教案是教師系統(tǒng)思考和指導(dǎo)教學(xué)的產(chǎn)物，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的年齡、能力、興趣、背景知識(shí)等因素。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例，互相學(xué)習(xí)和交流。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇一
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫(xiě)出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的'看法。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我。
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令。
1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè)，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫(xiě)上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫(huà)畫(huà)、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”
舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇二
1.過(guò)生日時(shí)我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。()。
2.每一粒糧食來(lái)之不易，所以我們要愛(ài)惜。()。
3.重陽(yáng)節(jié)時(shí)，小紅專門(mén)打電話問(wèn)候奶奶。()。
4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，東東一個(gè)人躲在角落里看連環(huán)畫(huà)。()。
5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。()。
6.玩中有竅門(mén)，我們要玩出新奇，玩出樂(lè)趣。()。
7.失敗了沒(méi)關(guān)系，勇敢嘗試一定有收獲。()。
8.祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，跟我們沒(méi)關(guān)系。()。
9.在班集體中，小朋友要互相關(guān)心，互相幫助。()。
10、隊(duì)旗上的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。()。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇三
1、別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?答：別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。
2、為了養(yǎng)成好習(xí)慣，要做到做事不拖拉。你認(rèn)為怎樣才能做到做事不拖拉?
答：做事不拖拉，就是要求我們學(xué)會(huì)有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間，并且做事時(shí)要專心、一心一意。無(wú)論在學(xué)校和家里，都要讓孩子做到學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，娛樂(lè)時(shí)痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。
3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應(yīng)該······(自己思考)。
6、獨(dú)自在家時(shí)，如果有陌生人敲門(mén)，你怎么辦?(自己思考)。
8、、學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會(huì)影響班里的成績(jī)，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢?如果你是東東你會(huì)怎么做?答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇四
一．了解買衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)。
二．學(xué)會(huì)看衣服的質(zhì)地。
三．了解衣服價(jià)格變化的特點(diǎn)。
四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方面的教育。
五．增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一．了解買衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)，增加學(xué)生作為消費(fèi)者的.自我保護(hù)意識(shí)是本課的教學(xué)的重點(diǎn)。
二．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一．幾件兒童衣服。
二．購(gòu)物清單。
三．準(zhǔn)備若干個(gè)商業(yè)場(chǎng)所（表牌），以及各種衣服。
四．畫(huà)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
五．布置六個(gè)四人小組準(zhǔn)備六個(gè)買賣活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：交流“我逛街”
展示課件（今天，我逛街。）。
師：同學(xué)們，“我逛街”的活動(dòng)完成了嗎？
生：完成了。
師：那么，我們就來(lái)看看活動(dòng)結(jié)果吧，拿出活動(dòng)題，在小組里交流。
學(xué)生活動(dòng)。
活動(dòng)二：“怎樣買衣服”。
1.衣服質(zhì)地的選擇：
2.分小組活動(dòng)。
3.衣服的選擇：
（展示兩件不同的衣服）。
師：比一比，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
指名回答。
師：在購(gòu)買時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)條件來(lái)定，先做合理的計(jì)劃再購(gòu)買。
4.了解價(jià)格的變化。
5.學(xué)生實(shí)踐。
展示課件（火爆的商場(chǎng)）。
師：這多的商品，同學(xué)們想進(jìn)行一次模擬的買賣活動(dòng)嗎？
生：想。
師：我宣布活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
學(xué)生活動(dòng)。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在剛才的活動(dòng)中用了哪些買東西的學(xué)問(wèn)？
指名回答。
活動(dòng)三：活動(dòng)小結(jié)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇五
1.春節(jié)間的一個(gè)晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，在陌生人說(shuō)他是媽媽的同事，來(lái)拜訪你媽媽，你該怎么辦(c)。
a.讓他進(jìn)來(lái)b.讓他走c.有禮貌地拒絕，說(shuō)媽媽不在家。
2.發(fā)生地震了該怎么辦?(c).a.躲在床底下b.原地不動(dòng)c.往空曠的地方去。
4.那些東西是我們不能獨(dú)自使用?(c)a.電視機(jī)b.電話機(jī)c.高壓鍋。
5.同桌小紅經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)，我會(huì)說(shuō)(a)。
a.你真棒，真是爸爸、媽媽的小幫手b、這有什么，我也會(huì)c、我才不喜歡這樣的同學(xué)呢。
8、班集體學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所是(a)a.操場(chǎng)b.禮堂c.教室。
11、以下不是在學(xué)校里為大家工作的是(d)a.圖書(shū)室管理員b.校警c.交警。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇六
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛(ài)的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說(shuō)吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對(duì)于吃的學(xué)問(wèn)，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問(wèn)，是非常有必要的。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點(diǎn)是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問(wèn)題，在餐桌上獨(dú)占愛(ài)吃的菜，喧嘩跑動(dòng)等問(wèn)題，對(duì)癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗(yàn)和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路。
1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動(dòng)中，讓學(xué)生自選食物、自我評(píng)議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等，讓學(xué)生在回歸生活的情境中，體驗(yàn)感悟，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取家庭——學(xué)校——社會(huì)三個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺(jué)遵守進(jìn)餐的禮儀。
行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費(fèi)的壞毛病；學(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長(zhǎng)。
知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識(shí)，大概知道各類食物能對(duì)人的身體起什么作用，學(xué)會(huì)較合理地吃東西。知道基本的進(jìn)餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。
過(guò)程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道健康飲食的常識(shí)和基本的進(jìn)餐禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)。
逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：各種食物的圖片，收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。
學(xué)生準(zhǔn)備：由家長(zhǎng)陪同，到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種食品，通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)，從課外書(shū)中收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p26—p28頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。
第二課時(shí)完成教材p29—p30頁(yè)內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一我愛(ài)吃。
1.師：你平時(shí)喜歡吃什么？
2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說(shuō)說(shuō)你為什么愛(ài)吃嗎？
活動(dòng)二吃的煩惱。
1.師：大家都這么愛(ài)吃，吃的時(shí)候都很高興。那么，在吃的時(shí)候你有煩惱嗎？
2.師：看來(lái)，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)討論吃有哪些學(xué)問(wèn)吧（板書(shū)課題7.吃的學(xué)問(wèn)多）。
活動(dòng)三吃出健康。
1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對(duì)人體有什么好處嗎？
2.師：米飯就是我們所說(shuō)的主食類。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類的？
3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋(píng)果，還有誰(shuí)愛(ài)吃水果？
4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛(ài)吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。
5.師：大家知道各類食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？
7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的`同學(xué)說(shuō)體會(huì)。采訪沒(méi)有參加的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么不參加表演。
8.師小結(jié)：其實(shí)，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。
活動(dòng)四我會(huì)吃好。
1.師：昨晚上你吃了什么？請(qǐng)畫(huà)在書(shū)中第28頁(yè)的碗盤(pán)里，同桌之間評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的晚餐搭配得合理些。
2.師：運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不偏食挑食。
吃出健康不暴飲暴食。
合理搭配。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一出外就餐，彬彬有禮。
2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì)，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！
（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）。
3.師：在熱鬧的宴會(huì)中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？
4.這些不文明的用餐行為有什么害處？
5.師：還有誰(shuí)知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？
6.師：該怎么做？你來(lái)表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。
7.師：看來(lái)做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識(shí)，希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮，爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。
（板書(shū)：外出彬彬有禮）。
活動(dòng)二在家就餐，愛(ài)心洋溢。
1.師：同學(xué)們?cè)谕鉅?zhēng)當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。
（情景再現(xiàn)：請(qǐng)三名同學(xué)扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報(bào)紙。開(kāi)飯了，小明來(lái)到餐桌前看有自己愛(ài)吃的炸雞，將炸雞盤(pán)端走來(lái)到電視機(jī)前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）。
