語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    總結(jié)也是一種沉淀思考的過程,通過整理和歸納,我們可以更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔鳌⒁玫刃揶o手法,增加文章的表現(xiàn)力。這些總結(jié)范文充分展示了作者的創(chuàng)新思維和文筆表達(dá)能力,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇一
    有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒有按要求備課,教案欠規(guī)范,有同年級(jí)同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí),還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清,沒有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單、沒有書寫板書設(shè)計(jì),有個(gè)別的教案的板書過于簡(jiǎn)單,教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗,對(duì)再教設(shè)想不夠深入,只是為了完成數(shù)量任務(wù),有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評(píng)語單一,評(píng)價(jià)不全面,有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè),作文批改有的教師評(píng)語簡(jiǎn)單,還有少數(shù)教師沒有評(píng)語,只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視,查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級(jí)活動(dòng)記錄,平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。
    三、整改意見:
    1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
    2、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗。
    3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí),作文批改要仔細(xì),評(píng)語要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性,對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
    4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作,要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育),并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。
    5、教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查,每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。
    總之,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn),本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步,教師們的思想有所改變,這對(duì)提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇二
    這學(xué)期,我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行一次《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)會(huì)。
    2、開展好教研活動(dòng),教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。教研組重視開展校本教研,每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課,還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語文課題研究教學(xué)研討活動(dòng)。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》,黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》,溪西小學(xué)楊清進(jìn)老師執(zhí)教《和氏璧》,均取得較好的課堂教學(xué)效果。教研組還鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
    1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中六年級(jí)六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》,是一篇長(zhǎng)篇幅的講讀課文,就此我們組內(nèi)的相互討論,相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長(zhǎng)篇幅講讀課文,大家在此活動(dòng)中有了明確的方向。
    2、在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)學(xué)校、教師反饋,敦促整改。教研組還及時(shí)總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點(diǎn),形成總結(jié)材料在行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)通報(bào)。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了朗誦比賽,五~六年級(jí)舉行了作文比賽。
    1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
    2、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),課堂的有效性還有所欠缺。3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,對(duì)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高。
    總之,在本學(xué)期里,我們語文組認(rèn)真完成了教學(xué)工作,但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要真正堅(jiān)持正確的方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作。在工作中勤勤懇懇,認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心輔導(dǎo),取得了一定的成績(jī)。下面對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):
    一、學(xué)期初制定計(jì)劃及落實(shí)情況。
    在學(xué)期初,按照平面設(shè)計(jì)教學(xué)安排,制定周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。在課初我向?qū)W生闡明我的教學(xué)目的和要求。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,極大的提高了學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)操作能力的向往。
    二、課前準(zhǔn)備工作。
    1、認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合新課標(biāo)理念,以學(xué)生為主體,精心設(shè)計(jì)好教案,想好教法。
    2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因材施教,使學(xué)生能真正的學(xué)到知識(shí)。
    3、考慮教法,綜合運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,邊講邊練法和學(xué)生自主探究法等教學(xué)方法,使學(xué)生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
    三、在教學(xué)中取得的一些體會(huì)。
    1.在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中,采用邊教學(xué)、邊思考的方法。在教學(xué)中不斷反思,靈感出現(xiàn)時(shí),及時(shí)記在教學(xué)日記中,經(jīng)常翻看教學(xué)日記,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期下來,積累了不少的經(jīng)驗(yàn),為研究打下了基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了問題就及時(shí)解決,對(duì)自己和對(duì)學(xué)生都是一個(gè)不斷提高的過程。
    2.平面設(shè)計(jì)的教學(xué)以操作課為主,老師主要講解操作過程和工具的功能,之后學(xué)生在操作的過程中掌握各種工具的使用,最終達(dá)到教學(xué)效果。并且要求學(xué)生能夠良好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),來制作相關(guān)作品。在作品的制作過程中,我也進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo),使他們能夠在已學(xué)知識(shí)上有所拓展及提高。在教學(xué)中也不斷的進(jìn)行知識(shí)的深入及對(duì)學(xué)生所感興趣知識(shí)的講解,使其始終能保持足夠的興趣,這樣的學(xué)習(xí)才是輕松的學(xué)習(xí)。
    四、對(duì)以后教學(xué)的打算。
    在今后的平面設(shè)計(jì)課程上,我會(huì)繼續(xù)珍惜時(shí)間,善于思考,大膽實(shí)踐。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時(shí)加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理念和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。對(duì)待學(xué)生方面:多與學(xué)生交流,傾聽他們的心聲,關(guān)注他們的需要,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,努力提高他們的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇四
    教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重,是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
    一個(gè)教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞的談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此,我們從xx年開始就加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,經(jīng)過三年的努力,到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視,教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面,檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對(duì)。從這次檢查得分也可看出,最高的98分,最低的也有89分。
    因此,從本學(xué)期開始,我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上,只看有沒有,要看質(zhì)量,要看內(nèi)容,要看有沒有特色。在上次檢查中,我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來,本期開學(xué)后開展一次展評(píng)活動(dòng),為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。到時(shí)請(qǐng)大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這方面做得有欠缺,最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤR?guī)評(píng)估檢查意見較大的教師來參加,看能不能對(duì)他起到促進(jìn)和教育意義。同時(shí)也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示,促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實(shí),使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    當(dāng)然,我們的教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則也要更新,到時(shí)我們把樣表發(fā)給大家,征求意見,然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
    下面我將本次檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
    1、教學(xué)計(jì)劃。
    本次檢查中,大部分教師的計(jì)劃還是用備課本上的計(jì)劃表來應(yīng)付,沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來用認(rèn)真地寫。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等,其實(shí),對(duì)于各年級(jí)的語、數(shù)教學(xué)計(jì)劃,中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了,但有些教師還是沒有看,沒有引用過來,備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個(gè)字,2句話,每句話8個(gè)字,可以說,這些計(jì)劃的制定是流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,一點(diǎn)意義都沒有。另外,班主任一定要制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃,使自己本期各項(xiàng)工作做到“胸中有一盤棋”,避免盲目性和隨意性。這里,我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計(jì)劃寫好,上交一份學(xué)校存檔,督促其認(rèn)真制定計(jì)劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計(jì)劃要交,其它學(xué)科包括常識(shí)、藝體、英語的計(jì)劃都要上交歸檔,每份計(jì)劃上要注明班級(jí)、教師姓名、時(shí)間等。
