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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇一
學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎？”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。
活動目標(biāo)。
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點：
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備。
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的`分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
活動過程。
（一）、開始部分。
1、導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。
問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
（二）、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
（1）、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量（6只）。
（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
（三）、結(jié)束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二
1．理解減法算式的含義，會列出2、3的減法算式。
2．能準(zhǔn)確的理解圖意，具有邏輯思維和流暢的語言表達能力。
3．積極地思考與操作，養(yǎng)成自覺整理學(xué)具的好習(xí)慣。
教師自制課件、雪花片。
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖1，學(xué)習(xí)2－1＝1。
（1）啟發(fā)幼兒用一句話講清圖上所說的一件事并在圖片下面用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒說出：草地上有2只小松樹，跑走了1只小松鼠，還剩下1只小松鼠，2－1＝1。
（2）出示“－”，讓幼兒知道“－”是去掉、拿走的意思，將“－”放在2和1中間，表示從2里面去掉、拿走1的意思?！?－1＝1”，讀作2減1等于1。啟發(fā)幼兒用數(shù)的組成知識來回答：因為2可以分成1和1，從2中去掉1，還剩下1，所以2－1＝1。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖2，學(xué)習(xí)3－1＝2。
（1）請幼兒用一句話將圖中所說的事情進行表述并用算式表示出來。
引導(dǎo)幼兒說出：花從中有3只蝴，飛走了1只蝴螺，花叢中還剩下2只蝴3－1＝2。
（2）請幼兒說出算式所表示的圖意，重點掌握“飛走了”是“減少”、“去掉”的意思。幫助幼兒進一步理解：從總數(shù)里去掉一個數(shù)，求剩下的是多少，用減法計算。
3．可引導(dǎo)幼兒觀察圖3，學(xué)3－2＝1。
請幼兒快速地觀察圖片，指導(dǎo)幼兒又對又快地擺出算式，準(zhǔn)確地表示圖3的意思：樹上有3只小鳥，飛走了2只小鳥，樹上還剩下1只小鳥，3－2＝1。
4．請幼兒進行操作練習(xí)，鞏固對2、3減法的學(xué)習(xí)。的視析。
（1）請幼兒看圖擺算式，說說算式所表達的意思。例如：2個圓圈減掉1個圓圖，還剩1個圓圈，表示為2－1＝1。
（2）請幼兒操作雪花片擺算式，將3個雪花片排成一排，逐一拿1個或2個擺出減法算式后相互交流，講出各符號的意義，理解減法的含義。
（3）請幼兒根據(jù)教師編的口頭應(yīng)用題，擺出2、3的減法算式，并說出算式中各數(shù)表示的意義。
5．活動結(jié)東，請幼兒整理、收拾好自己的學(xué)習(xí)用具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇三
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點：
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備。
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
活動過程。
(一)、開始部分。
1、導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
(二)、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
一、活動目標(biāo)。
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動重點。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動難點。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學(xué)和游戲活動。
四、活動準(zhǔn)備。
教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
五、活動過程。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾?
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【。。。。。?！?。
教師：x,我問你，4和1合起來就是幾?
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.【。。。。。。】。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
三、通過游戲，練習(xí)6的分解組成。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。
2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
四、完成作業(yè)。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
活動延伸：在日常生活中，接著進行復(fù)習(xí)鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
說教材。
《6的分解組成》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的?；谟變簩?shù)的概念不理解，所以活動中我以游戲為主體，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自然的掌握重、難點?！?BR> 說活動目標(biāo)。
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
說活動重難點。
本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。
難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
說活動準(zhǔn)備為了更好地進行活動，我做了如下準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。
3、“撒圓片游戲”記錄單。
說教法。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中，在生活中掌握數(shù)學(xué)。
游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
說學(xué)法。
1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
說活動過程。
(一)故事導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。
幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。
說活動延伸。
好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動的延伸不可缺少。因此，我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學(xué)活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇四
活動目標(biāo)：
1、體驗加減法運算的樂趣。
3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動過程：
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導(dǎo)語：“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、”瞧瞧，我們來到哪里了？“播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出：”農(nóng)場“。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。
二、學(xué)習(xí)4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-3=1。
四、游戲”給動物喂食“，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'加減運算。
2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運算。
播放課件，”天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動：
天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧！
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇五
活動目標(biāo)：
1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。
2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。
活動重點：
幼兒能看圖，編出相應(yīng)的`加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進行解答。
活動難點：
孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。
活動準(zhǔn)備：
大圖。數(shù)字、符號卡人手一份。
活動過程：
一、報數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。