2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說(shuō)些什么？
3.師小結(jié)：在家我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開(kāi)飯時(shí)，應(yīng)該和家人在一起分享美食。
4.師：現(xiàn)在老師做一項(xiàng)調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
5.師：這樣做好不好呢？為什么？
6.師：有錯(cuò)就改，說(shuō)改就改，請(qǐng)小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進(jìn)步。（再次表演）。
7.師小結(jié)：讓我們時(shí)時(shí)處處想著別人、關(guān)愛(ài)家人。讓我們家里的小飯桌成為愛(ài)心洋溢的大舞臺(tái)吧！
板書(shū)：在家就餐：愛(ài)心洋溢。
活動(dòng)三在校就餐，自覺(jué)守紀(jì)。
1.師：我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們?cè)谛＞筒偷囊恍∑瑪?，讓我們一起去看看吧?。ǘ唐?，有同學(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）。
2.師：看完了短片，你想說(shuō)什么？
3.師小結(jié)：尊重別人，愛(ài)惜糧食，自覺(jué)守紀(jì)，這也是我們應(yīng)該做到的。
活動(dòng)四“文明星”送給你和我。
1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識(shí)，你打算將“文明星”送給誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第30頁(yè)，找一找，用彩筆畫(huà)出小星星送給他們吧。
2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
餐桌上的文明。
外出彬彬有禮。
在家愛(ài)心洋溢。
在校節(jié)約守紀(jì)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇七
1.我們是_____年級(jí)的學(xué)生，我們和集體一起____，一起_____。
2.我的成長(zhǎng)離不開(kāi)許多人的_____。
3._____月_____日是我們共和國(guó)的生日____，是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。
4.少先隊(duì)的全稱是________________，____月____日是她的生日。
5.秋天是個(gè)____的季節(jié)，農(nóng)民伯伯為此付出了____的勞動(dòng)。
6.農(nóng)歷____月____日是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子。
7.____老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每年的九月初九是________，也叫________。
8.聰明的孩子不僅要勤于____，還要不怕困難，勤于________。
9.動(dòng)物和植物是人類親密的____，愛(ài)護(hù)它們，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?BR> 10.____、____、____都是研究問(wèn)題的好方法。
11.祖國(guó)媽媽真了不起，她有美麗的____、悠久的____，還有輝煌的________。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。
教材分析：
掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)心就好。
調(diào)節(jié)情緒。
心情不好快樂(lè)（開(kāi)朗樂(lè)觀）。
傾訴。
寫(xiě)日記聽(tīng)音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1游戲活動(dòng)：
師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。
2導(dǎo)入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）。
引導(dǎo)：
師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過(guò)學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）。
但生活中總會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)哪些？（生自由發(fā)言）。
誰(shuí)能幫助解決？
3討論交流：
如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示p7的`“交流”部分）。
4總結(jié)方法：
師：每個(gè)人都有不開(kāi)心的事，開(kāi)朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開(kāi)心起來(lái)，你是怎么做的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
（生自由發(fā)言，師歸納板書(shū)）。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋(píng)果形)、心愿樹(shù)、成長(zhǎng)袋的樣子、黑板、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锱d的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂(lè)的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書(shū):我升入了二年級(jí))。
2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)。
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請(qǐng)看畫(huà)面。黑板演示。
2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書(shū)真好我們愛(ài)。
(1)和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
二、書(shū)本文具對(duì)我說(shuō)：
1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書(shū)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。
(2)學(xué)生練習(xí)包書(shū)皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、進(jìn)行黑板演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意?2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?BR> 四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護(hù)，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。(放錄音)。
2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
3、小結(jié)：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
六、教學(xué)后記：
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十
主題目標(biāo)：
1．知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2．初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。
為了讓孩子們從小懂得動(dòng)植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“可愛(ài)的生命”這一活動(dòng)主題，其中包含兩個(gè)活動(dòng)：“它們?cè)谏L(zhǎng)”和“生命的力量”。
教科書(shū)分析：
自然界中的動(dòng)物、植物都是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長(zhǎng)為荷花、蓮蓬最后成長(zhǎng)為蓮藕的過(guò)程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的周期，向?qū)W生滲透對(duì)生命的尊重意識(shí)。教科書(shū)提示語(yǔ)“你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程？說(shuō)一說(shuō)?！眲t是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L(zhǎng)過(guò)程。
57頁(yè)的上方組圖展示的是小鴛鴦成長(zhǎng)的過(guò)程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長(zhǎng)大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛(ài)地偎依在一起。本頁(yè)內(nèi)容旨在讓孩子們對(duì)動(dòng)物這一生命體有更進(jìn)一步的了解，知道動(dòng)物和人一樣有感覺(jué)，會(huì)用獨(dú)特的方式保護(hù)自己，相互之間還會(huì)有交流和感情。正如58頁(yè)教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)：動(dòng)物和人類一樣重親情、愛(ài)伙伴呢！
58頁(yè)的組圖進(jìn)一步展示了動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景：袋鼠媽媽很愛(ài)護(hù)自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥(niǎo)媽媽給幼小的鳥(niǎo)寶寶喂食。本頁(yè)下方的提示語(yǔ)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
動(dòng)植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏的生命的力量是巨大的。教科書(shū)59頁(yè)的組圖展示了動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生存的情景。教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動(dòng)植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。
60頁(yè)組圖通過(guò)竹筍和小草的生長(zhǎng)過(guò)程展示了植物生長(zhǎng)力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過(guò)程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長(zhǎng)的情景，旁邊配以古詩(shī)，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強(qiáng)大的令人驚異的生命力。
教科書(shū)這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級(jí)的小朋友從形象的畫(huà)面和直觀的文字中感受到：動(dòng)物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長(zhǎng)，都重親情、愛(ài)伙伴，它們體內(nèi)蘊(yùn)涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的生命的.熱愛(ài)與尊重。
【一、它們?cè)谏L(zhǎng)】。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，有相關(guān)的資料片更好，準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的磁帶。
2．學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片或玩具模型。
活動(dòng)過(guò)程。
1．談話導(dǎo)入：我們是怎么長(zhǎng)大的？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
2．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．讀兒歌：誦讀教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。
4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。
5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。
7．小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。
8．談話過(guò)渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。
9．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。
10．小組交流：你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的？
11.欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？
12.閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。
13．全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事呢？
14．小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯訍?ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。
15.你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)要求。
1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。
2．鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會(huì)，教師可以將課堂引向大自然。
對(duì)城市的孩子來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)的內(nèi)容可能比較生疏，教師。
應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)拓展。
課后開(kāi)展展簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中了解植物的生長(zhǎng)周期、感受動(dòng)植物生長(zhǎng)的不易，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重。
【二、生命的力量】。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教師準(zhǔn)備動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)的音像資料和《春筍》的錄音帶。
2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（具體內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）。
3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。
學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應(yīng)的頭飾）。
