教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。編寫教案時，應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行。在編寫教案時，你可以參考這些范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改編和創(chuàng)新。
大班美工角活動教案篇一
1、嘗試運(yùn)用多種材料，通過拼、貼、撕、畫等手段進(jìn)行創(chuàng)作。
2、通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
一、導(dǎo)入活動，師幼互動，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
（1）帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹等花的圖片。
（2）比較欣賞幼兒的手工作品。
三、交代要求，幼兒動手操作。
（2）介紹各組的操作材料，請幼兒自由選擇操作。
四、展示作品，。
先請幼兒，再由教師補(bǔ)充。
大班美工角活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”（數(shù)學(xué)符號）和三個數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
不同特征的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分。
1、認(rèn)讀加法題：1+2=32+1=3關(guān)鍵提問：
這些算式題上有什么？（幾個數(shù)字？幾個符號？）小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題?！?”叫加號，“=”叫等號，在算式題中“+”讀加上，“=”讀等于。
三、說一說價值取向：初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實(shí)際意義。
1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）。
導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。
2、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？
小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有“+”叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；“=”叫等號，“=”后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù)；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。
（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠——·）四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運(yùn)用加法算式題的實(shí)際意義。
2、幼兒操作：
操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。
3、交流：
1）說一說燈籠下面的算式題的意思。
小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個孩子都有機(jī)會參與。
大班美工角活動教案篇三
1.學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，按書中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動作的簡單塑造。
2.學(xué)會正確使用工具，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。
3.會分工合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1.為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書，事先讓各組幼兒都看過，引導(dǎo)幼兒對恐龍有初步認(rèn)識。
2.恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。
3.各種顏色的橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂。
抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍?jiān)煨汀?BR> 正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。
一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對泥塑活動的興趣。
2.出示恐龍模型，了解恐龍不同的外形特征。
提問：這是什么恐龍?
它最明顯的'特征是什么?你知道它的本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
二、討論、明確泥塑的制作方法。
提問：看一看這個故事中有哪些恐龍?它們長得是什么樣的?在做什么?
可以用什么方法捏恐龍的頭、身體和尾巴?
三、播放背景音樂，請幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒既要相互合作，又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。
2.也可選用其他材料，如用樹枝做樹等。
3.做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。
四、講述表演，共同欣賞評價。
提問：誰來講一講你做的是什么恐龍?他在干什么?他們之間都發(fā)生的什么事情?
1.在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。
2.鼓勵幼兒閱讀其他方面的圖書，進(jìn)行有關(guān)人物、動物等形象的塑造。
大班美工角活動教案篇四
1、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。
2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備。
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看?。犚魳愤M(jìn)活動室）比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。
師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點(diǎn)？（幼兒自由發(fā)言）。
2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。（把制作好的服裝掛起來，推進(jìn)來）。
師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀！（是）今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?！但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎？愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。
師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設(shè)計(jì)吧?。òl(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識）。
組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。
師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時裝表演。
大班美工角活動教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程。
導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。
（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。
（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8。折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。
（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。
幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品，結(jié)束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。
活動反思：
活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。
大班美工角活動教案篇六
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強(qiáng)親子感情。
活動準(zhǔn)備。
1、動物狂歡的`音樂。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點(diǎn)：剪洞。
活動過程。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。
今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實(shí)踐操作：親子制作面具，教師巡回指導(dǎo)。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學(xué)學(xué)小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。
1、通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！
大班美工角活動教案篇七
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動我將報紙與。
服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
1.觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的`裝飾材料。
2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3.體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報紙。。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時裝表演的音樂、輕音樂。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動。
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧!
2.上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?(想)那我們就來當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好?(好)。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1.教師出示作品。
老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧!
2.提問:這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?
教師小結(jié)：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也。
非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。(觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的。
環(huán)保衣，多神氣。)。
3.教師示范講解。
現(xiàn)在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1.在制作時，兩個小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2.在使用剪刀時注意安全。
(注意：幼兒操作時播放輕音樂)。
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝。
1.幼兒穿上衣服，提問：
(1)你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中(出示課件小動物們觀看的場景)，讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀)，向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎!