1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引導(dǎo)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10。
3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、出示大圖。
師：小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？（請幼兒看圖找出圖中事物的特點）。
2、嘗試編應(yīng)用題、
師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎？他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢？
（引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義）。
教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個部分?jǐn)?shù)。
3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
三、結(jié)束部分。
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇六
設(shè)計意圖：
接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。
重點：
了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
難點：
1、孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的`前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。
解決策略：
1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動目標(biāo)：
1、了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
2、嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。
第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標(biāo)：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺。
（四類不同難易的操作材料）。
教師目標(biāo)：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
活動反思：
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)，結(jié)合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學(xué)會了積累詞語。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇七
活動目標(biāo)：
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
活動重點：
活動難點：
能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
活動準(zhǔn)備：
火柴棒220根、胸卡12各10張。
活動過程。
一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的`二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個別）。
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。
三、復(fù)習(xí)3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀。
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇八
1.學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]。
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機、磁性學(xué)具。
[活動過程]。
一、準(zhǔn)備練習(xí)。
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機)。
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
(2)拍手對數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動。
(1)將6的組成填上合適的數(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)。
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的`圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=66-2=4。
4+2=66-4=2。
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇九
1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號，并理解其含義。
2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。
3、在活動中能大膽講述、積極參與。
1、有關(guān)的加減法圖各三幅。
2、貼紙若干。
3、幼兒用書、筆、橡皮。
二、游戲：開火車游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合）。
師：我的火車1點開，你的火車幾點開？
幼：你的火車1點開，我的火車4點開。
三、學(xué)習(xí)2的加減法。
1、學(xué)習(xí)2的加法。
（1）瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么？（出示1只紅蘋果）。
喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果？（一只）。
（出示1只綠蘋果）看看，還端來了幾只綠蘋果？（一只）。
一共有幾只蘋果？（兩只）你是怎么知道的？（提示幼兒說出1和1合起來是2）。
我們來看看，你們說的對不對？（出示圖3，一共有2只蘋果）真棒﹗。
那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎？（國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果）師先說一邊，再請幼兒說。
（2）鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。
2、學(xué)習(xí)2的減法。
（1）國王真高興，小朋友這么會動腦，他又給你們送來了一樣好東西，看（出示第一張西瓜圖片：2片西瓜）哇，是西瓜，國王又想考考你們了，誰會把這張圖說一說？（國王有2片西瓜）。
呀，出了什么事呀？（出示第二張圖片：1片西瓜皮）原來被誰吃掉了一片。
現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢？（1片西瓜）出示圖三。
誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講，誰講得好，國王就會獎一片西瓜給他吃。
誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量？
（2）鞏固練習(xí)：出示一些減法圖片，讓幼兒列減法算式。
3、表演活動：老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。（機動）。
4、操作活動：國王送禮物。
（2）出示操作材料，向幼兒介紹做法。
（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）幼兒取禮物，教師小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十
我班幼兒進入大班以后，思維能力進一步發(fā)展，而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性，靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點，動手能力，已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學(xué)習(xí)，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的加減法，進一步體驗加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點、難點。
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備。
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
2、看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
一、動手操作(穿燒烤)。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。
4、老師動手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
二、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。
1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。
2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。
四、延伸活動。
在益智區(qū)投放一些實物(標(biāo)價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十一
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
8的組成以及8的加減法。
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
一、復(fù)習(xí)
﹙1﹚從1數(shù)到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。
2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
6﹑活動延伸
7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
