當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。觀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的觀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的觀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
勵志講學觀后感篇一
在中國的歷史上有這樣一個朝代，xxx有三秋桂子，十里荷花xxx說不盡它的繁榮富庶，xxx嘆江山如故，千村寥落xxx道不完它的風雨飄搖，奢華與動蕩并存的王朝中有這樣一位英雄，由行伍出身，以武起事，馳騁沙場，頂天立地，肩負著民族的大義，彪炳千古，永垂青史!他就是岳飛——岳鵬舉。
三十九年的傳奇人生，近十五年的戎馬生涯，快刀利劍皆乃過往，血染戰(zhàn)袍本是尋常。歷史潮流的沖洗，政治之風的鼓蕩，一個時代的痛與恨早早地就鑄進了他年輕的生命，在他的體內(nèi)翻滾、卷涌、激蕩、燃燒、最終注定會驚炸響驚雷。
靖康二年，金兵入京，皇室被擄，北宋滅亡，中原淪陷，山河不再，金甌殘缺!于是一個二十幾歲的英雄少年帶著血氣方剛，帶著滿腔的悲憤，帶著沉重的家國之恨走向另一個都城，走向一段恢弘壯闊的崢嶸歲月。
或許命運弄人，世事便是如此。宏大的夢想又怎會教人輕易地遂心如意，非要在百折千回中讓他經(jīng)歷千錘百煉不可。岳飛堅決反對議和，曾慷慨上書，主張揮師北上，收復失地，還我河山?？墒钦l能料到，滿紙浸染著血與淚的文字僅換來一道冰冷的回應，純正不曲的昭天之忠在一個動蕩不安的時代里生生地被吞噬了光芒。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，岳飛終于在北伐抗金的戰(zhàn)場上橫刀立馬、一展雄風。歷史的風云，民族的仇恨，在他熱血的生命里掀起滔天巨浪。在他的理解中，政治是簡單而崇高的，政治就是那把快刀利劍、金戈鐵馬，政治就是刀劍飄零卻九死不悔的凜凜沙場，政治就是他心頭永不墜落的山河大夢。十五年投身戰(zhàn)場，十五年生死蒼茫，毫不妥協(xié)的威武將軍在轟轟烈烈的抗金前線上演了無數(shù)傳奇。xxx撼山易，撼岳家軍難xxx,這是敵人對他最高的評價。金兵懂得岳家軍就是這樣一只由鋼鐵鑄就、不怕死的隊伍，可他們或許不會懂得這樣的隊伍充斥的是還我山河的誓死決心，是在山河破碎中挽救危亡的忠肝義膽!或許這就是一位統(tǒng)帥以及千萬蒼生對遙遠故土的執(zhí)著，這就是民族魂!
當岳飛統(tǒng)率大軍長驅(qū)直入，直抵黃龍，十五年艱苦卓絕的抗金戰(zhàn)爭即將迎來最終的勝利，南宋屈辱的歷史就要被改寫，然而，功敗垂成?；实刍栌?，權(quán)臣用事，十二道金牌阻遏了鐵騎錚錚，冰冷了抗金英雄火熱的雄心。次年，以莫須有的罪名，他被賜死于臨安大理寺內(nèi)。
都說人言可畏，一位肩負著民族大義的抗金英雄就這樣帶著千古的悲情含冤而死。群眾創(chuàng)造了歷史，英雄左右著歷史，而小人卻牽絆著英雄。英雄雖倒在小人的圈套中，可他卻永遠巍然屹立在歷史長河之中，光照千古。
正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，家國之痛，故土之傷，在歷練、積淀、捶打、升華中，積百年動蕩終于走出這樣一位頂天立地的民族英雄。面對既定的悲劇命運，那不僅是一個人的勇敢，更是在危亡憂患時刻毅然挺起的民族脊梁!人言，可畏。人言，亦不可畏。就像過盡千帆，碧空晴徹必是最終的結(jié)局。千古的時空，心中依然回蕩著那恢弘之音：
勵志講學觀后感篇二
今天，聽了朱老師的“感恩勵志教育”的講座，在場的父母沒有不為之動容的，我也不例外，這不僅僅在教育孩子，也給父母們上了一堂非常有意義的課，讓大家在精神上也得到了一次洗禮。
“感恩父母，是他們給了我們生命;感恩老師，是他們給了我們知識;感恩朋友，是他們給了我們友誼;感恩挫折，是它們讓我們成長”，說的多好啊，我認為這就是人生的一個寫照，如果沒有這一切，那么我們就不會成長，也許人們就不會體會到人生的意義。而我，我還要感謝我的愛人，是他給了我幸福的家;感謝孩子，是他們給了我歡樂，讓我感受到為人母的喜悅與憂愁。所以，我要感謝上蒼給我的這一切，能讓我的人生變得豐富多彩。
俗話說，“不養(yǎng)兒不知父母恩”，在自己慢慢長大的過程中，體會到了這句話的含義，隨著年齡的增長，孩子的長大，則能體會的更加深刻，幸而，我很早以前就悟到了這個道理，無論是自己的父母還是愛人的父母，都好好的對待他們，人的一生是短暫的，每個人都有老的一天，如果自己都對父母不好，那孩子呢?他們一定會看著你，學你的樣，等你變老的時候，會同樣待之。我想，父母一定要帶好頭，要告訴他們贍養(yǎng)老人是我們的義務與責任。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的力量是無形的，父母對孩子的影響是一輩子的。家長的一言一行，都要對孩子負責。
與所有的父母一樣，我也希望我的孩子能全面發(fā)展，各方面都能很優(yōu)秀，但是這不是一件容易的事情。在會上，朱老師讓孩子們打開心扉，向父母們及老師們說出心里話，為自己今后的表現(xiàn)做個表態(tài)，改正自己從前犯下的錯，能上臺的孩子都非常的有勇氣，說明他們看到了自己的不足，而我的孩子卻做不到，她有些膽小，我多么希望孩子能勇敢的面對自己，把自己的不足都能補足。我想，這不單單是孩子的問題，做為父母的我們應該多給孩子一些鼓勵，這樣他們才不會變得畏畏縮縮。也許我們還欠孩子一個擁抱，也許這個擁抱能讓他們真真切切地感受到父母對他們的關懷;也許我們很少與孩子溝通，當我們心情不好而孩子不聽話的時候，只會一味的沖著孩子發(fā)火，這樣只能打擊孩子，傷了他們的自尊，久而久之孩子會與我們的距離越來越遠。而我，偶爾也會這樣，現(xiàn)在想想，這是萬萬要不得的，無論任何時候，都不能用簡單粗暴的方法對待孩子，而需要更多的關愛與耐心。另外，一定要多與孩子溝通，無論任何一方出現(xiàn)錯誤，都要學會道歉，只有看到自己的不足，才能進步。
我想，在今后的日子里，我要抽出更多的時間來教育孩子，讓他們懂得做人的道理，成為國家有用的人才。
勵志講學觀后感篇三
何潔雯
幸福，什么是幸福?是擁有一大堆的金錢和財富，或者是有一個對自己好的家庭，還是擁有隨心所欲的自由?每個人都有對幸福的看法，誰也不可以根據(jù)自己的理解對別人的幸福進行定義，因為每個人都不能隨意干涉別人的生活。但有些人，不僅干涉了別人的生活，為了賺錢，甚至把年幼的小孩子賣給別人，而且還不讓孩子的親生母親來看他，還把孩子的親生母親趕走了，孩子不想去，還要強迫孩子去。沒錯，我說的這些人就是這部電影里面的孤兒院院長和 一個壞女人，而我說的孩子，也正是這本書的男主人公。
一天，一對意大利夫婦來到這所孤兒院，在這所孤兒院里挑中了一個年僅六歲的男孩，想把收留他作為這對意大利夫婦的孩子。孤兒院的院長就向他們要了些錢，然后把孩子賣給他們。別的孩子都很羨慕這個男孩，因為他可以過上有爸爸媽媽的幸福生活，會有人疼愛他，照顧他?？墒切∧泻⒉⒉贿@么想，他覺得只有跟自己的親爸爸親媽媽在一起才是幸福的。于是，他偷偷跟同院比他大好多的姐姐學字，只為了能看懂自己的檔案記錄以找到親生父母。在這個地方，編劇用幾個故事來渲染了幾下，來說明這個男孩的堅定決心，比如：為給姐姐交xxx學費xxx不幸挨打、在茫茫大雪中還在努力學習、姐姐一來就讓她考驗自己等等。終于，這個男孩如愿以償，得到了自己想要的檔案資料，上面有他父母的地址，后來，這個男孩就逃跑去找父母了。院長發(fā)現(xiàn)以后窮追不舍，一場愛與貪婪的追逐戰(zhàn)開始了……
