在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而有針對性地提升自己。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和明確的目標。這是一份非常有啟發(fā)性的總結(jié)范文，可以讓我們思考怎樣寫出更好的總結(jié)。
遠程培訓情況總結(jié)篇一
通過這么長時間的網(wǎng)上學習，經(jīng)過寫日志和交作業(yè)，真正學到了許多理論和實踐多方面的東西，現(xiàn)總結(jié)如下：一是這種形式學習比較好有利于提高老師的理念水平和實踐能力。二是理論學習也懂得也不少，主要有：
英語閱讀是英語學習的一個重要組成部分．閱讀活動的開展離不開閱讀興趣的培養(yǎng)。大家都知道，英語閱讀是吸收英語語言知識的過程，能幫助我們了解許多英語國家的風土人情、人文習俗，乃至思想方式、見解觀念，這也是中學生擴大詞匯量、增加語言知識的重要手段，有助于培養(yǎng)學生對語言的敏銳感知及運用語言的技能。
課標中指出:“積極幫助學生發(fā)展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習的能力”，就是要培養(yǎng)學生的閱讀興趣和學習興趣。我們在閱讀課中是否培養(yǎng)了學生的閱讀興趣。讓我們的學生具備可持續(xù)發(fā)展的閱讀動力和能力。在教學中培養(yǎng)學生學習興趣，怎樣把發(fā)展和保護興趣貫穿在教學的始終呢？應(yīng)注意以下幾個方面：一是要調(diào)動了學生的主觀能動性，使英語閱讀成為一種需要。二是要盡量運用“驚異、懸念、滿足”心理控制法，盡量讓學生有豐富的情感體驗，注意激發(fā)學生的求知欲和滿足學生學習的成功欲。三是應(yīng)設(shè)法激發(fā)學生的英語學習興趣。四是融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學生興趣必不可少的條件。
1、語法教學方法要使用。
一是歸納的語法教學。
二是演繹的語法教學。
三是比較的語法教學。
四是集中的語法教學。
五是圖畫方式的語法教學。
六是交際教學中的語法教學方法。
2、書面表達教學方法。
一是擴展的寫的教學。
二是分類的寫的教學。
三是由口頭作文到書面作文的寫的教學。
3、文化內(nèi)容的教學方法。
一是顯性的文化教學。
二是隱性的文化教學。
三是專題的文化教學。
4、聽說環(huán)節(jié)的學習方法和技巧。
5、閱讀環(huán)節(jié)的學習方法和技巧。
6、寫作環(huán)節(jié)的學習方法和技巧。
在課堂導入時，教師用種種方式將學生于新的環(huán)境中，激起了學生在原有基礎(chǔ)上的新的認知需求，使學生明確了新的教學內(nèi)容對自己的認知需求到底是什么。同時教師引導學生復習了舊知識，引出了新知識，有助于學生明確教學活動的目標和任務(wù)，使教學有的放矢。通過學習我覺得在導入中應(yīng)注意以下要求：
1．導入要有趣。導入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力，切忌刻板乏味。為此，教師的語言要風趣活潑，態(tài)度要熱情開朗，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀。
2．導入要切題。導入應(yīng)從教學一堂課的開頭會影響整堂課的質(zhì)量，一個好的教學導入可以給學生提供一個真實的、濃烈的語言環(huán)境，從而迅速進入到英語學習的最佳狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們參與課堂學習的積極性與主動性，啟發(fā)學生對于知識的求知欲望，讓學生更愛學習英語。同時，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之，如果導入環(huán)節(jié)出了問題，學生將很難進入學習狀態(tài)，更調(diào)不動他們想說、想?yún)⑴c課堂的欲望。
3．導入要引思。導入不僅要為學習內(nèi)容定向，還要為學生的思維定向，使學生一開始就形成教學需要的狀態(tài)，切忌平淡帶過或機械灌輸。為此，導入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，以疑促思；要善于以舊拓新，促進遷移；要讓學生參與活動，發(fā)現(xiàn)矛盾，積極思維。
4．導入要簡潔。導入應(yīng)簡潔明快、內(nèi)容恰當，迅速將學生引入學習狀態(tài)，以最少的時間取得最好的教學效果。一般導入過程控制在5分鐘之內(nèi)。
因此，在平時課堂教學課堂導入中，要充分考慮學生的年齡特點和不同層次的學生，采用不同的導入方式。對于低年齡的學生應(yīng)采用生活化、興趣式的導入方式，而對于高年級的學生主要運用任務(wù)型、討論式導入方法為主。
在課堂提問方面，一是教師的提問首先要讓學生做出應(yīng)答反應(yīng)。因此，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學生的注意力。教師提問前可適當保持一定時間的沉默，來喚起和集中學生的注意力。教師還可通過手勢、音調(diào)、音量的變化等來吸引學生的注意力。二是學生的心理因素和教學氣氛對學生回答老師所提問題的態(tài)度起著重要的作用。為了創(chuàng)造一個輕松的教學氣氛，使學生保持良好的興奮狀態(tài)，老師應(yīng)采取與學生一起思考的心情進行提問，而不是用強制回答的命令語氣和態(tài)度來進行提問。三是如果教師自問自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來導入新的授課內(nèi)容的話，教師最好不要自問自答。若代替學生回答不利于培養(yǎng)學生獨立思考問題的意識和解決問題的能力，也就失去了提問的意義。四是提問后教師要保持沉默，有意識地給學生留出思考時間。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默，往往容易用自己的回答來打破這種沉默，這樣做使學生沒有一定的思考時間，又怎樣來回答問題呢？五是有意識地指名讓學生對提問進行回答。這種定向的回答必須是建立在教師仔細觀察學生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學生。六是一般在提出問題后不要重復自己的問題。因為在重復問題時，往往詞語上會發(fā)生微小的變化，導致與開始所提的問題的意思不能保持完全一致，容易使學生的思考中斷或引起思維混亂?？傊?，通過學習，我學習到了許多理論方面的知識，我一定要把學到的東西運用到今后的實際教學中去，最大限度的提高教學水平，大面積的提高教學質(zhì)量。
遠程培訓情況總結(jié)篇二
本次遠程培訓即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤柕膸c感受：
我們這次繼續(xù)教育培訓時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓，而是利用現(xiàn)代遠程教育進行培訓。首先給我們提供了不出家門就能學習的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結(jié)合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助。有許多輔導老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到，有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。
在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。我感到，遠程培訓平臺的建立，許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，節(jié)省了時間精力，讓自己成長得更快。
但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師，因為對電腦不熟悉就會給學習帶來一定困難，一些邊遠地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學習教師無法監(jiān)控，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。
專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，反思自己的不足和過錯，并把它們記錄下來，制定下一步的教育教學工作計劃，調(diào)整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作。
總的說來，現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。
因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程培訓情況總結(jié)篇三
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學習，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學習及教育教學研究，得到的收獲是實實在在的。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。教師對學生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
社會飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進，教學對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學里學的東西，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求。用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐。
隨著新課程目標全面啟動，從“教學大綱”走向“課程標準”。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上，以一個參與者、合作者的身份和學生一起學習，一起合作。在課堂外，要指導學生走進生活，開展各種實踐活動。
課堂教學是學校教育教學活動的中心環(huán)節(jié)。同時，課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進教育理念和教改實驗方案的主陣地；教育教學的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學思想、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進；各種教育教學方案、設(shè)想要在課堂實施、完善和檢驗，許多教育教學經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。
沒有反思的教學是狹隘的，反思是教師對自己的教學實踐的成功和失敗進行肯定和改進的極好途徑。為解決教學中遇到的問題而進行的反思實踐研究，是一線教師進行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當作課題，這樣，我們的教育實踐，我們的教學反思就進入了科研狀態(tài)。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學教育理論的光芒。
總之，通過這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強學習，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
遠程培訓情況總結(jié)篇四
我?guī)е鴮逃聵I(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度參加了小學數(shù)學教師遠程培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記;積極參加討論，結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓作如下總結(jié)：在培訓期間學習了三個方面的內(nèi)容，其中重點學習了《激發(fā)小學生學習興趣的教學策略》;《培養(yǎng)小學數(shù)學應(yīng)用意識的策略》和《校本研修的組織和管理》。整個培訓圍繞教師教學中如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣、如何應(yīng)用等方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結(jié)合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞。
這次遠程教育培訓，除了文本材料，還有專家的視頻講座，資源非常豐富，實用性強。緊緊貼近教學一線，非常方便教師教學，又能拓展教師的視野。通過學習讓我在以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是激發(fā)小學生學習興趣的教學策略;二是培養(yǎng)小學生數(shù)學應(yīng)用意識的策略;三是校本研修的組織和管理。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關(guān)注學生對所學知識是否有興趣、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。數(shù)學活動的過程是學生收獲知識的過程，是發(fā)展思維的過程，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程。因此，教師應(yīng)努力為學生的數(shù)學活動創(chuàng)造條件，“數(shù)學工具”則是學生數(shù)學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數(shù)學工具”，學生便有了“做”數(shù)學的機會，用好這些“數(shù)學工具”學生將有機會體驗數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學，使所學知識能夠?qū)W以致用。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。
通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，讓我們邊遠山區(qū)的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果，給自己今后的教育教學工作奠定了一定的基礎(chǔ)。“學海無涯，教無止境”，只有不斷地學習，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本次學習，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。只要有機會我還會通過各種培訓使自己在教育教學方面不斷進步。
通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。
總之，在今后工作中，我要在遠程教育培訓中學到的知識用于今后的教育教學實踐，使自己在工作中不斷進步。
遠程培訓情況總結(jié)篇五
7月8日，是20xx年暑期遠程研修培訓第一天，天橋區(qū)實驗幼兒園實現(xiàn)參訓教師零缺席，參加集體研修的良好開局。
早晨7：30，微機室里已是人頭攢動，參加遠程研修的老師們陸續(xù)到達濟南第十三中學。幼兒園的參訓教師全部準時到位，實現(xiàn)無遲到，無請假的零缺席局面，為為期6天的暑期遠程研修開了一個好頭。
上午10點，天橋區(qū)教育局副局長馬珍林、馬海燕以及天橋區(qū)進修學校的鄢青霞校長來到濟南第十三中學，對正在這里進行教師遠程研修的天橋區(qū)實驗幼兒園的老師們進行了巡視指導，并對研修工作進行了關(guān)心和慰問。
馬珍林副局長對于教師們積極認真的態(tài)度給予了肯定。并鼓勵大家在此次研修中積極吸取專家學者的經(jīng)典之言，并做到學以致用、為我所用。積極的將研修汲取的理念合理的應(yīng)用在實際教育教學工作中。濟南第十三中學領(lǐng)導的'關(guān)心是我們莫大的`動力。為了給大家創(chuàng)設(shè)一個好的研修條件，溫馨舒適的環(huán)境讓老師們忘卻了夏日的炎熱，靜心的參與研修。
