教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織的重要工具，它能提高教學(xué)效果。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和歸納，教案是一種非常重要的記錄和參考材料。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇一
2017年美術(shù)藝考設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)方法有哪些?怎么在這段時(shí)間內(nèi)提升自己的繪畫(huà)技巧?下面不妨來(lái)看看小編整理的相關(guān)介紹資料。
物體的各個(gè)部分，以特定的方式互相結(jié)合，構(gòu)成整體的內(nèi)在構(gòu)造關(guān)系，成為結(jié)構(gòu)。它是決定外觀形態(tài)的基本因素。
光作用于物體的方向和距離，是物體表面視覺(jué)特征的重要因素，物體離光源渝近渝清晰，反之，則渝模糊。于此同時(shí)，不同的.材質(zhì)和肌理的物體對(duì)光的反射程度不同，從而形成這種材質(zhì)的視覺(jué)特征。
任何物體的外部形態(tài)，，除了自身的外部機(jī)構(gòu)以外，都有構(gòu)成其外部形態(tài)所特有的材料質(zhì)感。
表現(xiàn)物體時(shí)，只能用線描的形式把物體的高、寬、深三度空間的機(jī)構(gòu)、體面、透視關(guān)系畫(huà)出來(lái)，不涂明暗也能呈現(xiàn)出物體的體積感，使人們能夠在視覺(jué)上認(rèn)識(shí)它的形象。但是，這個(gè)物體的立體效果還很不充分，如果同時(shí)描繪出它的體面變化的明暗色調(diào)，就能更充分地表現(xiàn)出它的立體空間。
體積感是物體的基本屬性，任何物體在空間中均有一定的高度、寬度和深度等可測(cè)量的因素。
單純的機(jī)構(gòu)素描表現(xiàn)在考試中應(yīng)用是比較少的，絕大多數(shù)是采用明暗形態(tài)造型法。按照客觀物體明暗形成規(guī)律，運(yùn)用明暗調(diào)子的造型方法，對(duì)所描繪的對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感及空間關(guān)系等方面予以準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)。
視角的選擇也是試卷畫(huà)面構(gòu)成很重要的一項(xiàng)，考生不用拘泥于傳統(tǒng)的靜物寫(xiě)生45度視角。在聯(lián)系中可以嘗試各種程度的仰視、俯視效果。甚至是以昆蟲(chóng)的視角去感受物體強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
上面就是關(guān)于設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)手法，我們要了解清楚，還有多臨摹一下名家名畫(huà)，多加練習(xí)，我們也是會(huì)有進(jìn)步的。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇二
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
民族：
漢族。
健康狀況：
健康或良好。
身高：
158cm。
政治面貌：
群眾。
戶口：
四川巴中市。
籍貫：
四川巴中市。
受教育情況。
畢業(yè)學(xué)校：
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
微機(jī)水平：
不詳。
學(xué)歷：
大專。
學(xué)位：
無(wú)
所學(xué)專業(yè)：
設(shè)計(jì)學(xué)類。
輔修專業(yè)：
無(wú)
第一外語(yǔ)：
無(wú)
第二外語(yǔ)：
無(wú)
駕駛執(zhí)照：
無(wú)
現(xiàn)有職稱：
特長(zhǎng)：
繪畫(huà)、寫(xiě)作、電腦、文學(xué)、分析研究、音樂(lè)等。
處理圖片。
求職意向。
意向崗位1：
平面設(shè)計(jì)。
住房要求：
無(wú)所謂。
住房補(bǔ)貼：
工作方式：
全職。
工作地點(diǎn)：
四川成都市。
單位性質(zhì)：
不限。
月薪最低要求：
元以上。
職業(yè)生涯。
畢業(yè)時(shí)間：
2011-7-1。
工作經(jīng)驗(yàn)：
1年。
職務(wù)：
現(xiàn)從事專業(yè)：
無(wú)
工作業(yè)績(jī)：
自傳。
個(gè)人自傳：
擁有設(shè)計(jì)師資格證書(shū)，熟悉廣告設(shè)計(jì)與制作的流程和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，獲得了“正保教育杯”itai教育工程技能證書(shū)并能熟練使用廣告設(shè)計(jì)相關(guān)軟件。
能熟練使用photoshop、coreldraw等。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（dos、winxp）和word、excel等office軟件。
2011．2——2011．6實(shí)習(xí)于重慶晚報(bào)出版部。
2011．7——2011．12就職于巴中紅森電腦科技的網(wǎng)站美工。
聯(lián)系方式。
通訊地址：
語(yǔ)言編寫(xiě)而成，展示的方式靈活，多樣。比傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷利于網(wǎng)上傳播，目前國(guó)外有大量在線多媒體簡(jiǎn)歷在線生成網(wǎng)站，可以更生動(dòng)形象的描述自己，同時(shí)也可發(fā)布到網(wǎng)上，也可以通過(guò)電子郵件傳遞。方便，快捷，高效。
年輕人相比比較喜歡使用個(gè)性化簡(jiǎn)歷，90后鐘愛(ài)多媒體簡(jiǎn)歷。
運(yùn)用多媒體進(jìn)行求職，形式新穎而引人注目，但在實(shí)際操作過(guò)程中，職場(chǎng)專家提醒，同學(xué)們?cè)谥谱鞫嗝襟w簡(jiǎn)歷時(shí)，一定要有形式也有實(shí)在，在展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的同時(shí)，要表明求職意向以及個(gè)人要求。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的公開(kāi)性，同學(xué)們?cè)谏蟼鞫嗝襟w簡(jiǎn)歷時(shí)，一定要保護(hù)好自己的隱私，如家庭情況、身份證號(hào)碼等。
4、簡(jiǎn)歷內(nèi)容。
一份簡(jiǎn)歷，一般可以分為四個(gè)部分，其中：
第一部分：為個(gè)人基本情況，應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌、學(xué)校、系別及專業(yè)，婚姻狀況、健康狀況、身高、愛(ài)好與興趣、家庭住址、電話號(hào)碼等。
第二部分：為學(xué)歷情況。應(yīng)寫(xiě)明曾在某某學(xué)校、某某專業(yè)或?qū)W科學(xué)習(xí)，以及起止期間，并列出所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)校和班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)，在校期間所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。
第三部分：為工作資歷情況。若有工作經(jīng)驗(yàn)，最好詳細(xì)列明，首先列出最近的資料，后詳述曾工作單位、日期、職位、工作性質(zhì)。
第四部分：為求職意向。即求職目標(biāo)或個(gè)人期望的工作職位，表明你通過(guò)求職希望得到什么樣的工種、職位，以及你的奮斗目標(biāo)，可以和個(gè)人特長(zhǎng)等合寫(xiě)在一起。
為體現(xiàn)不同人群的特點(diǎn)，四部分的排序及組合會(huì)根據(jù)實(shí)際情況略有出入。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇三
hr首先看到的就是郵件主題，要吸引他點(diǎn)擊，就要突出你最具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)，提煉成幾個(gè)關(guān)鍵詞。比如你應(yīng)聘的崗位是工程師，要求有5年工作經(jīng)歷，而你已有8年的工作經(jīng)歷，那么可以把郵件主題定為“8年資深工程師”。這其中最大的竅門是，研究應(yīng)聘崗位的職位描述，根據(jù)要求對(duì)號(hào)入座。
2、簡(jiǎn)歷一頁(yè)即可。
忌用附件形式發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷的最開(kāi)頭，也可以用一句話將自己的優(yōu)勢(shì)概括出來(lái)，這樣進(jìn)一步吊起hr的胃口。盡管網(wǎng)絡(luò)空間很大，但電子簡(jiǎn)歷仍然要遵循精簡(jiǎn)的原則，一頁(yè)內(nèi)容即可，盡量要點(diǎn)化、數(shù)據(jù)化，用事實(shí)和數(shù)字說(shuō)話。
正如上述跟帖者所說(shuō)，有的hr幾乎沒(méi)有耐心和時(shí)間等附件慢慢打開(kāi)，有的企業(yè)甚至出于系統(tǒng)安全的考慮屏蔽掉附件，因此最好不要用附件發(fā)送簡(jiǎn)歷。
3、文本形式即可標(biāo)新立異要慎重。
電子郵件似乎給求職者提供了很大的展示空間，比如有的求職者用視頻的方式介紹自己等，但事實(shí)上，除非招聘崗位特別強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的創(chuàng)意和個(gè)性，否則絕大多數(shù)hr都不大看好這種標(biāo)新立異的方式。首先這種文件需要耗費(fèi)hr更多的時(shí)間來(lái)看，而且應(yīng)聘者太過(guò)個(gè)性會(huì)讓hr質(zhì)疑他的團(tuán)隊(duì)合作能力。
1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因?yàn)閯e人比你自己更容易檢查出錯(cuò)誤。
2、個(gè)人簡(jiǎn)歷最好用a4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印，字體最好采用常用的宋體或楷體，盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字體，排版要簡(jiǎn)潔明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
3、要記住你的個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě)，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。
4、要保證你的簡(jiǎn)歷會(huì)使招聘者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你（簡(jiǎn)歷約200～300字為可）。
5、要切記不要僅僅寄你的個(gè)人簡(jiǎn)歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡(jiǎn)短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
6、要盡量提供個(gè)人簡(jiǎn)歷中提到的業(yè)績(jī)和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡(jiǎn)歷的后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬(wàn)不要寄原件給招聘單位，以防丟失。
7、一定要用積極的`語(yǔ)言，切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好的方法是在你心情好的時(shí)候編寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
8、個(gè)人資料里的聯(lián)系方式一定要齊全，包括手機(jī)號(hào)碼，宿舍固定電話，暫住或家庭地址，e-mail等等，方便招聘單位第一時(shí)間通知你參加面試或發(fā)布面試結(jié)果。
9、簡(jiǎn)歷照片不宜五花八門，應(yīng)以一至兩寸的彩色半身職業(yè)近照為佳，男士穿白襯衫、單色領(lǐng)帶和黑色西裝外套；女士可穿帶衣領(lǐng)的白色或淺色襯衫加單色小西裝或者外套，以便給hr一個(gè)好的第一印象。
10、不要寫(xiě)上對(duì)薪水的要求。很多學(xué)生都對(duì)簡(jiǎn)歷上該不該寫(xiě)對(duì)工資、待遇的要求存在疑惑，一般的人力資源經(jīng)理都認(rèn)為簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上對(duì)工資的要求要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，最好不寫(xiě)。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇四
(2)極限狀態(tài)分為兩類：承載能力極限狀態(tài)極限狀態(tài):a.承載能力極限狀態(tài):包括：強(qiáng)度破壞、疲勞破壞、包括：強(qiáng)度破壞、疲勞破壞、不適于繼續(xù)承載的變形、失穩(wěn)、傾覆、變?yōu)闄C(jī)動(dòng)體系等狀態(tài)。的變形、失穩(wěn)、傾覆、變?yōu)闄C(jī)動(dòng)體系等狀態(tài)。極限狀態(tài):b.正常使用極限狀態(tài):正常使用極限狀態(tài)包括：影響正常使用或外觀的變形、包括：影響正常使用或外觀的變形、影響正常使用的振動(dòng)、使用的振動(dòng)、影響正常使用的或耐久性的局部破壞等狀態(tài)。等狀態(tài)。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇五
彤欣室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的第一個(gè)思維是大處著眼，即是如第一章中所敘述的，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的幾個(gè)基本觀點(diǎn)。這樣，在設(shè)計(jì)時(shí)思考問(wèn)題和著手設(shè)計(jì)的起點(diǎn)就高，有一個(gè)設(shè)計(jì)的全局觀念。細(xì)處著手是指具體進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)室內(nèi)的使用性質(zhì)，深入調(diào)查、收集信息，掌握必要的資料和數(shù)據(jù)，從最基本的人體尺度、人流動(dòng)線、活動(dòng)范圍和特點(diǎn)、家具與設(shè)備等的尺寸和使用它們必須的空間等著手。
建筑師a·依可尼可夫曾說(shuō)：“任何建筑創(chuàng)作，應(yīng)是內(nèi)部構(gòu)成因素和外部聯(lián)系之間相互作用的結(jié)果，也就是‘從里到外’、‘從外到里’。”所以彤欣室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的第二大思維是從里到外、從外到里室內(nèi)環(huán)境的“里”，以及和這一室內(nèi)環(huán)境連接的其他室內(nèi)環(huán)境，以至建筑室外環(huán)境的“外”，它們之間有著相互依存的密切關(guān)系，設(shè)計(jì)時(shí)需要從里到外，從外到里多次反復(fù)協(xié)調(diào)，務(wù)使更趨完善合理。室內(nèi)環(huán)境需要與建筑整體的性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)格，與室外環(huán)境相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
彤欣室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的最后一點(diǎn)思維是立意和表達(dá)并重，意在筆先原指創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)必須先有立意，即深思熟慮，有了“想法”后再動(dòng)筆，也就是說(shuō)設(shè)計(jì)的構(gòu)思、立意至關(guān)重要。可以說(shuō)，一項(xiàng)設(shè)計(jì)，沒(méi)有立意就等于沒(méi)有“靈魂”，設(shè)計(jì)的難度也往往在于要有一個(gè)好的構(gòu)思。具體設(shè)計(jì)時(shí)意在筆先固然好，但是一個(gè)較為成熟的構(gòu)思，往往需要足夠的信息量，有商討和思考的時(shí)間，因此也可以邊動(dòng)筆邊構(gòu)思，即所謂筆意同步，在設(shè)計(jì)前期和出方案過(guò)程中使立意、構(gòu)思逐步明確，但關(guān)鍵仍然是要有一個(gè)好的構(gòu)思。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇六
