讀后感是讀完一本書(shū)或者文章后的個(gè)人感受和思考的總結(jié)。撰寫(xiě)讀后感時(shí)要注意避免片面主觀，要盡量客觀公正地評(píng)價(jià)書(shū)中的內(nèi)容。接下來(lái)是一些讀書(shū)愛(ài)好者的讀后感，他們對(duì)書(shū)籍的理解或許能夠給大家?guī)?lái)一些新的視角。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇一
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡。但書(shū)不可一日不讀，這是毛澤東說(shuō)的話(huà)。最近我也讀了一本好書(shū)，叫《水中的檸檬蝶》。它教會(huì)了我，只要有夢(mèng)想，就要努力拼搏。
《檸檬蝶》一文中，主要講述了一只小小的蝴蝶擁有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是尋找花田，它克服了重重困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己飛的方向反了。可它沒(méi)有放棄，在太陽(yáng)還沒(méi)有升起來(lái)時(shí)就出發(fā)了。終于它找到了花田，雖然已經(jīng)被水淹沒(méi)了，但它還是撲了上去，長(zhǎng)眠在了它夢(mèng)想的花田中。
讀到這里，我不禁想起了去年媽媽帶我去爬山的情景，站在山腳下，望著高崇入云的山峰，我不禁腿有點(diǎn)發(fā)軟，爬到一半時(shí)，我的腿特別酸，大汗淋漓，我有點(diǎn)想放棄，媽媽皺著眉頭說(shuō)：“馬上就到山頂了，怎么可以輕易放棄呢？”我在媽媽的鼓勵(lì)下繼續(xù)跟上步伐，當(dāng)我爬上山時(shí)，眺望山下美麗的風(fēng)景時(shí)，我不禁為我的堅(jiān)持感到慶幸，就像貝多芬說(shuō)的：“每個(gè)人在追求夢(mèng)想的時(shí)候，永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到種種困難，這時(shí)我們只有持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”
我很感謝《水中的檸檬蝶》這本書(shū)，因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)道理：為了自己的夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)決不向困難低頭，在學(xué)習(xí)中也要擁有檸檬蝶這樣的精神，遇到不懂的要想盡辦法把它弄懂，而不是退縮，跳過(guò)。知難而進(jìn)，才能到達(dá)理想的彼岸a。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇二
課堂上，和以往一樣，一聽(tīng)說(shuō)是繪本課，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)！看到題目，很多同學(xué)都把它想成了一個(gè)童話(huà)故事?？墒?，這個(gè)故事沒(méi)有驚險(xiǎn)情節(jié)，它在看似平淡的敘述中，帶給我們心靈的觸動(dòng)和震撼。
有一天，圖書(shū)館來(lái)了一頭威武雄壯的大獅子，把大家嚇壞了！圖書(shū)管理員馬彬先生不知道該如何辦，驚慌失措地向館長(zhǎng)報(bào)告。面對(duì)驚慌失措的馬彬先生，館長(zhǎng)麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜，只問(wèn)一句“他有違反規(guī)定嗎？”
圖書(shū)館是一個(gè)規(guī)定很多的地方，比如不能跑動(dòng)，不能大聲說(shuō)話(huà)，保持安靜，不打擾別人等。
馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn)，于是，在麥小姐的允許下，大獅子就留了下來(lái)，開(kāi)始和其他小朋友一樣，看書(shū)、聽(tīng)書(shū)、愛(ài)書(shū)、與書(shū)為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是館內(nèi)最舒服的靠墊；館長(zhǎng)麥小姐也很喜歡它，因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[，樂(lè)于幫助別人，且守規(guī)定的獅子。
有一天，不知道什么原因，一向安靜的獅子突然對(duì)著馬彬先生不顧一切地大吼起來(lái)……。
馬彬先生非常生氣，獅子擾亂了其他人的閱讀，違反了圖書(shū)館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室，邊走邊喊“獅子違反規(guī)定了！獅子違反規(guī)定了！”
可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上，不能動(dòng)彈，旁邊又沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候，他才意識(shí)到原來(lái)獅子是去向他求救，去救麥小姐。
面對(duì)生氣的馬彬先生，麥小姐說(shuō)：“有時(shí)候，只要有正當(dāng)?shù)睦碛桑退阍趫D書(shū)館，也可以打破規(guī)矩?！倍藭r(shí)，我們可愛(ài)的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書(shū)館的規(guī)定，黯然傷神的離開(kāi)了圖書(shū)館，再也沒(méi)有回來(lái)。
大家開(kāi)始懷念大獅子，包括馬彬先生，他決定做點(diǎn)什么。終于在一個(gè)下雨的天氣里，馬彬先生找到了蹲在圖書(shū)館門(mén)口，渴望進(jìn)入圖書(shū)館的獅子，再次把它帶進(jìn)了圖書(shū)館。就這樣，曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來(lái)了！小朋友們，包括麥小姐都?xì)g呼了起來(lái)。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇三
古人常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，我對(duì)這句話(huà)深有感觸。書(shū)里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，那些知識(shí)既像閃亮閃亮的金子，又像夜空中的繁星，任我們摘取，去充填我們的大腦。
而《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本耐人尋味的童話(huà)，講的是有一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的人不曾光顧過(guò)圖書(shū)館，不曾看過(guò)書(shū)。久而久之，圖書(shū)館里的書(shū)因無(wú)人翻看而在一夜之間變成無(wú)字天書(shū)。鎮(zhèn)上的人想補(bǔ)救，但為時(shí)已晚。鎮(zhèn)上的孩子們因?yàn)楹闷妫趫D書(shū)館里秘密地寫(xiě)書(shū)，大人們最終發(fā)現(xiàn)并在孩子們的說(shuō)服下和孩子一起寫(xiě)書(shū)。最終，鎮(zhèn)上的每一個(gè)人都榮獲各種重大獎(jiǎng)作文獎(jiǎng)項(xiàng)。
讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。本書(shū)以童話(huà)的形式生動(dòng)形象地寫(xiě)出讀書(shū)的重要性。一個(gè)人只有看書(shū)，他才會(huì)獲得知識(shí)，他的一生也會(huì)隨之美滿(mǎn)幸福；一個(gè)人如果不看書(shū)，那么他就會(huì)像故事中小鎮(zhèn)上原先的人們沒(méi)有文化，而沒(méi)有文化的人就一生都會(huì)無(wú)所事事，平淡無(wú)奇。我很喜歡書(shū)中的一句話(huà)：“誠(chéng)心叩問(wèn)，你有多久沒(méi)看一本書(shū)！”
聽(tīng)了我的介紹，你是否對(duì)書(shū)的感悟更深了呢？是否也像我一樣對(duì)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)情有獨(dú)鐘？趕快閱讀吧！我相信在人生的這趟閱讀旅行中，你會(huì)有所收獲，找到智慧的保障！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇四
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來(lái)到圖書(shū)館，從開(kāi)始的不守規(guī)矩到后來(lái)的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。
我從這本書(shū)中讀到了平等。圖書(shū)館管理人員麥小姐沒(méi)有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書(shū)館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書(shū)館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書(shū)館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無(wú)意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺??！
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書(shū)館。當(dāng)后來(lái)麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺(jué)得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書(shū)館是一個(gè)安靜的'場(chǎng)所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育，這本繪本給家長(zhǎng)的影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對(duì)于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬，我覺(jué)得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說(shuō)又是故事的成功之處。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇五
在暑假里我讀了《水中的檸檬蝶》一書(shū)，雖然這本書(shū)我讀完有一段時(shí)間了，但是它依舊深深印在我的心里，感觸很深。
這本書(shū)主要是講了一只蝴蝶渴望擁有一片安全，美麗的家園，而不顧一切尋找著家園的故事。在途中它經(jīng)歷了種種磨難，但在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)它仍然堅(jiān)持著，從未放棄過(guò)，可是最后它還是沒(méi)能完成愿望，就只能筋疲力盡地飄進(jìn)小溪，永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
讀完這本書(shū)我感到很震驚，這只蝴蝶連一個(gè)渴望有自由安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，比起我們享受的天神的待遇呀，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，為什么這只蝴蝶連一個(gè)這么小的愿望都不能實(shí)現(xiàn)呢？我很敬佩蝴蝶那種堅(jiān)持不懈，永不退縮的精神，我也為它那悲劇的結(jié)局而感到遺憾…….