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班美工角活動教案篇八
1.讓孩子體驗(yàn)畢業(yè)離園時，與老師、同伴的惜別之情，萌發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。
2.體驗(yàn)與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣，增進(jìn)師生、同伴、家園的互動。
3.通過節(jié)目表演，鍛煉孩子的勇氣與自信，給孩子和家長留下美好的回憶。
畢業(yè)典禮、畢業(yè)班幼兒才藝展示
20xx年7月6日下午3:00-5：00
王府路社區(qū)演藝廳
畢業(yè)班全體師幼、家長和行政領(lǐng)導(dǎo)
1.畢業(yè)匯報背景、電子邀請函。(李曉燕主任)
2.場地、燈光、音控聯(lián)系人。(李福艷副園長)
3.各畢業(yè)班提供班級節(jié)目音樂，交給負(fù)責(zé)人李慧老師;錄制幼兒的畢業(yè)感言vcr《畢業(yè)之際，我想說......》,電腦合成視頻短片。(李慧老師)
照片回憶錄《我們的三年》制作。(解芳芳老師)
教師寄語視頻拍攝、制作。(武小姣老師)
4.教師、幼兒服裝到位。
5.準(zhǔn)備音響設(shè)備、攝像機(jī)、照相機(jī)、頒獎禮儀。(王艷英主席負(fù)責(zé)分配)
6.節(jié)目單電子版(武小姣老師)
7.節(jié)目串詞：王媛老師
8.演出音樂、活動背景音樂《快樂成長歌》、《畢業(yè)歌》(額爾古納樂隊(duì))《幼兒園畢業(yè)歌》(李慧老師)。
9.畢業(yè)證310張、鮮花19束、簽名板、記號筆(白秀梅老師)。
10.演出道具：各班教師準(zhǔn)備，幼兒園內(nèi)的，聯(lián)系白秀梅老師。
11.催場：白昊東老師、袁熙龍老師、武昕嶸老師及中班安排的輔助人員
12.話筒準(zhǔn)備：楊艷梅老師、小一、小四班
13.表演幼兒組織：各班級老師、負(fù)責(zé)幫忙老師
14.安保：杜艷霞副園長劉亮主任
第一部分：“我們畢業(yè)啦”
一、主持人開場
二、園長致辭(園長向畢業(yè)生及家長表示祝賀，總結(jié)
幼兒在園的收獲和成長，并鼓勵他們成為優(yōu)秀的小學(xué)生。)
三、家長代表講話，每班一人。(時間6分鐘左右)
四、畢業(yè)之際，我想說......播放vcr。
第二部分：“心懷感恩、幸福成長”文藝演出
一、主持人(王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友)。
二、節(jié)目表演：
1.節(jié)目編排、彩排時間：
(1)6月7號――6月11號，傳達(dá)主題，收集、策劃、創(chuàng)作節(jié)目
(2)6月12號開始正式排演
(3)6月22號檢查排演情況，對不合適的地方進(jìn)行修改
(4)6月28號節(jié)目進(jìn)行彩排。
(5)6月28號第一次彩排。7月1號第二次彩排。7月2號上午最后一次彩排，下午正式演出。
2.節(jié)目編排原則：
(1)歌舞類節(jié)目控制在5分鐘內(nèi)，不可過長，舞蹈動作要有效果。
(2)節(jié)目的編排要注重舞臺效果，大氣、熱情、舞臺飽滿。
(3)注意臺風(fēng)，上下場時間緊湊，不能拖拉。表情、動作到位。
3.節(jié)目詳細(xì)內(nèi)容：
(1)籃球操表演:《炫酷籃球?qū)氊悺?大一班)
(2)歌舞情景劇：《讓愛傳出去》(大三班)
(3)合唱：《最美的光》 (大二班)
(4)舞蹈：《nobody》(大六班)
(5)民族系列表演：《愛我中華》(大四班)
(6)舞蹈：《少林英雄》(大五班)
(7)家長節(jié)目：《》(各班家長代表)
(8)舞蹈表演：《爺爺奶奶們》(大一班)
(9)情景劇：《老師媽媽，媽媽老師》 (大五班)
(10)舞蹈串燒：《一年級》(大二班)
(11)合唱：《最好的未來》(大六班)
(12)教師節(jié)目：朗誦加歌唱
三、播放教師寄語。
畢業(yè)生代表為老師獻(xiàn)花。(大班組幼兒上場準(zhǔn)備合唱環(huán)節(jié))
第三部分：幼兒園，再見!老師，再見!
1.園長為畢業(yè)生代表頒發(fā)證書，每班三人女孩。
2.所有畢業(yè)生唱畢業(yè)歌。(各班老師提前排練，有序入場，不擁擠)
活動結(jié)束
第四部分：惜別時刻!
