通過總結(jié)，我們可以反思自己的行為，找到解決問題的方法和改進的方向。在總結(jié)時，我們可以運用一些歸納和概括的技巧，比如提取關(guān)鍵信息、分析關(guān)聯(lián)關(guān)系等。以下是一些成功的總結(jié)范文，希望對大家的寫作能有所啟發(fā)。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇一
如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程培訓資源。
面對如此充足、精美的遠程培訓資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程培訓資源。
在充分利用遠程培訓資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質(zhì)教育。
遠程培訓為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
遠程培訓資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇二
xx年我有幸成為官渡區(qū)歷史骨干培訓班的一名成員。在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，同時在“班主”張亞東老師的幫助下，我本次培訓，收獲頗豐：我們聆聽了專家的精辟講座，看到了精彩的課堂實況，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動。無論是有關(guān)歷史中、高考備考的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的研討課……自始至終，我都在努力地學習，在學習過程中我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，也認識到了自己教學的貧乏和稚嫩，通過學習，我也慢慢變得干練和充實。
通過骨干班的培訓，讓我知道閉門造車是難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了很多來自各校的骨干教師、名師，這是一個很好的交流學習的平臺。
在骨干班中除了接受相關(guān)理論知識，還可以零距離的接觸到一些名師、專家的授課，聆聽了昆一中趙燦東老師的一堂課，給我留下最有啟發(fā)的一句話：歷史教學關(guān)鍵不是學生記了多少，而是理解多少。這句話讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課堂教學有了明確的方向；與昆十中的周永珍老師交流高考備考的經(jīng)驗，讓我在高考后期的復習中受益匪淺。觀摩了昆一中、官五中的優(yōu)質(zhì)示范課，以及張亞東老師在教學方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解都使我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在培訓過程中，我感受到名師們身上都有的品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時，他們又各具特色，自成一家。趙燦東老師的激情飛揚、大氣浩然；周永珍老師的務實求真、沉著冷靜。其實，這些名師本身就是我們學習的典范。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在高中歷史的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。這也是我在培訓班中最大的感觸。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。積極把教學和教研相結(jié)合，我在培訓班努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
我們的培訓班成員來自官渡區(qū)各家學校的一線教師，由高中教師和初中教師組成，每個星期三我們會帶著自己在教學中的困惑和心得進行交流，我們也能像歷史名師一樣探討高考和初中學業(yè)水平測試，在張老師的努力下，我們這些來自農(nóng)村學校的普通老師有機會參加了省里、市里的各種活動，從中我們的能力都得到提升，潛質(zhì)得到不斷的挖掘。
通過這次培訓，我樹立了自己的奮斗方向：要做一名終生學習的歷史教師。做一名開放型的、研究型的教師。作為歷史骨干培訓班的一名成員，我將抓住培訓班這個平臺，積極把科研和教學結(jié)合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間所學到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教學，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
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歷史學科培訓總結(jié)參考篇三
20__-20__學年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結(jié)如下。
傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《_片戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發(fā)動_片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，_片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《x條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
輕易得到的，人們往往不會。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。
教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
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歷史學科培訓總結(jié)參考篇四
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進行了培訓成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認識，對教材有了新理解。
但是，培訓中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學設計，在不經(jīng)意間突出了重點，突破了難點，給人耳目一新的感覺。設計的問題既能激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學習的積極性，又能把重點問題做到深入淺出，與身邊的社會實際相結(jié)合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎。
這是杜金英老師長期不斷的學習、不斷的反思的結(jié)果，我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習慣。
這段時間我時常想，善于反思應該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過這么一個故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當年，柳生拜師學藝時，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久，才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最少要十年?！绷f：“假如我加倍苦練呢？”宮本答道：“那就要二十年了．”柳生一連狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，夜以日繼地苦練呢？”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客。”柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠留一只眼睛注視自己，不斷反省自己?，F(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己？”柳生聽了，當場開悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中。
清遠市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓，我有幸參加學習，感到非常榮幸。對我來說，骨干教師培訓來得及時，來得實在，讓我受益匪淺，深受啟迪。在這段時間里學習了六位教授的課程、了解到了很多先進而實在的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學習交流，使我從教學思想到教學技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中，各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。
在這次培訓中，有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預設與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學中多種教學方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學科的教育審視”等。經(jīng)過培訓學習，使我認識到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。
六天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展。
一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的.活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
通過清遠市骨干教師的培訓活動，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習、不斷地進步。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇五
為期半個月的歷史教師暑期培訓已落下帷幕，仔細回首，它確實給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。
感悟之一：這次培訓，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學習、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標教材有了更新的認識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應該做一個會反思的智慧型學習型的老師，讓學習天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索，努力創(chuàng)新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學術(shù)，獨到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務實的作風，引領(lǐng)著我們整個培訓展示活動。對工作的認真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭！
感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓意見很大，然而培訓一開始，廣大老師依然還堅持著教學時的那份執(zhí)著、那份認真，投入到培訓之中。學校中的培訓，老師們認真總結(jié)、細心分析，縣里的集中培訓，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應該是老師們學無止境、甘于奉獻精神的真實體現(xiàn)吧。
不足及建議：
1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思考，新的理論又來了，我們真是應接不暇。如果把展示當成了“顯擺”，那大可不必了。
2、缺乏在教學過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)更為具體問題的解決方法的指導（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學方法、教學藝術(shù)和學生學習方法的指導）。
3、培訓要更有針對性，分年級段培訓。
4、培訓材料網(wǎng)絡化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。
5、集中學習要精而少，要更人性化。
總之，十幾天緊張的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長，感謝這次培訓，讓我有時間、有空間思考自己的教學工作，反思自己的行為，使自己對教育教學（此文來自）工作有了一個更全面、更深刻的理解。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇六
經(jīng)過10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當我再次細細回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻，只要提及研修相關(guān)的人和事，心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對暑期遠程研修之旅的感觸，實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。
一、研修前的苦惱：
印象中的研修-----原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨--假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好!
