教案的編寫要注意把握教學重點和難點，合理安排教學步驟。教案的步驟應清晰明了，遵循教學的邏輯順序。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。
小學信息技術教案篇一
掌握文件夾和文件的相關操作。
靈活運用多種方法，準確快速的完成任務。
采用直觀性教學原則，教學演示與學生實際操作相結合。
導入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。
一、結合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾，使學生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結構：名字23擴展名。文件名的長度為x字符，而擴展名的一般由于個字符構成。并向學生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習知識鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，主要以學生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務。
2、生命名。
3、移動文件和文件夾。
4、復制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識點的反饋練習，通過分解茂若干個任務來讓學生練習完成。比如單個文件的不同選取，讓學生在上機操作中歸納出方法。這時學生是主體，教師主要是輔導，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強調“先選取對象，再進行操作“原則。
小結：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎。
小學信息技術教案篇二
1 ．了解flash 軟件中幀的種類及應用。
2 ．學會使用像皮擦工具制作效果。
3 ．學會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。
4 ．學會關注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品。
幀的概念與逐幀動畫的制作。
幀的用途、幀的靈活運用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫。
硬件環(huán)境：多媒體轉播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windows xp 操作系統(tǒng)、flash 軟件。
吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf
1 ．演示flash 動畫范例
2 ．引言：flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習flash 動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。
3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。
1 ．講解幀的概念：flash 動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（frame ）。幀是組成flash 動畫的基本單位。
2 ．引導學生閱讀學習教材第55 一56 頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。
3 ．引導學生一起打開flash 軟件。
4 ．轉播教師機，演示中提問：
( 1 ）默認的第一幀是什么幀？
( 2 ）在空白關鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？
( 3 ）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？
在問答中補充各種核的作用與操作．
5 ．引導學生進行幀的操作練習。
對學生的活動過程予以必要的提示。
1.講授逐幀動畫的原理。
2.演示制作《吃西瓜》動畫
3.出示任務：創(chuàng)作逐幀動畫《吃西瓜》任務說明及要求：
（1）新建一個flash文檔。
（2 ）可自由繪制水果圖形。
( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面。
( 4 ）測試動畫，修改效果。
( 5 ）保存文件。
對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
提示：創(chuàng)作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關鍵幀的數(shù)量也可以自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。
4 ，展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。四.創(chuàng)作其他的逐幀動畫
1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。
2 ．出示任務。
任務說明與要求：
( l ）制作“閃閃的星光”動畫，可在發(fā)送的文件里直接制作。
( 2 ）創(chuàng)作文字書寫過程的動畫，文字內(nèi)容可以自己定義。
( 3 ）操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。
( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。
( 5 ）保存文件．
3 ．發(fā)送“閃閃的星光．fla ＂文件到學生機。
4 ．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
5 ．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評．
1 ．引導學生填寫教材第60 頁的評價表，了解學生學習情況。
2 ．總結梳理本課所學，通報學生學習情況．
小學信息技術教案篇三
知識目標：了解控制系統(tǒng)的構成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應用；簡單了解智能機器人。
能力目標：能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標：進一步體會控制技術對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態(tài)度。
控制系統(tǒng)的構成。
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素。
調試凌波電子教室。
情境創(chuàng)設、激發(fā)興趣。故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享。
合作學習、釋疑解難。
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？
實踐創(chuàng)作、展示評價。
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結、拓展延伸。
這節(jié)課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學信息技術教案篇四
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
1、認識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學生機word軟件安裝。
（一）導入
師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱――倡議目的――倡議內(nèi)容――倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入word文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始――所有程序――word――word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認識word軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。
選擇文件――保存――選擇e盤――建立文件夾――再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容
1、打開文件。
方法一：我的電腦――e盤――文件夾。
方法二：打開word文字――文件――打開e：文件夾――文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號
1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入――符號命令――彈出“符號”對話框――選擇字體――選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評
輸入計劃內(nèi)容
小學信息技術教案篇五
教學目標：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；
4、了解信息高速公路；
教學重難點：信息的各種心態(tài)及其本質含義。
教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。
2、課前打開電腦。
教學過程
1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具
有價值）
2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）
[可用幻燈片展示以上圖片]
解釋：
“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”
