幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案(精選22篇)

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    教案可以促進教師的專業(yè)成長,提高教學(xué)能力。教案的編寫需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點??纯匆韵陆贪阜侗荆蛟S可以給您帶來一些新的思路。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇一
    學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。
    活動目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點:
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    教學(xué)難點:
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動準(zhǔn)備。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的`分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
    每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
    活動過程。
    (一)、開始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
    問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
    師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分。
    1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
    (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
    2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分。
    游戲《找朋友》。
    幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二
    1.理解減法算式的含義,會列出2、3的減法算式。
    2.能準(zhǔn)確的理解圖意,具有邏輯思維和流暢的語言表達能力。
    3.積極地思考與操作,養(yǎng)成自覺整理學(xué)具的好習(xí)慣。
    教師自制課件、雪花片。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察圖1,學(xué)習(xí)2-1=1。
    (1)啟發(fā)幼兒用一句話講清圖上所說的一件事并在圖片下面用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒說出:草地上有2只小松樹,跑走了1只小松鼠,還剩下1只小松鼠,2-1=1。
    (2)出示“-”,讓幼兒知道“-”是去掉、拿走的意思,將“-”放在2和1中間,表示從2里面去掉、拿走1的意思?!?-1=1”,讀作2減1等于1。啟發(fā)幼兒用數(shù)的組成知識來回答:因為2可以分成1和1,從2中去掉1,還剩下1,所以2-1=1。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察圖2,學(xué)習(xí)3-1=2。
    (1)請幼兒用一句話將圖中所說的事情進行表述并用算式表示出來。
    引導(dǎo)幼兒說出:花從中有3只蝴,飛走了1只蝴螺,花叢中還剩下2只蝴3-1=2。
    (2)請幼兒說出算式所表示的圖意,重點掌握“飛走了”是“減少”、“去掉”的意思。幫助幼兒進一步理解:從總數(shù)里去掉一個數(shù),求剩下的是多少,用減法計算。
    3.可引導(dǎo)幼兒觀察圖3,學(xué)3-2=1。
    請幼兒快速地觀察圖片,指導(dǎo)幼兒又對又快地擺出算式,準(zhǔn)確地表示圖3的意思:樹上有3只小鳥,飛走了2只小鳥,樹上還剩下1只小鳥,3-2=1。
    4.請幼兒進行操作練習(xí),鞏固對2、3減法的學(xué)習(xí)。的視析。
    (1)請幼兒看圖擺算式,說說算式所表達的意思。例如:2個圓圈減掉1個圓圖,還剩1個圓圈,表示為2-1=1。
    (2)請幼兒操作雪花片擺算式,將3個雪花片排成一排,逐一拿1個或2個擺出減法算式后相互交流,講出各符號的意義,理解減法的含義。
    (3)請幼兒根據(jù)教師編的口頭應(yīng)用題,擺出2、3的減法算式,并說出算式中各數(shù)表示的意義。
    5.活動結(jié)東,請幼兒整理、收拾好自己的學(xué)習(xí)用具。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇三
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點:
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    教學(xué)難點:
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動準(zhǔn)備。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
    每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
    活動過程。
    (一)、開始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
    問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
    師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分。
    1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
    (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
    2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分。
    游戲《找朋友》。
    幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    一、活動目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    二、活動重點。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    三、活動難點。
    能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進行數(shù)學(xué)和游戲活動。
    四、活動準(zhǔn)備。
    教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
    五、活動過程。
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
    教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!?。
    教師:x,我問你,4和1合起來就是幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.【。。。。。。】。
    一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
    二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
    1、請幼兒來分雪花片。
    幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
    2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
    3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成。
    游戲猜猜看:
    1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。
    2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。
    四、完成作業(yè)。
    幼兒人手一張作業(yè)紙,進行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
    活動延伸:在日常生活中,接著進行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
    說教材。
    《6的分解組成》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的?;谟變簩?shù)的概念不理解,所以活動中我以游戲為主體,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。自然的掌握重、難點?!?BR>    說活動目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    說活動重難點。
    本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。
    難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
    說活動準(zhǔn)備為了更好地進行活動,我做了如下準(zhǔn)備:
    1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
    2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。
    3、“撒圓片游戲”記錄單。
    說教法。
    本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
    游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
    說學(xué)法。
    1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
    2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
    3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進行和伙伴自由討論的機會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
    說活動過程。
    (一)故事導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
    (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
    1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
    教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
    2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
    3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
    4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
    (三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
    觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
    教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。
    幼兒認(rèn)讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。
    說活動延伸。
    好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學(xué)活動區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、體驗加減法運算的樂趣。
    3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
    活動準(zhǔn)備:多媒體課件。
    活動過程:
    一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
    1、教師引導(dǎo)語:“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
    2、”瞧瞧,我們來到哪里了?“播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出:”農(nóng)場“。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。
    二、學(xué)習(xí)4的加法。
    1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。
    2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。
    2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-2=2。
    3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1。
    四、游戲”給動物喂食“,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'加減運算。
    2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。
    五、送動物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運算。
    播放課件,”天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。
    六、結(jié)束活動:
    天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!
