教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方案。那么如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí)，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫(xiě)教案時(shí)，還需考慮到教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。這些教案范文的編寫(xiě)充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，具有很高的指導(dǎo)性。
比長(zhǎng)短大班教案篇一
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
1.集體活動(dòng)：
1.游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?BR> 1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動(dòng)。
彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束]。
音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無(wú)限的遐想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂(lè)曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
（1）教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完整地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延伸：
1、可在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比長(zhǎng)短大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭?、、、、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。
二、音樂(lè)活動(dòng)。
1、化石介紹。
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2、音樂(lè)律動(dòng)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail、tree，學(xué)習(xí)童謠。
2．欣賞音樂(lè)《小星星》，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞。
1．這是誰(shuí)？蝸牛在干什么？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail、tree。
二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠。
1．出示圖譜，教師示范朗誦。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。
三、音樂(lè)欣賞、感知節(jié)奏。
1.傾聽(tīng)音音樂(lè)。
2.跟隨音樂(lè)，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句結(jié)束處拍手。
4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四、聽(tīng)辨聲音、辨別音高低。
1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽(tīng)辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。
比長(zhǎng)短大班教案篇五
啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺(jué)。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
體會(huì)音的長(zhǎng)短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做：待小朋友學(xué)會(huì)后，讓他們隨著歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行表演。
"伸個(gè)大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作；"愛(ài)把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來(lái)表示；"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作，用手指點(diǎn)四下。
4、演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動(dòng)作。
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
比長(zhǎng)短大班教案篇六
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短厚薄寬窄排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的`干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。
1.集體活動(dòng)：游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)
6.區(qū)別厚?。?BR> 1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))
1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2. 小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
比長(zhǎng)短大班教案篇七
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西??？）
（一）利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
（三）通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
（四）教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
比長(zhǎng)短大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 理解長(zhǎng)短含義物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》p39，根據(jù)提示剪開(kāi)兩條毛毛蟲(chóng)的卡片，人手一份。
教師活動(dòng)
一、先將毛毛蟲(chóng)卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲(chóng)卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)它是什么。
二、示范將兩條毛毛蟲(chóng)卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線(xiàn)的毛毛蟲(chóng)卡片按折線(xiàn)折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
三、將毛毛蟲(chóng)卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線(xiàn)的卡片沿著折線(xiàn)折疊后再比一比。
--鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲(chóng)卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。
--鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。
比長(zhǎng)短大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類(lèi)物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。
小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。
比長(zhǎng)短大班教案篇十
【課程設(shè)計(jì)人】林樂(lè)娜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長(zhǎng)短。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
塑料剪刀紙片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
1.出示紙片：老師示范，幼兒觀(guān)看?！柟涕L(zhǎng)與短的關(guān)系，了解下面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的長(zhǎng)邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長(zhǎng)。
2.幼兒練習(xí)——鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長(zhǎng)嗎?動(dòng)手試一試。
3.老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。
幼兒把廢棄的.紙屑撿起送垃圾桶?！B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)小結(jié)。
小朋友的小手很靈巧，都會(huì)使用剪刀，把紙片變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。鞠美玉變的紙條最長(zhǎng)，掌聲鼓勵(lì)!——表?yè)P(yáng)先進(jìn)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。
教師正確引導(dǎo)幼兒剪出他最喜歡的東西。
幼兒折紙教案：狐貍。
比長(zhǎng)短大班教案篇十一
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。
：教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。
1、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢?
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十二
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說(shuō))的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)。
師：看好了，我要變了??師：現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣?
幼：這個(gè)小了。(手指著短的一根)。
幼：變短了。
師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?
幼：沒(méi)有變。
幼：變長(zhǎng)了。
師幼：長(zhǎng)紙條、短紙條，長(zhǎng)紙條、短紙條。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長(zhǎng)短》。
活動(dòng)名稱(chēng)：找找長(zhǎng)的和短的。
活動(dòng)目標(biāo)1.能按物體的長(zhǎng)短分類(lèi)。2.喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫(huà)筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類(lèi)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫(huà)筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿(mǎn)。
3.檢查分類(lèi)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒相互檢查分類(lèi)結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2.能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師：吸管3根，排序卡一張。
2.幼兒：長(zhǎng)短不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，
排序卡每人1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。
2.師：(長(zhǎng)短)你們是怎么比的?師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法?
3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。
4.小結(jié)：原來(lái)吸管有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。
二、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。
1.師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。2.師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。(提醒從紅旗開(kāi)始排隊(duì))。
3.師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì)，還可以怎么排呢?
4.師：下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧!
