人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文800字篇一
反思一
英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。平時(shí)學(xué)生怕寫(xiě)作文，是因?yàn)樵掝}與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，而本次習(xí)作，讓學(xué)生在不受空間、金錢(qián)等的限制下自由想象作文。學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際談自己的夢(mèng)想，徐徐道來(lái)，構(gòu)思奇特，頗具匠心。
寫(xiě)作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。
1、注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。
與任務(wù)（task）相結(jié)合。目標(biāo)明確， 如寫(xiě)“我的夢(mèng)中小屋”，有目的的引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)、描述、說(shuō)明想要的小屋。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，我盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫(xiě)作課的也是一系列的任務(wù)。
2、平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成：
1）。 準(zhǔn)備工作 ①。仔細(xì)審題，明確要求 ②。緊扣要點(diǎn)，尋求思路。
2）。 寫(xiě)作之中 ①。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，緊扣主題。②。語(yǔ)言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。③。重短輕長(zhǎng)， 就易避難。④。過(guò)渡自然，表達(dá)流暢。注意前后句、上下文盡量過(guò)渡自然，正確使用and， or， but， because， so， then， after等詞，保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞，如描述“我的夢(mèng)中小屋”時(shí)，可以用firstly， secondly， then， after that等表示先后的序列詞。
3）。成文之后
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。
①。一般語(yǔ)法項(xiàng)目的檢查——英語(yǔ)中的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。如我們這篇作文多用一般現(xiàn)在時(shí)，第一人稱(chēng)。
②。注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問(wèn)句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語(yǔ)序。
④。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無(wú)法看清你寫(xiě)的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫(xiě)時(shí)，我讓學(xué)生一定要先打草稿。
反思二、
1、善于指導(dǎo)。缺乏精心指導(dǎo)，再多的訓(xùn)練也是徒勞的。這幾乎是常識(shí)。說(shuō)到底，一在于科學(xué)序列的建構(gòu)，作文教學(xué)中僅復(fù)習(xí)過(guò)程就可精心設(shè)計(jì)諸如：讀題訓(xùn)練、材料訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練、修改訓(xùn)練、應(yīng)變訓(xùn)練。如此細(xì)密的規(guī)劃，匠心獨(dú)運(yùn)，更有利于大大提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，終身受益。二在于有效的訓(xùn)練指導(dǎo)的落實(shí)。諸如審題、立意、謀篇等寫(xiě)作知識(shí)在新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn)。主題不鮮明、思路不清等等問(wèn)題，與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。
