教案是教學(xué)過程中必不可少的工具，可以提高教學(xué)效果。充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，合理安排教學(xué)步驟和時間分配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
讓我們一起奔騰吧教案篇一
引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。
知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。
知道同學(xué)之間友愛互助的事例。
一、游戲?qū)搿?BR> 做小游戲：聽聲辨同學(xué)。
游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生a作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué)b叫出a的名字，然后讓a猜誰叫的他（即猜b的名字），然后b同學(xué)再到前面，教師任意指生c叫出b的名字，讓b再猜，依次類推。
此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。
學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）。
四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。
出示幾幅動畫。（給同學(xué)起綽號、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？
你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學(xué)的真實(shí)名字。
（把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）。
教師歸納，記錄在課件上。
五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！
小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認(rèn)錯誤、交流諒解、要誠實(shí)、謙讓等。）。
各小組表達(dá)或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。
看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。
辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？
課件出示幾幅圖片。
請同學(xué)辨析。
六、假如。
我的同學(xué)在比賽中取得好成績。
我會對他說：我的好朋友這次沒考好，很傷心。
我會對他說：
七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。
（配樂齊讀兒歌）。
校園那里，有我們共同走過的足跡；
那里，有我們討論問題的身影；
那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；
那里，記載著我們成長的流程；
那就是我們共同的家-校園。
多像一幅。
多彩而令人回味的畫面。
讓我們一起奔騰吧教案篇二
1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗(yàn)活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。
3、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。
4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。
（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。
師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術(shù)：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）。
a組：
師：你們這樣玩像什么？
幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼眨︵?，喀嚓?BR> 幼：我的圈像手鐲。
幼：我的圈像鑰匙。
幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。
師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。
幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。
師：你們玩的圈是什么顏色的？
幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。
幼：我的手鐲是紅色的。
幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。
師：你們玩的圈一樣大嗎？
幼：一樣大。
幼：我的鑰匙一個大一個小。
不錯的師：再想一想，還有別的玩法嗎？
b組：
師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）。
幼：我是機(jī)器人。
幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。
師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。
幼：一樣大。
師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？
幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。
師：你的圈比他的'圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。
幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。
師：哪里有動物園？
幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！
師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？
幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。
c組：
師：你們在做什么？
幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）。
師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？
幼：（想了一會兒，）多放一個圈。
幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）。
幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。
幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。
師：你能藏了幾個圈？
幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。
師：五個圈的顏色一樣嗎？
幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。
師：外面一圈是什么？
幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。
幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）。
幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。
師：回家后，我們一起想辦法。
不錯的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。
（二）、探索較大、較長的圈。
d組：
幼：老師，我像裙子。
師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。
幼：有帶子的圈像裙子。
幼：我也穿裙子。
幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！
幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個圈才好看。
幼：腳也要穿上圈。
師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人）。
幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）。
師：你的圈怎么會像金箍棒呢？
幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。
師：你有兩根金箍棒嗎？
幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。
師：噢，那可要小心，別再摔倒了。
e組：
師：你們在做什么？
幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）。
幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）。
幼：我是大力士（舉大圈）。
師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）。
幼：蔡老師，我的圈不見了。
師；你的圈是什么樣的？
幼：我的圈有皮卡丘。
師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？
幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）。
師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?BR> 幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個圈。
師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？
幼：站在椅子上。
幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。
幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。
師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）。
活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎。
不錯的我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗(yàn)。
[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動條件”的有關(guān)精神。
在玩圈的探索實(shí)踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐、探究、開放；體驗(yàn)、分享、快樂”的課改理念。
讓我們一起奔騰吧教案篇三
首先，開場白引人共鳴。開場白引用自魯迅先生小說《**》，九斤老太責(zé)備孫女六斤敗家的口頭禪是“這真是一代不如一代！”魯迅作品深刻的思想蘊(yùn)涵，雋永的藝術(shù)魅力，歷久彌新。上一輩常教下一代節(jié)儉，但惜物不等于自苦?，F(xiàn)實(shí)是老人的舍不得，往往帶來更多耗費(fèi)。舍不得倒剩菜，影響健康；舍不得看醫(yī)生，拖成重疾；舍不得丟棄，居室擁堵。更營養(yǎng)的飲食，更健康的身體，更精良的物件，擁有更佳的品質(zhì)體驗(yàn)感；通過網(wǎng)絡(luò)享受求知的便利，而無需“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。”不正體現(xiàn)對幸福美好生活的開創(chuàng)追求嗎？時代在進(jìn)步，需要繼續(xù)的是艱苦創(chuàng)業(yè)精神，而非“篳路藍(lán)縷”的艱苦物質(zhì)條件。耳邊常回響祖輩父輩憶苦思難的年輕一代，聽到“那些口口聲聲一代不如一代的人，應(yīng)該看著你們，像我一樣?！弊匀粚⒀葜v者歸入知己陣營，想來梧桐枝上，老鳳鳴出清音，而非老生常談，令耳朵生繭，不妨一聞。
其次，舊詞巧解新意濃?！昂芏嗳嗽谕昃瓦M(jìn)入了不惑之年，不惑于自己喜歡什么，不喜歡什么?！蹦贻p一代對自己真誠，不肯委屈將就。喜歡什么就去爭取，爭取不得也沒有遺憾；厭惡什么就去拒絕，拒絕遭誹也未置心上。坦坦蕩蕩，光明磊落?？鬃诱f“四十不惑”，有學(xué)者解釋為掌握了各種知識，不致迷惑。但是，隨著閱歷見識增加，越發(fā)現(xiàn)自己無知，絕非自謙；王國維說“人生過處唯存悔”，正是寫照。走過錯路，走過彎道，才能真正領(lǐng)悟正確的路徑。因?yàn)槟贻p，有重新來過的資本，有闖出新路的膽量。因此，中年的不惑，在于不要習(xí)慣扮演“過來人”角色，動輒“攔路癖”發(fā)作?！皟?nèi)心強(qiáng)大的人，從不吝嗇贊美與鼓勵?！贝似葜v不說教，不嘲諷，不否定，只有羨慕、致敬、感激、祝福，這恰是入秋大木應(yīng)有的雍容姿態(tài)。
再次，層層展開思路明。何冰向年輕一代表達(dá)四層意思：一是羨慕，二是敬意，三是感激，四是祝福。羨慕身正逢時，羨慕人生不惑。致敬專業(yè)、致敬自信、致敬大氣；感激年輕人給國家?guī)硇職庀?，給時代帶來新思潮；最后的祝福不卑不亢，既激賞“后浪”，又振奮“前浪”，“我們在同一條奔涌的河流!”將前浪后浪匯聚起來。一百年前，泰戈?duì)栐谇迦A演講，他如此深情：“我的青年朋友，我眼看著你們年輕的面目，閃亮著聰明與誠懇的志趣。但我們的中間卻是間隔著年歲的距離，我已經(jīng)到了黃昏的海邊，你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在那日出的家鄉(xiāng)。”前輩奮力托舉提攜，欣慰一代更比一代強(qiáng)，愛的河流向下奔騰。明確此點(diǎn)，就不會思維顛三倒四，又期望后輩開拓新天地，又希望后輩伴守種樹掘井人?？梢院缐训卣f：去闖吧！樹尚綠，井尚盈。
最后，點(diǎn)素材以簡馭豐。“你們正在把傳統(tǒng)的變成現(xiàn)代的，把經(jīng)典的.變成流行的，把學(xué)術(shù)的變成大眾的，把民族的變成世界的。你們把自己的熱愛，變成了一個和成千上萬的人分享快樂的事業(yè)。”你想到了什么？是甲骨文表情包，是易烊千璽唱《離騷》，是妙味《如果國寶會說話》，還是李子柒田園美食小視頻？我們讀過文革后的“傷痕小說”，也強(qiáng)說“悲傷逆流成河”，因此極力創(chuàng)造寬松自由民主氛圍。年輕人的能力、素質(zhì)、心態(tài)，源于環(huán)境塑造，更源于自我舒展。少年可愛正在于他們的青澀，他們是生命的延續(xù)，但不是復(fù)制，如果沾染暮氣，恐怕面目可憎。你看，端莊嚴(yán)肅的《人民日報(bào)》把火箭稱為“胖五”，央視主播朱廣權(quán)走段子手路線，學(xué)年輕人的萌趣、幽默與搞怪，瞬間變得活潑親切起來。因此，把前浪拍在沙灘上的不是后浪，而是前浪無心無力蕩漾起來。前浪后浪，向著合二為一推進(jìn)，它們涌向?qū)Ψ?，交融得不分彼此，這個相逢會讓浪涌浪奔變得沉靜似海。
昨夜風(fēng)狂雨驟，清晨起來，園中秀木，褪去枯枝黃葉，枝干更見精神。綠葉新發(fā)華滋，馨香但請致之！
讓我們一起奔騰吧教案篇四
1、幼兒學(xué)會認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說短句“我們一起玩，真開心！”
3、體會游戲中的快樂。
兩個不同表情的'寶寶掛圖（開心、難過表情）、小汽車、玩具熊、背景音樂等。
1、出示掛圖（難過表情），引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，大家看一看寶寶為什么不開心？請幼兒猜測。
2、了解故事內(nèi)容。
（1）老師：原來是寶寶難過是因?yàn)闆]有人陪他一起玩，寶寶想：“真寂寞，誰和我一起玩呀？”小朋友們，請你們想想辦法讓寶寶開心起來吧！幼兒自由討論。
（2）出示小汽車，老師：大家看，誰來了來了？小汽車來做什么呀？它對寶寶說了什么？
（3）用同樣方式出示玩具熊。
3、老師重新講述一遍故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師：有朋友來陪寶寶玩了，寶寶開心了沒有？我們一起來讀故事《我們一起玩》。
提問：
（1）后來寶寶開心了沒有？都有誰和寶寶一起玩的？
（2）小汽車是怎么對寶寶說的？
（3）玩具熊是怎么對寶寶說的？
請幼兒學(xué)玩具熊的話。
（4）玩具都跑來和寶寶一起玩，寶寶開心嗎？寶寶說了什么話？
讓我們一起奔騰吧教案篇五
1、通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。
2、大膽表述自己的想法和情感。
表現(xiàn)出對幼兒園的留念。
幼兒能介紹有意義、感動的事。
紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具。
一、我們的故事。
1、觀看大（一）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談?wù)勯_心、有趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）。
b、談?wù)動幸饬x、感動的事。
（幼兒介紹）。
3、小結(jié)：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的'，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
二、我們的朋友。
1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）。
（1）老師對我們提希望。
（2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！
三、我們的留念。
這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記。
錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）。
2、在留念墻邊留影。
3、展示照片，分享。
讓我們一起奔騰吧教案篇六
知識與能力目標(biāo)：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。
一、感受體驗(yàn)。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá)。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評互評。
教學(xué)反思。
讓我們一起奔騰吧教案篇七
2、通過朗讀，體會詩人對變革者的贊美之情和澎湃的激情。?。
[教學(xué)重點(diǎn)]?。
朗讀詩歌的能力；感受變革者的形象；體會詩人的感情。?。
[教學(xué)難點(diǎn)]?。
培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。?。
[教學(xué)設(shè)想]?。
[課時安排]?。
1課時?。
[多媒體運(yùn)用]?。
[教學(xué)過程]?。
一、導(dǎo)入新課：欣賞《春天的故事》歌曲，介紹80年代的相關(guān)歷史背景。?。
三、解題：?。
四、朗讀詩歌，感受激情。?。
1、自由朗讀：用自己喜歡的方式朗讀詩歌，熟悉文本。?。