    二、備課。
    這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的理念,撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高,能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單,純是應(yīng)付檢查,教學(xué)反思質(zhì)量不高,書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課,至少要扣5分,決不能備好備壞一個(gè)樣。
    三、作業(yè)。
    本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實(shí)的最認(rèn)真的就是作業(yè),大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改,多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真,格式規(guī)范。但也存在一些問題,有些學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,少數(shù)學(xué)生書寫有待提高,還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對(duì)于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點(diǎn)建議。
    1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計(jì)本和批改記錄本,記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
    2、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,這樣才能體現(xiàn)精批細(xì)改。學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨,借助問號(hào)、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處,讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
    3、對(duì)作業(yè)的.評(píng)價(jià)最好不要用分?jǐn)?shù),要寫出批語式鼓勵(lì)性的語言或符號(hào),如:甲、乙、丙、a、b、c等,最好是“八仙過海,各顯神通”,作為學(xué)生及家長(zhǎng),最希望看到的是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),一句關(guān)心的話語,一句善意的批評(píng)都能拉近師生間的距離。
    4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個(gè)口算本,每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功;語文可以設(shè)置一個(gè)聽寫本,每天上課前聽寫幾個(gè)生字或詞語等。語文作業(yè)低年級(jí)應(yīng)有專門的拼音本、生字本,高年級(jí)有習(xí)作本,為提高學(xué)生寫作水平,還可設(shè)周記本、積累本等。
    四、單元檢測(cè)。
    從每位教師的試卷分析可以看出,具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的,檢測(cè)題目難易程度適中,有淺顯的基礎(chǔ)知識(shí),也有一定能力考察題,且試題形式靈活,富有變化,貼近學(xué)生生活實(shí)際。
    從檢查的情況來看,有些教師對(duì)試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好,試卷分析放在上面,做得非常整齊,學(xué)生的卷面整潔,書寫規(guī)范,教師批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題,從試卷上可以看出,有些教師對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識(shí)面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生知識(shí)的需求,對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng),因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事;另外上課不注意所講,注意力分散,課后又不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接愛新知識(shí)能力相差較大,因此每單元考試成績(jī)都不及格。
    建議:
    1、教師要與學(xué)生家長(zhǎng)多接觸,多溝通,要取得家長(zhǎng)的配合與支持。
    2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、要改進(jìn)課堂教學(xué),要讓學(xué)生來教學(xué)生,提高課堂教學(xué)效益。
    4、平時(shí)要重視雙基訓(xùn)練。
    5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量,要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
    五、聽課。
    這項(xiàng)檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)標(biāo),8節(jié)以上,但聽課筆記明顯看得出是不真實(shí)的,是應(yīng)付檢查的,有的連上課教師的年級(jí)、姓名都沒填,教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)及建議較少。
    其實(shí),聽課、評(píng)課是一個(gè)非常好的教研方式,是提升每一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方法。因此,各校教導(dǎo)處每學(xué)期都要開展幾次備課、聽課活動(dòng),讓教師真實(shí)地記錄聽課過程中的所思所想,然后評(píng)課時(shí)相互交流,從而在點(diǎn)滴間提高教師的教學(xué)水平。
    六、輔導(dǎo)。
    從這次檢查情況看,大部分教師都扣了分,輔導(dǎo)計(jì)劃都有,只不過質(zhì)量的好壞,但記載許多教師做得不夠充實(shí)。這說明我們教師對(duì)課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視,對(duì)課后輔導(dǎo)的意義不甚了解。其實(shí)課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一,是課內(nèi)教學(xué)的輔助,補(bǔ)充,有利于教師了解學(xué)生,溝通師生感情,實(shí)施因材施教,特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難、補(bǔ)差,擴(kuò)展提高,端正態(tài)度,指導(dǎo)方法等。要做好補(bǔ)差工作,就要分析學(xué)生差的原因,是知識(shí),是方法,還是能力缺陷等?在課后輔導(dǎo)中也應(yīng)該做好記錄,記錄在輔導(dǎo)過程中了解到學(xué)生的情況,解決的方法。
    謝謝大家!祝大家虎年身體健康,工作順利,萬事如意!
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇五
    一、思想方面:
    本人有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,有無私奉獻(xiàn)精神,個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。工作中,我在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來約束自己,鞭策自己。一切服從學(xué)校工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工。
    二,在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。還要注意學(xué)生的實(shí)際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、上課,上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率,課堂40分鐘是關(guān)鍵,做到因材施教,因人而異。
    3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán),在課后,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè):根據(jù)減負(fù)要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。
    三、領(lǐng)班工作。
    在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。
    雖然本人在工作中努力,勤奮,在工作中還有很多的不足,在今后的教學(xué)中,本人將繼續(xù)努力,奮發(fā)進(jìn)取,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇六
    (2012—2017學(xué)年度第一學(xué)期) 為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)學(xué)期初的安排,我們對(duì)各語文教師的個(gè)性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測(cè)試評(píng)析進(jìn)行了全面檢查??傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改,下面將檢查的情況反饋如下:
    一、好的方面
    1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),龍德瑛、鐘嬋娟等老師的教案中很詳細(xì)、具體。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
    2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的`新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),葉蘭英老師還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
    3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),廖桃香老師對(duì)作業(yè)的批改及時(shí)并有評(píng)語。
    4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五(2)班。除了做好學(xué)校要求外,還有學(xué)練優(yōu)、寫字、狀元作業(yè)等,老師的批改也很細(xì)致。做的好的還有六(2)、二(3)等班級(jí)。
    二 、存在的問
    題
    1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
    2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
    3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
    4、作文批改比較粗糙,過簡(jiǎn),沒有旁批,批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性;面批的力度不夠。
    5、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵(lì)語很多,但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
    6、學(xué)生的書寫普遍較差,教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。
    三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
    1、批改作業(yè)要精批細(xì)改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
    2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
    3、教學(xué)反思要及時(shí),要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
    4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
    教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
    一、總體情況
    1、教案的備寫情況。
    所檢查的教師中,絕大部分教師能夠及時(shí)備課,課時(shí)量達(dá)標(biāo),環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新,富有創(chuàng)新性,不僅備教材,而且備教師、備學(xué)生,備出了師生的雙邊活動(dòng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過程備寫簡(jiǎn)單。
    2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中,教師都能夠及時(shí)批改,無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象,錯(cuò)題能及時(shí)更正,但批語簡(jiǎn)單,缺少鼓勵(lì)性,總體上還略顯粗糙。的批改中,大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù),能夠及時(shí)批改,有眉批和總評(píng),評(píng)語中肯,指導(dǎo)性強(qiáng)。
