總結是過去經驗的總結、未來工作重點的確定和對自身提升的反思，具有重要意義。提升個人能力和素質，是每個人都應該不斷努力的方向。這篇范文對于總結的目的和要點進行了全面而深入的分析和闡述。
愛上詩詞初三篇一
一紙滿花繚亂的詩詞讓我頭疼不已。
臨近中考，萬萬不可錯過這個寒假，我得對我的分數負責，可望著剛打印下來發(fā)熱的詩題詞題紙，我不免有些心寒發(fā)虛。錯別字多，背功不行，沒時間背成為我懼怕詩詞的三個因素。
硬任務啊，我只得硬著頭皮往下背默。
大年初一的晚上，我無意間打開電視，央視正播放著《中國詩詞大會》，這節(jié)目，聽說過，也看過，都是偶然間心血來潮看的，可我今朝一看，就被詩詞迷住了。不僅是如火如荼的比賽，還有專家生動形象的點評，但詩詞的魅力還還不止這些，猶記得，初一，語文老師要求每天早上背詩，那簡直就是災難，沒看賞析，就是死記硬背，有時是小和尚念經蒙混過關，有時背了就忘，腦容量塞不下了。百人團的選手個個都是高手，詩詞大會上的題目我竟一大半不會，我對得起那些詩的詩人嗎？我自愧不如。
詩詞大會的招牌飛花令，語文老師給我們玩過，早上告訴我們要飛的'是什么字，上課就開始了，課堂上那個翻書聲啊，不絕于耳，從唐詩翻到宋詞，從宋詞翻到詩經，就為了贏，沒別的。當你好不容易即興背住，再拍案而起，流利地說出，下面一陣掌聲，連聲叫好。一屁股坐下，啥都忘了，啪啪打臉，古人要是能還魂，早就氣昏了，你懂詩人當時的心境嗎？大會上的飛花令對決，才是真正的王者對決，他們用詩詞來為自己的人生負責。
我奮筆疾書地寫下詩詞，無比痛快。
愛上詩詞初三篇二
書，在人類歷史上有著不可忽視的重要性。或許每個人走上讀書的路都有所不同，而對我來說，一個人帶著他一生的積累引我走上了讀書之路，他的積累叫詩詞。
不知從何時開始，我的耳邊便時時傳來讀書之聲。大江東去浪淘盡，千古風流人物；黃河之水天上來，奔流到海不復回……一首首詩帶我走進一個又一個的世界，讓我領略人生的風采。
從我記事起不久，小區(qū)旁便搬來了一家新住戶，家里有誰是記不清了，但那位老爺爺卻一直令我難忘。老人60多歲，聽我爺爺說，那老人以前是名語文老師，只是因為身體不好才回來休養(yǎng)。
我記得小區(qū)里的大人們總愛到廣場上“搓”幾把象棋，每當這時那爺爺便開始展現他的一項特殊能力：邊玩邊唱?！皩④?，”他哈哈笑道，“小子你還嫩，這叫柳暗花明又一村。”“那人總愛顯擺。”我和小伙伴這樣評價道。但很快，我們就被他吸引住了。
他愛給我們講故事，但與大人們不同的是她總愛用幾句詩將歷史串聯起來。從春秋開始，再到秦漢。從北冥有魚至樂府詩。在他這里，我不僅聽到了許多歷史，更為他的文學素養(yǎng)所折服，按他自己常說的一句話，“史書可以修改一國之史，但改不掉的永遠是詩詞。”
就這樣我被他引入了讀書之路，又因對他所講知識的不滿足，轉而我渴望探求更多的知識?！渡胶＝洝穼⒃S多神異之獸帶入我的幻想，我與莊子共同化蝶遨游四海，與李白一起看長安風光，或是與王安石一同看遍浮云遮眼……而在這過程中，我學會了閱讀，對于老爺爺的.那句話的感觸也是越來越深：中國的精華在于書籍。
現在想想，覺得挺不可思議，他哪是在給我們講故事，這分明是在為我們打開一扇大門！時光流逝，現在，他的面容我已記不清，只是記得我們好像叫他老劉頭，記得他吟誦的詩詞。
走到文學殿堂前，將這扇大門打開，乘詩詞之舟，歸于天際，踏書籍之路，去探索今世與舊世的差別。心有書籍之舟，自可釣遍學海之魚。
愛上詩詞初三篇三
我每天晚上都要讀書，我這讀書的好習慣是怎么來的呢?我就給大家說說吧。
記得小時候，脾氣很暴躁，非常喜歡打架和罵人，一言不合就罵人，兩言不和就打架。那時候的小伙伴都很怕我，記得村里有個懦弱的小孩兒叫文文，我經常欺負他，他也不敢還手，他就是成了我每天撒氣的沙包。
那天我去找他可是他們的大門鎖著。我敲門他也不回，我一直到等他，終于打開了門。他手里拿著一本兒書，我就看著他問他為什么不給我開門。他對我說他在看書，你把書拿過來想看看他到底看的什么看的這么入迷。不拿不要緊一拿嚇一跳。只見文文想搶書。我不給他，不知道文文今天怎么了?力氣很大，對著我就是一拳，我趕緊把書給他，我被他打疼了，我要還擊可是我發(fā)現我打不過他了。我被她一直的吊打，我受不住他了，我就把書還給他。還偷偷瓢了一眼書的名字。
書名字好像叫童年，我回到家，我想童年是不是武功秘籍。讓文文如此神勇，一定是武功秘籍，文文的武功超過我了!我也要買童年。我趕緊往書店跑，書店用僅存的零錢買了一本兒童年。回到家迫不及待的打開這本書。想盡快的學習童年上的武功。
躺在床上看著這本童年看了一一頁，沒有，兩頁，沒有，我變得暴躁起來了。
可是我想我秘籍一定還在后面。但是我看了20頁還是沒有但是看見了這本書里，我想著我就是主人公。經歷了一次又一次的磨難。我終于理解雯雯的心情了。投入到書里我愛上了書，沒有書，我仿佛就沒有了靈魂。本來我就是一個愛看書的人，但是現在我愛看啦非常的愛看書。
愛上詩詞初三篇四
一切，化作了余留的音符。得見，鋼琴師在云端演奏；得見無數志士奮袂而起，風拂襯衣喚起一陣。頃刻，云繚霧繞，郁郁的樹，把的自信連著胸抬起。哦！濃云，旋開了，又疊起層層，好?。∷麄兠投斓淖龊昧藴蕚?，形生了浩大閃電的氣概。哈！天，這將一切掃凈了！快！來吧，朋友！你若是海那我就是稍靜點的沿海陸地，我是暴風雨前玄而又玄的迎浪之鳥。所有，一切的激情化作了呼號——籠繞里的呼號。
樸素的，簡單之至。沒有一條艷虹，沒有。周圍是一片黑暗，一片的。應時而出的，不。是遼海之一礁，穩(wěn)穩(wěn)地聽見在這房間里的人。他時而敲打桌面，時而挎在椅肩上。嘀嗒，湖中惟有滴流，小流浮動一面又一面純正的情感。這是美的，簡單的美。
離開吧！讓一切都離開。如凋謝的花，去掉所有的花瓣——去掉所有不屬于我們的，去得到所有屬于我們的。來吧！生命的激流。
一切，化作了頃刻的靈動，默默的流走。哦！沉思浮走。
初三:徐孝皆。
愛上詩詞初三篇五
《望江南》作者：溫庭筠(唐代詩人)。
梳洗罷，獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋州。
【翻譯】。
梳洗完畢，獨自一人登上望江樓，倚靠著樓柱凝望著滔滔江面。上千艘船過去了，所盼望的人都沒有出現。太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著，思念的柔腸縈繞在那片白蘋洲上。
《漁家傲·秋思》作者：范仲淹(宋代詩人)。
塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【翻譯】。
邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來邊地特有的聲音隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。
喝一杯陳酒懷念遠隔萬里的`家鄉(xiāng)，可是燕然還未刻上平胡的功績，無法預計回歸的時間。羌人的笛聲悠揚，寒霜灑滿大地。征人不能入寐，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。
《江城子·密州出獵》作者：蘇軾(宋代詩人)。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。
持節(jié)云中，何日遣馮唐。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【翻譯】。
我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。
喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么關系呢?朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢?那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。
《武陵春》作者：李清照(宋代詩人)。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【翻譯】。
春風停息，百花落盡，花朵化作了香塵，天色已晚還懶于梳頭。風物依舊是原樣，但人已經不同，一切事情都完了，想要訴說苦衷，眼淚早已先落下。聽說雙溪春光還好，也打算坐只輕舟去觀賞。只是恐怕漂浮在雙溪上的小船，載不動許多憂愁。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者：辛棄疾(宋代詩人)。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
【翻譯】。
醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。
戰(zhàn)馬像盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發(fā)已生。
下冊：《關雎》《蒹葭》。
《關雎》。
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
【翻譯】。
關關鳴春雎鳩鳥，在那河中小洲島。姑娘文靜又秀麗，美男求她結情侶。長短不齊青荇菜，姑娘左右采呀采。文靜秀麗好姑娘，朝朝暮暮把她想。追求沒能如心愿，日夜渴慕思如潮。相憶綿綿恨重重，翻來覆去難成眠。長短不齊青荇菜，姑娘左右采呀采。文靜秀麗好姑娘，琴瑟傳情兩相愛。長短不齊青荇菜，姑娘左右把它撿。文靜秀麗好姑娘，鐘鼓齊鳴換笑顏。
《蒹葭》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
【翻譯】。
大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊。就站在對岸河邊上。逆流而上去追尋她(他)，追隨她(他)的道路險阻又漫長。順流而下尋尋覓覓，她(他)仿佛在河水中央。
蘆葦凄清一大片，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人啊，她(他)就在河水對岸。逆流而上去追尋她(他)，那道路坎坷又艱難。順流而下尋尋覓覓，她(他)仿佛在水中小洲。
河畔蘆葦繁茂連綿，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。我那苦苦追求的人啊，她(他)就在河岸一邊。逆流而上去追尋她(他)，那道路彎曲又艱險。順流而下尋尋覓覓，她(他)仿佛在水中的沙灘。
愛上詩詞初三篇六
[東漢末年]曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《觀滄?！肥墙ò彩辏?07）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一。
望岳。
[唐]杜甫。
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
《望岳》是唐代著名詩人杜甫的名篇，該詩通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。
飲湖上初晴后雨。
[宋]蘇軾。
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
這是一首贊美西湖美景的'詩，也是一首寫景狀物的詩，寫于詩人任杭州通判期間。杭州美麗的湖光山色沖淡了蘇軾內心的煩惱和抑郁，也喚醒了他內心深處對大自然的熱愛。
