哇彩虹教案大全(15篇)

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    編寫教案時(shí),要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教案的編制需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和手段。高質(zhì)量的教案可以提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    哇彩虹教案篇一
    準(zhǔn)備材料:水、一個(gè)玻璃杯、一張白紙。
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    在玻璃杯中裝滿水,把杯子拿到陽光可以照射到的窗臺(tái)上;
    把紙放到陽光透過杯子投射進(jìn)來的地方,這樣在紙上就可以看到彩虹的色彩。
    實(shí)驗(yàn)中的科學(xué):
    光線被水折射了,因而投射到紙上的顏色是陽光被分解之后的顏色,原理跟天空中彩虹的形成是一樣的。當(dāng)陽光以40到42度的角度照射空中的水珠時(shí),陽光通過水珠時(shí)發(fā)生折射,投射到空中形成了彩虹。
    知識(shí)問答:彩虹為什么總是彎曲的?
    想象你看著東邊的彩虹,太陽在從背后的西邊落下。白色的陽光(彩虹中所有顏色的組合)穿越了大氣,向東通過了你的頭頂,碰到了從暴風(fēng)雨落下的水滴。當(dāng)一道光束碰到了水滴,會(huì)有兩種可能:一是光可能直接穿透過去,或者更有趣的是,它可能碰到水滴的前緣,在進(jìn)入時(shí)水滴內(nèi)部產(chǎn)生彎曲,接著從水滴后端反射回來,再從水滴前端離開,往我們這里折射出來。這就是形成彩虹的光。
    水滴對(duì)光的反射,折射加色散形成彩虹。色散后不同色光出射的方向不同,對(duì)一個(gè)水滴出射的光我們只有站在特定的觀察點(diǎn)上才能看見特定的顏色光,而我們平時(shí)是站在固定的觀察點(diǎn)上去看空中多個(gè)水滴,這樣,不同水滴中出射的同一種色光能夠到達(dá)眼睛,這些水滴必然是在空中排成圓弧(相對(duì)觀察者講)。如果觀察點(diǎn)移動(dòng),就由一組新的水滴構(gòu)成一個(gè)新的圓弧,其實(shí)我們每個(gè)人看到的并不是同一個(gè)彩虹。
    光穿越水滴時(shí)彎曲的程度,端視光的波長(zhǎng)(即顏色)而定——紅色光的彎曲度最大,橙色光與黃色光次之,依此類推,彎曲最少的是紫色光。
    每種顏色各有特定的彎曲角度,陽光中的紅色光,折射的角度是42度,藍(lán)色光的折射角度只有40度,所以每種顏色在天空中出現(xiàn)的位置都不同。
    若你用一條假想線,連接你的后腦勺和太陽,那么與這條線呈42度夾角的地方,就是紅色所在的位置。這些不同的位置勾勒出一個(gè)弧。既然藍(lán)色與假想線只呈40度夾角,所以彩虹上的藍(lán)弧總是在紅色的下面。
    彩虹之所以為弧型這當(dāng)然與其形成有著不可分割的關(guān)系,同樣這也與地球的形狀有很大的關(guān)系,由于地球表面為一曲面而且還被厚厚的大氣所覆蓋,在雨后空氣中的水含量比平時(shí)高,當(dāng)陽光照射入空氣中的小水滴形成了折射,同時(shí)由于地球表面的大氣層為一弧面從而導(dǎo)致了陽光在表面折射形成了我們所見到的弧形彩虹!
    哇彩虹教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來。
    2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度,練習(xí)手的控制能力。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫面。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、油畫棒、《美術(shù)》書人手一份。
    活動(dòng)過程:
    1、今天小朋友要出一個(gè)謎語給小朋友猜,聽好了,猜謎語:半天空中一座橋,太陽對(duì)面你去找,紅黃藍(lán)紫多好看,人馬未過橋沒了。
    2、誰猜出來了,謎底是什么?你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?BR>    成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽光折射出來,再反射到我們的眼睛里,我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明,紅的排在最外面,接下來是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色。空氣里水滴的大小,決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄??諝庵械乃未?,虹就鮮艷。也比較窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比較寬。我們面對(duì)著太陽是看不到彩虹的,只有背著太陽百能看到彩虹。)。
    4、小朋友,你們看過彩虹嗎?你們覺得彩虹漂亮嗎?
