教案要符合課堂的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。教案的評(píng)價(jià)和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
小學(xué)寫字教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課“寫、字、古、先、日、長(zhǎng)、書”這7個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)讀“懷素、尚、進(jìn)、樣、名”6個(gè)二類字。
2、通過(guò)讀課文，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看圖，導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、投影課文第二幅圖。
提問(wèn)：小朋友們，圖上的這個(gè)人在干什么？
（放大墻上的字）這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？好看嗎？
這個(gè)手執(zhí)毛筆，專心地往墻上寫字的人是誰(shuí)呢？
2、簡(jiǎn)單介紹懷素。
3、懷素是一個(gè)有名的書法家，這些龍飛鳳舞的草書是怎么練出來(lái)的，讓我們看一看他和你們一樣大的時(shí)候是怎樣寫字的。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)小朋友們借助拼音自由大聲朗讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀本課生字詞。
（1）出示一組生字。
（2）自由練讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)，再指名讀，齊讀。
3、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、指導(dǎo)寫字。
（1）認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)音。
（2）分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)記憶。
3、教師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。
4、學(xué)生描繪、仿影、練寫。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象。
1、出示詞語(yǔ)卡片。
2、指名背誦。
二、讀課文，品味語(yǔ)言。
（一）指導(dǎo)朗讀理解第一自然段。
1、指名朗讀，說(shuō)一說(shuō)，懷素是怎樣的人？
2、指導(dǎo)朗讀。
（1）指名試讀，師生評(píng)價(jià)。
（2）教師范讀，邊讀邊指導(dǎo)符號(hào)。
他/從小就/喜歡寫字，是個(gè)/好學(xué)上進(jìn)的/孩子。
（二）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段。
1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。
2、出示句子，指名朗讀，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）。
提問(wèn)：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
素認(rèn)真寫字的形象。懷素會(huì)認(rèn)真寫字，你們會(huì)嗎？老師這有一個(gè)字“夸”你仿寫這個(gè)字。
3、你想怎么夸懷素呢？
4、懷素寫字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？
（三）指導(dǎo)朗讀理解第三自然段。
1、（師手持一木板）提問(wèn)：這木板有什么用？誰(shuí)也想不到懷素就把木板當(dāng)紙用，讀一讀第三自然段就明白了。
2、提問(wèn)：懷素為什么用木板寫字。
木板為什么會(huì)寫穿了（寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非常刻苦。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
寫呀寫呀，讀出懷素的刻苦，不停地寫。
（四）指導(dǎo)朗讀理解第四自然段。
1、懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？
指名讀，注意突出“有名”
2、出示懷素的草書。
認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺堋?BR> 這些字你們或許不認(rèn)識(shí)，或說(shuō)他畫了些什么，可這是草書，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書法作品。
三、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解。
學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說(shuō)什么？
小學(xué)寫字教案篇二
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
鋼筆、紙。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開(kāi)書第一頁(yè)，指名讀“看看”
2、出示“蝴”字。
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說(shuō)書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
3、出示“撒”字。
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說(shuō)書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字。
（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相機(jī)指導(dǎo)。
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
小學(xué)寫字教案篇三
1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
有田字格的小黑板。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？
2．師范寫：—、
3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。
4．思考：橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書課題。
二、指導(dǎo)書寫“—”。
（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3．全班練習(xí)寫三個(gè)“—”
（二）指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕。
1．指名板演：評(píng)議。
2．全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1．指名讀：一、二、三。
2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。
3．全班練習(xí)寫三個(gè)“一”
（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1．指名板演：評(píng)議。
2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。
五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1．指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。
六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁(yè)的一段話。
七、小結(jié)。
小學(xué)寫字教案篇四
教學(xué)目的：
1.掌握鉛筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2.能用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時(shí)精神集中。
4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。
2.說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4.板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
1.出示正確的寫字姿勢(shì)圖。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的?
總結(jié)：正確的寫字姿勢(shì)要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2.全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
1.老師講解執(zhí)筆方法。
2.老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。
學(xué)生練習(xí)寫“五、六、七、八”
老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。
同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時(shí)只有寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握橫這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中橫的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?
2.師范寫：—、二。
3.學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。
4.思考：橫的書寫有什么特點(diǎn)。
5.揭題，板書課題。
書寫“一”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3.全班練習(xí)寫三個(gè)“一”
(二)指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕。
1.指名板演：評(píng)議。
2.全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1.指名讀：一、二、三。
2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1.教師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，體會(huì)“田字格”在學(xué)習(xí)寫字中的作用。
3.全班練習(xí)寫三遍“一”、“二”、“十”、“三”。
五、布置作業(yè)。
第7頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握豎這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中豎的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?