5.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊(duì)。
三、展示幼兒作品。1.教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
2.師：看看，你們有沒(méi)有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。)。
3.小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。
反思：
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒?dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短，并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
比長(zhǎng)短大班教案篇一
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
1.集體活動(dòng)：
1.游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?BR> 1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動(dòng)。
彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束]。
音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無(wú)限的遐想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂(lè)曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
（1）教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完整地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延伸：
1、可在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比長(zhǎng)短大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭?、、、、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。
二、音樂(lè)活動(dòng)。
1、化石介紹。
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2、音樂(lè)律動(dòng)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail、tree，學(xué)習(xí)童謠。
2．欣賞音樂(lè)《小星星》，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞。
1．這是誰(shuí)？蝸牛在干什么？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail、tree。
二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠。
1．出示圖譜，教師示范朗誦。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。
三、音樂(lè)欣賞、感知節(jié)奏。
1.傾聽(tīng)音音樂(lè)。
2.跟隨音樂(lè)，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句結(jié)束處拍手。
4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四、聽(tīng)辨聲音、辨別音高低。
1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽(tīng)辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。
比長(zhǎng)短大班教案篇五
啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺(jué)。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
體會(huì)音的長(zhǎng)短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做：待小朋友學(xué)會(huì)后，讓他們隨著歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行表演。
"伸個(gè)大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作；"愛(ài)把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來(lái)表示；"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作，用手指點(diǎn)四下。
4、演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動(dòng)作。
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
比長(zhǎng)短大班教案篇六
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短厚薄寬窄排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的`干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。
1.集體活動(dòng)：游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)
6.區(qū)別厚?。?BR> 1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))
1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2. 小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
比長(zhǎng)短大班教案篇七
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西??？）
（一）利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
（三）通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
（四）教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
比長(zhǎng)短大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 理解長(zhǎng)短含義物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》p39，根據(jù)提示剪開(kāi)兩條毛毛蟲(chóng)的卡片，人手一份。
教師活動(dòng)
一、先將毛毛蟲(chóng)卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲(chóng)卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)它是什么。
二、示范將兩條毛毛蟲(chóng)卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線(xiàn)的毛毛蟲(chóng)卡片按折線(xiàn)折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
三、將毛毛蟲(chóng)卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線(xiàn)的卡片沿著折線(xiàn)折疊后再比一比。
--鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲(chóng)卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。
--鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。
比長(zhǎng)短大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類(lèi)物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。
小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。
比長(zhǎng)短大班教案篇十
【課程設(shè)計(jì)人】林樂(lè)娜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長(zhǎng)短。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
塑料剪刀紙片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
1.出示紙片：老師示范，幼兒觀(guān)看?！柟涕L(zhǎng)與短的關(guān)系，了解下面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的長(zhǎng)邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長(zhǎng)。
2.幼兒練習(xí)——鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長(zhǎng)嗎?動(dòng)手試一試。
3.老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。
幼兒把廢棄的.紙屑撿起送垃圾桶?！B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)小結(jié)。
小朋友的小手很靈巧，都會(huì)使用剪刀，把紙片變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。鞠美玉變的紙條最長(zhǎng)，掌聲鼓勵(lì)!——表?yè)P(yáng)先進(jìn)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。
教師正確引導(dǎo)幼兒剪出他最喜歡的東西。
幼兒折紙教案：狐貍。
比長(zhǎng)短大班教案篇十一
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。
：教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。
1、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢?
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十二
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說(shuō))的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)。
師：看好了，我要變了??師：現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣?
幼：這個(gè)小了。(手指著短的一根)。
幼：變短了。
師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?
幼：沒(méi)有變。
幼：變長(zhǎng)了。
師幼：長(zhǎng)紙條、短紙條，長(zhǎng)紙條、短紙條。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長(zhǎng)短》。
活動(dòng)名稱(chēng)：找找長(zhǎng)的和短的。
活動(dòng)目標(biāo)1.能按物體的長(zhǎng)短分類(lèi)。2.喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫(huà)筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類(lèi)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫(huà)筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿(mǎn)。
3.檢查分類(lèi)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒相互檢查分類(lèi)結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2.能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師：吸管3根，排序卡一張。
2.幼兒：長(zhǎng)短不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，
排序卡每人1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。
2.師：(長(zhǎng)短)你們是怎么比的?師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法?
3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。
4.小結(jié)：原來(lái)吸管有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。
二、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。
1.師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。2.師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。(提醒從紅旗開(kāi)始排隊(duì))。
3.師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì)，還可以怎么排呢?
4.師：下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧!
5.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊(duì)。
三、展示幼兒作品。1.教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
2.師：看看，你們有沒(méi)有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。)。
3.小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。
反思：
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒?dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短，并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。