心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中對(duì)自己所經(jīng)歷和體驗(yàn)到的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的文字記錄，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己，我想我們都對(duì)自己的心得體會(huì)有所期待吧。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷、所了解和所感悟的事情進(jìn)行概括和總結(jié)，通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)和分析自己的思維方式、情緒變化和行為反應(yīng)。每一次總結(jié)都是對(duì)自己的成長(zhǎng)與改變進(jìn)行觀察和總結(jié)，是對(duì)自己的鍛煉和思考的一種回顧。寫心得體會(huì)時(shí)，可以先回顧自己的學(xué)習(xí)、工作、生活過(guò)程，找出亮點(diǎn)和不足之處。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些新的思路和方法。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇一
教師是一種職業(yè)，其工作的目標(biāo)是培養(yǎng)年輕一代的人才，讓他們獲得知識(shí)和技能。教師是一個(gè)非常重要的職業(yè)，因?yàn)榻逃巧鐣?huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要基石。通過(guò)教育，我們可以塑造新一代的想法和價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)向更加開放、包容和進(jìn)步方向發(fā)展。因此，教師的工作一直備受推崇，而他們的日常工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也非常寶貴。
第二段：討論教師工作中的挑戰(zhàn)和壓力。
盡管教師的工作充滿意義，但也存在著許多挑戰(zhàn)和壓力。教師必須面對(duì)許多不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的需求和要求。教師必須了解這些需求，并創(chuàng)造一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生都能在其中做到最好的環(huán)境。此外，教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并且給予他們充分的支持和建議。這些工作都很需要耐心、毅力和責(zé)任心，而且在許多情況下，教師還要承擔(dān)很大的壓力和責(zé)任。
第三段：分享教師的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
盡管教師工作很具挑戰(zhàn)性，但有一些經(jīng)驗(yàn)和技巧可以幫助他們順利完成工作。首先，教師必須給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)自我發(fā)展和探索。教師應(yīng)該嘗試以學(xué)生為中心的方法，鼓勵(lì)他們自己思考和探索，而不是僅僅聽從教師的講解。此外，教師也應(yīng)該在工作中注重建立良好的溝通關(guān)系，和學(xué)生之間建立起互信和尊重的關(guān)系。最后，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：探討教師工作對(duì)個(gè)人的影響。
教師的工作也可以對(duì)個(gè)人產(chǎn)生很大的影響。教師常常會(huì)感到自己的工作有意義，并且能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。教師也會(huì)從學(xué)生身上得到很多啟發(fā)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)也能讓教師更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，教師還會(huì)在工作中學(xué)到許多實(shí)際的技巧和策略，這些技巧也可以用于個(gè)人生活中。因此，教師的工作不僅僅是在社會(huì)上做出貢獻(xiàn)，也會(huì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
教師的工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和意義的職業(yè)。教師的工作能夠?qū)W(xué)生和社會(huì)做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教師的工作也會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，教師可以學(xué)到許多實(shí)際的技巧和策略，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧也可以用于個(gè)人生活中。因此，教師的日常心得體會(huì)是非常寶貴的。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇二
作為一名教師，日常生活中我們面對(duì)各式各樣的學(xué)生，同時(shí)也不斷地面對(duì)著自身的教學(xué)失誤和困惑。在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的職業(yè)中，體現(xiàn)自身的心得和經(jīng)驗(yàn)是極為重要的。
二、與學(xué)生相處的體會(huì)。
教師教育的本質(zhì)在于與學(xué)生的交流和互動(dòng)。在日常的教學(xué)中，我們需要始終保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，普及教育，注重個(gè)性化的教學(xué)，盡可能去滿足學(xué)生的需求。因?yàn)殛P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的教育生涯并了解他們成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于我們的教學(xué)提高有著至關(guān)重要的作用。
三、教學(xué)理念的反思。
作為一名教師，我們不僅需要滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，還需要深入了解和發(fā)掘?qū)W科的內(nèi)涵和意義，進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)科特性的教學(xué)。同時(shí)，我們還需要積極地倡導(dǎo)教育自主、探究和方法的多樣化，在教學(xué)上亦應(yīng)通過(guò)“講好故事”的方式讓學(xué)生去感受到知識(shí)的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情和興趣。
四、評(píng)價(jià)的重要性。
在教學(xué)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)不可或缺的過(guò)程。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)量身定制評(píng)價(jià)方式，并給出有意義的反饋。同時(shí)，我們也需要注意到，過(guò)度強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)容易導(dǎo)致學(xué)生的焦慮和自尊心的受損。因此，我們也需要學(xué)會(huì)傾聽和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立目標(biāo)、探究問(wèn)題、思考深入和永不放棄的信念。
五、自我反思的必要性。
成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要對(duì)學(xué)生和教學(xué)進(jìn)行反思，在日常工作中也需要不斷地對(duì)自身進(jìn)行反思。這包括關(guān)注個(gè)人職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，定期回顧和總結(jié)自身的工作經(jīng)歷和教學(xué)效果，并深入思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并不斷地尋求自我提高和發(fā)展的辦法。
結(jié)論。
在教師日常工作中，我們需要與學(xué)生良好地交流，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)勇于反思和持續(xù)自我提高。在這樣一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的職業(yè)中，不斷地更新我們的教學(xué)方式和理念，才能真正地成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇三
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：要使學(xué)生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。想象是人類對(duì)頭腦中原有的表象經(jīng)過(guò)加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過(guò)程，是一種高級(jí)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該借助色彩、造型等方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
新課程改革的基本理念是尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。只有給予學(xué)生足夠的尊重，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性；只有讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，其想象活動(dòng)才能得以繼續(xù)和深入進(jìn)行。蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《想象中的飛機(jī)》一課教學(xué)中，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機(jī)模型和形象的飛機(jī)圖片，學(xué)生欣賞后展開了自由討論。
學(xué)生興趣依然很濃，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的一款飛機(jī)進(jìn)行介紹，主要圍繞飛機(jī)的外形、材料、色彩、美學(xué)觀點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。在學(xué)生對(duì)飛機(jī)有了基本的認(rèn)識(shí)之后，我讓他們?cè)噲D自己設(shè)計(jì)一架飛機(jī)。有學(xué)生說(shuō)可以在外形上進(jìn)行變化，讓飛機(jī)的外表富有肌肉感；也有的應(yīng)該改變飛機(jī)外表的顏色，現(xiàn)行的銀白太單調(diào)；也有學(xué)生從飛機(jī)的材質(zhì)上考慮，想尋找一種新型的材料，節(jié)約能源，美觀又實(shí)用。
這時(shí)，有學(xué)生嘗試從飛機(jī)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行想象，試圖制造一種飛機(jī)，降落在機(jī)場(chǎng)的時(shí)候可以自動(dòng)折疊，只有起飛后才打開。課后，我讓大家自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)異想天開，然后在班上進(jìn)行展覽，學(xué)生不但畫出了效果圖，還有的運(yùn)用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎(chǔ)，尊重個(gè)性并不等于放任。尊重個(gè)性就是在和學(xué)生平等交往中適度引導(dǎo)，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個(gè)性魅力。
想象是借助表象進(jìn)行的?？茖W(xué)研究表明，表象儲(chǔ)備越豐富想象活動(dòng)就會(huì)越活躍，想象的加工創(chuàng)造程度就越高。反之，如果表象儲(chǔ)備匱乏，想象就顯得膚淺和單調(diào)。表象是借助人類的感覺器官進(jìn)行的，小學(xué)生的表現(xiàn)儲(chǔ)備主要依靠視覺和聽覺等進(jìn)行組織和不斷建構(gòu)的。
一說(shuō)想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉，漫無(wú)目的地?fù)]動(dòng)畫筆，待作品完成后再組織學(xué)生討論和欣賞，確定主題小學(xué)美術(shù)教學(xué)要多組織學(xué)生參與各種觀察和實(shí)踐活動(dòng)，借此豐富學(xué)生的體驗(yàn)拓展視野，為想象活動(dòng)積累素材。應(yīng)該說(shuō)，這種積累活動(dòng)是緩慢的，對(duì)想象的促進(jìn)作用卻是非常巨大的。
想象活動(dòng)表面看來(lái)是學(xué)生思想的自然流露，好像是不可控制的自發(fā)行為。教育心理學(xué)研究表明，想象性活動(dòng)是可以進(jìn)行有目的的訓(xùn)練的，這種思維過(guò)程是有章可循的。小學(xué)生的想象能力水平還很低，一般要借助具體可感的美術(shù)材料進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。
敢于與眾不同，說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想，實(shí)在難得。
發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。想象性活動(dòng)一般也是因?yàn)樾枰?，不斷追?wèn)，才生發(fā)出靈感的，這種需要有時(shí)候直接表現(xiàn)為“問(wèn)題意識(shí)”，即對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況存在疑慮和思考。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并敢于運(yùn)用想象手段進(jìn)行創(chuàng)新和改造，美化我們的生活。
比如，我在教學(xué)一年級(jí)《圓圓的世界》和《方方的物時(shí)，由于兩節(jié)課緊挨在一起，有學(xué)生問(wèn)，為什么西瓜都長(zhǎng)得圓滾滾的？那樣真不方便，運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候太占地方，我們平時(shí)存放也很麻煩，容易滾動(dòng)后摔碎。于是，有學(xué)生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，議在西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程中，給它筑起一個(gè)方方的“家”，讓西瓜最終長(zhǎng)成方方的模樣。
黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！毕胂罅κ强档旅缹W(xué)思想中的核心概念之一。小學(xué)美術(shù)學(xué)科比文其他學(xué)科更具有自由性和發(fā)散性，為學(xué)生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術(shù)教學(xué)的目的不應(yīng)該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術(shù)技能，而應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的想象力，提高審類能方這放在首位，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇四
作為一名教師，工作日常是我生活中最忙碌的時(shí)段之一。在這段時(shí)間里，我不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，授予他們知識(shí)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些我工作日常教師心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)溝通是教學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的一環(huán)。作為老師，我需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以便更好地理解他們的需求和問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此我必須采用不同的溝通方式來(lái)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生喜歡直接提問(wèn)，而有些學(xué)生則更喜歡與我進(jìn)行一對(duì)一的交流。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并為他們提供更好的幫助。
其次，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都需要被尊重和關(guān)懷。在教育領(lǐng)域，我們時(shí)常被提醒不要看輕任何一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被視為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是一個(gè)群體的一部分。我盡力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到自己的存在和意見都是被重視的。我經(jīng)常與學(xué)生交流，詢問(wèn)他們的看法和感受，以了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)關(guān)懷和尊重，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣。
另外，我也意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。學(xué)生們通常對(duì)與其生活相關(guān)的話題更加感興趣。因此，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例進(jìn)行講解，或者引入實(shí)際生活中的問(wèn)題進(jìn)行討論。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
此外，我認(rèn)識(shí)到適應(yīng)教學(xué)方法也是提高教學(xué)效果的重要因素。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為教師，我必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法。有些學(xué)生喜歡聽講解，而有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我需要不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的需求。我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方式，如小組討論、實(shí)驗(yàn)和游戲等，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，我認(rèn)為持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展是一名優(yōu)秀教師的不懈追求。教育是一個(gè)變化快速的領(lǐng)域，新的教學(xué)方法和理念不斷涌現(xiàn)。作為教師，我不能停滯不前，應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能。我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)講座，以提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。
