每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)明確的計(jì)劃，這樣可以更好地組織時(shí)間和資源，提高工作效率。我們應(yīng)該在計(jì)劃中設(shè)定一些具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和階段性目標(biāo)，以便更好地監(jiān)督和推動計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)度。我們常說計(jì)劃趕不上變化，但好的計(jì)劃卻可以為我們指明方向和目標(biāo)。以下是一些計(jì)劃范文，供你參考。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇一
以我國《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和“民族精神和生命教育綱要”的精神為基本指導(dǎo)思想。堅(jiān)持體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，追求道德教育的針對性和實(shí)效性，力求將兒童的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，思考、探索、判斷能力的培養(yǎng)及人文社會知識的掌握等有機(jī)地結(jié)合在一起。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，關(guān)注和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新，使學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?BR> 我班共有學(xué)生29人，學(xué)生來自農(nóng)村務(wù)農(nóng)家庭，家庭條件不均衡，有的屬于低保收入家庭，因此學(xué)生各方面的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣均較差，許多孩子的身上有不講衛(wèi)生、說粗話臟話甚至打架的陋習(xí)。家長的文明習(xí)慣和文明程度也較低。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成《品德與社會》的教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，從學(xué)生日常生活入手，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、每月定期召開教研組活動，做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教研組活動的有效性。
1.教師平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“溫故知新”，及時(shí)將教改精神與教學(xué)。
實(shí)踐相結(jié)合，并做好摘抄工作。利用課余時(shí)間，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新教學(xué)動態(tài)和信息。
2、能按計(jì)劃備課，按時(shí)完成授課任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析各班學(xué)生的情況，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)建議、學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，授好課。
3.重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性。能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成。
的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)的指導(dǎo)，切實(shí)提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。
4.善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
5.定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對工作進(jìn)行整改。同時(shí)結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的要求開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參加集體活動，在集體活動和生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)生行為進(jìn)行及時(shí)的督促教育。
6.結(jié)合教材，加強(qiáng)社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生到社會中、生活中體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加有意義的活動，養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣。培養(yǎng)觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣，勇于提出問題、探究問題，使他們的思想逐步走向成熟。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇二
1、選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。
2、重視識字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。
3、采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。
4、創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。
5、扎實(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練，充實(shí)的實(shí)踐活動。
6、重視積累。
本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學(xué)、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個(gè)主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動，四種課型。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項(xiàng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音：
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。
(3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會用音序查字法查字典。
3、識字寫字：
(1)喜歡識字，有主動識字的愿望。
(2)能準(zhǔn)確認(rèn)識428個(gè)生字。
(3)認(rèn)識35個(gè)常用偏旁和2個(gè)基本筆畫。
(4)能按筆順規(guī)則正確書寫281個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范、整潔。姿勢正確。
4、閱讀：
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。學(xué)會積累詞語。
(3)能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
(4)認(rèn)識句號、問號、逗號、感嘆號，(課標(biāo)要求：句號、問號、感嘆號)在閱讀中體會它們所表達(dá)的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(5)能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確復(fù)述課文，語句連貫。
5、表達(dá)：
(1)繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(2)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(3)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(4)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
(5)對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想。(淺層次的)教材17頁表達(dá)，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)小動物。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇三
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、課時(shí)安排。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了80課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇四
一、學(xué)生情況簡析：
五年級的學(xué)生都很天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心。他們正處于向獨(dú)立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動，關(guān)心集體。雖說已是五年級的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。
二、教材分析：
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—3個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語:一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。旁白:作為和學(xué)生對話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動等。圖標(biāo):包括“活動，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?？瞻卓?啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1、著眼于做人道德認(rèn)識的提高，著重于道德情感的培養(yǎng)，著力于做人行為的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，明白怎樣做才能做得更好。
2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。
3、通過中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識到我國的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對文明古國的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對祖國文化的認(rèn)同感和對祖先的欽佩感。
4、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。
5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識，懂得國家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對地球的親近感和探索精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、通過教學(xué)活動，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。
2、通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。
3知道有關(guān)品德和生活的初步知識，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。
4、充分利用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會知識，成為社會主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。
【擴(kuò)展閱讀】。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況。
五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析。
新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
(3)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
(4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)：
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)。
發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：
(1)學(xué)會每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(1)、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇六
一.學(xué)生基本情況分析：
通過四年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本學(xué)期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)目標(biāo)：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)。
圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：
教材教學(xué)要求：
1.能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3.能學(xué)會6個(gè)手工制作。
4.能聽懂會唱8首歌曲。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
(三)教學(xué)的重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2.難點(diǎn)：給學(xué)生滲透音標(biāo)概念，使學(xué)生加強(qiáng)對語音學(xué)習(xí)的意識，重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng);使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
