教案要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理組織，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，而非簡(jiǎn)單傳授知識(shí)。教案的編寫(xiě)和實(shí)施是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程。
中班朋友船教案篇一
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)。
老師：你們喜歡樹(shù)嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》)老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹(shù)這么好!
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個(gè)小朋友指偶)。
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊!為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?
(老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)。
1、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)。
老師：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友!
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧!
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)。
四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!
中班朋友船教案篇二
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師提出的提問(wèn)。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)布偶。
2、小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)頭飾。
3、故事課件。
1、出示小金魚(yú)布偶，提出問(wèn)題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚(yú)現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師講故事，猜一猜小金魚(yú)在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽(tīng)理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問(wèn)題：
1小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)？
2小兔能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
3小金魚(yú)又找的朋友是誰(shuí)？
4小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開(kāi)心”時(shí)，教師提出問(wèn)題：“最后，小金魚(yú)找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)及小蝌蚪的'頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚(yú)終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚(yú)跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說(shuō)再見(jiàn)。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
中班朋友船教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰(shuí)會(huì)在水里游？來(lái)了幾條小魚(yú)？一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣？（引出詞語(yǔ)：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單。
2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了？它又來(lái)做什么呢？原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚(yú)，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲。
中班朋友船教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（"喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3）、數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再?jiàn)啦！拜拜！
活動(dòng)反思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班朋友船教案篇五
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂(lè)。
一、欣賞音樂(lè)。
師：“這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)它是什么樣的音樂(lè)？你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)想干什么？”
師：“這首音樂(lè)的題目叫《愛(ài)跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂(lè)編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）。
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂(lè)跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。
三、小朋友坐汽車(chē)去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
中班朋友船教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。
2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
重點(diǎn)：
正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。
難點(diǎn)：
將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)，人手一個(gè)小袋子，數(shù)物卡片人手一張，筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細(xì)看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答：數(shù)字）教師及時(shí)給于肯定。
2、。師：誰(shuí)愿意讀一讀自己筐子上的數(shù)字？（請(qǐng)幼兒分別讀自己筐上的數(shù)字）。
3、師：請(qǐng)你們?cè)倏匆豢磁赃呅∨笥训目鹕系臄?shù)字讀一讀。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、
幼兒開(kāi)始游戲（采花）。
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1、第一次組采花。采花結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"。
2、幼兒互相檢查一下看是否正確。
3、請(qǐng)把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過(guò)之后的筐上的數(shù)字，讀一讀。
4、第二次分組采花，引導(dǎo)幼兒采花時(shí)看清筐上的數(shù)字，采的花要和筐上的數(shù)字一樣。師：“誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？數(shù)一數(shù)。"引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
1、師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？（數(shù)字和小狗、小兔、小貓、小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請(qǐng)幼兒讀一讀這些數(shù)字。師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)“這些數(shù)字都和那些小動(dòng)物是朋友”
結(jié)束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會(huì)吧！
中班朋友船教案篇七
感受樂(lè)曲的.歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門(mén)的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
（1）錄音磁帶“找朋友”。
（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。
（3）每人一張椅子。
對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
（1）角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、欣賞樂(lè)曲
“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門(mén)兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門(mén)聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說(shuō)明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開(kāi)心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂(lè)器。
說(shuō)明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開(kāi)開(kāi)門(mén)”“舉舉手”等等。
