教案的編寫是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。怎樣安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考。希望通過這些范例，大家能夠更好地理解教案的編寫思路和方法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在教育教學(xué)的道路上，讓我們一起努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量?？偨Y(jié)起來，編寫教案不僅僅是一種任務(wù)，更是一種責(zé)任和使命。讓我們共同努力，打造出更優(yōu)秀的教案，為教育事業(yè)添磚加瓦。
猜猜我有多愛你教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)過程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。
4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
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猜猜我有多愛你教案篇二
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。。。。。。。”。
1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本， t課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
一、師出示畫冊(cè)，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？
小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、師配合 t講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
猜猜我有多愛你教案篇三
繪本ppt（圖片）、音樂、太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書名。
認(rèn)識(shí)這本書叫什么名字嗎？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字？這么多字沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛”字就可以。
二、閱讀繪本ppt（圖片）。
2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話表示對(duì)媽媽愛的？
小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說：
三、談話活動(dòng)。
小朋友們這個(gè)故事愛多么？平時(shí)在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個(gè)人說猜猜我有多愛你，別忘了對(duì)著你愛的那個(gè)小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛，不要忘記對(duì)你愛的老師說猜猜我有多愛你。
課后反思：
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達(dá)出來，在語言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來創(chuàng)造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛你”。
在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無法再?gòu)堥_說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，，通過動(dòng)作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達(dá)他對(duì)大兔子的愛”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛，追過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材，在語言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴(kuò)展開來。我應(yīng)該在孩子們說的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我還是會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。
猜猜我有多愛你教案篇四
《猜猜我有多愛你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語言等方式大膽表達(dá)自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來形容自己的愛
（3）小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說出了自己的愛。
（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來。
（價(jià)值分析：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們?cè)谡f什么？
（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
（價(jià)值分析：利用更多的信息來回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，嘗試各種方式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊(cè)等。
小結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛。
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長(zhǎng)共同制作愛的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
猜猜我有多愛你教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受故事中所表達(dá)的愛，體驗(yàn)故事的語言美。
2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）。
2．（出示第二頁(yè)）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）。
二、走進(jìn)故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?BR> 師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）。
(2)師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）。
3．師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”
師提問：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）。
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
猜猜我有多愛你教案篇六
2.鼓勵(lì)幼兒用形象的語言表達(dá)愛，用不同的形式表達(dá)愛。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像”。
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
一、導(dǎo)入。
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？
師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛”字。
是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事。
1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）。
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
1.師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）。
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？
為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）。
師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示他對(duì)媽媽的愛？
（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品。
師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來說一說愛。
師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）。
幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你！
四、延伸活動(dòng)：
制作愛心卡。
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
猜猜我有多愛你教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過大兔子與小兔子的對(duì)話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對(duì)我們的愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語言，夸張的動(dòng)作。
2、通過傾聽故事感受媽媽對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
重點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。
難點(diǎn)：切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
利用玩具小兔，談話切入主題。
小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？
二、基本活動(dòng)。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
3、出示實(shí)物，講述故事。
傾聽故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛。
請(qǐng)個(gè)別幼兒述說自己聽了這個(gè)故事的想法。
小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
4、提出問題，增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解。
教師提出問題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
三、活動(dòng)延伸。
幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。
角色區(qū)。
我的幼兒園。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗(yàn)在幼兒生活的快樂。活動(dòng)材料：
1、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。
2、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動(dòng)過程：
1、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地，如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。
猜猜我有多愛你教案篇八
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1.繪本ppt
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書（ppt）
1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？
2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?BR> 小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛！
圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個(gè)故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的`天真和想象，和媽媽簡(jiǎn)單的回應(yīng)，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個(gè)繪本故事主要目標(biāo)是傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
猜猜我有多愛你教案篇九
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會(huì)小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。
課件。
一、猜故事——引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰啊？
師：這個(gè)故事說了一個(gè)愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對(duì)媽媽說了什么？
1、你最愛家里的誰？你會(huì)對(duì)他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你教案篇十
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會(huì)小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
課件
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰?。?BR> 師：這個(gè)故事說了一個(gè)愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽 媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對(duì)媽 媽說了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛你
1、你最愛家里的誰？你會(huì)對(duì)他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你教案篇十一
教案目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽，理解內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“媽媽，（）有（），我就有多愛你；我愛你就像（）那么（）”。
教案準(zhǔn)備：
1、繪本ppt
2、圖片：星星太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖、草、花。
教案過程：
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)（出示封面圖）：猜猜我有多愛你？
師：誰知道愛字在哪里？別的字不認(rèn)識(shí)不要緊，這個(gè)愛字一定要認(rèn)識(shí)。
師：那這個(gè)講的是誰和誰愛的呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）
2．師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)。
師：我們?cè)诳吹臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)吧。
1．：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。
2．：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?BR> 師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說“我愛你有這么多?！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張到最開？（說明心里的愛很多）
（2）師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)幼兒說一說，做一做）
：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4．：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?BR> 師提問：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜一猜）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?BR> 5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
媽媽一看也在原地一蹦，蹦得老高說“我跳得有多高，我就有多愛你。”小兔子一看，哦，你跳得可真高呀！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽的愛？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛！
（1）媽媽，（）有（），我就有多愛你；（2）我愛你就像（）那么（）
如：小草有多綠，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
如：我愛你就想圍巾那么長(zhǎng)？我愛你就像房子那么多等等
說著說著小兔子心想沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)的了。小兔子閉上了眼睛說：“我愛你，從這里一直到月亮?！薄班蓿∧敲催h(yuǎn)，”媽媽說，“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？她都為你做了什么呢？和好朋友說一說（學(xué)生交流）
師：大家說的很好，老師也能感受到媽媽對(duì)你們的愛，老師相信
你一定和中的小兔一樣很愛你的“大兔子”，你想對(duì)她說什么呢？（學(xué)生回答）
師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)同學(xué)們大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師生合唱歌曲《感恩的心》
猜猜我有多愛你教案篇十二
1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛的情感。
已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩(shī)歌。
3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問。
師：詩(shī)歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢？
師：詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛的，他是怎么說的？
二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個(gè)，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩(shī)歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛
5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中的句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛的情感。
在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對(duì)月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
猜猜我有多愛你教案篇十三
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛.
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
1、用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
用把手張開，一直張到無法再?gòu)堥_，表示對(duì)媽媽的愛。
用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛。
用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛。
（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）。
2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。
（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語言來表達(dá)抽象的情感）。
3、用生活中常見的東西，表達(dá)自己的愛。
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達(dá)自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見物表達(dá)自己愛）。
三、情景表演。
說說自己愛的人，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛。
四、延伸活動(dòng)。
向自己愛的人表達(dá)愛。
猜猜我有多愛你教案篇十四
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛的表達(dá)方式。
1、感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、學(xué)會(huì)仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)抽象的情感。
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
ppt、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）
（一）開始部分；1、談話引出故事。
（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個(gè)本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》
（2）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛”的故事。
（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。
（二）、基礎(chǔ)部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?這我可猜不出來”
2、教師提問:
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛？（邀請(qǐng)幼兒站起來做動(dòng)作）
幼兒：手張開，大聲說出小兔子對(duì)媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。
（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比）
（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再?gòu)堥_呀？幼兒：因?yàn)閻蹕寢?BR> 3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話來對(duì)媽媽的愛。
（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說了什么話表示對(duì)它的愛呢？
幼兒：我愛你一直到我的手指頭。
（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽
（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個(gè)愛的多。（邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。
（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動(dòng)作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。
（5）師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛。
4、教師播放圖畫；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？
幼兒：山、路、竹子…
幼兒：媽媽，山有多高，我就有對(duì)愛你；路有多長(zhǎng)，我就有對(duì)愛你......