小紅馬譏笑小駱駝長(zhǎng)得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看??！”駱駝媽媽知道后，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長(zhǎng)得又大又厚是為了不陷進(jìn)沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛。他覺(jué)得自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)。
2．討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬分別說(shuō)些什么？
3．談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！
4．看錄像，談感受：播放動(dòng)物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請(qǐng)學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動(dòng)物。
5．過(guò)渡：植物生長(zhǎng)的力量也很大。
6．聽(tīng)錄音，看教科書(shū)：學(xué)生一邊聽(tīng)《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書(shū)60頁(yè)上方的三幅圖，然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的生長(zhǎng)過(guò)程。
7．誦古詩(shī)：結(jié)合教科書(shū)60頁(yè)下圖，引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強(qiáng)大的生命力，并誦讀古詩(shī)《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。
交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動(dòng)植物具有頑強(qiáng)生命力的資料。
9．討論：你想對(duì)這些植物說(shuō)些什么？
10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊(yùn)藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們生命的力量可真大?。?BR> 活動(dòng)要求。
1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的·生長(zhǎng)過(guò)程。
2．在搜集資料的過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
3．教師可以結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育。
活動(dòng)拓展。
1．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物飼養(yǎng)、植物栽培等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生將實(shí)踐過(guò)程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂(lè)。
2．制作以《可愛(ài)的生命》為主題的手抄報(bào)或電子小報(bào)，班級(jí)可開(kāi)展小報(bào)評(píng)選。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入活動(dòng)。
2．學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．學(xué)生是否在活動(dòng)中懂得了動(dòng)植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動(dòng)植物生命力的巨大，是否熱愛(ài)、尊重動(dòng)植物的生命。
4、學(xué)生是否會(huì)搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十一
1.愛(ài)護(hù)植物，我們要做到()。
a.不踩踏花草b.攀折樹(shù)枝c.給小樹(shù)澆水。
2.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，我們要做到()。
a.不捉小鳥(niǎo)b.不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物c.在動(dòng)物園隨意投擲食物。
3.如果生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題解決不了，可以()。
a.問(wèn)大人b.上網(wǎng)查找c.查閱書(shū)籍。
4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，為班集體爭(zhēng)光的行為有()。
a.為運(yùn)動(dòng)員加油b.當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員c.喝倒彩。
5.秋天的節(jié)日有()。
a.中秋節(jié)b.春節(jié)c.重陽(yáng)節(jié)。
1.每天早睡早起。
有()沒(méi)有()。
2.認(rèn)真積極的完成教室的值日。
有()沒(méi)有()。
3.升國(guó)旗時(shí)嚴(yán)肅，認(rèn)真，向紅旗敬隊(duì)禮。
有()沒(méi)有()。
4.坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老人讓座。
有()沒(méi)有()。
5.學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)，勤于思考，不依賴他人。
有()沒(méi)有()。
6.能主動(dòng)學(xué)會(huì)照顧自己。有()沒(méi)有()。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的`場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
圖片。
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū)：祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來(lái)做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō)，老師可補(bǔ)充，可以利用書(shū)上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最愛(ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你!
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十三
目的要求：
1.讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。
2.知道我國(guó)首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
2.了解我國(guó)的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過(guò)程的展開(kāi)和有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.《我的祖國(guó)》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
2.掌握學(xué)生對(duì)祖國(guó)版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。
3.中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域圖。有中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)。
一、讀圖導(dǎo)入。
1.導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營(yíng)造氣氛。
2.學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有何疑問(wèn)。
3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語(yǔ)：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當(dāng)東方迎來(lái)曙光，西部卻仍是星斗滿天;南方已開(kāi)始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國(guó)，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復(fù)雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國(guó)。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國(guó)際威望與時(shí)俱進(jìn)。港澳已經(jīng)回歸，臺(tái)灣問(wèn)題最終也會(huì)解決，祖國(guó)必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國(guó)做起，來(lái)表達(dá)自己的熱愛(ài)祖國(guó)之情。這一課我們主要通過(guò)讀圖拼圖活動(dòng)學(xué)習(xí)了解祖國(guó)的行政區(qū)劃。
4.出示課題《我國(guó)的行政區(qū)》。
二、認(rèn)識(shí)祖國(guó)地圖。
1.圖上標(biāo)出了祖國(guó)共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。
交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。
2.在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。
3.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
4.小結(jié)：我們偉大祖國(guó)的海域面積約300萬(wàn)平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個(gè)歐洲(比整個(gè)歐洲——1016萬(wàn)平方公里略小)，在祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的陸地上，分布著34個(gè)一級(jí)行政區(qū)，包括臺(tái)灣在內(nèi)，共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。首都北京在祖國(guó)的東部偏北方位。整個(gè)中國(guó)地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
三、地圖考察隊(duì)。
1.成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：中國(guó)第一大河長(zhǎng)江在第二大河黃河的南面，請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個(gè)巨大的“幾”字，長(zhǎng)江是否像兩個(gè)“w”相連。
2.寫(xiě)出黃河、長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。
四、評(píng)選“了解祖國(guó)之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國(guó)行政區(qū)的知識(shí)的。
五、課后作業(yè)：
1.拼中國(guó)一級(jí)行政區(qū)拼圖學(xué)具。
2.和家人比賽說(shuō)祖國(guó)的一級(jí)行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準(zhǔn)備。
第2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準(zhǔn)備中國(guó)一級(jí)行政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。
a.看地圖是很有樂(lè)趣的，因?yàn)樗梢园l(fā)揮我們的想像。請(qǐng)將書(shū)上的中國(guó)地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來(lái)。交流。
b.請(qǐng)觀察中國(guó)行政區(qū)圖，你還想像過(guò)其他一級(jí)行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺(tái)灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)。
c.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺(jué)得浙江省像什么?(蝴蝶??)。
2.在“快樂(lè)編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
a.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺(tái)灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜??。
b.祖國(guó)地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說(shuō)出是屬于哪個(gè)省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
c.編童謠只是我們用來(lái)記住我國(guó)行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求：必須有一級(jí)行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級(jí)俗氣。
舉例——記國(guó)名的童謠：
西亞來(lái)了個(gè)阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過(guò)新加坡(指坡道)，搬開(kāi)幾盆愛(ài)爾蘭。
(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
d.交流匯報(bào)。
3.評(píng)選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十四
目的要求：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點(diǎn)：能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。
2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。
3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動(dòng)圖片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的?
二、第一站：風(fēng)景線。
(丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場(chǎng))。
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂?wèn)。
三、第二站：參觀角。
參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
四、第三站：調(diào)查角。
1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫(xiě)的小文章。
2、小導(dǎo)游采訪“游客”。
3、采訪話題：
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過(guò)什么活動(dòng)?
(2)你參加過(guò)哪些項(xiàng)目的活動(dòng)?
(3)你喜歡哪些項(xiàng)目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。
總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見(jiàn)!
