最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案(專業(yè)12篇)

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    教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的教案范文,并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒和改進(jìn)。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。
    2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒用書人手一冊(cè),ppt課件,錄音機(jī)一臺(tái)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)教師:你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見(jiàn)過(guò)車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面,我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。
    二、理解故事。
    1、自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。
    教師:書上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車做了哪些事?
    2、故事,觀看ppt,讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
    3、方式,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
    (2)藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?
    (3)藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?
    (4)后來(lái),發(fā)生了什么事?
    4、教師一起看ppt,閱讀故事。
    教師:剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
    三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
    (1)假如你是藍(lán)汽車,聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢?
    (2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?
    四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
    教師引導(dǎo)幼兒大膽想象:怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,巧妙地改編教材,精心構(gòu)思和設(shè)計(jì),使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先,教師采用視聽(tīng)結(jié)合的形式,借助關(guān)鍵提問(wèn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài),并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn),滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望,同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合,嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng),并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理,以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá),將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后,教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將教育回歸幼兒的生活,體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng),教育無(wú)痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇二
    1.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂(lè)。
    2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
    3.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
    1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
    2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。
    圖片,ppt展示圖。
    一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?
    二、基本部分:欣賞故事。
    1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
    2.幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖片。
    提問(wèn):
    (1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)。
    (3)小魚游走了,誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)。
    教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)。
    3.小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
    (小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,小魚、小烏龜、小螃蟹都游來(lái)啦,它們都喝到了甜甜的棒棒糖水,它們又成為了好朋友。小熊高興,棒棒糖也很開(kāi)心。)。
    三、結(jié)束部分:總結(jié)活動(dòng)。
    小朋友們,本節(jié)活動(dòng)我們就上到這里了,故事中小熊沒(méi)有和朋友們分享棒棒糖,朋友們都離開(kāi)了,所以小朋友們,我們要懂得分享,分享就是和好朋友有好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的.一起看。小朋友們,和朋友們分享是一件快樂(lè)的事情哦。
    附故事:《甜甜的棒棒糖》。
    小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚問(wèn):"小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn):"小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn):"小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,它覺(jué)得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來(lái):"小魚!小魚!"小魚沒(méi)有來(lái)。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!
    他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放進(jìn)水里,不停地?cái)嚢?,棒棒糖溶化了,小河里的水變成甜甜的啦,朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦?BR>    小烏龜游來(lái)了,小螃蟹游來(lái)了,小魚游來(lái)了,他們一起對(duì)小熊說(shuō):"小熊小熊,謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了:"嘿嘿,不用謝,不用謝,好東西就是要和大家一起分享的。"。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇三
    進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
    發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
    萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
    有感情地學(xué)唱歌曲。
    培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    各種打擊樂(lè)器4-5件。音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
    一、引題。
    1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。
    2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的`。
    二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
    師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。
    1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。
    a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
    b、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
    2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。
    三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