    5、彩虹很美,可是只有夏天的雨天才能看見,要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦?我們來把美麗的彩虹畫出來吧,這樣就可以天天看見它了。
    發(fā)放幼兒用書,請(qǐng)幼兒將書翻到第9頁:請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹,彩虹是半圓形的向上拱,畫好一種色彩就涂好一種顏色,涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配,從上到下顏色的排列順序是:紅橙黃綠青藍(lán)紫。
    引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫的大一些,盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當(dāng)位置添畫高樓。大樹,小鳥,彩云等東西。
    展示幼兒作品,請(qǐng)大家說說看,哪一幅畫最漂亮,引導(dǎo)幼兒總結(jié):畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷,控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來會(huì)更漂亮。
    《中班繪畫教案:“七色彩虹”》摘要:上時(shí)會(huì)發(fā)生折射,分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽光折射出來,再反射到我們的眼睛里,我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明,紅的排在最外面,接下來是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色??諝饫?..
    哇彩虹教案篇三
    1、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    1、猜謎語――了解彩虹的主要特征。
    2、欣賞與討論――了解彩虹橋色彩排列順序
    (2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會(huì)發(fā)光?為什么?
    (3)彩虹寶寶接龍:紅――橙紫;青――藍(lán)綠等。
    3、創(chuàng)作要求――提出要求,引起幼兒的作畫構(gòu)思
    今天彩虹寶寶要過彩虹橋了,畫一張會(huì)發(fā)光的圖畫。
    4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)――了解彩虹橋的合理布局。
    (1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。
    (2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的`圖象的空間。
    (3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作,變化不同配色方法。
    5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)――提升幼兒的繪畫水平
    找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說一說為什么會(huì)感覺發(fā)光的?
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
    哇彩虹教案篇四
    設(shè)計(jì)理念:
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為(1~2年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。要讓學(xué)生能“朗讀課文并感受閱讀的興趣”,要采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,主動(dòng)地讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂趣,一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境,感受語言的特點(diǎn)”和閱讀的樂趣。
    教材分析:
    本課是課本第十單元——雨中的第二篇主題課文?!睹利惖牟屎纭肥且黄錆M兒童情趣的小兒歌,作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫了幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象,通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗,大自然的美麗。整篇兒歌分為6小節(jié),每一個(gè)小節(jié)淺顯易懂,讀起來朗朗上口,在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí),因此學(xué)起來學(xué)生很有興趣。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利地朗讀課文。熟讀課文,討論交流,體會(huì)彩虹之美,展開豐富的想象,體會(huì)詩歌的語言美。
    2.認(rèn)字13個(gè),繼續(xù)運(yùn)用多種方法識(shí)字。
    3.會(huì)寫6個(gè)字,能按筆順寫字,寫得正常、端正。
    教學(xué)重點(diǎn):
    讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)本課生字,并有感情朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):
    感受彩虹的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    教學(xué)方法:
    討論法、談話法。
    教學(xué)策略:
    自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生字卡片、多媒體課件。
    教學(xué)過程:
    一、激情導(dǎo)入。
    請(qǐng)注意聽:“天上有座彩橋,不用水泥和木料,只好看不好走,太陽公公把它造”。誰知道是什么?(彩虹,提醒學(xué)生把話說完整)。
    你們和這位同學(xué)想得是不是一樣的?你們真會(huì)動(dòng)腦筋,猜對(duì)了,答案就是彩虹。(板書“彩虹”,齊讀兩遍)我們都知道彩虹是在大自然里的現(xiàn)象,今天洪老師把彩虹請(qǐng)到了我們的教室里,咱們一起來看一看!