第二課時(shí)。
一、了解課前準(zhǔn)備情況。
二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
3、學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。
三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。
建議寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。
四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門(mén)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國(guó)物產(chǎn)豐富。
2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。
2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
3、感受祖國(guó)地大物博，激起愛(ài)祖國(guó)的豪情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國(guó)地大物博，激起愛(ài)祖國(guó)的豪情。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國(guó)各地特產(chǎn)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解特產(chǎn)：
1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。
1)圖上的這些人在干什么?(采購(gòu)特產(chǎn))。
2)你知道他們?cè)诓少?gòu)那些特產(chǎn)嗎?這是哪些地方的特產(chǎn)?
3)如果圖上畫(huà)的是咱們家鄉(xiāng)，又會(huì)有哪些特產(chǎn)值得人們采購(gòu)呢?
絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。
二、學(xué)習(xí)我國(guó)的特產(chǎn)：
1、你知道我國(guó)各地有哪些特產(chǎn)嗎?學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。
1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長(zhǎng)白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
2》根據(jù)學(xué)生說(shuō)的隨機(jī)課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。
三、學(xué)習(xí)特產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
1、看看書(shū)想一想并做練習(xí)：
把特產(chǎn)與地名用線連起來(lái)。
海南水稻。
福建武夷山花蟹。
臺(tái)灣大鵬灣鐵觀音茶。
江蘇泰州市橡膠。
1、請(qǐng)說(shuō)明這些特點(diǎn)的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。
2、根據(jù)這些特點(diǎn)的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開(kāi)發(fā)?
四、全班交流：
以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫(huà)、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。
2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞、外包裝等。
教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)特產(chǎn)。
1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。
2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說(shuō)詞，在臺(tái)上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺(tái)介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點(diǎn)、加工、歷史等。
1、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
2、動(dòng)腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎?
二、宣傳特產(chǎn)。
1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。
2、小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。老師提示可以從這幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1》經(jīng)濟(jì)文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)及文化。
2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長(zhǎng)或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。
3》科學(xué)生產(chǎn)(種植)：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。
4》創(chuàng)造性寫(xiě)作：怎樣做廣告，寫(xiě)創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹(shù)立品牌意識(shí)。5》美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計(jì)外包裝。
6》社會(huì)生活：怎樣選購(gòu)到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識(shí)到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國(guó)的時(shí)間;初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。
國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài);感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。
2了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點(diǎn)：
通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關(guān)香港、澳門(mén)風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國(guó)的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門(mén)地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.搜集有關(guān)香港和澳門(mén)的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、
經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報(bào)所需的工具(鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
2.齊讀提示語(yǔ)，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門(mén)所處的地理位置。(見(jiàn)書(shū)p53)。
2.你去過(guò)香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書(shū)p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
3.聽(tīng)了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?
4.自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫(xiě)封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
7.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門(mén)的風(fēng)光。
8.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門(mén)終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))12月。
20日。你從書(shū)上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
第二課時(shí)。
一、走進(jìn)美麗的臺(tái)灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說(shuō)。
3.臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解?
4.學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說(shuō)什么?
2.師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
二、我與港澳臺(tái)。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門(mén)、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書(shū)：3.我們都是龍的傳人。
香港——.7.1回歸。
澳門(mén)——.12.20回歸。
臺(tái)灣——期盼早日回歸。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法；
2、學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅插圖自己創(chuàng)編小品；
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價(jià)值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？
2、讓學(xué)生暢談自己的“困難”。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的學(xué)習(xí)方法。借他山之石來(lái)攻玉。
二、小組進(jìn)行小品展示。
1、相互欣賞。
在看小品的過(guò)程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對(duì)小品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。
三、師生共同探討。
學(xué)生結(jié)合課本第43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)。
2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值。
3、分小組進(jìn)行一分鐘寫(xiě)字比賽，一分鐘口算比賽，把成績(jī)記錄下來(lái)，把成績(jī)展示一下，共同感受一下一分鐘的價(jià)值。
五、小結(jié)。
1、時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返；
2、要合理利用每一分鐘，快樂(lè)學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。
六、師生交流。
1、看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)。
（1）學(xué)生看課本第46頁(yè)三幅插圖，說(shuō)說(shuō)自己大膽提問(wèn)的收獲。
（2）學(xué)生把自己不敢提問(wèn)的顧慮說(shuō)出來(lái)，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵(lì)。
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；
（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言。
七、活動(dòng)拓展。
1、有關(guān)時(shí)間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請(qǐng)學(xué)生扮演時(shí)光老人，幫助學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的重要意義。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報(bào)。展示自己這堂課學(xué)到的知識(shí)和明白的道理，讓大家和你一起分享。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)畫(huà)示意圖。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)。
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等)。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法。
“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?BR> (1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫(huà)出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流。
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”
(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示。
(1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?BR> (2)點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎?”
6、小結(jié)。
“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些。”
二、了解身邊的人。
1、教師舉例。
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”
(教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。)。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?BR> 3、談?wù)勼w會(huì)。
“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。
三、總結(jié)。
“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)?！?BR> 四、課后作業(yè)。
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史。
1、歷史遺跡。
2、歷史名人。
(由于客觀原因，該問(wèn)題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。
三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)。
“咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開(kāi)辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”
1、4人小組討論。
“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺(jué)得特別需要的?！?BR> 2、反饋。
“你覺(jué)得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。”
(全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。)。
3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫(huà)出圖紙。
“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??”
“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
4、學(xué)生畫(huà)示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見(jiàn)。
(注：教師不能過(guò)多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。)。
5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖。
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。
(包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)。
“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始就好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十九
1、社區(qū)——我的大“家”
1，我們每個(gè)人都生活在(社區(qū))，社區(qū)是我們的(大家)。
2、我家住在農(nóng)村。農(nóng)村的社區(qū)由(村民委員會(huì)管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農(nóng)作物;我們可以趕集、逛廟會(huì)、舞龍燈、??我們?cè)谶@里生活、成長(zhǎng)、健康又幸福。
3、農(nóng)村社區(qū)許多地方和城市社區(qū)是一樣的，也有(商店、醫(yī)院、郵電局、學(xué)校)等基本生活服務(wù)設(shè)施。
4、我家住在農(nóng)村，屬(郭)村民委員會(huì)，社區(qū)里有：(花園、幼兒園、學(xué)校、商店、飲食店、書(shū)店、還有健身院和醫(yī)院)。
5、社區(qū)的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區(qū)的公共設(shè)施。
6、社區(qū)里有：(社區(qū)辦公室、宣傳欄、活動(dòng)室、閱覽室等)。
7、我們生活的社區(qū)有許多(公共設(shè)施)，這些設(shè)施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛(ài)護(hù))它們。
8、我國(guó)一般將社區(qū)分為(農(nóng)村社區(qū))和(城市社區(qū))。
9、不同的國(guó)家的(社區(qū))有不同的特色。
10、社區(qū)有什么作用?
服務(wù)好社區(qū)居民,能給需要幫助的人以愛(ài),能讓社區(qū)群眾快樂(lè)生活。
11、我們的社區(qū)的公共設(shè)施有什么作用?
