教案的編寫可以幫助教師深入思考和理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教案范例中的教學(xué)策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計(jì)能力。
粗心的小畫家教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。
2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、引出丁丁。1介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。
我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。）。
師：你們相信丁丁說的話嗎？
生：師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！
2看畫（課件）。
師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？
生：
師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？
生：
師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來找找吧！
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
1出示丁丁的幾幅畫。
1）導(dǎo)入。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的畫家。
畫匹大馬沒尾巴2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)。
師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作。
用？
生：
師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。3）讀節(jié)奏。
師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。4）隨樂唱。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？
播放課件。
要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。
連續(xù)兩遍。
2、師范唱，生評(píng)價(jià)。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)。
一、不喊唱。）。
4、請(qǐng)小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。
5、分組唱一唱。
比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。
6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。
針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。
五、改畫，改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。
1）改畫。
師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫。
2）改歌詞。
師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長(zhǎng)做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）。
2、用新歌詞演唱六、下課。
粗心的小畫家教案篇二
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
粗心的小畫家教案篇三
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
粗心的小畫家教案篇四
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的.地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。
粗心的小畫家教案篇五
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯(cuò)誤的畫）。
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個(gè)改的最好?（獎(jiǎng)勵(lì)小印章）。
你為什么認(rèn)為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！
粗心的小畫家教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫家》。
2、能主動(dòng)、積極參與表演活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
教材分析：
《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
小朋友們，請(qǐng)你們跟老師一起隨著音樂自由的動(dòng)一動(dòng)吧！（課件播放《粗心的小畫家》旋律）。
二、導(dǎo)入。
三、學(xué)唱第一、二樂句。
師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個(gè)怎樣的小畫家吧。
1、讀一讀。
a、對(duì)關(guān)于丁丁的話提問，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說他是小什么？學(xué)：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？學(xué)：彩色鉛筆一大把。b、丁丁是小畫家，那他會(huì)畫些什么呢？他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。
2、仿一仿。
師：注意最后兩句：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫”，你們想想讀這兩句時(shí)，丁丁的語氣應(yīng)該是什么樣的？（生：驕傲的。）。
誰能來模仿丁丁驕傲的動(dòng)作？（高高的揚(yáng)起頭，得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏）讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！
3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏3.23.2）。
4、跟琴唱詞。
四、學(xué)唱第三、四樂句。
1、看一看、找一找。
師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，那你們想不想看看丁丁的畫啊？老師這里啊有丁丁的四副畫，請(qǐng)仔細(xì)看看這幾副畫有什么問題。
第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤。
2、說一說（課件第二樂句）。
你們都找到了丁丁的錯(cuò)誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。
3、拍一拍。
4、師彈鋼琴范唱。
5、跟琴唱曲，師帶唱。
6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。
五、學(xué)唱第五樂句。
師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑?。浚◣煆椾撉俜冻?。原來呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
師：對(duì)，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以就會(huì)說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？（學(xué)生學(xué)說“咦”）。
師：恩，有的同學(xué)在笑的時(shí)候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
六、整演唱全曲。
2、生舉手展示自己想到的動(dòng)作，邊唱邊表演。
3、全班同學(xué)一起隨著音樂加動(dòng)作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯(cuò)處。
七、總結(jié)：
師：“小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？”
生：要善于觀察事物，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。
粗心的小畫家教案篇七
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫家會(huì)和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。
粗心的小畫家教案篇八
1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)出來。
3、知道做事要認(rèn)真，不馬虎。
能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、故事圖片一幅。
一、韻律活動(dòng)《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂主題。
二、發(fā)聲練習(xí)。
565431|21235—|333555|33221—||。
我愛我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？（找錯(cuò)誤）。
3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：為什么我們會(huì)笑話丁??？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真才不會(huì)鬧笑話。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說歌詞。
4、采用多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對(duì)唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點(diǎn)，并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤唱法。
5、鼓勵(lì)幼兒完整進(jìn)行表演唱。
美工區(qū)：提供各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒把畫錯(cuò)的地方改正過來。
粗心的小畫家教案篇九
1、知識(shí)與技能：能夠用明亮。生動(dòng)有趣的聲音演唱這首歌。學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：
1、調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)符點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學(xué)設(shè)想：
（一）組織教學(xué)。
1、播放課前律動(dòng)音樂?！独蠋熚覀冏昧恕?。
2、師生問好。
（二）導(dǎo)入新課。