3、集體朗讀：要讀出情感。?。
五、感受變革者的形象，培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。?。
如：春天的指改革帶來的生機(jī)勃勃的大好形勢。?。
3、理解詩歌的的大意：?。
第一節(jié)，交待時代大背景；?。
第二節(jié)，熱情贊美變革者；?。
第三節(jié)，歌頌偉大的友誼；?。
第四節(jié)，呼吁人們投身改革大潮。?。
4、欣賞詩歌精彩的語言。?。
如：通感——為了不再孤獨(dú)，繁星似的迎春花到處閃爍/金色的聲音刺激著我們?。
明喻——用大海翡翠的語言交談/用坦白得像沙灘一樣的語言?。
溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們你熱情、開朗，像四月的陽光?。
對聲音的選擇——尋找著美好的聲音/愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響?。
語言的創(chuàng)新：大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆（動詞的形象與表現(xiàn)張力）?。
為了歌唱玉蘭花/潔白的心向藍(lán)天打開（詩人筆下的花開）?。
黎明時分藍(lán)色的鋒芒?（詩人筆下的黎明時的光線形象）?。
大海把清脆的浪花投進(jìn)巖石縫中（動詞的形象與表現(xiàn)張力）。
讓我們一起奔騰吧教案篇八
這個作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，其中角色單一，只有小兔和兔媽媽，情節(jié)也較簡單，就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。
二、說目標(biāo)。
基于以上對教材的分析，我為本次活動制定三條教育目標(biāo)。
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒積極參與表演，嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。
3、引導(dǎo)幼兒感受作品中小兔對生活、大自然的好奇與探求欲望。
三、說教法。
對于陌生環(huán)境中的人與物，小班幼兒往往不敢做出積極的反映;而在充滿親情的輕松愉悅的氣氛中，他們則會大膽表現(xiàn)出他們特有的天真可愛。在新《綱要》有關(guān)語言教學(xué)的目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言能力方面還很欠缺，他們的詞匯量很少，表達(dá)起來較感困難，學(xué)習(xí)中，他們樂于接受淺顯易懂的趣味性較強(qiáng)的東西。因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)故事場景，將這一教學(xué)活動設(shè)計(jì)為讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)、在此過程中反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中的難點(diǎn)、并結(jié)合圖片完整講述故事內(nèi)容、表演故事等游戲性教學(xué)，試圖讓幼兒在游戲氛圍中通過觀察比較反復(fù)出現(xiàn)的事物，說說它們的特點(diǎn)，了解它們的不同，講講故事中的形容詞和對話，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、說設(shè)計(jì)：
活動的第一個環(huán)節(jié)：通過演示兔子木偶，引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。
活動的第二個環(huán)節(jié)：邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，講述到“真急人，太陽到底在哪兒呀?”根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，我設(shè)計(jì)了故事情節(jié)的場景，讓幼兒參與到故事情節(jié)中，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
這一環(huán)節(jié)中，帶給幼兒的不僅是小兔子的出錯，還有問題的討論：小兔子焦急地找太陽，太陽到底在哪兒?到底是什么樣的?小班幼兒都有樂于幫助他人的`心理，而且同樣又為引導(dǎo)幼兒回憶并講述太陽的特征創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會。
活動的第三個環(huán)節(jié)：欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。讓幼兒對故事的情節(jié)有完整的印象。并對太陽的特征進(jìn)行總結(jié)。
活動的第四個環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演的方法，引導(dǎo)幼兒和教師一起在創(chuàng)設(shè)的情景中表演故事，幼兒在表演中，進(jìn)一步理解了故事，感受到小兔子在尋找答案中表現(xiàn)出的可愛形象。
在延伸活動中，引導(dǎo)幼兒去感受太陽的溫暖，用畫筆描述太陽的色彩、特征。
讓我們一起奔騰吧教案篇九
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動。
1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。
在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？
在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？
請同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。
2、故事會。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。
3、全班交流。各小組派代表講故事。
4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動。
1、引導(dǎo)?！吧瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?！?BR> 2、小組討論。
3、全班交流。
各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。
4、小組制作。
在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。
1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個人或他人財(cái)產(chǎn)。
2、體會保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3、能對保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。
1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。”
2、自由討論。
（1）在哪里，發(fā)生了什么事？
（2）人們（包括自己）有什么感受？
（3）人們采用了什么辦法解決問題？
（4）問題得到了解決了嗎？
學(xué)生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。
3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護(hù)?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！?BR> （1）選擇情境。
（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。
（3）各個小組表演給全班同學(xué)看。
將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動。
4、教師。表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁“我的看法”。
讓我們一起奔騰吧教案篇十
活動目標(biāo)：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的`關(guān)愛;。
活動準(zhǔn)備：
游戲道具：
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一個“娃娃家”
知識準(zhǔn)備：
幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
活動過程：
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那。
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們。
會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了。
一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽。
媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))。
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作。
指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)。
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽。