答：宣傳欄發(fā)布各種信息，活動(dòng)室可以開(kāi)展各種文化活動(dòng)，健身園可以鍛煉身體等。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇一
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫(xiě)出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的'看法。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我。
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令。
1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè)，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫(xiě)上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫(huà)畫(huà)、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”
舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇二
1.過(guò)生日時(shí)我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。()。
2.每一粒糧食來(lái)之不易，所以我們要愛(ài)惜。()。
3.重陽(yáng)節(jié)時(shí)，小紅專門(mén)打電話問(wèn)候奶奶。()。
4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，東東一個(gè)人躲在角落里看連環(huán)畫(huà)。()。
5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。()。
6.玩中有竅門(mén)，我們要玩出新奇，玩出樂(lè)趣。()。
7.失敗了沒(méi)關(guān)系，勇敢嘗試一定有收獲。()。
8.祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，跟我們沒(méi)關(guān)系。()。
9.在班集體中，小朋友要互相關(guān)心，互相幫助。()。
10、隊(duì)旗上的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。()。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇三
1、別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?答：別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。
2、為了養(yǎng)成好習(xí)慣，要做到做事不拖拉。你認(rèn)為怎樣才能做到做事不拖拉?
答：做事不拖拉，就是要求我們學(xué)會(huì)有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間，并且做事時(shí)要專心、一心一意。無(wú)論在學(xué)校和家里，都要讓孩子做到學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，娛樂(lè)時(shí)痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。
3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應(yīng)該······(自己思考)。
6、獨(dú)自在家時(shí)，如果有陌生人敲門(mén)，你怎么辦?(自己思考)。
8、、學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會(huì)影響班里的成績(jī)，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢?如果你是東東你會(huì)怎么做?答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇四
一．了解買衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)。
二．學(xué)會(huì)看衣服的質(zhì)地。
三．了解衣服價(jià)格變化的特點(diǎn)。
四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方面的教育。
五．增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一．了解買衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)，增加學(xué)生作為消費(fèi)者的.自我保護(hù)意識(shí)是本課的教學(xué)的重點(diǎn)。
二．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一．幾件兒童衣服。
二．購(gòu)物清單。
三．準(zhǔn)備若干個(gè)商業(yè)場(chǎng)所（表牌），以及各種衣服。
四．畫(huà)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
五．布置六個(gè)四人小組準(zhǔn)備六個(gè)買賣活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：交流“我逛街”
展示課件（今天，我逛街。）。
師：同學(xué)們，“我逛街”的活動(dòng)完成了嗎？
生：完成了。
師：那么，我們就來(lái)看看活動(dòng)結(jié)果吧，拿出活動(dòng)題，在小組里交流。
學(xué)生活動(dòng)。
活動(dòng)二：“怎樣買衣服”。
1.衣服質(zhì)地的選擇：
2.分小組活動(dòng)。
3.衣服的選擇：
（展示兩件不同的衣服）。
師：比一比，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
指名回答。
師：在購(gòu)買時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)條件來(lái)定，先做合理的計(jì)劃再購(gòu)買。
4.了解價(jià)格的變化。
5.學(xué)生實(shí)踐。
展示課件（火爆的商場(chǎng)）。
師：這多的商品，同學(xué)們想進(jìn)行一次模擬的買賣活動(dòng)嗎？
生：想。
師：我宣布活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
學(xué)生活動(dòng)。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在剛才的活動(dòng)中用了哪些買東西的學(xué)問(wèn)？
指名回答。
活動(dòng)三：活動(dòng)小結(jié)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇五
1.春節(jié)間的一個(gè)晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，在陌生人說(shuō)他是媽媽的同事，來(lái)拜訪你媽媽，你該怎么辦(c)。
a.讓他進(jìn)來(lái)b.讓他走c.有禮貌地拒絕，說(shuō)媽媽不在家。
2.發(fā)生地震了該怎么辦?(c).a.躲在床底下b.原地不動(dòng)c.往空曠的地方去。
4.那些東西是我們不能獨(dú)自使用?(c)a.電視機(jī)b.電話機(jī)c.高壓鍋。
5.同桌小紅經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)，我會(huì)說(shuō)(a)。
a.你真棒，真是爸爸、媽媽的小幫手b、這有什么，我也會(huì)c、我才不喜歡這樣的同學(xué)呢。
8、班集體學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所是(a)a.操場(chǎng)b.禮堂c.教室。
11、以下不是在學(xué)校里為大家工作的是(d)a.圖書(shū)室管理員b.校警c.交警。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇六
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛(ài)的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說(shuō)吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對(duì)于吃的學(xué)問(wèn)，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問(wèn)，是非常有必要的。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點(diǎn)是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問(wèn)題，在餐桌上獨(dú)占愛(ài)吃的菜，喧嘩跑動(dòng)等問(wèn)題，對(duì)癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗(yàn)和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路。
1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動(dòng)中，讓學(xué)生自選食物、自我評(píng)議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等，讓學(xué)生在回歸生活的情境中，體驗(yàn)感悟，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取家庭——學(xué)校——社會(huì)三個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺(jué)遵守進(jìn)餐的禮儀。
行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費(fèi)的壞毛病；學(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長(zhǎng)。
知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識(shí)，大概知道各類食物能對(duì)人的身體起什么作用，學(xué)會(huì)較合理地吃東西。知道基本的進(jìn)餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。
過(guò)程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道健康飲食的常識(shí)和基本的進(jìn)餐禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)。
逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：各種食物的圖片，收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。
學(xué)生準(zhǔn)備：由家長(zhǎng)陪同，到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種食品，通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)，從課外書(shū)中收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p26—p28頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。
第二課時(shí)完成教材p29—p30頁(yè)內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一我愛(ài)吃。
1.師：你平時(shí)喜歡吃什么？
2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說(shuō)說(shuō)你為什么愛(ài)吃嗎？
活動(dòng)二吃的煩惱。
1.師：大家都這么愛(ài)吃，吃的時(shí)候都很高興。那么，在吃的時(shí)候你有煩惱嗎？
2.師：看來(lái)，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)討論吃有哪些學(xué)問(wèn)吧（板書(shū)課題7.吃的學(xué)問(wèn)多）。
活動(dòng)三吃出健康。
1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對(duì)人體有什么好處嗎？
2.師：米飯就是我們所說(shuō)的主食類。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類的？
3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋(píng)果，還有誰(shuí)愛(ài)吃水果？
4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛(ài)吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。
5.師：大家知道各類食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？
7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的`同學(xué)說(shuō)體會(huì)。采訪沒(méi)有參加的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么不參加表演。
8.師小結(jié)：其實(shí)，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。
活動(dòng)四我會(huì)吃好。
1.師：昨晚上你吃了什么？請(qǐng)畫(huà)在書(shū)中第28頁(yè)的碗盤(pán)里，同桌之間評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的晚餐搭配得合理些。
2.師：運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不偏食挑食。
吃出健康不暴飲暴食。
合理搭配。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一出外就餐，彬彬有禮。
2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì)，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！
（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）。
3.師：在熱鬧的宴會(huì)中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？
4.這些不文明的用餐行為有什么害處？
5.師：還有誰(shuí)知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？
6.師：該怎么做？你來(lái)表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。
7.師：看來(lái)做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識(shí)，希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮，爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。
（板書(shū)：外出彬彬有禮）。
活動(dòng)二在家就餐，愛(ài)心洋溢。
1.師：同學(xué)們?cè)谕鉅?zhēng)當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。
（情景再現(xiàn)：請(qǐng)三名同學(xué)扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報(bào)紙。開(kāi)飯了，小明來(lái)到餐桌前看有自己愛(ài)吃的炸雞，將炸雞盤(pán)端走來(lái)到電視機(jī)前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）。