（2）集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門(mén)“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門(mén)模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見(jiàn)著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門(mén)聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。
說(shuō)明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
（3）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班朋友船教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征，生活習(xí)性等。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)事物。
3.引導(dǎo)幼兒能按照老師指定的花的某一特征對(duì)不同的花進(jìn)行分類(lèi)。
4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫(huà)各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師讓幼兒猜一謎語(yǔ)，導(dǎo)入。
1.小朋友們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么幾根枝，開(kāi)滿花，葉子小，開(kāi)黃花。
遠(yuǎn)看蝴蝶在飛舞，迎來(lái)春天喜洋洋。
二、認(rèn)識(shí)不同的花。
1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無(wú)尖刺），生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花。
展示一些常見(jiàn)的但具有不同特點(diǎn)的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無(wú)尖刺，生長(zhǎng)環(huán)境這四個(gè)角度的順序來(lái)幫助幼兒一一認(rèn)識(shí)這些花朵。
三、幫助小花朵找朋友。
1.老師在黑板上畫(huà)兩個(gè)房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里，將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里，“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家，所以啊老師想了個(gè)辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請(qǐng)小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。
2.這是老師幫小花朵找的朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們除了用老師這個(gè)方法來(lái)給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認(rèn)識(shí)到的小花們其他的什么特點(diǎn)來(lái)分？跟幼兒一起從花朵大小，有無(wú)花刺兩個(gè)方面一起再給小花朵找朋友。
3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請(qǐng)客，老師讓幼兒從顏色，有無(wú)尖刺，生長(zhǎng)環(huán)境（水里還是土壤），來(lái)給小花朵找朋友。
四、游戲---我是小花朵。
1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)扮演小花朵，并給自己找朋友”。
2.老師說(shuō)明游戲規(guī)則：小朋友們?nèi)慷紫拢?tīng)清老師說(shuō)的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來(lái)。
五、活動(dòng)。
總結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給小花朵找朋友的時(shí)候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類(lèi)，做個(gè)能干的小寶寶！
中班朋友船教案篇九
在夏天這個(gè)主題中，幼兒對(duì)夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化特別感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谛@里散步，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，胡星云小朋友指著樹(shù)、抬著頭說(shuō)：“哇，樹(shù)葉長(zhǎng)得這么高，只有長(zhǎng)頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(zhǎng)頸鹿。在孩子的心中，長(zhǎng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(zhǎng)頸鹿找朋友》。
1、用繪畫(huà)的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。
記號(hào)筆，16開(kāi)紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，
看看是誰(shuí)呀？（橢圓形寶寶）
這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、?。?BR> 2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
·兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說(shuō)話也聽(tīng)不清了，怎么辦？（打電話）。
·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來(lái)，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(zhǎng)頸鹿）
3、長(zhǎng)頸鹿找朋友。
·今天長(zhǎng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)？（出示白云寶寶）
白云在哪？長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試，明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）
·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿。”（出示小螞蟻）
長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。）
讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫(huà)。
教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。
6、評(píng)價(jià)：你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友？它們?cè)诟陕铮?BR> 中班朋友船教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的大小、顏色分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出要求。
提問(wèn)：（1）看這些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類(lèi)，并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班朋友船教案篇十一
1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感及共同分享美好事物的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)己的想法。
通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
讓幼兒體會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛(ài)及分享美好事物的快樂(lè)。
游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。
課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲(chóng)圖片、《找朋友》歌曲。
一、開(kāi)始部分
播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。
今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們猜一猜它是誰(shuí)？你們知道小蟋蟀要去干什么？
二、基本部分
1、欣賞故事。
教師邊用圖片演示邊講述故事。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？
（2）小蟋蟀有幾個(gè)朋友？
（3）它在路上遇到了誰(shuí)？它要找的朋友是誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？蟬在哪里？
（4）小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?BR> （5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?BR> （6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？
（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？
3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。
小蟋蟀為什么說(shuō)今天是夏夜里最快樂(lè)的一天？
4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
中班朋友船教案篇十二
《小樹(shù)葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫(huà)報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《小樹(shù)葉找朋友》這首詩(shī)歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼?、?shí)施新綱要過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹(shù)葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆。