2.師范寫：工、土。
3.學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。
4.思考：豎的書寫有什么特點(diǎn)。
5.揭題，板書課題。
書寫“|”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向要指出。
3.全班練習(xí)寫六個(gè)“|”。
(二)指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1.指名板演：評(píng)議;。
2.全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1.指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。
2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、布置作業(yè)。
第10頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開(kāi)”、“左”等，注意生字中撇的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫朋友，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)。
2.出示“”，同學(xué)認(rèn)讀。
3.師范寫“”，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。
4.揭示課題，板書課題。
書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意：行筆方法不同。
2.指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。
3.全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字。
1.指名讀“升、在、廣、開(kāi)、?！钡群衅伯嫷纳帧?BR> 2.引導(dǎo)觀察“升、在、廣、開(kāi)、?！蔽鍌€(gè)字中撇的寫法。
3.指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè)，與例字比較，同桌評(píng)議。
4.總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。
5.全體學(xué)生練習(xí)寫這些字。
四、想一想。
“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向相同嗎?
五、小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
第13頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“大”、“木”、“個(gè)”等，注意生字中捺的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
5.滲透審美教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1.檢查坐姿，“足平、身直、肩開(kāi)、頭正”。
2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。
3.師：今天我們學(xué)習(xí)寫捺。
書寫斜捺、平捺。
1.觀察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。
2.請(qǐng)同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)，學(xué)生展開(kāi)評(píng)議。
3.學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢(shì)。
三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字。
1.認(rèn)讀以下生字“大、木、個(gè)、天、走、文、來(lái)”等字。
2.書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。
3.仔細(xì)讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。
4.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫“大、木、個(gè)”，學(xué)生評(píng)議。
5.學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。
四、想一想。
捺畫是從____向____方向運(yùn)行的。
捺畫寫到捺腳處要____，然后________。
五、小結(jié)。
1.展示學(xué)生作品。
2.請(qǐng)書寫佳的同學(xué)演板。
3.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣”。
六、作業(yè)。
1.第15頁(yè)“一讀二做”。
2.第16頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握橫折這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“田”、“日”、“白”等，注意生字中橫折的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1.今天老師請(qǐng)了一位筆畫朋友，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他?
2.師范寫：﹁。
3.學(xué)生評(píng)議，起筆、行筆、收筆的輕重。
4.思考：橫折的書寫有什么特點(diǎn)。
5.揭題，板書課題：橫折。
書寫“﹁”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，點(diǎn)的起筆要輕，行筆邊行邊按。
3.全班練習(xí)寫三個(gè)“﹁”
(二)指導(dǎo)書寫橫折。
1.指名板演，評(píng)議。
2.全班練習(xí)橫折六遍。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫折的字。
1.指名讀：田、日、白、早、里。
2.引導(dǎo)觀察橫折的寫法。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、想一想。
寫橫折有哪三個(gè)步驟?
五、一讀二做。
六、布置作業(yè)。
第19頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握點(diǎn)的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有點(diǎn)筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握點(diǎn)的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。
1.師邊講解邊示范：
輕輕起筆，向右下稍移，輕按收筆。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：六、點(diǎn)、立、小、火。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
筆順規(guī)則：從上到下。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
立、點(diǎn)、小、火。
5.比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
五、想一想。
寫“點(diǎn)”有三個(gè)步驟，你能說(shuō)出來(lái)嗎?
六、布置作業(yè)。
1.一讀二做。
2.第22頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步書寫。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握提的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有提筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握提的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫折、點(diǎn)的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)提的寫法。
師邊講解邊示范：
1.輕按起筆;。
2.由重到輕，向右上邊行邊提筆;。
3.出鋒收筆，筆鋒不要尖細(xì)。
三、指導(dǎo)書寫提。
1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。
3.全班練習(xí)寫三個(gè)提。
4.指導(dǎo)書寫斜提、平提。
5.指名板演，評(píng)議。
6.全班練習(xí)斜提、平提各寫三個(gè)。
四、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。
1.指名讀：紅、江、蟲(chóng)、好。
2.引導(dǎo)觀察提的寫法。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
五、想一想。
你能進(jìn)行比較，說(shuō)出提畫和撇畫有什么不同嗎?