興趣才是學(xué)生最好的老師，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，只有對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在目前的語(yǔ)文課堂中，學(xué)生往往對(duì)閱讀缺乏興趣，不能很好配合老師工作，因此也無(wú)法提高自己的閱讀能力。所以，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師需要利用各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極融入到課堂當(dāng)中，不斷探索知識(shí)，從而掌握更多文化技能。
(二)實(shí)際性原則。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要注重實(shí)際性原則，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)真實(shí)的閱讀場(chǎng)景，有利于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。將教材與實(shí)際生活相聯(lián)系，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加深學(xué)生記憶，便于其將所學(xué)內(nèi)容靈活地應(yīng)用到生活當(dāng)中，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的，使學(xué)生符合時(shí)代的發(fā)展。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略。
(一)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要注重在課堂中引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。但是如果語(yǔ)文老師提出的問(wèn)題過(guò)于表面，沒(méi)有深層內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生起不到啟發(fā)作用，閱讀教學(xué)也就失去了它的意義。所以在課堂中，老師要注重對(duì)文章內(nèi)容的深入挖掘，積極引發(fā)學(xué)生思考興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力與綜合素養(yǎng)。在展開(kāi)閱讀之前，老師可以向?qū)W生提問(wèn)題，例如“本文主要的思想情感是什么?運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法?對(duì)文章有什么意義?”等，學(xué)生可以帶著問(wèn)題閱讀，有助于提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
(二)開(kāi)展課外活動(dòng)。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師可以結(jié)合教材為學(xué)生安排課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課后師生之間要進(jìn)行交流與探討，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。例如，以《背影》為例，老師可以圍繞《背影》這一文章開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀一此關(guān)于人物描寫(xiě)的文章，例如描寫(xiě)老師、父親、母親等的文章，不僅可以讓學(xué)生從閱讀中了解人物描寫(xiě)的手法，還可以提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)與實(shí)際相結(jié)合。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師要注重將內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。因?yàn)槊恳黄恼碌淖罱K來(lái)源都是生活，聯(lián)系生活實(shí)際有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。例如，以《蘇州園林》為例，老師可以將課文內(nèi)容與實(shí)際相聯(lián)系，利用多媒體向?qū)W生播放蘇州園林的視頻或是圖片，這樣有助于學(xué)生更好地理解文章，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘇州園林的美，產(chǎn)生民族自豪感，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識(shí)。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的每一節(jié)課中，老師都需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。閱讀最關(guān)鍵的部分在于讀，所以老師要教學(xué)生通過(guò)閱讀文章聯(lián)想到文章中描繪的景色或是人物，老師還要使每位學(xué)生都參與到閱讀當(dāng)中。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，要正確地讀，流利地讀。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，可以在學(xué)生閱讀之前適當(dāng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀尋找答案。另外，學(xué)生在閱讀之后也要提出問(wèn)題，并與老師或同學(xué)一同討論解決問(wèn)題，這樣才能從根本上提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀意識(shí)。例如，以《沁園春?雪》為例，在學(xué)生在閱讀之前，老師可以給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題“文中都采用了哪幾種修辭方法”，這樣學(xué)生就可以帶著問(wèn)題尋找答案，閱讀時(shí)會(huì)更加認(rèn)真，從而在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如此可以有效提高學(xué)生的閱讀意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)。
在新課改背景下，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要地位。閱讀教學(xué)可以提高學(xué)生的閱讀能力、交流能力、語(yǔ)文能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)等。所以，老師要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性，在閱讀教學(xué)中堅(jiān)持興趣性原則與實(shí)際性原則。同時(shí)，教師可以采用引導(dǎo)學(xué)生思考、開(kāi)展課外活動(dòng)、與實(shí)際相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識(shí)等有效策略，提高學(xué)生的閱讀能力與綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中朝著更好的方向邁進(jìn)。
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設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇七
1.知識(shí)與技能。
(1)初步認(rèn)識(shí)電能生磁，了解奧斯特實(shí)驗(yàn)。
(3)會(huì)觀察、收集實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象、信息，并會(huì)處理這些信息。
2.過(guò)程與方法。
(2)能在實(shí)驗(yàn)和探究中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并能制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)通過(guò)對(duì)電生磁的研究和對(duì)通電螺線管外部磁場(chǎng)的探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
(2)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)：知道電能生磁;掌握安培定則并能熟練應(yīng)用。
2.難點(diǎn)：熟練運(yùn)用安培定則由電流方向判定磁場(chǎng)方向、螺線管磁極;由螺線管的磁極和繞法判定電流方向;由螺線管的磁極和電流方向畫(huà)出螺線管繞法。
三、教學(xué)器材準(zhǔn)備。
每組配電池盒一只，導(dǎo)線一根，開(kāi)關(guān)、小磁針各一只，共14組;螺線管(有鐵芯)一個(gè)，大鐵釘一個(gè)，大頭針若干，條形磁體一塊。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入課題。
復(fù)習(xí)提問(wèn)：試畫(huà)出條形磁體周圍的磁感線，并標(biāo)明方向。
師：古代人們把電和磁一直當(dāng)作是兩種獨(dú)立的自然現(xiàn)象，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們又發(fā)現(xiàn)，電和磁有某些現(xiàn)象很相似，如：帶電體能吸引輕小物體，磁體也能吸引鐵質(zhì)物體;帶電體之間，同種電荷互相推斥，異種電荷互相吸引，而磁體間，同名磁極互相推斥，異名磁極互相吸引。這些相似是一種巧合呢?還是它們之間存在著某些聯(lián)系?科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。到18丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特終于用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場(chǎng)。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期?，F(xiàn)在我們親自動(dòng)手重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究電流的磁場(chǎng)。
(板書(shū)：二、電流的磁場(chǎng)1奧斯特的發(fā)現(xiàn))。
(二)進(jìn)入正課。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照教材p38頁(yè)圖16—13連接好電路，將你觀察到的現(xiàn)象填入空格，注意，合上開(kāi)關(guān)的時(shí)間要短。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn)并討論，將結(jié)果填入空格，教師板書(shū)：通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，其方向與電流方向有關(guān))。
(教師用條形磁體吸引大頭針，但是用打開(kāi)的手電卻不能吸引大頭針，問(wèn)學(xué)生為什么?)。
生：電流不夠強(qiáng)，加大電流。
生：多用幾根導(dǎo)線。
(教師把導(dǎo)線繞在鐵釘上，未通電時(shí)不能吸引大頭針，通電后能吸引大頭針。)。
師：象這樣把導(dǎo)線繞在圓筒上，就可以做成螺線管。
(板書(shū)：2通電螺線管)。
(教師把通電螺線管靠近磁針，會(huì)發(fā)現(xiàn)磁針與螺線管相吸引或排斥。再把條形磁體靠近磁針，出現(xiàn)了類似現(xiàn)象。)。
師：上述現(xiàn)象表明通電螺線管和磁體一樣也有磁極，它的周圍也有磁場(chǎng)，那么它的磁場(chǎng)方向又如何呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究通電螺線管的磁場(chǎng)，將你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入教材p39圖16-16中，并嘗試畫(huà)一畫(huà)它的磁感線分布圖。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn)討論畫(huà)圖)。
師：你畫(huà)出的通電螺線管的磁感線分布圖與什么圖相似?
生：條形磁體。
師：通電螺線管的磁場(chǎng)方向與什么有關(guān)?又如何判定?
(學(xué)生討論并回答)。
生：電流方向及導(dǎo)線的繞向決定。
(板書(shū)：通電螺線管周圍磁場(chǎng)分布與條形磁體相似，它的磁場(chǎng)方向與電流方向及導(dǎo)線的繞向有關(guān)。)。
師：每次都用小磁針來(lái)確定通電螺線管的磁場(chǎng)方向十分不便，人們利用安培定則可以非?？旖轀?zhǔn)確地判定出通電螺線管的磁極。
(板書(shū)：安培定則)。
(結(jié)合教材p40圖16-18和實(shí)物講解安培定則，要求伸手與老師一起做，學(xué)生用一根導(dǎo)線纏繞圓珠筆，仔細(xì)觀察饒線，前后位置關(guān)系，并假設(shè)電流的進(jìn)出流向，做以下四種情況：)。
(三)、課堂練習(xí)。
l、要求學(xué)生判斷圖1、2中通電螺線管的n、s極，做出具體手勢(shì)，并讓兩位學(xué)生上黑板畫(huà)出圖1中小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向(順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng))和圖2中電源的正、負(fù)極。
2、要求學(xué)生畫(huà)出圖3、4中螺線管的導(dǎo)線繞向，做出具體手勢(shì)，并讓兩位學(xué)生上黑板畫(huà)出導(dǎo)線繞向。
(四)、學(xué)生小結(jié)：我們重做了當(dāng)年奧斯特做過(guò)的實(shí)驗(yàn);我們重點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)研究了導(dǎo)線彎成螺線管狀后通電其周圍的磁場(chǎng)分布情況，它的磁場(chǎng)方向可以用安培定則來(lái)判定，因此，我們一定要掌握好安培定則。
五、作業(yè)。
教材p42—43www1--4。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇八
個(gè)人問(wèn)題從你的備審資料中提問(wèn)，想深入了解你個(gè)人.事先準(zhǔn)備好自我介紹一分鐘，三分鐘，五分鐘等三種版本或英文自我介紹，備審資料應(yīng)據(jù)實(shí)撰寫(xiě)，不可造假。專業(yè)問(wèn)題評(píng)量你專業(yè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與能力。
時(shí)事問(wèn)題.了解你是否具有社會(huì)觀，國(guó)際觀，具備優(yōu)秀的公民條件，
多看報(bào)章，雜志，新聞，了解各類社會(huì)問(wèn)題，國(guó)際情勢(shì)，目前國(guó)家社會(huì)政策等。
開(kāi)放性問(wèn)題了解你的校系認(rèn)同，自我規(guī)劃，興趣，專長(zhǎng)等。事先搜集校系的相關(guān)訊息，訓(xùn)練自我的表達(dá)能力。假設(shè)性問(wèn)題測(cè)試你的臨場(chǎng)應(yīng)變能力保持冷靜的頭腦，從容應(yīng)答。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇九
把體驗(yàn)生活放在第一位，意味著對(duì)生活的理解和熱愛(ài)，以及平日里對(duì)生活的細(xì)致觀察和思考應(yīng)是每一位設(shè)計(jì)師成功的第一基本要素。一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師對(duì)生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無(wú)法想象一位從不下廚，不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處，不知道主婦們?nèi)绾尾僮鞯脑O(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出一個(gè)合理實(shí)用的廚房來(lái)。
設(shè)計(jì)書(shū)拿到手，第一步應(yīng)是盡力搜集有關(guān)的信息，充分了解使用者對(duì)設(shè)計(jì)的所有要求，充分了解每一個(gè)空間的用途以及它們的關(guān)聯(lián)，方可進(jìn)行下一步。可訓(xùn)練自己閉上眼睛，從進(jìn)大門開(kāi)始，像放電影一樣，緩緩掠過(guò)每一間房子。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生活觀察與體驗(yàn)，那些家具和飾品會(huì)自然出現(xiàn)在你腦中空間應(yīng)有的位置。任何藝術(shù)都講究取源于生活，還原于生活，為什么室內(nèi)設(shè)計(jì)就可以例外呢?生活的歷練是設(shè)計(jì)靈感的生命之源!