    (美麗)這位同學(xué)在由衷地贊嘆彩虹美麗。老師聽到很多小朋友都在不由自主地贊嘆彩虹是美麗的,今天洪老師就請(qǐng)來了一個(gè)詞語娃娃和彩虹交朋友。這個(gè)詞語是什么呢?真聰明。同學(xué)們你們用讀來告訴老師是怎樣的彩虹?(指讀課題“美麗的彩虹”)。
    二、初讀課文,隨文識(shí)字。
    (播放音樂,朗讀給學(xué)生聽)。
    2.師:同學(xué)們,你們剛才聽得非常仔細(xì),看來你們和洪老師一樣,都被這首美麗的小詩給吸引住了,是嗎?想不想學(xué)一學(xué)呀?那下面,老師就請(qǐng)你用小手指著來讀一讀這首小詩,如果你遇到了不認(rèn)識(shí)的字,要聽清要求,你可以問一問,猜一猜或者查一查?,F(xiàn)在開始。
    3.師:好,小朋友們都很認(rèn)真。(我要表揚(yáng)這位同學(xué),他剛才用xx的辦法解決了一個(gè)字,其他小朋友在遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,也可以用這種方法。)看到我們的小朋友讀得這么認(rèn)真,我們的彩虹朋友非常高興,它特意把我們?cè)姼璧拿恳粋€(gè)小節(jié)都請(qǐng)到了我們的屏幕上,它想看看你們通過自己的努力會(huì)不會(huì)讀了。
    4.師:(出示第一小節(jié))誰來試一試?其他孩子眼睛看好大屏幕,認(rèn)真聽一聽他讀的每一個(gè)字是不是讀準(zhǔn)了?(請(qǐng)生評(píng)價(jià))你讀得不錯(cuò),其他小朋友給他一點(diǎn)掌聲吧。
    在這一小節(jié)里面,藏著三個(gè)穿紅色衣服的詞語,下面我們來認(rèn)識(shí)一下他們,老師來看哪位小朋友坐得最直,老師請(qǐng)他來跟這兩個(gè)詞語打招呼。
    (出示:雨過天晴強(qiáng)調(diào)后鼻音指名讀,小組比賽讀)小朋友們一遍讀得比一遍好。還有一個(gè)穿紅色衣服的詞語,它一出現(xiàn),咱們馬上叫出它的名字。(出示彩虹)真不錯(cuò),我們連起來讀一讀第一小節(jié)。同學(xué)們都讀準(zhǔn)了字音,如果能讀得再流暢一點(diǎn),就更好了。
    5.師:第2小節(jié)又要出場(chǎng)了,老師看到x和y大組的孩子舉手特別積極,請(qǐng)x組的同學(xué)一起來讀一讀。(其他大組清楚問題來了沒有?看誰的耳朵最靈,真能干)。
    我們這一小節(jié)的詞語也穿上了紅色的衣服,瞧,它是誰?我請(qǐng)一個(gè)能把她讀準(zhǔn)的小朋友來把它讀一讀。(出示:神奇指名讀,糾正,男生女生比賽讀)還有一個(gè)穿紅色衣服的詞語,你們想不想認(rèn)識(shí)?(出示:遙遠(yuǎn)如何記住?)。
    現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們連起來讀一讀。
    6.師:另外兩個(gè)大組,現(xiàn)在該你們來展示自己了。(出示第3小節(jié))其他大組來評(píng)價(jià)一下我們這兩個(gè)大組。下次讀的時(shí)候我們要記住這位小朋友給我們的小建議,相信會(huì)讀得更好。(強(qiáng)調(diào)“一定”是后鼻音)。
    (出示:仙女)這個(gè)詞語誰認(rèn)識(shí)?(指名讀,全班讀)我希望你們能像洪老師這樣大聲,有精神地讀一讀。誰想再來試一試?看到小朋友們這么有精神,又有一個(gè)詞語寶寶穿上紅衣服和大家打招呼了。洪老師希望大家能和老師一樣大聲準(zhǔn)確的讀一讀這個(gè)詞語。(出示:戴上)。
    請(qǐng)一位孩子把這一節(jié)連起來讀一讀。一定不要讀得妥妥拉拉。(指名讀)其他小朋友看著大屏幕,仔細(xì)聽一聽。(引導(dǎo)評(píng)價(jià)他讀得怎么樣?給他一點(diǎn)掌聲)。
    7.師:看到丁丁和冬冬和美麗的彩虹遇見時(shí),有這么多好問題,小弟弟也忍不住來問問彩虹了,小弟弟的問題老師請(qǐng)我們班的男生一起來讀一讀。我們要學(xué)著xxx一樣,男生做好準(zhǔn)備。(評(píng)價(jià)字音)。
    (出示:頂上)男生一定要當(dāng)好小老師,讀準(zhǔn)字音,再把這個(gè)詞讀一讀。女生也來試一試。男生再來當(dāng)當(dāng)小老師(出示:滑下),女生也來讀一讀。你是怎么記住這個(gè)“滑”字的呢?這個(gè)女生讀得可認(rèn)真了,眼睛一直都是盯著我們的大屏幕,沒有離開過。來,我們?cè)僖黄饋碜x一讀這兩個(gè)詞語。
    8.師:小妹妹說的話,請(qǐng)我們的女孩子一起來讀一讀,希望你們和我們的男孩子們一樣讀得這么好。(女生讀)我想我們的男孩子已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)我們女孩子的小優(yōu)點(diǎn)了是不是?我們要有善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。
    9.師:只剩下最后一個(gè)小節(jié)了,想讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。我們的小朋友真積極,老師把這次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給全班每一位同學(xué),把手放下,咱們一起來讀一讀。