    教學(xué)反思:
    本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地擺出算式進行解答。
    2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。
    活動重點:
    幼兒能看圖,編出相應(yīng)的`加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進行解答。
    活動難點:
    孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。
    活動準(zhǔn)備:
    大圖。數(shù)字、符號卡人手一份。
    活動過程:
    一、報數(shù)游戲,復(fù)習(xí)10的組成。
    1、我們來做報數(shù)游戲,我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1,引導(dǎo)幼兒說出,我報9,1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。
    2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10。
    3、開火車的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
    1、出示大圖。
    師:小朋友,我們來看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)。
    2、嘗試編應(yīng)用題、
    師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?
    (引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)。
    教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),再告訴別人另一部分?jǐn)?shù),最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù),最后要問別人另一個部分?jǐn)?shù)。
    3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
    4、表揚那些編的好小朋友。
    三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
    要求:至少兩個人一組,進行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動。
    評價幼兒的活動。
    三、結(jié)束部分。
    1、評價幼兒活動情況。
    2、組織幼兒收拾整理用具。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇六
    設(shè)計意圖:
    接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀,我們的童年或許都有它的伴隨,也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字,接受了數(shù)的對應(yīng),更為重要的是當(dāng)時幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的,反而是樂此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是適宜的,因為它符合了“生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手,以接龍游戲特點為切入口,設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動,嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律,并在探索簡單的推理方法中,學(xué)習(xí)制作接龍卡。
    重點:
    了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
    難點:
    1、孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成,容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
    2、操作中的`前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟,容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。
    解決策略:
    1、逐步化解法:借助雙色的卡片做教具,以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
    2、資源共享法:以小組合作形式開展操作活動,能以兵兵互教的形式化解補缺的難點,達到資源共享。
    活動目標(biāo):
    1、了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。
    2、嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果,能運用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。
    3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    活動過程:
    第一環(huán)節(jié):以“舞龍”引出課題。
    幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
    教師目標(biāo):為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊,潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。
    第二環(huán)節(jié):觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
    這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?
    教師目標(biāo):通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法,激發(fā)參與操作的愿望。
    第三環(huán)節(jié):分層操作:接龍和補缺。
    (四類不同難易的操作材料)。
    教師目標(biāo):讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法,體驗游戲的樂趣,并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。
    第四環(huán)節(jié):小組合作——數(shù)物接龍卡。
    教師目標(biāo):提升接龍游戲的規(guī)律難度,促使幼兒的思維要多角度思考,多角度解決問題。
    活動反思:
    幼兒喜歡游戲,興趣濃厚,但幼兒不會具體的在玩中學(xué),只有教師正確的引導(dǎo),結(jié)合幼兒的年齡特點,在游戲中生成的詞語接龍,不但玩出了樂趣,學(xué)會了積累詞語。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇七
    活動目標(biāo):
    2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。
    活動重點:
    活動難點:
    能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
    活動準(zhǔn)備:
    火柴棒220根、胸卡12各10張。
    活動過程。
    一、游戲:碰球師:我們一起來玩碰三球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。
    師:嗨嗨,我的`二球碰幾球?
    幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)。
    二、游戲:鉆魔洞師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?
    你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。
    魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?
