教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容的詳細(xì)說明。教案的編寫需要注重與學(xué)生的互動和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果你正在為編寫教案而困擾，不妨參考一些優(yōu)秀教師的教案經(jīng)驗(yàn)。
托班哭與笑教案篇一
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰坐呢？
教師：看誰來了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演。
師生邊念兒歌邊看演。
教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什么？
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動手做做兒歌里的動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。
請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？
使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢？你還想給誰捶捶背呢？
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
托班哭與笑教案篇二
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。
活動過程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評議。
將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請幼兒相互欣賞。
音樂《你在哪里》2014年2月27日。
活動目標(biāo)。
1.嘗試簡單的歌曲問答2.樂意參與音樂活動。活動準(zhǔn)備。
1.音樂磁帶《你在哪里》活動過程。
音樂游戲《你在哪里》。
一、活動過程：1.以談話引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語言《元宵樂》。
活動目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動過程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班哭與笑教案篇三
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對待每一項(xiàng)事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、表揚(yáng)在上次活動中游戲較好的幼兒，請他來說說他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進(jìn)行搭建。
三、幼兒開始活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒舆^程：
一、認(rèn)識蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。
2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！
3、再請一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識嗎？吃過嗎？
4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）。
2、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個(gè)印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評價(jià)。
活動四：安全活動。
動物可愛也要防活動目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。
2、知道在動物園不能離動物太近或翻越護(hù)欄。活動準(zhǔn)備：
各種動物的圖片和寵物圖片?；顒舆^程：
1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自己喜歡那種小動物。
2、請幼兒說說去動物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動物園游玩時(shí)，不要離動物太近或喂食動物。
3、說說自己是否飼養(yǎng)過寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。
4、欣賞兒歌《動物園》。
托班哭與笑教案篇四
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
師：噓！聽！有人在敲門！誰??？
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）
豬：小朋友們好！我路過這里看見這里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲?。?BR> 豬：我能和你們一起
玩嗎？（能?。?BR> 師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?BR> 豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂，教師示范）
，合攏放開(托班音樂)
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！）
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）
豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）
（放音樂唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊？（能?。?BR> 豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來?。浚◣砹耍?BR> 師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
（放音樂第三遍）
（咚咚咚）
師：咦，又是誰來了??？
合攏放開(托班音樂)（出示玩具貓媽媽）
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂做游戲）
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?BR> 猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂《開汽車》）
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
合攏放開(托班音樂)
托班哭與笑教案篇五
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（三）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉娃娃家里的人物，他們都做些什么事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、與幼兒一起回憶，在我們家里的情況——家里都有誰？
——他們都是怎么做事情的？
三、請個(gè)別在上次活動中游戲較好的幼兒來演示道具的用法。
四、教師指導(dǎo)幼兒開始進(jìn)一步游戲。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（三）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋（手工）活動目標(biāo)：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
活動過程：
一、香香的荷包蛋。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
活動四：安全活動交通信號燈活動目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)活動過程：
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
（三）結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。
托班哭與笑教案篇六
活動名稱：各種各樣的豆子設(shè)計(jì)意圖：
豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見豆子開始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認(rèn)識它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感，讓孩子帶著探索得好奇心進(jìn)入豆豆世界。活動目的：
1.通過觀察了解常見豆的特征。
2.會使用對比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。活動重點(diǎn)：了解常見豆子的特征。
活動難點(diǎn)：會使用對比地方法找出自己需要的豆子?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的豆子，豆豆豆食品活動過程：
一、活動導(dǎo)入（2分鐘）。
游戲《猜猜我是誰》。
教師出示“神秘袋”，請幼兒摸摸是什么？什么感覺，什么形狀的？
二、活動展開（10分鐘）。
1.各種各樣的豆子。
“我們見過的豆子，他們長什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆。”3.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點(diǎn)名教師拿出豆子，幼兒說出豆子名字。
4.游戲：找豆豆、教師說出什么豆子，幼兒在操作臺找出相應(yīng)豆子。
5.談話：我們吃過的豆制品。
三、活動結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。
活動延伸：種豆子。
2014。
年3月11日。
托班哭與笑教案篇七
1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）
（一）出示活動教具，引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說??？（小魚好）
2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）
（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個(gè)手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。
（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。（注意對能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）
1、樂意參加不錯(cuò)的活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
2、通過活動，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑。
活動準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂進(jìn)入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作（準(zhǔn)備活動）。
（二）游戲《小魚追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒
2、托兒聽音樂結(jié)束活動。
3、托班教案給小魚穿衣
托班哭與笑教案篇八
選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的'快樂。
在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。
一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。
1．重點(diǎn)提問：
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?