    這個(gè)小節(jié)里面有兩個(gè)詞語特別難,敢來挑戰(zhàn)它們的孩子,當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候馬上讀兩遍。一個(gè)是(出示:顏色)另一個(gè)是(出示:越來越淡)。
    10.師:同學(xué)們,我們的這首小詩又回到了我們課文里面,我們連起來讀一遍課文,感受一下彩虹的美麗。(生齊讀強(qiáng)調(diào)個(gè)別詞的讀音特別是前后鼻音)。
    三、再讀課文。
    1.師:聽到小朋友們讀得這么通順,我們的彩虹朋友特意委托洪老師來向大家提問,看你們能不能夠用朗讀來回答。請(qǐng)大家翻開書。
    2.師:看好第一小節(jié),雨過天晴天空出現(xiàn)了什么?(生讀)真好,一道彩虹怎樣掛在天空?誰來讀一讀(生讀)老師聽你讀覺得這道彩虹掛得不夠高。誰再來讀一讀?(生讀)我覺得掛得有點(diǎn)高了,誰再來讀一讀。(生讀)讀得真好,老師好像看到彩虹高高掛在天空上了。全班來一起讀一讀。
    丁丁看到這座什么橋想做什么?誰來讀讀。銀河離我們多遠(yuǎn)呀,所以我們說是遙遠(yuǎn)(出示遙遠(yuǎn)表示非常遠(yuǎn))孩子們,丁丁覺得這座橋非常神奇,你們能不能把它讀出神奇的感覺來呢?全班一起試一試。老師已經(jīng)感受到了彩虹的神奇。
    4.師:聽到丁丁說的話,冬冬又說了些什么呢?老師請(qǐng)女生來讀一讀冬冬的話。(齊讀)冬冬把彩虹比作了什么?冬冬把彩虹想象地這樣美麗,孩子們你們能不能用你們的聲音把彩虹也讀得這么美麗呢?全班女生一起讀一讀。(齊讀)你們把彩虹讀得真美。
    5.師:看到了這么神奇而又美麗的彩虹,我們的小弟弟就有不少問題。咱們一起來好奇地問一問。(生齊讀)小弟弟把彎彎的彩虹當(dāng)做什么了呢?(滑梯)他想滑到哪里去?(男生女生比賽讀,讀出疑問的語氣)。
    6.師:丁丁覺得彩虹像一座橋,冬冬覺得彩虹像一條項(xiàng)鏈,小弟弟還覺得彩虹像一座滑梯。現(xiàn)在我們就站在彩虹的面前,你覺得彩虹像什么呢?老師喜歡愛動(dòng)腦筋的小朋友。(注意引導(dǎo)說完整的話)說到了彩色,老師感受到了彩虹的色彩很美。/說得好,形狀有點(diǎn)像一條圍巾。
    現(xiàn)在洪老師也想來說說咱們的彩虹像什么,你們想不想聽一聽。
    7.師:小妹妹也有很多問題,誰來扮演小妹妹好奇地問一問?(指名讀)那是誰讓彩虹這樣美麗?(請(qǐng)生回答)是誰為它畫了七彩衣?(請(qǐng)生回答)誰有這樣巨大的筆?(請(qǐng)生回答)。
    彩虹到底是怎么形成的呢?(補(bǔ)充知識(shí))。
    8.師:孩子們你們看,我們的彩虹一直在天空高高掛著,它有點(diǎn)累了,想回家了。(出示最后一段)彩虹的顏色有什么變化呢?這一次你們能不能用你們的聲音把彩虹送回家呢?(生齊讀)瞧!彩虹真的回家了呢!你們想邀請(qǐng)彩虹再來做客嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本再一起來美美地讀一讀,請(qǐng)你們有感情地朗讀,說不定彩虹聽見你們讀得很好聽又回來了,老師為你們配上音樂。
    四、鞏固生字詞。
    1.師:同學(xué)們,我們?nèi)绻€想看到彩虹還需要攀登上一座小山,到達(dá)山頂以后,我們就能見到彩虹了。登山小能手,請(qǐng)你們坐直舉起手指來挑戰(zhàn)一下。(出示晴神奇遙遠(yuǎn)戴漸漸顏色頂滑)。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們,彩虹是那樣的美麗動(dòng)人,從地的這一端跨到那一端,猶如花朵編織的彩帶,綴在藍(lán)天的裙襟上。赤,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫,多么迷人。它把世界上一切柔和的顏色凝固在天空中。仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界,燦爛奪目。
    你們想把這道美麗的彩虹再一起美美地讀一遍嗎?邊讀可以邊按照自己的想象加上動(dòng)作,這樣彩虹朋友一定也會(huì)夸你讀得好。讓我們起立讀一讀,用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中!
    六、布置作業(yè)。
    回家后,和爸爸媽媽一起讀一讀、背一背這篇課文,好嗎?
    哇彩虹教案篇五
    1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
    3.感受色彩變化所帶來的驚喜。
    4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    彩虹糖若干,白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組,每組用1個(gè)白紙盤;教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
    一、萌發(fā)興趣
    1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。
    師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?
    2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
    師:聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)
    二、觀察彩虹糖的顏色
    1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
    師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?
    師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
    2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
    師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
    師:彩虹糖有哪些顏色?
    (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識(shí)的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)
    三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求
    1.教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
    師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
    2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。
    師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)
    3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。
    師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。
    4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
    師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?
    師:有的人說會(huì)變,有的人說不會(huì)變。我們來試試看。
    師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩?,不能吃?BR>    5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
    師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析:此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預(yù)知,事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對(duì)比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化,以便幼兒正確操作。)
    四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)
    1.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
    師:你的彩虹糖是什么顏色的?
    師:輕輕地?cái)囈粩?,看看水有什么變?
    師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?
    2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。
    師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
    (析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,也因現(xiàn)象變化明顯,幼兒有了交流的基礎(chǔ),因而有話可說,有話愿意說。)
    五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
    1.幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
    師:你們都做過實(shí)驗(yàn)了,老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想不想看?
    師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?
    2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
    師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1o顆。)
    3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
    師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?