2、善于選擇。學(xué)生的作文缺乏生氣，缺乏真情，缺乏典型的實(shí)例，是因?yàn)樯倭艘环葜腔鄣倪x擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領(lǐng)。教師引領(lǐng)學(xué)生去梳理、歸類(lèi)屬于自己的生活，引領(lǐng)學(xué)生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”，把這些生活細(xì)節(jié)、心靈感悟形成單元形成系列。我想，學(xué)生在整理歸類(lèi)中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升。讓學(xué)生用個(gè)人獨(dú)特的視角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；學(xué)生對(duì)自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。
3、一定要用真實(shí)實(shí)例，使作文有血有肉?；谶@些反思，我一直把作文教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)成了重頭戲，也因?yàn)樽约簩?duì)寫(xiě)作的愛(ài)好吧。所以我看了許多作文教學(xué)的資料，也嘗試了一些作文教學(xué)的方法。因?yàn)槲矣X(jué)得讓學(xué)生寫(xiě)好作文，第一步先是讓學(xué)生敢寫(xiě)作文，而要寫(xiě)的生動(dòng)感人，就必須有真情實(shí)感，要有真實(shí)的生活實(shí)例，要有自己的真實(shí)感受，不是編造。基于這些思考，因此我的作文教學(xué)是從記敘文開(kāi)始的，我列了幾個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練學(xué)生如何能把身邊的小事寫(xiě)細(xì)寫(xiě)得生動(dòng)感人。這當(dāng)然要借助一些方法，諸如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法。所以我的專(zhuān)題就是從這些開(kāi)始的。
語(yǔ)言教師的長(zhǎng)處就應(yīng)該擁有教育引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手寫(xiě)作的智慧，使學(xué)生的作文做到鳳頭、豬肚、豹尾。為今后的人生道路走得更加寬廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反思作文800字篇二
臨近期末的作文題目很寬泛，不限內(nèi)容、不限題目，只要求真情實(shí)感?？此坪芎脤?xiě)，可對(duì)于六年級(jí)的他們來(lái)說(shuō)，我知道，他們和我剛接觸作文一樣，沒(méi)有目標(biāo)、有點(diǎn)懵，不知道從何寫(xiě)起。
于是，告訴他們，聯(lián)系自己的校內(nèi)校外生活和身邊的點(diǎn)滴小事，進(jìn)而搜集素材，但不能看作文書(shū)，因?yàn)檫@樣會(huì)限制思路?？粗瑢W(xué)們都低下了頭，有的已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)，還有的仍在凝眉思考。于是，我又提示他們，小學(xué)六年，你一定有許多快樂(lè)的、傷心的、或者難忘的很多事，那你就從中選取一件或幾件寫(xiě)下來(lái)；你也一定有許多難忘的人，爸媽、老師、同學(xué)，想想你們之間有哪些故事發(fā)生。注意修飾語(yǔ)、修辭方法和表達(dá)技巧的運(yùn)用。說(shuō)完這些，開(kāi)始寫(xiě)的同學(xué)多了起來(lái)。看著大部分同學(xué)有點(diǎn)釋然了，我巡視了兩圈后坐下看起書(shū)來(lái)。
半節(jié)課過(guò)去了，我又巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)張潤(rùn)龍的目光好不避讓?zhuān)谑前l(fā)問(wèn)：“寫(xiě)完了？”“嗯！”淡定加肯定。我有點(diǎn)驚訝，原來(lái)他的作文老是大難題呢，這次他居然第一個(gè)完成。于是讓拿上來(lái)我看。他寫(xiě)的是《我家的藏獒》，臨讓我看還說(shuō)“這是真的?！币?yàn)槲颐看慰此麄冏魑臅r(shí)我都會(huì)問(wèn)一句：“自己寫(xiě)的真人真事，還是以前看過(guò)的或背過(guò)的？”可以看出，他寫(xiě)的很用心，記敘了和藏獒有關(guān)的兩件事，篇幅比較長(zhǎng)，行文也流暢，只是比較平實(shí)，缺乏一些表達(dá)技巧的運(yùn)用，敘述也多是第三人稱(chēng)。跟他說(shuō)過(guò)后，他回位修改去了。張素、周賽瑤、張世梁的也相繼寫(xiě)完。張素寫(xiě)的是他家的小狗，內(nèi)容很空洞，字?jǐn)?shù)也不足，于是我問(wèn)是否為真事，他說(shuō)很早以前背的。再看周賽瑤的《我們這一班》，記敘的是班里發(fā)生的真人真事，寫(xiě)得生動(dòng)充實(shí)，形象逼真。張世梁寫(xiě)的是一次去河里捉魚(yú)的情景。于是，我給他們讀了這幾篇，并對(duì)比后總結(jié)：“其實(shí)，好作文呢就存在于我們的身邊，存在于我們的眼睛，只要你善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，你一定會(huì)有東西可寫(xiě)并且寫(xiě)得很好?！?”
