教案是教師反思教學(xué)過(guò)程的產(chǎn)物，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)教案可以提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇一
設(shè)計(jì)背景。
在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時(shí)，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
2．通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的.數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
3．幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。
難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字卡、各類物品、食物卡。
活動(dòng)過(guò)程。
一、從《拍手歌》導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來(lái)。
二、按順序排列。
讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
三、數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。
四、點(diǎn)數(shù)。
給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來(lái)。
1．請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái)，并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
4．請(qǐng)幼兒把課本翻到p11頁(yè)，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。
5．教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁(yè)。
4.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）。
3.教師：我們都找到了位置，火車要開(kāi)了。（播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。）。
4.教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來(lái)。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)）。
二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。
1.教師：森林公園到了，我們來(lái)看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書第1頁(yè)，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）。
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）。
3.教師：請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證：如：3課松樹(shù)，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋果樹(shù)，4個(gè)圓點(diǎn)等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來(lái)了，跟著貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。（播放音樂(lè)）----幼兒跟著教師模仿小貓動(dòng)作，同時(shí)跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）。
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請(qǐng)你拿好自己的車票?？纯词菙?shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說(shuō)說(shuō)自己卡片的數(shù)字。）。
2.教師：提示牌開(kāi)始翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號(hào)車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）。
3.繼續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開(kāi)啦。
----在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車出教室。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一：情景導(dǎo)入。
教師：在大森林里，小花狗過(guò)生日，小動(dòng)物們都來(lái)參加，可是來(lái)的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個(gè)思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說(shuō)出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個(gè)，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說(shuō)出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說(shuō)出桌子的`每個(gè)邊用了幾個(gè)思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說(shuō)出數(shù)量是多少。
三、遷移運(yùn)用。
1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽(tīng)聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處。
延伸訓(xùn)練。
1.分水果或玩具時(shí)，教師一次拿1-5個(gè)水果(或玩具),請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來(lái)領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9活動(dòng)反思：略。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知實(shí)物數(shù)量。
3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。
2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁(yè)。第四、五、六組，第33頁(yè)。數(shù)字卡片、實(shí)物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長(zhǎng)度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法驗(yàn)證的？請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的答案，并說(shuō)出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）。
教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長(zhǎng)度超過(guò)大茶杯。讓幼兒再一次用目測(cè)的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。
2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)多、誰(shuí)少，在將其距離作一些調(diào)整，請(qǐng)幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個(gè)別幼兒回答。
2、操作活動(dòng)。
1）第一、二、三組。
2）仔細(xì)觀察實(shí)物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實(shí)物打p。
3）比較數(shù)字大小，請(qǐng)你填寫、、=符號(hào)。
2、第四、五、六組。
1）觀察三組實(shí)物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實(shí)物印上數(shù)字。
2）觀察數(shù)字和實(shí)物，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
分別請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照檢查，作出評(píng)價(jià)。對(duì)能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇五
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)，提高傾聽(tīng)能力。
4、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個(gè)購(gòu)物單人手一份籃子人手一個(gè)。
情景環(huán)境布置（自選商場(chǎng)）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)棋子盒蓋，移動(dòng)棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10.
