一個好的教案能夠合理組織教學內容和方法，提高教學效果。編寫教案時，要注意教學方法的選擇和運用，多樣化的方法能夠提高學生的學習興趣。教案范文中的特色模塊和創(chuàng)新點能夠啟發(fā)教師的教學思路和方法。
老鼠嫁女大班故事教案篇一
“嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、《嫁女兒》ppt課件。
2、喜慶音樂。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結婚等。)。
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
大班語言公開課教案《嫁女兒》含ppt課件。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的'童謠，我們來聽一聽。”
2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話?！?BR> 4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
老鼠嫁女大班故事教案篇二
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1．材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。
2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1．音樂導入，激發(fā)興趣。
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
（2）出示太陽、大風、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。
師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》。
2．分段傾聽故事，理解故事。
（1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。
提問：故事名稱叫什么?
提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）。
師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領，和最害怕的事情？
（2）認識太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓最強的本領，根據(jù)孩子的回答出示字卡。
（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
（4)幼兒輪流說說自己最強的本領。
（5)比一比，誰記得朋友最強的本領最多。
師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。
（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。
過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。
3．再次完整傾聽故事，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。
討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?
故事表演附：
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"。
觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，根據(jù)故事內容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關系，加深了對故事的記憶。
老鼠嫁女大班故事教案篇三
1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風格。
flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演，體驗故事的`幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)。
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?BR> 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕?！卑职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
老鼠嫁女大班故事教案篇四
1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。
3、樂意參與學習活動。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》。
2、分析理解詩歌內容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)。
四、理解童謠的內涵。
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢，另一個是最好都讓貓吃掉。
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的'一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇五
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1．材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）幼兒用書。
2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2?；顒与y點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1．音樂導入，激發(fā)興趣。
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。
2．分段傾聽故事，理解故事。
（1）聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么？
老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時學說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）。
（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？
太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么？（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話，這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）。
（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。
提問：
接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。
（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：
最后老鼠爸爸去找誰呀？
圍墻是怎樣說的？
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
（4）聽故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。
3．完整傾聽一遍故事。
討論。
（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么？
（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演加深體會。
1．是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。
2．是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的.理解。
活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進行故事表演附：
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸："我們的女兒嫁給誰??？"老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話："誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽："太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？"太陽說："烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云，烏云說："大風會吹走我，看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風，大風說："圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說："老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。""噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？"爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說："我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。"。