在這次追逐過程中，這個小孩受盡了苦頭，可是他并沒有放棄，他的精神感動了院長，院長答應放他一馬，而這個小孩也找到了自己的母親，找到了真正屬于他自己的那個家。
人都愛錢，沒有人會不喜歡錢，但是，這錢必須是通過正當途徑取得的，自古以來就有xxx君子愛財，取之有道xxx的道理。院長就不是這么做的，他把孩子強迫賣給別人。在這樣的人的威脅下，孩子并沒有妥協(xié)，而是繼續(xù)堅定地尋找自己的家。也許很多人會奇怪，為什么一對有錢的夫婦要收養(yǎng)這個孩子，而且對這個孩子還很好，可孩子還是不肯接受。答案就是因為這對夫婦對他再好也不是他的親生父母，因為他們之間沒有血濃于水的親情。
尋找幸福的起點，回到屬于這個孩子自己的家里，和他有著血肉之情的父母在一起，不正是幸福的開始嗎?我知道，我不能隨便給他人的幸福定義，但是我堅信，他一定會得到一份屬于他自己的幸福。不管這份幸福是什么樣的，他一定能過上屬于自己的幸福生活。讓我們一起，努力地去尋找屬于自己的那份幸福的起點吧!
勵志講學觀后感篇四
3月11日，我班依照學校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵志教育報告會。報告會上，演講團的程老師根據(jù)學生的年齡特點，從心理學角度出發(fā)，引導同學走進自己的內(nèi)心世界，認識真正的自己，教育學生學會感恩，激勵學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，要與愛同行，會學習，更要會做人。他用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設情景逐漸敲開學生的心門。報告中，我們班的孩子們在一個個互動環(huán)節(jié)中認真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學生與父母的互動環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學她們都是平時不太愛說話的一個學生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺呼喚自己的媽媽上來到前臺并對媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個會場，很多老師、學生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報告會期間整個會場自始至終彌漫著感動的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚著“愛”的聲音。 會后除了學校安排的家長寫體會外，我還布置學生每人一份體會寫在日記本上，讓這次活動在學生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動中。 本次的活動加強家校溝通，增進教師、學生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學生從小熱愛祖國、熱愛生活、學會感恩，使我班師生、家長上了一堂生動的感恩勵志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育?，F(xiàn)已取得了超出預料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵志活動情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵志教育活動的動因
長期以來，魯沙爾大源學校一直秉承著“育人以德為先”的辦學宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學子。但是，在當今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現(xiàn)實卻是學生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學習動力不足;一些學生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導班子的面前。經(jīng)過多次認真討論，在縣教育局及中心學校的關心指導下，我們做出了一個重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵志教育。
我們所以做出這樣一個決定，首先它符合胡-錦-濤同志在“xx大”報告中所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。其三，它符合我校學生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。
二、 開展感恩勵志教育活動概況
今年春季開學伊始，主持學校德育工作的李添全校長和李軍主任便在全校教職工大會上提出“本學期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學會感恩，并能自信自立，勵志成才?！边€決定將20xx年3月和4月定為德育教育集中活動月”。于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
4月12日，校團委向全校師生發(fā)出了“學會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應。
隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計，在近兩周的時間里，全校舉辦了10余場感恩勵志教育主題班會;收集到有關感恩勵志的詩文30余篇，各類墻報、板報如雨后春筍般涌出。班會的形式也多種多樣，如交流學習心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報等等。大源學校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學所說：“當他人向你投來美好的目光，你要回贈一個親切的眼神;當?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r，你也要投去一個甜甜的微笑;當受到他人鼓勵時，你要說聲‘我會努力的’!這就是感恩”。小學部葉玉蘭老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
勵志講學觀后感篇五
別看我現(xiàn)在已經(jīng)是大學生了，我還是挺喜歡看動畫片的。 《螢火蟲之墓》這部動畫片是我的一個小學妹給我介紹的，她也喜歡看動漫。平時，我在宿舍說我喜歡看動漫時，我們宿舍姐妹老是嘲笑我xxx黃毛丫頭，長不大的小屁孩xxx,my dod! 我都憋屈死了，也找不到理解我的人，這下我終于找到知音了!