    那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。
    三、復(fù)習(xí)3的分合式師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀。
    四、操作游戲:擺火柴師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?
    (幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇八
    1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
    2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。
    3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    [活動準(zhǔn)備]。
    投影機、投影片、算式卡片。
    幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機、磁性學(xué)具。
    [活動過程]。
    一、準(zhǔn)備練習(xí)。
    復(fù)習(xí)6的組成。
    1.游戲“拼6”。
    (1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機)。
    老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
    (2)拍手對數(shù):
    老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
    2.填數(shù)活動。
    (1)將6的組成填上合適的數(shù)。
    (2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
    二、嘗試練習(xí)。
    1.出嘗試問題。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。
    師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的`圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。
    2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
    2+4=66-2=4。
    4+2=66-4=2。
    全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。
    3.相互交流、討論。
    你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇九
    1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號,并理解其含義。
    2、理解三幅圖意,能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。
    3、在活動中能大膽講述、積極參與。
    1、有關(guān)的加減法圖各三幅。
    2、貼紙若干。
    3、幼兒用書、筆、橡皮。
    二、游戲:開火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)。
    師:我的火車1點開,你的火車幾點開?
    幼:你的火車1點開,我的火車4點開。
    三、學(xué)習(xí)2的加減法。
    1、學(xué)習(xí)2的加法。
    (1)瞧,國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)。
    喔,原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看,他端上了幾只紅蘋果?(一只)。
    (出示1只綠蘋果)看看,還端來了幾只綠蘋果?(一只)。
    一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)。
    我們來看看,你們說的對不對?(出示圖3,一共有2只蘋果)真棒﹗。
    那,你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊,再請幼兒說。
    (2)鞏固練習(xí):出示一些加法圖片,讓小朋友列加法算式。
    2、學(xué)習(xí)2的減法。
    (1)國王真高興,小朋友這么會動腦,他又給你們送來了一樣好東西,看(出示第一張西瓜圖片:2片西瓜)哇,是西瓜,國王又想考考你們了,誰會把這張圖說一說?(國王有2片西瓜)。
    呀,出了什么事呀?(出示第二張圖片:1片西瓜皮)原來被誰吃掉了一片。
    現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三。
    誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講,誰講得好,國王就會獎一片西瓜給他吃。
    誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?
    (2)鞏固練習(xí):出示一些減法圖片,讓幼兒列減法算式。
    3、表演活動:老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。(機動)。
    4、操作活動:國王送禮物。
    (2)出示操作材料,向幼兒介紹做法。
    (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (4)幼兒取禮物,教師小結(jié)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十
    我班幼兒進入大班以后,思維能力進一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認(rèn)識,在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點,動手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學(xué)習(xí),探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    活動目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)6的加減法,進一步體驗加減法的含義。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    教學(xué)重點、難點。
    引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
    活動準(zhǔn)備。
    紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
    活動過程。
    一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
    1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
    2、看卡讀算式、等出得數(shù)。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    一、動手操作(穿燒烤)。
    要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
    1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
    2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。
    3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。
    4、老師動手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
    二、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。
    1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。
    2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。
    3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。
    4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。
    5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
    三、結(jié)束活動。
    老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進行表揚,鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。
    四、延伸活動。
    在益智區(qū)投放一些實物(標(biāo)價為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進行買賣交易。如:一個小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十一
    1、通過操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
    2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
    3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    8的組成以及8的加減法。
    數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
    一、復(fù)習(xí)
    ﹙1﹚從1數(shù)到7。
    ﹙2﹚6和7的組成及加減法。
    二、新課
    1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
    給“7”添“1”是8,8里面有8個“1”。
    2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
    3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。
    4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
    5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。
    (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。
    6﹑活動延伸
    7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
    對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
    我采取了以下措施進行教學(xué):
    使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十二
    1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
    2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
    3、能積極探索新知,在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    體會加減法的含義,直接快速地湊10。
    1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。
    2、10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。
    師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。
    (二)探究新知,體驗發(fā)現(xiàn)。
    1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
    (1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
    生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分??凑l分得又快又好,開始。
    (在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。
    (2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
    2、幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
    師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。
    師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。
    生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
    師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。
    師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。
    (生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。
    師:誰來說一說,你是怎樣分的.?