    1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
    2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
    3、游戲:看指令,選樂(lè)器。
    師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
    游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
    第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
    四、親子同樂(lè)。
    師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇四
    活動(dòng)總目標(biāo):
    1.在才藝展示中,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力等。
    2.能大方地在集體面前展示自己,提高自信心。
    3.在親子活動(dòng)中,培養(yǎng)和諧、溫暖的親子情感。
    4.體驗(yàn)新年氛圍,感受新年新氣象。
    5.通過(guò)迎新年系列活動(dòng),知道長(zhǎng)大一歲了,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    系列活動(dòng)一:熱熱鬧鬧秀才藝。
    名稱規(guī)則。
    會(huì)自己穿脫衣服,要求能獨(dú)立完成,看誰(shuí)最快。
    能雙腳并攏連續(xù)跳五個(gè)圈以上,看誰(shuí)最快。
    自選演唱一首自己喜歡的歌曲或兒歌,勇敢地上臺(tái)表演。(可提供伴奏帶,服裝自備。)。
    能在圣誕樹(shù)上添畫圓形彩燈,并能均勻地涂色。
    能根據(jù)提供的彩色圖形進(jìn)行按序串珠。
    活動(dòng)方式:
    1、各班自主進(jìn)行,每天一項(xiàng)。
    2、獎(jiǎng)項(xiàng)由各班自定教師設(shè)計(jì)好比賽的記錄表,將每個(gè)孩子的情況記錄下來(lái)。
    3、賽后及時(shí)將結(jié)果公示給家長(zhǎng),并結(jié)合31日活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
    系列活動(dòng)二:心語(yǔ)心愿送祝福。
    各班結(jié)合“心語(yǔ)心愿送祝?!毙履晗盗谢顒?dòng),開(kāi)展“教師給幼兒送祝?!薄拿餍牌顒?dòng),布置裝飾新年環(huán)境,讓孩子知道新年即將來(lái)臨,相互表達(dá)問(wèn)候;開(kāi)展“爸爸媽媽給幼兒送祝福”——親子心愿包制作,由爸爸媽媽和孩子一起完成,相互說(shuō)說(shuō)對(duì)老師、好朋友新年的愿望,將賀卡掛到心愿樹(shù)上,表達(dá)新年的祝福。
    系列活動(dòng)三:親子嘉年華。
    一、活動(dòng)時(shí)間:月日。
    二、活動(dòng)人員:全體幼兒、家長(zhǎng)、老師。
    三、活動(dòng)要求:
    1、設(shè)計(jì)嘉年華活動(dòng)券;制定親子游藝活動(dòng)的規(guī)則;各班活動(dòng)場(chǎng)地自定進(jìn)口、出口標(biāo)記;場(chǎng)地周圍安排好家長(zhǎng)等待區(qū)。
    2、親子游藝活動(dòng)時(shí)間為9:30——10:40。
    3、發(fā)放新年禮物、才藝比賽獎(jiǎng)狀。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室8:00-8:30)。
    2、生活活動(dòng)(8:30-9:00)。
    3、親子心愿包活動(dòng)(9:00-9:30)。
    準(zhǔn)備:壓歲包、紙、蠟筆、記號(hào)筆。
    玩法:各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?,再裝入紅信封袋。
    準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置、主持人一名、音樂(lè)(新年好系列音樂(lè))。
    過(guò)程:
    (1)操場(chǎng)集中:律動(dòng)“新年好”,主持人開(kāi)場(chǎng),宣布活動(dòng)開(kāi)始。(9:30-9:40)。
    (2)親子游藝活動(dòng):
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇五
    1、通過(guò)活動(dòng)看懂圖意理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō):“小豬xx,沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系?!?BR>    2、通過(guò)游戲自己的實(shí)踐,感受幫助他人快樂(lè)的情感。
    故事大書《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個(gè),15個(gè)布娃娃,手機(jī)一個(gè)。
    2、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容:
    (二)教師用故事大書講述第二遍故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō):“小豬xx,沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系”:
    (2)學(xué)說(shuō):“小豬xx,沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系?!?BR>    3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個(gè)電話,娃娃的媽媽有急事,想請(qǐng)我們幫忙照顧娃娃,幼兒人手一個(gè)娃娃,一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺(jué),感受幫助他人的快樂(lè)。
    4、結(jié)束活動(dòng)——把娃娃送回家,跟娃娃再見(jiàn)。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇六
    1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
    (二)情感與人格目標(biāo)。
    1.通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
    2.通過(guò)穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
    (二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家。
    (三)材料準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。
    (一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
    1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
    2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
    師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她來(lái)了。
    (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。
    1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜?!?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
    2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
    3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情???,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
    (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
    1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
    2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
    “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,看誰(shuí)穿得又快又好。
    健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
    藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
    在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
    在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
    請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇七
    1.感受故事的詼諧、充滿童趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。
    2.嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。
    嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    故事《我變小了》ppt
    一、游戲?qū)?,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
    1.通過(guò)游戲吸引孩子注意:“―二三,請(qǐng)將你的手變大:三二一請(qǐng)將你的手變小:一二三請(qǐng)將嘴巴變大,三二一請(qǐng)將嘴巴變小”
    提問(wèn):手變大了會(huì)怎樣?變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢?
    小結(jié):手變大能拿住更多的東西,變小會(huì)變成小拳頭,變得有力氣!
    變大變小都很有意思呢!
