教案需要根據(jù)學生的認知特點和學習需要合理選擇教學方法和教學資源。教案的編寫需要合理安排時間和教學資源的利用。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學習和借鑒。
二年級語文練習教案篇一
1、認識和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中體會人物的情感。
3、聯(lián)系生活實際，理解課文的內容，說說自己的感受和想法，懂得關愛自己的父母。
識寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語卡片。
學生：了解自己家人的生日。
1~2課時。
一、創(chuàng)設情景，引入課文題目。
（課件：在胖胖熊一家的生日宴會情景中。）。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問題讀課文。
（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍色的`紐扣？
（2）熊媽媽高興嗎？
2、解決問題，了解課文大意。
三、認字、寫字，鞏固字詞。
1、認識生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語卡片。）。
（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來，多讀幾遍。
（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
（3）抽生讀（讀準了，拼音就會消失，讀不準，生幫助或師正音。）。
（4）抽生讀不帶拼音的詞語。（讀準了，詞語只留下生字。）。
（5）用自己喜歡的方式記憶并進行擴詞練習。
（6）檢查學生對生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
（1）（課件出示要寫的8個字）學生自己選擇要寫的字，說說怎樣寫才寫得漂亮。
（2）教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進行比較。
（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導。
（4）生寫完后互相欣賞評價。
（5）抽查展示并全班交流。
四、細讀課文，體會感情。
1、自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？
2、自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？
（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
（呀，是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃，像藍寶石一樣漂亮?。?。
（1）自讀體會，讀出驚訝的語氣，讀出美感。
（2）抽讀評價。
（3）學說比喻句：“……像……”
（貼圖：紐扣）。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天？
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設情景，角色表演。
五、拓展訓練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語。
六、結束語。
師：同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受父母關愛的同時，也應該懂得回報。讓我們做個關愛父母、孝敬長輩的好孩子吧！
二年級語文練習教案篇二
1、認識本課生字，正確書寫要求寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。
3、初步了解中華百家姓的基本情況。
教學重點。
認寫本課生字。
教學準備。
教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語卡片;較全面地了解中華百家姓的基本情況。
學生：生字卡片;了解班上同學和親戚、朋友的姓氏情況。
教學過程。
一、激趣導入，揭示課文題目。
1、同學們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個學生回答。)。
2、在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學們還知道哪些姓呢?
3、我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學習其中的一小部分。
板書課文題目：姓氏謠。
二、初讀課文，自主識字。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。
2、找一找課文，這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?
3、誰愿意讀讀課文?其余孩子認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。抽生評議。
4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰記得牢。
5、交流識字經(jīng)驗：孩子們一定有許多巧妙的識字辦法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。
(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)。
6、用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認讀生字。
7、齊讀詞語卡片。
三、誦讀課文，領會感悟。
1、請學生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
(學生交流，教師相機引導。)。
2、教師：有不明白的地方嗎?請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。
3、逐個討論學生提出的問題。
問題一：單姓、復姓的認識。
(1)學生自己談認識。
(2)勾出課文里的復姓，讀一讀。
(3)你知道哪些人的姓是復姓，說一說。
(如：諸葛亮、司馬光、歐陽修等。)。
總結：在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。
4、學生自豪地朗讀課文。
四、鞏固生字，指導書寫。
1、課件出示8個要求會寫的字。請大家讀兩遍。
2、教師：哪個字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?
3、教師范寫生字，重點指導“歐”、“嚴”、“慕”的書寫。
4、學生自主書寫。
5、展示學生作業(yè)，評一評。
五、自主實踐，拓展知識。
1、請學生在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內交流認讀。
2、課件出示資料《中華百家姓》，讓學生認一認，讀一讀。
3、鼓勵學生課后主動去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識。
二年級語文練習教案篇三
山霧（）清早（）密林（）。
鉆進（）悄悄（）晶瑩（）。
露珠（）草叢（）偷偷（）。
例：務——（霧）——（云霧）。
從——（）——（）包——（）——（）。
日——（）——（）各——（）——（）。
米——（）——（）尼——（）——（）。
（）的孩子（）的露珠（）的笑臉。
（）的樹林（）地躲進（）地望著。
1、這山霧真是太美了（）。
2、它們一會兒又躲進了山林（）。
3、它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢（）。
二年級語文練習教案篇四
1、認識本課生字，會寫8個生字。
2、朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感，豐富語言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動物的生活特點，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。
教學重點。
學習生字詞，練習用各種記字方法記憶生字。
教學準備。
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
學生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。收集有關的資料。
教學時間。
1~2課時。
教學過程。
(多媒體課件：依次出示8種小動物的圖片，讓學生依次叫出它們的名字，然后定格。)。
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學習吧!
