教案的編寫不僅關注學科內容的有機整合，還要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的評價要客觀公正，全面準確地反映學生的學習情況。教案中的教學步驟和教學活動都設計得非常巧妙和有意義。
春節(jié)知多少教案篇一
如果選到一個好的地理位置，開火鍋店的成功率就會超過50%。而選址要花大量的時間和精力，因為成熟地點已經被占用了，新的地點又相對不成熟，需要時間來“養(yǎng)”。
一般來講，好的位置具備這樣的特征：常住人口和流動人口較多;餐飲比較密集;停車位充足，通常600-800平方米的火鍋店至少要40個停車位，不理想的要堅決放棄;廣告位和門頭形象較好;房屋內部結構比較合理，柱子不能太多，否則給裝修和布局造成障礙，影響有效的經營面積;層高不能太低，要在2.8米以上;店面周圍2公里內客源的分布和收入情況以及消費習慣要符合市場定位。
春節(jié)知多少教案篇二
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們去動物餐廳吃美食，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
1.愿意積極參與比較數量多少的活動。
2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數量變成一樣多。
3.知道用重疊、并放、連線等一一對應的方法比較兩組物體數量的多少，并用語言表述操作結果。
1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。
2.資源包材料：操作卡《請朋友吃一吃》。
1.男貓寶寶和女貓寶寶結伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數量，判斷多少。
2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數量，判斷多少。
3.分發(fā)杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數量，判斷多少。
小結：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數量一樣多。
4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數量關系。
小結：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對應比較多少，就能判斷魚和貓的數量是不是一樣多。
二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰多誰少，還是一樣多？
三、完成操作練習，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。
1、幼兒完成《請朋友吃一吃》的練習，指導語：請你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數量，誰多誰少還是一樣多？想個辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！
2、相互檢查、評價操作結果。
幼兒多次進行匹配活動后，認識并理解了相關的兩個物體之間的一一對應的關系，活動中能夠確定兩組物體數量說多誰少，還是一樣多。并掌握了使兩組數量不相等的物體變得相等的方法，目標基本達成，我的小結不夠全面。
春節(jié)知多少教案篇三
《大小多少》本課教學充分利用了課文的情境，借助圖調動學生的學習興趣。下面是其第二課時教案，歡迎參考。
1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個新筆畫“”
2.生活中，正確運用“你、我、他”人稱，體會學習漢字的樂趣。
1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。
2.會讀兒歌。
1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
2.生字卡片。(學生)
1.教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的水果是什么?
2.課件出示圖片：蘋果。教師指導蘋果讀音。
3.教師引導觀察這兩個生字字形。
4.引導學生分小組識記字形。
5.檢查識字情況。
6.用以上方法引導看圖片：杏子、桃。
7.教師課件出示“杏、桃”指導讀音。
8.指導用“杏”和“桃”口頭組詞，說一句話。
9.開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學掌握情況。
1.指導書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?
(2)引導學生說說自己的發(fā)現。
(3)同學指導書寫漢字“果”。
(4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導學習新筆畫“”。
(5)教師指導“鳥”短，“鳥”“眼”“”不能掉。
2.指導書寫“鳥”。
(1)范寫“”和“”。
(2)領寫“小”的筆順。
(3)在田字格中范寫“鳥”。
(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。
1.教師出示習題與習題要求并說明習題要求。
2.組織學生匯報答案。
對于一年級的學生，指導書寫必須細致。不僅應該從整體觀察生字的結構，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進行提醒。在教學書寫生字時，我逐字指導筆順。意為夯實學生對漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學生在實踐中掌握寫好字的本領，并通過展示評價，有針對性地再次寫字，提高寫字質量。
春節(jié)知多少教案篇四
1、通過課件讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
2、掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
通過課件讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
課件、圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
一、出示火機，談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）這是什么？你在什么地方見過火？
（2）小結：
二、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
三、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。
（3）不能隨便燃放煙花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
（5）認識“嚴禁煙火”的標志。
四、簡要說出火的'用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
（1）火有哪些用途？
（2）小結：火可以取暖、照明、做飯、點東西、打信號、引起注意、冶煉金屬、制作焦炭。
五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
（1）在家著小火了怎么辦？打電話多少？如何撥打119？小結：正確打119：說清起火的位置和電話。老師示范一次（請幼兒找中間的要點）小朋友們真能干，學會了打119。教育幼兒不要亂打119。
（2）著火了困在房間里怎么辦？公共場所著火怎么辦？
小結：把衣物，毛巾、毛巾被等布制品用濕布巾捂住口鼻，還要用濕布巾堵住門縫。在火災中要盡量爬行。還有一些好方法，我們一起來看看（走安全通道、安全出口）可以最快，最安全的離開。
春節(jié)知多少教案篇五
一、設計思路：
“非典”悄悄來到上海，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。自從向孩子們介紹有關“非典”小常識以來，班里有一些孩子開始戴口罩上幼兒園?？珊⒆觽儾⒉皇前汛骺谡肿鳛橐环N防“非”的手段，而是把口罩作為是同伴之間炫耀的資本。文文的臉很小，可偏要戴上媽媽的大口罩，說是戴口罩，不如說是掛在下巴上；靜靜戴的是印有蠟筆小新的卡通口罩，漂亮的外觀引來了孩子們的關注，可卡通口罩的質地又是可想而知。孩子們在“非典”陰影的籠罩下，漸漸走進了戴口罩的誤區(qū)。因此，我根據班里孩子的實際情況設計了本次活動，引導孩子了解戴口罩的意義以及正確選擇、佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“非”心態(tài)。
二、活動目標：
1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。
2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。
三、活動準備：
各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）。
四、活動過程：
(一)、導入活動、引起興趣：
1、猜謎。（謎底為口罩）。
2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等）。
(二)、集體討論：
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”
2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。
3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”
4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的`，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好?！?BR> 5、重點討論：
（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”
（2）“什么時候需要戴口罩？”
（3）“戴過的口罩怎樣收放？”
(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。
（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。
（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去?！?BR> （3）演示討論收放口罩的方法。
（四）、擴展孩子預防“非典”的經驗。
幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢？”
（五）、結束活動。
春節(jié)知多少教案篇六
1、掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3、在具體情境中應用乘法，感受數學在實際生活中的應用。
掌握兩位數乘一位數的口算乘法。
兩位數乘一位數(不進位)口算。
此部分教學是建立在乘法口訣的基礎之上，鼓勵學生提出問題，并探究了兩位數乘一位數的口算的計算方法。在組織討論交流時，要倡導算法多樣化，對于口算方法，只要學生能用自己的語言表述就行。
我所執(zhí)教的三年一班共有學生56人，學生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數學課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學生課上表現極為活躍，語言表達能力較強，學生敢說敢想，愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學習數學的能力。
多媒體課件、導學案、
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數學問題?請同學們他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?(出示課件)
(意圖：激發(fā)學生的學習興趣，拉進數學與生活的距離，為學生主動探究學習奠定基礎)
二、探究—合作—交流
1、探索兩位數乘一位數不進位的乘法口算方法
(1)引導學生觀察圖，你能發(fā)現哪些數學信息?(明確游泳圈每個12元，球每個15元)
(2)分析數學信息，并根據這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。(引出問題“買3個游泳圈需要多少錢?”)
