完成一項任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負(fù)責(zé)，更是為了日后的進(jìn)步和成長。如何提高理解能力才能更準(zhǔn)確地把握文章的主旨和要點，下面我來分享一些提高理解能力的方法?？偨Y(jié)范文積累的越多，我們寫總結(jié)的水平就會越高。
實踐活動小學(xué)篇一
今天，林老師帶我們?nèi)バ渖倌陮m上科技實踐課，我被分到機器人組里。一進(jìn)教室里，看到到處都是機器零件，同學(xué)們都興奮不已。
這堂課，我們要拼一個小電風(fēng)扇。首先，老師讓我們找一個板，把馬達(dá)裝在板上，再找一個輪子，把它套住，并在馬達(dá)的前側(cè)面，按一個帶孔的梁，裝上大小不一的齒輪，各用一個軸固定住，同時在上面的大齒輪上按上4個插銷，接著裝4個板，組成扇葉，在梁的下面插進(jìn)一根軸，并且套上一個輪子，最后安裝好主機，一切ok啦。
接下來就是要讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，也就是檢驗我們安裝是否成功的時候了。可是當(dāng)我們裝上電池，按下運行鍵時，只見馬達(dá)上的輪子轉(zhuǎn)動，其它部件一動不動的，究竟為什么呢？邵帥緊盯著每一個部分，得出了結(jié)論：在我安裝時，由于大齒輪沒有跟小齒輪緊密咬合在一起，所以無法轉(zhuǎn)動。于是邵帥使勁地把大小齒輪用力地套合在一起，再次按下運行鍵，卻依然沒有轉(zhuǎn)動，這時老師轉(zhuǎn)過來對我們說：換一組電池試試。對，我們又迅速的重新?lián)Q了一組新電池，但是按下運行鍵時，依然沒有成功，我們也不知道是怎么一回事，于是邵帥干脆把扇葉裝在馬達(dá)上，這樣馬達(dá)發(fā)動時，扇葉也就能轉(zhuǎn)動起來。當(dāng)再次按下運行鍵時，馬達(dá)帶著扇葉嗡嗡的迅速轉(zhuǎn)了起來，咿，我們成功了，我和邵帥興奮地歡呼起來。
這堂科技實踐課不僅提高了我們的動手能力，還可以提高我們的思維動腦能力?？磥頍o論做哪一樣事情都要動大腦而且要有很多學(xué)問才能把事情做好啊。
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實踐活動小學(xué)篇二
一至三年級星期一下午第二節(jié)。
四至六年級星期一下午第三節(jié)。
二、活動地點。
學(xué)校的后山坡上指定的位置。
三、活動要求。
1、每班派6名學(xué)生參加本次植樹活動，其余學(xué)生分工安排到日后照顧小樹苗(澆水、除草等)。
2、參加植樹活動的同學(xué)以班為單位各帶兩個水桶(澆水器)。其它工具(鐵鏟、鐵鍬等)由學(xué)校帶給。
3、種植桉樹步驟：
(2)把小樹苗包裹根部泥土的塑料薄膜留意除去;。
(3)把小樹苗放到坑里，然后覆蓋泥土;(4)澆適量的水。
4、師生與小樹苗合影留念。
5、周密部署，確保安全。植樹活動規(guī)模大、人數(shù)多，組織工作難度大，要切實做好安全保衛(wèi)工作，教育和引導(dǎo)參加學(xué)生提高安全意識，確保植樹工作順利進(jìn)行。
實踐活動小學(xué)篇三
今天，陽光明媚，萬里無云。小浦東志愿者在烈日下?lián)炖?。草坪上到處都是紙片和塑料袋，弄得草坪一片狼藉?BR> 我們有的拿著煤夾，有的拿著塑料袋，開始撿垃圾。他們一個個都在盡力。雖然太陽很熱，但每個人都堅持撿起這片草坪上的垃圾。每個人的頭發(fā)上都是閃閃發(fā)光的汗水。一刻鐘過去了。半小時過去了。每個人的包都滿了。
經(jīng)過這次志愿活動，我身體很累，但精神上很享受。把志愿者活動和環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，我們不僅可以學(xué)會發(fā)揚努力工作和免費為人民服務(wù)的精神。同時，它對我們周圍的環(huán)境也做出了一些小小的貢獻(xiàn)，不僅如此，最重要的還是通過我們的努力。也能給周圍的人帶來一點影響。跟隨我們的想法，保護(hù)我們的家園，是每個人的責(zé)任。這需要大家長期的不斷努力。所以這次活動雖然結(jié)束了，但是環(huán)保意識會一直活在我們心里。我們應(yīng)該始終發(fā)揚我們的環(huán)保精神。努力做環(huán)保先鋒！
我想人們不想看到他們的家里堆滿了垃圾和臟東西！難道不應(yīng)該增強環(huán)保意識嗎？在撿垃圾的過程中，我也感受到了勞動的喜悅。當(dāng)我在草地上撿垃圾的時候，我能深深的感受到我是這個社會大家庭的一員，我也能為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我是對社會有用的人！每次想起來都會心潮澎湃，感受到無比的快樂和滿足，工作更好。
對社會做出了自己的貢獻(xiàn)，感觸良多。希望更多的人加入志愿活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的生活更美好！
實踐活動小學(xué)篇四
綜合實踐活動是一門地方性色彩較濃的開放性課程，它應(yīng)該具有其區(qū)域特色和實踐價值。課程本身的創(chuàng)造性和實施過程的彈性張度將重建一種學(xué)校文化和課程文化。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合實踐占了比較大的比例(三年級以上每周三節(jié))，綜合實踐課程是合科的、生活的、功能化的課程，它強調(diào)對孩子生活的影響，注重能力發(fā)展，特別是生活能力的發(fā)展和態(tài)度的形成，是以“問題”為核心的綜合實踐活動，它可以發(fā)揮出整體效應(yīng)，具有高度的綜合性。知識向應(yīng)用、科學(xué)向生活轉(zhuǎn)化的中介靠實踐?！皩嵺`就是一種中介物”(黑格爾語)，是主觀世界和客觀世界的中介物，是理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用，學(xué)科內(nèi)容向生活經(jīng)驗實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的中介物。只有向?qū)嵺`匯合，才能夠真正實現(xiàn)知識向能力、理論到實際、接受到創(chuàng)造、學(xué)習(xí)與生活的溝通。綜合是指向?qū)嵺`性的，實踐的本質(zhì)也是綜合。
1.綜合實踐與生活、社會教育相結(jié)合學(xué)生都是一個社會化的人，每天除了在學(xué)校接受課堂學(xué)習(xí)外，還要面對紛繁蕪雜的社會生活，因此，校外課程資源絕不是課堂、操場、實驗室的簡單“搬家”，而是突破要傳統(tǒng)教學(xué)的框架，使學(xué)生與生活、與社會、與世界的發(fā)展信息相通的一個重要途徑。這些資源中有許多內(nèi)容都是傳統(tǒng)教學(xué)、包括現(xiàn)今的電化教學(xué)所無法傳授的。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是解題目，而應(yīng)該是結(jié)合日常生活中的社會問題，將所學(xué)知識加以應(yīng)用。讓學(xué)生到真實的世界中進(jìn)行各種體驗和解決現(xiàn)實問題，靈活地適應(yīng)實際生活的需要。在實際運用過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與實踐的能力和綜合分析解決問題的能力。這對每個學(xué)生來說將會終身受益。
2.綜合實踐與德育相結(jié)合在綜合實踐課上，學(xué)生通過合作完成共同的任務(wù)，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，獲得團結(jié)互助、同甘共苦的體驗，激發(fā)他們良好的道德情感。此外，綜合實踐課程還可以使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)地計劃自己的學(xué)習(xí)并細(xì)心地完成和客觀地評價所得到的學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣，也可以使學(xué)生通過綜合實踐活動，真正體驗到人的智慧和雙手創(chuàng)造的物質(zhì)財富的來之不易，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。綜合實踐課程對學(xué)生的活動不重結(jié)果而重育人過程。
3.綜合實踐與科學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合綜合實踐課程在內(nèi)容的選擇上要十分注重自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文學(xué)科的結(jié)合，做好相鄰知識系列、相近學(xué)科的整合工作，使教育內(nèi)容與學(xué)生的需要及文化發(fā)展緊密配合。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識和方法，又培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，注意興趣、動機、意志等非智力因素的培養(yǎng)。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，既要重視科學(xué)知識和方法的獲得，也要注意科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的形成。
4.學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合在綜合實踐課程的建設(shè)過程中，跨學(xué)科教師相互配合，并取得校外人才的共同協(xié)作，形成整體共同指導(dǎo)的局面，是十分重要的。在學(xué)生家長中，很大一部分人都有一技之長，如種植、養(yǎng)殖、修理、加工等。我們充分利用這種家庭中潛在的教育資源，通過“請進(jìn)來”的方式，使某些隱性的教育力量充分發(fā)揮功用。同時，我們還利用社會的教育力量，通過聘單位與聘個人相結(jié)合的方法拓寬引入師資的渠道。比如，我們聘請氣象站人員定期到基地指導(dǎo)，還聘請了許多社會上有特殊能力的人來基地任教，多方有機結(jié)合，形成了開放的多層面的教育人才資源。
此外，還有很多原則也要注意，如評價的多元化、如何面向全體、如何處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系等等也都是值得我們多考慮的問題。由于目前綜合實踐課還是處于探索和實踐階段，綜合實踐課還有很多方面值得我們思考、挖掘、探索，這是每一位綜合實踐課教師義不容辭的職責(zé)。
實踐活動小學(xué)篇五
思想道德教育離不開社會實踐。只有通過實踐中的親身體驗，高尚的思想和良好的品德才會內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，總結(jié)如下：