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演。
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
讓我們一起奔騰吧教案篇十一
1.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
2.師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動。在活動開展時，我準(zhǔn)備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識，對水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費(fèi)水。
2、中班科學(xué)活動玩水（了解水的知識）教案反思。
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的.形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認(rèn)識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、重點(diǎn)：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點(diǎn)：理解水是透明的、會流動的特性。
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)。
(二)、通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。
(三)、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么?
(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
讓我們一起奔騰吧教案篇十二
(一)要充分認(rèn)識除四害工作的重要性。要把除四害作為愛國衛(wèi)生工作的重點(diǎn)、作為保障群眾健康的重要工作來抓，充分發(fā)揮各社區(qū)和重點(diǎn)單位專(兼)職消殺隊(duì)伍的作用，認(rèn)真實(shí)施各階段除四害工作任務(wù)。
(二)要強(qiáng)化除四害工作的技術(shù)指導(dǎo)。區(qū)愛衛(wèi)辦在每次消殺工作實(shí)施之前，對全區(qū)消殺人員開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保用藥安全、有效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道愛衛(wèi)會、區(qū)疾控中心、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道防?？坪娃r(nóng)業(yè)部門，要加大對除四害重點(diǎn)單位和一般單位重點(diǎn)場所的技術(shù)指導(dǎo)力度，要規(guī)范和完善“三防”(防蠅、防塵、防鼠)設(shè)施，要掌握“四害”動態(tài)，按要求做好密度監(jiān)測、四害抗藥性監(jiān)測和藥效檢測等工作;要做好除四害資料的整理、建檔工作，為開展除四害活動提供決策依據(jù)。
(三)要定期開展除四害工作的監(jiān)督檢查。衛(wèi)生行政部門要將除四害工作列入日常衛(wèi)生監(jiān)督范圍，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見。區(qū)愛衛(wèi)會將組織除四害督導(dǎo)員進(jìn)行不定時除四害長效管理檢查，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)，對多次督促后整改不力的單位，按照《寧波市愛國衛(wèi)生條例》予以處罰。同時，充分發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用，區(qū)愛衛(wèi)辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道愛衛(wèi)會要設(shè)立除四害舉報(bào)電話，接受廣大群眾監(jiān)督。
二、科學(xué)有序，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步降低“四害”密度。
為進(jìn)一步鞏固發(fā)展國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建成果，努力提高除四害工作的群眾滿意度，以優(yōu)異成績通過全國愛衛(wèi)會除四害復(fù)查考核，城區(qū)各單位要切實(shí)做好以下各項(xiàng)除四害工作。
(一)滅鼠工作。要積極開展春、秋兩季突擊滅鼠活動，進(jìn)一步落實(shí)防鼠設(shè)施，徹底消滅鼠類孳生場所和鼠跡。
(二)滅蠅、滅蚊工作。要根據(jù)蚊、蠅密度季節(jié)性消長特性，在4—11月對外環(huán)境進(jìn)行藥物噴灑滅蚊、蠅活動，同時要抓好垃圾、糞便處理和控制積水為重點(diǎn)的孳生地清理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，控制蚊、蠅類孳生，要完善環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，做好垃圾容器密閉、定期沖洗，要在清除衛(wèi)生死角、疏通陰溝、積水、徹底消滅蚊蠅類孳生環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善與各類食品相關(guān)重點(diǎn)場所(如單位食堂)的防蠅設(shè)施。
(三)滅蟑螂工作。在做好日常滅蟑工作的基礎(chǔ)上，7—10月份要開展統(tǒng)一滅蟑活動，城區(qū)各單位、社區(qū)和近郊行政村要發(fā)動居民，開展堵洞抹縫、搜捕蟑螂卵鞘，消滅蟑類棲息場所，在此基礎(chǔ)上開展藥物消殺，控制蟑類繁殖，特別是各滅蟑重點(diǎn)單位，一定要采取積極、有效措施，在消滅蟑類孳生繁殖的基礎(chǔ)上，規(guī)范藥物滅蟑工作。
三、抓住重點(diǎn)，統(tǒng)一投藥，切實(shí)做好農(nóng)村除四害工作。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、農(nóng)業(yè)部門要有計(jì)劃地組織實(shí)施農(nóng)村和農(nóng)田滅鼠工作，做好鼠類密度監(jiān)測和種群分析，開展全區(qū)農(nóng)村、農(nóng)田春秋兩季滅鼠突擊活動，并做好技術(shù)指導(dǎo)工作，降低農(nóng)村和農(nóng)田鼠類密度。要按照創(chuàng)衛(wèi)要求，認(rèn)真做好春、秋兩季的藥物滅鼠工作，積極推進(jìn)和完善除四害市場化運(yùn)作。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的滅蠅、滅蚊，滅蟑工作，重點(diǎn)是抓好環(huán)境綜合治理，徹底消滅蚊蠅類孳生環(huán)境，垃圾、糞便無害化處理和清理孳生地等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各重點(diǎn)單位的“三防”設(shè)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道愛衛(wèi)會要在4—11月份，開展外環(huán)境藥物消殺，降低蚊、蠅密度。7—10月份與城區(qū)同步做好滅蟑工作。
四、完善機(jī)制，強(qiáng)化管理，推進(jìn)除四害市場化運(yùn)作。
城區(qū)的公共環(huán)境、城中村、社區(qū)及200平方米以下五小單位繼續(xù)推行滅鼠、滅蟑、滅蠅、滅蚊市場化運(yùn)作。按照屬地管理的原則，各街道要做好宣傳發(fā)動、孳生地控制、四害監(jiān)測和市場化運(yùn)作的日常監(jiān)督檢查工作，要進(jìn)一步完善環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好日常維護(hù)，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生;要督促單位、居(村)民落實(shí)除四害措施;要切實(shí)做好公共環(huán)境的鼠、蠅、蚊、蟑情況(包括鼠跡、蠅、蚊、蟑螂孳生地和四害棲息場所等)調(diào)查和強(qiáng)化對pco公司規(guī)范運(yùn)作的日常監(jiān)督檢查。城區(qū)各單位，特別是賓館、飯店、小餐飲等除四害重點(diǎn)單位，以及自行殺滅“四害”有困難的單位，要盡快實(shí)施除四害市場化運(yùn)作;對已創(chuàng)、新創(chuàng)市級以上的衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，要轉(zhuǎn)變觀念，深化除四害改革，積極推行除四害市場化運(yùn)作和第三方監(jiān)測，提高除四害工作質(zhì)量。
讓我們一起奔騰吧教案篇十三
星期天，是個陽光明媚的早晨，小明出去玩，在樹林里發(fā)現(xiàn)了一頭小象，它臉上、鼻子和身上都是泥巴，看起來臟稀稀的，小明想:要不給小象洗個澡吧!想著就回去拿了抹布、掃把提了一桶水，準(zhǔn)備開始干起來了。
小明先給小象洗了個臉，然后洗鼻子，小明一邊給小象洗鼻子一邊摸著小象說:“小象真乖!我會把你洗得千干凈凈!讓你成為最可愛的小象!”說完小象還叫了兩聲似乎聽懂了似的!
最后洗身體了，雖說是頭小象可個子比小明高多了，小明拿出掃把沾了點(diǎn)水就在小象身上來回刷，刷完用水一沖終于干凈了。
小明累壞了，想坐下來休息一會，卻發(fā)現(xiàn)自己身上也沾上了泥巴，他看著小象，小象看著小明像明白了什么似的，突然用鼻子在桶里吸了下水向小明身上灑了過去，這下小明身上也變干凈了。他們都變得干凈了，小明看看自己又看看小象高興地笑了!