1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他？請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。
師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學(xué)生觀察丁丁的畫，指出畫錯(cuò)的地方。（師生按節(jié)奏問答）。
設(shè)計(jì)意圖用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯(cuò)誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評(píng)畫、找出畫中的錯(cuò)誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯(cuò)有一個(gè)很好的對(duì)比。
2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓(xùn)練。
1、我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，
他．對(duì)別．人把口夸，什．么東西都會(huì)畫。
2、觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
xxx?x符點(diǎn)。
特點(diǎn)：前長(zhǎng)后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型。
3、學(xué)唱第一樂段旋律。
［設(shè)計(jì)意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點(diǎn)在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個(gè)在學(xué)生看起來輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的最佳途徑。
4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。
5、結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、教師帶唱旋律。
2、教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“l(fā)a”
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞。
4、歌曲情緒處理（及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）。
5、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂曲的節(jié)奏。
6、分角色表演（讓學(xué)生上臺(tái)表演四個(gè)小動(dòng)物，比一比，賽一賽，教師及時(shí)表揚(yáng)．）［設(shè)計(jì)意圖］：
（五）創(chuàng)作創(chuàng)編。
1、改一改。
師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（改正畫上錯(cuò)誤的地方）。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫家［設(shè)計(jì)意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點(diǎn)，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（六）拓展——水杯琴制作。
創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達(dá)到歌曲的高潮。［設(shè)計(jì)意圖］課外拓展加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個(gè)環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？
做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。
粗心的小畫家教案篇十
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對(duì)別人說自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
粗心的小畫家教案篇十一
師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會(huì)畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片。
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話的。
粗心的小畫家教案篇十二
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。
粗心的小畫家教案篇十三
3、主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng)，自信有表情的當(dāng)眾表演。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個(gè)內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來將學(xué)生帶到丁丁的教室，進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個(gè)教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫家》
啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
課件、動(dòng)物頭飾、水彩筆等。
一、情景導(dǎo)入：
師：今天，老師要給大家介紹一個(gè)小朋友，他的名字叫丁丁，平時(shí)他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
1、游戲問答：
師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！
老師擊掌問：x x x x |x x x | x x x x| x x x |
誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？
答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會(huì)畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點(diǎn)節(jié)奏）
師：x. x x. x |x x x |
他對(duì)別人把口夸，
什么東西都會(huì)畫。
學(xué)生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（mtv演示）
師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！
學(xué)生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說他什么都會(huì)畫，昨天丁丁去動(dòng)物園了，回來后，畫了四個(gè)小動(dòng)物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?BR> 師：丁丁畫了哪四種動(dòng)物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細(xì)觀察，這幾種動(dòng)物畫得對(duì)不對(duì)？你能找出畫中錯(cuò)誤的地方嗎？（課件展示）
說一說：
師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
三、引導(dǎo)掌握
1、唱一唱
學(xué)唱三、四樂句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽?。ㄕn件演示三、四樂句）
學(xué)生跟唱。
學(xué)唱第五樂句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動(dòng)物都畫錯(cuò)了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢?。ㄕn件演示第五樂句）
學(xué)唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧?。ㄕn件演示mtv）
學(xué)生跟唱。
師：對(duì)了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個(gè)名字吧！
3、畫一畫。
老師出示四幅錯(cuò)誤的圖畫，4位同學(xué)上臺(tái)改畫。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對(duì)了畫，歌詞應(yīng)該怎么改呢？
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，
畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫匹大馬長(zhǎng)尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學(xué)生隨伴奏演唱。
五、課堂小結(jié)。
下一次音樂課，我們?cè)僖姟?BR> 一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師：請(qǐng)大家齊唱一遍
師：同學(xué)們，丁丁后來畫對(duì)了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
（唱自編歌詞）
2、演一演
師：（分角色表演，請(qǐng)一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動(dòng)物）
（每組推選小朋友上臺(tái)表演）
二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點(diǎn)，時(shí)間也不早了我們?cè)摶丶伊?，走吧?。ㄕn件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個(gè)忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場(chǎng)景（小蝦的對(duì)話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會(huì)這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（學(xué)生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動(dòng)聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點(diǎn)，他邀請(qǐng)我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學(xué)上臺(tái)展示。
三、課堂小結(jié)：
師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學(xué)生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂課！再見！
粗心的小畫家教案篇十四
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
一、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