這部影片講述的是：二戰(zhàn)時期東京一對兄妹的艱難生活。在美國轟炸東京的時候。主人公節(jié)子和她的哥哥在轟炸和硝煙中失去了母親和他們溫暖的家。當時，節(jié)子三四歲的樣子，他的哥哥也大概十歲左右，他們的爸爸因保衛(wèi)國家離家作戰(zhàn)，音信全無。節(jié)子和哥哥只有去投奔遠方的阿姨?？墒?，在阿姨家住了一段時間后，阿姨就不想照顧他們了，不讓他們吃飽，不給他們玩耍的自由，節(jié)子的哥哥也意識到了這一點。哥哥想讓節(jié)子健康快樂的生活，于是，哥哥就開始四處尋找住處，終于他在一個小山坡上找到了一個小山洞。當他把搬家的決定告訴節(jié)子時，節(jié)子也非常高興。從此，兄妹倆開始了自己動手為衣食的生活。剛開始的一段時間，他們靠賣掉媽媽留下的衣服換錢過了一段很快樂的時光。但是，好景不長，很快，哥哥就為他們的食物發(fā)愁了。他們有時候開始餓肚子了，當節(jié)子用嬌嫩的聲音說道xxx哥哥，我餓……xxx時，我真的哭了。孩子太可憐了，當每一次我吃飯時，我都感覺自己真是太幸福了，想吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么……
晚上他們睡覺的時候，節(jié)子說我怕黑，哥哥。哥哥就給節(jié)子捉來了螢火蟲照明，第二天他們醒來的時候，死了很多的螢火蟲，節(jié)子把他們的尸體都埋了起來。這時，哥哥問，節(jié)子你在干什么?節(jié)子的回答真的讓我很感動真的，她說，我做一個墳墓把他們都埋起來，媽媽不就是躺在墳墓里嗎?哥哥這才意識到，原來節(jié)子已經(jīng)知道媽媽離開的消息了。哥哥這時感動的熱淚盈眶，我也是……節(jié)子什么都知道，但是，表面看起來她好像什么也沒有經(jīng)歷過一樣。多可愛、多體貼、多善解人意的一個孩子啊!
戰(zhàn)爭的硝煙終究還是吞噬了這個美好的靈魂，節(jié)子因為營養(yǎng)不良離開我們了……
我聽說現(xiàn)在某些國家還在用武器談判，還有很多兒童因為戰(zhàn)爭失去父母和家庭，衣食無靠。這些孩子多可憐啊。就算看在這些孩子的份上，好戰(zhàn)者們也應該放下武器啊，你們?nèi)绦膯?權(quán)利和金錢就真的這么有誘惑力嗎?他們真的比孩子們天真的眼神，歡樂的歌聲更有價值嗎?
我只是希望，所有的孩子都不要有節(jié)子這樣的經(jīng)歷，所有的孩子都能在爸爸媽媽的陪伴下度過美好的童年，遠離戰(zhàn)爭的騷擾。希望世界上永遠都不要武器，希望所有人都不用擔心自己的家庭會被破壞，所有人永遠都幸福的生活……
勵志講學觀后感篇六
8月11至12日,公司請來了中國科學院資深教授----盧存岳教授給管理人員進行了為期2天的培訓。培訓課題包括了薪酬激勵機制、員工職責、企業(yè)文化及客戶投訴處理四部分。盧教授理論聯(lián)系實際,結(jié)合自己的豐富經(jīng)驗和親身經(jīng)歷,將理論性的課題講得生動形象、深入淺出。經(jīng)過2天的培訓交流,本人覺得受益匪淺,作為公司基層的管理者,對自己的管理思路受到很大的啟發(fā);下面我就從激勵機制談談個人的體會。
激勵這個概念用于管理,是指激發(fā)員工的工作動機,也就是說用各種有效的方法去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,使員工努力去完成組織的任務,實現(xiàn)組織的目標。因此,企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機,使他們在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)自身的需要,增加其滿意度,從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業(yè)面臨的一個十分重要的問題。
一、物質(zhì)激勵要和精神激勵相結(jié)合
(一)創(chuàng)建適合企業(yè)特點的企業(yè)文化
管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人,企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制,只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀時,他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標,因此用員工認可的文化來管理,可以為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。
(二)制定精確、公平的激勵機制
激勵制度首先體現(xiàn)公平的原則;其次要和考核制度結(jié)合起來;最后是在制定制度是要體現(xiàn)科學性,企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關的信息,全面了解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞,不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應的政策。
(三)多種激勵機制的綜合運用
企業(yè)可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制,例如可以運用工作激勵,盡量把員工放在他所適合的位置上,并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感,從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性;其次可以運用參與激勵,通過參與,形成員工對企業(yè)歸屬感、認同感,可以進一步滿足自尊和自我實現(xiàn)的需要。例如美國ibm公司有一個xxx百分之百俱樂部xxx,當公司員工完成他的年度任務,他就被批準為xxx百分之百俱樂部xxx成員,他和他的家人被邀請參加隆重的集會。結(jié)果,公司的雇員都將獲得xxx百分之百俱樂部xxx會員資格作為第一目標,以獲得那份光榮。這一激勵措施有效地利用了員工的榮譽需求,取得了良好的激勵效果。事實上激勵的方式多種多樣,主要是采用適合本企業(yè)背景和特色的方式,并且制定出相應的制度,創(chuàng)建合理的企業(yè)文化,這樣綜合運用不同種類的激勵方式,就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性,使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。