三.教學(xué)改革設(shè)想：
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想：
1.在新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)該是充滿生機(jī)，以人為本，形式生動活潑的，那么如何在我們的實(shí)際教學(xué)中，實(shí)施新的教學(xué)理念，提高學(xué)生的素質(zhì)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，特別是在我們四年級的新教材。
1)引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。
2)提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
2.通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)行活動，進(jìn)一步保證每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。
3.強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實(shí)際的情景，而且選擇最感興趣的話題。
另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多，因此在教學(xué)過程中一方面要注意教學(xué)方法的運(yùn)用，同時(shí)要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動、真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。同時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)法，有效的語言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的，而是經(jīng)歷性的，“任務(wù)型”學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法，才能使枯燥無味的單詞教學(xué)變得形象，生動，充滿趣味性，只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。
4.教材拓展：開展英語教學(xué)拓展性活動，活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主，以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語水平和英語學(xué)習(xí)興趣的目的?？梢越柚缕瘘c(diǎn)等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織學(xué)生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強(qiáng)其對課內(nèi)知識的理解力。
四.主要的教學(xué)措施：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。。
5.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：
1.首先要分清學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：
(1)不想學(xué)：他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
(2)不會學(xué)：有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
(3)不是有效的學(xué)：有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低，往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。
(4)不能學(xué)：生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。
2.理解、寬容差生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。
平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點(diǎn)”。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚(yáng)，多鼓勵來增強(qiáng)他們的上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。
3.作好充分地補(bǔ)課準(zhǔn)備。
速反應(yīng)出相應(yīng)的知識點(diǎn)，從而確定解題方法?？v向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識點(diǎn)整理成綱，形成網(wǎng)絡(luò)。分類練習(xí)需要在補(bǔ)課前參閱各種教輔材料(我校的圖書館有很多)并精選出其中有價(jià)值、有針對性的拼成講義，補(bǔ)課時(shí)邊講邊練。
在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚(yáng)，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。
4.爭取中下生家長的配合：英語是一門語言，要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，因?yàn)樗麄冞€是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇七
全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。
5、每組課文之后安排了一個(gè)語文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。
6、全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:。
(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
3、識字寫字：
(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際：
(1)學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
(6)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
5、閱讀：
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(6)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
(8)正確地復(fù)述課文、語句連貫。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深入了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇八
本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實(shí)際情況編寫。本冊教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動手實(shí)踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：
1、茶杯套。
2、奇妙的針法組合。
3、小錢包。
4、植樹。
5、可愛的小陶童。
6、哈哈照相機(jī)。
7、常春藤扦插育苗法。
8、校服上的小標(biāo)記。
9、養(yǎng)雞。
10、肉餅蒸蛋。
11、制作休閑躺椅模型。
12、點(diǎn)亮金箍棒。
13、制作噴水動力車。
14、制作獨(dú)輪手推車模型。
15、洗衣機(jī)的使用。
16、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(1)(2)(3)勞動技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財(cái)富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的、動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇九
1、通過學(xué)習(xí)課文，感受人與人之間彼此信任的美好，培養(yǎng)孩子以誠待人。
2、通過精讀文本，培養(yǎng)學(xué)生品詞品句體會文本內(nèi)含的能力。
抓住文中關(guān)鍵詞、句，體會人與人之間相互信任的美好。
一、導(dǎo)入新課。
板書“信任”，“誰來讀讀這個(gè)詞？誰來說說生活中你最信任誰？為什么？今天，我們就來了解一個(gè)關(guān)于信任的美好故事。因?yàn)樗a(chǎn)生于陌生人之間?！?BR> 二、精講文本。
1、自由放聲讀課文，想想文章講了一個(gè)怎樣的故事？
2、故事的起因是什么？（桃子——自采——三里路）。
3、拿起筆，請你細(xì)讀課文，看看文中哪些詞、句寫出了人與人之間的信任與被信任，劃下來，品一品，在旁邊用簡單語句批注上你的體會。
4、小組交流。
剛才，我們通過思考有了自己的見解，接下來就請同學(xué)們在組內(nèi)交流，先讀句子，再說體會其他同學(xué)補(bǔ)充。
5、全班匯報(bào)。
小結(jié)：醒目、準(zhǔn)確的告示板，溫暖熱情的小紙條，無人看管的錢箱，訓(xùn)練有素的貓、狗時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出了主人一顆怎樣的心？（真誠）主人用自己一顆真誠的心，信任來過的每一位客人，而客人們則從主人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)中感到了被信任的喜悅。信任與被信任是相互的。這種感覺真好。
6、文章讀著讀著，我突然覺得（7—8）段有些多余，你們認(rèn)為呢？先齊讀，再議議?？磥砀惺苓@份喜悅的人不止一個(gè)，而是有許多，老師相信他們不僅會帶走這份信任與被信任的喜悅，更會將這份喜悅傳遞給更多人。
7、作者馬上要離開桃林，他的心中有千萬句話想說，在他臨別之際，請你代她給桃園的主人也留下一張小紙條吧！動手寫一寫?！R讀第9段。
三總結(jié)：
故事雖然結(jié)束，這節(jié)課的學(xué)習(xí)也接近了尾聲，但老師相信這種陌生人之間信任與被信任的喜悅一定深深的留在了你的心底，相互的信任拉近了我們心靈。孩子讓我們也變成火炬手，回去將這個(gè)美好的故事講給你的家人聽，朋友聽，讓我們也把這種喜悅傳遞給更多的人，共建一個(gè)美好的精神樂園。
信任。
桃子——自采——三里路。
醒目準(zhǔn)確真告示板。
溫暖熱情紙條。
無人看管城錢箱。
訓(xùn)練有素貓狗。
喜悅。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的'欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。
積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1．整體概述：
由“沉和浮”.“時(shí)間的測量”.“熱”和“地球的運(yùn)動”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊有許多動手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2．單元簡析：
（1）第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
（4）第四單元地球的運(yùn)動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3．材料清單：
（1）第一單元沉和?。?BR> 小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
（2）第二單元時(shí)間的測量：
鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細(xì)線.木條。
（3）第三單元熱：
溫度計(jì).塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運(yùn)動：
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時(shí)區(qū)圖.陀螺。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚.持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個(gè)班中，5(1)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
1．本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3．對情感.態(tài)度.價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。
3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確.恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
略
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十一
五甲班50人，80%是外來農(nóng)民工子女，學(xué)生流動性大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。上學(xué)期班級班風(fēng)有很大轉(zhuǎn)變，學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期里變得文明、上進(jìn)了。表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與學(xué)習(xí)求知欲。上學(xué)期教學(xué)中學(xué)生對人際交往相關(guān)知識的學(xué)習(xí)尤其感興趣，對歷史類教材興趣相對弱。本期，我在教學(xué)時(shí)將從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)更多的體驗(yàn)活動，注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。
教材分為五個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析如下：一單元。
重點(diǎn)：讓學(xué)生通過了解，感受感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重與珍視。
難點(diǎn)：學(xué)生能珍愛生命，重視健康。
二單元：
重點(diǎn)：通過演示和了解，使學(xué)生懂得生活生活、學(xué)校生活都有一定的規(guī)定規(guī)章和規(guī)則，人人都要遵守。
難點(diǎn)：學(xué)生能自己的用紀(jì)律約束自己。
三單元：
重點(diǎn)：通過演示，了解中國的近代史，激發(fā)顯示的愛國熱情。
難點(diǎn)：學(xué)生能珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好讀書。