綜上所述，工作日常對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，我意識(shí)到溝通、尊重、與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合、適應(yīng)教學(xué)方法和持續(xù)學(xué)習(xí)是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇五
第一段：閱卷是教師工作的重要組成部分，對(duì)于提高教學(xué)水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有不可忽視的作用。然而，作為教師，每當(dāng)閱卷的時(shí)候，總會(huì)有一些獨(dú)特的心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅是對(duì)學(xué)生答卷的真實(shí)反映，也是對(duì)自身教學(xué)方法的一種反省和總結(jié)。在日常的閱卷中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多值得注意和改進(jìn)的地方。
第二段：首先，在閱卷過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷的質(zhì)量是差異巨大的。一些學(xué)生的答卷扣分項(xiàng)很少，表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面理解和合理運(yùn)用；而另一些學(xué)生的答卷卻出現(xiàn)了很多低級(jí)錯(cuò)誤，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并不深入。這使我意識(shí)到，在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，以便更有效地幫助他們解決問(wèn)題。
第三段：其次，我注意到學(xué)生在答卷中常常出現(xiàn)明顯的思維定勢(shì)。有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題只是機(jī)械性地進(jìn)行了簡(jiǎn)單的判斷和回答，缺乏對(duì)其背后原理的深入理解。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。
第四段：另外，我也注意到一些學(xué)生在答卷中存在拓展思維的不足。即使問(wèn)題只涉及基本的知識(shí)點(diǎn)，一些學(xué)生也常常只能提供簡(jiǎn)單的答案，而沒有深入思考或拓展。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是對(duì)問(wèn)題的思考和拓展處理能力。我會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考更深入的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們?yōu)榱双@得更好的學(xué)習(xí)效果而主動(dòng)拓展知識(shí)面。
第五段：最后，通過(guò)日常的閱卷工作，我明白了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。我意識(shí)到，不僅要注重知識(shí)的講解和傳授，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)教師日常閱卷心得體會(huì)的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也要注重拓展學(xué)生的思維能力和綜合能力。不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)和提高，才能更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，提升自身的教學(xué)水平。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇六
幼兒教師是一份具有挑戰(zhàn)性和充滿責(zé)任意義的職業(yè)，每天面對(duì)的都是來(lái)自天真的孩子們的學(xué)習(xí)需求和健康成長(zhǎng)的需要。日復(fù)一日地開展教育工作，要求我們具有豐富的理論知識(shí)和敏銳的觀察力，而同時(shí)也需要我們不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)過(guò)程中，我有許多關(guān)于幼兒教學(xué)的心得和體會(huì)，今天我想分享一下自己的一些經(jīng)驗(yàn)與思考。
第二段：教學(xué)中的身份角色。
作為幼兒教師，我們的身份角色不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是要充當(dāng)孩子們生活中的引導(dǎo)者和啟示者。應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注孩子的身心健康，注重其情感需求和創(chuàng)造力的發(fā)展，并且要讓孩子們?cè)跍嘏?、安全和有意義的環(huán)境下成長(zhǎng)。在教學(xué)中，要以自我為榜樣，通過(guò)言傳身教來(lái)影響和引導(dǎo)孩子。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)中，最重要的就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、樂(lè)觀、自由、開放和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓孩子們愉快地接受學(xué)習(xí)和探索的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和游戲式的學(xué)習(xí)形式常常能夠激發(fā)孩子們的興趣，并且更為牢固地記憶所學(xué)的內(nèi)容。我們需要注意到孩子的不同特點(diǎn)和個(gè)性，在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種方法和手段，從內(nèi)容、形式和效果多方面提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：自身永續(xù)發(fā)展。
幼兒教師在教育的任務(wù)中，自己的永續(xù)發(fā)展也是必不可少的一部分。我們需要在專業(yè)、教育、人際和管理能力等各方面都有一個(gè)不斷自我提升和完善的方向。與此同時(shí)，我們也可以通過(guò)和同事、家長(zhǎng)、兒童和社區(qū)的交流來(lái)互相學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的工作知識(shí)和技能，更好地完成自己的教學(xué)工作。
第五段：結(jié)論。
幼兒教師是一個(gè)極為有挑戰(zhàn)的職業(yè)，每天都需要面對(duì)各種來(lái)自孩子的請(qǐng)求、問(wèn)題和需求。在日常教學(xué)中，我們要注重自身的成長(zhǎng)和提升，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取和創(chuàng)新，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己最好的力量。讓我們一起去創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇七
下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。
一.個(gè)人發(fā)展，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用好教育局訂的中國(guó)教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃，每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意”家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過(guò)線。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。
其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂(lè)趣，我記得一位專家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么?我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事(展示)。
高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。
二.我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級(jí)部教師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，尊重別人才會(huì)換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒得到大家的認(rèn)同，我采取分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸，明天見”他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說(shuō)20__年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績(jī)我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負(fù)責(zé)的班級(jí)51人過(guò)軍檢線，實(shí)現(xiàn)了全部過(guò)線的目標(biāo)，學(xué)生韓娜的家長(zhǎng)查到孩子高考分?jǐn)?shù)過(guò)線后，立即打電話告訴我并一再表達(dá)謝意，我告訴他離開幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出，孩子不會(huì)有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ)，更應(yīng)該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗(yàn)、理解、和提高，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，感謝大家的幫助!
我叫__x，女，1967年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近20__年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20__年，我一直在教學(xué)一線，無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近20__年來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，__年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、__年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，__年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng)，__年執(zhí)教的《愛蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”，20__年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。__年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，__年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！?BR> 當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?BR> 班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸福》時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
在教學(xué)《愛蓮說(shuō)》時(shí)，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)探討語(yǔ)文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的，題目有時(shí)是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友、師長(zhǎng)，使他們有話可說(shuō)，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時(shí)讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個(gè)新題目，一遍一個(gè)新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對(duì)中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對(duì)。
我是語(yǔ)文老師，我更懂得語(yǔ)文課獨(dú)有的特性，因此我一方面注重語(yǔ)文的工具性，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語(yǔ)文課的人文性。語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí)，這是誰(shuí)也不能改變的，為了完成這個(gè)基本目標(biāo)，我想了許多辦法，每天一個(gè)課題，每次3——5個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)持了課前五分鐘說(shuō)話的習(xí)慣，每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個(gè)小組，以答對(duì)多少定勝負(fù)，我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽，這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了他們知識(shí)面，增長(zhǎng)了見識(shí)，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。
語(yǔ)文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上，而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo)，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個(gè)過(guò)程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過(guò)去“教師滿堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問(wèn)題與眾不同的回答，常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，__年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語(yǔ)文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。__年我執(zhí)教的《愛蓮說(shuō)》一課在初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。__年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語(yǔ)文教學(xué)教法，同時(shí)擔(dān)任三位來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評(píng)課，他們呢都說(shuō)受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請(qǐng)放下你的獵槍》獲三等獎(jiǎng)。
我一直堅(jiān)持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。__年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，__年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，受到同行的好評(píng)。
搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》__年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》__年獲市二等獎(jiǎng);《語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)初探》__年獲市二等獎(jiǎng)，并在中國(guó)教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》__年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué)，成就課堂精彩》__年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
我還積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語(yǔ)言》、《論語(yǔ)十則》、《愛蓮說(shuō)》《化石吟》等，其中《愛蓮說(shuō)》網(wǎng)絡(luò)課件__年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，書寫燦爛人生。
自工作以來(lái)，我一直是一名熱愛學(xué)生，積極進(jìn)取的教師，我的工作表現(xiàn)是。
一、嚴(yán)于律己，為人師表。
有良好的師德修養(yǎng)、教書育人，為人師表，勇于探索，不斷創(chuàng)新。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。熱愛每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。
二、努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平。
在提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。購(gòu)買了大量教育教學(xué)書籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
三、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
四、化學(xué)組內(nèi)的常規(guī)工作。
本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí)，都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過(guò)來(lái)的。每學(xué)期開學(xué)前，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，真正做到有的放矢。堅(jiān)持每周一次集體備課，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)到位，共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析，討論，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課活動(dòng)都能解決一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
對(duì)待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測(cè)題，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，每單元由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
五、校本教研。
1、幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集。