    (析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說"像生日蛋糕",有的說"像彩虹傘",有的說"像風(fēng)火輪"……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)
    六、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象
    1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。
    2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。
    師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。
    師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
    (析:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。在該活動(dòng)中,教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn),另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象,使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。)
    哇彩虹教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢(shì)美。
    2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶。
    2、字卡若干。
    3、錄音機(jī)及音樂帶。
    4、實(shí)物投影一臺(tái)。
    5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)彩虹。
    活動(dòng)方法1、直觀表達(dá)法2、視像法。
    活動(dòng)過程。
    1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。
    2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
    3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)。
    4、老師配樂朗誦詩歌,請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。
    5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)。
    6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。
    7、聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng)。
    各領(lǐng)域中的滲透。
    1、科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》。
    2、藝術(shù)領(lǐng)域:蠟筆畫--彩虹。
    3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。
    4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。
    5、家庭教育:家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
    哇彩虹教案篇七
    1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
    2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
    3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
    4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    5.感受作品的美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
    活動(dòng)過程。
    一、情境導(dǎo)入。
    1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
    指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
    二、探索發(fā)現(xiàn)。
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
    師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
    師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
    師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
    2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
    師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
    師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
    3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
    師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
    三、幼兒創(chuàng)作。
    1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
    師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
    2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
    3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
    四、欣賞評(píng)價(jià)。
    1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
    2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
    五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
    小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡(jiǎn)稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。
    哇彩虹教案篇八
    1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
    2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
    3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
    3、幼兒用彩色筆。
    一、引發(fā)興趣,啟迪思維。
    1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?
    2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
    請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
    二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)。
    1.啟發(fā)幼兒想想:
    離太陽近的用什么顏色?
    把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
    2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。
    3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。
    三、評(píng)價(jià)作品。
    欣賞所有作品,請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
    (從方向、力度等方面引導(dǎo))。
    鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
    哇彩虹教案篇九
    1、出示生字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀,組詞。
    2、引導(dǎo)齊讀課文,邊讀邊思考:課文中共有幾個(gè)自然段?你最喜歡哪一個(gè)?
    1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
    (1)指名回答以上問題
    (2)指名朗讀第一自然段,思考:彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢?彩虹美嗎?
    (3)學(xué)生討論交流
    (4)課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖:說說你都看到了什么?彩虹像什么?
    (5)指導(dǎo)朗讀第一自然段,讀出美感。
    2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段
    (1)指導(dǎo)看第一幅插圖,說說圖上畫的什么?
    (2)指名說,師生指正。
    (3)課文哪個(gè)自然段寫的是這一幅插圖呢?
    (4)范讀、指名讀第二自然段,思考:我要在彩虹橋上干什么?
    (5)指名回答,全班交流。
    (6)“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎?
    (7)同學(xué)們說得對(duì),這是小作者的想像而已。怎樣來讀好這兩個(gè)問句呢?
    (8)范讀、指名讀,請(qǐng)小老師帶讀,讀出作者對(duì)大自然探索的興趣
    3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。
    (1)指名讀,想想這一段有幾句話?主要寫了什么?
    (2)指名說。
    (3)全班齊讀,讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛。
    4、總結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
    5、總結(jié)全文,齊讀全文,感悟情感。
    1、除了本課的彩虹讓我們充滿無限的想象,你還見過哪些自然現(xiàn)象也很美呢?
    2、把課文美美地讀給家長(zhǎng)聽。
    哇彩虹教案篇十
    3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。
    1、七種顏色、色卡
    2、七種彩色紙帶人手一條
    故事導(dǎo)入(出示小兔子棒偶)
    請(qǐng)幼兒說說彩虹有哪些顏色?
    1、幼兒作答,教師出示相應(yīng)的色卡,
    2、請(qǐng)幼兒排列色卡順序;
    3、請(qǐng)幼兒讀出顏色順序(由慢到快的速度變化)
    師:彩虹是怎么來的?讓我們來聽一聽,歌中是怎么說的?
    1、師示范演唱歌曲
    問:歌中說彩虹是怎么來的?唱了什么?