1.畢業(yè)生離場簽名。(準(zhǔn)備簽名板)
1.總策劃與顧問：園長、年級組長
2.活動總負(fù)責(zé)人：李福艷武小姣
3.活動執(zhí)行策劃：各班主任及班級老師
4.主持人：王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友
5.舞臺布置：大班老師。
6.攝像攝影：外聘專業(yè)人士或園內(nèi)教師。
7.服裝道具：各班自己準(zhǔn)備。
8.燈光音響：園內(nèi)教師或操作熟練的人員一名
9.協(xié)助催場、更換服裝：小中班不進(jìn)班老師。
10.會場執(zhí)勤人員：小中班不進(jìn)班教師及后勤人員。
11.安全預(yù)案：安全主管園長(杜艷霞)。
12.節(jié)目音樂收集：李慧
13.中小班幫忙班級分工
1.留合影照。
2.收集視頻及照片，并編寫書面報道資料入檔。
大班美工角活動教案篇九
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。
：ppt、各種動物圖片若干
一、談話導(dǎo)入
小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事
1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示ppt）
2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進(jìn)了故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。
5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）
7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
四、學(xué)會感恩，學(xué)會愛
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯
五、學(xué)會愛
小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結(jié)
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
（播放輕音樂，師幼放松）下課
大班美工角活動教案篇十
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
圖譜、歌曲錄音。
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時，你會做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜。
1、仔細(xì)聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強(qiáng)，后一嘿弱）。
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……。
3、用什么身體動作來表示它們的強(qiáng)和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來！
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。
大班美工角活動教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發(fā)現(xiàn)。有的事物變得慢，不容易被發(fā)現(xiàn)。
2.人可以使事物發(fā)生改變，變成自己想要的事物。
3.激發(fā)幼兒探索事物“變化”的興趣，體驗(yàn)變化所帶來的樂趣。以此發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對世界的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切事物都在發(fā)展變化的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：“變化”一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。
幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì)。
1.請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。
小結(jié)幼兒過去和現(xiàn)在的變化，引發(fā)幼兒討論：以后自己還會不會變？誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來的變化。
老師總結(jié)：人是在不斷成長變化的。
2.感知自然界的變化。
@天氣溫度、四季的變化。
@動植物的變化。
a.出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。
b.出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變？怎樣變？可以問幼兒有沒有永遠(yuǎn)不變的事物？讓幼兒自由暢談，教師加以引導(dǎo)。最后總結(jié)：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因?yàn)樽兊穆?。有的東西能夠很快發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽兓目臁?BR> 3.讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰明能干的。
a.讓幼兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。通過老師使一張紙發(fā)生的變化，使幼兒樂意主動的進(jìn)入到實(shí)際動手操作當(dāng)中，也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。
b.鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗(yàn)變化所帶來的樂趣。
老師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并給予充分的肯定?？偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。
4.教師講解人們可以把一些事物發(fā)展成對人類有用的東西。
例如人們用水利、電力發(fā)電?？照{(diào)的發(fā)明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研制出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。
總結(jié)：人是世界上最聰明最能干的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學(xué)好本領(lǐng)，長大成為一個有用的人。
1.從選擇教學(xué)內(nèi)容上來講，能夠從幼兒自身出發(fā)，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進(jìn)而升華到人可以改變事物，使東西發(fā)生改變，內(nèi)容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
2.對于活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力并鍛煉了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發(fā)展。但我在這次活動中由于投放的同一種材料過少，沒有達(dá)到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由于太過自由的自主創(chuàng)造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。
3.如果再讓我重新上這堂課：1我會在投放材料上做一點(diǎn)改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現(xiàn)象。2增加一個活動目標(biāo)：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人，不做無用之人。
小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現(xiàn)在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
大班美工角活動教案篇十二
1、能根據(jù)7的組成方法，列出相應(yīng)的減法算式。
2、能運(yùn)用推理的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
1、場地準(zhǔn)備：每張椅子上標(biāo)有 數(shù)字1--7牌號，備用椅子7張。
2、6以內(nèi)的部分組成、加法、減法卡片，7的所有組成、加法、減法卡片。
3、6盤每盤數(shù)量為7個(塊)的6種水果。(實(shí)物和圖片)
4、幼兒操作材料：小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。
1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師引言：今天曾老師要帶小朋友們數(shù)學(xué)智勇大沖關(guān)，我們要沖過 關(guān)!沖過第二關(guān)的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!
