寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
首先打破一切常規(guī)第六章讀后感篇一
長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)對(duì)員工要求很多，卻往往容易忽視員工精神上的訴求。這些東西不需要太多金錢就能極大提高人的工作能力和工作激情。一線經(jīng)理的關(guān)心和幫助能夠極大地推進(jìn)基層員工的成長(zhǎng)，從而間接提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，而且會(huì)提升員工的忠誠(chéng)度。因此我們要靈活運(yùn)用它才能將其作用更好的發(fā)揮！從q12側(cè)面對(duì)企業(yè)也反映出以下的問(wèn)題。
因此書中一直強(qiáng)調(diào)一線經(jīng)理就是催化劑，優(yōu)秀經(jīng)理應(yīng)明確四項(xiàng)核心工作選拔人，提出要求，激勵(lì)他，培養(yǎng)他。這四項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要做好它，側(cè)需要你有非常清晰的思路。我們必須知道我們究竟能使一個(gè)人改變多少。我們必須知道才干，技能，知識(shí)三者的區(qū)別。知道這三者之間那些是可以教會(huì)的，那些是先天的。要知道如何提問(wèn)，才能透過(guò)一名求職者自我表現(xiàn)的欲望，而揭示其真實(shí)才干。技能和知識(shí)是可以很容易地被教會(huì)，才干是無(wú)法教會(huì)的。
那何謂才干？說(shuō)起來(lái)是一種性格，或者說(shuō)是在長(zhǎng)期的生活中所形成的一種近乎先天的優(yōu)勢(shì)。有人天生就善解人意，或者對(duì)數(shù)字極其敏感。而其他人即使經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練也未必能達(dá)到他們沒(méi)有刻意練習(xí)就能達(dá)到的水準(zhǔn)。我們應(yīng)該幫助每個(gè)雇員避開(kāi)弱點(diǎn)，將其長(zhǎng)處發(fā)揮。而不是試圖改變當(dāng)事人，更不要把自己的喜好強(qiáng)加給員工。我們要真心去關(guān)注員工，知道他們的喜好，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。而不是用命令的口吻告訴他們什么應(yīng)該做什么不該做。書中這句話很經(jīng)典：離職的員工并不是要離開(kāi)公司，而是要離開(kāi)他們的經(jīng)理和主管，經(jīng)理和主管對(duì)員工的影響很大。對(duì)員工的關(guān)心可以增加雙方的信任度，而這種信任會(huì)左右員工對(duì)公司的看法。所以可以看出我們的行為直接影響著我們團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。因此優(yōu)秀的經(jīng)理應(yīng)該打破一切常規(guī)，改變傳統(tǒng)智慧的觀點(diǎn)，來(lái)解決這些難以解決的問(wèn)題。
結(jié)合書中闡述的道理，我們也應(yīng)該從兩個(gè)角度去看問(wèn)題。首先作為被管理者，要管理好自己，包括事業(yè)，愛(ài)情，身體，金錢，欲望。時(shí)間等等。要清晰明確q12的前6個(gè)問(wèn)題。對(duì)自己有明確定位就會(huì)有很明確的方向，向著方向發(fā)展，才不會(huì)迷失。其次我明白了我們將要做的是：
1、選拔人時(shí)·重在選才干，而不是看經(jīng)驗(yàn)，智力，決心。
2、提出要求時(shí)·重在界定正確的結(jié)果，而不是正確的步驟。
3、激勵(lì)人時(shí)·重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。
4、培養(yǎng)人時(shí)·重在幫助他需找合適位置和能力的提高，而不是一味的晉升。
當(dāng)我們真正明白了以上的道理，才會(huì)將有才干的員工放到最合適的位置，將其才干發(fā)揮出來(lái)！讓我們?yōu)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)努力奮斗吧！
首先打破一切常規(guī)第六章讀后感篇二
在我一貫的思維里，人當(dāng)然是可以改變的，且覺(jué)得能舉出身邊的事例。但在看過(guò)《首先，打破一切常規(guī)》這本書后，開(kāi)始重新思考，人到底是不是可以改變的？