    生:我把10分成了2和8。
    師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
    生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
    師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。
    (帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
    (三)整理算式。
    生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。
    師:誰再來列另一個加法算式?
    生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。
    師:誰來列一個減法算式?
    生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?
    師:誰再來列一個減法算式?
    生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?
    師:為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
    (師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家?,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。
    師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。
    生:9。
    師:怎樣列算式呢?
    (抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)。
    3、做練習(xí)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十三
    本節(jié)課采用合作探究的學(xué)習(xí)方法,在教師的指導(dǎo)下,圍繞教學(xué)目標(biāo),通過合作探究的方式,發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。以活動的形式展開教學(xué),同時在活動中顧及差異,關(guān)注留守兒童的行為習(xí)慣。
    1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程,感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
    2.經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式過渡到根據(jù)一副圖寫出四道算式的探索過程,掌握得數(shù)是6和7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。
    3.利用一圖四式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
    6、7的加減法正確迅速的計算。
    通過操作和觀察活動,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖四式的一般規(guī)律,并會列出相應(yīng)的算式。
    要把數(shù)的組成練習(xí)和計算練習(xí)緊密結(jié)合起來。
    小棒、小圓片等學(xué)具。
    1.口算。(卡片出示)。
    2+1=1+2=3-1=。
    3-2=3+1=1+3=。
    4-3=4-1=2+3=。
    3+2=5-2=5-3=。
    2.師生對口令。
    設(shè)計意圖:在教學(xué)6、7加減法時,首先復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,再復(fù)習(xí)6、7組成,目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)6.7的加減法做鋪墊。
    1.教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是6和7的組成,這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是6、7的加減法。
    3.故事導(dǎo)入:(猴媽媽和小猴)。
    設(shè)計意圖:故事導(dǎo)入給數(shù)學(xué)課增加了趣味性,幫助兒童展開思維,豐富聯(lián)想,使兒童很自然的進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    1.學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
    (1)出示第42頁例題的情境圖,并引導(dǎo)學(xué)生觀察。圖上畫了些什么,說明了什么?
    (2)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式,教師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書:
    5+1=6。
    1+5=6。
    2.學(xué)習(xí)第42頁擺一擺的第一、三組例題。
    (1)學(xué)生擺6根小棒,邊擺邊計算。
    (2)讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果,著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。
    3.學(xué)習(xí)第42頁擺一擺第二組例題。
    (1)教師出示第二組例題的情境圖。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式,師邊板書。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生比較5+2=7和2+5=7,7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。(重點引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一幅圖可以寫兩道加法算式和兩道減法算式的聯(lián)系。)。
    設(shè)計意圖:第一環(huán)節(jié)結(jié)合情境,引導(dǎo)學(xué)生理解圖意,充分感受一圖四式;而接下來的第二個環(huán)節(jié),是讓學(xué)生在情境中獨立地進行操作,進一步鞏固和理解一圖四式,第三個環(huán)節(jié),便是學(xué)生根據(jù)教師出示的直觀圖,自己獨立列算式,使學(xué)生能夠由具體的.實物到看直觀圖列式,由易到難,由具體到抽象,遵守了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
    1.完成第42頁做一做。
    先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù),然后交流、評價計算結(jié)果,評價時指定幾題讓學(xué)生說一說計算的過程和方法。
    2.完成練習(xí)九第6題。
    先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù),然后交流、評價計算結(jié)果。
    3.完成練習(xí)九第8題。
    4.完成練習(xí)九第5題。
    隨機指名學(xué)生上來做游戲。
    5.完成練習(xí)九第7題。
    設(shè)計意圖:多樣的練習(xí)形式,充分調(diào)動學(xué)生參與合作的積極性,引發(fā)學(xué)生思維的積極性,讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識、發(fā)展思維,一點也不覺得苦和累。
    設(shè)計意圖:簡單的課堂小結(jié),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感再次獲得了滿足;教師對課后的要求,巧妙的將學(xué)習(xí)活動由課內(nèi)延伸到了課外、由書本延伸到了生活。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十四
    1、復(fù)習(xí)2、3的加減。
    2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
    教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)
    一、復(fù)習(xí)2、3的分合
    帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合
    二、看圖說圖意
    一)
    1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)
    2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)
    如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)
    師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
    幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。
    師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
    幼:算式。
    師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)
    我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)
    提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)
    二)
    2、幼兒回答??隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)
    3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
    三、幼兒操作
    1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
    2、幼兒操作,教師進行指導(dǎo)。
    3、檢驗操作結(jié)果:展示部分有特點的作業(yè),請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。
    四、結(jié)束部分
    組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十五
    1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
    2.讓幼兒掌握5的加減法。
    3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
    4.能積極思考,提高理解與運算能力。
    5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
    使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的.能力.