迢迢牽牛星。
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語。
《迢迢牽牛星》選自南朝梁蕭統(tǒng)編《文選》收錄的《古詩十九首》，本詩是其中的第十首，本來沒有題目，后人用詩的首句為題后加上的，這首詩描繪了一幅凄慘的愛情畫面。
錢塘湖春行。
[唐]白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》。也是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。這首詩寫早春的西湖極有特色，讀后會同詩人一樣，愛上這湖光山色。白居易是在公元822年（長慶二年）的七月被任命為杭州刺史的時候創(chuàng)作了這首詩。
黃鶴樓。
[唐]崔顥。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。
這首詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風骨。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。傳說李白登此樓，目睹此詩，大為折服。說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！眹罍胬艘舱f唐人七言律詩，當以此為第一。足見詩貴自然，縱使格律詩也無不如此。
山居秋暝。
[唐]王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《山居秋暝》是唐朝王維的五言律詩。詩中將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，魚船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現了詩人詩中有畫的創(chuàng)作特點。
送友人。
[唐]李白。
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《送友人》是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩。全詩八句四十字，表達了作者送別友人時的依依不舍之情。此詩寫得情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢。青山、白水、浮云、落日，構成高朗闊遠的意境。
雨晴。
[唐]王駕。
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
愛上詩詞初三篇七
大自然，一張千變萬化的臉。時而高興，時而憂愁;時而歡喜，時而憤怒。
春，夏，秋，冬的大自然各是一幅美麗的畫，它們代表著各種意思，只有身臨其境才會感覺得到其中的含義。
正是因為這樣，使我更愛一年的四個季節(jié)，更愛五彩斑斕的大自然。
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愛上詩詞初三篇八
一、激發(fā)孩子的好奇心。
孩子天生充滿著強烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經常問出一些有時連家長也難以回答的問題?，F在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什么的時候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來塞責?！鋵崳@樣的事，我也做過，想來真是挺對不住兒子的。有的家長，甚至隨意對孩子發(fā)泄情緒，當心情不好的時候，會對無辜的孩子大發(fā)其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發(fā)地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說把他仍到門外，孩子最后嚇哭了。我聽完后罵她瘋了，她也挺后悔?？赡墚敃r她心情也不很好，但這樣對待孩子，勢必會嚇到他，更會影響他對學習的興趣。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會發(fā)展為“談學習色變”的。更別說他對新鮮事物的好奇了。所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發(fā)孩子好奇心的一個必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發(fā)泄情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，他的興趣也會慢慢轉移到讀書上來。
愛讀書的孩子大多是成績優(yōu)異的，不愛讀書的孩子一定不會在學習上有好的成績。研究發(fā)現，小升初、初升高的學生中，作文不好的學生，數理化基本也不好。這些學生，他們的興趣不在讀書上，往往都喜歡玩電腦網絡，或者看電視。他們閱讀能力差，一道應用題，有可能讀三遍還看不懂題意。
慶幸我的寶寶還小，還沒到習慣定型的時候。所以我要好好培養(yǎng)他的愛讀書的習慣，晚上堅持給他講故事，引導他慢慢自主閱讀。周末或者假期，多帶他到書店逛逛，讓他選擇一些自己喜歡的書，不論哪類，只要喜歡，習慣就會慢慢養(yǎng)成。
二、護孩子的自信心。
自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨立。怎樣保護孩子的自信心呢?
1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點做比較。我們常可以聽到許多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經常這樣講，孩子的內心會覺得，是不是自己真得就比不上別人?真的就做不好?因為孩子畢竟小，對事物對人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實，每個孩子，都有自己的特點，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。
正確的做法是要鼓勵，不要責備。
2、不要過分重視學習成績。每當發(fā)完試卷，許多同學回家得到的都是責備。其實孩子成績不理想時，最需要的不是責備，而是家長的理解和支持，家長應該和孩子共同找一找原因，根據原因耐心地幫他解決問題。蔡老師講了一個“數學天才”故事。說一個孩子，起初學習挺努力的，成績也不錯。五年級時，有一段時間，他特別不愿意學數學，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個媽媽沒有一味地責備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報紙上有幾道腦筋急轉彎的題，她靈機一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數學天才?！眱鹤右豢?，馬上來了興趣，而且想方設法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個大字“數學天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發(fā)現孩子對學數學比以前有了興趣，慢慢地，數學成績就提高了。這個小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學習的。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。
三、興趣是根本。
問卷調查顯示，成績壞的孩子回家之后，受訓斥者占85%.當然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓斥，一定對這件事不再會感興趣。孩子更是如此。經常的受這咱訓斥，會導致孩子不能快樂地學習。失去了對學習的興趣，學習變成了枯燥的事，是被逼無耐。這樣孩子的興趣就會發(fā)生轉移。所以，玩網絡者，早戀者，厭學者，在中小學生當中是比比皆是。
家長要努力想辦法讓孩子有一種快樂的學習氛圍。喜歡玩是孩子的天性，家長可以把“好玩”作為發(fā)展的硬道理。
有的孩子寫作業(yè)時，往往不能專注地寫完。而是寫到一半就玩玩具或者做別的事情。有的家長便會呵斥孩子，如何如何不懂事，不專心。而有的家長，則這樣做：看看孩子的作業(yè)，裝作其中有個問題不明白，向孩子請教，這樣孩子便很感興趣的幫家長解釋，然后，很自然的就會把精力轉移到做作業(yè)上來。這便是覺得“好玩”使然。
培養(yǎng)和保護孩子的興趣，蔡老師對家長提了幾點要求：
1、控制好自己的情緒。
2、淡化分數。
3.學會鼓勵和表揚孩子。
四、培養(yǎng)孩子的好習慣。
俗語說“三歲看老”。好的學習和生活習慣，會孩子受益一生。常聽許多家長報怨孩子生活中衣來伸手，飯來張口，學習上也是常常丟三拉四，一塌糊涂。家長只會報怨孩子，其實說到底，其責任并不在孩子，而在家長身上。孩子小的時候，從吃飯，到穿衣，往往家長包辦了孩子的一切。稍大一些，當孩子有興趣自己做這些事的時候，許多家長往往因為種種原因剝奪了孩子自己做事的權力。(比如吃飯，嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒，穿衣太慢時間緊張。)至于收拾書包收拾房間這樣的小事，有些家長也是全權包辦。常此以往，習慣就會慢慢形成。導致孩子大了應該自己處理的時候，還不能夠完全自立。
這個問題，蔡老師講了幾個具體的事例。比如孩子吃飯，不能怕他弄撒，如果孩子就是不吃，也沒必要呵斥逼迫。餓上個一頓兩頓也沒關系。(當然，這并不是說撒手不管的那種)比如說收拾書包，堅持讓孩子自己收，如果漏了東西，有時候也沒必要提醒，等到學校挨了老師的批評，他必然會記住的。
說到這里，其實我家兒子生活習慣就不太好，我也明白這完全是我們大人的原因。比如他自己有許多玩具，常常找到這個找不著那個。東西沒個固定的地。慚愧，其實我本身也是一個生活比較散，不太精致的媽媽?？磥?，是有待于和兒子一起成長的。
有些媽媽，當孩子大一些的時候，看到孩子把生活學習搞得一團糟，總會跟在孩子后面不住的發(fā)牢騷，(有時甚至發(fā)脾氣)埋怨孩子這一點不行，那一點不好。這樣對孩子來說，一點正面的作用都沒有，反而讓孩子更產生逆反心理。
蔡老師告訴家長一個小竅門：想讓孩子改掉壞的毛病，可以一項一項的來。比如對孩子說“孩子，我覺得你什么做得都好，如果你把收拾玩具這件事做好了，那你真是最棒的寶寶啦?！比缓蠹僖詴r日，孩子在大人的關注鼓勵下，好的習慣會慢慢形成。
面對孩子的毛病，千萬不可對其亂發(fā)脾氣。如果有的時候真想發(fā)泄，有一個最好的辦法。那就“回避”。你可以躲到廚房躲到衛(wèi)生間，總之到孩子看不見的地方。迫使自己靜下心來，讓自己這么想：孩子為什么這樣做?我發(fā)這個火，是不是能起到讓孩子改變的目的?這樣會不會對孩子有更壞的影響?當你想明白了這些，你再出來面對孩子的時候，一定會是另一種心態(tài)和態(tài)度。
為孩子創(chuàng)造一個和諧的快樂的生活和學習環(huán)境吧。為了孩子，為了明天。讓我們共同努力!!