粗心的小畫家教案篇十五
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對(duì)別人說自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
粗心的小畫家教案篇十六
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）。
剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）。
對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）。
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。
粗心的小畫家教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽。
2、在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠。
3、知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛，不能驕傲。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯(cuò)的部分。
大膽改編童謠。
（一）談話導(dǎo)入：長(zhǎng)大了你想做什么
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。
（二）學(xué)習(xí)、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1、念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。
2、提問：請(qǐng)你來說說，丁丁要做什么呢？（小畫家）他有些什么東西？（紅藍(lán)鉛筆一大筆）他對(duì)別人說什么昵？（他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）
4、請(qǐng)你來想一想，猜一猜，丁丁都會(huì)畫些什么呢？
（三）教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
1、小朋友們都說丁丁會(huì)畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會(huì)畫什么呢？
2、教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么？（出示四張圖）看！你覺得畫得怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用詩歌的語言進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、我們一起來說說他畫錯(cuò)的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。
（評(píng)：用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時(shí)，作了個(gè)鋪墊。當(dāng)教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個(gè)句子時(shí)，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。）
（四）帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心，畫畫時(shí)都畫錯(cuò)了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。
4、提問：你感覺哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。
（評(píng)：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）
（五）討論：改編童謠
1、丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，畫的時(shí)候都畫錯(cuò)了，那你能做個(gè)細(xì)心的小畫家嗎？幫助丁丁把這些錯(cuò)畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫匹大馬粗尾巴。）
2、請(qǐng)幼兒說一說改動(dòng)過的新內(nèi)容。
（評(píng)：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫，同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。）
（六）用演唱的形式，來唱童謠
1、今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會(huì)用唱的形式表現(xiàn)呢，請(qǐng)你來聽聽。
2、你有興趣嗎？請(qǐng)你跟著我一起來試一試。
3、再唱一唱改動(dòng)過的新歌曲。
（評(píng)：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動(dòng)推向了高潮。）
（七）活動(dòng)結(jié)束
開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時(shí)間時(shí)，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯(cuò)的地方都改過來吧。
播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。
粗心的小畫家教案篇十八
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對(duì)別人說自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的`演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。
2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、引出丁丁。1介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。
我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。）。
師：你們相信丁丁說的話嗎？
生：師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！
2看畫（課件）。
師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？
生：
師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？
生：
師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來找找吧！
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
1出示丁丁的幾幅畫。
1）導(dǎo)入。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的畫家。
畫匹大馬沒尾巴2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)。
師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作。
用？
生：
師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。3）讀節(jié)奏。
師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。4）隨樂唱。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？
播放課件。
要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。
連續(xù)兩遍。
2、師范唱，生評(píng)價(jià)。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)。
一、不喊唱。）。
4、請(qǐng)小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。
5、分組唱一唱。
比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。
6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。
針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。
五、改畫，改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。
1）改畫。
師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫。
2）改歌詞。
師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長(zhǎng)做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）。
2、用新歌詞演唱六、下課。
粗心的小畫家教案篇二
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
粗心的小畫家教案篇三
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
粗心的小畫家教案篇四
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的.地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。
粗心的小畫家教案篇五
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯(cuò)誤的畫）。
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個(gè)改的最好?（獎(jiǎng)勵(lì)小印章）。
你為什么認(rèn)為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！
粗心的小畫家教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫家》。
2、能主動(dòng)、積極參與表演活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
教材分析：
《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
小朋友們，請(qǐng)你們跟老師一起隨著音樂自由的動(dòng)一動(dòng)吧！（課件播放《粗心的小畫家》旋律）。
二、導(dǎo)入。
三、學(xué)唱第一、二樂句。
師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個(gè)怎樣的小畫家吧。
1、讀一讀。
a、對(duì)關(guān)于丁丁的話提問，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說他是小什么？學(xué)：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？學(xué)：彩色鉛筆一大把。b、丁丁是小畫家，那他會(huì)畫些什么呢？他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。
2、仿一仿。