這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇六
1、能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、故事《掉進酒桶的》錄像帶、電視、vcd機一臺。
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
一、出示小圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進酒桶里等著有人來救它。
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。
“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)。
四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復述故事。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
1、故事教育價值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！毒仆袄锏男 饭适轮?，小和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。
2、直觀教具的巧妙運用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的.直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。
該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動積極有效，活動效果好。
附故事：酒桶里的。
農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧!”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把救了上來。
老鼠嫁女大班故事教案篇七
1.學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點。
2.培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發(fā)學生用剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。教學重點：
喜愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并根據(jù)主題設計和剪出自己喜歡的剪紙。教學難點：
根據(jù)這個題材學會剪紙的剪法和技巧。課前準備：圖、，示范作品、紙、剪刀、筆等。教學過程：
我國北方的一些地區(qū)，在農歷正月初七的晚上是不掌燈的，這是為什么呢？同學們知道嗎？不知道啊！那我來告訴你們（悄悄地說）：這天啊，可是傳說中老鼠嫁女（四個字語速放慢，邊說邊貼課題）的日子，你們想不想聽這個故事呢？想啊，那老師就給你們講一下。
1.講故事，欣賞剪紙作品。（邊講邊出示作品）。
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁?！芭畠杭藿o誰？”媽媽問爸爸，爸爸是個老糊涂，他說“誰神氣就嫁給誰。”爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕”爸爸就去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕?！崩鲜笈抡l呀？爸爸樂得笑哈哈。原來貓咪最有福氣，女兒應該嫁給他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭。老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸和媽媽第二天去看女兒，女兒不見啦！“女兒在哪，女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，ao------的一口就吞下。”
2.剪紙的種類。
故事中的小老鼠這么可愛，你們喜歡她嗎？喜歡，那老師是用什么藝術形式來表現(xiàn)這個故事的呢？對，是剪紙。老師這還有一些作品，大家請看，（出示圖片）這是單色剪紙，這是套色剪紙，這是染色剪紙，怎么樣，漂亮吧！同學們說故事中的這些剪紙作品屬于哪一種剪紙呢？（對，是單色剪紙）。
3.剪紙的方法技能。
這么可愛的剪紙作品，你們想不想知道是怎么制作出來的呢？想?。∧鞘紫?，我要告訴大家一些基本的剪法。同學們請看（貼圖示）這種像小草一樣毛茸茸的，是毛毛剪（板書）這種是月牙剪（貼圖，板書），依次介紹柳葉剪、圓點剪、飛燕剪（邊介紹邊貼圖、板書）。
整理）4.好了，同學們可以按照剛才的步驟，自己設計一幅圖，要抓住小老鼠的動態(tài)特征，可以進行大膽的夸張、簡化，也可以把它擬人化了，讓老鼠嫁女（貼kt板）的場面盡快的熱鬧壯大起來吧！（下巡視）同學們有不明白的問題可以問老師??！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同學就可以把你的小老鼠送到這老鼠嫁女的隊伍中來?。?，我們把他們貼上，好一個熱鬧壯觀的場面??！
放學后，請同學們在網上或是書上，搜集一些有關剪紙方面的資料和作品看看，在生活中要找一些適合單色剪紙的題材，把他們剪下來來裝飾我們的家，讓我們的生活變得更美！下課，謝謝大家！
老鼠嫁女大班故事教案篇八
1.欣賞《嫁女兒》并初步學習，豐富詞匯:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風格。
2.懂每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一些情景材料。
(一)導入。
1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?
幼：好像在過年;結婚;開業(yè)。
2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，并進行簡單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(新娘坐著花轎并進行自我介紹：大家好，我是漂亮的新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)。
幼：小、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠。
1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠嫁女兒，并進行提問：
(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?
3.教師小結：
世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。
(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。
(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
(三)理解童謠內涵。
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。
(五)活動延伸。
戶外區(qū):游戲抬花轎。
表演區(qū):《嫁女兒》。
通過教學活動的實施,我總結以下幾點:。
1.情景導入激發(fā)興趣。
活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學目標,才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進行活動的準備及設計。大班孩子對已有的經驗能進行講述,所以我利用情景導入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學習探的欲望。
2.動靜結合,學習并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的`學習興趣,我采取了動靜結合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學學貓咪吃的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著,而且還抖了抖手,把放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起呢?她說:"太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。
3.游戲結束并進行拓展。
在結束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強弱項尋找"揚長補短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.