讀完這本書(shū)我以后要向蝴蝶學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈，永不退縮的精神。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇六
今天我讀了一本有趣的書(shū)——《圖書(shū)館老鼠》。這只老鼠叫山姆，它覺(jué)得在圖書(shū)館的生活是最美好的，每天白天山姆就睡覺(jué)，因?yàn)閳D書(shū)館里的人來(lái)來(lái)往往，但一到晚上，圖書(shū)館就是山姆的了。它看神話(huà)書(shū)、故事書(shū)……山姆的腦袋里裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的。有一天，它突然想寫(xiě)書(shū)，第一本就叫《吱吱！老鼠的一生》，然后，《孤獨(dú)的奶酪》、《老鼠公館之謎》隨之誕生了，它把它寫(xiě)的書(shū)偷偷的放到書(shū)架上，想不到受到大人和小朋友的喜愛(ài)。圖書(shū)館長(zhǎng)和小朋友們對(duì)這個(gè)神秘的作家山姆很是好奇，想要舉行一次與作家見(jiàn)面會(huì)。山姆知道了，又高興又緊張，因?yàn)樵趺茨茏屢恢焕鲜笕ヒ?jiàn)人類(lèi)呢？一天晚上，山姆想到了一個(gè)好辦法，用兩只鉛筆拉上一張橫幅，粘在紙巾盒的兩邊，再往紙巾盒里放上一面鏡子，橫幅上寫(xiě)上“與作家見(jiàn)面”，再在橫幅上畫(huà)一個(gè)箭頭指向紙巾盒，最后把這只拉有橫幅的紙巾盒放在桌子上。第二天早上，有好多人往紙巾盒里看，結(jié)果看到的都是自己，所以他們都開(kāi)始寫(xiě)自己的書(shū)，他們寫(xiě)的書(shū)擺滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)架。
讀完了這本書(shū)，我明白了寫(xiě)作其實(shí)并不難，只要愛(ài)看書(shū)、多讀書(shū)，就一定能寫(xiě)出精彩的文章！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇七
其實(shí)，這只大獅子就是我們自己。
但在我們的圖書(shū)館及其他公共場(chǎng)所，我們很多人對(duì)于這些規(guī)定幾乎沒(méi)有什么遵守意識(shí)：小孩子和家長(zhǎng)們隨便從書(shū)架上拿書(shū)，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再說(shuō)；看完了，也不主動(dòng)放回書(shū)架，亂扔在閱讀桌上，別人想看的書(shū)在書(shū)架上也根本找不到。小朋友們?cè)趫D書(shū)館里，隨便跑動(dòng)，隨便講話(huà)、玩笑，吃東西，多數(shù)家長(zhǎng)也是聽(tīng)之任之。
我們的圖書(shū)館也是有閱讀規(guī)定的，但館里沒(méi)嚴(yán)格約束執(zhí)行，很多人也熟視無(wú)睹。這種環(huán)境下，只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)的說(shuō)教自己的孩子，根本沒(méi)有什么效果的，因?yàn)楹⒆訒?huì)反問(wèn)，“為什么其他人可以那樣做，而我卻不行？”
如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的'規(guī)定，正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇八
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來(lái)到圖書(shū)館，從開(kāi)始的不守規(guī)矩到后來(lái)的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。
我從這本書(shū)中讀到了平等。圖書(shū)館管理人員麥小姐沒(méi)有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書(shū)館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書(shū)館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書(shū)館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無(wú)意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺啊！
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書(shū)館。當(dāng)后來(lái)麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺(jué)得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書(shū)館是一個(gè)安靜的場(chǎng)所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育，這本繪本給家長(zhǎng)的.影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對(duì)于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬，我覺(jué)得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說(shuō)又是故事的成功之處。
這本書(shū)再次告訴我們：在不了解具體情況的情況下，不要妄下結(jié)論！可是急于給孩子下定義往往是我們大人一貫的做法。我們對(duì)孩子還缺乏耐心，還缺乏傾聽(tīng)。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇九
我在這個(gè)寒假看了許多書(shū)，令我印象最深刻的只有那本我久看不膩的曹文軒寫(xiě)的《檸檬蝶》。
這本《檸檬蝶》中的任何一篇文章讀過(guò)后都能給我一種舒適、放松的感覺(jué)。這本書(shū)的每一篇文章寫(xiě)的都是一件件小事，但這一件件小事在曹文軒的`筆下都變得生動(dòng)、細(xì)膩和有趣。這些小故事似乎都能勾起某些藏在我記憶深處的往事......
唯一讓我深思的就是《檸檬蝶》的第一片文章。這是一篇用蝴蝶自述的形式來(lái)講述一只蝴蝶渴望擁有一片安全、美麗的家園(一片未被破壞的油菜花田)而不顧一切地尋找著的故事。在尋找的途中它經(jīng)歷了種種磨難，但在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)它仍然堅(jiān)持著，從未放棄過(guò)......可是最后，它還沒(méi)能完成愿望就只能筋疲力盡地飄進(jìn)小溪永遠(yuǎn)地閉上了眼睛......
我很震驚，這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，比起來(lái)我享受的是哪等天神的待遇呀――衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我也很奇怪，為什么這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)呢?我反復(fù)思考著：是不是我們?nèi)祟?lèi)大量地開(kāi)發(fā)土地，使得大自然的本身受到破壞，綠地減少?是不是一只小小的蝴蝶力量太小，還需要其他幫助?還是兩種都有關(guān)系呢?我很敬佩蝴蝶那種堅(jiān)持不懈、永不退縮的精神。我也為蝴蝶遺憾最后沒(méi)能完成愿望的悲慘結(jié)局......
這毋庸置疑是本好書(shū)，它能給予我創(chuàng)作的靈感，它讓我百看不厭，這就是我對(duì)它能有深刻印象的原因。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十
《監(jiān)獄里的圖書(shū)館》就是這樣一本由監(jiān)獄圖書(shū)館管理員所寫(xiě)的書(shū)。它并沒(méi)有過(guò)多的治愈，與情感的鋪墊，也沒(méi)有值得一提的拯救囚犯的“偉大人物”。更多的只是真實(shí)的罪惡與人性，自由與孤獨(dú)、絕望與希望……而這些故事的來(lái)源，就是作者阿維·施泰因貝格的真實(shí)“監(jiān)獄”生活。一個(gè)個(gè)悲喜交織的真實(shí)故事，一出出充滿(mǎn)“戲劇性”的折子戲。
故事還要從阿維“入獄”開(kāi)始說(shuō)起。畢業(yè)于哈佛大學(xué)的阿維，在別人眼中一直是一個(gè)從不逾矩的模范生。但這一切卻因?yàn)樗厴I(yè)后遲遲找不到穩(wěn)定的工作戛然而止，命運(yùn)也徹底拋棄了他：朋友離去，親人嘲諷，每日靠著不穩(wěn)定的薪水過(guò)活……某天，阿維無(wú)意中看到了一則不同尋常的招聘啟事：“波士頓，監(jiān)獄圖書(shū)管理員，全職，工會(huì)待遇?！痹诤闷嫘牡尿?qū)使下，阿維進(jìn)入了這所臭名昭著的波士頓監(jiān)獄。
在監(jiān)獄里，囚犯給阿維起了各種綽號(hào)，比如“管書(shū)的小哥”、“猴哥”、“哈佛男”、“猶太卷毛”。但隨著時(shí)間的過(guò)渡，囚犯?jìng)儗?duì)待阿維的態(tài)度也從最開(kāi)始的不屑，轉(zhuǎn)變?yōu)榱诵刨?lài)與尊重。在阿維整理圖書(shū)館的書(shū)籍時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了犯人溝通的“風(fēng)箏”——紙條。因?yàn)槟信舴富顒?dòng)區(qū)域的不同，夾在書(shū)中的“風(fēng)箏”便成了相熟囚犯的情感鏈結(jié)。而圖書(shū)館就像郵局，一次次傳遞著秘密與希望。
幾個(gè)月的圖書(shū)管理員生活，讓阿維知道了囚犯?jìng)兊墓适?。比如早年拋棄兒子的杰西卡，卻在某一天看到了在樓下的操場(chǎng)上打籃球的兒子。只不過(guò)杰西卡從未表明自己的身份，一直悄悄地窺視兒子，獨(dú)自承受著這份孤獨(dú)。此外，還有每日努力寫(xiě)自傳的皮條客甜哥，他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“只要你到了這地兒，隨便找個(gè)人都能打聽(tīng)到我甜哥的名號(hào)。這里就在白宮邊上，我統(tǒng)治著黑宮?！币约爸\殺犯楚尼跟著電視節(jié)目學(xué)習(xí)菜品，夢(mèng)想出獄后有自己的烹飪節(jié)目，可出獄后卻死于槍殺。
在監(jiān)獄這個(gè)文明社會(huì)的黑色花朵中，每個(gè)人仿佛都被由小確幸和痛苦的所織出的網(wǎng)籠罩。而囚犯?jìng)兠噪x的人生，沒(méi)有窮盡，無(wú)語(yǔ)言說(shuō)，不限結(jié)局。偶爾有樂(lè)觀的囚犯會(huì)說(shuō)一句：“沒(méi)啥大不了的，就當(dāng)人生是一出折子戲?！?BR> 這里是懲戒之地，也是庇護(hù)之所。在《監(jiān)獄里的圖書(shū)館》這本書(shū)中，有一句話(huà)一語(yǔ)道破了監(jiān)獄的本質(zhì)：“這里是懲戒之地，也是庇護(hù)之所；住過(guò)圣人，也住過(guò)罪人；是金庫(kù)，也是下水道；是一個(gè)通往烏有之鄉(xiāng)的驛站，也是一座活人墓。”在我看來(lái)，這里也是社會(huì)的縮影。