二、研修中的片花：
片花二：忙碌中的我經(jīng)過幾天的學習，我突然對研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個小時，知道自己該停下來，該休息一下了，否則身體會吃不消的，可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T-惑，總舍不得減少這難得的機會，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時間。我認真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時刻與專家、學員在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點評、交流與感悟令我流連往返。
片花三：收獲中的我。
通過這次遠程研修讓我深刻感受到，在平時的教學中應該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設計當中，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設計當中我總是不能做到盡善盡美;雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關(guān)注“同課異構(gòu)”;特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認真思考一番，再融入自己的教學觀點，更沒有結(jié)合平時自己上的課寫相應的反思，日積月累，總感自己在教學中收獲甚微，在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論(文本材料和視頻)和其他老師的優(yōu)秀教學案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學習真讓我收獲頗豐。
三、研修后。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇七
x市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓，我有幸參加學習，感到非常榮幸。對我來說，骨干教師培訓來得及時，來得實在，讓我受益非淺，深受啟迪。在這段時間里學習了六位教授的課程、了解到了很多先進而實在的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學習交流，使我從教學思想到教學技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中，各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。
在這次培訓中，有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預設與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學中多種教學方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學科的教育審視”等。經(jīng)過培訓學習，使我認識到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。
六天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展。
一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
通過x市骨干教師的培訓活動，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習、不斷地進步。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇八
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)與社會發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現(xiàn)代教學媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術(shù)能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術(shù)與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(shù)（視頻、音頻、flash動畫等）創(chuàng)設教學情境，設計教學片斷，這既能培養(yǎng)學生學習興趣，突破教學重點、難點；又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網(wǎng)絡及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現(xiàn)代教學設備的技術(shù)和能力，借助學習d平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現(xiàn)取長補短,集思廣益,共同進步的目的。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇九
為構(gòu)造履行好本次培訓，我縣建立了項目帶領(lǐng)組和項目辦理辦公室。縣教誨局局長擔當帶領(lǐng)組組長，縣教誨局分擔師訓的黨委副布告和進修學校校長、副校長擔當帶領(lǐng)組副組長，成員為縣教誨局師訓、電教、教研室當真人和進修學校有關(guān)處室當真人。項目辦理辦公室分擔理組、交易組、技巧組，詳細當真培訓期間的構(gòu)造辦理、交易教導和技巧贊成辦事等工作。全縣各培訓點建立響應的構(gòu)造機構(gòu)，履行“一把手”為培訓點第一責任人軌制。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中間小學、初中的分擔校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中肯定。絕大大都培訓點的當真人和中小學校長，人在現(xiàn)場，既是辦理者，又是參訓者，有力地保險了培訓的構(gòu)造辦理和交易教導。
2、籌辦富裕，保險有力。
在接到省教誨廳關(guān)照以后，縣教誨局和教師進修學校急劇舉動起來。最終，按省教誨廳教師范函要求對“農(nóng)遠工程”配置進行了抽檢?？h教誨局劉春生副布告帶領(lǐng)電教館人員不顧氣候酷熱，奔赴各培訓點進行“農(nóng)遠工程”配置大查抄，發(fā)覺題目立即拿出補綴方案?？h教師進修學校為了做好培訓課程資本下載，添置了一套衛(wèi)星接納配置，并特地至合肥購買“九州”衛(wèi)星接管卡和高頻頭，提供給高頻頭破壞的培訓點。
同時，縣教誨局細致策劃及時印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)造參加暑期教誨部中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓的關(guān)照》、《暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓有關(guān)工作的關(guān)照》兩個文件，教導全縣各培訓點的典范運作各項培訓工作。
暑假期間，我縣供電緊急，為應對配置障礙、停電等因為導致沒法收看教誨電視臺課程的題目，教師進修學校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠工程”學校的培訓點，一方面經(jīng)過議定“無為教師教誨網(wǎng)”的專題培訓平臺供給課程下載。此舉獲得省中小學教師連續(xù)教誨中間的必定。
各培訓點隨機應變，富裕做好后勤辦事工作。無城的杏電視泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調(diào)講堂，并供給礦泉水等。赫店中間校、土橋中間校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調(diào)。
3、加強辦理，包管結(jié)果。
本次培訓，我縣參訓教師人數(shù)多、培訓點多、培訓班多，唯有加強辦理，才華包管培訓結(jié)果。為此，縣項目辦理辦公室于培訓入手下手前，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓查抄教導工作籌劃》，明了了查抄教導的緊張內(nèi)容。7月25日~30日，縣項目帶領(lǐng)組分成兩組，冒伏暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，捐軀歇息時候，赴全縣40多個培訓點進行巡回查抄。實地查看，漫談，問卷查看，發(fā)覺題目及時賜與教導。
培訓期間，我們根據(jù)省教誨廳《關(guān)于當真做好教誨部暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓工作的關(guān)照》要求，印發(fā)了《暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓后期工作的關(guān)照》，從培訓考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案構(gòu)筑等方面發(fā)起要求。各培訓點根據(jù)《關(guān)照》要求，嚴厲履行省定考承諾則，當真構(gòu)造培訓考核，并按時結(jié)束了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等。
因為氣候酷熱，為了包管培訓結(jié)果，各培訓點公道安排培訓時候，一些培訓點增加集結(jié)進修地點，將觀看課程視頻、光盤的時候提早到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中間校，采取分校集結(jié)進修的方法。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十
今天有幸參與到全縣初中歷史老師的一次集中培訓活動，說實話，真的是受益匪淺，的確是學到了不少東西。本次活動請來的是僑中的張麗萍老師，張老師在上午作了《課堂觀察與復習案例》的報告，下午則是進行一次現(xiàn)場的示范課。因此本次活動的重點是關(guān)于九年級如何進行有效的復習。
與其說張老師來給我們做培訓，我更愿意說是經(jīng)驗交流，這次的經(jīng)驗交流對我觸動很大。我是年輕教師，是第一次當畢業(yè)班的老師，可以說在怎么復習這塊我是很迷茫很無助的，完全沒有經(jīng)驗，毫無頭緒，也深知復習課對學生的中考是多么的重要，心中很忐忑。張老師這次的交流對我而言無疑是雪中送炭。張老師的示范課讓我了解了我的復習課與優(yōu)秀教師的差距，知道了自己存在的問題，明白了在這幾個月的復習時間里我應該這么做才能給予學生最大程度的幫助。
張老師的課的思路很好，但是對于我們縣的大多數(shù)學生來說，跟不上老師的思維和節(jié)奏，問題在于學生的學習素質(zhì)和能力實在不能與僑中的學生相比。這也讓我明白，復習一定要依據(jù)學情，重點是讓學生掌握最基礎(chǔ)的知識，然后再適當增加難度。對于優(yōu)秀教師的教學方式，我們要做的是借鑒，而不是照搬。