    一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。
    二、復(fù)習(xí)5的組成。
    三、出示直觀教具。
    四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
    五、玩“誰最快”游戲。
    六、書寫算式。
    七、教師進行小結(jié)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十六
    1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
    2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
    3.初步了解加減法的技巧。
    4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。
    1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
    2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
    一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
    師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
    (一)看式題破譯電話號碼。
    老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……
    這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
    活動中:
    師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
    幼:是用加減運算的方法破譯的。
    師:你們知道這是誰的電話嗎?
    幼:幼兒園。
    (二)心算破譯電話號碼。
    1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
    2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
    二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
    (一)根據(jù)式題計算答案。
    1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
    2.各組交換檢查。
    3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
    (二)嘗試根據(jù)答案編式題。
    師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
    ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
    1.幼兒分組嘗試編式題。
    2.小組相互交換式題并進行破譯。
    3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
    在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:
    一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望
    解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十七
    1、培養(yǎng)觀察和分類能力。
    2、培養(yǎng)運算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。
    3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    教學(xué)重點、難點。
    1、教學(xué)重點:列式計算8+1=9或1+8=9。
    2、教學(xué)難點:運用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。
    活動準(zhǔn)備。
    活動過程。
    一、復(fù)習(xí)舊知識,引入新課。
    教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。
    “同學(xué)們都學(xué)會8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”
    二、學(xué)習(xí)9的的加減法。
    1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。
    (1)出示圖片,請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。
    大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。
    小的紅花。
    小的紫花小的紫花。
    小的藍花。
    (以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)。
    (2)教師提問:“藍色的花有幾朵?不是藍色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表揚)。
    (3)教師說應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍色的花,有1朵藍色的`花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)。
    (4)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
    師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
    2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。
    (1)教師說應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1。
    朵藍色的花,不是藍色的花有幾朵?”(幼兒思考)。
    (2)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
    師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計算9-8=?
    請幼兒做練習(xí),鞏固對9的的加減法的認(rèn)識。
    蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
    +
    蛋
    =蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
    8+1=?
    心+心心心心心心心心。
    +=9。
    圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
    圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
    (注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實物圖形代替)。
    四、小結(jié)。
    五、作業(yè)。
    指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。
    教學(xué)反思。
    1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。
    2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學(xué)到知識。
    還有,提幾個簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
    3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點;圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點。
    4、從這個教學(xué)設(shè)計來看,我覺得目標(biāo)設(shè)計合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過程有條不紊,一步步實現(xiàn)目標(biāo)。
    5、不到之處,還請各位多多指教。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十八
    1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。
    2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達的意思。
    1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個,1--7的數(shù)字2組,算術(shù)符號“+”、“-”、“=”。
    2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。
    一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
    1、游戲:我的火車幾點開。
    規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問:我的火車幾點開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點開。游戲反復(fù)進行幾次。
    2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。
    請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
    二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。
    1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:
    ——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。
    ——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)
    ——幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
    2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:
    ——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲,這時老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。
    ——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
    三、幼兒操作活動。
    1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
    2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇十九
    1.通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生進一步理解加減法的意義,并正確計算7的加減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    2.設(shè)計活動情境,讓學(xué)生在生動活潑的情境和游戲中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。
    3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    能正確計算7的加減法。
    培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。
    課件。
    1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的口算。
    2.同學(xué)們真是了不起,腦子反應(yīng)真快呀,只要我們平時養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣,,我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會,它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了,你們愿意幫助它嗎?(愿意)那我們一起來幫助小老鼠吧?。ㄕn件出示主題圖)。
    1.一共有多少個?
