通過(guò)編寫教案,教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,提前預(yù)習(xí)和備課,從而減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。制定一份好的教案需要注意一些要點(diǎn)。首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學(xué)方法,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外,教案的編寫要簡(jiǎn)明扼要,使用清晰明了的語(yǔ)言和布局。請(qǐng)大家繼續(xù)往下閱讀,看看以下教案的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施效果。
小班教案我的朋友篇一
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的.聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班教案我的朋友篇二
1。了解水果不同的生長(zhǎng)方式。
2。激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言描述水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書,掛圖,電子資源,實(shí)物水果。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示實(shí)物水果,讓幼兒認(rèn)識(shí),并請(qǐng)幼兒猜測(cè)一些常見的水果長(zhǎng)在哪里。
1、蘋果是長(zhǎng)在哪里的?
2、西瓜是長(zhǎng)在哪里的?
3、菠蘿是長(zhǎng)在哪里的?
二、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出這些水果的生長(zhǎng)方式。
1、香蕉是長(zhǎng)在哪里的?是怎樣長(zhǎng)在樹上的?(一串串地長(zhǎng)在一起)。
2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上,有點(diǎn)水果是一串串的長(zhǎng)在樹上,還有的水果是長(zhǎng)在地上的。(教師總結(jié)水果的生長(zhǎng)方式)。
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書,和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)水果的生長(zhǎng)方式。
1、看看書上還有哪些水果?
2、它們是長(zhǎng)在哪里的?
四、教師用拍手打節(jié)奏的方式和幼兒玩關(guān)于“水果長(zhǎng)哪里”的問(wèn)答游戲。
1、蘋果蘋果長(zhǎng)哪里?
2、蘋果蘋果掛樹上。
3、西瓜西瓜長(zhǎng)哪里?
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活動(dòng)延伸。
學(xué)習(xí)單《水果的家》,請(qǐng)幼兒回家后完成。
小班教案我的朋友篇三
目標(biāo):讓幼兒在游戲過(guò)程學(xué)說(shuō)方位詞,激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
準(zhǔn)備:小貓胸若干,小魚若干,房子、大樹各一,手帕老鼠若干,音樂(lè)錄音。
流程:音樂(lè)游戲—集體談話—抓老鼠。
過(guò)程:
一.音樂(lè)游戲:找小貓。
1.是媽媽,你們是誰(shuí)?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來(lái)可要輕輕的哦。
二.集體談話。
2.教師幫助猶如說(shuō)出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里,注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述,并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚,最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?,每只小貓抓一只老鼠,記住在哪里抓住老鼠,?lái)告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌:小花貓。
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小班教案我的朋友篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解面部五官,能準(zhǔn)確指出五官的位置,并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè)五官不完整的布娃娃頭五個(gè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)和幼兒談話,引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩,并說(shuō)一說(shuō)娃娃臉上都長(zhǎng)著什么?讓幼兒自己觀察后說(shuō)出:
眼睛(兩只眼睛,可以看東西、看電視……在鼻子的上面)。
眉毛(兩條眉毛,有了眉毛好看,美觀……在眼睛的上面)。
鼻子(一個(gè)鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面)。
嘴巴(一個(gè)嘴巴,可以吃飯、說(shuō)話、唱歌……在鼻子的下面)。
耳朵(兩個(gè)耳朵,可以聽聲音、聽老師說(shuō)話……在臉的兩邊)。
讓幼兒一邊說(shuō)一邊指,加深幼兒對(duì)五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后,知道這些五官都有自己的本領(lǐng),所以我們要保護(hù)它們,保護(hù)耳朵:(教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵,不能往耳朵里塞東西,不能對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話)。保護(hù)鼻子:(不要往鼻子里塞東西,不要用手摳鼻子,流鼻涕時(shí)要用干凈的手絹擦)。保護(hù)嘴巴:(平時(shí)不要用舌頭舔,很冷時(shí)帶口罩)。保護(hù)眼睛:(不用臟手擦眼睛,眼睛里有東西時(shí)用干凈的手絹去擦)。保護(hù)眉毛:不要用手去拔,不要順便用刀子去動(dòng)它,我們還要經(jīng)常給它洗洗澡)。
5、游戲:“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片,讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么?讓幼兒給他們找一找并給貼上,讓幼兒依次給他們貼上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲。
兩個(gè)幼兒面對(duì)面,根據(jù)老師的問(wèn)題指對(duì)面幼兒的五官。
小班教案我的朋友篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)面部五官,能準(zhǔn)備的指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置,說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。
2、問(wèn)一問(wèn),答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問(wèn)幼兒:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f(shuō)邊用手指著自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問(wèn)答。