雖然今天的一度達到35攝氏度，但老師們參加研修的熱情持續(xù)高漲。登陸工作室，觀看視頻資源，發(fā)表評論，做作業(yè)，寫文章，忙得是不亦樂乎。大家神情專注，個個身心投入，與全省的團隊專家、指導教師以及所有參訓學員一起，共享遠程研修這頓饕餮盛宴。相信老師們在各級領(lǐng)導的關(guān)心、肯定和鼓勵下，必將更加積極投入研修。讓我們準備好一起分享遠程研修"盛宴"，釋放生命激情，儲蓄強大的能量，與"研修"一起成長，共同譜寫教育新篇章！老師們，讓我們揚帆起航、出發(fā)吧！
遠程培訓情況總結(jié)篇六
參加了甘肅省中小學教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修，這其中有專家老師的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析，結(jié)合培訓學習過程，同步限時安排設(shè)計了供學員思考和完成的作業(yè)、這些培訓活動的設(shè)計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會：
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
遠程培訓情況總結(jié)篇七
在縣教育局的安排下，我有幸參加了中等職業(yè)學校骨干班主任的網(wǎng)上培訓，經(jīng)過大半年的網(wǎng)絡(luò)學習，我聆聽了領(lǐng)導、專家、學者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導與幫助下面是我對這次學習培訓的小結(jié)：
蔣乃平老師的《班主任---指導人生的導師》，陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會》，教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實規(guī)劃綱要，加強各改進中職德育工作》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。
很多班主任都談到職業(yè)學校的學生情況，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學生捆綁在一起，比如說：成績差、紀律差或思想品德差。也有老師概括更加形象：“動時像瘋子，靜時像呆子；上課磨洋工，下課打沖鋒?！边@些現(xiàn)象確實有，但并非所有?，F(xiàn)在的學生都是新時代的新少年，班主任每天與學生打交道也需要與時俱進，要在了解他們特點的前提下，因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁，有些通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，甚至比老師的了解更深入。再說職校學生，學習成績不是他們追求的最終目標，他們需要的是通過學習技能體現(xiàn)自身價值。專家一再強調(diào)，中職教育要改變傳統(tǒng)觀念，老師要樹立應(yīng)有的學生觀：人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才。我們作為班主任要讓職校學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增加自信，更好地規(guī)劃未來。有調(diào)查表明，反復成功的孩子會越來越好，反復失敗的孩子會越來越壞。美國心理學家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望別人對自己加以賞識?！辟p識的關(guān)鍵詞在于“識”。記得盧民主任當部長時，曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學生當作有瑕疵藝術(shù)品來欣賞，如果你整天只看他瑕疵的地方，你只會越來越討厭他，且在心目中一一文不值；但你若會賞識他的閃光點，但在他閃光點上發(fā)揮，他也有可能成為價值連成的寶”。劉翔、丁俊輝，大家都很熟悉（世界冠軍），他們也不就是在一個點上發(fā)揮到極點嗎？從教育學角度講，每一名學生都是有著巨大潛能的可培育體。教育的真正成功，就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識，無疑是育人者對被教育者的傾心呵護、摯愛觀察、準確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認可。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的，會給學生帶來春風化雨般的溫暖和感動。中職學生更需要賞識教育，這就是我這次交流學習所得到的最大體會。如果說普通高中班主任付出了100%的汗水的話，那我們職校班主任就會出200%汗水，反饋回來可能只有50%，甚至更少。累一點、辛苦一點、比別人多做一點，都沒有關(guān)系，只要我們帶的班級是積極向上的，學生平安健康，師生和諧，一切都是值得的。我認為職校班級管理要給自己空間，給學生空間。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學生，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬；就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學習班主任專業(yè)知識和其他各門學科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當然也要學習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。
（1）解讀國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，
（2）十二.五我國職業(yè)教育改革和發(fā)展思路，
（3）校企文化對接中的校園文化構(gòu)建，
（4）信息時代青少年發(fā)展特點與積極心理健康教育，
（5）職業(yè)院校班級活動的組織和策劃，
（6）職業(yè)院校的問題學生教育與轉(zhuǎn)化技巧。
通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道；播撒愛心，用愛關(guān)心每個學生是精髓；不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學，也是一門藝術(shù)，既要自身修養(yǎng)，也要感染別人，既要苦干實干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應(yīng)變?！薄罢娴慕逃切男南嘤车幕顒?，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次培訓學習，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不足，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學校的教育環(huán)境，學生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學校競爭的激烈，同時交換了各自的經(jīng)驗，特別是具體的，針對性的問題，進行分析、商討與總結(jié)，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。
總之，通過這次培訓，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結(jié)自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習，注重教育教學此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特管理風格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
遠程培訓情況總結(jié)篇八
初中數(shù)學教師遠程培訓已接近尾聲，我卻依然對其中的講座情有獨鐘，有不舍之情。所有的講座看了又看，聽了又聽，每次都有新的體會，對我的教育教學工作有很大的啟迪，覺得受用終生。
教無定法，學無止境。說起來，自己覺得有些慚愧。怎么回事呢？培訓剛剛開始時，因為手機換號，不知道這個信息，乃至培訓已過中期，才知道這個事情，于是乎，手忙腳亂，通宵達旦。聽了名師的講解，豁然開朗，真有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。雖然自己已從教二十余年，但仍覺得自己在教育教學方面知之甚少。所以，上完課后，批改完作業(yè)，第一件事就是上網(wǎng)看培訓講座，不厭其煩，儼然自己就是一名普通的學生，專心致志，甚至午餐時間都錯過了。下班了，也要學很長時間，一個想法，就是爭取把耽誤的時間奪回來，把耽誤的課程補回來。有時愛人發(fā)話了：明天還上班呢。唉，沒辦法，于是不情愿的關(guān)閉電腦。我真的是達到了廢寢忘食的地步了。
教書育人，教師必須有高度的責任感，也就是說，除了必有的職業(yè)道德外，還要具備完整的教育教學知識體系。這就要求教師在教的同時，還要繼續(xù)學習，學習新課程標準，深挖教材，時刻結(jié)合學生的具體情況，探究適合學生的教學方法。我的課堂教學活動，就是讓學生的活動面盡可能的大，因為在課前我總是要設(shè)計出課堂活動表，需要學生解答的`問題，要根據(jù)問題的難易程度，提問不同程度的學生，這樣做，不僅使教學流程流暢，同時，極大的樹立了學生的自信心，進而激發(fā)了學生學習的積極性。我的課堂，就是學生的天地。我愛學生，學生愛我。有人說，你這樣做多累啊，但我覺得，學生學到了知識，學生的智力得到開發(fā)，學生的能力得到培養(yǎng)，這才是我的樂趣所在！更是我職責的體現(xiàn)！
教師遠程培訓，不單培訓了教師的知識體系，更多的是培訓了教師為更好的完成自己的使命而不懈努力的決心。我非常愿意參加這樣的活動，因為我從中汲取了豐富的營養(yǎng)！
遠程培訓情況總結(jié)篇九
此次遠程培訓，內(nèi)容豐富、講解生動、切合實際，有很強的指導性和操作性。通過此次培訓參訓人員都更新了知識，拓展了視野，啟迪了思維，提升了工作能力和水平，為推動我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此次培訓，我市主要有如下特點：一是領(lǐng)導重視，積極參與，率先垂范。根據(jù)省局精神，我市各級文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓，在人、財、物、時上給予充分的保障。各級文廣影視系統(tǒng)都采取局長負總責、帶好頭，保證學習時間，認真的進行了自主學習，做好學習筆記，用心體會學習內(nèi)容并寫好學習心得；分管副局長除認真?zhèn)€人學習外，還負責組織大家集體學習，培訓其他從事具體工作的人員。二是形式多樣、聯(lián)系實際、學以致用。培訓期間，既有個人學習，又有集體學習；既有觀看視頻遠程培訓，又有圓桌會議聯(lián)系實際探討交流，培訓形式多樣。培訓期間，每位參訓學員都抱著對全市廣電事業(yè)的高度責任感和使命感，虛心學習，認真求教，開動腦筋，積極參與。課余時間還針對新形勢下如何做好市廣電工作，進行了私下深入探討交流，并根據(jù)廣電事業(yè)的實際情況提出了許多貼近實際的好意見和好建議。
在省局的關(guān)心、支持下，在全體學員的共同努力下，本次培訓工作取得了圓滿成功。大家一致認為，這次培訓，是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個重要途徑，為以后的工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)?？偨Y(jié)分析此次專題培訓，我們有以下幾點收獲體會：
一是轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識。此次培訓廣電總局曹仕明司長講的“六個轉(zhuǎn)變”和高長興司長講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢，讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，同時讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念，特別是他們淵博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我們受益匪淺，經(jīng)過此次學習，深刻感覺到加強學習對于促進本職工作的重要性和緊迫性。
二是學以致用，提高廣播影視工作水平。此次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，且各位老師通過鮮活案例講解，使所學理論與工作實際相結(jié)合，真正做到了學以致用。在培訓期間，參訓學員還結(jié)合廣播影視實際情況，運用所學理論積極探討，進一步使理論和實際相結(jié)合，真正做到了理論指導實際，指導具體工作。
總之，通過此次培訓，我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識和基本規(guī)律，牢牢掌握了新形勢下廣播影視各項管理政策，為更好地履行管理職責、推動廣電事業(yè)科學發(fā)展，積累了豐富的思想理念、法理依據(jù)和有效的管理措施。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強自我學習，提高工作能力，推動廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展。
遠程培訓情況總結(jié)篇十
郴州初中數(shù)學一班：陳方智 這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學到了許多新知識，受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習激情，持久才能提升學習的興趣。
這次遠程培訓，我學習到了先進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
這次培訓的學員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學習、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學工作中無法學習到的，他們發(fā)自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學中的不足。這次培訓，從理論上，很大程度上提升了我的教學水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠；他們的文章觀點新穎、方法貼近教學實際。同這些專家、學員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學中融入了更能調(diào)動學生學習數(shù)學積極性的教學方法。他們的學習態(tài)度，他們的先進的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學習理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學生真正地喜歡上自己的課堂。
這次培訓，我受益匪淺，學到了不少，深深體會到自己在教學中的不足，主要存在以下幾點缺陷：不在課堂上融入新的教學理念，融入新的教學方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽；自己只是機械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓，使我靜下心來學習本來就不豐富的教學理論，學習了先進的教學經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學生是主體，在教學中積極融入自主合作探究的教學和學習模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓，是自己明白了在教學中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進取，還課堂生機，極大地提升學生的學習積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機械地完成任務(wù)，沒有很好地進行總結(jié)和反思。自己在教學中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學生沒有思考地余地，只是機械地被動學習。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學生需要思考回味，束縛了學生獨立自主地學習。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進教學理念的書籍，能使的自己的教學變得更加豐富多彩，使得自己教學理論更加豐富。可是自己時常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機械應(yīng)付式教學。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學生心理的需要，更能了解學生，更能貼近學生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲頗豐?？吹搅藢＜业拿髦?，領(lǐng)悟到了學員老師的敬業(yè)和積極上進，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓，使得自己更加明白要進步，要成功，就得不斷進取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學教學專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學校事務(wù)較多，個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