【簡評】。
故事編寫有趣，是一篇難得的童話故事!小作者抓住了人物的心理活動和動作描寫，對于三年級的小朋友來說，挺不錯的。(輔導(dǎo)老師：陳章玉)。
【本文作者：郝小三(1)班蔡語晨】。
讓我們一起奔騰吧教案篇十四
1、能和小朋友合作，大膽地越過障礙，體驗(yàn)合作的快樂。
2、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
3、知道造房子的技巧和合作的好處。
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線。
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操。
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操。
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（2）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點(diǎn)線，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲
（1）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。
（2）再次嘗試過障礙
（3）造房子游戲師：請你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請小朋友來示范一下
（4）正式比賽
（5）教師點(diǎn)評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn)，整理好回教室。
讓我們一起奔騰吧教案篇十五
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（3）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走……
（4）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點(diǎn)線，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲
（5）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。
（6）再次嘗試過障礙
（7）造房子游戲師：請你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請小朋友來示范一下
（8）正式比賽
（9）教師點(diǎn)評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn)，整理好回教室。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
讓我們一起奔騰吧教案篇一
引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。
知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。
知道同學(xué)之間友愛互助的事例。
一、游戲?qū)搿?BR> 做小游戲：聽聲辨同學(xué)。
游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生a作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué)b叫出a的名字，然后讓a猜誰叫的他（即猜b的名字），然后b同學(xué)再到前面，教師任意指生c叫出b的名字，讓b再猜，依次類推。
此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。
學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）。
四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。
出示幾幅動畫。（給同學(xué)起綽號、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？
你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學(xué)的真實(shí)名字。
（把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）。
教師歸納，記錄在課件上。
五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！
小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認(rèn)錯誤、交流諒解、要誠實(shí)、謙讓等。）。
各小組表達(dá)或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。
看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。
辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？
課件出示幾幅圖片。
請同學(xué)辨析。
六、假如。
我的同學(xué)在比賽中取得好成績。
我會對他說：我的好朋友這次沒考好，很傷心。
我會對他說：
七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。
（配樂齊讀兒歌）。
校園那里，有我們共同走過的足跡；
那里，有我們討論問題的身影；
那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；
那里，記載著我們成長的流程；
那就是我們共同的家-校園。
多像一幅。
多彩而令人回味的畫面。
讓我們一起奔騰吧教案篇二
1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗(yàn)活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。
3、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。
4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。
（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。
師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術(shù)：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）。
a組：
師：你們這樣玩像什么？
幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼眨︵?，喀嚓?BR> 幼：我的圈像手鐲。
幼：我的圈像鑰匙。
幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。
師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。
幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。
師：你們玩的圈是什么顏色的？
幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。
幼：我的手鐲是紅色的。
幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。
師：你們玩的圈一樣大嗎？
幼：一樣大。
幼：我的鑰匙一個大一個小。
不錯的師：再想一想，還有別的玩法嗎？
b組：
師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）。
幼：我是機(jī)器人。
幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。
師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。
幼：一樣大。
師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？
幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。
師：你的圈比他的'圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。
幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。
師：哪里有動物園？
幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！
師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？
幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。
c組：
師：你們在做什么？
幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）。
師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？
幼：（想了一會兒，）多放一個圈。
幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）。
幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。
幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。
師：你能藏了幾個圈？
幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。
師：五個圈的顏色一樣嗎？
幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。
師：外面一圈是什么？
幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。
幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）。
幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。
師：回家后，我們一起想辦法。
不錯的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。
（二）、探索較大、較長的圈。
d組：
幼：老師，我像裙子。
師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。
幼：有帶子的圈像裙子。
幼：我也穿裙子。
幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！
幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個圈才好看。
幼：腳也要穿上圈。
師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人）。
幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）。
師：你的圈怎么會像金箍棒呢？
幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。
師：你有兩根金箍棒嗎？
幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。
師：噢，那可要小心，別再摔倒了。
e組：
師：你們在做什么？
幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）。
幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）。
幼：我是大力士（舉大圈）。
師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）。
幼：蔡老師，我的圈不見了。
師；你的圈是什么樣的？
幼：我的圈有皮卡丘。
師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？
幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）。
師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?BR> 幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個圈。
師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？
幼：站在椅子上。
幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。
幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。
師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）。
活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎。
不錯的我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗(yàn)。
[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動條件”的有關(guān)精神。
在玩圈的探索實(shí)踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐、探究、開放；體驗(yàn)、分享、快樂”的課改理念。
讓我們一起奔騰吧教案篇三
首先，開場白引人共鳴。開場白引用自魯迅先生小說《**》，九斤老太責(zé)備孫女六斤敗家的口頭禪是“這真是一代不如一代！”魯迅作品深刻的思想蘊(yùn)涵，雋永的藝術(shù)魅力，歷久彌新。上一輩常教下一代節(jié)儉，但惜物不等于自苦?，F(xiàn)實(shí)是老人的舍不得，往往帶來更多耗費(fèi)。舍不得倒剩菜，影響健康；舍不得看醫(yī)生，拖成重疾；舍不得丟棄，居室擁堵。更營養(yǎng)的飲食，更健康的身體，更精良的物件，擁有更佳的品質(zhì)體驗(yàn)感；通過網(wǎng)絡(luò)享受求知的便利，而無需“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。”不正體現(xiàn)對幸福美好生活的開創(chuàng)追求嗎？時代在進(jìn)步，需要繼續(xù)的是艱苦創(chuàng)業(yè)精神，而非“篳路藍(lán)縷”的艱苦物質(zhì)條件。耳邊常回響祖輩父輩憶苦思難的年輕一代，聽到“那些口口聲聲一代不如一代的人，應(yīng)該看著你們，像我一樣?！弊匀粚⒀葜v者歸入知己陣營，想來梧桐枝上，老鳳鳴出清音，而非老生常談，令耳朵生繭，不妨一聞。
其次，舊詞巧解新意濃?！昂芏嗳嗽谕昃瓦M(jìn)入了不惑之年，不惑于自己喜歡什么，不喜歡什么?！蹦贻p一代對自己真誠，不肯委屈將就。喜歡什么就去爭取，爭取不得也沒有遺憾；厭惡什么就去拒絕，拒絕遭誹也未置心上。坦坦蕩蕩，光明磊落?？鬃诱f“四十不惑”，有學(xué)者解釋為掌握了各種知識，不致迷惑。但是，隨著閱歷見識增加，越發(fā)現(xiàn)自己無知，絕非自謙；王國維說“人生過處唯存悔”，正是寫照。走過錯路，走過彎道，才能真正領(lǐng)悟正確的路徑。因?yàn)槟贻p，有重新來過的資本，有闖出新路的膽量。因此，中年的不惑，在于不要習(xí)慣扮演“過來人”角色，動輒“攔路癖”發(fā)作?！皟?nèi)心強(qiáng)大的人，從不吝嗇贊美與鼓勵?！贝似葜v不說教，不嘲諷，不否定，只有羨慕、致敬、感激、祝福，這恰是入秋大木應(yīng)有的雍容姿態(tài)。
再次，層層展開思路明。何冰向年輕一代表達(dá)四層意思：一是羨慕，二是敬意，三是感激，四是祝福。羨慕身正逢時，羨慕人生不惑。致敬專業(yè)、致敬自信、致敬大氣；感激年輕人給國家?guī)硇職庀?，給時代帶來新思潮；最后的祝福不卑不亢，既激賞“后浪”，又振奮“前浪”，“我們在同一條奔涌的河流!”將前浪后浪匯聚起來。一百年前，泰戈?duì)栐谇迦A演講，他如此深情：“我的青年朋友，我眼看著你們年輕的面目，閃亮著聰明與誠懇的志趣。但我們的中間卻是間隔著年歲的距離，我已經(jīng)到了黃昏的海邊，你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在那日出的家鄉(xiāng)。”前輩奮力托舉提攜，欣慰一代更比一代強(qiáng)，愛的河流向下奔騰。明確此點(diǎn)，就不會思維顛三倒四，又期望后輩開拓新天地，又希望后輩伴守種樹掘井人?？梢院缐训卣f：去闖吧！樹尚綠，井尚盈。
最后，點(diǎn)素材以簡馭豐。“你們正在把傳統(tǒng)的變成現(xiàn)代的，把經(jīng)典的.變成流行的，把學(xué)術(shù)的變成大眾的，把民族的變成世界的。你們把自己的熱愛，變成了一個和成千上萬的人分享快樂的事業(yè)。”你想到了什么？是甲骨文表情包，是易烊千璽唱《離騷》，是妙味《如果國寶會說話》，還是李子柒田園美食小視頻？我們讀過文革后的“傷痕小說”，也強(qiáng)說“悲傷逆流成河”，因此極力創(chuàng)造寬松自由民主氛圍。年輕人的能力、素質(zhì)、心態(tài)，源于環(huán)境塑造，更源于自我舒展。少年可愛正在于他們的青澀，他們是生命的延續(xù)，但不是復(fù)制，如果沾染暮氣，恐怕面目可憎。你看，端莊嚴(yán)肅的《人民日報(bào)》把火箭稱為“胖五”，央視主播朱廣權(quán)走段子手路線，學(xué)年輕人的萌趣、幽默與搞怪，瞬間變得活潑親切起來。因此，把前浪拍在沙灘上的不是后浪，而是前浪無心無力蕩漾起來。前浪后浪，向著合二為一推進(jìn)，它們涌向?qū)Ψ?，交融得不分彼此，這個相逢會讓浪涌浪奔變得沉靜似海。
昨夜風(fēng)狂雨驟，清晨起來，園中秀木，褪去枯枝黃葉，枝干更見精神。綠葉新發(fā)華滋，馨香但請致之！
讓我們一起奔騰吧教案篇四
1、幼兒學(xué)會認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說短句“我們一起玩，真開心！”
3、體會游戲中的快樂。
兩個不同表情的'寶寶掛圖（開心、難過表情）、小汽車、玩具熊、背景音樂等。
1、出示掛圖（難過表情），引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，大家看一看寶寶為什么不開心？請幼兒猜測。
2、了解故事內(nèi)容。
（1）老師：原來是寶寶難過是因?yàn)闆]有人陪他一起玩，寶寶想：“真寂寞，誰和我一起玩呀？”小朋友們，請你們想想辦法讓寶寶開心起來吧！幼兒自由討論。
（2）出示小汽車，老師：大家看，誰來了來了？小汽車來做什么呀？它對寶寶說了什么？
（3）用同樣方式出示玩具熊。
3、老師重新講述一遍故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師：有朋友來陪寶寶玩了，寶寶開心了沒有？我們一起來讀故事《我們一起玩》。
提問：
（1）后來寶寶開心了沒有？都有誰和寶寶一起玩的？
（2）小汽車是怎么對寶寶說的？
（3）玩具熊是怎么對寶寶說的？
請幼兒學(xué)玩具熊的話。
（4）玩具都跑來和寶寶一起玩，寶寶開心嗎？寶寶說了什么話？
讓我們一起奔騰吧教案篇五
1、通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。
2、大膽表述自己的想法和情感。
表現(xiàn)出對幼兒園的留念。
幼兒能介紹有意義、感動的事。
紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具。
一、我們的故事。
1、觀看大（一）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談?wù)勯_心、有趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）。
b、談?wù)動幸饬x、感動的事。
（幼兒介紹）。
3、小結(jié)：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的'，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
二、我們的朋友。
1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）。
（1）老師對我們提希望。
（2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！
三、我們的留念。
這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記。
錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）。
2、在留念墻邊留影。
3、展示照片，分享。
讓我們一起奔騰吧教案篇六
知識與能力目標(biāo)：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。
一、感受體驗(yàn)。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá)。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評互評。
教學(xué)反思。
讓我們一起奔騰吧教案篇七
2、通過朗讀，體會詩人對變革者的贊美之情和澎湃的激情。?。
[教學(xué)重點(diǎn)]?。
朗讀詩歌的能力；感受變革者的形象；體會詩人的感情。?。
[教學(xué)難點(diǎn)]?。
培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。?。
[教學(xué)設(shè)想]?。
[課時安排]?。
1課時?。
[多媒體運(yùn)用]?。
[教學(xué)過程]?。
一、導(dǎo)入新課：欣賞《春天的故事》歌曲，介紹80年代的相關(guān)歷史背景。?。
三、解題：?。
四、朗讀詩歌，感受激情。?。
1、自由朗讀：用自己喜歡的方式朗讀詩歌，熟悉文本。?。
3、集體朗讀：要讀出情感。?。
五、感受變革者的形象，培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。?。