二、自讀課文，認讀生字。
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來，多讀幾次，讀對為止。
2、課件展示所有的生字。請你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)。
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)。
羽字旁：翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)。
4、游戲：師出示帶有動物名稱的卡片，面對學生，讓學生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。
三、讀悟結合，了解特性。
1、你最喜歡哪種小動物?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽，相互評一評，看誰讀得好。
2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說說你為什么喜歡。(師相機點撥，啟發(fā)學生相互交流，相互補充，引導學生正確了解各種小動物的特性，并把自己知道的有關知識、資料進行交流。)。
四、美讀兒歌，熟讀成誦。
這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們，你們愿意把這首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問答式讀：
問：蜻蜓，答：點水。
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
(重點指導讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)。
五、指導書寫，交流展示。
2、說一說怎樣來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點指導。
3、描紅，書寫。
4、交流展示。
六、自主實踐，知識遷移。
1、今天我們學了有趣的《蟲鳥歌》，你能說說你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學著編幾句兒歌嗎?
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……。
二年級語文練習教案篇五
一、用下列的字組詞。
治()()病()()。
嘗()()健()()。
二、用“因為……所以……”把下面的兩個句子連起來。
神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠紀念他。
三、填空。
()出來喜洋洋，爺爺帶我誑()。()紅，()黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋()，蔬菜()。
答案：
一、治(醫(yī)治)(治理)病(生病)(病人)。
嘗(品嘗)(嘗試)健(健康)(保健)。
二、因為神農(nóng)是為人類的健康而死的，所以人們永遠紀念他。
三、(太陽)出來喜洋洋，爺爺帶我誑(市場)。(蘋果)紅，(柿子)黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋(一籃籃)，蔬菜(一筐筐)。
二年級語文練習教案篇六
脫（）凍（）探（）搖（）燒（）未（）。
說（）陳（）深（）遙（）澆（）末（）。
春回（）（）春滿（）間陽春（）月。
（）（）明媚春（）滿園春暖（）（）。
春姑娘，笑盈盈，陽光照，風兒輕，花兒紅，草兒青。
春雨下，細無聲，柳樹間，燕穿行，布谷鳥，叫不停。
兒歌中描寫了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
離（）原（）歲（）盡（）未（）宿（）。
剛（）喊（）芽（）喚（）。
岡（）減（）蚜（）換（）。
（）雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
（）筍芽兒被春雨叫醒了。
（）筍芽兒脫下了一件件衣服，長成了一株健壯的竹。
（）筍芽兒終于鉆出了地面。
二年級語文練習教案篇七
人教版實驗教材數(shù)學第一冊p32第四單元第一課時。
1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過動手操作，使學生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。
4、使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
能夠正確辨認和區(qū)別各種立體圖形。
給學生充分的動手操作的機會，培養(yǎng)學生的觀察意識和能力。
生：(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形。
一、創(chuàng)設情境。
師出示講臺上的一些實物：今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們生活中的好朋友。
生分組活動：說出帶來的東西的名稱。
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問題嗎?(鼓勵質疑)。
今天我們就一起來認識這些物體(板書課題)。
二、自主探索。
1、學具分類，初步感知。
a、動手操作。
師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。
學生分組操作，師巡視(2分鐘)。
b、匯報反饋。
師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)。
讓學生邊說邊舉起來讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結概念。
師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學生的回答來規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球)。
2、動手操作，感知特點。
a、感知長方體。
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領學生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)。
b、匯報反饋。
師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)。
師根據(jù)學生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書：長方體：平面。
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。
d、集體反饋各種物體的特征。
師：哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺?
師根據(jù)學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感覺后再板書。
e、比較。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓勵。
3、抽象思維，形成表象。
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認識它們嗎?