其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進行了及時彌補,戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。
老鼠嫁女大班故事教案篇九
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1．材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。
2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2、活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
一、播放結婚音樂以及喜慶畫面，引導幼兒說出有人要結婚，引出主題。
“哇，好喜慶啊，小朋友們你們知道這是要干什么嗎？”
“你為什么認為是有人要結婚呢？”
“大紅喜字墻上掛，不知道新娘、新郎會是誰呢，你們想知道嗎？讓我們一起來欣賞一段視頻，答案就在里面，大家仔細聽，仔細看?！?BR> 二、播放視頻，讓幼兒欣賞童謠，初步學習童謠的內容。
三、利用教學掛圖，通過談話的方式引導幼兒學習理解童謠內容。
“現(xiàn)在大家知道新郎新娘是誰了吧？”
“剛開始的時候，老鼠女兒知道要嫁給誰嗎？”
“她最先想到的是誰？為什么沒有嫁給他呢？”……。
“現(xiàn)在我們了解了老鼠女兒選新郎的過程，那通過選新郎這件事你學到了什么？”
教師小結：每個人都有長處也都有短處，我們不僅要看到自己的長處，更應該正式自己的短處，如果我們能揚長避短，那就可以讓自己變得更強大。
四、利用教學掛圖，引導幼兒學習記憶童謠內容。
1、教師利用掛圖，完整朗誦童謠。
2、師幼共同完整朗誦童謠。
3、師幼加上動作完整朗誦童謠。
4、教師對本節(jié)活動課進行評價總結。
五、幼兒更具自己的理解說說自己對這首童謠的感受。
小結：我們可不能像鼠女出嫁一樣糊涂。
六、角色表演，結束活動內容。
老鼠嫁女大班故事教案篇十
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。
3、樂意參與學習活動。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示老鼠新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。
2、分析理解詩歌內容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（大風）大風是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？
師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）。
四、理解童謠的內涵。
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又?，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇十一
活動設計：
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
活動目標：
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
2、喜慶音樂。
活動過程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結婚等。)。
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
老鼠嫁女大班故事教案篇十二
活動目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點：
理解故事內容。
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎?哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥?
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
(1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢?
(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！?真好，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?
2、觀看第二段故事，然后提問：
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)。
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服)。
(3)太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的話;你也來學一學;小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事，然后提問：
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整)。
教師引導(烏云)：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了。)當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學學老鼠媽媽說的話;你也來學學呢;學的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學說)。
教師引導(風)：還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風先生說的?風又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。
教師引導(墻壁)：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有，老鼠在墻壁上打個大洞)。
(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事!”一起學一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是。(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。(風又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風，可是。(墻壁能把風擋住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)。
教師小結：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學習，自己就會變得越來越棒。
搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦則么才會進步的。
四、看著圖標完整講述故事。
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時候，一陣風刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風，老鼠媽媽對風說：“風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先??答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。)。
(結束)教師：你們覺得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。
活動反思：
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的.語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇十三
“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”?！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中，許多幼兒會優(yōu)先選擇這兩個故事角色。
隨著“玩故事”活動的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對于小老鼠的角色設定，也因為受傳統(tǒng)觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同個性、不同風格的“老鼠”出現(xiàn)，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設計了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。
1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場動作。
2．在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動作表現(xiàn)小老鼠，體驗表演的樂趣。
活動準備。
2．ppt課件。
3．兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊張）。
4．圖譜六張（轉圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號）。
提問：
1．我們最近在“玩”什么故事？
2．你最喜歡玩哪一個角色？為什么喜歡玩？
（在集體表演推進活動的前期，教師創(chuàng)設環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內容，從而在游戲中引導幼兒輕松地熟悉故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對角色的理解。）。
（一）播放音樂，幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠公主。
1．聽一聽，故事中的誰出場了？為什么你覺得是老鼠公主出場了？
（播放活潑歡快的背景音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的性質，對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中，教師還可以進行語言提示。當幼兒猜出后，教師要引導幼兒把理由表述清楚。）。
2．老鼠公主是怎么出場的？誰想來試一試？