角色互換。
這句話指的是站在顧客的角度，處處為顧客著想。
這不是一句掛在嘴邊的漂亮話，也不是印在紙上的一句廣告詞，而是實(shí)實(shí)在在從顧客的角度來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，如果我是使用者，我會(huì)如何來(lái)設(shè)計(jì)我自己的房子。合理安排好每一分錢，將錢用在刀刃上。認(rèn)真分析需要考慮的因素，如經(jīng)濟(jì)能力、生活方式、個(gè)人喜好、家庭成員等等，按其重要性綜合考慮。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心和職業(yè)道德的設(shè)計(jì)師自然無(wú)法贏得顧客的信任與尊重，也不可能做出真正好的室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)，這應(yīng)作為每一位設(shè)計(jì)師成功的第二基本要素。以彼之心還于彼心，才是溝通的最佳方法!
追求平衡。
中國(guó)自古以來(lái)有著傳統(tǒng)的平衡藝術(shù)，例如中國(guó)國(guó)畫(huà)及書(shū)法中常用到的在非平衡構(gòu)圖中追求平衡的美，這一美的原則古今中外無(wú)一例外。只是落實(shí)到了室內(nèi)設(shè)計(jì)中，許多設(shè)計(jì)師容易忘卻這一原則。平衡設(shè)計(jì)中包含了形體平衡和色彩平衡。在設(shè)計(jì)時(shí)，從不同角度觀察是否有失平衡，初學(xué)者可用手比劃個(gè)方框，透過(guò)它來(lái)審視每一個(gè)角度。平衡點(diǎn)往往是那精彩的點(diǎn)睛之筆，有人稱之為視覺(jué)焦點(diǎn)，不可沒(méi)有，但決不可過(guò)多。平衡的原則直接左右著整體布局，決定著每一件家具和飾品的安排。平衡才是設(shè)計(jì)運(yùn)用的最終目的!
尋求對(duì)比。
對(duì)比法主要有以下四類：虛實(shí)對(duì)比–虛的空間與實(shí)的墻體或者家具之對(duì)比;色彩對(duì)比–互補(bǔ)色之對(duì)比;質(zhì)感對(duì)比–玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對(duì)比;形體對(duì)比–方形與圓形、直線與曲線之對(duì)比。
在應(yīng)用時(shí)，注意不同材質(zhì)的接觸、過(guò)渡要把握得恰到好處;盡量不要在同一平面上硬碰硬;不要讓不同金屬材質(zhì)直接接觸;要避免同等尺度的對(duì)比。在統(tǒng)一的前提下，善于制造和利用對(duì)比，是評(píng)判一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。對(duì)比中升華設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力!
留白。
留白，中國(guó)國(guó)畫(huà)及書(shū)法中最常見(jiàn)到的藝術(shù)手法之一，但現(xiàn)在中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)中已較難見(jiàn)到了。
熟練掌握留白技藝是評(píng)判一位優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)之一，具體應(yīng)用時(shí)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難。在設(shè)計(jì)時(shí)，在滿足功能的前提下，盡量不要做得太滿，要留有余地和空白，該省略的地方就要大膽地省略，該簡(jiǎn)化的地方就要勇敢地簡(jiǎn)化，將一個(gè)清靜的空間還給使用者。有時(shí)候，未經(jīng)修飾的、裸露的建筑構(gòu)件本身就是一種美。不施胭脂自然白，留白是一種高級(jí)的意境美，一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須時(shí)刻牢記在心。此乃設(shè)計(jì)境界中的極美之魂!
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十
二、支護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)件受荷后不發(fā)生強(qiáng)度破壞。
三、降水引起的地基沉降不影響鄰近建筑物或重要管線的正常使用。
四、止水設(shè)計(jì)應(yīng)控制因滲漏引起水土流失造成的地面下陷。
五、支護(hù)結(jié)構(gòu)變形不應(yīng)超過(guò)周邊環(huán)境保護(hù)要求的控制值，當(dāng)作為豎向承重結(jié)構(gòu)時(shí)，還需要滿足豎向承重結(jié)構(gòu)的變形要求。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十一
綠色醫(yī)院雖然已經(jīng)在某些地區(qū)的建設(shè)中得到應(yīng)用并產(chǎn)生斐然成果，緊隨各大行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的潮流，綠色醫(yī)院相關(guān)建筑設(shè)計(jì)的推廣應(yīng)用勢(shì)在必行。綠色醫(yī)院的建筑理念值得更多的建筑設(shè)計(jì)人員和施工技術(shù)人員以及相關(guān)管理人員進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在不斷的實(shí)踐當(dāng)中去完善建設(shè)的具體標(biāo)準(zhǔn)和維持健全的管理運(yùn)行體系。同時(shí)綠色醫(yī)院文化氛圍也是綠色醫(yī)院建設(shè)的重要板塊。最后根據(jù)設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)合理的綠色醫(yī)院評(píng)價(jià)體系，確保綠色醫(yī)院設(shè)計(jì)建設(shè)的方向性。綠色醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)中倡導(dǎo)吸收綠色理念，在管理中執(zhí)行綠色標(biāo)準(zhǔn)。政府適當(dāng)?shù)慕o予綠色醫(yī)院的建設(shè)以政策和經(jīng)濟(jì)方面上的激勵(lì)，切實(shí)做到節(jié)能減排，給病人以及醫(yī)護(hù)工作者帶來(lái)舒適感。最后，醫(yī)院的職責(zé)在于治病救人，因此綠色醫(yī)院更應(yīng)該提高醫(yī)療質(zhì)量，加強(qiáng)安全規(guī)劃，以人為本。
5結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，伴隨著綠色醫(yī)院建設(shè)的開(kāi)展，醫(yī)院的綠色建筑技術(shù)逐漸被探索，以實(shí)現(xiàn)低碳節(jié)能、生態(tài)環(huán)保及經(jīng)濟(jì)效益的綠色醫(yī)院模式正逐步建立。將綠色建筑技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)院中，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。相信更多更實(shí)用生態(tài)的節(jié)能技術(shù)將被應(yīng)用到醫(yī)院建筑中來(lái)。另外，綠色醫(yī)院還需要在施工及運(yùn)行等多階段給予關(guān)注及落實(shí)。
參考文獻(xiàn)。
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設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十二
在中央空調(diào)廣泛使用的今天，空調(diào)的使用給病人和醫(yī)院工作人員帶來(lái)巨大的舒適感。在綠色醫(yī)院建設(shè)中，工程設(shè)計(jì)人員要求能夠較為精確的分析所處地區(qū)的氣候變化，結(jié)合建筑預(yù)留空間，嘗試取消大廳空調(diào)的設(shè)置，保證理想的制冷制熱效果。在廣東省某人民醫(yī)院建設(shè)中，分析氣候特點(diǎn)后取消了中央大廳的中央空調(diào)系統(tǒng)，果斷的把兩側(cè)露天內(nèi)院與大廳連通起來(lái)，更大程度上利用自然氣流保證空氣流通和調(diào)節(jié)室內(nèi)氣溫。這樣的設(shè)置也免除了空調(diào)運(yùn)行的大量費(fèi)用，降低資源的消耗。福建省某附屬醫(yī)院的綠色建筑設(shè)計(jì)中，巧妙地的把出入院通道、醫(yī)院主要人流通過(guò)的大廳設(shè)計(jì)成半開(kāi)敞式，運(yùn)用好空氣對(duì)流。本來(lái)福建省駐地具有顯著的季節(jié)性的臺(tái)風(fēng)，常常引起醫(yī)療大廳的紊流，設(shè)計(jì)初期利用仿真軟件模擬室內(nèi)氣流，全新的設(shè)計(jì)卻實(shí)現(xiàn)了更好的通風(fēng)效果。
3.2利用太陽(yáng)能技術(shù)兼顧朝向、采光、通風(fēng)。
在綠色醫(yī)院的規(guī)劃布局中，建筑朝向與日照密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)中利用太陽(yáng)能建筑技術(shù)，使醫(yī)院主體獲得更多的日照量和更好的日照質(zhì)量也是綠色醫(yī)院的顯著特色。分析所處地區(qū)日照具體情況，在我國(guó)典型的太陽(yáng)位置偏南，坐北朝南的布局較為常見(jiàn)，然而醫(yī)院選址又要考慮地形、水源、交通等多方面的影響因素。所以在實(shí)際醫(yī)院建設(shè)中確定最佳的醫(yī)院建筑朝向以及合適采光間距對(duì)于綠色醫(yī)院的設(shè)計(jì)和使用具有重要的意義。尤其病房的朝向最能體現(xiàn)對(duì)患者人性的關(guān)懷，要爭(zhēng)取盡可能多的病房具備良好的朝向、景觀和日照條件，可設(shè)置陽(yáng)光房，為患者提供交流和休閑的活動(dòng)場(chǎng)所，給予患者陽(yáng)光與綠色的感官刺激，這樣便于患者的就醫(yī)心情的調(diào)整和康復(fù)條件的提升。另外，綜合利用太陽(yáng)能輻射確定好最佳朝向可以降低采暖能耗，建議醫(yī)院建筑的方位為南向偏東或偏西，便于采光。其次，充足的日照可達(dá)到殺菌、改善室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境的作用。醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)中優(yōu)先選用自然采光。因?yàn)殡S著醫(yī)院醫(yī)療條件的不斷提升，所具有的功能和需求也逐步擴(kuò)大，導(dǎo)致建筑的利用率極度增高尤其是平面進(jìn)深變大，如此的大體量建筑集中式布局致使很多房間無(wú)法自然采光。采用電能照明耗能大，而且不符合綠色醫(yī)院的設(shè)計(jì)原則。綠色醫(yī)院設(shè)計(jì)中摒棄全空氣處理系統(tǒng)以節(jié)省電能，多采用庭院、中庭相結(jié)合，使得建筑平面的進(jìn)深變小，滿足房間的自然采光要求。再是通過(guò)結(jié)合太陽(yáng)能技術(shù)，選用自然通風(fēng)的被動(dòng)式技術(shù)來(lái)設(shè)置太陽(yáng)能煙囪可達(dá)到自然通風(fēng)的效果，經(jīng)濟(jì)可靠，切實(shí)形成良好的自然通風(fēng)系統(tǒng)。
3.3綠色醫(yī)院通道的無(wú)障礙設(shè)計(jì)。
常規(guī)的設(shè)計(jì)范圍最主要在大廳，主要通道，地下停車場(chǎng)，醫(yī)院入口和大門，各個(gè)就診治療科室通道及廁所等區(qū)域。醫(yī)院內(nèi)部的主要道路設(shè)置盲道，地下停車場(chǎng)設(shè)置無(wú)障礙專用停車位。醫(yī)院的主入口設(shè)無(wú)障礙坡道和扶手，為了便于特殊人員的行走，門內(nèi)外地面高度設(shè)計(jì)高度差應(yīng)小于16mm，相應(yīng)的以斜坡過(guò)渡緩沖。門廳或者過(guò)廳需設(shè)置兩道門時(shí)，門扇同時(shí)開(kāi)啟的最小間距應(yīng)大于1.6m，小型醫(yī)院可以設(shè)置1.3m及以上。設(shè)自動(dòng)（平開(kāi)）門，不應(yīng)設(shè)置力度大的彈簧門。另外，坡道必須作防滑處理。還要設(shè)置無(wú)障礙電梯，每層電梯入口設(shè)置盲道的提示信息。在病人走廊兩側(cè)應(yīng)設(shè)置扶手，同時(shí)設(shè)有配套的墻面0.4m高護(hù)墻板。為了便于乘輪椅者順利打開(kāi)門扇，應(yīng)特意安裝視線觀察玻璃、橫置把手和關(guān)門拉手，門扇下方安裝高護(hù)門板。在專用的無(wú)障礙病房?jī)?nèi)，為了防止意外碰撞，在室內(nèi)的陽(yáng)角均設(shè)小圓角，門和衛(wèi)生間尺寸應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.4注重生態(tài)環(huán)保的綠色醫(yī)院。
注重建筑的生態(tài)環(huán)保綠色醫(yī)院必須深入到整個(gè)建筑生命周期中，考察、評(píng)估其對(duì)環(huán)境的影響。在設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行及拆除和再利用等方面都要符合生態(tài)調(diào)控規(guī)律，確保當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)體系能夠健全地運(yùn)作，同時(shí)也要保持當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)與文脈。在其外飾材料的選取上提倡使用循環(huán)材料，采用耐久性好、抗腐蝕性強(qiáng)的建材和構(gòu)件，考慮材料與建筑使用壽命的匹配性。綠色醫(yī)院設(shè)計(jì)必須與大自然相協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)中結(jié)合建筑物周邊環(huán)境的影響利用好當(dāng)?shù)刭Y源，減少對(duì)有機(jī)能源的依賴性。在能源的利用上進(jìn)行細(xì)致化考究，在建筑整體的基礎(chǔ)調(diào)溫上倡導(dǎo)使用低品質(zhì)能源，對(duì)于建筑的局部和相關(guān)精細(xì)調(diào)溫可以采用高品質(zhì)能源。切實(shí)保證在設(shè)計(jì)和施工中使用資源總量小、使得環(huán)境負(fù)荷少、物料可循環(huán)率大。充分使用可循環(huán)材料可以減少生產(chǎn)加工新材料帶來(lái)的對(duì)資源、能源消耗和對(duì)環(huán)境的污染，也可以避免使用不可再循環(huán)材料廢棄時(shí)帶來(lái)的二次污染，對(duì)于建造可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境友好型醫(yī)院建筑有著重要意義。
3.5注意與老院區(qū)的銜接。