而這些問(wèn)題，正是現(xiàn)代社會(huì)的縮影。
如果將大部分囚犯形容為被困在汪洋大海上的悲催水手。那么監(jiān)獄外的我們常在不經(jīng)意間，造了一座牢，關(guān)押著自己。而我們需要做的，就是找到自己的圖書(shū)館，解開(kāi)身上的枷鎖，擁抱光明。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十一
《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講述的是一只獅子特別愛(ài)聽(tīng)故事。有一次，它去圖書(shū)館聽(tīng)故事，在門(mén)口碰到了館長(zhǎng)，館長(zhǎng)嚇了一跳，便只好答應(yīng)了，但館長(zhǎng)告訴獅子在圖書(shū)館不能叫。
獅子到圖書(shū)館里面的`時(shí)候，很多人都嚇了一跳，但都沒(méi)有人敢叫獅子出去。獅子就每天來(lái)圖書(shū)館聽(tīng)故事，也每天來(lái)圖書(shū)館幫助別人，對(duì)此，有好多人喜歡獅子，除了一根筋，因?yàn)橐桓钍枪芾韱T。
后來(lái)，館長(zhǎng)拿書(shū)的時(shí)候，就不小心摔到了。獅子就趕緊去找一根筋，獅子就對(duì)一根筋叫，一根筋聽(tīng)到后去找館長(zhǎng)，同時(shí)也救了館長(zhǎng)。館長(zhǎng)說(shuō)獅子是為了救自己才叫的。于是，他們就去找獅子，找了好幾天才找到，獅子就回到了圖書(shū)館。
《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)告訴我們雖然要遵守規(guī)矩，但在遇到危險(xiǎn)或者是特殊情況時(shí)，規(guī)矩也可以用來(lái)打破的。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十二
今天我讀了曹文軒寫(xiě)的《檸檬蝶》一文，使我深受感觸。
本文主要講了檸檬蝶為了尋找夢(mèng)中的花田，飛越兇猛的河水，爬過(guò)險(xiǎn)峻的高山，克服種種困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己飛的方向反了?？墒撬](méi)有放棄，在太陽(yáng)還沒(méi)有升起的時(shí)候它就出發(fā)了。終于，它到了花田，雖然水已經(jīng)淹沒(méi)了，但它仍舊撲了上去，最后它死了，長(zhǎng)眠在了自己夢(mèng)想的花田中。
看了這篇文章，讓我想到了以前跑馬拉松的情景，當(dāng)時(shí)我跑了大半程了，已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，實(shí)在感到很累了，于是就想放棄，但經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的鼓勵(lì)，我堅(jiān)持了下來(lái)，就好像檸檬蝶所表現(xiàn)出的精神一樣，最后跑完了全程，取得了成功。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十三
一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，這是我在讀了《無(wú)字讀書(shū)館》后最能體會(huì)到的一句話(huà)。接下來(lái)我就給大家介紹《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)吧！
這個(gè)故事發(fā)生在一座平靜的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔得歐在回家的路上陰差陽(yáng)錯(cuò)地發(fā)現(xiàn)了很多四處飄散的字母。這些字母究竟從哪里來(lái)的呢？追尋著這個(gè)問(wèn)題，塔得歐和本杰明追著字母來(lái)到了一年前無(wú)人光顧而倒閉的圖書(shū)館。原來(lái)，圖書(shū)館里的所有藏書(shū)在一夜之間全部變成了無(wú)字天書(shū)……他們立刻請(qǐng)了一位德高望重的老教授來(lái)探究這是怎么回事。老教授皺著眉頭一看，大聲說(shuō)：“這些書(shū)死了，你們有許多年沒(méi)有看書(shū)了，所以書(shū)就死了?！薄拔萋┯址赀B夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，本杰明接到了一個(gè)從首府打來(lái)的電話(huà)，文化部長(zhǎng)要來(lái)采訪(fǎng)這個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館。本杰明的女兒瑪麗聽(tīng)到了之后，便冒險(xiǎn)進(jìn)入圖書(shū)館，寫(xiě)出了一本書(shū)。第二天，她又和幾個(gè)孩子再次進(jìn)入圖書(shū)館，又寫(xiě)出了幾十本書(shū)。細(xì)心的家長(zhǎng)找到了孩子們，被感動(dòng)了，齊心協(xié)力地寫(xiě)書(shū)。、到了后來(lái)，這個(gè)小鎮(zhèn)出了三個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。
看完這本書(shū)，我陷入了深思，是?。〔粣?ài)讀書(shū)的話(huà)，人的內(nèi)心會(huì)空虛，書(shū)也會(huì)漸漸地“死”去?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，不要讓我們成為原始的野蠻人吧！“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讓書(shū)成為我們進(jìn)步的階梯吧！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十四
很久很久以前，有一個(gè)鎮(zhèn)子，名叫奇大無(wú)比小鎮(zhèn)。里面住著說(shuō)不清的居民，本杰明是那里的鎮(zhèn)長(zhǎng)，這個(gè)鎮(zhèn)子一直過(guò)著快樂(lè)的生活。就在一個(gè)周末，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：路上四處飄零著字母。這些字母從哪里來(lái)的?追隨者字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到了一個(gè)已經(jīng)封閉了一年多的圖書(shū)館，居然堆滿(mǎn)了小山一樣的字母，居民都不知說(shuō)措。
圖書(shū)館頓時(shí)變成了整個(gè)鎮(zhèn)子關(guān)注的焦點(diǎn)，本杰明和政府議員研究著這個(gè)難題，尋找解決的方法?？墒牵麄儑L試了許多方法都沒(méi)有成功，只得求助于阿卡西奧教授，教授鏗鏘的演說(shuō)感染了全鎮(zhèn)的人，就像一陣沒(méi)有方向的風(fēng)，一分鐘都不停留。
瑪嘉是本杰明的女兒，她提出了建議，可是大人們誰(shuí)也不理她，一天夜里，勇敢的瑪嘉闖進(jìn)了圖書(shū)館，她用心地把字母放到書(shū)上，字母并沒(méi)有掉下來(lái)，好像印上去的。她把“寫(xiě)作”的秘密告訴了許多朋友，等到夜晚召集起朋友們一起去圖書(shū)館“寫(xiě)作”。后來(lái)，全鎮(zhèn)的居民知道了這件事，全在圖書(shū)館用心“寫(xiě)作”，圖書(shū)館的書(shū)又復(fù)活了。
書(shū)是我們生命的活種，我們要愛(ài)惜書(shū)，多讀書(shū)。書(shū)是我們生活的必需品，也是我們的老師，學(xué)無(wú)止境！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十五
暑假里，我閱讀了一本讓人深受啟發(fā)的書(shū)——《無(wú)字圖書(shū)館》。這本書(shū)主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了許許多多四處飄落的字母，塔德歐就和杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)隨著字母來(lái)到了已經(jīng)關(guān)閉一年多的圖書(shū)館。隨后，首都派來(lái)了阿卡西歐教授。阿卡西歐教授說(shuō)原來(lái)書(shū)也是有生命的。如果一本書(shū)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人讀的時(shí)候，就像一個(gè)人不再活著，樹(shù)上的字母就會(huì)散落下來(lái)，逐漸衰竭，逐漸死去……大家聽(tīng)了既吃驚又后悔。后來(lái)在瑪嘉的帶領(lǐng)下，大家一起讀書(shū)，一起寫(xiě)作，不久，全村的人都愛(ài)上了讀書(shū)。
人們都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我們只有多讀書(shū)，才能夠獲得更多的知識(shí)，才可以拓寬我們的視野。如果我們也像書(shū)中鎮(zhèn)上的人一樣，一直不讀書(shū)，那就會(huì)被愚昧所覆蓋，那就會(huì)一無(wú)所知，那將是一件多么可怕的事情呀！
同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)故事中的瑪嘉，無(wú)論遇到什么事，都不能放棄希望和夢(mèng)想。我們每個(gè)人只要有希望和夢(mèng)想，再加上腳踏實(shí)地、鍥而不舍地付出行動(dòng)，那就一定會(huì)有所收獲。
讀了這本書(shū)，我今后還要一如既往地好好讀書(shū)，在樹(shù)的海洋中盡情遨游，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，當(dāng)個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，這將是一件多么有意義的事呀！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十六
“書(shū)到底是什么？”這一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻能讓人沉思很久。讀了《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)后，我好像找到了答案。
事實(shí)上，書(shū)本身就是一種文化，代表著一個(gè)民族的根。在故事中，書(shū)也有生命，有感情。一本被人遺忘的書(shū)就是一本悲哀的書(shū)，人對(duì)待書(shū)的態(tài)度決定了一本書(shū)的命運(yùn)。
