些
91. 圖書館的藏書，有按國(guó)別分類，中國(guó)的、外國(guó)的；又有按時(shí)代分，古典的、現(xiàn)代的；還有按性質(zhì)分，科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇二
1. 也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
2. 孤帆遠(yuǎn)影碧空凈，唯見長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》
3. 分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。
4. 突出、深化主題。
5. 理解方法：摘錄文中最典型的3—5個(gè)句子，判別說(shuō)明方法及其表達(dá)效果。
6. 有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德有1000具，英國(guó)有200具。
7. 人生感悟你未曾動(dòng)心句話，含有說(shuō)我愿意留下來(lái)到你的廠里打工。
8. 含有滄海桑田有哪些，打比方我們沒(méi)有機(jī)會(huì)站在一起。
9. 倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
10. 彎道就是機(jī)會(huì)，懂得把握機(jī)會(huì)，把握彎道的人，終將會(huì)超越那些不懂得把握機(jī)會(huì)的人。十七和十八世紀(jì)，隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)游世界，蒸汽機(jī)的燃起，引起了人類世界的大變革大轉(zhuǎn)折時(shí)期，從經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式到政治制度再到社會(huì)文化思想，都出現(xiàn)了重大的拐彎轉(zhuǎn)向。
11. 中國(guó)的茶葉的種類有很多，比如綠茶、紅茶、青茶（烏龍茶）、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。
12. （列數(shù)字,體現(xiàn)準(zhǔn)確性）
13. 列數(shù)字：地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。
14. 假如大氣沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛。
15. 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
16. 打比方：雪是白色的精靈
17. 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》) 詩(shī)中酒
18. 他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.
19. 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》) 詩(shī)中鳥
20. 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天??人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
21. 打比方:
22. 這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。
23. 這兩種說(shuō)明方法的過(guò)程雖然不同，但達(dá)到的效果是一樣的
24. 句子比較分析題：
25. 關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。
26. 回顧歷史，我們會(huì)看到，凡成大事業(yè)者，沒(méi)有不是從苦痛挫折中奮起奮發(fā)的。司馬遷，雖遭酷刑而不餒，忍辱含垢，毅然擇生，才終有史家之絕唱，無(wú)韻之離騷流傳與后世。當(dāng)代著名導(dǎo)演張藝謀從小就熱愛攝影，雖然由于家中貧窮，沒(méi)錢買攝影工具，但他從沒(méi)放棄對(duì)攝影的熱愛。為了攢錢，他節(jié)衣縮食，甚至賣過(guò)血，終于買回了攝影工具，從此沉醉于攝影中，創(chuàng)造了中國(guó)電影史上的神話！
27. 舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。
28. 中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤掛在夜空中。
29. 仙人掌是綠色的，和玫瑰一樣，仙人掌也長(zhǎng)了很多刺。仙人掌生存能力很強(qiáng)，隨便掰下一片丟到土里，很快就會(huì)生根生長(zhǎng)起來(lái)。
30. 夢(mèng)像一條小魚,在水里游來(lái)游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。
31. 已故的著名作家學(xué)者戴英在遺篇文章中闡述過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“人，應(yīng)當(dāng)有所畏懼?！彼J(rèn)為這是一種對(duì)自我理性的約束。畏流言蜚語(yǔ)，從而提高自身修養(yǎng)；畏落魄苦難，從而不斷勉勵(lì)自己奮勇前行……我認(rèn)為這是對(duì)自身真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
32. 君子喻于義，小人喻于利。(孔子)
33. 把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。
34. 日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
35. 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。
36. 人有悲歡離合，月有陰晴園缺，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)
37. 姐姐做的布貼畫有猴子、青蛙、豬頭等。姐姐做布貼畫的時(shí)候，顯得那么熟練。比如做猴子吧，姐姐先把筆、硬紙和平時(shí)收藏的碎布找來(lái)，然后就一塊一塊地端詳;接下來(lái)她就麻利地拿起筆，先把猴子的大體輪廓畫出來(lái)，再把剪好的碎布貼在猴子的各個(gè)部位，最后把多余的硬紙剪掉。這樣，一只活靈活現(xiàn)的猴子布貼畫就做好了。