2、現(xiàn)在我們開始沖第一關(guān)“對號入座”，條件是：按自己的卡片要求填得數(shù)，按得數(shù)找座位。具體做法是：幼兒按自己手中的卡片要求心算得數(shù)后找相應(yīng)的座位。
3、第二關(guān)：聽鼓聲做動作。復(fù)習(xí)7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上，和老師一起聽鼓聲用不同動作表現(xiàn)7的組成如：7可以分成1和6，教師擊一次鼓，幼兒動作表現(xiàn)6次，依次類推。
4、第三關(guān)：吃水果列算式。請幼兒吃水果，學(xué)習(xí)7的減法。老師：“小朋友們前兩關(guān)的表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在曾老師請你們吃水果，每一種水果都有7個(塊)，吃完水果后列出相應(yīng)的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果，教師幫助幼兒列出第一、第二組算式，引導(dǎo)幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片，請幼兒探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律“都是7塊水果，吃的越多剩下的越少，吃的越少剩下來的越多”(即：被減數(shù)不變，減數(shù)遞增差遞減、減數(shù)遞減差遞增的規(guī)律)。
5、第四關(guān)：游戲“搶椅子”。
玩法：每次請7個小朋友玩游戲，教師控制椅子數(shù)量，分別淘汰1―6名小朋友，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)7的減法，引導(dǎo)幼兒推理學(xué)習(xí)并列出各組算式。
6、第五關(guān)：小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)
(1)高水平：小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡單應(yīng)用題。
(2)中水平：看圖列式。
評價要素：
1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。
2、能否積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)列出相應(yīng)
3、看時間情況分小組或個人評價。
在這堂課中，幼兒與教師間的互動較好，教師的講與幼兒的操作交互進(jìn)行，給予幼兒自主參與的機(jī)會。教學(xué)流程清晰，注意喚起幼兒的先前經(jīng)驗(yàn)。但仍有幾個需要老師注意與思考的問題：
一、 目標(biāo) “能根據(jù)7的組成方法，列出相應(yīng)的減法算式”(不僅有組成，還有分解)，從幼兒的表現(xiàn)上看，幼兒對7的組成、分解，6以內(nèi)的減法非常的了解，很容易就根據(jù)教師的提問列出相應(yīng)的算式，因此整節(jié)課把重點(diǎn)放在這一目標(biāo)上對幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)上看，幼兒雖很容易列出算式，但對減法算式的意義并不是很理解，因此我認(rèn)為這節(jié)課的目標(biāo)應(yīng)定為“理解7的減法”。
二、 做好幼兒的新舊知識點(diǎn)的過渡。理解7的減法的邏輯順序應(yīng)是：理解7的分解組成――理解7的加法的意義――6以內(nèi)的減法――理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并以此設(shè)計(jì)教學(xué)游戲與環(huán)節(jié)，不能為了游戲而游戲，螺旋上升的游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的層層遞進(jìn)。
三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升與歸納，多問為什么?如第三關(guān)“吃水果”，幼兒列出算式來，教師可以問：“你怎么知道的?”“為什么”等，幫助幼兒去理解算式及減法的意義。
四、 第五關(guān)的分組活動，由教師指定幼兒來進(jìn)行分組，出現(xiàn)了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音，因此教師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)要考慮怎么分組才是最合理的，同時材料的高低分層出現(xiàn)了顛倒。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有三個水平：動作水平感知――表象水平理解――概念水平應(yīng)用。教案中高水平：“小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡單應(yīng)用題”這應(yīng)該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應(yīng)該上升到概念的水平。
最后，還想說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注重幼兒在活動中的體驗(yàn)，與幼兒的生活緊密聯(lián)系的游戲或內(nèi)容都能很好的`幫助幼兒對知識的理解，學(xué)以致用才是關(guān)鍵!
大班美工角活動教案篇十三
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。
1. 嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過程中，體驗(yàn)幫助動物朋友的快樂。
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)
二、動手操作，學(xué)習(xí)二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）
1. 個別幼兒講述操作方法，集體驗(yàn)證是否一樣大小。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。）
小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2. ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）
3．講解整體和部分的關(guān)系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）
（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）
3．個別展示記錄表，集體驗(yàn)證。
小結(jié)：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
4. 播放課件，鞏固認(rèn)識。
師：小熊也跟你們學(xué)會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）
（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）
三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。
1. 交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物
（播放ppt7，請小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗(yàn)證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，找中心點(diǎn)。
1．驗(yàn)證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗(yàn)證一下。
2．引出中心點(diǎn)。
師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動
師：每個圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
大班美工角活動教案篇十四
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料)，錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲!