“為學(xué)之道，所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)記錄下來(lái)，汲取教訓(xùn)，化教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更豐富。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠起到事半功倍的效果。可是很少有學(xué)生能堅(jiān)持這樣做。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生的錯(cuò)題收集起來(lái)進(jìn)行二次達(dá)成，在對(duì)二次犯的錯(cuò)誤進(jìn)行診斷后，再去對(duì)癥下藥，配上相關(guān)的例子。進(jìn)行舉一反三，維發(fā)散。
2、幫助學(xué)生使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
化學(xué)教材編寫時(shí)，為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。把概念和元素知識(shí)穿插并行。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。在總結(jié)知識(shí)的過(guò)程中，探尋知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住知識(shí)的本質(zhì)、精髓。這樣學(xué)生會(huì)感到，書本越念越薄，知識(shí)脈絡(luò)越清晰。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺(tái)階。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
本學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。
下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇八
教師這個(gè)職業(yè)充滿了辛勞和責(zé)任，每一位教師都需要付出極大的努力和熱情來(lái)教育和培養(yǎng)學(xué)生。在工作的日常中，教師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困境，但同時(shí)也有著許多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師或?qū)逃聵I(yè)感興趣的人有所幫助。
第一段：投身教育事業(yè)。
作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是一項(xiàng)尊貴的事業(yè)。每一天，當(dāng)我踏進(jìn)教室，看著一張張稚氣未脫的面孔，我的內(nèi)心充滿了喜悅和責(zé)任感。我希望能給予學(xué)生最好的教育，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。雖然教育事業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但看到學(xué)生們進(jìn)步和成就時(shí)，所有的努力都變得有意義起來(lái)。作為一名教師，我愿意投身于這個(gè)偉大的事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的未來(lái)。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)和困境。
在教育過(guò)程中，教師們常常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困境。首先，學(xué)生群體的多樣性使得每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的需求和問(wèn)題，需要教師們靈活應(yīng)對(duì)。有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)困難，需要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注，而有些學(xué)生可能聰明過(guò)人，需要被激勵(lì)和挑戰(zhàn)。此外，教師們還需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作，以了解學(xué)生在校外的情況，并給予合適的幫助和支持。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困境，我學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的職業(yè)能力和教育素養(yǎng)。
第三段：快樂(lè)與收獲。
雖然教育工作充滿了困難和挑戰(zhàn)，但其中也有著許多快樂(lè)和收獲。當(dāng)學(xué)生們理解并掌握新知識(shí)時(shí)，他們眼中的光芒和笑容會(huì)讓我覺得一切都是值得的。看到學(xué)生成長(zhǎng)為有思想、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人，我感到由衷的自豪和滿足。此外，我還享受與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，每一次和他們的談話和討論都能拓寬我的視野和思維。在教育的道路上，快樂(lè)與收獲是我最大的動(dòng)力和動(dòng)力源泉。
第四段：增長(zhǎng)與自我提升。
教師工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種自我提升和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次備課、每一次授課、每一次閱卷，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我更加了解了學(xué)生的需求和思維方式，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激勵(lì)他們。同時(shí)，我也不斷參加各種教育培訓(xùn)和研究，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過(guò)不斷的增長(zhǎng)和自我提升，我相信我將成為一名更好的教師。
第五段：對(duì)教育事業(yè)的熱愛和希望。
作為一名教師，我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛和希望。我希望通過(guò)我的努力和奉獻(xiàn)，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人才，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信教育能夠改變命運(yùn)，能夠讓每個(gè)孩子都有充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。我愿意將我的熱情和才華投入到教育事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量而不懈努力。
總結(jié)：
作為一名教師，我深深地體會(huì)到了教育事業(yè)的辛酸和辛苦，同時(shí)也感受到了其中的快樂(lè)和收獲。面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力工作，不斷提升自己的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過(guò)教育的力量，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為有價(jià)值和有意義的人。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我深知日常規(guī)是學(xué)校紀(jì)律教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。在教學(xué)生活中，我深刻體會(huì)到日常規(guī)的重要性，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，良好的日常規(guī)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。作為教師，我們每天都要引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)起床、洗漱、吃飯，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。同時(shí)，我們還要教育學(xué)生在教室內(nèi)保持整潔、自覺起立、聽講，外出時(shí)遵守交通規(guī)則等。這些規(guī)范化的生活和行為習(xí)慣，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，還能夠?yàn)樗麄兘窈蟮某砷L(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，日常規(guī)有助于維持課堂秩序和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與課堂的秩序息息相關(guān)。良好的日常規(guī)能夠讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守信、守規(guī)的良好品質(zhì)，學(xué)生會(huì)自覺遵守課堂紀(jì)律，不在課堂上講話、交頭接耳，積極參與到課堂討論中來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高。
再次，日常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)校，學(xué)生們通常需要相互合作完成各種任務(wù)和活動(dòng)，如班級(jí)值日、整理教室、組織文藝演出等。通過(guò)規(guī)范的日常生活和行為習(xí)慣，學(xué)生能夠更好地明白自己的責(zé)任和義務(wù)，自覺承擔(dān)起學(xué)生的角色和職責(zé)。此外，日常規(guī)還能夠幫助學(xué)生逐步形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的互助精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中有更好的相互配合和默契，共同完成任務(wù)。
最后，良好的日常規(guī)能夠增加教師和學(xué)生之間的信任與親近。作為學(xué)生的引路人和良師益友，教師在日常規(guī)的執(zhí)行上起著重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生看到教師能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)章制度時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生更深的敬意和信任。在日常規(guī)的執(zhí)行中，教師們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要以身作則，做學(xué)生的榜樣。通過(guò)與學(xué)生共同遵守規(guī)定，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與溝通，建立師生的良好關(guān)系，形成彼此之間的親近感。
總之，良好的日常規(guī)是學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)遵守規(guī)章制度，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，保持課堂秩序，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)師生之間的信任與親近。因此，作為教師，我們要在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注日常規(guī)的執(zhí)行，用心引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，為他們的成長(zhǎng)提供有力的保障。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十
教師是一種神職，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大任務(wù)。然而，在日常教學(xué)過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到學(xué)生在課堂上上躥下跳、不聽講，甚至做出某些讓老師感到憤怒的事情。作為一名教師，如何在這種情況下控制好自己的情緒是非常重要和必要的。
第二段：發(fā)火會(huì)帶來(lái)什么后果。
首先，作為教師，我們應(yīng)該明白在日常教學(xué)中，如果頻繁地發(fā)火和斥責(zé)學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的極度反感和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低，進(jìn)而形成負(fù)面效應(yīng)。其次，做過(guò)錯(cuò)誤事情的學(xué)生不應(yīng)該被喚作是“壞”學(xué)生，而是應(yīng)該看做是在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤的正?，F(xiàn)象，作為老師，我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不是抨擊和譴責(zé)。
第三段：被煩躁和激憤之后的深思。
當(dāng)我們面對(duì)煩躁和激憤的情緒時(shí)，我們需要停下來(lái)思考，試著看事情的正面，而不是把事情看成負(fù)面的。只有經(jīng)過(guò)深入分析我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的問(wèn)題及其根源。同時(shí)，我們也需要明確全局，不要只看到問(wèn)題的一部分或一個(gè)片面的方面，而忘記了整體。
第四段：正確的表達(dá)方式。
當(dāng)我們理清楚心中的思路，我們就可以更加理性地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，以使自己和學(xué)生都能避免任何不必要的失誤和尷尬。對(duì)于一些習(xí)慣于追求生理利益的學(xué)生，我們可以試著通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施，來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。這樣，不僅給學(xué)生留下了好的印象，而且也讓學(xué)生感到自己的孜孜努力能夠得到認(rèn)可。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總得來(lái)講，教師在日常教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的懈怠和不斷犯錯(cuò)，會(huì)產(chǎn)生極度的情緒波動(dòng)。但是，教師們需要認(rèn)識(shí)到的是，教育有一個(gè)根本的宗旨是培養(yǎng)健康有理智的未來(lái)人才。因此，教師需要調(diào)整好自身的情緒和心態(tài)，以更加成熟和理性的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，需要更多的耐心和認(rèn)真付出，打造一個(gè)更適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
教師作為教育的主導(dǎo)者，承載著培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。閱卷是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，它不僅檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感閱卷對(duì)于教師的重要意義。在每一次閱卷中，我都不僅審視著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也在思考如何更好地幫助他們提高。
第二段：細(xì)致入微（字?jǐn)?shù)：250字）。
閱卷是一項(xiàng)枯燥而艱巨的工作，但是卻需要教師投入大量心思。為了確保評(píng)分準(zhǔn)確公正，我會(huì)在閱卷前制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確每個(gè)題目的得分點(diǎn)和關(guān)鍵要求，以減少主觀性的影響。對(duì)于學(xué)生的答卷，我會(huì)進(jìn)行逐個(gè)評(píng)閱，并在試卷上標(biāo)注明確的評(píng)語(yǔ)，以便學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在閱卷過(guò)程中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和潛力，并盡量給予肯定和激勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三段：因材施教（字?jǐn)?shù)：250字）。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不盡相同，因此在閱卷時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們保持努力，同時(shí)提出更高的要求，以期激發(fā)他們的潛力。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我會(huì)更加耐心地幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)，并提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。在評(píng)閱過(guò)程中，我會(huì)記錄每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和補(bǔ)課，以幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過(guò)閱卷的過(guò)程，我逐漸意識(shí)到評(píng)價(jià)不僅僅意味著發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的思考能力。因此，在評(píng)閱中，我努力引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方法和邏輯，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維。我鼓勵(lì)學(xué)生在答題時(shí)不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，盡量展現(xiàn)自己的想法和獨(dú)特見解。我相信通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，使他們成為具有獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)回顧（字?jǐn)?shù)：250字）。
教師日常閱卷是一項(xiàng)既繁重又有意義的工作。通過(guò)閱卷，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。在評(píng)閱中，我逐漸形成了個(gè)人的評(píng)閱風(fēng)格和理念，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和思維能力的培養(yǎng)。閱卷是一個(gè)雙向的過(guò)程，既有學(xué)生的努力和付出，也有教師的指導(dǎo)和關(guān)懷。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷完善閱卷方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。
以上就是我對(duì)于教師日常閱卷心得體會(huì)的總結(jié)。通過(guò)閱卷，我感受到教師的責(zé)任和使命，也得到了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步的喜悅。閱卷是一項(xiàng)需要教師投入大量時(shí)間和精力的工作，但它也是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我的閱卷工作會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確公正，更好地幫助學(xué)生提高。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二