愛上詩詞初三篇九
興趣。激發(fā)孩子愛學習的興趣并不是一件多么難的事情，只有他自己喜歡了，他就會去努力的，這一點對于所有的孩子都一樣，家長就是找到關鍵的點，讓他從內心深處去發(fā)現這個興趣。
成就感。當孩子在學習方面取得成就的時候，你就盡情的贊美，這是愛學習的孩子應得的，他想再次體驗這種感覺，他就要保持同樣的努力在學習當中。
獎勵。家長也可以給出一定的物質獎勵，這是小小的刺激，這也是對于孩子取得成績的一種現實的肯定。
理想。讓孩子盡早樹立自己的理想吧，一個有理想的孩子是非常棒的，他從小會努力去變得更優(yōu)秀一些的，他也會在成長的過程中多一份動力的。
習慣。讓好好學習成為孩子的一種生活習慣，這也是非常重要的事情，家長可以在多方面進行培養(yǎng)，讓其快速形成這樣一種習慣。
改變。讓孩子產生改變現狀的思想，讓孩子產生改變未來的理想，這也是一種強大的動力，這種動力也會讓孩子在學習方面非常的刻苦。
愛上詩詞初三篇十
1.《關雎》中的男子由_____________,______________引起______________,_____________的美好聯想；___________________,__________________抒寫了求之不得的相思之苦,___________________,___________________抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情.
2.《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興,渲染凄清氣氛,烘托惆悵心情的詩句是_________________,_________________；_________________,_________________；___________________,___________________.描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是_________________,_________________；_________________,________________；___________________和___________________；表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的.詩句是___________________,___________________,___________________.
3.曹操在《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境、抒發(fā)壯志豪情的詩句是________________,_________________；_________________,_________________.
4.《飲酒》中表達詩人遠離世俗名利羈絆,雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是_________________?_________________；展現詩人悠然自得,物我合一的思想境界的千古名句是：___________________,___________________.
5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是：___________________,___________________.
6.王灣在《次北固山下》中寫時序更替,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,蘊涵生活哲理的詩句是___________________,___________________.
7.王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是___________________,___________________.
8.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把明月人格化,表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是___________________,___________________.
9.《行路難》中最能表達詩人李白堅信理想抱負一定實現的倔強、自信、執(zhí)著精神的千古名句是___________________,___________________.
10.《望岳》中表達詩人杜甫不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心與豪情的千古名句是___________________,___________________.
11.杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是___________________,_______________________.抒寫憂國思鄉(xiāng)情懷的詩句是_____________________,_______________________.
12.《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟世情懷的詩句是___________________,___________________!___________________.
13.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是________________________,___________________________.
14.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中,以風見雪,創(chuàng)造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是___________________,___________________；描寫沙漠風光,烘托送別氣氛的詩句是___________________,___________________；描寫?zhàn)T行場面,帳內帳外互相映襯,表現友情濃烈深摯、心胸豁達的詩句是______________________,______________________.______________________,_________________________；描寫送別場面,把離別的惆悵深情融于雪景之中的詩句是_______________________,______________________.
15.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現詩人劉禹錫對仕宦升沉、世事變遷的豁達胸懷,蘊涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是________________________________,________________________________.
16.白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛勤勞動的詩句是_______________,________________,描寫拾麥者因_______________________,______________________而抱子拾麥的詩句是_______________________,______________________,表達自己對重負賦下的農民深切同情和關懷的詩句是_______________________,______________________.
17.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點,從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是_______________________,______________________.從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句是_______________________,______________________.
愛上詩詞初三篇十一
古代詩詞是中國的國粹，當你讀古詩時，會覺得沉浸在書香和文學的海洋中，仿佛腦海里有此情此景一般，這就是中國古詩所蘊藏的一種獨特的古典與韻味，古詩很精練，濃縮了文學的極品達到了最高境界，表現出了詩人的才智和知識還有他的喜、怒、哀、樂，使人由衷的欽佩和贊嘆。
其中李白的《贈汪倫》、韋應物的《滁州西澗》、李商隱的《夜雨寄北》、蘇軾的《水調歌頭》、杜甫的《登高》等等都給我留下了很深刻的印象。李白的《贈汪倫》:李白一生狂放不羈，熱情豪放，對待友情，更是坦率真摯。在《贈汪倫》中，他用四句全無矯飾的話道出了對朋友的珍惜。開頭兩句平直敘述，后面更是道出汪倫的名姓，其實古人寫詩一般忌諱直呼姓名。但是李白這樣不僅將他灑脫的性格呈現，也反襯出他的朋友亦是位豪士?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”這句詩更反映出李白和汪倫之間的友誼是多么的深，這樣的一種友情我們也只能從這首詩中去體會了。
韋應物的《滁州西澗》:這是一首山水詩的名篇，也是韋應物的代表作之一。滁州即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩寫春游西澗賞景和晚雨所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，說自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。但是詩中有無寄托，寄托何意，歷來爭論不休。有人認為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”;有人認為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實則各有偏頗。
詩的前二句，在春天繁榮景物中，詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，而對深樹上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水勢更急。而郊野渡口，本來行人不多，此刻更是無人。因此，連船夫也不在了，只見空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由于渡口在郊野，無人問津。傍晚雨中潮漲，正是渡船頻繁使用之時，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閑景象里，蘊含著一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。在前、后二句中，詩人都用了對比手法，并用“獨憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強調，應當說是有引人思索的用意的。
李商隱的《夜雨寄北》:這是李商隱膾炙人口的抒情短章，是詩人寫給遠在北方的妻子的。當時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問回家的日期。但秋雨連綿，交通中斷，無法確定，所以回答說:君問歸期未有期。這一句有問有答，跌宕有致，流露出詩人留滯異鄉(xiāng)、歸期未卜的停留之愁。詩人與夫人王氏情深意重，時刻盼望能速歸故里，與妻子共坐西窗之下，剪去燭花，深夜暢談。而此時，只能苦苦思念。詩只有四句，卻情景交融，虛實相生，既包含空間的往復對照，又體現時間的回環(huán)跳躍?！昂萎敗睘樵O想之詞，設想由實景而生，所以第二句中的巴山夜雨成為設想中回憶的話題，自然成為“卻話巴山夜雨時”這樣的巧妙詩句。
蘇軾的《水調歌頭》:本詞作于中秋節(jié)。中秋，皓月當空，銀光瀉地，蘇軾想起了分別七年的蘇轍。詞人舉杯望月，心中生起無限遐思“江畔何人初見月，江月何年出照人”張若虛癡情的追問，在蘇軾心中回響。不禁觸景生情，睹物思人。本文充滿豪邁的意氣，在“把酒問青天”中排空直入，似乎瀟灑的帶走了一些作者的憤怒?！安恢焐蠈m闕、今夕是何年”將天上與人間作對比，突出了他當時“仕”與“隱”的矛盾心理，詞人不滿現實，企望天上的純潔。但天上恰如人間，同樣不能圓滿，同樣一種缺陷的美好。蘇軾遙望月宮，似與嫦娥共舞，身處瑤池仙境，起舞弄影的飄逸中帶著幾分酒后的輕狂。
隨著月光的移動，低照在門窗上，照的屋里的詞人難以入眠。無眠的孤清與親人分離的悲涼只能唯圓月是問。但作者知道人之離合與月之圓卻是自然。既知此理便“不應有恨”，從而感情轉化為理智，化悲怨為豁達?！暗溉碎L久，千里共蟬娟”表達了作者樂觀的態(tài)度:只要人常在，縱然千里相隔，也能同賞一輪明月，恍如咫尺相依。本詞整篇詠月，月是詞的中心形象，卻處處將人間世事貫穿與其中。在月的陰晴圓缺中，滲進濃厚的哲學意味，本詞意境虛虛實實:文字在幻想與現實中穿梭‘思緒在天上與人間中徘徊。孤獨的作者終于求得出路:離合的悲歡，仕途的苦悶，只可借自寬自慰來消解，只能豁達的一笑而過。