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋(píng)果交朋友，和他抱一抱，說(shuō)你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）看課件，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
（2）提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？小樹(shù)葉飄到哪里？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹(shù)葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說(shuō)了什么？（設(shè)置問(wèn)題，使幼兒不斷的思考，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩(shī)歌?？梢宰層變鹤鲆蛔鰟?dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。
4、幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌。
小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩(shī)歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹(shù)葉）到戶外找朋友。
“小樹(shù)葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開(kāi)心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩(shī)歌：小樹(shù)葉
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋(píng)果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班朋友船教案篇十三
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
中班朋友船教案篇十四
目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。
難點(diǎn)：課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
過(guò)程：
1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查。
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。
中班朋友船教案篇十五
1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng)，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi)。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開(kāi)始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班朋友船教案篇十六
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。
并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（"喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
（1）數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"
（2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友??！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再?jiàn)啦！拜拜！
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班朋友船教案篇十七
1、用連線的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的'好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。
1、圓點(diǎn)老師和圓點(diǎn)娃娃圖片，記號(hào)筆，白紙，油畫(huà)棒。
2、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
一、圓點(diǎn)娃娃來(lái)做客。
——“大家好，我是圓點(diǎn)老師！我還帶來(lái)了許多圓點(diǎn)娃娃們來(lái)和我們一起做游戲?！?BR> 二、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線。
——（放一段優(yōu)美的圓舞曲）。
——圓點(diǎn)娃娃也想跳舞呀可是怎么樣才能讓他們手拉手一起去呢？
——幼兒示范將圓點(diǎn)娃娃手拉手連線。
——圓點(diǎn)娃娃都藏在你們的白紙里，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小魔術(shù)師，用神奇的魔術(shù)筆把它們變出來(lái)。
——作畫(huà)要求：
1、圓點(diǎn)娃娃要分得開(kāi)，不要擠在一起。
2、再幫助它們手拉手，可以多找?guī)讉€(gè)朋友一起去跳舞。
3、聽(tīng)到音樂(lè)聲要趕緊帶著你的圓點(diǎn)娃娃來(lái)參加舞會(huì)。
——幼兒連線。
——集中，（音樂(lè)起）幼兒帶著畫(huà)紙參加舞會(huì)，圓點(diǎn)娃娃都拉好小手了嗎？
三、變“地毯”涂色。
——涂色要求：
1、大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
2、顏色要涂得均勻，不要涂到外面。
3、多涂幾種顏色。
——幼兒涂色。
四、延伸活動(dòng)。
——小朋友們，我們也來(lái)當(dāng)圓點(diǎn)娃娃，去找一個(gè)好朋友手拉手，一起來(lái)跳跳舞吧！（音樂(lè)起）幼兒舞蹈離場(chǎng)。
中班朋友船教案篇十八
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰(shuí)來(lái)啦？”（小魚(yú)）。
（2）、你們看到的小魚(yú)在干什么啊？（游）。
2、教室通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚(yú)游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這條魚(yú)怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚(yú)愿意和他做朋友了，兩條小魚(yú)碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
教師和一名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè)，也來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的'用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班朋友船教案篇十九
1、探索不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行層次分類(lèi)，并學(xué)會(huì)做記錄。
2、大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結(jié)果，愿意與同伴交流。
不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套、記錄紙每個(gè)幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，并說(shuō)出不同點(diǎn)。
師：“班上來(lái)了許多圖形寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)都有哪些圖形？這些圖形什么不同？
（1）幼兒觀察圖形后回答問(wèn)題。
（2）師小結(jié)：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的`不同。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。
（1）幼兒對(duì)圖形進(jìn)行自由分類(lèi)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示并講述自己的分類(lèi)結(jié)果。
（3）師結(jié)合記錄小結(jié)：
我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個(gè)相同的地方。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法，指導(dǎo)幼兒從多角度對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，并提醒幼兒進(jìn)行記錄。
師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來(lái)。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多種分類(lèi)并做記錄。
（2）幫助能力弱的幼兒大膽地操作。
4、幼兒交流自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結(jié)果。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程并展示記錄結(jié)果。
（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的兩個(gè)相同特征。
5、教師演示分類(lèi)過(guò)程，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)出它們的相同特征。
師小結(jié)：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現(xiàn)在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做游戲吧！
中班朋友船教案篇一
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)。
老師：你們喜歡樹(shù)嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》)老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹(shù)這么好!