課件演示：將實物抽象成幾何圖形。
師：請小朋友們閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認識了各種物體，它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實際，拓展知識。
師：說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習，鞏固知識。
1、找朋友：小朋友們學得都很認真，現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體，正方體，圓柱和球，其余學生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生：我是長方體，我的朋友在哪里?余生響應)。
2、摸一摸：請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個同學報圖形名稱，另幾個同學摸，“看誰摸得準”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請同學們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長方體用了幾個，正方體用了幾個，圓柱和球各用了幾個，把數(shù)填在這張表里。引導學生進行統(tǒng)計，說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個小組合作得。你們愿意嗎?看看桌上的學具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開始動手設計吧!
5、匯報：城堡、火車、樓房……。
四、總結。
今天，我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們再見!
二年級語文練習教案篇八
課本p21、22頁練習四第7、8、9、10題。
1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。
2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學生進一步體會除法的意義。
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
圖片、題卡或課件等。
2、學生舉例。
3、自己能用數(shù)學知識解決生活中的問題嗎？
1、引導學生完成第22頁練習四第10題。
（1）、請學生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。
（2）、要求學生獨立完成。
（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。
2、引導學生完成練習四第8題。
（1）、教師巡視。
（2）、學生交流匯報算式的意義。
1、引導學生完成練習四第9題。
（1）、學生獨立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報是怎樣計算的？
2、引導學生完成練習四的思考題。
（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報。
3、引導學生完成練習四第7題。
要求學生仔細觀察，獨立思考完成。
今天的學習你有什么收獲？
二年級語文練習教案篇九
一.請給詞語標出正確的讀音。
山霧()清早()密林()。
鉆進()悄悄()晶瑩()。
露珠()草叢()偷偷()。
二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。
例：務——(霧)——(云霧)。
從——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
三.在括號里填上合適的詞語。
()的孩子()的露珠()的笑臉。
()的樹林()地躲進()地望著。
四.我會讀句子，還會加標點。
1.這山霧真是太美了()。
2.它們一會兒又躲進了山林()。
3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢()。
二年級語文練習教案篇十
腰：（ ）結構，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
體：（ ）結構，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
盆：用部首查字法先查（ ），再查（ ）畫，組兩個詞語（ ）（ ）。
窩：（ ）結構，部首是（ ），共（ ）筆，第十筆是（ ）。
格（ ） 彩（ ） 盆（ ） 踏（ ）
胳（ ） 踩（ ） 盤（ ） 踢（ ）
1．孫叔叔是新聞記者（ ）
2．同學們（ ）你們都有什么理想（ ）
3．這里的景色真美?。?）
4．媽媽（ ）您給我講個故事吧（ ）
一、 鳥窩、新鮮、短褲、胳膊、脖子、襪子、盆景、星期天、踩壞了
二、 略。
三、 踢 踢球 盒 盒子 碼 頁碼 胳 胳膊 襪 襪子 順 順風 蚪 蝌蚪
四、格子、胳膊；精彩、踩壞；盆景、盤子；踏步、踢球；
五、l． 。 2．，？ 3．！ 4．，！
六、略。
二年級語文練習教案篇十一
信()沿()抬()際()。
蛙()錯()答()還()。
1、青蛙說天不過__________大，小鳥說天__________，大得很哪!
2、有些人看到的、知道的很少，還自以為是正確的，我們說，他就是__________。
1、青蛙和小鳥為什么有不同的看法?_______________________________________。
2、青蛙為什么會說錯?_____________________________________。
3、小鳥為什么會說對?______________________________________。
4、青蛙如果跳出井口，他會說些什么?
_________________________________。
5、“青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。”這句話中的“落”能換成“?！眴?為什么?
_____________________________________(不能。因為小鳥是從天上飛下來的，所以用“落”。)。
6、“青蛙笑了，小鳥也笑了?！鼻嗤苄π▲B____________，小鳥笑青蛙____________。
(說大話堅持錯誤)。
二年級語文練習教案篇十二
1、“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。
2、從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
3、課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學（尤、龍）為重要。
4、人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。
1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣極了。
2、黃山的奇石有_________、___________、___________和______________。
（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。
（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
1、它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
2、黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！
二年級語文練習教案篇十三
之()令()布()直()當()
第()現(xiàn)()期()輪()路()
二、填填記記
1、______紛紛____來____去笑______(議論蕩蕩瞇瞇)
2、貓頭鷹想到自己成了“萬獸之王”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，____________，____________!”動物們只好天天______，他們______連天。
3、輪到袋鼠上任了，他______地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要____________!”