我采取了以下措施進行教學(xué)：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十二
1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2、10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。
（二）探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
（1）分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2、幼兒匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。
師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
師：誰來說一說，你是怎樣分的.？
生：我把10分成了2和8。
師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。
（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
（三）整理算式。
生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰再來列另一個加法算式？
生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？
師：誰再來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？
師：為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
（師指表格，學(xué)生算）（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1．口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家?，F(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。
師：我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。
生：9。
師：怎樣列算式呢？
（抽幼兒提問并列式回答，教師在臺階上板書減法算式，繼續(xù)把臺階爬完。）。
3、做練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十三
本節(jié)課采用合作探究的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過合作探究的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。以活動的形式展開教學(xué)，同時在活動中顧及差異，關(guān)注留守兒童的行為習(xí)慣。
1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
2．經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式過渡到根據(jù)一副圖寫出四道算式的探索過程，掌握得數(shù)是6和7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。
3．利用一圖四式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
6、7的加減法正確迅速的計算。
通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖四式的一般規(guī)律，并會列出相應(yīng)的算式。
要把數(shù)的組成練習(xí)和計算練習(xí)緊密結(jié)合起來。
小棒、小圓片等學(xué)具。
1．口算。（卡片出示）。
2+1=1+2=3－1=。
3－2=3+1=1+3=。
4－3=4－1=2+3=。
3+2=5－2=5－3=。
2．師生對口令。
設(shè)計意圖：在教學(xué)6、7加減法時，首先復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，再復(fù)習(xí)6、7組成，目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)6.7的加減法做鋪墊。
1．教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是6和7的組成，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是6、7的加減法。
3．故事導(dǎo)入：（猴媽媽和小猴）。
設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入給數(shù)學(xué)課增加了趣味性，幫助兒童展開思維，豐富聯(lián)想，使兒童很自然的進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1．學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
（1）出示第42頁例題的情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。圖上畫了些什么，說明了什么？
（2）學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，教師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書：
5+1＝6。
1+5＝6。
2．學(xué)習(xí)第42頁擺一擺的第一、三組例題。
（1）學(xué)生擺6根小棒，邊擺邊計算。
（2）讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。
3．學(xué)習(xí)第42頁擺一擺第二組例題。
（1）教師出示第二組例題的情境圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，師邊板書。
（3）引導(dǎo)學(xué)生比較5+2=7和2+5=7，7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。（重點引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一幅圖可以寫兩道加法算式和兩道減法算式的聯(lián)系。）。
設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，充分感受一圖四式；而接下來的第二個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情境中獨立地進行操作，進一步鞏固和理解一圖四式，第三個環(huán)節(jié)，便是學(xué)生根據(jù)教師出示的直觀圖，自己獨立列算式，使學(xué)生能夠由具體的.實物到看直觀圖列式，由易到難，由具體到抽象，遵守了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
1．完成第42頁做一做。
先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結(jié)果，評價時指定幾題讓學(xué)生說一說計算的過程和方法。
2．完成練習(xí)九第6題。
先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結(jié)果。
3.完成練習(xí)九第8題。
4．完成練習(xí)九第5題。
隨機指名學(xué)生上來做游戲。
5.完成練習(xí)九第7題。
設(shè)計意圖：多樣的練習(xí)形式，充分調(diào)動學(xué)生參與合作的積極性，引發(fā)學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識、發(fā)展思維，一點也不覺得苦和累。
設(shè)計意圖：簡單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感再次獲得了滿足；教師對課后的要求，巧妙的將學(xué)習(xí)活動由課內(nèi)延伸到了課外、由書本延伸到了生活。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十四
1、復(fù)習(xí)2、3的加減。
2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)
一、復(fù)習(xí)2、3的分合
帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)2、3的分合
二、看圖說圖意
一)
1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)
2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)
如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)
師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。
師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
幼：算式。
師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)
我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)
提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)
二)
2、幼兒回答?？隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)
3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
三、幼兒操作
1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
2、幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。
3、檢驗操作結(jié)果：展示部分有特點的作業(yè)，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。
四、結(jié)束部分
組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十五
1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
2.讓幼兒掌握5的加減法。
3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
4.能積極思考，提高理解與運算能力。
5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的.能力.