從一年級到三年級，開展了“我愛綠色世界”巡回活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，了解許多常見的花草樹木。4-5年級通過了“20xx-北京，我來了”的長跑，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運運動員的拼搏精神。此外，在活動中，所有的學(xué)生都受到了環(huán)境教育，并組織了環(huán)境保護(hù)行動。參觀過程中，每個學(xué)生手里拿著一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，用自己的行動為社區(qū)做貢獻(xiàn)，融入社會大家庭，成為一個合格的小主人。
這項活動利用了我們鎮(zhèn)上的一些植物園、林地等，讓學(xué)生通過散步、觀看等方式了解大自然，體驗農(nóng)村生活?；顒悠陂g，要求大三學(xué)生認(rèn)識5-6種花木，大四學(xué)生在最后簽上“20xx——北京，我來了”的橫幅。活動結(jié)束后，要求學(xué)生談?wù)撟约赫J(rèn)識的花草樹木，要求高年級學(xué)生寫一份優(yōu)秀的游記，既是對話的記錄，也是活動的總結(jié)。
安全是活動順利進(jìn)行的基本前提。活動開始前，校長辦公室、教學(xué)部和體育組首先在活動地點現(xiàn)場踏足。學(xué)生處下發(fā)的活動計劃中的五項要求明確規(guī)定：所有行政部門分配到每個年級；運動組和電腦組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生，重要路口檢查；班主任出發(fā)前強調(diào)組織紀(jì)律，提醒學(xué)生做好外出的一切準(zhǔn)備，注意安全；學(xué)科教師被分配到每個班級，并協(xié)助班主任開展活動。上述預(yù)防安全事故的措施保證了活動的順利完成，活動結(jié)束時未發(fā)生安全事故。
通過這些活動，學(xué)生獲得了更多的知識，發(fā)展了自己的能力，在實踐中得到鍛煉，孩子們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。我們將為學(xué)生在未來的工作中提供更多的體驗和實踐機會。
實踐活動小學(xué)篇六
為扎實推進(jìn)市衛(wèi)生局黨的群眾路線教育實踐活動，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，切實提高教育實踐活動的針對性和有效性，經(jīng)研究，決定在市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開展“面對面換位體驗、心連心守護(hù)健康”主題實踐活動?，F(xiàn)制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的、xx屆三中全會和系列重要講話精神，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，深入貫徹落實中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定和市委20條實施辦法、市衛(wèi)生局黨委22條實施辦法以及加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)十條禁令，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，切實解決醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為加快醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展、提高人民群眾健康保障水平提供堅強保證。
二、目標(biāo)要求。
以打造政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬、群眾信任的衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊伍為目標(biāo)，以“面對面換位體驗、心連心守護(hù)健康”主題實踐活動為抓手，組織市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入醫(yī)療衛(wèi)生工作一線，轉(zhuǎn)換角色、訪民情，換位思考、解民意，發(fā)現(xiàn)問題、轉(zhuǎn)作風(fēng)，解決問題、促發(fā)展，不斷強化各級干部的宗旨意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，進(jìn)一步樹立衛(wèi)生系統(tǒng)為民服務(wù)的新理念、求真務(wù)實的新作風(fēng)和清廉公正的新形象。
三、參加人員。
市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)，局機關(guān)各業(yè)務(wù)處室處長(主任)，市各直屬醫(yī)療衛(wèi)生單位班子成員。
四、活動時間。
3月10日—4月15日。
五、活動內(nèi)容。
為確保廣大領(lǐng)導(dǎo)干部在活動中能深入臨床一線、走進(jìn)服務(wù)窗口，從就醫(yī)群眾和服務(wù)對象的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，現(xiàn)將活動內(nèi)容安排如下。
局領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合教育實踐活動聯(lián)系點及各自分工，選擇1-2家市直單位開展換位體驗活動。局機關(guān)各業(yè)務(wù)處室處長(主任)根據(jù)工作實際，選擇業(yè)務(wù)對口單位開展換位體驗活動。市直各單位可結(jié)合單位實際，創(chuàng)新活動形式，在本單位或其它醫(yī)療衛(wèi)生單位開展換位體驗活動。參加換位體驗活動的人員，原則上至少選擇一家單位、開展不少于一個項目的換位體驗活動。
(二)活動項目。
1.患者就醫(yī)全陪伴。走到患者身邊體驗患者就醫(yī)，“扮演”患者就診或陪伴患者完成排隊掛號、科室就診、拍片檢查、抽血化驗、配藥取藥、住院出院、咨詢投訴等流程，真實了解普通患者看病就醫(yī)過程，在體驗過程中查找醫(yī)療服務(wù)需要改進(jìn)的空間。
2.志愿服務(wù)全身心。參與醫(yī)院志愿服務(wù)活動，在醫(yī)院開展一次志愿服務(wù)，幫助引導(dǎo)患者就醫(yī)、維護(hù)掛號秩序、門診候診、辦理住院手續(xù)、住院病人心理陪護(hù)等工作。在志愿服務(wù)的過程中，與患者進(jìn)行有效溝通，了解患者需求，緩解就醫(yī)矛盾，帶頭弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，釋放“蒲公英”效應(yīng)。
3.醫(yī)療服務(wù)全參與。到醫(yī)療服務(wù)第一線，和醫(yī)技人員一起工作，了解一天工作流程，參與一次醫(yī)患溝通、一次臨床治療、一次臨床護(hù)理、一次化驗檢查，在深入感受醫(yī)患關(guān)系真實溫度的同時，了解患者的實際需求和醫(yī)技人員的工作狀態(tài)，進(jìn)一步增進(jìn)醫(yī)患互信。
4.執(zhí)法服務(wù)全追蹤。作為普通服務(wù)對象，到市行政審批服務(wù)中心衛(wèi)生窗口從首道程序開始辦理一次審批事項，全程體驗工作作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量。跟隨執(zhí)法人員開展一次執(zhí)法，看是否存在特權(quán)思想重，執(zhí)法作風(fēng)粗暴，辦關(guān)系案、人情案，執(zhí)法隨意化，濫用自由裁量權(quán)，執(zhí)法質(zhì)量不高，執(zhí)法程序意識不強等問題。
5.公衛(wèi)服務(wù)全體驗。到市疾控中心進(jìn)行一次疫苗接種或開展一次職業(yè)病體檢，看服務(wù)流程是否合理、服務(wù)態(tài)度是否親切等;到流動獻(xiàn)血車獻(xiàn)一次血，看獻(xiàn)血知識是否宣教、獻(xiàn)血初篩是否完善、獻(xiàn)血者身份是否驗證等;到市急救中心參與一次急診搶救，從接到120急救電話開始，看出車是否及時，現(xiàn)場搶救、監(jiān)護(hù)運送、途中救治是否到位，醫(yī)院接收是否就近、就急、滿足專業(yè)需要同時兼顧患者意愿。同時，深入各公衛(wèi)機構(gòu)相關(guān)科室參與一線工作，感受一線工作者的艱辛。
(三)活動要求。
開展“面對面換位體驗、心連心守護(hù)健康”主題實踐活動是扎實推進(jìn)黨的群眾路線教育實踐活動、密切黨群干群關(guān)系的重要抓手，是聽取群眾評價、了解群眾需求的有效載體。各單位、各處室要高度重視，率先垂范，帶頭深入一線體驗工作，聽取民意。在活動開展過程中，要堅持問題導(dǎo)向，針對在活動中發(fā)現(xiàn)的問題，要邊查邊梳邊改，采取多種舉措改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。要認(rèn)真梳理、總結(jié)體驗活動中真實的感受、發(fā)現(xiàn)的問題和群眾的意見，并納入到領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對照檢查材料中去。各單位、各處室要結(jié)合工作實際、創(chuàng)新活動形式，活動要實在、不擾民，要杜絕大規(guī)?；顒印⒍沤^形式主義。參與活動的人員要親自撰寫體驗心得，并于活動結(jié)束三日內(nèi)報局教育實踐活動辦公室。
六、保障措施。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。局教育實踐活動辦公室全面負(fù)責(zé)活動的組織實施、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督查考核和宣傳報道。各單位、各處室要高度重視，負(fù)責(zé)同志要親自抓、負(fù)總責(zé)、帶好頭，認(rèn)真抓好組織實施，堅決防止走過場、搞變通，確?；顒訉嵭?。
(二)強化督查考核。此次主題實踐活動開展情況將納入到各單位、各處室教育實踐活動的整體考核中。局教育實踐活動辦公室將采取不定期抽查的方式對各單位活動的開展進(jìn)行督導(dǎo)。對活動中表現(xiàn)突出的先進(jìn)單位和個人，在評先選優(yōu)時優(yōu)先考慮;對活動組織不力、工作不認(rèn)真、敷衍塞責(zé)，造成不良影響的，予以通報批評。
(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。局教育實踐活動辦公室要加大宣傳力度，深入了解活動組織開展情況，做好整個活動的宣傳報道和對外推介，特別是要深入挖掘活動中的好經(jīng)驗、好做法，集中選樹一批先進(jìn)典型，各單位、各處室要積極上報相關(guān)活動信息，在系統(tǒng)上下營造濃厚的活動氛圍。
實踐活動小學(xué)篇七
話要從被選中參加家委會成員說起，第一次家委會會議，就見識了諸位超級媽媽的功力，三下五除二，就搞定了家委會和社會實踐各項活動收支安排，談下來的公園折扣，居然比大多數(shù)旅行社還低。老師只剛剛提了一個文藝表演的原則，立刻就奉獻(xiàn)了四個特色鮮明，雅俗共賞的集體節(jié)目。我除了把頭當(dāng)作招財貓的爪子外，似乎就沒有
什么
好補充的了，只能心里默默發(fā)誓，要是有什么添磚加瓦的力氣活，我肯定沖在最前面…….