    3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好,教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上,能及時(shí)對(duì)教師的講課情況作出評(píng)價(jià)。
    4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況,和對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
    二、存在問題
    1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整,教學(xué)過程備寫相對(duì)簡(jiǎn)單。
    2、有些教師作文評(píng)語過于簡(jiǎn)單,針對(duì)性不強(qiáng)。
    3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
    語文教研組
    2017年1月9日
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇七
    12月31日,我對(duì)高年級(jí)組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查??傮w上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;作業(yè)量適當(dāng),批改認(rèn)真?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、教案
    1. 我所檢查的老師教案撰寫認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。 教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰,操作性強(qiáng)。
    2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表, 雖然是集體備課,但都體現(xiàn)了各自的特色。
    3.需要改進(jìn)的地方:今后的工作中,尤其在教案編寫中,應(yīng)不斷完善,激發(fā)老師創(chuàng)造性,相互學(xué)習(xí)交流,不斷提高,真正提高課堂教學(xué)水平,提高整體教學(xué)工作。
    二.課堂作業(yè)
    1. 老師們均能按教務(wù)處要求對(duì)作業(yè)進(jìn)行了全批全改,訂正耐心細(xì)致,注重鼓勵(lì)。整個(gè)高年級(jí)的學(xué)生書寫態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號(hào)也規(guī)范合理。
    2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如批改符號(hào)是:(作業(yè) 優(yōu) ),部分老師有笑臉激勵(lì),苦臉提醒。
    3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
    三.作文
    1. 做到了全批全改,符號(hào)規(guī)范,注重實(shí)際,有針對(duì)性地評(píng)點(diǎn),并激勵(lì)學(xué)生的興趣、欲望。
    2.每個(gè)班均有少數(shù)學(xué)生寫作思路不開,篇幅較短,錯(cuò)別字較多,書面欠佳,這也屬于正常現(xiàn)象,往往是老師在這些同學(xué)身上付出得更多,從他們的批改可以看出,他們?cè)谄谂危诘却@些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo),使學(xué)生能舉一反三,在以后的寫作中克服不足,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,不斷提高水平。
    12月份我對(duì)全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全面檢查,下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    一、 優(yōu)點(diǎn)
    從本次常規(guī)檢查來看,我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高,主要體現(xiàn)在以下7個(gè)方面。
    1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查,所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時(shí)地送到了學(xué)校指定的檢查地點(diǎn),參與了本次常規(guī)檢查。
    2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進(jìn)一步提高,質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大,占總?cè)藬?shù)的50%以上。
    3、備課科目、作業(yè)種類更全,本次送檢的備課除語文、數(shù)學(xué)科目以外,還有許多教師的品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外,3-6年級(jí)還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè),程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè),也有手工作業(yè)。
    4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄,大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄,并且記錄的很祥實(shí)。如鄭玉香老師的批改記錄,有記錄、有分析,并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細(xì)。
    5、作業(yè)批改更加細(xì)致,批語鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來看,許多教師的作業(yè)批改的都很細(xì)致,作文有總批、有眉批;演草錯(cuò)題有更正;寫字圈點(diǎn)標(biāo)記清晰,并且批語的鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更加突出。
    6、單元過關(guān)更規(guī)范,各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
    考試,過關(guān)有成績(jī)、有試卷分析、有矯正措施,多數(shù)班級(jí)的單元試卷上錯(cuò)題還進(jìn)行了更改。
    二、缺點(diǎn)
    從本次檢查來看,我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點(diǎn)和不足之處,主要體現(xiàn)在以下10個(gè)方面。
    1、個(gè)別教師備課、作業(yè)上交不全。
    2、個(gè)別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問題是:(1)書寫了草;(2)教學(xué)反思不規(guī)范,沒有按照街道教辦的“三項(xiàng)”要求去寫,反思內(nèi)容空洞,不到位;(3)圈劃、添加少(4);無加頁等。
    3、個(gè)別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個(gè)班演草上了2次。
    4、個(gè)別教師作業(yè)批改不及時(shí)。有一個(gè)班作文作業(yè)沒批。有一個(gè)班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的,還有一些學(xué)生的沒批。還有幾個(gè)班的作文作業(yè),學(xué)生將錯(cuò)字改正后,教師沒有及時(shí)批閱。
    5、個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范。仍有個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范,如寫字作業(yè)圈點(diǎn)符號(hào)寫的太小,如同個(gè)句號(hào),并且位置也在字的下面。
    6、個(gè)別教師作業(yè)批改不細(xì)致。學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,無眉批,總批短小,套話多,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。
    7、個(gè)別教師批語中存在知識(shí)性錯(cuò)誤。有的出現(xiàn)錯(cuò)別字;有的評(píng)價(jià)語言不肯定,模棱兩可;有的鼓勵(lì)性語言使用不當(dāng)?shù)取?BR>    8、個(gè)別班級(jí)有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴(yán)重。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
    9、個(gè)別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象。
    10、個(gè)別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學(xué)生試卷上有分?jǐn)?shù);等級(jí)標(biāo)志使用混雜,既有文字標(biāo)志的等級(jí),也有字母標(biāo)志的等級(jí);試題的對(duì)錯(cuò)無明顯標(biāo)記;試卷分?jǐn)?shù)與成績(jī)表分?jǐn)?shù)不一致,還有的教師單元沒有進(jìn)行單元過關(guān)。
    三、建議
    針對(duì)本次常規(guī)檢查中存在問題,提出以下五點(diǎn)建議:
    1、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。各任課教師要充分認(rèn)識(shí)到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性,努力克服懶惰思想,認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作,使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段,而不是流于形式。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
    今后,各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學(xué)反思符合要求;作業(yè)要做到,設(shè)置齊全、全批全改、批改及時(shí)、細(xì)致、批改符號(hào)規(guī)范、醒目、批語恰當(dāng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、突出鼓勵(lì)性。所寫批語要工整、給學(xué)生以榜樣示范。不得讓學(xué)生代批作業(yè)。
    2、加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí),大力提高自己的文化水平,努力避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
    辦公室都有這樣的好老師
    4、強(qiáng)化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生書寫水平。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整、美觀,卷面要整潔,無涂涂劃劃,無錯(cuò)字、錯(cuò)題。
    5、認(rèn)真搞好單元過關(guān)。各單元都要進(jìn)行過關(guān)測(cè)試,不能只搞一兩個(gè)單元的。要采用等級(jí)制,不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。試卷分?jǐn)?shù)與成績(jī)表分?jǐn)?shù)必須一致。錯(cuò)題可用不同顏色的筆在試卷上進(jìn)行更正。試題對(duì)錯(cuò)必須有明顯標(biāo)記。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇八
    隨著新學(xué)期的開始,管理制度逐步建立健全。本學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)實(shí)行“周清、月結(jié)、期評(píng)制度”,現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下:
    1.備課情況:
    能夠超前備課,集體備課中能及時(shí)地針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充個(gè)案,教后反思有針對(duì)性。
    存在的問題:書寫應(yīng)加強(qiáng);個(gè)別項(xiàng)目填寫不全,如:使用人、課時(shí)序號(hào)、時(shí)間等,有的個(gè)案補(bǔ)充、教后反思應(yīng)付了事;有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多,只背了2-3節(jié);有的年級(jí),有的學(xué)科沒有單元備課。
    2.作業(yè)情況:
    作業(yè)布置數(shù)量適中,老師們能做到及時(shí)批閱,有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和批語,有復(fù)批,個(gè)別學(xué)科有特色作業(yè)。
    存在的問題:收交不全,有的年級(jí)未交美術(shù)、作文、科學(xué)等作業(yè)。
    3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問題:
    部分老師所交材料不全;甚至有的什么材料也沒交;各種筆記次數(shù)不均衡,如聽課記錄:多的達(dá)十幾次,少的只有一次。
    望全體教師和各年級(jí)組針對(duì)以上問題進(jìn)行整改,注重細(xì)節(jié),不留死角,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇九
    教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,這學(xué)期期末,我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?,F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié):
    通過檢查,發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的'教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì),計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