4、輪到小猴子當大王了，他說：“從現(xiàn)在開始，每個動物都________________________過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻______起來。
三、品味探究
(人各有自己良好的生活方式，不能隨意改變。否則就會亂了套。)
二年級語文練習教案篇十四
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對小獾說：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點兒______的時候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會做______了。這是我的一點兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個________，小獾說：“你的.蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說。
6、選近義詞。
贊揚——（）立刻——（）認真——（）解除——（）。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。”這句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點滴_______。
這個故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，要學會稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
二年級語文練習教案篇十五
門（）（）。
忄（）（）。
木（）（）。
氵（）（）。
2、按要求填空。
“及”字共有（）筆，筆順（）。
“舟”字第五筆是（），一共有（）筆，它是（）字。
“聞”字讀音是（），部首是（），組詞（）。
3、填一填，背一背。
贈汪倫。
（）（）乘（）將欲行，
忽（）岸上踏歌聲。
桃花潭水深（）（），
不（）汪倫送我（）。
二年級語文練習教案篇十六
采()背()板()椅()
但()傍()清()消()
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對小獾說：“你真______，小板凳做得__________________!”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點兒______的時候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會做______了。這是我的一點兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個________，小獾說：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(仔細不好意思)
6、選近義詞。(馬上消除仔細稱贊)
贊揚——()立刻——()認真——()解除——()
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點滴_______。
(1認真2善于發(fā)現(xiàn)別人的長處3進步)
二年級語文練習教案篇十七
1、學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學習王爾德對待標點這樣的小事嚴肅認真的態(tài)度。
2、練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。
3、背誦八個成語和古今賢文。
4、按要求調查、填表，然后向大家口頭匯報調查結果，并說說對學校今后綠化的建議。
5、學寫毛筆字橫折斜鉤、橫折彎鉤。
四課時。
一學用字詞句第一題。
1、審題。
（1）學生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內容。
3、學生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。
4、出示一首標點歌：
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
5、引導學生根據(jù)已有知識經(jīng)驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、師生小結加標點的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內容、停頓加上適當?shù)臉它c符號。
7、學生按照方法逐段給短文加上標點。
8、學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。
9、練習讀出感情，齊讀小故事。
10、學生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學用字詞句第二題。
1、出示三個字：未、允、夾。學生讀字，觀察字型。
2、學生說說三個字的'共同之處。（獨體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點上緊下松。
4、教師范寫：夾。
5、學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導。
6、反饋：同座互相欣賞書寫成果?；ピu和自評相結合。
7、再找找這種字型的其它字，練習書寫。
一讀讀背背成語。
1、學生自由認讀成語，不認識的字或問老師。
2、檢查成語的讀音。重點指導讀準：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學生結合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現(xiàn)也指接受任務后不肯行動。
（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。
（4）操之過急：辦事過于急躁。
4、學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是動；成語的意思都和打仗有關；有些成語出自歷史典故。）。
5、練習背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習：讓學生說說其他關于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。
二讀讀背背古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。
2、學生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學習：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。
（3）反復讀，加深理解。
（4）說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實際舉例說明。
4、練習背誦開展背誦競賽。
一想想做做。
1、復習古今賢文《環(huán)保篇》，學生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學生談談自己對環(huán)保的認識及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內容。
（2）根據(jù)內容討論：我們需要做哪些調查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項，合作完成調查任務。
4、學生走出教室，到校園進行調查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報調查結果。（匯報時，幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。
6、討論：結合調查結果，說說對學校今后綠化的建議。
（可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。（自評與互評相結合。）。
教學第五題（學寫毛筆字）。
1、審題。
明確本次學寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫橫折斜鉤橫折彎鉤。
2、指導。
（1）指導學生仔細讀帖，分析風九在田字格中的位置。
（2）教師邊講解要領邊示范書寫橫折斜鉤橫折彎鉤。
3、練習。
學生臨摹，教師巡視，特別注意寫字有困難的學生，并及時幫助。
4、反饋。
展示寫得好的字，指出好在哪里。