（請幼兒用不同的動作或造型來展示老鼠公主的形象，再運用語言進行總結與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動作”。教師鼓勵幼兒跟著音樂愉快地進行體驗。）。
（二）聽辨音樂，學看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠。
1．聽音樂大膽想象小老鼠的動作。
（1）聽，又有誰來了？這會是故事里的誰呢？
（2）是小老鼠嗎？說說理由。
（教師鼓勵幼兒大膽說說對這段音樂的感受，并與前一段音樂進行對比，尋找相對應的故事角色。）。
2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
（1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺得哪里像？
（這個環(huán)節(jié)是重點，除了個別幼兒可先進行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結經驗，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導幼兒觀察具有代表性的動作：東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場幼兒生成的內容，讓幼兒借助音樂情境性地表達。當然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點。）。
（教師將示范、模仿與圖譜對應，如走路時用哪個符號？小老鼠頭的圖案表示哪個動作？通過對圖譜與動作的對應解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎。）。
（3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。
（集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺，通過模仿嘗試，加上音樂的襯托，讓每個幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）。
1．其實，我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來？
2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動作。
（根據(jù)故事中小老鼠的特性設計了打洞、轉圈、踮著腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機會，如自主選擇圖譜，自由結伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡樂地游戲。）。
3．分組展示，解讀圖譜。
提問：數(shù)字表示什么？
（給予幼兒小組展示的機會，通過大屏幕共享有趣的動作，激發(fā)幼兒的合作意識，在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新符號的含義，并激發(fā)幼兒質疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）。
4．聽辨音樂，表現(xiàn)不同的小老鼠。
活動反思。
1．關于幼兒狀態(tài)的分析。
整個活動以音樂為背景，根據(jù)不同音樂展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的興趣，也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參與性強，滿足了幼兒自主的表達欲望。
2．關于重點難點的分析。
動作圖譜對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當幼兒有一定的識譜基礎時，我設計了圖譜加上標記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往經驗，也接受了新經驗的挑戰(zhàn)。
3．關于活動形式的分析。
在活動的最后環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂，氛圍寬松自主。
老鼠嫁女大班故事教案篇十四
1、引導幼兒欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。
2、認識圖譜，理解歌詞。
3、體驗音樂游戲帶來的快樂。
感受音樂的節(jié)奏。
體驗音樂游戲帶來的快樂活動準備。
音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片。
一、開始部分。
1、播放音樂《新年好》。
提問：這個音樂在什么時候能聽到？
2、新年到，真熱鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到美麗的美叮當了，小老鼠們聽到這個消息非常開心就趕緊在家里準備。穿上漂亮的`衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好?？拷C臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就趕緊準備好！
3、提問：準備接繡球時怎么做？（幼兒做動作）。
4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）。
二、基本部分。
1、播放音樂。
提問：在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？（教師示范）。
跟著音樂師幼一起做動作。
創(chuàng)設疑問：美叮當去哪兒了？老師幫你們找找。
2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。
提問：這段音樂和前面那段音樂有什么不同？
小老鼠在干什么？（說話）。
3、出示黑板，學習圖譜理解歌詞（反復進行）。
找出圖譜的特點（規(guī)律）。
采用不同形式學習圖譜。
跟著音樂學習圖譜，幼兒個別表演。
4、師幼共同游戲。
及時糾正，強調安全。
幼兒扮演美叮當妹妹，進行游戲。
三、結束部分。
教師表揚鼓勵幼兒。
四、拓展延伸。
老鼠嫁女大班故事教案篇十五
活動目標:。
1.理解詩歌內容并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。
2.懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
活動準備。
1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。
2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。
活動過程：
一、感受氣氛,猜想新人。
1.播放音樂《百烏朝風》。
2.(播放課件)出示花轎,導入主題。
師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。
師：今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。
二、幼兒傾聽故事,理解內容,學說兒歌。
1.播放課件,講述故事。
2.提出問題,引出兒歌。
(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。
(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?
(4)鼠女聽了爸媽的.話仔細想了想,認為誰是最神氣的?它是怎么說的?
(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新?太陽是怎么說的?
(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?
(7)鼠女又去找大風,大風是怎么說的?
(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?
(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?
(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?
孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)。
三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。
1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?
2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?
3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。
四、師幼玩游戲：抬花轎,結束活動。
老鼠嫁女大班故事教案篇十六
1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2、感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1、材料準備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠……。
2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1、音樂導入，激發(fā)興趣。
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽故事，理解故事（1）聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么?
（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？
太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。
提問：
接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。
（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：
最后老鼠爸爸去找誰呀？
圍墻是怎樣說的？
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
（4）聽故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）3、完整傾聽一遍故事。
討論；
（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?