一節(jié)課過(guò)去，除4、5個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)好外，其余都完成了。并且大都寫(xiě)的身邊人、身邊事。張宇陽(yáng)寫(xiě)的是前兩天參加二七區(qū)多彩校園吉尼斯活動(dòng)得到的啟示，張蔓寫(xiě)的是《青瓜的自述》，周煦峰寫(xiě)的《童年的色彩，我們一起涂》，張振寫(xiě)的是《二十年后回故鄉(xiāng)》，張仕宇回憶的是小學(xué)一年級(jí)時(shí)和小伙伴做游戲，陳高杰寫(xiě)的是《曾經(jīng)的我們》……光看這題目，就讓我眼前一亮。
其實(shí)，我也就是這樣一個(gè)很容易知足的人，學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)哪怕是作文里一句很有哲理的話，我都可以看在眼里，然后再在班上好好表?yè)P(yáng)一下?？赡苁俏乙淮未蔚谋?yè)P(yáng)讓他們有了自信，也讓他們有了寫(xiě)作的興趣。于是，對(duì)比上學(xué)期，很多學(xué)生作文有了很大進(jìn)步，其中 張仕宇、周賽瑤、陳高杰等幾位學(xué)生的作文一次就能基本定型，并且習(xí)作形式也靈活多樣。
經(jīng)常告訴學(xué)生，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼和和一顆細(xì)膩敏銳的心來(lái)觀察生活、感受生活，這樣才能言之有物?？蓪?duì)于學(xué)生的寫(xiě)作興趣的激發(fā)以及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，如果老師也能多一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、多一點(diǎn)滿(mǎn)足，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生也體會(huì)到被發(fā)現(xiàn)的成就感，那學(xué)生的習(xí)作興趣怎能不被激發(fā)，學(xué)生的習(xí)作水平怎不會(huì)提高呢？
反思作文800字篇三
最近兒子接連不斷地出現(xiàn)狀況，使我一度茫然不知所措。
狀況一：從廣西回來(lái)之后，兒子的學(xué)習(xí)效率不升反降，原來(lái)晚上十點(diǎn)多寫(xiě)完作業(yè)，現(xiàn)在要到十一點(diǎn)多才能寫(xiě)完。每日熬到零點(diǎn)左右上床休息，第二天早晨的情況就可想而知。這段時(shí)間，兒子和我都有些支撐不住。我一再告誡兒子不能再這樣下去，可是，效果并不顯著。
狀況二：原來(lái)，兒子一直有每周復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。然而，從廣西回來(lái)之后，連著幾個(gè)周末都在補(bǔ)習(xí)缺的功課。一到周末，就有一種手忙腳亂的感覺(jué)，復(fù)習(xí)功課更是紙上談兵。山木經(jīng)三路分校的英語(yǔ)課已經(jīng)結(jié)束，老師說(shuō)近期不會(huì)再開(kāi)新班，但是，我們可以到別的分校去上課?？墒?，已經(jīng)一個(gè)多月了，我們沒(méi)有能抽出時(shí)間再去聽(tīng)課。我看在眼里，急在心里。
狀況三：上周五，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這還是本學(xué)期新接任的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，陽(yáng)光靚麗的班主任鄭老師、英語(yǔ)張老師和不茍言笑的數(shù)學(xué)王老師的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，她們?cè)诮逃系慕?shù)可見(jiàn)一斑。我為兒子能夠在畢業(yè)前遇到這么好的老師感到欣喜。因?yàn)榧议L(zhǎng)太多沒(méi)能和鄭老師單獨(dú)敘談，心中很是遺憾。然而，在回家的路上，我和兒子卻話不投機(jī)半句多。到家后，我實(shí)在忍不住，發(fā)起了牢騷，又引得孩子他爸對(duì)兒子拳腳相加。我明明知道孩子他爸對(duì)兒子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴的令人無(wú)法忍受，可是，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己太弱小，真得很希望能有人伸手幫我一把。可是這次我又找錯(cuò)了對(duì)象，我后悔不已。
狀況四：最近，兒子訂的小哥白尼、科學(xué)畫(huà)報(bào)等雜志發(fā)下來(lái)了。因?yàn)榘滋鞗](méi)有時(shí)間看，兒子就在晚上睡覺(jué)后，打著手電筒，躲在被窩里看，已經(jīng)被我抓住多次。這樣，既影響兒子第二天上課，又影響兒子的視力，引得我一次又一次怒火中燒。