二年級語文練習教案篇一
1、認識和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中體會人物的情感。
3、聯(lián)系生活實際，理解課文的內容，說說自己的感受和想法，懂得關愛自己的父母。
識寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語卡片。
學生：了解自己家人的生日。
1~2課時。
一、創(chuàng)設情景，引入課文題目。
（課件：在胖胖熊一家的生日宴會情景中。）。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問題讀課文。
（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍色的`紐扣？
（2）熊媽媽高興嗎？
2、解決問題，了解課文大意。
三、認字、寫字，鞏固字詞。
1、認識生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語卡片。）。
（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來，多讀幾遍。
（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
（3）抽生讀（讀準了，拼音就會消失，讀不準，生幫助或師正音。）。
（4）抽生讀不帶拼音的詞語。（讀準了，詞語只留下生字。）。
（5）用自己喜歡的方式記憶并進行擴詞練習。
（6）檢查學生對生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
（1）（課件出示要寫的8個字）學生自己選擇要寫的字，說說怎樣寫才寫得漂亮。
（2）教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進行比較。
（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導。
（4）生寫完后互相欣賞評價。
（5）抽查展示并全班交流。
四、細讀課文，體會感情。
1、自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？
2、自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？
（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
（呀，是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃，像藍寶石一樣漂亮?。?。
（1）自讀體會，讀出驚訝的語氣，讀出美感。
（2）抽讀評價。
（3）學說比喻句：“……像……”
（貼圖：紐扣）。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天？
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設情景，角色表演。
五、拓展訓練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語。
六、結束語。
師：同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受父母關愛的同時，也應該懂得回報。讓我們做個關愛父母、孝敬長輩的好孩子吧！
二年級語文練習教案篇二
1、認識本課生字，正確書寫要求寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。
3、初步了解中華百家姓的基本情況。
教學重點。
認寫本課生字。
教學準備。
教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語卡片;較全面地了解中華百家姓的基本情況。
學生：生字卡片;了解班上同學和親戚、朋友的姓氏情況。
教學過程。
一、激趣導入，揭示課文題目。
1、同學們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個學生回答。)。
2、在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學們還知道哪些姓呢?
3、我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學習其中的一小部分。
板書課文題目：姓氏謠。
二、初讀課文，自主識字。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。
2、找一找課文，這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?
3、誰愿意讀讀課文?其余孩子認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。抽生評議。
4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰記得牢。
5、交流識字經(jīng)驗：孩子們一定有許多巧妙的識字辦法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。
(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)。
6、用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認讀生字。
7、齊讀詞語卡片。
三、誦讀課文，領會感悟。
1、請學生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
(學生交流，教師相機引導。)。
2、教師：有不明白的地方嗎?請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。
3、逐個討論學生提出的問題。
問題一：單姓、復姓的認識。
(1)學生自己談認識。
(2)勾出課文里的復姓，讀一讀。
(3)你知道哪些人的姓是復姓，說一說。
(如：諸葛亮、司馬光、歐陽修等。)。
總結：在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。
4、學生自豪地朗讀課文。
四、鞏固生字，指導書寫。
1、課件出示8個要求會寫的字。請大家讀兩遍。
2、教師：哪個字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?
3、教師范寫生字，重點指導“歐”、“嚴”、“慕”的書寫。
4、學生自主書寫。
5、展示學生作業(yè)，評一評。
五、自主實踐，拓展知識。
1、請學生在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內交流認讀。
2、課件出示資料《中華百家姓》，讓學生認一認，讀一讀。
3、鼓勵學生課后主動去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識。
二年級語文練習教案篇三
山霧（）清早（）密林（）。
鉆進（）悄悄（）晶瑩（）。
露珠（）草叢（）偷偷（）。
例：務——（霧）——（云霧）。
從——（）——（）包——（）——（）。
日——（）——（）各——（）——（）。
米——（）——（）尼——（）——（）。
（）的孩子（）的露珠（）的笑臉。
（）的樹林（）地躲進（）地望著。
1、這山霧真是太美了（）。
2、它們一會兒又躲進了山林（）。
3、它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢（）。
二年級語文練習教案篇四
1、認識本課生字，會寫8個生字。
2、朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感，豐富語言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動物的生活特點，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。
教學重點。
學習生字詞，練習用各種記字方法記憶生字。
教學準備。
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
學生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。收集有關的資料。
教學時間。
1~2課時。
教學過程。
(多媒體課件：依次出示8種小動物的圖片，讓學生依次叫出它們的名字，然后定格。)。
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學習吧!