最后，感謝本次培訓，給了一個年輕教師很大的幫助。
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歷史學科培訓總結(jié)參考篇十一
全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學任務和目標。
本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學教育任務，使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、教材分析。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學生特點：
八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。
五、教學措施。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
(二)基礎(chǔ)知識教學。
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十二
在這一學期我擔任的是八年級四個班的歷史課教學。總體來說學生的素質(zhì)一般，課堂紀律一般，學生由于基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度不端正，目的不明確，把歷史視為副科，并不重視，所以歷史成績不是很理想。但不管學生如何認識，我始終認為教學的過程，首先是一個引導的過程，其次是一個“教”的過程，但更重要的，教學的過程應當是一個學生“學”的過程。所以在這一學期我始終堅持如下做法：
在教學中，我始終把引導學生思考作為教學的重中之重。備課、上課、輔導，我都努力去思考。去引導、啟發(fā)學生的思維，把培養(yǎng)學生的思維能力作為教學的首要任務。我著重在引導的過程中進行啟發(fā)式教學，讓學生的思維在我的引導下，走上正確的軌道。這樣可以收到事半功倍的效果。
不論是傳統(tǒng)的教學模式，還是現(xiàn)代的研究性學習教學模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點知識，必須通過教師的精講，才能讓學生接受。因此，我在教學中，特別注重對重點知識的講解。講的時候，努力從學生的思維層次出發(fā)，由淺入深，由易到難，層層推進，讓學生逐步理解知識的內(nèi)涵，把握知識的外延，從而運用起來得心應手。另外，練習是促進學生知識升華的有效途徑。所以我在教學中，還特別注重對練習題目的設置，決不照搬照抄。布置作業(yè)時注重對知識的總括和難易的梯度性，讓學生在練習中深化知識，在練習中活化知識，進而達到知識的升華與內(nèi)化。
管理的好與壞直接關(guān)系到教學的成敗。所以教學過程中必須主動去管理學生，讓學生在教師的管理下有序地學習。首先，不但要布置作業(yè)，更要檢查作業(yè)，以強迫性措施幫助學生形成主動尋找作業(yè)的習慣。其次，不但要教書，更要引導學生讀書。在引導中對學生進行習慣教育、興趣培養(yǎng)，讓學生逐步養(yǎng)成主動學習、有效閱讀的良好習慣。例如，講《烽火內(nèi)戰(zhàn)》前，首先設疑：八年抗戰(zhàn)勝利后人們喜慶歡呼其樂融融，但當時中國上空籠罩著什么呢？后面怎么樣呢？它的原因、性質(zhì)、結(jié)果如何呢？同學們帶著這些問題自己去認識、分析、概括和評價，這樣便激發(fā)了學生的思維，教學效果較好。另外，在管理中，始終做到嚴而有度、嚴中有愛，不采取逼迫的方法，一切以培養(yǎng)學生的自主性為出發(fā)點和歸宿。
總之，剛參加工作一個學期的教學讓我清楚的認識到，要想成為一名好的老師，就必須腳踏實地刻苦學習，在學習中成長，在成長中學習；要想成為一名好老師，就必須勇于開拓，大膽實踐，在實踐中成長，在成長中實踐；要想成為一名好教師，就必須與學生“打成一片”，平等相處，在平等中傳授自己的知識，在傳授中尋求師生的共同進步。今后的工作中，我將在不斷的教學實踐和不斷的學習中，開拓創(chuàng)新，逐步完善自己的一套教學方式，努力使自己成為讓學生滿意的教師。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十三
歷史學科雙減培訓是當前教育改革中的一項重要舉措，在學科教學中引入了新的理念和方法。在這個過程中，我深受啟發(fā)和教育，收獲頗豐。今天我將分享自己的心得體會，談一談我對歷史學科雙減培訓的理解和體驗。
歷史學科雙減培訓是為了培養(yǎng)學生的歷史能力與歷史素養(yǎng)而進行的一種教學改革。通過引入問題解決和探究的方式，學生可以更好地了解歷史事實和歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力。這樣的培訓可以讓學生在歷史學科中真正掌握知識，而不僅僅是死記硬背。
在歷史學科雙減培訓中，傳統(tǒng)的教學方式不再占據(jù)主導地位。取而代之的是以問題為導向的教學方法，引導學生主動提出問題，探究歷史事件的背景和原因。這種方式讓學生能夠積極參與到課堂中，培養(yǎng)提問和分析的能力。同時，教師也從傳授知識的角色轉(zhuǎn)變成了學生的指導者和引導者，促進了師生之間的互動和合作。
通過歷史學科雙減培訓，我發(fā)現(xiàn)學生在學習歷史時的興趣大幅提升。以問題為線索，讓學生自主思考和交流，激發(fā)了他們?nèi)ヌ骄繗v史的欲望。學生們逐漸從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，并且能夠?qū)v史的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在知識掌握上，學生們不再只是死記硬背，而是通過自主學習和思考，真正理解并記住歷史知識。
第五段：我的收獲與反思。
通過參與歷史學科雙減培訓，我不僅加深了對歷史學科的理解，還提升了自己的教學能力。我意識到，教學不應該僅僅關(guān)注學生記憶和應試成績，而應該注重培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。歷史學科雙減培訓讓我意識到教育的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力，通過問題解決和合作學習等方式，引導學生主動探究，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。
總結(jié)：
歷史學科雙減培訓為我們帶來了許多新的教學理念和方法，讓學生在學習歷史的過程中能夠更好地理解與運用知識。通過以問題為導向的教學方式，學生的學習興趣得到了激發(fā)，學習效果也得到了提高。同時，作為教師，我們也從中獲得了寶貴的教學經(jīng)驗，深刻反思并提升了自己的教學能力。歷史學科雙減培訓不僅僅是為了學生的學習，更是為了培養(yǎng)他們的綜合能力和素質(zhì)，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才。歷史學科雙減培訓將為我們改進教育方式，推動教育變革提供有力的支撐。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十四
作為一名歷史學科的學生，歷史學科雙減培訓是我在學科學習過程中的一次重要經(jīng)歷。在這次培訓中，我不僅學習了更多的歷史知識，還體會到了歷史學科的特點和學習方法。通過參加這次培訓，我受益匪淺，增強了對歷史學科的學習興趣，提升了自己的學習能力。
第二段：了解歷史學科的特點。
在歷史學科雙減培訓中，我了解到歷史學科的特點。歷史學科不同于其他學科，它研究的是過去的事件和人物。因此，在學習歷史時，我們需要深入了解歷史背景，并能夠分析事件的原因和結(jié)果。此外，歷史學科還注重歷史知識的掌握和記憶，因為歷史學科的知識常常需要記憶大量的時間與地點。
第三段：掌握歷史學科的學習方法。
歷史學科的學習方法也是我在雙減培訓中學到的重要內(nèi)容。在培訓中，老師教我們?nèi)绾芜M行歷史知識的學習和記憶。首先，我們要理清歷史事件之間的邏輯關(guān)系，建立起一個完整的歷史知識體系。其次，我們要學會運用歷史思維方式，通過比對和對話，探究歷史事件背后的深層次原因與影響。最后，我們還需要通過大量的歷史練習題，加強對歷史知識的運用能力。通過這些學習方法的指導，我對歷史學科有了更深入的理解。
第四段：提升歷史學科的學習能力。
歷史學科雙減培訓幫助我提升了歷史學科的學習能力。通過在培訓中不斷進行歷史知識的學習和復習，我對歷史知識的理解能力得到了明顯的提高。在歷史考試中，我能夠更好地理解題意，運用學到的知識進行分析和解答。此外，通過和其他同學的互動交流，在聽取他們的不同觀點和分析方法時，我的思維能力也得到了鍛煉和提升。
第五段：加強對歷史學科的興趣。
歷史學科雙減培訓還幫助我加強了對歷史學科的興趣。在培訓中，老師通過生動有趣的講解和案例分析，激發(fā)了我對歷史學科的好奇心。我開始主動在課后閱讀歷史書籍，了解一些歷史事件和人物的背景故事。這種饒有興趣的學習方式不僅使我更加深入地了解歷史，也使我對歷史學科產(chǎn)生了更大的熱情。
總結(jié)：通過歷史學科雙減培訓，我不僅學習了更多歷史知識，還掌握了歷史學科的學習方法，提升了自己的學習能力，并加強了對歷史學科的興趣。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和學習歷史學科的知識，提高自己的歷史素養(yǎng)。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十五
本學期，我擔任七年級歷史兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、工作情況：
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
6、優(yōu)化教學語言，運用多媒體教學。
（1）教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準確、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。如講到國民黨在抗戰(zhàn)中起到“牽制”作用時，做了一個牽繩動作進行分析其中意義，學生一下子就能理解了。
（2）教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學的效率。
二、學生情況：
1、大部分學生學習態(tài)度認真，能按時完成作業(yè)。
2、學生學習歷史的積極性大大提高，有一大部分同學對歷史學科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法。
4、存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學的`知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
三、教學的成績與今后努力方向：
光陰似箭，本學年第二學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，在各級領(lǐng)導的正確指導和師生的共同努力下，本學期取得了一定的成績，但由于各種原因，距離上級要求仍有一定的距離。為了總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，更好的完成以后的教育教學任務，全面提高學生素質(zhì)，特對本學期教育教學工作總結(jié)如下：