方法：請(qǐng)小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽(tīng)聲音插圖案”。
請(qǐng)小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，（老師剛才敲了幾下)請(qǐng)?jiān)诘谝恍邪蠢蠋熐免徆牡拇螖?shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開(kāi)始：......請(qǐng)把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對(duì)不對(duì)？你再看看你旁邊的小朋友插的對(duì)不對(duì)（幼兒之間檢查對(duì)錯(cuò)）。
（3）看數(shù)字插棋子。通過(guò)變變變，變出數(shù)字棋子。
師：請(qǐng)小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請(qǐng)小朋友把洞洞板上的棋子收起來(lái)，注意相同的圖案放在一起。
教師通過(guò)變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對(duì)應(yīng)的棋子數(shù)量。開(kāi)始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把棋子收起來(lái)，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂(lè)超市》。
今天，李小多小朋友，請(qǐng)我們幫他買些東西，請(qǐng)小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動(dòng)：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對(duì)應(yīng)的匹配。）。
檢查幼兒操作結(jié)果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動(dòng)延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來(lái)了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說(shuō)明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們?cè)谏钪幸步?jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，所以我們就設(shè)計(jì)數(shù)物對(duì)應(yīng)購(gòu)物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件;小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、昆蟲聚會(huì)。
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰(shuí)呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲)對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無(wú)處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來(lái)一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇七
集體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。給物品排隊(duì)。再認(rèn)識(shí)另幾種物品。學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開(kāi)始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：××和××做朋友。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇八
1、比較多、少、一樣多，是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。
2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分，能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo)，在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力，請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來(lái)解決實(shí)際生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中的解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題，活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，有效激勵(lì)孩子解決問(wèn)題，孩子從自己的思維角度解決問(wèn)題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇九
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)。
2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。教具：動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù))動(dòng)物的食物：(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))。
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏臉盆花瓶桌子錘牙刷毛巾花椅子釘。
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì)：
床臉盆桌子碗花錘被毛巾椅子筷子花瓶釘。
第三組：找對(duì)子。
每人一個(gè)分類盒，內(nèi)有四格，每人四對(duì)操作卡片：
床碗桌子臉盆被筷子椅子毛巾。
(白)(綠)(紅)(黃)。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇十
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片。
2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇十一
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)。
師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……。
師：我們一起來(lái)看著箭頭的方向，完整地說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家。
師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)。
師：那我們看著箭頭的.方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)。
師：請(qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)。
師：你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)。
師：你們的記性真好!看來(lái)，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲。
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))。
師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。
師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來(lái)做客了。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇十二
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的'興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)。
三、趣味游戲鞏固知識(shí)。
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧?;刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結(jié)：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)。
2、師：小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?BR> 4、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結(jié)：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識(shí)。
1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒。
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇一
設(shè)計(jì)背景。
在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時(shí)，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
2．通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的.數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
3．幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。
難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字卡、各類物品、食物卡。
活動(dòng)過(guò)程。
一、從《拍手歌》導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來(lái)。
二、按順序排列。
讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
三、數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。
四、點(diǎn)數(shù)。
給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來(lái)。
1．請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái)，并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
4．請(qǐng)幼兒把課本翻到p11頁(yè)，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。
5．教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁(yè)。
4.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）。
3.教師：我們都找到了位置，火車要開(kāi)了。（播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。）。
4.教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來(lái)。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)）。
二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。
1.教師：森林公園到了，我們來(lái)看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書第1頁(yè)，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）。
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）。
3.教師：請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證：如：3課松樹(shù)，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋果樹(shù)，4個(gè)圓點(diǎn)等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來(lái)了，跟著貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。（播放音樂(lè)）----幼兒跟著教師模仿小貓動(dòng)作，同時(shí)跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）。
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請(qǐng)你拿好自己的車票?？纯词菙?shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說(shuō)說(shuō)自己卡片的數(shù)字。）。
2.教師：提示牌開(kāi)始翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號(hào)車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）。
3.繼續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開(kāi)啦。
----在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車出教室。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一：情景導(dǎo)入。
教師：在大森林里，小花狗過(guò)生日，小動(dòng)物們都來(lái)參加，可是來(lái)的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個(gè)思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說(shuō)出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個(gè)，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說(shuō)出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說(shuō)出桌子的`每個(gè)邊用了幾個(gè)思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說(shuō)出數(shù)量是多少。
三、遷移運(yùn)用。
1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽(tīng)聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處。
延伸訓(xùn)練。
1.分水果或玩具時(shí)，教師一次拿1-5個(gè)水果(或玩具),請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來(lái)領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9活動(dòng)反思：略。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知實(shí)物數(shù)量。
3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。
2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁(yè)。第四、五、六組，第33頁(yè)。數(shù)字卡片、實(shí)物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長(zhǎng)度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法驗(yàn)證的？請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的答案，并說(shuō)出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）。
教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長(zhǎng)度超過(guò)大茶杯。讓幼兒再一次用目測(cè)的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。
2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)多、誰(shuí)少，在將其距離作一些調(diào)整，請(qǐng)幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個(gè)別幼兒回答。
2、操作活動(dòng)。
1）第一、二、三組。
2）仔細(xì)觀察實(shí)物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實(shí)物打p。
3）比較數(shù)字大小，請(qǐng)你填寫、、=符號(hào)。
2、第四、五、六組。
1）觀察三組實(shí)物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實(shí)物印上數(shù)字。
2）觀察數(shù)字和實(shí)物，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
分別請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照檢查，作出評(píng)價(jià)。對(duì)能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇五
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)，提高傾聽(tīng)能力。
4、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個(gè)購(gòu)物單人手一份籃子人手一個(gè)。
情景環(huán)境布置（自選商場(chǎng)）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)棋子盒蓋，移動(dòng)棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10.