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個(gè)小朋友指偶)。
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊!為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?
(老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)。
1、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)。
老師：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友!
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧!
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)。
四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!
中班朋友船教案篇二
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師提出的提問(wèn)。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)布偶。
2、小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)頭飾。
3、故事課件。
1、出示小金魚(yú)布偶，提出問(wèn)題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚(yú)現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師講故事，猜一猜小金魚(yú)在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽(tīng)理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問(wèn)題：
1小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)？
2小兔能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
3小金魚(yú)又找的朋友是誰(shuí)？
4小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開(kāi)心”時(shí)，教師提出問(wèn)題：“最后，小金魚(yú)找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)及小蝌蚪的'頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚(yú)終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚(yú)跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說(shuō)再見(jiàn)。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
中班朋友船教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰(shuí)會(huì)在水里游？來(lái)了幾條小魚(yú)？一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣？（引出詞語(yǔ)：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單。
2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了？它又來(lái)做什么呢？原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚(yú)，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲。
中班朋友船教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（"喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3）、數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再?jiàn)啦！拜拜！
活動(dòng)反思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班朋友船教案篇五
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂(lè)。
一、欣賞音樂(lè)。
師：“這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)它是什么樣的音樂(lè)？你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)想干什么？”
師：“這首音樂(lè)的題目叫《愛(ài)跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂(lè)編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）。
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂(lè)跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。
三、小朋友坐汽車(chē)去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
中班朋友船教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。
2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
重點(diǎn)：
正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。
難點(diǎn)：
將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)，人手一個(gè)小袋子，數(shù)物卡片人手一張，筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細(xì)看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答：數(shù)字）教師及時(shí)給于肯定。
2、。師：誰(shuí)愿意讀一讀自己筐子上的數(shù)字？（請(qǐng)幼兒分別讀自己筐上的數(shù)字）。
3、師：請(qǐng)你們?cè)倏匆豢磁赃呅∨笥训目鹕系臄?shù)字讀一讀。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、
幼兒開(kāi)始游戲（采花）。
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1、第一次組采花。采花結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"。
2、幼兒互相檢查一下看是否正確。
3、請(qǐng)把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過(guò)之后的筐上的數(shù)字，讀一讀。
4、第二次分組采花，引導(dǎo)幼兒采花時(shí)看清筐上的數(shù)字，采的花要和筐上的數(shù)字一樣。師：“誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？數(shù)一數(shù)。"引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
1、師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？（數(shù)字和小狗、小兔、小貓、小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請(qǐng)幼兒讀一讀這些數(shù)字。師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)“這些數(shù)字都和那些小動(dòng)物是朋友”
結(jié)束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會(huì)吧！
中班朋友船教案篇七
感受樂(lè)曲的.歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門(mén)的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
（1）錄音磁帶“找朋友”。
（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。
（3）每人一張椅子。
對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
（1）角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、欣賞樂(lè)曲
“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門(mén)兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門(mén)聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說(shuō)明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開(kāi)心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂(lè)器。
說(shuō)明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開(kāi)開(kāi)門(mén)”“舉舉手”等等。
（2）集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門(mén)“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門(mén)模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見(jiàn)著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門(mén)聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。