故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮(zhèn)里，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了許許多多的字母，原來(lái)所有的書(shū)一夜之間全都變成了無(wú)字天書(shū)。在大家一籌莫展的時(shí)候，文化部長(zhǎng)派來(lái)的阿卡西奧教授解開(kāi)了這些謎團(tuán)，才讓人們明白了書(shū)的意義：“那些書(shū)是真理，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命……”漸漸的，大家對(duì)待書(shū)的態(tài)度發(fā)生了變化，書(shū)寫(xiě)了一本又一本新的書(shū)。
讀完這本書(shū)后，我想起了自己的親身經(jīng)歷：在生活中，有很多人買(mǎi)書(shū)是因?yàn)橄胱尶蛷d變得漂亮，還有人是因?yàn)橄胱寱?shū)變成擺設(shè)，忽視了它們的內(nèi)在?，F(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，各種電子產(chǎn)品粘住了我們的眼睛，卻不去光顧那些給我們知識(shí)的書(shū)。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我才意識(shí)到書(shū)的重要性。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十七
我非常喜歡《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)，今天又讀了一遍。
《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》的作者是霍爾迪。塞拉·依·法布拉。故事講的是在一個(gè)外國(guó)的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)很大的圖書(shū)館，里面有很多很多的書(shū)，由于鎮(zhèn)上的人們不愛(ài)看書(shū)，家里的書(shū)都是用來(lái)墊桌子腳，或者做擺設(shè)。讀書(shū)館因?yàn)楹芫脹](méi)有人進(jìn)去看書(shū)，圖書(shū)管理員工作非常無(wú)聊，就申請(qǐng)退休了。有一天，圖書(shū)館里書(shū)上的字母因?yàn)榈貌坏饺藗兊男蕾p，生氣從書(shū)上跳下來(lái)。圖書(shū)館里的書(shū)都變成了無(wú)字書(shū)。鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，召集鎮(zhèn)上的人開(kāi)會(huì)商討怎么辦?？梢?yàn)榇蠹叶疾豢磿?shū)，不知道怎么把字母放回去，大人們決定放棄了?，敿魏退呐笥褌冎懒诉@件事，她們深夜?jié)撊氲綀D書(shū)館，用他們自己的想法將字母重新放進(jìn)書(shū)里，用寫(xiě)作的方法把哪些無(wú)字天書(shū)變成了有字的新書(shū)。大人們發(fā)現(xiàn)了孩子們的行為，被感動(dòng)了，也加入和孩子們一起寫(xiě)作。后來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)上成了世界上作家最多的一個(gè)小鎮(zhèn)。
在這個(gè)故事里，我喜歡瑪嘉他們對(duì)大人們說(shuō)的這段話(huà)，“無(wú)字書(shū)就是一個(gè)沒(méi)有花朵的花園，他們需要新的種子去再次生長(zhǎng)。我們給它們的書(shū)頁(yè)上又植入了新的夢(mèng)想，現(xiàn)在他們復(fù)活了。難道沒(méi)有人告訴你們那些字母是活著的嗎？他們是活著的！他們可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)其他的書(shū)！我們又創(chuàng)作了新的`故事讓他們活下來(lái)！”這段話(huà)說(shuō)的多好呀。
讀完這個(gè)故事，我更加熱愛(ài)讀書(shū)了。我發(fā)現(xiàn)只有多讀書(shū)，我們才能獲得很多知識(shí)，不然我們的大腦里也會(huì)成為“無(wú)字書(shū)屋”了。我雖然一直都愛(ài)讀書(shū)，只是我不喜歡寫(xiě)作。我想只要我多閱讀，多觀察生活中的一切事物，我也能找到寫(xiě)作的靈感。
以前我總是在想為什么老師和爸爸媽媽要我多閱讀。讀完這本書(shū)后，我才真正的明白，讀書(shū)不僅可以積累很多很多的美詞佳句，還可以從書(shū)中感感受到快樂(lè)，而且可以讓我懂得許多許多的道理。
我愛(ài)閱讀！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十八
我們?nèi)绻麃?lái)到一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)誤解和困難，我們應(yīng)該怎么做呢？這個(gè)問(wèn)題答案有很多，但總的來(lái)說(shuō)是：積極應(yīng)對(duì)。今天，我讀了美國(guó)著名作家加里﹒施密特的《周末圖書(shū)館》這本書(shū)后，就更加要積極應(yīng)對(duì)誤解和困難了。
這就是這本書(shū)的主要內(nèi)容，讀完這本書(shū)，我深受感動(dòng)。在我的心中，道格永遠(yuǎn)是我的榜樣，因?yàn)榭v然周遭有重重困難與障礙，道格這個(gè)充滿(mǎn)希望的角色仍讓我情不自禁地為他加油。這本書(shū)可以讓我們看見(jiàn)藝術(shù)的療愈能力，以及一個(gè)男孩潛能的覺(jué)醒，就是這個(gè)潛能，令他知道了“來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，面對(duì)誤解和種種困難，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)”這個(gè)深刻地啟示。所以這本書(shū)真是獨(dú)一無(wú)二的書(shū)！
在生活中，這樣的事情在我眼中已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。比如我的一個(gè)好朋友樂(lè)樂(lè)。他在四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，因?yàn)樗麄€(gè)子瘦小，所以經(jīng)常被那些“邪惡”的男孩子欺負(fù)，導(dǎo)致他每一天都惶惶不可終日。但，在一次長(zhǎng)跑比賽中，改變了他的命運(yùn)，使他做回了原來(lái)的更好的自己。那次長(zhǎng)跑比賽，樂(lè)樂(lè)竟然跑到了全班第一的王位上。這讓班主任老師非常滿(mǎn)意。在班上，她說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)在長(zhǎng)跑比賽中拿了全班第一！他為我們?nèi)嘧龀隽素暙I(xiàn)！不要因?yàn)樗寝D(zhuǎn)學(xué)生，就欺負(fù)他，人人都要和睦相處?！逼圬?fù)樂(lè)樂(lè)的人都低下了頭，從此以后，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始了全新的生活，沒(méi)有人再欺負(fù)他了，并且成了一位充滿(mǎn)活力，樂(lè)觀開(kāi)朗的好學(xué)生。
只有困難，我們才能堅(jiān)強(qiáng)；只有困難，我們才能鍛煉意志；只有困難，我們才能磨練毅力。讓我們?cè)儆龅秸`解和困難時(shí)，積極應(yīng)對(duì)，去做一個(gè)更好的自己吧！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十九
在道格追尋和求解畫(huà)冊(cè)的歷程中，十種美洲鳥(niǎo)類(lèi)被栩栩如生的展現(xiàn)在我們的眼前，北極燕鷗、紅喉潛鳥(niǎo)、大嘴雀、黑背鷗、黃腿雀……每一種鳥(niǎo)類(lèi)都有其明顯的特點(diǎn)和氣質(zhì)，給我以不同的啟示。
一直以來(lái)，我自認(rèn)為是一個(gè)缺乏藝術(shù)細(xì)胞的男孩。繪畫(huà)一直是我的短板，每次同學(xué)們看到我的畫(huà)總是捧腹大笑，形象地把這些“大作”形容為陳氏涂鴉，所以對(duì)于繪畫(huà)我一直沒(méi)有自信，甚至有點(diǎn)自卑。每次的美術(shù)課都非常煎熬，對(duì)于老師布置的作業(yè)，也是洋洋灑灑幾十筆草草應(yīng)付交差。直到四年級(jí)的寒假前夕，美術(shù)老師布置了一個(gè)作業(yè)，希望全班同學(xué)都能參加區(qū)青少年宮舉辦的繪畫(huà)大賽，第一反應(yīng)，這個(gè)事情和我沒(méi)有什么關(guān)系，所以我表現(xiàn)得心不在焉，老師似乎看出了我的心思，若有所思地走到我面前語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你也要參加，你的畫(huà)其實(shí)都很有自己的想法，缺的只是畫(huà)畫(huà)的耐心，加油！”
老師的話(huà)像一針強(qiáng)心劑，連老師對(duì)我都有信心，我怎么能那么沒(méi)有出息地卸甲而逃呢？于是，那個(gè)寒假我從零開(kāi)始，勇敢地邁出了學(xué)畫(huà)的第一步。我認(rèn)真學(xué)習(xí)繪畫(huà)的知識(shí)，刻苦練習(xí)繪畫(huà)的技藝，聚精會(huì)神的一筆筆的畫(huà)，即使線(xiàn)條畫(huà)得歪歪扭扭，我也會(huì)堅(jiān)定地擦掉從新來(lái)過(guò)。于是，我越畫(huà)越有心得，越擦越有毅力，終于，功夫不負(fù)有心人，繪畫(huà)比賽我居然獲得了銅獎(jiǎng)，這讓所有的人對(duì)我刮目相看，也讓自己獲得了自信。
我做到了，道格也做到了。他用自己的努力畫(huà)出了最后的一張鳥(niǎo)的插圖，用自己的力量尋回了失去的畫(huà)冊(cè)。其實(shí)，天賦并不是最重要的.，只有后天的勤奮努力，以及遇到挫折時(shí)不畏的心態(tài)，就像《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》畫(huà)冊(cè)中的黃腿雀一樣，無(wú)論何時(shí)何地，黃腿雀都會(huì)在它的世界里優(yōu)雅地邁步，看起來(lái)就像這是在它的地盤(pán)上一樣。我們就應(yīng)該像黃腿雀一樣，在自己的成長(zhǎng)道路上努力勇敢的邁步，不躲不閃，充滿(mǎn)自信。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇一
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡。但書(shū)不可一日不讀，這是毛澤東說(shuō)的話(huà)。最近我也讀了一本好書(shū)，叫《水中的檸檬蝶》。它教會(huì)了我，只要有夢(mèng)想，就要努力拼搏。