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試，怎樣走才會又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。
教師提問：
3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出ab段中間的間奏)教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習(xí))3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。
4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。)五、活動延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣!建議：
開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，被稱為國粹而揚(yáng)名海內(nèi)外?，F(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒又须m然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱?；顒又杏變河脛幼鬟M(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班美工角活動教案篇十五
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
教師準(zhǔn)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂和入場音樂。
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場，當(dāng)教師回頭時幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
提問：聽了這首音樂你想到了什么？有什么感覺？
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間間隔的時間有什么不同？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
（1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知）。
（2）個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
（3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結(jié)束。
1、《撥弦》音樂：見團(tuán)結(jié)出版社出版的《大班教育活動指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第281頁。
2、故事：
從前，有一個黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。
小朋友想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會傷害你，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要它回頭時捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會發(fā)現(xiàn)你。
一、說教材
《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術(shù)教育活動競賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋€片段，原是aba結(jié)構(gòu)，本次活動節(jié)選自a段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
二、說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識三方面將目標(biāo)定位為：
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動重點(diǎn)，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力。可以說化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運(yùn)用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動重點(diǎn)。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動情感性的要求。
3、享受游戲帶來的快樂，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設(shè)計(jì)了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分，幼兒對句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，他們在游戲中處于活動狀態(tài)，因此對重音的把握、對情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動難點(diǎn)。
大班美工角活動教案篇一
1、嘗試運(yùn)用多種材料，通過拼、貼、撕、畫等手段進(jìn)行創(chuàng)作。
2、通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
一、導(dǎo)入活動，師幼互動，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
（1）帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹等花的圖片。
（2）比較欣賞幼兒的手工作品。
三、交代要求，幼兒動手操作。
（2）介紹各組的操作材料，請幼兒自由選擇操作。
四、展示作品，。
先請幼兒，再由教師補(bǔ)充。
大班美工角活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”（數(shù)學(xué)符號）和三個數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
不同特征的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分。
1、認(rèn)讀加法題：1+2=32+1=3關(guān)鍵提問：
這些算式題上有什么？（幾個數(shù)字？幾個符號？）小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題?！?”叫加號，“=”叫等號，在算式題中“+”讀加上，“=”讀等于。
三、說一說價值取向：初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實(shí)際意義。
1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）。
導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。
2、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？
小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有“+”叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；“=”叫等號，“=”后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù)；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。
（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠——·）四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運(yùn)用加法算式題的實(shí)際意義。
2、幼兒操作：
操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。
3、交流：
1）說一說燈籠下面的算式題的意思。
小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個孩子都有機(jī)會參與。
大班美工角活動教案篇三
1.學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，按書中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動作的簡單塑造。
2.學(xué)會正確使用工具，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。
3.會分工合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1.為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書，事先讓各組幼兒都看過，引導(dǎo)幼兒對恐龍有初步認(rèn)識。
2.恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。
3.各種顏色的橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂。
抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍?jiān)煨汀?BR> 正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。
一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對泥塑活動的興趣。
2.出示恐龍模型，了解恐龍不同的外形特征。
提問：這是什么恐龍?
它最明顯的'特征是什么?你知道它的本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
二、討論、明確泥塑的制作方法。
提問：看一看這個故事中有哪些恐龍?它們長得是什么樣的?在做什么?
可以用什么方法捏恐龍的頭、身體和尾巴?
三、播放背景音樂，請幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒既要相互合作，又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。
2.也可選用其他材料，如用樹枝做樹等。
3.做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。
四、講述表演，共同欣賞評價。
提問：誰來講一講你做的是什么恐龍?他在干什么?他們之間都發(fā)生的什么事情?
1.在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。
2.鼓勵幼兒閱讀其他方面的圖書，進(jìn)行有關(guān)人物、動物等形象的塑造。
大班美工角活動教案篇四
1、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。
2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備。
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看?。犚魳愤M(jìn)活動室）比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。
師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點(diǎn)？（幼兒自由發(fā)言）。
2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。（把制作好的服裝掛起來，推進(jìn)來）。
師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀！（是）今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?！但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎？愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。
師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設(shè)計(jì)吧?。òl(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識）。
組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。
師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時裝表演。
大班美工角活動教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程。
導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。
（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。
（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8。折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。
（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。
幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品，結(jié)束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。
活動反思：
活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。
大班美工角活動教案篇六
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強(qiáng)親子感情。
活動準(zhǔn)備。
1、動物狂歡的`音樂。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點(diǎn)：剪洞。
活動過程。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。
今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實(shí)踐操作：親子制作面具，教師巡回指導(dǎo)。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學(xué)學(xué)小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。
1、通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！
大班美工角活動教案篇七
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動我將報紙與。
服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
1.觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的`裝飾材料。
2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3.體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報紙。。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時裝表演的音樂、輕音樂。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動。
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧!
2.上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?(想)那我們就來當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好?(好)。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1.教師出示作品。
老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧!
2.提問:這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?
教師小結(jié)：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也。
非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。(觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的。
環(huán)保衣，多神氣。)。
3.教師示范講解。
現(xiàn)在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1.在制作時，兩個小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2.在使用剪刀時注意安全。
(注意：幼兒操作時播放輕音樂)。
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝。
1.幼兒穿上衣服，提問：
(1)你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中(出示課件小動物們觀看的場景)，讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀)，向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎!