二、多跑道、多層次激勵機制的建立和實施
聯(lián)想集團的激勵模式可以給我們很多啟示,其中多層次激勵機制的實施是聯(lián)想創(chuàng)造奇跡的一個秘方。聯(lián)想在不同時期有不同的激勵機制,對于80年代第一代聯(lián)想人公司主要注重培養(yǎng)他們的集體主義精神和物質(zhì)生活基本滿足;而進入90年代以后,新一代的聯(lián)想人對物質(zhì)要求更為強烈,并有很強的自我意識,從這些特點出發(fā),聯(lián)想制定了根據(jù)高科技企業(yè)發(fā)展的特點激勵多條跑道:例如讓有突出業(yè)績的業(yè)務人員和銷售人員的工資和獎金比他們的上司還高許多,這樣就使他們能安心現(xiàn)有的工作,而不是煞費苦心往領導崗位上發(fā)展,他們也不再認為只有做官才能體現(xiàn)價值,因為做一名成功的設計員和銷售員一樣可以體現(xiàn)出自己的價值,這樣他們就把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中去,從而創(chuàng)造出最大的工作效益和業(yè)績。聯(lián)想集團始終認為只激勵一條跑道一定會擁擠不堪,一定要激勵多條跑道,這樣才能使員工真正能安心在最適合他的崗位上工作。其次是要想辦法了解員工需要的是什么,分清那些是合理的和不合理的;那些是主要的和次要的;那些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的,總之聯(lián)想的激勵的手段是靈活多樣的,是根據(jù)不同的工作、不同的人,不同的情況制定出不同的制度,而決不能是一種制度從一而終。
三、充分考慮員工的個體差異,實行差別激勵的原則
企業(yè)要根據(jù)不同的類型和特點制定激勵制度,而且在制定激勵機制時一定要考慮到個體差異:例如女性員工相對而言對報酬更為看重,而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展;在文化方面,有較高學歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn),既包括物質(zhì)利益方面的,但他們更看重的是精神方面的滿足,例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等,這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎上而追求精神層次的滿足,而學歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足。因此企業(yè)在制定激勵機制時一定要考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異,這樣才能收到最大的激勵效力。
勵志講學觀后感篇七
三大步勵志教育已經(jīng)推行了一年多的時間了，可以發(fā)現(xiàn)，一年多以來絕大多數(shù)的學生的確有了變化，有的甚至變化非常的明顯，可以說是有了質(zhì)的飛躍。
正像_同學的一片成長記錄中寫得：“本周收獲不少，每天都會為了在成功記錄表上留下美好的回憶而去規(guī)范自己的言行，找些有意義的事情做，它激勵我的成長”。所以每天的成長記錄對于那些想上進的同學來說的確是起到了很好的督促作用。結(jié)合這四周以來的工作經(jīng)驗，我覺得要想更好的推進勵志教育有幾個問題是必須要注意的。
1、導師對學生的成功記錄必須及時檢查，這樣才能起到一個很好的督促效果，尤其對于那些本來就想偷懶的學生來說，不能對他們放任自流。在成功記錄表上寫評語的時候，應多寫一些實質(zhì)性的有指導意義的內(nèi)容，給學生指明方向，更好的與學生進行交流和溝通，而不是簡單的簽上自己的名字而已。這樣學生每天都會很期待看到老師對自己的評價，這對學生就是一種很好的激勵。
2、班主任應加強與家長之間的交流和溝通。周末我班一個學生拿著自己的成長記錄給他母親看，因為他感覺最近他變了很多，進步了很多，本來是想讓母親多鼓勵一下自己，結(jié)果沒想到母親卻說，你給我看這些東西沒有用，我最想看到的的是你的考試成績能有很大大進步。結(jié)果學生就很失望，剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不小。
我覺得這里面的問題就在于家長不理解這次勵志教育的意義，而且在教育觀念和方法上與我們有些差別，這就給我們的工作帶來了一些負面的影響。所以我覺得與家長及時做好溝通與交流至關重要。
對于_的教育，我則是讓他去認真閱讀其他同學的成長記錄本，看看別的同學在最近一段時間的進步，并且反思自己的不足之處，同時要求他給其他同學寫上批語，我發(fā)現(xiàn)，他寫批語的時候非常的認真，寫得也很好，接著，我又讓他仔細閱讀了北大清華成功學子的心路歷程，從別人的成功道路上尋找經(jīng)驗足跡，甚至對于很好的文章我要求他能夠復述下來，通過一上午的努力，段__同學做了深刻的反思和檢討，他也逐漸認識到了自己是在混日子，這樣下去沒什么好的結(jié)果。
關于這本書對于學生的作用，我想借用我們班的張敬迪同學在第二周——本周成績一欄里所寫的內(nèi)容來表述：這周下來，自我感覺良好吧!昨天劉書記查宿舍和我們聊了一會兒，我發(fā)現(xiàn)為這本書，老師真的要花許多功夫，我知道這本書的用處可能很適合我們，也可能有些同學認為這是他的負擔，但我卻不這樣想，每天記點進步，每天記點快樂，哪怕一點，日積月累，最后定會發(fā)現(xiàn)，“噢，我原來很出色?！边@樣就會產(chǎn)生動力，讓自己更加努力?！俺晒τ涗?，記錄成功，我能行!”應該就是這樣吧。
勵志講學觀后感篇一
在中國的歷史上有這樣一個朝代，xxx有三秋桂子，十里荷花xxx說不盡它的繁榮富庶，xxx嘆江山如故，千村寥落xxx道不完它的風雨飄搖，奢華與動蕩并存的王朝中有這樣一位英雄，由行伍出身，以武起事，馳騁沙場，頂天立地，肩負著民族的大義，彪炳千古，永垂青史!他就是岳飛——岳鵬舉。
三十九年的傳奇人生，近十五年的戎馬生涯，快刀利劍皆乃過往，血染戰(zhàn)袍本是尋常。歷史潮流的沖洗，政治之風的鼓蕩，一個時代的痛與恨早早地就鑄進了他年輕的生命，在他的體內(nèi)翻滾、卷涌、激蕩、燃燒、最終注定會驚炸響驚雷。
靖康二年，金兵入京，皇室被擄，北宋滅亡，中原淪陷，山河不再，金甌殘缺!于是一個二十幾歲的英雄少年帶著血氣方剛，帶著滿腔的悲憤，帶著沉重的家國之恨走向另一個都城，走向一段恢弘壯闊的崢嶸歲月。