車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。
托班哭與笑教案篇九
托班幼兒年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對撕紙動作感興趣。
“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動作越精細(xì)，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂情感，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感，訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)。因此選擇了撕紙這一活動。
手工《面條》。
1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。
2、在撕紙活動過程中，體驗(yàn)撕紙的樂趣及成就感。
黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實(shí)物。
一、談話引題（出示范例）。
師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚）。
二、出示范例，觀察（面條）。
1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。
2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。
教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）。
3、教師示范撕。
小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。
4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的.？（邊撕邊說“面條細(xì)又長“。）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出撕紙的要求：
（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。
（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨(dú)占。
（3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里。
（4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動評價(jià)。
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
2、請個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。
（一）適宜行為：
本次活動的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會撕的技能。難點(diǎn)是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。
由于托班的孩子是一個(gè)處在各方面都剛剛開始發(fā)展的階段，語言能力可以通過平時(shí)的交流、游戲得到發(fā)展，身體機(jī)能可以通過鍛煉得到發(fā)展，而動手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個(gè)方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設(shè)計(jì)這節(jié)撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動時(shí)，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點(diǎn)，效果比預(yù)設(shè)的效果好。
但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因?yàn)榕d趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。
作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
本次活動內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，因?yàn)槊鏃l對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對撕紙活動的興趣。
基本上都能掌握。但個(gè)體之間的差異還是存在的。從整個(gè)活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。
整個(gè)活動在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學(xué)會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個(gè)活動中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識。
（二）不適宜行為：
問題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來。
對策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。
托班哭與笑教案篇十
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼
托班哭與笑教案篇十一
讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?
摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。
游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識其他三種圖形。
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢
長方形：對邊一樣長，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
三：游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點(diǎn)?
依次同上考考幼兒加深認(rèn)識四種圖形。
四：游戲“誰得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。
五： 游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。
托班哭與笑教案篇十二
《小熊美美變漂亮的故事》。
經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達(dá)的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護(hù)動物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。
這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
托班哭與笑教案篇十三
1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗(yàn)自己動手“抹香香”的快樂。
各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動孩子的嗅覺、視覺進(jìn)行感知。
導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了一個(gè)好東西，你們認(rèn)識它嗎?和香香說句好聽的話吧。
2．重點(diǎn)提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
在和香香朋友說句好聽的話時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。
2．重點(diǎn)提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請孩子選一個(gè)喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀察時(shí)，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時(shí)對孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個(gè)?長長的香香是什么香味的?)。
1．孩子自己“抹香香”——體驗(yàn)自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。
2．重點(diǎn)提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結(jié)：原來香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了?！?BR> 4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子在“抹香香”時(shí)，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
托班哭與笑教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會兒歌《曬太陽》 。
2、樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
兒歌《曬太陽》 、ppt
1、故事導(dǎo)入 1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好， 寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽! ” (出示 ppt) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。
(出示 ppt) 2、經(jīng)驗(yàn)回憶 1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的? (請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等) 3、學(xué)習(xí)兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊? (出示 ppt，請幼兒回答) 教師小結(jié)：它打了個(gè)大大的哈欠，伸了個(gè)大大的懶腰，趴在地上曬太陽。
小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。
你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 反復(fù)這兩句兒歌，并加上動作表演。
3)還有誰也喜歡曬太陽? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答) 教師小結(jié)：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽! 4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答) 曬太陽，曬太陽， 曬得衣服噴噴香。
小鼻子，聞一聞， 嗯!真香!真香! (請幼兒跟讀，并用動作表演) 5)重復(fù)完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。
托班哭與笑教案篇十五
兒童成長目標(biāo)。
1、感知夏天衣服的特征。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。
兒童。
材料。
畫有夏天衣服輪廓的衣服、海綿印模、顏料水。
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用海綿印畫。難點(diǎn)：選擇不同的印模和顏色進(jìn)行操作。
1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，請小朋友辨認(rèn)；這是什么？
2、講解示范用海綿印模蘸顏色打扮夏天的衣服。
3、幼兒操作。
a、教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜歡的顏色。
b、提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。
4、幼兒作品展示，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、整理，洗手、結(jié)束。
效果分析：
教育反思。
教育。
效果。
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的.靈活性（）。
互動的有效性（）指導(dǎo)的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）。
問題分析。
托班哭與笑教案篇十六
寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無所適從，自理能力差，依賴心理重，不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境，在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動，因此本次我開展了《開心寶寶》這一主題，目的在于讓班級新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，通過主題中各個(gè)活動的開展，讓幼兒樂意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣，較快的適應(yīng)幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開心寶寶”。
請家長指導(dǎo)幼兒能主動向他人問候、打招呼。
1.教學(xué)理念。
2.教學(xué)目標(biāo)。
3.教學(xué)重難點(diǎn)。
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)。
5.教師互動。
活動反思與建議。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)積極討論、研究，發(fā)表自己對活動課的理解和想法。
托班哭與笑教案篇十七
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊(duì)到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊(duì)到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)
幼兒學(xué)說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
托班哭與笑教案篇一
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰坐呢？
教師：看誰來了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演。
師生邊念兒歌邊看演。
教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什么？
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動手做做兒歌里的動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。
請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？
使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢？你還想給誰捶捶背呢？
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
托班哭與笑教案篇二
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。
活動過程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評議。
將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請幼兒相互欣賞。
音樂《你在哪里》2014年2月27日。
活動目標(biāo)。
1.嘗試簡單的歌曲問答2.樂意參與音樂活動。活動準(zhǔn)備。
1.音樂磁帶《你在哪里》活動過程。
音樂游戲《你在哪里》。
一、活動過程：1.以談話引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語言《元宵樂》。
活動目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動過程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班哭與笑教案篇三
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對待每一項(xiàng)事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、表揚(yáng)在上次活動中游戲較好的幼兒，請他來說說他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進(jìn)行搭建。
三、幼兒開始活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒舆^程：
一、認(rèn)識蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。
2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！
3、再請一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識嗎？吃過嗎？
4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）。
2、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個(gè)印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評價(jià)。
活動四：安全活動。
動物可愛也要防活動目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。
2、知道在動物園不能離動物太近或翻越護(hù)欄。活動準(zhǔn)備：
各種動物的圖片和寵物圖片?；顒舆^程：
1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自己喜歡那種小動物。
2、請幼兒說說去動物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動物園游玩時(shí)，不要離動物太近或喂食動物。
3、說說自己是否飼養(yǎng)過寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。
4、欣賞兒歌《動物園》。
托班哭與笑教案篇四
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
師：噓！聽！有人在敲門！誰??？
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）
豬：小朋友們好！我路過這里看見這里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲?。?BR> 豬：我能和你們一起
玩嗎？（能?。?BR> 師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?BR> 豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂，教師示范）
，合攏放開(托班音樂)
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！）
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）
豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）
（放音樂唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊？（能?。?BR> 豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來?。浚◣砹耍?BR> 師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
（放音樂第三遍）
（咚咚咚）
師：咦，又是誰來了??？
合攏放開(托班音樂)（出示玩具貓媽媽）
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂做游戲）
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?BR> 猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂《開汽車》）
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
合攏放開(托班音樂)
托班哭與笑教案篇五
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（三）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉娃娃家里的人物，他們都做些什么事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、與幼兒一起回憶，在我們家里的情況——家里都有誰？
——他們都是怎么做事情的？
三、請個(gè)別在上次活動中游戲較好的幼兒來演示道具的用法。
四、教師指導(dǎo)幼兒開始進(jìn)一步游戲。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（三）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋（手工）活動目標(biāo)：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
活動過程：
一、香香的荷包蛋。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
活動四：安全活動交通信號燈活動目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)活動過程：
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
（三）結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。
托班哭與笑教案篇六
活動名稱：各種各樣的豆子設(shè)計(jì)意圖：
豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見豆子開始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認(rèn)識它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感，讓孩子帶著探索得好奇心進(jìn)入豆豆世界。活動目的：
1.通過觀察了解常見豆的特征。
2.會使用對比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。活動重點(diǎn)：了解常見豆子的特征。
活動難點(diǎn)：會使用對比地方法找出自己需要的豆子?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的豆子，豆豆豆食品活動過程：
一、活動導(dǎo)入（2分鐘）。
游戲《猜猜我是誰》。
教師出示“神秘袋”，請幼兒摸摸是什么？什么感覺，什么形狀的？
二、活動展開（10分鐘）。
1.各種各樣的豆子。
“我們見過的豆子，他們長什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆。”3.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點(diǎn)名教師拿出豆子，幼兒說出豆子名字。
4.游戲：找豆豆、教師說出什么豆子，幼兒在操作臺找出相應(yīng)豆子。
5.談話：我們吃過的豆制品。
三、活動結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。
活動延伸：種豆子。
2014。
年3月11日。
托班哭與笑教案篇七
1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）
（一）出示活動教具，引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說??？（小魚好）
2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）
（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個(gè)手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。
（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。（注意對能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）
1、樂意參加不錯(cuò)的活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
2、通過活動，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑。
活動準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂進(jìn)入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作（準(zhǔn)備活動）。
（二）游戲《小魚追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒
2、托兒聽音樂結(jié)束活動。
3、托班教案給小魚穿衣
托班哭與笑教案篇八
選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的'快樂。
在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。
一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。
1．重點(diǎn)提問：
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?