在對(duì)廣東地區(qū)醫(yī)院的建設(shè)情況調(diào)查中，有效的醫(yī)院建設(shè)指標(biāo)樣本共89個(gè)，其中綜合性醫(yī)院71家，?？漆t(yī)院18家。納入統(tǒng)計(jì)的專科醫(yī)院包括中醫(yī)院、婦幼保健院和腫瘤醫(yī)院，基本反映廣東地區(qū)醫(yī)院的總體建設(shè)情況。根據(jù)調(diào)查可以指導(dǎo)綠色化醫(yī)院建設(shè)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，綠色醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)不是舊醫(yī)院的完全翻新和拆除。在保留老醫(yī)院建筑特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行新醫(yī)院的設(shè)計(jì)和施工。根據(jù)當(dāng)前綠色醫(yī)院的綜合功能要求搭配硬件需求，對(duì)老院區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的修改，使得老院區(qū)成為新院區(qū)不可分割的功能部分。整體規(guī)劃著重對(duì)老院區(qū)扶植，逐步消除其時(shí)代局限性，同步進(jìn)行醫(yī)療資源的均衡分配，做到這種合理分配才能既發(fā)揮出新區(qū)的作用又兼顧到老城區(qū)的新時(shí)達(dá)發(fā)展，使服務(wù)質(zhì)量跟得上去，使醫(yī)療人群得到分流，使醫(yī)療救治率更高.
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十三
各國(guó)建筑師一直在探索合理有效的醫(yī)院設(shè)計(jì)方法，目前較為成熟的一種概念即模塊式設(shè)計(jì)，具體方法是盡量回納每功能區(qū)特點(diǎn)，形成標(biāo)準(zhǔn)化的單元，發(fā)展成可應(yīng)用于各種不同醫(yī)院或院區(qū)的可重復(fù)使用的設(shè)計(jì)。模塊式設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是由于標(biāo)準(zhǔn)化的單元形成前對(duì)其組合曾進(jìn)行過(guò)比較細(xì)致的分析研究，因此投入使用后效果較好且運(yùn)行用度較低。前蘇聯(lián)及東歐國(guó)家最早開(kāi)始嘗試標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)方式，其更傾向于醫(yī)院整套設(shè)計(jì)與建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化，因此醫(yī)院的靈活性及擴(kuò)建發(fā)展的可能性較差。從事這項(xiàng)研究的還有英聯(lián)邦國(guó)家的部分國(guó)家衛(wèi)生保健體系，他們提出的方法不同前者，采用的是標(biāo)準(zhǔn)化單元的模塊，根據(jù)用地等具體情況機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行組合，因適用性更強(qiáng)被廣泛采用。
b.類型化設(shè)計(jì)病房樓護(hù)理單元的設(shè)計(jì)。
目前，“t”型和雙“t”型護(hù)理單元是歐洲及日本醫(yī)院病房樓設(shè)計(jì)主要形式，其中雙“t”型護(hù)理單元因其可以靈活調(diào)節(jié)相鄰護(hù)理單元的病房數(shù)量以適應(yīng)醫(yī)院科室不同需求而更加得到認(rèn)同;另外其它幾種集中式(方形、三角形、y型)護(hù)理單元及組團(tuán)式護(hù)理單元也被廣泛采用。
c.手術(shù)部的設(shè)計(jì)。
手術(shù)部是外科系統(tǒng)乃至整座醫(yī)院的心臟，其對(duì)潔污分區(qū)、潔污分流及人流物流線路要求十分嚴(yán)格。傳統(tǒng)的手術(shù)部是單走廊布局，劃分為污染區(qū)、相對(duì)無(wú)菌區(qū)、無(wú)菌區(qū)。伴隨傳統(tǒng)醫(yī)院總體布局方式的改變，現(xiàn)代醫(yī)院的手術(shù)部多布局在住院部與門診之間，采用大進(jìn)深多通道布局，同時(shí)生物潔凈空調(diào)技術(shù)的發(fā)展，也提供了滿足空氣層流凈化要求的保證?，F(xiàn)代醫(yī)院的手術(shù)部一般采用回收廊式設(shè)計(jì)與供給大廳型設(shè)計(jì)兩種形式。前者側(cè)重手術(shù)使用后污染品的治理，后者側(cè)重使用前無(wú)菌物品的清潔治理。在我國(guó)，手術(shù)部一般采用回收廊式設(shè)計(jì)?；厥绽仁绞中g(shù)部的人流、物流線路由一條內(nèi)部清潔走廊和外部環(huán)狀閉合的污染回收走廊構(gòu)成，手術(shù)使用后的物品只能通過(guò)污染走廊運(yùn)輸、回收。病人與醫(yī)護(hù)職員分別由兩口進(jìn)入清潔走廊，醫(yī)護(hù)人員經(jīng)過(guò)更衣淋浴衛(wèi)生通過(guò)進(jìn)入無(wú)菌區(qū)，手術(shù)病人由污染區(qū)經(jīng)過(guò)相對(duì)無(wú)菌的過(guò)渡空間換推床后才能進(jìn)入無(wú)菌區(qū)。潔凈物品可通過(guò)兩種方式送至無(wú)菌區(qū)內(nèi)，一是由專用垂直清潔電梯直接運(yùn)輸，清潔電梯如設(shè)于無(wú)菌區(qū)內(nèi)應(yīng)加雙向無(wú)菌隔離門;再一種是由密閉的水平運(yùn)輸工具經(jīng)過(guò)相對(duì)無(wú)菌的過(guò)渡空間經(jīng)風(fēng)淋消毒后送至無(wú)菌區(qū)內(nèi)。
d.影像科室的設(shè)計(jì)。
影像診斷技術(shù)是醫(yī)療技術(shù)發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，固然一座幾萬(wàn)平方米的醫(yī)院中影像科室的面積僅占2000平方，但醫(yī)院設(shè)計(jì)中影像科室的設(shè)計(jì)布局是非常要害的。影像中心的布局應(yīng)介于門(急)診、醫(yī)技(手術(shù)部)與病房之間的有利位置，通常影像中心采用集中式布置的方式，但近年來(lái)一些醫(yī)學(xué)專家提出分散式布置影像科室方案，以為“影像診斷的服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，集中式布置相對(duì)造成診療過(guò)程、候診時(shí)間長(zhǎng)，應(yīng)使其服務(wù)靠近病人而不是病人去尋找影像科室”，此觀點(diǎn)有一定程度預(yù)見(jiàn)性，但目前分散式布置尚未成熟。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十四
“滑輪”是初中物理力學(xué)中一種比較重要的簡(jiǎn)單機(jī)械，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿后，對(duì)一些變形的杠桿的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)生活中現(xiàn)象的進(jìn)一步觀察和應(yīng)用。滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組，它們的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。
涉及動(dòng)滑輪使用時(shí)支點(diǎn)隨時(shí)間變化的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，以自主、協(xié)作的實(shí)驗(yàn)探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流、討論等方式參與到教學(xué)中。
三維目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
1．認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪；
2．知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用；
3．會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。
過(guò)程與方法。
2．經(jīng)歷組裝滑輪組的過(guò)程，學(xué)會(huì)按要求組裝滑輪組的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1．關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實(shí)際使用，對(duì)實(shí)踐中滑輪的工作特點(diǎn)具有好奇心；
2．具有利用簡(jiǎn)單機(jī)械改善勞動(dòng)條件的愿望；
3．通過(guò)了解簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。教學(xué)重點(diǎn)。
動(dòng)滑輪、定滑輪及滑輪組的作用及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1．定滑輪及動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)；
2．滑輪組省力情況的判斷，根據(jù)要求組裝滑輪組。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、多媒體課件。
導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，
上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了杠桿這一種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械，請(qǐng)大家一起回憶一下杠桿的種類以及各類杠桿的特點(diǎn)：
省力杠桿：省力但費(fèi)了距離。
費(fèi)力杠桿：費(fèi)力卻省了距離。
等臂杠桿：不省力，也不省距離，可以改變力的方向。
今天，我們要一起學(xué)習(xí)另一種簡(jiǎn)單機(jī)械——滑輪。
漫畫(huà)導(dǎo)入。
讓學(xué)生觀察和欣賞下面的三幅漫畫(huà)，“胖子”利用滑輪將重物吊到二樓，“瘦子”想幫忙，
卻把自己吊了上去。
學(xué)生活動(dòng)：觀察思考，討論交流。想想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話？其中蘊(yùn)含著什么科學(xué)道理？學(xué)生會(huì)帶著“滑輪到底有什么作用”這一問(wèn)題開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
情景導(dǎo)入。
多媒體投影展示生活中常見(jiàn)的使用滑輪的一些畫(huà)面：起重機(jī)吊臂上的滑輪、使用滑輪從井中提水、窗簾中的滑輪、升旗中的滑輪。
學(xué)生活動(dòng)：觀察思考，討論交流?；喸谖覀兊纳钪袘?yīng)用很廣泛，使用滑輪給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便呢？滑輪的特點(diǎn)有哪些？在實(shí)際應(yīng)用中如何連接滑輪？要想了解這些知識(shí)，需要學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。引出課題：滑輪。
推進(jìn)新課。
一、定滑輪和動(dòng)滑輪。
1．定滑輪和動(dòng)滑輪的概念。
學(xué)生活動(dòng)：
出示一個(gè)滑輪，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，歸納：滑輪就是邊緣有槽、能繞軸心轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。情景創(chuàng)設(shè)：
工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運(yùn)到三樓。工人甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運(yùn)到三樓。
提出問(wèn)題：如果你是工人甲，，你該怎么使用滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇一
2017年美術(shù)藝考設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)方法有哪些?怎么在這段時(shí)間內(nèi)提升自己的繪畫(huà)技巧?下面不妨來(lái)看看小編整理的相關(guān)介紹資料。
物體的各個(gè)部分，以特定的方式互相結(jié)合，構(gòu)成整體的內(nèi)在構(gòu)造關(guān)系，成為結(jié)構(gòu)。它是決定外觀形態(tài)的基本因素。
光作用于物體的方向和距離，是物體表面視覺(jué)特征的重要因素，物體離光源渝近渝清晰，反之，則渝模糊。于此同時(shí)，不同的.材質(zhì)和肌理的物體對(duì)光的反射程度不同，從而形成這種材質(zhì)的視覺(jué)特征。
任何物體的外部形態(tài)，，除了自身的外部機(jī)構(gòu)以外，都有構(gòu)成其外部形態(tài)所特有的材料質(zhì)感。
表現(xiàn)物體時(shí)，只能用線描的形式把物體的高、寬、深三度空間的機(jī)構(gòu)、體面、透視關(guān)系畫(huà)出來(lái)，不涂明暗也能呈現(xiàn)出物體的體積感，使人們能夠在視覺(jué)上認(rèn)識(shí)它的形象。但是，這個(gè)物體的立體效果還很不充分，如果同時(shí)描繪出它的體面變化的明暗色調(diào)，就能更充分地表現(xiàn)出它的立體空間。
體積感是物體的基本屬性，任何物體在空間中均有一定的高度、寬度和深度等可測(cè)量的因素。
單純的機(jī)構(gòu)素描表現(xiàn)在考試中應(yīng)用是比較少的，絕大多數(shù)是采用明暗形態(tài)造型法。按照客觀物體明暗形成規(guī)律，運(yùn)用明暗調(diào)子的造型方法，對(duì)所描繪的對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感及空間關(guān)系等方面予以準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)。
視角的選擇也是試卷畫(huà)面構(gòu)成很重要的一項(xiàng)，考生不用拘泥于傳統(tǒng)的靜物寫(xiě)生45度視角。在聯(lián)系中可以嘗試各種程度的仰視、俯視效果。甚至是以昆蟲(chóng)的視角去感受物體強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
上面就是關(guān)于設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)手法，我們要了解清楚，還有多臨摹一下名家名畫(huà)，多加練習(xí)，我們也是會(huì)有進(jìn)步的。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇二
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
民族：
漢族。
健康狀況：
健康或良好。
身高：
158cm。
政治面貌：
群眾。
戶口：
四川巴中市。
籍貫：
四川巴中市。
受教育情況。
畢業(yè)學(xué)校：
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
微機(jī)水平：
不詳。
學(xué)歷：
大專。
學(xué)位：
無(wú)
所學(xué)專業(yè)：
設(shè)計(jì)學(xué)類。
輔修專業(yè)：
無(wú)
第一外語(yǔ)：
無(wú)
第二外語(yǔ)：