(意圖：通過自主探究，使學生經歷發(fā)現問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點解決的問題)
(4) 探究“買3個游泳圈需要多少錢?”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。
(5) 學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。
對于帶有一般性的.計算方法應引導學生予于關注。
(意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數學思考的能力。體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性)
2、探索兩位數乘一位數進位的乘法口算方法
(1)用已經找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。
(2)學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。
(3)引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數
(意圖：進一步加深對知識的掌握，培養(yǎng)學生獨立歸納總結的能力)
三、實踐應用， 拓展延伸
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法)
2.完成練一練的3題。(開火車形式練習)
3.練一練4題
4.練一練第5題。學生小組內解決。(如果學生結合實際從不同角度出發(fā)，只要結論具有合理性，就要給予充分肯定)
(意圖：此活動提高了學生的應用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育)
四、評價
學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學和老師做個評價。
(意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學，通過多元化的評價，不僅關注學生學習水平，更關注了他們在教學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我建立信心。)
春節(jié)知多少教案篇七
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
1、導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2、基本活動：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導。
（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
3、鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。
（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
春節(jié)知多少教案篇八
2、了解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。
3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。
活動過程。
一、我們班的新年吉祥物。
1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？
2、引導兒童把有生肖標志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來。
3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。
1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節(jié)的知識問題。
2、評獎。
三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨。
1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？
2、統(tǒng)計：哪些同學的家人過年還不上班？
3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？
四、愛心慰問——表達。
1、討論表達心意的方法。
2、親自動手制作小禮物。
春節(jié)知多少教案篇九
理解的體征和腔的癥狀。它是能夠盡快出現認識空腔的癥狀和體征重要。通過這種方式，可以在對待他們得到一個良好的開端，并防止它們隨著時間推移變得更大，更痛苦。如果您遇到下列一種或多種癥狀，你可能有一腔：
參觀牙醫(yī)，建議你去看牙醫(yī)大約每年兩次得到您的口腔健康檢查。但是，如果你懷疑你可能有一腔不等著你的一年兩次的約會，讓你的牙醫(yī)日起，。在你的約會：
解釋你的癥狀，你已經注意到蛀牙的跡象。這將有助于牙醫(yī)來定位腔。
接受檢查。然后，牙醫(yī)會進行一次檢查，以確認是否有空洞。他/她將經常使用尖銳的金屬物體感覺為這表明空腔的存在牙齒的表面上的軟點。
獲得的氟化物的治療。氟化物處理是在腔的早期階段使用，如氟化物可以幫助牙齒恢復自己。
治療由凝膠清漆，液體溶液或泡沫氟化物被用于涂覆牙齒和加強牙齒的琺瑯質。
當你接受氟化物處理，牙醫(yī)適用于2種不同的氟化物：他/她將直接應用到氟你的牙齒或者其放入套在你的牙齒托盤。治療大約需要3分鐘的時間。
得到的填充物。餡料，其也被稱為恢復處理，當蛀牙進一步發(fā)育成搪瓷和成為永久性使用。
牙醫(yī)刪除使用鉆頭的空腔。然后牙醫(yī)填充用牙色的樹脂材料，陶瓷或銀汞合金材料的孔中。
銀汞合金材料可能含有汞的數量，基于對可能的健康風險的擔憂而這部分人反對。如果這是你關注的問題，與你的他計劃在餡料使用材料牙醫(yī)咨詢。
根據衰減的程度，餡料可能需要長達2預約才能完成。
獲得冠，定制安裝齒覆蓋物被稱為冠是另一種方式來治療蛀牙。他們只在必要時蛀牙變得尤為廣泛。冠是由附連到金屬牙狀材料制成。
隨著冠，你的牙醫(yī)移除用鉆頭牙齒腐爛部分，并采取你的牙齒模具。
然后模具填充牙齒樣物質，如瓷器，鋯，甚至黃金做一個個性化的冠，以取代齲齒。
一旦冠準備好了，牙醫(yī)用水泥將它們應用到你的牙齒。冠也需要超過1任命。
經過根管。根管治療可能是，當腔體有著深厚的滲透到牙齒的牙髓和牙齒的內部腐爛，感染或死亡的唯一選擇。
期間根管，牙醫(yī)將使得鄰近齒的頂部的切口，然后從牙齒內部的腔室和運河去除衰減紙漿。齒然后將與橡膠樣材料和密封膏填充。
有時已經歷一根管的齒還需要與冠覆蓋，以防止所述齒從重新壓裂。這可以在相同時間作為根管來完成，或數月以后。
如果牙齒不能保存，把它提取出來。蛀牙了影響整個牙齒的唯一選項是提取。
被提取的牙齒當它們存在嚴重損壞，并且可以不使用任何的其它方法進行保存。
一旦牙齒被提取它可以留下一個缺口。雖然這是不希望的美觀的原因，它也可能導致其它牙齒移動口周圍，這可能會導致整個新的問題內部。
因此，你應該考慮讓一個橋或種植牙填補了國內空白，并取代你的牙缺失。
春節(jié)知多少教案篇十
活動目標：
1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；
第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；
第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
1.玩拍手數數（1—50）集體。
2.序數（1—10的接數）：集體、小組、個別。
3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3.介紹新玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
1.介紹配組。
“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新，并抓緊時間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新。
3.提出要求，玩過的要按類收拾好。字串7。
教師重點觀察幼兒參與新的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成，掌握方法。
1.教師對幼兒中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新的方法。
3.請幼兒為新起一個名字。
春節(jié)知多少教案篇十一
教學目標：
1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。
2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。
3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學習并積累帶量詞“只”的短語。
教學重點：
正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。
教學難點：
了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤。
教學準備：多媒體課件、生字卡片。
課時安排：2課時
教學時間：
教學過程：
第一課時
1．多媒體出示課件，學生比較大小，語句要完整。
2．通過比較，你知道了什么？
教師小結：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知
道的。今天我們要通過比一比來看看誰大誰小，誰多誰少？
教師板書課題，學生書空筆順。齊讀課題兩遍。
1.自讀課文，要求：讀準字音。遇到不認識的字可以借助拼音
2.指導讀正確、流利：
分小節(jié)指名朗讀，相機指導讀正確——同桌互相讀——小組
比賽讀。
1.課文中提到了不少動物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。
課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。
2.學習反犬旁和鳥字旁。
（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。
（2）這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現嗎？
課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。
（3）看來，反犬旁的字一般和動物有關。
（4）讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁。
課件出示：鴨。
（5）你能猜出鳥字旁一般和什么有關嗎？
（6）鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。出示：雞 鵝
3.游戲鞏固：貼名片
老師帶讀學生朗誦
牛?鳥?果
1.學習“?！薄肮?。
（1）“牛”和“果”都是象形字。我們先來看第一個字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現在的“?！弊珠L得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結滿果實就是“果”字?？?，我們的漢字多么神奇有趣啊!
（2）指導“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。
2.學習“鳥”。
（1）學習新筆畫“豎折折鉤”。
有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。
（2）教師范寫，重點指導“鳥”字。
第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。
3.學生練寫，教師巡視。
春節(jié)知多少教案篇十二
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。
重點：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
難點：1.認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子
2、兒歌圖譜，音頻。
一、開始部分
1、談話導入
教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?BR> 二、基本部分
1、教師出示圖片（中有關的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導同學們自主發(fā)現其中的秘密，大小、多少。
提問：1.你都認識它們么？
2.它們都叫什么名字呢？”
3.仔細觀察一下它們，你發(fā)現了什么？
2、教師：“有些小朋友們已經發(fā)現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。
3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答