3、完整教唱問(wèn)答歌,幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問(wèn),幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼睛、嘴巴、耳朵”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶'”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱,也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
小班教案我的朋友篇六
好朋友的發(fā)型(添畫)。
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
畫紙(上面不同形狀的面孔,見附圖)、蠟棒。
一、看一看,講一講。
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫一畫。
1、出示畫紙,觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。
小班教案我的朋友篇七
你是我的朋友。
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班教案我的朋友篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意嘗試歌曲表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
分清幾種常見的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無(wú)色房子圖片。
安全教育:
教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
談話活動(dòng):聽說(shuō)小豬新蓋了一間漂亮房子,你們想去看看嗎?開起小火車,我們?nèi)⒂^一下吧。做律動(dòng)《小火車》。
二、展開部分。
1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。(出示彩色房子圖片)。
新房子漂亮嗎?有哪些顏色呢?鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
我們和顏色交朋友吧,說(shuō)說(shuō)你有哪些顏色朋友?(紅色朋友,黃色朋友,藍(lán)色朋友)。
2、找顏色,學(xué)說(shuō)歌詞。(出示無(wú)色房子圖片)。
房子沒(méi)有顏色了,我們的顏色朋友太調(diào)皮了,跑到哪里去了,我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊:紅色朋友在哪里?在周圍尋找紅色。
找到后說(shuō):在這里,在這里,你的`朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒,老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲,一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說(shuō)歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁?,小豬給我們送來(lái)了禮物呢。分發(fā)氣球。
三、結(jié)束部分。
我們唱著歌曲來(lái)給彩色的氣球排排隊(duì),一起出去玩好嗎?
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
小班教案我的朋友篇九
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)名稱:朋友多,快樂(lè)多活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:一、孤零零的梅花鹿。
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
附:故事好朋友來(lái)啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。
一天,媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽,高興地直蹦。
幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?,跑呀,唱呀,笑?因?yàn)椋暮门笥褌兌紒?lái)啦!
活動(dòng)名稱:嗨!你好!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見!
2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過(guò)程:
一、聽一聽:
聽,這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽,再見!"碰到別的鳥兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。
三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒",表演給大家看。
四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見"。
活動(dòng)名稱:好朋友的發(fā)型(添畫)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫紙(上面不同形狀的面孔,見附圖)、蠟棒活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,講一講。
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫一畫。
1、出示畫紙,觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動(dòng)延伸:
1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。
活動(dòng)名稱:分不開的好朋友活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
小班教案我的朋友篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手偶。
2.動(dòng)畫片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看動(dòng)畫片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。
3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō),我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說(shuō)起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》,幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班教案我的朋友篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前,教師用毛巾蒙住其眼睛,請(qǐng)他的好朋友說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”
2、提問(wèn):在我們班上,你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師:你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
小班教案我的朋友篇十二
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分。
師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的時(shí)候要注意些什么?