一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
二、復(fù)習(xí)5的組成。
三、出示直觀教具。
四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
五、玩“誰最快”游戲。
六、書寫算式。
七、教師進行小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十六
1．熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3．初步了解加減法的技巧。
4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。
1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
（二）心算破譯電話號碼。
1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編式題。
2．小組相互交換式題并進行破譯。
3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十七
1、培養(yǎng)觀察和分類能力。
2、培養(yǎng)運算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。
3、學(xué)習(xí)9的加減法，提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點、難點。
1、教學(xué)重點：列式計算8+1=9或1+8=9。
2、教學(xué)難點：運用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。
教師口述8的加減法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼兒個別或集體回答：“7+1=8?！比绱朔磸?fù)練習(xí)。
“同學(xué)們都學(xué)會8的加減法，非常棒。那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法，好不好？”
二、學(xué)習(xí)9的的加減法。
1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。
(1)出示圖片，請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。
大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。
小的紅花。
小的紫花小的紫花。
小的藍花。
（以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示）。
(2)教師提問：“藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？”（幼兒回答，教師明確后表揚）。
(3)教師說應(yīng)用題：“老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的`花，老師一共有幾朵花？”（幼兒思考）。
(4)教師提問：“這道題應(yīng)該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
2、學(xué)習(xí)9－1=8和9－8=1。
(1)教師說應(yīng)用題：“老師有9朵花，其中有1。
朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？”（幼兒思考）。
(2)教師提問：“這道題應(yīng)該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？
請幼兒做練習(xí)，鞏固對9的的加減法的認(rèn)識。
蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
+
蛋
=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
8+1=？
心+心心心心心心心心。
+=9。
圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
（注：以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實物圖形代替）。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。
教學(xué)反思。
1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。
2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。
還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認(rèn)、思考，符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點。
4、從這個教學(xué)設(shè)計來看，我覺得目標(biāo)設(shè)計合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標(biāo)。
5、不到之處，還請各位多多指教。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十八
1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。
2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達的意思。
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
1、游戲：我的火車幾點開。
規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復(fù)進行幾次。
2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意（5+2=7）
——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。
——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十九
1.通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.設(shè)計活動情境，讓學(xué)生在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
能正確計算7的加減法。
培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。
課件。
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的口算。
2.同學(xué)們真是了不起，腦子反應(yīng)真快呀，只要我們平時養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣，，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來幫助小老鼠吧?。ㄕn件出示主題圖）。
1.一共有多少個？
（１）出示第一幅圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出來哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的情境。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生思考你能提出哪能些數(shù)學(xué)問題，學(xué)生只要提出的.問題合理，老師都給予肯定。
（２）將一共有多少個土豆作為主要研究的問題進行探討：你能列式解決這個問題嗎？重點提問：你是怎樣算出來的？學(xué)生獨立思考后，交流算法。學(xué)生已經(jīng)有了６的加法的計算經(jīng)驗，因此很容易探索出７的計算方法。
2.還剩下幾個？
（１）出示兩個連續(xù)的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生講一個背土豆的數(shù)學(xué)故事，并提出問題。學(xué)生在講壕數(shù)學(xué)故事的同時，老師要善于捕捉并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量之間的關(guān)系。
（２）解決問題，并探索計算方法。重點提問：你是怎樣得到還剩６個土豆的？鼓勵學(xué)生結(jié)合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進行解釋。
（３）反饋交流算法。教學(xué)時，如果有出現(xiàn)教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出７－１＝６的，你能讀懂嗎，引導(dǎo)學(xué)生說一說。
１.看圖寫算式，（課件出示課本３７頁第１題）。
學(xué)生獨立完成，集體交流。
２.說一說（課件出示幾幅圖片讓學(xué)生說一說算式和算法）。
３.畫一畫，填一填。
出示珠子圖讓學(xué)生看圖說一個加法算式、一個減法算式。
同學(xué)們今天我們在幫助小老鼠的同時學(xué)習(xí)了７的加、減法的計算方法，并能正確的計算得數(shù)是７的加法和相應(yīng)的減法，使我們的口算能力得到提高。
根據(jù)教師翻牌開火車回答口算。
如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有５個土豆，另一邊有２個土豆。
學(xué)生列出５＋２＝７或２＋５＝７。
如袋子里有個土豆，掉出來１個，袋子里還剩幾個？
引導(dǎo)學(xué)生列式并計算出得數(shù)：７－１＝６。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點難點：
1.了解椅子的凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。
教學(xué)過程：
一、出示椅子。
你們看，這是什么？
二、出示凳子。
那這又是什么？
三、比較凳子和椅子。
1.揭示正確說法：凳子、椅子。
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
四、凳子和椅子在生活中的用途。
1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
2.坐過的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
6.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
活動準(zhǔn)備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等。
活動指導(dǎo)：
1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？
這些小動物有什么不同？
2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。
數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。
3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計算。
5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進一步鞏固6以內(nèi)加減法。
6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)3的加減法，認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
1.2-64分開和聚集。
2.2-65分開和聚集。
3.課件：圖片-螃蟹4。
1、出示圖片：螃蟹。
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
什么地方有誰?”
(石頭說有兩只螃蟹)。
再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。
一共有三只雞怎樣表示?
用什么符號表示又來了呢?(+)。
用什么符號表示一共有呢?(=)。
(2+1=3)“這算式什么意思?說看。
石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3。
2、出示數(shù)學(xué)卡。
(1)2-64分開和聚集。
誰會把這幅圖講一講?
有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。
那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。
(大家一起把算式讀兩遍)。
有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?