科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的'資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！?BR> [利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機是信息處理機。
“三、信息社會”
人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?BR> 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”
1、什么是信息？
2、信息技術包括哪些重要的技術？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？
4、什么是信息高速公路？
小學信息技術教案篇六
本課活動為整理禮貌用語，要求學生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。
1課時
1．關于活動主題
本課活動與學生日常生活息息相關，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。
2．整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關資料）
關于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向學生說明，每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內(nèi)容相關的名字，便于以后查找。
4．有關交流
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的.體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。
小學信息技術教案篇七
教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學難點感測技術的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物，調試凌波電子教室
情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣
自主探究 交流分享
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術的概念
2、電的檢測――測電筆
3、溫度的檢測――溫度計
4、聲音的檢測――噪聲檢測器
5、氣體的檢測――燃氣報警器
1、科學研究中運用感測技術獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些本領？
小學信息技術教案篇八
2、 學會登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。
3、 體驗數(shù)學地圖給我們帶來的便利，提高借助網(wǎng)絡解決出行問題的能力。
重點：學會武漢公交網(wǎng)和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢
學習方法重點：自學，評價
分層點：數(shù)學地圖的其他功能
教學課時：1課時
教學環(huán)境：計算機室、多媒體課件
1、提問：同學們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？
2、提問：你們知道網(wǎng)絡地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學嗎？
3、可以上來示范一下嗎？同學示范。
今天我們就來研究網(wǎng)絡地圖的搜索功能。網(wǎng)絡地圖任我行（板書）
師示范進入的方法。
1、網(wǎng)絡地圖最大的不同，在于它能夠進行方便的 搜索（板書）。
2、請同學們打開網(wǎng)絡地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？
3、同學動手嘗試。
4、點生上臺演示。
5、師點評。
6、既然網(wǎng)絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。
1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網(wǎng)絡地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。
網(wǎng)絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）
2、現(xiàn)在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學操作。
4、點生上臺演示。
5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。
現(xiàn)在老師請每位同學設計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。
武漢一日游方案設計單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達。
你認為你的設計合理嗎？為什么？
1、 同學作品展示（評選最合理的設計單）。
2、 總結：網(wǎng)絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網(wǎng)絡改變生活。
小學信息技術教案篇九
知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)。
情感目標：培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。
教學重點：讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機。
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年)。
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)。
3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。
小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學信息技術教案篇十
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法
會在默認的路徑下保存自己的作品。
一幅漂亮的教學樓圖片
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發(fā)學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學生對周圍環(huán)境的關心與愛護之心，從而滲透環(huán)保意識。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到shift鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。
教師活動學生活動
一、知識回顧
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）
三、勾畫教學樓的輪廓
1．用矩形工具畫正面
a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
b鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
c技巧：正方形的畫法。按住shift鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
2．直線、橡皮工具的`使用
a讓學生自己動手動腦，用直線工具畫出教學樓的側面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住shift的同時，畫直線會產(chǎn)生什么情況。
b在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。
c教師巡回指導，根據(jù)實際情況進行反饋。
d教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關閉”。
五、學生作品的展示與鼓勵……
1．開機，并打開“畫圖”程序。
2．學生在畫布上進行鉛筆、刷子的練習。
3．學生欣賞圖片；滲透德育思想。
4．學生根據(jù)教師的演示進行操作。練習矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進行清除。
5．正方形的畫法。
6．最后畫成課本第17頁圖4.3
7．學生通過觀察，自己動手動腦的練習教學樓側面，注意運用線條的粗細和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項。
8．給教學樓“安裝”門和窗。
9．最后的效果如課本第20頁圖4.10
10．學生按照教師的演示步驟進行作品保存，取好名字，不要忘記。
11．學生作品的交流與展示。
12．關機、師生告別。
小學信息技術教案篇十一
1、掌握動畫的分類。
2、學習二維動畫的制作過程和方法。
制作二維動畫的過程和方法。
動畫制作過程中各種參數(shù)的'設置。
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。
2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的。動畫采用了技術，可以，它具有特點，被廣泛應用于。
3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。
一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點?