一、 基本情況
本學期我擔任八年級、九年級的歷史教學任務，四個班共有學生
172人，每周12節(jié)課，這些學生大多數(shù)學習態(tài)度端正、目標較明確，但也有一小部分學生缺乏學習的主動性，甚至產(chǎn)生了厭學情緒。
二、 教學任務完成情況
1、思想教育
在教育教學過程中，注重運用多種方式培養(yǎng)學生歷史學習
的興趣，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。并培養(yǎng)其良好的思想品質(zhì)，使學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
2、 知識傳授
在教學過程中，不斷適應新課標的要求，充分利用各種教
高成績，培養(yǎng)素質(zhì)。
3、 能力培養(yǎng)
在注重學生基礎(chǔ)知識的同時，有針對性的培養(yǎng)學生的歷史分析能力、歷史概括能力和歷史運用能力等，以不斷提高他們的綜合素質(zhì)，盡快適應新課標對歷史教學的要求。
4、 教學成果
通過師生的共同努力，本學期學生成績穩(wěn)步提高，及格率、優(yōu)秀率均有大幅度的提高，得到了學生和領(lǐng)導的肯定。
三、 主要經(jīng)驗和體會
1、 注重加強學生的思想教育。
在歷史教學過程中，不斷加強學生的思想教育，使他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，以端正他們的學習態(tài)度。
2、 注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
課堂教學中，充分利用歷史學科自身的趣味性來培養(yǎng)學生的歷史學習興趣，使學生養(yǎng)成愛學歷史、會學歷史和學好歷史的能力。
3、 注重精講多練
為適應新課標的要求，在教學過程中要將教學內(nèi)容精簡化，加大課堂練習的力度，切實提高課堂教學效率。
4、 注重加強模擬訓練
在平時教學中把中考的知識點加以細化，并模仿中考題型加強訓練，為全面提高學生成績和將來中考打下良好基礎(chǔ)。
四、 存在問題
部分學生學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識較差，所學知識不能靈活運用，綜合能力不高等問題依然存在，在今后教學工作中應進一步改進。
五、 改進措施
1、 組織各種課外活動，提高學生的學習興趣，以興趣促學習，使其愛學歷史、會學歷史、學好歷史。
2、 加強學生的思想教育，使其進一步端正學習態(tài)度，明確學習目標，擁有學好歷史的強大動力。
3、 加強學法指導，因材施教。針對不同學生的具體情況，有針對性的指導其學習方法，以提高其學習效率，提升其綜合能力。
4、 加強優(yōu)生培養(yǎng)和學困生轉(zhuǎn)化工作。在教育教學中，注重優(yōu)生培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化，使優(yōu)者更優(yōu)，差者提高，真正提高總體水平。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十六
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！你所見過的工作總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編精心整理的九年級歷史學科的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任初三級二個班的歷史教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學情況總結(jié)如下：
針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
歷史學科是事實性較強的'學科，對學生而言有一定的興趣性，但對偏理的學生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結(jié)果證明，在教學成績上取得了令人滿意的成績。
作為新世紀的教師，不能只做一個教書匠，教學與教科研相聯(lián)系。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中，教學工作中積極撰寫教學體會，論文，參加課題研究，做一個學者型的教師。今學期，我寫的數(shù)篇論文獲得省教科所、縣級論文，還參加了校本課程的編寫工作。積極編寫教育教學信息等。
經(jīng)過一個學年的努力，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績。這體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高和完善，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成績。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十七
辛辛苦苦又一年，又到了關(guān)鍵時候，歷史中考成績好壞與中考備考、系統(tǒng)復習有極大關(guān)系。整個初中歷史內(nèi)容，6本書內(nèi)容繁多。系統(tǒng)復習前，先了解一下學生初一、初二歷史的學習情況，歷史知識掌握程度，然后制定相應的復習計劃，按部就班地進行。
回顧這學期的復習工作，有得有失。在強調(diào)新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績是我們每天思考的內(nèi)容。
本學期，我們整個復習計劃分為四個階段：第一階段是“梳理教材，夯實基礎(chǔ)”，大約在4月10日左右結(jié)束；第二階段是“專題串講，綜合訓練”，大約是在5月10日左右結(jié)束；第三階段是“查漏補缺、模擬測試”，大約在6月10日；第四階段“細看錯題，回歸課本”至6月18日。
一直以來，我也在思考怎樣能復習得更有效一些，怎樣當堂牢記知識重點，怎么能讓學生溫故而不厭？復習中教學工作比上新課還復雜，如果不做好充分準備，讓學生僅僅做做資料就完事，那就不能提高教學質(zhì)量。決勝課堂，努力提高教學效率。備課一定要充分，把每單元知識考點找出來，有的放矢。復習課特別要注重單元知識整合，整體把握一本書的知識和每一單元知識；復習中注重中外歷史的聯(lián)系，體現(xiàn)整體性；歷史事件重線索，找原因。及時對學生進行測試，知識反饋中普遍存在的問題，在課堂上講，個別問題，當面批改。注意答題技巧，要求無錯別字，用歷史科語言。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真搜集每課書的知識要點進行歸納總結(jié)。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。復習課一定要以本為本，充分利用課本插圖，增強直觀性。學生喜歡有血有肉的歷史，生動活潑的歷史，而歷史本身也是多姿多彩的。不論哪一類，都在一定程度上對教材的內(nèi)容進行了有益的補充和完善，是與教材相輔相成的有機組成部分，可以幫助學生更客觀、全面的了解歷史。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十八
二.歷史知識基礎(chǔ)：
作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如。
課堂效果不好，備課不充分、上課不專心，課堂沒有亮點，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學生，在以后的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡資料、認真書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學程序(歷史名人堂、歷史課件、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式)。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子。
四.成長目標：
以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為廣受學生喜愛的歷史教師。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇一
如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程培訓資源。
面對如此充足、精美的遠程培訓資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程培訓資源。
在充分利用遠程培訓資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質(zhì)教育。
遠程培訓為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
遠程培訓資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇二
xx年我有幸成為官渡區(qū)歷史骨干培訓班的一名成員。在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，同時在“班主”張亞東老師的幫助下，我本次培訓，收獲頗豐：我們聆聽了專家的精辟講座，看到了精彩的課堂實況，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動。無論是有關(guān)歷史中、高考備考的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的研討課……自始至終，我都在努力地學習，在學習過程中我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，也認識到了自己教學的貧乏和稚嫩，通過學習，我也慢慢變得干練和充實。
通過骨干班的培訓，讓我知道閉門造車是難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了很多來自各校的骨干教師、名師，這是一個很好的交流學習的平臺。
在骨干班中除了接受相關(guān)理論知識，還可以零距離的接觸到一些名師、專家的授課，聆聽了昆一中趙燦東老師的一堂課，給我留下最有啟發(fā)的一句話：歷史教學關(guān)鍵不是學生記了多少，而是理解多少。這句話讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課堂教學有了明確的方向；與昆十中的周永珍老師交流高考備考的經(jīng)驗，讓我在高考后期的復習中受益匪淺。觀摩了昆一中、官五中的優(yōu)質(zhì)示范課，以及張亞東老師在教學方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解都使我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在培訓過程中，我感受到名師們身上都有的品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時，他們又各具特色，自成一家。趙燦東老師的激情飛揚、大氣浩然；周永珍老師的務實求真、沉著冷靜。其實，這些名師本身就是我們學習的典范。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在高中歷史的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。這也是我在培訓班中最大的感觸。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。積極把教學和教研相結(jié)合，我在培訓班努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