四單元：
重點(diǎn)：收集了解科技給人們帶來的便利生活。
難點(diǎn)：從小就熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
五單元：
重點(diǎn)：通過網(wǎng)上查詢，讓學(xué)生了解中國的商品和世界商品的交流。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的探究世界發(fā)展的軌跡。
2、教育學(xué)生向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情；
3、讓懂得健康的重要意義從而加強(qiáng)鍛煉；
4、使學(xué)生知道每一個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則，特別是學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度；
6、讓學(xué)生初步感受“落后就要挨打”的道理激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情；
7、通過學(xué)習(xí)、交流，讓學(xué)生感受科技給我們生活帶來的便捷、舒適、多姿多彩；
8、體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大變化。
1、幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。
兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)對教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。
3、通過體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式，讓學(xué)生感受生命的可貴、法律的重要、科學(xué)給我們帶來的便利生活。
時(shí)間。
內(nèi)容。
措施。
電教。
第一周。
生命多么可貴。
體驗(yàn)、說教、討論。
課件、圖片。
第二周。
成長日記abc。
回憶、詢問、交流。
課件、圖片。
第三周。
健康生活每一天。
小組學(xué)習(xí)、討論。
課件、圖片。
第四周。
校園“紅綠燈”
體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)。
課件、圖片。
第五周。
社會生活有規(guī)律。
發(fā)現(xiàn)、觀察、感受。
課件、圖片。
第六周。
法律保護(hù)你我他。
感受、了解、交流。
課件、圖片。
第七周。
圓明園的訴說。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第八周。
在南京大屠殺紀(jì)念碑前。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第九周。
不愿做奴隸的人們。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流音樂感受。
課件、圖片。
第十周。
振興中華，我們的責(zé)任。
感悟、交流、
課件、圖片。
第十一周。
新科技，新生活。
體驗(yàn)、感受、交流。
課件、圖片。
第十二周。
超越夢想。
感受、想象、領(lǐng)悟。
課件、圖片。
第十三周。
科技是把“雙刃劍。
交流、
課件、圖片。
第十四周。
崇尚科學(xué)精神。
感受、體驗(yàn)、探究。
課件、圖片。
第十五周。
商品的故事。
了解、觀看。
課件、圖片。
第十六周。
尋找商標(biāo)的國籍。
演示、觀看、交流、查看。
課件、圖片。
第十七周。
中國制造。
查找、詢問、交流。
課件、圖片。
第十八周。
你好，wto。
了解、交流、查看。
課件、圖片。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、使學(xué)生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。
2、使學(xué)生懂得一些簡單的科學(xué)道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學(xué)會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
3、使學(xué)生初步掌握簡單實(shí)驗(yàn)的操作程序，能初步綜合分析實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學(xué)生能撰寫簡單實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、使學(xué)生初步學(xué)會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡單分析。
5、通過科學(xué)技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新型技術(shù)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨(dú)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。
2、重視三個(gè)培養(yǎng)：重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個(gè)性的培養(yǎng)。
4、處理四個(gè)注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點(diǎn)的關(guān)系。
5、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。
6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。（1）開展科學(xué)知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人。（2）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個(gè)一”活動?！八膫€(gè)一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習(xí)性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實(shí)踐活動?！拔逍 眱?nèi)容：小實(shí)驗(yàn)、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評出各個(gè)單項(xiàng)的前幾名給予表揚(yáng)獎勵。
7、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參與，人人動手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。
8、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，加在投入，注意實(shí)用。學(xué)校購置科技活動器材，使之達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動室供教學(xué)用。
制定各個(gè)階段目標(biāo)。
第一階段：（1）成立科技活動領(lǐng)導(dǎo)組，研究各成員職責(zé)；
（2）具體教學(xué)安排。
電流指示器第1課時(shí)用番茄做的有趣實(shí)驗(yàn)（第2課時(shí)）怎樣采集昆蟲(第三課時(shí))制作昆蟲標(biāo)本（第4課時(shí)）。
巧孵小雞(第5課時(shí))看云識天氣（第6課時(shí)）。
秈稻和粳稻的區(qū)別(第7課時(shí))人體寄生蟲的檢查方法（第8課時(shí)）電鍍實(shí)驗(yàn)（第9課時(shí)）仿制化石（第10課時(shí)）。
精飼料制作方法(第11課時(shí))認(rèn)識植物的篩管和導(dǎo)管（第12課時(shí)）。
用塑料袋栽培平茹（第13課時(shí)）。
制作一個(gè)簡易電動機(jī)第一課時(shí)彩色植絨畫制作第二課時(shí)。
探究古代（魯國）“欹器”的千古之謎第6課時(shí)。
豬的行為特征觀察第7課時(shí)認(rèn)識幾種常用肥料第8課時(shí)。
如何抑制馬鈴薯發(fā)芽（第9課時(shí)物候觀測（第10課時(shí)）。
酶經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（第11課時(shí)）。
奧尼羅非魚雙親的選育(第12課時(shí))。
湘云鯽與其他鯽魚的生長對比試驗(yàn)第13課時(shí)。
科技活動教學(xué)總結(jié)。
科技活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力的最佳手段，依據(jù)上級的精神，我校十分重視科技活動，在校園內(nèi)開展豐富多彩的科技活動，提高學(xué)生的動手時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真貫徹上級精神，切實(shí)把科技活動擺在重要地位。
我校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技教育，并將科技活動作為素質(zhì)教育的組成部分，與學(xué)校的教育、教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來。制訂科技活動方案。組織開展適學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)的活動，活動開展得豐富多彩，真正讓每一個(gè)學(xué)生在活動中發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長、提高素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。
二、落實(shí)人員，開展活動。
1、落實(shí)科技輔導(dǎo)員。
科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展。今年在原有輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，吸收班主任成員為科技輔導(dǎo)員，使科技活動保證實(shí)效。
2、落實(shí)學(xué)生。
讓每學(xué)生都參加不同的科技活動，根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好開設(shè)了各種有益的興趣小組。輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的動手能力、特長和愛好推薦到學(xué)校的科技活動小組或年級科技活動小組。
3、落實(shí)獎勵。
學(xué)?？萍夹〗M在區(qū)、市各項(xiàng)比賽中獲獎的學(xué)生，學(xué)校都要給予相應(yīng)的獎勵。獲市一、二等獎及全國一、二、三等獎的學(xué)生，學(xué)校給予重獎。同時(shí)對教師也給予適當(dāng)?shù)莫剟?。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，使我?？萍妓侥昴暧袆?chuàng)新，歲歲有提高。
4、成果展示，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)，接受新事物快的特點(diǎn)，在校內(nèi)展覽學(xué)生的作品，獎勵有突出成績的學(xué)員。激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于創(chuàng)新的精神。我校每年借科技周的東風(fēng)，小制作、小發(fā)明展示。當(dāng)他們看到自己的作品被展示，和發(fā)明者就在他們的身邊時(shí)，觸動很大，從而激發(fā)了他們的積極性，也進(jìn)一步推動了學(xué)?？萍脊ぷ鞯拈_展，呈現(xiàn)出人人踴躍參加科技活動的新局面。
5、校內(nèi)開展各項(xiàng)競賽活動。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合市區(qū)科技比賽的項(xiàng)目，開展了四項(xiàng)科技競賽活動，有拼裝賽車、遙控車、彈射飛機(jī)、艦船載物，深受學(xué)生喜愛。
經(jīng)過不懈的努力，我校參加縣科技中心活動得到好評，參加縣區(qū)里的比賽有兩項(xiàng)代表區(qū)參加市里的科技比賽。學(xué)生踴躍參加科技比賽，尤其學(xué)校舉辦的小制作展，得到了家長的支持。本年度學(xué)校通過有效地開展各式各樣的科技活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的`樂趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)科技、愛科技的意識，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生科技意識，合作意識，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學(xué)生自主活動、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十三
本期教五年級，共有學(xué)生62人，男生28人，女生34人。
1、從去年的學(xué)習(xí)成績看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成績進(jìn)步不是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績比較差，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、經(jīng)過期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時(shí)也有個(gè)別的差生，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺階。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5．使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。
6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積。
7．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
8．通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
1．“簡單的統(tǒng)計(jì)（一）”
2．“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。
由于目前在實(shí)際教學(xué)中短除法的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留短除法的形式，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。
3．“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。
根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。
4．“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。