5、創(chuàng)編
教師：“現在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰?。空乙徽艺l多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編?！?BR> 同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。
6、同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。
8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。
一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞
一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子
一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果
三、結束部分
教師小結，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。
四、課后練習
1.朗讀課文，背誦課文。
2.讀一讀，記一記。
一頭牛一只貓一群鴨子
一顆棗一個桃一堆杏子
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春節(jié)知多少教案篇十三
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。
認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?BR> 提問：1.你都認識它們么？
2.它們都叫什么名字呢？”
3.仔細觀察一下它們，你發(fā)現了什么？
2、教師：“有些小朋友們已經發(fā)現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。
3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答
5、創(chuàng)編
教師：“現在請每組小朋友觀察桌子上蘋果和棗圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編。”
同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。
6、同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。
8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。
一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞
一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子
一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果
3、書寫生字
指導書寫筆畫橫折折鉤學習“小、少、牛、果、鳥”五個生字。
教師強調“先中間后兩邊，從上到下”的筆順規(guī)則。學生描紅、練寫。
1.朗讀課文，背誦課文。
2.讀一讀，記一記。
一頭牛一只貓一群鴨子
一顆棗一個桃一堆杏子
4、課堂小結
說說你這節(jié)課的收獲。表揚表現好的學生。
春節(jié)知多少教案篇十四
春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農歷新年，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年。古時春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，也被視為是一年的開始，后來改為農歷正月初一開始為新年。一般至少要到正月十五(上元節(jié))新年才結束，春節(jié)俗稱“年節(jié)”，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，漢武帝時期之前，各朝各代春節(jié)的日期并不一致，自漢武帝太初元年始，以夏歷(農歷)正月為歲首，年節(jié)的日期由此固定下來，1911年辛亥革命以后，開始采用公歷計年，遂稱公歷1月1日為“元旦”，稱農歷正月初一為“春節(jié)”。
春節(jié)是中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)重要載體，蘊含著中華民族文化的智慧和結晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的社會倫理觀念。
春節(jié)知多少教案篇十五
2017年的春節(jié)是1月28日正月初一，星期六，即農歷新年，俗稱“過年”。春節(jié)是辭舊迎新的日子，也是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
關于放假，目前假日辦還未公布2017年春節(jié)的放假安排。根據以往的慣例春節(jié)放假7天,從1月27日(也就是除夕)起至2月2日(正月初六)。
拓展閱讀：我國春節(jié)習俗。
【正月初一】。
拜年春節(jié)里的一項重要活動，是到新朋好友家和鄰那里祝賀新春，舊稱拜年。漢族拜年之風，漢代已有。唐宋之后十分盛行，有些不必親身前往的，可用名帖投賀。東漢時稱為“刺”，故名片又稱“名刺”。明代之后，許多人家在門口貼一個紅紙袋，專收名帖，叫“門簿”。
【正月初二】。
大年初二，出嫁的女兒會帶著丈夫及兒女回娘家拜年。回娘家的女兒必須攜帶一些禮品和紅包，分給娘家的小孩，并且在娘家吃午飯。不但如此，在過去，一家人也會選擇這一天拍張全家福。孩子們都會提著鯉魚燈去討個好意頭。大年初二回娘家的習俗，提供了一個聚會的機會，讓許久未見的姊妹們，得以敘敘舊、話話家常。
【正月初三】。
正月初三又稱小年朝，也稱赤狗日，作為古老的漢族傳統(tǒng)節(jié)日，相傳這一天女媧娘娘創(chuàng)造出了羊。漢族民間傳說初三晚上是老鼠娶親的日子，所以一般人家都早早熄燈睡覺，以免騷亂了鼠輩(也有人說入夜提早熄燈是為了讓老鼠看不見，無法娶親，以減少其繁殖的速度)，并在屋角灑落一些米粒、糕餅，供老鼠食用，稱為老鼠分錢，表示和老鼠共享一年的豐收。中國漢族民間以正月初三為谷子生日，這一天祝祭祈年，且禁食米飯。
【正月初四】。
年初四是諸神由天界重臨人間之時。有“送神早，接神遲”之說，所謂送神要一大清早就開始，而接神放在下午也未遲。供品方面，三牲、水果、酒菜要齊備，還要焚香點燭燒金衣。老板若想將某人“炒魷魚”，此日就不請他來拜神。從初一到初四，商店閉門歇業(yè)，婦女不用針線。
【正月初五】。
正月初五俗稱破五。民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破。按照舊的習慣要吃“水餃子”，北方叫“煮餑餑”。婦女們也不再忌門，開始互相走訪拜年道賀。這一天，有一種叫做“趕五窮”的風俗。人們黎明即起，放鞭炮，打掃衛(wèi)生。鞭炮從每間房屋里往外頭放，邊放邊往門外走。說是將一切不吉利的東西、一切妖魔鬼怪都轟將出去。除此之外，這一天也是傳說中財神的生日，也是迎財神的吉日。
【正月初六】。
廣州民間流傳的農歷新年習俗歌當中提到“初一人拜神，初二人拜人，初三窮鬼日，初四人乞米，初五初六正是年，初七尋春去，初八八不歸，初九九頭空，初十打春去，十一打仔回，十二搭燈棚，十三人開燈，十四燈火明，十五祈完燈，采青走百病?！闭^大年初六求順扔窮鬼。正月初六“送窮”，是我國古代民間一種很有特色的歲時風俗。其意就是祭送窮鬼(窮神)，又稱“窮子”。
【正月初七】。
漢朝開始有人日節(jié)俗，魏晉后開始重視。古代人日有戴“人勝”的習俗，人勝是一種頭飾，又叫彩勝，華勝，從晉朝開始有剪彩為花、剪彩為人，或鏤金箔為人來貼屏風，也戴在頭發(fā)上。此外還有登高賦詩的習俗。唐代之后，更重視這個節(jié)日。每至人日，皇帝賜群臣彩縷人勝，又登高大宴群臣。如果正月初七天氣晴朗，則主一年人口平安，出入順利。
【正月初八】。
農歷大年初八，這一天漢族民俗老禮兒:大年初八，順星散燈花。順星節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日，漢族民間傳說農歷正月初八是谷子的生日。這天天氣晴朗，則主這一天稻谷豐收，天陰則年歉。
【正月初九】。
正月初九，即春節(jié)的第九天，民間認為農歷正月初九是玉皇大帝的生日，即所謂的“玉皇誕”、“天公生”，亦稱“天日”。這一天里道觀要舉行盛大的祝壽儀式，誦經禮拜。家家戶戶于此日都要望空叩拜，舉行最隆重的祭儀。此日待人處事皆講求和氣，不可冒犯天神。許多道教觀都會舉行祭天儀式，以示對天公的感恩。民間的祭天儀式自初九的凌晨開始，一直到天亮為止。在這一天前夕，全家人必須齋戒沐浴，以莊嚴敬畏的心情舉行祭拜。
【正月初十】。
農歷大年初十，漢族民間認為是地生日。有天還有地。比是爺娘不多異，人畜房屋都依地;米麥百谷都生地。菜蔬風味拿來祭，祭他生日他歡喜。人生忠孝與節(jié)義，地維賴以立;作事須求腳腳踏實地。這一天，漢族傳統(tǒng)民俗要在屋隅、墻角及水甕里點燈、焚香、敬紙。凡磨、碾等石制工具都不能動，甚至要祭祀石頭，在山東鄆城等地有抬石頭神的說法。初九夜，人們將一瓦罐凍結在一塊平滑的大石頭上，初十早晨，用繩系住瓦罐的鼻子，由十個小伙子輪流抬著走，石頭不落地則預示當年豐收。
【正月十一】。
正月十一，漢族傳統(tǒng)農歷節(jié)日之一。此日是岳父宴請子婿的日子。初九慶祝天公生剩下的食物，除了在初十吃了一天外，還剩下很多，所以娘家不必再破費，就利用這些剩下的美食招待女婿及女兒，漢族民歌稱為十一請子婿。
【正月十二】。
從即日起人們開始準備慶祝元宵佳節(jié)，選購燈籠，搭蓋燈棚。有童謠云：“十一嚷喳喳，十二搭燈棚，十三人開燈，十四燈正明，十五行月半，十六人完燈?！?BR> 【正月十三】。
正月十三是漢族傳統(tǒng)農歷節(jié)日之一。漢族風俗從正月十三開始上燈，正月十八落燈，有“十三、十四神看燈，十五、十六人看燈，十七、十八鬼看燈”之說。
【正月十四】。
正月十四即農歷正月第十四天，作為漢族傳統(tǒng)農歷節(jié)日之一，這一天的漢族民俗活動有喝亮眼湯，試花燈，食糟羹，拜臨水娘娘等。到了這一天，年基本已經過去了，之后便是正月十五元宵節(jié)，元宵節(jié)過后，年就宣告結束了。
【正月十五】。
農歷正月十五元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”，是中國漢族和部分兄弟民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，在2000多年前的秦朝就有了。漢文帝時，下令將正月十五定為元宵節(jié)。東漢佛教傳入，為了擴大在本土的影響力逐附會傳統(tǒng)文化把元宵節(jié)定為參佛的吉日良辰。元宵的做法，是以餡為基礎。大致過程是先是拌餡料，和勻后攤成大圓薄片，晾涼后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機器里，倒上江米粉，“篩”起來了。隨著餡料在互相撞擊中變成球狀，江米也沾到餡料表面形成了元宵。
春節(jié)知多少教案篇十六
三伏天出現在小暑與大暑之間，是一年中氣溫最高且又潮濕、悶熱的日子。
可以這樣理解：“伏”就是天氣太熱了，宜伏不宜動，三伏是中原地區(qū)在一年中最熱的三、四十天，三伏是按農歷計算的，大約處在陽歷的7月中旬至8月上旬間。
每年入伏的時間不固定，中伏的長短也不相同，需要查歷書計算，簡單地可以用“夏至三庚”這4字口訣來表示入伏的日期，即從夏至后第3個“庚”日算起，初伏為10天，中伏為10天或20天，末伏為10天。我國古代流行“干支紀日法”，用10個天干與12個地支相配而成的60組不同的名稱來記日子，循環(huán)使用。每逢有庚字的日子叫庚日。庚日的“庚”字是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10個天干中的第7個字，庚日每10天重復一次。從夏至開始，依照干支紀日的排列，第3個庚日為初伏，第4個庚日為中伏，立秋后第1個庚日為末伏。當夏至與立秋之間出現4個庚日時中伏為10天，出現5個庚日則為20天?？磥恚粘霈F的早晚將影響中伏的長短，所以，出現了有些年份伏天30天，有些年份伏天40天的情況。
由于三伏天是全年中天氣最熱，氣溫最高，陽氣最盛的階段，在這一階段,人體腠理疏松,經絡氣血流通,有利于藥物的滲透與吸收,而庚日又與肺金有關(庚日為金，屬大腸，大腸與肺相表里),為溫煦肺經陽氣,驅散內伏寒邪的最佳時機。加之精心選取有溫經散寒、化痰平喘作用的膀胱經及督脈腧穴進行敷貼,相得益彰，共收扶正祛邪之功，故而能起到防病治病的作用。
三伏的推算。
要想推算哪天是三伏，必須先了解什么是庚日?庚日是按照我國傳統(tǒng)的“干支紀日法”確定的。每一天的日期都是由天干地支(簡稱干支)順序排列組成。庚為十個天干中的一個，十個天干為：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。十二個地支為：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。如果第一日，為甲子;則第二日就為乙丑：第三日，為丙寅……以此類推，六十天為一輪，循環(huán)往復。