無(wú)
駕駛執(zhí)照：
無(wú)
現(xiàn)有職稱：
特長(zhǎng)：
繪畫(huà)、寫(xiě)作、電腦、文學(xué)、分析研究、音樂(lè)等。
處理圖片。
求職意向。
意向崗位1：
平面設(shè)計(jì)。
住房要求：
無(wú)所謂。
住房補(bǔ)貼：
工作方式：
全職。
工作地點(diǎn)：
四川成都市。
單位性質(zhì)：
不限。
月薪最低要求：
元以上。
職業(yè)生涯。
畢業(yè)時(shí)間：
2011-7-1。
工作經(jīng)驗(yàn)：
1年。
職務(wù)：
現(xiàn)從事專業(yè)：
無(wú)
工作業(yè)績(jī)：
自傳。
個(gè)人自傳：
擁有設(shè)計(jì)師資格證書(shū)，熟悉廣告設(shè)計(jì)與制作的流程和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，獲得了“正保教育杯”itai教育工程技能證書(shū)并能熟練使用廣告設(shè)計(jì)相關(guān)軟件。
能熟練使用photoshop、coreldraw等。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（dos、winxp）和word、excel等office軟件。
2011．2——2011．6實(shí)習(xí)于重慶晚報(bào)出版部。
2011．7——2011．12就職于巴中紅森電腦科技的網(wǎng)站美工。
聯(lián)系方式。
通訊地址：
語(yǔ)言編寫(xiě)而成，展示的方式靈活，多樣。比傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷利于網(wǎng)上傳播，目前國(guó)外有大量在線多媒體簡(jiǎn)歷在線生成網(wǎng)站，可以更生動(dòng)形象的描述自己，同時(shí)也可發(fā)布到網(wǎng)上，也可以通過(guò)電子郵件傳遞。方便，快捷，高效。
年輕人相比比較喜歡使用個(gè)性化簡(jiǎn)歷，90后鐘愛(ài)多媒體簡(jiǎn)歷。
運(yùn)用多媒體進(jìn)行求職，形式新穎而引人注目，但在實(shí)際操作過(guò)程中，職場(chǎng)專家提醒，同學(xué)們?cè)谥谱鞫嗝襟w簡(jiǎn)歷時(shí)，一定要有形式也有實(shí)在，在展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的同時(shí)，要表明求職意向以及個(gè)人要求。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的公開(kāi)性，同學(xué)們?cè)谏蟼鞫嗝襟w簡(jiǎn)歷時(shí)，一定要保護(hù)好自己的隱私，如家庭情況、身份證號(hào)碼等。
4、簡(jiǎn)歷內(nèi)容。
一份簡(jiǎn)歷，一般可以分為四個(gè)部分，其中：
第一部分：為個(gè)人基本情況，應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌、學(xué)校、系別及專業(yè)，婚姻狀況、健康狀況、身高、愛(ài)好與興趣、家庭住址、電話號(hào)碼等。
第二部分：為學(xué)歷情況。應(yīng)寫(xiě)明曾在某某學(xué)校、某某專業(yè)或?qū)W科學(xué)習(xí)，以及起止期間，并列出所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)校和班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)，在校期間所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。
第三部分：為工作資歷情況。若有工作經(jīng)驗(yàn)，最好詳細(xì)列明，首先列出最近的資料，后詳述曾工作單位、日期、職位、工作性質(zhì)。
第四部分：為求職意向。即求職目標(biāo)或個(gè)人期望的工作職位，表明你通過(guò)求職希望得到什么樣的工種、職位，以及你的奮斗目標(biāo)，可以和個(gè)人特長(zhǎng)等合寫(xiě)在一起。
為體現(xiàn)不同人群的特點(diǎn)，四部分的排序及組合會(huì)根據(jù)實(shí)際情況略有出入。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇三
hr首先看到的就是郵件主題，要吸引他點(diǎn)擊，就要突出你最具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)，提煉成幾個(gè)關(guān)鍵詞。比如你應(yīng)聘的崗位是工程師，要求有5年工作經(jīng)歷，而你已有8年的工作經(jīng)歷，那么可以把郵件主題定為“8年資深工程師”。這其中最大的竅門是，研究應(yīng)聘崗位的職位描述，根據(jù)要求對(duì)號(hào)入座。
2、簡(jiǎn)歷一頁(yè)即可。
忌用附件形式發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷的最開(kāi)頭，也可以用一句話將自己的優(yōu)勢(shì)概括出來(lái)，這樣進(jìn)一步吊起hr的胃口。盡管網(wǎng)絡(luò)空間很大，但電子簡(jiǎn)歷仍然要遵循精簡(jiǎn)的原則，一頁(yè)內(nèi)容即可，盡量要點(diǎn)化、數(shù)據(jù)化，用事實(shí)和數(shù)字說(shuō)話。
正如上述跟帖者所說(shuō)，有的hr幾乎沒(méi)有耐心和時(shí)間等附件慢慢打開(kāi)，有的企業(yè)甚至出于系統(tǒng)安全的考慮屏蔽掉附件，因此最好不要用附件發(fā)送簡(jiǎn)歷。
3、文本形式即可標(biāo)新立異要慎重。
電子郵件似乎給求職者提供了很大的展示空間，比如有的求職者用視頻的方式介紹自己等，但事實(shí)上，除非招聘崗位特別強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的創(chuàng)意和個(gè)性，否則絕大多數(shù)hr都不大看好這種標(biāo)新立異的方式。首先這種文件需要耗費(fèi)hr更多的時(shí)間來(lái)看，而且應(yīng)聘者太過(guò)個(gè)性會(huì)讓hr質(zhì)疑他的團(tuán)隊(duì)合作能力。
1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因?yàn)閯e人比你自己更容易檢查出錯(cuò)誤。
2、個(gè)人簡(jiǎn)歷最好用a4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印，字體最好采用常用的宋體或楷體，盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字體，排版要簡(jiǎn)潔明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
3、要記住你的個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě)，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。
4、要保證你的簡(jiǎn)歷會(huì)使招聘者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你（簡(jiǎn)歷約200～300字為可）。
5、要切記不要僅僅寄你的個(gè)人簡(jiǎn)歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡(jiǎn)短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
6、要盡量提供個(gè)人簡(jiǎn)歷中提到的業(yè)績(jī)和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡(jiǎn)歷的后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬(wàn)不要寄原件給招聘單位，以防丟失。
7、一定要用積極的`語(yǔ)言，切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好的方法是在你心情好的時(shí)候編寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
8、個(gè)人資料里的聯(lián)系方式一定要齊全，包括手機(jī)號(hào)碼，宿舍固定電話，暫住或家庭地址，e-mail等等，方便招聘單位第一時(shí)間通知你參加面試或發(fā)布面試結(jié)果。
9、簡(jiǎn)歷照片不宜五花八門，應(yīng)以一至兩寸的彩色半身職業(yè)近照為佳，男士穿白襯衫、單色領(lǐng)帶和黑色西裝外套；女士可穿帶衣領(lǐng)的白色或淺色襯衫加單色小西裝或者外套，以便給hr一個(gè)好的第一印象。
10、不要寫(xiě)上對(duì)薪水的要求。很多學(xué)生都對(duì)簡(jiǎn)歷上該不該寫(xiě)對(duì)工資、待遇的要求存在疑惑，一般的人力資源經(jīng)理都認(rèn)為簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上對(duì)工資的要求要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，最好不寫(xiě)。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇四
(2)極限狀態(tài)分為兩類：承載能力極限狀態(tài)極限狀態(tài):a.承載能力極限狀態(tài):包括：強(qiáng)度破壞、疲勞破壞、包括：強(qiáng)度破壞、疲勞破壞、不適于繼續(xù)承載的變形、失穩(wěn)、傾覆、變?yōu)闄C(jī)動(dòng)體系等狀態(tài)。的變形、失穩(wěn)、傾覆、變?yōu)闄C(jī)動(dòng)體系等狀態(tài)。極限狀態(tài):b.正常使用極限狀態(tài):正常使用極限狀態(tài)包括：影響正常使用或外觀的變形、包括：影響正常使用或外觀的變形、影響正常使用的振動(dòng)、使用的振動(dòng)、影響正常使用的或耐久性的局部破壞等狀態(tài)。等狀態(tài)。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇五
彤欣室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的第一個(gè)思維是大處著眼，即是如第一章中所敘述的，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的幾個(gè)基本觀點(diǎn)。這樣，在設(shè)計(jì)時(shí)思考問(wèn)題和著手設(shè)計(jì)的起點(diǎn)就高，有一個(gè)設(shè)計(jì)的全局觀念。細(xì)處著手是指具體進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)室內(nèi)的使用性質(zhì)，深入調(diào)查、收集信息，掌握必要的資料和數(shù)據(jù)，從最基本的人體尺度、人流動(dòng)線、活動(dòng)范圍和特點(diǎn)、家具與設(shè)備等的尺寸和使用它們必須的空間等著手。
建筑師a·依可尼可夫曾說(shuō)：“任何建筑創(chuàng)作，應(yīng)是內(nèi)部構(gòu)成因素和外部聯(lián)系之間相互作用的結(jié)果，也就是‘從里到外’、‘從外到里’。”所以彤欣室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的第二大思維是從里到外、從外到里室內(nèi)環(huán)境的“里”，以及和這一室內(nèi)環(huán)境連接的其他室內(nèi)環(huán)境，以至建筑室外環(huán)境的“外”，它們之間有著相互依存的密切關(guān)系，設(shè)計(jì)時(shí)需要從里到外，從外到里多次反復(fù)協(xié)調(diào)，務(wù)使更趨完善合理。室內(nèi)環(huán)境需要與建筑整體的性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)格，與室外環(huán)境相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
彤欣室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的最后一點(diǎn)思維是立意和表達(dá)并重，意在筆先原指創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)必須先有立意，即深思熟慮，有了“想法”后再動(dòng)筆，也就是說(shuō)設(shè)計(jì)的構(gòu)思、立意至關(guān)重要。可以說(shuō)，一項(xiàng)設(shè)計(jì)，沒(méi)有立意就等于沒(méi)有“靈魂”，設(shè)計(jì)的難度也往往在于要有一個(gè)好的構(gòu)思。具體設(shè)計(jì)時(shí)意在筆先固然好，但是一個(gè)較為成熟的構(gòu)思，往往需要足夠的信息量，有商討和思考的時(shí)間，因此也可以邊動(dòng)筆邊構(gòu)思，即所謂筆意同步，在設(shè)計(jì)前期和出方案過(guò)程中使立意、構(gòu)思逐步明確，但關(guān)鍵仍然是要有一個(gè)好的構(gòu)思。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇六
興趣才是學(xué)生最好的老師，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，只有對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在目前的語(yǔ)文課堂中，學(xué)生往往對(duì)閱讀缺乏興趣，不能很好配合老師工作，因此也無(wú)法提高自己的閱讀能力。所以，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師需要利用各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極融入到課堂當(dāng)中，不斷探索知識(shí)，從而掌握更多文化技能。
(二)實(shí)際性原則。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要注重實(shí)際性原則，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)真實(shí)的閱讀場(chǎng)景，有利于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。將教材與實(shí)際生活相聯(lián)系，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加深學(xué)生記憶，便于其將所學(xué)內(nèi)容靈活地應(yīng)用到生活當(dāng)中，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的，使學(xué)生符合時(shí)代的發(fā)展。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略。