六、小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
1.一讀二寫;。
2.第25頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握豎鉤的寫法;。
2.正確、規(guī)范地書寫含有豎鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)、提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎鉤的寫法。
1.師邊講解邊示范：
輕按起筆，向下行筆到豎畫末端，按筆后向左上鉤出收筆，鉤鋒不要尖長(zhǎng)。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：村、水、才、可、樂(lè)、對(duì)、泉、竹、樹(shù)。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
才、可、樂(lè)、對(duì)、泉、竹、樹(shù)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
五、想一想。
六、布置作業(yè)。
第28頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握基本的筆順規(guī)則;。
2.對(duì)前一階段所學(xué)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握筆順規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。
1.先橫后豎：十、木。
2.先撇后捺：人、八。
3.從上到下：尖、是。
4.從左到右：北、村。
5.從外到內(nèi)：用、問(wèn)。
6.先里頭后封口：日、因。
7.先中間后兩邊：小、水。
8.特殊筆順：萬(wàn)、女。
三、學(xué)生按照筆順要求練習(xí)書寫。
四、書寫筆畫。
你學(xué)了哪幾種筆畫?請(qǐng)把它們寫在下面的方格內(nèi)。
(課本第30頁(yè))。
五、練習(xí)。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照筆順要求書寫課本第30——32頁(yè)的內(nèi)容。
舌、谷、星、快、伙、聽(tīng)、工、廣、土、開(kāi)、正、牛、耳、在、大、立、個(gè)、點(diǎn)、天、小、走、火、日、蟲(chóng)。
六、橡皮醫(yī)生。
先比較，后臨寫，把字寫好。
七、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
八、布置作業(yè)。
第32頁(yè)第五題。
課后反思：
小學(xué)寫字教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
讀背、識(shí)字寫字。
投影光盤。
課時(shí)目標(biāo)。
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫“字古進(jìn)”
教學(xué)過(guò)程。
一、看圖、導(dǎo)入新課。
1、投影插圖。
（1）小朋友，圖上的這個(gè)人在干什么？你知道他是什么時(shí)候的人？
（2）你知道他是誰(shuí)？
2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素）。
3、揭示新課。
二、初讀課文。
1、看課文錄音，一邊聽(tīng)一邊想懷素是怎樣練字的？
2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、檢查朗讀情況：
（1）指名分段朗讀課文，評(píng)議。
（2）出示有關(guān)詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。
（3）讀了課文，你們知道懷素是個(gè)怎樣的人？
（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、理解：古時(shí)候好學(xué)上進(jìn)。
3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。
4、練習(xí)背誦課文，評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：字進(jìn)古日。
2、學(xué)生交流識(shí)字方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
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課時(shí)目標(biāo)。
1、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過(guò)程。
一、直接導(dǎo)入。
1、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？
2、懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來(lái)。
2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。
（1）指名朗讀。
（2）理解：非常。
（3）這一句該怎么讀呢？
（4）朗讀練習(xí)。
3、懷素是怎樣寫字的呢？
（1）出示第二句話。
（2）懷素寫字時(shí)先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？
（3）懷素接下來(lái)干什么？
（4）從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？
（5）朗讀練習(xí)。
4、看圖：懷素寫字時(shí)多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個(gè)詞可看出？
5、連起來(lái)朗讀，背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、當(dāng)時(shí)懷素是在哪兒練字的呢？
2、指名朗讀第三段。說(shuō)說(shuō)為什么在木板上寫字？
4、讀了這一段，你覺(jué)得懷素練字怎么樣？
5、練習(xí)朗讀，背誦。
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、懷素長(zhǎng)大以后，成了——。
2、指導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候的懷素？他在干什么？
3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？
4、懷著敬佩的心情讀好這一段。
5、背誦練習(xí)全文。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：書長(zhǎng)樣后先。
2、學(xué)生識(shí)記生字。
3、在寫字之前該怎么寫呢？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何寫字？
5、像懷素一樣把字寫好！
6、指導(dǎo)描紅，臨寫。
六、課堂小結(jié)。
小學(xué)寫字教案篇六
1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
（一）檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（二）認(rèn)識(shí)田字格
先讓學(xué)生說(shuō)，互相補(bǔ)充，不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。
教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
（二）學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)了田字格，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)。看一看書上的圖，學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對(duì)的要予以糾正。
教師簡(jiǎn)單講一講三個(gè)一。
用正確的姿勢(shì)描一描，注意提醒寫字姿勢(shì)。
（三）課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿勢(shì)寫字？
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
小學(xué)寫字教案篇七
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
一課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書課題。
齊讀課題。
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論，提可以分為平提和斜提。
4、 教師分析講解：
提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。
1、出示范字。
蟲(chóng)、班、江、打、球、拉
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊郑箝L(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
蟲(chóng)：最后一筆是平提，不能寫成橫。
打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。
5、演示書寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學(xué)寫字教案篇八
3、使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、板書課題疏密。
2、激發(fā)興趣。
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授。
（一）什么叫疏密。
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（二）怎樣安排疏密。
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫較多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。
3、出示“乍”字。
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。
（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖帧?BR> 通過(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)。
寫一寫。
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
四、小結(jié)。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學(xué)寫字教案篇九
1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。
2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。
3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。
重點(diǎn)：木字變木字旁的書寫變化。