二、基本部分。
1、看課件:兔阿姨出遠(yuǎn)門回來(lái)了,給兔寶寶帶來(lái)許多水果,看一看,說(shuō)一說(shuō)有哪些水果。
2、看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)。
師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請(qǐng)小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續(xù)看課件,我們?cè)俚搅硗獾姆块g找一找,有沒(méi)有藏著的水果了。
4、操作,完成幼兒用書上的作業(yè)。
按要求幼兒來(lái)藏水果。
三、結(jié)束部分。
游戲:捉迷藏。
將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時(shí)交換角色。
小班教案我的朋友篇十三
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班教案我的朋友篇十四
活動(dòng)時(shí)間:20xx.10.21。
執(zhí)教人:于**。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問(wèn):“你們都找到朋友了嗎?”
幼:“找到了!”
老師:“你們聽誰(shuí)再哭?”
(小樹葉出現(xiàn))“你為什么哭呢?”
樹葉:“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜??!?BR> 二、教學(xué)過(guò)程。
1、教師出示掛飾,請(qǐng)幼兒說(shuō)樹葉外形特征及名稱。
柳樹葉披針形葉。
小結(jié)。
楊樹葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹葉掛飾,找到掛有相同樹葉的同伴,找到后就握握手,擁抱一下。(教師指導(dǎo)、糾正幼兒)能否找到一樣的小朋友。
活動(dòng)結(jié)束:
教師同幼兒一起欣賞不同的樹葉。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒找朋友,試著說(shuō)出他們的名字,學(xué)會(huì)交流。
小班教案我的朋友篇十五
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子帶來(lái)的`樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作幼兒等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干。
3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干。
4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、和瓶娃娃跳舞。
2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂(lè)起舞律動(dòng),感受和瓶娃娃一起跳舞的樂(lè)趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.師:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我門來(lái)喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!。你們說(shuō)給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)。
2.師:老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆,喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3.引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆,再選擇合適的瓶蓋蓋上,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.檢驗(yàn)評(píng)價(jià):教師檢查幼兒的喂豆情況,假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。
1.師:瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了,我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。
2.出示各種輔助材料,讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3.幼兒游戲,教師參與合作、指導(dǎo)。
小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法,并適當(dāng)?shù)厥痉?,加以鼓?lì)和肯定。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程。以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
小班教案我的朋友篇十六
師小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,我們每天在一起做游戲,真快?lè)。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌1~2遍。
分段朗誦兒歌:
第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。
分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
(三)游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
小班教案我的朋友篇十七
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?本,文來(lái)源:大;考。吧幼;師網(wǎng)他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案我的朋友篇十八
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話,懂得讓別人把話說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?,教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如:你的.好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說(shuō)話,等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說(shuō)一遍,幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn),圍繞話題談?wù)摚f(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
小班教案我的朋友篇十九
1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,能畫出好朋友頭部的基本特征。
2、能給人像進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
老師有許多好朋友,你們有嗎?今天我們來(lái)給自己的好朋友畫張像。
二、講解示范。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
教師示范畫男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范:我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋,上面長(zhǎng)著頭發(fā),還有兩條彎彎的小辮子,扎著紅色的.蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)。
三、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像,并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫的是誰(shuí)。
在繪畫技能的掌握上,小朋友對(duì)繪畫還沒(méi)有一定經(jīng)驗(yàn),所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表述,如畫臉時(shí),我就說(shuō)“我們先畫一個(gè)圓,因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚嫷奶 痹诋嬌眢w時(shí)我,又說(shuō)“我們?cè)陬^的下面畫個(gè)長(zhǎng)方形;”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫。在整個(gè)示范講解過(guò)程中,幼兒興趣很高,完全被“可愛的好朋友”給吸引住了,孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著,嘴里跟著說(shuō)先畫圓,再畫彎彎的眉毛……,開心極了!在幼兒練習(xí)過(guò)程中,大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫,而且還把同伴畫的有模有樣,有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后,我又提醒幼兒說(shuō)“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽(yáng),能力強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來(lái)就比較豐富了;但由于是畫人物,個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無(wú)從著手,不敢落筆,從整體上來(lái)看這堂課是很成功的。
就比較豐富了;但由于是畫人物,個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無(wú)從著手,不敢落筆,從整體上來(lái)看這堂課是很成功的。
小班教案我的朋友篇一
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的.聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班教案我的朋友篇二
1。了解水果不同的生長(zhǎng)方式。
2。激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言描述水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書,掛圖,電子資源,實(shí)物水果。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示實(shí)物水果,讓幼兒認(rèn)識(shí),并請(qǐng)幼兒猜測(cè)一些常見的水果長(zhǎng)在哪里。
1、蘋果是長(zhǎng)在哪里的?