動物園的社會實踐，很多人都經(jīng)歷過，甚至我自己還保留有幾張幼時在天鵝湖旁的合影。但是這次實踐，卻讓我感受到了一個個我幼時不曾經(jīng)歷過的個體和故事。
感受最深的就是相比起我們改革開放前那一代的沉默羞澀，00后這一代鮮明的個性。最忘不了的是xx-x在鏡頭下的恬靜，xx-x羞澀的微笑，xx-x的活潑好動，xx-x那吹彈欲破的臉蛋（似乎是全班
同學(xué)
的
愛
好）等等。xx-x會認(rèn)認(rèn)真真地告訴我他的名字是他爸18歲時的夢想。xx-x堅持用中文回答所有的問題，哪怕是有關(guān)英文的問題，他也會默默地等同學(xué)回答完，再偷偷的拉著我的手說變色龍就叫chameleon。xx-xx會積極地用猜拳來爭取領(lǐng)隊地位，并積極勇敢地捍衛(wèi)她的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威不被動搖。
參觀
學(xué)習(xí)
的過程中，他們還會出乎意料地主動融會學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，自發(fā)一致地背出唐詩，講出故事，唱出歌聲。他們會熱情大方的分享食物，甚至快樂積極的進(jìn)行推銷，并在結(jié)束就餐后，一絲不茍地收拾垃圾。他們會模仿男老師的勇敢豁達(dá)；毫不掩飾地大聲表達(dá)出對老師的愛，反而是老師羞澀地落荒而逃。
也許這次社會實踐只是孩子們在長達(dá)10余年的教育生涯開始階段的一朵小浪花，但是也從中折射出了xx-x老師們的愛心，匠心和耐心，希望這一塊塊的璞玉在老師的手里，一點點雕琢出璀璨的輝光。
一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有
勇氣
面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?BR> 四．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
學(xué)校是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
5月10日到11日，我有幸參加了小學(xué)綜合實踐活動的學(xué)習(xí)，通過14節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對綜合實踐這門課程有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，在選擇綜合實踐課時，應(yīng)該
尋找
與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實施，提高了積極性，學(xué)生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識。其次，活動主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的'實際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從中獲取知識。另外，綜合實踐活動課動手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。
同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的
專業(yè)
素養(yǎng)十分重要！
通過傾聽遼寧省實驗學(xué)校及鐵嶺開原實驗小學(xué)綜合實踐課程實施經(jīng)驗的介紹，使我了解到綜合實踐整合了各門學(xué)科的知識，有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實驗小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實踐活動，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學(xué)中家鄉(xiāng)
植物
種類生長情況等，學(xué)生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識。
此次學(xué)習(xí)活動，我認(rèn)識到綜合實踐活動的開展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動，增長學(xué)生們的學(xué)識，開闊視野，讓孩子在實踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外，綜合實踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識的整合、掌握與自覺探索、主動學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課，我也對綜合實踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實踐課中，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程。
實踐活動小學(xué)篇八
實踐活動方案小學(xué)生導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《實踐活動方案小學(xué)生》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：為引導(dǎo)小學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)小學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，很多小學(xué)學(xué)校都會組織小學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，下面我給大家介紹關(guān)于的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。實踐活動方案一一、活動...為引導(dǎo)小學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)小學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，很多小學(xué)學(xué)校都會組織小學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，下面我給大家介紹關(guān)于的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
實踐活動方案一一、活動目的為了讓學(xué)生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質(zhì)。
二、活動要求1、各班根據(jù)本班實際情況，自己設(shè)計一些游戲活動環(huán)節(jié)，讓大家了解大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的變化。
(1)、一、二年級，老師可以引導(dǎo)同學(xué)們看看花草樹木有什么變化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力;春游結(jié)束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學(xué)們在一起游戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品。另外還可以進(jìn)行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。
(2)、
三、
四年級進(jìn)行一定的愛國主義教育活動，做一些體現(xiàn)團隊精神的游戲。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學(xué)們的畫筆下體現(xiàn)出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品。
(3)、五、六年級可以根據(jù)公園內(nèi)的景物現(xiàn)場即興口頭作文表達(dá)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛;還可以進(jìn)行智力問答、知識競賽等?；顒咏Y(jié)束后，每位同學(xué)寫一篇有關(guān)"寫景狀物"的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據(jù)所看見的某一現(xiàn)象所聯(lián)想到的社會問題等。
2、師生可以自行選擇去烈士陵園進(jìn)行掃墓活動，如果去進(jìn)行掃墓，同學(xué)們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻(xiàn)鮮花，在掃墓過程中大家要嚴(yán)肅對待，按照祭掃程序認(rèn)真完成。
三、安全要求1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：
由安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員協(xié)助處理。
b、請各班主任根據(jù)少先隊的需要盡可能安排活動的節(jié)目，讓學(xué)生在活動期間充分、積極地參與一些有益活動;教育學(xué)生注重衛(wèi)生，學(xué)會節(jié)約。
c、一至三年級從金山公園回校時間為下午三點，四至六年級從新昌公園回校時間為下午四點。
d、班主任與跟班教師在有突發(fā)事件時要第一時間進(jìn)入現(xiàn)場，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)。
e、有突發(fā)事件，先要積極協(xié)助處理;重大事故要及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
f、事發(fā)地點的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員與班主任首先指揮學(xué)生采取自救措施，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù);學(xué)校應(yīng)急小組開展搶救工作，工作小組盡快制定方案，終止危害的發(fā)生。
四、車輛安排上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。
實踐活動方案二一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"、"設(shè)計"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗"等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、總體目標(biāo)：
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度;3.了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5.通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力;(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作;(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取;(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開發(fā)與實施針對學(xué)校實際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計和開發(fā)。
1.利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題。
綜合實踐活動不是學(xué)科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的。
教學(xué)。
中拓展和加深;在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。
意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。
3.走進(jìn)自然，生成綜合實踐活動課題。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
(一)整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
(二)加強學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認(rèn)識。加強專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)"綜合實踐活動課"的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合，以"案例式"、"對話研討式"等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。
(三)積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活。
動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
(四)注重過程，進(jìn)行有效的實踐活動指導(dǎo)。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動;以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動，增加學(xué)生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導(dǎo)。教師要及時參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。
等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化。
(六)加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。
(七)具體活動內(nèi)容：
1.尋找春天學(xué)做葉畫2.認(rèn)識綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子3.小菜園通過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，4.走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙5.零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向六、流程安排：