《檸檬蝶》一文中，主要講述了一只小小的蝴蝶擁有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是尋找花田，它克服了重重困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己飛的方向反了。可它沒(méi)有放棄，在太陽(yáng)還沒(méi)有升起來(lái)時(shí)就出發(fā)了。終于它找到了花田，雖然已經(jīng)被水淹沒(méi)了，但它還是撲了上去，長(zhǎng)眠在了它夢(mèng)想的花田中。
讀到這里，我不禁想起了去年媽媽帶我去爬山的情景，站在山腳下，望著高崇入云的山峰，我不禁腿有點(diǎn)發(fā)軟，爬到一半時(shí)，我的腿特別酸，大汗淋漓，我有點(diǎn)想放棄，媽媽皺著眉頭說(shuō)：“馬上就到山頂了，怎么可以輕易放棄呢？”我在媽媽的鼓勵(lì)下繼續(xù)跟上步伐，當(dāng)我爬上山時(shí)，眺望山下美麗的風(fēng)景時(shí)，我不禁為我的堅(jiān)持感到慶幸，就像貝多芬說(shuō)的：“每個(gè)人在追求夢(mèng)想的時(shí)候，永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到種種困難，這時(shí)我們只有持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”
我很感謝《水中的檸檬蝶》這本書(shū)，因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)道理：為了自己的夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)決不向困難低頭，在學(xué)習(xí)中也要擁有檸檬蝶這樣的精神，遇到不懂的要想盡辦法把它弄懂，而不是退縮，跳過(guò)。知難而進(jìn)，才能到達(dá)理想的彼岸a。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇二
課堂上，和以往一樣，一聽(tīng)說(shuō)是繪本課，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)！看到題目，很多同學(xué)都把它想成了一個(gè)童話(huà)故事?？墒?，這個(gè)故事沒(méi)有驚險(xiǎn)情節(jié)，它在看似平淡的敘述中，帶給我們心靈的觸動(dòng)和震撼。
有一天，圖書(shū)館來(lái)了一頭威武雄壯的大獅子，把大家嚇壞了！圖書(shū)管理員馬彬先生不知道該如何辦，驚慌失措地向館長(zhǎng)報(bào)告。面對(duì)驚慌失措的馬彬先生，館長(zhǎng)麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜，只問(wèn)一句“他有違反規(guī)定嗎？”
圖書(shū)館是一個(gè)規(guī)定很多的地方，比如不能跑動(dòng)，不能大聲說(shuō)話(huà)，保持安靜，不打擾別人等。
馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn)，于是，在麥小姐的允許下，大獅子就留了下來(lái)，開(kāi)始和其他小朋友一樣，看書(shū)、聽(tīng)書(shū)、愛(ài)書(shū)、與書(shū)為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是館內(nèi)最舒服的靠墊；館長(zhǎng)麥小姐也很喜歡它，因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[，樂(lè)于幫助別人，且守規(guī)定的獅子。
有一天，不知道什么原因，一向安靜的獅子突然對(duì)著馬彬先生不顧一切地大吼起來(lái)……。
馬彬先生非常生氣，獅子擾亂了其他人的閱讀，違反了圖書(shū)館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室，邊走邊喊“獅子違反規(guī)定了！獅子違反規(guī)定了！”
可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上，不能動(dòng)彈，旁邊又沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候，他才意識(shí)到原來(lái)獅子是去向他求救，去救麥小姐。
面對(duì)生氣的馬彬先生，麥小姐說(shuō)：“有時(shí)候，只要有正當(dāng)?shù)睦碛桑退阍趫D書(shū)館，也可以打破規(guī)矩?！倍藭r(shí)，我們可愛(ài)的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書(shū)館的規(guī)定，黯然傷神的離開(kāi)了圖書(shū)館，再也沒(méi)有回來(lái)。
大家開(kāi)始懷念大獅子，包括馬彬先生，他決定做點(diǎn)什么。終于在一個(gè)下雨的天氣里，馬彬先生找到了蹲在圖書(shū)館門(mén)口，渴望進(jìn)入圖書(shū)館的獅子，再次把它帶進(jìn)了圖書(shū)館。就這樣，曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來(lái)了！小朋友們，包括麥小姐都?xì)g呼了起來(lái)。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇三
古人常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，我對(duì)這句話(huà)深有感觸。書(shū)里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，那些知識(shí)既像閃亮閃亮的金子，又像夜空中的繁星，任我們摘取，去充填我們的大腦。
而《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本耐人尋味的童話(huà)，講的是有一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的人不曾光顧過(guò)圖書(shū)館，不曾看過(guò)書(shū)。久而久之，圖書(shū)館里的書(shū)因無(wú)人翻看而在一夜之間變成無(wú)字天書(shū)。鎮(zhèn)上的人想補(bǔ)救，但為時(shí)已晚。鎮(zhèn)上的孩子們因?yàn)楹闷妫趫D書(shū)館里秘密地寫(xiě)書(shū)，大人們最終發(fā)現(xiàn)并在孩子們的說(shuō)服下和孩子一起寫(xiě)書(shū)。最終，鎮(zhèn)上的每一個(gè)人都榮獲各種重大獎(jiǎng)作文獎(jiǎng)項(xiàng)。
讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。本書(shū)以童話(huà)的形式生動(dòng)形象地寫(xiě)出讀書(shū)的重要性。一個(gè)人只有看書(shū)，他才會(huì)獲得知識(shí)，他的一生也會(huì)隨之美滿(mǎn)幸福；一個(gè)人如果不看書(shū)，那么他就會(huì)像故事中小鎮(zhèn)上原先的人們沒(méi)有文化，而沒(méi)有文化的人就一生都會(huì)無(wú)所事事，平淡無(wú)奇。我很喜歡書(shū)中的一句話(huà)：“誠(chéng)心叩問(wèn)，你有多久沒(méi)看一本書(shū)！”
聽(tīng)了我的介紹，你是否對(duì)書(shū)的感悟更深了呢？是否也像我一樣對(duì)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)情有獨(dú)鐘？趕快閱讀吧！我相信在人生的這趟閱讀旅行中，你會(huì)有所收獲，找到智慧的保障！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇四
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來(lái)到圖書(shū)館，從開(kāi)始的不守規(guī)矩到后來(lái)的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。
我從這本書(shū)中讀到了平等。圖書(shū)館管理人員麥小姐沒(méi)有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書(shū)館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書(shū)館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書(shū)館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無(wú)意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺??！
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書(shū)館。當(dāng)后來(lái)麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺(jué)得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書(shū)館是一個(gè)安靜的'場(chǎng)所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育，這本繪本給家長(zhǎng)的影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對(duì)于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬，我覺(jué)得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說(shuō)又是故事的成功之處。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇五
在暑假里我讀了《水中的檸檬蝶》一書(shū)，雖然這本書(shū)我讀完有一段時(shí)間了，但是它依舊深深印在我的心里，感觸很深。
這本書(shū)主要是講了一只蝴蝶渴望擁有一片安全，美麗的家園，而不顧一切尋找著家園的故事。在途中它經(jīng)歷了種種磨難，但在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)它仍然堅(jiān)持著，從未放棄過(guò)，可是最后它還是沒(méi)能完成愿望，就只能筋疲力盡地飄進(jìn)小溪，永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
讀完這本書(shū)我感到很震驚，這只蝴蝶連一個(gè)渴望有自由安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，比起我們享受的天神的待遇呀，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，為什么這只蝴蝶連一個(gè)這么小的愿望都不能實(shí)現(xiàn)呢？我很敬佩蝴蝶那種堅(jiān)持不懈，永不退縮的精神，我也為它那悲劇的結(jié)局而感到遺憾…….