書中所稱，人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)。這一結(jié)果經(jīng)過(guò)二十多年對(duì)成千上萬(wàn)企業(yè)的優(yōu)秀員工、優(yōu)秀經(jīng)理研究所得，不得不對(duì)其有些刮目相看，比起一些純理論書，這書似乎價(jià)值還不錯(cuò)。
書中主要針對(duì)企業(yè)的用人作了較深的指導(dǎo)，而我，卻喜歡用它來(lái)驗(yàn)證周邊的一些人一些事，看看書中所載是否有理可言。我一直覺(jué)得己在試圖或正在逐步努力地改變自己，我身邊最親近的人也因我而在變化，我也一直以為，只有意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與弱勢(shì)，再慢慢地用心地去努力，弱勢(shì)始終會(huì)消失。
從小，父母告訴我，要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子；老師教育我，要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，不要養(yǎng)成偏科的習(xí)慣。自那時(shí)起，我的腦海里就被灌輸了發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)一定要努力改正缺點(diǎn)的觀點(diǎn)。到出了學(xué)校走上社會(huì)參加工作，上司又告訴我們，你哪些方面欠缺，要在一個(gè)月內(nèi)改掉這個(gè)毛病，否則就會(huì)影響你的發(fā)展。
但這本書，完全將這種觀念打破了。雖然這本書的著重點(diǎn)是在說(shuō)明一個(gè)企業(yè)中，作為一名高層管理的重要性與優(yōu)秀高層管理的特點(diǎn)，但從這些觀點(diǎn)中透露出來(lái)的意思再明白不過(guò)了：人是不會(huì)改變的，如能多多發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。然后舉了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀事例，證明明星企業(yè)明星部門的優(yōu)秀高層如何根據(jù)員工的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展員工的職業(yè)，員工在此職業(yè)上所獲得的卓越成績(jī)與快樂(lè)心態(tài)。并不是我們常見(jiàn)的，經(jīng)理整天在找績(jī)效差的員工談話，經(jīng)理的大部分時(shí)間耗費(fèi)在績(jī)效一般或弱的員工上面，對(duì)優(yōu)秀員工所費(fèi)時(shí)間最少。
想到這里，我自己倒有些矛盾了?？赐瓯緯?，我的第一感覺(jué)是這書不錯(cuò)，人性本不同，何必要去塑造一千個(gè)一模一樣的哈姆雷特呢？再說(shuō)，怎么可能塑造得出來(lái)？但又聯(lián)系實(shí)際來(lái)看，身邊的從事管理的朋友及社會(huì)上所提倡的各種各樣的觀點(diǎn)，都認(rèn)為人是可以培養(yǎng)的，就像去年熱播獲得了無(wú)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)的電視劇《士兵突擊》《亮劍》，所表露的觀點(diǎn)“不拋棄不放棄”，曾被多少人用來(lái)進(jìn)行企業(yè)文化的解讀，用來(lái)激勵(lì)后進(jìn)員工！這些傳統(tǒng)的大眾的智慧，獲得了好的收益，取得了好的效果嗎？答案，也許只有有過(guò)親身經(jīng)歷的人才最清楚。但就我所知，我的前一家公司，去年就《亮劍》的'精神專門進(jìn)行過(guò)一次培訓(xùn)。但現(xiàn)在的業(yè)績(jī)比起去年，卻并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)。