2、西瓜是長(zhǎng)在哪里的?
3、菠蘿是長(zhǎng)在哪里的?
二、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出這些水果的生長(zhǎng)方式。
1、香蕉是長(zhǎng)在哪里的?是怎樣長(zhǎng)在樹上的?(一串串地長(zhǎng)在一起)。
2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上,有點(diǎn)水果是一串串的長(zhǎng)在樹上,還有的水果是長(zhǎng)在地上的。(教師總結(jié)水果的生長(zhǎng)方式)。
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書,和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)水果的生長(zhǎng)方式。
1、看看書上還有哪些水果?
2、它們是長(zhǎng)在哪里的?
四、教師用拍手打節(jié)奏的方式和幼兒玩關(guān)于“水果長(zhǎng)哪里”的問(wèn)答游戲。
1、蘋果蘋果長(zhǎng)哪里?
2、蘋果蘋果掛樹上。
3、西瓜西瓜長(zhǎng)哪里?
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活動(dòng)延伸。
學(xué)習(xí)單《水果的家》,請(qǐng)幼兒回家后完成。
小班教案我的朋友篇三
目標(biāo):讓幼兒在游戲過(guò)程學(xué)說(shuō)方位詞,激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
準(zhǔn)備:小貓胸若干,小魚若干,房子、大樹各一,手帕老鼠若干,音樂(lè)錄音。
流程:音樂(lè)游戲—集體談話—抓老鼠。
過(guò)程:
一.音樂(lè)游戲:找小貓。
1.是媽媽,你們是誰(shuí)?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來(lái)可要輕輕的哦。
二.集體談話。
2.教師幫助猶如說(shuō)出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里,注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述,并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚,最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?,每只小貓抓一只老鼠,記住在哪里抓住老鼠,?lái)告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌:小花貓。
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小班教案我的朋友篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解面部五官,能準(zhǔn)確指出五官的位置,并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè)五官不完整的布娃娃頭五個(gè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)和幼兒談話,引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩,并說(shuō)一說(shuō)娃娃臉上都長(zhǎng)著什么?讓幼兒自己觀察后說(shuō)出:
眼睛(兩只眼睛,可以看東西、看電視……在鼻子的上面)。
眉毛(兩條眉毛,有了眉毛好看,美觀……在眼睛的上面)。
鼻子(一個(gè)鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面)。
嘴巴(一個(gè)嘴巴,可以吃飯、說(shuō)話、唱歌……在鼻子的下面)。
耳朵(兩個(gè)耳朵,可以聽聲音、聽老師說(shuō)話……在臉的兩邊)。
讓幼兒一邊說(shuō)一邊指,加深幼兒對(duì)五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后,知道這些五官都有自己的本領(lǐng),所以我們要保護(hù)它們,保護(hù)耳朵:(教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵,不能往耳朵里塞東西,不能對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話)。保護(hù)鼻子:(不要往鼻子里塞東西,不要用手摳鼻子,流鼻涕時(shí)要用干凈的手絹擦)。保護(hù)嘴巴:(平時(shí)不要用舌頭舔,很冷時(shí)帶口罩)。保護(hù)眼睛:(不用臟手擦眼睛,眼睛里有東西時(shí)用干凈的手絹去擦)。保護(hù)眉毛:不要用手去拔,不要順便用刀子去動(dòng)它,我們還要經(jīng)常給它洗洗澡)。
5、游戲:“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片,讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么?讓幼兒給他們找一找并給貼上,讓幼兒依次給他們貼上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲。
兩個(gè)幼兒面對(duì)面,根據(jù)老師的問(wèn)題指對(duì)面幼兒的五官。
小班教案我的朋友篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)面部五官,能準(zhǔn)備的指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置,說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。
2、問(wèn)一問(wèn),答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問(wèn)幼兒:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f(shuō)邊用手指著自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問(wèn)答。
3、完整教唱問(wèn)答歌,幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問(wèn),幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼睛、嘴巴、耳朵”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶'”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱,也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
小班教案我的朋友篇六
好朋友的發(fā)型(添畫)。
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
畫紙(上面不同形狀的面孔,見附圖)、蠟棒。
一、看一看,講一講。
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫一畫。
1、出示畫紙,觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。
小班教案我的朋友篇七
你是我的朋友。
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班教案我的朋友篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意嘗試歌曲表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