2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說(shuō)些什么？
3.師小結(jié)：在家我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開(kāi)飯時(shí)，應(yīng)該和家人在一起分享美食。
4.師：現(xiàn)在老師做一項(xiàng)調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
5.師：這樣做好不好呢？為什么？
6.師：有錯(cuò)就改，說(shuō)改就改，請(qǐng)小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進(jìn)步。（再次表演）。
7.師小結(jié)：讓我們時(shí)時(shí)處處想著別人、關(guān)愛(ài)家人。讓我們家里的小飯桌成為愛(ài)心洋溢的大舞臺(tái)吧！
板書(shū)：在家就餐：愛(ài)心洋溢。
活動(dòng)三在校就餐，自覺(jué)守紀(jì)。
1.師：我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們?cè)谛＞筒偷囊恍∑瑪?，讓我們一起去看看吧?。ǘ唐?，有同學(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）。
2.師：看完了短片，你想說(shuō)什么？
3.師小結(jié)：尊重別人，愛(ài)惜糧食，自覺(jué)守紀(jì)，這也是我們應(yīng)該做到的。
活動(dòng)四“文明星”送給你和我。
1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識(shí)，你打算將“文明星”送給誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第30頁(yè)，找一找，用彩筆畫(huà)出小星星送給他們吧。
2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
餐桌上的文明。
外出彬彬有禮。
在家愛(ài)心洋溢。
在校節(jié)約守紀(jì)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇七
1.我們是_____年級(jí)的學(xué)生，我們和集體一起____，一起_____。
2.我的成長(zhǎng)離不開(kāi)許多人的_____。
3._____月_____日是我們共和國(guó)的生日____，是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。
4.少先隊(duì)的全稱是________________，____月____日是她的生日。
5.秋天是個(gè)____的季節(jié)，農(nóng)民伯伯為此付出了____的勞動(dòng)。
6.農(nóng)歷____月____日是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子。
7.____老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每年的九月初九是________，也叫________。
8.聰明的孩子不僅要勤于____，還要不怕困難，勤于________。
9.動(dòng)物和植物是人類親密的____，愛(ài)護(hù)它們，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?BR> 10.____、____、____都是研究問(wèn)題的好方法。
11.祖國(guó)媽媽真了不起，她有美麗的____、悠久的____，還有輝煌的________。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。
教材分析：
掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)心就好。
調(diào)節(jié)情緒。
心情不好快樂(lè)（開(kāi)朗樂(lè)觀）。
傾訴。
寫(xiě)日記聽(tīng)音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1游戲活動(dòng)：
師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。
2導(dǎo)入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）。
引導(dǎo)：
師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過(guò)學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）。
但生活中總會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)哪些？（生自由發(fā)言）。
誰(shuí)能幫助解決？
3討論交流：
如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示p7的`“交流”部分）。
4總結(jié)方法：
師：每個(gè)人都有不開(kāi)心的事，開(kāi)朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開(kāi)心起來(lái)，你是怎么做的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
（生自由發(fā)言，師歸納板書(shū)）。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋(píng)果形)、心愿樹(shù)、成長(zhǎng)袋的樣子、黑板、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锱d的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂(lè)的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書(shū):我升入了二年級(jí))。
2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)。
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請(qǐng)看畫(huà)面。黑板演示。
2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書(shū)真好我們愛(ài)。
(1)和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
二、書(shū)本文具對(duì)我說(shuō)：
1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書(shū)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。
(2)學(xué)生練習(xí)包書(shū)皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、進(jìn)行黑板演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意?2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?BR> 四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護(hù)，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。(放錄音)。
2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
3、小結(jié)：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
六、教學(xué)后記：
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十
主題目標(biāo)：
1．知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2．初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。
為了讓孩子們從小懂得動(dòng)植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“可愛(ài)的生命”這一活動(dòng)主題，其中包含兩個(gè)活動(dòng)：“它們?cè)谏L(zhǎng)”和“生命的力量”。
教科書(shū)分析：
自然界中的動(dòng)物、植物都是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長(zhǎng)為荷花、蓮蓬最后成長(zhǎng)為蓮藕的過(guò)程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的周期，向?qū)W生滲透對(duì)生命的尊重意識(shí)。教科書(shū)提示語(yǔ)“你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程？說(shuō)一說(shuō)?！眲t是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L(zhǎng)過(guò)程。
57頁(yè)的上方組圖展示的是小鴛鴦成長(zhǎng)的過(guò)程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長(zhǎng)大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛(ài)地偎依在一起。本頁(yè)內(nèi)容旨在讓孩子們對(duì)動(dòng)物這一生命體有更進(jìn)一步的了解，知道動(dòng)物和人一樣有感覺(jué)，會(huì)用獨(dú)特的方式保護(hù)自己，相互之間還會(huì)有交流和感情。正如58頁(yè)教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)：動(dòng)物和人類一樣重親情、愛(ài)伙伴呢！
58頁(yè)的組圖進(jìn)一步展示了動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景：袋鼠媽媽很愛(ài)護(hù)自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥(niǎo)媽媽給幼小的鳥(niǎo)寶寶喂食。本頁(yè)下方的提示語(yǔ)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
動(dòng)植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏的生命的力量是巨大的。教科書(shū)59頁(yè)的組圖展示了動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生存的情景。教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動(dòng)植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。
60頁(yè)組圖通過(guò)竹筍和小草的生長(zhǎng)過(guò)程展示了植物生長(zhǎng)力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過(guò)程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長(zhǎng)的情景，旁邊配以古詩(shī)，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強(qiáng)大的令人驚異的生命力。
教科書(shū)這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級(jí)的小朋友從形象的畫(huà)面和直觀的文字中感受到：動(dòng)物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長(zhǎng)，都重親情、愛(ài)伙伴，它們體內(nèi)蘊(yùn)涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的生命的.熱愛(ài)與尊重。
【一、它們?cè)谏L(zhǎng)】。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，有相關(guān)的資料片更好，準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的磁帶。
2．學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片或玩具模型。
活動(dòng)過(guò)程。
1．談話導(dǎo)入：我們是怎么長(zhǎng)大的？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
2．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．讀兒歌：誦讀教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。
4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。
5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。
7．小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。
8．談話過(guò)渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。
9．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。
10．小組交流：你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的？
11.欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？
12.閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。
13．全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事呢？
14．小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯訍?ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。
15.你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)要求。
1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。
2．鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會(huì)，教師可以將課堂引向大自然。
對(duì)城市的孩子來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)的內(nèi)容可能比較生疏，教師。
應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)拓展。
課后開(kāi)展展簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中了解植物的生長(zhǎng)周期、感受動(dòng)植物生長(zhǎng)的不易，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重。
【二、生命的力量】。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教師準(zhǔn)備動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)的音像資料和《春筍》的錄音帶。
2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（具體內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）。
3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。
學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應(yīng)的頭飾）。