師：注意最后兩句：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫”，你們想想讀這兩句時(shí)，丁丁的語氣應(yīng)該是什么樣的？（生：驕傲的。）。
誰能來模仿丁丁驕傲的動(dòng)作？（高高的揚(yáng)起頭，得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏）讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！
3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏3.23.2）。
4、跟琴唱詞。
四、學(xué)唱第三、四樂句。
1、看一看、找一找。
師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，那你們想不想看看丁丁的畫啊？老師這里啊有丁丁的四副畫，請(qǐng)仔細(xì)看看這幾副畫有什么問題。
第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找一找畫中錯(cuò)誤。
2、說一說（課件第二樂句）。
你們都找到了丁丁的錯(cuò)誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。
3、拍一拍。
4、師彈鋼琴范唱。
5、跟琴唱曲，師帶唱。
6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。
五、學(xué)唱第五樂句。
師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑?。浚◣煆椾撉俜冻?。原來呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
師：對(duì)，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以就會(huì)說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？（學(xué)生學(xué)說“咦”）。
師：恩，有的同學(xué)在笑的時(shí)候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
六、整演唱全曲。
2、生舉手展示自己想到的動(dòng)作，邊唱邊表演。
3、全班同學(xué)一起隨著音樂加動(dòng)作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯(cuò)處。
七、總結(jié)：
師：“小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？”
生：要善于觀察事物，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。
粗心的小畫家教案篇七
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫家會(huì)和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。
粗心的小畫家教案篇八
1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)出來。
3、知道做事要認(rèn)真，不馬虎。
能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、故事圖片一幅。
一、韻律活動(dòng)《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂主題。
二、發(fā)聲練習(xí)。
565431|21235—|333555|33221—||。
我愛我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？（找錯(cuò)誤）。
3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：為什么我們會(huì)笑話丁??？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真才不會(huì)鬧笑話。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說歌詞。
4、采用多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對(duì)唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點(diǎn)，并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤唱法。
5、鼓勵(lì)幼兒完整進(jìn)行表演唱。
美工區(qū)：提供各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒把畫錯(cuò)的地方改正過來。
粗心的小畫家教案篇九
1、知識(shí)與技能：能夠用明亮。生動(dòng)有趣的聲音演唱這首歌。學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：
1、調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)符點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學(xué)設(shè)想：
（一）組織教學(xué)。
1、播放課前律動(dòng)音樂?！独蠋熚覀冏昧恕?。
2、師生問好。
（二）導(dǎo)入新課。
1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他？請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。
師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學(xué)生觀察丁丁的畫，指出畫錯(cuò)的地方。（師生按節(jié)奏問答）。
設(shè)計(jì)意圖用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯(cuò)誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評(píng)畫、找出畫中的錯(cuò)誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯(cuò)有一個(gè)很好的對(duì)比。
2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓(xùn)練。
1、我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，
他．對(duì)別．人把口夸，什．么東西都會(huì)畫。
2、觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
xxx?x符點(diǎn)。
特點(diǎn)：前長(zhǎng)后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型。
3、學(xué)唱第一樂段旋律。
［設(shè)計(jì)意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點(diǎn)在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個(gè)在學(xué)生看起來輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的最佳途徑。
4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。
5、結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、教師帶唱旋律。
2、教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“l(fā)a”
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞。
4、歌曲情緒處理（及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）。
5、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂曲的節(jié)奏。
6、分角色表演（讓學(xué)生上臺(tái)表演四個(gè)小動(dòng)物，比一比，賽一賽，教師及時(shí)表揚(yáng)．）［設(shè)計(jì)意圖］：
（五）創(chuàng)作創(chuàng)編。
1、改一改。
師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（改正畫上錯(cuò)誤的地方）。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫家［設(shè)計(jì)意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點(diǎn)，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（六）拓展——水杯琴制作。
創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達(dá)到歌曲的高潮。［設(shè)計(jì)意圖］課外拓展加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個(gè)環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？
做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。
粗心的小畫家教案篇十
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對(duì)別人說自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
粗心的小畫家教案篇十一
師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會(huì)畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片。
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話的。
粗心的小畫家教案篇十二
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。
粗心的小畫家教案篇十三
3、主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng)，自信有表情的當(dāng)眾表演。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個(gè)內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來將學(xué)生帶到丁丁的教室，進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個(gè)教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫家》
啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
課件、動(dòng)物頭飾、水彩筆等。
一、情景導(dǎo)入：
師：今天，老師要給大家介紹一個(gè)小朋友，他的名字叫丁丁，平時(shí)他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
1、游戲問答：