（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三部分內(nèi)容（“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。
（2）刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。
5．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”。
高年級的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
（1）你喜歡什么電視節(jié)目？
這個(gè)活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。
在這個(gè)活動中，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。
（2）數(shù)字與編碼。
這個(gè)活動主要由三部分組成。首先，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編號的方法。
通過以上活動，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。
（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
（三）加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
教學(xué)目的：讓學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以三個(gè)面各為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的和任務(wù)，以五年級教材為根本，以九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱為依據(jù)，注重雙基，但不忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
1、備課：備課嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際，備課前認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生，并能配備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)題。
2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴(yán)密，注意活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題，按時(shí)批改作業(yè)。
4、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格組考，考試后及時(shí)總結(jié)，分析試卷能提示問題的實(shí)質(zhì)。
5、思想教育：認(rèn)真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。
6、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo)，做到學(xué)生有求必應(yīng)，有問必答，有疑必釋，有惑必解。
1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動。
2、考試：本期計(jì)劃四到五次小考，兩次大考。
3、考查：每章后的單元測試為考查內(nèi)容，課前提問為考查內(nèi)容同時(shí)準(zhǔn)備2---3次實(shí)行考查活動。
4、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí)，期中和期末兩次綜合復(fù)習(xí)。
1、優(yōu)生名單：
周可為吳魏周利達(dá)周賽群李巧張往謝慶王書庭。
2、潛能生名單：
謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉。
3、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達(dá)到全面發(fā)展。
（一）簡單的統(tǒng)計(jì)8課時(shí)。
1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理5課時(shí)左右。
2．求平均數(shù)2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。
實(shí)踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？機(jī)動1課時(shí)。
（二）長方體和正方體15課時(shí)左右。
1．長方體和正方體的認(rèn)識2課時(shí)左右。
2．長方體和正方體的表面積3課時(shí)左右。
3．長方體和正方體的體積8課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
（三）約數(shù)和倍數(shù)17課時(shí)左右。
1．約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時(shí)。
2．能被2、3、5整除的數(shù)3課時(shí)左右。
3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時(shí)左右。
4．最大公約數(shù)5課時(shí)左右。
5．最小公倍數(shù)2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20課時(shí)左右。
1．分?jǐn)?shù)的意義6課時(shí)左右。
2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4課時(shí)左右。
3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)左右。
4．約分和通分6課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
實(shí)踐活動：數(shù)字與編碼1課時(shí)。
（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí)左右。
1．同分母分?jǐn)?shù)加減法2課時(shí)左右。
2．異分母分?jǐn)?shù)加減法3課時(shí)左右。
3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時(shí)左右。
整理復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
（六）總復(fù)習(xí)5課時(shí)左右。
合計(jì)大約80課時(shí)左右。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十四
我任教的第五（1）班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們基本能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識很強(qiáng)。從過去來看，這個(gè)班的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破的精神。雖然特別落后的后進(jìn)生很少，但是沒有特別準(zhǔn)備的孩子。這學(xué)期，我們在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索優(yōu)生的動力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，空間感強(qiáng)。在課堂上，他們可以積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但從去年的知識質(zhì)量接受情況來看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進(jìn)生還是大臉。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡單方程、觀察對象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。
分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)學(xué)、可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡單方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，認(rèn)識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計(jì)算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認(rèn)識到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
1。精通記數(shù)乘除。
2。在具體情況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡單的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡單情況下的問題。
3。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4。能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5。理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6。體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預(yù)測簡單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7。從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8。了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
9。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10。養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
（一）教學(xué)的重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)乘除、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
在教學(xué)中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，注重每個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：
1。注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在實(shí)際問題方面，要注意一步算實(shí)際問題的做法。
2。注重實(shí)踐設(shè)計(jì)，處理好現(xiàn)實(shí)與生活的關(guān)系。課內(nèi)課外作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，緊密結(jié)合生活實(shí)踐，注重發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。并采用“基礎(chǔ)練習(xí)個(gè)別作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。
3。注意平時(shí)考試習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。
4。鼓勵創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系。
5。注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十五
第一組“走進(jìn)西部”。
第二組“永遠(yuǎn)的童年”。
第三組“語言的藝術(shù)”。
第四組“他們讓我感動”。
第五組“中國古典名著之旅”。
第六組“走進(jìn)信息世界”。
第七組“作家筆下的人”。
第八組“異域風(fēng)情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。
第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動，我們稱之為“小綜合”。
第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。
這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
生字表（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。
生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
（一）識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個(gè)，每課識字量不超過14個(gè)，對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
（二）閱讀教學(xué)。
1、奔絳加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。
2、狽鐘镅怨媛桑學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。在任何時(shí)候，我們都不能忘記這個(gè)根本的任務(wù)。
（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。
（三）口語交際教學(xué)。
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。
第三，要體現(xiàn)雙向互動。
第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十六
五年級學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。對所開設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對本學(xué)科知識進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對此認(rèn)識不深，不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。
環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去。五年級學(xué)生在以往開展綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨(dú)立面對社會與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。根據(jù)我校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