1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容，訂好學(xué)期活動計劃。
2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
8、
總結(jié)。
七、活動評價(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學(xué)生感受自我成長，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。
1.注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2.尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價。
3.注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動.通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
(二)綜合實踐活動的教師評價小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
實踐活動方案三為了進(jìn)一步落實新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生"聆聽窗外的聲音"，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，關(guān)心城市發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)多元價值觀的形成。為此制定日照港第一小學(xué)學(xué)生"參觀xx城市展規(guī)劃覽館、污水處理廠與xx水產(chǎn)研究所"社會實踐活動方案。
一、活動目的：
1.將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2.改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
3.參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.了解日照的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)保護(hù)環(huán)境的情感。
總負(fù)責(zé)人：安xx(負(fù)責(zé)活動前的組織、交通安全、活動紀(jì)律、安全教育等工作。)聯(lián)絡(luò)人員：相xx醫(yī)療救護(hù)：楊xx隨隊參加活動，配備常用藥品，負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。
跟班情況:負(fù)責(zé)人：相xx負(fù)責(zé)人：安xx五年級一班王xx六年級一班鄭xx五年級二班劉xx六年級二班王xx五年級三班張xx六年級三班丁xx五年級四班馬xx1.活動前召開五、六年級班主任及帶隊教師會議(周二下午第一課)，明確各自職責(zé)。
2.班主任對學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識。具體要求：
(1)一切行動聽指揮。參觀中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。
(2)活動過程中愛護(hù)公物，講文明、講禮貌，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
(3)服從安排聽指揮，站隊做到快靜齊，善于觀察多思考。
(4)出行在外要牢固樹立"安全第一"的意識，有事及時向帶隊老師報告。
3.往返前認(rèn)真清點人數(shù)，有序地開展活動，活動時要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。若活動時發(fā)生意外，應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報，并采取積極有效的救護(hù)措施。
4.活動結(jié)束后5.1、5.2和6.2填寫綜合實踐活動記錄表，5.3和6.1上交以保護(hù)環(huán)境、水資源為主題的參觀手抄報，5.4和6.3上交參觀。
心得體會。
(a4紙打印)。周五之前以班級為單位收齊后上交教科處。每班選取3張最美參觀照片上交教科處(電子版)。
5.參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
實踐活動小學(xué)篇九
餃子是我們中國最有特色的食品，它既是我們中華民族特有的文化，又是千百年來流傳下來的。了解它掌握它的制作方法，既能讓同學(xué)們增長知識和技能，又能在實踐活動中提高動手能力，培養(yǎng)大家對我們民族的熱愛。因此xx社區(qū)在寒假開展了以“包餃子”為主題的綜合實踐活動。
活動地點設(shè)在xx國際教育xx旗艦店。對于我來說，餃子并不陌生，在家里、在餐館經(jīng)常看見，而且經(jīng)常吃，但讓我們親手包餃子，很多同學(xué)還是第一次。來活動的同學(xué)積極性都非常得高興，每個學(xué)生卷起袖子，準(zhǔn)備大干一翻，大家表現(xiàn)出來的高漲的情緒非常可愛。
同學(xué)們自己動手調(diào)餡，自己親手包，對我們來說非常的新鮮、有趣、快樂，同學(xué)們在包餃子時，除了會包一般簡單的餃子外，還設(shè)計了一些有特色的餃子子形狀，五花八門，各種各樣。大家在一起互相討論、研究，怎樣才不會讓餡漏出來，怎樣煮出來的餃子更好吃。包好了，還要親自下鍋，翻一翻，嘗一嘗。一出鍋，大家蜂擁而上，嘗嘗風(fēng)味有何不同，你嘗嘗我的，我吃吃你的，交流交流勞動的收獲，自然是美不可言。社區(qū)老師們也耐不住寂寞，紛紛加入到包餃子的大軍里，指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生，再得意地露一手，最后還不忘和學(xué)生搶上幾個嘗嘗。
不知不覺中，兩個小時過去了，每個人從頭到尾體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的全過程，那感覺，就是一個字——爽！同學(xué)們在包餃子的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造一個和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。從活動中也體會到創(chuàng)新的樂趣。
最讓我感到欣慰的，我們把煮好了的餃子每人都留了幾個，回家?guī)Ыo爸爸媽媽吃，給爸爸媽媽一個驚喜，讓他們嘗嘗自己親手制作的餃子，與家長分享勞動的果實。
實踐活動小學(xué)篇十
理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，響應(yīng)雅麗小學(xué)的號召，暑期社會實踐活動總結(jié)如下：
內(nèi)容是活動的基礎(chǔ)，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?；顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì)，健康生活的；也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的?？傊?，能達(dá)到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1：我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學(xué)會了自己動手、自我管理，加深了同學(xué)間的團結(jié)友愛和增強了他們團結(jié)互助的能力。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。
例如2：對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3：由于我校處于鬧市區(qū)，更應(yīng)加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。
例如4：我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學(xué)生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費的習(xí)慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?BR> 例如5：暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表演節(jié)目等。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了孩子做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全；防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。
實踐活動小學(xué)篇十一
今天，我起了個大早，因為我們要去深圳的東部華僑進(jìn)行社會實踐活動。
啟程了，我們在3號車上有說有笑。人人都期望去實踐，所以現(xiàn)在大家都十分激動。10點左右，我們到達(dá)了目的地，同學(xué)們欣喜若狂，經(jīng)過”幾番折騰“，我們進(jìn)入了景區(qū)，玩去了。
東部華僑城是由華僑們花費了35億左右建成的，其中包括大峽谷、茶溪谷、大華興寺。由于那里太大了，我們就在大峽谷中玩。也玩得很開心。
華僑城游樂設(shè)施像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。我玩了許多項目：木質(zhì)過山車、游戲機、颶風(fēng)營救、自然之腿、云海索道等。雖然玩了很多，但我最喜歡的卻是木質(zhì)過山車和颶風(fēng)營救。
木質(zhì)過山車是全國十大過山車，全程400多米，高度十分恐怖，但這正是挑戰(zhàn)自我的時候。我去排了隊，玩的人多，我排了一個多小時才輪到了我。我飛快地沖了上去，過山車停了下來，里面的人出來后，我跳了上去，把行李往寄存柜一扔。等了一會后，游戲開始了！過山車以每小時70公里的速度運行著。上坡了，我全身都向后傾，好像要掉下去了一樣！開始下坡了，速度提升到了最高點，巔峰時刻到了，我屏住了呼吸。下坡太恐怖了，失重的感覺太難受了，我差點沒哭出來。車子現(xiàn)在正斜著“超速“行駛，我的媽呀，就我！穿山洞了，我眼前一黑，媽呀，見到光了，可是又失重了！最后過山車一上一下，像波浪一樣。下車后，我心里感嘆到：這真是夠厲害的，差點沒把我弄死呢！我說玩完的人怎么都臉色發(fā)白。
接著我們來到一個新項目前，那就是颶風(fēng)營救，颶風(fēng)營救其實就是打水戰(zhàn)，我做的戰(zhàn)車射程遠(yuǎn)，威力大。游戲開始了，船開始移動。我坐在發(fā)射臺上，朱天奇在前，我在后，開始打水仗！由于我們倆十分投入，所以沒被別人射到，而沒人卻被我們射得變成了落湯雞。突然，有人攻擊我們，水崩又來了，又剛好經(jīng)過瀑布，我怒了，對著岸上狂射，岸上的人沒雨衣那樣子，比落湯雞還慘！雖然我成了落湯雞，但朱天奇因為沒買雨衣，衣服都濕透了！還好他預(yù)備了一套，不然那就慘了。隨后，射我的人也玩了颶風(fēng)營救，我投入硬幣，瘋狂地朝他掃射，結(jié)果，他悲劇了！
吃完午飯后，我買了兩個紀(jì)念品，然后將整個下午都花在了游戲廳中。爽呀！
這次社會實踐活動對我們都受益匪淺，因為我學(xué)到了，玩到了，看到了，也聽到了！
實踐活動小學(xué)篇十二
盼望著，盼望著，我們五年級終于要去射陽進(jìn)行為期三天的綜合實踐活動了?；丶遗d沖沖地告訴媽媽后，媽媽一邊幫我收拾行李，一邊告訴我出門在外的注意事項?？晌沂裁匆猜牪贿M(jìn)去，因為我太興奮了。
早早來到學(xué)校，第一眼就看到校門口停著幾輛大客車。走進(jìn)教室，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地想象交流著活動基地的景象，看來大家和我一樣，都有著脫離家長管教的興奮，盡管只有短短的三天。老師很快就來了，對大家說：“趕快排隊，出發(fā)了。”大家歡快地上了車，一路上欣賞著沿路的秋景。談笑風(fēng)生中，不知不覺地就到了基地。
走進(jìn)基地，首先要看的當(dāng)然是宿舍了。男生宿舍條件還好，是結(jié)實的混凝土結(jié)構(gòu)，水磨石的地面也算是整潔。女生們可慘了，木制宿舍門想必是早已腐朽，旁邊的鐵柱也是銹跡斑斑，真不知道女生們怎樣度過沒有家長陪伴的兩個晚上。
在基地，我們觀看了電影《魁撥》。魁撥是天地的錯誤，宇宙的漏洞。它每333年復(fù)活一次，每次都會給元泱境界帶來巨大的災(zāi)難，地界各族妖怪，乃至天界的天神，無不為之膽寒。六代魁撥意外地逃脫了致命的一擊，生存了下來?？龘茴^上長著兩只藍(lán)色的角，臉上鼻子、嘴巴和耳朵都沒有，長只幾只粗壯的腳，每只腳都有三只巨大無比的爪子，一腳踩下去，幾十個人都吃不消。在偏遠(yuǎn)的獸國窩窩鄉(xiāng)，蠻小滿和蠻吉每天為取得象征成功和光榮的妖俠紋耀而刻苦修煉。征兵令到了，面對強大的敵人，蠻小滿和蠻吉沒有膽怯，他們決定混上那艘即將啟程去消滅魁拔的巨型戰(zhàn)艦，直接挑戰(zhàn)魁拔，用熱血換取至高的榮譽，實在令人欽佩。
最有收獲的事還是做陶泥。解雨陽、張景軒、邢子逸和我被分成一組。不一會工夫，我們就做完了?！班?，我的奧特曼制作成功！”“什么奧特曼呀，明明只是一個小泥人！”看來做手工還真的沒我們想象中的容易。沒辦法，大家只好簡單地做了幾個茶杯、盤子等，既然做得很難看，我們就管它們叫“四大神獸”得了！
三天的綜合實踐活動很快就結(jié)束了?；氐郊?，看到我又渴又累的樣子，奶奶心疼壞了?？晌矣X得，在基地的生活雖然有點艱苦，可開拓了視野，而且看來我們真的需要加強鍛煉，提高自已的獨立生活能力了。
實踐活動小學(xué)篇十三
這一天，學(xué)校組織我們參加社會實踐。一個晴朗的早晨，學(xué)生們背著大包小包坐在大巴車上，一路談笑風(fēng)生，高高興興地來到了羅州社會實踐基地。
這里的活動真的很豐富多彩。
印象最深的是“拿下大渡橋”。那天，教官帶我們?nèi)チ艘粋€金沙灘，大渡橋就建在那里。它是用兩邊有扶手的麻繩做成的，麻繩頭固定在橋頭的木樁上。這片金色的沙灘就像一條湍急的大渡河。學(xué)生們排隊來到橋頭，準(zhǔn)備過橋。蕭藝的同學(xué)似乎非?？隙?。我看到他是第一個上橋的。他只是輕輕地握著麻繩，穩(wěn)扎穩(wěn)打地走著，飛過了河。好像過橋挺簡單的，心里輕松了不少。很快就輪到我了。我等不及了，但是心里很緊張。剛上橋的時候感覺腳在微微顫抖，心臟在跳動，雙手抓住了麻繩。我先踩了一步，然后才敢用另一只腳踩出去。走到一半，橋突然搖晃起來，我動彈不得。轉(zhuǎn)身，不好。我們班的大學(xué)生游新彪也上了橋。他每走一步都不停地?fù)u著橋。身體完全失控，左右搖晃，嚇得我喊救命。我趕緊蹲下身子，不敢再走。旁邊的教官鼓勵我：“勇敢一點，向前看。”定了定神，就在這時，當(dāng)紅軍飛過瀘定橋的時候，頑強拼搏、不畏犧牲、英勇戰(zhàn)斗的場景浮現(xiàn)在我的腦海里。于是我又站了起來，不停地對自己說：“我能行，我能行……”終于，我踏上了另一邊，突然松了口氣，臉上露出了成功的喜悅。