38. 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
39. 聽了這個(gè)消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
40. 引起下文：為下文寫??埋下伏筆，為下文寫??張本，為??進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文??，奠定了文章的感情基調(diào)
41. 如教學(xué)《蘆花蕩》把握人物形象時(shí)，可以根據(jù)“整體感知——局部品味——拓展延伸”的思路對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)這樣三個(gè)層層推進(jìn)的主問(wèn)題：
42. 思考是實(shí)踐的源泉，不會(huì)思考的人，只會(huì)是四處碰壁的莽夫。還記得《傷仲永》中那個(gè)可憐的.神童嗎？幾歲時(shí)會(huì)得幾首小詩(shī)，被同鄉(xiāng)人視為天才，于是他便被自己的父母利用為賺錢的工具。從此他停止了對(duì)真理的思考，只是每日重復(fù)著自己的雕蟲小技，最終只能閔為眾人矣“。還有那烏江自刎的楚霸王，雖然他有“力拔山兮氣蓋世”的非同尋常的能力，但是他不會(huì)思考，縱使他能讓敵將嚇得后退三步，他也只是一介匹夫，被后人嘆息！善于思考，才能有諸葛亮“秀才不出門，全知天下事”的傳奇，才有呂蒙“士別三日，當(dāng)刮目相待”的佳話，才有牛頓“站在巨人肩膀上”的成就。
43. 一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。
44. 線索：貫穿全文的線索，在文中x次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把??感情推向高潮
45. 司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進(jìn)諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。他并沒(méi)有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，于是，便有了史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的《史記》。
46. 在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
47. ③請(qǐng)你根據(jù)課文，為建國(guó)六十周年英雄人物“蘆花蕩老頭”寫一則頒獎(jiǎng)詞。（從對(duì)人物的理解拓展延伸到寫頒獎(jiǎng)詞的運(yùn)用）
48. 夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
49. 為山九仞，功虧一簣。(書經(jīng))
50. 我花這一毛錢發(fā)這條短信給你，是為了告訴你：我并不是一個(gè)一毛不拔的人。比如這一毛錢的短信就是我送你的生日禮物，晚上別忘了請(qǐng)我吃飯。天天快樂(lè)!
51. 比喻、反問(wèn)、暗喻（把母親的愛寫出了深，讓人為之感動(dòng)）。
52. 我家有一張很有年代感的方桌。它長(zhǎng)寬都90厘米，高有30厘米。（列數(shù)字）比咱們現(xiàn)在家用桌要小很多。
53. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；
54. 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
55. 表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、 融情入景、 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇三
1. 如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不一樣的品種。
2. 敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
3. 小草兒受到春雨的愛撫，樂(lè)得露出了綠色 。
4. 我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
5. 彎道就是機(jī)會(huì)，懂得把握機(jī)會(huì)，把握彎道的人，終將會(huì)超越那些不懂得把握機(jī)會(huì)的人。十七和十八世紀(jì)，隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)游世界，蒸汽機(jī)的燃起，引起了人類世界的大變革、大轉(zhuǎn)折時(shí)期，從經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式到政治制度再到社會(huì)文化思想，都出現(xiàn)了重大的拐彎轉(zhuǎn)向。
6. 對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；
7. 電幾咯的確能夠節(jié)約時(shí)間提高工交，比如說(shuō)，玩翻紙牌游戲的時(shí)候你根本就用不著洗牌。
8. 食堂開飯時(shí)，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。
9. 如說(shuō)明文的閱讀，不外乎圍繞“收集概括信息，把握說(shuō)明對(duì)象特征，理解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”這些方面進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》這篇說(shuō)明文時(shí)，可以依據(jù)說(shuō)明文的訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)主問(wèn)題：