（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演加深體會。
1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。
2、是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
老鼠嫁女大班故事教案篇一
“嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、《嫁女兒》ppt課件。
2、喜慶音樂。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結婚等。)。
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
大班語言公開課教案《嫁女兒》含ppt課件。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的'童謠，我們來聽一聽。”
2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話?！?BR> 4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
老鼠嫁女大班故事教案篇二
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1．材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。
2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1．音樂導入，激發(fā)興趣。
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
（2）出示太陽、大風、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。
師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》。
2．分段傾聽故事，理解故事。
（1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。
提問：故事名稱叫什么?
提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）。
師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領，和最害怕的事情？
（2）認識太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓最強的本領，根據(jù)孩子的回答出示字卡。
（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
（4)幼兒輪流說說自己最強的本領。
（5)比一比，誰記得朋友最強的本領最多。
師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。
（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。
過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。
3．再次完整傾聽故事，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。
討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?
故事表演附：
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"。
觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，根據(jù)故事內容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關系，加深了對故事的記憶。
老鼠嫁女大班故事教案篇三
1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風格。
flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演，體驗故事的`幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)。
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?BR> 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕?！卑职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
老鼠嫁女大班故事教案篇四
1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。
3、樂意參與學習活動。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》。
2、分析理解詩歌內容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)。
四、理解童謠的內涵。
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢，另一個是最好都讓貓吃掉。
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的'一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇五
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1．材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）幼兒用書。
2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2?；顒与y點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1．音樂導入，激發(fā)興趣。
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。
2．分段傾聽故事，理解故事。
（1）聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么？
老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時學說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）。
（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？
太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么？（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話，這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）。
（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。
提問：
接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。
（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：
最后老鼠爸爸去找誰呀？
圍墻是怎樣說的？
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
（4）聽故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。
3．完整傾聽一遍故事。
討論。
（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么？
（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演加深體會。
1．是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。
2．是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的.理解。
活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進行故事表演附：
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸："我們的女兒嫁給誰??？"老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話："誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽："太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？"太陽說："烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云，烏云說："大風會吹走我，看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風，大風說："圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說："老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。""噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？"爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說："我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。"。
這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇六
1、能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、故事《掉進酒桶的》錄像帶、電視、vcd機一臺。
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
一、出示小圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進酒桶里等著有人來救它。
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。
“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)。
四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復述故事。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
1、故事教育價值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！毒仆袄锏男 饭适轮?，小和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。