二、自讀課文，認讀生字。
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來，多讀幾次，讀對為止。
2、課件展示所有的生字。請你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)。
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)。
羽字旁：翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)。
4、游戲：師出示帶有動物名稱的卡片，面對學生，讓學生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。
三、讀悟結合，了解特性。
1、你最喜歡哪種小動物?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽，相互評一評，看誰讀得好。
2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說說你為什么喜歡。(師相機點撥，啟發(fā)學生相互交流，相互補充，引導學生正確了解各種小動物的特性，并把自己知道的有關知識、資料進行交流。)。
四、美讀兒歌，熟讀成誦。
這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們，你們愿意把這首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問答式讀：
問：蜻蜓，答：點水。
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
(重點指導讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)。
五、指導書寫，交流展示。
2、說一說怎樣來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點指導。
3、描紅，書寫。
4、交流展示。
六、自主實踐，知識遷移。
1、今天我們學了有趣的《蟲鳥歌》，你能說說你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學著編幾句兒歌嗎?
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……。
二年級語文練習教案篇五
一、用下列的字組詞。
治()()病()()。
嘗()()健()()。
二、用“因為……所以……”把下面的兩個句子連起來。
神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠紀念他。
三、填空。
()出來喜洋洋，爺爺帶我誑()。()紅，()黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋()，蔬菜()。
答案：
一、治(醫(yī)治)(治理)病(生病)(病人)。
嘗(品嘗)(嘗試)健(健康)(保健)。
二、因為神農(nóng)是為人類的健康而死的，所以人們永遠紀念他。
三、(太陽)出來喜洋洋，爺爺帶我誑(市場)。(蘋果)紅，(柿子)黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋(一籃籃)，蔬菜(一筐筐)。
二年級語文練習教案篇六
脫（）凍（）探（）搖（）燒（）未（）。
說（）陳（）深（）遙（）澆（）末（）。
春回（）（）春滿（）間陽春（）月。
（）（）明媚春（）滿園春暖（）（）。
春姑娘，笑盈盈，陽光照，風兒輕，花兒紅，草兒青。
春雨下，細無聲，柳樹間，燕穿行，布谷鳥，叫不停。
兒歌中描寫了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
離（）原（）歲（）盡（）未（）宿（）。
剛（）喊（）芽（）喚（）。
岡（）減（）蚜（）換（）。
（）雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
（）筍芽兒被春雨叫醒了。
（）筍芽兒脫下了一件件衣服，長成了一株健壯的竹。
（）筍芽兒終于鉆出了地面。
二年級語文練習教案篇七
人教版實驗教材數(shù)學第一冊p32第四單元第一課時。
1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過動手操作，使學生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。
4、使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
能夠正確辨認和區(qū)別各種立體圖形。
給學生充分的動手操作的機會，培養(yǎng)學生的觀察意識和能力。
生：(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形。
一、創(chuàng)設情境。
師出示講臺上的一些實物：今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們生活中的好朋友。
生分組活動：說出帶來的東西的名稱。
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問題嗎?(鼓勵質疑)。
今天我們就一起來認識這些物體(板書課題)。
二、自主探索。
1、學具分類，初步感知。
a、動手操作。
師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。
學生分組操作，師巡視(2分鐘)。
b、匯報反饋。
師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)。
讓學生邊說邊舉起來讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結概念。
師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學生的回答來規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球)。
2、動手操作，感知特點。
a、感知長方體。
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領學生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)。
b、匯報反饋。
師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)。
師根據(jù)學生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書：長方體：平面。
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。
d、集體反饋各種物體的特征。
師：哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺?
師根據(jù)學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感覺后再板書。
e、比較。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓勵。
3、抽象思維，形成表象。
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認識它們嗎?