3-1=2。
“這個符號(—)，你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”
1.看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2.看分合式寫數(shù)字。
3.依樣填空格。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇一
學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎？”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。
活動目標(biāo)。
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點：
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備。
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的`分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
活動過程。
（一）、開始部分。
1、導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。
問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
（二）、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
（1）、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量（6只）。
（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
（三）、結(jié)束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二
1．理解減法算式的含義，會列出2、3的減法算式。
2．能準(zhǔn)確的理解圖意，具有邏輯思維和流暢的語言表達能力。
3．積極地思考與操作，養(yǎng)成自覺整理學(xué)具的好習(xí)慣。
教師自制課件、雪花片。
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖1，學(xué)習(xí)2－1＝1。
（1）啟發(fā)幼兒用一句話講清圖上所說的一件事并在圖片下面用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒說出：草地上有2只小松樹，跑走了1只小松鼠，還剩下1只小松鼠，2－1＝1。
（2）出示“－”，讓幼兒知道“－”是去掉、拿走的意思，將“－”放在2和1中間，表示從2里面去掉、拿走1的意思?！?－1＝1”，讀作2減1等于1。啟發(fā)幼兒用數(shù)的組成知識來回答：因為2可以分成1和1，從2中去掉1，還剩下1，所以2－1＝1。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖2，學(xué)習(xí)3－1＝2。
（1）請幼兒用一句話將圖中所說的事情進行表述并用算式表示出來。
引導(dǎo)幼兒說出：花從中有3只蝴，飛走了1只蝴螺，花叢中還剩下2只蝴3－1＝2。
（2）請幼兒說出算式所表示的圖意，重點掌握“飛走了”是“減少”、“去掉”的意思。幫助幼兒進一步理解：從總數(shù)里去掉一個數(shù)，求剩下的是多少，用減法計算。
3．可引導(dǎo)幼兒觀察圖3，學(xué)3－2＝1。
請幼兒快速地觀察圖片，指導(dǎo)幼兒又對又快地擺出算式，準(zhǔn)確地表示圖3的意思：樹上有3只小鳥，飛走了2只小鳥，樹上還剩下1只小鳥，3－2＝1。
4．請幼兒進行操作練習(xí)，鞏固對2、3減法的學(xué)習(xí)。的視析。
（1）請幼兒看圖擺算式，說說算式所表達的意思。例如：2個圓圈減掉1個圓圖，還剩1個圓圈，表示為2－1＝1。
（2）請幼兒操作雪花片擺算式，將3個雪花片排成一排，逐一拿1個或2個擺出減法算式后相互交流，講出各符號的意義，理解減法的含義。
（3）請幼兒根據(jù)教師編的口頭應(yīng)用題，擺出2、3的減法算式，并說出算式中各數(shù)表示的意義。
5．活動結(jié)東，請幼兒整理、收拾好自己的學(xué)習(xí)用具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇三
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點：
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備。
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
活動過程。
(一)、開始部分。
1、導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
(二)、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
一、活動目標(biāo)。
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動重點。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動難點。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學(xué)和游戲活動。
四、活動準(zhǔn)備。
教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
五、活動過程。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾?
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【。。。。。?！?。
教師：x,我問你，4和1合起來就是幾?
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.【。。。。。。】。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
三、通過游戲，練習(xí)6的分解組成。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。
2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
四、完成作業(yè)。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
活動延伸：在日常生活中，接著進行復(fù)習(xí)鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
說教材。
《6的分解組成》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的?；谟變簩?shù)的概念不理解，所以活動中我以游戲為主體，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自然的掌握重、難點?！?BR> 說活動目標(biāo)。
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
說活動重難點。
本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。
難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
說活動準(zhǔn)備為了更好地進行活動，我做了如下準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。
3、“撒圓片游戲”記錄單。
說教法。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中，在生活中掌握數(shù)學(xué)。
游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
說學(xué)法。
1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
說活動過程。
(一)故事導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。
幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。
說活動延伸。
好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動的延伸不可缺少。因此，我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學(xué)活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇四
活動目標(biāo)：
1、體驗加減法運算的樂趣。
3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動過程：
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導(dǎo)語：“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、”瞧瞧，我們來到哪里了？“播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出：”農(nóng)場“。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。
二、學(xué)習(xí)4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-3=1。
四、游戲”給動物喂食“，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'加減運算。
2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運算。
播放課件，”天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動：
天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧！
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇五
活動目標(biāo)：
1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。
2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。
活動重點：
幼兒能看圖，編出相應(yīng)的`加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進行解答。
活動難點：
孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。
活動準(zhǔn)備：
大圖。數(shù)字、符號卡人手一份。
