教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。小編為大家整理了一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
跳房子教案中班篇一
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的`事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。
1、故事里面都誰？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰的房子最結(jié)實(shí)？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
跳房子教案中班篇二
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
玩法：跳房玩法多樣。一般先在地上劃一田字形的`房，在田字一端或幾端劃一半圓形(俗稱饃饃頭)。游戲時(shí)，把瓦兒(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于饃饃頭內(nèi)，玩者單腳跳入，并將瓦兒踢入下一格，依次轉(zhuǎn)下一圈即可將瓦兒擲于第二格內(nèi)，如此類推，跳完一圈便可占房一間。跳至自己的房?jī)?nèi)可雙腳落地，別人則須跨過該房。玩時(shí)，不能另一腳落地、不能壓杠(瓦兒壓在劃線上)、也不能踩杠(腳踩在劃線上)，否則都算犯規(guī)，犯規(guī)者出局等待下一輪。最后，誰占的房多誰為勝者。
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求.
跳房子教案中班篇三
1.教學(xué)：大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中采用演示法，通過呈現(xiàn)圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽器官，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)法：本次活動(dòng)讓幼兒通過“聽、看、畫、講”多種方式，欣賞故事，理解故事、體驗(yàn)故事，講述故事，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。
跳房子教案中班篇四
1、學(xué)唱歌曲《跳房子》，會(huì)分角色演唱，有合作意識(shí)。
2、在《跳房子》的游戲中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動(dòng)的隊(duì)形。
2、復(fù)習(xí)歌曲：小籬笆。
要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。
1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的游戲，今天老師就來唱一首跳房子的歌。
1）教師演唱歌曲1—2遍。
你聽到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱。
2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節(jié)拍邊唱歌。
3）恢復(fù)原速，幼兒跟師學(xué)唱歌曲兩遍。
4）幼兒跟琴自然演唱。
2、幼兒學(xué)唱。
1）引導(dǎo)幼兒分角色演唱。
2）教師和幼兒分角色演唱。
3）幼兒間分角色演唱。
1、介紹玩法。
1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示do——高音do8個(gè)音。
2）幼兒在“房子”兩側(cè)站好，教師站在房頂處。
3）師生對(duì)唱，do單腳跳，re雙腳跳。
4）齊唱的時(shí)候，從do跳到高8度do，再跳回來。
5）結(jié)束后，全體鼓掌表示祝賀。
2、游戲規(guī)則：
1）跳的速度跟不上節(jié)奏，停止游戲一次。
2）房子樓層數(shù)可隨幼兒對(duì)游戲的熟練程度而逐漸增加。
3、師生共同游戲觀察指導(dǎo)幼兒。
跳房子教案中班篇五
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動(dòng)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。
1．能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。
2．培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
3．體驗(yàn)民間游戲帶來的快樂。
1.事先在場(chǎng)地上畫好倆座房子。
2.準(zhǔn)備倆個(gè)小沙包、冰棍棒。
一、以音樂“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，兔子是怎么跳的.？
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
2.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
展示1、2號(hào)房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）。
3.啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法。
師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個(gè)游戲，包括你們爸爸媽媽小時(shí)候，還有老師小時(shí)候最喜歡玩的游戲。
4.請(qǐng)幼兒自由玩耍。
三、展示3、4號(hào)房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時(shí)配合跳）。
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽。
兩組幼兒進(jìn)行比賽，第一位幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點(diǎn)，傳給下一位小朋友如此依次進(jìn)行，哪組以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
五、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂《小精靈》做放松。
六、活動(dòng)延伸：
（1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
七、活動(dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
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跳房子教案中班篇六
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
3、通過多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
1、掛圖（三只小豬蓋房子）。
2、語言磁帶
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?BR> 3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?BR> 教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對(duì)小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
跳房子教案中班篇七
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示雪房子圖片，引出課題。
幼兒對(duì)教師提問進(jìn)行討論，并了解今天故事的主題就是“雪房子”。以談話和討論形式引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，感知雪房子的有趣。
欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.看《幼兒畫冊(cè)》，教師完整地講述一遍故事。
2.提問：
（1）故事里有誰？
（2）小松鼠的房子用什么做成的？
（3）雪房子是怎樣變大的呢？
（4）它們是怎樣進(jìn)雪房子的呢？
幼兒傾聽教師講述故事。
幼兒回答教師提問，了解故事的名稱、主角和主要內(nèi)容。
通過對(duì)故事的講述和主要內(nèi)容的提問，幫助幼兒感知故事的主要內(nèi)容，更好的感受故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。三、再次欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
引導(dǎo)幼兒邊觀看教學(xué)圖片邊傾聽教師再次講述故事。
師：小白兔、小熊也想住進(jìn)雪房子，它們是怎樣對(duì)小松鼠說的？小松鼠又是怎么說的呢？
幼兒再次認(rèn)真傾聽教師講述故事，根據(jù)故事內(nèi)容回答提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。通過傾聽—提問—討論—表述—總結(jié)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。四、在游戲中學(xué)習(xí)故事對(duì)話。
1.幾名幼兒選擇小動(dòng)物頭飾。其余幼兒扮演雪花，四散站在場(chǎng)地周圍。
2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子里面。
3.其余的小動(dòng)物按故事情節(jié)對(duì)話，并“推”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。
4.變換頭飾繼續(xù)游戲，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感。
幼兒能了解故事內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展情節(jié)，并根據(jù)角色進(jìn)行表演游戲，學(xué)說故事中的相關(guān)對(duì)話。
通過對(duì)故事內(nèi)容的掌握，鼓勵(lì)幼兒大膽的用語言表達(dá)，用動(dòng)作表現(xiàn)，掌握故事中的相關(guān)對(duì)話，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。七、教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始，我先和孩子們聊玩雪，孩子們對(duì)雪的玩法各抒己見，而且興趣昂然，很容易就激發(fā)了孩子們聽故事的興趣，其次，我在講故事的時(shí)候，就想了一些辦法，經(jīng)過思考精心準(zhǔn)備了《雪房子》課件，并通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，加上語氣和表情的變化，孩子們果真聽得津津有味。在接下來的時(shí)間里，我讓孩子們也參與到角色的.變化當(dāng)中，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，讓孩子邊思考邊說，經(jīng)過這樣的幾提問，孩子們很快掌握了故事中的角色對(duì)話，而且興致很高。但由于時(shí)間掌握的不好，前面提問的時(shí)間比較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面嘗試分組講述的部分沒有很好的完成，教師主導(dǎo)的比較多。
跳房子教案中班篇八
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
（二）觀察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
（幼兒觀看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
（設(shè)計(jì)房子）小結(jié)：小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（三）幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）交流分享。
跳房子教案中班篇九
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?BR> 3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）。
跳房子教案中班篇十
1、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn)，掌握故事中描述聲音的象聲詞。
2、做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握描述聲音的象聲詞。
難點(diǎn)：做事要細(xì)心，懂得寬容待人。
ppt課件。
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友們都見過房子，你見過什么樣的房子？
二、引導(dǎo)提問，理解故事的線索和主要情節(jié)。
1、運(yùn)用ppt課件，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里？
出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會(huì)到哪兒呢？你是怎么看出來的？模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
出示圖四。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢？它看到了什么？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語言理解象聲詞“噠噠噠”。
2、引導(dǎo)幼兒回憶，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。
出示圖五，會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方？聽到了什么？又看到了什么？請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)。
三、完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)。
播放ppt，教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問：
1、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？
3、你喜歡故事里的誰？為什么？
四、拓展想象，延伸思考。
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小烏龜，還會(huì)帶小松鼠去哪里？可能會(huì)聽到什么聲音？引發(fā)幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫出來。
跳房子教案中班篇十一
根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。
--播放教學(xué)cd，請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn)。
跳房子教案中班篇十二
1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
3、學(xué)說簡(jiǎn)單句。
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分配角色。
3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒按自己的'意愿大膽的游戲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。
跳房子教案中班篇十三
1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、拱形）。