    (1)出示第一幅圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出來問題:你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?能提出來哪些數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的情境。根據(jù)數(shù)學(xué)信息,引導(dǎo)學(xué)生思考你能提出哪能些數(shù)學(xué)問題,學(xué)生只要提出的.問題合理,老師都給予肯定。
    (2)將一共有多少個土豆作為主要研究的問題進行探討:你能列式解決這個問題嗎?重點提問:你是怎樣算出來的?學(xué)生獨立思考后,交流算法。學(xué)生已經(jīng)有了6的加法的計算經(jīng)驗,因此很容易探索出7的計算方法。
    2.還剩下幾個?
    (1)出示兩個連續(xù)的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生講一個背土豆的數(shù)學(xué)故事,并提出問題。學(xué)生在講壕數(shù)學(xué)故事的同時,老師要善于捕捉并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量之間的關(guān)系。
    (2)解決問題,并探索計算方法。重點提問:你是怎樣得到還剩6個土豆的?鼓勵學(xué)生結(jié)合操作活動(如畫圖、擺小棒、擺圓片等)對算式進行解釋。
    (3)反饋交流算法。教學(xué)時,如果有出現(xiàn)教科中是淘氣和笑笑的方法,可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出7-1=6的,你能讀懂嗎,引導(dǎo)學(xué)生說一說。
    1.看圖寫算式,(課件出示課本37頁第1題)。
    學(xué)生獨立完成,集體交流。
    2.說一說(課件出示幾幅圖片讓學(xué)生說一說算式和算法)。
    3.畫一畫,填一填。
    出示珠子圖讓學(xué)生看圖說一個加法算式、一個減法算式。
    同學(xué)們今天我們在幫助小老鼠的同時學(xué)習(xí)了7的加、減法的計算方法,并能正確的計算得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法,使我們的口算能力得到提高。
    根據(jù)教師翻牌開火車回答口算。
    如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆,一邊有5個土豆,另一邊有2個土豆。
    學(xué)生列出5+2=7或2+5=7。
    如袋子里有個土豆,掉出來1個,袋子里還剩幾個?
    引導(dǎo)學(xué)生列式并計算出得數(shù):7-1=6。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo):
    1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
    2.了解椅子和凳子不同的用途。
    3.初步了解其特性。
    4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    重點難點:
    1.了解椅子的凳子的區(qū)別。
    2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗。
    環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。
    教學(xué)過程:
    一、出示椅子。
    你們看,這是什么?
    二、出示凳子。
    那這又是什么?
    三、比較凳子和椅子。
    1.揭示正確說法:凳子、椅子。
    2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
    四、凳子和椅子在生活中的用途。
    1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?
    2.坐過的椅子多還是凳子多?
    3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?
    4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
    5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?
    6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十一
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
    2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
    活動準(zhǔn)備:課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等。
    活動指導(dǎo):
    1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?
    這些小動物有什么不同?
    2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。
    數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。
    3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
    4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計算。
    5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進一步鞏固6以內(nèi)加減法。
    6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)的加減法教案篇二十二
    1、學(xué)習(xí)3的加減法,認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。
    2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
    1.2-64分開和聚集。
    2.2-65分開和聚集。
    3.課件:圖片-螃蟹4。
    1、出示圖片:螃蟹。
    教師:請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
    什么地方有誰?”
    (石頭說有兩只螃蟹)。
    再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。
    一共有三只雞怎樣表示?
    用什么符號表示又來了呢?(+)。
    用什么符號表示一共有呢?(=)。
    (2+1=3)“這算式什么意思?說看。
    石頭上有2只螃蟹,又來了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3。
    2、出示數(shù)學(xué)卡。
    (1)2-64分開和聚集。
    誰會把這幅圖講一講?
    有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。
    那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。
    (大家一起把算式讀兩遍)。
    有3個面包,拿走1個面包,還剩幾個面包?
    3-1=2。
    “這個符號(—),你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”
    1.看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。
    講清楚含義,然后列出算式。
    2.看分合式寫數(shù)字。
    3.依樣填空格。