1、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。
教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的五年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇一
以我國《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和“民族精神和生命教育綱要”的精神為基本指導(dǎo)思想。堅(jiān)持體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，追求道德教育的針對性和實(shí)效性，力求將兒童的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，思考、探索、判斷能力的培養(yǎng)及人文社會知識的掌握等有機(jī)地結(jié)合在一起。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，關(guān)注和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新，使學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?BR> 我班共有學(xué)生29人，學(xué)生來自農(nóng)村務(wù)農(nóng)家庭，家庭條件不均衡，有的屬于低保收入家庭，因此學(xué)生各方面的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣均較差，許多孩子的身上有不講衛(wèi)生、說粗話臟話甚至打架的陋習(xí)。家長的文明習(xí)慣和文明程度也較低。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成《品德與社會》的教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，從學(xué)生日常生活入手，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、每月定期召開教研組活動，做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教研組活動的有效性。
1.教師平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“溫故知新”，及時(shí)將教改精神與教學(xué)。
實(shí)踐相結(jié)合，并做好摘抄工作。利用課余時(shí)間，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新教學(xué)動態(tài)和信息。
2、能按計(jì)劃備課，按時(shí)完成授課任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析各班學(xué)生的情況，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)建議、學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，授好課。
3.重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性。能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成。
的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)的指導(dǎo)，切實(shí)提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。
4.善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
5.定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對工作進(jìn)行整改。同時(shí)結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的要求開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參加集體活動，在集體活動和生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)生行為進(jìn)行及時(shí)的督促教育。
6.結(jié)合教材，加強(qiáng)社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生到社會中、生活中體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加有意義的活動，養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣。培養(yǎng)觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣，勇于提出問題、探究問題，使他們的思想逐步走向成熟。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇二
1、選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。
2、重視識字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。
3、采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。
4、創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。
5、扎實(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練，充實(shí)的實(shí)踐活動。
6、重視積累。
本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學(xué)、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個(gè)主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動，四種課型。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項(xiàng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音：
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。
(3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會用音序查字法查字典。
3、識字寫字：
(1)喜歡識字，有主動識字的愿望。
(2)能準(zhǔn)確認(rèn)識428個(gè)生字。
(3)認(rèn)識35個(gè)常用偏旁和2個(gè)基本筆畫。
(4)能按筆順規(guī)則正確書寫281個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范、整潔。姿勢正確。
4、閱讀：
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。學(xué)會積累詞語。
(3)能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
(4)認(rèn)識句號、問號、逗號、感嘆號，(課標(biāo)要求：句號、問號、感嘆號)在閱讀中體會它們所表達(dá)的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(5)能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確復(fù)述課文，語句連貫。
5、表達(dá)：
(1)繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(2)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(3)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(4)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
(5)對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想。(淺層次的)教材17頁表達(dá)，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)小動物。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇三
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、課時(shí)安排。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了80課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇四
一、學(xué)生情況簡析：
五年級的學(xué)生都很天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心。他們正處于向獨(dú)立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動，關(guān)心集體。雖說已是五年級的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。
二、教材分析：
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—3個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語:一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。旁白:作為和學(xué)生對話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動等。圖標(biāo):包括“活動，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?？瞻卓?啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1、著眼于做人道德認(rèn)識的提高，著重于道德情感的培養(yǎng)，著力于做人行為的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，明白怎樣做才能做得更好。
2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。
3、通過中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識到我國的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對文明古國的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對祖國文化的認(rèn)同感和對祖先的欽佩感。
4、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。
5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識，懂得國家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對地球的親近感和探索精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、通過教學(xué)活動，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。
2、通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。
3知道有關(guān)品德和生活的初步知識，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。
4、充分利用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會知識，成為社會主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。
【擴(kuò)展閱讀】。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況。
五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析。
新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
(3)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
(4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)：
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)。
發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：
(1)學(xué)會每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(1)、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇六
一.學(xué)生基本情況分析：
通過四年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本學(xué)期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)目標(biāo)：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)。
圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：
教材教學(xué)要求：
1.能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3.能學(xué)會6個(gè)手工制作。
4.能聽懂會唱8首歌曲。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
(三)教學(xué)的重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2.難點(diǎn)：給學(xué)生滲透音標(biāo)概念，使學(xué)生加強(qiáng)對語音學(xué)習(xí)的意識，重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng);使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
三.教學(xué)改革設(shè)想：
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想：
1.在新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)該是充滿生機(jī)，以人為本，形式生動活潑的，那么如何在我們的實(shí)際教學(xué)中，實(shí)施新的教學(xué)理念，提高學(xué)生的素質(zhì)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，特別是在我們四年級的新教材。