方法：請(qǐng)小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽(tīng)聲音插圖案”。
請(qǐng)小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，（老師剛才敲了幾下)請(qǐng)?jiān)诘谝恍邪蠢蠋熐免徆牡拇螖?shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開(kāi)始：......請(qǐng)把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對(duì)不對(duì)？你再看看你旁邊的小朋友插的對(duì)不對(duì)（幼兒之間檢查對(duì)錯(cuò)）。
（3）看數(shù)字插棋子。通過(guò)變變變，變出數(shù)字棋子。
師：請(qǐng)小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請(qǐng)小朋友把洞洞板上的棋子收起來(lái)，注意相同的圖案放在一起。
教師通過(guò)變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對(duì)應(yīng)的棋子數(shù)量。開(kāi)始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把棋子收起來(lái)，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂(lè)超市》。
今天，李小多小朋友，請(qǐng)我們幫他買些東西，請(qǐng)小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動(dòng)：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對(duì)應(yīng)的匹配。）。
檢查幼兒操作結(jié)果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動(dòng)延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來(lái)了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說(shuō)明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們?cè)谏钪幸步?jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，所以我們就設(shè)計(jì)數(shù)物對(duì)應(yīng)購(gòu)物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件;小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、昆蟲聚會(huì)。
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰(shuí)呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲)對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無(wú)處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來(lái)一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇七
集體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。給物品排隊(duì)。再認(rèn)識(shí)另幾種物品。學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開(kāi)始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：××和××做朋友。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇八
1、比較多、少、一樣多，是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。
2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分，能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo)，在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力，請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來(lái)解決實(shí)際生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中的解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題，活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，有效激勵(lì)孩子解決問(wèn)題，孩子從自己的思維角度解決問(wèn)題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇九
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)。
2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。教具：動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù))動(dòng)物的食物：(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))。
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏臉盆花瓶桌子錘牙刷毛巾花椅子釘。
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì)：
床臉盆桌子碗花錘被毛巾椅子筷子花瓶釘。
第三組：找對(duì)子。
每人一個(gè)分類盒，內(nèi)有四格，每人四對(duì)操作卡片：
床碗桌子臉盆被筷子椅子毛巾。
(白)(綠)(紅)(黃)。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇十
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片。
2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇十一
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)。
師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……。
師：我們一起來(lái)看著箭頭的方向，完整地說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家。
師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)。
師：那我們看著箭頭的.方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)。
師：請(qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)。
師：你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)。
師：你們的記性真好!看來(lái)，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲。
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))。
師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。
師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來(lái)做客了。
中班數(shù)學(xué)教案對(duì)應(yīng)篇十二
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的'興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)。
三、趣味游戲鞏固知識(shí)。
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧?;刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結(jié)：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)。
2、師：小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?BR> 4、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結(jié)：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識(shí)。
1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒。
四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。