怎樣才能找出某一日的干支?查看《通書》、《陰陽歷書》或《萬年歷》就可推算出來。例如：6月18日為庚戌日，夏至是6月21日，6月28日即為夏至后第一個庚日，7月18日為夏至后第三個庚日，即為入伏。7月28日為夏至后第四個庚日，即為中伏;8月7日為夏至后第五個庚日，而8月7日立秋(庚日在立秋當天，不能算為立秋之后)，立秋后第一個庚日就是8月17日，即為末伏。20“三伏”為40天。
6月13日為庚戌日，夏至是6月21日，7月13日為夏至后第三個庚日，即為初伏;7月23日為夏至后第四個庚日，即為中伏;8月7日立秋，8月12日為立秋后第一個庚日，即為末伏。所以20“三伏”為40天。
還可以用一個簡便的方法推算。初伏每年出現在陽歷7月中旬。由于十天一個庚日，而一年為365天，雖然不是10的整數倍，但相差5天，這樣就很容易推算哪一天是庚日了。比如，年的7月18日是庚日，則年的7月13日就是庚日，而的7月18日又是庚日，以此類推，很容易推算庚日。但要注意，每四年有一個閏年，閏年多一天，這也好算，遇到閏年就提前一天，比如2016年7月17日是庚日，而不是7月18日。
按以上方法就可推算出每年的三伏日期。
春節(jié)知多少教案篇十七
陽歷情人節(jié)：
2月14日“西方情人節(jié)”，又稱“圣瓦倫丁節(jié)”，起源于三世紀時的古代羅馬帝國。
3月14日“白人節(jié)”，男性回饋禮物的日子，最早起源于三世紀時的羅馬。現在，“白人節(jié)”在日本、臺灣等地已非常流行。
農歷情人節(jié)：
農歷正月十五“元宵節(jié)”，又稱“燈節(jié)”，起源中國，中國的情人節(jié)。
陽歷03月08日星期六。
一個浪漫的節(jié)日，元宵燈會在封建的傳統(tǒng)社會中，也給未婚男女相識提供了一個機會，傳統(tǒng)社會的年輕女孩不允許出外自由活動，但是過節(jié)卻可以結伴出來游玩，元宵節(jié)賞花燈正好是一個交誼的機會，未婚男女借著賞花燈也順便可以為自己物色對象。元宵燈節(jié)期間，又是男女青年與情人相會的時機。
七月初七“七夕節(jié)”，又稱“乞巧節(jié)”，起源中國。
陽歷月25日星期二。
一年里國外的21個情人節(jié):。
1月14日---diaryday日記情人節(jié)。
關鍵詞：日記本。
新的一年的開始，對自己喜歡的人要有表白和計劃，寫在自己的日記本里，在心中撒下愛的種子。
2月14日---valentine’sday傳統(tǒng)情人節(jié)。
關鍵詞：巧克力。
3月14日---whiteday白人節(jié)。
關鍵詞：白色糖果。
終于等到這一天了!他也喜歡你嗎?還是他喜歡吃巧克力?今天就會知道了!在送出巧克力的一個月后，女生就能收到同樣喜歡自己的男生送的白色糖果。吃顆糖，感覺真甜蜜!
4月14日---blackday黑人節(jié)。
關鍵詞：雜醬面。
這個黑色可不是“黑色星期五”的黑色哦，而是雜醬面是黑色的。他吃了你送的巧克力，你嘗了他送的糖，那么一起去吃雜醬面吧!在傳統(tǒng)好味道里，兩個人的心也可以連在一起。
5月14日---yellow&roseday玫瑰情人節(jié)。
關鍵詞：玫瑰。
在一起也有一段時間了，他是真的喜歡你嗎?他真的是你要找尋的那一半嗎?應該表白一下啦!不好意思?沒關系，你只要在今天買玫瑰給對方就ok啦!白色——一般朋友，黃色——知己，紅色——愛人。你一定會送紅色的。
6月14日---kissday親親情人節(jié)。
關鍵詞：kiss。
你也收到他的紅玫瑰了?我閃人。因為你們馬上要kiss了!今天看見別人在kiss，不用回避，因為今天是kissday。
7月14日---greenday綠人節(jié)。
關鍵詞：郊游。
相愛的人們成雙成對地去郊游，爬山游水感受自然，就像他們要攜手走過愛情一樣。
8月14日---silverday銀人節(jié)。
關鍵詞：銀戒。
傳統(tǒng)習俗是用銀戒訂婚，所以今天你們也去買一對，戴在手上，作為甜蜜心情的見證。
9月14日---music&photoday相片情人節(jié)。
關鍵詞：相片。
練了好久的情歌今天終于登場了，雖然五音不全，但是用去聽就有會新的笑容!拿出相機，拍下這燦爛、充滿甜蜜的笑容。
10月14日---wineday葡萄酒情人節(jié)。
關鍵詞：葡萄酒。
燭光下晃動著深紅的葡萄酒，愛情一樣要用心慢慢的品味。
11月14日---orange&movieday電影情人節(jié)。
關鍵詞：電影。
今晚有空嗎?一起去看電影吧!手牽手一起去電影院，記得買橙汁~。
12月14日---hugday擁抱情人節(jié)。
關鍵詞：擁抱。
一年了，你們仍然相愛，你看天空飄著雪花，而你們相擁在一起，永遠也不知道寒冷……。
紀念日情人節(jié)。
韓國商人瞄準了浪漫市場，巧立名目為全年定下21個情人節(jié)。其中，首推2月14日的西方情人節(jié)，后來又從它衍生出了每月的14日都定為情人節(jié)，雖然都是以愛情名義，但是每個日子都賦予了不同的意義。比如1月14日是“日記日”，戀人要在這天向另一半送上禮物表達愛意;3月14日是“白色節(jié)”，來源于日本。韓國的戀人們還流行慶祝相識100天、200天、300天，以及1000天，再加上兩人的生日、初遇周年紀念日等等，林林總總算下來一年有21個情人節(jié)，多得讓人頭昏腦脹。
春節(jié)知多少教案篇十八
十大九不輸，一寸不牢，萬丈無用。
一百個星星不如一個月亮。
瘦死的駱駝比馬大。
水牛再大也攆不上兔子。
牛大壓不死虱子。
大拳頭打不著小跳蚤。
老鷹爪子大，不一定捉得住蒼蠅。
再大的蛤蟆也擋不住車。
花香不在多，室雅不在大。
人不在大小，要有本事;山不在高低，要有景致。
小事是大事的'根。海水只怕一滴漏。
珍珠雖小，價值千金。
小小石頭，砸壞大缸。
針尖大的窟窿斗大的風。
螞蟻能啃大骨頭。
麻雀雖小，五臟俱全。
鉆石雖小，能穿瓷器;麥垛雖大，壓鼠不死。
絆人的樁不在高。
寸草能擋住大風。
尺水能興百太浪。
泉水雖小，但它還是海洋的哥哥。
櫓檣雖大隨人轉，秤錘雖小壓千斤。
秤砣小，壓千斤;胡椒小，辣人心。
轆轤雖小，能提千斤，
大船只怕釘眼漏。
?；鹉軣f重山。
星星之火，可以燎原。
暴雨能夠穿通屋頂，細雨能夠穿通巖石。
大漏漏不長，細漏漏干塘。
一條小毛蟲，能把樹蛀空。
失之毫厘，差以千里。
差之毫厘，謬以千里。
差一線，隔一山。
鋼再貴，也比不上金子;頭發(fā)再粗也比不過大腿。
小泥鰍掀不起大浪。
人在山外覺山小，人在山中覺山深。
胳膊扭不過大腿。
蜘蛛絲扳不倒石牌樓。
拳頭再硬也比不上錘子。
兔子回頭兇似虎。
刺人的蒺藜，初生也是軟的。
以毛投爐無不焚，以卵投石無不碎。
軟藤纏死硬樹。朽麻繩熬斷鐵鏈條。
最軟的是水，最硬的也是水。
莫道君行早，更有早行人。
來得早，不如來得巧。
先長的眉毛，不如后長的胡子長。
先出世的耳朵短，后出世的犄角長。
先發(fā)制人。
后上船者先登岸。
譬如積薪，后來者居上。
春節(jié)知多少教案篇十九
這節(jié)活動是來源于幼兒的興趣，因為在我園發(fā)簡食的過程中，發(fā)現孩子對水果的大小進行對比，并互相討論大和小。為了更加明確的區(qū)分大和小，我組織幼兒進行這樣一節(jié)活動。并為幼兒提供比較的材料。
1、知道要有兩個或者幾個物體才可以比較大小。
2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結果。
重點：學會比較大小的方法。
難點：能夠組織語言，表述自己的想法。
各種可以用來進行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機。
兔媽媽帶領小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。
1、果園到了，采收水果，
2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個大的，有幾個小的`？
3、比較大小：老師也采了很多水果，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些??？
4、總結：區(qū)分大小的方法。
5、學習兒歌：《大和小》
6、課中操：讓我們一起休息一下，運動一下。
7、動手操作：利用身邊的材料進行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。
區(qū)分大和小的重要作用。
故事《孔融讓梨》
春節(jié)知多少教案篇二十
9月19日至21日放假調休，共3天，9月18日（星期六）上班。
中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。
5月20日，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄。自起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。據說，當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的.十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應。
很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細，品種更多。之后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。
春節(jié)知多少教案篇一
如果選到一個好的地理位置，開火鍋店的成功率就會超過50%。而選址要花大量的時間和精力，因為成熟地點已經被占用了，新的地點又相對不成熟，需要時間來“養(yǎng)”。
一般來講，好的位置具備這樣的特征：常住人口和流動人口較多;餐飲比較密集;停車位充足，通常600-800平方米的火鍋店至少要40個停車位，不理想的要堅決放棄;廣告位和門頭形象較好;房屋內部結構比較合理，柱子不能太多，否則給裝修和布局造成障礙，影響有效的經營面積;層高不能太低，要在2.8米以上;店面周圍2公里內客源的分布和收入情況以及消費習慣要符合市場定位。
春節(jié)知多少教案篇二
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們去動物餐廳吃美食，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
1.愿意積極參與比較數量多少的活動。
2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數量變成一樣多。
3.知道用重疊、并放、連線等一一對應的方法比較兩組物體數量的多少，并用語言表述操作結果。
1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。
2.資源包材料：操作卡《請朋友吃一吃》。
1.男貓寶寶和女貓寶寶結伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數量，判斷多少。
2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數量，判斷多少。
3.分發(fā)杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數量，判斷多少。
小結：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數量一樣多。
4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數量關系。
小結：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對應比較多少，就能判斷魚和貓的數量是不是一樣多。
二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰多誰少，還是一樣多？
三、完成操作練習，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。
1、幼兒完成《請朋友吃一吃》的練習，指導語：請你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數量，誰多誰少還是一樣多？想個辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！
2、相互檢查、評價操作結果。
幼兒多次進行匹配活動后，認識并理解了相關的兩個物體之間的一一對應的關系，活動中能夠確定兩組物體數量說多誰少，還是一樣多。并掌握了使兩組數量不相等的物體變得相等的方法，目標基本達成，我的小結不夠全面。
春節(jié)知多少教案篇三
《大小多少》本課教學充分利用了課文的情境，借助圖調動學生的學習興趣。下面是其第二課時教案，歡迎參考。
1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個新筆畫“”
2.生活中，正確運用“你、我、他”人稱，體會學習漢字的樂趣。
1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。
2.會讀兒歌。
1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
2.生字卡片。(學生)
1.教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的水果是什么?