讀完這本書(shū)我以后要向蝴蝶學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈，永不退縮的精神。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇六
今天我讀了一本有趣的書(shū)——《圖書(shū)館老鼠》。這只老鼠叫山姆，它覺(jué)得在圖書(shū)館的生活是最美好的，每天白天山姆就睡覺(jué)，因?yàn)閳D書(shū)館里的人來(lái)來(lái)往往，但一到晚上，圖書(shū)館就是山姆的了。它看神話(huà)書(shū)、故事書(shū)……山姆的腦袋里裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的。有一天，它突然想寫(xiě)書(shū)，第一本就叫《吱吱！老鼠的一生》，然后，《孤獨(dú)的奶酪》、《老鼠公館之謎》隨之誕生了，它把它寫(xiě)的書(shū)偷偷的放到書(shū)架上，想不到受到大人和小朋友的喜愛(ài)。圖書(shū)館長(zhǎng)和小朋友們對(duì)這個(gè)神秘的作家山姆很是好奇，想要舉行一次與作家見(jiàn)面會(huì)。山姆知道了，又高興又緊張，因?yàn)樵趺茨茏屢恢焕鲜笕ヒ?jiàn)人類(lèi)呢？一天晚上，山姆想到了一個(gè)好辦法，用兩只鉛筆拉上一張橫幅，粘在紙巾盒的兩邊，再往紙巾盒里放上一面鏡子，橫幅上寫(xiě)上“與作家見(jiàn)面”，再在橫幅上畫(huà)一個(gè)箭頭指向紙巾盒，最后把這只拉有橫幅的紙巾盒放在桌子上。第二天早上，有好多人往紙巾盒里看，結(jié)果看到的都是自己，所以他們都開(kāi)始寫(xiě)自己的書(shū)，他們寫(xiě)的書(shū)擺滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)架。
讀完了這本書(shū)，我明白了寫(xiě)作其實(shí)并不難，只要愛(ài)看書(shū)、多讀書(shū)，就一定能寫(xiě)出精彩的文章！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇七
其實(shí)，這只大獅子就是我們自己。
但在我們的圖書(shū)館及其他公共場(chǎng)所，我們很多人對(duì)于這些規(guī)定幾乎沒(méi)有什么遵守意識(shí)：小孩子和家長(zhǎng)們隨便從書(shū)架上拿書(shū)，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再說(shuō)；看完了，也不主動(dòng)放回書(shū)架，亂扔在閱讀桌上，別人想看的書(shū)在書(shū)架上也根本找不到。小朋友們?cè)趫D書(shū)館里，隨便跑動(dòng)，隨便講話(huà)、玩笑，吃東西，多數(shù)家長(zhǎng)也是聽(tīng)之任之。
我們的圖書(shū)館也是有閱讀規(guī)定的，但館里沒(méi)嚴(yán)格約束執(zhí)行，很多人也熟視無(wú)睹。這種環(huán)境下，只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)的說(shuō)教自己的孩子，根本沒(méi)有什么效果的，因?yàn)楹⒆訒?huì)反問(wèn)，“為什么其他人可以那樣做，而我卻不行？”
如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的'規(guī)定，正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇八
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來(lái)到圖書(shū)館，從開(kāi)始的不守規(guī)矩到后來(lái)的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。
我從這本書(shū)中讀到了平等。圖書(shū)館管理人員麥小姐沒(méi)有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書(shū)館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書(shū)館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書(shū)館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無(wú)意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺啊！
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書(shū)館。當(dāng)后來(lái)麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺(jué)得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書(shū)館是一個(gè)安靜的場(chǎng)所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育，這本繪本給家長(zhǎng)的.影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對(duì)于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬，我覺(jué)得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說(shuō)又是故事的成功之處。
這本書(shū)再次告訴我們：在不了解具體情況的情況下，不要妄下結(jié)論！可是急于給孩子下定義往往是我們大人一貫的做法。我們對(duì)孩子還缺乏耐心，還缺乏傾聽(tīng)。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇九
我在這個(gè)寒假看了許多書(shū)，令我印象最深刻的只有那本我久看不膩的曹文軒寫(xiě)的《檸檬蝶》。
這本《檸檬蝶》中的任何一篇文章讀過(guò)后都能給我一種舒適、放松的感覺(jué)。這本書(shū)的每一篇文章寫(xiě)的都是一件件小事，但這一件件小事在曹文軒的`筆下都變得生動(dòng)、細(xì)膩和有趣。這些小故事似乎都能勾起某些藏在我記憶深處的往事......
唯一讓我深思的就是《檸檬蝶》的第一片文章。這是一篇用蝴蝶自述的形式來(lái)講述一只蝴蝶渴望擁有一片安全、美麗的家園(一片未被破壞的油菜花田)而不顧一切地尋找著的故事。在尋找的途中它經(jīng)歷了種種磨難，但在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)它仍然堅(jiān)持著，從未放棄過(guò)......可是最后，它還沒(méi)能完成愿望就只能筋疲力盡地飄進(jìn)小溪永遠(yuǎn)地閉上了眼睛......
我很震驚，這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，比起來(lái)我享受的是哪等天神的待遇呀――衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我也很奇怪，為什么這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)呢?我反復(fù)思考著：是不是我們?nèi)祟?lèi)大量地開(kāi)發(fā)土地，使得大自然的本身受到破壞，綠地減少?是不是一只小小的蝴蝶力量太小，還需要其他幫助?還是兩種都有關(guān)系呢?我很敬佩蝴蝶那種堅(jiān)持不懈、永不退縮的精神。我也為蝴蝶遺憾最后沒(méi)能完成愿望的悲慘結(jié)局......
這毋庸置疑是本好書(shū)，它能給予我創(chuàng)作的靈感，它讓我百看不厭，這就是我對(duì)它能有深刻印象的原因。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十
《監(jiān)獄里的圖書(shū)館》就是這樣一本由監(jiān)獄圖書(shū)館管理員所寫(xiě)的書(shū)。它并沒(méi)有過(guò)多的治愈，與情感的鋪墊，也沒(méi)有值得一提的拯救囚犯的“偉大人物”。更多的只是真實(shí)的罪惡與人性，自由與孤獨(dú)、絕望與希望……而這些故事的來(lái)源，就是作者阿維·施泰因貝格的真實(shí)“監(jiān)獄”生活。一個(gè)個(gè)悲喜交織的真實(shí)故事，一出出充滿(mǎn)“戲劇性”的折子戲。
故事還要從阿維“入獄”開(kāi)始說(shuō)起。畢業(yè)于哈佛大學(xué)的阿維，在別人眼中一直是一個(gè)從不逾矩的模范生。但這一切卻因?yàn)樗厴I(yè)后遲遲找不到穩(wěn)定的工作戛然而止，命運(yùn)也徹底拋棄了他：朋友離去，親人嘲諷，每日靠著不穩(wěn)定的薪水過(guò)活……某天，阿維無(wú)意中看到了一則不同尋常的招聘啟事：“波士頓，監(jiān)獄圖書(shū)管理員，全職，工會(huì)待遇?！痹诤闷嫘牡尿?qū)使下，阿維進(jìn)入了這所臭名昭著的波士頓監(jiān)獄。
在監(jiān)獄里，囚犯給阿維起了各種綽號(hào)，比如“管書(shū)的小哥”、“猴哥”、“哈佛男”、“猶太卷毛”。但隨著時(shí)間的過(guò)渡，囚犯?jìng)儗?duì)待阿維的態(tài)度也從最開(kāi)始的不屑，轉(zhuǎn)變?yōu)榱诵刨?lài)與尊重。在阿維整理圖書(shū)館的書(shū)籍時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了犯人溝通的“風(fēng)箏”——紙條。因?yàn)槟信舴富顒?dòng)區(qū)域的不同，夾在書(shū)中的“風(fēng)箏”便成了相熟囚犯的情感鏈結(jié)。而圖書(shū)館就像郵局，一次次傳遞著秘密與希望。
幾個(gè)月的圖書(shū)管理員生活，讓阿維知道了囚犯?jìng)兊墓适?。比如早年拋棄兒子的杰西卡，卻在某一天看到了在樓下的操場(chǎng)上打籃球的兒子。只不過(guò)杰西卡從未表明自己的身份，一直悄悄地窺視兒子，獨(dú)自承受著這份孤獨(dú)。此外，還有每日努力寫(xiě)自傳的皮條客甜哥，他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“只要你到了這地兒，隨便找個(gè)人都能打聽(tīng)到我甜哥的名號(hào)。這里就在白宮邊上，我統(tǒng)治著黑宮?！币约爸\殺犯楚尼跟著電視節(jié)目學(xué)習(xí)菜品，夢(mèng)想出獄后有自己的烹飪節(jié)目，可出獄后卻死于槍殺。