2、模板及卡片人手一套、
3、各種形狀拼板人手一套。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色圖形的識(shí)別能力。
2、培養(yǎng)判斷與推理能力。
3、初步感知物體的整體與局部的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。
指導(dǎo)幼兒找出房子是由那些形狀組成的。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起認(rèn)識(shí)一下各種圖形。
a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請(qǐng)你跟老師一起說說它們的名字。
b認(rèn)識(shí)拱形（小朋友們看這個(gè)圖形有點(diǎn)特別，它上面是彎彎的。這個(gè)是拱形）。
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。
a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個(gè)漂亮的小房子，小朋友要仔細(xì)看呦。
（3）請(qǐng)幼兒用手中的材料搭一個(gè)和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構(gòu)成整體，從部分到整體）。
a現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你手中的'材料搭一個(gè)和老師這個(gè)一樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構(gòu)成的。
a好請(qǐng)小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長(zhǎng)方形，圓形，三角形，拱形）。
此活動(dòng)可反復(fù)幾次。
2、操作學(xué)具：
（1）教師讀卡片提示語（訓(xùn)練幼兒理解能力）。
（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。
a那這個(gè)小房子是由那些圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友跟老師一起先看第一個(gè)圖，小房子旁邊有一個(gè)紅色的箭頭，那我們就應(yīng)該先找紅色的模塊。
c好了，小朋友們都會(huì)找了嗎？請(qǐng)你把組成其他小房子的材料找出來吧！
（3）幼兒自己操作教師做個(gè)別指導(dǎo)。
（4）幼兒自測(cè)。
3、背面練習(xí)。
（1）教師讀提示語。
（2）講解一題。
a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請(qǐng)你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。
b你們看這個(gè)房子，只有墻還沒有顏色，我們應(yīng)該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個(gè)房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍(lán)色的，上面這個(gè)房子的墻是綠色的，那這里我們就應(yīng)該涂綠色了。
c現(xiàn)在請(qǐng)小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。
4、教學(xué)延伸。
（1）請(qǐng)幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個(gè)小朋友先搭另一個(gè)小朋友照著他搭的樣子搭（練習(xí)用部分構(gòu)成整體）。
（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。
跳房子教案中班篇十四
1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。
2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會(huì)動(dòng)的原因。
3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
3、通過理解，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
1，物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、播放課件，講述故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了什么？
2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。
提問：
（1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音？
（2）小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”
3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語言描述。
（1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。
5、講述故事結(jié)尾。
（1）為什么房子會(huì)動(dòng)呢？
（2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂。
師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會(huì)去哪呢？
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來，孩子們對(duì)故事的理解較好，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達(dá)的'空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題，孩子說不出來，說的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。
跳房子教案中班篇十五
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
跳房子教案中班篇十六
本節(jié)大班語言活動(dòng)，選取故事素材《雪房子》，情節(jié)有趣，篇幅較短，意境優(yōu)美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場(chǎng)景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動(dòng)，將其遷移進(jìn)語言教學(xué)活動(dòng)，一方面能夠拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面發(fā)展其前閱讀技能。
2.綱要、指南要求。
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事，具有書面表達(dá)的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容；能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容?！毒V要》中語言領(lǐng)域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。本次語言活動(dòng)運(yùn)用符號(hào)記錄故事法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)符號(hào)的功能，培養(yǎng)其閱讀的興趣以及鍛煉其前書寫技能。
3.幼兒特征。