    2.導(dǎo)入:小朋友,如果有一天我們的身體變小了會(huì)發(fā)生什么事?小結(jié):有一只小熊夢(mèng)見(jiàn)自己變小了,發(fā)生了很多有意思的事,一起來(lái)聽(tīng)故事《我變小了》。
    二、分段講述故事,在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。
    1.出示圖片一,教師邊出示圖片邊講述第一段。
    提問(wèn):瞧,小熊和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?小熊在哪呢?為什么能坐在爸爸的口袋里?
    教師通過(guò)動(dòng)作和課件幫助幼兒梳理,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)“有一天,我夢(mèng)見(jiàn)我變小了,爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里?!?BR>    提問(wèn):坐在爸爸的口袋里,不用自己走路,感覺(jué)怎么樣?你心情怎樣?
    小結(jié):身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩,可真有趣!
    2、出示圖片二(我和媽媽)講述故事第二段。
    提問(wèn):媽媽給了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?為什么總也吃不完?
    小結(jié):哦,原來(lái)身體變小了,胃口也跟著變小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午,真好!
    3、出示圖片三,講述故事第三段。
    提問(wèn):小熊變小了,姐姐讓小熊干什么了?
    小結(jié):原來(lái)變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里,變小了可真好玩!
    4、出示圖片四,幼兒討論:在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?
    提問(wèn):小熊藏在哪里?為什么哥哥找不到小熊?
    小結(jié):原來(lái)是因?yàn)樾⌒茏冃×搜?!小的東西藏在哪里也很難找到,真有意思!
    5、教師講述故事第五、第六段。
    提問(wèn):當(dāng)夢(mèng)醒了,我的心情是怎樣的?為什么?(結(jié)合圖片表情)小結(jié):可以跟家人在一起,就是一件很幸??鞓?lè)的事情呢!真好!
    三、完整欣賞故事《我變小了》,嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    請(qǐng)幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言講述,“有一天,我夢(mèng)見(jiàn)我變小了…”
    想象變小以后的各種趣事。
    2.討論:如果你一下子變得很大很大,又會(huì)發(fā)生什么事情?
    教師小結(jié):其實(shí)變大、變小都會(huì)發(fā)生很多快樂(lè)的事情。
    活動(dòng)結(jié)束后小朋友可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會(huì)發(fā)生的趣事。
    本次《我會(huì)變》語(yǔ)言活動(dòng)主要目的是讓幼兒感受故事的讀諧、充滿玄趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的思望,大膽想像“我“變小后可能發(fā)生的痹情,進(jìn)行故事創(chuàng)編。
    活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“變大變小”吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,以故事開(kāi)頭一步一步切入主題,在過(guò)程中結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片,將語(yǔ)氣帶入情景,動(dòng)作帶入故事,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情,然后教師在輕松愉悅的音樂(lè)伴隨下充滿感情的完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)幼兒大膽想像自己變小或者變大后可能發(fā)生的事情,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    我在這節(jié)活動(dòng)中充分利用多媒體等現(xiàn)代教育手段,吸引幼兒的注意力,通過(guò)宜觀的圖片吸引幼兒的注意,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言,感受故事的讀譜。也能引導(dǎo)幼兒大膽想象自己變大或者變小之后發(fā)生的事情,幼兒在活動(dòng)中心情愉快,基本能夠投入到故事中去,通過(guò)故事中簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)言,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然流暢,但也存在了一些問(wèn)題,我覺(jué)得平時(shí)孩子還要活躍,在這節(jié)活動(dòng)中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言,活動(dòng)過(guò)程中幼兒課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓幼兒更加深入理解故事內(nèi)容。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇八
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《雪花》,希望能夠幫助到大家。
    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
    2.通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
    3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    2.掛圖《雪花》
    教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
    教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
    教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來(lái)看看表演把!
    (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽。)
    師:天上飄下來(lái)的是什么?
    師:小灰狗說(shuō)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)
    師:小花貓覺(jué)得這是什么?它又是怎么說(shuō)的?
    師:為什么小灰狗說(shuō)是糖,小花貓說(shuō)是鹽呢?
    (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
    師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?
    師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說(shuō)的?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言。
    師:這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?