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班美工角活動教案篇八
1.讓孩子體驗(yàn)畢業(yè)離園時，與老師、同伴的惜別之情，萌發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。
2.體驗(yàn)與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣，增進(jìn)師生、同伴、家園的互動。
3.通過節(jié)目表演，鍛煉孩子的勇氣與自信，給孩子和家長留下美好的回憶。
畢業(yè)典禮、畢業(yè)班幼兒才藝展示
20xx年7月6日下午3:00-5：00
王府路社區(qū)演藝廳
畢業(yè)班全體師幼、家長和行政領(lǐng)導(dǎo)
1.畢業(yè)匯報背景、電子邀請函。(李曉燕主任)
2.場地、燈光、音控聯(lián)系人。(李福艷副園長)
3.各畢業(yè)班提供班級節(jié)目音樂，交給負(fù)責(zé)人李慧老師;錄制幼兒的畢業(yè)感言vcr《畢業(yè)之際，我想說......》,電腦合成視頻短片。(李慧老師)
照片回憶錄《我們的三年》制作。(解芳芳老師)
教師寄語視頻拍攝、制作。(武小姣老師)
4.教師、幼兒服裝到位。
5.準(zhǔn)備音響設(shè)備、攝像機(jī)、照相機(jī)、頒獎禮儀。(王艷英主席負(fù)責(zé)分配)
6.節(jié)目單電子版(武小姣老師)
7.節(jié)目串詞：王媛老師
8.演出音樂、活動背景音樂《快樂成長歌》、《畢業(yè)歌》(額爾古納樂隊(duì))《幼兒園畢業(yè)歌》(李慧老師)。
9.畢業(yè)證310張、鮮花19束、簽名板、記號筆(白秀梅老師)。
10.演出道具：各班教師準(zhǔn)備，幼兒園內(nèi)的，聯(lián)系白秀梅老師。
11.催場：白昊東老師、袁熙龍老師、武昕嶸老師及中班安排的輔助人員
12.話筒準(zhǔn)備：楊艷梅老師、小一、小四班
13.表演幼兒組織：各班級老師、負(fù)責(zé)幫忙老師
14.安保：杜艷霞副園長劉亮主任
第一部分：“我們畢業(yè)啦”
一、主持人開場
二、園長致辭(園長向畢業(yè)生及家長表示祝賀，總結(jié)
幼兒在園的收獲和成長，并鼓勵他們成為優(yōu)秀的小學(xué)生。)
三、家長代表講話，每班一人。(時間6分鐘左右)
四、畢業(yè)之際，我想說......播放vcr。
第二部分：“心懷感恩、幸福成長”文藝演出
一、主持人(王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友)。
二、節(jié)目表演：
1.節(jié)目編排、彩排時間：
(1)6月7號――6月11號，傳達(dá)主題，收集、策劃、創(chuàng)作節(jié)目
(2)6月12號開始正式排演
(3)6月22號檢查排演情況，對不合適的地方進(jìn)行修改
(4)6月28號節(jié)目進(jìn)行彩排。
(5)6月28號第一次彩排。7月1號第二次彩排。7月2號上午最后一次彩排，下午正式演出。
2.節(jié)目編排原則：
(1)歌舞類節(jié)目控制在5分鐘內(nèi)，不可過長，舞蹈動作要有效果。
(2)節(jié)目的編排要注重舞臺效果，大氣、熱情、舞臺飽滿。
(3)注意臺風(fēng)，上下場時間緊湊，不能拖拉。表情、動作到位。
3.節(jié)目詳細(xì)內(nèi)容：
(1)籃球操表演:《炫酷籃球?qū)氊悺?大一班)
(2)歌舞情景劇：《讓愛傳出去》(大三班)
(3)合唱：《最美的光》 (大二班)
(4)舞蹈：《nobody》(大六班)
(5)民族系列表演：《愛我中華》(大四班)
(6)舞蹈：《少林英雄》(大五班)
(7)家長節(jié)目：《》(各班家長代表)
(8)舞蹈表演：《爺爺奶奶們》(大一班)
(9)情景劇：《老師媽媽，媽媽老師》 (大五班)
(10)舞蹈串燒：《一年級》(大二班)
(11)合唱：《最好的未來》(大六班)
(12)教師節(jié)目：朗誦加歌唱
三、播放教師寄語。
畢業(yè)生代表為老師獻(xiàn)花。(大班組幼兒上場準(zhǔn)備合唱環(huán)節(jié))
第三部分：幼兒園，再見!老師，再見!
1.園長為畢業(yè)生代表頒發(fā)證書，每班三人女孩。
2.所有畢業(yè)生唱畢業(yè)歌。(各班老師提前排練，有序入場，不擁擠)
活動結(jié)束
第四部分：惜別時刻!