10. 我們的教室長(zhǎng)8米，寬4米，高6米。班里一共有58名學(xué)生，36名是女生，22名是男生。同時(shí)還有一位年逾6旬的老教師。在這段話中就出現(xiàn)了不少的數(shù)字，這就是列數(shù)字的說(shuō)明方法，所謂的列數(shù)字就是用數(shù)字來(lái)說(shuō)明所要表達(dá)的對(duì)象，讓他給你一個(gè)具體形象的印象。
11. 這段話用了作比較，列數(shù)字，打比方三種說(shuō)明方法。
12. 這些石刻石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖.（摹狀貌,使被說(shuō)明對(duì)象更具體,更形象.）
13. 例句：天上的云像連綿的峰巒,像湍急的河流,像威武的雄獅,像奔騰的駿馬。
14. 分析原句優(yōu)點(diǎn)；
15. 我們學(xué)校里有一棵大榕樹，比三蘇祠門口那棵還要大得多。樹干的直徑大約有3米；巨大的樹冠就像一把綠色的大傘，遮住了大半個(gè)操場(chǎng)。
16. 畫圖表：（略）
17. 下定義:用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。
18. 必須用第一人稱；
19. (結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是xxx云銷雨霽，彩徹區(qū)明xxx，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗
20. 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
21. 將來(lái)的橋梁一定造得又快又好，像南京長(zhǎng)江大橋那樣大的橋，幾個(gè)月就可以完成了。
22. (開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……
23. 知了在不停地叫著，在這樣的一個(gè)季節(jié)，我特別喜歡它的夜晚，因?yàn)橹挥幸雇聿庞须y得的一絲清涼。
24. 大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。
25. 天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....
26. 可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
27. 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
28. “生命交響曲”是大家都很熟悉的樂(lè)章，而他的創(chuàng)作者貝多芬則是一個(gè)失聰?shù)呢毧嗟娜?，貝多芬從小家庭貧困，但他唯一的愛好就是音?lè)，他對(duì)自然界的各種聲音也都很敏感，但卻不料再一次偶然中失聰，這讓從小就如愛音樂(lè)的貝多芬無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊，但他選擇堅(jiān)強(qiáng)，他選擇珍惜現(xiàn)在的生活，因?yàn)樗?，他改變不了命運(yùn)，而他能做的就是學(xué)著適應(yīng)這個(gè)世界，他珍惜生活中的每一天，努力創(chuàng)作，終于創(chuàng)作出“生命交響曲”這個(gè)不朽的樂(lè)章，如果他當(dāng)初選擇懦弱，如果他當(dāng)初沒(méi)有選擇面對(duì)，沒(méi)有選擇珍惜，那他不會(huì)有這樣的成績(jī)。
29. 我像風(fēng)箏一樣, 不能遠(yuǎn)走高飛 ,痛苦無(wú)奈像秋千一般, 蕩了出去又回來(lái) .
30. 鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣,高達(dá)5米。
31. 打比方:利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生...
32. 評(píng)議法。就是結(jié)尾處對(duì)說(shuō)明對(duì)象加以評(píng)價(jià)議論的方法。
33. 整體把握：在簡(jiǎn)明扼要地概括要點(diǎn)基礎(chǔ)上，梳理課文結(jié)構(gòu)，從文章整體看用了什么說(shuō)明順序?
34. 有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代。
35. 荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
36. 突出敘述的對(duì)象（人、物）
37. 調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；
38. 愛心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。
39. 到了夏天，就在葉子的旁邊開出許多黃黃的喇叭形小花，它沒(méi)有玫瑰那樣芳香，也沒(méi)有牡丹那樣艷麗，它有的是樸素的美。在花下躲藏著一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的，就是小黃瓜了。過(guò)了兩天，小黃瓜就長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)粗細(xì)均勻，長(zhǎng)有10厘米左右，直徑大約3——5厘米之間，身上的刺都頂帶著小黑點(diǎn)呢。掰開后，就有聞到一股淡淡的清香，讓你忍不住想吃上一口。
40. 吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。
41. 這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣.
42. 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
43. 文體不同，教學(xué)的要求不同，教學(xué)的思路和方法也不同。主問(wèn)題可以根據(jù)文體特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)，緊扣文體特征設(shè)計(jì)的主問(wèn)題，容易抓住文體特征，容易讓學(xué)生快速把握文體特征，形成解讀這類問(wèn)題的能力。
44. 列數(shù)據(jù)：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
45. 夢(mèng)像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.