大班幼兒在語言表達(dá)能力和傾聽能力方面有了很大的發(fā)展，因此我們?cè)诮M織語言講述活動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小朋友在聽新故事時(shí)興趣高漲、注意力集中，而提問和復(fù)述故事環(huán)節(jié)就沒有了興趣。本次語言活動(dòng)，運(yùn)用“符號(hào)記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內(nèi)容與簡(jiǎn)單的符號(hào)結(jié)合在一起，在依據(jù)幼兒自己自制的“圖書”，復(fù)述故事內(nèi)容，避免課件的反復(fù)使用時(shí)幼兒產(chǎn)生厭倦情緒的現(xiàn)象。
跳房子教案中班篇十七
1.謎語形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
猜謎：像糖它不甜，像鹽它不咸，冬天有時(shí)飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“今天，老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于雪的故事?！崩蠋熗暾v述故事后，提問：
（1）故事里都有什么小動(dòng)物？
（2）故事中的雪球?yàn)槭裁匆淮伪纫淮未竽兀浚ㄗ層變焊惺芡殚g互相關(guān)愛的美好情感）。
（3）你熟悉這幾種小動(dòng)物嗎？說說他們都長(zhǎng)什么樣子？（為記錄故事做鋪墊）。
3.師幼共同邊講故事邊用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄故事內(nèi)容。
（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹底下。
師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個(gè)雪球滾到了一棵大樹下（啟發(fā)小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。
（2）有只小松鼠，鉆出樹洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進(jìn)去："呵呵！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！
師：我們?cè)趺礃颖硎拘∷墒竽?？（啟發(fā)小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）。
（4）"咚咚咚！"誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！"讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個(gè)很大的大雪球。小松鼠對(duì)小熊說："現(xiàn)在，房子變大了，你進(jìn)來吧！"小熊很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
師：又有哪個(gè)小動(dòng)物來了？我們?cè)趺幢硎拘⌒苣兀?BR> （5）北風(fēng)"呼呼，呼呼"吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地?！鞍」禾靵砹?！”大伙兒高興地又蹦又跳。
（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說："大家住在一起，真開心！"小白兔說。"是呀！"小松鼠說："到冬天下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔孔?，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請(qǐng)小朋友們討論討論。)最后采用多數(shù)幼兒的想法--畫個(gè)心形，在心形里面再畫個(gè)雪房子。
（7）裝訂圖書，一起為圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪制的圖書，講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己記錄的符號(hào)圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事。
跳房子教案中班篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒要與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn)：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件、卡片、圖片等。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
謎語導(dǎo)入：有門有窗、有床有墻、家人同住、幸福安康。（房子）。
二、基本環(huán)節(jié)。
聽故事。提出問題，請(qǐng)寶貝們互相討論，討論后舉手發(fā)言。
1、田野里有一座什么樣的房子？
2、小鳥、小狗、小猴、小羊?qū)π」媚锸窃趺凑f的？
3、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的？
4、小羊、小鳥又是怎么做的？
5、小姑娘這會(huì)又是怎樣做的？
6、故事講了一個(gè)什么道理？
三、總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》。
2、請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單復(fù)述故事，理解故事大意。
3、(延伸環(huán)節(jié))。
生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）。
4、通過今天的活動(dòng)，小朋友們懂得了同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、友好相處。
跳房子教案中班篇十九
1.熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4.嘗試在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。
5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力2.嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
材料準(zhǔn)備：
表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作?
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作?
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
跳房子教案中班篇一
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的`事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。
1、故事里面都誰？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰的房子最結(jié)實(shí)？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
跳房子教案中班篇二
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
玩法：跳房玩法多樣。一般先在地上劃一田字形的`房，在田字一端或幾端劃一半圓形(俗稱饃饃頭)。游戲時(shí)，把瓦兒(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于饃饃頭內(nèi)，玩者單腳跳入，并將瓦兒踢入下一格，依次轉(zhuǎn)下一圈即可將瓦兒擲于第二格內(nèi)，如此類推，跳完一圈便可占房一間。跳至自己的房?jī)?nèi)可雙腳落地，別人則須跨過該房。玩時(shí)，不能另一腳落地、不能壓杠(瓦兒壓在劃線上)、也不能踩杠(腳踩在劃線上)，否則都算犯規(guī)，犯規(guī)者出局等待下一輪。最后，誰占的房多誰為勝者。
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求.