    (1)實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《新課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性,每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。(2)“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫,數(shù)量足夠。
    (3)有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
    (1)作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。
    (2)設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。
    (3)批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式,使得作業(yè)的批改及更正更有效)。
    1、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫,有的用123代替重難點(diǎn)。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備。教案偏簡(jiǎn)單,執(zhí)教日期沒填寫。
    2、作業(yè)格式不夠規(guī)范,個(gè)別學(xué)生書寫潦草,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整,有的作業(yè)本沒做完就換新的。個(gè)別班級(jí)作業(yè)量偏少,形式簡(jiǎn)單。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級(jí)作業(yè)批改不夠及時(shí),少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十
    本周星期三小學(xué)語文教研組對(duì)小學(xué)部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,開放教學(xué)課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
    一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)。
    1、教師備課態(tài)度認(rèn)真,都能及時(shí)備課,都能使用電子備課,目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,教學(xué)過程詳細(xì),有個(gè)性化設(shè)計(jì),都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)教育行政的規(guī)定數(shù)量,沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè),能指出學(xué)生的錯(cuò)處。 3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇,教師批改有眉批、總批。
    4、教師都有聽課筆記,有些教師還詳細(xì)的進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
    二、教學(xué)工作中的不足之處。
    1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
    3、 作文批改眉批不夠具體,缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
    4、作業(yè)批改中存在打大鉤,二次批改不到位等現(xiàn)象。
    5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫(1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。)
    教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
    語文教研組
    2017年3月27日
    教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,在盡情淋浴新課改的時(shí)候,我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,收獲與困惑同在,教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,加速學(xué)校發(fā)展,今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師教案(電子備課和手寫備課),學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱,教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):
    一、值得肯定的工作
    1、教師備課認(rèn)真,教案項(xiàng)目全,能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案,在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙,層層深入,教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案,體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度,而且還有較詳細(xì)的.課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
    2、教師教學(xué)理念先進(jìn),在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,并精心制作課件,能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
    3、作業(yè)題型靈活,有代表性,作業(yè)量適中,老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語,有的教師給優(yōu)加,初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,如李維云老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí),評(píng)語有針對(duì)性。
    4、各種課后反思完成及時(shí),書寫規(guī)范。
    二、存在的問題
    1、備課中,個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課,教學(xué)時(shí)間,成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測(cè)試滯后。
    2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
    3、教案中的反思及時(shí)深刻,但完成不夠及時(shí)。
    4、作文批改不夠及時(shí),有的教師寫的挺多,但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
    三、需要改進(jìn)的地方
    1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
    2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語要規(guī)范,清楚,給學(xué)生以榜樣示范。
    3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后,要及時(shí)更正,及時(shí)批閱。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十一
    本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
    從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)。
    (一)優(yōu)點(diǎn)
    1、備課認(rèn)真,三維目標(biāo)制定齊全、合理。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實(shí)課改理念備課,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)提示制定合理,可操作性強(qiáng)。掌握知識(shí)方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語積累多,備課語言不啰嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計(jì),有創(chuàng)意,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失,并及時(shí)彌補(bǔ)不足,完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),教給學(xué)生知識(shí)與方法。
    2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時(shí)批改。批改符號(hào)規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣,有批改日期,針對(duì)性評(píng)價(jià)語。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認(rèn)真答題。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。
    中的錯(cuò)誤原因。改進(jìn)措施與答題情況一致。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。
    5、教學(xué)流程完整,能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀,先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因再尋求做題方法。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測(cè)試及時(shí)。
    (二)存在的問題
    1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個(gè)別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。
    2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差名單沒有分清。個(gè)別教師沒有寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
    4、個(gè)別教師有的學(xué)生無考試成績(jī)。
    (三)建議
    1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些,要突出重難點(diǎn)。備課時(shí)不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
    2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號(hào)。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯(cuò)后教師要及時(shí)復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
    4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己尋找補(bǔ)救方法。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)撥時(shí)間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。
    語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
    杜村小學(xué) 2012.4.6 本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、作業(yè)、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
    最近一個(gè)月檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)、檢測(cè)。
    (一)優(yōu)點(diǎn)
    1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點(diǎn)突出,體現(xiàn)了三維目標(biāo)。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學(xué)進(jìn)度,學(xué)情分析分析得清楚,有利于根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)。板書精心設(shè)計(jì)了,體現(xiàn)了三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。能用心設(shè)計(jì)自學(xué)提示、匯報(bào)提示,從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、作業(yè)本學(xué)生書寫工整,有學(xué)生改錯(cuò)痕跡。作業(yè)設(shè)計(jì)得有層次,起到了鞏固知識(shí)的目的。教師全批,批語有激勵(lì)性。能圍繞寫作要求用心習(xí)作,善用好詞好句、表達(dá)方法。
    3、試卷分析能用表格式分析,而且分析全面,能從做題要求、存在問題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題,改進(jìn)措施得當(dāng)。能抓共同問題客觀分析錯(cuò)誤原因,并想辦法以培養(yǎng)學(xué)生能力為準(zhǔn)則設(shè)想改進(jìn)措施。
    4、試卷講評(píng)體現(xiàn)了講評(píng)重難點(diǎn)。能導(dǎo)入時(shí)反饋考試情況。講評(píng)時(shí)能出示平行性測(cè)試,當(dāng)堂練習(xí),鞏固知識(shí)。講評(píng)過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流,符合當(dāng)前課改模式。
    (二)存在的問題
    1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)不周全、簡(jiǎn)練。反思不深刻。