46. 摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中xxx這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。
47. 眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。(孔子)
48. 她的文章寫得很好。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。
49. 照應(yīng)法。指結(jié)尾與開頭進(jìn)行照應(yīng)的方法。如《食物從何處來(lái)》的結(jié)尾：“世界上除了極個(gè)別的細(xì)菌，能不依賴光而靠化學(xué)能來(lái)獲得食物外。
50. 舉例子：如(中國(guó)石拱橋)把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。
51. 流言止于智者。(荀子)
52. 春天的雨細(xì)膩柔媚。
53. 欲加之罪，何患無(wú)辭?(左傳)
54. 打比方到家后全集，短句讓抽泣在肢體里抖動(dòng)。
55. 思考與實(shí)踐化為一體，你將成為卓越的傳奇。秦國(guó)的商鞅日夜思考得出一條使秦國(guó)富強(qiáng)的改革之道，并在秦國(guó)付諸實(shí)踐，他締造了一個(gè)時(shí)代，民國(guó)xxx日夜思考如何拯救危在旦夕的中國(guó)，并在實(shí)踐出創(chuàng)立了xxx，他締造了一個(gè)時(shí)代，xxx人在延安洞里思考，并在實(shí)踐出建立了一個(gè)新的xxx，他締造了一個(gè)時(shí)代。
56. 采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)
57. 逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大海，走過(guò)去，將是另一番浩瀚壯美的景致。 逗留在大海的浩瀚壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大漠，走過(guò)去，廣闊無(wú)垠的沙漠更震撼心靈。 逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會(huì)錯(cuò)失森林，走過(guò)去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美 優(yōu)美語(yǔ)句（排比句）
58. 假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。
59. 舉例子:舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例...
60. 下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給xxx統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個(gè)定義既指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的本質(zhì)--數(shù)學(xué)，也指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的應(yīng)用特點(diǎn)--安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來(lái)了。
61. 在東南大學(xué)里也有許多古建筑群，比如大禮堂就是其中之一。大禮堂造型莊嚴(yán)雄偉，屬西方古典建筑風(fēng)格。我每天上學(xué)都從它前面走過(guò)，有幾次還在大禮堂前照像和打羽毛球。它給我留下的印象實(shí)在太深了。
62. 當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
63. 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
64. 渲染氣氛；
65. 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做③、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由什么事
66. 電腦的確能夠節(jié)約時(shí)刻提高工效，比如說(shuō)，玩翻紙牌游戲的時(shí)候你根本就用不著洗牌。
67. 分類別：通常情況下,我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云.（把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍）
68. 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
69. 這句話運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較的說(shuō)明方法。
70. 讓對(duì)方看到心疼的句子，只為與你相守時(shí)的幸福。
71. 我們偉大的總理xxx，把畢生精力奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，他珍惜每一天，日日夜夜的整理國(guó)務(wù)，就連生病臥床時(shí)，還不忘關(guān)心國(guó)家政事，在他逝世的前幾個(gè)小時(shí)，還在處理著國(guó)務(wù)，交代著人們要做的很多事情。
72. 用兩種說(shuō)明方法介紹一種事物可以這樣介紹：第一種說(shuō)明方法總分說(shuō)明方法，先對(duì)事物進(jìn)行總的概述說(shuō)明介紹，然后對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)描述說(shuō)明介紹。第二種說(shuō)明方法對(duì)比說(shuō)明方法，選擇另一種事物和這種事物進(jìn)行比較著對(duì)比說(shuō)明介紹
73. 摹狀貌:
74. 摹狀貌：這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖.