說(shuō)明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
（3）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班朋友船教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征，生活習(xí)性等。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)事物。
3.引導(dǎo)幼兒能按照老師指定的花的某一特征對(duì)不同的花進(jìn)行分類(lèi)。
4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫(huà)各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師讓幼兒猜一謎語(yǔ)，導(dǎo)入。
1.小朋友們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么幾根枝，開(kāi)滿花，葉子小，開(kāi)黃花。
遠(yuǎn)看蝴蝶在飛舞，迎來(lái)春天喜洋洋。
二、認(rèn)識(shí)不同的花。
1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無(wú)尖刺），生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花。
展示一些常見(jiàn)的但具有不同特點(diǎn)的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無(wú)尖刺，生長(zhǎng)環(huán)境這四個(gè)角度的順序來(lái)幫助幼兒一一認(rèn)識(shí)這些花朵。
三、幫助小花朵找朋友。
1.老師在黑板上畫(huà)兩個(gè)房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里，將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里，“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家，所以啊老師想了個(gè)辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請(qǐng)小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。
2.這是老師幫小花朵找的朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們除了用老師這個(gè)方法來(lái)給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認(rèn)識(shí)到的小花們其他的什么特點(diǎn)來(lái)分？跟幼兒一起從花朵大小，有無(wú)花刺兩個(gè)方面一起再給小花朵找朋友。
3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請(qǐng)客，老師讓幼兒從顏色，有無(wú)尖刺，生長(zhǎng)環(huán)境（水里還是土壤），來(lái)給小花朵找朋友。
四、游戲---我是小花朵。
1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)扮演小花朵，并給自己找朋友”。
2.老師說(shuō)明游戲規(guī)則：小朋友們?nèi)慷紫拢?tīng)清老師說(shuō)的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來(lái)。
五、活動(dòng)。
總結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給小花朵找朋友的時(shí)候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類(lèi)，做個(gè)能干的小寶寶！
中班朋友船教案篇九
在夏天這個(gè)主題中，幼兒對(duì)夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化特別感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谛@里散步，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，胡星云小朋友指著樹(shù)、抬著頭說(shuō)：“哇，樹(shù)葉長(zhǎng)得這么高，只有長(zhǎng)頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(zhǎng)頸鹿。在孩子的心中，長(zhǎng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(zhǎng)頸鹿找朋友》。
1、用繪畫(huà)的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。
記號(hào)筆，16開(kāi)紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，
看看是誰(shuí)呀？（橢圓形寶寶）
這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、?。?BR> 2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
·兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說(shuō)話也聽(tīng)不清了，怎么辦？（打電話）。
·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來(lái)，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(zhǎng)頸鹿）
3、長(zhǎng)頸鹿找朋友。
·今天長(zhǎng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)？（出示白云寶寶）
白云在哪？長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試，明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）
·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿。”（出示小螞蟻）
長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。）
讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫(huà)。
教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。
6、評(píng)價(jià)：你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友？它們?cè)诟陕铮?BR> 中班朋友船教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的大小、顏色分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出要求。
提問(wèn)：（1）看這些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類(lèi)，并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班朋友船教案篇十一
1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。
2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感及共同分享美好事物的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)己的想法。
通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
讓幼兒體會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛(ài)及分享美好事物的快樂(lè)。
游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。
課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲(chóng)圖片、《找朋友》歌曲。
一、開(kāi)始部分
播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。
今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們猜一猜它是誰(shuí)？你們知道小蟋蟀要去干什么？
二、基本部分
1、欣賞故事。
教師邊用圖片演示邊講述故事。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？
（2）小蟋蟀有幾個(gè)朋友？
（3）它在路上遇到了誰(shuí)？它要找的朋友是誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？蟬在哪里？
（4）小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?BR> （5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?BR> （6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？
（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？
3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。
小蟋蟀為什么說(shuō)今天是夏夜里最快樂(lè)的一天？
4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
中班朋友船教案篇十二
《小樹(shù)葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫(huà)報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《小樹(shù)葉找朋友》這首詩(shī)歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼?、?shí)施新綱要過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹(shù)葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆。