活動過程：
一、報數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。
1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引導(dǎo)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10。
3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、出示大圖。
師：小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？（請幼兒看圖找出圖中事物的特點）。
2、嘗試編應(yīng)用題、
師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎？他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢？
（引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義）。
教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個部分?jǐn)?shù)。
3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
三、結(jié)束部分。
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇六
設(shè)計意圖：
接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的，因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。
重點：
了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
難點：
1、孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的`前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。
解決策略：
1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動目標(biāo)：
1、了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
2、嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。
第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標(biāo)：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺。
（四類不同難易的操作材料）。
教師目標(biāo)：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
活動反思：
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)，結(jié)合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學(xué)會了積累詞語。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇七
活動目標(biāo)：
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
活動重點：
活動難點：
能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
活動準(zhǔn)備：
火柴棒220根、胸卡12各10張。
活動過程。
一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的`二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個別）。
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。
三、復(fù)習(xí)3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀。
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇八
1.學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]。
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機、磁性學(xué)具。
[活動過程]。
一、準(zhǔn)備練習(xí)。
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機)。
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
(2)拍手對數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動。
(1)將6的組成填上合適的數(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)。
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的`圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=66-2=4。
4+2=66-4=2。
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇九
1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號，并理解其含義。
2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。
3、在活動中能大膽講述、積極參與。
1、有關(guān)的加減法圖各三幅。
2、貼紙若干。
3、幼兒用書、筆、橡皮。
二、游戲：開火車游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合）。
師：我的火車1點開，你的火車幾點開？
幼：你的火車1點開，我的火車4點開。
三、學(xué)習(xí)2的加減法。
1、學(xué)習(xí)2的加法。
（1）瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么？（出示1只紅蘋果）。
喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果？（一只）。
（出示1只綠蘋果）看看，還端來了幾只綠蘋果？（一只）。
一共有幾只蘋果？（兩只）你是怎么知道的？（提示幼兒說出1和1合起來是2）。
我們來看看，你們說的對不對？（出示圖3，一共有2只蘋果）真棒﹗。
那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎？（國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果）師先說一邊，再請幼兒說。
（2）鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。
2、學(xué)習(xí)2的減法。
（1）國王真高興，小朋友這么會動腦，他又給你們送來了一樣好東西，看（出示第一張西瓜圖片：2片西瓜）哇，是西瓜，國王又想考考你們了，誰會把這張圖說一說？（國王有2片西瓜）。
呀，出了什么事呀？（出示第二張圖片：1片西瓜皮）原來被誰吃掉了一片。
現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢？（1片西瓜）出示圖三。
誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講，誰講得好，國王就會獎一片西瓜給他吃。
誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量？
（2）鞏固練習(xí)：出示一些減法圖片，讓幼兒列減法算式。
3、表演活動：老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。（機動）。
4、操作活動：國王送禮物。
（2）出示操作材料，向幼兒介紹做法。
（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）幼兒取禮物，教師小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十
我班幼兒進入大班以后，思維能力進一步發(fā)展，而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性，靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點，動手能力，已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學(xué)習(xí)，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的加減法，進一步體驗加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點、難點。
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備。
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
2、看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
一、動手操作(穿燒烤)。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。
4、老師動手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
二、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。
1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。
2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。
四、延伸活動。
在益智區(qū)投放一些實物(標(biāo)價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十一
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
8的組成以及8的加減法。
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
一、復(fù)習(xí)
﹙1﹚從1數(shù)到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。
2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
6﹑活動延伸