在監(jiān)獄這個(gè)文明社會(huì)的黑色花朵中，每個(gè)人仿佛都被由小確幸和痛苦的所織出的網(wǎng)籠罩。而囚犯?jìng)兠噪x的人生，沒(méi)有窮盡，無(wú)語(yǔ)言說(shuō)，不限結(jié)局。偶爾有樂(lè)觀的囚犯會(huì)說(shuō)一句：“沒(méi)啥大不了的，就當(dāng)人生是一出折子戲?！?BR> 這里是懲戒之地，也是庇護(hù)之所。在《監(jiān)獄里的圖書(shū)館》這本書(shū)中，有一句話(huà)一語(yǔ)道破了監(jiān)獄的本質(zhì)：“這里是懲戒之地，也是庇護(hù)之所；住過(guò)圣人，也住過(guò)罪人；是金庫(kù)，也是下水道；是一個(gè)通往烏有之鄉(xiāng)的驛站，也是一座活人墓。”在我看來(lái)，這里也是社會(huì)的縮影。
而這些問(wèn)題，正是現(xiàn)代社會(huì)的縮影。
如果將大部分囚犯形容為被困在汪洋大海上的悲催水手。那么監(jiān)獄外的我們常在不經(jīng)意間，造了一座牢，關(guān)押著自己。而我們需要做的，就是找到自己的圖書(shū)館，解開(kāi)身上的枷鎖，擁抱光明。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十一
《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講述的是一只獅子特別愛(ài)聽(tīng)故事。有一次，它去圖書(shū)館聽(tīng)故事，在門(mén)口碰到了館長(zhǎng)，館長(zhǎng)嚇了一跳，便只好答應(yīng)了，但館長(zhǎng)告訴獅子在圖書(shū)館不能叫。
獅子到圖書(shū)館里面的`時(shí)候，很多人都嚇了一跳，但都沒(méi)有人敢叫獅子出去。獅子就每天來(lái)圖書(shū)館聽(tīng)故事，也每天來(lái)圖書(shū)館幫助別人，對(duì)此，有好多人喜歡獅子，除了一根筋，因?yàn)橐桓钍枪芾韱T。
后來(lái)，館長(zhǎng)拿書(shū)的時(shí)候，就不小心摔到了。獅子就趕緊去找一根筋，獅子就對(duì)一根筋叫，一根筋聽(tīng)到后去找館長(zhǎng)，同時(shí)也救了館長(zhǎng)。館長(zhǎng)說(shuō)獅子是為了救自己才叫的。于是，他們就去找獅子，找了好幾天才找到，獅子就回到了圖書(shū)館。
《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)告訴我們雖然要遵守規(guī)矩，但在遇到危險(xiǎn)或者是特殊情況時(shí)，規(guī)矩也可以用來(lái)打破的。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十二
今天我讀了曹文軒寫(xiě)的《檸檬蝶》一文，使我深受感觸。
本文主要講了檸檬蝶為了尋找夢(mèng)中的花田，飛越兇猛的河水，爬過(guò)險(xiǎn)峻的高山，克服種種困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己飛的方向反了?？墒撬](méi)有放棄，在太陽(yáng)還沒(méi)有升起的時(shí)候它就出發(fā)了。終于，它到了花田，雖然水已經(jīng)淹沒(méi)了，但它仍舊撲了上去，最后它死了，長(zhǎng)眠在了自己夢(mèng)想的花田中。
看了這篇文章，讓我想到了以前跑馬拉松的情景，當(dāng)時(shí)我跑了大半程了，已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，實(shí)在感到很累了，于是就想放棄，但經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的鼓勵(lì)，我堅(jiān)持了下來(lái)，就好像檸檬蝶所表現(xiàn)出的精神一樣，最后跑完了全程，取得了成功。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十三
一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，這是我在讀了《無(wú)字讀書(shū)館》后最能體會(huì)到的一句話(huà)。接下來(lái)我就給大家介紹《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)吧！
這個(gè)故事發(fā)生在一座平靜的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔得歐在回家的路上陰差陽(yáng)錯(cuò)地發(fā)現(xiàn)了很多四處飄散的字母。這些字母究竟從哪里來(lái)的呢？追尋著這個(gè)問(wèn)題，塔得歐和本杰明追著字母來(lái)到了一年前無(wú)人光顧而倒閉的圖書(shū)館。原來(lái)，圖書(shū)館里的所有藏書(shū)在一夜之間全部變成了無(wú)字天書(shū)……他們立刻請(qǐng)了一位德高望重的老教授來(lái)探究這是怎么回事。老教授皺著眉頭一看，大聲說(shuō)：“這些書(shū)死了，你們有許多年沒(méi)有看書(shū)了，所以書(shū)就死了?！薄拔萋┯址赀B夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，本杰明接到了一個(gè)從首府打來(lái)的電話(huà)，文化部長(zhǎng)要來(lái)采訪(fǎng)這個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館。本杰明的女兒瑪麗聽(tīng)到了之后，便冒險(xiǎn)進(jìn)入圖書(shū)館，寫(xiě)出了一本書(shū)。第二天，她又和幾個(gè)孩子再次進(jìn)入圖書(shū)館，又寫(xiě)出了幾十本書(shū)。細(xì)心的家長(zhǎng)找到了孩子們，被感動(dòng)了，齊心協(xié)力地寫(xiě)書(shū)。、到了后來(lái)，這個(gè)小鎮(zhèn)出了三個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。
看完這本書(shū)，我陷入了深思，是?。〔粣?ài)讀書(shū)的話(huà)，人的內(nèi)心會(huì)空虛，書(shū)也會(huì)漸漸地“死”去?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，不要讓我們成為原始的野蠻人吧！“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讓書(shū)成為我們進(jìn)步的階梯吧！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十四
很久很久以前，有一個(gè)鎮(zhèn)子，名叫奇大無(wú)比小鎮(zhèn)。里面住著說(shuō)不清的居民，本杰明是那里的鎮(zhèn)長(zhǎng)，這個(gè)鎮(zhèn)子一直過(guò)著快樂(lè)的生活。就在一個(gè)周末，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：路上四處飄零著字母。這些字母從哪里來(lái)的?追隨者字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到了一個(gè)已經(jīng)封閉了一年多的圖書(shū)館，居然堆滿(mǎn)了小山一樣的字母，居民都不知說(shuō)措。
圖書(shū)館頓時(shí)變成了整個(gè)鎮(zhèn)子關(guān)注的焦點(diǎn)，本杰明和政府議員研究著這個(gè)難題，尋找解決的方法?？墒牵麄儑L試了許多方法都沒(méi)有成功，只得求助于阿卡西奧教授，教授鏗鏘的演說(shuō)感染了全鎮(zhèn)的人，就像一陣沒(méi)有方向的風(fēng)，一分鐘都不停留。
瑪嘉是本杰明的女兒，她提出了建議，可是大人們誰(shuí)也不理她，一天夜里，勇敢的瑪嘉闖進(jìn)了圖書(shū)館，她用心地把字母放到書(shū)上，字母并沒(méi)有掉下來(lái)，好像印上去的。她把“寫(xiě)作”的秘密告訴了許多朋友，等到夜晚召集起朋友們一起去圖書(shū)館“寫(xiě)作”。后來(lái)，全鎮(zhèn)的居民知道了這件事，全在圖書(shū)館用心“寫(xiě)作”，圖書(shū)館的書(shū)又復(fù)活了。
書(shū)是我們生命的活種，我們要愛(ài)惜書(shū)，多讀書(shū)。書(shū)是我們生活的必需品，也是我們的老師，學(xué)無(wú)止境！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十五
暑假里，我閱讀了一本讓人深受啟發(fā)的書(shū)——《無(wú)字圖書(shū)館》。這本書(shū)主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了許許多多四處飄落的字母，塔德歐就和杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)隨著字母來(lái)到了已經(jīng)關(guān)閉一年多的圖書(shū)館。隨后，首都派來(lái)了阿卡西歐教授。阿卡西歐教授說(shuō)原來(lái)書(shū)也是有生命的。如果一本書(shū)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人讀的時(shí)候，就像一個(gè)人不再活著，樹(shù)上的字母就會(huì)散落下來(lái)，逐漸衰竭，逐漸死去……大家聽(tīng)了既吃驚又后悔。后來(lái)在瑪嘉的帶領(lǐng)下，大家一起讀書(shū)，一起寫(xiě)作，不久，全村的人都愛(ài)上了讀書(shū)。
人們都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我們只有多讀書(shū)，才能夠獲得更多的知識(shí)，才可以拓寬我們的視野。如果我們也像書(shū)中鎮(zhèn)上的人一樣，一直不讀書(shū)，那就會(huì)被愚昧所覆蓋，那就會(huì)一無(wú)所知，那將是一件多么可怕的事情呀！
同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)故事中的瑪嘉，無(wú)論遇到什么事，都不能放棄希望和夢(mèng)想。我們每個(gè)人只要有希望和夢(mèng)想，再加上腳踏實(shí)地、鍥而不舍地付出行動(dòng)，那就一定會(huì)有所收獲。
讀了這本書(shū)，我今后還要一如既往地好好讀書(shū)，在樹(shù)的海洋中盡情遨游，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，當(dāng)個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，這將是一件多么有意義的事呀！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十六