二、兩種動畫制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動生成：
三、制作遮罩(mask)動畫
在flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
探究任務：制作遮罩動畫
要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
交流制作心得，有哪些值得改進的地方。
小學信息技術教案篇十二
學生活動。
教學意圖。
備注。
1、收集關于南極的一些圖片。
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站。
節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？
1、激發(fā)學生學習興趣。
2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。
1、出示南極探險文章。
2、運用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
1、看瀏覽器南極大地。
2、聽教師講述，補充南極大陸。
1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點評學生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？
2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。
3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。
1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。
2、復習以前學的保存文件的方法。
1、輔導落后學生。
2、展示學生的作品。
3、提問學生練習題，嘗試練習。
4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。
1、學生繼續(xù)完成自已的作品。
2、觀看并點評同學的作品。
3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。
1、能力的`同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。
2、讓所有學生有再深入的學習目標。
神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。
小學信息技術教案篇十三
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施。
【設計思想】。
1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法;了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
【學生情況分析】。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。
【教學準備】。
1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬;。
2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室;。
3、必要的課件。
【教學過程】。
一、課堂引入。
情境：展示qq留言。
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看?
學生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬。
教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生：讓學生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。
教師：
學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識。
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶。
學生：討論對策。
教師：1、系統(tǒng)升級。
2、用殺毒軟件。
3、木馬專殺工具。
四、其它常見病毒。
教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、cih病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征。
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征。
(引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。
總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治。
教師：1、系統(tǒng)升級。
2、裝殺毒軟件。
3、養(yǎng)成信息安全意識。
六、教學拓展。
[案例分析]。
20__年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
小學信息技術教案篇十四
1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。
2、第6課的教學范例，并將范例事先發(fā)送給每位學生
1、樹冠的繪制
2、樹干的繪制
1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程
2、讓學生學會橢圓的畫法
前景色的填充方法
導入
小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。
這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調整橢圓的大小，應該調整合適后，松開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。
如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。
我們曾經(jīng)學過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）
我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學上來試一試?，F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學校里吧。
小學信息技術教案篇十五
1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。
2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。
3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量。
教師講解+學生練習+學生演示+教師評講。
培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。
1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。
通過學習能夠把文件保存在指定的位置。
同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
（板書：第八課保存文件）。
師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。
（板書：文件名）。
師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。
（板書：由文件主名和擴展名組成）。
（演示）。
（1）打開含有“clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的`文件夾。
（2）師：大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。
師：在windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。
師：可以看出文件名是“”，屬于聲音文件。
師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。
（板書：創(chuàng)建文件夾）。
師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。
（演示）。
（1）打開“我的電腦”；
（2）打開“d：”；
（3）選擇中文輸入法；
（4）單擊“文件（f）”菜單，指向“新建（n）”、“文件夾（f）”命令。
（5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。
（板書：打開d盤—選擇輸入法—“文件（f）”菜單—“新建（n）”—“文件夾（f）”—輸入文件夾名—單擊）。
用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。
（1）打開資源管理器。
（2）在d盤下新建該文件夾。
3、存儲器。
（1）我們在前面已經(jīng)學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什么？
師：存儲器。
（2）存儲器常分為哪幾種？
師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。
（3）常用的外存儲器有哪些？
師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。
師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用byte或b表示，1b表示一個字節(jié)。此外，還用kb、mb和gb分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關系是：1kb=1024b；1mb=1024kb；1gb=1024mb。
（板書：存儲容量：用字節(jié)表示kbmbgb）。
師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44mb，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10g~30g硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。
常用的外存儲器有哪些？
師：軟盤、硬盤、光盤等。
師：軟盤驅動器簡稱軟驅；光盤驅動器簡稱光驅。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。
以“這節(jié)課我學會了……”或“我知道了……”形式進行總結。
（1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；
（3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。
小學信息技術教案篇十六
3．情感目標：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
非it 資源：各種自制名片（紙質）、打印紙
it 資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例
2課時