(一)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要注重在課堂中引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。但是如果語(yǔ)文老師提出的問(wèn)題過(guò)于表面，沒(méi)有深層內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生起不到啟發(fā)作用，閱讀教學(xué)也就失去了它的意義。所以在課堂中，老師要注重對(duì)文章內(nèi)容的深入挖掘，積極引發(fā)學(xué)生思考興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力與綜合素養(yǎng)。在展開(kāi)閱讀之前，老師可以向?qū)W生提問(wèn)題，例如“本文主要的思想情感是什么?運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法?對(duì)文章有什么意義?”等，學(xué)生可以帶著問(wèn)題閱讀，有助于提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
(二)開(kāi)展課外活動(dòng)。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師可以結(jié)合教材為學(xué)生安排課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課后師生之間要進(jìn)行交流與探討，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。例如，以《背影》為例，老師可以圍繞《背影》這一文章開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀一此關(guān)于人物描寫(xiě)的文章，例如描寫(xiě)老師、父親、母親等的文章，不僅可以讓學(xué)生從閱讀中了解人物描寫(xiě)的手法，還可以提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)與實(shí)際相結(jié)合。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師要注重將內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。因?yàn)槊恳黄恼碌淖罱K來(lái)源都是生活，聯(lián)系生活實(shí)際有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。例如，以《蘇州園林》為例，老師可以將課文內(nèi)容與實(shí)際相聯(lián)系，利用多媒體向?qū)W生播放蘇州園林的視頻或是圖片，這樣有助于學(xué)生更好地理解文章，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘇州園林的美，產(chǎn)生民族自豪感，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識(shí)。
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的每一節(jié)課中，老師都需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。閱讀最關(guān)鍵的部分在于讀，所以老師要教學(xué)生通過(guò)閱讀文章聯(lián)想到文章中描繪的景色或是人物，老師還要使每位學(xué)生都參與到閱讀當(dāng)中。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，要正確地讀，流利地讀。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，可以在學(xué)生閱讀之前適當(dāng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀尋找答案。另外，學(xué)生在閱讀之后也要提出問(wèn)題，并與老師或同學(xué)一同討論解決問(wèn)題，這樣才能從根本上提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀意識(shí)。例如，以《沁園春?雪》為例，在學(xué)生在閱讀之前，老師可以給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題“文中都采用了哪幾種修辭方法”，這樣學(xué)生就可以帶著問(wèn)題尋找答案，閱讀時(shí)會(huì)更加認(rèn)真，從而在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如此可以有效提高學(xué)生的閱讀意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)。
在新課改背景下，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要地位。閱讀教學(xué)可以提高學(xué)生的閱讀能力、交流能力、語(yǔ)文能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)等。所以，老師要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性，在閱讀教學(xué)中堅(jiān)持興趣性原則與實(shí)際性原則。同時(shí)，教師可以采用引導(dǎo)學(xué)生思考、開(kāi)展課外活動(dòng)、與實(shí)際相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識(shí)等有效策略，提高學(xué)生的閱讀能力與綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中朝著更好的方向邁進(jìn)。
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設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇七
1.知識(shí)與技能。
(1)初步認(rèn)識(shí)電能生磁，了解奧斯特實(shí)驗(yàn)。
(3)會(huì)觀察、收集實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象、信息，并會(huì)處理這些信息。
2.過(guò)程與方法。
(2)能在實(shí)驗(yàn)和探究中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并能制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)通過(guò)對(duì)電生磁的研究和對(duì)通電螺線管外部磁場(chǎng)的探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
(2)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)：知道電能生磁;掌握安培定則并能熟練應(yīng)用。
2.難點(diǎn)：熟練運(yùn)用安培定則由電流方向判定磁場(chǎng)方向、螺線管磁極;由螺線管的磁極和繞法判定電流方向;由螺線管的磁極和電流方向畫(huà)出螺線管繞法。
三、教學(xué)器材準(zhǔn)備。
每組配電池盒一只，導(dǎo)線一根，開(kāi)關(guān)、小磁針各一只，共14組;螺線管(有鐵芯)一個(gè)，大鐵釘一個(gè)，大頭針若干，條形磁體一塊。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入課題。
復(fù)習(xí)提問(wèn)：試畫(huà)出條形磁體周圍的磁感線，并標(biāo)明方向。
師：古代人們把電和磁一直當(dāng)作是兩種獨(dú)立的自然現(xiàn)象，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們又發(fā)現(xiàn)，電和磁有某些現(xiàn)象很相似，如：帶電體能吸引輕小物體，磁體也能吸引鐵質(zhì)物體;帶電體之間，同種電荷互相推斥，異種電荷互相吸引，而磁體間，同名磁極互相推斥，異名磁極互相吸引。這些相似是一種巧合呢?還是它們之間存在著某些聯(lián)系?科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。到18丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特終于用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場(chǎng)。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期?，F(xiàn)在我們親自動(dòng)手重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究電流的磁場(chǎng)。
(板書(shū)：二、電流的磁場(chǎng)1奧斯特的發(fā)現(xiàn))。
(二)進(jìn)入正課。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照教材p38頁(yè)圖16—13連接好電路，將你觀察到的現(xiàn)象填入空格，注意，合上開(kāi)關(guān)的時(shí)間要短。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn)并討論，將結(jié)果填入空格，教師板書(shū)：通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，其方向與電流方向有關(guān))。
(教師用條形磁體吸引大頭針，但是用打開(kāi)的手電卻不能吸引大頭針，問(wèn)學(xué)生為什么?)。
生：電流不夠強(qiáng)，加大電流。
生：多用幾根導(dǎo)線。
(教師把導(dǎo)線繞在鐵釘上，未通電時(shí)不能吸引大頭針，通電后能吸引大頭針。)。
師：象這樣把導(dǎo)線繞在圓筒上，就可以做成螺線管。
(板書(shū)：2通電螺線管)。
(教師把通電螺線管靠近磁針，會(huì)發(fā)現(xiàn)磁針與螺線管相吸引或排斥。再把條形磁體靠近磁針，出現(xiàn)了類似現(xiàn)象。)。
師：上述現(xiàn)象表明通電螺線管和磁體一樣也有磁極，它的周圍也有磁場(chǎng)，那么它的磁場(chǎng)方向又如何呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究通電螺線管的磁場(chǎng)，將你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入教材p39圖16-16中，并嘗試畫(huà)一畫(huà)它的磁感線分布圖。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn)討論畫(huà)圖)。
師：你畫(huà)出的通電螺線管的磁感線分布圖與什么圖相似?
生：條形磁體。
師：通電螺線管的磁場(chǎng)方向與什么有關(guān)?又如何判定?
(學(xué)生討論并回答)。
生：電流方向及導(dǎo)線的繞向決定。
(板書(shū)：通電螺線管周圍磁場(chǎng)分布與條形磁體相似，它的磁場(chǎng)方向與電流方向及導(dǎo)線的繞向有關(guān)。)。
師：每次都用小磁針來(lái)確定通電螺線管的磁場(chǎng)方向十分不便，人們利用安培定則可以非?？旖轀?zhǔn)確地判定出通電螺線管的磁極。
(板書(shū)：安培定則)。
(結(jié)合教材p40圖16-18和實(shí)物講解安培定則，要求伸手與老師一起做，學(xué)生用一根導(dǎo)線纏繞圓珠筆，仔細(xì)觀察饒線，前后位置關(guān)系，并假設(shè)電流的進(jìn)出流向，做以下四種情況：)。
(三)、課堂練習(xí)。
l、要求學(xué)生判斷圖1、2中通電螺線管的n、s極，做出具體手勢(shì)，并讓兩位學(xué)生上黑板畫(huà)出圖1中小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向(順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng))和圖2中電源的正、負(fù)極。
2、要求學(xué)生畫(huà)出圖3、4中螺線管的導(dǎo)線繞向，做出具體手勢(shì)，并讓兩位學(xué)生上黑板畫(huà)出導(dǎo)線繞向。
(四)、學(xué)生小結(jié)：我們重做了當(dāng)年奧斯特做過(guò)的實(shí)驗(yàn);我們重點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)研究了導(dǎo)線彎成螺線管狀后通電其周圍的磁場(chǎng)分布情況，它的磁場(chǎng)方向可以用安培定則來(lái)判定，因此，我們一定要掌握好安培定則。
五、作業(yè)。
教材p42—43www1--4。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇八
個(gè)人問(wèn)題從你的備審資料中提問(wèn)，想深入了解你個(gè)人.事先準(zhǔn)備好自我介紹一分鐘，三分鐘，五分鐘等三種版本或英文自我介紹，備審資料應(yīng)據(jù)實(shí)撰寫(xiě)，不可造假。專業(yè)問(wèn)題評(píng)量你專業(yè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與能力。
時(shí)事問(wèn)題.了解你是否具有社會(huì)觀，國(guó)際觀，具備優(yōu)秀的公民條件，
多看報(bào)章，雜志，新聞，了解各類社會(huì)問(wèn)題，國(guó)際情勢(shì)，目前國(guó)家社會(huì)政策等。
開(kāi)放性問(wèn)題了解你的校系認(rèn)同，自我規(guī)劃，興趣，專長(zhǎng)等。事先搜集校系的相關(guān)訊息，訓(xùn)練自我的表達(dá)能力。假設(shè)性問(wèn)題測(cè)試你的臨場(chǎng)應(yīng)變能力保持冷靜的頭腦，從容應(yīng)答。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇九
把體驗(yàn)生活放在第一位，意味著對(duì)生活的理解和熱愛(ài)，以及平日里對(duì)生活的細(xì)致觀察和思考應(yīng)是每一位設(shè)計(jì)師成功的第一基本要素。一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師對(duì)生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無(wú)法想象一位從不下廚，不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處，不知道主婦們?nèi)绾尾僮鞯脑O(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出一個(gè)合理實(shí)用的廚房來(lái)。
設(shè)計(jì)書(shū)拿到手，第一步應(yīng)是盡力搜集有關(guān)的信息，充分了解使用者對(duì)設(shè)計(jì)的所有要求，充分了解每一個(gè)空間的用途以及它們的關(guān)聯(lián)，方可進(jìn)行下一步。可訓(xùn)練自己閉上眼睛，從進(jìn)大門開(kāi)始，像放電影一樣，緩緩掠過(guò)每一間房子。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生活觀察與體驗(yàn)，那些家具和飾品會(huì)自然出現(xiàn)在你腦中空間應(yīng)有的位置。任何藝術(shù)都講究取源于生活，還原于生活，為什么室內(nèi)設(shè)計(jì)就可以例外呢?生活的歷練是設(shè)計(jì)靈感的生命之源!