師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！
老師擊掌問：x x x x |x x x | x x x x| x x x |
誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？
答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會(huì)畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點(diǎn)節(jié)奏）
師：x. x x. x |x x x |
他對(duì)別人把口夸，
什么東西都會(huì)畫。
學(xué)生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（mtv演示）
師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！
學(xué)生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說他什么都會(huì)畫，昨天丁丁去動(dòng)物園了，回來后，畫了四個(gè)小動(dòng)物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?BR> 師：丁丁畫了哪四種動(dòng)物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細(xì)觀察，這幾種動(dòng)物畫得對(duì)不對(duì)？你能找出畫中錯(cuò)誤的地方嗎？（課件展示）
說一說：
師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
三、引導(dǎo)掌握
1、唱一唱
學(xué)唱三、四樂句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽?。ㄕn件演示三、四樂句）
學(xué)生跟唱。
學(xué)唱第五樂句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動(dòng)物都畫錯(cuò)了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢?。ㄕn件演示第五樂句）
學(xué)唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧?。ㄕn件演示mtv）
學(xué)生跟唱。
師：對(duì)了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個(gè)名字吧！
3、畫一畫。
老師出示四幅錯(cuò)誤的圖畫，4位同學(xué)上臺(tái)改畫。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對(duì)了畫，歌詞應(yīng)該怎么改呢？
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，
畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫匹大馬長(zhǎng)尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學(xué)生隨伴奏演唱。
五、課堂小結(jié)。
下一次音樂課，我們?cè)僖姟?BR> 一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師：請(qǐng)大家齊唱一遍
師：同學(xué)們，丁丁后來畫對(duì)了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
（唱自編歌詞）
2、演一演
師：（分角色表演，請(qǐng)一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動(dòng)物）
（每組推選小朋友上臺(tái)表演）
二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點(diǎn)，時(shí)間也不早了我們?cè)摶丶伊?，走吧?。ㄕn件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個(gè)忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場(chǎng)景（小蝦的對(duì)話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會(huì)這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（學(xué)生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動(dòng)聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點(diǎn)，他邀請(qǐng)我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學(xué)上臺(tái)展示。
三、課堂小結(jié)：
師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學(xué)生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂課！再見！
粗心的小畫家教案篇十四
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
一、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
粗心的小畫家教案篇十五
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對(duì)別人說自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
粗心的小畫家教案篇十六
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）。
剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）。
對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）。
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。
粗心的小畫家教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽。
2、在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠。
3、知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛，不能驕傲。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯(cuò)的部分。
大膽改編童謠。
（一）談話導(dǎo)入：長(zhǎng)大了你想做什么
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。
（二）學(xué)習(xí)、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1、念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。
2、提問：請(qǐng)你來說說，丁丁要做什么呢？（小畫家）他有些什么東西？（紅藍(lán)鉛筆一大筆）他對(duì)別人說什么昵？（他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）
4、請(qǐng)你來想一想，猜一猜，丁丁都會(huì)畫些什么呢？
（三）教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
1、小朋友們都說丁丁會(huì)畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會(huì)畫什么呢？
2、教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么？（出示四張圖）看！你覺得畫得怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用詩歌的語言進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、我們一起來說說他畫錯(cuò)的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。
（評(píng)：用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時(shí)，作了個(gè)鋪墊。當(dāng)教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個(gè)句子時(shí)，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。）
（四）帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心，畫畫時(shí)都畫錯(cuò)了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。
4、提問：你感覺哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。
（評(píng)：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）
（五）討論：改編童謠
1、丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，畫的時(shí)候都畫錯(cuò)了，那你能做個(gè)細(xì)心的小畫家嗎？幫助丁丁把這些錯(cuò)畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫匹大馬粗尾巴。）
2、請(qǐng)幼兒說一說改動(dòng)過的新內(nèi)容。
（評(píng)：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫，同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。）
（六）用演唱的形式，來唱童謠
1、今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會(huì)用唱的形式表現(xiàn)呢，請(qǐng)你來聽聽。
2、你有興趣嗎？請(qǐng)你跟著我一起來試一試。
3、再唱一唱改動(dòng)過的新歌曲。
（評(píng)：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動(dòng)推向了高潮。）
（七）活動(dòng)結(jié)束
開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時(shí)間時(shí)，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯(cuò)的地方都改過來吧。
播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。
粗心的小畫家教案篇十八
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對(duì)別人說自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的`演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。