我們的培訓班成員來自官渡區(qū)各家學校的一線教師，由高中教師和初中教師組成，每個星期三我們會帶著自己在教學中的困惑和心得進行交流，我們也能像歷史名師一樣探討高考和初中學業(yè)水平測試，在張老師的努力下，我們這些來自農(nóng)村學校的普通老師有機會參加了省里、市里的各種活動，從中我們的能力都得到提升，潛質(zhì)得到不斷的挖掘。
通過這次培訓，我樹立了自己的奮斗方向：要做一名終生學習的歷史教師。做一名開放型的、研究型的教師。作為歷史骨干培訓班的一名成員，我將抓住培訓班這個平臺，積極把科研和教學結(jié)合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間所學到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教學，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
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歷史學科培訓總結(jié)參考篇三
20__-20__學年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結(jié)如下。
傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《_片戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發(fā)動_片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，_片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《x條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
輕易得到的，人們往往不會。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。
教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
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歷史學科培訓總結(jié)參考篇四
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進行了培訓成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認識，對教材有了新理解。
但是，培訓中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學設計，在不經(jīng)意間突出了重點，突破了難點，給人耳目一新的感覺。設計的問題既能激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學習的積極性，又能把重點問題做到深入淺出，與身邊的社會實際相結(jié)合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎。
這是杜金英老師長期不斷的學習、不斷的反思的結(jié)果，我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習慣。
這段時間我時常想，善于反思應該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過這么一個故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當年，柳生拜師學藝時，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久，才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最少要十年?！绷f：“假如我加倍苦練呢？”宮本答道：“那就要二十年了．”柳生一連狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，夜以日繼地苦練呢？”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客。”柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠留一只眼睛注視自己，不斷反省自己?，F(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己？”柳生聽了，當場開悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中。
清遠市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓，我有幸參加學習，感到非常榮幸。對我來說，骨干教師培訓來得及時，來得實在，讓我受益匪淺，深受啟迪。在這段時間里學習了六位教授的課程、了解到了很多先進而實在的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學習交流，使我從教學思想到教學技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中，各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。
在這次培訓中，有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預設與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學中多種教學方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學科的教育審視”等。經(jīng)過培訓學習，使我認識到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。
六天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展。
一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的.活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
通過清遠市骨干教師的培訓活動，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習、不斷地進步。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇五
為期半個月的歷史教師暑期培訓已落下帷幕，仔細回首，它確實給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。
感悟之一：這次培訓，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學習、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標教材有了更新的認識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應該做一個會反思的智慧型學習型的老師，讓學習天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索，努力創(chuàng)新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學術(shù)，獨到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務實的作風，引領(lǐng)著我們整個培訓展示活動。對工作的認真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭！
感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓意見很大，然而培訓一開始，廣大老師依然還堅持著教學時的那份執(zhí)著、那份認真，投入到培訓之中。學校中的培訓，老師們認真總結(jié)、細心分析，縣里的集中培訓，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應該是老師們學無止境、甘于奉獻精神的真實體現(xiàn)吧。
不足及建議：
1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思考，新的理論又來了，我們真是應接不暇。如果把展示當成了“顯擺”，那大可不必了。
2、缺乏在教學過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)更為具體問題的解決方法的指導（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學方法、教學藝術(shù)和學生學習方法的指導）。
3、培訓要更有針對性，分年級段培訓。
4、培訓材料網(wǎng)絡化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。
5、集中學習要精而少，要更人性化。
總之，十幾天緊張的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長，感謝這次培訓，讓我有時間、有空間思考自己的教學工作，反思自己的行為，使自己對教育教學（此文來自）工作有了一個更全面、更深刻的理解。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇六
經(jīng)過10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當我再次細細回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻，只要提及研修相關(guān)的人和事，心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對暑期遠程研修之旅的感觸，實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。
一、研修前的苦惱：
印象中的研修-----原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨--假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好!