最有趣的是第二天的龍舟賽。劃龍舟的地點在一條小河上。所有的學(xué)生都穿上救生衣，成群結(jié)隊地上了船。我坐在船尾，一只手頂著槳，一只手放在船底，推著河岸。船像箭一樣跳了出來。陳誠和曾愷的同學(xué)敲鑼打鼓為我們加油。河水被船槳蕩起漣漪，濺落在我們身上，又冷又冷。我們劃著，喊著：“一，二！劃！"我船的船員配合得很完美，槳有節(jié)奏地一起劃著。水濺到學(xué)生臉上，沒人擦；我的胳膊又累又痛，沒有人想停下來。在我們的推動下，船跑得更快樂了。水發(fā)出嘎嘎聲，似乎讓我們高興起來。在學(xué)生們的共同努力下，我們小組首先到達(dá)了目的地。
還有野餐活動，從中感受到父母在做飯方面的辛苦。
這次實踐活動讓我明白，只有勇敢地面對困難，與困難作斗爭，我們才能成功。只有齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，才能勝利；只有多參加勞動，多體驗生活，才能鍛煉自己的自理能力和動手能力?？傊?，讓我受益匪淺。
實踐活動小學(xué)篇十四
俗話說：清明前后，種瓜種豆。4月5日是24節(jié)氣中的清明節(jié)，這個時候氣溫回暖，草木萌動，萬物復(fù)蘇，在農(nóng)民伯伯心目中，這幾天正是春播的大好時機！因為沒有現(xiàn)在的播種，就不會有秋天碩果累累的豐收景象。
去年入冬的時候，媽媽在我們家門前空地上開墾了一片小菜園，面積大概有兩個乒乓球臺大小，這兩天小菜園里冬天種的菠菜竄的像小樹苗一樣高，幾顆漏網(wǎng)的香菜也開出了好多紫色的'花。爸爸說：天氣熱了，這些菠菜啥的老了，咱們可以把它拔掉種點西紅柿、辣椒之類的菜。我一聽要種西紅柿，特別開心。因為我最喜歡吃西紅柿了，就央求爸爸說：讓我種西紅柿吧，我一定能種好！沒想到一向嚴(yán)肅的爸爸竟然同意了！
昨天，在鄉(xiāng)下扶貧的叔叔給我們帶回了一些茄子苗、西紅柿苗，還有一小把辣椒苗，這些菜苗看著有點弱不禁風(fēng)，桿莖細(xì)的象牙簽。小菜苗剛一從車上拿下來，我就迫不及待地去找我的西紅柿苗，叔叔說：這長的又細(xì)又高的就是西紅柿。我小心翼翼地用雙手捧著它們，生怕稍不注意就會把它們弄斷似的。
爸爸拿起鋤頭將土刨松，再將它們整整齊齊的分成一條條小壟。這會兒我和媽媽是幫不上忙的，只能在園子邊上看著爸爸自己弄。爸爸一邊整地一邊說：起壟是為了保濕水分，讓菜苗長得更好！在爸爸細(xì)心的解說下，我又學(xué)到了一些種菜小知識。這時候，我特別希望爸爸能快點弄好，那樣我就能趕快去種菜苗了。這時，突然就聽見爸爸的聲音：好了，接下來就看你們的啦！媽媽好像看穿了我的小心思，牽著我的手對著爸爸說：沒問題，等著瞧吧！媽媽指著小菜地最邊上說：那兩行就當(dāng)你的開心農(nóng)場，去種你的西紅柿苗吧。我既開心又害怕，媽媽輕聲說：別緊張，沒事的，你看我是怎么種的，你跟著照做就行了。
只見媽媽拿著鏟子輕輕一挖就出來個小土坑，在小坑的中間把菜苗放上去，用土把菜苗扶正按實，最后再澆上水，這樣就種好啦！我也趕忙學(xué)著媽媽的樣子種了起來，從開始的東倒西歪，不知所措。到后來我也能熟練地將小菜苗種得整整齊齊，不一會兒我也成了一個種菜小能手！很快，我們就將菜苗種完了。
當(dāng)我再次用灑水壺給所有小菜苗澆水的時候，臉上也弄滿了泥巴，看著它們在這里安下了家，我特別有成就感，雖然我現(xiàn)在把自己弄成了泥娃娃，但是我心里卻樂開了花！
實踐活動小學(xué)篇十五
兩個月的.暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨立能力重要陣地，讓學(xué)生參與社會實踐活動，對學(xué)生的成長有很大的幫助?，F(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會實踐活動作以下總結(jié)：
(一)活動目的：
讓同學(xué)們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力；教育學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。
（二）活動內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個同學(xué)可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4）交通安全問題調(diào)查
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查
7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查
2、動手操作題：每個同學(xué)自行設(shè)計、制作一個玩具。
3.一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
（三）活動要求：
1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報告或小論文要用方格紙抄正。
（四）成果匯報形式：
開學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格），其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進(jìn)行匯報。對比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎勵。
從學(xué)生搜集的材料看，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。
雖然大部分學(xué)生參與到社會實踐活動中，但也有部分學(xué)生積極性不高，草草了事。怎樣讓學(xué)生對實踐活動感興趣，讓每位學(xué)生都活動起來，這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會實踐活動中，大部分同學(xué)選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。選擇學(xué)生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來，帶到課堂中，與學(xué)校的綜合實踐課程結(jié)合起來，將這些活動與學(xué)科進(jìn)行整合，使實踐活動的內(nèi)容更充實，更具時效性。
思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過讓學(xué)生走看、等親身體驗，使他們認(rèn)識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。活動中，要求低年級學(xué)生認(rèn)識5至6種花草樹木，高年級學(xué)生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名?；顒咏Y(jié)束后，要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識的花草樹木，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。
安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提，活動開始前，校長室、教導(dǎo)處、體育組先到活動的地方踩點，學(xué)生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。
實踐活動小學(xué)篇一
今天，林老師帶我們?nèi)バ渖倌陮m上科技實踐課，我被分到機器人組里。一進(jìn)教室里，看到到處都是機器零件，同學(xué)們都興奮不已。
這堂課，我們要拼一個小電風(fēng)扇。首先，老師讓我們找一個板，把馬達(dá)裝在板上，再找一個輪子，把它套住，并在馬達(dá)的前側(cè)面，按一個帶孔的梁，裝上大小不一的齒輪，各用一個軸固定住，同時在上面的大齒輪上按上4個插銷，接著裝4個板，組成扇葉，在梁的下面插進(jìn)一根軸，并且套上一個輪子，最后安裝好主機，一切ok啦。
接下來就是要讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，也就是檢驗我們安裝是否成功的時候了。可是當(dāng)我們裝上電池，按下運行鍵時，只見馬達(dá)上的輪子轉(zhuǎn)動，其它部件一動不動的，究竟為什么呢？邵帥緊盯著每一個部分，得出了結(jié)論：在我安裝時，由于大齒輪沒有跟小齒輪緊密咬合在一起，所以無法轉(zhuǎn)動。于是邵帥使勁地把大小齒輪用力地套合在一起，再次按下運行鍵，卻依然沒有轉(zhuǎn)動，這時老師轉(zhuǎn)過來對我們說：換一組電池試試。對，我們又迅速的重新?lián)Q了一組新電池，但是按下運行鍵時，依然沒有成功，我們也不知道是怎么一回事，于是邵帥干脆把扇葉裝在馬達(dá)上，這樣馬達(dá)發(fā)動時，扇葉也就能轉(zhuǎn)動起來。當(dāng)再次按下運行鍵時，馬達(dá)帶著扇葉嗡嗡的迅速轉(zhuǎn)了起來，咿，我們成功了，我和邵帥興奮地歡呼起來。
這堂科技實踐課不僅提高了我們的動手能力，還可以提高我們的思維動腦能力?？磥頍o論做哪一樣事情都要動大腦而且要有很多學(xué)問才能把事情做好啊。
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實踐活動小學(xué)篇二
一至三年級星期一下午第二節(jié)。
四至六年級星期一下午第三節(jié)。
二、活動地點。
學(xué)校的后山坡上指定的位置。
三、活動要求。
1、每班派6名學(xué)生參加本次植樹活動，其余學(xué)生分工安排到日后照顧小樹苗(澆水、除草等)。
2、參加植樹活動的同學(xué)以班為單位各帶兩個水桶(澆水器)。其它工具(鐵鏟、鐵鍬等)由學(xué)校帶給。
3、種植桉樹步驟：
(2)把小樹苗包裹根部泥土的塑料薄膜留意除去;。
(3)把小樹苗放到坑里，然后覆蓋泥土;(4)澆適量的水。
4、師生與小樹苗合影留念。
5、周密部署，確保安全。植樹活動規(guī)模大、人數(shù)多，組織工作難度大，要切實做好安全保衛(wèi)工作，教育和引導(dǎo)參加學(xué)生提高安全意識，確保植樹工作順利進(jìn)行。
實踐活動小學(xué)篇三
今天，陽光明媚，萬里無云。小浦東志愿者在烈日下?lián)炖?。草坪上到處都是紙片和塑料袋，弄得草坪一片狼藉?BR> 我們有的拿著煤夾，有的拿著塑料袋，開始撿垃圾。他們一個個都在盡力。雖然太陽很熱，但每個人都堅持撿起這片草坪上的垃圾。每個人的頭發(fā)上都是閃閃發(fā)光的汗水。一刻鐘過去了。半小時過去了。每個人的包都滿了。
經(jīng)過這次志愿活動，我身體很累，但精神上很享受。把志愿者活動和環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，我們不僅可以學(xué)會發(fā)揚努力工作和免費為人民服務(wù)的精神。同時，它對我們周圍的環(huán)境也做出了一些小小的貢獻(xiàn)，不僅如此，最重要的還是通過我們的努力。也能給周圍的人帶來一點影響。跟隨我們的想法，保護(hù)我們的家園，是每個人的責(zé)任。這需要大家長期的不斷努力。所以這次活動雖然結(jié)束了，但是環(huán)保意識會一直活在我們心里。我們應(yīng)該始終發(fā)揚我們的環(huán)保精神。努力做環(huán)保先鋒！
我想人們不想看到他們的家里堆滿了垃圾和臟東西！難道不應(yīng)該增強環(huán)保意識嗎？在撿垃圾的過程中，我也感受到了勞動的喜悅。當(dāng)我在草地上撿垃圾的時候，我能深深的感受到我是這個社會大家庭的一員，我也能為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我是對社會有用的人！每次想起來都會心潮澎湃，感受到無比的快樂和滿足，工作更好。
對社會做出了自己的貢獻(xiàn)，感觸良多。希望更多的人加入志愿活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的生活更美好！
實踐活動小學(xué)篇四
綜合實踐活動是一門地方性色彩較濃的開放性課程，它應(yīng)該具有其區(qū)域特色和實踐價值。課程本身的創(chuàng)造性和實施過程的彈性張度將重建一種學(xué)校文化和課程文化。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合實踐占了比較大的比例(三年級以上每周三節(jié))，綜合實踐課程是合科的、生活的、功能化的課程，它強調(diào)對孩子生活的影響，注重能力發(fā)展，特別是生活能力的發(fā)展和態(tài)度的形成，是以“問題”為核心的綜合實踐活動，它可以發(fā)揮出整體效應(yīng)，具有高度的綜合性。知識向應(yīng)用、科學(xué)向生活轉(zhuǎn)化的中介靠實踐?！皩嵺`就是一種中介物”(黑格爾語)，是主觀世界和客觀世界的中介物，是理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用，學(xué)科內(nèi)容向生活經(jīng)驗實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的中介物。只有向?qū)嵺`匯合，才能夠真正實現(xiàn)知識向能力、理論到實際、接受到創(chuàng)造、學(xué)習(xí)與生活的溝通。綜合是指向?qū)嵺`性的，實踐的本質(zhì)也是綜合。
1.綜合實踐與生活、社會教育相結(jié)合學(xué)生都是一個社會化的人，每天除了在學(xué)校接受課堂學(xué)習(xí)外，還要面對紛繁蕪雜的社會生活，因此，校外課程資源絕不是課堂、操場、實驗室的簡單“搬家”，而是突破要傳統(tǒng)教學(xué)的框架，使學(xué)生與生活、與社會、與世界的發(fā)展信息相通的一個重要途徑。這些資源中有許多內(nèi)容都是傳統(tǒng)教學(xué)、包括現(xiàn)今的電化教學(xué)所無法傳授的。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是解題目，而應(yīng)該是結(jié)合日常生活中的社會問題，將所學(xué)知識加以應(yīng)用。讓學(xué)生到真實的世界中進(jìn)行各種體驗和解決現(xiàn)實問題，靈活地適應(yīng)實際生活的需要。在實際運用過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與實踐的能力和綜合分析解決問題的能力。這對每個學(xué)生來說將會終身受益。