    2、作業(yè)本教師的激勵(lì)評(píng)語不多。大多數(shù)學(xué)生的書寫不能從始至終寫好。個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。
    3、講評(píng)方法寫得不具體。指導(dǎo)過程寫得不細(xì)致。
    (三)建議
    1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些,提示全面些。反思要再深入些,多加強(qiáng)反思自己的不足之處,提出改進(jìn)措施。
    2、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語再增多,力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力。
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    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十二
    本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
    從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)。
    (一)優(yōu)點(diǎn)
    1、備課認(rèn)真,三維目標(biāo)制定齊全、合理。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實(shí)課改理念備課,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)提示制定合理,可操作性強(qiáng)。掌握知識(shí)方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語積累多,備課語言不啰嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計(jì),有創(chuàng)意,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失,并及時(shí)彌補(bǔ)不足,完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),教給學(xué)生知識(shí)與方法。
    2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時(shí)批改。批改符號(hào)規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣,有批改日期,針對(duì)性評(píng)價(jià)語。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認(rèn)真答題。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。
    中的錯(cuò)誤原因。改進(jìn)措施與答題情況一致。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。
    5、教學(xué)流程完整,能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀,先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因再尋求做題方法。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測(cè)試及時(shí)。
    (二)存在的問題
    1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個(gè)別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。
    2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差名單沒有分清。個(gè)別教師沒有寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
    4、個(gè)別教師有的學(xué)生無考試成績(jī)。
    (三)建議
    1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些,要突出重難點(diǎn)。備課時(shí)不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
    2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號(hào)。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯(cuò)后教師要及時(shí)復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
    4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己尋找補(bǔ)救方法。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)撥時(shí)間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。
    語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
    杜村小學(xué) 2012.4.6 本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、作業(yè)、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
    最近一個(gè)月檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)、檢測(cè)。
    (一)優(yōu)點(diǎn)
    1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點(diǎn)突出,體現(xiàn)了三維目標(biāo)。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學(xué)進(jìn)度,學(xué)情分析分析得清楚,有利于根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)。板書精心設(shè)計(jì)了,體現(xiàn)了三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。能用心設(shè)計(jì)自學(xué)提示、匯報(bào)提示,從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、作業(yè)本學(xué)生書寫工整,有學(xué)生改錯(cuò)痕跡。作業(yè)設(shè)計(jì)得有層次,起到了鞏固知識(shí)的目的。教師全批,批語有激勵(lì)性。能圍繞寫作要求用心習(xí)作,善用好詞好句、表達(dá)方法。
    3、試卷分析能用表格式分析,而且分析全面,能從做題要求、存在問題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題,改進(jìn)措施得當(dāng)。能抓共同問題客觀分析錯(cuò)誤原因,并想辦法以培養(yǎng)學(xué)生能力為準(zhǔn)則設(shè)想改進(jìn)措施。
    4、試卷講評(píng)體現(xiàn)了講評(píng)重難點(diǎn)。能導(dǎo)入時(shí)反饋考試情況。講評(píng)時(shí)能出示平行性測(cè)試,當(dāng)堂練習(xí),鞏固知識(shí)。講評(píng)過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流,符合當(dāng)前課改模式。
    (二)存在的問題
    1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)不周全、簡(jiǎn)練。反思不深刻。
    2、作業(yè)本教師的激勵(lì)評(píng)語不多。大多數(shù)學(xué)生的書寫不能從始至終寫好。個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。
    3、講評(píng)方法寫得不具體。指導(dǎo)過程寫得不細(xì)致。
    (三)建議
    1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些,提示全面些。反思要再深入些,多加強(qiáng)反思自己的不足之處,提出改進(jìn)措施。
    2、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語再增多,力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力。
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    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十三
    在接到教學(xué)檢查文件通知后,各教學(xué)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真組織學(xué)習(xí),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),認(rèn)真做好自查工作,有的教學(xué)點(diǎn)還成立了該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組和自查工作小組,對(duì)檢查的具體工作進(jìn)行了分工,明確了職責(zé)。按照《成人高等教育外站教學(xué)管理工作手冊(cè)》文件規(guī)定的各項(xiàng)檢查內(nèi)容和要求,仔細(xì)對(duì)照,逐項(xiàng)逐條先行自查,切實(shí)達(dá)到以查促教、強(qiáng)化管理意識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各教學(xué)點(diǎn)在做好自查工作后,并按照文件的要求及時(shí)將自查表和自查報(bào)告上報(bào)學(xué)院,使我們的教學(xué)檢查工作得以順利進(jìn)行。
    確保教學(xué)質(zhì)量各教學(xué)點(diǎn)深知教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線,在重視教學(xué)管理的過程中始終牢牢抓住“質(zhì)量”管理不放松。根據(jù)南理工繼續(xù)教育學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度相應(yīng)的制定了本教學(xué)點(diǎn)的工作人員的崗位職責(zé)和工作制度,多數(shù)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理檔案資料完整,教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱齊全,對(duì)每學(xué)期產(chǎn)生的教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表,基本上做到及時(shí)收集、整理、歸檔,有的教學(xué)點(diǎn)還配備了專職的教學(xué)檔案管理人員,及時(shí)更新學(xué)生的管理信息和成績(jī),以及學(xué)籍變更情況并按照要求上報(bào)學(xué)院備案。
    各教學(xué)點(diǎn)都非常重視師資隊(duì)伍的建設(shè),配備和聘請(qǐng)的教師責(zé)任心較強(qiáng),資質(zhì)符合我院教學(xué)要求,授課教師的檔案較為完整、準(zhǔn)確。同時(shí),有些教學(xué)點(diǎn)為了規(guī)范教師的行為不僅對(duì)任課教師制定了考核評(píng)估制度,還根據(jù)學(xué)生的反饋信息和教學(xué)情況綜合評(píng)定,擇優(yōu)選取師資力量,確保擁有一支相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,保證了教學(xué)的質(zhì)量。
    1、個(gè)別教學(xué)點(diǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度還不盡完善,教學(xué)大綱還不齊全。
    2、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)度表不夠規(guī)范,教學(xué)檔案的管理還欠完整。
    3、有的教學(xué)點(diǎn)對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施的投入較少,對(duì)正常教學(xué)和教學(xué)管理缺少有力的支撐。
    4、工學(xué)矛盾較為突出,沒有提供有效的解決方案,不能保證正常的教學(xué)質(zhì)量。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十四
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記。
    1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結(jié)束新課。
    (1)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
    (2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
    2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
    3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
    1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待加強(qiáng)。
    2、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識(shí)面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
    3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
    4、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識(shí)能力相差較大。
    5、學(xué)習(xí)知識(shí)死板,不靈活,不能舉一反三,對(duì)能力性的問題缺乏思考。
    1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
    2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
    3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    4、改進(jìn)課堂教學(xué),加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),提高效率.