    2、幼兒跟唱歌曲
    a、 逐句帶唱;b、跟唱;c、分組分顏色唱
    1、師介紹玩法
    2、組織幼兒游戲,當(dāng)琴聲、歌聲響起,幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn),當(dāng)音樂停止, 馬上按彩虹的顏色順序站好,根據(jù)熟練程度改變歌曲的速度,根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)分多種形式玩三四次。
    哇彩虹教案篇十一
    :體驗(yàn)探究彩虹秘密的樂趣,并意識(shí)到科學(xué)探究的無限魅力。
    1、學(xué)生能利用提供的材料進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),能正確操作,能根據(jù)事實(shí)進(jìn)行分析、推測(cè)、探索,體會(huì)科學(xué)探究的基本方法。和同學(xué)合作進(jìn)行關(guān)于顏色的探究活動(dòng)。
    2、使學(xué)生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的,并用初步認(rèn)識(shí)彩虹的成因。
    利用三棱鏡分解陽光,了解人工制造彩虹的方法。
    體驗(yàn)探究彩虹秘密的樂趣,并意識(shí)到科學(xué)探究的無限魅力。
    了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的,并用初步認(rèn)識(shí)彩虹的成因。
    實(shí)驗(yàn)與操作。
    1.小組準(zhǔn)備:噴霧器、cd碟片、水彩筆、三棱鏡。
    2.掛圖或電腦cai:彩虹、七色光帶的圖和名稱。
    本課之前學(xué)生已認(rèn)識(shí)了光的傳播方向、光的反射的折射現(xiàn)象。本課通過揭示彩虹的秘密,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象,在能力培養(yǎng)方面,屬于“推理能力“和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡南盗?。教學(xué)思路可以設(shè)計(jì)為:分析事實(shí),提出假設(shè),觀察實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè),推理得出結(jié)論。
    2、學(xué)生討論,提出假設(shè)。
    學(xué)生形成對(duì)彩虹及其相類擬現(xiàn)象的總體表象,并放手讓他們?nèi)シ治鲞@些現(xiàn)象,使他們作出這些現(xiàn)象的共同點(diǎn)可以是與太陽光有關(guān)的假設(shè)。但這個(gè)假設(shè)的產(chǎn)生不可能是一蹴而學(xué),學(xué)生可能會(huì)提出多種假設(shè),比如:與油有關(guān),與天氣有關(guān),與水有關(guān)等等,這正是我們所期待達(dá)到的效果,只有這樣,學(xué)生才會(huì)去積極想辦法,動(dòng)腦筋來證明自己假設(shè)的正確性,這個(gè)過程正是鍛煉學(xué)生分析問題能力的好時(shí)機(jī)。
    1、我們來制造一個(gè)“彩虹”。簡(jiǎn)單講述制造的方法。
    2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察。
    學(xué)生提出的各種假設(shè)中,有一種假設(shè)是正確的,就是彩虹現(xiàn)象的形成與太陽光和空氣中的小水珠有關(guān)。但是不是有關(guān)系?有什么樣的關(guān)系?在學(xué)生提出假設(shè)之手,就要引導(dǎo)學(xué)生給予驗(yàn)證,而制造一個(gè)“彩虹”這個(gè)活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,又能很好的將彩虹的形成與陽光和水聯(lián)系起來。
    1、介紹三棱鏡。
    2、學(xué)生自己操作,分解陽光。
    3、分析:彩虹的形成與什么有關(guān)?它是怎么形成的?
    4、記錄。
    哇彩虹教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蠟筆表現(xiàn)彩虹的特征,用水粉顏料均勻涂染天空,并體驗(yàn)畫面的美感。
    2、培養(yǎng)幼兒想象力,用添畫方式補(bǔ)充畫面,做到畫面整潔,構(gòu)圖合理。
    3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    范例:彩虹 蠟筆,白紙。
    活動(dòng)過程:
    小朋友看過彩虹嗎?誰來說說彩虹是什么樣子的?
    1、出示彩虹圖片:請(qǐng)小朋友看看,這是什么?它是什么顏色,什么形狀的?