75. 總而言之，現(xiàn)在的圖書種類繁多，有人能獲益，有人會(huì)損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書類別少，又實(shí)用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復(fù)雜，所以才會(huì)有趙光義御批的“開卷有益”這句話，以古論今，自然會(huì)催生糾結(jié)。再想想，現(xiàn)在的不良圖書，無(wú)外乎言情暴力武俠和過(guò)于成熟的書刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來(lái)，武松斗殺西門慶，紅樓夢(mèng)中的“偽娘”賈寶玉，三國(guó)演義中的陰謀詭計(jì)爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢？四大名著都如此，那么其他書呢？所以書中有益又有害，無(wú)論是“開卷有益”與“開卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書的目的。
76. 學(xué)生接觸文本與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)是由淺入深，由表及里，由整體到局部，由語(yǔ)言到手法的。對(duì)這些環(huán)節(jié)做一個(gè)梳理，拎出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大體有這樣一個(gè)推進(jìn)步驟：整體感知——局部品味——拓展延伸。我們可以據(jù)此設(shè)計(jì)主問(wèn)題。
77. 作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位xxx這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)xxx能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞xxx也行。而xxx鈾，是銀白色的金屬xxx，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，xxx鈾”的外延要小于xxx銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)xxx銀白色的金屬是鈾xxx。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死?！妹脑虬??！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f(shuō)明方法，這里的xxx死”指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗勒d咸度很高，生物不能生長(zhǎng)，所以叫xxx死海xxx，這就部分地揭示了死海的特征。
78. 根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
79. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)??天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
80. 記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
81. 蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。
82. 開放性閱讀試題的解答：
83. 作比較的句子短句，每次看別人發(fā)自拍我都不敢評(píng)論。
84. 打比方:天上的星星像一顆顆寶石.
85. 身體是實(shí)踐的施行者，靈魂是思考的場(chǎng)所。身體與靈魂是人類生存所不可或缺的一部分。實(shí)踐與思考同樣是相互作用，相互促進(jìn)，他們就如那（撐起人字的）一撇一捺，一個(gè)也不能少。
86. 修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比
87. 關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
88. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
89. 作詮釋：這大概就是死海得名的原因吧.（對(duì)事物進(jìn)行解釋）
90. 作引用:人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑颊f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。
91. 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
92. 修辭手法：
93. 作詮釋:
94. 語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞
95. 草喝了雨的甘露，長(zhǎng)得更快了；花喝了雨的甘露，笑得更美了；樹喝了雨的甘露，變得更茂盛了。這個(gè)雨，貢獻(xiàn)還真大呢！（溫州市中考滿分文《下雨天，真好》）
96. 對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。
97. 我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。
98. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
99. 舉例子：有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。
100. 引資料：愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”.（引用別人的話或資料）
101. 畫圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。
102. 舉例子：就拿長(zhǎng)江來(lái)說(shuō)吧，它的水中含大量泥沙，所以是黃色的。
103. 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明
104. 天上的星星像一顆顆寶石。
105. 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
106. “天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”不經(jīng)歷大風(fēng)大浪的沖刷怎能駛向成功的彼岸？古有勾踐臥薪嘗膽終復(fù)國(guó)，李白鐵杵磨針成詩(shī)篇，匡衡鑿壁借光學(xué)有成——而今笑看風(fēng)云變幻，紅塵滾滾，苦難亦不期而至，伴你成長(zhǎng)。
107. （引用說(shuō)明,可以增加文章的說(shuō)服力）
108. 火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來(lái)。
109. 了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破
110. 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
111. 政者，正也。子帥以正，孰敢不正?(孔子)
112. 承上啟下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??過(guò)渡到??（物 人，景 情，事 理），由??轉(zhuǎn)而寫到??