    5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十五
    1月x日下午,學(xué)校對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內(nèi)容,從各個(gè)不同的角度,對(duì)老師的成績(jī)和存在的不足做以下小結(jié),以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn),使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步。
    1、教案:本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整,在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細(xì),其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課,備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)(從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)),教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰,操作性強(qiáng),有些老師有教學(xué)反思深刻。
    2、學(xué)生的作業(yè)批改:學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改、抽查,并且有等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語。
    3、作文批改。
    教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo),使學(xué)生能舉一反三,在以后的寫作中克服不足,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的作文必須要篇篇精批細(xì)改,總批、眉批一應(yīng)俱全。,教師要進(jìn)行緊張的作文批改,前后所花時(shí)間大約一星期。以后,教師還要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行作文評(píng)講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果,還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微,因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么,新課改下應(yīng)該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個(gè)課題!
    1、個(gè)別教師教學(xué)反思不全。
    2、極個(gè)別教師備課目的不明確,應(yīng)付差事。
    3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象,沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
    4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。
    董村中心小學(xué)1月x日。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十六
    總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。九月十八日,根據(jù)學(xué)校的安排,按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度,教務(wù)處對(duì)37位教師,十一個(gè)班級(jí)的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查,此次檢查,從教師的上課,導(dǎo)學(xué)案編制、使用,聽課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行?,F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見,將檢查情況總結(jié)如下:
    本學(xué)期自開學(xué)以來,教師的工作熱情高漲,上課情況越來越好。不僅能嚴(yán)格要求自己,而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài),投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗,大部分同志都能做到提前候課,但是也有個(gè)別同志動(dòng)作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象(可能是身體不適)。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見。這時(shí)的放任就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺,只能說明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。
    初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交,導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致,能體現(xiàn)出分層教學(xué),講練結(jié)合,既有達(dá)標(biāo)檢測(cè),又有學(xué)法指導(dǎo)??傊?,導(dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
    1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用,沒有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,更別說體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。
    4、存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況,導(dǎo)學(xué)案的編制滯后,僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題,沒有真正把高效課堂落在實(shí)處。
    5、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級(jí)是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟,趙宏鳳,王宏志。特別是王宏志老師,教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊(cè)上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
    建議:教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊(cè),也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高,和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí),教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊(cè)上交,學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。
    長(zhǎng)時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用,又體現(xiàn)學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。
    大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式也比較規(guī)范。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事,次數(shù)不夠,學(xué)生書寫潦草或沒有及時(shí)修改錯(cuò)誤。習(xí)題沒有代表性,起不到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)對(duì)號(hào),缺乏激勵(lì)性評(píng)語,作業(yè)的形式也比較單一。
    對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁,建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié),少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認(rèn)真,聽課記錄詳細(xì),能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智,作出精采的點(diǎn)評(píng)。這種思考性的`聽課,有利于審視自己,也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評(píng)課。本組教師也都能積極評(píng)課。存在的問題:
    1、部分教師聽課記錄過程簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少或沒有。
    或者聽課的目的只是單純的完成任務(wù),在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評(píng)析都沒有,或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,因此,建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽課筆記,摸清授課教師的思路,并加以虛心地客觀品評(píng)。
    2、個(gè)別教研組沒有及時(shí)組織評(píng)課,以后只要是公開課必評(píng),而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評(píng)課時(shí)凈唱贊歌,沒有講出真實(shí)看法。
    講課教師和評(píng)課人要放開胸襟,評(píng)的要言無不盡,講的要虛心接受。這樣大家都會(huì)得到提高。
    通過本次常規(guī)檢查,能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時(shí),我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十七
    檢查思路:為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),做實(shí)過程,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營造“教學(xué)相長(zhǎng),和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過檢查引領(lǐng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升,實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長(zhǎng)?!钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。
    檢查時(shí)間:xx年12月7日開始,xx年1月6日結(jié)束。
    檢查單位:16個(gè)中心校,18所初中,34所中心小學(xué)。
    檢查內(nèi)容:
    1、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃;
    2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié);
    4、學(xué)生作業(yè);
    5、課堂教學(xué);
    6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。
    檢查程序:
    1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))專干,查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級(jí)教研的文本材料。中學(xué)必檢,小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué);分兩個(gè)組(中學(xué)組和小學(xué)組,小學(xué)組再分兩個(gè)小組)同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。
    3、依據(jù)課程表,分學(xué)科聽取推門課(必須按進(jìn)度授課,否則不計(jì)分);
    4、評(píng)課、座談、交流與反饋;
    5、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。
    檢查過程:全體檢查小組成員共同努力,不畏嚴(yán)寒,通過艱苦細(xì)致的察看、聽評(píng)、座談、交流、反饋,發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問題;把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校,對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)分析,找出原因,共商解決的辦法。
    經(jīng)驗(yàn)推介:
    學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度,查有細(xì)則依據(jù),查有次數(shù)記錄,查有等級(jí)劃分,查有總結(jié)反饋,查出問題有落實(shí)。庫莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性,讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,非常好,是一例典型的`常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致,項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確,檢查定位準(zhǔn)確,并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職的依據(jù),避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化,使學(xué)校管理規(guī)范化、簡(jiǎn)約化、有效化,增強(qiáng)了學(xué)校的信度,讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠服,更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),每?jī)芍芤粓?bào),通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度,效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí),問題查找定位準(zhǔn)確。
    學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析,都做有書面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》,并于開學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告,副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座,解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門(教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、課題組)都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動(dòng)歷、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)課時(shí)計(jì)劃,認(rèn)真編寫教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄,學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記,認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評(píng)課記錄,認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色,有效地豐富了師生的教學(xué)生活。
    課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué),各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式,例如,庫莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫《聽課有感》三次,發(fā)在校園網(wǎng)上,對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行公開評(píng)議,有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十八
    11月29日下午,我校由教導(dǎo)處牽頭組成了常規(guī)教學(xué)檢查小組(組長(zhǎng):楊金成成員:杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗)對(duì)全校23名教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了月查工作,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:
    本次教學(xué)常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)、教研六個(gè)方面進(jìn)行了檢查。
    從總的方面來說,各位教師都能按計(jì)劃、按時(shí)完成各方面的教學(xué)任務(wù),效果好,具體情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    1、每位教師、每個(gè)學(xué)科都有教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃款項(xiàng)齊全,符合學(xué)科特點(diǎn)。
    2、每位教師都能按導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n,并有超前一周備課。
    3、每單元上完課后都寫有教學(xué)反思,部分教師的教學(xué)反思富有針對(duì)性,能改進(jìn)自己的教學(xué)。
    4、教師上課認(rèn)真,教學(xué)進(jìn)度適中,作業(yè)能及時(shí)批改,有批改記載。
    5、單元測(cè)驗(yàn)及時(shí),全批全改,有分?jǐn)?shù)記載,有質(zhì)量分析。
    6、每位教師輔導(dǎo)記載詳實(shí)。
    1、對(duì)于檢查中存在的問題及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。
    2、教研組長(zhǎng)提醒教師嚴(yán)格按常規(guī)要求細(xì)則去實(shí)施教學(xué)工作。
    3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十九
    教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查,是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月28日,利用下午兩節(jié)課教研室組織教學(xué)常規(guī)檢查。教研室邀請(qǐng)王校長(zhǎng)、各科組長(zhǎng)、教師代表參加教學(xué)檢查。今年我們的教學(xué)常規(guī)采用新的方式檢查,把所有教師要檢查的教案,作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實(shí)驗(yàn)室檢查,重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?,F(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下:
    開學(xué)以來課表運(yùn)行情況良好,老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課。王校長(zhǎng),教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況,一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時(shí)找到任課老師指正出來。老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
    被檢查的教案,老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n了,大部分教師教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),教學(xué)課時(shí)明確,教學(xué)流程清晰完整,教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來的,反思自己的教學(xué)得失,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,比較實(shí)在,教案書寫工整美觀。
    但是從此次檢查教案情況來看,也有美中不足之處:1、部分年輕教師沒有把教學(xué)計(jì)劃粘貼在教案的首頁。2、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師的教案太過于簡(jiǎn)單,百來字就完了,這樣的教案是不合格的。作為高年級(jí)的語文教案,尤其又是剛參加工作,更要嚴(yán)格對(duì)待,這樣才有利于自己的成長(zhǎng)。
    3、有的教案中的教學(xué)目標(biāo)太過于簡(jiǎn)單,或是目標(biāo)定位太大,三維目標(biāo)不明確。
    4、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師教案格式不規(guī)范。
    5、有少數(shù)老師沒有課后反思,有的反思太過籠統(tǒng),沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來反思。
    作業(yè)方面,老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生的作業(yè)書寫工整,數(shù)學(xué)作業(yè)方面:格式規(guī)范,老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z言,指導(dǎo)學(xué)生更正到位,能做到一次一批。語文作業(yè)方面:練習(xí)冊(cè),大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。,少部分老師有眉批、旁批、尾批,評(píng)價(jià)有激勵(lì)性,具體。寫字,及時(shí)批改,學(xué)生字跡工整,看得出老師是認(rèn)真指導(dǎo)了。英語作業(yè):作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真。對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性評(píng)語。
    作業(yè)也存在不足之處:
    1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范,個(gè)別學(xué)生書寫馬虎。
    2、語文練習(xí)冊(cè)有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤,甚至學(xué)生沒做完就打了等第,沒有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成,或者是學(xué)生更正后老師沒有及時(shí)批改,個(gè)別老師批改不規(guī)范。有的學(xué)生書寫馬虎,老師沒有及時(shí)糾正學(xué)生。3、部分老師作文批改不及時(shí),這已經(jīng)是第五周了,還只是謄寫在作文本上。
    班主任工作手冊(cè),座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫,每周的工作都做了詳細(xì)記錄,班級(jí)好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒有及時(shí)記載家訪情況,缺少辦工作計(jì)劃,主題班會(huì)缺少記載。
    針對(duì)以上的情況,教研室都一一做了登記,希望老師在收到“友情提示單”后進(jìn)行整改。
    該次常規(guī)中做得最好的就是老教師,和一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師,不論是教案還是作業(yè)都是認(rèn)真及時(shí)批改,教學(xué)工作做得扎扎實(shí)實(shí)的,值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。
    我們學(xué)校大部分老師都是年輕老師,工作時(shí)間不長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)不豐富,在此次教學(xué)常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處,我們教研室也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況組織年輕老師們及時(shí)學(xué)習(xí),相信大家只要及時(shí)更正自己的不足,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,就一定會(huì)成長(zhǎng)的更快。
    總之,教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要每一位老師常抓不懈。
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇二十
    20xx年4月2日,我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,全體參與檢查的老師,均認(rèn)真審閱了老師的待查資料,實(shí)事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中,對(duì)于成績(jī),他們毫不吝惜溢美之辭;對(duì)于不足,他們決不輕描淡寫,但在反饋時(shí)還是盡量委婉、謹(jǐn)慎,生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因?yàn)槿绱耍敬谓虒W(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對(duì)客觀、公正、公平。下面從三個(gè)方面談?wù)劥舜纬R?guī)檢查的情況:
    組長(zhǎng):z
    成員:zzz
    我校教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)和教研活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容,評(píng)估時(shí)間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為z校長(zhǎng),各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評(píng)估主要成員:zz;上課評(píng)估分為兩組,語文、英語、社會(huì)、思品和美術(shù)由zz負(fù)責(zé),數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息、體育和音樂由zz負(fù)責(zé);作業(yè)布置與批改評(píng)估由zz負(fù)責(zé);質(zhì)量測(cè)評(píng)由zz負(fù)責(zé);教研活動(dòng)由zz負(fù)責(zé)。