1.畢業(yè)生離場簽名。(準(zhǔn)備簽名板)
1.總策劃與顧問：園長、年級組長
2.活動總負(fù)責(zé)人：李福艷武小姣
3.活動執(zhí)行策劃：各班主任及班級老師
4.主持人：王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友
5.舞臺布置：大班老師。
6.攝像攝影：外聘專業(yè)人士或園內(nèi)教師。
7.服裝道具：各班自己準(zhǔn)備。
8.燈光音響：園內(nèi)教師或操作熟練的人員一名
9.協(xié)助催場、更換服裝：小中班不進(jìn)班老師。
10.會場執(zhí)勤人員：小中班不進(jìn)班教師及后勤人員。
11.安全預(yù)案：安全主管園長(杜艷霞)。
12.節(jié)目音樂收集：李慧
13.中小班幫忙班級分工
1.留合影照。
2.收集視頻及照片，并編寫書面報道資料入檔。
大班美工角活動教案篇九
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。
：ppt、各種動物圖片若干
一、談話導(dǎo)入
小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事
1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示ppt）
2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進(jìn)了故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。
5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）
7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
四、學(xué)會感恩，學(xué)會愛
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯
五、學(xué)會愛
小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結(jié)
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
（播放輕音樂，師幼放松）下課
大班美工角活動教案篇十
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
圖譜、歌曲錄音。
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時，你會做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜。
1、仔細(xì)聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強(qiáng)，后一嘿弱）。
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……。
3、用什么身體動作來表示它們的強(qiáng)和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來！
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。
大班美工角活動教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發(fā)現(xiàn)。有的事物變得慢，不容易被發(fā)現(xiàn)。
2.人可以使事物發(fā)生改變，變成自己想要的事物。
3.激發(fā)幼兒探索事物“變化”的興趣，體驗(yàn)變化所帶來的樂趣。以此發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對世界的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切事物都在發(fā)展變化的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：“變化”一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。
幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì)。
1.請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。
小結(jié)幼兒過去和現(xiàn)在的變化，引發(fā)幼兒討論：以后自己還會不會變？誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來的變化。
老師總結(jié)：人是在不斷成長變化的。
2.感知自然界的變化。
@天氣溫度、四季的變化。
@動植物的變化。
a.出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。
b.出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變？怎樣變？可以問幼兒有沒有永遠(yuǎn)不變的事物？讓幼兒自由暢談，教師加以引導(dǎo)。最后總結(jié)：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因?yàn)樽兊穆?。有的東西能夠很快發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽兓目臁?BR> 3.讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰明能干的。
a.讓幼兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。通過老師使一張紙發(fā)生的變化，使幼兒樂意主動的進(jìn)入到實(shí)際動手操作當(dāng)中，也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。
b.鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗(yàn)變化所帶來的樂趣。
老師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并給予充分的肯定?？偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。
4.教師講解人們可以把一些事物發(fā)展成對人類有用的東西。
例如人們用水利、電力發(fā)電?？照{(diào)的發(fā)明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研制出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。
總結(jié)：人是世界上最聰明最能干的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學(xué)好本領(lǐng)，長大成為一個有用的人。
1.從選擇教學(xué)內(nèi)容上來講，能夠從幼兒自身出發(fā)，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進(jìn)而升華到人可以改變事物，使東西發(fā)生改變，內(nèi)容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
2.對于活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力并鍛煉了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發(fā)展。但我在這次活動中由于投放的同一種材料過少，沒有達(dá)到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由于太過自由的自主創(chuàng)造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。
3.如果再讓我重新上這堂課：1我會在投放材料上做一點(diǎn)改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現(xiàn)象。2增加一個活動目標(biāo)：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人，不做無用之人。
小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現(xiàn)在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
大班美工角活動教案篇十二
1、能根據(jù)7的組成方法，列出相應(yīng)的減法算式。
2、能運(yùn)用推理的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
1、場地準(zhǔn)備：每張椅子上標(biāo)有 數(shù)字1--7牌號，備用椅子7張。
2、6以內(nèi)的部分組成、加法、減法卡片，7的所有組成、加法、減法卡片。
3、6盤每盤數(shù)量為7個(塊)的6種水果。(實(shí)物和圖片)
4、幼兒操作材料：小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。
1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師引言：今天曾老師要帶小朋友們數(shù)學(xué)智勇大沖關(guān)，我們要沖過 關(guān)!沖過第二關(guān)的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!