難點(diǎn)：木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫技巧。
教具：課件、粉筆。
一、談話入課。
1、生活中你在哪見(jiàn)過(guò)書法字？在校園見(jiàn)過(guò)好字？說(shuō)一說(shuō)。
二、兔子老師講故事—————。
1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。
2、同學(xué)們聽(tīng)了故事想到什么？
想做書法家？
三、范例作品，激發(fā)興趣。
今天就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位書法家：
1、欣賞龐中華書法作品。
2、欣賞田英章書法作品。
仔細(xì)觀察，怎么樣？
（1）同桌討論交流。
師：好在哪里？
（2）集體交流看法。
龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來(lái)！
同學(xué)們，你寫字時(shí)都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：
1、觀察木的占格及書寫。
2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來(lái)，下面我們來(lái)欣賞一下：
3、木的演變視頻。
4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。
四、教師示范，傳授技法。
1提醒書寫姿勢(shì)：
2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。
3、學(xué)生書寫。
4、教師范寫。
五、“木字旁”——林。
1、看林的演變視頻。
2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
3、觀察林字占格，并書寫。
注意：1、斜捺變成斜點(diǎn)。
2、穿插避讓。
4、教師范寫。
5、同桌互相欣賞。
變成偏旁前。
變成偏旁后。
木字旁。
六、木字旁還有那些字？看誰(shuí)說(shuō)的多？
1、展示：板、椅。
2、觀察：
3、學(xué)生觀察仿寫。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師把作品貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。
6、小組展示。
七、小結(jié)：回顧今天學(xué)的木字樹(shù)的內(nèi)容，老師的贈(zèng)言對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：愛(ài)書法樂(lè)于寫字，下聯(lián)是：細(xì)觀察模仿創(chuàng)新。橫批：持之以恒。
小學(xué)寫字教案篇十
1、觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書。
2、簡(jiǎn)介懷素。
3、讀題。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個(gè)自然段？
5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
（3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)寫字。
（1）教師范寫。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
背誦第一自然段。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
寫字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
（4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）點(diǎn)名讀第三自然段。
（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫呀寫呀” “日子一長(zhǎng)” “竟”
（3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）齊讀第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？
（3）懷素為什么能成為有名的書法家？
（略）
1、出示生字：先 樣 日 長(zhǎng) 后 書
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)書寫。
（1） 教師范寫。
（2） 學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。
小學(xué)寫字教案篇十一
1．初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?BR> “炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。
“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
小學(xué)寫字教案篇十二
學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
（1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗
1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）
1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
小學(xué)寫字教案篇十三
1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好這些字。
：田字格卡片
：一課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。
2、出示本課所要寫的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫的字。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
（1）說(shuō)說(shuō)寫“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）
（2）說(shuō)說(shuō)寫“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、教師范寫，指導(dǎo)：
弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長(zhǎng)短差不多。
負(fù)：橫折不要寫成橫鉤
爭(zhēng)：中間的.部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。
歲：上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生臨寫體會(huì)。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
小學(xué)寫字教案篇十四
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的寫字教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間四課時(shí)。
1、辨析易寫錯(cuò)的字。
2、學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
完成第一、二題。
1、認(rèn)讀要寫的字。
2、想想：哪個(gè)地方不要多一點(diǎn)，哪個(gè)地方不要少一點(diǎn)，哪些地方不要少一橫。
3、認(rèn)真抄寫這些字。
4、同桌互查是否寫得對(duì)。
1、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示，初步了解內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄、檢字表，講解它們作用和查我方法。
3、小結(jié)部首查字法的步驟。
(1)確定要查的字的部首。
(2)在部首目錄里找到這個(gè)部首。
(3)根據(jù)頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首。
(4)根據(jù)筆畫數(shù)在這個(gè)部首中查到要查的字。
(5)按頁(yè)碼在正文中找這個(gè)字。
4、練習(xí)用部首查字法。
完成第2題中的1、2、3小題。
小學(xué)寫字教案篇十五
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過(guò)寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談一談我對(duì)低段寫字教學(xué)的一些體會(huì)。
教師要以身作則，平時(shí)課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)端端正正并且美觀的漢字。低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都是學(xué)生模仿的對(duì)象。
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時(shí)我是這樣做的：
1、故事激勵(lì)。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：
小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作，握筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)正確。
同桌一組競(jìng)賽，比一比哪一桌寫的字時(shí)姿勢(shì)正確，寫字美觀漂亮。
個(gè)人競(jìng)賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競(jìng)賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個(gè)人照相打印出來(lái)貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個(gè)字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個(gè)字，就要練好每一筆，練好起筆，運(yùn)筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時(shí)要：眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進(jìn)步。
小學(xué)寫字教案篇十六
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開(kāi)p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）
2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
3、齊讀筆順規(guī)則
齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開(kāi)始寫。
（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。
復(fù)習(xí)撇捺的寫法：
撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來(lái)越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)寫字教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課“寫、字、古、先、日、長(zhǎng)、書”這7個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)讀“懷素、尚、進(jìn)、樣、名”6個(gè)二類字。
2、通過(guò)讀課文，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看圖，導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、投影課文第二幅圖。
提問(wèn)：小朋友們，圖上的這個(gè)人在干什么？
（放大墻上的字）這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？好看嗎？
這個(gè)手執(zhí)毛筆，專心地往墻上寫字的人是誰(shuí)呢？
2、簡(jiǎn)單介紹懷素。
3、懷素是一個(gè)有名的書法家，這些龍飛鳳舞的草書是怎么練出來(lái)的，讓我們看一看他和你們一樣大的時(shí)候是怎樣寫字的。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)小朋友們借助拼音自由大聲朗讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀本課生字詞。
（1）出示一組生字。
（2）自由練讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)，再指名讀，齊讀。
3、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、指導(dǎo)寫字。
（1）認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)音。
（2）分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)記憶。
3、教師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。
4、學(xué)生描繪、仿影、練寫。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象。
1、出示詞語(yǔ)卡片。
2、指名背誦。
二、讀課文，品味語(yǔ)言。
（一）指導(dǎo)朗讀理解第一自然段。
1、指名朗讀，說(shuō)一說(shuō)，懷素是怎樣的人？
2、指導(dǎo)朗讀。
（1）指名試讀，師生評(píng)價(jià)。
（2）教師范讀，邊讀邊指導(dǎo)符號(hào)。
他/從小就/喜歡寫字，是個(gè)/好學(xué)上進(jìn)的/孩子。
（二）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段。
1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。
2、出示句子，指名朗讀，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）。
提問(wèn)：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
素認(rèn)真寫字的形象。懷素會(huì)認(rèn)真寫字，你們會(huì)嗎？老師這有一個(gè)字“夸”你仿寫這個(gè)字。
3、你想怎么夸懷素呢？
4、懷素寫字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？
（三）指導(dǎo)朗讀理解第三自然段。
1、（師手持一木板）提問(wèn)：這木板有什么用？誰(shuí)也想不到懷素就把木板當(dāng)紙用，讀一讀第三自然段就明白了。
2、提問(wèn)：懷素為什么用木板寫字。
木板為什么會(huì)寫穿了（寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非常刻苦。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
寫呀寫呀，讀出懷素的刻苦，不停地寫。
（四）指導(dǎo)朗讀理解第四自然段。
1、懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？
指名讀，注意突出“有名”
2、出示懷素的草書。
認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺堋?BR> 這些字你們或許不認(rèn)識(shí)，或說(shuō)他畫了些什么，可這是草書，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書法作品。
三、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解。
學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說(shuō)什么？
小學(xué)寫字教案篇二
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
鋼筆、紙。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開(kāi)書第一頁(yè)，指名讀“看看”
2、出示“蝴”字。
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說(shuō)書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
3、出示“撒”字。
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說(shuō)書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字。
（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相機(jī)指導(dǎo)。
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
小學(xué)寫字教案篇三
1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
有田字格的小黑板。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？
2．師范寫：—、
3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。
4．思考：橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書課題。
二、指導(dǎo)書寫“—”。
（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3．全班練習(xí)寫三個(gè)“—”
（二）指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕。
1．指名板演：評(píng)議。
2．全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1．指名讀：一、二、三。
2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。
3．全班練習(xí)寫三個(gè)“一”
（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1．指名板演：評(píng)議。
2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。
五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1．指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。
六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁(yè)的一段話。
七、小結(jié)。
小學(xué)寫字教案篇四
教學(xué)目的：
1.掌握鉛筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2.能用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時(shí)精神集中。
4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。
2.說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4.板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
1.出示正確的寫字姿勢(shì)圖。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的?
總結(jié)：正確的寫字姿勢(shì)要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2.全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
1.老師講解執(zhí)筆方法。
2.老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。
學(xué)生練習(xí)寫“五、六、七、八”
老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。
同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時(shí)只有寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握橫這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中橫的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?
2.師范寫：—、二。
3.學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。
4.思考：橫的書寫有什么特點(diǎn)。
5.揭題，板書課題。
書寫“一”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3.全班練習(xí)寫三個(gè)“一”
(二)指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕。
1.指名板演：評(píng)議。
2.全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1.指名讀：一、二、三。
2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1.教師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，體會(huì)“田字格”在學(xué)習(xí)寫字中的作用。
3.全班練習(xí)寫三遍“一”、“二”、“十”、“三”。
五、布置作業(yè)。
第7頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握豎這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中豎的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?