杜甫的《登高》:前四句寫登高見聞。首聯對起。詩人圍繞特定環(huán)境，用“風急”二字帶動全聯，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。夔(kui)州向以猿多著稱，峽口更以風大聞名。秋日天高氣爽，這里卻經常刮風。詩人登上高處，峽中不斷傳來“猿長鳴”之聲，大有“空谷傳響，經久不衰”的意味。詩人移動視線，由高處轉向江面，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫卷。其中天、風，沙、渚，猿鳴。鳥飛，天造地設，自然成對。不僅上下兩句對稱，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”;“高”對“急”;下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感。經過詩人的.藝術提煉，十四個字，字字精練，無一虛設，達到了奇妙難名的境界。表現了秋天的典型特征。詩人仰望漫無邊際、蕭蕭而下的落葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”‘滾滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木“沙沙”之聲，長江洶涌之狀，無形中傳達出韶光易逝:壯志難酬的感慨。透過郁郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力。前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”，是有道理的。前兩聯極力描寫秋景，直到頸聯，才點出一個“秋”字?！蔼毜桥_”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景致和心中情景密切地聯系在一起了。“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專指暮年?！氨铩眱勺謱懙贸镣?。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，流露出無限悲愁之情。把詩人多病獨愛登臺的感情，概括進一聯“雄闊高渾，實大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏。此聯的“萬里”“百年”和上一聯的?！盁o邊”“不盡”，還有相互呼應的作用:詩人的羈(ji)旅愁與孤獨感，就象落葉和江水一樣，推徘不盡，驅趕不絕，情景交融相洽。融進離鄉(xiāng)萬里、人在暮年的感嘆，詩意就更見深沉了。尾聯對結，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興致盎然地登高望遠，現在卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飛揚震動”，到此處無限悲涼之意，溢于言外”。詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài):一一得到表現。次聯著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補充，三聯表現感情，從時間、空間兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯又從白發(fā)日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的情操，便躍然紙上。
此詩“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，決不能道者”。它能博得“曠代之作”的盛譽，是理所當然的了。此詩的名句為無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
愛上詩詞初三篇十二
媽媽說：跳舞可以提高人的氣質，可保持人的身體健康的運動，可以增加人與人之間團體協(xié)作的能力，可以修練品性．．．．．．所以媽媽把我送去學跳舞，舞蹈有很多種，媽媽讓我自己選擇，我選擇了拉丁舞。
剛學時，當要做壓腿、下腰、劈叉這些基本的動作時，我覺得很好玩，覺得這太簡單了，可是當老師讓我練這些動作時，感覺腿好像要斷了似的，下腰時沒有舞蹈老師的幫助，壓根就下不下來，劈叉就更不用談了。
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愛上詩詞初三篇十三
在我小的時候，不喜歡看書，因為覺得看書沒意思。有一天，媽媽對我說：“看著小人書還能比著畫畫，比看電視有意思多了?！边呎f邊拿著書在我面前晃來晃去。一開始，我不喜歡看，慢慢的被書中的圖畫吸引了。我就接過那本書，仔仔細細得看了起來。
自從上了一年級，我認識的字多了。媽媽給我買了好多書，放學一回家，我就跑到書桌旁邊，仔細挑選自己喜歡看的書。我坐著看，躺著也看，越看越有意思，漸漸的養(yǎng)成了習慣。讀書不僅讓我認識了更多的字，而且還讓我學到了更多的知識。
到了二年級，我的課外書越來越多，已經裝滿了一大紙箱。每天，我都會在紙箱里翻來翻去，尋找以前自己喜歡的書。記得有一次，我和奶奶在家里看書，奶奶看的是《神秘的植物世界》，我看的是《二年級的小豆豆》?？粗粗覀儌z入迷了，漸漸地忘記了時間。不知道爺爺已經回家了，進門一看，我們還在看書，就問：“飯做好了嗎？”這時，奶奶才恍然大悟，竟然忘記做飯了，戀戀不舍的放下書做飯去了。(語文迷)。
我現在上三年級了，愛上了讀書，只要我喜歡的書，媽媽都會給我買回來。放學回家，做完作業(yè)，我就想去看上幾頁。到了晚上睡覺前，我都給爸爸媽媽念上幾段，才去入睡。
書成了我的好伙伴，沒有書中的好詞好句，是寫不出更好的文章來的，這就是讀書的奧妙。小朋友們，趕緊也來讀書吧！
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愛上詩詞初三篇十四
夜雨寄北(李商隱)。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭?卻話巴山夜雨時。
1.下面說法有誤的一項(d)。
a.本詩開篇一問一答，足見夫妻之間的感情是多么真摯。
b.第二句寫景，點明了時間，地點和詩人的處境。
c.何當二字照應歸期，表明詩人盼望回家的急切心情。
d.何當共剪西窗燭?卻話巴山夜雨時。實寫詩人和妻子夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，溫情細語的情景。
2.送杜少府之任蜀州(王勃)。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
(1)對《送杜少府之任蜀州》最后兩句的理解正確的是(c)。
a.我們無需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。
b.我們盡管無所作為，但分手時也用不著像別人那樣傷心落淚。
c.在即將分手的路口，我們無需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。
d.在即將分手的路口，我們無需像我們的兒女那樣傷心落淚。
(2)對《送杜少府之任蜀州》全詩分析不正確的一項是(a)。
a.首聯首句寫送別之地，突出了雄渾闊大的氣勢。為全詩奠定了悲壯的感情基調。
b.頷聯作者以兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。
c.頸聯表現了詩人樂觀寬廣的'胸襟和對友人的真摯情誼。
d.尾聯慰勉友人不要像青年男女一樣，表達了作者心胸的豁達。
3.酬樂天揚州初逢席上見贈。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
對本詩賞析有誤的一項(d)。
a.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人中的兩個典故，表現詩人對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘。
b.此詩感情沉郁，但前后感情基調不同，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明的對比。
c.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春暗示社會的發(fā)展，新事物終究要取代舊事物。
d本文的作者是白居易，沉郁中見豪放，是酬答詩的優(yōu)秀之作。
4.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)。
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨風直到夜郎西。
對本詩賞析有誤的一項(c)。
a.是的第一句點名時令，融情入景，隱含著作者對王昌齡被貶的同情和悲痛。
b.第二句敘事，用跋涉五溪簡述路途遙遠與艱難，流露出對被貶友人的深切掛念。
c.第三句、四句運用比喻手法，要把自己的愁心與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠方。
d.古人以右為尊，以左為卑，所以左遷意為貶謫。
愛上詩詞初三篇十五
仿佛間，我還是在那片綠茵茵的草地上，一遍遍的齊聲呼喊著“一!二!三!四!”的口號。
那一次，是我第一次參加軍訓。身上穿著綠色的迷彩軍裝，腳下踏著整齊的步伐，在暗綠色的草地上踏出了“啪!啪!啪!啪!……”的重復音節(jié)。那次的軍訓一共持續(xù)了五天，在我們的暑假結束之前的五天。
每天的頭頂上總是烈日炎炎，我們出了教學樓，到了操場之后，用不了五分鐘的時間汗珠就會打濕我們的迷彩服。第一天，是總教官當我們的作訓連長。我的心情十分的緊張，也十分的興奮。當一名軍人的夢想在我小的時候就萌發(fā)了芽頭，我的姥爺也是一名軍人，是海軍，還參加過西沙群島保衛(wèi)戰(zhàn)。正在我出神的時候，隨著一聲大喝：“立正!”我瞬間收腳，手臂下垂，立正站好。一身綠色軍服的教官說道：“現在開始本屆軍事訓練活動!第一項，稍息與立正!開始，稍息!--立正!……”就這樣，我們的軍訓拉開了序幕。
“三小時時間到!稍息。”條件反射性的把腳伸出去?！敖馍?”頓時，我的同學們噼里啪啦的倒下了一大片，身上的迷彩服仿佛被潑了一遍水似得，已經被汗水濕透了，我也坐下休息了一會。十分鐘后，教官再次來到我們的面前?！凹?稍息，立正，向右看齊!向前看!報數!”“一，二……”“繼續(xù)訓練!第二訓練科目：轉體與敬禮!開始!”再次開始訓練，有好幾個同學受不了如此強度的訓練，紛紛提出了“低血糖”“鬧肚子”等一系列的借口請假。但是我沒有，我依然站在綠色的一排里面，每次即將到達極限的時候。我就想起了我姥爺對我說的：“軍人，只有流血犧牲的，沒有被汗水嚇退的!”我是一個長得很胖的人，教官每次都會很詫異的看著我，我估計是在思考我為什么不請假下去休息吧。
我是第一排的第一個人，用“專業(yè)術語”來說的話叫“排頭”。我初中的三年，只有這最后一年轉學趕上了軍訓。頭發(fā)的汗珠滴到眼睛里，很刺激，瞬間你就能感到眼睛里的痛覺，我忍下了，連多眨一次眼都沒有。走的時候和教官單獨聊過一次，他問我：“你小子怎么會有那么大的毅力，我當初以為你應該是第一個請假退出的啊。”我說：“我姥爺也是軍人出身，他老人家跟我說過‘軍營里，只有流血犧牲的，沒有被汗水嚇退的!’，所以我要賣個力氣啊!”“替我給你姥爺帶個好，這才是真正的軍人啊!到軍訓基地時記得找我啊，你可是我?guī)У谋！薄岸?，我記住了?！?BR> 五天的時間，很短，短到了我對教官的記憶只剩下了他的名字和嚴肅的臉容。但是，這五天，又很長，長到我學了一輩子用不完的東西——毅力、忍耐、愛國的熱血還有自強不息的品質!
愛上詩詞初三篇十六
1你有多好，我說不出來;我有多想你，我也說不出來。我只知道愛你是我一天最重要的事，想你是我一天最快樂的事，看你是我一天最享受的事。愛你，想你，看你，是我一輩子都要做的事。
2或早或晚，能夠遇到你就好;或風或雨，能牽著你的手就好;或多或少，你能在乎我就好;或苦或樂，我們在一起就好。只想告訴你：有你真好!
3我慶幸我愛上了你，因為我愛的人是你，所以我努力讓自己變得更好，努力做一個善良的人，努力熱愛每一天的生活，努力用積極的態(tài)度面對挫折;因為你，我從一個自卑的人變成一個自信的人;因為你，我覺得自己變得更美麗;因為你，生活才如此甜蜜!
4誰在想念你?誰在牽掛你?誰舍不得你?誰離不開你?誰最心疼你?誰最惦記你?誰總祝福你?不用想啦，除了我，還有誰?!
5想你，念你，腦海里徘徊你的身影;思你，夢你，夢境中殘留你的氣息;憶你，戀你，心中充滿你的點滴。喜歡你，早已不是秘密;愛你，一直在心底。
6愛你，卻要無欲無求，好難!愛你，卻要偷偷摸摸，好累!愛你，卻讓自己心碎，好慘!但竟然心甘情愿，好傻!
7對于你，我可能不是很好的情人，但是，對于我，你卻是世界上最美麗的，你可以不愛我，但你不能阻止我愛你。
8風是我的問候，雨是我的祝愿;月光是我的撫慰，陽光是我的企盼;親愛的，無論何種天氣，我的愛都與你相伴!