    2、幼兒回答后,老師小結(jié):小朋友都認(rèn)識(shí)了彩虹,它由紅橙黃綠青藍(lán)紫組成,象一座七彩橋一樣,高高地懸掛在天空。
    1、教師邊示范邊講解:先找出七種顏色,按順序畫出七條線,每條線之間要空開。然后再涂顏色。
    2、強(qiáng)調(diào)要按顏色順序涂。
    2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩虹的顏色作畫,指導(dǎo)幼兒添畫。
    《中班繪畫教案:天空的彩虹》摘要:畫,教師指導(dǎo)。
    2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩……
    哇彩虹教案篇十三
    1. 情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    2. 認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。
    3. 操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
    重點(diǎn):學(xué)畫彩虹。
    難點(diǎn):通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
    1. 教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。
    2. 學(xué)具:水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫紙。
    一、引入:
    1. 觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過程。
    2. 師生討論:
    b) 看了電視之后,你有什么感受?
    3. 揭示課題:畫彩虹
    二、新授:
    1. 提問:彩虹美在哪里?
    2. 多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。
    3. 請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
    4. 要求學(xué)生試著畫一條彩虹,并貼在黑板上。
    5. 游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?
    6. 師生討論涂色方法。
    7. 師演示平涂方法。
    8. 提出作業(yè)要求:
    a) 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
    b) 把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。
    三、評(píng)價(jià):
    用互評(píng)形式說說其他小組作業(yè)好的方面。
    一、引入:
    1. 出示范圖彩虹和云朵提問:把它們連接起來像什么?
    2. 出示課題:彩虹橋
    二、新授:
    1. 小組討論:彩虹還可以把什么連接起來?
    2. 學(xué)生交流討論結(jié)果。
    3. 師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
    (1) 彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)
    (2) 彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)
    (3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)
    4. 學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
    5. 提出作業(yè)要求:每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))
    三、評(píng)價(jià):
    1. 介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。
    感受彩虹給我們帶來的美感。
    哇彩虹教案篇十四
    1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。
    2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛好。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    1、七條彩色皮筋,椅子14把,口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。
    2、音樂、優(yōu)盤播放器。
    一、引發(fā)興趣,熱身運(yùn)動(dòng)。
    1、分配角色:我們是快樂的七色光,跟著媽媽出來玩嘍!
    2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》,主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。
    二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。
    1、找到和自己顏色一樣的光線,自由地玩一玩、跳一跳。
    2、拋出問題:我們要安全地越過光線,而不能被碰到,有沒有辦法?試一試!
    3、集體討論:哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。
    4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳
    (1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)
    (2)幼兒空腳練習(xí)
    (3)個(gè)別嘗試
    (4)在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)
    5、高度大挑戰(zhàn)。
    (1)教師介紹并講解要求:挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn),再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。
    (2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
    (3)集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,說說探索后的心得:怎樣才能跳得更高。
    6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。
    (1)教師介紹并講解要求:
    第一關(guān):一次越過兩條矮光線
    第二關(guān):一次越過兩條高光線
    第三關(guān):一次越過三條高光線
    (2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度,進(jìn)行挑戰(zhàn)。
    三、循環(huán)游戲:彩虹終極挑戰(zhàn)。
    1、講解玩法:以教師闖關(guān)的形式示范。
    2、幼兒依次闖關(guān)游戲。
    3、簡(jiǎn)單小結(jié),表揚(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。
    四、放松活動(dòng)。
    1、搭起兩條彩虹船回家。
    2、放松動(dòng)作:敲腿、彈腿、劃船、捶背。
    3、停船上岸,一起整理活動(dòng)器具,回活動(dòng)室。
    小百科:跳躍,指兩腳用力離開原地向上或向前跳。
    哇彩虹教案篇十五
    1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
    2、能大膽運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過或吃過彩虹糖
    2、材料準(zhǔn)備:裝有彩虹糖的糖果罐,示范畫一張(畫有一個(gè)糖果罐)
    3、各色顏料,抹布
    一.故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題
    二、探索發(fā)現(xiàn)
    1、出事實(shí)物彩虹糖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。
    彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?
    2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)
    1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
    師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點(diǎn),這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。)
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。
    四、評(píng)價(jià)展示作品
    教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。