課件演示：將實物抽象成幾何圖形。
師：請小朋友們閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認識了各種物體，它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實際，拓展知識。
師：說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習，鞏固知識。
1、找朋友：小朋友們學得都很認真，現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體，正方體，圓柱和球，其余學生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生：我是長方體，我的朋友在哪里?余生響應)。
2、摸一摸：請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個同學報圖形名稱，另幾個同學摸，“看誰摸得準”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請同學們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長方體用了幾個，正方體用了幾個，圓柱和球各用了幾個，把數(shù)填在這張表里。引導學生進行統(tǒng)計，說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個小組合作得。你們愿意嗎?看看桌上的學具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開始動手設計吧!
5、匯報：城堡、火車、樓房……。
四、總結。
今天，我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們再見!
二年級語文練習教案篇八
課本p21、22頁練習四第7、8、9、10題。
1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。
2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學生進一步體會除法的意義。
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
圖片、題卡或課件等。
2、學生舉例。
3、自己能用數(shù)學知識解決生活中的問題嗎？
1、引導學生完成第22頁練習四第10題。
（1）、請學生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。
（2）、要求學生獨立完成。
（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。
2、引導學生完成練習四第8題。
（1）、教師巡視。
（2）、學生交流匯報算式的意義。
1、引導學生完成練習四第9題。
（1）、學生獨立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報是怎樣計算的？
2、引導學生完成練習四的思考題。
（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報。
3、引導學生完成練習四第7題。
要求學生仔細觀察，獨立思考完成。
今天的學習你有什么收獲？
二年級語文練習教案篇九
一.請給詞語標出正確的讀音。
山霧()清早()密林()。
鉆進()悄悄()晶瑩()。
露珠()草叢()偷偷()。
二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。
例：務——(霧)——(云霧)。
從——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
三.在括號里填上合適的詞語。
()的孩子()的露珠()的笑臉。
()的樹林()地躲進()地望著。
四.我會讀句子，還會加標點。
1.這山霧真是太美了()。
2.它們一會兒又躲進了山林()。
3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢()。
二年級語文練習教案篇十
腰：（ ）結構，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
體：（ ）結構，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
盆：用部首查字法先查（ ），再查（ ）畫，組兩個詞語（ ）（ ）。
窩：（ ）結構，部首是（ ），共（ ）筆，第十筆是（ ）。
格（ ） 彩（ ） 盆（ ） 踏（ ）
胳（ ） 踩（ ） 盤（ ） 踢（ ）
1．孫叔叔是新聞記者（ ）
2．同學們（ ）你們都有什么理想（ ）
3．這里的景色真美?。?）
4．媽媽（ ）您給我講個故事吧（ ）
一、 鳥窩、新鮮、短褲、胳膊、脖子、襪子、盆景、星期天、踩壞了
二、 略。
三、 踢 踢球 盒 盒子 碼 頁碼 胳 胳膊 襪 襪子 順 順風 蚪 蝌蚪
四、格子、胳膊；精彩、踩壞；盆景、盤子；踏步、踢球；
五、l． 。 2．，？ 3．！ 4．，！
六、略。
二年級語文練習教案篇十一
信()沿()抬()際()。
蛙()錯()答()還()。
1、青蛙說天不過__________大，小鳥說天__________，大得很哪!
2、有些人看到的、知道的很少，還自以為是正確的，我們說，他就是__________。
1、青蛙和小鳥為什么有不同的看法?_______________________________________。
2、青蛙為什么會說錯?_____________________________________。
3、小鳥為什么會說對?______________________________________。
4、青蛙如果跳出井口，他會說些什么?
_________________________________。
5、“青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。”這句話中的“落”能換成“?！眴?為什么?
_____________________________________(不能。因為小鳥是從天上飛下來的，所以用“落”。)。
6、“青蛙笑了，小鳥也笑了?！鼻嗤苄π▲B____________，小鳥笑青蛙____________。
(說大話堅持錯誤)。
二年級語文練習教案篇十二
1、“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。
2、從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
3、課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學（尤、龍）為重要。
4、人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。
1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣極了。
2、黃山的奇石有_________、___________、___________和______________。
（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。
（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
1、它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
2、黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！
二年級語文練習教案篇十三
之()令()布()直()當()
第()現(xiàn)()期()輪()路()
二、填填記記
1、______紛紛____來____去笑______(議論蕩蕩瞇瞇)
2、貓頭鷹想到自己成了“萬獸之王”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，____________，____________!”動物們只好天天______，他們______連天。
3、輪到袋鼠上任了，他______地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要____________!”