2.課件出示圖片：蘋果。教師指導蘋果讀音。
3.教師引導觀察這兩個生字字形。
4.引導學生分小組識記字形。
5.檢查識字情況。
6.用以上方法引導看圖片：杏子、桃。
7.教師課件出示“杏、桃”指導讀音。
8.指導用“杏”和“桃”口頭組詞，說一句話。
9.開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學掌握情況。
1.指導書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?
(2)引導學生說說自己的發(fā)現。
(3)同學指導書寫漢字“果”。
(4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導學習新筆畫“”。
(5)教師指導“鳥”短，“鳥”“眼”“”不能掉。
2.指導書寫“鳥”。
(1)范寫“”和“”。
(2)領寫“小”的筆順。
(3)在田字格中范寫“鳥”。
(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。
1.教師出示習題與習題要求并說明習題要求。
2.組織學生匯報答案。
對于一年級的學生，指導書寫必須細致。不僅應該從整體觀察生字的結構，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進行提醒。在教學書寫生字時，我逐字指導筆順。意為夯實學生對漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學生在實踐中掌握寫好字的本領，并通過展示評價，有針對性地再次寫字，提高寫字質量。
春節(jié)知多少教案篇四
1、通過課件讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
2、掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
通過課件讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
課件、圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
一、出示火機，談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）這是什么？你在什么地方見過火？
（2）小結：
二、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
三、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。
（3）不能隨便燃放煙花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
（5）認識“嚴禁煙火”的標志。
四、簡要說出火的'用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
（1）火有哪些用途？
（2）小結：火可以取暖、照明、做飯、點東西、打信號、引起注意、冶煉金屬、制作焦炭。
五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
（1）在家著小火了怎么辦？打電話多少？如何撥打119？小結：正確打119：說清起火的位置和電話。老師示范一次（請幼兒找中間的要點）小朋友們真能干，學會了打119。教育幼兒不要亂打119。
（2）著火了困在房間里怎么辦？公共場所著火怎么辦？
小結：把衣物，毛巾、毛巾被等布制品用濕布巾捂住口鼻，還要用濕布巾堵住門縫。在火災中要盡量爬行。還有一些好方法，我們一起來看看（走安全通道、安全出口）可以最快，最安全的離開。
春節(jié)知多少教案篇五
一、設計思路：
“非典”悄悄來到上海，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。自從向孩子們介紹有關“非典”小常識以來，班里有一些孩子開始戴口罩上幼兒園?？珊⒆觽儾⒉皇前汛骺谡肿鳛橐环N防“非”的手段，而是把口罩作為是同伴之間炫耀的資本。文文的臉很小，可偏要戴上媽媽的大口罩，說是戴口罩，不如說是掛在下巴上；靜靜戴的是印有蠟筆小新的卡通口罩，漂亮的外觀引來了孩子們的關注，可卡通口罩的質地又是可想而知。孩子們在“非典”陰影的籠罩下，漸漸走進了戴口罩的誤區(qū)。因此，我根據班里孩子的實際情況設計了本次活動，引導孩子了解戴口罩的意義以及正確選擇、佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“非”心態(tài)。
二、活動目標：
1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。
2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。
三、活動準備：
各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）。
四、活動過程：
(一)、導入活動、引起興趣：
1、猜謎。（謎底為口罩）。
2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等）。
(二)、集體討論：
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”
2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。
3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”
4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的`，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好?！?BR> 5、重點討論：
（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”
（2）“什么時候需要戴口罩？”
（3）“戴過的口罩怎樣收放？”
(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。
（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。
（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去?！?BR> （3）演示討論收放口罩的方法。
（四）、擴展孩子預防“非典”的經驗。
幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢？”
（五）、結束活動。
春節(jié)知多少教案篇六
1、掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3、在具體情境中應用乘法，感受數學在實際生活中的應用。
掌握兩位數乘一位數的口算乘法。
兩位數乘一位數(不進位)口算。
此部分教學是建立在乘法口訣的基礎之上，鼓勵學生提出問題，并探究了兩位數乘一位數的口算的計算方法。在組織討論交流時，要倡導算法多樣化，對于口算方法，只要學生能用自己的語言表述就行。
我所執(zhí)教的三年一班共有學生56人，學生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數學課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學生課上表現極為活躍，語言表達能力較強，學生敢說敢想，愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學習數學的能力。
多媒體課件、導學案、
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數學問題?請同學們他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?(出示課件)
(意圖：激發(fā)學生的學習興趣，拉進數學與生活的距離，為學生主動探究學習奠定基礎)
二、探究—合作—交流
1、探索兩位數乘一位數不進位的乘法口算方法
(1)引導學生觀察圖，你能發(fā)現哪些數學信息?(明確游泳圈每個12元，球每個15元)
(2)分析數學信息，并根據這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。(引出問題“買3個游泳圈需要多少錢?”)