    今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇九
    1.能夠站在螞蟻的角度猜測(cè)、分析畫面,體驗(yàn)小螞蟻的心理歷程。
    2.認(rèn)真觀察畫面,體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
    1.教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖片四幅“恐懼”、“疑惑”、“好奇”、“驚愕”的表情圖,講述材料兩幼兒一套。
    2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習(xí)性。
    教師逐圖展示,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
    圖1:引導(dǎo)幼兒充分觀察,從螞蟻的角度猜測(cè)、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。
    圖2:猜猜三只螞蟻分別在想什么?
    圖3:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的形態(tài)、表情,體驗(yàn)媽蟻既好奇又恐懼的復(fù)雜情緒,讓幼兒猜猜這個(gè)黑色物體有可能是什么東西。
    圖4:體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
    連貫講述。師幼共同完整連貫地講述螞蟻探究的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小螞蟻“疑惑一好奇一驚愕”的心理歷程,教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。
    幼兒兩兩結(jié)伴,共同利用手中的材料進(jìn)行講述。
    美術(shù)活動(dòng):畫螞蟻。
    音樂(lè)活動(dòng):歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。
    健康領(lǐng)域的活動(dòng):笑比哭好。
    情境滲透:
    班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒借助指偶邊講述邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
    開(kāi)展“笑話分享”活動(dòng),在愉快情緒中引導(dǎo)幼兒形成積極樂(lè)觀的良好個(gè)性。
    家庭滲透:
    建議家長(zhǎng)平時(shí)多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。
    看圖講述的基礎(chǔ)是認(rèn)真觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)中隱藏的情節(jié)線索。因此,在活動(dòng)中,教師逐圖展示,一一提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,掌握小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會(huì),逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后才能有話可講。
    看圖講述活動(dòng)對(duì)幼兒的觀察、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進(jìn)作用。
    活動(dòng)重點(diǎn):能夠連貫講述畫面內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):能從螞蟻的角度思考問(wèn)題,大膽講述。
    在幼兒園的“小小廣播站”中進(jìn)行笑話分享活動(dòng)。
    啞劇表演。
    游戲“表情變變變”。師幼互動(dòng),猜測(cè)產(chǎn)生各種表情的原因。
    教師注意多用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
    教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十
    1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
    2、通過(guò)用繪畫的形式,表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
    3、能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、搖籃一個(gè)。
    2、圖畫紙若干,水彩筆。
    3、配樂(lè)曲一首。
    1、出示搖籃,引出課題。
    教師出示“搖籃”問(wèn):“這是什么?是干什么用的?”
    介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
    2、教師有表情地朗誦一遍。
    詩(shī)歌的名字是什么?
    詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)
    藍(lán)天是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
    大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動(dòng)作表現(xiàn),加以理解)
    3、根據(jù)圖配文的線索圖,幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。
    4、教師再次朗誦。(配樂(lè))
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境)
    5、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
    6、拓展幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)編。
    “除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰(shuí)呢?”
    7、幼兒繪畫,創(chuàng)編。
    1、創(chuàng)編活動(dòng)中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
    2、繪畫創(chuàng)編時(shí),可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。
    《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境,引出詩(shī)歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說(shuō)多玩,鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求,下次活動(dòng)時(shí)要注意。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十一
    1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)冬天的情感。
    2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
    3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
    4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
    2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
    3、兒歌匹配的圖譜一份。
    一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的.嗎?
    二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
    師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)
    2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
    師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)
    3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
    師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
    4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
    師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
    2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
    3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
    4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
    四、仿編兒歌。
    五、延伸活動(dòng)。
    師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
    北風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉輕輕飛,冬天來(lái)到了,小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。
    青蛙說(shuō):"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"
    燕子說(shuō):"喳喳喳,我要飛往南方。"
    魚兒搖搖尾巴:"我要游進(jìn)小河底"
    小熊鉆進(jìn)樹(shù)洞:"我要好好睡一覺(jué)。"
    再見(jiàn)了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇十二
    :能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。
    :感受石頭的堅(jiān)硬和沉重、草的輕軟。
    :活動(dòng)室。
    :集體活動(dòng)。
    :1、出示草、樹(shù)枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟,石頭的堅(jiān)硬和沉重。接著,老師演示草和樹(shù)枝比石頭易被破壞,因?yàn)槭^結(jié)實(shí)。
    2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說(shuō)出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會(huì)被破壞?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們圖省力是不行的。
    3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)他們會(huì)的部分。
    4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。
    :把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒自己看圖講故事。