2、現(xiàn)在我們開始沖第一關(guān)“對號入座”，條件是：按自己的卡片要求填得數(shù)，按得數(shù)找座位。具體做法是：幼兒按自己手中的卡片要求心算得數(shù)后找相應(yīng)的座位。
3、第二關(guān)：聽鼓聲做動作。復(fù)習(xí)7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上，和老師一起聽鼓聲用不同動作表現(xiàn)7的組成如：7可以分成1和6，教師擊一次鼓，幼兒動作表現(xiàn)6次，依次類推。
4、第三關(guān)：吃水果列算式。請幼兒吃水果，學(xué)習(xí)7的減法。老師：“小朋友們前兩關(guān)的表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在曾老師請你們吃水果，每一種水果都有7個(塊)，吃完水果后列出相應(yīng)的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果，教師幫助幼兒列出第一、第二組算式，引導(dǎo)幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片，請幼兒探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律“都是7塊水果，吃的越多剩下的越少，吃的越少剩下來的越多”(即：被減數(shù)不變，減數(shù)遞增差遞減、減數(shù)遞減差遞增的規(guī)律)。
5、第四關(guān)：游戲“搶椅子”。
玩法：每次請7個小朋友玩游戲，教師控制椅子數(shù)量，分別淘汰1―6名小朋友，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)7的減法，引導(dǎo)幼兒推理學(xué)習(xí)并列出各組算式。
6、第五關(guān)：小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)
(1)高水平：小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡單應(yīng)用題。
(2)中水平：看圖列式。
評價要素：
1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。
2、能否積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)列出相應(yīng)
3、看時間情況分小組或個人評價。
在這堂課中，幼兒與教師間的互動較好，教師的講與幼兒的操作交互進(jìn)行，給予幼兒自主參與的機(jī)會。教學(xué)流程清晰，注意喚起幼兒的先前經(jīng)驗(yàn)。但仍有幾個需要老師注意與思考的問題：
一、 目標(biāo) “能根據(jù)7的組成方法，列出相應(yīng)的減法算式”(不僅有組成，還有分解)，從幼兒的表現(xiàn)上看，幼兒對7的組成、分解，6以內(nèi)的減法非常的了解，很容易就根據(jù)教師的提問列出相應(yīng)的算式，因此整節(jié)課把重點(diǎn)放在這一目標(biāo)上對幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)上看，幼兒雖很容易列出算式，但對減法算式的意義并不是很理解，因此我認(rèn)為這節(jié)課的目標(biāo)應(yīng)定為“理解7的減法”。
二、 做好幼兒的新舊知識點(diǎn)的過渡。理解7的減法的邏輯順序應(yīng)是：理解7的分解組成――理解7的加法的意義――6以內(nèi)的減法――理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并以此設(shè)計(jì)教學(xué)游戲與環(huán)節(jié)，不能為了游戲而游戲，螺旋上升的游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的層層遞進(jìn)。
三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升與歸納，多問為什么?如第三關(guān)“吃水果”，幼兒列出算式來，教師可以問：“你怎么知道的?”“為什么”等，幫助幼兒去理解算式及減法的意義。
四、 第五關(guān)的分組活動，由教師指定幼兒來進(jìn)行分組，出現(xiàn)了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音，因此教師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)要考慮怎么分組才是最合理的，同時材料的高低分層出現(xiàn)了顛倒。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有三個水平：動作水平感知――表象水平理解――概念水平應(yīng)用。教案中高水平：“小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡單應(yīng)用題”這應(yīng)該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應(yīng)該上升到概念的水平。
最后，還想說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注重幼兒在活動中的體驗(yàn)，與幼兒的生活緊密聯(lián)系的游戲或內(nèi)容都能很好的`幫助幼兒對知識的理解，學(xué)以致用才是關(guān)鍵!
大班美工角活動教案篇十三
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。
1. 嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過程中，體驗(yàn)幫助動物朋友的快樂。
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)
二、動手操作，學(xué)習(xí)二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）
1. 個別幼兒講述操作方法，集體驗(yàn)證是否一樣大小。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。）
小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2. ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）
3．講解整體和部分的關(guān)系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）
（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）
3．個別展示記錄表，集體驗(yàn)證。
小結(jié)：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
4. 播放課件，鞏固認(rèn)識。
師：小熊也跟你們學(xué)會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）
（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）
三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。
1. 交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物
（播放ppt7，請小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗(yàn)證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，找中心點(diǎn)。
1．驗(yàn)證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗(yàn)證一下。
2．引出中心點(diǎn)。
師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動
師：每個圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
大班美工角活動教案篇十四
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料)，錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲!
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試，怎樣走才會又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。
教師提問：
3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出ab段中間的間奏)教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習(xí))3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。
4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。)五、活動延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣!建議：
開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，被稱為國粹而揚(yáng)名海內(nèi)外?，F(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒又须m然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱?；顒又杏變河脛幼鬟M(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班美工角活動教案篇十五
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
教師準(zhǔn)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂和入場音樂。
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場，當(dāng)教師回頭時幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
提問：聽了這首音樂你想到了什么？有什么感覺？
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間間隔的時間有什么不同？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
（1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知）。
（2）個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
（3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結(jié)束。
1、《撥弦》音樂：見團(tuán)結(jié)出版社出版的《大班教育活動指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第281頁。
2、故事：
從前，有一個黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。
小朋友想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會傷害你，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要它回頭時捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會發(fā)現(xiàn)你。
一、說教材
《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術(shù)教育活動競賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋€片段，原是aba結(jié)構(gòu)，本次活動節(jié)選自a段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
二、說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識三方面將目標(biāo)定位為：
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動重點(diǎn)，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力。可以說化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運(yùn)用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動重點(diǎn)。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動情感性的要求。
3、享受游戲帶來的快樂，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設(shè)計(jì)了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分，幼兒對句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，他們在游戲中處于活動狀態(tài)，因此對重音的把握、對情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動難點(diǎn)。