9雖然我不帥，體貼和柔情卻是我誠摯的愛，請不要見怪;我只是實在，關心和呵護是我貼切的愛，請接受我的愛。
10以眼還眼，以牙還牙，昨天你瞟我一下，今天我要用眼電你一下，你咬我一口，我就親你一下，今生我愛定你了。
愛上詩詞初三篇一
一紙滿花繚亂的詩詞讓我頭疼不已。
臨近中考，萬萬不可錯過這個寒假，我得對我的分數負責，可望著剛打印下來發(fā)熱的詩題詞題紙，我不免有些心寒發(fā)虛。錯別字多，背功不行，沒時間背成為我懼怕詩詞的三個因素。
硬任務啊，我只得硬著頭皮往下背默。
大年初一的晚上，我無意間打開電視，央視正播放著《中國詩詞大會》，這節(jié)目，聽說過，也看過，都是偶然間心血來潮看的，可我今朝一看，就被詩詞迷住了。不僅是如火如荼的比賽，還有專家生動形象的點評，但詩詞的魅力還還不止這些，猶記得，初一，語文老師要求每天早上背詩，那簡直就是災難，沒看賞析，就是死記硬背，有時是小和尚念經蒙混過關，有時背了就忘，腦容量塞不下了。百人團的選手個個都是高手，詩詞大會上的題目我竟一大半不會，我對得起那些詩的詩人嗎？我自愧不如。
詩詞大會的招牌飛花令，語文老師給我們玩過，早上告訴我們要飛的'是什么字，上課就開始了，課堂上那個翻書聲啊，不絕于耳，從唐詩翻到宋詞，從宋詞翻到詩經，就為了贏，沒別的。當你好不容易即興背住，再拍案而起，流利地說出，下面一陣掌聲，連聲叫好。一屁股坐下，啥都忘了，啪啪打臉，古人要是能還魂，早就氣昏了，你懂詩人當時的心境嗎？大會上的飛花令對決，才是真正的王者對決，他們用詩詞來為自己的人生負責。
我奮筆疾書地寫下詩詞，無比痛快。
愛上詩詞初三篇二
書，在人類歷史上有著不可忽視的重要性。或許每個人走上讀書的路都有所不同，而對我來說，一個人帶著他一生的積累引我走上了讀書之路，他的積累叫詩詞。
不知從何時開始，我的耳邊便時時傳來讀書之聲。大江東去浪淘盡，千古風流人物；黃河之水天上來，奔流到海不復回……一首首詩帶我走進一個又一個的世界，讓我領略人生的風采。
從我記事起不久，小區(qū)旁便搬來了一家新住戶，家里有誰是記不清了，但那位老爺爺卻一直令我難忘。老人60多歲，聽我爺爺說，那老人以前是名語文老師，只是因為身體不好才回來休養(yǎng)。
我記得小區(qū)里的大人們總愛到廣場上“搓”幾把象棋，每當這時那爺爺便開始展現他的一項特殊能力：邊玩邊唱?！皩④?，”他哈哈笑道，“小子你還嫩，這叫柳暗花明又一村。”“那人總愛顯擺。”我和小伙伴這樣評價道。但很快，我們就被他吸引住了。
他愛給我們講故事，但與大人們不同的是她總愛用幾句詩將歷史串聯起來。從春秋開始，再到秦漢。從北冥有魚至樂府詩。在他這里，我不僅聽到了許多歷史，更為他的文學素養(yǎng)所折服，按他自己常說的一句話，“史書可以修改一國之史，但改不掉的永遠是詩詞。”
就這樣我被他引入了讀書之路，又因對他所講知識的不滿足，轉而我渴望探求更多的知識?！渡胶＝洝穼⒃S多神異之獸帶入我的幻想，我與莊子共同化蝶遨游四海，與李白一起看長安風光，或是與王安石一同看遍浮云遮眼……而在這過程中，我學會了閱讀，對于老爺爺的.那句話的感觸也是越來越深：中國的精華在于書籍。
現在想想，覺得挺不可思議，他哪是在給我們講故事，這分明是在為我們打開一扇大門！時光流逝，現在，他的面容我已記不清，只是記得我們好像叫他老劉頭，記得他吟誦的詩詞。
走到文學殿堂前，將這扇大門打開，乘詩詞之舟，歸于天際，踏書籍之路，去探索今世與舊世的差別。心有書籍之舟，自可釣遍學海之魚。
愛上詩詞初三篇三
我每天晚上都要讀書，我這讀書的好習慣是怎么來的呢?我就給大家說說吧。
記得小時候，脾氣很暴躁，非常喜歡打架和罵人，一言不合就罵人，兩言不和就打架。那時候的小伙伴都很怕我，記得村里有個懦弱的小孩兒叫文文，我經常欺負他，他也不敢還手，他就是成了我每天撒氣的沙包。
那天我去找他可是他們的大門鎖著。我敲門他也不回，我一直到等他，終于打開了門。他手里拿著一本兒書，我就看著他問他為什么不給我開門。他對我說他在看書，你把書拿過來想看看他到底看的什么看的這么入迷。不拿不要緊一拿嚇一跳。只見文文想搶書。我不給他，不知道文文今天怎么了?力氣很大，對著我就是一拳，我趕緊把書給他，我被他打疼了，我要還擊可是我發(fā)現我打不過他了。我被她一直的吊打，我受不住他了，我就把書還給他。還偷偷瓢了一眼書的名字。
書名字好像叫童年，我回到家，我想童年是不是武功秘籍。讓文文如此神勇，一定是武功秘籍，文文的武功超過我了!我也要買童年。我趕緊往書店跑，書店用僅存的零錢買了一本兒童年。回到家迫不及待的打開這本書。想盡快的學習童年上的武功。
躺在床上看著這本童年看了一一頁，沒有，兩頁，沒有，我變得暴躁起來了。
可是我想我秘籍一定還在后面。但是我看了20頁還是沒有但是看見了這本書里，我想著我就是主人公。經歷了一次又一次的磨難。我終于理解雯雯的心情了。投入到書里我愛上了書，沒有書，我仿佛就沒有了靈魂。本來我就是一個愛看書的人，但是現在我愛看啦非常的愛看書。
愛上詩詞初三篇四
一切，化作了余留的音符。得見，鋼琴師在云端演奏；得見無數志士奮袂而起，風拂襯衣喚起一陣。頃刻，云繚霧繞，郁郁的樹，把的自信連著胸抬起。哦！濃云，旋開了，又疊起層層，好?。∷麄兠投斓淖龊昧藴蕚?，形生了浩大閃電的氣概。哈！天，這將一切掃凈了！快！來吧，朋友！你若是海那我就是稍靜點的沿海陸地，我是暴風雨前玄而又玄的迎浪之鳥。所有，一切的激情化作了呼號——籠繞里的呼號。
樸素的，簡單之至。沒有一條艷虹，沒有。周圍是一片黑暗，一片的。應時而出的，不。是遼海之一礁，穩(wěn)穩(wěn)地聽見在這房間里的人。他時而敲打桌面，時而挎在椅肩上。嘀嗒，湖中惟有滴流，小流浮動一面又一面純正的情感。這是美的，簡單的美。
離開吧！讓一切都離開。如凋謝的花，去掉所有的花瓣——去掉所有不屬于我們的，去得到所有屬于我們的。來吧！生命的激流。
一切，化作了頃刻的靈動，默默的流走。哦！沉思浮走。
初三:徐孝皆。
愛上詩詞初三篇五
《望江南》作者：溫庭筠(唐代詩人)。
梳洗罷，獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋州。
【翻譯】。
梳洗完畢，獨自一人登上望江樓，倚靠著樓柱凝望著滔滔江面。上千艘船過去了，所盼望的人都沒有出現。太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著，思念的柔腸縈繞在那片白蘋洲上。
《漁家傲·秋思》作者：范仲淹(宋代詩人)。
塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【翻譯】。
邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來邊地特有的聲音隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。
喝一杯陳酒懷念遠隔萬里的`家鄉(xiāng)，可是燕然還未刻上平胡的功績，無法預計回歸的時間。羌人的笛聲悠揚，寒霜灑滿大地。征人不能入寐，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。
《江城子·密州出獵》作者：蘇軾(宋代詩人)。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。
持節(jié)云中，何日遣馮唐。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【翻譯】。
我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。
喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么關系呢?朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢?那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。
《武陵春》作者：李清照(宋代詩人)。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【翻譯】。
春風停息，百花落盡，花朵化作了香塵，天色已晚還懶于梳頭。風物依舊是原樣，但人已經不同，一切事情都完了，想要訴說苦衷，眼淚早已先落下。聽說雙溪春光還好，也打算坐只輕舟去觀賞。只是恐怕漂浮在雙溪上的小船，載不動許多憂愁。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者：辛棄疾(宋代詩人)。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
【翻譯】。
醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。
戰(zhàn)馬像盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發(fā)已生。
下冊：《關雎》《蒹葭》。
《關雎》。
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
【翻譯】。
關關鳴春雎鳩鳥，在那河中小洲島。姑娘文靜又秀麗，美男求她結情侶。長短不齊青荇菜，姑娘左右采呀采。文靜秀麗好姑娘，朝朝暮暮把她想。追求沒能如心愿，日夜渴慕思如潮。相憶綿綿恨重重，翻來覆去難成眠。長短不齊青荇菜，姑娘左右采呀采。文靜秀麗好姑娘，琴瑟傳情兩相愛。長短不齊青荇菜，姑娘左右把它撿。文靜秀麗好姑娘，鐘鼓齊鳴換笑顏。
《蒹葭》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
【翻譯】。
大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊。就站在對岸河邊上。逆流而上去追尋她(他)，追隨她(他)的道路險阻又漫長。順流而下尋尋覓覓，她(他)仿佛在河水中央。
蘆葦凄清一大片，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人啊，她(他)就在河水對岸。逆流而上去追尋她(他)，那道路坎坷又艱難。順流而下尋尋覓覓，她(他)仿佛在水中小洲。
河畔蘆葦繁茂連綿，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。我那苦苦追求的人啊，她(他)就在河岸一邊。逆流而上去追尋她(他)，那道路彎曲又艱險。順流而下尋尋覓覓，她(他)仿佛在水中的沙灘。
愛上詩詞初三篇六
[東漢末年]曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《觀滄?！肥墙ò彩辏?07）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一。
望岳。
[唐]杜甫。
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
《望岳》是唐代著名詩人杜甫的名篇，該詩通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。
飲湖上初晴后雨。
[宋]蘇軾。
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
這是一首贊美西湖美景的'詩，也是一首寫景狀物的詩，寫于詩人任杭州通判期間。杭州美麗的湖光山色沖淡了蘇軾內心的煩惱和抑郁，也喚醒了他內心深處對大自然的熱愛。