接二連三的壞消息，使我應(yīng)接不暇，情緒也壞到了極點(diǎn)。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)喜歡內(nèi)省的人，然而，火爆的急脾氣還時(shí)不時(shí)地會(huì)躥上來(lái)，噴射一陣子，使自己亂了陣腳。然而，越急躁，仿佛事態(tài)變得越糟糕。我終于冷靜下來(lái)，和兒子面對(duì)面地坐在了一起。經(jīng)過(guò)和兒子推心置腹的交談，我又一次發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題所在。我終于說(shuō)服自己，冷靜地對(duì)近來(lái)的這些突發(fā)事件進(jìn)行了仔細(xì)的梳理。
一、 從廣西回來(lái)之后，兒子確實(shí)聽(tīng)話了許多，從兒子的語(yǔ)文作業(yè)上的'字跡和數(shù)學(xué)作業(yè)的工整程度就能明顯地感覺(jué)到兒子的進(jìn)步。為了書(shū)寫(xiě)工整，完成作業(yè)的速度有些降低，是情理之中的事。兒子寫(xiě)得字剛剛有一些起步，這正是一個(gè)困難的轉(zhuǎn)折期。我卻在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，只看見(jiàn)了表面現(xiàn)象，沒(méi)有分析事情的實(shí)質(zhì)原因，而亂發(fā)脾氣。
二、 因?yàn)槿V西游玩九天，兒子請(qǐng)了六天假，這中間耽誤了不少的功課。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)要補(bǔ)習(xí)，奧數(shù)、薩克斯也要補(bǔ)習(xí)。雖然這幾周沒(méi)能復(fù)習(xí)功課，但這其中的原因，并不能都?xì)w罪于兒子，畢竟他已經(jīng)盡力了。他現(xiàn)在最需要的是我的幫助，而不是一味地埋怨和強(qiáng)求。
三、 我自己很清楚孩子他爸的脾性，也曾多次告誡自己，盡量自己承擔(dān)兒子的教育問(wèn)題。但是，這次，我還是沒(méi)有控制住自己。用兒子的話說(shuō)是：“充當(dāng)了一次告狀者?！?。致使好不容易和兒子維系的友情出現(xiàn)了一點(diǎn)不應(yīng)有的裂痕。
四、 我很了解兒子對(duì)課外書(shū)的癡迷程度。然而，最近為了補(bǔ)功課、為了提高作業(yè)質(zhì)量，兒子的時(shí)間被占得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我甚至希望，兒子能放棄所有休息的時(shí)間，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在他的學(xué)習(xí)興趣還沒(méi)有培養(yǎng)完全起來(lái)之前，似乎顯得有些急躁。因?yàn)閮鹤诱也坏介e暇時(shí)間看課外書(shū)，所以只能在晚上，大家都睡下后，躲在被窩里偷看，全然不顧及時(shí)間的早晚。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵是為了能夠解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地反思，我終于和兒子一起商量出了解決問(wèn)題的辦法。
一、 為了能讓兒子提高學(xué)習(xí)效率。我和兒子商定了晚上提前完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)措施和十一點(diǎn)以后完成作業(yè)的懲罰措施，增加兒子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，兒子欣然接受。當(dāng)然作業(yè)的質(zhì)量是不能降低的。
二、 需要補(bǔ)習(xí)的功課終于在本周末告一段落。希望下周，兒子能恢復(fù)周末復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，如果可能最好能去山木上英語(yǔ)課。
三、 在孩子他爸沒(méi)有改變自己的教育理念：“不打不成才。打就是最好的教育方式?！敝?，絕不再作“告密者”。雖然兒子的教育擔(dān)子很重，雖然我自己在教育問(wèn)題上也是摸索前行，但我還是要獨(dú)自一人、義不容辭地扛下重?fù)?dān)。
四、 以后中午的時(shí)間，全權(quán)由兒子自己支配，他可以用來(lái)看課外書(shū)或玩玩具。晚上如果作業(yè)能提前完成，在十點(diǎn)半以前的那段時(shí)間里，也可以自由支配。堅(jiān)決杜絕再有睡覺(jué)以后，在床上偷看課外書(shū)或玩玩具的情況發(fā)生。
五、 目前，兒子的學(xué)習(xí)興趣還在培養(yǎng)中，這段時(shí)間的嘗試告訴我，現(xiàn)在還不是放手讓兒子自主學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)的監(jiān)管工作還要繼續(xù)堅(jiān)持下去。
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”雖然教育的道路任重而道遠(yuǎn)，但是，我絕不會(huì)放棄！我堅(jiān)信，只要付出，就會(huì)有收獲！
反思作文800字篇一