7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
我采取了以下措施進行教學(xué)：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十二
1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2、10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。
（二）探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
（1）分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2、幼兒匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。
師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
師：誰來說一說，你是怎樣分的.？
生：我把10分成了2和8。
師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。
（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
（三）整理算式。
生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰再來列另一個加法算式？
生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？
師：誰再來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？
師：為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
（師指表格，學(xué)生算）（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1．口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家?，F(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。
師：我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。
生：9。
師：怎樣列算式呢？
（抽幼兒提問并列式回答，教師在臺階上板書減法算式，繼續(xù)把臺階爬完。）。
3、做練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十三
本節(jié)課采用合作探究的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過合作探究的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。以活動的形式展開教學(xué)，同時在活動中顧及差異，關(guān)注留守兒童的行為習(xí)慣。
1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
2．經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式過渡到根據(jù)一副圖寫出四道算式的探索過程，掌握得數(shù)是6和7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。
3．利用一圖四式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
6、7的加減法正確迅速的計算。
通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖四式的一般規(guī)律，并會列出相應(yīng)的算式。
要把數(shù)的組成練習(xí)和計算練習(xí)緊密結(jié)合起來。
小棒、小圓片等學(xué)具。
1．口算。（卡片出示）。
2+1=1+2=3－1=。
3－2=3+1=1+3=。
4－3=4－1=2+3=。
3+2=5－2=5－3=。
2．師生對口令。
設(shè)計意圖：在教學(xué)6、7加減法時，首先復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，再復(fù)習(xí)6、7組成，目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)6.7的加減法做鋪墊。
1．教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是6和7的組成，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是6、7的加減法。
3．故事導(dǎo)入：（猴媽媽和小猴）。
設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入給數(shù)學(xué)課增加了趣味性，幫助兒童展開思維，豐富聯(lián)想，使兒童很自然的進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1．學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
（1）出示第42頁例題的情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。圖上畫了些什么，說明了什么？
（2）學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，教師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書：
5+1＝6。
1+5＝6。
2．學(xué)習(xí)第42頁擺一擺的第一、三組例題。
（1）學(xué)生擺6根小棒，邊擺邊計算。
（2）讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。
3．學(xué)習(xí)第42頁擺一擺第二組例題。
（1）教師出示第二組例題的情境圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，師邊板書。
（3）引導(dǎo)學(xué)生比較5+2=7和2+5=7，7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。（重點引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一幅圖可以寫兩道加法算式和兩道減法算式的聯(lián)系。）。
設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，充分感受一圖四式；而接下來的第二個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情境中獨立地進行操作，進一步鞏固和理解一圖四式，第三個環(huán)節(jié)，便是學(xué)生根據(jù)教師出示的直觀圖，自己獨立列算式，使學(xué)生能夠由具體的.實物到看直觀圖列式，由易到難，由具體到抽象，遵守了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
1．完成第42頁做一做。
先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結(jié)果，評價時指定幾題讓學(xué)生說一說計算的過程和方法。
2．完成練習(xí)九第6題。
先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結(jié)果。
3.完成練習(xí)九第8題。
4．完成練習(xí)九第5題。
隨機指名學(xué)生上來做游戲。
5.完成練習(xí)九第7題。
設(shè)計意圖：多樣的練習(xí)形式，充分調(diào)動學(xué)生參與合作的積極性，引發(fā)學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識、發(fā)展思維，一點也不覺得苦和累。
設(shè)計意圖：簡單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感再次獲得了滿足；教師對課后的要求，巧妙的將學(xué)習(xí)活動由課內(nèi)延伸到了課外、由書本延伸到了生活。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十四
1、復(fù)習(xí)2、3的加減。
2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)
一、復(fù)習(xí)2、3的分合
帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)2、3的分合
二、看圖說圖意
一)
1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)
2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)
如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)
師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。
師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
幼：算式。
師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)
我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)
提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)
二)
2、幼兒回答?？隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)
3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
三、幼兒操作
1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
2、幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。
3、檢驗操作結(jié)果：展示部分有特點的作業(yè)，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。
四、結(jié)束部分
組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十五
1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
2.讓幼兒掌握5的加減法。
3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
4.能積極思考，提高理解與運算能力。
5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的.能力.