回過(guò)頭來(lái)，更進(jìn)一步理清頭緒，一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，包括自己，都難以發(fā)現(xiàn)吧，否則，怎么會(huì)有那么多整天抱怨的人？不知道自己在什么行業(yè)干什么工作最感興趣，最能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而如果碰上一位也糊涂的上司，就更麻煩更不知所從了。這么看來(lái)，要變得優(yōu)秀或發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還真需要一個(gè)伯樂(lè)?。倪@書中得知，不管是企業(yè)，還是周圍的朋友圈子，或是一個(gè)家庭，人與人在交往過(guò)程中，如需獲得雙贏，只有互相去發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢(shì)，并使這優(yōu)勢(shì)良好地充分地發(fā)揮，而不是死摳對(duì)方的缺點(diǎn)，然后拿對(duì)方的缺點(diǎn)說(shuō)事。要達(dá)到這種境界，在我，還很需要好好修煉。
總之，《首先，打破一切常規(guī)》這書從總體上來(lái)說(shuō)，還算不錯(cuò)。從一種全新的思維角度出發(fā)，以事實(shí)為證，改變了我們傳統(tǒng)智慧中的一些觀念，卻又將傳統(tǒng)智慧――“本性難移”闡明得更加清晰與完整。
首先打破一切常規(guī)第六章讀后感篇三
看過(guò)此書，掩卷閉目。打破常規(guī)--值得我去思考，重新思考才干的含義。才干在我的記憶中就是“運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外”的境界，它是領(lǐng)袖的氣質(zhì)，偉人的性格，是那種氣吞山河的壯麗之舉。通過(guò)此書，我感悟到：才干是我們每個(gè)人在特定的條件下出色完成任務(wù)的能力，才干無(wú)處不能體現(xiàn)。細(xì)想想，當(dāng)今社會(huì)分工日趨細(xì)化，專業(yè)性程度日益提高，有多少人在自己的崗位上得到同事的認(rèn)可、推崇：看看自己周圍的情況，真是不多。我們的每一個(gè)崗位需要真正有才干的人，才干是有適用范圍的。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我怎樣才能成為公司內(nèi)有才干的員工能？
概括來(lái)說(shuō)我們每個(gè)人所具有的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和才干。知識(shí)是靠言傳身教，讀萬(wàn)卷書獲得的；經(jīng)驗(yàn)是行萬(wàn)里路的結(jié)果，古人“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”的精辟總結(jié)，它是生命長(zhǎng)河中偶爾拾到的美麗貝殼，只有自己最懂得珍藏和使用；才干更主要的是我們每個(gè)人對(duì)萬(wàn)物的感悟，并掌控實(shí)際情況的能力，它直接指導(dǎo)我們的思想、言行，并導(dǎo)致我們處事的結(jié)果。相同的學(xué)歷，相同的年齡，相同的工作環(huán)境，相同的工作任務(wù)。你能出色的完成自己的工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，得到更高的薪水；而我的工作成績(jī)平平。盡管每個(gè)人對(duì)此都可能列舉出一大堆原因和理由，但最后都可以歸結(jié)為你是位有才干的員工，而我不是。我沒(méi)有才干嗎？我的才干哪去了？其實(shí)，可能并非我沒(méi)有才干，而是我的才干在目前的工作環(huán)境中沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，才干是需要在一定的條件下才能發(fā)揮出來(lái)的。有的人在普通的崗位上干得很出色，但得到提升以后，大家就認(rèn)為他不勝任，其實(shí)這里面可以絲毫沒(méi)有個(gè)人感情上的因素。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢，就是他具有完成普通崗位任務(wù)的才干而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)方面的才干。
我們每個(gè)人都不能生活在封閉的環(huán)境中，才干的發(fā)揮也是一樣，才干是通過(guò)事物體現(xiàn)出來(lái)的，它是看不到、摸不著的。我們站成一排，沒(méi)人能區(qū)別我們的才干。當(dāng)我們完成相同任務(wù)的時(shí)候，觀看我們的傻子都能區(qū)分誰(shuí)行誰(shuí)不行。如果想使自己獲得成功和認(rèn)可，那么就要研究自己才干的適用范圍和環(huán)境，才干是不能存在于真空中的物質(zhì)。才干的發(fā)揮可以歸結(jié)為以下幾個(gè)因素：我們本身所具有的才干，工作環(huán)境，我們的直接領(lǐng)導(dǎo)，三者相互作用。