遠程培訓情況總結(jié)篇十一
沒有高素質(zhì)的教師，就很難有高素質(zhì)的學生。當然，沒有成功的教師，成功的學生也就無從談起。這是鐵的法則。
作為一名教師，自從踏上三尺講臺起，便會憧憬著與成功握手。也許，你曾渴望成為一個飽學之士，在學生面前侃侃而談，讓學生的目光充滿敬佩；也許，你曾夢想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光芒；也許，你還希望有滿腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教育行家。當然，你更希望桃李滿天下，學生個個出類拔萃，成為國家棟梁。在渴望成功的同時，或許你正在十字路口徘徊，竭力尋找成功的道路。其實，路就在我們的腳下：不斷的學習、不斷的實踐、不斷的反思。
近期我有幸參加了一次培訓活動，本著提升自己教學能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會，在這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。
在這次的培訓中，我認真收看視頻，并做好筆記；寫出了自己的心得體會和反思。
我閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個大概的了解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。
在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思；并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進交流，以提高自己在以后的教學過程中的教學能力與教學水平。
在培訓的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學能力。
我們對這次的遠程培訓活動非常的重視，在培訓專題結(jié)束后，要求我們教師分組進行集體反思活動，在集體的反思活動中，大家相互探討一些自己在教學過程中遇到的一些教學案例，在培訓過程中遇到的一些困惑、問題等等。
遠程培訓情況總結(jié)篇十二
7月21日——30日，教育部師范教育司、基礎(chǔ)教育二司組織實施了“普通高中課改實驗省教師遠程培訓”。根據(jù)省教育廳和州縣教育局的統(tǒng)一部署和安排，在縣教育局人事股的直接領(lǐng)導下，我校新高一年級教師不避酷暑，積極參與，潛心研修，圓滿完成了培訓任務(wù)。我校共有69名教師參與了十二個學科的遠程研修培訓，此前，已有15名教師分別參加了相關(guān)學科省級新課改骨干教師培訓，8月中旬，起始年級教師還將參加州教研室組織的教材培訓。廣大參訓教師通過培訓，轉(zhuǎn)變了教學觀念，提高了實施新課程的能力和水平，正式吹響了新課程改革的號角，奏響了新課程改革的華彩樂章?，F(xiàn)對我校培訓工作實施情況總結(jié)如下：
在知悉秋季學期新高一實施新課程改革的信息后，學校領(lǐng)導就敏感地意識到暑假會進行新課程改革教師培訓，認識到了新課改師資培訓工作的重要性和緊迫性，充分估計到了教師培訓工作涉及面廣、人數(shù)眾多、任務(wù)繁重、時間緊迫的局面，做到了未雨綢繆，對新課程教師培訓工作作了統(tǒng)籌安排；同時，學?；敬_立了以周和凱校長為第一責任人、分管教學的李紹璜副校長專門負責、教研處具體組織實施和監(jiān)管、相關(guān)部門密切配合的培訓工作機制，確保了培訓工作的有序開展。
為保證培訓工作的順利進行和實際效果，學校專門召開了新課程改革教師遠程培訓工作會議，對教師遠程培訓工作作了詳盡的安排，相關(guān)領(lǐng)導作了重要講話。
同時，還初步制定了《宣恩縣第一中學教師培訓計劃》，作為指導教師培訓工作的指導性文件。
在具體組織過程中，由于接到具體培訓的通知較遲，加上學校已放假，部分教師已回家或去探親，培訓面臨著通訊難度大、教師集中難的問題。教研處在領(lǐng)會培訓相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，在縣教育局人事股的領(lǐng)導和大力支持下，針對學校的實際，選擇了分散學習和集中學習相結(jié)合、以分散學習為主的培訓方式，保證分散各地的教師均能參加培訓。教研處克服了各種困難，通過打電話、發(fā)e-mail、傳送qq文件、發(fā)短信等方式，將培訓的、注冊碼、id帳號、培訓方式和要求等通知到參加培訓的每一位教師。學校還開放計算機教室以確保無電腦的教師順利完成培訓。教研處協(xié)調(diào)辦公室、網(wǎng)絡(luò)信息中心、多媒體教室等部門密切配合，共同為完成培訓服務(wù)。
分管領(lǐng)導和教研處對教師培訓的考勤、培訓流程、培訓紀律等作出了明確要求。在13－18日培訓注冊期間，對于未能按時注冊的教師進行電話督促或代為注冊；培訓開始后，教研處每天瀏覽相關(guān)，掌握教師培訓的第一手資料，了解教師培訓的進展，對于未能按要求進行培訓的教師，或通過打電話，或通過發(fā)短信，督促他們加強學習，保證學習的時間和質(zhì)量，按要求觀看專題視頻、學習相關(guān)資料、參與案例研討、進行網(wǎng)上交流互動，及時提交作業(yè)。同時，分管領(lǐng)導和教研處每天進行巡查，對在學校計算機教室集中培訓的老師加強管理，提高培訓的效率。
我校廣大教師在遠程培訓的10天時間里，都做到了積極參與，認真完成學習任務(wù)，及時提交作業(yè)，熱烈參與討論，研修氣氛濃厚。參加新思考網(wǎng)培訓的七名物理老師共提交作業(yè)116篇、發(fā)表xx179篇、發(fā)表評論732條，謝義明老師提交作業(yè)23篇，名列恩施州物理一班第三名；六名化學老師共提交作業(yè)101篇、發(fā)表xx154篇、發(fā)表評論1139條，吳勝奉老師評論以345條高居恩施州化學一班第一；四位生物老師共提交作業(yè)44篇、發(fā)表xx53篇、發(fā)表評論126條。參加全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)培訓的八個學科46位老師，共完成作業(yè)380篇，作業(yè)評論431篇，優(yōu)秀作業(yè)數(shù)為58篇，發(fā)表xx133篇，xx評論數(shù)417篇，精華xx數(shù)計32篇，發(fā)帖630帖，回帖3170帖，簡報評論數(shù)計347篇，特別突出的是，張永老師提交作業(yè)11篇，優(yōu)秀作業(yè)3篇，學習時間78小時16分高居培訓榜首。
一位老師培訓結(jié)束后的個人感言反映了老師們培訓的熱情：“晚上學習簡報、下載第二天專家要講的文本知識并抓緊時間先學習；早上起床看班級簡報、班級公告、當天的學習內(nèi)容、完成作業(yè)需要的知識，再去下載專家的視頻講座，認真聽取兩個小時，領(lǐng)會其實質(zhì)；下午先學習拓展材料，再完成作業(yè)和在線勘探題，接著是在線討論。把團隊和專家看成了我的親人、看成了我永遠的朋友，這依依不舍的心難以平靜”
本次培訓依托強大的理論資源，面向中學實際，切實解決新課程實施過程中的現(xiàn)實問題，特別是采用“手把手”的培訓模式教導學科教師如何分析把握課程標準、教材、重難點、開展教學設(shè)計、同課異構(gòu)、開展集體備課和研究性學習，并且以在線研討的形式及時解答教師教學中存在的疑惑，很好地把握了學科教學的脈搏，有力地促進了教師的專業(yè)成長，尤其使近年來新近參加工作的大批年輕教師學科教學的理論認識水平和實踐能力有了顯著的提高。
廣大參訓教師感覺受益匪淺，備受鼓舞。一位老師在培訓結(jié)束后，寫下了非常專業(yè)的心得體會，他說：“我覺得現(xiàn)在教師的職責不再是將教學過程設(shè)計為‘灌’和‘填’的流程了，取而代之的是越來越多地設(shè)計為，在課堂教學中應(yīng)如何激勵學生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學習通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力，讓學生真正成為學習的主體?！彼€對課程改革提出了自己的.看法：“課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾?！边@些觀點對于所有高中教師均會產(chǎn)生有益的啟發(fā)。
本次培訓中涌現(xiàn)出一大批積極學習、認真研修的優(yōu)秀學員，在整個培訓活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用，對培訓的圓滿完成起到積極的促進作用。他們的積極努力，認真參與，潛心研修，精心作業(yè)，體現(xiàn)了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負責，在研修平臺留下了他們深深的足跡。
總之，本次新課改教師遠程培訓工作十分成功。因為培訓，老師們付出了辛勞，收獲了快樂與享受，同時，老師們也對即將開始的新課程改革充滿期待與自信。
遠程培訓情況總結(jié)篇十三
參加本次省遠程培訓學習后，使我在“小學生英語學習習慣培養(yǎng)的策略”、“小學英語課堂教學的提問技巧”與“小學英語課堂教學語言的設(shè)計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學中指明了方向。在此，我把在培訓學習中的體會與大家分享如下：
首先是“開口”的習慣。學英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。學習語言首先要動口，開口習慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學習英語的基本功，因為朗讀可以訓練正確的語音語調(diào)，可以增強語感。語感是對語言的一種直覺，語感一經(jīng)形成，就不會輕易丟掉。訓練朗讀掌握最佳時間，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮。學習英語，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習慣，就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
第二是“模仿”的習慣。小學生學習英語，“模仿”十分重要。學音標時，要觀察老師的口形，而后模仿。學單詞時，千萬不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時，要認真聽錄音帶中的范讀，注意模仿地道的語音語調(diào)。模仿時，盡可能地學一句，跟一句。如果開始跟不上，慢慢來，直到跟上為止。
第三是“正確書寫”的習慣，小學英語以聽說為主，但不能忽視寫的基本功訓練。
第四是器官并用的習慣。所謂并用，就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性，做到眼看，耳聽，口讀，手書，腦記。
1、課堂提問要聯(lián)系社會生活,貼近學生生活實際。真實的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學生生活的距離,學生與教材內(nèi)容之間、學生與教師之間的距離。
2、課堂提問要難易適度。課堂提問必須符合學生的實際水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學生的水平。
3、課堂提問要重視創(chuàng)設(shè)問題情景,增強問題的趣味性。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學生的表象,創(chuàng)設(shè)問與答的寬松氣氛和有效方式,增強問題的趣味性,讓學生的思維活躍地進入學習過程。
4、課堂提問要突出重點、難點,注意整體性、預見性。
(1)整體性。課堂問題要緊扣教材內(nèi)容,將問題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點、攻克難點。
(2)預見性。教師的提問應(yīng)事先考慮到學生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學生答復時可能出現(xiàn)的錯誤或不確切的內(nèi)容,以及思想、方法上的缺陷。教師應(yīng)鼓勵學生富有創(chuàng)意的、個性化的回答,不能唯“教師的標準答案”是從,束縛和限制學生的思維。
1、注意教學語言的準確性。
課堂用語有很強的示范性，對學生表達習慣的形成有重要的引導作用。學生在長期的學習過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。
教師語言的一些錯誤會影響學生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此，教師應(yīng)時刻注意自己語言的準確和規(guī)范，帶領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的表達習慣。
2、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性。
雖然教師的課堂教學指令許多是單句，但有時也需要布置一些比較復雜的教學活動。一個復雜的教學活動可能有幾個步驟，要按順序逐步完成，在各階段學生會做不同的事情，并達到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學任務(wù)時不僅要注意語言的準確性，還要注意語言的邏輯性。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認學生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果。
3、注意結(jié)合學生的實際水平循序漸進。
教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學的過程中進行溝通，所使用的語言一定要符合學生認知水平和英語水平，能讓學生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學生實際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學。否則，必然會加重學生負擔，使學生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學效果。
4、注意教學語言的靈活性。
由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復使用的語言，在教學中，我們雖然要注意語言的復現(xiàn)率，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語。有時同樣的思想和內(nèi)容，也應(yīng)盡量用不同形式表達出來。這樣不會使學生感到單調(diào)、枯燥，也擴大了對學生的語言輸入。
5、遵循盡量使用英語的原則。
語言是思維的工具。為了盡快建立學生的英語思維，教師在課堂上組織教學要盡可能使用英語，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應(yīng)用英語的習慣，初步形成直接用英語思維的能力。
6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學生的尊重。
新課標倡導以人為本，以學生為中心。課堂教學語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學生的尊重，從而使學生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學習活動之中。