或許命運弄人，世事便是如此。宏大的夢想又怎會教人輕易地遂心如意，非要在百折千回中讓他經(jīng)歷千錘百煉不可。岳飛堅決反對議和，曾慷慨上書，主張揮師北上，收復失地，還我河山?？墒钦l能料到，滿紙浸染著血與淚的文字僅換來一道冰冷的回應，純正不曲的昭天之忠在一個動蕩不安的時代里生生地被吞噬了光芒。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，岳飛終于在北伐抗金的戰(zhàn)場上橫刀立馬、一展雄風。歷史的風云，民族的仇恨，在他熱血的生命里掀起滔天巨浪。在他的理解中，政治是簡單而崇高的，政治就是那把快刀利劍、金戈鐵馬，政治就是刀劍飄零卻九死不悔的凜凜沙場，政治就是他心頭永不墜落的山河大夢。十五年投身戰(zhàn)場，十五年生死蒼茫，毫不妥協(xié)的威武將軍在轟轟烈烈的抗金前線上演了無數(shù)傳奇。xxx撼山易，撼岳家軍難xxx,這是敵人對他最高的評價。金兵懂得岳家軍就是這樣一只由鋼鐵鑄就、不怕死的隊伍，可他們或許不會懂得這樣的隊伍充斥的是還我山河的誓死決心，是在山河破碎中挽救危亡的忠肝義膽!或許這就是一位統(tǒng)帥以及千萬蒼生對遙遠故土的執(zhí)著，這就是民族魂!
當岳飛統(tǒng)率大軍長驅(qū)直入，直抵黃龍，十五年艱苦卓絕的抗金戰(zhàn)爭即將迎來最終的勝利，南宋屈辱的歷史就要被改寫，然而，功敗垂成?；实刍栌?，權(quán)臣用事，十二道金牌阻遏了鐵騎錚錚，冰冷了抗金英雄火熱的雄心。次年，以莫須有的罪名，他被賜死于臨安大理寺內(nèi)。
都說人言可畏，一位肩負著民族大義的抗金英雄就這樣帶著千古的悲情含冤而死。群眾創(chuàng)造了歷史，英雄左右著歷史，而小人卻牽絆著英雄。英雄雖倒在小人的圈套中，可他卻永遠巍然屹立在歷史長河之中，光照千古。
正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，家國之痛，故土之傷，在歷練、積淀、捶打、升華中，積百年動蕩終于走出這樣一位頂天立地的民族英雄。面對既定的悲劇命運，那不僅是一個人的勇敢，更是在危亡憂患時刻毅然挺起的民族脊梁!人言，可畏。人言，亦不可畏。就像過盡千帆，碧空晴徹必是最終的結(jié)局。千古的時空，心中依然回蕩著那恢弘之音：
勵志講學觀后感篇二
今天，聽了朱老師的“感恩勵志教育”的講座，在場的父母沒有不為之動容的，我也不例外，這不僅僅在教育孩子，也給父母們上了一堂非常有意義的課，讓大家在精神上也得到了一次洗禮。
“感恩父母，是他們給了我們生命;感恩老師，是他們給了我們知識;感恩朋友，是他們給了我們友誼;感恩挫折，是它們讓我們成長”，說的多好啊，我認為這就是人生的一個寫照，如果沒有這一切，那么我們就不會成長，也許人們就不會體會到人生的意義。而我，我還要感謝我的愛人，是他給了我幸福的家;感謝孩子，是他們給了我歡樂，讓我感受到為人母的喜悅與憂愁。所以，我要感謝上蒼給我的這一切，能讓我的人生變得豐富多彩。
俗話說，“不養(yǎng)兒不知父母恩”，在自己慢慢長大的過程中，體會到了這句話的含義，隨著年齡的增長，孩子的長大，則能體會的更加深刻，幸而，我很早以前就悟到了這個道理，無論是自己的父母還是愛人的父母，都好好的對待他們，人的一生是短暫的，每個人都有老的一天，如果自己都對父母不好，那孩子呢?他們一定會看著你，學你的樣，等你變老的時候，會同樣待之。我想，父母一定要帶好頭，要告訴他們贍養(yǎng)老人是我們的義務與責任。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的力量是無形的，父母對孩子的影響是一輩子的。家長的一言一行，都要對孩子負責。
與所有的父母一樣，我也希望我的孩子能全面發(fā)展，各方面都能很優(yōu)秀，但是這不是一件容易的事情。在會上，朱老師讓孩子們打開心扉，向父母們及老師們說出心里話，為自己今后的表現(xiàn)做個表態(tài)，改正自己從前犯下的錯，能上臺的孩子都非常的有勇氣，說明他們看到了自己的不足，而我的孩子卻做不到，她有些膽小，我多么希望孩子能勇敢的面對自己，把自己的不足都能補足。我想，這不單單是孩子的問題，做為父母的我們應該多給孩子一些鼓勵，這樣他們才不會變得畏畏縮縮。也許我們還欠孩子一個擁抱，也許這個擁抱能讓他們真真切切地感受到父母對他們的關懷;也許我們很少與孩子溝通，當我們心情不好而孩子不聽話的時候，只會一味的沖著孩子發(fā)火，這樣只能打擊孩子，傷了他們的自尊，久而久之孩子會與我們的距離越來越遠。而我，偶爾也會這樣，現(xiàn)在想想，這是萬萬要不得的，無論任何時候，都不能用簡單粗暴的方法對待孩子，而需要更多的關愛與耐心。另外，一定要多與孩子溝通，無論任何一方出現(xiàn)錯誤，都要學會道歉，只有看到自己的不足，才能進步。
我想，在今后的日子里，我要抽出更多的時間來教育孩子，讓他們懂得做人的道理，成為國家有用的人才。
勵志講學觀后感篇三
何潔雯
幸福，什么是幸福?是擁有一大堆的金錢和財富，或者是有一個對自己好的家庭，還是擁有隨心所欲的自由?每個人都有對幸福的看法，誰也不可以根據(jù)自己的理解對別人的幸福進行定義，因為每個人都不能隨意干涉別人的生活。但有些人，不僅干涉了別人的生活，為了賺錢，甚至把年幼的小孩子賣給別人，而且還不讓孩子的親生母親來看他，還把孩子的親生母親趕走了，孩子不想去，還要強迫孩子去。沒錯，我說的這些人就是這部電影里面的孤兒院院長和 一個壞女人，而我說的孩子，也正是這本書的男主人公。
一天，一對意大利夫婦來到這所孤兒院，在這所孤兒院里挑中了一個年僅六歲的男孩，想把收留他作為這對意大利夫婦的孩子。孤兒院的院長就向他們要了些錢，然后把孩子賣給他們。別的孩子都很羨慕這個男孩，因為他可以過上有爸爸媽媽的幸福生活，會有人疼愛他，照顧他?？墒切∧泻⒉⒉贿@么想，他覺得只有跟自己的親爸爸親媽媽在一起才是幸福的。于是，他偷偷跟同院比他大好多的姐姐學字，只為了能看懂自己的檔案記錄以找到親生父母。在這個地方，編劇用幾個故事來渲染了幾下，來說明這個男孩的堅定決心，比如：為給姐姐交xxx學費xxx不幸挨打、在茫茫大雪中還在努力學習、姐姐一來就讓她考驗自己等等。終于，這個男孩如愿以償，得到了自己想要的檔案資料，上面有他父母的地址，后來，這個男孩就逃跑去找父母了。院長發(fā)現(xiàn)以后窮追不舍，一場愛與貪婪的追逐戰(zhàn)開始了……
在這次追逐過程中，這個小孩受盡了苦頭，可是他并沒有放棄，他的精神感動了院長，院長答應放他一馬，而這個小孩也找到了自己的母親，找到了真正屬于他自己的那個家。