113. 在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
114. 散文的特點(diǎn)：形散而神不散
115. “我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，而這兩克鐳，只不過(guò)是我理想的衍生品?！碑?dāng)居里夫人說(shuō)出這番話是，全世界都為之震撼。她本可以憑著這兩克鐳成為世界巨富，但他卻放棄了，她寧愿過(guò)著窮困潦倒的生活，也不愿申請(qǐng)專利，她繼續(xù)致力于科學(xué)事業(yè)，她把自己的晚年全部奉獻(xiàn)的畢生心血都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給了人類，居里夫人告訴我們——奉獻(xiàn)才是生命的真諦。
116. 母愛是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。
117. 蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁栽幾叢書帶草。
118. 這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
119. 要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明技巧，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬于分類別。
120. 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。
121. 世紀(jì)，電視程控電話因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)高速火車遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
122. 舉例子：暈?zāi)茴A(yù)示天氣.比如,在新疆地區(qū),出現(xiàn)暈就代表將要下雨.（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）
有關(guān)說(shuō)明方法的句子 說(shuō)明方法的語(yǔ)段篇四
1. 那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
2. 人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無(wú)止境。、
3. 發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；
4. 敏于事而慎于言。(孔子)
5. 下定義：大氣層中的對(duì)流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對(duì)流的一層.（定義要求完整,即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等,并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵）
6. ，電腦的確能夠節(jié)約時(shí)刻提高工效，比如說(shuō)，玩翻紙牌游戲的時(shí)候你根本就用不著洗牌。
7. 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) 詩(shī)中山
8. 像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來(lái)。
9. 分類別：如《向沙漠進(jìn)軍》一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。
10. ②小說(shuō)通過(guò)了哪些方式來(lái)刻畫老英雄這一形象？（局部品味人物刻畫的方法）
11. 云散了，因?yàn)轱L(fēng)醒了；月升起，因?yàn)樘?yáng)下山了；我哭了，因?yàn)槲叶?。我懂了姥姥的?duì)快樂(lè)的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風(fēng)景線將伴我一生。（南通中考滿分文《一道風(fēng)景線》
12. 分類別：鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
13. 分類別:
14. 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。
15. 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心
16. 世界著名音樂(lè)家貝多芬雖然耳聾了，但是他的心并沒(méi)有因耳朵的變化而變化。他知道自己必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不能被艱難所嚇倒。于是，他用心去感受音樂(lè)，用心去傾聽音樂(lè)，《命運(yùn)交響曲》終于在磨難中誕生。是呀，挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝挫折。
17. 體味語(yǔ)言：將文章標(biāo)題“大自然的語(yǔ)言”改為“大自然的物候現(xiàn)象”，更符合說(shuō)明文的科學(xué)性特征，你贊同次意見嗎？為什么？
18. 春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
19. 分析改句缺點(diǎn)。
20. 做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
21. 唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特,人不知其所以為”.
22. 輕輕地，你走了，不帶走一片云彩。重慶三輪車夫白芳禮老人悄悄地走了，但他卻活在十三億人民的心中，他靠著人力三輪為山區(qū)貧困兒童捐款達(dá)三十幾萬(wàn)元，而自己卻過(guò)著乞丐般的生活：每日三餐都是吃饅頭，夏天太熱有時(shí)饅頭會(huì)發(fā)酸，但他卻吃得津津有味。像他這樣的老人誰(shuí)不是在家安享天倫之樂(lè)？誰(shuí)會(huì)想他一樣低昂著烈日迎著寒風(fēng)騎著三輪車奔行數(shù)十公里只為素不相識(shí)的孩子？他說(shuō)：“看見娃兒們能念書，我累死也愿意?！彼沁@樣說(shuō)的，更是這樣做的，他把自己的晚年全部奉獻(xiàn)給了孩子們，最終含笑而去！白芳禮爺爺啊，你生的平凡，死的卻如此偉大！是你用自己的正是行動(dòng)詮釋了“人”的真正含義，你是我們中國(guó)的脊梁。
23. 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
24. 人生就是那么曲折多難，像迷宮一樣，只有一條路是正確的，可哪有人總是會(huì)走對(duì)路呢？這時(shí)，困難挫折也隨之接踵而來(lái)。人在困難面前，也許會(huì)懦弱地低頭，也許會(huì)灰心地妥協(xié)，也許會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走出困境。張海迪就是那選擇了不屈，最終走出困境的模范。
25. 文 首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），（二十）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：
26. 總結(jié)法。結(jié)尾處對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的方法。如《讀書四法》就是這種結(jié)尾：“總之，讀書不要把自己僅僅當(dāng)做一只“空筐”，光想多“裝”知識(shí)，而要講究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。只注重積累，不過(guò)是在別人身上爬行，只有同時(shí)也注意創(chuàng)造...。
27. 螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“挖土機(jī)”。
28. 來(lái)到秋天的稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨風(fēng)飄舞，走進(jìn)一看纖細(xì)的稻桿正和微風(fēng)姐姐說(shuō)著悄悄話，不知微風(fēng)姐姐和稻谷妹妹說(shuō)了什么稻谷妹妹說(shuō)了什么，稻谷妹妹聽了笑彎了腰。
29. 每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)，根據(jù)單元閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)主問(wèn)題，能有效訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，使閱讀訓(xùn)練走向高效。比如教學(xué)《安塞腰鼓》就可緊扣單元閱讀訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)有效達(dá)讀閱讀能力訓(xùn)練的主問(wèn)題。
30. 如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀，顏色不同的品種。
31. 蘇武的一生選擇的是站立。面對(duì)匈奴的威逼利誘，他沒(méi)有選擇投降。他被流放到北海，寒冷惡劣的環(huán)境中的他不可能沒(méi)有痛苦，但他從未改變自己的漢朝的忠貞，于是，十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。
32. 西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
33. 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
34. 總結(jié)上文：呼應(yīng)上文??，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步??，卒章顯志，表達(dá)了??