（3）師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）
5、出示圖畫讓孩子來表達(dá)愛；
（1）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？
幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾
（3）（三）結(jié)束部分：
1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以
表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這么多的東西來表達(dá)愛呀,原來我們把心中的愛表達(dá)出來之后,愛我們的人就會(huì)更愛我們。
3、繼續(xù)聽故事
故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里?！闭f完,小兔子閉上了眼睛?！芭?這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！?BR> 三、延伸活動(dòng)：
2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛你
的那個(gè)老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。
整個(gè)活動(dòng)教案編寫得比較詳細(xì)，活動(dòng)開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛的？”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說句式的時(shí)候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)超時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)設(shè)計(jì)過多。
猜猜我有多愛你教案篇十五
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。
3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果） ；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）
3、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長(zhǎng)。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長(zhǎng)。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題。
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼??！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
猜猜我有多愛你教案篇十六
1感受故事中所表達(dá)的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵(lì)幼兒用形象的語言表達(dá)愛，用不同的形式肢體語言來表達(dá)愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
1師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
（2）師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說？（請(qǐng)幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你。”
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時(shí)此刻，如果你就是這只兔子，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對(duì)媽媽的愛嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠(yuǎn)到跨到小河，再翻過山丘。”小兔子想，那真的很遠(yuǎn)。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會(huì)對(duì)我說什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說，“非常非常遠(yuǎn)。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對(duì)它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
猜猜我有多愛你教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)過程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。
4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
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猜猜我有多愛你教案篇二
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。。。。。。。”。
1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本， t課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
一、師出示畫冊(cè)，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？
小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、師配合 t講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
猜猜我有多愛你教案篇三
繪本ppt（圖片）、音樂、太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書名。
認(rèn)識(shí)這本書叫什么名字嗎？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字？這么多字沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛”字就可以。
二、閱讀繪本ppt（圖片）。
2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話表示對(duì)媽媽愛的？
小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說：
三、談話活動(dòng)。
小朋友們這個(gè)故事愛多么？平時(shí)在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個(gè)人說猜猜我有多愛你，別忘了對(duì)著你愛的那個(gè)小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛，不要忘記對(duì)你愛的老師說猜猜我有多愛你。
課后反思：
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達(dá)出來，在語言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來創(chuàng)造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛你”。
在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無法再?gòu)堥_說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，，通過動(dòng)作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達(dá)他對(duì)大兔子的愛”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛，追過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材，在語言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴(kuò)展開來。我應(yīng)該在孩子們說的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我還是會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。
猜猜我有多愛你教案篇四
《猜猜我有多愛你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語言等方式大膽表達(dá)自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來形容自己的愛
（3）小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說出了自己的愛。
（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來。
（價(jià)值分析：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們?cè)谡f什么？
（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
（價(jià)值分析：利用更多的信息來回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，嘗試各種方式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊(cè)等。
小結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛。
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長(zhǎng)共同制作愛的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
猜猜我有多愛你教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受故事中所表達(dá)的愛，體驗(yàn)故事的語言美。
2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）。
2．（出示第二頁(yè)）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）。
二、走進(jìn)故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?BR> 師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）。
(2)師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）。
3．師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”
師提問：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）。
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
猜猜我有多愛你教案篇六
2.鼓勵(lì)幼兒用形象的語言表達(dá)愛，用不同的形式表達(dá)愛。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像”。
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
一、導(dǎo)入。
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？
師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛”字。
是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事。
1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）。
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
1.師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）。
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？
為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）。
師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示他對(duì)媽媽的愛？
（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品。
師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來說一說愛。
師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）。
幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你！
四、延伸活動(dòng)：
制作愛心卡。
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
猜猜我有多愛你教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過大兔子與小兔子的對(duì)話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對(duì)我們的愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語言，夸張的動(dòng)作。
2、通過傾聽故事感受媽媽對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
重點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。
難點(diǎn)：切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
利用玩具小兔，談話切入主題。
小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？
二、基本活動(dòng)。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
3、出示實(shí)物，講述故事。
傾聽故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛。
請(qǐng)個(gè)別幼兒述說自己聽了這個(gè)故事的想法。
小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
4、提出問題，增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解。
教師提出問題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
三、活動(dòng)延伸。
幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。
角色區(qū)。
我的幼兒園。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗(yàn)在幼兒生活的快樂。活動(dòng)材料：
1、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。
2、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動(dòng)過程：
1、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地，如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。
猜猜我有多愛你教案篇八
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1.繪本ppt
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書（ppt）
1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？
2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?BR> 小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛！
圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個(gè)故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的`天真和想象，和媽媽簡(jiǎn)單的回應(yīng)，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個(gè)繪本故事主要目標(biāo)是傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