迢迢牽牛星。
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語。
《迢迢牽牛星》選自南朝梁蕭統(tǒng)編《文選》收錄的《古詩十九首》，本詩是其中的第十首，本來沒有題目，后人用詩的首句為題后加上的，這首詩描繪了一幅凄慘的愛情畫面。
錢塘湖春行。
[唐]白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》。也是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。這首詩寫早春的西湖極有特色，讀后會同詩人一樣，愛上這湖光山色。白居易是在公元822年（長慶二年）的七月被任命為杭州刺史的時候創(chuàng)作了這首詩。
黃鶴樓。
[唐]崔顥。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。
這首詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風骨。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。傳說李白登此樓，目睹此詩，大為折服。說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！眹罍胬艘舱f唐人七言律詩，當以此為第一。足見詩貴自然，縱使格律詩也無不如此。
山居秋暝。
[唐]王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《山居秋暝》是唐朝王維的五言律詩。詩中將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，魚船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現了詩人詩中有畫的創(chuàng)作特點。
送友人。
[唐]李白。
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《送友人》是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩。全詩八句四十字，表達了作者送別友人時的依依不舍之情。此詩寫得情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢。青山、白水、浮云、落日，構成高朗闊遠的意境。
雨晴。
[唐]王駕。
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
愛上詩詞初三篇七
大自然，一張千變萬化的臉。時而高興，時而憂愁;時而歡喜，時而憤怒。
春，夏，秋，冬的大自然各是一幅美麗的畫，它們代表著各種意思，只有身臨其境才會感覺得到其中的含義。
正是因為這樣，使我更愛一年的四個季節(jié)，更愛五彩斑斕的大自然。
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愛上詩詞初三篇八
一、激發(fā)孩子的好奇心。
孩子天生充滿著強烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經常問出一些有時連家長也難以回答的問題?，F在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什么的時候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來塞責?！鋵崳@樣的事，我也做過，想來真是挺對不住兒子的。有的家長，甚至隨意對孩子發(fā)泄情緒，當心情不好的時候，會對無辜的孩子大發(fā)其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發(fā)地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說把他仍到門外，孩子最后嚇哭了。我聽完后罵她瘋了，她也挺后悔?？赡墚敃r她心情也不很好，但這樣對待孩子，勢必會嚇到他，更會影響他對學習的興趣。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會發(fā)展為“談學習色變”的。更別說他對新鮮事物的好奇了。所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發(fā)孩子好奇心的一個必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發(fā)泄情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，他的興趣也會慢慢轉移到讀書上來。
愛讀書的孩子大多是成績優(yōu)異的，不愛讀書的孩子一定不會在學習上有好的成績。研究發(fā)現，小升初、初升高的學生中，作文不好的學生，數理化基本也不好。這些學生，他們的興趣不在讀書上，往往都喜歡玩電腦網絡，或者看電視。他們閱讀能力差，一道應用題，有可能讀三遍還看不懂題意。
慶幸我的寶寶還小，還沒到習慣定型的時候。所以我要好好培養(yǎng)他的愛讀書的習慣，晚上堅持給他講故事，引導他慢慢自主閱讀。周末或者假期，多帶他到書店逛逛，讓他選擇一些自己喜歡的書，不論哪類，只要喜歡，習慣就會慢慢養(yǎng)成。
二、護孩子的自信心。
自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨立。怎樣保護孩子的自信心呢?
1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點做比較。我們常可以聽到許多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經常這樣講，孩子的內心會覺得，是不是自己真得就比不上別人?真的就做不好?因為孩子畢竟小，對事物對人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實，每個孩子，都有自己的特點，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。
正確的做法是要鼓勵，不要責備。
2、不要過分重視學習成績。每當發(fā)完試卷，許多同學回家得到的都是責備。其實孩子成績不理想時，最需要的不是責備，而是家長的理解和支持，家長應該和孩子共同找一找原因，根據原因耐心地幫他解決問題。蔡老師講了一個“數學天才”故事。說一個孩子，起初學習挺努力的，成績也不錯。五年級時，有一段時間，他特別不愿意學數學，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個媽媽沒有一味地責備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報紙上有幾道腦筋急轉彎的題，她靈機一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數學天才?！眱鹤右豢?，馬上來了興趣，而且想方設法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個大字“數學天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發(fā)現孩子對學數學比以前有了興趣，慢慢地，數學成績就提高了。這個小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學習的。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。
三、興趣是根本。
問卷調查顯示，成績壞的孩子回家之后，受訓斥者占85%.當然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓斥，一定對這件事不再會感興趣。孩子更是如此。經常的受這咱訓斥，會導致孩子不能快樂地學習。失去了對學習的興趣，學習變成了枯燥的事，是被逼無耐。這樣孩子的興趣就會發(fā)生轉移。所以，玩網絡者，早戀者，厭學者，在中小學生當中是比比皆是。
家長要努力想辦法讓孩子有一種快樂的學習氛圍。喜歡玩是孩子的天性，家長可以把“好玩”作為發(fā)展的硬道理。
有的孩子寫作業(yè)時，往往不能專注地寫完。而是寫到一半就玩玩具或者做別的事情。有的家長便會呵斥孩子，如何如何不懂事，不專心。而有的家長，則這樣做：看看孩子的作業(yè)，裝作其中有個問題不明白，向孩子請教，這樣孩子便很感興趣的幫家長解釋，然后，很自然的就會把精力轉移到做作業(yè)上來。這便是覺得“好玩”使然。
培養(yǎng)和保護孩子的興趣，蔡老師對家長提了幾點要求：
1、控制好自己的情緒。
2、淡化分數。
3.學會鼓勵和表揚孩子。
四、培養(yǎng)孩子的好習慣。
俗語說“三歲看老”。好的學習和生活習慣，會孩子受益一生。常聽許多家長報怨孩子生活中衣來伸手，飯來張口，學習上也是常常丟三拉四，一塌糊涂。家長只會報怨孩子，其實說到底，其責任并不在孩子，而在家長身上。孩子小的時候，從吃飯，到穿衣，往往家長包辦了孩子的一切。稍大一些，當孩子有興趣自己做這些事的時候，許多家長往往因為種種原因剝奪了孩子自己做事的權力。(比如吃飯，嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒，穿衣太慢時間緊張。)至于收拾書包收拾房間這樣的小事，有些家長也是全權包辦。常此以往，習慣就會慢慢形成。導致孩子大了應該自己處理的時候，還不能夠完全自立。
這個問題，蔡老師講了幾個具體的事例。比如孩子吃飯，不能怕他弄撒，如果孩子就是不吃，也沒必要呵斥逼迫。餓上個一頓兩頓也沒關系。(當然，這并不是說撒手不管的那種)比如說收拾書包，堅持讓孩子自己收，如果漏了東西，有時候也沒必要提醒，等到學校挨了老師的批評，他必然會記住的。
說到這里，其實我家兒子生活習慣就不太好，我也明白這完全是我們大人的原因。比如他自己有許多玩具，常常找到這個找不著那個。東西沒個固定的地。慚愧，其實我本身也是一個生活比較散，不太精致的媽媽?？磥?，是有待于和兒子一起成長的。
有些媽媽，當孩子大一些的時候，看到孩子把生活學習搞得一團糟，總會跟在孩子后面不住的發(fā)牢騷，(有時甚至發(fā)脾氣)埋怨孩子這一點不行，那一點不好。這樣對孩子來說，一點正面的作用都沒有，反而讓孩子更產生逆反心理。
蔡老師告訴家長一個小竅門：想讓孩子改掉壞的毛病，可以一項一項的來。比如對孩子說“孩子，我覺得你什么做得都好，如果你把收拾玩具這件事做好了，那你真是最棒的寶寶啦?！比缓蠹僖詴r日，孩子在大人的關注鼓勵下，好的習慣會慢慢形成。
面對孩子的毛病，千萬不可對其亂發(fā)脾氣。如果有的時候真想發(fā)泄，有一個最好的辦法。那就“回避”。你可以躲到廚房躲到衛(wèi)生間，總之到孩子看不見的地方。迫使自己靜下心來，讓自己這么想：孩子為什么這樣做?我發(fā)這個火，是不是能起到讓孩子改變的目的?這樣會不會對孩子有更壞的影響?當你想明白了這些，你再出來面對孩子的時候，一定會是另一種心態(tài)和態(tài)度。
為孩子創(chuàng)造一個和諧的快樂的生活和學習環(huán)境吧。為了孩子，為了明天。讓我們共同努力!!