小紅馬譏笑小駱駝長(zhǎng)得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看??！”駱駝媽媽知道后，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長(zhǎng)得又大又厚是為了不陷進(jìn)沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛。他覺(jué)得自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)。
2．討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬分別說(shuō)些什么？
3．談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！
4．看錄像，談感受：播放動(dòng)物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請(qǐng)學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動(dòng)物。
5．過(guò)渡：植物生長(zhǎng)的力量也很大。
6．聽(tīng)錄音，看教科書(shū)：學(xué)生一邊聽(tīng)《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書(shū)60頁(yè)上方的三幅圖，然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的生長(zhǎng)過(guò)程。
7．誦古詩(shī)：結(jié)合教科書(shū)60頁(yè)下圖，引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強(qiáng)大的生命力，并誦讀古詩(shī)《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。
交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動(dòng)植物具有頑強(qiáng)生命力的資料。
9．討論：你想對(duì)這些植物說(shuō)些什么？
10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊(yùn)藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們生命的力量可真大?。?BR> 活動(dòng)要求。
1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的·生長(zhǎng)過(guò)程。
2．在搜集資料的過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
3．教師可以結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育。
活動(dòng)拓展。
1．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物飼養(yǎng)、植物栽培等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生將實(shí)踐過(guò)程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂(lè)。
2．制作以《可愛(ài)的生命》為主題的手抄報(bào)或電子小報(bào)，班級(jí)可開(kāi)展小報(bào)評(píng)選。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入活動(dòng)。
2．學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．學(xué)生是否在活動(dòng)中懂得了動(dòng)植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動(dòng)植物生命力的巨大，是否熱愛(ài)、尊重動(dòng)植物的生命。
4、學(xué)生是否會(huì)搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十一
1.愛(ài)護(hù)植物，我們要做到()。
a.不踩踏花草b.攀折樹(shù)枝c.給小樹(shù)澆水。
2.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，我們要做到()。
a.不捉小鳥(niǎo)b.不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物c.在動(dòng)物園隨意投擲食物。
3.如果生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題解決不了，可以()。
a.問(wèn)大人b.上網(wǎng)查找c.查閱書(shū)籍。
4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，為班集體爭(zhēng)光的行為有()。
a.為運(yùn)動(dòng)員加油b.當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員c.喝倒彩。
5.秋天的節(jié)日有()。
a.中秋節(jié)b.春節(jié)c.重陽(yáng)節(jié)。
1.每天早睡早起。
有()沒(méi)有()。
2.認(rèn)真積極的完成教室的值日。
有()沒(méi)有()。
3.升國(guó)旗時(shí)嚴(yán)肅，認(rèn)真，向紅旗敬隊(duì)禮。
有()沒(méi)有()。
4.坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老人讓座。
有()沒(méi)有()。
5.學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)，勤于思考，不依賴他人。
有()沒(méi)有()。
6.能主動(dòng)學(xué)會(huì)照顧自己。有()沒(méi)有()。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的`場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
圖片。
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū)：祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來(lái)做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō)，老師可補(bǔ)充，可以利用書(shū)上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最愛(ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你!
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十三
目的要求：
1.讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。
2.知道我國(guó)首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
2.了解我國(guó)的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，重過(guò)程的展開(kāi)和有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.《我的祖國(guó)》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
2.掌握學(xué)生對(duì)祖國(guó)版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。
3.中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域圖。有中國(guó)一級(jí)行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)。
一、讀圖導(dǎo)入。
1.導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時(shí)播放《龍的傳人》，營(yíng)造氣氛。
2.學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有何疑問(wèn)。
3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語(yǔ)：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當(dāng)東方迎來(lái)曙光，西部卻仍是星斗滿天;南方已開(kāi)始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國(guó)，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復(fù)雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國(guó)。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國(guó)際威望與時(shí)俱進(jìn)。港澳已經(jīng)回歸，臺(tái)灣問(wèn)題最終也會(huì)解決，祖國(guó)必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國(guó)做起，來(lái)表達(dá)自己的熱愛(ài)祖國(guó)之情。這一課我們主要通過(guò)讀圖拼圖活動(dòng)學(xué)習(xí)了解祖國(guó)的行政區(qū)劃。
4.出示課題《我國(guó)的行政區(qū)》。
二、認(rèn)識(shí)祖國(guó)地圖。
1.圖上標(biāo)出了祖國(guó)共34個(gè)一級(jí)行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。
交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。
2.在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。
3.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
4.小結(jié)：我們偉大祖國(guó)的海域面積約300萬(wàn)平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個(gè)歐洲(比整個(gè)歐洲——1016萬(wàn)平方公里略小)，在祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的陸地上，分布著34個(gè)一級(jí)行政區(qū)，包括臺(tái)灣在內(nèi)，共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。首都北京在祖國(guó)的東部偏北方位。整個(gè)中國(guó)地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
三、地圖考察隊(duì)。
1.成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：中國(guó)第一大河長(zhǎng)江在第二大河黃河的南面，請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個(gè)巨大的“幾”字，長(zhǎng)江是否像兩個(gè)“w”相連。
2.寫(xiě)出黃河、長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。
四、評(píng)選“了解祖國(guó)之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國(guó)行政區(qū)的知識(shí)的。
五、課后作業(yè)：
1.拼中國(guó)一級(jí)行政區(qū)拼圖學(xué)具。
2.和家人比賽說(shuō)祖國(guó)的一級(jí)行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準(zhǔn)備。
第2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準(zhǔn)備中國(guó)一級(jí)行政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。
a.看地圖是很有樂(lè)趣的，因?yàn)樗梢园l(fā)揮我們的想像。請(qǐng)將書(shū)上的中國(guó)地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來(lái)。交流。
b.請(qǐng)觀察中國(guó)行政區(qū)圖，你還想像過(guò)其他一級(jí)行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺(tái)灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)。
c.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺(jué)得浙江省像什么?(蝴蝶??)。
2.在“快樂(lè)編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
a.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺(tái)灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜??。
b.祖國(guó)地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說(shuō)出是屬于哪個(gè)省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
c.編童謠只是我們用來(lái)記住我國(guó)行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求：必須有一級(jí)行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級(jí)俗氣。
舉例——記國(guó)名的童謠：
西亞來(lái)了個(gè)阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過(guò)新加坡(指坡道)，搬開(kāi)幾盆愛(ài)爾蘭。
(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
d.交流匯報(bào)。
3.評(píng)選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場(chǎng)采訪他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十四
目的要求：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點(diǎn)：能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。
2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。
3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動(dòng)圖片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的?
二、第一站：風(fēng)景線。
(丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場(chǎng))。
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂?wèn)。
三、第二站：參觀角。
參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
四、第三站：調(diào)查角。
1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫(xiě)的小文章。
2、小導(dǎo)游采訪“游客”。
3、采訪話題：
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過(guò)什么活動(dòng)?
(2)你參加過(guò)哪些項(xiàng)目的活動(dòng)?
(3)你喜歡哪些項(xiàng)目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。
總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見(jiàn)!