角色互換。
這句話指的是站在顧客的角度，處處為顧客著想。
這不是一句掛在嘴邊的漂亮話，也不是印在紙上的一句廣告詞，而是實(shí)實(shí)在在從顧客的角度來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，如果我是使用者，我會(huì)如何來(lái)設(shè)計(jì)我自己的房子。合理安排好每一分錢，將錢用在刀刃上。認(rèn)真分析需要考慮的因素，如經(jīng)濟(jì)能力、生活方式、個(gè)人喜好、家庭成員等等，按其重要性綜合考慮。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心和職業(yè)道德的設(shè)計(jì)師自然無(wú)法贏得顧客的信任與尊重，也不可能做出真正好的室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)，這應(yīng)作為每一位設(shè)計(jì)師成功的第二基本要素。以彼之心還于彼心，才是溝通的最佳方法!
追求平衡。
中國(guó)自古以來(lái)有著傳統(tǒng)的平衡藝術(shù)，例如中國(guó)國(guó)畫(huà)及書(shū)法中常用到的在非平衡構(gòu)圖中追求平衡的美，這一美的原則古今中外無(wú)一例外。只是落實(shí)到了室內(nèi)設(shè)計(jì)中，許多設(shè)計(jì)師容易忘卻這一原則。平衡設(shè)計(jì)中包含了形體平衡和色彩平衡。在設(shè)計(jì)時(shí)，從不同角度觀察是否有失平衡，初學(xué)者可用手比劃個(gè)方框，透過(guò)它來(lái)審視每一個(gè)角度。平衡點(diǎn)往往是那精彩的點(diǎn)睛之筆，有人稱之為視覺(jué)焦點(diǎn)，不可沒(méi)有，但決不可過(guò)多。平衡的原則直接左右著整體布局，決定著每一件家具和飾品的安排。平衡才是設(shè)計(jì)運(yùn)用的最終目的!
尋求對(duì)比。
對(duì)比法主要有以下四類：虛實(shí)對(duì)比–虛的空間與實(shí)的墻體或者家具之對(duì)比;色彩對(duì)比–互補(bǔ)色之對(duì)比;質(zhì)感對(duì)比–玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對(duì)比;形體對(duì)比–方形與圓形、直線與曲線之對(duì)比。
在應(yīng)用時(shí)，注意不同材質(zhì)的接觸、過(guò)渡要把握得恰到好處;盡量不要在同一平面上硬碰硬;不要讓不同金屬材質(zhì)直接接觸;要避免同等尺度的對(duì)比。在統(tǒng)一的前提下，善于制造和利用對(duì)比，是評(píng)判一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。對(duì)比中升華設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力!
留白。
留白，中國(guó)國(guó)畫(huà)及書(shū)法中最常見(jiàn)到的藝術(shù)手法之一，但現(xiàn)在中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)中已較難見(jiàn)到了。
熟練掌握留白技藝是評(píng)判一位優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)之一，具體應(yīng)用時(shí)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難。在設(shè)計(jì)時(shí)，在滿足功能的前提下，盡量不要做得太滿，要留有余地和空白，該省略的地方就要大膽地省略，該簡(jiǎn)化的地方就要勇敢地簡(jiǎn)化，將一個(gè)清靜的空間還給使用者。有時(shí)候，未經(jīng)修飾的、裸露的建筑構(gòu)件本身就是一種美。不施胭脂自然白，留白是一種高級(jí)的意境美，一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須時(shí)刻牢記在心。此乃設(shè)計(jì)境界中的極美之魂!
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十
二、支護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)件受荷后不發(fā)生強(qiáng)度破壞。
三、降水引起的地基沉降不影響鄰近建筑物或重要管線的正常使用。
四、止水設(shè)計(jì)應(yīng)控制因滲漏引起水土流失造成的地面下陷。
五、支護(hù)結(jié)構(gòu)變形不應(yīng)超過(guò)周邊環(huán)境保護(hù)要求的控制值，當(dāng)作為豎向承重結(jié)構(gòu)時(shí)，還需要滿足豎向承重結(jié)構(gòu)的變形要求。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十一
綠色醫(yī)院雖然已經(jīng)在某些地區(qū)的建設(shè)中得到應(yīng)用并產(chǎn)生斐然成果，緊隨各大行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的潮流，綠色醫(yī)院相關(guān)建筑設(shè)計(jì)的推廣應(yīng)用勢(shì)在必行。綠色醫(yī)院的建筑理念值得更多的建筑設(shè)計(jì)人員和施工技術(shù)人員以及相關(guān)管理人員進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在不斷的實(shí)踐當(dāng)中去完善建設(shè)的具體標(biāo)準(zhǔn)和維持健全的管理運(yùn)行體系。同時(shí)綠色醫(yī)院文化氛圍也是綠色醫(yī)院建設(shè)的重要板塊。最后根據(jù)設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)合理的綠色醫(yī)院評(píng)價(jià)體系，確保綠色醫(yī)院設(shè)計(jì)建設(shè)的方向性。綠色醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)中倡導(dǎo)吸收綠色理念，在管理中執(zhí)行綠色標(biāo)準(zhǔn)。政府適當(dāng)?shù)慕o予綠色醫(yī)院的建設(shè)以政策和經(jīng)濟(jì)方面上的激勵(lì)，切實(shí)做到節(jié)能減排，給病人以及醫(yī)護(hù)工作者帶來(lái)舒適感。最后，醫(yī)院的職責(zé)在于治病救人，因此綠色醫(yī)院更應(yīng)該提高醫(yī)療質(zhì)量，加強(qiáng)安全規(guī)劃，以人為本。
5結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，伴隨著綠色醫(yī)院建設(shè)的開(kāi)展，醫(yī)院的綠色建筑技術(shù)逐漸被探索，以實(shí)現(xiàn)低碳節(jié)能、生態(tài)環(huán)保及經(jīng)濟(jì)效益的綠色醫(yī)院模式正逐步建立。將綠色建筑技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)院中，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。相信更多更實(shí)用生態(tài)的節(jié)能技術(shù)將被應(yīng)用到醫(yī)院建筑中來(lái)。另外，綠色醫(yī)院還需要在施工及運(yùn)行等多階段給予關(guān)注及落實(shí)。
參考文獻(xiàn)。
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設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十二
在中央空調(diào)廣泛使用的今天，空調(diào)的使用給病人和醫(yī)院工作人員帶來(lái)巨大的舒適感。在綠色醫(yī)院建設(shè)中，工程設(shè)計(jì)人員要求能夠較為精確的分析所處地區(qū)的氣候變化，結(jié)合建筑預(yù)留空間，嘗試取消大廳空調(diào)的設(shè)置，保證理想的制冷制熱效果。在廣東省某人民醫(yī)院建設(shè)中，分析氣候特點(diǎn)后取消了中央大廳的中央空調(diào)系統(tǒng)，果斷的把兩側(cè)露天內(nèi)院與大廳連通起來(lái)，更大程度上利用自然氣流保證空氣流通和調(diào)節(jié)室內(nèi)氣溫。這樣的設(shè)置也免除了空調(diào)運(yùn)行的大量費(fèi)用，降低資源的消耗。福建省某附屬醫(yī)院的綠色建筑設(shè)計(jì)中，巧妙地的把出入院通道、醫(yī)院主要人流通過(guò)的大廳設(shè)計(jì)成半開(kāi)敞式，運(yùn)用好空氣對(duì)流。本來(lái)福建省駐地具有顯著的季節(jié)性的臺(tái)風(fēng)，常常引起醫(yī)療大廳的紊流，設(shè)計(jì)初期利用仿真軟件模擬室內(nèi)氣流，全新的設(shè)計(jì)卻實(shí)現(xiàn)了更好的通風(fēng)效果。
3.2利用太陽(yáng)能技術(shù)兼顧朝向、采光、通風(fēng)。
在綠色醫(yī)院的規(guī)劃布局中，建筑朝向與日照密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)中利用太陽(yáng)能建筑技術(shù)，使醫(yī)院主體獲得更多的日照量和更好的日照質(zhì)量也是綠色醫(yī)院的顯著特色。分析所處地區(qū)日照具體情況，在我國(guó)典型的太陽(yáng)位置偏南，坐北朝南的布局較為常見(jiàn)，然而醫(yī)院選址又要考慮地形、水源、交通等多方面的影響因素。所以在實(shí)際醫(yī)院建設(shè)中確定最佳的醫(yī)院建筑朝向以及合適采光間距對(duì)于綠色醫(yī)院的設(shè)計(jì)和使用具有重要的意義。尤其病房的朝向最能體現(xiàn)對(duì)患者人性的關(guān)懷，要爭(zhēng)取盡可能多的病房具備良好的朝向、景觀和日照條件，可設(shè)置陽(yáng)光房，為患者提供交流和休閑的活動(dòng)場(chǎng)所，給予患者陽(yáng)光與綠色的感官刺激，這樣便于患者的就醫(yī)心情的調(diào)整和康復(fù)條件的提升。另外，綜合利用太陽(yáng)能輻射確定好最佳朝向可以降低采暖能耗，建議醫(yī)院建筑的方位為南向偏東或偏西，便于采光。其次，充足的日照可達(dá)到殺菌、改善室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境的作用。醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)中優(yōu)先選用自然采光。因?yàn)殡S著醫(yī)院醫(yī)療條件的不斷提升，所具有的功能和需求也逐步擴(kuò)大，導(dǎo)致建筑的利用率極度增高尤其是平面進(jìn)深變大，如此的大體量建筑集中式布局致使很多房間無(wú)法自然采光。采用電能照明耗能大，而且不符合綠色醫(yī)院的設(shè)計(jì)原則。綠色醫(yī)院設(shè)計(jì)中摒棄全空氣處理系統(tǒng)以節(jié)省電能，多采用庭院、中庭相結(jié)合，使得建筑平面的進(jìn)深變小，滿足房間的自然采光要求。再是通過(guò)結(jié)合太陽(yáng)能技術(shù)，選用自然通風(fēng)的被動(dòng)式技術(shù)來(lái)設(shè)置太陽(yáng)能煙囪可達(dá)到自然通風(fēng)的效果，經(jīng)濟(jì)可靠，切實(shí)形成良好的自然通風(fēng)系統(tǒng)。
3.3綠色醫(yī)院通道的無(wú)障礙設(shè)計(jì)。
常規(guī)的設(shè)計(jì)范圍最主要在大廳，主要通道，地下停車場(chǎng)，醫(yī)院入口和大門，各個(gè)就診治療科室通道及廁所等區(qū)域。醫(yī)院內(nèi)部的主要道路設(shè)置盲道，地下停車場(chǎng)設(shè)置無(wú)障礙專用停車位。醫(yī)院的主入口設(shè)無(wú)障礙坡道和扶手，為了便于特殊人員的行走，門內(nèi)外地面高度設(shè)計(jì)高度差應(yīng)小于16mm，相應(yīng)的以斜坡過(guò)渡緩沖。門廳或者過(guò)廳需設(shè)置兩道門時(shí)，門扇同時(shí)開(kāi)啟的最小間距應(yīng)大于1.6m，小型醫(yī)院可以設(shè)置1.3m及以上。設(shè)自動(dòng)（平開(kāi)）門，不應(yīng)設(shè)置力度大的彈簧門。另外，坡道必須作防滑處理。還要設(shè)置無(wú)障礙電梯，每層電梯入口設(shè)置盲道的提示信息。在病人走廊兩側(cè)應(yīng)設(shè)置扶手，同時(shí)設(shè)有配套的墻面0.4m高護(hù)墻板。為了便于乘輪椅者順利打開(kāi)門扇，應(yīng)特意安裝視線觀察玻璃、橫置把手和關(guān)門拉手，門扇下方安裝高護(hù)門板。在專用的無(wú)障礙病房?jī)?nèi)，為了防止意外碰撞，在室內(nèi)的陽(yáng)角均設(shè)小圓角，門和衛(wèi)生間尺寸應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.4注重生態(tài)環(huán)保的綠色醫(yī)院。