如：春天的指改革帶來的生機(jī)勃勃的大好形勢。?。
3、理解詩歌的的大意：?。
第一節(jié)，交待時代大背景；?。
第二節(jié)，熱情贊美變革者；?。
第三節(jié)，歌頌偉大的友誼；?。
第四節(jié)，呼吁人們投身改革大潮。?。
4、欣賞詩歌精彩的語言。?。
如：通感——為了不再孤獨(dú)，繁星似的迎春花到處閃爍/金色的聲音刺激著我們?。
明喻——用大海翡翠的語言交談/用坦白得像沙灘一樣的語言?。
溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們你熱情、開朗，像四月的陽光?。
對聲音的選擇——尋找著美好的聲音/愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響?。
語言的創(chuàng)新：大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆（動詞的形象與表現(xiàn)張力）?。
為了歌唱玉蘭花/潔白的心向藍(lán)天打開（詩人筆下的花開）?。
黎明時分藍(lán)色的鋒芒?（詩人筆下的黎明時的光線形象）?。
大海把清脆的浪花投進(jìn)巖石縫中（動詞的形象與表現(xiàn)張力）。
讓我們一起奔騰吧教案篇八
這個作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，其中角色單一，只有小兔和兔媽媽，情節(jié)也較簡單，就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。
二、說目標(biāo)。
基于以上對教材的分析，我為本次活動制定三條教育目標(biāo)。
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒積極參與表演，嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。
3、引導(dǎo)幼兒感受作品中小兔對生活、大自然的好奇與探求欲望。
三、說教法。
對于陌生環(huán)境中的人與物，小班幼兒往往不敢做出積極的反映;而在充滿親情的輕松愉悅的氣氛中，他們則會大膽表現(xiàn)出他們特有的天真可愛。在新《綱要》有關(guān)語言教學(xué)的目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言能力方面還很欠缺，他們的詞匯量很少，表達(dá)起來較感困難，學(xué)習(xí)中，他們樂于接受淺顯易懂的趣味性較強(qiáng)的東西。因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)故事場景，將這一教學(xué)活動設(shè)計(jì)為讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)、在此過程中反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中的難點(diǎn)、并結(jié)合圖片完整講述故事內(nèi)容、表演故事等游戲性教學(xué)，試圖讓幼兒在游戲氛圍中通過觀察比較反復(fù)出現(xiàn)的事物，說說它們的特點(diǎn)，了解它們的不同，講講故事中的形容詞和對話，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、說設(shè)計(jì)：
活動的第一個環(huán)節(jié)：通過演示兔子木偶，引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。
活動的第二個環(huán)節(jié)：邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，講述到“真急人，太陽到底在哪兒呀?”根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，我設(shè)計(jì)了故事情節(jié)的場景，讓幼兒參與到故事情節(jié)中，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
這一環(huán)節(jié)中，帶給幼兒的不僅是小兔子的出錯，還有問題的討論：小兔子焦急地找太陽，太陽到底在哪兒?到底是什么樣的?小班幼兒都有樂于幫助他人的`心理，而且同樣又為引導(dǎo)幼兒回憶并講述太陽的特征創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會。
活動的第三個環(huán)節(jié)：欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。讓幼兒對故事的情節(jié)有完整的印象。并對太陽的特征進(jìn)行總結(jié)。
活動的第四個環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演的方法，引導(dǎo)幼兒和教師一起在創(chuàng)設(shè)的情景中表演故事，幼兒在表演中，進(jìn)一步理解了故事，感受到小兔子在尋找答案中表現(xiàn)出的可愛形象。
在延伸活動中，引導(dǎo)幼兒去感受太陽的溫暖，用畫筆描述太陽的色彩、特征。
讓我們一起奔騰吧教案篇九
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動。
1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。
在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？
在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？
請同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。
2、故事會。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。
3、全班交流。各小組派代表講故事。
4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動。
1、引導(dǎo)?！吧瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?！?BR> 2、小組討論。
3、全班交流。
各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。
4、小組制作。
在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。
1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個人或他人財(cái)產(chǎn)。
2、體會保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3、能對保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。
1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。”
2、自由討論。
（1）在哪里，發(fā)生了什么事？
（2）人們（包括自己）有什么感受？
（3）人們采用了什么辦法解決問題？
（4）問題得到了解決了嗎？
學(xué)生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。
3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護(hù)?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！?BR> （1）選擇情境。
（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。
（3）各個小組表演給全班同學(xué)看。
將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動。
4、教師。表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁“我的看法”。
讓我們一起奔騰吧教案篇十
活動目標(biāo)：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的`關(guān)愛;。
活動準(zhǔn)備：
游戲道具：
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一個“娃娃家”
知識準(zhǔn)備：
幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
活動過程：
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那。
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們。
會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了。
一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽。
媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))。
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作。
指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)。
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽。
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演。
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
讓我們一起奔騰吧教案篇十一
1.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
2.師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動。在活動開展時，我準(zhǔn)備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識，對水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費(fèi)水。
2、中班科學(xué)活動玩水（了解水的知識）教案反思。
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的.形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認(rèn)識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、重點(diǎn)：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2、難點(diǎn)：理解水是透明的、會流動的特性。
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)。