跳房子教案中班篇三
1.教學(xué)：大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中采用演示法，通過呈現(xiàn)圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽器官，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)法：本次活動(dòng)讓幼兒通過“聽、看、畫、講”多種方式，欣賞故事，理解故事、體驗(yàn)故事，講述故事，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。
跳房子教案中班篇四
1、學(xué)唱歌曲《跳房子》，會(huì)分角色演唱，有合作意識(shí)。
2、在《跳房子》的游戲中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動(dòng)的隊(duì)形。
2、復(fù)習(xí)歌曲：小籬笆。
要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。
1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的游戲，今天老師就來唱一首跳房子的歌。
1）教師演唱歌曲1—2遍。
你聽到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱。
2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節(jié)拍邊唱歌。
3）恢復(fù)原速，幼兒跟師學(xué)唱歌曲兩遍。
4）幼兒跟琴自然演唱。
2、幼兒學(xué)唱。
1）引導(dǎo)幼兒分角色演唱。
2）教師和幼兒分角色演唱。
3）幼兒間分角色演唱。
1、介紹玩法。
1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示do——高音do8個(gè)音。
2）幼兒在“房子”兩側(cè)站好，教師站在房頂處。
3）師生對(duì)唱，do單腳跳，re雙腳跳。
4）齊唱的時(shí)候，從do跳到高8度do，再跳回來。
5）結(jié)束后，全體鼓掌表示祝賀。
2、游戲規(guī)則：
1）跳的速度跟不上節(jié)奏，停止游戲一次。
2）房子樓層數(shù)可隨幼兒對(duì)游戲的熟練程度而逐漸增加。
3、師生共同游戲觀察指導(dǎo)幼兒。
跳房子教案中班篇五
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動(dòng)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。
1．能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。
2．培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
3．體驗(yàn)民間游戲帶來的快樂。
1.事先在場(chǎng)地上畫好倆座房子。
2.準(zhǔn)備倆個(gè)小沙包、冰棍棒。
一、以音樂“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，兔子是怎么跳的.？
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
2.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
展示1、2號(hào)房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）。
3.啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法。
師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個(gè)游戲，包括你們爸爸媽媽小時(shí)候，還有老師小時(shí)候最喜歡玩的游戲。
4.請(qǐng)幼兒自由玩耍。
三、展示3、4號(hào)房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時(shí)配合跳）。
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽。
兩組幼兒進(jìn)行比賽，第一位幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點(diǎn)，傳給下一位小朋友如此依次進(jìn)行，哪組以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
五、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂《小精靈》做放松。
六、活動(dòng)延伸：
（1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
七、活動(dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
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跳房子教案中班篇六
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
3、通過多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
1、掛圖（三只小豬蓋房子）。
2、語言磁帶
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?BR> 3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?BR> 教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對(duì)小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
跳房子教案中班篇七
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示雪房子圖片，引出課題。
幼兒對(duì)教師提問進(jìn)行討論，并了解今天故事的主題就是“雪房子”。以談話和討論形式引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，感知雪房子的有趣。
欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.看《幼兒畫冊(cè)》，教師完整地講述一遍故事。
2.提問：
（1）故事里有誰？
（2）小松鼠的房子用什么做成的？
（3）雪房子是怎樣變大的呢？
（4）它們是怎樣進(jìn)雪房子的呢？
幼兒傾聽教師講述故事。
幼兒回答教師提問，了解故事的名稱、主角和主要內(nèi)容。
通過對(duì)故事的講述和主要內(nèi)容的提問，幫助幼兒感知故事的主要內(nèi)容，更好的感受故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。三、再次欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
引導(dǎo)幼兒邊觀看教學(xué)圖片邊傾聽教師再次講述故事。
師：小白兔、小熊也想住進(jìn)雪房子，它們是怎樣對(duì)小松鼠說的？小松鼠又是怎么說的呢？
幼兒再次認(rèn)真傾聽教師講述故事，根據(jù)故事內(nèi)容回答提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。通過傾聽—提問—討論—表述—總結(jié)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。四、在游戲中學(xué)習(xí)故事對(duì)話。
1.幾名幼兒選擇小動(dòng)物頭飾。其余幼兒扮演雪花，四散站在場(chǎng)地周圍。
2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子里面。
3.其余的小動(dòng)物按故事情節(jié)對(duì)話，并“推”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。
4.變換頭飾繼續(xù)游戲，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感。
幼兒能了解故事內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展情節(jié)，并根據(jù)角色進(jìn)行表演游戲，學(xué)說故事中的相關(guān)對(duì)話。
通過對(duì)故事內(nèi)容的掌握，鼓勵(lì)幼兒大膽的用語言表達(dá)，用動(dòng)作表現(xiàn)，掌握故事中的相關(guān)對(duì)話，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。七、教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始，我先和孩子們聊玩雪，孩子們對(duì)雪的玩法各抒己見，而且興趣昂然，很容易就激發(fā)了孩子們聽故事的興趣，其次，我在講故事的時(shí)候，就想了一些辦法，經(jīng)過思考精心準(zhǔn)備了《雪房子》課件，并通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，加上語氣和表情的變化，孩子們果真聽得津津有味。在接下來的時(shí)間里，我讓孩子們也參與到角色的.變化當(dāng)中，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，讓孩子邊思考邊說，經(jīng)過這樣的幾提問，孩子們很快掌握了故事中的角色對(duì)話，而且興致很高。但由于時(shí)間掌握的不好，前面提問的時(shí)間比較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面嘗試分組講述的部分沒有很好的完成，教師主導(dǎo)的比較多。