第二課時(shí)。
一、了解課前準(zhǔn)備情況。
二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
3、學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。
三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。
建議寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。
四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門(mén)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國(guó)物產(chǎn)豐富。
2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。
2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。
3、感受祖國(guó)地大物博，激起愛(ài)祖國(guó)的豪情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國(guó)地大物博，激起愛(ài)祖國(guó)的豪情。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國(guó)各地特產(chǎn)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解特產(chǎn)：
1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。
1)圖上的這些人在干什么?(采購(gòu)特產(chǎn))。
2)你知道他們?cè)诓少?gòu)那些特產(chǎn)嗎?這是哪些地方的特產(chǎn)?
3)如果圖上畫(huà)的是咱們家鄉(xiāng)，又會(huì)有哪些特產(chǎn)值得人們采購(gòu)呢?
絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。
二、學(xué)習(xí)我國(guó)的特產(chǎn)：
1、你知道我國(guó)各地有哪些特產(chǎn)嗎?學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。
1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長(zhǎng)白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
2》根據(jù)學(xué)生說(shuō)的隨機(jī)課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。
三、學(xué)習(xí)特產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
1、看看書(shū)想一想并做練習(xí)：
把特產(chǎn)與地名用線連起來(lái)。
海南水稻。
福建武夷山花蟹。
臺(tái)灣大鵬灣鐵觀音茶。
江蘇泰州市橡膠。
1、請(qǐng)說(shuō)明這些特點(diǎn)的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。
2、根據(jù)這些特點(diǎn)的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開(kāi)發(fā)?
四、全班交流：
以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫(huà)、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。
2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞、外包裝等。
教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)特產(chǎn)。
1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。
2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說(shuō)詞，在臺(tái)上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺(tái)介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點(diǎn)、加工、歷史等。
1、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
2、動(dòng)腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎?
二、宣傳特產(chǎn)。
1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。
2、小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。老師提示可以從這幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1》經(jīng)濟(jì)文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)及文化。
2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長(zhǎng)或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。
3》科學(xué)生產(chǎn)(種植)：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。
4》創(chuàng)造性寫(xiě)作：怎樣做廣告，寫(xiě)創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹(shù)立品牌意識(shí)。5》美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計(jì)外包裝。
6》社會(huì)生活：怎樣選購(gòu)到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識(shí)到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國(guó)的時(shí)間;初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。
國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài);感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。
2了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點(diǎn)：
通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關(guān)香港、澳門(mén)風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國(guó)的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門(mén)地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.搜集有關(guān)香港和澳門(mén)的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、
經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報(bào)所需的工具(鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
2.齊讀提示語(yǔ)，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門(mén)所處的地理位置。(見(jiàn)書(shū)p53)。
2.你去過(guò)香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書(shū)p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
3.聽(tīng)了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?
4.自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫(xiě)封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
7.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門(mén)的風(fēng)光。
8.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門(mén)終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))12月。
20日。你從書(shū)上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
第二課時(shí)。
一、走進(jìn)美麗的臺(tái)灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說(shuō)。
3.臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解?
4.學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說(shuō)什么?
2.師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
二、我與港澳臺(tái)。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門(mén)、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書(shū)：3.我們都是龍的傳人。
香港——.7.1回歸。
澳門(mén)——.12.20回歸。
臺(tái)灣——期盼早日回歸。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法；
2、學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅插圖自己創(chuàng)編小品；
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價(jià)值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？
2、讓學(xué)生暢談自己的“困難”。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的學(xué)習(xí)方法。借他山之石來(lái)攻玉。
二、小組進(jìn)行小品展示。
1、相互欣賞。
在看小品的過(guò)程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對(duì)小品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。
三、師生共同探討。
學(xué)生結(jié)合課本第43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)。
2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值。
3、分小組進(jìn)行一分鐘寫(xiě)字比賽，一分鐘口算比賽，把成績(jī)記錄下來(lái)，把成績(jī)展示一下，共同感受一下一分鐘的價(jià)值。
五、小結(jié)。
1、時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返；
2、要合理利用每一分鐘，快樂(lè)學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。
六、師生交流。
1、看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)。
（1）學(xué)生看課本第46頁(yè)三幅插圖，說(shuō)說(shuō)自己大膽提問(wèn)的收獲。
（2）學(xué)生把自己不敢提問(wèn)的顧慮說(shuō)出來(lái)，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵(lì)。
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；
（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言。
七、活動(dòng)拓展。
1、有關(guān)時(shí)間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請(qǐng)學(xué)生扮演時(shí)光老人，幫助學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的重要意義。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報(bào)。展示自己這堂課學(xué)到的知識(shí)和明白的道理，讓大家和你一起分享。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)畫(huà)示意圖。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)。
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等)。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法。
“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?BR> (1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫(huà)出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流。
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”
(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示。
(1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?BR> (2)點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎?”
6、小結(jié)。
“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些。”
二、了解身邊的人。
1、教師舉例。
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”
(教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。)。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?BR> 3、談?wù)勼w會(huì)。
“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。
三、總結(jié)。
“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)?！?BR> 四、課后作業(yè)。
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史。
1、歷史遺跡。
2、歷史名人。
(由于客觀原因，該問(wèn)題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。
三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)。
“咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開(kāi)辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”
1、4人小組討論。
“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺(jué)得特別需要的?！?BR> 2、反饋。
“你覺(jué)得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。”
(全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。)。
3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫(huà)出圖紙。
“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??”
“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
4、學(xué)生畫(huà)示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見(jiàn)。
(注：教師不能過(guò)多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。)。
5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖。
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。
(包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)。
“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始就好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案篇十九
1、社區(qū)——我的大“家”
1，我們每個(gè)人都生活在(社區(qū))，社區(qū)是我們的(大家)。
2、我家住在農(nóng)村。農(nóng)村的社區(qū)由(村民委員會(huì)管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農(nóng)作物;我們可以趕集、逛廟會(huì)、舞龍燈、??我們?cè)谶@里生活、成長(zhǎng)、健康又幸福。
3、農(nóng)村社區(qū)許多地方和城市社區(qū)是一樣的，也有(商店、醫(yī)院、郵電局、學(xué)校)等基本生活服務(wù)設(shè)施。
4、我家住在農(nóng)村，屬(郭)村民委員會(huì)，社區(qū)里有：(花園、幼兒園、學(xué)校、商店、飲食店、書(shū)店、還有健身院和醫(yī)院)。
5、社區(qū)的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區(qū)的公共設(shè)施。
6、社區(qū)里有：(社區(qū)辦公室、宣傳欄、活動(dòng)室、閱覽室等)。
7、我們生活的社區(qū)有許多(公共設(shè)施)，這些設(shè)施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛(ài)護(hù))它們。
8、我國(guó)一般將社區(qū)分為(農(nóng)村社區(qū))和(城市社區(qū))。
9、不同的國(guó)家的(社區(qū))有不同的特色。
10、社區(qū)有什么作用?
服務(wù)好社區(qū)居民,能給需要幫助的人以愛(ài),能讓社區(qū)群眾快樂(lè)生活。
11、我們的社區(qū)的公共設(shè)施有什么作用?
答：宣傳欄發(fā)布各種信息，活動(dòng)室可以開(kāi)展各種文化活動(dòng)，健身園可以鍛煉身體等。