我們要努力發(fā)掘自己的才干，換言之就是長(zhǎng)處，只有自己清楚的了解這一點(diǎn)才會(huì)做得更好。不管公司多大，都是由不同的角色來(lái)構(gòu)成的，我們?cè)诹私饬俗约旱牟鸥珊螅鸵蛑局羞m合自己的職位努力。這樣我們才會(huì)有方向感，也就有了一個(gè)努力的目標(biāo)，這很重要。
我們每個(gè)人的才干發(fā)揮都需要有一個(gè)環(huán)境，如果你所處的環(huán)境對(duì)你很適合，那只能說(shuō)你很幸運(yùn)，加油干吧！如果并非如此，而你又不愿離開(kāi)，那我們做的一件非常重要的事情就是力所能及的改變自己的工作環(huán)境，為了發(fā)揮自己的才干你必須營(yíng)造一個(gè)適合你才干發(fā)揮的環(huán)境。是硬性的改變工作環(huán)境嗎，大多數(shù)情況下這恐怕是會(huì)碰壁的，很難會(huì)有什么好的結(jié)果。最重要的是靠自己來(lái)調(diào)節(jié)，為自己量身定制一個(gè)環(huán)境過(guò)濾器。所有的環(huán)境因素經(jīng)過(guò)它的過(guò)濾，都轉(zhuǎn)化為適合你才干發(fā)揮的環(huán)境因素。舉個(gè)例子：一位注重效率的員工在得到任務(wù)，但并沒(méi)嚴(yán)格限定完成時(shí)間時(shí)，通過(guò)自己的環(huán)境過(guò)濾器他就要給自己限定完成任務(wù)的日期。這樣他就很好的利用了自己的環(huán)境過(guò)濾器。
我們每個(gè)人在公司中工作，都會(huì)與自己的直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打交道。我們從領(lǐng)導(dǎo)那里得到的是具體的任務(wù)，領(lǐng)到任務(wù)后要保證任務(wù)的明確性。同時(shí)，我們要爭(zhēng)取我們完成任務(wù)的條件。我們要同領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良好的溝通，以使上面的問(wèn)題得以解決，盡可能達(dá)到理想的程度。
如果想使自己的才干得以發(fā)揮，就要努力協(xié)調(diào)三者的關(guān)系。才干的表現(xiàn)并不是千篇一律的，他的圓滿就是自己的成就感和人們的認(rèn)同。
首先打破一切常規(guī)第六章讀后感篇一
長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)對(duì)員工要求很多，卻往往容易忽視員工精神上的訴求。這些東西不需要太多金錢就能極大提高人的工作能力和工作激情。一線經(jīng)理的關(guān)心和幫助能夠極大地推進(jìn)基層員工的成長(zhǎng)，從而間接提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，而且會(huì)提升員工的忠誠(chéng)度。因此我們要靈活運(yùn)用它才能將其作用更好的發(fā)揮！從q12側(cè)面對(duì)企業(yè)也反映出以下的問(wèn)題。
因此書中一直強(qiáng)調(diào)一線經(jīng)理就是催化劑，優(yōu)秀經(jīng)理應(yīng)明確四項(xiàng)核心工作選拔人，提出要求，激勵(lì)他，培養(yǎng)他。這四項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要做好它，側(cè)需要你有非常清晰的思路。我們必須知道我們究竟能使一個(gè)人改變多少。我們必須知道才干，技能，知識(shí)三者的區(qū)別。知道這三者之間那些是可以教會(huì)的，那些是先天的。要知道如何提問(wèn)，才能透過(guò)一名求職者自我表現(xiàn)的欲望，而揭示其真實(shí)才干。技能和知識(shí)是可以很容易地被教會(huì)，才干是無(wú)法教會(huì)的。