分清幾種常見的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無(wú)色房子圖片。
安全教育:
教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
談話活動(dòng):聽說(shuō)小豬新蓋了一間漂亮房子,你們想去看看嗎?開起小火車,我們?nèi)⒂^一下吧。做律動(dòng)《小火車》。
二、展開部分。
1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。(出示彩色房子圖片)。
新房子漂亮嗎?有哪些顏色呢?鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
我們和顏色交朋友吧,說(shuō)說(shuō)你有哪些顏色朋友?(紅色朋友,黃色朋友,藍(lán)色朋友)。
2、找顏色,學(xué)說(shuō)歌詞。(出示無(wú)色房子圖片)。
房子沒(méi)有顏色了,我們的顏色朋友太調(diào)皮了,跑到哪里去了,我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊:紅色朋友在哪里?在周圍尋找紅色。
找到后說(shuō):在這里,在這里,你的`朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒,老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲,一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說(shuō)歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁?,小豬給我們送來(lái)了禮物呢。分發(fā)氣球。
三、結(jié)束部分。
我們唱著歌曲來(lái)給彩色的氣球排排隊(duì),一起出去玩好嗎?
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
小班教案我的朋友篇九
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)名稱:朋友多,快樂(lè)多活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:一、孤零零的梅花鹿。
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
附:故事好朋友來(lái)啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。
一天,媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽,高興地直蹦。
幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?,跑呀,唱呀,笑?因?yàn)椋暮门笥褌兌紒?lái)啦!
活動(dòng)名稱:嗨!你好!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見!
2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過(guò)程:
一、聽一聽:
聽,這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽,再見!"碰到別的鳥兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。
三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒",表演給大家看。
四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見"。
活動(dòng)名稱:好朋友的發(fā)型(添畫)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫紙(上面不同形狀的面孔,見附圖)、蠟棒活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,講一講。
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫一畫。
1、出示畫紙,觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動(dòng)延伸:
1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫。
活動(dòng)名稱:分不開的好朋友活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
小班教案我的朋友篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手偶。
2.動(dòng)畫片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看動(dòng)畫片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。
3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō),我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說(shuō)起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》,幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班教案我的朋友篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前,教師用毛巾蒙住其眼睛,請(qǐng)他的好朋友說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”
2、提問(wèn):在我們班上,你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師:你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
小班教案我的朋友篇十二
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分。
師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的時(shí)候要注意些什么?
二、基本部分。
1、看課件:兔阿姨出遠(yuǎn)門回來(lái)了,給兔寶寶帶來(lái)許多水果,看一看,說(shuō)一說(shuō)有哪些水果。
2、看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)。
師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請(qǐng)小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續(xù)看課件,我們?cè)俚搅硗獾姆块g找一找,有沒(méi)有藏著的水果了。
4、操作,完成幼兒用書上的作業(yè)。
按要求幼兒來(lái)藏水果。
三、結(jié)束部分。
游戲:捉迷藏。
將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時(shí)交換角色。
小班教案我的朋友篇十三
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班教案我的朋友篇十四
活動(dòng)時(shí)間:20xx.10.21。
執(zhí)教人:于**。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問(wèn):“你們都找到朋友了嗎?”