2.師范寫：工、土。
3.學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。
4.思考：豎的書寫有什么特點(diǎn)。
5.揭題，板書課題。
書寫“|”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向要指出。
3.全班練習(xí)寫六個(gè)“|”。
(二)指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1.指名板演：評(píng)議;。
2.全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1.指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。
2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、布置作業(yè)。
第10頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開(kāi)”、“左”等，注意生字中撇的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫朋友，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)。
2.出示“”，同學(xué)認(rèn)讀。
3.師范寫“”，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。
4.揭示課題，板書課題。
書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意：行筆方法不同。
2.指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。
3.全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字。
1.指名讀“升、在、廣、開(kāi)、?！钡群衅伯嫷纳帧?BR> 2.引導(dǎo)觀察“升、在、廣、開(kāi)、?！蔽鍌€(gè)字中撇的寫法。
3.指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè)，與例字比較，同桌評(píng)議。
4.總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。
5.全體學(xué)生練習(xí)寫這些字。
四、想一想。
“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向相同嗎?
五、小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
第13頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“大”、“木”、“個(gè)”等，注意生字中捺的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
5.滲透審美教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1.檢查坐姿，“足平、身直、肩開(kāi)、頭正”。
2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。
3.師：今天我們學(xué)習(xí)寫捺。
書寫斜捺、平捺。
1.觀察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。
2.請(qǐng)同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)，學(xué)生展開(kāi)評(píng)議。
3.學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢(shì)。
三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字。
1.認(rèn)讀以下生字“大、木、個(gè)、天、走、文、來(lái)”等字。
2.書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。
3.仔細(xì)讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。
4.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫“大、木、個(gè)”，學(xué)生評(píng)議。
5.學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。
四、想一想。
捺畫是從____向____方向運(yùn)行的。
捺畫寫到捺腳處要____，然后________。
五、小結(jié)。
1.展示學(xué)生作品。
2.請(qǐng)書寫佳的同學(xué)演板。
3.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣”。
六、作業(yè)。
1.第15頁(yè)“一讀二做”。
2.第16頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握橫折這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“田”、“日”、“白”等，注意生字中橫折的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
1.今天老師請(qǐng)了一位筆畫朋友，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他?
2.師范寫：﹁。
3.學(xué)生評(píng)議，起筆、行筆、收筆的輕重。
4.思考：橫折的書寫有什么特點(diǎn)。
5.揭題，板書課題：橫折。
書寫“﹁”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，點(diǎn)的起筆要輕，行筆邊行邊按。
3.全班練習(xí)寫三個(gè)“﹁”
(二)指導(dǎo)書寫橫折。
1.指名板演，評(píng)議。
2.全班練習(xí)橫折六遍。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫折的字。
1.指名讀：田、日、白、早、里。
2.引導(dǎo)觀察橫折的寫法。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、想一想。
寫橫折有哪三個(gè)步驟?
五、一讀二做。
六、布置作業(yè)。
第19頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握點(diǎn)的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有點(diǎn)筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握點(diǎn)的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。
1.師邊講解邊示范：
輕輕起筆，向右下稍移，輕按收筆。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：六、點(diǎn)、立、小、火。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
筆順規(guī)則：從上到下。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
立、點(diǎn)、小、火。
5.比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
五、想一想。
寫“點(diǎn)”有三個(gè)步驟，你能說(shuō)出來(lái)嗎?
六、布置作業(yè)。
1.一讀二做。
2.第22頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步書寫。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握提的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有提筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握提的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫折、點(diǎn)的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)提的寫法。
師邊講解邊示范：
1.輕按起筆;。
2.由重到輕，向右上邊行邊提筆;。
3.出鋒收筆，筆鋒不要尖細(xì)。
三、指導(dǎo)書寫提。
1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2.指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。
3.全班練習(xí)寫三個(gè)提。
4.指導(dǎo)書寫斜提、平提。
5.指名板演，評(píng)議。
6.全班練習(xí)斜提、平提各寫三個(gè)。
四、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。
1.指名讀：紅、江、蟲(chóng)、好。
2.引導(dǎo)觀察提的寫法。
3.生仿例寫字，同桌評(píng)議。
五、想一想。
你能進(jìn)行比較，說(shuō)出提畫和撇畫有什么不同嗎?