2、直觀教具的巧妙運用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的.直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。
該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動積極有效，活動效果好。
附故事：酒桶里的。
農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧!”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把救了上來。
老鼠嫁女大班故事教案篇七
1.學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點。
2.培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發(fā)學生用剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。教學重點：
喜愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并根據(jù)主題設計和剪出自己喜歡的剪紙。教學難點：
根據(jù)這個題材學會剪紙的剪法和技巧。課前準備：圖、，示范作品、紙、剪刀、筆等。教學過程：
我國北方的一些地區(qū)，在農歷正月初七的晚上是不掌燈的，這是為什么呢？同學們知道嗎？不知道啊！那我來告訴你們（悄悄地說）：這天啊，可是傳說中老鼠嫁女（四個字語速放慢，邊說邊貼課題）的日子，你們想不想聽這個故事呢？想啊，那老師就給你們講一下。
1.講故事，欣賞剪紙作品。（邊講邊出示作品）。
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁?！芭畠杭藿o誰？”媽媽問爸爸，爸爸是個老糊涂，他說“誰神氣就嫁給誰。”爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕”爸爸就去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕?！崩鲜笈抡l呀？爸爸樂得笑哈哈。原來貓咪最有福氣，女兒應該嫁給他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭。老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸和媽媽第二天去看女兒，女兒不見啦！“女兒在哪，女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，ao------的一口就吞下。”
2.剪紙的種類。
故事中的小老鼠這么可愛，你們喜歡她嗎？喜歡，那老師是用什么藝術形式來表現(xiàn)這個故事的呢？對，是剪紙。老師這還有一些作品，大家請看，（出示圖片）這是單色剪紙，這是套色剪紙，這是染色剪紙，怎么樣，漂亮吧！同學們說故事中的這些剪紙作品屬于哪一種剪紙呢？（對，是單色剪紙）。
3.剪紙的方法技能。
這么可愛的剪紙作品，你們想不想知道是怎么制作出來的呢？想?。∧鞘紫?，我要告訴大家一些基本的剪法。同學們請看（貼圖示）這種像小草一樣毛茸茸的，是毛毛剪（板書）這種是月牙剪（貼圖，板書），依次介紹柳葉剪、圓點剪、飛燕剪（邊介紹邊貼圖、板書）。
整理）4.好了，同學們可以按照剛才的步驟，自己設計一幅圖，要抓住小老鼠的動態(tài)特征，可以進行大膽的夸張、簡化，也可以把它擬人化了，讓老鼠嫁女（貼kt板）的場面盡快的熱鬧壯大起來吧！（下巡視）同學們有不明白的問題可以問老師??！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同學就可以把你的小老鼠送到這老鼠嫁女的隊伍中來?。?，我們把他們貼上，好一個熱鬧壯觀的場面??！
放學后，請同學們在網上或是書上，搜集一些有關剪紙方面的資料和作品看看，在生活中要找一些適合單色剪紙的題材，把他們剪下來來裝飾我們的家，讓我們的生活變得更美！下課，謝謝大家！
老鼠嫁女大班故事教案篇八
1.欣賞《嫁女兒》并初步學習，豐富詞匯:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風格。
2.懂每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一些情景材料。
(一)導入。
1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?
幼：好像在過年;結婚;開業(yè)。
2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，并進行簡單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(新娘坐著花轎并進行自我介紹：大家好，我是漂亮的新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)。
幼：小、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠。
1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠嫁女兒，并進行提問：
(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?
3.教師小結：
世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。
(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。
(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
(三)理解童謠內涵。
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。
(五)活動延伸。
戶外區(qū):游戲抬花轎。
表演區(qū):《嫁女兒》。
通過教學活動的實施,我總結以下幾點:。
1.情景導入激發(fā)興趣。
活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學目標,才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進行活動的準備及設計。大班孩子對已有的經驗能進行講述,所以我利用情景導入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學習探的欲望。
2.動靜結合,學習并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的`學習興趣,我采取了動靜結合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學學貓咪吃的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著,而且還抖了抖手,把放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起呢?她說:"太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。
3.游戲結束并進行拓展。
在結束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強弱項尋找"揚長補短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.
其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進行了及時彌補,戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。
老鼠嫁女大班故事教案篇九
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1．材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。
2．經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1．活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2、活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
一、播放結婚音樂以及喜慶畫面，引導幼兒說出有人要結婚，引出主題。
“哇，好喜慶啊，小朋友們你們知道這是要干什么嗎？”
“你為什么認為是有人要結婚呢？”
“大紅喜字墻上掛，不知道新娘、新郎會是誰呢，你們想知道嗎？讓我們一起來欣賞一段視頻，答案就在里面，大家仔細聽，仔細看?！?BR> 二、播放視頻，讓幼兒欣賞童謠，初步學習童謠的內容。
三、利用教學掛圖，通過談話的方式引導幼兒學習理解童謠內容。
“現(xiàn)在大家知道新郎新娘是誰了吧？”
“剛開始的時候，老鼠女兒知道要嫁給誰嗎？”
“她最先想到的是誰？為什么沒有嫁給他呢？”……。
“現(xiàn)在我們了解了老鼠女兒選新郎的過程，那通過選新郎這件事你學到了什么？”
教師小結：每個人都有長處也都有短處，我們不僅要看到自己的長處，更應該正式自己的短處，如果我們能揚長避短，那就可以讓自己變得更強大。
四、利用教學掛圖，引導幼兒學習記憶童謠內容。
1、教師利用掛圖，完整朗誦童謠。
2、師幼共同完整朗誦童謠。
3、師幼加上動作完整朗誦童謠。
4、教師對本節(jié)活動課進行評價總結。
五、幼兒更具自己的理解說說自己對這首童謠的感受。
小結：我們可不能像鼠女出嫁一樣糊涂。
六、角色表演，結束活動內容。
老鼠嫁女大班故事教案篇十
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。
3、樂意參與學習活動。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示老鼠新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。
2、分析理解詩歌內容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（大風）大風是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？
師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）。
四、理解童謠的內涵。
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又?，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇十一
活動設計：
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
活動目標：
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
2、喜慶音樂。
活動過程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結婚等。)。
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
老鼠嫁女大班故事教案篇十二
活動目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點：
理解故事內容。
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎?哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥?