那何謂才干？說(shuō)起來(lái)是一種性格，或者說(shuō)是在長(zhǎng)期的生活中所形成的一種近乎先天的優(yōu)勢(shì)。有人天生就善解人意，或者對(duì)數(shù)字極其敏感。而其他人即使經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練也未必能達(dá)到他們沒(méi)有刻意練習(xí)就能達(dá)到的水準(zhǔn)。我們應(yīng)該幫助每個(gè)雇員避開(kāi)弱點(diǎn)，將其長(zhǎng)處發(fā)揮。而不是試圖改變當(dāng)事人，更不要把自己的喜好強(qiáng)加給員工。我們要真心去關(guān)注員工，知道他們的喜好，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。而不是用命令的口吻告訴他們什么應(yīng)該做什么不該做。書中這句話很經(jīng)典：離職的員工并不是要離開(kāi)公司，而是要離開(kāi)他們的經(jīng)理和主管，經(jīng)理和主管對(duì)員工的影響很大。對(duì)員工的關(guān)心可以增加雙方的信任度，而這種信任會(huì)左右員工對(duì)公司的看法。所以可以看出我們的行為直接影響著我們團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。因此優(yōu)秀的經(jīng)理應(yīng)該打破一切常規(guī)，改變傳統(tǒng)智慧的觀點(diǎn)，來(lái)解決這些難以解決的問(wèn)題。
結(jié)合書中闡述的道理，我們也應(yīng)該從兩個(gè)角度去看問(wèn)題。首先作為被管理者，要管理好自己，包括事業(yè)，愛(ài)情，身體，金錢，欲望。時(shí)間等等。要清晰明確q12的前6個(gè)問(wèn)題。對(duì)自己有明確定位就會(huì)有很明確的方向，向著方向發(fā)展，才不會(huì)迷失。其次我明白了我們將要做的是：
1、選拔人時(shí)·重在選才干，而不是看經(jīng)驗(yàn)，智力，決心。
2、提出要求時(shí)·重在界定正確的結(jié)果，而不是正確的步驟。
3、激勵(lì)人時(shí)·重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。
4、培養(yǎng)人時(shí)·重在幫助他需找合適位置和能力的提高，而不是一味的晉升。
當(dāng)我們真正明白了以上的道理，才會(huì)將有才干的員工放到最合適的位置，將其才干發(fā)揮出來(lái)！讓我們?yōu)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)努力奮斗吧！
首先打破一切常規(guī)第六章讀后感篇二
在我一貫的思維里，人當(dāng)然是可以改變的，且覺(jué)得能舉出身邊的事例。但在看過(guò)《首先，打破一切常規(guī)》這本書后，開(kāi)始重新思考，人到底是不是可以改變的？
書中所稱，人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)。這一結(jié)果經(jīng)過(guò)二十多年對(duì)成千上萬(wàn)企業(yè)的優(yōu)秀員工、優(yōu)秀經(jīng)理研究所得，不得不對(duì)其有些刮目相看，比起一些純理論書，這書似乎價(jià)值還不錯(cuò)。
書中主要針對(duì)企業(yè)的用人作了較深的指導(dǎo)，而我，卻喜歡用它來(lái)驗(yàn)證周邊的一些人一些事，看看書中所載是否有理可言。我一直覺(jué)得己在試圖或正在逐步努力地改變自己，我身邊最親近的人也因我而在變化，我也一直以為，只有意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與弱勢(shì)，再慢慢地用心地去努力，弱勢(shì)始終會(huì)消失。
從小，父母告訴我，要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子；老師教育我，要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，不要養(yǎng)成偏科的習(xí)慣。自那時(shí)起，我的腦海里就被灌輸了發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)一定要努力改正缺點(diǎn)的觀點(diǎn)。到出了學(xué)校走上社會(huì)參加工作，上司又告訴我們，你哪些方面欠缺，要在一個(gè)月內(nèi)改掉這個(gè)毛病，否則就會(huì)影響你的發(fā)展。
但這本書，完全將這種觀念打破了。雖然這本書的著重點(diǎn)是在說(shuō)明一個(gè)企業(yè)中，作為一名高層管理的重要性與優(yōu)秀高層管理的特點(diǎn)，但從這些觀點(diǎn)中透露出來(lái)的意思再明白不過(guò)了：人是不會(huì)改變的，如能多多發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。然后舉了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀事例，證明明星企業(yè)明星部門的優(yōu)秀高層如何根據(jù)員工的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展員工的職業(yè)，員工在此職業(yè)上所獲得的卓越成績(jī)與快樂(lè)心態(tài)。并不是我們常見(jiàn)的，經(jīng)理整天在找績(jī)效差的員工談話，經(jīng)理的大部分時(shí)間耗費(fèi)在績(jī)效一般或弱的員工上面，對(duì)優(yōu)秀員工所費(fèi)時(shí)間最少。