二、研修中的片花：
片花二：忙碌中的我經(jīng)過幾天的學習，我突然對研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個小時，知道自己該停下來，該休息一下了，否則身體會吃不消的，可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T-惑，總舍不得減少這難得的機會，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時間。我認真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時刻與專家、學員在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點評、交流與感悟令我流連往返。
片花三：收獲中的我。
通過這次遠程研修讓我深刻感受到，在平時的教學中應該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設計當中，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設計當中我總是不能做到盡善盡美;雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關(guān)注“同課異構(gòu)”;特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認真思考一番，再融入自己的教學觀點，更沒有結(jié)合平時自己上的課寫相應的反思，日積月累，總感自己在教學中收獲甚微，在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論(文本材料和視頻)和其他老師的優(yōu)秀教學案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學習真讓我收獲頗豐。
三、研修后。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇七
x市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓，我有幸參加學習，感到非常榮幸。對我來說，骨干教師培訓來得及時，來得實在，讓我受益非淺，深受啟迪。在這段時間里學習了六位教授的課程、了解到了很多先進而實在的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學習交流，使我從教學思想到教學技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中，各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。
在這次培訓中，有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預設與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學中多種教學方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學科的教育審視”等。經(jīng)過培訓學習，使我認識到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。
六天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展。
一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
通過x市骨干教師的培訓活動，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習、不斷地進步。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇八
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)與社會發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現(xiàn)代教學媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術(shù)能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術(shù)與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(shù)（視頻、音頻、flash動畫等）創(chuàng)設教學情境，設計教學片斷，這既能培養(yǎng)學生學習興趣，突破教學重點、難點；又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網(wǎng)絡及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現(xiàn)代教學設備的技術(shù)和能力，借助學習d平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現(xiàn)取長補短,集思廣益,共同進步的目的。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇九
為構(gòu)造履行好本次培訓，我縣建立了項目帶領(lǐng)組和項目辦理辦公室。縣教誨局局長擔當帶領(lǐng)組組長，縣教誨局分擔師訓的黨委副布告和進修學校校長、副校長擔當帶領(lǐng)組副組長，成員為縣教誨局師訓、電教、教研室當真人和進修學校有關(guān)處室當真人。項目辦理辦公室分擔理組、交易組、技巧組，詳細當真培訓期間的構(gòu)造辦理、交易教導和技巧贊成辦事等工作。全縣各培訓點建立響應的構(gòu)造機構(gòu)，履行“一把手”為培訓點第一責任人軌制。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中間小學、初中的分擔校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中肯定。絕大大都培訓點的當真人和中小學校長，人在現(xiàn)場，既是辦理者，又是參訓者，有力地保險了培訓的構(gòu)造辦理和交易教導。
2、籌辦富裕，保險有力。
在接到省教誨廳關(guān)照以后，縣教誨局和教師進修學校急劇舉動起來。最終，按省教誨廳教師范函要求對“農(nóng)遠工程”配置進行了抽檢?？h教誨局劉春生副布告帶領(lǐng)電教館人員不顧氣候酷熱，奔赴各培訓點進行“農(nóng)遠工程”配置大查抄，發(fā)覺題目立即拿出補綴方案?？h教師進修學校為了做好培訓課程資本下載，添置了一套衛(wèi)星接納配置，并特地至合肥購買“九州”衛(wèi)星接管卡和高頻頭，提供給高頻頭破壞的培訓點。
同時，縣教誨局細致策劃及時印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)造參加暑期教誨部中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓的關(guān)照》、《暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓有關(guān)工作的關(guān)照》兩個文件，教導全縣各培訓點的典范運作各項培訓工作。
暑假期間，我縣供電緊急，為應對配置障礙、停電等因為導致沒法收看教誨電視臺課程的題目，教師進修學校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠工程”學校的培訓點，一方面經(jīng)過議定“無為教師教誨網(wǎng)”的專題培訓平臺供給課程下載。此舉獲得省中小學教師連續(xù)教誨中間的必定。
各培訓點隨機應變，富裕做好后勤辦事工作。無城的杏電視泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調(diào)講堂，并供給礦泉水等。赫店中間校、土橋中間校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調(diào)。
3、加強辦理，包管結(jié)果。
本次培訓，我縣參訓教師人數(shù)多、培訓點多、培訓班多，唯有加強辦理，才華包管培訓結(jié)果。為此，縣項目辦理辦公室于培訓入手下手前，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓查抄教導工作籌劃》，明了了查抄教導的緊張內(nèi)容。7月25日~30日，縣項目帶領(lǐng)組分成兩組，冒伏暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，捐軀歇息時候，赴全縣40多個培訓點進行巡回查抄。實地查看，漫談，問卷查看，發(fā)覺題目及時賜與教導。
培訓期間，我們根據(jù)省教誨廳《關(guān)于當真做好教誨部暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓工作的關(guān)照》要求，印發(fā)了《暑期中西部農(nóng)村任務教誨學校教師國度級長途培訓后期工作的關(guān)照》，從培訓考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案構(gòu)筑等方面發(fā)起要求。各培訓點根據(jù)《關(guān)照》要求，嚴厲履行省定考承諾則，當真構(gòu)造培訓考核，并按時結(jié)束了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等。
因為氣候酷熱，為了包管培訓結(jié)果，各培訓點公道安排培訓時候，一些培訓點增加集結(jié)進修地點，將觀看課程視頻、光盤的時候提早到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中間校，采取分校集結(jié)進修的方法。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十
今天有幸參與到全縣初中歷史老師的一次集中培訓活動，說實話，真的是受益匪淺，的確是學到了不少東西。本次活動請來的是僑中的張麗萍老師，張老師在上午作了《課堂觀察與復習案例》的報告，下午則是進行一次現(xiàn)場的示范課。因此本次活動的重點是關(guān)于九年級如何進行有效的復習。