2.綜合實踐與德育相結(jié)合在綜合實踐課上，學(xué)生通過合作完成共同的任務(wù)，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，獲得團結(jié)互助、同甘共苦的體驗，激發(fā)他們良好的道德情感。此外，綜合實踐課程還可以使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)地計劃自己的學(xué)習(xí)并細(xì)心地完成和客觀地評價所得到的學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣，也可以使學(xué)生通過綜合實踐活動，真正體驗到人的智慧和雙手創(chuàng)造的物質(zhì)財富的來之不易，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。綜合實踐課程對學(xué)生的活動不重結(jié)果而重育人過程。
3.綜合實踐與科學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合綜合實踐課程在內(nèi)容的選擇上要十分注重自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文學(xué)科的結(jié)合，做好相鄰知識系列、相近學(xué)科的整合工作，使教育內(nèi)容與學(xué)生的需要及文化發(fā)展緊密配合。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識和方法，又培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，注意興趣、動機、意志等非智力因素的培養(yǎng)。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，既要重視科學(xué)知識和方法的獲得，也要注意科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的形成。
4.學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合在綜合實踐課程的建設(shè)過程中，跨學(xué)科教師相互配合，并取得校外人才的共同協(xié)作，形成整體共同指導(dǎo)的局面，是十分重要的。在學(xué)生家長中，很大一部分人都有一技之長，如種植、養(yǎng)殖、修理、加工等。我們充分利用這種家庭中潛在的教育資源，通過“請進(jìn)來”的方式，使某些隱性的教育力量充分發(fā)揮功用。同時，我們還利用社會的教育力量，通過聘單位與聘個人相結(jié)合的方法拓寬引入師資的渠道。比如，我們聘請氣象站人員定期到基地指導(dǎo)，還聘請了許多社會上有特殊能力的人來基地任教，多方有機結(jié)合，形成了開放的多層面的教育人才資源。
此外，還有很多原則也要注意，如評價的多元化、如何面向全體、如何處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系等等也都是值得我們多考慮的問題。由于目前綜合實踐課還是處于探索和實踐階段，綜合實踐課還有很多方面值得我們思考、挖掘、探索，這是每一位綜合實踐課教師義不容辭的職責(zé)。
實踐活動小學(xué)篇五
思想道德教育離不開社會實踐。只有通過實踐中的親身體驗，高尚的思想和良好的品德才會內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，總結(jié)如下：
從一年級到三年級，開展了“我愛綠色世界”巡回活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，了解許多常見的花草樹木。4-5年級通過了“20xx-北京，我來了”的長跑，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運運動員的拼搏精神。此外，在活動中，所有的學(xué)生都受到了環(huán)境教育，并組織了環(huán)境保護(hù)行動。參觀過程中，每個學(xué)生手里拿著一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，用自己的行動為社區(qū)做貢獻(xiàn)，融入社會大家庭，成為一個合格的小主人。
這項活動利用了我們鎮(zhèn)上的一些植物園、林地等，讓學(xué)生通過散步、觀看等方式了解大自然，體驗農(nóng)村生活?；顒悠陂g，要求大三學(xué)生認(rèn)識5-6種花木，大四學(xué)生在最后簽上“20xx——北京，我來了”的橫幅。活動結(jié)束后，要求學(xué)生談?wù)撟约赫J(rèn)識的花草樹木，要求高年級學(xué)生寫一份優(yōu)秀的游記，既是對話的記錄，也是活動的總結(jié)。
安全是活動順利進(jìn)行的基本前提。活動開始前，校長辦公室、教學(xué)部和體育組首先在活動地點現(xiàn)場踏足。學(xué)生處下發(fā)的活動計劃中的五項要求明確規(guī)定：所有行政部門分配到每個年級；運動組和電腦組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生，重要路口檢查；班主任出發(fā)前強調(diào)組織紀(jì)律，提醒學(xué)生做好外出的一切準(zhǔn)備，注意安全；學(xué)科教師被分配到每個班級，并協(xié)助班主任開展活動。上述預(yù)防安全事故的措施保證了活動的順利完成，活動結(jié)束時未發(fā)生安全事故。
通過這些活動，學(xué)生獲得了更多的知識，發(fā)展了自己的能力，在實踐中得到鍛煉，孩子們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。我們將為學(xué)生在未來的工作中提供更多的體驗和實踐機會。
實踐活動小學(xué)篇六
為扎實推進(jìn)市衛(wèi)生局黨的群眾路線教育實踐活動，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，切實提高教育實踐活動的針對性和有效性，經(jīng)研究，決定在市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開展“面對面換位體驗、心連心守護(hù)健康”主題實踐活動?，F(xiàn)制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的、xx屆三中全會和系列重要講話精神，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，深入貫徹落實中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定和市委20條實施辦法、市衛(wèi)生局黨委22條實施辦法以及加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)十條禁令，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，切實解決醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為加快醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展、提高人民群眾健康保障水平提供堅強保證。
二、目標(biāo)要求。
以打造政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬、群眾信任的衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊伍為目標(biāo)，以“面對面換位體驗、心連心守護(hù)健康”主題實踐活動為抓手，組織市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入醫(yī)療衛(wèi)生工作一線，轉(zhuǎn)換角色、訪民情，換位思考、解民意，發(fā)現(xiàn)問題、轉(zhuǎn)作風(fēng)，解決問題、促發(fā)展，不斷強化各級干部的宗旨意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，進(jìn)一步樹立衛(wèi)生系統(tǒng)為民服務(wù)的新理念、求真務(wù)實的新作風(fēng)和清廉公正的新形象。
三、參加人員。
市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)，局機關(guān)各業(yè)務(wù)處室處長(主任)，市各直屬醫(yī)療衛(wèi)生單位班子成員。
四、活動時間。
3月10日—4月15日。
五、活動內(nèi)容。
為確保廣大領(lǐng)導(dǎo)干部在活動中能深入臨床一線、走進(jìn)服務(wù)窗口，從就醫(yī)群眾和服務(wù)對象的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，現(xiàn)將活動內(nèi)容安排如下。
局領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合教育實踐活動聯(lián)系點及各自分工，選擇1-2家市直單位開展換位體驗活動。局機關(guān)各業(yè)務(wù)處室處長(主任)根據(jù)工作實際，選擇業(yè)務(wù)對口單位開展換位體驗活動。市直各單位可結(jié)合單位實際，創(chuàng)新活動形式，在本單位或其它醫(yī)療衛(wèi)生單位開展換位體驗活動。參加換位體驗活動的人員，原則上至少選擇一家單位、開展不少于一個項目的換位體驗活動。
(二)活動項目。
1.患者就醫(yī)全陪伴。走到患者身邊體驗患者就醫(yī)，“扮演”患者就診或陪伴患者完成排隊掛號、科室就診、拍片檢查、抽血化驗、配藥取藥、住院出院、咨詢投訴等流程，真實了解普通患者看病就醫(yī)過程，在體驗過程中查找醫(yī)療服務(wù)需要改進(jìn)的空間。
2.志愿服務(wù)全身心。參與醫(yī)院志愿服務(wù)活動，在醫(yī)院開展一次志愿服務(wù)，幫助引導(dǎo)患者就醫(yī)、維護(hù)掛號秩序、門診候診、辦理住院手續(xù)、住院病人心理陪護(hù)等工作。在志愿服務(wù)的過程中，與患者進(jìn)行有效溝通，了解患者需求，緩解就醫(yī)矛盾，帶頭弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，釋放“蒲公英”效應(yīng)。
3.醫(yī)療服務(wù)全參與。到醫(yī)療服務(wù)第一線，和醫(yī)技人員一起工作，了解一天工作流程，參與一次醫(yī)患溝通、一次臨床治療、一次臨床護(hù)理、一次化驗檢查，在深入感受醫(yī)患關(guān)系真實溫度的同時，了解患者的實際需求和醫(yī)技人員的工作狀態(tài)，進(jìn)一步增進(jìn)醫(yī)患互信。
4.執(zhí)法服務(wù)全追蹤。作為普通服務(wù)對象，到市行政審批服務(wù)中心衛(wèi)生窗口從首道程序開始辦理一次審批事項，全程體驗工作作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量。跟隨執(zhí)法人員開展一次執(zhí)法，看是否存在特權(quán)思想重，執(zhí)法作風(fēng)粗暴，辦關(guān)系案、人情案，執(zhí)法隨意化，濫用自由裁量權(quán)，執(zhí)法質(zhì)量不高，執(zhí)法程序意識不強等問題。
5.公衛(wèi)服務(wù)全體驗。到市疾控中心進(jìn)行一次疫苗接種或開展一次職業(yè)病體檢，看服務(wù)流程是否合理、服務(wù)態(tài)度是否親切等;到流動獻(xiàn)血車獻(xiàn)一次血，看獻(xiàn)血知識是否宣教、獻(xiàn)血初篩是否完善、獻(xiàn)血者身份是否驗證等;到市急救中心參與一次急診搶救，從接到120急救電話開始，看出車是否及時，現(xiàn)場搶救、監(jiān)護(hù)運送、途中救治是否到位，醫(yī)院接收是否就近、就急、滿足專業(yè)需要同時兼顧患者意愿。同時，深入各公衛(wèi)機構(gòu)相關(guān)科室參與一線工作，感受一線工作者的艱辛。
(三)活動要求。
開展“面對面換位體驗、心連心守護(hù)健康”主題實踐活動是扎實推進(jìn)黨的群眾路線教育實踐活動、密切黨群干群關(guān)系的重要抓手，是聽取群眾評價、了解群眾需求的有效載體。各單位、各處室要高度重視，率先垂范，帶頭深入一線體驗工作，聽取民意。在活動開展過程中，要堅持問題導(dǎo)向，針對在活動中發(fā)現(xiàn)的問題，要邊查邊梳邊改，采取多種舉措改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。要認(rèn)真梳理、總結(jié)體驗活動中真實的感受、發(fā)現(xiàn)的問題和群眾的意見，并納入到領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對照檢查材料中去。各單位、各處室要結(jié)合工作實際、創(chuàng)新活動形式，活動要實在、不擾民，要杜絕大規(guī)?；顒印⒍沤^形式主義。參與活動的人員要親自撰寫體驗心得，并于活動結(jié)束三日內(nèi)報局教育實踐活動辦公室。
六、保障措施。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。局教育實踐活動辦公室全面負(fù)責(zé)活動的組織實施、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督查考核和宣傳報道。各單位、各處室要高度重視，負(fù)責(zé)同志要親自抓、負(fù)總責(zé)、帶好頭，認(rèn)真抓好組織實施，堅決防止走過場、搞變通，確?；顒訉嵭?。
(二)強化督查考核。此次主題實踐活動開展情況將納入到各單位、各處室教育實踐活動的整體考核中。局教育實踐活動辦公室將采取不定期抽查的方式對各單位活動的開展進(jìn)行督導(dǎo)。對活動中表現(xiàn)突出的先進(jìn)單位和個人，在評先選優(yōu)時優(yōu)先考慮;對活動組織不力、工作不認(rèn)真、敷衍塞責(zé)，造成不良影響的，予以通報批評。
(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。局教育實踐活動辦公室要加大宣傳力度，深入了解活動組織開展情況，做好整個活動的宣傳報道和對外推介，特別是要深入挖掘活動中的好經(jīng)驗、好做法，集中選樹一批先進(jìn)典型，各單位、各處室要積極上報相關(guān)活動信息，在系統(tǒng)上下營造濃厚的活動氛圍。
實踐活動小學(xué)篇七
話要從被選中參加家委會成員說起，第一次家委會會議，就見識了諸位超級媽媽的功力，三下五除二，就搞定了家委會和社會實踐各項活動收支安排，談下來的公園折扣，居然比大多數(shù)旅行社還低。老師只剛剛提了一個文藝表演的原則，立刻就奉獻(xiàn)了四個特色鮮明，雅俗共賞的集體節(jié)目。我除了把頭當(dāng)作招財貓的爪子外，似乎就沒有
什么
好補充的了，只能心里默默發(fā)誓，要是有什么添磚加瓦的力氣活，我肯定沖在最前面…….