想到這里，我自己倒有些矛盾了?？赐瓯緯?，我的第一感覺(jué)是這書不錯(cuò)，人性本不同，何必要去塑造一千個(gè)一模一樣的哈姆雷特呢？再說(shuō)，怎么可能塑造得出來(lái)？但又聯(lián)系實(shí)際來(lái)看，身邊的從事管理的朋友及社會(huì)上所提倡的各種各樣的觀點(diǎn)，都認(rèn)為人是可以培養(yǎng)的，就像去年熱播獲得了無(wú)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)的電視劇《士兵突擊》《亮劍》，所表露的觀點(diǎn)“不拋棄不放棄”，曾被多少人用來(lái)進(jìn)行企業(yè)文化的解讀，用來(lái)激勵(lì)后進(jìn)員工！這些傳統(tǒng)的大眾的智慧，獲得了好的收益，取得了好的效果嗎？答案，也許只有有過(guò)親身經(jīng)歷的人才最清楚。但就我所知，我的前一家公司，去年就《亮劍》的'精神專門進(jìn)行過(guò)一次培訓(xùn)。但現(xiàn)在的業(yè)績(jī)比起去年，卻并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)。
回過(guò)頭來(lái)，更進(jìn)一步理清頭緒，一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，包括自己，都難以發(fā)現(xiàn)吧，否則，怎么會(huì)有那么多整天抱怨的人？不知道自己在什么行業(yè)干什么工作最感興趣，最能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而如果碰上一位也糊涂的上司，就更麻煩更不知所從了。這么看來(lái)，要變得優(yōu)秀或發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還真需要一個(gè)伯樂(lè)?。倪@書中得知，不管是企業(yè)，還是周圍的朋友圈子，或是一個(gè)家庭，人與人在交往過(guò)程中，如需獲得雙贏，只有互相去發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢(shì)，并使這優(yōu)勢(shì)良好地充分地發(fā)揮，而不是死摳對(duì)方的缺點(diǎn)，然后拿對(duì)方的缺點(diǎn)說(shuō)事。要達(dá)到這種境界，在我，還很需要好好修煉。
總之，《首先，打破一切常規(guī)》這書從總體上來(lái)說(shuō)，還算不錯(cuò)。從一種全新的思維角度出發(fā)，以事實(shí)為證，改變了我們傳統(tǒng)智慧中的一些觀念，卻又將傳統(tǒng)智慧――“本性難移”闡明得更加清晰與完整。
首先打破一切常規(guī)第六章讀后感篇三
看過(guò)此書，掩卷閉目。打破常規(guī)--值得我去思考，重新思考才干的含義。才干在我的記憶中就是“運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外”的境界，它是領(lǐng)袖的氣質(zhì)，偉人的性格，是那種氣吞山河的壯麗之舉。通過(guò)此書，我感悟到：才干是我們每個(gè)人在特定的條件下出色完成任務(wù)的能力，才干無(wú)處不能體現(xiàn)。細(xì)想想，當(dāng)今社會(huì)分工日趨細(xì)化，專業(yè)性程度日益提高，有多少人在自己的崗位上得到同事的認(rèn)可、推崇：看看自己周圍的情況，真是不多。我們的每一個(gè)崗位需要真正有才干的人，才干是有適用范圍的。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我怎樣才能成為公司內(nèi)有才干的員工能？