每一個(gè)人民教師都是一位光榮的工作者，他們每天默默地奉獻(xiàn)著，辛勤地教導(dǎo)著學(xué)生們。每天下班后，教師們也會(huì)有著自己的心得體會(huì)。這些體會(huì)，不僅僅是對(duì)工作的總結(jié)和反思，更是對(duì)生活的感悟和認(rèn)識(shí)。
第二段：將自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)。
下班后的人民教師需要將自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)。一天的工作，可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，但是教師們需要學(xué)會(huì)放松自己，將一天的疲憊和壓力釋放出來(lái)。可以通過(guò)享受音樂(lè)、讀書、散步等方式來(lái)減輕壓力，讓心情得到宣泄和放松。
第三段：反思和總結(jié)一天的工作。
下班后，人民教師需要對(duì)一天的工作進(jìn)行反思和總結(jié)。他們會(huì)思考自己的教學(xué)方法是否高效，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠滿足學(xué)生的需求等等。通過(guò)反思和總結(jié)，教師們能夠找到自己的不足之處，并且能夠提出改進(jìn)的方案，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第四段：關(guān)心和照顧自己的家庭。
作為人民教師，他們工作的時(shí)間往往很長(zhǎng)，精力和時(shí)間都放在了教學(xué)事業(yè)上。因此，下班后，教師們需要關(guān)心和照顧好自己的家庭。他們要盡量與家人溝通交流，讓家人能夠感受到自己的關(guān)愛和支持。同時(shí)，教師們也需要給自己一些空間，有時(shí)間去呵護(hù)自己，讓自己充滿能量地面對(duì)下一天的工作。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。
人民教師下班后，仍然需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，教師們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)和技能?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)班、參加學(xué)術(shù)交流等方式來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，人民教師也可以通過(guò)閱讀教育類書籍、觀看相關(guān)的教育節(jié)目等方式來(lái)豐富自己的教育素養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
每位人民教師在日常工作中都付出了很多的辛勤努力，在下班后，他們需要將自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)，反思和總結(jié)一天的工作，關(guān)心和照顧自己的家庭，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。通過(guò)這些生活體驗(yàn)，教師們能夠更好地面對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)，并且能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)的話術(shù)尤為重要。一個(gè)合適的話術(shù)可以讓學(xué)生更好地接受我們傳遞的信息，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些話術(shù)心得，分享給大家。
首先，作為教師，我們要盡可能地用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流。不難想象，如果我們使用過(guò)于高深、復(fù)雜的語(yǔ)言，那么學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔斫饫щy而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)該盡量將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，以便讓學(xué)生更好地理解。
其次，我們應(yīng)該注重傾聽學(xué)生的意見。在與學(xué)生交流時(shí)，我們可以提出一些問(wèn)題，詢問(wèn)學(xué)生的看法。這樣做不僅可以讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心，還可以讓我們更好地了解學(xué)生的想法，做到因材施教。
此外，我們也需要注重肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。有時(shí)候，用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言可以更好地表達(dá)我們的意圖。比如，當(dāng)我們想表達(dá)“請(qǐng)注意”時(shí)，我們可以用手指向我們希望他們關(guān)注的地方，這樣學(xué)生更容易明白我們的意圖，同時(shí)也增強(qiáng)了我們與學(xué)生之間的互動(dòng)。
最后，作為一名教師，我們要注重語(yǔ)氣的把握。在平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)，我們應(yīng)該使用親和力較強(qiáng)的語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受到我們的友善和尊重。而在嚴(yán)肅的情況下，我們也應(yīng)該有著相應(yīng)的語(yǔ)氣掌控能力，這樣才能讓學(xué)生更好地接受我們的批評(píng)和指導(dǎo)。
總之，一名教師的話術(shù)對(duì)教學(xué)的影響至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡可能地選擇合適的話術(shù)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，以便更好地傳遞知識(shí)，讓學(xué)生更好地接受我們的教導(dǎo)。希望我的話術(shù)心得能夠?qū)Ω魑焕蠋熢诮虒W(xué)中有所幫助。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四
教師作為一個(gè)需要在工作中時(shí)刻保持耐心與清醒的職業(yè)，面對(duì)學(xué)生們不盡如人意的言行，他們往往需要時(shí)刻抑制自己的情緒。然而，在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)教師還是難免會(huì)發(fā)火。今天，我就想分享我的發(fā)火心得體會(huì)。
第二段：發(fā)火會(huì)帶來(lái)什么后果。
教師的發(fā)火會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)許多不良的后果。首先，學(xué)生可能會(huì)因此感到害怕，從而忽視掌握知識(shí)的愿望。其次，發(fā)火會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，影響到他們的學(xué)習(xí)效果。最后，發(fā)火可能會(huì)導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的關(guān)系變得緊張，使得教育教學(xué)工作難以順利開展。
第三段：我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)火。
第四段：如何避免發(fā)火。
那么，我們?cè)鯓硬拍鼙苊庥纱艘l(fā)的種種問(wèn)題呢？首先，我們可以多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，思考他們?cè)谶@個(gè)時(shí)刻的真正需求和要求；其次，另一種常用的策略是將對(duì)學(xué)生不滿的情緒轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的動(dòng)力。當(dāng)然，這些策略并不僅限于該范疇，還有很多其他的一些解決辦法，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)工作中的種種情況。
第五段：結(jié)論。
總之，教師應(yīng)該注意在教學(xué)工作中保持耐心與理性，盡量避免發(fā)火情況的發(fā)生。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)也是需要不斷地努力和實(shí)踐的過(guò)程，需要教師細(xì)心觀察學(xué)生，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，從而讓充滿活力的教育教學(xué)工作，盡可能地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五
教師是一份崇高而辛苦的職業(yè)，每天都要面對(duì)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)，需要用心去關(guān)心和指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，教師的話術(shù)和表達(dá)方式非常重要，能夠有效地影響學(xué)生和家長(zhǎng)的心理，使他們更加理解和接受教育。下面我將分享一些自己在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到的話術(shù)心得。
首先，要注重肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生和家長(zhǎng)聽到肯定和贊美的話語(yǔ)，會(huì)立刻感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可，這將激發(fā)他們更多的動(dòng)力和信心。比如，在檢查作業(yè)時(shí)，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)發(fā)表評(píng)論，這將促使他們更加積極地學(xué)習(xí)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，也要注意表達(dá)肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒嗉雨P(guān)注兒童教育，營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，要注重耐心和細(xì)致。教育工作往往需要長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和耐心的指導(dǎo)，教師需要不斷提高自己的情商和細(xì)致度，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立溝通和信任的關(guān)系。在解決學(xué)生問(wèn)題和困難時(shí)，要傾聽他們的心聲，尊重他們的意見，讓學(xué)生感到自己是被尊重和重視的。在與家長(zhǎng)的溝通中，要注意細(xì)節(jié)和禮儀，讓家長(zhǎng)感到自己的孩子在教育工作中得到了盡職盡責(zé)的關(guān)注。
最后，要注重思維和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教育工作關(guān)乎未來(lái)，如果教師的語(yǔ)言和思維不準(zhǔn)確，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生和家長(zhǎng)感到不信任和不安。在知識(shí)傳授和教育任務(wù)中，要注意思路的清晰和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。在與家長(zhǎng)的溝通中，要注重語(yǔ)言的禮貌和精準(zhǔn)，使家長(zhǎng)感到自己是在與專業(yè)人士交流，而非簡(jiǎn)單的溝通。
總之，作為一名合格的教育工作者，我們需要注重自己的話術(shù)和表達(dá)方式，用積極的語(yǔ)言和慈悲的心態(tài)去關(guān)心和指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，每天都要進(jìn)行大量的讀寫工作。從備課到教學(xué)、從批改作業(yè)到寫評(píng)語(yǔ)，讀寫幾乎伴隨著我們的全部工作。然而，在進(jìn)行日常讀寫任務(wù)中，我們是否有意識(shí)地反思自己的讀寫能力呢？是否能從中不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)呢？本文將圍繞這一主題，分享我在日常讀寫中的心得體會(huì)。
第二段：注重提高自己的閱讀能力。
作為教師，閱讀是我們?nèi)粘１貍涞募寄苤?。針?duì)不同的讀物，我們需要有不同的閱讀策略。比如，針對(duì)文學(xué)作品，我們需要重視各種修辭手法、語(yǔ)言韻律、角色塑造等方面；而針對(duì)學(xué)術(shù)論文，我們需要逐步提升自己的閱讀效率，懂得如何快速抓取重點(diǎn)、提取作者的論證思路等。因此，我們應(yīng)該針對(duì)不同的閱讀材料，有意識(shí)地制定不同的閱讀策略，培養(yǎng)自己的閱讀能力，提高對(duì)知識(shí)的獲取和理解能力。
第三段：切實(shí)提高自己的寫作能力。
隨著教學(xué)年限的增長(zhǎng)，我們往往會(huì)逐漸產(chǎn)生寫作惰性。因?yàn)榱?xí)慣了日常的寫作，我們很難再去審視自己寫作的缺點(diǎn)并進(jìn)行糾正。然而，一篇優(yōu)秀的文章不僅有著良好的結(jié)構(gòu)和邏輯，還需要有著清晰、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言以及流暢、得體的句式。因此，我們應(yīng)該不斷針對(duì)自己寫作中的弱點(diǎn)，開展有效的自我修正；同時(shí)也可以參考一些優(yōu)秀的寫作實(shí)例，并進(jìn)行模仿、借鑒，以提升自己的寫作水平。
第四段：大量閱讀豐富自己的知識(shí)庫(kù)。
無(wú)論是學(xué)科知識(shí)還是綜合素養(yǎng)，我們教師需要具備廣泛的知識(shí)面。通過(guò)大量的閱讀，我們可以獲得更多深入的領(lǐng)域知識(shí)，并不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)。尤其是在課外閱讀方面，我們可以有針對(duì)性地選擇一些高質(zhì)量的書籍、文獻(xiàn)、論文等，增長(zhǎng)自己的讀物水平和信息量，并找到更好的教學(xué)素材和案例。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
日常讀寫對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是必要而重要的。不僅能幫助我們更好地履行自己的職責(zé)，還能提高我們的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)。通過(guò)注重閱讀、提高寫作、擴(kuò)充知識(shí)面等方面，我們可以不斷鉆研、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的幫助和指導(dǎo)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十七
高職教師是一個(gè)特殊的職業(yè)群體，他們既要承擔(dān)傳授知識(shí)的任務(wù)，同時(shí)也要擔(dān)負(fù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，高職教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我作為高職教師的日常生活心得體會(huì)。
第二段：上課與備課。
作為高職教師，上課與備課是最基本的教學(xué)任務(wù)。在上課的時(shí)候，我們需要精心準(zhǔn)備講義、PPT等教學(xué)用具，同時(shí)還需要注重語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)處理能力。備課的過(guò)程中，則需要深入地了解學(xué)科知識(shí)、加強(qiáng)自己的教學(xué)理論素養(yǎng)，并且要不斷地調(diào)整課程內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的需求。雖然這個(gè)過(guò)程比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是當(dāng)我們看到學(xué)生們聽得認(rèn)真專注，理解得透徹深入時(shí)，我們就會(huì)感到非常自豪與滿足。
第三段：面對(duì)困難。
教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。有的學(xué)生不聽講課，有的學(xué)生觀念落后難以接受新知識(shí)，有的學(xué)生則面臨各種困難和挑戰(zhàn)。作為高職教師，我們不能放棄這些學(xué)生，而是要找到他們的優(yōu)點(diǎn)、明確問(wèn)題所在，并且通過(guò)耐心的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們克服困難、逐步成長(zhǎng)。
第四段：與同事相處。
在高職學(xué)校，教師之間的合作非常重要。除了上課任務(wù)以外，我們還要與同事們合作開展各種各樣的教研活動(dòng)。這些活動(dòng)既有學(xué)科研究，也有教學(xué)方法的探討、課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)等等。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以學(xué)到更多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教科研成果，并且還可以拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的描述，我們可以看到作為一名高職教師是多么的充實(shí)而豐富。在教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅承擔(dān)了教書育人的任務(wù)，更是擔(dān)負(fù)了引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)人才的歷史責(zé)任。這份責(zé)任感，讓我們時(shí)刻處于高度的工作狀態(tài)，不斷地追求進(jìn)步。同時(shí)，在學(xué)生們的認(rèn)可、家長(zhǎng)們的親睞、社會(huì)的支持下，我們會(huì)得到莫大的滿足和成就感，使我們更加堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)中，不斷為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十八
作為一名教師，我深知在每個(gè)工作日里，與學(xué)生交流的話術(shù)是至關(guān)重要的。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，教師的話術(shù)需要尊重學(xué)生。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要盡可能使用尊重、禮貌的語(yǔ)言，要認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，并回應(yīng)他們的疑問(wèn)。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和重視。
其次，教師的話術(shù)需要多樣化。我們要注意從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見，避免使用過(guò)于生僻或難懂的詞匯。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)不同的情況選擇不同的表達(dá)方式，從而使信息傳達(dá)更加有效。
另外，教師的話術(shù)需要思維敏捷。在課堂上，總會(huì)有一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生提出了與課程內(nèi)容不相關(guān)的問(wèn)題，或是一個(gè)學(xué)生突然不聽講了。這時(shí)，我們要立刻調(diào)整自己的思維方式，用妥善的方式回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)或解決學(xué)生的問(wèn)題。