一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
二、復(fù)習(xí)5的組成。
三、出示直觀教具。
四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
五、玩“誰最快”游戲。
六、書寫算式。
七、教師進行小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十六
1．熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3．初步了解加減法的技巧。
4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。
1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
（二）心算破譯電話號碼。
1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1．幼兒分組嘗試編式題。
2．小組相互交換式題并進行破譯。
3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十七
1、培養(yǎng)觀察和分類能力。
2、培養(yǎng)運算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。
3、學(xué)習(xí)9的加減法，提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點、難點。
1、教學(xué)重點：列式計算8+1=9或1+8=9。
2、教學(xué)難點：運用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。
教師口述8的加減法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼兒個別或集體回答：“7+1=8?！比绱朔磸?fù)練習(xí)。
“同學(xué)們都學(xué)會8的加減法，非常棒。那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法，好不好？”
二、學(xué)習(xí)9的的加減法。
1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。
(1)出示圖片，請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。
大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。
小的紅花。
小的紫花小的紫花。
小的藍花。
（以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示）。
(2)教師提問：“藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？”（幼兒回答，教師明確后表揚）。
(3)教師說應(yīng)用題：“老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的`花，老師一共有幾朵花？”（幼兒思考）。
(4)教師提問：“這道題應(yīng)該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
2、學(xué)習(xí)9－1=8和9－8=1。
(1)教師說應(yīng)用題：“老師有9朵花，其中有1。
朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？”（幼兒思考）。
(2)教師提問：“這道題應(yīng)該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
師幼交流后，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？
請幼兒做練習(xí)，鞏固對9的的加減法的認(rèn)識。
蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
+
蛋
=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
8+1=？
心+心心心心心心心心。
+=9。
圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
（注：以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實物圖形代替）。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。
教學(xué)反思。
1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。
2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。
還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認(rèn)、思考，符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點。
4、從這個教學(xué)設(shè)計來看，我覺得目標(biāo)設(shè)計合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標(biāo)。
5、不到之處，還請各位多多指教。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十八
1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。
2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達的意思。
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
1、游戲：我的火車幾點開。
規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復(fù)進行幾次。
2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意（5+2=7）
——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：
——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。
——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十九
1.通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.設(shè)計活動情境，讓學(xué)生在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
能正確計算7的加減法。
培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。
課件。
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的口算。
2.同學(xué)們真是了不起，腦子反應(yīng)真快呀，只要我們平時養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣，，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來幫助小老鼠吧?。ㄕn件出示主題圖）。
1.一共有多少個？
（１）出示第一幅圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出來哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的情境。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生思考你能提出哪能些數(shù)學(xué)問題，學(xué)生只要提出的.問題合理，老師都給予肯定。
（２）將一共有多少個土豆作為主要研究的問題進行探討：你能列式解決這個問題嗎？重點提問：你是怎樣算出來的？學(xué)生獨立思考后，交流算法。學(xué)生已經(jīng)有了６的加法的計算經(jīng)驗，因此很容易探索出７的計算方法。
2.還剩下幾個？
（１）出示兩個連續(xù)的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生講一個背土豆的數(shù)學(xué)故事，并提出問題。學(xué)生在講壕數(shù)學(xué)故事的同時，老師要善于捕捉并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量之間的關(guān)系。
（２）解決問題，并探索計算方法。重點提問：你是怎樣得到還剩６個土豆的？鼓勵學(xué)生結(jié)合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進行解釋。
（３）反饋交流算法。教學(xué)時，如果有出現(xiàn)教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出７－１＝６的，你能讀懂嗎，引導(dǎo)學(xué)生說一說。
１.看圖寫算式，（課件出示課本３７頁第１題）。
學(xué)生獨立完成，集體交流。
２.說一說（課件出示幾幅圖片讓學(xué)生說一說算式和算法）。
３.畫一畫，填一填。
出示珠子圖讓學(xué)生看圖說一個加法算式、一個減法算式。
同學(xué)們今天我們在幫助小老鼠的同時學(xué)習(xí)了７的加、減法的計算方法，并能正確的計算得數(shù)是７的加法和相應(yīng)的減法，使我們的口算能力得到提高。
根據(jù)教師翻牌開火車回答口算。
如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有５個土豆，另一邊有２個土豆。
學(xué)生列出５＋２＝７或２＋５＝７。
如袋子里有個土豆，掉出來１個，袋子里還剩幾個？
引導(dǎo)學(xué)生列式并計算出得數(shù)：７－１＝６。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點難點：
1.了解椅子的凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。
教學(xué)過程：
一、出示椅子。
你們看，這是什么？
二、出示凳子。
那這又是什么？
三、比較凳子和椅子。
1.揭示正確說法：凳子、椅子。
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
四、凳子和椅子在生活中的用途。
1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
2.坐過的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
6.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
活動準(zhǔn)備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等。
活動指導(dǎo)：
1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？
這些小動物有什么不同？
2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。
數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。
3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計算。
5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進一步鞏固6以內(nèi)加減法。
6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)3的加減法，認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
1.2-64分開和聚集。
2.2-65分開和聚集。
3.課件：圖片-螃蟹4。
1、出示圖片：螃蟹。
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
什么地方有誰?”
(石頭說有兩只螃蟹)。
再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。
一共有三只雞怎樣表示?
用什么符號表示又來了呢?(+)。
用什么符號表示一共有呢?(=)。
(2+1=3)“這算式什么意思?說看。
石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3。
2、出示數(shù)學(xué)卡。
(1)2-64分開和聚集。
誰會把這幅圖講一講?
有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。
那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。
(大家一起把算式讀兩遍)。
有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?
3-1=2。
“這個符號(—)，你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”
1.看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2.看分合式寫數(shù)字。
3.依樣填空格。