人都愛錢，沒有人會不喜歡錢，但是，這錢必須是通過正當途徑取得的，自古以來就有xxx君子愛財，取之有道xxx的道理。院長就不是這么做的，他把孩子強迫賣給別人。在這樣的人的威脅下，孩子并沒有妥協(xié)，而是繼續(xù)堅定地尋找自己的家。也許很多人會奇怪，為什么一對有錢的夫婦要收養(yǎng)這個孩子，而且對這個孩子還很好，可孩子還是不肯接受。答案就是因為這對夫婦對他再好也不是他的親生父母，因為他們之間沒有血濃于水的親情。
尋找幸福的起點，回到屬于這個孩子自己的家里，和他有著血肉之情的父母在一起，不正是幸福的開始嗎?我知道，我不能隨便給他人的幸福定義，但是我堅信，他一定會得到一份屬于他自己的幸福。不管這份幸福是什么樣的，他一定能過上屬于自己的幸福生活。讓我們一起，努力地去尋找屬于自己的那份幸福的起點吧!
勵志講學觀后感篇四
3月11日，我班依照學校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵志教育報告會。報告會上，演講團的程老師根據(jù)學生的年齡特點，從心理學角度出發(fā)，引導同學走進自己的內(nèi)心世界，認識真正的自己，教育學生學會感恩，激勵學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，要與愛同行，會學習，更要會做人。他用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設情景逐漸敲開學生的心門。報告中，我們班的孩子們在一個個互動環(huán)節(jié)中認真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學生與父母的互動環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學她們都是平時不太愛說話的一個學生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺呼喚自己的媽媽上來到前臺并對媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個會場，很多老師、學生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報告會期間整個會場自始至終彌漫著感動的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚著“愛”的聲音。 會后除了學校安排的家長寫體會外，我還布置學生每人一份體會寫在日記本上，讓這次活動在學生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動中。 本次的活動加強家校溝通，增進教師、學生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學生從小熱愛祖國、熱愛生活、學會感恩，使我班師生、家長上了一堂生動的感恩勵志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育?，F(xiàn)已取得了超出預料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵志活動情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵志教育活動的動因
長期以來，魯沙爾大源學校一直秉承著“育人以德為先”的辦學宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學子。但是，在當今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現(xiàn)實卻是學生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學習動力不足;一些學生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導班子的面前。經(jīng)過多次認真討論，在縣教育局及中心學校的關心指導下，我們做出了一個重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵志教育。
我們所以做出這樣一個決定，首先它符合胡-錦-濤同志在“xx大”報告中所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。其三，它符合我校學生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。
二、 開展感恩勵志教育活動概況
今年春季開學伊始，主持學校德育工作的李添全校長和李軍主任便在全校教職工大會上提出“本學期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學會感恩，并能自信自立，勵志成才?！边€決定將20xx年3月和4月定為德育教育集中活動月”。于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
4月12日，校團委向全校師生發(fā)出了“學會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應。
隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計，在近兩周的時間里，全校舉辦了10余場感恩勵志教育主題班會;收集到有關感恩勵志的詩文30余篇，各類墻報、板報如雨后春筍般涌出。班會的形式也多種多樣，如交流學習心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報等等。大源學校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學所說：“當他人向你投來美好的目光，你要回贈一個親切的眼神;當?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r，你也要投去一個甜甜的微笑;當受到他人鼓勵時，你要說聲‘我會努力的’!這就是感恩”。小學部葉玉蘭老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
勵志講學觀后感篇五
別看我現(xiàn)在已經(jīng)是大學生了，我還是挺喜歡看動畫片的。 《螢火蟲之墓》這部動畫片是我的一個小學妹給我介紹的，她也喜歡看動漫。平時，我在宿舍說我喜歡看動漫時，我們宿舍姐妹老是嘲笑我xxx黃毛丫頭，長不大的小屁孩xxx,my dod! 我都憋屈死了，也找不到理解我的人，這下我終于找到知音了!