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語
生：
師：
板 書
引出課題: 名片di（解釋di的意思）
di:do it ourself 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導學生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。
4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）
（二）技術指導
那你知道該怎么制作呢？
小學信息技術教案篇十七
（思想、知識、能力）。
1、文件的打開。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
重難點。
教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材。
一課時。
修改。
記載。
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的.畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件。
進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充。
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒。
1、檢查菜單設置。
2、隱藏工具欄、顏料盒。
3、恢復顯示工具欄、顏料盒。
五、作業(yè)練習：
1、涂色。
2、換色。
給圖畫涂上美麗的顏色。
打開——選擇顏色——填充顏色。
隱藏與恢復工具欄、顏料盒。
小學信息技術教案篇十八
1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。
2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的.查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡安全意識。
（一）重點：“附件”的使用。
（二）難點。
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預防。
建議1課時。
xxx。
小學信息技術教案篇十九
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。
學情分析。
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。
教學目標。
一、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；
2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；
2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點。
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；
2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
小學信息技術教案篇一
掌握文件夾和文件的相關操作。
靈活運用多種方法，準確快速的完成任務。
采用直觀性教學原則，教學演示與學生實際操作相結合。
導入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。
一、結合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾，使學生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結構：名字23擴展名。文件名的長度為x字符，而擴展名的一般由于個字符構成。并向學生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習知識鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，主要以學生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務。
2、生命名。
3、移動文件和文件夾。
4、復制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識點的反饋練習，通過分解茂若干個任務來讓學生練習完成。比如單個文件的不同選取，讓學生在上機操作中歸納出方法。這時學生是主體，教師主要是輔導，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強調“先選取對象，再進行操作“原則。
小結：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎。
小學信息技術教案篇二
1 ．了解flash 軟件中幀的種類及應用。
2 ．學會使用像皮擦工具制作效果。
3 ．學會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。
4 ．學會關注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品。
幀的概念與逐幀動畫的制作。
幀的用途、幀的靈活運用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫。
硬件環(huán)境：多媒體轉播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windows xp 操作系統(tǒng)、flash 軟件。
吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf
1 ．演示flash 動畫范例
2 ．引言：flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習flash 動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。
3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。
1 ．講解幀的概念：flash 動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（frame ）。幀是組成flash 動畫的基本單位。
2 ．引導學生閱讀學習教材第55 一56 頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。
3 ．引導學生一起打開flash 軟件。
4 ．轉播教師機，演示中提問：
( 1 ）默認的第一幀是什么幀？
( 2 ）在空白關鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？
( 3 ）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？
在問答中補充各種核的作用與操作．
5 ．引導學生進行幀的操作練習。
對學生的活動過程予以必要的提示。
1.講授逐幀動畫的原理。
2.演示制作《吃西瓜》動畫
3.出示任務：創(chuàng)作逐幀動畫《吃西瓜》任務說明及要求：
（1）新建一個flash文檔。
（2 ）可自由繪制水果圖形。
( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面。
( 4 ）測試動畫，修改效果。
( 5 ）保存文件。
對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
提示：創(chuàng)作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關鍵幀的數(shù)量也可以自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。
4 ，展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。四.創(chuàng)作其他的逐幀動畫
1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。
2 ．出示任務。
任務說明與要求：
( l ）制作“閃閃的星光”動畫，可在發(fā)送的文件里直接制作。
( 2 ）創(chuàng)作文字書寫過程的動畫，文字內(nèi)容可以自己定義。
( 3 ）操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。
( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。
( 5 ）保存文件．
3 ．發(fā)送“閃閃的星光．fla ＂文件到學生機。
4 ．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
5 ．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評．
1 ．引導學生填寫教材第60 頁的評價表，了解學生學習情況。
2 ．總結梳理本課所學，通報學生學習情況．
小學信息技術教案篇三
知識目標：了解控制系統(tǒng)的構成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應用；簡單了解智能機器人。
能力目標：能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標：進一步體會控制技術對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態(tài)度。
控制系統(tǒng)的構成。
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素。
調試凌波電子教室。
情境創(chuàng)設、激發(fā)興趣。故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享。
合作學習、釋疑解難。
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？
實踐創(chuàng)作、展示評價。
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結、拓展延伸。
這節(jié)課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學信息技術教案篇四
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
1、認識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學生機word軟件安裝。
（一）導入
師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱――倡議目的――倡議內(nèi)容――倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入word文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始――所有程序――word――word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認識word軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。