愛上詩詞初三篇九
興趣。激發(fā)孩子愛學習的興趣并不是一件多么難的事情，只有他自己喜歡了，他就會去努力的，這一點對于所有的孩子都一樣，家長就是找到關鍵的點，讓他從內心深處去發(fā)現這個興趣。
成就感。當孩子在學習方面取得成就的時候，你就盡情的贊美，這是愛學習的孩子應得的，他想再次體驗這種感覺，他就要保持同樣的努力在學習當中。
獎勵。家長也可以給出一定的物質獎勵，這是小小的刺激，這也是對于孩子取得成績的一種現實的肯定。
理想。讓孩子盡早樹立自己的理想吧，一個有理想的孩子是非常棒的，他從小會努力去變得更優(yōu)秀一些的，他也會在成長的過程中多一份動力的。
習慣。讓好好學習成為孩子的一種生活習慣，這也是非常重要的事情，家長可以在多方面進行培養(yǎng)，讓其快速形成這樣一種習慣。
改變。讓孩子產生改變現狀的思想，讓孩子產生改變未來的理想，這也是一種強大的動力，這種動力也會讓孩子在學習方面非常的刻苦。
愛上詩詞初三篇十
1.《關雎》中的男子由_____________,______________引起______________,_____________的美好聯想；___________________,__________________抒寫了求之不得的相思之苦,___________________,___________________抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情.
2.《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興,渲染凄清氣氛,烘托惆悵心情的詩句是_________________,_________________；_________________,_________________；___________________,___________________.描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是_________________,_________________；_________________,________________；___________________和___________________；表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的.詩句是___________________,___________________,___________________.
3.曹操在《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境、抒發(fā)壯志豪情的詩句是________________,_________________；_________________,_________________.
4.《飲酒》中表達詩人遠離世俗名利羈絆,雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是_________________?_________________；展現詩人悠然自得,物我合一的思想境界的千古名句是：___________________,___________________.
5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是：___________________,___________________.
6.王灣在《次北固山下》中寫時序更替,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,蘊涵生活哲理的詩句是___________________,___________________.
7.王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是___________________,___________________.
8.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把明月人格化,表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是___________________,___________________.
9.《行路難》中最能表達詩人李白堅信理想抱負一定實現的倔強、自信、執(zhí)著精神的千古名句是___________________,___________________.
10.《望岳》中表達詩人杜甫不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心與豪情的千古名句是___________________,___________________.
11.杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是___________________,_______________________.抒寫憂國思鄉(xiāng)情懷的詩句是_____________________,_______________________.
12.《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟世情懷的詩句是___________________,___________________!___________________.
13.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是________________________,___________________________.
14.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中,以風見雪,創(chuàng)造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是___________________,___________________；描寫沙漠風光,烘托送別氣氛的詩句是___________________,___________________；描寫?zhàn)T行場面,帳內帳外互相映襯,表現友情濃烈深摯、心胸豁達的詩句是______________________,______________________.______________________,_________________________；描寫送別場面,把離別的惆悵深情融于雪景之中的詩句是_______________________,______________________.
15.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現詩人劉禹錫對仕宦升沉、世事變遷的豁達胸懷,蘊涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是________________________________,________________________________.
16.白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛勤勞動的詩句是_______________,________________,描寫拾麥者因_______________________,______________________而抱子拾麥的詩句是_______________________,______________________,表達自己對重負賦下的農民深切同情和關懷的詩句是_______________________,______________________.
17.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點,從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是_______________________,______________________.從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句是_______________________,______________________.
愛上詩詞初三篇十一
古代詩詞是中國的國粹，當你讀古詩時，會覺得沉浸在書香和文學的海洋中，仿佛腦海里有此情此景一般，這就是中國古詩所蘊藏的一種獨特的古典與韻味，古詩很精練，濃縮了文學的極品達到了最高境界，表現出了詩人的才智和知識還有他的喜、怒、哀、樂，使人由衷的欽佩和贊嘆。
其中李白的《贈汪倫》、韋應物的《滁州西澗》、李商隱的《夜雨寄北》、蘇軾的《水調歌頭》、杜甫的《登高》等等都給我留下了很深刻的印象。李白的《贈汪倫》:李白一生狂放不羈，熱情豪放，對待友情，更是坦率真摯。在《贈汪倫》中，他用四句全無矯飾的話道出了對朋友的珍惜。開頭兩句平直敘述，后面更是道出汪倫的名姓，其實古人寫詩一般忌諱直呼姓名。但是李白這樣不僅將他灑脫的性格呈現，也反襯出他的朋友亦是位豪士?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”這句詩更反映出李白和汪倫之間的友誼是多么的深，這樣的一種友情我們也只能從這首詩中去體會了。
韋應物的《滁州西澗》:這是一首山水詩的名篇，也是韋應物的代表作之一。滁州即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩寫春游西澗賞景和晚雨所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，說自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。但是詩中有無寄托，寄托何意，歷來爭論不休。有人認為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”;有人認為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實則各有偏頗。
詩的前二句，在春天繁榮景物中，詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，而對深樹上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水勢更急。而郊野渡口，本來行人不多，此刻更是無人。因此，連船夫也不在了，只見空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由于渡口在郊野，無人問津。傍晚雨中潮漲，正是渡船頻繁使用之時，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閑景象里，蘊含著一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。在前、后二句中，詩人都用了對比手法，并用“獨憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強調，應當說是有引人思索的用意的。
李商隱的《夜雨寄北》:這是李商隱膾炙人口的抒情短章，是詩人寫給遠在北方的妻子的。當時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問回家的日期。但秋雨連綿，交通中斷，無法確定，所以回答說:君問歸期未有期。這一句有問有答，跌宕有致，流露出詩人留滯異鄉(xiāng)、歸期未卜的停留之愁。詩人與夫人王氏情深意重，時刻盼望能速歸故里，與妻子共坐西窗之下，剪去燭花，深夜暢談。而此時，只能苦苦思念。詩只有四句，卻情景交融，虛實相生，既包含空間的往復對照，又體現時間的回環(huán)跳躍?！昂萎敗睘樵O想之詞，設想由實景而生，所以第二句中的巴山夜雨成為設想中回憶的話題，自然成為“卻話巴山夜雨時”這樣的巧妙詩句。
蘇軾的《水調歌頭》:本詞作于中秋節(jié)。中秋，皓月當空，銀光瀉地，蘇軾想起了分別七年的蘇轍。詞人舉杯望月，心中生起無限遐思“江畔何人初見月，江月何年出照人”張若虛癡情的追問，在蘇軾心中回響。不禁觸景生情，睹物思人。本文充滿豪邁的意氣，在“把酒問青天”中排空直入，似乎瀟灑的帶走了一些作者的憤怒?！安恢焐蠈m闕、今夕是何年”將天上與人間作對比，突出了他當時“仕”與“隱”的矛盾心理，詞人不滿現實，企望天上的純潔。但天上恰如人間，同樣不能圓滿，同樣一種缺陷的美好。蘇軾遙望月宮，似與嫦娥共舞，身處瑤池仙境，起舞弄影的飄逸中帶著幾分酒后的輕狂。
隨著月光的移動，低照在門窗上，照的屋里的詞人難以入眠。無眠的孤清與親人分離的悲涼只能唯圓月是問。但作者知道人之離合與月之圓卻是自然。既知此理便“不應有恨”，從而感情轉化為理智，化悲怨為豁達?！暗溉碎L久，千里共蟬娟”表達了作者樂觀的態(tài)度:只要人常在，縱然千里相隔，也能同賞一輪明月，恍如咫尺相依。本詞整篇詠月，月是詞的中心形象，卻處處將人間世事貫穿與其中。在月的陰晴圓缺中，滲進濃厚的哲學意味，本詞意境虛虛實實:文字在幻想與現實中穿梭‘思緒在天上與人間中徘徊。孤獨的作者終于求得出路:離合的悲歡，仕途的苦悶，只可借自寬自慰來消解，只能豁達的一笑而過。