這部影片講述的是：二戰(zhàn)時期東京一對兄妹的艱難生活。在美國轟炸東京的時候。主人公節(jié)子和她的哥哥在轟炸和硝煙中失去了母親和他們溫暖的家。當時，節(jié)子三四歲的樣子，他的哥哥也大概十歲左右，他們的爸爸因保衛(wèi)國家離家作戰(zhàn)，音信全無。節(jié)子和哥哥只有去投奔遠方的阿姨?？墒?，在阿姨家住了一段時間后，阿姨就不想照顧他們了，不讓他們吃飽，不給他們玩耍的自由，節(jié)子的哥哥也意識到了這一點。哥哥想讓節(jié)子健康快樂的生活，于是，哥哥就開始四處尋找住處，終于他在一個小山坡上找到了一個小山洞。當他把搬家的決定告訴節(jié)子時，節(jié)子也非常高興。從此，兄妹倆開始了自己動手為衣食的生活。剛開始的一段時間，他們靠賣掉媽媽留下的衣服換錢過了一段很快樂的時光。但是，好景不長，很快，哥哥就為他們的食物發(fā)愁了。他們有時候開始餓肚子了，當節(jié)子用嬌嫩的聲音說道xxx哥哥，我餓……xxx時，我真的哭了。孩子太可憐了，當每一次我吃飯時，我都感覺自己真是太幸福了，想吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么……
晚上他們睡覺的時候，節(jié)子說我怕黑，哥哥。哥哥就給節(jié)子捉來了螢火蟲照明，第二天他們醒來的時候，死了很多的螢火蟲，節(jié)子把他們的尸體都埋了起來。這時，哥哥問，節(jié)子你在干什么?節(jié)子的回答真的讓我很感動真的，她說，我做一個墳墓把他們都埋起來，媽媽不就是躺在墳墓里嗎?哥哥這才意識到，原來節(jié)子已經(jīng)知道媽媽離開的消息了。哥哥這時感動的熱淚盈眶，我也是……節(jié)子什么都知道，但是，表面看起來她好像什么也沒有經(jīng)歷過一樣。多可愛、多體貼、多善解人意的一個孩子啊!
戰(zhàn)爭的硝煙終究還是吞噬了這個美好的靈魂，節(jié)子因為營養(yǎng)不良離開我們了……
我聽說現(xiàn)在某些國家還在用武器談判，還有很多兒童因為戰(zhàn)爭失去父母和家庭，衣食無靠。這些孩子多可憐啊。就算看在這些孩子的份上，好戰(zhàn)者們也應該放下武器啊，你們?nèi)绦膯?權(quán)利和金錢就真的這么有誘惑力嗎?他們真的比孩子們天真的眼神，歡樂的歌聲更有價值嗎?
我只是希望，所有的孩子都不要有節(jié)子這樣的經(jīng)歷，所有的孩子都能在爸爸媽媽的陪伴下度過美好的童年，遠離戰(zhàn)爭的騷擾。希望世界上永遠都不要武器，希望所有人都不用擔心自己的家庭會被破壞，所有人永遠都幸福的生活……
勵志講學觀后感篇六
8月11至12日,公司請來了中國科學院資深教授----盧存岳教授給管理人員進行了為期2天的培訓。培訓課題包括了薪酬激勵機制、員工職責、企業(yè)文化及客戶投訴處理四部分。盧教授理論聯(lián)系實際,結(jié)合自己的豐富經(jīng)驗和親身經(jīng)歷,將理論性的課題講得生動形象、深入淺出。經(jīng)過2天的培訓交流,本人覺得受益匪淺,作為公司基層的管理者,對自己的管理思路受到很大的啟發(fā);下面我就從激勵機制談談個人的體會。
激勵這個概念用于管理,是指激發(fā)員工的工作動機,也就是說用各種有效的方法去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,使員工努力去完成組織的任務,實現(xiàn)組織的目標。因此,企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機,使他們在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)自身的需要,增加其滿意度,從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業(yè)面臨的一個十分重要的問題。
一、物質(zhì)激勵要和精神激勵相結(jié)合
(一)創(chuàng)建適合企業(yè)特點的企業(yè)文化
管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人,企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制,只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀時,他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標,因此用員工認可的文化來管理,可以為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。
(二)制定精確、公平的激勵機制
激勵制度首先體現(xiàn)公平的原則;其次要和考核制度結(jié)合起來;最后是在制定制度是要體現(xiàn)科學性,企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關的信息,全面了解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞,不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應的政策。
(三)多種激勵機制的綜合運用
企業(yè)可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制,例如可以運用工作激勵,盡量把員工放在他所適合的位置上,并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感,從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性;其次可以運用參與激勵,通過參與,形成員工對企業(yè)歸屬感、認同感,可以進一步滿足自尊和自我實現(xiàn)的需要。例如美國ibm公司有一個xxx百分之百俱樂部xxx,當公司員工完成他的年度任務,他就被批準為xxx百分之百俱樂部xxx成員,他和他的家人被邀請參加隆重的集會。結(jié)果,公司的雇員都將獲得xxx百分之百俱樂部xxx會員資格作為第一目標,以獲得那份光榮。這一激勵措施有效地利用了員工的榮譽需求,取得了良好的激勵效果。事實上激勵的方式多種多樣,主要是采用適合本企業(yè)背景和特色的方式,并且制定出相應的制度,創(chuàng)建合理的企業(yè)文化,這樣綜合運用不同種類的激勵方式,就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性,使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。