“書(shū)到底是什么？”這一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻能讓人沉思很久。讀了《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)后，我好像找到了答案。
事實(shí)上，書(shū)本身就是一種文化，代表著一個(gè)民族的根。在故事中，書(shū)也有生命，有感情。一本被人遺忘的書(shū)就是一本悲哀的書(shū)，人對(duì)待書(shū)的態(tài)度決定了一本書(shū)的命運(yùn)。
故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮(zhèn)里，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了許許多多的字母，原來(lái)所有的書(shū)一夜之間全都變成了無(wú)字天書(shū)。在大家一籌莫展的時(shí)候，文化部長(zhǎng)派來(lái)的阿卡西奧教授解開(kāi)了這些謎團(tuán)，才讓人們明白了書(shū)的意義：“那些書(shū)是真理，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命……”漸漸的，大家對(duì)待書(shū)的態(tài)度發(fā)生了變化，書(shū)寫(xiě)了一本又一本新的書(shū)。
讀完這本書(shū)后，我想起了自己的親身經(jīng)歷：在生活中，有很多人買(mǎi)書(shū)是因?yàn)橄胱尶蛷d變得漂亮，還有人是因?yàn)橄胱寱?shū)變成擺設(shè)，忽視了它們的內(nèi)在?，F(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，各種電子產(chǎn)品粘住了我們的眼睛，卻不去光顧那些給我們知識(shí)的書(shū)。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我才意識(shí)到書(shū)的重要性。
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十七
我非常喜歡《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)，今天又讀了一遍。
《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》的作者是霍爾迪。塞拉·依·法布拉。故事講的是在一個(gè)外國(guó)的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)很大的圖書(shū)館，里面有很多很多的書(shū)，由于鎮(zhèn)上的人們不愛(ài)看書(shū)，家里的書(shū)都是用來(lái)墊桌子腳，或者做擺設(shè)。讀書(shū)館因?yàn)楹芫脹](méi)有人進(jìn)去看書(shū)，圖書(shū)管理員工作非常無(wú)聊，就申請(qǐng)退休了。有一天，圖書(shū)館里書(shū)上的字母因?yàn)榈貌坏饺藗兊男蕾p，生氣從書(shū)上跳下來(lái)。圖書(shū)館里的書(shū)都變成了無(wú)字書(shū)。鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，召集鎮(zhèn)上的人開(kāi)會(huì)商討怎么辦?？梢?yàn)榇蠹叶疾豢磿?shū)，不知道怎么把字母放回去，大人們決定放棄了?，敿魏退呐笥褌冎懒诉@件事，她們深夜?jié)撊氲綀D書(shū)館，用他們自己的想法將字母重新放進(jìn)書(shū)里，用寫(xiě)作的方法把哪些無(wú)字天書(shū)變成了有字的新書(shū)。大人們發(fā)現(xiàn)了孩子們的行為，被感動(dòng)了，也加入和孩子們一起寫(xiě)作。后來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)上成了世界上作家最多的一個(gè)小鎮(zhèn)。
在這個(gè)故事里，我喜歡瑪嘉他們對(duì)大人們說(shuō)的這段話(huà)，“無(wú)字書(shū)就是一個(gè)沒(méi)有花朵的花園，他們需要新的種子去再次生長(zhǎng)。我們給它們的書(shū)頁(yè)上又植入了新的夢(mèng)想，現(xiàn)在他們復(fù)活了。難道沒(méi)有人告訴你們那些字母是活著的嗎？他們是活著的！他們可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)其他的書(shū)！我們又創(chuàng)作了新的`故事讓他們活下來(lái)！”這段話(huà)說(shuō)的多好呀。
讀完這個(gè)故事，我更加熱愛(ài)讀書(shū)了。我發(fā)現(xiàn)只有多讀書(shū)，我們才能獲得很多知識(shí)，不然我們的大腦里也會(huì)成為“無(wú)字書(shū)屋”了。我雖然一直都愛(ài)讀書(shū)，只是我不喜歡寫(xiě)作。我想只要我多閱讀，多觀察生活中的一切事物，我也能找到寫(xiě)作的靈感。
以前我總是在想為什么老師和爸爸媽媽要我多閱讀。讀完這本書(shū)后，我才真正的明白，讀書(shū)不僅可以積累很多很多的美詞佳句，還可以從書(shū)中感感受到快樂(lè)，而且可以讓我懂得許多許多的道理。
我愛(ài)閱讀！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十八
我們?nèi)绻麃?lái)到一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)誤解和困難，我們應(yīng)該怎么做呢？這個(gè)問(wèn)題答案有很多，但總的來(lái)說(shuō)是：積極應(yīng)對(duì)。今天，我讀了美國(guó)著名作家加里﹒施密特的《周末圖書(shū)館》這本書(shū)后，就更加要積極應(yīng)對(duì)誤解和困難了。
這就是這本書(shū)的主要內(nèi)容，讀完這本書(shū)，我深受感動(dòng)。在我的心中，道格永遠(yuǎn)是我的榜樣，因?yàn)榭v然周遭有重重困難與障礙，道格這個(gè)充滿(mǎn)希望的角色仍讓我情不自禁地為他加油。這本書(shū)可以讓我們看見(jiàn)藝術(shù)的療愈能力，以及一個(gè)男孩潛能的覺(jué)醒，就是這個(gè)潛能，令他知道了“來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，面對(duì)誤解和種種困難，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)”這個(gè)深刻地啟示。所以這本書(shū)真是獨(dú)一無(wú)二的書(shū)！
在生活中，這樣的事情在我眼中已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。比如我的一個(gè)好朋友樂(lè)樂(lè)。他在四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，因?yàn)樗麄€(gè)子瘦小，所以經(jīng)常被那些“邪惡”的男孩子欺負(fù)，導(dǎo)致他每一天都惶惶不可終日。但，在一次長(zhǎng)跑比賽中，改變了他的命運(yùn)，使他做回了原來(lái)的更好的自己。那次長(zhǎng)跑比賽，樂(lè)樂(lè)竟然跑到了全班第一的王位上。這讓班主任老師非常滿(mǎn)意。在班上，她說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)在長(zhǎng)跑比賽中拿了全班第一！他為我們?nèi)嘧龀隽素暙I(xiàn)！不要因?yàn)樗寝D(zhuǎn)學(xué)生，就欺負(fù)他，人人都要和睦相處?！逼圬?fù)樂(lè)樂(lè)的人都低下了頭，從此以后，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始了全新的生活，沒(méi)有人再欺負(fù)他了，并且成了一位充滿(mǎn)活力，樂(lè)觀開(kāi)朗的好學(xué)生。
只有困難，我們才能堅(jiān)強(qiáng)；只有困難，我們才能鍛煉意志；只有困難，我們才能磨練毅力。讓我們?cè)儆龅秸`解和困難時(shí)，積極應(yīng)對(duì)，去做一個(gè)更好的自己吧！
監(jiān)獄里的圖書(shū)館讀后感篇十九
在道格追尋和求解畫(huà)冊(cè)的歷程中，十種美洲鳥(niǎo)類(lèi)被栩栩如生的展現(xiàn)在我們的眼前，北極燕鷗、紅喉潛鳥(niǎo)、大嘴雀、黑背鷗、黃腿雀……每一種鳥(niǎo)類(lèi)都有其明顯的特點(diǎn)和氣質(zhì)，給我以不同的啟示。
一直以來(lái)，我自認(rèn)為是一個(gè)缺乏藝術(shù)細(xì)胞的男孩。繪畫(huà)一直是我的短板，每次同學(xué)們看到我的畫(huà)總是捧腹大笑，形象地把這些“大作”形容為陳氏涂鴉，所以對(duì)于繪畫(huà)我一直沒(méi)有自信，甚至有點(diǎn)自卑。每次的美術(shù)課都非常煎熬，對(duì)于老師布置的作業(yè)，也是洋洋灑灑幾十筆草草應(yīng)付交差。直到四年級(jí)的寒假前夕，美術(shù)老師布置了一個(gè)作業(yè)，希望全班同學(xué)都能參加區(qū)青少年宮舉辦的繪畫(huà)大賽，第一反應(yīng)，這個(gè)事情和我沒(méi)有什么關(guān)系，所以我表現(xiàn)得心不在焉，老師似乎看出了我的心思，若有所思地走到我面前語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你也要參加，你的畫(huà)其實(shí)都很有自己的想法，缺的只是畫(huà)畫(huà)的耐心，加油！”
老師的話(huà)像一針強(qiáng)心劑，連老師對(duì)我都有信心，我怎么能那么沒(méi)有出息地卸甲而逃呢？于是，那個(gè)寒假我從零開(kāi)始，勇敢地邁出了學(xué)畫(huà)的第一步。我認(rèn)真學(xué)習(xí)繪畫(huà)的知識(shí)，刻苦練習(xí)繪畫(huà)的技藝，聚精會(huì)神的一筆筆的畫(huà)，即使線(xiàn)條畫(huà)得歪歪扭扭，我也會(huì)堅(jiān)定地擦掉從新來(lái)過(guò)。于是，我越畫(huà)越有心得，越擦越有毅力，終于，功夫不負(fù)有心人，繪畫(huà)比賽我居然獲得了銅獎(jiǎng)，這讓所有的人對(duì)我刮目相看，也讓自己獲得了自信。
我做到了，道格也做到了。他用自己的努力畫(huà)出了最后的一張鳥(niǎo)的插圖，用自己的力量尋回了失去的畫(huà)冊(cè)。其實(shí)，天賦并不是最重要的.，只有后天的勤奮努力，以及遇到挫折時(shí)不畏的心態(tài)，就像《美洲鳥(niǎo)類(lèi)》畫(huà)冊(cè)中的黃腿雀一樣，無(wú)論何時(shí)何地，黃腿雀都會(huì)在它的世界里優(yōu)雅地邁步，看起來(lái)就像這是在它的地盤(pán)上一樣。我們就應(yīng)該像黃腿雀一樣，在自己的成長(zhǎng)道路上努力勇敢的邁步，不躲不閃，充滿(mǎn)自信。