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋(píng)果交朋友，和他抱一抱，說(shuō)你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）看課件，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
（2）提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？小樹(shù)葉飄到哪里？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹(shù)葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說(shuō)了什么？（設(shè)置問(wèn)題，使幼兒不斷的思考，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩(shī)歌?？梢宰層變鹤鲆蛔鰟?dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。
4、幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌。
小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩(shī)歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹(shù)葉）到戶外找朋友。
“小樹(shù)葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開(kāi)心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩(shī)歌：小樹(shù)葉
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋(píng)果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班朋友船教案篇十三
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
中班朋友船教案篇十四
目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。
難點(diǎn)：課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
過(guò)程：
1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查。
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。
中班朋友船教案篇十五
1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng)，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi)。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開(kāi)始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班朋友船教案篇十六
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。
并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（"喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
（1）數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"
（2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友??！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再?jiàn)啦！拜拜！
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班朋友船教案篇十七
1、用連線的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的'好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。
1、圓點(diǎn)老師和圓點(diǎn)娃娃圖片，記號(hào)筆，白紙，油畫(huà)棒。
2、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
一、圓點(diǎn)娃娃來(lái)做客。
——“大家好，我是圓點(diǎn)老師！我還帶來(lái)了許多圓點(diǎn)娃娃們來(lái)和我們一起做游戲?！?BR> 二、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線。
——（放一段優(yōu)美的圓舞曲）。
——圓點(diǎn)娃娃也想跳舞呀可是怎么樣才能讓他們手拉手一起去呢？
——幼兒示范將圓點(diǎn)娃娃手拉手連線。
——圓點(diǎn)娃娃都藏在你們的白紙里，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小魔術(shù)師，用神奇的魔術(shù)筆把它們變出來(lái)。
——作畫(huà)要求：
1、圓點(diǎn)娃娃要分得開(kāi)，不要擠在一起。
2、再幫助它們手拉手，可以多找?guī)讉€(gè)朋友一起去跳舞。
3、聽(tīng)到音樂(lè)聲要趕緊帶著你的圓點(diǎn)娃娃來(lái)參加舞會(huì)。
——幼兒連線。
——集中，（音樂(lè)起）幼兒帶著畫(huà)紙參加舞會(huì)，圓點(diǎn)娃娃都拉好小手了嗎？
三、變“地毯”涂色。
——涂色要求：
1、大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
2、顏色要涂得均勻，不要涂到外面。
3、多涂幾種顏色。
——幼兒涂色。
四、延伸活動(dòng)。
——小朋友們，我們也來(lái)當(dāng)圓點(diǎn)娃娃，去找一個(gè)好朋友手拉手，一起來(lái)跳跳舞吧！（音樂(lè)起）幼兒舞蹈離場(chǎng)。
中班朋友船教案篇十八
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰(shuí)來(lái)啦？”（小魚(yú)）。
（2）、你們看到的小魚(yú)在干什么啊？（游）。
2、教室通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚(yú)游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這條魚(yú)怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚(yú)愿意和他做朋友了，兩條小魚(yú)碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
教師和一名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè)，也來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的'用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班朋友船教案篇十九
1、探索不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行層次分類(lèi)，并學(xué)會(huì)做記錄。
2、大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結(jié)果，愿意與同伴交流。
不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套、記錄紙每個(gè)幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，并說(shuō)出不同點(diǎn)。
師：“班上來(lái)了許多圖形寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)都有哪些圖形？這些圖形什么不同？
（1）幼兒觀察圖形后回答問(wèn)題。
（2）師小結(jié)：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的`不同。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。
（1）幼兒對(duì)圖形進(jìn)行自由分類(lèi)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示并講述自己的分類(lèi)結(jié)果。
（3）師結(jié)合記錄小結(jié)：
我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個(gè)相同的地方。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法，指導(dǎo)幼兒從多角度對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，并提醒幼兒進(jìn)行記錄。
師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來(lái)。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多種分類(lèi)并做記錄。
（2）幫助能力弱的幼兒大膽地操作。
4、幼兒交流自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結(jié)果。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程并展示記錄結(jié)果。
（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的兩個(gè)相同特征。
5、教師演示分類(lèi)過(guò)程，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)出它們的相同特征。
師小結(jié)：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現(xiàn)在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做游戲吧！