與其說張老師來給我們做培訓，我更愿意說是經(jīng)驗交流，這次的經(jīng)驗交流對我觸動很大。我是年輕教師，是第一次當畢業(yè)班的老師，可以說在怎么復習這塊我是很迷茫很無助的，完全沒有經(jīng)驗，毫無頭緒，也深知復習課對學生的中考是多么的重要，心中很忐忑。張老師這次的交流對我而言無疑是雪中送炭。張老師的示范課讓我了解了我的復習課與優(yōu)秀教師的差距，知道了自己存在的問題，明白了在這幾個月的復習時間里我應該這么做才能給予學生最大程度的幫助。
張老師的課的思路很好，但是對于我們縣的大多數(shù)學生來說，跟不上老師的思維和節(jié)奏，問題在于學生的學習素質(zhì)和能力實在不能與僑中的學生相比。這也讓我明白，復習一定要依據(jù)學情，重點是讓學生掌握最基礎(chǔ)的知識，然后再適當增加難度。對于優(yōu)秀教師的教學方式，我們要做的是借鑒，而不是照搬。
最后，感謝本次培訓，給了一個年輕教師很大的幫助。
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歷史學科培訓總結(jié)參考篇十一
全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學任務和目標。
本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學教育任務，使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、教材分析。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學生特點：
八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。
五、教學措施。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
(二)基礎(chǔ)知識教學。
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十二
在這一學期我擔任的是八年級四個班的歷史課教學。總體來說學生的素質(zhì)一般，課堂紀律一般，學生由于基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度不端正，目的不明確，把歷史視為副科，并不重視，所以歷史成績不是很理想。但不管學生如何認識，我始終認為教學的過程，首先是一個引導的過程，其次是一個“教”的過程，但更重要的，教學的過程應當是一個學生“學”的過程。所以在這一學期我始終堅持如下做法：
在教學中，我始終把引導學生思考作為教學的重中之重。備課、上課、輔導，我都努力去思考。去引導、啟發(fā)學生的思維，把培養(yǎng)學生的思維能力作為教學的首要任務。我著重在引導的過程中進行啟發(fā)式教學，讓學生的思維在我的引導下，走上正確的軌道。這樣可以收到事半功倍的效果。
不論是傳統(tǒng)的教學模式，還是現(xiàn)代的研究性學習教學模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點知識，必須通過教師的精講，才能讓學生接受。因此，我在教學中，特別注重對重點知識的講解。講的時候，努力從學生的思維層次出發(fā)，由淺入深，由易到難，層層推進，讓學生逐步理解知識的內(nèi)涵，把握知識的外延，從而運用起來得心應手。另外，練習是促進學生知識升華的有效途徑。所以我在教學中，還特別注重對練習題目的設置，決不照搬照抄。布置作業(yè)時注重對知識的總括和難易的梯度性，讓學生在練習中深化知識，在練習中活化知識，進而達到知識的升華與內(nèi)化。
管理的好與壞直接關(guān)系到教學的成敗。所以教學過程中必須主動去管理學生，讓學生在教師的管理下有序地學習。首先，不但要布置作業(yè)，更要檢查作業(yè)，以強迫性措施幫助學生形成主動尋找作業(yè)的習慣。其次，不但要教書，更要引導學生讀書。在引導中對學生進行習慣教育、興趣培養(yǎng)，讓學生逐步養(yǎng)成主動學習、有效閱讀的良好習慣。例如，講《烽火內(nèi)戰(zhàn)》前，首先設疑：八年抗戰(zhàn)勝利后人們喜慶歡呼其樂融融，但當時中國上空籠罩著什么呢？后面怎么樣呢？它的原因、性質(zhì)、結(jié)果如何呢？同學們帶著這些問題自己去認識、分析、概括和評價，這樣便激發(fā)了學生的思維，教學效果較好。另外，在管理中，始終做到嚴而有度、嚴中有愛，不采取逼迫的方法，一切以培養(yǎng)學生的自主性為出發(fā)點和歸宿。
總之，剛參加工作一個學期的教學讓我清楚的認識到，要想成為一名好的老師，就必須腳踏實地刻苦學習，在學習中成長，在成長中學習；要想成為一名好老師，就必須勇于開拓，大膽實踐，在實踐中成長，在成長中實踐；要想成為一名好教師，就必須與學生“打成一片”，平等相處，在平等中傳授自己的知識，在傳授中尋求師生的共同進步。今后的工作中，我將在不斷的教學實踐和不斷的學習中，開拓創(chuàng)新，逐步完善自己的一套教學方式，努力使自己成為讓學生滿意的教師。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十三
歷史學科雙減培訓是當前教育改革中的一項重要舉措，在學科教學中引入了新的理念和方法。在這個過程中，我深受啟發(fā)和教育，收獲頗豐。今天我將分享自己的心得體會，談一談我對歷史學科雙減培訓的理解和體驗。
歷史學科雙減培訓是為了培養(yǎng)學生的歷史能力與歷史素養(yǎng)而進行的一種教學改革。通過引入問題解決和探究的方式，學生可以更好地了解歷史事實和歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力。這樣的培訓可以讓學生在歷史學科中真正掌握知識，而不僅僅是死記硬背。
在歷史學科雙減培訓中，傳統(tǒng)的教學方式不再占據(jù)主導地位。取而代之的是以問題為導向的教學方法，引導學生主動提出問題，探究歷史事件的背景和原因。這種方式讓學生能夠積極參與到課堂中，培養(yǎng)提問和分析的能力。同時，教師也從傳授知識的角色轉(zhuǎn)變成了學生的指導者和引導者，促進了師生之間的互動和合作。
通過歷史學科雙減培訓，我發(fā)現(xiàn)學生在學習歷史時的興趣大幅提升。以問題為線索，讓學生自主思考和交流，激發(fā)了他們?nèi)ヌ骄繗v史的欲望。學生們逐漸從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，并且能夠?qū)v史的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在知識掌握上，學生們不再只是死記硬背，而是通過自主學習和思考，真正理解并記住歷史知識。
第五段：我的收獲與反思。
通過參與歷史學科雙減培訓，我不僅加深了對歷史學科的理解，還提升了自己的教學能力。我意識到，教學不應該僅僅關(guān)注學生記憶和應試成績，而應該注重培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。歷史學科雙減培訓讓我意識到教育的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力，通過問題解決和合作學習等方式，引導學生主動探究，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。
總結(jié)：
歷史學科雙減培訓為我們帶來了許多新的教學理念和方法，讓學生在學習歷史的過程中能夠更好地理解與運用知識。通過以問題為導向的教學方式，學生的學習興趣得到了激發(fā)，學習效果也得到了提高。同時，作為教師，我們也從中獲得了寶貴的教學經(jīng)驗，深刻反思并提升了自己的教學能力。歷史學科雙減培訓不僅僅是為了學生的學習，更是為了培養(yǎng)他們的綜合能力和素質(zhì)，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才。歷史學科雙減培訓將為我們改進教育方式，推動教育變革提供有力的支撐。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十四
作為一名歷史學科的學生，歷史學科雙減培訓是我在學科學習過程中的一次重要經(jīng)歷。在這次培訓中，我不僅學習了更多的歷史知識，還體會到了歷史學科的特點和學習方法。通過參加這次培訓，我受益匪淺，增強了對歷史學科的學習興趣，提升了自己的學習能力。
第二段：了解歷史學科的特點。
在歷史學科雙減培訓中，我了解到歷史學科的特點。歷史學科不同于其他學科，它研究的是過去的事件和人物。因此，在學習歷史時，我們需要深入了解歷史背景，并能夠分析事件的原因和結(jié)果。此外，歷史學科還注重歷史知識的掌握和記憶，因為歷史學科的知識常常需要記憶大量的時間與地點。
第三段：掌握歷史學科的學習方法。
歷史學科的學習方法也是我在雙減培訓中學到的重要內(nèi)容。在培訓中，老師教我們?nèi)绾芜M行歷史知識的學習和記憶。首先，我們要理清歷史事件之間的邏輯關(guān)系，建立起一個完整的歷史知識體系。其次，我們要學會運用歷史思維方式，通過比對和對話，探究歷史事件背后的深層次原因與影響。最后，我們還需要通過大量的歷史練習題，加強對歷史知識的運用能力。通過這些學習方法的指導，我對歷史學科有了更深入的理解。
第四段：提升歷史學科的學習能力。
歷史學科雙減培訓幫助我提升了歷史學科的學習能力。通過在培訓中不斷進行歷史知識的學習和復習，我對歷史知識的理解能力得到了明顯的提高。在歷史考試中，我能夠更好地理解題意，運用學到的知識進行分析和解答。此外，通過和其他同學的互動交流，在聽取他們的不同觀點和分析方法時，我的思維能力也得到了鍛煉和提升。
第五段：加強對歷史學科的興趣。
歷史學科雙減培訓還幫助我加強了對歷史學科的興趣。在培訓中，老師通過生動有趣的講解和案例分析，激發(fā)了我對歷史學科的好奇心。我開始主動在課后閱讀歷史書籍，了解一些歷史事件和人物的背景故事。這種饒有興趣的學習方式不僅使我更加深入地了解歷史，也使我對歷史學科產(chǎn)生了更大的熱情。
總結(jié)：通過歷史學科雙減培訓，我不僅學習了更多歷史知識，還掌握了歷史學科的學習方法，提升了自己的學習能力，并加強了對歷史學科的興趣。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和學習歷史學科的知識，提高自己的歷史素養(yǎng)。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十五