猜猜我有多愛你教案篇九
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會(huì)小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。
課件。
一、猜故事——引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰啊？
師：這個(gè)故事說了一個(gè)愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對(duì)媽媽說了什么？
1、你最愛家里的誰？你會(huì)對(duì)他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你教案篇十
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會(huì)小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
課件
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰?。?BR> 師：這個(gè)故事說了一個(gè)愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽 媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對(duì)媽 媽說了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛你
1、你最愛家里的誰？你會(huì)對(duì)他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你教案篇十一
教案目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽，理解內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“媽媽，（）有（），我就有多愛你；我愛你就像（）那么（）”。
教案準(zhǔn)備：
1、繪本ppt
2、圖片：星星太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖、草、花。
教案過程：
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)（出示封面圖）：猜猜我有多愛你？
師：誰知道愛字在哪里？別的字不認(rèn)識(shí)不要緊，這個(gè)愛字一定要認(rèn)識(shí)。
師：那這個(gè)講的是誰和誰愛的呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）
2．師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)。
師：我們?cè)诳吹臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)吧。
1．：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。
2．：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?BR> 師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說“我愛你有這么多?！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張到最開？（說明心里的愛很多）
（2）師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）
3．師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)幼兒說一說，做一做）
：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）
：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4．：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?BR> 師提問：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜一猜）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?BR> 5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
媽媽一看也在原地一蹦，蹦得老高說“我跳得有多高，我就有多愛你。”小兔子一看，哦，你跳得可真高呀！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽的愛？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛！
（1）媽媽，（）有（），我就有多愛你；（2）我愛你就像（）那么（）
如：小草有多綠，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
如：我愛你就想圍巾那么長(zhǎng)？我愛你就像房子那么多等等
說著說著小兔子心想沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)的了。小兔子閉上了眼睛說：“我愛你，從這里一直到月亮?！薄班蓿∧敲催h(yuǎn)，”媽媽說，“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？她都為你做了什么呢？和好朋友說一說（學(xué)生交流）
師：大家說的很好，老師也能感受到媽媽對(duì)你們的愛，老師相信
你一定和中的小兔一樣很愛你的“大兔子”，你想對(duì)她說什么呢？（學(xué)生回答）
師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)同學(xué)們大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師生合唱歌曲《感恩的心》
猜猜我有多愛你教案篇十二
1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛的情感。
已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩(shī)歌。
3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問。
師：詩(shī)歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢？
師：詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛的，他是怎么說的？
二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個(gè)，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩(shī)歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛
5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中的句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛的情感。
在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對(duì)月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
猜猜我有多愛你教案篇十三
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛.
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
1、用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
用把手張開，一直張到無法再?gòu)堥_，表示對(duì)媽媽的愛。
用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛。
用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛。
（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）。
2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。
（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語言來表達(dá)抽象的情感）。
3、用生活中常見的東西，表達(dá)自己的愛。
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達(dá)自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見物表達(dá)自己愛）。
三、情景表演。
說說自己愛的人，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛。
四、延伸活動(dòng)。
向自己愛的人表達(dá)愛。
猜猜我有多愛你教案篇十四
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛的表達(dá)方式。
1、感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、學(xué)會(huì)仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)抽象的情感。
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
ppt、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）
（一）開始部分；1、談話引出故事。
（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個(gè)本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》
（2）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛”的故事。
（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。
（二）、基礎(chǔ)部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?這我可猜不出來”
2、教師提問:
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛？（邀請(qǐng)幼兒站起來做動(dòng)作）
幼兒：手張開，大聲說出小兔子對(duì)媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。
（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比）
（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再?gòu)堥_呀？幼兒：因?yàn)閻蹕寢?BR> 3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話來對(duì)媽媽的愛。
（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說了什么話表示對(duì)它的愛呢？
幼兒：我愛你一直到我的手指頭。
（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽
（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個(gè)愛的多。（邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。
（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動(dòng)作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。
（5）師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛。
4、教師播放圖畫；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？
幼兒：山、路、竹子…
幼兒：媽媽，山有多高，我就有對(duì)愛你；路有多長(zhǎng)，我就有對(duì)愛你......
（3）師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）
5、出示圖畫讓孩子來表達(dá)愛；
（1）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？
幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾
（3）（三）結(jié)束部分：
1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以
表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這么多的東西來表達(dá)愛呀,原來我們把心中的愛表達(dá)出來之后,愛我們的人就會(huì)更愛我們。
3、繼續(xù)聽故事
故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里?！闭f完,小兔子閉上了眼睛?！芭?這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！?BR> 三、延伸活動(dòng)：
2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛你
的那個(gè)老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。
整個(gè)活動(dòng)教案編寫得比較詳細(xì)，活動(dòng)開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛的？”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說句式的時(shí)候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)超時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)設(shè)計(jì)過多。
猜猜我有多愛你教案篇十五
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。
3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果） ；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）
3、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長(zhǎng)。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長(zhǎng)。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題。
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼??！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
猜猜我有多愛你教案篇十六
1感受故事中所表達(dá)的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵(lì)幼兒用形象的語言表達(dá)愛，用不同的形式肢體語言來表達(dá)愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
1師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
（2）師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說？（請(qǐng)幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你。”
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時(shí)此刻，如果你就是這只兔子，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對(duì)媽媽的愛嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠(yuǎn)到跨到小河，再翻過山丘。”小兔子想，那真的很遠(yuǎn)。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會(huì)對(duì)我說什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說，“非常非常遠(yuǎn)。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對(duì)它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？