1)引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。
2)提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
2.通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)行活動，進(jìn)一步保證每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。
3.強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實(shí)際的情景，而且選擇最感興趣的話題。
另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多，因此在教學(xué)過程中一方面要注意教學(xué)方法的運(yùn)用，同時(shí)要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動、真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。同時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)法，有效的語言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的，而是經(jīng)歷性的，“任務(wù)型”學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法，才能使枯燥無味的單詞教學(xué)變得形象，生動，充滿趣味性，只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。
4.教材拓展：開展英語教學(xué)拓展性活動，活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主，以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語水平和英語學(xué)習(xí)興趣的目的?？梢越柚缕瘘c(diǎn)等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織學(xué)生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強(qiáng)其對課內(nèi)知識的理解力。
四.主要的教學(xué)措施：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。。
5.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：
1.首先要分清學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：
(1)不想學(xué)：他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
(2)不會學(xué)：有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
(3)不是有效的學(xué)：有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低，往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。
(4)不能學(xué)：生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。
2.理解、寬容差生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。
平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點(diǎn)”。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚(yáng)，多鼓勵來增強(qiáng)他們的上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。
3.作好充分地補(bǔ)課準(zhǔn)備。
速反應(yīng)出相應(yīng)的知識點(diǎn)，從而確定解題方法?？v向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識點(diǎn)整理成綱，形成網(wǎng)絡(luò)。分類練習(xí)需要在補(bǔ)課前參閱各種教輔材料(我校的圖書館有很多)并精選出其中有價(jià)值、有針對性的拼成講義，補(bǔ)課時(shí)邊講邊練。
在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚(yáng)，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。
4.爭取中下生家長的配合：英語是一門語言，要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，因?yàn)樗麄冞€是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇七
全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。
5、每組課文之后安排了一個(gè)語文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。
6、全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:。
(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
3、識字寫字：
(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際：
(1)學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
(6)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
5、閱讀：
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(6)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
(8)正確地復(fù)述課文、語句連貫。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深入了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇八
本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實(shí)際情況編寫。本冊教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動手實(shí)踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：
1、茶杯套。
2、奇妙的針法組合。
3、小錢包。
4、植樹。
5、可愛的小陶童。
6、哈哈照相機(jī)。
7、常春藤扦插育苗法。
8、校服上的小標(biāo)記。
9、養(yǎng)雞。
10、肉餅蒸蛋。
11、制作休閑躺椅模型。
12、點(diǎn)亮金箍棒。
13、制作噴水動力車。
14、制作獨(dú)輪手推車模型。
15、洗衣機(jī)的使用。
16、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(1)(2)(3)勞動技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財(cái)富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的、動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇九
1、通過學(xué)習(xí)課文，感受人與人之間彼此信任的美好，培養(yǎng)孩子以誠待人。
2、通過精讀文本，培養(yǎng)學(xué)生品詞品句體會文本內(nèi)含的能力。
抓住文中關(guān)鍵詞、句，體會人與人之間相互信任的美好。
一、導(dǎo)入新課。
板書“信任”，“誰來讀讀這個(gè)詞？誰來說說生活中你最信任誰？為什么？今天，我們就來了解一個(gè)關(guān)于信任的美好故事。因?yàn)樗a(chǎn)生于陌生人之間?！?BR> 二、精講文本。
1、自由放聲讀課文，想想文章講了一個(gè)怎樣的故事？
2、故事的起因是什么？（桃子——自采——三里路）。
3、拿起筆，請你細(xì)讀課文，看看文中哪些詞、句寫出了人與人之間的信任與被信任，劃下來，品一品，在旁邊用簡單語句批注上你的體會。
4、小組交流。
剛才，我們通過思考有了自己的見解，接下來就請同學(xué)們在組內(nèi)交流，先讀句子，再說體會其他同學(xué)補(bǔ)充。
5、全班匯報(bào)。
小結(jié)：醒目、準(zhǔn)確的告示板，溫暖熱情的小紙條，無人看管的錢箱，訓(xùn)練有素的貓、狗時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出了主人一顆怎樣的心？（真誠）主人用自己一顆真誠的心，信任來過的每一位客人，而客人們則從主人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)中感到了被信任的喜悅。信任與被信任是相互的。這種感覺真好。
6、文章讀著讀著，我突然覺得（7—8）段有些多余，你們認(rèn)為呢？先齊讀，再議議?？磥砀惺苓@份喜悅的人不止一個(gè)，而是有許多，老師相信他們不僅會帶走這份信任與被信任的喜悅，更會將這份喜悅傳遞給更多人。
7、作者馬上要離開桃林，他的心中有千萬句話想說，在他臨別之際，請你代她給桃園的主人也留下一張小紙條吧！動手寫一寫?！R讀第9段。
三總結(jié)：
故事雖然結(jié)束，這節(jié)課的學(xué)習(xí)也接近了尾聲，但老師相信這種陌生人之間信任與被信任的喜悅一定深深的留在了你的心底，相互的信任拉近了我們心靈。孩子讓我們也變成火炬手，回去將這個(gè)美好的故事講給你的家人聽，朋友聽，讓我們也把這種喜悅傳遞給更多的人，共建一個(gè)美好的精神樂園。
信任。
桃子——自采——三里路。
醒目準(zhǔn)確真告示板。
溫暖熱情紙條。
無人看管城錢箱。
訓(xùn)練有素貓狗。
喜悅。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的'欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。
積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1．整體概述：
由“沉和浮”.“時(shí)間的測量”.“熱”和“地球的運(yùn)動”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊有許多動手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2．單元簡析：
（1）第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
（4）第四單元地球的運(yùn)動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3．材料清單：
（1）第一單元沉和?。?BR> 小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
（2）第二單元時(shí)間的測量：
鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細(xì)線.木條。
（3）第三單元熱：
溫度計(jì).塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運(yùn)動：
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時(shí)區(qū)圖.陀螺。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚.持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個(gè)班中，5(1)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
1．本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3．對情感.態(tài)度.價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。
3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確.恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
略
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十一
五甲班50人，80%是外來農(nóng)民工子女，學(xué)生流動性大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。上學(xué)期班級班風(fēng)有很大轉(zhuǎn)變，學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期里變得文明、上進(jìn)了。表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與學(xué)習(xí)求知欲。上學(xué)期教學(xué)中學(xué)生對人際交往相關(guān)知識的學(xué)習(xí)尤其感興趣，對歷史類教材興趣相對弱。本期，我在教學(xué)時(shí)將從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)更多的體驗(yàn)活動，注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。
教材分為五個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析如下：一單元。
重點(diǎn)：讓學(xué)生通過了解，感受感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重與珍視。
難點(diǎn)：學(xué)生能珍愛生命，重視健康。
二單元：
重點(diǎn)：通過演示和了解，使學(xué)生懂得生活生活、學(xué)校生活都有一定的規(guī)定規(guī)章和規(guī)則，人人都要遵守。
難點(diǎn)：學(xué)生能自己的用紀(jì)律約束自己。
三單元：
重點(diǎn)：通過演示，了解中國的近代史，激發(fā)顯示的愛國熱情。
難點(diǎn)：學(xué)生能珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好讀書。
四單元：
重點(diǎn)：收集了解科技給人們帶來的便利生活。
難點(diǎn)：從小就熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
五單元：
重點(diǎn)：通過網(wǎng)上查詢，讓學(xué)生了解中國的商品和世界商品的交流。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的探究世界發(fā)展的軌跡。