本學期，我擔任七年級歷史兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、工作情況：
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
6、優(yōu)化教學語言，運用多媒體教學。
（1）教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準確、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。如講到國民黨在抗戰(zhàn)中起到“牽制”作用時，做了一個牽繩動作進行分析其中意義，學生一下子就能理解了。
（2）教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學的效率。
二、學生情況：
1、大部分學生學習態(tài)度認真，能按時完成作業(yè)。
2、學生學習歷史的積極性大大提高，有一大部分同學對歷史學科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法。
4、存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學的`知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
三、教學的成績與今后努力方向：
光陰似箭，本學年第二學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，在各級領(lǐng)導的正確指導和師生的共同努力下，本學期取得了一定的成績，但由于各種原因，距離上級要求仍有一定的距離。為了總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，更好的完成以后的教育教學任務，全面提高學生素質(zhì)，特對本學期教育教學工作總結(jié)如下：
一、 基本情況
本學期我擔任八年級、九年級的歷史教學任務，四個班共有學生
172人，每周12節(jié)課，這些學生大多數(shù)學習態(tài)度端正、目標較明確，但也有一小部分學生缺乏學習的主動性，甚至產(chǎn)生了厭學情緒。
二、 教學任務完成情況
1、思想教育
在教育教學過程中，注重運用多種方式培養(yǎng)學生歷史學習
的興趣，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。并培養(yǎng)其良好的思想品質(zhì)，使學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
2、 知識傳授
在教學過程中，不斷適應新課標的要求，充分利用各種教
高成績，培養(yǎng)素質(zhì)。
3、 能力培養(yǎng)
在注重學生基礎(chǔ)知識的同時，有針對性的培養(yǎng)學生的歷史分析能力、歷史概括能力和歷史運用能力等，以不斷提高他們的綜合素質(zhì)，盡快適應新課標對歷史教學的要求。
4、 教學成果
通過師生的共同努力，本學期學生成績穩(wěn)步提高，及格率、優(yōu)秀率均有大幅度的提高，得到了學生和領(lǐng)導的肯定。
三、 主要經(jīng)驗和體會
1、 注重加強學生的思想教育。
在歷史教學過程中，不斷加強學生的思想教育，使他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，以端正他們的學習態(tài)度。
2、 注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
課堂教學中，充分利用歷史學科自身的趣味性來培養(yǎng)學生的歷史學習興趣，使學生養(yǎng)成愛學歷史、會學歷史和學好歷史的能力。
3、 注重精講多練
為適應新課標的要求，在教學過程中要將教學內(nèi)容精簡化，加大課堂練習的力度，切實提高課堂教學效率。
4、 注重加強模擬訓練
在平時教學中把中考的知識點加以細化，并模仿中考題型加強訓練，為全面提高學生成績和將來中考打下良好基礎(chǔ)。
四、 存在問題
部分學生學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識較差，所學知識不能靈活運用，綜合能力不高等問題依然存在，在今后教學工作中應進一步改進。
五、 改進措施
1、 組織各種課外活動，提高學生的學習興趣，以興趣促學習，使其愛學歷史、會學歷史、學好歷史。
2、 加強學生的思想教育，使其進一步端正學習態(tài)度，明確學習目標，擁有學好歷史的強大動力。
3、 加強學法指導，因材施教。針對不同學生的具體情況，有針對性的指導其學習方法，以提高其學習效率，提升其綜合能力。
4、 加強優(yōu)生培養(yǎng)和學困生轉(zhuǎn)化工作。在教育教學中，注重優(yōu)生培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化，使優(yōu)者更優(yōu)，差者提高，真正提高總體水平。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十六
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！你所見過的工作總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編精心整理的九年級歷史學科的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任初三級二個班的歷史教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學情況總結(jié)如下：
針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
歷史學科是事實性較強的'學科，對學生而言有一定的興趣性，但對偏理的學生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結(jié)果證明，在教學成績上取得了令人滿意的成績。
作為新世紀的教師，不能只做一個教書匠，教學與教科研相聯(lián)系。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中，教學工作中積極撰寫教學體會，論文，參加課題研究，做一個學者型的教師。今學期，我寫的數(shù)篇論文獲得省教科所、縣級論文，還參加了校本課程的編寫工作。積極編寫教育教學信息等。
經(jīng)過一個學年的努力，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績。這體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高和完善，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成績。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十七
辛辛苦苦又一年，又到了關(guān)鍵時候，歷史中考成績好壞與中考備考、系統(tǒng)復習有極大關(guān)系。整個初中歷史內(nèi)容，6本書內(nèi)容繁多。系統(tǒng)復習前，先了解一下學生初一、初二歷史的學習情況，歷史知識掌握程度，然后制定相應的復習計劃，按部就班地進行。
回顧這學期的復習工作，有得有失。在強調(diào)新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績是我們每天思考的內(nèi)容。
本學期，我們整個復習計劃分為四個階段：第一階段是“梳理教材，夯實基礎(chǔ)”，大約在4月10日左右結(jié)束；第二階段是“專題串講，綜合訓練”，大約是在5月10日左右結(jié)束；第三階段是“查漏補缺、模擬測試”，大約在6月10日；第四階段“細看錯題，回歸課本”至6月18日。
一直以來，我也在思考怎樣能復習得更有效一些，怎樣當堂牢記知識重點，怎么能讓學生溫故而不厭？復習中教學工作比上新課還復雜，如果不做好充分準備，讓學生僅僅做做資料就完事，那就不能提高教學質(zhì)量。決勝課堂，努力提高教學效率。備課一定要充分，把每單元知識考點找出來，有的放矢。復習課特別要注重單元知識整合，整體把握一本書的知識和每一單元知識；復習中注重中外歷史的聯(lián)系，體現(xiàn)整體性；歷史事件重線索，找原因。及時對學生進行測試，知識反饋中普遍存在的問題，在課堂上講，個別問題，當面批改。注意答題技巧，要求無錯別字，用歷史科語言。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真搜集每課書的知識要點進行歸納總結(jié)。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。復習課一定要以本為本，充分利用課本插圖，增強直觀性。學生喜歡有血有肉的歷史，生動活潑的歷史，而歷史本身也是多姿多彩的。不論哪一類，都在一定程度上對教材的內(nèi)容進行了有益的補充和完善，是與教材相輔相成的有機組成部分，可以幫助學生更客觀、全面的了解歷史。
歷史學科培訓總結(jié)參考篇十八
二.歷史知識基礎(chǔ)：
作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如。
課堂效果不好，備課不充分、上課不專心，課堂沒有亮點，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學生，在以后的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡資料、認真書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學程序(歷史名人堂、歷史課件、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式)。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子。
四.成長目標：
以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為廣受學生喜愛的歷史教師。