最后，教師的話術(shù)需要注重語(yǔ)氣和表情。語(yǔ)氣和表情是傳達(dá)信息的重要元素，能夠影響學(xué)生對(duì)我們?cè)捳Z(yǔ)的理解和感受。我們要盡可能保持親和而自然的表情和語(yǔ)氣，從而給學(xué)生一種溫馨、舒適的感覺。
總的來(lái)說(shuō)，教師日常的話術(shù)不僅僅是傳達(dá)知識(shí)，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系和信任的基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生、多樣化、思維敏捷、注重語(yǔ)氣和表情，才能讓我們的話語(yǔ)在學(xué)生心中留下深刻印象。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇一
教師是一種職業(yè)，其工作的目標(biāo)是培養(yǎng)年輕一代的人才，讓他們獲得知識(shí)和技能。教師是一個(gè)非常重要的職業(yè)，因?yàn)榻逃巧鐣?huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要基石。通過(guò)教育，我們可以塑造新一代的想法和價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)向更加開放、包容和進(jìn)步方向發(fā)展。因此，教師的工作一直備受推崇，而他們的日常工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也非常寶貴。
第二段：討論教師工作中的挑戰(zhàn)和壓力。
盡管教師的工作充滿意義，但也存在著許多挑戰(zhàn)和壓力。教師必須面對(duì)許多不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的需求和要求。教師必須了解這些需求，并創(chuàng)造一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生都能在其中做到最好的環(huán)境。此外，教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并且給予他們充分的支持和建議。這些工作都很需要耐心、毅力和責(zé)任心，而且在許多情況下，教師還要承擔(dān)很大的壓力和責(zé)任。
第三段：分享教師的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
盡管教師工作很具挑戰(zhàn)性，但有一些經(jīng)驗(yàn)和技巧可以幫助他們順利完成工作。首先，教師必須給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)自我發(fā)展和探索。教師應(yīng)該嘗試以學(xué)生為中心的方法，鼓勵(lì)他們自己思考和探索，而不是僅僅聽從教師的講解。此外，教師也應(yīng)該在工作中注重建立良好的溝通關(guān)系，和學(xué)生之間建立起互信和尊重的關(guān)系。最后，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：探討教師工作對(duì)個(gè)人的影響。
教師的工作也可以對(duì)個(gè)人產(chǎn)生很大的影響。教師常常會(huì)感到自己的工作有意義，并且能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。教師也會(huì)從學(xué)生身上得到很多啟發(fā)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)也能讓教師更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，教師還會(huì)在工作中學(xué)到許多實(shí)際的技巧和策略，這些技巧也可以用于個(gè)人生活中。因此，教師的工作不僅僅是在社會(huì)上做出貢獻(xiàn)，也會(huì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
教師的工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和意義的職業(yè)。教師的工作能夠?qū)W(xué)生和社會(huì)做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教師的工作也會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，教師可以學(xué)到許多實(shí)際的技巧和策略，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧也可以用于個(gè)人生活中。因此，教師的日常心得體會(huì)是非常寶貴的。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇二
作為一名教師，日常生活中我們面對(duì)各式各樣的學(xué)生，同時(shí)也不斷地面對(duì)著自身的教學(xué)失誤和困惑。在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的職業(yè)中，體現(xiàn)自身的心得和經(jīng)驗(yàn)是極為重要的。
二、與學(xué)生相處的體會(huì)。
教師教育的本質(zhì)在于與學(xué)生的交流和互動(dòng)。在日常的教學(xué)中，我們需要始終保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，普及教育，注重個(gè)性化的教學(xué)，盡可能去滿足學(xué)生的需求。因?yàn)殛P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的教育生涯并了解他們成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于我們的教學(xué)提高有著至關(guān)重要的作用。
三、教學(xué)理念的反思。
作為一名教師，我們不僅需要滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，還需要深入了解和發(fā)掘?qū)W科的內(nèi)涵和意義，進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)科特性的教學(xué)。同時(shí)，我們還需要積極地倡導(dǎo)教育自主、探究和方法的多樣化，在教學(xué)上亦應(yīng)通過(guò)“講好故事”的方式讓學(xué)生去感受到知識(shí)的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情和興趣。
四、評(píng)價(jià)的重要性。
在教學(xué)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)不可或缺的過(guò)程。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)量身定制評(píng)價(jià)方式，并給出有意義的反饋。同時(shí)，我們也需要注意到，過(guò)度強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)容易導(dǎo)致學(xué)生的焦慮和自尊心的受損。因此，我們也需要學(xué)會(huì)傾聽和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立目標(biāo)、探究問(wèn)題、思考深入和永不放棄的信念。
五、自我反思的必要性。
成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要對(duì)學(xué)生和教學(xué)進(jìn)行反思，在日常工作中也需要不斷地對(duì)自身進(jìn)行反思。這包括關(guān)注個(gè)人職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，定期回顧和總結(jié)自身的工作經(jīng)歷和教學(xué)效果，并深入思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并不斷地尋求自我提高和發(fā)展的辦法。
結(jié)論。
在教師日常工作中，我們需要與學(xué)生良好地交流，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)勇于反思和持續(xù)自我提高。在這樣一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的職業(yè)中，不斷地更新我們的教學(xué)方式和理念，才能真正地成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇三
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：要使學(xué)生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。想象是人類對(duì)頭腦中原有的表象經(jīng)過(guò)加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過(guò)程，是一種高級(jí)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該借助色彩、造型等方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
新課程改革的基本理念是尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。只有給予學(xué)生足夠的尊重，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性；只有讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，其想象活動(dòng)才能得以繼續(xù)和深入進(jìn)行。蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《想象中的飛機(jī)》一課教學(xué)中，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機(jī)模型和形象的飛機(jī)圖片，學(xué)生欣賞后展開了自由討論。
學(xué)生興趣依然很濃，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的一款飛機(jī)進(jìn)行介紹，主要圍繞飛機(jī)的外形、材料、色彩、美學(xué)觀點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。在學(xué)生對(duì)飛機(jī)有了基本的認(rèn)識(shí)之后，我讓他們?cè)噲D自己設(shè)計(jì)一架飛機(jī)。有學(xué)生說(shuō)可以在外形上進(jìn)行變化，讓飛機(jī)的外表富有肌肉感；也有的應(yīng)該改變飛機(jī)外表的顏色，現(xiàn)行的銀白太單調(diào)；也有學(xué)生從飛機(jī)的材質(zhì)上考慮，想尋找一種新型的材料，節(jié)約能源，美觀又實(shí)用。
這時(shí)，有學(xué)生嘗試從飛機(jī)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行想象，試圖制造一種飛機(jī)，降落在機(jī)場(chǎng)的時(shí)候可以自動(dòng)折疊，只有起飛后才打開。課后，我讓大家自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)異想天開，然后在班上進(jìn)行展覽，學(xué)生不但畫出了效果圖，還有的運(yùn)用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎(chǔ)，尊重個(gè)性并不等于放任。尊重個(gè)性就是在和學(xué)生平等交往中適度引導(dǎo)，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個(gè)性魅力。
想象是借助表象進(jìn)行的?？茖W(xué)研究表明，表象儲(chǔ)備越豐富想象活動(dòng)就會(huì)越活躍，想象的加工創(chuàng)造程度就越高。反之，如果表象儲(chǔ)備匱乏，想象就顯得膚淺和單調(diào)。表象是借助人類的感覺器官進(jìn)行的，小學(xué)生的表現(xiàn)儲(chǔ)備主要依靠視覺和聽覺等進(jìn)行組織和不斷建構(gòu)的。
一說(shuō)想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉，漫無(wú)目的地?fù)]動(dòng)畫筆，待作品完成后再組織學(xué)生討論和欣賞，確定主題小學(xué)美術(shù)教學(xué)要多組織學(xué)生參與各種觀察和實(shí)踐活動(dòng)，借此豐富學(xué)生的體驗(yàn)拓展視野，為想象活動(dòng)積累素材。應(yīng)該說(shuō)，這種積累活動(dòng)是緩慢的，對(duì)想象的促進(jìn)作用卻是非常巨大的。
想象活動(dòng)表面看來(lái)是學(xué)生思想的自然流露，好像是不可控制的自發(fā)行為。教育心理學(xué)研究表明，想象性活動(dòng)是可以進(jìn)行有目的的訓(xùn)練的，這種思維過(guò)程是有章可循的。小學(xué)生的想象能力水平還很低，一般要借助具體可感的美術(shù)材料進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。
敢于與眾不同，說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想，實(shí)在難得。
發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。想象性活動(dòng)一般也是因?yàn)樾枰?，不斷追?wèn)，才生發(fā)出靈感的，這種需要有時(shí)候直接表現(xiàn)為“問(wèn)題意識(shí)”，即對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況存在疑慮和思考。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并敢于運(yùn)用想象手段進(jìn)行創(chuàng)新和改造，美化我們的生活。
比如，我在教學(xué)一年級(jí)《圓圓的世界》和《方方的物時(shí)，由于兩節(jié)課緊挨在一起，有學(xué)生問(wèn)，為什么西瓜都長(zhǎng)得圓滾滾的？那樣真不方便，運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候太占地方，我們平時(shí)存放也很麻煩，容易滾動(dòng)后摔碎。于是，有學(xué)生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，議在西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程中，給它筑起一個(gè)方方的“家”，讓西瓜最終長(zhǎng)成方方的模樣。
黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！毕胂罅κ强档旅缹W(xué)思想中的核心概念之一。小學(xué)美術(shù)學(xué)科比文其他學(xué)科更具有自由性和發(fā)散性，為學(xué)生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術(shù)教學(xué)的目的不應(yīng)該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術(shù)技能，而應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的想象力，提高審類能方這放在首位，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇四
作為一名教師，工作日常是我生活中最忙碌的時(shí)段之一。在這段時(shí)間里，我不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，授予他們知識(shí)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些我工作日常教師心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)溝通是教學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的一環(huán)。作為老師，我需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以便更好地理解他們的需求和問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此我必須采用不同的溝通方式來(lái)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生喜歡直接提問(wèn)，而有些學(xué)生則更喜歡與我進(jìn)行一對(duì)一的交流。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并為他們提供更好的幫助。
其次，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都需要被尊重和關(guān)懷。在教育領(lǐng)域，我們時(shí)常被提醒不要看輕任何一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被視為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是一個(gè)群體的一部分。我盡力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到自己的存在和意見都是被重視的。我經(jīng)常與學(xué)生交流，詢問(wèn)他們的看法和感受，以了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)關(guān)懷和尊重，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣。
另外，我也意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。學(xué)生們通常對(duì)與其生活相關(guān)的話題更加感興趣。因此，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例進(jìn)行講解，或者引入實(shí)際生活中的問(wèn)題進(jìn)行討論。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
此外，我認(rèn)識(shí)到適應(yīng)教學(xué)方法也是提高教學(xué)效果的重要因素。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為教師，我必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法。有些學(xué)生喜歡聽講解，而有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我需要不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的需求。我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方式，如小組討論、實(shí)驗(yàn)和游戲等，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，我認(rèn)為持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展是一名優(yōu)秀教師的不懈追求。教育是一個(gè)變化快速的領(lǐng)域，新的教學(xué)方法和理念不斷涌現(xiàn)。作為教師，我不能停滯不前，應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能。我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)講座，以提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。
綜上所述，工作日常對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，我意識(shí)到溝通、尊重、與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合、適應(yīng)教學(xué)方法和持續(xù)學(xué)習(xí)是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇五