動物園的社會實踐，很多人都經(jīng)歷過，甚至我自己還保留有幾張幼時在天鵝湖旁的合影。但是這次實踐，卻讓我感受到了一個個我幼時不曾經(jīng)歷過的個體和故事。
感受最深的就是相比起我們改革開放前那一代的沉默羞澀，00后這一代鮮明的個性。最忘不了的是xx-x在鏡頭下的恬靜，xx-x羞澀的微笑，xx-x的活潑好動，xx-x那吹彈欲破的臉蛋（似乎是全班
同學(xué)
的
愛
好）等等。xx-x會認(rèn)認(rèn)真真地告訴我他的名字是他爸18歲時的夢想。xx-x堅持用中文回答所有的問題，哪怕是有關(guān)英文的問題，他也會默默地等同學(xué)回答完，再偷偷的拉著我的手說變色龍就叫chameleon。xx-xx會積極地用猜拳來爭取領(lǐng)隊地位，并積極勇敢地捍衛(wèi)她的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威不被動搖。
參觀
學(xué)習(xí)
的過程中，他們還會出乎意料地主動融會學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，自發(fā)一致地背出唐詩，講出故事，唱出歌聲。他們會熱情大方的分享食物，甚至快樂積極的進(jìn)行推銷，并在結(jié)束就餐后，一絲不茍地收拾垃圾。他們會模仿男老師的勇敢豁達(dá)；毫不掩飾地大聲表達(dá)出對老師的愛，反而是老師羞澀地落荒而逃。
也許這次社會實踐只是孩子們在長達(dá)10余年的教育生涯開始階段的一朵小浪花，但是也從中折射出了xx-x老師們的愛心，匠心和耐心，希望這一塊塊的璞玉在老師的手里，一點點雕琢出璀璨的輝光。
一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有
勇氣
面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?BR> 四．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
學(xué)校是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
5月10日到11日，我有幸參加了小學(xué)綜合實踐活動的學(xué)習(xí)，通過14節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對綜合實踐這門課程有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，在選擇綜合實踐課時，應(yīng)該
尋找
與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實施，提高了積極性，學(xué)生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識。其次，活動主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的'實際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從中獲取知識。另外，綜合實踐活動課動手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。
同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的
專業(yè)
素養(yǎng)十分重要！
通過傾聽遼寧省實驗學(xué)校及鐵嶺開原實驗小學(xué)綜合實踐課程實施經(jīng)驗的介紹，使我了解到綜合實踐整合了各門學(xué)科的知識，有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實驗小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實踐活動，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學(xué)中家鄉(xiāng)
植物
種類生長情況等，學(xué)生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識。
此次學(xué)習(xí)活動，我認(rèn)識到綜合實踐活動的開展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動，增長學(xué)生們的學(xué)識，開闊視野，讓孩子在實踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外，綜合實踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識的整合、掌握與自覺探索、主動學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課，我也對綜合實踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實踐課中，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程。
實踐活動小學(xué)篇八
實踐活動方案小學(xué)生導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《實踐活動方案小學(xué)生》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：為引導(dǎo)小學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)小學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，很多小學(xué)學(xué)校都會組織小學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，下面我給大家介紹關(guān)于的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。實踐活動方案一一、活動...為引導(dǎo)小學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)小學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，很多小學(xué)學(xué)校都會組織小學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，下面我給大家介紹關(guān)于的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
實踐活動方案一一、活動目的為了讓學(xué)生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質(zhì)。
二、活動要求1、各班根據(jù)本班實際情況，自己設(shè)計一些游戲活動環(huán)節(jié)，讓大家了解大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的變化。
(1)、一、二年級，老師可以引導(dǎo)同學(xué)們看看花草樹木有什么變化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力;春游結(jié)束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學(xué)們在一起游戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品。另外還可以進(jìn)行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。
(2)、
三、
四年級進(jìn)行一定的愛國主義教育活動，做一些體現(xiàn)團隊精神的游戲。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學(xué)們的畫筆下體現(xiàn)出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品。
(3)、五、六年級可以根據(jù)公園內(nèi)的景物現(xiàn)場即興口頭作文表達(dá)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛;還可以進(jìn)行智力問答、知識競賽等?；顒咏Y(jié)束后，每位同學(xué)寫一篇有關(guān)"寫景狀物"的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據(jù)所看見的某一現(xiàn)象所聯(lián)想到的社會問題等。
2、師生可以自行選擇去烈士陵園進(jìn)行掃墓活動，如果去進(jìn)行掃墓，同學(xué)們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻(xiàn)鮮花，在掃墓過程中大家要嚴(yán)肅對待，按照祭掃程序認(rèn)真完成。
三、安全要求1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：
由安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員協(xié)助處理。
b、請各班主任根據(jù)少先隊的需要盡可能安排活動的節(jié)目，讓學(xué)生在活動期間充分、積極地參與一些有益活動;教育學(xué)生注重衛(wèi)生，學(xué)會節(jié)約。
c、一至三年級從金山公園回校時間為下午三點，四至六年級從新昌公園回校時間為下午四點。
d、班主任與跟班教師在有突發(fā)事件時要第一時間進(jìn)入現(xiàn)場，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)。
e、有突發(fā)事件，先要積極協(xié)助處理;重大事故要及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
f、事發(fā)地點的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員與班主任首先指揮學(xué)生采取自救措施，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù);學(xué)校應(yīng)急小組開展搶救工作，工作小組盡快制定方案，終止危害的發(fā)生。
四、車輛安排上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。
實踐活動方案二一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"、"設(shè)計"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗"等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、總體目標(biāo)：
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度;3.了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5.通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力;(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作;(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取;(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開發(fā)與實施針對學(xué)校實際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計和開發(fā)。
1.利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題。
綜合實踐活動不是學(xué)科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的。
教學(xué)。
中拓展和加深;在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。
意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。
3.走進(jìn)自然，生成綜合實踐活動課題。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
(一)整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
(二)加強學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認(rèn)識。加強專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)"綜合實踐活動課"的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合，以"案例式"、"對話研討式"等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。
(三)積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活。
動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
(四)注重過程，進(jìn)行有效的實踐活動指導(dǎo)。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動;以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動，增加學(xué)生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導(dǎo)。教師要及時參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。
等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化。
(六)加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。
(七)具體活動內(nèi)容：
1.尋找春天學(xué)做葉畫2.認(rèn)識綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子3.小菜園通過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，4.走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙5.零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向六、流程安排：
1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容，訂好學(xué)期活動計劃。
2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
8、
總結(jié)。
七、活動評價(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學(xué)生感受自我成長，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。
1.注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2.尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價。
3.注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動.通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
(二)綜合實踐活動的教師評價小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
實踐活動方案三為了進(jìn)一步落實新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生"聆聽窗外的聲音"，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，關(guān)心城市發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)多元價值觀的形成。為此制定日照港第一小學(xué)學(xué)生"參觀xx城市展規(guī)劃覽館、污水處理廠與xx水產(chǎn)研究所"社會實踐活動方案。
一、活動目的：
1.將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2.改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
3.參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.了解日照的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)保護(hù)環(huán)境的情感。
總負(fù)責(zé)人：安xx(負(fù)責(zé)活動前的組織、交通安全、活動紀(jì)律、安全教育等工作。)聯(lián)絡(luò)人員：相xx醫(yī)療救護(hù)：楊xx隨隊參加活動，配備常用藥品，負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。
跟班情況:負(fù)責(zé)人：相xx負(fù)責(zé)人：安xx五年級一班王xx六年級一班鄭xx五年級二班劉xx六年級二班王xx五年級三班張xx六年級三班丁xx五年級四班馬xx1.活動前召開五、六年級班主任及帶隊教師會議(周二下午第一課)，明確各自職責(zé)。
2.班主任對學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識。具體要求：
(1)一切行動聽指揮。參觀中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。
(2)活動過程中愛護(hù)公物，講文明、講禮貌，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
(3)服從安排聽指揮，站隊做到快靜齊，善于觀察多思考。
(4)出行在外要牢固樹立"安全第一"的意識，有事及時向帶隊老師報告。