選擇文件――保存――選擇e盤――建立文件夾――再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容
1、打開文件。
方法一：我的電腦――e盤――文件夾。
方法二：打開word文字――文件――打開e：文件夾――文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號
1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入――符號命令――彈出“符號”對話框――選擇字體――選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評
輸入計劃內(nèi)容
小學信息技術教案篇五
教學目標：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；
4、了解信息高速公路；
教學重難點：信息的各種心態(tài)及其本質含義。
教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。
2、課前打開電腦。
教學過程
1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具
有價值）
2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）
[可用幻燈片展示以上圖片]
解釋：
“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”
科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的'資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！?BR> [利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機是信息處理機。
“三、信息社會”
人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?BR> 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”
1、什么是信息？
2、信息技術包括哪些重要的技術？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？
4、什么是信息高速公路？
小學信息技術教案篇六
本課活動為整理禮貌用語，要求學生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。
1課時
1．關于活動主題
本課活動與學生日常生活息息相關，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。
2．整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關資料）
關于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向學生說明，每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內(nèi)容相關的名字，便于以后查找。
4．有關交流
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的.體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。
小學信息技術教案篇七
教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學難點感測技術的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物，調試凌波電子教室
情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣
自主探究 交流分享
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術的概念
2、電的檢測――測電筆
3、溫度的檢測――溫度計
4、聲音的檢測――噪聲檢測器
5、氣體的檢測――燃氣報警器
1、科學研究中運用感測技術獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些本領？
小學信息技術教案篇八
2、 學會登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。
3、 體驗數(shù)學地圖給我們帶來的便利，提高借助網(wǎng)絡解決出行問題的能力。
重點：學會武漢公交網(wǎng)和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢
學習方法重點：自學，評價
分層點：數(shù)學地圖的其他功能
教學課時：1課時
教學環(huán)境：計算機室、多媒體課件
1、提問：同學們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？
2、提問：你們知道網(wǎng)絡地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學嗎？
3、可以上來示范一下嗎？同學示范。
今天我們就來研究網(wǎng)絡地圖的搜索功能。網(wǎng)絡地圖任我行（板書）
師示范進入的方法。
1、網(wǎng)絡地圖最大的不同，在于它能夠進行方便的 搜索（板書）。
2、請同學們打開網(wǎng)絡地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？
3、同學動手嘗試。
4、點生上臺演示。
5、師點評。
6、既然網(wǎng)絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。
1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網(wǎng)絡地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。
網(wǎng)絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）
2、現(xiàn)在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學操作。
4、點生上臺演示。
5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。
現(xiàn)在老師請每位同學設計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。
武漢一日游方案設計單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達。
你認為你的設計合理嗎？為什么？
1、 同學作品展示（評選最合理的設計單）。
2、 總結：網(wǎng)絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網(wǎng)絡改變生活。
小學信息技術教案篇九
知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)。
情感目標：培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。
教學重點：讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機。
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年)。
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)。
3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。
小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學信息技術教案篇十
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法
會在默認的路徑下保存自己的作品。
一幅漂亮的教學樓圖片
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發(fā)學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學生對周圍環(huán)境的關心與愛護之心，從而滲透環(huán)保意識。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到shift鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。
教師活動學生活動
一、知識回顧
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）
三、勾畫教學樓的輪廓
1．用矩形工具畫正面
a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
b鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
c技巧：正方形的畫法。按住shift鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
2．直線、橡皮工具的`使用
a讓學生自己動手動腦，用直線工具畫出教學樓的側面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住shift的同時，畫直線會產(chǎn)生什么情況。
b在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。
c教師巡回指導，根據(jù)實際情況進行反饋。
d教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關閉”。
五、學生作品的展示與鼓勵……
1．開機，并打開“畫圖”程序。
2．學生在畫布上進行鉛筆、刷子的練習。
3．學生欣賞圖片；滲透德育思想。
4．學生根據(jù)教師的演示進行操作。練習矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進行清除。
5．正方形的畫法。
6．最后畫成課本第17頁圖4.3
7．學生通過觀察，自己動手動腦的練習教學樓側面，注意運用線條的粗細和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項。
8．給教學樓“安裝”門和窗。
9．最后的效果如課本第20頁圖4.10
10．學生按照教師的演示步驟進行作品保存，取好名字，不要忘記。
11．學生作品的交流與展示。
12．關機、師生告別。
小學信息技術教案篇十一
1、掌握動畫的分類。
2、學習二維動畫的制作過程和方法。
制作二維動畫的過程和方法。
動畫制作過程中各種參數(shù)的'設置。
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。
2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的。動畫采用了技術，可以，它具有特點，被廣泛應用于。
3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。
一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點?