反思一
英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。平時(shí)學(xué)生怕寫(xiě)作文，是因?yàn)樵掝}與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，而本次習(xí)作，讓學(xué)生在不受空間、金錢(qián)等的限制下自由想象作文。學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際談自己的夢(mèng)想，徐徐道來(lái)，構(gòu)思奇特，頗具匠心。
寫(xiě)作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。
1、注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。
與任務(wù)（task）相結(jié)合。目標(biāo)明確， 如寫(xiě)“我的夢(mèng)中小屋”，有目的的引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)、描述、說(shuō)明想要的小屋。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，我盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫(xiě)作課的也是一系列的任務(wù)。
2、平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成：
1）。 準(zhǔn)備工作 ①。仔細(xì)審題，明確要求 ②。緊扣要點(diǎn)，尋求思路。
2）。 寫(xiě)作之中 ①。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，緊扣主題。②。語(yǔ)言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。③。重短輕長(zhǎng)， 就易避難。④。過(guò)渡自然，表達(dá)流暢。注意前后句、上下文盡量過(guò)渡自然，正確使用and， or， but， because， so， then， after等詞，保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞，如描述“我的夢(mèng)中小屋”時(shí)，可以用firstly， secondly， then， after that等表示先后的序列詞。
3）。成文之后
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。
①。一般語(yǔ)法項(xiàng)目的檢查——英語(yǔ)中的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。如我們這篇作文多用一般現(xiàn)在時(shí)，第一人稱(chēng)。
②。注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問(wèn)句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語(yǔ)序。
④。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無(wú)法看清你寫(xiě)的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫(xiě)時(shí)，我讓學(xué)生一定要先打草稿。
反思二、
1、善于指導(dǎo)。缺乏精心指導(dǎo)，再多的訓(xùn)練也是徒勞的。這幾乎是常識(shí)。說(shuō)到底，一在于科學(xué)序列的建構(gòu)，作文教學(xué)中僅復(fù)習(xí)過(guò)程就可精心設(shè)計(jì)諸如：讀題訓(xùn)練、材料訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練、修改訓(xùn)練、應(yīng)變訓(xùn)練。如此細(xì)密的規(guī)劃，匠心獨(dú)運(yùn)，更有利于大大提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，終身受益。二在于有效的訓(xùn)練指導(dǎo)的落實(shí)。諸如審題、立意、謀篇等寫(xiě)作知識(shí)在新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn)。主題不鮮明、思路不清等等問(wèn)題，與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。