2、教育學(xué)生向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情；
3、讓懂得健康的重要意義從而加強(qiáng)鍛煉；
4、使學(xué)生知道每一個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則，特別是學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度；
6、讓學(xué)生初步感受“落后就要挨打”的道理激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情；
7、通過學(xué)習(xí)、交流，讓學(xué)生感受科技給我們生活帶來的便捷、舒適、多姿多彩；
8、體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大變化。
1、幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。
兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)對教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。
3、通過體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式，讓學(xué)生感受生命的可貴、法律的重要、科學(xué)給我們帶來的便利生活。
時(shí)間。
內(nèi)容。
措施。
電教。
第一周。
生命多么可貴。
體驗(yàn)、說教、討論。
課件、圖片。
第二周。
成長日記abc。
回憶、詢問、交流。
課件、圖片。
第三周。
健康生活每一天。
小組學(xué)習(xí)、討論。
課件、圖片。
第四周。
校園“紅綠燈”
體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)。
課件、圖片。
第五周。
社會生活有規(guī)律。
發(fā)現(xiàn)、觀察、感受。
課件、圖片。
第六周。
法律保護(hù)你我他。
感受、了解、交流。
課件、圖片。
第七周。
圓明園的訴說。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第八周。
在南京大屠殺紀(jì)念碑前。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第九周。
不愿做奴隸的人們。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流音樂感受。
課件、圖片。
第十周。
振興中華，我們的責(zé)任。
感悟、交流、
課件、圖片。
第十一周。
新科技，新生活。
體驗(yàn)、感受、交流。
課件、圖片。
第十二周。
超越夢想。
感受、想象、領(lǐng)悟。
課件、圖片。
第十三周。
科技是把“雙刃劍。
交流、
課件、圖片。
第十四周。
崇尚科學(xué)精神。
感受、體驗(yàn)、探究。
課件、圖片。
第十五周。
商品的故事。
了解、觀看。
課件、圖片。
第十六周。
尋找商標(biāo)的國籍。
演示、觀看、交流、查看。
課件、圖片。
第十七周。
中國制造。
查找、詢問、交流。
課件、圖片。
第十八周。
你好，wto。
了解、交流、查看。
課件、圖片。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、使學(xué)生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。
2、使學(xué)生懂得一些簡單的科學(xué)道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學(xué)會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
3、使學(xué)生初步掌握簡單實(shí)驗(yàn)的操作程序，能初步綜合分析實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學(xué)生能撰寫簡單實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、使學(xué)生初步學(xué)會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡單分析。
5、通過科學(xué)技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新型技術(shù)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨(dú)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。
2、重視三個(gè)培養(yǎng)：重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個(gè)性的培養(yǎng)。
4、處理四個(gè)注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點(diǎn)的關(guān)系。
5、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。
6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。（1）開展科學(xué)知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人。（2）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個(gè)一”活動?！八膫€(gè)一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習(xí)性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實(shí)踐活動?！拔逍 眱?nèi)容：小實(shí)驗(yàn)、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評出各個(gè)單項(xiàng)的前幾名給予表揚(yáng)獎勵。
7、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參與，人人動手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。
8、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，加在投入，注意實(shí)用。學(xué)校購置科技活動器材，使之達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動室供教學(xué)用。
制定各個(gè)階段目標(biāo)。
第一階段：（1）成立科技活動領(lǐng)導(dǎo)組，研究各成員職責(zé)；
（2）具體教學(xué)安排。
電流指示器第1課時(shí)用番茄做的有趣實(shí)驗(yàn)（第2課時(shí)）怎樣采集昆蟲(第三課時(shí))制作昆蟲標(biāo)本（第4課時(shí)）。
巧孵小雞(第5課時(shí))看云識天氣（第6課時(shí)）。
秈稻和粳稻的區(qū)別(第7課時(shí))人體寄生蟲的檢查方法（第8課時(shí)）電鍍實(shí)驗(yàn)（第9課時(shí)）仿制化石（第10課時(shí)）。
精飼料制作方法(第11課時(shí))認(rèn)識植物的篩管和導(dǎo)管（第12課時(shí)）。
用塑料袋栽培平茹（第13課時(shí)）。
制作一個(gè)簡易電動機(jī)第一課時(shí)彩色植絨畫制作第二課時(shí)。
探究古代（魯國）“欹器”的千古之謎第6課時(shí)。
豬的行為特征觀察第7課時(shí)認(rèn)識幾種常用肥料第8課時(shí)。
如何抑制馬鈴薯發(fā)芽（第9課時(shí)物候觀測（第10課時(shí)）。
酶經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（第11課時(shí)）。
奧尼羅非魚雙親的選育(第12課時(shí))。
湘云鯽與其他鯽魚的生長對比試驗(yàn)第13課時(shí)。
科技活動教學(xué)總結(jié)。
科技活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力的最佳手段，依據(jù)上級的精神，我校十分重視科技活動，在校園內(nèi)開展豐富多彩的科技活動，提高學(xué)生的動手時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真貫徹上級精神，切實(shí)把科技活動擺在重要地位。
我校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技教育，并將科技活動作為素質(zhì)教育的組成部分，與學(xué)校的教育、教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來。制訂科技活動方案。組織開展適學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)的活動，活動開展得豐富多彩，真正讓每一個(gè)學(xué)生在活動中發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長、提高素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。
二、落實(shí)人員，開展活動。
1、落實(shí)科技輔導(dǎo)員。
科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展。今年在原有輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，吸收班主任成員為科技輔導(dǎo)員，使科技活動保證實(shí)效。
2、落實(shí)學(xué)生。
讓每學(xué)生都參加不同的科技活動，根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好開設(shè)了各種有益的興趣小組。輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的動手能力、特長和愛好推薦到學(xué)校的科技活動小組或年級科技活動小組。
3、落實(shí)獎勵。
學(xué)?？萍夹〗M在區(qū)、市各項(xiàng)比賽中獲獎的學(xué)生，學(xué)校都要給予相應(yīng)的獎勵。獲市一、二等獎及全國一、二、三等獎的學(xué)生，學(xué)校給予重獎。同時(shí)對教師也給予適當(dāng)?shù)莫剟?。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，使我?？萍妓侥昴暧袆?chuàng)新，歲歲有提高。
4、成果展示，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)，接受新事物快的特點(diǎn)，在校內(nèi)展覽學(xué)生的作品，獎勵有突出成績的學(xué)員。激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于創(chuàng)新的精神。我校每年借科技周的東風(fēng)，小制作、小發(fā)明展示。當(dāng)他們看到自己的作品被展示，和發(fā)明者就在他們的身邊時(shí)，觸動很大，從而激發(fā)了他們的積極性，也進(jìn)一步推動了學(xué)?？萍脊ぷ鞯拈_展，呈現(xiàn)出人人踴躍參加科技活動的新局面。
5、校內(nèi)開展各項(xiàng)競賽活動。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合市區(qū)科技比賽的項(xiàng)目，開展了四項(xiàng)科技競賽活動，有拼裝賽車、遙控車、彈射飛機(jī)、艦船載物，深受學(xué)生喜愛。
經(jīng)過不懈的努力，我校參加縣科技中心活動得到好評，參加縣區(qū)里的比賽有兩項(xiàng)代表區(qū)參加市里的科技比賽。學(xué)生踴躍參加科技比賽，尤其學(xué)校舉辦的小制作展，得到了家長的支持。本年度學(xué)校通過有效地開展各式各樣的科技活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的`樂趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)科技、愛科技的意識，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生科技意識，合作意識，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學(xué)生自主活動、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十三
本期教五年級，共有學(xué)生62人，男生28人，女生34人。
1、從去年的學(xué)習(xí)成績看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成績進(jìn)步不是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績比較差，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、經(jīng)過期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時(shí)也有個(gè)別的差生，針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺階。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5．使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。
6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積。
7．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
8．通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
1．“簡單的統(tǒng)計(jì)（一）”
2．“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。
由于目前在實(shí)際教學(xué)中短除法的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留短除法的形式，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。
3．“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。
根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。
4．“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。
（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三部分內(nèi)容（“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。
（2）刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。
5．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”。