第一段：閱卷是教師工作的重要組成部分，對(duì)于提高教學(xué)水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有不可忽視的作用。然而，作為教師，每當(dāng)閱卷的時(shí)候，總會(huì)有一些獨(dú)特的心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅是對(duì)學(xué)生答卷的真實(shí)反映，也是對(duì)自身教學(xué)方法的一種反省和總結(jié)。在日常的閱卷中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多值得注意和改進(jìn)的地方。
第二段：首先，在閱卷過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷的質(zhì)量是差異巨大的。一些學(xué)生的答卷扣分項(xiàng)很少，表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面理解和合理運(yùn)用；而另一些學(xué)生的答卷卻出現(xiàn)了很多低級(jí)錯(cuò)誤，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并不深入。這使我意識(shí)到，在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，以便更有效地幫助他們解決問(wèn)題。
第三段：其次，我注意到學(xué)生在答卷中常常出現(xiàn)明顯的思維定勢(shì)。有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題只是機(jī)械性地進(jìn)行了簡(jiǎn)單的判斷和回答，缺乏對(duì)其背后原理的深入理解。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。
第四段：另外，我也注意到一些學(xué)生在答卷中存在拓展思維的不足。即使問(wèn)題只涉及基本的知識(shí)點(diǎn)，一些學(xué)生也常常只能提供簡(jiǎn)單的答案，而沒有深入思考或拓展。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是對(duì)問(wèn)題的思考和拓展處理能力。我會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考更深入的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們?yōu)榱双@得更好的學(xué)習(xí)效果而主動(dòng)拓展知識(shí)面。
第五段：最后，通過(guò)日常的閱卷工作，我明白了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。我意識(shí)到，不僅要注重知識(shí)的講解和傳授，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)教師日常閱卷心得體會(huì)的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也要注重拓展學(xué)生的思維能力和綜合能力。不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)和提高，才能更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，提升自身的教學(xué)水平。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇六
幼兒教師是一份具有挑戰(zhàn)性和充滿責(zé)任意義的職業(yè)，每天面對(duì)的都是來(lái)自天真的孩子們的學(xué)習(xí)需求和健康成長(zhǎng)的需要。日復(fù)一日地開展教育工作，要求我們具有豐富的理論知識(shí)和敏銳的觀察力，而同時(shí)也需要我們不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)過(guò)程中，我有許多關(guān)于幼兒教學(xué)的心得和體會(huì)，今天我想分享一下自己的一些經(jīng)驗(yàn)與思考。
第二段：教學(xué)中的身份角色。
作為幼兒教師，我們的身份角色不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是要充當(dāng)孩子們生活中的引導(dǎo)者和啟示者。應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注孩子的身心健康，注重其情感需求和創(chuàng)造力的發(fā)展，并且要讓孩子們?cè)跍嘏?、安全和有意義的環(huán)境下成長(zhǎng)。在教學(xué)中，要以自我為榜樣，通過(guò)言傳身教來(lái)影響和引導(dǎo)孩子。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)中，最重要的就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、樂(lè)觀、自由、開放和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓孩子們愉快地接受學(xué)習(xí)和探索的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和游戲式的學(xué)習(xí)形式常常能夠激發(fā)孩子們的興趣，并且更為牢固地記憶所學(xué)的內(nèi)容。我們需要注意到孩子的不同特點(diǎn)和個(gè)性，在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種方法和手段，從內(nèi)容、形式和效果多方面提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：自身永續(xù)發(fā)展。
幼兒教師在教育的任務(wù)中，自己的永續(xù)發(fā)展也是必不可少的一部分。我們需要在專業(yè)、教育、人際和管理能力等各方面都有一個(gè)不斷自我提升和完善的方向。與此同時(shí)，我們也可以通過(guò)和同事、家長(zhǎng)、兒童和社區(qū)的交流來(lái)互相學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的工作知識(shí)和技能，更好地完成自己的教學(xué)工作。
第五段：結(jié)論。
幼兒教師是一個(gè)極為有挑戰(zhàn)的職業(yè)，每天都需要面對(duì)各種來(lái)自孩子的請(qǐng)求、問(wèn)題和需求。在日常教學(xué)中，我們要注重自身的成長(zhǎng)和提升，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取和創(chuàng)新，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己最好的力量。讓我們一起去創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇七
下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。
一.個(gè)人發(fā)展，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用好教育局訂的中國(guó)教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃，每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意”家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過(guò)線。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。
其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂(lè)趣，我記得一位專家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么?我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事(展示)。
高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。
二.我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級(jí)部教師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，尊重別人才會(huì)換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒得到大家的認(rèn)同，我采取分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸，明天見”他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說(shuō)20__年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績(jī)我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負(fù)責(zé)的班級(jí)51人過(guò)軍檢線，實(shí)現(xiàn)了全部過(guò)線的目標(biāo)，學(xué)生韓娜的家長(zhǎng)查到孩子高考分?jǐn)?shù)過(guò)線后，立即打電話告訴我并一再表達(dá)謝意，我告訴他離開幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出，孩子不會(huì)有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ)，更應(yīng)該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗(yàn)、理解、和提高，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，感謝大家的幫助!
我叫__x，女，1967年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近20__年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20__年，我一直在教學(xué)一線，無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近20__年來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，__年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、__年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，__年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng)，__年執(zhí)教的《愛蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”，20__年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。__年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，__年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！?BR> 當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?BR> 班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸福》時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
在教學(xué)《愛蓮說(shuō)》時(shí)，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)探討語(yǔ)文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的，題目有時(shí)是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友、師長(zhǎng)，使他們有話可說(shuō)，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時(shí)讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個(gè)新題目，一遍一個(gè)新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對(duì)中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對(duì)。
我是語(yǔ)文老師，我更懂得語(yǔ)文課獨(dú)有的特性，因此我一方面注重語(yǔ)文的工具性，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語(yǔ)文課的人文性。語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí)，這是誰(shuí)也不能改變的，為了完成這個(gè)基本目標(biāo)，我想了許多辦法，每天一個(gè)課題，每次3——5個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)持了課前五分鐘說(shuō)話的習(xí)慣，每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個(gè)小組，以答對(duì)多少定勝負(fù)，我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽，這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了他們知識(shí)面，增長(zhǎng)了見識(shí)，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。
語(yǔ)文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上，而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo)，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個(gè)過(guò)程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過(guò)去“教師滿堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問(wèn)題與眾不同的回答，常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，__年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語(yǔ)文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。__年我執(zhí)教的《愛蓮說(shuō)》一課在初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。__年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語(yǔ)文教學(xué)教法，同時(shí)擔(dān)任三位來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評(píng)課，他們呢都說(shuō)受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請(qǐng)放下你的獵槍》獲三等獎(jiǎng)。
我一直堅(jiān)持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。__年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，__年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，受到同行的好評(píng)。
搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》__年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》__年獲市二等獎(jiǎng);《語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)初探》__年獲市二等獎(jiǎng)，并在中國(guó)教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》__年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué)，成就課堂精彩》__年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
我還積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語(yǔ)言》、《論語(yǔ)十則》、《愛蓮說(shuō)》《化石吟》等，其中《愛蓮說(shuō)》網(wǎng)絡(luò)課件__年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，書寫燦爛人生。
自工作以來(lái)，我一直是一名熱愛學(xué)生，積極進(jìn)取的教師，我的工作表現(xiàn)是。
一、嚴(yán)于律己，為人師表。
有良好的師德修養(yǎng)、教書育人，為人師表，勇于探索，不斷創(chuàng)新。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。熱愛每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。
二、努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平。
在提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。購(gòu)買了大量教育教學(xué)書籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
三、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
四、化學(xué)組內(nèi)的常規(guī)工作。
本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí)，都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過(guò)來(lái)的。每學(xué)期開學(xué)前，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，真正做到有的放矢。堅(jiān)持每周一次集體備課，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)到位，共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析，討論，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課活動(dòng)都能解決一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
對(duì)待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測(cè)題，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，每單元由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
五、校本教研。
1、幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集。
“為學(xué)之道，所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)記錄下來(lái)，汲取教訓(xùn)，化教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更豐富。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠起到事半功倍的效果。可是很少有學(xué)生能堅(jiān)持這樣做。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生的錯(cuò)題收集起來(lái)進(jìn)行二次達(dá)成，在對(duì)二次犯的錯(cuò)誤進(jìn)行診斷后，再去對(duì)癥下藥，配上相關(guān)的例子。進(jìn)行舉一反三，維發(fā)散。
2、幫助學(xué)生使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