7、注意評價語的針對性。
教師對學生的評價應(yīng)具有針對性，做到及時、明確、有效，避免敷衍和流于形式。
此次省遠程培訓學習，使我學到了課堂教學知識，同時也使我認識了許多同行好友，在學習的同時，彼此間互相交流、討論、學習為我?guī)砹瞬簧贇g樂?？傊?，這次遠程培訓學習，使我增長了知識，也帶來了快樂。
遠程培訓情況總結(jié)篇十四
首先非常榮幸能夠參加本次遠程教育培訓，通過本次培訓，讓我對于教育事業(yè)又有了更深刻的認識。下面我將對本次參與遠程培訓進行一個反思和總結(jié)。
在以前，農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上，教師以教為主，大多數(shù)都是從事的填鴨式教學，這樣的教學方式雖然有效，但是卻缺乏生動形象的課堂，是學生不能在快樂中去獲得知識，而教師也不能寓教于樂?，F(xiàn)代社會是高速發(fā)展的時代，信息化時代的來臨將教育也推向了改革。從本次的遠程教育培訓中，作為一名農(nóng)村教師，我深深的感受到遠程教育技術(shù)給教育者和受教育者所帶來樂趣。生動的畫面，形象的語言都使我們的課堂不再一成不變，而豐富的動畫等，都讓學生更加快樂輕松的去獲取知識。
教育工作者在教育中應(yīng)該時刻緊跟時代的步伐，積極充實自己，學習現(xiàn)代教育新技術(shù)，能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到我們的工作中。作為一名教師，應(yīng)該充分利用課余時間去學習計算機教學以及ppt制作，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育。
通過本次的學習，我會開始將學到的遠程教育技術(shù)投入到我的教育工作中，同時，將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊，讓他們和教師一起進步，一起跟上時代的步伐。
遠程培訓情況總結(jié)篇十五
明確新課程理念下教學和以往教學的不同，明確了思想政治課的性質(zhì)、課程理念、教材的設(shè)計思路、課程模塊的建構(gòu)方式、必修模塊內(nèi)容整合的共同要求、教材的突出特點等。了解中學教學和高校選拔的關(guān)系，明確高考的能力要求等具體內(nèi)涵。
2、明確了高中思想政治模塊教學研究
“模塊”教學就是本次高中課改中的一種新的課程設(shè)計模式。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設(shè)置密切相關(guān)。如果沒有模塊，本次高中課改的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性等理念難以體現(xiàn)，也無法真正得到落實。
3、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究
明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價教學質(zhì)量的重要手段。命題是為了實現(xiàn)評價目的而制作評價工具的過程。評價工具好壞，直接影響評價結(jié)果，進而反過來影響教師的教學方式和學生的學習方式，影響教育教學質(zhì)量。因此，制作評價工具至關(guān)重要。
還有從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的見解。
通過學習，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談?wù)勼w會：
作為一名教師，在教學前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專家的引領(lǐng)下，就新課程背景下的教學實施，新課程標準的理念與追求，教材內(nèi)容解析和課例分析等內(nèi)容進行學習。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些思想方法、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎(chǔ)上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無意的課堂生成，讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學生學得開心學得深刻。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，通過培訓后，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思。提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，又有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
通過遠程教育培訓和自己的認識體會，我對高中政治學科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為高中政治教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學工作中，我要結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，努力改進和提高自己的教育教學方法，使自己的課堂更加生動活潑。
遠程培訓情況總結(jié)篇十六
我是一位農(nóng)村中學的政治教師，在學校教學資源嚴重不均衡，歷史老師奇缺，學校的歷史課沒有老師上課，為使學校正常開班上課而接受學校安排轉(zhuǎn)上歷史課。也許自己的專業(yè)水平不夠，課堂教學中，課堂氣氛總不那么熱烈、濃厚，還存在冷場現(xiàn)象，在這樣的教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對歷史學習認識不足，興趣不高，有時采用多媒體教學來提高學生的興趣，但農(nóng)村學校教學條件較落后，往往多媒體教學也受到限制。省初中歷史教師專業(yè)適崗培訓如及時雨，可謂雪中送炭，讓我領(lǐng)略了王雙懷、顧明遠等專家學者們精辟獨到的歷史專業(yè)知識和教育教學理論的講解，使我的歷史專業(yè)知識和教育教學理論層次得到了一定的提升，同時教學觀念也得到更新，開闊了我的視野，但也看到了自己的不足之處。通過適崗培訓，與一些同行學習、交流收獲頗多、受益匪淺，下面我談?wù)剼v史教學的幾點體會：
研修前，我認真閱讀《關(guān)于組織開展初中教師專業(yè)適崗培訓的通知》（湘教通〔20xx〕519號）文件，徹底領(lǐng)會文件精神，充分認識本次培訓的重要意義。這次培訓的課程內(nèi)容偏難、時間較長、規(guī)模較大、考核嚴格。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為農(nóng)村教育發(fā)揮推動力量呢，我認為，關(guān)鍵的是我們在接受培訓回校后，要把研修所學充分運用到實際教育工作中來，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。這次學習，給我們培訓的王雙懷、李亞平、楊春茂等老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是無可挑剔的。聽了他們的的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。在學習中，各學員之間平等學習，相互交流，形成了一種積極向上，輕松快樂的學習氛圍，大家在同一個學習平臺上共同進步，一人有教學疑問，大家共想辦法幫助解決，彼此毫不保留，將自己寶貴的教育教學經(jīng)驗與自己的學友交流，共同分享著教育中的喜怒哀樂。
眾所周知教學過程都是一種由教師的教授與學生的學習及思考所構(gòu)成的雙邊活動過程。在傳統(tǒng)的歷史課的教與學的活動中往往只強調(diào)教師教的作用，而忽視了學生的主觀能動性以及學生在個體思維上的差異從而導致課堂結(jié)構(gòu)的千篇一律，難以創(chuàng)設(shè)生氣。這種僅僅把學生當作教育的對象和客體，重教師而不重學生的添鴨式教育不僅只片面強調(diào)教師在教學中主導作用而且還壓抑了學生在教育過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，也束縛了學生主體性的發(fā)展。學生對教師所講是“聽而不聞，學而不思”；學生在解決問題時則是：死記硬背硬后的生搬硬套，最終的結(jié)果則是學生對本科目從沒有興趣到厭惡。
改變過去教師為主，學生主輔的添鴨式教學。教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)提高學生的探究學習能力。面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇，做出相應(yīng)的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學生掌握一種新的學習方法，形成新的學習方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。
因此，掌握最基本的學習技能和技巧，形成學生積極主動的學習方式。培養(yǎng)獨立思考和自學能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生由“學會”變成“會學”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導作用的集中體現(xiàn)。在教學過程中使學生掌握知識的規(guī)律和學習的方法，并在學習中加以運用，成為“會學習的人”，這才是培養(yǎng)了學生的主體意識。例如，在歷史活動課教學中，教師要有意識地給學生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，基本史學理念，研究成果的形成等；放手讓學生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學生讀史治史的能力。在平時的歷史教學中注重的是過程，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學中注重培養(yǎng)學生獨立思考和自學能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
在傳統(tǒng)的教學中學生總是站在歷史發(fā)展的旁觀者角度即使再感人的歷史事實也無法激起他們內(nèi)心的波瀾。在課堂教學中，我們可以充分利用插圖、掛圖、實物模型、電影等，增強教學的直觀性，讓學生最大限度的走入歷史人物的內(nèi)心誘導學生主動參與教學走進歷史情境通過情景假設(shè)法、角色扮演等方式。如講左宗棠收復新疆時我采取討論的方式先讓學生閱讀課文及相關(guān)材料然后提出這樣一個問題：假如你是左宗棠你該如何收復新疆讓學生積極討論課堂效果良好。當然還有很多的方式：如讓學生走上講臺小老師就某一個專題的分組開展辯論賽編排和表演歷史短劇充分利用多媒體教學播放相關(guān)的影視資料學唱歷史歌曲編寫家庭史、社會史舉辦故事會撰寫學生小論文等等都會讓學生感到有趣也就會讓他們主動地學習歷史知識最終達到教學的目的。
歷史教學要與時俱進，教學的一切活動以社會和學生的發(fā)展為本，新時期的人才要有良好的科學思維品質(zhì)和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。因此，教師要不斷更新教育理念，確立現(xiàn)代歷史教育觀，追蹤當代科技發(fā)展的新趨勢，深化和拓寬學科領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，樹立終身教育和終身學習的觀念。
所以歷史教學活動需要教師著眼社會，把歷史和現(xiàn)實問題相結(jié)合，培養(yǎng)學生用時代觀念來理解歷史。如介紹19291933年世界經(jīng)濟危機時，不僅要說明危機和美國證券市場的關(guān)系，更要聯(lián)系今天美國的證券交易情況，從而使學生認識市場經(jīng)濟下，國家必須加強對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，加強規(guī)范證券市場。講到“羅斯福新政”時應(yīng)該介紹新政舉辦大規(guī)模公共工程，從而推動經(jīng)濟復興，其經(jīng)驗告訴學生，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資規(guī)模是擴大內(nèi)需的有效方法，基礎(chǔ)設(shè)施投資可以帶動原材料、能源等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以擴大社會消費需要，又可以創(chuàng)造大量就業(yè)機會，對我國現(xiàn)在的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了借鑒；新政通過重建金融秩序和金融體制，來帶動整個國民經(jīng)濟，刺激經(jīng)濟復興的做法啟示我們，建立穩(wěn)健、有序的金融體制尤為重要，它將大大加強抵抗經(jīng)濟危機的能力，就我國目前來講，金融市場還不發(fā)達，更要加強立法和規(guī)范。講到“壟斷”這一概念時，學生往往與現(xiàn)在的微軟公司涉嫌行業(yè)壟斷相聯(lián)系，教師有必要作客觀的解釋。
從認識論的角度看，歷史知識不僅是指過去發(fā)生的事情，實際上它包含人們對過去所發(fā)生事情的認識，而這種認識是隨著社會的不斷變化而變化的。通過著眼于社會的歷史教學，有助于加深學生對歷史學科價值的認識，有助于培養(yǎng)學生以古鑒今，洋為中用，認識現(xiàn)實能力。
要貼近學生生活實際歷史內(nèi)容離學生很遙遠，學生學習不感興趣在教學中善于激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，教師在教學中要將枯燥、乏味的歷史知識故事化、通俗化、系統(tǒng)化，讓學生對歷史產(chǎn)生學習興趣，從而善學、樂學。
遠程培訓情況總結(jié)篇十七
石林鎮(zhèn)中心學校楊洪云為了增增強遠程培訓的時效性和針對性，我于20xx年4月23日參加了昆明市石林縣小學教師遠程培訓班。學習了“實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的整合、優(yōu)化教學是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標、他山之石。學到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧；感悟到了如何提高課堂的有效教學性；如何管理好學生；怎樣做好學生的心理健康問題；怎樣進行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓我感受到濃濃的師愛；網(wǎng)上互動互動交流為教師提供了交流舞臺，讓我們感受到教師的實踐智慧；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《昆明市20xx年小學教師遠程培訓課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓前做了充分準備，培訓中認真思考，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓的質(zhì)量。
1、更新了觀念。
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野。
3、為以后的教學搭建了交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學科教學的運用水平。這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學生的心理健康。
以前的培訓，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。
最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。
6、認識了自己的不足通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。特別在學生心理教育方面，在升學教育的重壓下，很多像我一樣的教師都忽視了學生心理教育，也讓我認為自己這方面的知識不足。為此經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
1、自身的信息技術(shù)水平不高，還希望進一步學習。