二、兩種動畫制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動生成：
三、制作遮罩(mask)動畫
在flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
探究任務：制作遮罩動畫
要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
交流制作心得，有哪些值得改進的地方。
小學信息技術教案篇十二
學生活動。
教學意圖。
備注。
1、收集關于南極的一些圖片。
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站。
節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？
1、激發(fā)學生學習興趣。
2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。
1、出示南極探險文章。
2、運用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
1、看瀏覽器南極大地。
2、聽教師講述，補充南極大陸。
1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點評學生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？
2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。
3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。
1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。
2、復習以前學的保存文件的方法。
1、輔導落后學生。
2、展示學生的作品。
3、提問學生練習題，嘗試練習。
4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。
1、學生繼續(xù)完成自已的作品。
2、觀看并點評同學的作品。
3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。
1、能力的`同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。
2、讓所有學生有再深入的學習目標。
神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。
小學信息技術教案篇十三
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施。
【設計思想】。
1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法;了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
【學生情況分析】。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。
【教學準備】。
1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬;。
2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室;。
3、必要的課件。
【教學過程】。
一、課堂引入。
情境：展示qq留言。
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看?
學生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬。
教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生：讓學生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。
教師：
學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識。
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶。
學生：討論對策。
教師：1、系統(tǒng)升級。
2、用殺毒軟件。
3、木馬專殺工具。
四、其它常見病毒。
教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、cih病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征。
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征。
(引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。
總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治。
教師：1、系統(tǒng)升級。
2、裝殺毒軟件。
3、養(yǎng)成信息安全意識。
六、教學拓展。
[案例分析]。
20__年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
小學信息技術教案篇十四
1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。
2、第6課的教學范例，并將范例事先發(fā)送給每位學生
1、樹冠的繪制
2、樹干的繪制
1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程
2、讓學生學會橢圓的畫法
前景色的填充方法
導入
小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。
這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調整橢圓的大小，應該調整合適后，松開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。
如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。
我們曾經(jīng)學過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）
我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學上來試一試?，F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學校里吧。
小學信息技術教案篇十五
1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。
2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。
3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量。
教師講解+學生練習+學生演示+教師評講。
培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。
1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。
通過學習能夠把文件保存在指定的位置。
同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
（板書：第八課保存文件）。
師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。
（板書：文件名）。
師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。
（板書：由文件主名和擴展名組成）。
（演示）。
（1）打開含有“clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的`文件夾。
（2）師：大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。
師：在windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。
師：可以看出文件名是“”，屬于聲音文件。
師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。
（板書：創(chuàng)建文件夾）。
師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。
（演示）。
（1）打開“我的電腦”；
（2）打開“d：”；
（3）選擇中文輸入法；
（4）單擊“文件（f）”菜單，指向“新建（n）”、“文件夾（f）”命令。
（5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。
（板書：打開d盤—選擇輸入法—“文件（f）”菜單—“新建（n）”—“文件夾（f）”—輸入文件夾名—單擊）。
用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。
（1）打開資源管理器。
（2）在d盤下新建該文件夾。
3、存儲器。
（1）我們在前面已經(jīng)學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什么？
師：存儲器。
（2）存儲器常分為哪幾種？
師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。
（3）常用的外存儲器有哪些？
師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。
師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用byte或b表示，1b表示一個字節(jié)。此外，還用kb、mb和gb分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關系是：1kb=1024b；1mb=1024kb；1gb=1024mb。
（板書：存儲容量：用字節(jié)表示kbmbgb）。
師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44mb，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10g~30g硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。
常用的外存儲器有哪些？
師：軟盤、硬盤、光盤等。
師：軟盤驅動器簡稱軟驅；光盤驅動器簡稱光驅。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。
以“這節(jié)課我學會了……”或“我知道了……”形式進行總結。
（1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；
（3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。
小學信息技術教案篇十六
3．情感目標：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
非it 資源：各種自制名片（紙質）、打印紙
it 資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例
2課時
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語
生：
師：
板 書
引出課題: 名片di（解釋di的意思）
di:do it ourself 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導學生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。
4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）
（二）技術指導
那你知道該怎么制作呢？
小學信息技術教案篇十七
（思想、知識、能力）。
1、文件的打開。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
重難點。
教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材。
一課時。
修改。
記載。
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的.畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件。
進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充。
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒。
1、檢查菜單設置。
2、隱藏工具欄、顏料盒。
3、恢復顯示工具欄、顏料盒。
五、作業(yè)練習：
1、涂色。
2、換色。
給圖畫涂上美麗的顏色。
打開——選擇顏色——填充顏色。
隱藏與恢復工具欄、顏料盒。
小學信息技術教案篇十八
1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。
2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的.查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡安全意識。
（一）重點：“附件”的使用。
（二）難點。
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預防。
建議1課時。
xxx。
小學信息技術教案篇十九
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。
學情分析。
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。
教學目標。
一、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；
2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；
2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點。
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；
2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。