化學(xué)教材編寫時(shí)，為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。把概念和元素知識(shí)穿插并行。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。在總結(jié)知識(shí)的過(guò)程中，探尋知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住知識(shí)的本質(zhì)、精髓。這樣學(xué)生會(huì)感到，書本越念越薄，知識(shí)脈絡(luò)越清晰。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺(tái)階。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
本學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。
下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇八
教師這個(gè)職業(yè)充滿了辛勞和責(zé)任，每一位教師都需要付出極大的努力和熱情來(lái)教育和培養(yǎng)學(xué)生。在工作的日常中，教師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困境，但同時(shí)也有著許多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師或?qū)逃聵I(yè)感興趣的人有所幫助。
第一段：投身教育事業(yè)。
作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是一項(xiàng)尊貴的事業(yè)。每一天，當(dāng)我踏進(jìn)教室，看著一張張稚氣未脫的面孔，我的內(nèi)心充滿了喜悅和責(zé)任感。我希望能給予學(xué)生最好的教育，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。雖然教育事業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和壓力，但看到學(xué)生們進(jìn)步和成就時(shí)，所有的努力都變得有意義起來(lái)。作為一名教師，我愿意投身于這個(gè)偉大的事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的未來(lái)。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)和困境。
在教育過(guò)程中，教師們常常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困境。首先，學(xué)生群體的多樣性使得每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的需求和問(wèn)題，需要教師們靈活應(yīng)對(duì)。有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)困難，需要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注，而有些學(xué)生可能聰明過(guò)人，需要被激勵(lì)和挑戰(zhàn)。此外，教師們還需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作，以了解學(xué)生在校外的情況，并給予合適的幫助和支持。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困境，我學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的職業(yè)能力和教育素養(yǎng)。
第三段：快樂(lè)與收獲。
雖然教育工作充滿了困難和挑戰(zhàn)，但其中也有著許多快樂(lè)和收獲。當(dāng)學(xué)生們理解并掌握新知識(shí)時(shí)，他們眼中的光芒和笑容會(huì)讓我覺得一切都是值得的。看到學(xué)生成長(zhǎng)為有思想、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人，我感到由衷的自豪和滿足。此外，我還享受與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，每一次和他們的談話和討論都能拓寬我的視野和思維。在教育的道路上，快樂(lè)與收獲是我最大的動(dòng)力和動(dòng)力源泉。
第四段：增長(zhǎng)與自我提升。
教師工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種自我提升和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次備課、每一次授課、每一次閱卷，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我更加了解了學(xué)生的需求和思維方式，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激勵(lì)他們。同時(shí)，我也不斷參加各種教育培訓(xùn)和研究，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過(guò)不斷的增長(zhǎng)和自我提升，我相信我將成為一名更好的教師。
第五段：對(duì)教育事業(yè)的熱愛和希望。
作為一名教師，我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛和希望。我希望通過(guò)我的努力和奉獻(xiàn)，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人才，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信教育能夠改變命運(yùn)，能夠讓每個(gè)孩子都有充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。我愿意將我的熱情和才華投入到教育事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量而不懈努力。
總結(jié)：
作為一名教師，我深深地體會(huì)到了教育事業(yè)的辛酸和辛苦，同時(shí)也感受到了其中的快樂(lè)和收獲。面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力工作，不斷提升自己的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過(guò)教育的力量，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為有價(jià)值和有意義的人。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我深知日常規(guī)是學(xué)校紀(jì)律教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。在教學(xué)生活中，我深刻體會(huì)到日常規(guī)的重要性，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，良好的日常規(guī)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。作為教師，我們每天都要引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)起床、洗漱、吃飯，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。同時(shí)，我們還要教育學(xué)生在教室內(nèi)保持整潔、自覺起立、聽講，外出時(shí)遵守交通規(guī)則等。這些規(guī)范化的生活和行為習(xí)慣，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，還能夠?yàn)樗麄兘窈蟮某砷L(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，日常規(guī)有助于維持課堂秩序和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與課堂的秩序息息相關(guān)。良好的日常規(guī)能夠讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守信、守規(guī)的良好品質(zhì)，學(xué)生會(huì)自覺遵守課堂紀(jì)律，不在課堂上講話、交頭接耳，積極參與到課堂討論中來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高。
再次，日常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)校，學(xué)生們通常需要相互合作完成各種任務(wù)和活動(dòng)，如班級(jí)值日、整理教室、組織文藝演出等。通過(guò)規(guī)范的日常生活和行為習(xí)慣，學(xué)生能夠更好地明白自己的責(zé)任和義務(wù)，自覺承擔(dān)起學(xué)生的角色和職責(zé)。此外，日常規(guī)還能夠幫助學(xué)生逐步形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的互助精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中有更好的相互配合和默契，共同完成任務(wù)。
最后，良好的日常規(guī)能夠增加教師和學(xué)生之間的信任與親近。作為學(xué)生的引路人和良師益友，教師在日常規(guī)的執(zhí)行上起著重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生看到教師能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)章制度時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生更深的敬意和信任。在日常規(guī)的執(zhí)行中，教師們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要以身作則，做學(xué)生的榜樣。通過(guò)與學(xué)生共同遵守規(guī)定，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與溝通，建立師生的良好關(guān)系，形成彼此之間的親近感。
總之，良好的日常規(guī)是學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)遵守規(guī)章制度，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，保持課堂秩序，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)師生之間的信任與親近。因此，作為教師，我們要在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注日常規(guī)的執(zhí)行，用心引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，為他們的成長(zhǎng)提供有力的保障。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十
教師是一種神職，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大任務(wù)。然而，在日常教學(xué)過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到學(xué)生在課堂上上躥下跳、不聽講，甚至做出某些讓老師感到憤怒的事情。作為一名教師，如何在這種情況下控制好自己的情緒是非常重要和必要的。
第二段：發(fā)火會(huì)帶來(lái)什么后果。
首先，作為教師，我們應(yīng)該明白在日常教學(xué)中，如果頻繁地發(fā)火和斥責(zé)學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的極度反感和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低，進(jìn)而形成負(fù)面效應(yīng)。其次，做過(guò)錯(cuò)誤事情的學(xué)生不應(yīng)該被喚作是“壞”學(xué)生，而是應(yīng)該看做是在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤的正?，F(xiàn)象，作為老師，我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不是抨擊和譴責(zé)。
第三段：被煩躁和激憤之后的深思。
當(dāng)我們面對(duì)煩躁和激憤的情緒時(shí)，我們需要停下來(lái)思考，試著看事情的正面，而不是把事情看成負(fù)面的。只有經(jīng)過(guò)深入分析我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的問(wèn)題及其根源。同時(shí)，我們也需要明確全局，不要只看到問(wèn)題的一部分或一個(gè)片面的方面，而忘記了整體。
第四段：正確的表達(dá)方式。
當(dāng)我們理清楚心中的思路，我們就可以更加理性地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，以使自己和學(xué)生都能避免任何不必要的失誤和尷尬。對(duì)于一些習(xí)慣于追求生理利益的學(xué)生，我們可以試著通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施，來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。這樣，不僅給學(xué)生留下了好的印象，而且也讓學(xué)生感到自己的孜孜努力能夠得到認(rèn)可。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總得來(lái)講，教師在日常教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的懈怠和不斷犯錯(cuò)，會(huì)產(chǎn)生極度的情緒波動(dòng)。但是，教師們需要認(rèn)識(shí)到的是，教育有一個(gè)根本的宗旨是培養(yǎng)健康有理智的未來(lái)人才。因此，教師需要調(diào)整好自身的情緒和心態(tài)，以更加成熟和理性的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，需要更多的耐心和認(rèn)真付出，打造一個(gè)更適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
教師作為教育的主導(dǎo)者，承載著培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。閱卷是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，它不僅檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感閱卷對(duì)于教師的重要意義。在每一次閱卷中，我都不僅審視著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也在思考如何更好地幫助他們提高。
第二段：細(xì)致入微（字?jǐn)?shù)：250字）。
閱卷是一項(xiàng)枯燥而艱巨的工作，但是卻需要教師投入大量心思。為了確保評(píng)分準(zhǔn)確公正，我會(huì)在閱卷前制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確每個(gè)題目的得分點(diǎn)和關(guān)鍵要求，以減少主觀性的影響。對(duì)于學(xué)生的答卷，我會(huì)進(jìn)行逐個(gè)評(píng)閱，并在試卷上標(biāo)注明確的評(píng)語(yǔ)，以便學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在閱卷過(guò)程中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和潛力，并盡量給予肯定和激勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三段：因材施教（字?jǐn)?shù)：250字）。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不盡相同，因此在閱卷時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們保持努力，同時(shí)提出更高的要求，以期激發(fā)他們的潛力。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我會(huì)更加耐心地幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)，并提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。在評(píng)閱過(guò)程中，我會(huì)記錄每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和補(bǔ)課，以幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過(guò)閱卷的過(guò)程，我逐漸意識(shí)到評(píng)價(jià)不僅僅意味著發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的思考能力。因此，在評(píng)閱中，我努力引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方法和邏輯，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維。我鼓勵(lì)學(xué)生在答題時(shí)不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，盡量展現(xiàn)自己的想法和獨(dú)特見解。我相信通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，使他們成為具有獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)回顧（字?jǐn)?shù)：250字）。
教師日常閱卷是一項(xiàng)既繁重又有意義的工作。通過(guò)閱卷，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。在評(píng)閱中，我逐漸形成了個(gè)人的評(píng)閱風(fēng)格和理念，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和思維能力的培養(yǎng)。閱卷是一個(gè)雙向的過(guò)程，既有學(xué)生的努力和付出，也有教師的指導(dǎo)和關(guān)懷。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷完善閱卷方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。
以上就是我對(duì)于教師日常閱卷心得體會(huì)的總結(jié)。通過(guò)閱卷，我感受到教師的責(zé)任和使命，也得到了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步的喜悅。閱卷是一項(xiàng)需要教師投入大量時(shí)間和精力的工作，但它也是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我的閱卷工作會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確公正，更好地幫助學(xué)生提高。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二
每一個(gè)人民教師都是一位光榮的工作者，他們每天默默地奉獻(xiàn)著，辛勤地教導(dǎo)著學(xué)生們。每天下班后，教師們也會(huì)有著自己的心得體會(huì)。這些體會(huì)，不僅僅是對(duì)工作的總結(jié)和反思，更是對(duì)生活的感悟和認(rèn)識(shí)。
第二段：將自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)。
下班后的人民教師需要將自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)。一天的工作，可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，但是教師們需要學(xué)會(huì)放松自己，將一天的疲憊和壓力釋放出來(lái)。可以通過(guò)享受音樂(lè)、讀書、散步等方式來(lái)減輕壓力，讓心情得到宣泄和放松。