高年級的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
（1）你喜歡什么電視節(jié)目？
這個(gè)活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。
在這個(gè)活動中，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。
（2）數(shù)字與編碼。
這個(gè)活動主要由三部分組成。首先，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編號的方法。
通過以上活動，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。
（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
（三）加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
教學(xué)目的：讓學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以三個(gè)面各為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的和任務(wù)，以五年級教材為根本，以九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱為依據(jù)，注重雙基，但不忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
1、備課：備課嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際，備課前認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生，并能配備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)題。
2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴(yán)密，注意活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題，按時(shí)批改作業(yè)。
4、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格組考，考試后及時(shí)總結(jié)，分析試卷能提示問題的實(shí)質(zhì)。
5、思想教育：認(rèn)真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。
6、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo)，做到學(xué)生有求必應(yīng)，有問必答，有疑必釋，有惑必解。
1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動。
2、考試：本期計(jì)劃四到五次小考，兩次大考。
3、考查：每章后的單元測試為考查內(nèi)容，課前提問為考查內(nèi)容同時(shí)準(zhǔn)備2---3次實(shí)行考查活動。
4、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí)，期中和期末兩次綜合復(fù)習(xí)。
1、優(yōu)生名單：
周可為吳魏周利達(dá)周賽群李巧張往謝慶王書庭。
2、潛能生名單：
謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉。
3、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達(dá)到全面發(fā)展。
（一）簡單的統(tǒng)計(jì)8課時(shí)。
1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理5課時(shí)左右。
2．求平均數(shù)2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。
實(shí)踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？機(jī)動1課時(shí)。
（二）長方體和正方體15課時(shí)左右。
1．長方體和正方體的認(rèn)識2課時(shí)左右。
2．長方體和正方體的表面積3課時(shí)左右。
3．長方體和正方體的體積8課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
（三）約數(shù)和倍數(shù)17課時(shí)左右。
1．約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時(shí)。
2．能被2、3、5整除的數(shù)3課時(shí)左右。
3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時(shí)左右。
4．最大公約數(shù)5課時(shí)左右。
5．最小公倍數(shù)2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20課時(shí)左右。
1．分?jǐn)?shù)的意義6課時(shí)左右。
2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4課時(shí)左右。
3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)左右。
4．約分和通分6課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
實(shí)踐活動：數(shù)字與編碼1課時(shí)。
（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí)左右。
1．同分母分?jǐn)?shù)加減法2課時(shí)左右。
2．異分母分?jǐn)?shù)加減法3課時(shí)左右。
3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時(shí)左右。
整理復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
（六）總復(fù)習(xí)5課時(shí)左右。
合計(jì)大約80課時(shí)左右。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十四
我任教的第五（1）班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們基本能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識很強(qiáng)。從過去來看，這個(gè)班的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破的精神。雖然特別落后的后進(jìn)生很少，但是沒有特別準(zhǔn)備的孩子。這學(xué)期，我們在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索優(yōu)生的動力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，空間感強(qiáng)。在課堂上，他們可以積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但從去年的知識質(zhì)量接受情況來看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進(jìn)生還是大臉。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡單方程、觀察對象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。
分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)學(xué)、可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡單方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，認(rèn)識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計(jì)算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認(rèn)識到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
1。精通記數(shù)乘除。
2。在具體情況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡單的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡單情況下的問題。
3。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4。能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5。理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6。體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預(yù)測簡單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7。從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8。了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
9。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10。養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
（一）教學(xué)的重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)乘除、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
在教學(xué)中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，注重每個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：
1。注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在實(shí)際問題方面，要注意一步算實(shí)際問題的做法。
2。注重實(shí)踐設(shè)計(jì)，處理好現(xiàn)實(shí)與生活的關(guān)系。課內(nèi)課外作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，緊密結(jié)合生活實(shí)踐，注重發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。并采用“基礎(chǔ)練習(xí)個(gè)別作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。
3。注意平時(shí)考試習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。
4。鼓勵創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系。
5。注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十五
第一組“走進(jìn)西部”。
第二組“永遠(yuǎn)的童年”。
第三組“語言的藝術(shù)”。
第四組“他們讓我感動”。
第五組“中國古典名著之旅”。
第六組“走進(jìn)信息世界”。
第七組“作家筆下的人”。
第八組“異域風(fēng)情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。
第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動，我們稱之為“小綜合”。
第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。
這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
生字表（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。
生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
（一）識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個(gè)，每課識字量不超過14個(gè)，對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
（二）閱讀教學(xué)。
1、奔絳加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。
2、狽鐘镅怨媛桑學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。在任何時(shí)候，我們都不能忘記這個(gè)根本的任務(wù)。
（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。
（三）口語交際教學(xué)。
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。
第三，要體現(xiàn)雙向互動。
第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
五年級閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇十六
五年級學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。對所開設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對本學(xué)科知識進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對此認(rèn)識不深，不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。
環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去。五年級學(xué)生在以往開展綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨(dú)立面對社會與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。根據(jù)我校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
1、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。
教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的五年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!