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
(1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢?
(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！?真好，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?
2、觀看第二段故事，然后提問：
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)。
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服)。
(3)太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的話;你也來學一學;小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事，然后提問：
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整)。
教師引導(烏云)：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了。)當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學學老鼠媽媽說的話;你也來學學呢;學的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學說)。
教師引導(風)：還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風先生說的?風又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。
教師引導(墻壁)：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有，老鼠在墻壁上打個大洞)。
(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事!”一起學一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是。(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。(風又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風，可是。(墻壁能把風擋住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)。
教師小結：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學習，自己就會變得越來越棒。
搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦則么才會進步的。
四、看著圖標完整講述故事。
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時候，一陣風刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風，老鼠媽媽對風說：“風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先??答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。)。
(結束)教師：你們覺得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。
活動反思：
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的.語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班故事教案篇十三
“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”?！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中，許多幼兒會優(yōu)先選擇這兩個故事角色。
隨著“玩故事”活動的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對于小老鼠的角色設定，也因為受傳統(tǒng)觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同個性、不同風格的“老鼠”出現(xiàn)，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設計了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。
1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場動作。
2．在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動作表現(xiàn)小老鼠，體驗表演的樂趣。
活動準備。
2．ppt課件。
3．兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊張）。
4．圖譜六張（轉圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號）。
提問：
1．我們最近在“玩”什么故事？
2．你最喜歡玩哪一個角色？為什么喜歡玩？
（在集體表演推進活動的前期，教師創(chuàng)設環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內容，從而在游戲中引導幼兒輕松地熟悉故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對角色的理解。）。
（一）播放音樂，幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠公主。
1．聽一聽，故事中的誰出場了？為什么你覺得是老鼠公主出場了？
（播放活潑歡快的背景音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的性質，對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中，教師還可以進行語言提示。當幼兒猜出后，教師要引導幼兒把理由表述清楚。）。
2．老鼠公主是怎么出場的？誰想來試一試？
（請幼兒用不同的動作或造型來展示老鼠公主的形象，再運用語言進行總結與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動作”。教師鼓勵幼兒跟著音樂愉快地進行體驗。）。
（二）聽辨音樂，學看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠。
1．聽音樂大膽想象小老鼠的動作。
（1）聽，又有誰來了？這會是故事里的誰呢？
（2）是小老鼠嗎？說說理由。
（教師鼓勵幼兒大膽說說對這段音樂的感受，并與前一段音樂進行對比，尋找相對應的故事角色。）。
2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
（1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺得哪里像？
（這個環(huán)節(jié)是重點，除了個別幼兒可先進行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結經驗，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導幼兒觀察具有代表性的動作：東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場幼兒生成的內容，讓幼兒借助音樂情境性地表達。當然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點。）。
（教師將示范、模仿與圖譜對應，如走路時用哪個符號？小老鼠頭的圖案表示哪個動作？通過對圖譜與動作的對應解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎。）。
（3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。
（集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺，通過模仿嘗試，加上音樂的襯托，讓每個幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）。