2、善于選擇。學(xué)生的作文缺乏生氣，缺乏真情，缺乏典型的實(shí)例，是因?yàn)樯倭艘环葜腔鄣倪x擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領(lǐng)。教師引領(lǐng)學(xué)生去梳理、歸類(lèi)屬于自己的生活，引領(lǐng)學(xué)生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”，把這些生活細(xì)節(jié)、心靈感悟形成單元形成系列。我想，學(xué)生在整理歸類(lèi)中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升。讓學(xué)生用個(gè)人獨(dú)特的視角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；學(xué)生對(duì)自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。
3、一定要用真實(shí)實(shí)例，使作文有血有肉?；谶@些反思，我一直把作文教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)成了重頭戲，也因?yàn)樽约簩?duì)寫(xiě)作的愛(ài)好吧。所以我看了許多作文教學(xué)的資料，也嘗試了一些作文教學(xué)的方法。因?yàn)槲矣X(jué)得讓學(xué)生寫(xiě)好作文，第一步先是讓學(xué)生敢寫(xiě)作文，而要寫(xiě)的生動(dòng)感人，就必須有真情實(shí)感，要有真實(shí)的生活實(shí)例，要有自己的真實(shí)感受，不是編造。基于這些思考，因此我的作文教學(xué)是從記敘文開(kāi)始的，我列了幾個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練學(xué)生如何能把身邊的小事寫(xiě)細(xì)寫(xiě)得生動(dòng)感人。這當(dāng)然要借助一些方法，諸如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法。所以我的專(zhuān)題就是從這些開(kāi)始的。
語(yǔ)言教師的長(zhǎng)處就應(yīng)該擁有教育引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手寫(xiě)作的智慧，使學(xué)生的作文做到鳳頭、豬肚、豹尾。為今后的人生道路走得更加寬廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反思作文800字篇二
臨近期末的作文題目很寬泛，不限內(nèi)容、不限題目，只要求真情實(shí)感?？此坪芎脤?xiě)，可對(duì)于六年級(jí)的他們來(lái)說(shuō)，我知道，他們和我剛接觸作文一樣，沒(méi)有目標(biāo)、有點(diǎn)懵，不知道從何寫(xiě)起。
于是，告訴他們，聯(lián)系自己的校內(nèi)校外生活和身邊的點(diǎn)滴小事，進(jìn)而搜集素材，但不能看作文書(shū)，因?yàn)檫@樣會(huì)限制思路?？粗瑢W(xué)們都低下了頭，有的已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)，還有的仍在凝眉思考。于是，我又提示他們，小學(xué)六年，你一定有許多快樂(lè)的、傷心的、或者難忘的很多事，那你就從中選取一件或幾件寫(xiě)下來(lái)；你也一定有許多難忘的人，爸媽、老師、同學(xué)，想想你們之間有哪些故事發(fā)生。注意修飾語(yǔ)、修辭方法和表達(dá)技巧的運(yùn)用。說(shuō)完這些，開(kāi)始寫(xiě)的同學(xué)多了起來(lái)。看著大部分同學(xué)有點(diǎn)釋然了，我巡視了兩圈后坐下看起書(shū)來(lái)。
半節(jié)課過(guò)去了，我又巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)張潤(rùn)龍的目光好不避讓?zhuān)谑前l(fā)問(wèn)：“寫(xiě)完了？”“嗯！”淡定加肯定。我有點(diǎn)驚訝，原來(lái)他的作文老是大難題呢，這次他居然第一個(gè)完成。于是讓拿上來(lái)我看。他寫(xiě)的是《我家的藏獒》，臨讓我看還說(shuō)“這是真的?！币?yàn)槲颐看慰此麄冏魑臅r(shí)我都會(huì)問(wèn)一句：“自己寫(xiě)的真人真事，還是以前看過(guò)的或背過(guò)的？”可以看出，他寫(xiě)的很用心，記敘了和藏獒有關(guān)的兩件事，篇幅比較長(zhǎng)，行文也流暢，只是比較平實(shí)，缺乏一些表達(dá)技巧的運(yùn)用，敘述也多是第三人稱(chēng)。跟他說(shuō)過(guò)后，他回位修改去了。張素、周賽瑤、張世梁的也相繼寫(xiě)完。張素寫(xiě)的是他家的小狗，內(nèi)容很空洞，字?jǐn)?shù)也不足，于是我問(wèn)是否為真事，他說(shuō)很早以前背的。再看周賽瑤的《我們這一班》，記敘的是班里發(fā)生的真人真事，寫(xiě)得生動(dòng)充實(shí)，形象逼真。張世梁寫(xiě)的是一次去河里捉魚(yú)的情景。于是，我給他們讀了這幾篇，并對(duì)比后總結(jié)：“其實(shí)，好作文呢就存在于我們的身邊，存在于我們的眼睛，只要你善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，你一定會(huì)有東西可寫(xiě)并且寫(xiě)得很好?！?”