(意圖：通過自主探究，使學生經歷發(fā)現問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點解決的問題)
(4) 探究“買3個游泳圈需要多少錢?”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。
(5) 學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。
對于帶有一般性的.計算方法應引導學生予于關注。
(意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數學思考的能力。體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性)
2、探索兩位數乘一位數進位的乘法口算方法
(1)用已經找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。
(2)學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。
(3)引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數
(意圖：進一步加深對知識的掌握，培養(yǎng)學生獨立歸納總結的能力)
三、實踐應用， 拓展延伸
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法)
2.完成練一練的3題。(開火車形式練習)
3.練一練4題
4.練一練第5題。學生小組內解決。(如果學生結合實際從不同角度出發(fā)，只要結論具有合理性，就要給予充分肯定)
(意圖：此活動提高了學生的應用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育)
四、評價
學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學和老師做個評價。
(意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學，通過多元化的評價，不僅關注學生學習水平，更關注了他們在教學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我建立信心。)
春節(jié)知多少教案篇七
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
1、導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2、基本活動：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導。
（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
3、鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。
（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
春節(jié)知多少教案篇八
2、了解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。
3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。
活動過程。
一、我們班的新年吉祥物。
1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？
2、引導兒童把有生肖標志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來。
3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。
1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節(jié)的知識問題。
2、評獎。
三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨。
1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？
2、統(tǒng)計：哪些同學的家人過年還不上班？
3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？
四、愛心慰問——表達。
1、討論表達心意的方法。
2、親自動手制作小禮物。
春節(jié)知多少教案篇九
理解的體征和腔的癥狀。它是能夠盡快出現認識空腔的癥狀和體征重要。通過這種方式，可以在對待他們得到一個良好的開端，并防止它們隨著時間推移變得更大，更痛苦。如果您遇到下列一種或多種癥狀，你可能有一腔：
參觀牙醫(yī)，建議你去看牙醫(yī)大約每年兩次得到您的口腔健康檢查。但是，如果你懷疑你可能有一腔不等著你的一年兩次的約會，讓你的牙醫(yī)日起，。在你的約會：
解釋你的癥狀，你已經注意到蛀牙的跡象。這將有助于牙醫(yī)來定位腔。
接受檢查。然后，牙醫(yī)會進行一次檢查，以確認是否有空洞。他/她將經常使用尖銳的金屬物體感覺為這表明空腔的存在牙齒的表面上的軟點。
獲得的氟化物的治療。氟化物處理是在腔的早期階段使用，如氟化物可以幫助牙齒恢復自己。
治療由凝膠清漆，液體溶液或泡沫氟化物被用于涂覆牙齒和加強牙齒的琺瑯質。
當你接受氟化物處理，牙醫(yī)適用于2種不同的氟化物：他/她將直接應用到氟你的牙齒或者其放入套在你的牙齒托盤。治療大約需要3分鐘的時間。
得到的填充物。餡料，其也被稱為恢復處理，當蛀牙進一步發(fā)育成搪瓷和成為永久性使用。
牙醫(yī)刪除使用鉆頭的空腔。然后牙醫(yī)填充用牙色的樹脂材料，陶瓷或銀汞合金材料的孔中。
銀汞合金材料可能含有汞的數量，基于對可能的健康風險的擔憂而這部分人反對。如果這是你關注的問題，與你的他計劃在餡料使用材料牙醫(yī)咨詢。
根據衰減的程度，餡料可能需要長達2預約才能完成。
獲得冠，定制安裝齒覆蓋物被稱為冠是另一種方式來治療蛀牙。他們只在必要時蛀牙變得尤為廣泛。冠是由附連到金屬牙狀材料制成。
隨著冠，你的牙醫(yī)移除用鉆頭牙齒腐爛部分，并采取你的牙齒模具。
然后模具填充牙齒樣物質，如瓷器，鋯，甚至黃金做一個個性化的冠，以取代齲齒。
一旦冠準備好了，牙醫(yī)用水泥將它們應用到你的牙齒。冠也需要超過1任命。
經過根管。根管治療可能是，當腔體有著深厚的滲透到牙齒的牙髓和牙齒的內部腐爛，感染或死亡的唯一選擇。
期間根管，牙醫(yī)將使得鄰近齒的頂部的切口，然后從牙齒內部的腔室和運河去除衰減紙漿。齒然后將與橡膠樣材料和密封膏填充。
有時已經歷一根管的齒還需要與冠覆蓋，以防止所述齒從重新壓裂。這可以在相同時間作為根管來完成，或數月以后。
如果牙齒不能保存，把它提取出來。蛀牙了影響整個牙齒的唯一選項是提取。
被提取的牙齒當它們存在嚴重損壞，并且可以不使用任何的其它方法進行保存。
一旦牙齒被提取它可以留下一個缺口。雖然這是不希望的美觀的原因，它也可能導致其它牙齒移動口周圍，這可能會導致整個新的問題內部。
因此，你應該考慮讓一個橋或種植牙填補了國內空白，并取代你的牙缺失。
春節(jié)知多少教案篇十
活動目標：
1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；
第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；
第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
1.玩拍手數數（1—50）集體。
2.序數（1—10的接數）：集體、小組、個別。
3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3.介紹新玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
1.介紹配組。
“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新，并抓緊時間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新。
3.提出要求，玩過的要按類收拾好。字串7。
教師重點觀察幼兒參與新的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成，掌握方法。
1.教師對幼兒中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新的方法。
3.請幼兒為新起一個名字。
春節(jié)知多少教案篇十一
教學目標：
1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。
2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。
3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學習并積累帶量詞“只”的短語。
教學重點：
正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。
教學難點：
了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤。
教學準備：多媒體課件、生字卡片。
課時安排：2課時
教學時間：
教學過程：
第一課時
1．多媒體出示課件，學生比較大小，語句要完整。
2．通過比較，你知道了什么？
教師小結：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知
道的。今天我們要通過比一比來看看誰大誰小，誰多誰少？
教師板書課題，學生書空筆順。齊讀課題兩遍。
1.自讀課文，要求：讀準字音。遇到不認識的字可以借助拼音
2.指導讀正確、流利：
分小節(jié)指名朗讀，相機指導讀正確——同桌互相讀——小組
比賽讀。
1.課文中提到了不少動物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。
課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。
2.學習反犬旁和鳥字旁。
（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。
（2）這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現嗎？
課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。
（3）看來，反犬旁的字一般和動物有關。
（4）讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁。
課件出示：鴨。
（5）你能猜出鳥字旁一般和什么有關嗎？
（6）鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。出示：雞 鵝
3.游戲鞏固：貼名片
老師帶讀學生朗誦
牛?鳥?果
1.學習“?！薄肮?。
（1）“牛”和“果”都是象形字。我們先來看第一個字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現在的“?！弊珠L得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結滿果實就是“果”字?？?，我們的漢字多么神奇有趣啊!
（2）指導“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。
2.學習“鳥”。
（1）學習新筆畫“豎折折鉤”。
有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。
（2）教師范寫，重點指導“鳥”字。