六、小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
1.一讀二寫;。
2.第25頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握豎鉤的寫法;。
2.正確、規(guī)范地書寫含有豎鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)、提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎鉤的寫法。
1.師邊講解邊示范：
輕按起筆，向下行筆到豎畫末端，按筆后向左上鉤出收筆，鉤鋒不要尖長(zhǎng)。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：村、水、才、可、樂(lè)、對(duì)、泉、竹、樹(shù)。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
才、可、樂(lè)、對(duì)、泉、竹、樹(shù)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
五、想一想。
六、布置作業(yè)。
第28頁(yè)《語(yǔ)文》字詞同步讀寫。
課后反思：
綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握基本的筆順規(guī)則;。
2.對(duì)前一階段所學(xué)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握筆順規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。
1.先橫后豎：十、木。
2.先撇后捺：人、八。
3.從上到下：尖、是。
4.從左到右：北、村。
5.從外到內(nèi)：用、問(wèn)。
6.先里頭后封口：日、因。
7.先中間后兩邊：小、水。
8.特殊筆順：萬(wàn)、女。
三、學(xué)生按照筆順要求練習(xí)書寫。
四、書寫筆畫。
你學(xué)了哪幾種筆畫?請(qǐng)把它們寫在下面的方格內(nèi)。
(課本第30頁(yè))。
五、練習(xí)。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照筆順要求書寫課本第30——32頁(yè)的內(nèi)容。
舌、谷、星、快、伙、聽(tīng)、工、廣、土、開(kāi)、正、牛、耳、在、大、立、個(gè)、點(diǎn)、天、小、走、火、日、蟲(chóng)。
六、橡皮醫(yī)生。
先比較，后臨寫，把字寫好。
七、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
八、布置作業(yè)。
第32頁(yè)第五題。
課后反思：
小學(xué)寫字教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
讀背、識(shí)字寫字。
投影光盤。
課時(shí)目標(biāo)。
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫“字古進(jìn)”
教學(xué)過(guò)程。
一、看圖、導(dǎo)入新課。
1、投影插圖。
（1）小朋友，圖上的這個(gè)人在干什么？你知道他是什么時(shí)候的人？
（2）你知道他是誰(shuí)？
2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素）。
3、揭示新課。
二、初讀課文。
1、看課文錄音，一邊聽(tīng)一邊想懷素是怎樣練字的？
2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、檢查朗讀情況：
（1）指名分段朗讀課文，評(píng)議。
（2）出示有關(guān)詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。
（3）讀了課文，你們知道懷素是個(gè)怎樣的人？
（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、理解：古時(shí)候好學(xué)上進(jìn)。
3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。
4、練習(xí)背誦課文，評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：字進(jìn)古日。
2、學(xué)生交流識(shí)字方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
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課時(shí)目標(biāo)。
1、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過(guò)程。
一、直接導(dǎo)入。
1、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？
2、懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來(lái)。
2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。
（1）指名朗讀。
（2）理解：非常。
（3）這一句該怎么讀呢？
（4）朗讀練習(xí)。
3、懷素是怎樣寫字的呢？
（1）出示第二句話。
（2）懷素寫字時(shí)先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？
（3）懷素接下來(lái)干什么？
（4）從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？
（5）朗讀練習(xí)。
4、看圖：懷素寫字時(shí)多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個(gè)詞可看出？
5、連起來(lái)朗讀，背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、當(dāng)時(shí)懷素是在哪兒練字的呢？
2、指名朗讀第三段。說(shuō)說(shuō)為什么在木板上寫字？
4、讀了這一段，你覺(jué)得懷素練字怎么樣？
5、練習(xí)朗讀，背誦。
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、懷素長(zhǎng)大以后，成了——。
2、指導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候的懷素？他在干什么？
3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？
4、懷著敬佩的心情讀好這一段。
5、背誦練習(xí)全文。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：書長(zhǎng)樣后先。
2、學(xué)生識(shí)記生字。
3、在寫字之前該怎么寫呢？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何寫字？
5、像懷素一樣把字寫好！
6、指導(dǎo)描紅，臨寫。
六、課堂小結(jié)。
小學(xué)寫字教案篇六
1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
（一）檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（二）認(rèn)識(shí)田字格
先讓學(xué)生說(shuō)，互相補(bǔ)充，不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。
教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
（二）學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)了田字格，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)。看一看書上的圖，學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對(duì)的要予以糾正。
教師簡(jiǎn)單講一講三個(gè)一。
用正確的姿勢(shì)描一描，注意提醒寫字姿勢(shì)。
（三）課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿勢(shì)寫字？
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
小學(xué)寫字教案篇七
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
一課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書課題。
齊讀課題。
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論，提可以分為平提和斜提。
4、 教師分析講解：
提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。
1、出示范字。
蟲(chóng)、班、江、打、球、拉
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊郑箝L(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
蟲(chóng)：最后一筆是平提，不能寫成橫。
打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。
5、演示書寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學(xué)寫字教案篇八
3、使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、板書課題疏密。
2、激發(fā)興趣。
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授。
（一）什么叫疏密。
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（二）怎樣安排疏密。
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫較多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。
3、出示“乍”字。
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。
（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖帧?BR> 通過(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)。
寫一寫。
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
四、小結(jié)。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學(xué)寫字教案篇九
1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。
2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。
3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。
重點(diǎn)：木字變木字旁的書寫變化。