杜甫的《登高》:前四句寫登高見聞。首聯對起。詩人圍繞特定環(huán)境，用“風急”二字帶動全聯，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。夔(kui)州向以猿多著稱，峽口更以風大聞名。秋日天高氣爽，這里卻經常刮風。詩人登上高處，峽中不斷傳來“猿長鳴”之聲，大有“空谷傳響，經久不衰”的意味。詩人移動視線，由高處轉向江面，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫卷。其中天、風，沙、渚，猿鳴。鳥飛，天造地設，自然成對。不僅上下兩句對稱，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”;“高”對“急”;下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感。經過詩人的.藝術提煉，十四個字，字字精練，無一虛設，達到了奇妙難名的境界。表現了秋天的典型特征。詩人仰望漫無邊際、蕭蕭而下的落葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”‘滾滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木“沙沙”之聲，長江洶涌之狀，無形中傳達出韶光易逝:壯志難酬的感慨。透過郁郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力。前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”，是有道理的。前兩聯極力描寫秋景，直到頸聯，才點出一個“秋”字?！蔼毜桥_”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景致和心中情景密切地聯系在一起了。“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專指暮年?！氨铩眱勺謱懙贸镣?。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，流露出無限悲愁之情。把詩人多病獨愛登臺的感情，概括進一聯“雄闊高渾，實大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏。此聯的“萬里”“百年”和上一聯的?！盁o邊”“不盡”，還有相互呼應的作用:詩人的羈(ji)旅愁與孤獨感，就象落葉和江水一樣，推徘不盡，驅趕不絕，情景交融相洽。融進離鄉(xiāng)萬里、人在暮年的感嘆，詩意就更見深沉了。尾聯對結，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興致盎然地登高望遠，現在卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飛揚震動”，到此處無限悲涼之意，溢于言外”。詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài):一一得到表現。次聯著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補充，三聯表現感情，從時間、空間兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯又從白發(fā)日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的情操，便躍然紙上。
此詩“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，決不能道者”。它能博得“曠代之作”的盛譽，是理所當然的了。此詩的名句為無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
愛上詩詞初三篇十二
媽媽說：跳舞可以提高人的氣質，可保持人的身體健康的運動，可以增加人與人之間團體協(xié)作的能力，可以修練品性．．．．．．所以媽媽把我送去學跳舞，舞蹈有很多種，媽媽讓我自己選擇，我選擇了拉丁舞。
剛學時，當要做壓腿、下腰、劈叉這些基本的動作時，我覺得很好玩，覺得這太簡單了，可是當老師讓我練這些動作時，感覺腿好像要斷了似的，下腰時沒有舞蹈老師的幫助，壓根就下不下來，劈叉就更不用談了。
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愛上詩詞初三篇十三
在我小的時候，不喜歡看書，因為覺得看書沒意思。有一天，媽媽對我說：“看著小人書還能比著畫畫，比看電視有意思多了?！边呎f邊拿著書在我面前晃來晃去。一開始，我不喜歡看，慢慢的被書中的圖畫吸引了。我就接過那本書，仔仔細細得看了起來。
自從上了一年級，我認識的字多了。媽媽給我買了好多書，放學一回家，我就跑到書桌旁邊，仔細挑選自己喜歡看的書。我坐著看，躺著也看，越看越有意思，漸漸的養(yǎng)成了習慣。讀書不僅讓我認識了更多的字，而且還讓我學到了更多的知識。
到了二年級，我的課外書越來越多，已經裝滿了一大紙箱。每天，我都會在紙箱里翻來翻去，尋找以前自己喜歡的書。記得有一次，我和奶奶在家里看書，奶奶看的是《神秘的植物世界》，我看的是《二年級的小豆豆》?？粗粗覀儌z入迷了，漸漸地忘記了時間。不知道爺爺已經回家了，進門一看，我們還在看書，就問：“飯做好了嗎？”這時，奶奶才恍然大悟，竟然忘記做飯了，戀戀不舍的放下書做飯去了。(語文迷)。
我現在上三年級了，愛上了讀書，只要我喜歡的書，媽媽都會給我買回來。放學回家，做完作業(yè)，我就想去看上幾頁。到了晚上睡覺前，我都給爸爸媽媽念上幾段，才去入睡。
書成了我的好伙伴，沒有書中的好詞好句，是寫不出更好的文章來的，這就是讀書的奧妙。小朋友們，趕緊也來讀書吧！
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愛上詩詞初三篇十四
夜雨寄北(李商隱)。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭?卻話巴山夜雨時。
1.下面說法有誤的一項(d)。
a.本詩開篇一問一答，足見夫妻之間的感情是多么真摯。
b.第二句寫景，點明了時間，地點和詩人的處境。
c.何當二字照應歸期，表明詩人盼望回家的急切心情。
d.何當共剪西窗燭?卻話巴山夜雨時。實寫詩人和妻子夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，溫情細語的情景。
2.送杜少府之任蜀州(王勃)。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
(1)對《送杜少府之任蜀州》最后兩句的理解正確的是(c)。
a.我們無需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。
b.我們盡管無所作為，但分手時也用不著像別人那樣傷心落淚。
c.在即將分手的路口，我們無需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。
d.在即將分手的路口，我們無需像我們的兒女那樣傷心落淚。
(2)對《送杜少府之任蜀州》全詩分析不正確的一項是(a)。
a.首聯首句寫送別之地，突出了雄渾闊大的氣勢。為全詩奠定了悲壯的感情基調。
b.頷聯作者以兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。
c.頸聯表現了詩人樂觀寬廣的'胸襟和對友人的真摯情誼。
d.尾聯慰勉友人不要像青年男女一樣，表達了作者心胸的豁達。
3.酬樂天揚州初逢席上見贈。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
對本詩賞析有誤的一項(d)。
a.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人中的兩個典故，表現詩人對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘。
b.此詩感情沉郁，但前后感情基調不同，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明的對比。
c.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春暗示社會的發(fā)展，新事物終究要取代舊事物。
d本文的作者是白居易，沉郁中見豪放，是酬答詩的優(yōu)秀之作。
4.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)。
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨風直到夜郎西。
對本詩賞析有誤的一項(c)。
a.是的第一句點名時令，融情入景，隱含著作者對王昌齡被貶的同情和悲痛。
b.第二句敘事，用跋涉五溪簡述路途遙遠與艱難，流露出對被貶友人的深切掛念。
c.第三句、四句運用比喻手法，要把自己的愁心與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠方。
d.古人以右為尊，以左為卑，所以左遷意為貶謫。
愛上詩詞初三篇十五
仿佛間，我還是在那片綠茵茵的草地上，一遍遍的齊聲呼喊著“一!二!三!四!”的口號。
那一次，是我第一次參加軍訓。身上穿著綠色的迷彩軍裝，腳下踏著整齊的步伐，在暗綠色的草地上踏出了“啪!啪!啪!啪!……”的重復音節(jié)。那次的軍訓一共持續(xù)了五天，在我們的暑假結束之前的五天。
每天的頭頂上總是烈日炎炎，我們出了教學樓，到了操場之后，用不了五分鐘的時間汗珠就會打濕我們的迷彩服。第一天，是總教官當我們的作訓連長。我的心情十分的緊張，也十分的興奮。當一名軍人的夢想在我小的時候就萌發(fā)了芽頭，我的姥爺也是一名軍人，是海軍，還參加過西沙群島保衛(wèi)戰(zhàn)。正在我出神的時候，隨著一聲大喝：“立正!”我瞬間收腳，手臂下垂，立正站好。一身綠色軍服的教官說道：“現在開始本屆軍事訓練活動!第一項，稍息與立正!開始，稍息!--立正!……”就這樣，我們的軍訓拉開了序幕。
“三小時時間到!稍息。”條件反射性的把腳伸出去?！敖馍?”頓時，我的同學們噼里啪啦的倒下了一大片，身上的迷彩服仿佛被潑了一遍水似得，已經被汗水濕透了，我也坐下休息了一會。十分鐘后，教官再次來到我們的面前?！凹?稍息，立正，向右看齊!向前看!報數!”“一，二……”“繼續(xù)訓練!第二訓練科目：轉體與敬禮!開始!”再次開始訓練，有好幾個同學受不了如此強度的訓練，紛紛提出了“低血糖”“鬧肚子”等一系列的借口請假。但是我沒有，我依然站在綠色的一排里面，每次即將到達極限的時候。我就想起了我姥爺對我說的：“軍人，只有流血犧牲的，沒有被汗水嚇退的!”我是一個長得很胖的人，教官每次都會很詫異的看著我，我估計是在思考我為什么不請假下去休息吧。
我是第一排的第一個人，用“專業(yè)術語”來說的話叫“排頭”。我初中的三年，只有這最后一年轉學趕上了軍訓。頭發(fā)的汗珠滴到眼睛里，很刺激，瞬間你就能感到眼睛里的痛覺，我忍下了，連多眨一次眼都沒有。走的時候和教官單獨聊過一次，他問我：“你小子怎么會有那么大的毅力，我當初以為你應該是第一個請假退出的啊。”我說：“我姥爺也是軍人出身，他老人家跟我說過‘軍營里，只有流血犧牲的，沒有被汗水嚇退的!’，所以我要賣個力氣啊!”“替我給你姥爺帶個好，這才是真正的軍人啊!到軍訓基地時記得找我啊，你可是我?guī)У谋！薄岸?，我記住了?！?BR> 五天的時間，很短，短到了我對教官的記憶只剩下了他的名字和嚴肅的臉容。但是，這五天，又很長，長到我學了一輩子用不完的東西——毅力、忍耐、愛國的熱血還有自強不息的品質!
愛上詩詞初三篇十六
1你有多好，我說不出來;我有多想你，我也說不出來。我只知道愛你是我一天最重要的事，想你是我一天最快樂的事，看你是我一天最享受的事。愛你，想你，看你，是我一輩子都要做的事。
2或早或晚，能夠遇到你就好;或風或雨，能牽著你的手就好;或多或少，你能在乎我就好;或苦或樂，我們在一起就好。只想告訴你：有你真好!
3我慶幸我愛上了你，因為我愛的人是你，所以我努力讓自己變得更好，努力做一個善良的人，努力熱愛每一天的生活，努力用積極的態(tài)度面對挫折;因為你，我從一個自卑的人變成一個自信的人;因為你，我覺得自己變得更美麗;因為你，生活才如此甜蜜!
4誰在想念你?誰在牽掛你?誰舍不得你?誰離不開你?誰最心疼你?誰最惦記你?誰總祝福你?不用想啦，除了我，還有誰?!
5想你，念你，腦海里徘徊你的身影;思你，夢你，夢境中殘留你的氣息;憶你，戀你，心中充滿你的點滴。喜歡你，早已不是秘密;愛你，一直在心底。
6愛你，卻要無欲無求，好難!愛你，卻要偷偷摸摸，好累!愛你，卻讓自己心碎，好慘!但竟然心甘情愿，好傻!
7對于你，我可能不是很好的情人，但是，對于我，你卻是世界上最美麗的，你可以不愛我，但你不能阻止我愛你。
8風是我的問候，雨是我的祝愿;月光是我的撫慰，陽光是我的企盼;親愛的，無論何種天氣，我的愛都與你相伴!
9雖然我不帥，體貼和柔情卻是我誠摯的愛，請不要見怪;我只是實在，關心和呵護是我貼切的愛，請接受我的愛。
10以眼還眼，以牙還牙，昨天你瞟我一下，今天我要用眼電你一下，你咬我一口，我就親你一下，今生我愛定你了。