(二)、通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。
(三)、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么?
(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
讓我們一起奔騰吧教案篇十二
(一)要充分認(rèn)識除四害工作的重要性。要把除四害作為愛國衛(wèi)生工作的重點(diǎn)、作為保障群眾健康的重要工作來抓，充分發(fā)揮各社區(qū)和重點(diǎn)單位專(兼)職消殺隊(duì)伍的作用，認(rèn)真實(shí)施各階段除四害工作任務(wù)。
(二)要強(qiáng)化除四害工作的技術(shù)指導(dǎo)。區(qū)愛衛(wèi)辦在每次消殺工作實(shí)施之前，對全區(qū)消殺人員開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保用藥安全、有效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道愛衛(wèi)會、區(qū)疾控中心、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道防?？坪娃r(nóng)業(yè)部門，要加大對除四害重點(diǎn)單位和一般單位重點(diǎn)場所的技術(shù)指導(dǎo)力度，要規(guī)范和完善“三防”(防蠅、防塵、防鼠)設(shè)施，要掌握“四害”動態(tài)，按要求做好密度監(jiān)測、四害抗藥性監(jiān)測和藥效檢測等工作;要做好除四害資料的整理、建檔工作，為開展除四害活動提供決策依據(jù)。
(三)要定期開展除四害工作的監(jiān)督檢查。衛(wèi)生行政部門要將除四害工作列入日常衛(wèi)生監(jiān)督范圍，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見。區(qū)愛衛(wèi)會將組織除四害督導(dǎo)員進(jìn)行不定時除四害長效管理檢查，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)，對多次督促后整改不力的單位，按照《寧波市愛國衛(wèi)生條例》予以處罰。同時，充分發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用，區(qū)愛衛(wèi)辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道愛衛(wèi)會要設(shè)立除四害舉報(bào)電話，接受廣大群眾監(jiān)督。
二、科學(xué)有序，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步降低“四害”密度。
為進(jìn)一步鞏固發(fā)展國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建成果，努力提高除四害工作的群眾滿意度，以優(yōu)異成績通過全國愛衛(wèi)會除四害復(fù)查考核，城區(qū)各單位要切實(shí)做好以下各項(xiàng)除四害工作。
(一)滅鼠工作。要積極開展春、秋兩季突擊滅鼠活動，進(jìn)一步落實(shí)防鼠設(shè)施，徹底消滅鼠類孳生場所和鼠跡。
(二)滅蠅、滅蚊工作。要根據(jù)蚊、蠅密度季節(jié)性消長特性，在4—11月對外環(huán)境進(jìn)行藥物噴灑滅蚊、蠅活動，同時要抓好垃圾、糞便處理和控制積水為重點(diǎn)的孳生地清理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，控制蚊、蠅類孳生，要完善環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，做好垃圾容器密閉、定期沖洗，要在清除衛(wèi)生死角、疏通陰溝、積水、徹底消滅蚊蠅類孳生環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善與各類食品相關(guān)重點(diǎn)場所(如單位食堂)的防蠅設(shè)施。
(三)滅蟑螂工作。在做好日常滅蟑工作的基礎(chǔ)上，7—10月份要開展統(tǒng)一滅蟑活動，城區(qū)各單位、社區(qū)和近郊行政村要發(fā)動居民，開展堵洞抹縫、搜捕蟑螂卵鞘，消滅蟑類棲息場所，在此基礎(chǔ)上開展藥物消殺，控制蟑類繁殖，特別是各滅蟑重點(diǎn)單位，一定要采取積極、有效措施，在消滅蟑類孳生繁殖的基礎(chǔ)上，規(guī)范藥物滅蟑工作。
三、抓住重點(diǎn)，統(tǒng)一投藥，切實(shí)做好農(nóng)村除四害工作。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、農(nóng)業(yè)部門要有計(jì)劃地組織實(shí)施農(nóng)村和農(nóng)田滅鼠工作，做好鼠類密度監(jiān)測和種群分析，開展全區(qū)農(nóng)村、農(nóng)田春秋兩季滅鼠突擊活動，并做好技術(shù)指導(dǎo)工作，降低農(nóng)村和農(nóng)田鼠類密度。要按照創(chuàng)衛(wèi)要求，認(rèn)真做好春、秋兩季的藥物滅鼠工作，積極推進(jìn)和完善除四害市場化運(yùn)作。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的滅蠅、滅蚊，滅蟑工作，重點(diǎn)是抓好環(huán)境綜合治理，徹底消滅蚊蠅類孳生環(huán)境，垃圾、糞便無害化處理和清理孳生地等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各重點(diǎn)單位的“三防”設(shè)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道愛衛(wèi)會要在4—11月份，開展外環(huán)境藥物消殺，降低蚊、蠅密度。7—10月份與城區(qū)同步做好滅蟑工作。
四、完善機(jī)制，強(qiáng)化管理，推進(jìn)除四害市場化運(yùn)作。
城區(qū)的公共環(huán)境、城中村、社區(qū)及200平方米以下五小單位繼續(xù)推行滅鼠、滅蟑、滅蠅、滅蚊市場化運(yùn)作。按照屬地管理的原則，各街道要做好宣傳發(fā)動、孳生地控制、四害監(jiān)測和市場化運(yùn)作的日常監(jiān)督檢查工作，要進(jìn)一步完善環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好日常維護(hù)，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生;要督促單位、居(村)民落實(shí)除四害措施;要切實(shí)做好公共環(huán)境的鼠、蠅、蚊、蟑情況(包括鼠跡、蠅、蚊、蟑螂孳生地和四害棲息場所等)調(diào)查和強(qiáng)化對pco公司規(guī)范運(yùn)作的日常監(jiān)督檢查。城區(qū)各單位，特別是賓館、飯店、小餐飲等除四害重點(diǎn)單位，以及自行殺滅“四害”有困難的單位，要盡快實(shí)施除四害市場化運(yùn)作;對已創(chuàng)、新創(chuàng)市級以上的衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，要轉(zhuǎn)變觀念，深化除四害改革，積極推行除四害市場化運(yùn)作和第三方監(jiān)測，提高除四害工作質(zhì)量。
讓我們一起奔騰吧教案篇十三
星期天，是個陽光明媚的早晨，小明出去玩，在樹林里發(fā)現(xiàn)了一頭小象，它臉上、鼻子和身上都是泥巴，看起來臟稀稀的，小明想:要不給小象洗個澡吧!想著就回去拿了抹布、掃把提了一桶水，準(zhǔn)備開始干起來了。
小明先給小象洗了個臉，然后洗鼻子，小明一邊給小象洗鼻子一邊摸著小象說:“小象真乖!我會把你洗得千干凈凈!讓你成為最可愛的小象!”說完小象還叫了兩聲似乎聽懂了似的!
最后洗身體了，雖說是頭小象可個子比小明高多了，小明拿出掃把沾了點(diǎn)水就在小象身上來回刷，刷完用水一沖終于干凈了。
小明累壞了，想坐下來休息一會，卻發(fā)現(xiàn)自己身上也沾上了泥巴，他看著小象，小象看著小明像明白了什么似的，突然用鼻子在桶里吸了下水向小明身上灑了過去，這下小明身上也變干凈了。他們都變得干凈了，小明看看自己又看看小象高興地笑了!
【簡評】。
故事編寫有趣，是一篇難得的童話故事!小作者抓住了人物的心理活動和動作描寫，對于三年級的小朋友來說，挺不錯的。(輔導(dǎo)老師：陳章玉)。
【本文作者：郝小三(1)班蔡語晨】。
讓我們一起奔騰吧教案篇十四
1、能和小朋友合作，大膽地越過障礙，體驗(yàn)合作的快樂。
2、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
3、知道造房子的技巧和合作的好處。
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線。
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操。
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操。
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（2）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點(diǎn)線，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲
（1）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。
（2）再次嘗試過障礙
（3）造房子游戲師：請你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請小朋友來示范一下
（4）正式比賽
（5）教師點(diǎn)評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn)，整理好回教室。
讓我們一起奔騰吧教案篇十五
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（3）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走……
（4）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點(diǎn)線，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲
（5）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。
（6）再次嘗試過障礙
（7）造房子游戲師：請你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請小朋友來示范一下
（8）正式比賽
（9）教師點(diǎn)評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn)，整理好回教室。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。