2、培訓中網(wǎng)速太慢。
3、培訓的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待進一步提高，這樣才方便培訓教師學習。
遠程培訓情況總結(jié)篇一
通過這么長時間的網(wǎng)上學習，經(jīng)過寫日志和交作業(yè)，真正學到了許多理論和實踐多方面的東西，現(xiàn)總結(jié)如下：一是這種形式學習比較好有利于提高老師的理念水平和實踐能力。二是理論學習也懂得也不少，主要有：
英語閱讀是英語學習的一個重要組成部分．閱讀活動的開展離不開閱讀興趣的培養(yǎng)。大家都知道，英語閱讀是吸收英語語言知識的過程，能幫助我們了解許多英語國家的風土人情、人文習俗，乃至思想方式、見解觀念，這也是中學生擴大詞匯量、增加語言知識的重要手段，有助于培養(yǎng)學生對語言的敏銳感知及運用語言的技能。
課標中指出:“積極幫助學生發(fā)展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習的能力”，就是要培養(yǎng)學生的閱讀興趣和學習興趣。我們在閱讀課中是否培養(yǎng)了學生的閱讀興趣。讓我們的學生具備可持續(xù)發(fā)展的閱讀動力和能力。在教學中培養(yǎng)學生學習興趣，怎樣把發(fā)展和保護興趣貫穿在教學的始終呢？應(yīng)注意以下幾個方面：一是要調(diào)動了學生的主觀能動性，使英語閱讀成為一種需要。二是要盡量運用“驚異、懸念、滿足”心理控制法，盡量讓學生有豐富的情感體驗，注意激發(fā)學生的求知欲和滿足學生學習的成功欲。三是應(yīng)設(shè)法激發(fā)學生的英語學習興趣。四是融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學生興趣必不可少的條件。
1、語法教學方法要使用。
一是歸納的語法教學。
二是演繹的語法教學。
三是比較的語法教學。
四是集中的語法教學。
五是圖畫方式的語法教學。
六是交際教學中的語法教學方法。
2、書面表達教學方法。
一是擴展的寫的教學。
二是分類的寫的教學。
三是由口頭作文到書面作文的寫的教學。
3、文化內(nèi)容的教學方法。
一是顯性的文化教學。
二是隱性的文化教學。
三是專題的文化教學。
4、聽說環(huán)節(jié)的學習方法和技巧。
5、閱讀環(huán)節(jié)的學習方法和技巧。
6、寫作環(huán)節(jié)的學習方法和技巧。
在課堂導入時，教師用種種方式將學生于新的環(huán)境中，激起了學生在原有基礎(chǔ)上的新的認知需求，使學生明確了新的教學內(nèi)容對自己的認知需求到底是什么。同時教師引導學生復習了舊知識，引出了新知識，有助于學生明確教學活動的目標和任務(wù)，使教學有的放矢。通過學習我覺得在導入中應(yīng)注意以下要求：
1．導入要有趣。導入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力，切忌刻板乏味。為此，教師的語言要風趣活潑，態(tài)度要熱情開朗，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀。
2．導入要切題。導入應(yīng)從教學一堂課的開頭會影響整堂課的質(zhì)量，一個好的教學導入可以給學生提供一個真實的、濃烈的語言環(huán)境，從而迅速進入到英語學習的最佳狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們參與課堂學習的積極性與主動性，啟發(fā)學生對于知識的求知欲望，讓學生更愛學習英語。同時，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之，如果導入環(huán)節(jié)出了問題，學生將很難進入學習狀態(tài)，更調(diào)不動他們想說、想?yún)⑴c課堂的欲望。
3．導入要引思。導入不僅要為學習內(nèi)容定向，還要為學生的思維定向，使學生一開始就形成教學需要的狀態(tài)，切忌平淡帶過或機械灌輸。為此，導入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，以疑促思；要善于以舊拓新，促進遷移；要讓學生參與活動，發(fā)現(xiàn)矛盾，積極思維。
4．導入要簡潔。導入應(yīng)簡潔明快、內(nèi)容恰當，迅速將學生引入學習狀態(tài)，以最少的時間取得最好的教學效果。一般導入過程控制在5分鐘之內(nèi)。
因此，在平時課堂教學課堂導入中，要充分考慮學生的年齡特點和不同層次的學生，采用不同的導入方式。對于低年齡的學生應(yīng)采用生活化、興趣式的導入方式，而對于高年級的學生主要運用任務(wù)型、討論式導入方法為主。
在課堂提問方面，一是教師的提問首先要讓學生做出應(yīng)答反應(yīng)。因此，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學生的注意力。教師提問前可適當保持一定時間的沉默，來喚起和集中學生的注意力。教師還可通過手勢、音調(diào)、音量的變化等來吸引學生的注意力。二是學生的心理因素和教學氣氛對學生回答老師所提問題的態(tài)度起著重要的作用。為了創(chuàng)造一個輕松的教學氣氛，使學生保持良好的興奮狀態(tài)，老師應(yīng)采取與學生一起思考的心情進行提問，而不是用強制回答的命令語氣和態(tài)度來進行提問。三是如果教師自問自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來導入新的授課內(nèi)容的話，教師最好不要自問自答。若代替學生回答不利于培養(yǎng)學生獨立思考問題的意識和解決問題的能力，也就失去了提問的意義。四是提問后教師要保持沉默，有意識地給學生留出思考時間。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默，往往容易用自己的回答來打破這種沉默，這樣做使學生沒有一定的思考時間，又怎樣來回答問題呢？五是有意識地指名讓學生對提問進行回答。這種定向的回答必須是建立在教師仔細觀察學生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學生。六是一般在提出問題后不要重復自己的問題。因為在重復問題時，往往詞語上會發(fā)生微小的變化，導致與開始所提的問題的意思不能保持完全一致，容易使學生的思考中斷或引起思維混亂?？傊?，通過學習，我學習到了許多理論方面的知識，我一定要把學到的東西運用到今后的實際教學中去，最大限度的提高教學水平，大面積的提高教學質(zhì)量。
遠程培訓情況總結(jié)篇二
本次遠程培訓即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤柕膸c感受：
我們這次繼續(xù)教育培訓時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓，而是利用現(xiàn)代遠程教育進行培訓。首先給我們提供了不出家門就能學習的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結(jié)合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助。有許多輔導老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到，有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。
在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。我感到，遠程培訓平臺的建立，許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，節(jié)省了時間精力，讓自己成長得更快。
但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師，因為對電腦不熟悉就會給學習帶來一定困難，一些邊遠地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學習教師無法監(jiān)控，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。
專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，反思自己的不足和過錯，并把它們記錄下來，制定下一步的教育教學工作計劃，調(diào)整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作。
總的說來，現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。
因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程培訓情況總結(jié)篇三
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學習，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學習及教育教學研究，得到的收獲是實實在在的。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。教師對學生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
社會飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進，教學對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學里學的東西，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求。用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐。
隨著新課程目標全面啟動，從“教學大綱”走向“課程標準”。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上，以一個參與者、合作者的身份和學生一起學習，一起合作。在課堂外，要指導學生走進生活，開展各種實踐活動。
課堂教學是學校教育教學活動的中心環(huán)節(jié)。同時，課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進教育理念和教改實驗方案的主陣地；教育教學的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學思想、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進；各種教育教學方案、設(shè)想要在課堂實施、完善和檢驗，許多教育教學經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。
沒有反思的教學是狹隘的，反思是教師對自己的教學實踐的成功和失敗進行肯定和改進的極好途徑。為解決教學中遇到的問題而進行的反思實踐研究，是一線教師進行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當作課題，這樣，我們的教育實踐，我們的教學反思就進入了科研狀態(tài)。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學教育理論的光芒。
總之，通過這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強學習，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
遠程培訓情況總結(jié)篇四
我?guī)е鴮逃聵I(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度參加了小學數(shù)學教師遠程培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記;積極參加討論，結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓作如下總結(jié)：在培訓期間學習了三個方面的內(nèi)容，其中重點學習了《激發(fā)小學生學習興趣的教學策略》;《培養(yǎng)小學數(shù)學應(yīng)用意識的策略》和《校本研修的組織和管理》。整個培訓圍繞教師教學中如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣、如何應(yīng)用等方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結(jié)合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞。
這次遠程教育培訓，除了文本材料，還有專家的視頻講座，資源非常豐富，實用性強。緊緊貼近教學一線，非常方便教師教學，又能拓展教師的視野。通過學習讓我在以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是激發(fā)小學生學習興趣的教學策略;二是培養(yǎng)小學生數(shù)學應(yīng)用意識的策略;三是校本研修的組織和管理。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關(guān)注學生對所學知識是否有興趣、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。數(shù)學活動的過程是學生收獲知識的過程，是發(fā)展思維的過程，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程。因此，教師應(yīng)努力為學生的數(shù)學活動創(chuàng)造條件，“數(shù)學工具”則是學生數(shù)學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數(shù)學工具”，學生便有了“做”數(shù)學的機會，用好這些“數(shù)學工具”學生將有機會體驗數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學，使所學知識能夠?qū)W以致用。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。
通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，讓我們邊遠山區(qū)的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果，給自己今后的教育教學工作奠定了一定的基礎(chǔ)。“學海無涯，教無止境”，只有不斷地學習，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本次學習，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。只要有機會我還會通過各種培訓使自己在教育教學方面不斷進步。
通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。
總之，在今后工作中，我要在遠程教育培訓中學到的知識用于今后的教育教學實踐，使自己在工作中不斷進步。
遠程培訓情況總結(jié)篇五
7月8日，是20xx年暑期遠程研修培訓第一天，天橋區(qū)實驗幼兒園實現(xiàn)參訓教師零缺席，參加集體研修的良好開局。
早晨7：30，微機室里已是人頭攢動，參加遠程研修的老師們陸續(xù)到達濟南第十三中學。幼兒園的參訓教師全部準時到位，實現(xiàn)無遲到，無請假的零缺席局面，為為期6天的暑期遠程研修開了一個好頭。
上午10點，天橋區(qū)教育局副局長馬珍林、馬海燕以及天橋區(qū)進修學校的鄢青霞校長來到濟南第十三中學，對正在這里進行教師遠程研修的天橋區(qū)實驗幼兒園的老師們進行了巡視指導，并對研修工作進行了關(guān)心和慰問。
馬珍林副局長對于教師們積極認真的態(tài)度給予了肯定。并鼓勵大家在此次研修中積極吸取專家學者的經(jīng)典之言，并做到學以致用、為我所用。積極的將研修汲取的理念合理的應(yīng)用在實際教育教學工作中。濟南第十三中學領(lǐng)導的'關(guān)心是我們莫大的`動力。為了給大家創(chuàng)設(shè)一個好的研修條件，溫馨舒適的環(huán)境讓老師們忘卻了夏日的炎熱，靜心的參與研修。
雖然今天的一度達到35攝氏度，但老師們參加研修的熱情持續(xù)高漲。登陸工作室，觀看視頻資源，發(fā)表評論，做作業(yè)，寫文章，忙得是不亦樂乎。大家神情專注，個個身心投入，與全省的團隊專家、指導教師以及所有參訓學員一起，共享遠程研修這頓饕餮盛宴。相信老師們在各級領(lǐng)導的關(guān)心、肯定和鼓勵下，必將更加積極投入研修。讓我們準備好一起分享遠程研修"盛宴"，釋放生命激情，儲蓄強大的能量，與"研修"一起成長，共同譜寫教育新篇章！老師們，讓我們揚帆起航、出發(fā)吧！