一節(jié)課過(guò)去，除4、5個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)好外，其余都完成了。并且大都寫(xiě)的身邊人、身邊事。張宇陽(yáng)寫(xiě)的是前兩天參加二七區(qū)多彩校園吉尼斯活動(dòng)得到的啟示，張蔓寫(xiě)的是《青瓜的自述》，周煦峰寫(xiě)的《童年的色彩，我們一起涂》，張振寫(xiě)的是《二十年后回故鄉(xiāng)》，張仕宇回憶的是小學(xué)一年級(jí)時(shí)和小伙伴做游戲，陳高杰寫(xiě)的是《曾經(jīng)的我們》……光看這題目，就讓我眼前一亮。
其實(shí)，我也就是這樣一個(gè)很容易知足的人，學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)哪怕是作文里一句很有哲理的話，我都可以看在眼里，然后再在班上好好表?yè)P(yáng)一下?？赡苁俏乙淮未蔚谋?yè)P(yáng)讓他們有了自信，也讓他們有了寫(xiě)作的興趣。于是，對(duì)比上學(xué)期，很多學(xué)生作文有了很大進(jìn)步，其中 張仕宇、周賽瑤、陳高杰等幾位學(xué)生的作文一次就能基本定型，并且習(xí)作形式也靈活多樣。
經(jīng)常告訴學(xué)生，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼和和一顆細(xì)膩敏銳的心來(lái)觀察生活、感受生活，這樣才能言之有物?？蓪?duì)于學(xué)生的寫(xiě)作興趣的激發(fā)以及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，如果老師也能多一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、多一點(diǎn)滿(mǎn)足，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生也體會(huì)到被發(fā)現(xiàn)的成就感，那學(xué)生的習(xí)作興趣怎能不被激發(fā)，學(xué)生的習(xí)作水平怎不會(huì)提高呢？
反思作文800字篇三
最近兒子接連不斷地出現(xiàn)狀況，使我一度茫然不知所措。
狀況一：從廣西回來(lái)之后，兒子的學(xué)習(xí)效率不升反降，原來(lái)晚上十點(diǎn)多寫(xiě)完作業(yè)，現(xiàn)在要到十一點(diǎn)多才能寫(xiě)完。每日熬到零點(diǎn)左右上床休息，第二天早晨的情況就可想而知。這段時(shí)間，兒子和我都有些支撐不住。我一再告誡兒子不能再這樣下去，可是，效果并不顯著。
狀況二：原來(lái)，兒子一直有每周復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。然而，從廣西回來(lái)之后，連著幾個(gè)周末都在補(bǔ)習(xí)缺的功課。一到周末，就有一種手忙腳亂的感覺(jué)，復(fù)習(xí)功課更是紙上談兵。山木經(jīng)三路分校的英語(yǔ)課已經(jīng)結(jié)束，老師說(shuō)近期不會(huì)再開(kāi)新班，但是，我們可以到別的分校去上課?？墒?，已經(jīng)一個(gè)多月了，我們沒(méi)有能抽出時(shí)間再去聽(tīng)課。我看在眼里，急在心里。
狀況三：上周五，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這還是本學(xué)期新接任的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，陽(yáng)光靚麗的班主任鄭老師、英語(yǔ)張老師和不茍言笑的數(shù)學(xué)王老師的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，她們?cè)诮逃系慕?shù)可見(jiàn)一斑。我為兒子能夠在畢業(yè)前遇到這么好的老師感到欣喜。因?yàn)榧议L(zhǎng)太多沒(méi)能和鄭老師單獨(dú)敘談，心中很是遺憾。然而，在回家的路上，我和兒子卻話不投機(jī)半句多。到家后，我實(shí)在忍不住，發(fā)起了牢騷，又引得孩子他爸對(duì)兒子拳腳相加。我明明知道孩子他爸對(duì)兒子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴的令人無(wú)法忍受，可是，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己太弱小，真得很希望能有人伸手幫我一把。可是這次我又找錯(cuò)了對(duì)象，我后悔不已。
狀況四：最近，兒子訂的小哥白尼、科學(xué)畫(huà)報(bào)等雜志發(fā)下來(lái)了。因?yàn)榘滋鞗](méi)有時(shí)間看，兒子就在晚上睡覺(jué)后，打著手電筒，躲在被窩里看，已經(jīng)被我抓住多次。這樣，既影響兒子第二天上課，又影響兒子的視力，引得我一次又一次怒火中燒。