跳房子教案中班篇八
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
（二）觀察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
（幼兒觀看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
（設(shè)計(jì)房子）小結(jié)：小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（三）幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）交流分享。
跳房子教案中班篇九
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?BR> 3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）。
跳房子教案中班篇十
1、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn)，掌握故事中描述聲音的象聲詞。
2、做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握描述聲音的象聲詞。
難點(diǎn)：做事要細(xì)心，懂得寬容待人。
ppt課件。
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友們都見過房子，你見過什么樣的房子？
二、引導(dǎo)提問，理解故事的線索和主要情節(jié)。
1、運(yùn)用ppt課件，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里？
出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會(huì)到哪兒呢？你是怎么看出來的？模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
出示圖四。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢？它看到了什么？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語言理解象聲詞“噠噠噠”。
2、引導(dǎo)幼兒回憶，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。
出示圖五，會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方？聽到了什么？又看到了什么？請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)。
三、完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)。
播放ppt，教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問：
1、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？
3、你喜歡故事里的誰？為什么？
四、拓展想象，延伸思考。
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小烏龜，還會(huì)帶小松鼠去哪里？可能會(huì)聽到什么聲音？引發(fā)幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫出來。
跳房子教案中班篇十一
根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。
--播放教學(xué)cd，請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn)。
跳房子教案中班篇十二
1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
3、學(xué)說簡(jiǎn)單句。
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分配角色。
3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒按自己的'意愿大膽的游戲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。
跳房子教案中班篇十三
1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、拱形）。
2、模板及卡片人手一套、
3、各種形狀拼板人手一套。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色圖形的識(shí)別能力。
2、培養(yǎng)判斷與推理能力。
3、初步感知物體的整體與局部的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。
指導(dǎo)幼兒找出房子是由那些形狀組成的。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起認(rèn)識(shí)一下各種圖形。
a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請(qǐng)你跟老師一起說說它們的名字。
b認(rèn)識(shí)拱形（小朋友們看這個(gè)圖形有點(diǎn)特別，它上面是彎彎的。這個(gè)是拱形）。
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。
a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個(gè)漂亮的小房子，小朋友要仔細(xì)看呦。
（3）請(qǐng)幼兒用手中的材料搭一個(gè)和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構(gòu)成整體，從部分到整體）。
a現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你手中的'材料搭一個(gè)和老師這個(gè)一樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構(gòu)成的。
a好請(qǐng)小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長(zhǎng)方形，圓形，三角形，拱形）。
此活動(dòng)可反復(fù)幾次。
2、操作學(xué)具：
（1）教師讀卡片提示語（訓(xùn)練幼兒理解能力）。
（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。
a那這個(gè)小房子是由那些圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友跟老師一起先看第一個(gè)圖，小房子旁邊有一個(gè)紅色的箭頭，那我們就應(yīng)該先找紅色的模塊。
c好了，小朋友們都會(huì)找了嗎？請(qǐng)你把組成其他小房子的材料找出來吧！
（3）幼兒自己操作教師做個(gè)別指導(dǎo)。
（4）幼兒自測(cè)。
3、背面練習(xí)。
（1）教師讀提示語。
（2）講解一題。
a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請(qǐng)你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。
b你們看這個(gè)房子，只有墻還沒有顏色，我們應(yīng)該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個(gè)房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍(lán)色的，上面這個(gè)房子的墻是綠色的，那這里我們就應(yīng)該涂綠色了。
c現(xiàn)在請(qǐng)小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。
4、教學(xué)延伸。
（1）請(qǐng)幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個(gè)小朋友先搭另一個(gè)小朋友照著他搭的樣子搭（練習(xí)用部分構(gòu)成整體）。
（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。
跳房子教案中班篇十四
1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。
2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會(huì)動(dòng)的原因。
3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
3、通過理解，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
1，物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、播放課件，講述故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了什么？
2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。
提問：
（1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音？
（2）小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”