注重建筑的生態(tài)環(huán)保綠色醫(yī)院必須深入到整個(gè)建筑生命周期中，考察、評(píng)估其對(duì)環(huán)境的影響。在設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行及拆除和再利用等方面都要符合生態(tài)調(diào)控規(guī)律，確保當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)體系能夠健全地運(yùn)作，同時(shí)也要保持當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)與文脈。在其外飾材料的選取上提倡使用循環(huán)材料，采用耐久性好、抗腐蝕性強(qiáng)的建材和構(gòu)件，考慮材料與建筑使用壽命的匹配性。綠色醫(yī)院設(shè)計(jì)必須與大自然相協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)中結(jié)合建筑物周邊環(huán)境的影響利用好當(dāng)?shù)刭Y源，減少對(duì)有機(jī)能源的依賴性。在能源的利用上進(jìn)行細(xì)致化考究，在建筑整體的基礎(chǔ)調(diào)溫上倡導(dǎo)使用低品質(zhì)能源，對(duì)于建筑的局部和相關(guān)精細(xì)調(diào)溫可以采用高品質(zhì)能源。切實(shí)保證在設(shè)計(jì)和施工中使用資源總量小、使得環(huán)境負(fù)荷少、物料可循環(huán)率大。充分使用可循環(huán)材料可以減少生產(chǎn)加工新材料帶來(lái)的對(duì)資源、能源消耗和對(duì)環(huán)境的污染，也可以避免使用不可再循環(huán)材料廢棄時(shí)帶來(lái)的二次污染，對(duì)于建造可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境友好型醫(yī)院建筑有著重要意義。
3.5注意與老院區(qū)的銜接。
在對(duì)廣東地區(qū)醫(yī)院的建設(shè)情況調(diào)查中，有效的醫(yī)院建設(shè)指標(biāo)樣本共89個(gè)，其中綜合性醫(yī)院71家，?？漆t(yī)院18家。納入統(tǒng)計(jì)的專科醫(yī)院包括中醫(yī)院、婦幼保健院和腫瘤醫(yī)院，基本反映廣東地區(qū)醫(yī)院的總體建設(shè)情況。根據(jù)調(diào)查可以指導(dǎo)綠色化醫(yī)院建設(shè)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，綠色醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)不是舊醫(yī)院的完全翻新和拆除。在保留老醫(yī)院建筑特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行新醫(yī)院的設(shè)計(jì)和施工。根據(jù)當(dāng)前綠色醫(yī)院的綜合功能要求搭配硬件需求，對(duì)老院區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的修改，使得老院區(qū)成為新院區(qū)不可分割的功能部分。整體規(guī)劃著重對(duì)老院區(qū)扶植，逐步消除其時(shí)代局限性，同步進(jìn)行醫(yī)療資源的均衡分配，做到這種合理分配才能既發(fā)揮出新區(qū)的作用又兼顧到老城區(qū)的新時(shí)達(dá)發(fā)展，使服務(wù)質(zhì)量跟得上去，使醫(yī)療人群得到分流，使醫(yī)療救治率更高.
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十三
各國(guó)建筑師一直在探索合理有效的醫(yī)院設(shè)計(jì)方法，目前較為成熟的一種概念即模塊式設(shè)計(jì)，具體方法是盡量回納每功能區(qū)特點(diǎn)，形成標(biāo)準(zhǔn)化的單元，發(fā)展成可應(yīng)用于各種不同醫(yī)院或院區(qū)的可重復(fù)使用的設(shè)計(jì)。模塊式設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是由于標(biāo)準(zhǔn)化的單元形成前對(duì)其組合曾進(jìn)行過(guò)比較細(xì)致的分析研究，因此投入使用后效果較好且運(yùn)行用度較低。前蘇聯(lián)及東歐國(guó)家最早開(kāi)始嘗試標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)方式，其更傾向于醫(yī)院整套設(shè)計(jì)與建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化，因此醫(yī)院的靈活性及擴(kuò)建發(fā)展的可能性較差。從事這項(xiàng)研究的還有英聯(lián)邦國(guó)家的部分國(guó)家衛(wèi)生保健體系，他們提出的方法不同前者，采用的是標(biāo)準(zhǔn)化單元的模塊，根據(jù)用地等具體情況機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行組合，因適用性更強(qiáng)被廣泛采用。
b.類型化設(shè)計(jì)病房樓護(hù)理單元的設(shè)計(jì)。
目前，“t”型和雙“t”型護(hù)理單元是歐洲及日本醫(yī)院病房樓設(shè)計(jì)主要形式，其中雙“t”型護(hù)理單元因其可以靈活調(diào)節(jié)相鄰護(hù)理單元的病房數(shù)量以適應(yīng)醫(yī)院科室不同需求而更加得到認(rèn)同;另外其它幾種集中式(方形、三角形、y型)護(hù)理單元及組團(tuán)式護(hù)理單元也被廣泛采用。
c.手術(shù)部的設(shè)計(jì)。
手術(shù)部是外科系統(tǒng)乃至整座醫(yī)院的心臟，其對(duì)潔污分區(qū)、潔污分流及人流物流線路要求十分嚴(yán)格。傳統(tǒng)的手術(shù)部是單走廊布局，劃分為污染區(qū)、相對(duì)無(wú)菌區(qū)、無(wú)菌區(qū)。伴隨傳統(tǒng)醫(yī)院總體布局方式的改變，現(xiàn)代醫(yī)院的手術(shù)部多布局在住院部與門診之間，采用大進(jìn)深多通道布局，同時(shí)生物潔凈空調(diào)技術(shù)的發(fā)展，也提供了滿足空氣層流凈化要求的保證?，F(xiàn)代醫(yī)院的手術(shù)部一般采用回收廊式設(shè)計(jì)與供給大廳型設(shè)計(jì)兩種形式。前者側(cè)重手術(shù)使用后污染品的治理，后者側(cè)重使用前無(wú)菌物品的清潔治理。在我國(guó)，手術(shù)部一般采用回收廊式設(shè)計(jì)?；厥绽仁绞中g(shù)部的人流、物流線路由一條內(nèi)部清潔走廊和外部環(huán)狀閉合的污染回收走廊構(gòu)成，手術(shù)使用后的物品只能通過(guò)污染走廊運(yùn)輸、回收。病人與醫(yī)護(hù)職員分別由兩口進(jìn)入清潔走廊，醫(yī)護(hù)人員經(jīng)過(guò)更衣淋浴衛(wèi)生通過(guò)進(jìn)入無(wú)菌區(qū)，手術(shù)病人由污染區(qū)經(jīng)過(guò)相對(duì)無(wú)菌的過(guò)渡空間換推床后才能進(jìn)入無(wú)菌區(qū)。潔凈物品可通過(guò)兩種方式送至無(wú)菌區(qū)內(nèi)，一是由專用垂直清潔電梯直接運(yùn)輸，清潔電梯如設(shè)于無(wú)菌區(qū)內(nèi)應(yīng)加雙向無(wú)菌隔離門;再一種是由密閉的水平運(yùn)輸工具經(jīng)過(guò)相對(duì)無(wú)菌的過(guò)渡空間經(jīng)風(fēng)淋消毒后送至無(wú)菌區(qū)內(nèi)。
d.影像科室的設(shè)計(jì)。
影像診斷技術(shù)是醫(yī)療技術(shù)發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，固然一座幾萬(wàn)平方米的醫(yī)院中影像科室的面積僅占2000平方，但醫(yī)院設(shè)計(jì)中影像科室的設(shè)計(jì)布局是非常要害的。影像中心的布局應(yīng)介于門(急)診、醫(yī)技(手術(shù)部)與病房之間的有利位置，通常影像中心采用集中式布置的方式，但近年來(lái)一些醫(yī)學(xué)專家提出分散式布置影像科室方案，以為“影像診斷的服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，集中式布置相對(duì)造成診療過(guò)程、候診時(shí)間長(zhǎng)，應(yīng)使其服務(wù)靠近病人而不是病人去尋找影像科室”，此觀點(diǎn)有一定程度預(yù)見(jiàn)性，但目前分散式布置尚未成熟。
設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教案的方法有哪些篇十四
“滑輪”是初中物理力學(xué)中一種比較重要的簡(jiǎn)單機(jī)械，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿后，對(duì)一些變形的杠桿的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)生活中現(xiàn)象的進(jìn)一步觀察和應(yīng)用。滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組，它們的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。
涉及動(dòng)滑輪使用時(shí)支點(diǎn)隨時(shí)間變化的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，以自主、協(xié)作的實(shí)驗(yàn)探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流、討論等方式參與到教學(xué)中。
三維目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
1．認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪；
2．知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用；
3．會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。
過(guò)程與方法。
2．經(jīng)歷組裝滑輪組的過(guò)程，學(xué)會(huì)按要求組裝滑輪組的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1．關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實(shí)際使用，對(duì)實(shí)踐中滑輪的工作特點(diǎn)具有好奇心；
2．具有利用簡(jiǎn)單機(jī)械改善勞動(dòng)條件的愿望；
3．通過(guò)了解簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。教學(xué)重點(diǎn)。
動(dòng)滑輪、定滑輪及滑輪組的作用及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1．定滑輪及動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)；
2．滑輪組省力情況的判斷，根據(jù)要求組裝滑輪組。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、多媒體課件。
導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，
上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了杠桿這一種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械，請(qǐng)大家一起回憶一下杠桿的種類以及各類杠桿的特點(diǎn)：
省力杠桿：省力但費(fèi)了距離。
費(fèi)力杠桿：費(fèi)力卻省了距離。
等臂杠桿：不省力，也不省距離，可以改變力的方向。
今天，我們要一起學(xué)習(xí)另一種簡(jiǎn)單機(jī)械——滑輪。
漫畫(huà)導(dǎo)入。
讓學(xué)生觀察和欣賞下面的三幅漫畫(huà)，“胖子”利用滑輪將重物吊到二樓，“瘦子”想幫忙，
卻把自己吊了上去。
學(xué)生活動(dòng)：觀察思考，討論交流。想想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話？其中蘊(yùn)含著什么科學(xué)道理？學(xué)生會(huì)帶著“滑輪到底有什么作用”這一問(wèn)題開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
情景導(dǎo)入。
多媒體投影展示生活中常見(jiàn)的使用滑輪的一些畫(huà)面：起重機(jī)吊臂上的滑輪、使用滑輪從井中提水、窗簾中的滑輪、升旗中的滑輪。
學(xué)生活動(dòng)：觀察思考，討論交流?；喸谖覀兊纳钪袘?yīng)用很廣泛，使用滑輪給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便呢？滑輪的特點(diǎn)有哪些？在實(shí)際應(yīng)用中如何連接滑輪？要想了解這些知識(shí)，需要學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。引出課題：滑輪。
推進(jìn)新課。
一、定滑輪和動(dòng)滑輪。
1．定滑輪和動(dòng)滑輪的概念。
學(xué)生活動(dòng)：
出示一個(gè)滑輪，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，歸納：滑輪就是邊緣有槽、能繞軸心轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。情景創(chuàng)設(shè)：
工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運(yùn)到三樓。工人甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運(yùn)到三樓。
提出問(wèn)題：如果你是工人甲，，你該怎么使用滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？