接二連三的壞消息，使我應(yīng)接不暇，情緒也壞到了極點(diǎn)。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)喜歡內(nèi)省的人，然而，火爆的急脾氣還時(shí)不時(shí)地會(huì)躥上來(lái)，噴射一陣子，使自己亂了陣腳。然而，越急躁，仿佛事態(tài)變得越糟糕。我終于冷靜下來(lái)，和兒子面對(duì)面地坐在了一起。經(jīng)過(guò)和兒子推心置腹的交談，我又一次發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題所在。我終于說(shuō)服自己，冷靜地對(duì)近來(lái)的這些突發(fā)事件進(jìn)行了仔細(xì)的梳理。
一、 從廣西回來(lái)之后，兒子確實(shí)聽(tīng)話了許多，從兒子的語(yǔ)文作業(yè)上的'字跡和數(shù)學(xué)作業(yè)的工整程度就能明顯地感覺(jué)到兒子的進(jìn)步。為了書(shū)寫(xiě)工整，完成作業(yè)的速度有些降低，是情理之中的事。兒子寫(xiě)得字剛剛有一些起步，這正是一個(gè)困難的轉(zhuǎn)折期。我卻在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，只看見(jiàn)了表面現(xiàn)象，沒(méi)有分析事情的實(shí)質(zhì)原因，而亂發(fā)脾氣。
二、 因?yàn)槿V西游玩九天，兒子請(qǐng)了六天假，這中間耽誤了不少的功課。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)要補(bǔ)習(xí)，奧數(shù)、薩克斯也要補(bǔ)習(xí)。雖然這幾周沒(méi)能復(fù)習(xí)功課，但這其中的原因，并不能都?xì)w罪于兒子，畢竟他已經(jīng)盡力了。他現(xiàn)在最需要的是我的幫助，而不是一味地埋怨和強(qiáng)求。
三、 我自己很清楚孩子他爸的脾性，也曾多次告誡自己，盡量自己承擔(dān)兒子的教育問(wèn)題。但是，這次，我還是沒(méi)有控制住自己。用兒子的話說(shuō)是：“充當(dāng)了一次告狀者?！?。致使好不容易和兒子維系的友情出現(xiàn)了一點(diǎn)不應(yīng)有的裂痕。
四、 我很了解兒子對(duì)課外書(shū)的癡迷程度。然而，最近為了補(bǔ)功課、為了提高作業(yè)質(zhì)量，兒子的時(shí)間被占得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我甚至希望，兒子能放棄所有休息的時(shí)間，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在他的學(xué)習(xí)興趣還沒(méi)有培養(yǎng)完全起來(lái)之前，似乎顯得有些急躁。因?yàn)閮鹤诱也坏介e暇時(shí)間看課外書(shū)，所以只能在晚上，大家都睡下后，躲在被窩里偷看，全然不顧及時(shí)間的早晚。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵是為了能夠解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地反思，我終于和兒子一起商量出了解決問(wèn)題的辦法。
一、 為了能讓兒子提高學(xué)習(xí)效率。我和兒子商定了晚上提前完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)措施和十一點(diǎn)以后完成作業(yè)的懲罰措施，增加兒子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，兒子欣然接受。當(dāng)然作業(yè)的質(zhì)量是不能降低的。
二、 需要補(bǔ)習(xí)的功課終于在本周末告一段落。希望下周，兒子能恢復(fù)周末復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，如果可能最好能去山木上英語(yǔ)課。
三、 在孩子他爸沒(méi)有改變自己的教育理念：“不打不成才。打就是最好的教育方式?！敝?，絕不再作“告密者”。雖然兒子的教育擔(dān)子很重，雖然我自己在教育問(wèn)題上也是摸索前行，但我還是要獨(dú)自一人、義不容辭地扛下重?fù)?dān)。
四、 以后中午的時(shí)間，全權(quán)由兒子自己支配，他可以用來(lái)看課外書(shū)或玩玩具。晚上如果作業(yè)能提前完成，在十點(diǎn)半以前的那段時(shí)間里，也可以自由支配。堅(jiān)決杜絕再有睡覺(jué)以后，在床上偷看課外書(shū)或玩玩具的情況發(fā)生。
五、 目前，兒子的學(xué)習(xí)興趣還在培養(yǎng)中，這段時(shí)間的嘗試告訴我，現(xiàn)在還不是放手讓兒子自主學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)的監(jiān)管工作還要繼續(xù)堅(jiān)持下去。
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”雖然教育的道路任重而道遠(yuǎn)，但是，我絕不會(huì)放棄！我堅(jiān)信，只要付出，就會(huì)有收獲！