35. 我國(guó)西北地區(qū)由于干旱少雨，加上過(guò)度的放牧，缺乏人為的管理，地沙漠化非常嚴(yán)重。如在新疆維吾爾自治區(qū)每年沙漠化的土地達(dá)到1000多公頃，相當(dāng)于兩個(gè)西湖的面積。
36. 例句：科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
37. 四季輕柔淌過(guò)窗外，有冷暖的顯現(xiàn)，有草葉的枯榮，有風(fēng)雨的起伏，有清風(fēng)的盈虧。當(dāng)冬蟲新透窗紗時(shí)，感受到的是春潮的萌動(dòng)；當(dāng)細(xì)雨敲點(diǎn)窗欞時(shí)，感覺(jué)到的是夏意的濕潤(rùn)；當(dāng)桂香滲浸窗楣時(shí)，感觸到的是秋光的充盈；當(dāng)香雪堆砌窗臺(tái)時(shí)，感動(dòng)到的是冬日的純清。
38. 夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難
39. 愈害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，就愈要放手。放手是很難的，但是別無(wú)選擇。世上有很多東西是可以挽回的，比如良知，比如體重。但不可挽回的東西更多，譬如舊夢(mèng)，譬如歲月，譬如對(duì)一個(gè)人的感覺(jué)。放棄一個(gè)很愛你的人并不痛苦，放棄一個(gè)你很愛的人才是痛苦。
40. 說(shuō)明文開頭方法很多，可列舉的有：直接點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象、交代話題、引出說(shuō)明對(duì)象、用生動(dòng)形象的描寫引出說(shuō)明對(duì)象、講故事引出說(shuō)明對(duì)象。
41. 作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如《人類的語(yǔ)言》一文將鸚鵡、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類才有真正的語(yǔ)言”的結(jié)論。
42. 西瓜的品種也很多，有甜津津的無(wú)籽瓜；有瓜皮特別脆的爆炸瓜；有水分特多的水蜜瓜；還有小巧玲瓏的鳳瓜。
43. 六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑。
44. 細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，外貌（表現(xiàn)出了家里的貧窮以及母親對(duì)我的愛）。
45. 小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！
46. 作比較：春天的雨細(xì)膩柔媚,夏天的雨粗獷熱烈.
47. 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
48. 星星之火，可以燎原。(書經(jīng))
49. 根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對(duì)比”“襯托”等。
50. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
51. 對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。
52. 舉例子：科學(xué)家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
53. 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親??