3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語言描述。
（1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。
5、講述故事結(jié)尾。
（1）為什么房子會(huì)動(dòng)呢？
（2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂。
師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會(huì)去哪呢？
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來，孩子們對(duì)故事的理解較好，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達(dá)的'空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題，孩子說不出來，說的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。
跳房子教案中班篇十五
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
跳房子教案中班篇十六
本節(jié)大班語言活動(dòng)，選取故事素材《雪房子》，情節(jié)有趣，篇幅較短，意境優(yōu)美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場(chǎng)景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動(dòng)，將其遷移進(jìn)語言教學(xué)活動(dòng)，一方面能夠拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面發(fā)展其前閱讀技能。
2.綱要、指南要求。
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事，具有書面表達(dá)的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容；能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容?！毒V要》中語言領(lǐng)域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。本次語言活動(dòng)運(yùn)用符號(hào)記錄故事法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)符號(hào)的功能，培養(yǎng)其閱讀的興趣以及鍛煉其前書寫技能。
3.幼兒特征。
大班幼兒在語言表達(dá)能力和傾聽能力方面有了很大的發(fā)展，因此我們?cè)诮M織語言講述活動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小朋友在聽新故事時(shí)興趣高漲、注意力集中，而提問和復(fù)述故事環(huán)節(jié)就沒有了興趣。本次語言活動(dòng)，運(yùn)用“符號(hào)記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內(nèi)容與簡(jiǎn)單的符號(hào)結(jié)合在一起，在依據(jù)幼兒自己自制的“圖書”，復(fù)述故事內(nèi)容，避免課件的反復(fù)使用時(shí)幼兒產(chǎn)生厭倦情緒的現(xiàn)象。
跳房子教案中班篇十七
1.謎語形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
猜謎：像糖它不甜，像鹽它不咸，冬天有時(shí)飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“今天，老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于雪的故事?！崩蠋熗暾v述故事后，提問：
（1）故事里都有什么小動(dòng)物？
（2）故事中的雪球?yàn)槭裁匆淮伪纫淮未竽兀浚ㄗ層變焊惺芡殚g互相關(guān)愛的美好情感）。
（3）你熟悉這幾種小動(dòng)物嗎？說說他們都長(zhǎng)什么樣子？（為記錄故事做鋪墊）。
3.師幼共同邊講故事邊用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄故事內(nèi)容。
（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹底下。
師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個(gè)雪球滾到了一棵大樹下（啟發(fā)小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。
（2）有只小松鼠，鉆出樹洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進(jìn)去："呵呵！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！
師：我們?cè)趺礃颖硎拘∷墒竽?？（啟發(fā)小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）。
（4）"咚咚咚！"誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！"讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個(gè)很大的大雪球。小松鼠對(duì)小熊說："現(xiàn)在，房子變大了，你進(jìn)來吧！"小熊很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
師：又有哪個(gè)小動(dòng)物來了？我們?cè)趺幢硎拘⌒苣兀?BR> （5）北風(fēng)"呼呼，呼呼"吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地?！鞍」禾靵砹?！”大伙兒高興地又蹦又跳。
（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說："大家住在一起，真開心！"小白兔說。"是呀！"小松鼠說："到冬天下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔孔?，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請(qǐng)小朋友們討論討論。)最后采用多數(shù)幼兒的想法--畫個(gè)心形，在心形里面再畫個(gè)雪房子。
（7）裝訂圖書，一起為圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪制的圖書，講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己記錄的符號(hào)圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事。
跳房子教案中班篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒要與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn)：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件、卡片、圖片等。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
謎語導(dǎo)入：有門有窗、有床有墻、家人同住、幸福安康。（房子）。
二、基本環(huán)節(jié)。
聽故事。提出問題，請(qǐng)寶貝們互相討論，討論后舉手發(fā)言。
1、田野里有一座什么樣的房子？
2、小鳥、小狗、小猴、小羊?qū)π」媚锸窃趺凑f的？
3、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的？
4、小羊、小鳥又是怎么做的？
5、小姑娘這會(huì)又是怎樣做的？
6、故事講了一個(gè)什么道理？
三、總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、現(xiàn)在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》。
2、請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單復(fù)述故事，理解故事大意。
3、(延伸環(huán)節(jié))。
生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）。
4、通過今天的活動(dòng)，小朋友們懂得了同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、友好相處。
跳房子教案中班篇十九
1.熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4.嘗試在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。
5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力2.嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
材料準(zhǔn)備：
表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作?
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作?
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。