遠程培訓情況總結(jié)篇六
參加了甘肅省中小學教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修，這其中有專家老師的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析，結(jié)合培訓學習過程，同步限時安排設(shè)計了供學員思考和完成的作業(yè)、這些培訓活動的設(shè)計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會：
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
遠程培訓情況總結(jié)篇七
在縣教育局的安排下，我有幸參加了中等職業(yè)學校骨干班主任的網(wǎng)上培訓，經(jīng)過大半年的網(wǎng)絡(luò)學習，我聆聽了領(lǐng)導、專家、學者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導與幫助下面是我對這次學習培訓的小結(jié)：
蔣乃平老師的《班主任---指導人生的導師》，陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會》，教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實規(guī)劃綱要，加強各改進中職德育工作》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。
很多班主任都談到職業(yè)學校的學生情況，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學生捆綁在一起，比如說：成績差、紀律差或思想品德差。也有老師概括更加形象：“動時像瘋子，靜時像呆子；上課磨洋工，下課打沖鋒?！边@些現(xiàn)象確實有，但并非所有?，F(xiàn)在的學生都是新時代的新少年，班主任每天與學生打交道也需要與時俱進，要在了解他們特點的前提下，因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁，有些通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，甚至比老師的了解更深入。再說職校學生，學習成績不是他們追求的最終目標，他們需要的是通過學習技能體現(xiàn)自身價值。專家一再強調(diào)，中職教育要改變傳統(tǒng)觀念，老師要樹立應(yīng)有的學生觀：人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才。我們作為班主任要讓職校學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增加自信，更好地規(guī)劃未來。有調(diào)查表明，反復成功的孩子會越來越好，反復失敗的孩子會越來越壞。美國心理學家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望別人對自己加以賞識?！辟p識的關(guān)鍵詞在于“識”。記得盧民主任當部長時，曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學生當作有瑕疵藝術(shù)品來欣賞，如果你整天只看他瑕疵的地方，你只會越來越討厭他，且在心目中一一文不值；但你若會賞識他的閃光點，但在他閃光點上發(fā)揮，他也有可能成為價值連成的寶”。劉翔、丁俊輝，大家都很熟悉（世界冠軍），他們也不就是在一個點上發(fā)揮到極點嗎？從教育學角度講，每一名學生都是有著巨大潛能的可培育體。教育的真正成功，就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識，無疑是育人者對被教育者的傾心呵護、摯愛觀察、準確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認可。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的，會給學生帶來春風化雨般的溫暖和感動。中職學生更需要賞識教育，這就是我這次交流學習所得到的最大體會。如果說普通高中班主任付出了100%的汗水的話，那我們職校班主任就會出200%汗水，反饋回來可能只有50%，甚至更少。累一點、辛苦一點、比別人多做一點，都沒有關(guān)系，只要我們帶的班級是積極向上的，學生平安健康，師生和諧，一切都是值得的。我認為職校班級管理要給自己空間，給學生空間。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學生，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬；就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學習班主任專業(yè)知識和其他各門學科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當然也要學習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。
（1）解讀國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，
（2）十二.五我國職業(yè)教育改革和發(fā)展思路，
（3）校企文化對接中的校園文化構(gòu)建，
（4）信息時代青少年發(fā)展特點與積極心理健康教育，
（5）職業(yè)院校班級活動的組織和策劃，
（6）職業(yè)院校的問題學生教育與轉(zhuǎn)化技巧。
通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道；播撒愛心，用愛關(guān)心每個學生是精髓；不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學，也是一門藝術(shù)，既要自身修養(yǎng)，也要感染別人，既要苦干實干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應(yīng)變?！薄罢娴慕逃切男南嘤车幕顒?，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次培訓學習，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不足，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學校的教育環(huán)境，學生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學校競爭的激烈，同時交換了各自的經(jīng)驗，特別是具體的，針對性的問題，進行分析、商討與總結(jié)，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。
總之，通過這次培訓，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結(jié)自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習，注重教育教學此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特管理風格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
遠程培訓情況總結(jié)篇八
初中數(shù)學教師遠程培訓已接近尾聲，我卻依然對其中的講座情有獨鐘，有不舍之情。所有的講座看了又看，聽了又聽，每次都有新的體會，對我的教育教學工作有很大的啟迪，覺得受用終生。
教無定法，學無止境。說起來，自己覺得有些慚愧。怎么回事呢？培訓剛剛開始時，因為手機換號，不知道這個信息，乃至培訓已過中期，才知道這個事情，于是乎，手忙腳亂，通宵達旦。聽了名師的講解，豁然開朗，真有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。雖然自己已從教二十余年，但仍覺得自己在教育教學方面知之甚少。所以，上完課后，批改完作業(yè)，第一件事就是上網(wǎng)看培訓講座，不厭其煩，儼然自己就是一名普通的學生，專心致志，甚至午餐時間都錯過了。下班了，也要學很長時間，一個想法，就是爭取把耽誤的時間奪回來，把耽誤的課程補回來。有時愛人發(fā)話了：明天還上班呢。唉，沒辦法，于是不情愿的關(guān)閉電腦。我真的是達到了廢寢忘食的地步了。
教書育人，教師必須有高度的責任感，也就是說，除了必有的職業(yè)道德外，還要具備完整的教育教學知識體系。這就要求教師在教的同時，還要繼續(xù)學習，學習新課程標準，深挖教材，時刻結(jié)合學生的具體情況，探究適合學生的教學方法。我的課堂教學活動，就是讓學生的活動面盡可能的大，因為在課前我總是要設(shè)計出課堂活動表，需要學生解答的`問題，要根據(jù)問題的難易程度，提問不同程度的學生，這樣做，不僅使教學流程流暢，同時，極大的樹立了學生的自信心，進而激發(fā)了學生學習的積極性。我的課堂，就是學生的天地。我愛學生，學生愛我。有人說，你這樣做多累啊，但我覺得，學生學到了知識，學生的智力得到開發(fā)，學生的能力得到培養(yǎng)，這才是我的樂趣所在！更是我職責的體現(xiàn)！
教師遠程培訓，不單培訓了教師的知識體系，更多的是培訓了教師為更好的完成自己的使命而不懈努力的決心。我非常愿意參加這樣的活動，因為我從中汲取了豐富的營養(yǎng)！
遠程培訓情況總結(jié)篇九
此次遠程培訓，內(nèi)容豐富、講解生動、切合實際，有很強的指導性和操作性。通過此次培訓參訓人員都更新了知識，拓展了視野，啟迪了思維，提升了工作能力和水平，為推動我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此次培訓，我市主要有如下特點：一是領(lǐng)導重視，積極參與，率先垂范。根據(jù)省局精神，我市各級文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓，在人、財、物、時上給予充分的保障。各級文廣影視系統(tǒng)都采取局長負總責、帶好頭，保證學習時間，認真的進行了自主學習，做好學習筆記，用心體會學習內(nèi)容并寫好學習心得；分管副局長除認真?zhèn)€人學習外，還負責組織大家集體學習，培訓其他從事具體工作的人員。二是形式多樣、聯(lián)系實際、學以致用。培訓期間，既有個人學習，又有集體學習；既有觀看視頻遠程培訓，又有圓桌會議聯(lián)系實際探討交流，培訓形式多樣。培訓期間，每位參訓學員都抱著對全市廣電事業(yè)的高度責任感和使命感，虛心學習，認真求教，開動腦筋，積極參與。課余時間還針對新形勢下如何做好市廣電工作，進行了私下深入探討交流，并根據(jù)廣電事業(yè)的實際情況提出了許多貼近實際的好意見和好建議。
在省局的關(guān)心、支持下，在全體學員的共同努力下，本次培訓工作取得了圓滿成功。大家一致認為，這次培訓，是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個重要途徑，為以后的工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)?？偨Y(jié)分析此次專題培訓，我們有以下幾點收獲體會：
一是轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識。此次培訓廣電總局曹仕明司長講的“六個轉(zhuǎn)變”和高長興司長講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢，讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，同時讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念，特別是他們淵博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我們受益匪淺，經(jīng)過此次學習，深刻感覺到加強學習對于促進本職工作的重要性和緊迫性。
二是學以致用，提高廣播影視工作水平。此次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，且各位老師通過鮮活案例講解，使所學理論與工作實際相結(jié)合，真正做到了學以致用。在培訓期間，參訓學員還結(jié)合廣播影視實際情況，運用所學理論積極探討，進一步使理論和實際相結(jié)合，真正做到了理論指導實際，指導具體工作。
總之，通過此次培訓，我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識和基本規(guī)律，牢牢掌握了新形勢下廣播影視各項管理政策，為更好地履行管理職責、推動廣電事業(yè)科學發(fā)展，積累了豐富的思想理念、法理依據(jù)和有效的管理措施。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強自我學習，提高工作能力，推動廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展。
遠程培訓情況總結(jié)篇十
郴州初中數(shù)學一班：陳方智 這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學到了許多新知識，受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習激情，持久才能提升學習的興趣。
這次遠程培訓，我學習到了先進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
這次培訓的學員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學習、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學工作中無法學習到的，他們發(fā)自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學中的不足。這次培訓，從理論上，很大程度上提升了我的教學水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠；他們的文章觀點新穎、方法貼近教學實際。同這些專家、學員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學中融入了更能調(diào)動學生學習數(shù)學積極性的教學方法。他們的學習態(tài)度，他們的先進的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學習理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學生真正地喜歡上自己的課堂。
這次培訓，我受益匪淺，學到了不少，深深體會到自己在教學中的不足，主要存在以下幾點缺陷：不在課堂上融入新的教學理念，融入新的教學方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽；自己只是機械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓，使我靜下心來學習本來就不豐富的教學理論，學習了先進的教學經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學生是主體，在教學中積極融入自主合作探究的教學和學習模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓，是自己明白了在教學中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進取，還課堂生機，極大地提升學生的學習積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機械地完成任務(wù)，沒有很好地進行總結(jié)和反思。自己在教學中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學生沒有思考地余地，只是機械地被動學習。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學生需要思考回味，束縛了學生獨立自主地學習。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進教學理念的書籍，能使的自己的教學變得更加豐富多彩，使得自己教學理論更加豐富。可是自己時常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機械應(yīng)付式教學。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學生心理的需要，更能了解學生，更能貼近學生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲頗豐?？吹搅藢＜业拿髦?，領(lǐng)悟到了學員老師的敬業(yè)和積極上進，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓，使得自己更加明白要進步，要成功，就得不斷進取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學教學專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學校事務(wù)較多，個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