第三段：反思和總結(jié)一天的工作。
下班后，人民教師需要對(duì)一天的工作進(jìn)行反思和總結(jié)。他們會(huì)思考自己的教學(xué)方法是否高效，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠滿足學(xué)生的需求等等。通過(guò)反思和總結(jié)，教師們能夠找到自己的不足之處，并且能夠提出改進(jìn)的方案，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第四段：關(guān)心和照顧自己的家庭。
作為人民教師，他們工作的時(shí)間往往很長(zhǎng)，精力和時(shí)間都放在了教學(xué)事業(yè)上。因此，下班后，教師們需要關(guān)心和照顧好自己的家庭。他們要盡量與家人溝通交流，讓家人能夠感受到自己的關(guān)愛和支持。同時(shí)，教師們也需要給自己一些空間，有時(shí)間去呵護(hù)自己，讓自己充滿能量地面對(duì)下一天的工作。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。
人民教師下班后，仍然需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，教師們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)和技能?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)班、參加學(xué)術(shù)交流等方式來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，人民教師也可以通過(guò)閱讀教育類書籍、觀看相關(guān)的教育節(jié)目等方式來(lái)豐富自己的教育素養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
每位人民教師在日常工作中都付出了很多的辛勤努力，在下班后，他們需要將自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)，反思和總結(jié)一天的工作，關(guān)心和照顧自己的家庭，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。通過(guò)這些生活體驗(yàn)，教師們能夠更好地面對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)，并且能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)的話術(shù)尤為重要。一個(gè)合適的話術(shù)可以讓學(xué)生更好地接受我們傳遞的信息，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些話術(shù)心得，分享給大家。
首先，作為教師，我們要盡可能地用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流。不難想象，如果我們使用過(guò)于高深、復(fù)雜的語(yǔ)言，那么學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔斫饫щy而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)該盡量將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，以便讓學(xué)生更好地理解。
其次，我們應(yīng)該注重傾聽學(xué)生的意見。在與學(xué)生交流時(shí)，我們可以提出一些問(wèn)題，詢問(wèn)學(xué)生的看法。這樣做不僅可以讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心，還可以讓我們更好地了解學(xué)生的想法，做到因材施教。
此外，我們也需要注重肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。有時(shí)候，用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言可以更好地表達(dá)我們的意圖。比如，當(dāng)我們想表達(dá)“請(qǐng)注意”時(shí)，我們可以用手指向我們希望他們關(guān)注的地方，這樣學(xué)生更容易明白我們的意圖，同時(shí)也增強(qiáng)了我們與學(xué)生之間的互動(dòng)。
最后，作為一名教師，我們要注重語(yǔ)氣的把握。在平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)，我們應(yīng)該使用親和力較強(qiáng)的語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受到我們的友善和尊重。而在嚴(yán)肅的情況下，我們也應(yīng)該有著相應(yīng)的語(yǔ)氣掌控能力，這樣才能讓學(xué)生更好地接受我們的批評(píng)和指導(dǎo)。
總之，一名教師的話術(shù)對(duì)教學(xué)的影響至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡可能地選擇合適的話術(shù)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，以便更好地傳遞知識(shí)，讓學(xué)生更好地接受我們的教導(dǎo)。希望我的話術(shù)心得能夠?qū)Ω魑焕蠋熢诮虒W(xué)中有所幫助。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四
教師作為一個(gè)需要在工作中時(shí)刻保持耐心與清醒的職業(yè)，面對(duì)學(xué)生們不盡如人意的言行，他們往往需要時(shí)刻抑制自己的情緒。然而，在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)教師還是難免會(huì)發(fā)火。今天，我就想分享我的發(fā)火心得體會(huì)。
第二段：發(fā)火會(huì)帶來(lái)什么后果。
教師的發(fā)火會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)許多不良的后果。首先，學(xué)生可能會(huì)因此感到害怕，從而忽視掌握知識(shí)的愿望。其次，發(fā)火會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，影響到他們的學(xué)習(xí)效果。最后，發(fā)火可能會(huì)導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的關(guān)系變得緊張，使得教育教學(xué)工作難以順利開展。
第三段：我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)火。
第四段：如何避免發(fā)火。
那么，我們?cè)鯓硬拍鼙苊庥纱艘l(fā)的種種問(wèn)題呢？首先，我們可以多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，思考他們?cè)谶@個(gè)時(shí)刻的真正需求和要求；其次，另一種常用的策略是將對(duì)學(xué)生不滿的情緒轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的動(dòng)力。當(dāng)然，這些策略并不僅限于該范疇，還有很多其他的一些解決辦法，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)工作中的種種情況。
第五段：結(jié)論。
總之，教師應(yīng)該注意在教學(xué)工作中保持耐心與理性，盡量避免發(fā)火情況的發(fā)生。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)也是需要不斷地努力和實(shí)踐的過(guò)程，需要教師細(xì)心觀察學(xué)生，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，從而讓充滿活力的教育教學(xué)工作，盡可能地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五
教師是一份崇高而辛苦的職業(yè)，每天都要面對(duì)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)，需要用心去關(guān)心和指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，教師的話術(shù)和表達(dá)方式非常重要，能夠有效地影響學(xué)生和家長(zhǎng)的心理，使他們更加理解和接受教育。下面我將分享一些自己在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到的話術(shù)心得。
首先，要注重肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生和家長(zhǎng)聽到肯定和贊美的話語(yǔ)，會(huì)立刻感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可，這將激發(fā)他們更多的動(dòng)力和信心。比如，在檢查作業(yè)時(shí)，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)發(fā)表評(píng)論，這將促使他們更加積極地學(xué)習(xí)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，也要注意表達(dá)肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒嗉雨P(guān)注兒童教育，營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，要注重耐心和細(xì)致。教育工作往往需要長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和耐心的指導(dǎo)，教師需要不斷提高自己的情商和細(xì)致度，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立溝通和信任的關(guān)系。在解決學(xué)生問(wèn)題和困難時(shí)，要傾聽他們的心聲，尊重他們的意見，讓學(xué)生感到自己是被尊重和重視的。在與家長(zhǎng)的溝通中，要注意細(xì)節(jié)和禮儀，讓家長(zhǎng)感到自己的孩子在教育工作中得到了盡職盡責(zé)的關(guān)注。
最后，要注重思維和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教育工作關(guān)乎未來(lái)，如果教師的語(yǔ)言和思維不準(zhǔn)確，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生和家長(zhǎng)感到不信任和不安。在知識(shí)傳授和教育任務(wù)中，要注意思路的清晰和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。在與家長(zhǎng)的溝通中，要注重語(yǔ)言的禮貌和精準(zhǔn)，使家長(zhǎng)感到自己是在與專業(yè)人士交流，而非簡(jiǎn)單的溝通。
總之，作為一名合格的教育工作者，我們需要注重自己的話術(shù)和表達(dá)方式，用積極的語(yǔ)言和慈悲的心態(tài)去關(guān)心和指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，每天都要進(jìn)行大量的讀寫工作。從備課到教學(xué)、從批改作業(yè)到寫評(píng)語(yǔ)，讀寫幾乎伴隨著我們的全部工作。然而，在進(jìn)行日常讀寫任務(wù)中，我們是否有意識(shí)地反思自己的讀寫能力呢？是否能從中不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)呢？本文將圍繞這一主題，分享我在日常讀寫中的心得體會(huì)。
第二段：注重提高自己的閱讀能力。
作為教師，閱讀是我們?nèi)粘１貍涞募寄苤?。針?duì)不同的讀物，我們需要有不同的閱讀策略。比如，針對(duì)文學(xué)作品，我們需要重視各種修辭手法、語(yǔ)言韻律、角色塑造等方面；而針對(duì)學(xué)術(shù)論文，我們需要逐步提升自己的閱讀效率，懂得如何快速抓取重點(diǎn)、提取作者的論證思路等。因此，我們應(yīng)該針對(duì)不同的閱讀材料，有意識(shí)地制定不同的閱讀策略，培養(yǎng)自己的閱讀能力，提高對(duì)知識(shí)的獲取和理解能力。
第三段：切實(shí)提高自己的寫作能力。
隨著教學(xué)年限的增長(zhǎng)，我們往往會(huì)逐漸產(chǎn)生寫作惰性。因?yàn)榱?xí)慣了日常的寫作，我們很難再去審視自己寫作的缺點(diǎn)并進(jìn)行糾正。然而，一篇優(yōu)秀的文章不僅有著良好的結(jié)構(gòu)和邏輯，還需要有著清晰、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言以及流暢、得體的句式。因此，我們應(yīng)該不斷針對(duì)自己寫作中的弱點(diǎn)，開展有效的自我修正；同時(shí)也可以參考一些優(yōu)秀的寫作實(shí)例，并進(jìn)行模仿、借鑒，以提升自己的寫作水平。
第四段：大量閱讀豐富自己的知識(shí)庫(kù)。
無(wú)論是學(xué)科知識(shí)還是綜合素養(yǎng)，我們教師需要具備廣泛的知識(shí)面。通過(guò)大量的閱讀，我們可以獲得更多深入的領(lǐng)域知識(shí)，并不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)。尤其是在課外閱讀方面，我們可以有針對(duì)性地選擇一些高質(zhì)量的書籍、文獻(xiàn)、論文等，增長(zhǎng)自己的讀物水平和信息量，并找到更好的教學(xué)素材和案例。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
日常讀寫對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是必要而重要的。不僅能幫助我們更好地履行自己的職責(zé)，還能提高我們的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)。通過(guò)注重閱讀、提高寫作、擴(kuò)充知識(shí)面等方面，我們可以不斷鉆研、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的幫助和指導(dǎo)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十七
高職教師是一個(gè)特殊的職業(yè)群體，他們既要承擔(dān)傳授知識(shí)的任務(wù)，同時(shí)也要擔(dān)負(fù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，高職教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我作為高職教師的日常生活心得體會(huì)。
第二段：上課與備課。
作為高職教師，上課與備課是最基本的教學(xué)任務(wù)。在上課的時(shí)候，我們需要精心準(zhǔn)備講義、PPT等教學(xué)用具，同時(shí)還需要注重語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)處理能力。備課的過(guò)程中，則需要深入地了解學(xué)科知識(shí)、加強(qiáng)自己的教學(xué)理論素養(yǎng)，并且要不斷地調(diào)整課程內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的需求。雖然這個(gè)過(guò)程比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是當(dāng)我們看到學(xué)生們聽得認(rèn)真專注，理解得透徹深入時(shí)，我們就會(huì)感到非常自豪與滿足。
第三段：面對(duì)困難。
教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。有的學(xué)生不聽講課，有的學(xué)生觀念落后難以接受新知識(shí)，有的學(xué)生則面臨各種困難和挑戰(zhàn)。作為高職教師，我們不能放棄這些學(xué)生，而是要找到他們的優(yōu)點(diǎn)、明確問(wèn)題所在，并且通過(guò)耐心的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們克服困難、逐步成長(zhǎng)。
第四段：與同事相處。
在高職學(xué)校，教師之間的合作非常重要。除了上課任務(wù)以外，我們還要與同事們合作開展各種各樣的教研活動(dòng)。這些活動(dòng)既有學(xué)科研究，也有教學(xué)方法的探討、課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)等等。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以學(xué)到更多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教科研成果，并且還可以拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的描述，我們可以看到作為一名高職教師是多么的充實(shí)而豐富。在教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅承擔(dān)了教書育人的任務(wù)，更是擔(dān)負(fù)了引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)人才的歷史責(zé)任。這份責(zé)任感，讓我們時(shí)刻處于高度的工作狀態(tài)，不斷地追求進(jìn)步。同時(shí)，在學(xué)生們的認(rèn)可、家長(zhǎng)們的親睞、社會(huì)的支持下，我們會(huì)得到莫大的滿足和成就感，使我們更加堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)中，不斷為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師日常教學(xué)工作心得體會(huì)篇十八
作為一名教師，我深知在每個(gè)工作日里，與學(xué)生交流的話術(shù)是至關(guān)重要的。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，教師的話術(shù)需要尊重學(xué)生。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要盡可能使用尊重、禮貌的語(yǔ)言，要認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，并回應(yīng)他們的疑問(wèn)。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和重視。
其次，教師的話術(shù)需要多樣化。我們要注意從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見，避免使用過(guò)于生僻或難懂的詞匯。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)不同的情況選擇不同的表達(dá)方式，從而使信息傳達(dá)更加有效。
另外，教師的話術(shù)需要思維敏捷。在課堂上，總會(huì)有一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生提出了與課程內(nèi)容不相關(guān)的問(wèn)題，或是一個(gè)學(xué)生突然不聽講了。這時(shí)，我們要立刻調(diào)整自己的思維方式，用妥善的方式回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)或解決學(xué)生的問(wèn)題。
最后，教師的話術(shù)需要注重語(yǔ)氣和表情。語(yǔ)氣和表情是傳達(dá)信息的重要元素，能夠影響學(xué)生對(duì)我們?cè)捳Z(yǔ)的理解和感受。我們要盡可能保持親和而自然的表情和語(yǔ)氣，從而給學(xué)生一種溫馨、舒適的感覺。
總的來(lái)說(shuō)，教師日常的話術(shù)不僅僅是傳達(dá)知識(shí)，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系和信任的基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生、多樣化、思維敏捷、注重語(yǔ)氣和表情，才能讓我們的話語(yǔ)在學(xué)生心中留下深刻印象。