3.往返前認(rèn)真清點人數(shù)，有序地開展活動，活動時要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。若活動時發(fā)生意外，應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報，并采取積極有效的救護(hù)措施。
4.活動結(jié)束后5.1、5.2和6.2填寫綜合實踐活動記錄表，5.3和6.1上交以保護(hù)環(huán)境、水資源為主題的參觀手抄報，5.4和6.3上交參觀。
心得體會。
(a4紙打印)。周五之前以班級為單位收齊后上交教科處。每班選取3張最美參觀照片上交教科處(電子版)。
5.參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
實踐活動小學(xué)篇九
餃子是我們中國最有特色的食品，它既是我們中華民族特有的文化，又是千百年來流傳下來的。了解它掌握它的制作方法，既能讓同學(xué)們增長知識和技能，又能在實踐活動中提高動手能力，培養(yǎng)大家對我們民族的熱愛。因此xx社區(qū)在寒假開展了以“包餃子”為主題的綜合實踐活動。
活動地點設(shè)在xx國際教育xx旗艦店。對于我來說，餃子并不陌生，在家里、在餐館經(jīng)常看見，而且經(jīng)常吃，但讓我們親手包餃子，很多同學(xué)還是第一次。來活動的同學(xué)積極性都非常得高興，每個學(xué)生卷起袖子，準(zhǔn)備大干一翻，大家表現(xiàn)出來的高漲的情緒非常可愛。
同學(xué)們自己動手調(diào)餡，自己親手包，對我們來說非常的新鮮、有趣、快樂，同學(xué)們在包餃子時，除了會包一般簡單的餃子外，還設(shè)計了一些有特色的餃子子形狀，五花八門，各種各樣。大家在一起互相討論、研究，怎樣才不會讓餡漏出來，怎樣煮出來的餃子更好吃。包好了，還要親自下鍋，翻一翻，嘗一嘗。一出鍋，大家蜂擁而上，嘗嘗風(fēng)味有何不同，你嘗嘗我的，我吃吃你的，交流交流勞動的收獲，自然是美不可言。社區(qū)老師們也耐不住寂寞，紛紛加入到包餃子的大軍里，指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生，再得意地露一手，最后還不忘和學(xué)生搶上幾個嘗嘗。
不知不覺中，兩個小時過去了，每個人從頭到尾體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的全過程，那感覺，就是一個字——爽！同學(xué)們在包餃子的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造一個和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。從活動中也體會到創(chuàng)新的樂趣。
最讓我感到欣慰的，我們把煮好了的餃子每人都留了幾個，回家?guī)Ыo爸爸媽媽吃，給爸爸媽媽一個驚喜，讓他們嘗嘗自己親手制作的餃子，與家長分享勞動的果實。
實踐活動小學(xué)篇十
理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，響應(yīng)雅麗小學(xué)的號召，暑期社會實踐活動總結(jié)如下：
內(nèi)容是活動的基礎(chǔ)，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?；顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì)，健康生活的；也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的?？傊?，能達(dá)到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1：我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學(xué)會了自己動手、自我管理，加深了同學(xué)間的團結(jié)友愛和增強了他們團結(jié)互助的能力。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。
例如2：對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3：由于我校處于鬧市區(qū)，更應(yīng)加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。
例如4：我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學(xué)生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費的習(xí)慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?BR> 例如5：暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表演節(jié)目等。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了孩子做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全；防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。
實踐活動小學(xué)篇十一
今天，我起了個大早，因為我們要去深圳的東部華僑進(jìn)行社會實踐活動。
啟程了，我們在3號車上有說有笑。人人都期望去實踐，所以現(xiàn)在大家都十分激動。10點左右，我們到達(dá)了目的地，同學(xué)們欣喜若狂，經(jīng)過”幾番折騰“，我們進(jìn)入了景區(qū)，玩去了。
東部華僑城是由華僑們花費了35億左右建成的，其中包括大峽谷、茶溪谷、大華興寺。由于那里太大了，我們就在大峽谷中玩。也玩得很開心。
華僑城游樂設(shè)施像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。我玩了許多項目：木質(zhì)過山車、游戲機、颶風(fēng)營救、自然之腿、云海索道等。雖然玩了很多，但我最喜歡的卻是木質(zhì)過山車和颶風(fēng)營救。
木質(zhì)過山車是全國十大過山車，全程400多米，高度十分恐怖，但這正是挑戰(zhàn)自我的時候。我去排了隊，玩的人多，我排了一個多小時才輪到了我。我飛快地沖了上去，過山車停了下來，里面的人出來后，我跳了上去，把行李往寄存柜一扔。等了一會后，游戲開始了！過山車以每小時70公里的速度運行著。上坡了，我全身都向后傾，好像要掉下去了一樣！開始下坡了，速度提升到了最高點，巔峰時刻到了，我屏住了呼吸。下坡太恐怖了，失重的感覺太難受了，我差點沒哭出來。車子現(xiàn)在正斜著“超速“行駛，我的媽呀，就我！穿山洞了，我眼前一黑，媽呀，見到光了，可是又失重了！最后過山車一上一下，像波浪一樣。下車后，我心里感嘆到：這真是夠厲害的，差點沒把我弄死呢！我說玩完的人怎么都臉色發(fā)白。
接著我們來到一個新項目前，那就是颶風(fēng)營救，颶風(fēng)營救其實就是打水戰(zhàn)，我做的戰(zhàn)車射程遠(yuǎn)，威力大。游戲開始了，船開始移動。我坐在發(fā)射臺上，朱天奇在前，我在后，開始打水仗！由于我們倆十分投入，所以沒被別人射到，而沒人卻被我們射得變成了落湯雞。突然，有人攻擊我們，水崩又來了，又剛好經(jīng)過瀑布，我怒了，對著岸上狂射，岸上的人沒雨衣那樣子，比落湯雞還慘！雖然我成了落湯雞，但朱天奇因為沒買雨衣，衣服都濕透了！還好他預(yù)備了一套，不然那就慘了。隨后，射我的人也玩了颶風(fēng)營救，我投入硬幣，瘋狂地朝他掃射，結(jié)果，他悲劇了！
吃完午飯后，我買了兩個紀(jì)念品，然后將整個下午都花在了游戲廳中。爽呀！
這次社會實踐活動對我們都受益匪淺，因為我學(xué)到了，玩到了，看到了，也聽到了！
實踐活動小學(xué)篇十二
盼望著，盼望著，我們五年級終于要去射陽進(jìn)行為期三天的綜合實踐活動了?；丶遗d沖沖地告訴媽媽后，媽媽一邊幫我收拾行李，一邊告訴我出門在外的注意事項?？晌沂裁匆猜牪贿M(jìn)去，因為我太興奮了。
早早來到學(xué)校，第一眼就看到校門口停著幾輛大客車。走進(jìn)教室，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地想象交流著活動基地的景象，看來大家和我一樣，都有著脫離家長管教的興奮，盡管只有短短的三天。老師很快就來了，對大家說：“趕快排隊，出發(fā)了。”大家歡快地上了車，一路上欣賞著沿路的秋景。談笑風(fēng)生中，不知不覺地就到了基地。
走進(jìn)基地，首先要看的當(dāng)然是宿舍了。男生宿舍條件還好，是結(jié)實的混凝土結(jié)構(gòu)，水磨石的地面也算是整潔。女生們可慘了，木制宿舍門想必是早已腐朽，旁邊的鐵柱也是銹跡斑斑，真不知道女生們怎樣度過沒有家長陪伴的兩個晚上。
在基地，我們觀看了電影《魁撥》。魁撥是天地的錯誤，宇宙的漏洞。它每333年復(fù)活一次，每次都會給元泱境界帶來巨大的災(zāi)難，地界各族妖怪，乃至天界的天神，無不為之膽寒。六代魁撥意外地逃脫了致命的一擊，生存了下來?？龘茴^上長著兩只藍(lán)色的角，臉上鼻子、嘴巴和耳朵都沒有，長只幾只粗壯的腳，每只腳都有三只巨大無比的爪子，一腳踩下去，幾十個人都吃不消。在偏遠(yuǎn)的獸國窩窩鄉(xiāng)，蠻小滿和蠻吉每天為取得象征成功和光榮的妖俠紋耀而刻苦修煉。征兵令到了，面對強大的敵人，蠻小滿和蠻吉沒有膽怯，他們決定混上那艘即將啟程去消滅魁拔的巨型戰(zhàn)艦，直接挑戰(zhàn)魁拔，用熱血換取至高的榮譽，實在令人欽佩。
最有收獲的事還是做陶泥。解雨陽、張景軒、邢子逸和我被分成一組。不一會工夫，我們就做完了?！班?，我的奧特曼制作成功！”“什么奧特曼呀，明明只是一個小泥人！”看來做手工還真的沒我們想象中的容易。沒辦法，大家只好簡單地做了幾個茶杯、盤子等，既然做得很難看，我們就管它們叫“四大神獸”得了！
三天的綜合實踐活動很快就結(jié)束了?；氐郊?，看到我又渴又累的樣子，奶奶心疼壞了?？晌矣X得，在基地的生活雖然有點艱苦，可開拓了視野，而且看來我們真的需要加強鍛煉，提高自已的獨立生活能力了。
實踐活動小學(xué)篇十三
這一天，學(xué)校組織我們參加社會實踐。一個晴朗的早晨，學(xué)生們背著大包小包坐在大巴車上，一路談笑風(fēng)生，高高興興地來到了羅州社會實踐基地。
這里的活動真的很豐富多彩。
印象最深的是“拿下大渡橋”。那天，教官帶我們?nèi)チ艘粋€金沙灘，大渡橋就建在那里。它是用兩邊有扶手的麻繩做成的，麻繩頭固定在橋頭的木樁上。這片金色的沙灘就像一條湍急的大渡河。學(xué)生們排隊來到橋頭，準(zhǔn)備過橋。蕭藝的同學(xué)似乎非?？隙?。我看到他是第一個上橋的。他只是輕輕地握著麻繩，穩(wěn)扎穩(wěn)打地走著，飛過了河。好像過橋挺簡單的，心里輕松了不少。很快就輪到我了。我等不及了，但是心里很緊張。剛上橋的時候感覺腳在微微顫抖，心臟在跳動，雙手抓住了麻繩。我先踩了一步，然后才敢用另一只腳踩出去。走到一半，橋突然搖晃起來，我動彈不得。轉(zhuǎn)身，不好。我們班的大學(xué)生游新彪也上了橋。他每走一步都不停地?fù)u著橋。身體完全失控，左右搖晃，嚇得我喊救命。我趕緊蹲下身子，不敢再走。旁邊的教官鼓勵我：“勇敢一點，向前看。”定了定神，就在這時，當(dāng)紅軍飛過瀘定橋的時候，頑強拼搏、不畏犧牲、英勇戰(zhàn)斗的場景浮現(xiàn)在我的腦海里。于是我又站了起來，不停地對自己說：“我能行，我能行……”終于，我踏上了另一邊，突然松了口氣，臉上露出了成功的喜悅。
最有趣的是第二天的龍舟賽。劃龍舟的地點在一條小河上。所有的學(xué)生都穿上救生衣，成群結(jié)隊地上了船。我坐在船尾，一只手頂著槳，一只手放在船底，推著河岸。船像箭一樣跳了出來。陳誠和曾愷的同學(xué)敲鑼打鼓為我們加油。河水被船槳蕩起漣漪，濺落在我們身上，又冷又冷。我們劃著，喊著：“一，二！劃！"我船的船員配合得很完美，槳有節(jié)奏地一起劃著。水濺到學(xué)生臉上，沒人擦；我的胳膊又累又痛，沒有人想停下來。在我們的推動下，船跑得更快樂了。水發(fā)出嘎嘎聲，似乎讓我們高興起來。在學(xué)生們的共同努力下，我們小組首先到達(dá)了目的地。
還有野餐活動，從中感受到父母在做飯方面的辛苦。
這次實踐活動讓我明白，只有勇敢地面對困難，與困難作斗爭，我們才能成功。只有齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，才能勝利；只有多參加勞動，多體驗生活，才能鍛煉自己的自理能力和動手能力?？傊?，讓我受益匪淺。
實踐活動小學(xué)篇十四
俗話說：清明前后，種瓜種豆。4月5日是24節(jié)氣中的清明節(jié)，這個時候氣溫回暖，草木萌動，萬物復(fù)蘇，在農(nóng)民伯伯心目中，這幾天正是春播的大好時機！因為沒有現(xiàn)在的播種，就不會有秋天碩果累累的豐收景象。
去年入冬的時候，媽媽在我們家門前空地上開墾了一片小菜園，面積大概有兩個乒乓球臺大小，這兩天小菜園里冬天種的菠菜竄的像小樹苗一樣高，幾顆漏網(wǎng)的香菜也開出了好多紫色的'花。爸爸說：天氣熱了，這些菠菜啥的老了，咱們可以把它拔掉種點西紅柿、辣椒之類的菜。我一聽要種西紅柿，特別開心。因為我最喜歡吃西紅柿了，就央求爸爸說：讓我種西紅柿吧，我一定能種好！沒想到一向嚴(yán)肅的爸爸竟然同意了！
昨天，在鄉(xiāng)下扶貧的叔叔給我們帶回了一些茄子苗、西紅柿苗，還有一小把辣椒苗，這些菜苗看著有點弱不禁風(fēng)，桿莖細(xì)的象牙簽。小菜苗剛一從車上拿下來，我就迫不及待地去找我的西紅柿苗，叔叔說：這長的又細(xì)又高的就是西紅柿。我小心翼翼地用雙手捧著它們，生怕稍不注意就會把它們弄斷似的。
爸爸拿起鋤頭將土刨松，再將它們整整齊齊的分成一條條小壟。這會兒我和媽媽是幫不上忙的，只能在園子邊上看著爸爸自己弄。爸爸一邊整地一邊說：起壟是為了保濕水分，讓菜苗長得更好！在爸爸細(xì)心的解說下，我又學(xué)到了一些種菜小知識。這時候，我特別希望爸爸能快點弄好，那樣我就能趕快去種菜苗了。這時，突然就聽見爸爸的聲音：好了，接下來就看你們的啦！媽媽好像看穿了我的小心思，牽著我的手對著爸爸說：沒問題，等著瞧吧！媽媽指著小菜地最邊上說：那兩行就當(dāng)你的開心農(nóng)場，去種你的西紅柿苗吧。我既開心又害怕，媽媽輕聲說：別緊張，沒事的，你看我是怎么種的，你跟著照做就行了。
只見媽媽拿著鏟子輕輕一挖就出來個小土坑，在小坑的中間把菜苗放上去，用土把菜苗扶正按實，最后再澆上水，這樣就種好啦！我也趕忙學(xué)著媽媽的樣子種了起來，從開始的東倒西歪，不知所措。到后來我也能熟練地將小菜苗種得整整齊齊，不一會兒我也成了一個種菜小能手！很快，我們就將菜苗種完了。
當(dāng)我再次用灑水壺給所有小菜苗澆水的時候，臉上也弄滿了泥巴，看著它們在這里安下了家，我特別有成就感，雖然我現(xiàn)在把自己弄成了泥娃娃，但是我心里卻樂開了花！
實踐活動小學(xué)篇十五
兩個月的.暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨立能力重要陣地，讓學(xué)生參與社會實踐活動，對學(xué)生的成長有很大的幫助?，F(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會實踐活動作以下總結(jié)：
(一)活動目的：
讓同學(xué)們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力；教育學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。
（二）活動內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個同學(xué)可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4）交通安全問題調(diào)查
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查
7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查
2、動手操作題：每個同學(xué)自行設(shè)計、制作一個玩具。
3.一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
（三）活動要求：
1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報告或小論文要用方格紙抄正。
（四）成果匯報形式：
開學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格），其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進(jìn)行匯報。對比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎勵。
從學(xué)生搜集的材料看，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。
雖然大部分學(xué)生參與到社會實踐活動中，但也有部分學(xué)生積極性不高，草草了事。怎樣讓學(xué)生對實踐活動感興趣，讓每位學(xué)生都活動起來，這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會實踐活動中，大部分同學(xué)選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。選擇學(xué)生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來，帶到課堂中，與學(xué)校的綜合實踐課程結(jié)合起來，將這些活動與學(xué)科進(jìn)行整合，使實踐活動的內(nèi)容更充實，更具時效性。
思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過讓學(xué)生走看、等親身體驗，使他們認(rèn)識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。活動中，要求低年級學(xué)生認(rèn)識5至6種花草樹木，高年級學(xué)生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名?；顒咏Y(jié)束后，要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識的花草樹木，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。
安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提，活動開始前，校長室、教導(dǎo)處、體育組先到活動的地方踩點，學(xué)生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。