1．其實，我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來？
2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動作。
（根據(jù)故事中小老鼠的特性設計了打洞、轉圈、踮著腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機會，如自主選擇圖譜，自由結伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡樂地游戲。）。
3．分組展示，解讀圖譜。
提問：數(shù)字表示什么？
（給予幼兒小組展示的機會，通過大屏幕共享有趣的動作，激發(fā)幼兒的合作意識，在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新符號的含義，并激發(fā)幼兒質疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）。
4．聽辨音樂，表現(xiàn)不同的小老鼠。
活動反思。
1．關于幼兒狀態(tài)的分析。
整個活動以音樂為背景，根據(jù)不同音樂展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的興趣，也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參與性強，滿足了幼兒自主的表達欲望。
2．關于重點難點的分析。
動作圖譜對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當幼兒有一定的識譜基礎時，我設計了圖譜加上標記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往經驗，也接受了新經驗的挑戰(zhàn)。
3．關于活動形式的分析。
在活動的最后環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂，氛圍寬松自主。
老鼠嫁女大班故事教案篇十四
1、引導幼兒欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。
2、認識圖譜，理解歌詞。
3、體驗音樂游戲帶來的快樂。
感受音樂的節(jié)奏。
體驗音樂游戲帶來的快樂活動準備。
音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片。
一、開始部分。
1、播放音樂《新年好》。
提問：這個音樂在什么時候能聽到？
2、新年到，真熱鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到美麗的美叮當了，小老鼠們聽到這個消息非常開心就趕緊在家里準備。穿上漂亮的`衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好?？拷C臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就趕緊準備好！
3、提問：準備接繡球時怎么做？（幼兒做動作）。
4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）。
二、基本部分。
1、播放音樂。
提問：在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？（教師示范）。
跟著音樂師幼一起做動作。
創(chuàng)設疑問：美叮當去哪兒了？老師幫你們找找。
2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。
提問：這段音樂和前面那段音樂有什么不同？
小老鼠在干什么？（說話）。
3、出示黑板，學習圖譜理解歌詞（反復進行）。
找出圖譜的特點（規(guī)律）。
采用不同形式學習圖譜。
跟著音樂學習圖譜，幼兒個別表演。
4、師幼共同游戲。
及時糾正，強調安全。
幼兒扮演美叮當妹妹，進行游戲。
三、結束部分。
教師表揚鼓勵幼兒。
四、拓展延伸。
老鼠嫁女大班故事教案篇十五
活動目標:。
1.理解詩歌內容并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。
2.懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
活動準備。
1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。
2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。
活動過程：
一、感受氣氛,猜想新人。
1.播放音樂《百烏朝風》。
2.(播放課件)出示花轎,導入主題。
師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。
師：今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。
二、幼兒傾聽故事,理解內容,學說兒歌。
1.播放課件,講述故事。
2.提出問題,引出兒歌。
(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。
(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?
(4)鼠女聽了爸媽的.話仔細想了想,認為誰是最神氣的?它是怎么說的?
(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新?太陽是怎么說的?
(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?
(7)鼠女又去找大風,大風是怎么說的?
(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?
(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?
(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?
孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)。
三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。
1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?
2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?
3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。
四、師幼玩游戲：抬花轎,結束活動。
老鼠嫁女大班故事教案篇十六
1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2、感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1、材料準備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠……。
2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1、音樂導入，激發(fā)興趣。
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽故事，理解故事（1）聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么?
（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？
太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。
提問：
接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。
（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：
最后老鼠爸爸去找誰呀？
圍墻是怎樣說的？
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
（4）聽故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）3、完整傾聽一遍故事。
討論；
（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?
（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演加深體會。
1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。
2、是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。