    此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動(dòng)及記錄情況,但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊(cè)和教師“達(dá)標(biāo)手冊(cè)“,比如自覺上交前者的老師有:zz等老師,自覺上交后者的有:zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的。
    從各位檢查人員反饋的情況來看,我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認(rèn)真和扎實(shí),但和“達(dá)標(biāo)”前比起來,有退步的趨勢(shì),老師們已顯疲憊之態(tài)??偟膩碚f,年長(zhǎng)的老師普遍做得比年輕老師要好,新老師做得比“半新不老”的老師(主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師)要好,七、八年級(jí)老師做得比九年級(jí)老師要好,當(dāng)然,這里說的只是相對(duì)情況。
    檢查小組成員在認(rèn)真檢查與詳細(xì)記錄的情況,經(jīng)過認(rèn)真比較、反復(fù)斟酌,評(píng)出zz等四位老師為“優(yōu)秀”,其余老師為“合格”。對(duì)于優(yōu)秀的老師,我校安排他們?yōu)槿@蠋熥髁酥v座,推廣了他們的優(yōu)秀做法,以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步,共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),我們并沒有統(tǒng)一要求,而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮:比如z和z兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn),兩位老師的備課主要以清晰、翔實(shí)見長(zhǎng),關(guān)注到細(xì)節(jié),這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方。z老師是我?!敖虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一,在各個(gè)方面都做得比較完善,尤其在作業(yè)批改方面,更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外,連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動(dòng),于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),請(qǐng)她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)今年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主,缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象,擬定聘請(qǐng)陳敏老師專門為九年級(jí)老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作,在下次九年級(jí)老師會(huì)議上交流。
    其實(shí)還有很多做得十分優(yōu)秀的老師,比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改,相當(dāng)用心;數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色,陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實(shí);科學(xué)組朱勝東老師在個(gè)方面都做得非常扎實(shí);綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師,仍一如既往地塌實(shí)、認(rèn)真地做著各項(xiàng)常規(guī)工作,三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范。可苦于名額有限,我們只能好中挑優(yōu),作一些割舍。
    下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況,具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的`思考:
    (1)存在課時(shí)明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象,這點(diǎn)九年級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時(shí)間是4月2日,第六周的星期五,不說提前備三課時(shí)的課,也不說一個(gè)星期實(shí)際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課(下午輔導(dǎo)課除外),除去一周的機(jī)動(dòng)時(shí)間,五五也是二十五節(jié)課,可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié),在課時(shí)數(shù)上嚴(yán)重不足。當(dāng)然也可能是有部分內(nèi)容未能及時(shí)呈現(xiàn)出來,希望接下來的備課能夠加以注意。
    (2)新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高,備課細(xì)節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課,還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí)、練習(xí)課,或者是科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)課,還有全體老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涞拈_學(xué)起始課、試卷分析課,在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題,希望能引起老師們的注意,在接下來的備課中,根據(jù)學(xué)科實(shí)際加以整改。
    (3)單元分析與課后反思越來越流于形式,未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡(jiǎn),課后反思過空、過泛,有“應(yīng)付”的嫌疑,再難看到以往檢查中讓人心動(dòng)的內(nèi)容和對(duì)教學(xué)參考價(jià)值較高的內(nèi)容。九年級(jí)少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象,明眼人一看就知道是事后補(bǔ)寫的教案,希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕,不再出現(xiàn)。
    (1)二次批改以及督促力度不夠,這一點(diǎn)已多次強(qiáng)調(diào),這里不展開講。
    (2)布置的作業(yè)并不規(guī)范,除語文組按照“達(dá)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時(shí)練習(xí)本,英語組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外,其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本,未見老師布置的其它練習(xí)。九年級(jí)少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象,讓人有些匪夷所思!學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見,希望下次能有所呈現(xiàn)。
    活動(dòng)的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定,可部分組活動(dòng)的質(zhì)量有待提高,活動(dòng)的形式也有待創(chuàng)新,當(dāng)然也可能是時(shí)間緊、任務(wù)重,未來得及記錄整理的原因,希望下次注意。下面簡(jiǎn)單地說說檢查的情況:
    (1)語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本,從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思,語文組進(jìn)行了“過程式記錄”,全體組員更是全程參與其中。另外語文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”的理論學(xué)習(xí),也為我們提供了很好的活動(dòng)形式范本。
    (2)數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色,并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時(shí)上傳教研活動(dòng)資料,真正做到了教研信息化,讓全體老師在第一時(shí)間里了解活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
    (3)綜合組現(xiàn)在是我校最大一個(gè)組,已擁有10位不同學(xué)科的組員,為教研工作帶來了很多不便,但是全體組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,仍將教研工作開展得有聲有色。
    (4)科學(xué)組本學(xué)期承擔(dān)了我校“綠色學(xué)?!眲?chuàng)建工作的備課工作,在教研活動(dòng)形式和內(nèi)容上均有所改進(jìn)和創(chuàng)新。
    (4)相對(duì)來講,英語組前階段的教研工作顯得單薄了些,當(dāng)然也與英語組成員少、組員工作都忙,還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系,活動(dòng)記錄記得稍顯簡(jiǎn)單了些,活動(dòng)照片更是未能及時(shí)拍攝,希望接下來的活動(dòng)能有所整改。
    其實(shí),如果從橫向來比較的話,我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實(shí)的,這點(diǎn)是毋庸置疑的,但是我們不僅要跟別人進(jìn)行橫向比較,我們還要跟自己進(jìn)行縱向比較。如果真要?dú)w咎原因的話,那大概是我們的起點(diǎn)太高了,以前的我們做得太好了。我們?cè)谡凑醋韵驳耐瑫r(shí),不妨也多做一些思考,使我們的常規(guī)工作能夠有所突破,有所創(chuàng)新。
    當(dāng)然,此次檢查的總體情況是樂觀的,我們?cè)跈z查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題,同時(shí)也看到了我們的堅(jiān)持與創(chuàng)新,更為可喜的是,我們依然在努力,而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前。我們的信念是:讓工作與生活始終保持一種加速度,以免被庸常所吸引!謹(jǐn)以此句與大家共勉!
    江臨中學(xué)教導(dǎo)處
    語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇二十一
    教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此9月27日我們組織教研組組長(zhǎng),對(duì)近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容基本完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課、作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。
    1、備課方面。
    總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn),能認(rèn)真撰寫教案,能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用,有較好的實(shí)用性。
    2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記,記得詳細(xì),字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書,值得我們學(xué)習(xí)。
    3、聽課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,點(diǎn)評(píng)恰如其分,既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
    4、批改作業(yè)方面。本次檢查大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。教師批改記錄能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
    1、備課方面。個(gè)別教師反思過簡(jiǎn),部分教師沒有按課時(shí)寫反思。
    2、作業(yè)批改方面。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致作文批改還有待加強(qiáng)。
    3、聽課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過簡(jiǎn)。部分教師聽課次數(shù)不足,不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。