難點(diǎn)：木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫技巧。
教具：課件、粉筆。
一、談話入課。
1、生活中你在哪見(jiàn)過(guò)書法字？在校園見(jiàn)過(guò)好字？說(shuō)一說(shuō)。
二、兔子老師講故事—————。
1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。
2、同學(xué)們聽(tīng)了故事想到什么？
想做書法家？
三、范例作品，激發(fā)興趣。
今天就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位書法家：
1、欣賞龐中華書法作品。
2、欣賞田英章書法作品。
仔細(xì)觀察，怎么樣？
（1）同桌討論交流。
師：好在哪里？
（2）集體交流看法。
龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來(lái)！
同學(xué)們，你寫字時(shí)都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：
1、觀察木的占格及書寫。
2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來(lái)，下面我們來(lái)欣賞一下：
3、木的演變視頻。
4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。
四、教師示范，傳授技法。
1提醒書寫姿勢(shì)：
2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。
3、學(xué)生書寫。
4、教師范寫。
五、“木字旁”——林。
1、看林的演變視頻。
2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
3、觀察林字占格，并書寫。
注意：1、斜捺變成斜點(diǎn)。
2、穿插避讓。
4、教師范寫。
5、同桌互相欣賞。
變成偏旁前。
變成偏旁后。
木字旁。
六、木字旁還有那些字？看誰(shuí)說(shuō)的多？
1、展示：板、椅。
2、觀察：
3、學(xué)生觀察仿寫。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師把作品貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。
6、小組展示。
七、小結(jié)：回顧今天學(xué)的木字樹(shù)的內(nèi)容，老師的贈(zèng)言對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：愛(ài)書法樂(lè)于寫字，下聯(lián)是：細(xì)觀察模仿創(chuàng)新。橫批：持之以恒。
小學(xué)寫字教案篇十
1、觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書。
2、簡(jiǎn)介懷素。
3、讀題。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個(gè)自然段？
5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
（3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)寫字。
（1）教師范寫。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
背誦第一自然段。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
寫字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
（4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）點(diǎn)名讀第三自然段。
（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫呀寫呀” “日子一長(zhǎng)” “竟”
（3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）齊讀第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？
（3）懷素為什么能成為有名的書法家？
（略）
1、出示生字：先 樣 日 長(zhǎng) 后 書
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)書寫。
（1） 教師范寫。
（2） 學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。
小學(xué)寫字教案篇十一
1．初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?BR> “炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。
“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
小學(xué)寫字教案篇十二
學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
（1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗
1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）
1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
小學(xué)寫字教案篇十三
1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好這些字。
：田字格卡片
：一課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。
2、出示本課所要寫的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫的字。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
（1）說(shuō)說(shuō)寫“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）
（2）說(shuō)說(shuō)寫“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、教師范寫，指導(dǎo)：
弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長(zhǎng)短差不多。
負(fù)：橫折不要寫成橫鉤
爭(zhēng)：中間的.部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。
歲：上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生臨寫體會(huì)。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
小學(xué)寫字教案篇十四
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的寫字教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間四課時(shí)。
1、辨析易寫錯(cuò)的字。
2、學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
完成第一、二題。
1、認(rèn)讀要寫的字。
2、想想：哪個(gè)地方不要多一點(diǎn)，哪個(gè)地方不要少一點(diǎn)，哪些地方不要少一橫。
3、認(rèn)真抄寫這些字。
4、同桌互查是否寫得對(duì)。
1、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示，初步了解內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄、檢字表，講解它們作用和查我方法。
3、小結(jié)部首查字法的步驟。
(1)確定要查的字的部首。
(2)在部首目錄里找到這個(gè)部首。
(3)根據(jù)頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首。
(4)根據(jù)筆畫數(shù)在這個(gè)部首中查到要查的字。
(5)按頁(yè)碼在正文中找這個(gè)字。
4、練習(xí)用部首查字法。
完成第2題中的1、2、3小題。
小學(xué)寫字教案篇十五
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過(guò)寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談一談我對(duì)低段寫字教學(xué)的一些體會(huì)。
教師要以身作則，平時(shí)課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)端端正正并且美觀的漢字。低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都是學(xué)生模仿的對(duì)象。
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時(shí)我是這樣做的：
1、故事激勵(lì)。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：
小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作，握筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)正確。
同桌一組競(jìng)賽，比一比哪一桌寫的字時(shí)姿勢(shì)正確，寫字美觀漂亮。
個(gè)人競(jìng)賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競(jìng)賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個(gè)人照相打印出來(lái)貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個(gè)字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個(gè)字，就要練好每一筆，練好起筆，運(yùn)筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時(shí)要：眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進(jìn)步。
小學(xué)寫字教案篇十六
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開(kāi)p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）
2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
3、齊讀筆順規(guī)則
齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開(kāi)始寫。
（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。
復(fù)習(xí)撇捺的寫法：
撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來(lái)越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。