二、多跑道、多層次激勵機制的建立和實施
聯(lián)想集團的激勵模式可以給我們很多啟示,其中多層次激勵機制的實施是聯(lián)想創(chuàng)造奇跡的一個秘方。聯(lián)想在不同時期有不同的激勵機制,對于80年代第一代聯(lián)想人公司主要注重培養(yǎng)他們的集體主義精神和物質(zhì)生活基本滿足;而進入90年代以后,新一代的聯(lián)想人對物質(zhì)要求更為強烈,并有很強的自我意識,從這些特點出發(fā),聯(lián)想制定了根據(jù)高科技企業(yè)發(fā)展的特點激勵多條跑道:例如讓有突出業(yè)績的業(yè)務人員和銷售人員的工資和獎金比他們的上司還高許多,這樣就使他們能安心現(xiàn)有的工作,而不是煞費苦心往領導崗位上發(fā)展,他們也不再認為只有做官才能體現(xiàn)價值,因為做一名成功的設計員和銷售員一樣可以體現(xiàn)出自己的價值,這樣他們就把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中去,從而創(chuàng)造出最大的工作效益和業(yè)績。聯(lián)想集團始終認為只激勵一條跑道一定會擁擠不堪,一定要激勵多條跑道,這樣才能使員工真正能安心在最適合他的崗位上工作。其次是要想辦法了解員工需要的是什么,分清那些是合理的和不合理的;那些是主要的和次要的;那些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的,總之聯(lián)想的激勵的手段是靈活多樣的,是根據(jù)不同的工作、不同的人,不同的情況制定出不同的制度,而決不能是一種制度從一而終。
三、充分考慮員工的個體差異,實行差別激勵的原則
企業(yè)要根據(jù)不同的類型和特點制定激勵制度,而且在制定激勵機制時一定要考慮到個體差異:例如女性員工相對而言對報酬更為看重,而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展;在文化方面,有較高學歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn),既包括物質(zhì)利益方面的,但他們更看重的是精神方面的滿足,例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等,這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎上而追求精神層次的滿足,而學歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足。因此企業(yè)在制定激勵機制時一定要考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異,這樣才能收到最大的激勵效力。
勵志講學觀后感篇七
三大步勵志教育已經(jīng)推行了一年多的時間了，可以發(fā)現(xiàn)，一年多以來絕大多數(shù)的學生的確有了變化，有的甚至變化非常的明顯，可以說是有了質(zhì)的飛躍。
正像_同學的一片成長記錄中寫得：“本周收獲不少，每天都會為了在成功記錄表上留下美好的回憶而去規(guī)范自己的言行，找些有意義的事情做，它激勵我的成長”。所以每天的成長記錄對于那些想上進的同學來說的確是起到了很好的督促作用。結(jié)合這四周以來的工作經(jīng)驗，我覺得要想更好的推進勵志教育有幾個問題是必須要注意的。
1、導師對學生的成功記錄必須及時檢查，這樣才能起到一個很好的督促效果，尤其對于那些本來就想偷懶的學生來說，不能對他們放任自流。在成功記錄表上寫評語的時候，應多寫一些實質(zhì)性的有指導意義的內(nèi)容，給學生指明方向，更好的與學生進行交流和溝通，而不是簡單的簽上自己的名字而已。這樣學生每天都會很期待看到老師對自己的評價，這對學生就是一種很好的激勵。
2、班主任應加強與家長之間的交流和溝通。周末我班一個學生拿著自己的成長記錄給他母親看，因為他感覺最近他變了很多，進步了很多，本來是想讓母親多鼓勵一下自己，結(jié)果沒想到母親卻說，你給我看這些東西沒有用，我最想看到的的是你的考試成績能有很大大進步。結(jié)果學生就很失望，剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不小。
我覺得這里面的問題就在于家長不理解這次勵志教育的意義，而且在教育觀念和方法上與我們有些差別，這就給我們的工作帶來了一些負面的影響。所以我覺得與家長及時做好溝通與交流至關重要。
對于_的教育，我則是讓他去認真閱讀其他同學的成長記錄本，看看別的同學在最近一段時間的進步，并且反思自己的不足之處，同時要求他給其他同學寫上批語，我發(fā)現(xiàn)，他寫批語的時候非常的認真，寫得也很好，接著，我又讓他仔細閱讀了北大清華成功學子的心路歷程，從別人的成功道路上尋找經(jīng)驗足跡，甚至對于很好的文章我要求他能夠復述下來，通過一上午的努力，段__同學做了深刻的反思和檢討，他也逐漸認識到了自己是在混日子，這樣下去沒什么好的結(jié)果。
關于這本書對于學生的作用，我想借用我們班的張敬迪同學在第二周——本周成績一欄里所寫的內(nèi)容來表述：這周下來，自我感覺良好吧!昨天劉書記查宿舍和我們聊了一會兒，我發(fā)現(xiàn)為這本書，老師真的要花許多功夫，我知道這本書的用處可能很適合我們，也可能有些同學認為這是他的負擔，但我卻不這樣想，每天記點進步，每天記點快樂，哪怕一點，日積月累，最后定會發(fā)現(xiàn)，“噢，我原來很出色?！边@樣就會產(chǎn)生動力，讓自己更加努力?！俺晒τ涗?，記錄成功，我能行!”應該就是這樣吧。