第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。
3.學生練寫，教師巡視。
春節(jié)知多少教案篇十二
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。
重點：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
難點：1.認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子
2、兒歌圖譜，音頻。
一、開始部分
1、談話導入
教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?BR> 二、基本部分
1、教師出示圖片（中有關的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導同學們自主發(fā)現其中的秘密，大小、多少。
提問：1.你都認識它們么？
2.它們都叫什么名字呢？”
3.仔細觀察一下它們，你發(fā)現了什么？
2、教師：“有些小朋友們已經發(fā)現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。
3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答
5、創(chuàng)編
教師：“現在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰?。空乙徽艺l多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編?！?BR> 同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。
6、同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。
8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。
一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞
一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子
一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果
三、結束部分
教師小結，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。
四、課后練習
1.朗讀課文，背誦課文。
2.讀一讀，記一記。
一頭牛一只貓一群鴨子
一顆棗一個桃一堆杏子
tags：編版,一年級,上冊,語文,大小多少
春節(jié)知多少教案篇十三
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。
認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?BR> 提問：1.你都認識它們么？
2.它們都叫什么名字呢？”
3.仔細觀察一下它們，你發(fā)現了什么？
2、教師：“有些小朋友們已經發(fā)現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。
3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答
5、創(chuàng)編
教師：“現在請每組小朋友觀察桌子上蘋果和棗圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編。”
同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。
6、同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。
8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。
一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞
一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子
一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果
3、書寫生字
指導書寫筆畫橫折折鉤學習“小、少、牛、果、鳥”五個生字。
教師強調“先中間后兩邊，從上到下”的筆順規(guī)則。學生描紅、練寫。
1.朗讀課文，背誦課文。
2.讀一讀，記一記。
一頭牛一只貓一群鴨子
一顆棗一個桃一堆杏子
4、課堂小結
說說你這節(jié)課的收獲。表揚表現好的學生。
春節(jié)知多少教案篇十四
春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農歷新年，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年。古時春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，也被視為是一年的開始，后來改為農歷正月初一開始為新年。一般至少要到正月十五(上元節(jié))新年才結束，春節(jié)俗稱“年節(jié)”，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，漢武帝時期之前，各朝各代春節(jié)的日期并不一致，自漢武帝太初元年始，以夏歷(農歷)正月為歲首，年節(jié)的日期由此固定下來，1911年辛亥革命以后，開始采用公歷計年，遂稱公歷1月1日為“元旦”，稱農歷正月初一為“春節(jié)”。
春節(jié)是中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)重要載體，蘊含著中華民族文化的智慧和結晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的社會倫理觀念。
春節(jié)知多少教案篇十五
2017年的春節(jié)是1月28日正月初一，星期六，即農歷新年，俗稱“過年”。春節(jié)是辭舊迎新的日子，也是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
關于放假，目前假日辦還未公布2017年春節(jié)的放假安排。根據以往的慣例春節(jié)放假7天,從1月27日(也就是除夕)起至2月2日(正月初六)。
拓展閱讀：我國春節(jié)習俗。
【正月初一】。
拜年春節(jié)里的一項重要活動，是到新朋好友家和鄰那里祝賀新春，舊稱拜年。漢族拜年之風，漢代已有。唐宋之后十分盛行，有些不必親身前往的，可用名帖投賀。東漢時稱為“刺”，故名片又稱“名刺”。明代之后，許多人家在門口貼一個紅紙袋，專收名帖，叫“門簿”。
【正月初二】。
大年初二，出嫁的女兒會帶著丈夫及兒女回娘家拜年。回娘家的女兒必須攜帶一些禮品和紅包，分給娘家的小孩，并且在娘家吃午飯。不但如此，在過去，一家人也會選擇這一天拍張全家福。孩子們都會提著鯉魚燈去討個好意頭。大年初二回娘家的習俗，提供了一個聚會的機會，讓許久未見的姊妹們，得以敘敘舊、話話家常。
【正月初三】。
正月初三又稱小年朝，也稱赤狗日，作為古老的漢族傳統(tǒng)節(jié)日，相傳這一天女媧娘娘創(chuàng)造出了羊。漢族民間傳說初三晚上是老鼠娶親的日子，所以一般人家都早早熄燈睡覺，以免騷亂了鼠輩(也有人說入夜提早熄燈是為了讓老鼠看不見，無法娶親，以減少其繁殖的速度)，并在屋角灑落一些米粒、糕餅，供老鼠食用，稱為老鼠分錢，表示和老鼠共享一年的豐收。中國漢族民間以正月初三為谷子生日，這一天祝祭祈年，且禁食米飯。
【正月初四】。
年初四是諸神由天界重臨人間之時。有“送神早，接神遲”之說，所謂送神要一大清早就開始，而接神放在下午也未遲。供品方面，三牲、水果、酒菜要齊備，還要焚香點燭燒金衣。老板若想將某人“炒魷魚”，此日就不請他來拜神。從初一到初四，商店閉門歇業(yè)，婦女不用針線。
【正月初五】。
正月初五俗稱破五。民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破。按照舊的習慣要吃“水餃子”，北方叫“煮餑餑”。婦女們也不再忌門，開始互相走訪拜年道賀。這一天，有一種叫做“趕五窮”的風俗。人們黎明即起，放鞭炮，打掃衛(wèi)生。鞭炮從每間房屋里往外頭放，邊放邊往門外走。說是將一切不吉利的東西、一切妖魔鬼怪都轟將出去。除此之外，這一天也是傳說中財神的生日，也是迎財神的吉日。
【正月初六】。
廣州民間流傳的農歷新年習俗歌當中提到“初一人拜神，初二人拜人，初三窮鬼日，初四人乞米，初五初六正是年，初七尋春去，初八八不歸，初九九頭空，初十打春去，十一打仔回，十二搭燈棚，十三人開燈，十四燈火明，十五祈完燈，采青走百病?！闭^大年初六求順扔窮鬼。正月初六“送窮”，是我國古代民間一種很有特色的歲時風俗。其意就是祭送窮鬼(窮神)，又稱“窮子”。
【正月初七】。
漢朝開始有人日節(jié)俗，魏晉后開始重視。古代人日有戴“人勝”的習俗，人勝是一種頭飾，又叫彩勝，華勝，從晉朝開始有剪彩為花、剪彩為人，或鏤金箔為人來貼屏風，也戴在頭發(fā)上。此外還有登高賦詩的習俗。唐代之后，更重視這個節(jié)日。每至人日，皇帝賜群臣彩縷人勝，又登高大宴群臣。如果正月初七天氣晴朗，則主一年人口平安，出入順利。
【正月初八】。
農歷大年初八，這一天漢族民俗老禮兒:大年初八，順星散燈花。順星節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日，漢族民間傳說農歷正月初八是谷子的生日。這天天氣晴朗，則主這一天稻谷豐收，天陰則年歉。
【正月初九】。
正月初九，即春節(jié)的第九天，民間認為農歷正月初九是玉皇大帝的生日，即所謂的“玉皇誕”、“天公生”，亦稱“天日”。這一天里道觀要舉行盛大的祝壽儀式，誦經禮拜。家家戶戶于此日都要望空叩拜，舉行最隆重的祭儀。此日待人處事皆講求和氣，不可冒犯天神。許多道教觀都會舉行祭天儀式，以示對天公的感恩。民間的祭天儀式自初九的凌晨開始，一直到天亮為止。在這一天前夕，全家人必須齋戒沐浴，以莊嚴敬畏的心情舉行祭拜。
【正月初十】。
農歷大年初十，漢族民間認為是地生日。有天還有地。比是爺娘不多異，人畜房屋都依地;米麥百谷都生地。菜蔬風味拿來祭，祭他生日他歡喜。人生忠孝與節(jié)義，地維賴以立;作事須求腳腳踏實地。這一天，漢族傳統(tǒng)民俗要在屋隅、墻角及水甕里點燈、焚香、敬紙。凡磨、碾等石制工具都不能動，甚至要祭祀石頭，在山東鄆城等地有抬石頭神的說法。初九夜，人們將一瓦罐凍結在一塊平滑的大石頭上，初十早晨，用繩系住瓦罐的鼻子，由十個小伙子輪流抬著走，石頭不落地則預示當年豐收。
【正月十一】。
正月十一，漢族傳統(tǒng)農歷節(jié)日之一。此日是岳父宴請子婿的日子。初九慶祝天公生剩下的食物，除了在初十吃了一天外，還剩下很多，所以娘家不必再破費，就利用這些剩下的美食招待女婿及女兒，漢族民歌稱為十一請子婿。
【正月十二】。
從即日起人們開始準備慶祝元宵佳節(jié)，選購燈籠，搭蓋燈棚。有童謠云：“十一嚷喳喳，十二搭燈棚，十三人開燈，十四燈正明，十五行月半，十六人完燈?！?BR> 【正月十三】。
正月十三是漢族傳統(tǒng)農歷節(jié)日之一。漢族風俗從正月十三開始上燈，正月十八落燈，有“十三、十四神看燈，十五、十六人看燈，十七、十八鬼看燈”之說。
【正月十四】。
正月十四即農歷正月第十四天，作為漢族傳統(tǒng)農歷節(jié)日之一，這一天的漢族民俗活動有喝亮眼湯，試花燈，食糟羹，拜臨水娘娘等。到了這一天，年基本已經過去了，之后便是正月十五元宵節(jié)，元宵節(jié)過后，年就宣告結束了。
【正月十五】。