遠程培訓情況總結(jié)篇十一
沒有高素質(zhì)的教師，就很難有高素質(zhì)的學生。當然，沒有成功的教師，成功的學生也就無從談起。這是鐵的法則。
作為一名教師，自從踏上三尺講臺起，便會憧憬著與成功握手。也許，你曾渴望成為一個飽學之士，在學生面前侃侃而談，讓學生的目光充滿敬佩；也許，你曾夢想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光芒；也許，你還希望有滿腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教育行家。當然，你更希望桃李滿天下，學生個個出類拔萃，成為國家棟梁。在渴望成功的同時，或許你正在十字路口徘徊，竭力尋找成功的道路。其實，路就在我們的腳下：不斷的學習、不斷的實踐、不斷的反思。
近期我有幸參加了一次培訓活動，本著提升自己教學能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會，在這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。
在這次的培訓中，我認真收看視頻，并做好筆記；寫出了自己的心得體會和反思。
我閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個大概的了解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。
在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思；并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進交流，以提高自己在以后的教學過程中的教學能力與教學水平。
在培訓的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學能力。
我們對這次的遠程培訓活動非常的重視，在培訓專題結(jié)束后，要求我們教師分組進行集體反思活動，在集體的反思活動中，大家相互探討一些自己在教學過程中遇到的一些教學案例，在培訓過程中遇到的一些困惑、問題等等。
遠程培訓情況總結(jié)篇十二
7月21日——30日，教育部師范教育司、基礎(chǔ)教育二司組織實施了“普通高中課改實驗省教師遠程培訓”。根據(jù)省教育廳和州縣教育局的統(tǒng)一部署和安排，在縣教育局人事股的直接領(lǐng)導下，我校新高一年級教師不避酷暑，積極參與，潛心研修，圓滿完成了培訓任務(wù)。我校共有69名教師參與了十二個學科的遠程研修培訓，此前，已有15名教師分別參加了相關(guān)學科省級新課改骨干教師培訓，8月中旬，起始年級教師還將參加州教研室組織的教材培訓。廣大參訓教師通過培訓，轉(zhuǎn)變了教學觀念，提高了實施新課程的能力和水平，正式吹響了新課程改革的號角，奏響了新課程改革的華彩樂章?，F(xiàn)對我校培訓工作實施情況總結(jié)如下：
在知悉秋季學期新高一實施新課程改革的信息后，學校領(lǐng)導就敏感地意識到暑假會進行新課程改革教師培訓，認識到了新課改師資培訓工作的重要性和緊迫性，充分估計到了教師培訓工作涉及面廣、人數(shù)眾多、任務(wù)繁重、時間緊迫的局面，做到了未雨綢繆，對新課程教師培訓工作作了統(tǒng)籌安排；同時，學?；敬_立了以周和凱校長為第一責任人、分管教學的李紹璜副校長專門負責、教研處具體組織實施和監(jiān)管、相關(guān)部門密切配合的培訓工作機制，確保了培訓工作的有序開展。
為保證培訓工作的順利進行和實際效果，學校專門召開了新課程改革教師遠程培訓工作會議，對教師遠程培訓工作作了詳盡的安排，相關(guān)領(lǐng)導作了重要講話。
同時，還初步制定了《宣恩縣第一中學教師培訓計劃》，作為指導教師培訓工作的指導性文件。
在具體組織過程中，由于接到具體培訓的通知較遲，加上學校已放假，部分教師已回家或去探親，培訓面臨著通訊難度大、教師集中難的問題。教研處在領(lǐng)會培訓相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，在縣教育局人事股的領(lǐng)導和大力支持下，針對學校的實際，選擇了分散學習和集中學習相結(jié)合、以分散學習為主的培訓方式，保證分散各地的教師均能參加培訓。教研處克服了各種困難，通過打電話、發(fā)e-mail、傳送qq文件、發(fā)短信等方式，將培訓的、注冊碼、id帳號、培訓方式和要求等通知到參加培訓的每一位教師。學校還開放計算機教室以確保無電腦的教師順利完成培訓。教研處協(xié)調(diào)辦公室、網(wǎng)絡(luò)信息中心、多媒體教室等部門密切配合，共同為完成培訓服務(wù)。
分管領(lǐng)導和教研處對教師培訓的考勤、培訓流程、培訓紀律等作出了明確要求。在13－18日培訓注冊期間，對于未能按時注冊的教師進行電話督促或代為注冊；培訓開始后，教研處每天瀏覽相關(guān)，掌握教師培訓的第一手資料，了解教師培訓的進展，對于未能按要求進行培訓的教師，或通過打電話，或通過發(fā)短信，督促他們加強學習，保證學習的時間和質(zhì)量，按要求觀看專題視頻、學習相關(guān)資料、參與案例研討、進行網(wǎng)上交流互動，及時提交作業(yè)。同時，分管領(lǐng)導和教研處每天進行巡查，對在學校計算機教室集中培訓的老師加強管理，提高培訓的效率。
我校廣大教師在遠程培訓的10天時間里，都做到了積極參與，認真完成學習任務(wù)，及時提交作業(yè)，熱烈參與討論，研修氣氛濃厚。參加新思考網(wǎng)培訓的七名物理老師共提交作業(yè)116篇、發(fā)表xx179篇、發(fā)表評論732條，謝義明老師提交作業(yè)23篇，名列恩施州物理一班第三名；六名化學老師共提交作業(yè)101篇、發(fā)表xx154篇、發(fā)表評論1139條，吳勝奉老師評論以345條高居恩施州化學一班第一；四位生物老師共提交作業(yè)44篇、發(fā)表xx53篇、發(fā)表評論126條。參加全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)培訓的八個學科46位老師，共完成作業(yè)380篇，作業(yè)評論431篇，優(yōu)秀作業(yè)數(shù)為58篇，發(fā)表xx133篇，xx評論數(shù)417篇，精華xx數(shù)計32篇，發(fā)帖630帖，回帖3170帖，簡報評論數(shù)計347篇，特別突出的是，張永老師提交作業(yè)11篇，優(yōu)秀作業(yè)3篇，學習時間78小時16分高居培訓榜首。
一位老師培訓結(jié)束后的個人感言反映了老師們培訓的熱情：“晚上學習簡報、下載第二天專家要講的文本知識并抓緊時間先學習；早上起床看班級簡報、班級公告、當天的學習內(nèi)容、完成作業(yè)需要的知識，再去下載專家的視頻講座，認真聽取兩個小時，領(lǐng)會其實質(zhì)；下午先學習拓展材料，再完成作業(yè)和在線勘探題，接著是在線討論。把團隊和專家看成了我的親人、看成了我永遠的朋友，這依依不舍的心難以平靜”
本次培訓依托強大的理論資源，面向中學實際，切實解決新課程實施過程中的現(xiàn)實問題，特別是采用“手把手”的培訓模式教導學科教師如何分析把握課程標準、教材、重難點、開展教學設(shè)計、同課異構(gòu)、開展集體備課和研究性學習，并且以在線研討的形式及時解答教師教學中存在的疑惑，很好地把握了學科教學的脈搏，有力地促進了教師的專業(yè)成長，尤其使近年來新近參加工作的大批年輕教師學科教學的理論認識水平和實踐能力有了顯著的提高。
廣大參訓教師感覺受益匪淺，備受鼓舞。一位老師在培訓結(jié)束后，寫下了非常專業(yè)的心得體會，他說：“我覺得現(xiàn)在教師的職責不再是將教學過程設(shè)計為‘灌’和‘填’的流程了，取而代之的是越來越多地設(shè)計為，在課堂教學中應(yīng)如何激勵學生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學習通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力，讓學生真正成為學習的主體?！彼€對課程改革提出了自己的.看法：“課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾?！边@些觀點對于所有高中教師均會產(chǎn)生有益的啟發(fā)。
本次培訓中涌現(xiàn)出一大批積極學習、認真研修的優(yōu)秀學員，在整個培訓活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用，對培訓的圓滿完成起到積極的促進作用。他們的積極努力，認真參與，潛心研修，精心作業(yè)，體現(xiàn)了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負責，在研修平臺留下了他們深深的足跡。
總之，本次新課改教師遠程培訓工作十分成功。因為培訓，老師們付出了辛勞，收獲了快樂與享受，同時，老師們也對即將開始的新課程改革充滿期待與自信。
遠程培訓情況總結(jié)篇十三
參加本次省遠程培訓學習后，使我在“小學生英語學習習慣培養(yǎng)的策略”、“小學英語課堂教學的提問技巧”與“小學英語課堂教學語言的設(shè)計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學中指明了方向。在此，我把在培訓學習中的體會與大家分享如下：
首先是“開口”的習慣。學英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。學習語言首先要動口，開口習慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學習英語的基本功，因為朗讀可以訓練正確的語音語調(diào)，可以增強語感。語感是對語言的一種直覺，語感一經(jīng)形成，就不會輕易丟掉。訓練朗讀掌握最佳時間，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮。學習英語，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習慣，就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
第二是“模仿”的習慣。小學生學習英語，“模仿”十分重要。學音標時，要觀察老師的口形，而后模仿。學單詞時，千萬不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時，要認真聽錄音帶中的范讀，注意模仿地道的語音語調(diào)。模仿時，盡可能地學一句，跟一句。如果開始跟不上，慢慢來，直到跟上為止。
第三是“正確書寫”的習慣，小學英語以聽說為主，但不能忽視寫的基本功訓練。
第四是器官并用的習慣。所謂并用，就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性，做到眼看，耳聽，口讀，手書，腦記。
1、課堂提問要聯(lián)系社會生活,貼近學生生活實際。真實的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學生生活的距離,學生與教材內(nèi)容之間、學生與教師之間的距離。
2、課堂提問要難易適度。課堂提問必須符合學生的實際水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學生的水平。
3、課堂提問要重視創(chuàng)設(shè)問題情景,增強問題的趣味性。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學生的表象,創(chuàng)設(shè)問與答的寬松氣氛和有效方式,增強問題的趣味性,讓學生的思維活躍地進入學習過程。
4、課堂提問要突出重點、難點,注意整體性、預見性。
(1)整體性。課堂問題要緊扣教材內(nèi)容,將問題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點、攻克難點。
(2)預見性。教師的提問應(yīng)事先考慮到學生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學生答復時可能出現(xiàn)的錯誤或不確切的內(nèi)容,以及思想、方法上的缺陷。教師應(yīng)鼓勵學生富有創(chuàng)意的、個性化的回答,不能唯“教師的標準答案”是從,束縛和限制學生的思維。
1、注意教學語言的準確性。
課堂用語有很強的示范性，對學生表達習慣的形成有重要的引導作用。學生在長期的學習過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。
教師語言的一些錯誤會影響學生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此，教師應(yīng)時刻注意自己語言的準確和規(guī)范，帶領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的表達習慣。
2、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性。
雖然教師的課堂教學指令許多是單句，但有時也需要布置一些比較復雜的教學活動。一個復雜的教學活動可能有幾個步驟，要按順序逐步完成，在各階段學生會做不同的事情，并達到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學任務(wù)時不僅要注意語言的準確性，還要注意語言的邏輯性。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認學生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果。
3、注意結(jié)合學生的實際水平循序漸進。
教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學的過程中進行溝通，所使用的語言一定要符合學生認知水平和英語水平，能讓學生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學生實際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學。否則，必然會加重學生負擔，使學生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學效果。
4、注意教學語言的靈活性。
由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復使用的語言，在教學中，我們雖然要注意語言的復現(xiàn)率，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語。有時同樣的思想和內(nèi)容，也應(yīng)盡量用不同形式表達出來。這樣不會使學生感到單調(diào)、枯燥，也擴大了對學生的語言輸入。
5、遵循盡量使用英語的原則。
語言是思維的工具。為了盡快建立學生的英語思維，教師在課堂上組織教學要盡可能使用英語，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應(yīng)用英語的習慣，初步形成直接用英語思維的能力。
6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學生的尊重。
新課標倡導以人為本，以學生為中心。課堂教學語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學生的尊重，從而使學生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學習活動之中。
7、注意評價語的針對性。
教師對學生的評價應(yīng)具有針對性，做到及時、明確、有效，避免敷衍和流于形式。