幼:“找到了!”
老師:“你們聽誰(shuí)再哭?”
(小樹葉出現(xiàn))“你為什么哭呢?”
樹葉:“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜??!?BR> 二、教學(xué)過(guò)程。
1、教師出示掛飾,請(qǐng)幼兒說(shuō)樹葉外形特征及名稱。
柳樹葉披針形葉。
小結(jié)。
楊樹葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹葉掛飾,找到掛有相同樹葉的同伴,找到后就握握手,擁抱一下。(教師指導(dǎo)、糾正幼兒)能否找到一樣的小朋友。
活動(dòng)結(jié)束:
教師同幼兒一起欣賞不同的樹葉。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒找朋友,試著說(shuō)出他們的名字,學(xué)會(huì)交流。
小班教案我的朋友篇十五
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子帶來(lái)的`樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作幼兒等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干。
3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干。
4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、和瓶娃娃跳舞。
2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂(lè)起舞律動(dòng),感受和瓶娃娃一起跳舞的樂(lè)趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.師:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我門來(lái)喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!。你們說(shuō)給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)。
2.師:老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆,喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3.引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆,再選擇合適的瓶蓋蓋上,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.檢驗(yàn)評(píng)價(jià):教師檢查幼兒的喂豆情況,假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。
1.師:瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了,我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。
2.出示各種輔助材料,讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3.幼兒游戲,教師參與合作、指導(dǎo)。
小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法,并適當(dāng)?shù)厥痉?,加以鼓?lì)和肯定。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程。以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
小班教案我的朋友篇十六
師小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,我們每天在一起做游戲,真快?lè)。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌1~2遍。
分段朗誦兒歌:
第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。
分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
(三)游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
小班教案我的朋友篇十七
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?本,文來(lái)源:大;考。吧幼;師網(wǎng)他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案我的朋友篇十八
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話,懂得讓別人把話說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?,教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如:你的.好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說(shuō)話,等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說(shuō)一遍,幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn),圍繞話題談?wù)摚f(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
小班教案我的朋友篇十九
1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,能畫出好朋友頭部的基本特征。
2、能給人像進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
老師有許多好朋友,你們有嗎?今天我們來(lái)給自己的好朋友畫張像。
二、講解示范。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
教師示范畫男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范:我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋,上面長(zhǎng)著頭發(fā),還有兩條彎彎的小辮子,扎著紅色的.蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)。
三、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像,并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫的是誰(shuí)。
在繪畫技能的掌握上,小朋友對(duì)繪畫還沒(méi)有一定經(jīng)驗(yàn),所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表述,如畫臉時(shí),我就說(shuō)“我們先畫一個(gè)圓,因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚嫷奶 痹诋嬌眢w時(shí)我,又說(shuō)“我們?cè)陬^的下面畫個(gè)長(zhǎng)方形;”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫。在整個(gè)示范講解過(guò)程中,幼兒興趣很高,完全被“可愛的好朋友”給吸引住了,孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著,嘴里跟著說(shuō)先畫圓,再畫彎彎的眉毛……,開心極了!在幼兒練習(xí)過(guò)程中,大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫,而且還把同伴畫的有模有樣,有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后,我又提醒幼兒說(shuō)“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽(yáng),能力強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來(lái)就比較豐富了;但由于是畫人物,個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無(wú)從著手,不敢落筆,從整體上來(lái)看這堂課是很成功的。
就比較豐富了;但由于是畫人物,個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無(wú)從著手,不敢落筆,從整體上來(lái)看這堂課是很成功的。