農歷正月十五元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”，是中國漢族和部分兄弟民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，在2000多年前的秦朝就有了。漢文帝時，下令將正月十五定為元宵節(jié)。東漢佛教傳入，為了擴大在本土的影響力逐附會傳統(tǒng)文化把元宵節(jié)定為參佛的吉日良辰。元宵的做法，是以餡為基礎。大致過程是先是拌餡料，和勻后攤成大圓薄片，晾涼后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機器里，倒上江米粉，“篩”起來了。隨著餡料在互相撞擊中變成球狀，江米也沾到餡料表面形成了元宵。
春節(jié)知多少教案篇十六
三伏天出現在小暑與大暑之間，是一年中氣溫最高且又潮濕、悶熱的日子。
可以這樣理解：“伏”就是天氣太熱了，宜伏不宜動，三伏是中原地區(qū)在一年中最熱的三、四十天，三伏是按農歷計算的，大約處在陽歷的7月中旬至8月上旬間。
每年入伏的時間不固定，中伏的長短也不相同，需要查歷書計算，簡單地可以用“夏至三庚”這4字口訣來表示入伏的日期，即從夏至后第3個“庚”日算起，初伏為10天，中伏為10天或20天，末伏為10天。我國古代流行“干支紀日法”，用10個天干與12個地支相配而成的60組不同的名稱來記日子，循環(huán)使用。每逢有庚字的日子叫庚日。庚日的“庚”字是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10個天干中的第7個字，庚日每10天重復一次。從夏至開始，依照干支紀日的排列，第3個庚日為初伏，第4個庚日為中伏，立秋后第1個庚日為末伏。當夏至與立秋之間出現4個庚日時中伏為10天，出現5個庚日則為20天?？磥恚粘霈F的早晚將影響中伏的長短，所以，出現了有些年份伏天30天，有些年份伏天40天的情況。
由于三伏天是全年中天氣最熱，氣溫最高，陽氣最盛的階段，在這一階段,人體腠理疏松,經絡氣血流通,有利于藥物的滲透與吸收,而庚日又與肺金有關(庚日為金，屬大腸，大腸與肺相表里),為溫煦肺經陽氣,驅散內伏寒邪的最佳時機。加之精心選取有溫經散寒、化痰平喘作用的膀胱經及督脈腧穴進行敷貼,相得益彰，共收扶正祛邪之功，故而能起到防病治病的作用。
三伏的推算。
要想推算哪天是三伏，必須先了解什么是庚日?庚日是按照我國傳統(tǒng)的“干支紀日法”確定的。每一天的日期都是由天干地支(簡稱干支)順序排列組成。庚為十個天干中的一個，十個天干為：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。十二個地支為：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。如果第一日，為甲子;則第二日就為乙丑：第三日，為丙寅……以此類推，六十天為一輪，循環(huán)往復。
怎樣才能找出某一日的干支?查看《通書》、《陰陽歷書》或《萬年歷》就可推算出來。例如：6月18日為庚戌日，夏至是6月21日，6月28日即為夏至后第一個庚日，7月18日為夏至后第三個庚日，即為入伏。7月28日為夏至后第四個庚日，即為中伏;8月7日為夏至后第五個庚日，而8月7日立秋(庚日在立秋當天，不能算為立秋之后)，立秋后第一個庚日就是8月17日，即為末伏。20“三伏”為40天。
6月13日為庚戌日，夏至是6月21日，7月13日為夏至后第三個庚日，即為初伏;7月23日為夏至后第四個庚日，即為中伏;8月7日立秋，8月12日為立秋后第一個庚日，即為末伏。所以20“三伏”為40天。
還可以用一個簡便的方法推算。初伏每年出現在陽歷7月中旬。由于十天一個庚日，而一年為365天，雖然不是10的整數倍，但相差5天，這樣就很容易推算哪一天是庚日了。比如，年的7月18日是庚日，則年的7月13日就是庚日，而的7月18日又是庚日，以此類推，很容易推算庚日。但要注意，每四年有一個閏年，閏年多一天，這也好算，遇到閏年就提前一天，比如2016年7月17日是庚日，而不是7月18日。
按以上方法就可推算出每年的三伏日期。
春節(jié)知多少教案篇十七
陽歷情人節(jié)：
2月14日“西方情人節(jié)”，又稱“圣瓦倫丁節(jié)”，起源于三世紀時的古代羅馬帝國。
3月14日“白人節(jié)”，男性回饋禮物的日子，最早起源于三世紀時的羅馬。現在，“白人節(jié)”在日本、臺灣等地已非常流行。
農歷情人節(jié)：
農歷正月十五“元宵節(jié)”，又稱“燈節(jié)”，起源中國，中國的情人節(jié)。
陽歷03月08日星期六。
一個浪漫的節(jié)日，元宵燈會在封建的傳統(tǒng)社會中，也給未婚男女相識提供了一個機會，傳統(tǒng)社會的年輕女孩不允許出外自由活動，但是過節(jié)卻可以結伴出來游玩，元宵節(jié)賞花燈正好是一個交誼的機會，未婚男女借著賞花燈也順便可以為自己物色對象。元宵燈節(jié)期間，又是男女青年與情人相會的時機。
七月初七“七夕節(jié)”，又稱“乞巧節(jié)”，起源中國。
陽歷月25日星期二。
一年里國外的21個情人節(jié):。
1月14日---diaryday日記情人節(jié)。
關鍵詞：日記本。
新的一年的開始，對自己喜歡的人要有表白和計劃，寫在自己的日記本里，在心中撒下愛的種子。
2月14日---valentine’sday傳統(tǒng)情人節(jié)。
關鍵詞：巧克力。
3月14日---whiteday白人節(jié)。
關鍵詞：白色糖果。
終于等到這一天了!他也喜歡你嗎?還是他喜歡吃巧克力?今天就會知道了!在送出巧克力的一個月后，女生就能收到同樣喜歡自己的男生送的白色糖果。吃顆糖，感覺真甜蜜!
4月14日---blackday黑人節(jié)。
關鍵詞：雜醬面。
這個黑色可不是“黑色星期五”的黑色哦，而是雜醬面是黑色的。他吃了你送的巧克力，你嘗了他送的糖，那么一起去吃雜醬面吧!在傳統(tǒng)好味道里，兩個人的心也可以連在一起。
5月14日---yellow&roseday玫瑰情人節(jié)。
關鍵詞：玫瑰。
在一起也有一段時間了，他是真的喜歡你嗎?他真的是你要找尋的那一半嗎?應該表白一下啦!不好意思?沒關系，你只要在今天買玫瑰給對方就ok啦!白色——一般朋友，黃色——知己，紅色——愛人。你一定會送紅色的。
6月14日---kissday親親情人節(jié)。
關鍵詞：kiss。
你也收到他的紅玫瑰了?我閃人。因為你們馬上要kiss了!今天看見別人在kiss，不用回避，因為今天是kissday。
7月14日---greenday綠人節(jié)。
關鍵詞：郊游。
相愛的人們成雙成對地去郊游，爬山游水感受自然，就像他們要攜手走過愛情一樣。
8月14日---silverday銀人節(jié)。
關鍵詞：銀戒。
傳統(tǒng)習俗是用銀戒訂婚，所以今天你們也去買一對，戴在手上，作為甜蜜心情的見證。
9月14日---music&photoday相片情人節(jié)。
關鍵詞：相片。
練了好久的情歌今天終于登場了，雖然五音不全，但是用去聽就有會新的笑容!拿出相機，拍下這燦爛、充滿甜蜜的笑容。
10月14日---wineday葡萄酒情人節(jié)。
關鍵詞：葡萄酒。
燭光下晃動著深紅的葡萄酒，愛情一樣要用心慢慢的品味。
11月14日---orange&movieday電影情人節(jié)。
關鍵詞：電影。
今晚有空嗎?一起去看電影吧!手牽手一起去電影院，記得買橙汁~。
12月14日---hugday擁抱情人節(jié)。
關鍵詞：擁抱。
一年了，你們仍然相愛，你看天空飄著雪花，而你們相擁在一起，永遠也不知道寒冷……。
紀念日情人節(jié)。
韓國商人瞄準了浪漫市場，巧立名目為全年定下21個情人節(jié)。其中，首推2月14日的西方情人節(jié)，后來又從它衍生出了每月的14日都定為情人節(jié)，雖然都是以愛情名義，但是每個日子都賦予了不同的意義。比如1月14日是“日記日”，戀人要在這天向另一半送上禮物表達愛意;3月14日是“白色節(jié)”，來源于日本。韓國的戀人們還流行慶祝相識100天、200天、300天，以及1000天，再加上兩人的生日、初遇周年紀念日等等，林林總總算下來一年有21個情人節(jié)，多得讓人頭昏腦脹。
春節(jié)知多少教案篇十八
十大九不輸，一寸不牢，萬丈無用。
一百個星星不如一個月亮。
瘦死的駱駝比馬大。
水牛再大也攆不上兔子。
牛大壓不死虱子。
大拳頭打不著小跳蚤。
老鷹爪子大，不一定捉得住蒼蠅。
再大的蛤蟆也擋不住車。
花香不在多，室雅不在大。
人不在大小，要有本事;山不在高低，要有景致。
小事是大事的'根。海水只怕一滴漏。
珍珠雖小，價值千金。
小小石頭，砸壞大缸。
針尖大的窟窿斗大的風。
螞蟻能啃大骨頭。
麻雀雖小，五臟俱全。
鉆石雖小，能穿瓷器;麥垛雖大，壓鼠不死。
絆人的樁不在高。
寸草能擋住大風。
尺水能興百太浪。
泉水雖小，但它還是海洋的哥哥。
櫓檣雖大隨人轉，秤錘雖小壓千斤。
秤砣小，壓千斤;胡椒小，辣人心。
轆轤雖小，能提千斤，
大船只怕釘眼漏。
?；鹉軣f重山。
星星之火，可以燎原。
暴雨能夠穿通屋頂，細雨能夠穿通巖石。
大漏漏不長，細漏漏干塘。
一條小毛蟲，能把樹蛀空。
失之毫厘，差以千里。
差之毫厘，謬以千里。
差一線，隔一山。
鋼再貴，也比不上金子;頭發(fā)再粗也比不過大腿。
小泥鰍掀不起大浪。
人在山外覺山小，人在山中覺山深。
胳膊扭不過大腿。
蜘蛛絲扳不倒石牌樓。
拳頭再硬也比不上錘子。
兔子回頭兇似虎。
刺人的蒺藜，初生也是軟的。
以毛投爐無不焚，以卵投石無不碎。
軟藤纏死硬樹。朽麻繩熬斷鐵鏈條。
最軟的是水，最硬的也是水。
莫道君行早，更有早行人。
來得早，不如來得巧。
先長的眉毛，不如后長的胡子長。
先出世的耳朵短，后出世的犄角長。
先發(fā)制人。
后上船者先登岸。
譬如積薪，后來者居上。
春節(jié)知多少教案篇十九
這節(jié)活動是來源于幼兒的興趣，因為在我園發(fā)簡食的過程中，發(fā)現孩子對水果的大小進行對比，并互相討論大和小。為了更加明確的區(qū)分大和小，我組織幼兒進行這樣一節(jié)活動。并為幼兒提供比較的材料。
1、知道要有兩個或者幾個物體才可以比較大小。
2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結果。
重點：學會比較大小的方法。
難點：能夠組織語言，表述自己的想法。
各種可以用來進行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機。
兔媽媽帶領小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。
1、果園到了，采收水果，
2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個大的，有幾個小的`？
3、比較大小：老師也采了很多水果，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些??？
4、總結：區(qū)分大小的方法。
5、學習兒歌：《大和小》
6、課中操：讓我們一起休息一下，運動一下。
7、動手操作：利用身邊的材料進行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。
區(qū)分大和小的重要作用。
故事《孔融讓梨》
春節(jié)知多少教案篇二十
9月19日至21日放假調休，共3天，9月18日（星期六）上班。
中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。
5月20日，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄。自起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。據說，當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的.十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應。
很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細，品種更多。之后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。