教案是教師反思教學(xué)過程的產(chǎn)物，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過教案可以提前預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇一
設(shè)計背景。
在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
2．通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的.數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。
3．幫助幼兒理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。
難點：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。
活動準(zhǔn)備。
數(shù)字卡、各類物品、食物卡。
活動過程。
一、從《拍手歌》導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。
二、按順序排列。
讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
三、數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。
四、點數(shù)。
給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點數(shù)：請幼兒到黑板手、口一致的點數(shù)。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
4．請幼兒把課本翻到p11頁，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。
5．教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇二
活動目標(biāo)：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）。
3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。）。
4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）。
二、按數(shù)量畫圓點。
1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）。
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）。
3.教師：請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）。
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）。
2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）。
3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。
----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇三
活動目標(biāo)：
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.思維學(xué)具每人一套。
活動過程：
教師播放律動音樂，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一：情景導(dǎo)入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的`每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說出數(shù)量是多少。
三、遷移運用。
1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處。
延伸訓(xùn)練。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9活動反思：略。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇四
活動目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點數(shù)，感知實物數(shù)量。
3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。
2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁。第四、五、六組，第33頁。數(shù)字卡片、實物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）。
活動過程：
1、集體活動。
1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說一說：你是用什么方法驗證的？請幼兒報出自己的答案，并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）。
教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。
2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請幼兒判斷誰多、誰少，在將其距離作一些調(diào)整，請幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個別幼兒回答。
2、操作活動。
1）第一、二、三組。
2）仔細(xì)觀察實物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實物打p。
3）比較數(shù)字大小，請你填寫、、=符號。
2、第四、五、六組。
1）觀察三組實物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實物印上數(shù)字。
2）觀察數(shù)字和實物，請你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實物，使數(shù)字和實物一樣多。
活動評價：
分別請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照檢查，作出評價。對能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇五
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)的實際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。
情景環(huán)境布置（自選商場）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
1、聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準(zhǔn)備好了嗎?請仔細(xì)聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。
指導(dǎo)語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子。
師：請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應(yīng)的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》。
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對應(yīng)的匹配。）。
檢查幼兒操作結(jié)果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設(shè)計數(shù)物對應(yīng)購物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇六
活動目標(biāo)：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件;小貼紙。
活動過程：
一、昆蟲聚會。
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來跳去的。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇七
集體活動：認(rèn)識日常生活中的幾種用品。給物品排隊。再認(rèn)識另幾種物品。學(xué)習(xí)一一對應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：××和××做朋友。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇八
1、比較多、少、一樣多，是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個活動。
2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。
3、此次活動前的各項準(zhǔn)備都很充分，能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標(biāo)，在目標(biāo)設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的?；顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇九
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)。
2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。教具：動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù))動物的食物：(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))。
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：
牙膏臉盆花瓶桌子錘牙刷毛巾花椅子釘。
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：
床臉盆桌子碗花錘被毛巾椅子筷子花瓶釘。
第三組：找對子。
每人一個分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片：
床碗桌子臉盆被筷子椅子毛巾。
(白)(綠)(紅)(黃)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片。
2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十一
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)。
師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……。
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家。
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)。
師：那我們看著箭頭的.方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進(jìn)去按鈕)。
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)。
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)。
師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲。
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))。
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十二
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的'興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
二、出示圖卡師幼互動。
三、趣味游戲鞏固知識。
四、動手操作活動延伸。
1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?;刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙。
二、出示圖卡師幼互動。
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?BR> 4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識。
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒。
四、動手操作活動延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇一
設(shè)計背景。
在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
2．通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的.數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。
3．幫助幼兒理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。
難點：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。
活動準(zhǔn)備。
數(shù)字卡、各類物品、食物卡。
活動過程。
一、從《拍手歌》導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。
二、按順序排列。
讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
三、數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。
四、點數(shù)。
給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點數(shù)：請幼兒到黑板手、口一致的點數(shù)。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
4．請幼兒把課本翻到p11頁，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。
5．教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇二
活動目標(biāo)：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）。
3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。）。
4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）。
二、按數(shù)量畫圓點。
1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）。
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）。
3.教師：請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）。
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）。
2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）。
3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。
----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇三
活動目標(biāo)：
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.思維學(xué)具每人一套。
活動過程：
教師播放律動音樂，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一：情景導(dǎo)入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的`每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說出數(shù)量是多少。
三、遷移運用。
1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處。
延伸訓(xùn)練。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9活動反思：略。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇四
活動目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點數(shù)，感知實物數(shù)量。
3、在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。
2、學(xué)具：第一、二、三組，第32頁。第四、五、六組，第33頁。數(shù)字卡片、實物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）。
活動過程：
1、集體活動。
1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說一說：你是用什么方法驗證的？請幼兒報出自己的答案，并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）。
教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。
2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請幼兒判斷誰多、誰少，在將其距離作一些調(diào)整，請幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個別幼兒回答。
2、操作活動。
1）第一、二、三組。
2）仔細(xì)觀察實物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實物打p。
3）比較數(shù)字大小，請你填寫、、=符號。
2、第四、五、六組。
1）觀察三組實物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實物印上數(shù)字。
2）觀察數(shù)字和實物，請你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實物，使數(shù)字和實物一樣多。
活動評價：
分別請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照檢查，作出評價。對能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇五
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)的實際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。
情景環(huán)境布置（自選商場）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
1、聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準(zhǔn)備好了嗎?請仔細(xì)聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。
指導(dǎo)語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子。
師：請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應(yīng)的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》。
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對應(yīng)的匹配。）。
檢查幼兒操作結(jié)果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設(shè)計數(shù)物對應(yīng)購物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇六
活動目標(biāo)：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件;小貼紙。
活動過程：
一、昆蟲聚會。
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來跳去的。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇七
集體活動：認(rèn)識日常生活中的幾種用品。給物品排隊。再認(rèn)識另幾種物品。學(xué)習(xí)一一對應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：××和××做朋友。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇八
1、比較多、少、一樣多，是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個活動。
2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。
3、此次活動前的各項準(zhǔn)備都很充分，能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標(biāo)，在目標(biāo)設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的?；顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇九
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)。
2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。教具：動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù))動物的食物：(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))。
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：
牙膏臉盆花瓶桌子錘牙刷毛巾花椅子釘。
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：
床臉盆桌子碗花錘被毛巾椅子筷子花瓶釘。
第三組：找對子。
每人一個分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片：
床碗桌子臉盆被筷子椅子毛巾。
(白)(綠)(紅)(黃)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片。
2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十一
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)。
師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……。
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家。
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)。
師：那我們看著箭頭的.方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進(jìn)去按鈕)。
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)。
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)。
師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲。
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))。
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十二
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的'興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
二、出示圖卡師幼互動。
三、趣味游戲鞏固知識。
四、動手操作活動延伸。
1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。
一、情境導(dǎo)入引出主題。
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?;刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙。
二、出示圖卡師幼互動。
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?BR> 4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識。
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒。
四、動手操作活動延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。