概括來(lái)說(shuō)我們每個(gè)人所具有的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和才干。知識(shí)是靠言傳身教，讀萬(wàn)卷書獲得的；經(jīng)驗(yàn)是行萬(wàn)里路的結(jié)果，古人“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”的精辟總結(jié)，它是生命長(zhǎng)河中偶爾拾到的美麗貝殼，只有自己最懂得珍藏和使用；才干更主要的是我們每個(gè)人對(duì)萬(wàn)物的感悟，并掌控實(shí)際情況的能力，它直接指導(dǎo)我們的思想、言行，并導(dǎo)致我們處事的結(jié)果。相同的學(xué)歷，相同的年齡，相同的工作環(huán)境，相同的工作任務(wù)。你能出色的完成自己的工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，得到更高的薪水；而我的工作成績(jī)平平。盡管每個(gè)人對(duì)此都可能列舉出一大堆原因和理由，但最后都可以歸結(jié)為你是位有才干的員工，而我不是。我沒(méi)有才干嗎？我的才干哪去了？其實(shí)，可能并非我沒(méi)有才干，而是我的才干在目前的工作環(huán)境中沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，才干是需要在一定的條件下才能發(fā)揮出來(lái)的。有的人在普通的崗位上干得很出色，但得到提升以后，大家就認(rèn)為他不勝任，其實(shí)這里面可以絲毫沒(méi)有個(gè)人感情上的因素。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢，就是他具有完成普通崗位任務(wù)的才干而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)方面的才干。
我們每個(gè)人都不能生活在封閉的環(huán)境中，才干的發(fā)揮也是一樣，才干是通過(guò)事物體現(xiàn)出來(lái)的，它是看不到、摸不著的。我們站成一排，沒(méi)人能區(qū)別我們的才干。當(dāng)我們完成相同任務(wù)的時(shí)候，觀看我們的傻子都能區(qū)分誰(shuí)行誰(shuí)不行。如果想使自己獲得成功和認(rèn)可，那么就要研究自己才干的適用范圍和環(huán)境，才干是不能存在于真空中的物質(zhì)。才干的發(fā)揮可以歸結(jié)為以下幾個(gè)因素：我們本身所具有的才干，工作環(huán)境，我們的直接領(lǐng)導(dǎo)，三者相互作用。
我們要努力發(fā)掘自己的才干，換言之就是長(zhǎng)處，只有自己清楚的了解這一點(diǎn)才會(huì)做得更好。不管公司多大，都是由不同的角色來(lái)構(gòu)成的，我們?cè)诹私饬俗约旱牟鸥珊螅鸵蛑局羞m合自己的職位努力。這樣我們才會(huì)有方向感，也就有了一個(gè)努力的目標(biāo)，這很重要。
我們每個(gè)人的才干發(fā)揮都需要有一個(gè)環(huán)境，如果你所處的環(huán)境對(duì)你很適合，那只能說(shuō)你很幸運(yùn)，加油干吧！如果并非如此，而你又不愿離開(kāi)，那我們做的一件非常重要的事情就是力所能及的改變自己的工作環(huán)境，為了發(fā)揮自己的才干你必須營(yíng)造一個(gè)適合你才干發(fā)揮的環(huán)境。是硬性的改變工作環(huán)境嗎，大多數(shù)情況下這恐怕是會(huì)碰壁的，很難會(huì)有什么好的結(jié)果。最重要的是靠自己來(lái)調(diào)節(jié)，為自己量身定制一個(gè)環(huán)境過(guò)濾器。所有的環(huán)境因素經(jīng)過(guò)它的過(guò)濾，都轉(zhuǎn)化為適合你才干發(fā)揮的環(huán)境因素。舉個(gè)例子：一位注重效率的員工在得到任務(wù)，但并沒(méi)嚴(yán)格限定完成時(shí)間時(shí)，通過(guò)自己的環(huán)境過(guò)濾器他就要給自己限定完成任務(wù)的日期。這樣他就很好的利用了自己的環(huán)境過(guò)濾器。
我們每個(gè)人在公司中工作，都會(huì)與自己的直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打交道。我們從領(lǐng)導(dǎo)那里得到的是具體的任務(wù)，領(lǐng)到任務(wù)后要保證任務(wù)的明確性。同時(shí)，我們要爭(zhēng)取我們完成任務(wù)的條件。我們要同領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良好的溝通，以使上面的問(wèn)題得以解決，盡可能達(dá)到理想的程度。
如果想使自己的才干得以發(fā)揮，就要努力協(xié)調(diào)三者的關(guān)系。才干的表現(xiàn)并不是千篇一律的，他的圓滿就是自己的成就感和人們的認(rèn)同。