車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。
托班哭與笑教案篇九
托班幼兒年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對撕紙動作感興趣。
“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動作越精細(xì)，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂情感，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感，訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)。因此選擇了撕紙這一活動。
手工《面條》。
1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。
2、在撕紙活動過程中，體驗(yàn)撕紙的樂趣及成就感。
黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實(shí)物。
一、談話引題（出示范例）。
師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚）。
二、出示范例，觀察（面條）。
1、面條是細(xì)細(xì)的，長長的。
2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。
教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）。
3、教師示范撕。
小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長長的了。
4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細(xì)細(xì)的.？（邊撕邊說“面條細(xì)又長“。）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出撕紙的要求：
（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。
（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨(dú)占。
（3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里。
（4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動評價(jià)。
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
2、請個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。
（一）適宜行為：
本次活動的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會撕的技能。難點(diǎn)是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。
由于托班的孩子是一個(gè)處在各方面都剛剛開始發(fā)展的階段，語言能力可以通過平時(shí)的交流、游戲得到發(fā)展，身體機(jī)能可以通過鍛煉得到發(fā)展，而動手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個(gè)方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設(shè)計(jì)這節(jié)撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動時(shí)，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點(diǎn)，效果比預(yù)設(shè)的效果好。
但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因?yàn)榕d趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。
作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
本次活動內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，因?yàn)槊鏃l對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對撕紙活動的興趣。
基本上都能掌握。但個(gè)體之間的差異還是存在的。從整個(gè)活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。
整個(gè)活動在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學(xué)會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個(gè)活動中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識。
（二）不適宜行為：
問題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來。
對策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。
托班哭與笑教案篇十
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼
托班哭與笑教案篇十一
讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?
摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。
游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識其他三種圖形。
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢
長方形：對邊一樣長，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
三：游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點(diǎn)?
依次同上考考幼兒加深認(rèn)識四種圖形。
四：游戲“誰得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。
五： 游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。
托班哭與笑教案篇十二
《小熊美美變漂亮的故事》。
經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達(dá)的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護(hù)動物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。
這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
托班哭與笑教案篇十三
1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗(yàn)自己動手“抹香香”的快樂。
各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動孩子的嗅覺、視覺進(jìn)行感知。
導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了一個(gè)好東西，你們認(rèn)識它嗎?和香香說句好聽的話吧。
2．重點(diǎn)提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
在和香香朋友說句好聽的話時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。
2．重點(diǎn)提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請孩子選一個(gè)喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀察時(shí)，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時(shí)對孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個(gè)?長長的香香是什么香味的?)。
1．孩子自己“抹香香”——體驗(yàn)自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。
2．重點(diǎn)提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結(jié)：原來香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了?！?BR> 4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子在“抹香香”時(shí)，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
托班哭與笑教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會兒歌《曬太陽》 。
2、樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
兒歌《曬太陽》 、ppt
1、故事導(dǎo)入 1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好， 寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽! ” (出示 ppt) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。
(出示 ppt) 2、經(jīng)驗(yàn)回憶 1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的? (請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等) 3、學(xué)習(xí)兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊? (出示 ppt，請幼兒回答) 教師小結(jié)：它打了個(gè)大大的哈欠，伸了個(gè)大大的懶腰，趴在地上曬太陽。
小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。
你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 反復(fù)這兩句兒歌，并加上動作表演。
3)還有誰也喜歡曬太陽? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答) 教師小結(jié)：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽! 4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答) 曬太陽，曬太陽， 曬得衣服噴噴香。
小鼻子，聞一聞， 嗯!真香!真香! (請幼兒跟讀，并用動作表演) 5)重復(fù)完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。
托班哭與笑教案篇十五
兒童成長目標(biāo)。
1、感知夏天衣服的特征。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。
兒童。
材料。
畫有夏天衣服輪廓的衣服、海綿印模、顏料水。
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用海綿印畫。難點(diǎn)：選擇不同的印模和顏色進(jìn)行操作。
1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，請小朋友辨認(rèn)；這是什么？
2、講解示范用海綿印模蘸顏色打扮夏天的衣服。
3、幼兒操作。
a、教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜歡的顏色。
b、提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。
4、幼兒作品展示，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、整理，洗手、結(jié)束。
效果分析：
教育反思。
教育。
效果。
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的.靈活性（）。
互動的有效性（）指導(dǎo)的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）。
問題分析。
托班哭與笑教案篇十六
寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無所適從，自理能力差，依賴心理重，不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境，在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動，因此本次我開展了《開心寶寶》這一主題，目的在于讓班級新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，通過主題中各個(gè)活動的開展，讓幼兒樂意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣，較快的適應(yīng)幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開心寶寶”。
請家長指導(dǎo)幼兒能主動向他人問候、打招呼。
1.教學(xué)理念。
2.教學(xué)目標(biāo)。
3.教學(xué)重難點(diǎn)。
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)。
5.教師互動。
活動反思與建議。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)積極討論、研究，發(fā)表自己對活動課的理解和想法。
托班哭與笑教案篇十七
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊(duì)到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊(duì)到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)
幼兒學(xué)說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。