54. （作比較）奶媽說(shuō)，那是她最貼心的伙伴，陪伴了她許久。
55. 知識(shí)模式（儲(chǔ)備）
56. 舉例子:
57. 下定義；舉例子；列數(shù)字；打比方；作比較；作詮釋；列圖表；分類別；摹狀貌。
58. 作比較：
59. 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)
60. 答題模式
61. 天冷極了，寒風(fēng)刮在臉上像刀割似的。
62. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
63. 列數(shù)字:
64. 作假設(shè)：
65. 劃分段落、層次，概括段意、層意：
66. 在困難面前，我們不能退縮，只能挺身而進(jìn)，執(zhí)著努力。像李時(shí)珍和霍金一樣，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看見彩虹，才有可能看到黎明前的曙光。
67. 藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。
68. 線索作用。
69. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
70. 其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
71. 登泰山而小天下。(孟子)
72. 用第一人稱；
73. 作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
74. 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
75. 做比較，舉例子：“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。”
76. 在圖書館扒著睡覺(jué)的時(shí)候流口水，就象晚年石鐘乳一樣
77. （摹狀貌）
78. 小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。
79. 掛羊頭賣狗肉。(晏子)
80. 文 末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） 潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、結(jié)合句子語(yǔ)境。
81. 柳條里的旭日渾圓，紅彤彤，從江水中剛剛清沐而出，新的像剛出生的嬰兒。柳葉縫里篩下許多光暈，柳樹拉出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的樹影。
82. 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
83. 暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。
84. 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
85. 列數(shù)據(jù)：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
86. 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
87. 句子的說(shuō)明方法有10種
88. 列數(shù)字：
89. 句段常見作用：或總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；或總結(jié)上文，眉目清楚；或引出下文，脈胳有致；或承上啟下，過(guò)渡自然；或前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；或點(diǎn)明（深化、升華）主旨，激人深思。
90. 正如張麗君說(shuō)過(guò)：“畏懼才是真正的憐惜與恭敬?！币粋€(gè)理智的人，過(guò)分大膽無(wú)畏，有時(shí)只是暴虎馮河，我們應(yīng)當(dāng)明白：有所畏懼，收獲的將會(huì)是柳暗花明的結(jié)果。
91. 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
92. 畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明．使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
93. 六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
94. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
95. 說(shuō)明方法有舉例子，列數(shù)字，作比較，打比方，下定義等，我們可以每個(gè)說(shuō)明方法寫一個(gè)小練筆，列數(shù)字就是用具體的數(shù)字來(lái)描寫事物，比如說(shuō)事物的具體長(zhǎng)寬高，具體到精確數(shù)字，作比較就是兩種事物做對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)，打比方就是用比喻的修辭手法來(lái)寫。
96. 幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲； 幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
97. 鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
98. 記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。
99. 列數(shù)據(jù)：如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說(shuō)明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
100. 要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；
101. 格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
102. 風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為游擊戰(zhàn)；一種可以稱為陣地戰(zhàn)。《向沙漠進(jìn)軍》
103. 舉例子：
104. 石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?
105. 作為當(dāng)代青年，偉大科學(xué)家錢學(xué)森無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣，錢老建國(guó)初年排除萬(wàn)難，回到了需要他的祖國(guó)，除了一顆愛國(guó)心外其中也包含了一種“但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲”的精神，正因?yàn)橛羞@種精神，錢老才能在艱苦的條件下取得一個(gè)又一個(gè)新科研成果，他做為中國(guó)航天的先行者，在治學(xué)做人方面為我們樹立了榜樣。我們國(guó)家也正需要錢老這樣的人，也需要但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲的精神。
106. 永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見它的堅(jiān)固。
107. （打比方,可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感.）
108. 男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰視的男人就越少。
109. 點(diǎn)明主題、承載作者情感。
110. 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
111. 炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過(guò)死人的野狗?！?BR> 112. 我越來(lái)越喜歡雪花了，如果能夠再次目睹大地白雪皚皚，綠樹披銀裝，真是一件賞心悅目的趣事。
113. 例句：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
114. 思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明； 思念使女詞人瘦過(guò)黃花； 思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行； 思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮?思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境； 思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園； 思念使愛國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)； 思念使詩(shī)仙舉頭望月；
115. 船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。
116. 列數(shù)字：“蟬的隧道大都是深十五六英寸……”
117. 舉例子、列數(shù)字是說(shuō)明文當(dāng)中常用的兩種說(shuō)明方法，下面舉例如下：
118. 禮之用，和為貴。(論語(yǔ))
119. 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
120. 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
121. 對(duì)比：不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。
122. 給文段擬題：
123. 常見寫作方法、表現(xiàn)手法