此次省遠程培訓學習，使我學到了課堂教學知識，同時也使我認識了許多同行好友，在學習的同時，彼此間互相交流、討論、學習為我?guī)砹瞬簧贇g樂?？傊?，這次遠程培訓學習，使我增長了知識，也帶來了快樂。
遠程培訓情況總結(jié)篇十四
首先非常榮幸能夠參加本次遠程教育培訓，通過本次培訓，讓我對于教育事業(yè)又有了更深刻的認識。下面我將對本次參與遠程培訓進行一個反思和總結(jié)。
在以前，農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上，教師以教為主，大多數(shù)都是從事的填鴨式教學，這樣的教學方式雖然有效，但是卻缺乏生動形象的課堂，是學生不能在快樂中去獲得知識，而教師也不能寓教于樂?，F(xiàn)代社會是高速發(fā)展的時代，信息化時代的來臨將教育也推向了改革。從本次的遠程教育培訓中，作為一名農(nóng)村教師，我深深的感受到遠程教育技術(shù)給教育者和受教育者所帶來樂趣。生動的畫面，形象的語言都使我們的課堂不再一成不變，而豐富的動畫等，都讓學生更加快樂輕松的去獲取知識。
教育工作者在教育中應(yīng)該時刻緊跟時代的步伐，積極充實自己，學習現(xiàn)代教育新技術(shù)，能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到我們的工作中。作為一名教師，應(yīng)該充分利用課余時間去學習計算機教學以及ppt制作，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育。
通過本次的學習，我會開始將學到的遠程教育技術(shù)投入到我的教育工作中，同時，將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊，讓他們和教師一起進步，一起跟上時代的步伐。
遠程培訓情況總結(jié)篇十五
明確新課程理念下教學和以往教學的不同，明確了思想政治課的性質(zhì)、課程理念、教材的設(shè)計思路、課程模塊的建構(gòu)方式、必修模塊內(nèi)容整合的共同要求、教材的突出特點等。了解中學教學和高校選拔的關(guān)系，明確高考的能力要求等具體內(nèi)涵。
2、明確了高中思想政治模塊教學研究
“模塊”教學就是本次高中課改中的一種新的課程設(shè)計模式。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設(shè)置密切相關(guān)。如果沒有模塊，本次高中課改的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性等理念難以體現(xiàn)，也無法真正得到落實。
3、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究
明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價教學質(zhì)量的重要手段。命題是為了實現(xiàn)評價目的而制作評價工具的過程。評價工具好壞，直接影響評價結(jié)果，進而反過來影響教師的教學方式和學生的學習方式，影響教育教學質(zhì)量。因此，制作評價工具至關(guān)重要。
還有從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的見解。
通過學習，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談?wù)勼w會：
作為一名教師，在教學前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專家的引領(lǐng)下，就新課程背景下的教學實施，新課程標準的理念與追求，教材內(nèi)容解析和課例分析等內(nèi)容進行學習。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些思想方法、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎(chǔ)上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無意的課堂生成，讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學生學得開心學得深刻。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，通過培訓后，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思。提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，又有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
通過遠程教育培訓和自己的認識體會，我對高中政治學科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為高中政治教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學工作中，我要結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，努力改進和提高自己的教育教學方法，使自己的課堂更加生動活潑。
遠程培訓情況總結(jié)篇十六
我是一位農(nóng)村中學的政治教師，在學校教學資源嚴重不均衡，歷史老師奇缺，學校的歷史課沒有老師上課，為使學校正常開班上課而接受學校安排轉(zhuǎn)上歷史課。也許自己的專業(yè)水平不夠，課堂教學中，課堂氣氛總不那么熱烈、濃厚，還存在冷場現(xiàn)象，在這樣的教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對歷史學習認識不足，興趣不高，有時采用多媒體教學來提高學生的興趣，但農(nóng)村學校教學條件較落后，往往多媒體教學也受到限制。省初中歷史教師專業(yè)適崗培訓如及時雨，可謂雪中送炭，讓我領(lǐng)略了王雙懷、顧明遠等專家學者們精辟獨到的歷史專業(yè)知識和教育教學理論的講解，使我的歷史專業(yè)知識和教育教學理論層次得到了一定的提升，同時教學觀念也得到更新，開闊了我的視野，但也看到了自己的不足之處。通過適崗培訓，與一些同行學習、交流收獲頗多、受益匪淺，下面我談?wù)剼v史教學的幾點體會：
研修前，我認真閱讀《關(guān)于組織開展初中教師專業(yè)適崗培訓的通知》（湘教通〔20xx〕519號）文件，徹底領(lǐng)會文件精神，充分認識本次培訓的重要意義。這次培訓的課程內(nèi)容偏難、時間較長、規(guī)模較大、考核嚴格。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為農(nóng)村教育發(fā)揮推動力量呢，我認為，關(guān)鍵的是我們在接受培訓回校后，要把研修所學充分運用到實際教育工作中來，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。這次學習，給我們培訓的王雙懷、李亞平、楊春茂等老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是無可挑剔的。聽了他們的的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。在學習中，各學員之間平等學習，相互交流，形成了一種積極向上，輕松快樂的學習氛圍，大家在同一個學習平臺上共同進步，一人有教學疑問，大家共想辦法幫助解決，彼此毫不保留，將自己寶貴的教育教學經(jīng)驗與自己的學友交流，共同分享著教育中的喜怒哀樂。
眾所周知教學過程都是一種由教師的教授與學生的學習及思考所構(gòu)成的雙邊活動過程。在傳統(tǒng)的歷史課的教與學的活動中往往只強調(diào)教師教的作用，而忽視了學生的主觀能動性以及學生在個體思維上的差異從而導致課堂結(jié)構(gòu)的千篇一律，難以創(chuàng)設(shè)生氣。這種僅僅把學生當作教育的對象和客體，重教師而不重學生的添鴨式教育不僅只片面強調(diào)教師在教學中主導作用而且還壓抑了學生在教育過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，也束縛了學生主體性的發(fā)展。學生對教師所講是“聽而不聞，學而不思”；學生在解決問題時則是：死記硬背硬后的生搬硬套，最終的結(jié)果則是學生對本科目從沒有興趣到厭惡。
改變過去教師為主，學生主輔的添鴨式教學。教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)提高學生的探究學習能力。面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇，做出相應(yīng)的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學生掌握一種新的學習方法，形成新的學習方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。
因此，掌握最基本的學習技能和技巧，形成學生積極主動的學習方式。培養(yǎng)獨立思考和自學能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生由“學會”變成“會學”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導作用的集中體現(xiàn)。在教學過程中使學生掌握知識的規(guī)律和學習的方法，并在學習中加以運用，成為“會學習的人”，這才是培養(yǎng)了學生的主體意識。例如，在歷史活動課教學中，教師要有意識地給學生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，基本史學理念，研究成果的形成等；放手讓學生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學生讀史治史的能力。在平時的歷史教學中注重的是過程，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學中注重培養(yǎng)學生獨立思考和自學能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
在傳統(tǒng)的教學中學生總是站在歷史發(fā)展的旁觀者角度即使再感人的歷史事實也無法激起他們內(nèi)心的波瀾。在課堂教學中，我們可以充分利用插圖、掛圖、實物模型、電影等，增強教學的直觀性，讓學生最大限度的走入歷史人物的內(nèi)心誘導學生主動參與教學走進歷史情境通過情景假設(shè)法、角色扮演等方式。如講左宗棠收復新疆時我采取討論的方式先讓學生閱讀課文及相關(guān)材料然后提出這樣一個問題：假如你是左宗棠你該如何收復新疆讓學生積極討論課堂效果良好。當然還有很多的方式：如讓學生走上講臺小老師就某一個專題的分組開展辯論賽編排和表演歷史短劇充分利用多媒體教學播放相關(guān)的影視資料學唱歷史歌曲編寫家庭史、社會史舉辦故事會撰寫學生小論文等等都會讓學生感到有趣也就會讓他們主動地學習歷史知識最終達到教學的目的。
歷史教學要與時俱進，教學的一切活動以社會和學生的發(fā)展為本，新時期的人才要有良好的科學思維品質(zhì)和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。因此，教師要不斷更新教育理念，確立現(xiàn)代歷史教育觀，追蹤當代科技發(fā)展的新趨勢，深化和拓寬學科領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，樹立終身教育和終身學習的觀念。
所以歷史教學活動需要教師著眼社會，把歷史和現(xiàn)實問題相結(jié)合，培養(yǎng)學生用時代觀念來理解歷史。如介紹19291933年世界經(jīng)濟危機時，不僅要說明危機和美國證券市場的關(guān)系，更要聯(lián)系今天美國的證券交易情況，從而使學生認識市場經(jīng)濟下，國家必須加強對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，加強規(guī)范證券市場。講到“羅斯福新政”時應(yīng)該介紹新政舉辦大規(guī)模公共工程，從而推動經(jīng)濟復興，其經(jīng)驗告訴學生，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資規(guī)模是擴大內(nèi)需的有效方法，基礎(chǔ)設(shè)施投資可以帶動原材料、能源等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以擴大社會消費需要，又可以創(chuàng)造大量就業(yè)機會，對我國現(xiàn)在的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了借鑒；新政通過重建金融秩序和金融體制，來帶動整個國民經(jīng)濟，刺激經(jīng)濟復興的做法啟示我們，建立穩(wěn)健、有序的金融體制尤為重要，它將大大加強抵抗經(jīng)濟危機的能力，就我國目前來講，金融市場還不發(fā)達，更要加強立法和規(guī)范。講到“壟斷”這一概念時，學生往往與現(xiàn)在的微軟公司涉嫌行業(yè)壟斷相聯(lián)系，教師有必要作客觀的解釋。
從認識論的角度看，歷史知識不僅是指過去發(fā)生的事情，實際上它包含人們對過去所發(fā)生事情的認識，而這種認識是隨著社會的不斷變化而變化的。通過著眼于社會的歷史教學，有助于加深學生對歷史學科價值的認識，有助于培養(yǎng)學生以古鑒今，洋為中用，認識現(xiàn)實能力。
要貼近學生生活實際歷史內(nèi)容離學生很遙遠，學生學習不感興趣在教學中善于激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，教師在教學中要將枯燥、乏味的歷史知識故事化、通俗化、系統(tǒng)化，讓學生對歷史產(chǎn)生學習興趣，從而善學、樂學。
遠程培訓情況總結(jié)篇十七
石林鎮(zhèn)中心學校楊洪云為了增增強遠程培訓的時效性和針對性，我于20xx年4月23日參加了昆明市石林縣小學教師遠程培訓班。學習了“實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的整合、優(yōu)化教學是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標、他山之石。學到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧；感悟到了如何提高課堂的有效教學性；如何管理好學生；怎樣做好學生的心理健康問題；怎樣進行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓我感受到濃濃的師愛；網(wǎng)上互動互動交流為教師提供了交流舞臺，讓我們感受到教師的實踐智慧；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《昆明市20xx年小學教師遠程培訓課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓前做了充分準備，培訓中認真思考，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓的質(zhì)量。
1、更新了觀念。
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野。
3、為以后的教學搭建了交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學科教學的運用水平。這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學生的心理健康。
以前的培訓，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。
最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。
6、認識了自己的不足通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。特別在學生心理教育方面，在升學教育的重壓下，很多像我一樣的教師都忽視了學生心理教育，也讓我認為自己這方面的知識不足。為此經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
1、自身的信息技術(shù)水平不高，還希望進一步學習。
2、培訓中網(wǎng)速太慢。
3、培訓的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待進一步提高，這樣才方便培訓教師學習。