4、輪到小猴子當大王了，他說：“從現(xiàn)在開始，每個動物都________________________過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻______起來。
三、品味探究
(人各有自己良好的生活方式，不能隨意改變。否則就會亂了套。)
二年級語文練習教案篇十四
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對小獾說：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點兒______的時候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會做______了。這是我的一點兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個________，小獾說：“你的.蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說。
6、選近義詞。
贊揚——（）立刻——（）認真——（）解除——（）。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。”這句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點滴_______。
這個故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，要學會稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
二年級語文練習教案篇十五
門（）（）。
忄（）（）。
木（）（）。
氵（）（）。
2、按要求填空。
“及”字共有（）筆，筆順（）。
“舟”字第五筆是（），一共有（）筆，它是（）字。
“聞”字讀音是（），部首是（），組詞（）。
3、填一填，背一背。
贈汪倫。
（）（）乘（）將欲行，
忽（）岸上踏歌聲。
桃花潭水深（）（），
不（）汪倫送我（）。
二年級語文練習教案篇十六
采()背()板()椅()
但()傍()清()消()
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對小獾說：“你真______，小板凳做得__________________!”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點兒______的時候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會做______了。這是我的一點兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個________，小獾說：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(仔細不好意思)
6、選近義詞。(馬上消除仔細稱贊)
贊揚——()立刻——()認真——()解除——()
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點滴_______。
(1認真2善于發(fā)現(xiàn)別人的長處3進步)
二年級語文練習教案篇十七
1、學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學習王爾德對待標點這樣的小事嚴肅認真的態(tài)度。
2、練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。
3、背誦八個成語和古今賢文。
4、按要求調查、填表，然后向大家口頭匯報調查結果，并說說對學校今后綠化的建議。
5、學寫毛筆字橫折斜鉤、橫折彎鉤。
四課時。
一學用字詞句第一題。
1、審題。
（1）學生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內容。
3、學生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。
4、出示一首標點歌：
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
5、引導學生根據(jù)已有知識經(jīng)驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、師生小結加標點的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內容、停頓加上適當?shù)臉它c符號。
7、學生按照方法逐段給短文加上標點。
8、學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。
9、練習讀出感情，齊讀小故事。
10、學生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學用字詞句第二題。
1、出示三個字：未、允、夾。學生讀字，觀察字型。
2、學生說說三個字的'共同之處。（獨體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點上緊下松。
4、教師范寫：夾。
5、學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導。
6、反饋：同座互相欣賞書寫成果?；ピu和自評相結合。
7、再找找這種字型的其它字，練習書寫。
一讀讀背背成語。
1、學生自由認讀成語，不認識的字或問老師。
2、檢查成語的讀音。重點指導讀準：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學生結合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現(xiàn)也指接受任務后不肯行動。
（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。
（4）操之過急：辦事過于急躁。
4、學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是動；成語的意思都和打仗有關；有些成語出自歷史典故。）。
5、練習背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習：讓學生說說其他關于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。
二讀讀背背古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。
2、學生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學習：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。
（3）反復讀，加深理解。
（4）說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實際舉例說明。
4、練習背誦開展背誦競賽。
一想想做做。
1、復習古今賢文《環(huán)保篇》，學生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學生談談自己對環(huán)保的認識及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內容。
（2）根據(jù)內容討論：我們需要做哪些調查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項，合作完成調查任務。
4、學生走出教室，到校園進行調查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報調查結果。（匯報時，幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。
6、討論：結合調查結果，說說對學校今后綠化的建議。
（可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。（自評與互評相結合。）。
教學第五題（學寫毛筆字）。
1、審題。
明確本次學寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫橫折斜鉤橫折彎鉤。
2、指導。
（1）指導學生仔細讀帖，分析風九在田字格中的位置。
（2）教師邊講解要領邊示范書寫橫折斜鉤橫折彎鉤。
3、練習。
學生臨摹，教師巡視，特別注意寫字有困難的學生，并及時幫助。
4、反饋。
展示寫得好的字，指出好在哪里。