心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的證明。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯性，以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些思路和借鑒。讀完這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的心得體會(huì)不僅僅限于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，還要有一定的理論支撐和深度思考，同時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的精煉和準(zhǔn)確。這些范文或許可以給我們帶來(lái)一些啟示，幫助我們寫(xiě)好一篇自己的心得體會(huì)。所以，讓我們一起來(lái)看看以下這些范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟發(fā)。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇一
對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立數(shù)學(xué)教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇二
20xx年x月，我參加了第三期全國(guó)中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線視頻學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，這是一次針對(duì)中小學(xué)黨建工作指引的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，內(nèi)容豐富，有文件、政策和優(yōu)秀的案例，是作為黨支部書(shū)記學(xué)習(xí)的重要指引。時(shí)間飛快，用了將近兩周的時(shí)間參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的在線學(xué)習(xí)，感受頗深，學(xué)習(xí)到的知識(shí)很有用，也彌補(bǔ)了我在工作中的很多不足，同時(shí)，也讓我陷入了沉思。下面結(jié)合我作為黨支部書(shū)記和教師黨員的經(jīng)歷，談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
1、內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。
學(xué)習(xí)了黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)，溫故知新，更進(jìn)一步。
2、經(jīng)驗(yàn)的借鑒上。
這是一次不可多得的在線學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠擁有一次這樣的機(jī)會(huì)是我的榮幸。用不同的眼光看世界，用不同的方式搞黨建工作，用不同的形式開(kāi)展黨支部工作，這都是我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。特別是視頻中講到的主題當(dāng)日活動(dòng)宣傳黨支部先進(jìn)個(gè)人或事例時(shí)的贊一贊，我覺(jué)得很適合時(shí)代的發(fā)展和活動(dòng)開(kāi)展的意義。
3、行動(dòng)的指引上。
如果迷失在大海中，我們將不復(fù)存在。黨建工作也一樣，要嚴(yán)格按照上級(jí)黨建工作要求，結(jié)合黨支部實(shí)際情況開(kāi)展組織活動(dòng)。
4、努力的方向上。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我明確了工作的方向，搞懂了黨建工作的重要性，知道了自己的不足。這些都是我今后的工作中需要長(zhǎng)久堅(jiān)持和不斷改善、不斷進(jìn)步的努力方向。我相信，在未來(lái)的黨建工作道路上，不一定能一帆風(fēng)順，但一定能為黨支部工作作出有效的貢獻(xiàn)和力量。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校黨建工作有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，學(xué)到了理論，掌握了方法，明確了方向，收獲頗豐。
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性。
是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃；
是加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的推動(dòng)者；
是宣傳、組織、帶動(dòng)和影響廣大黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，提升學(xué)校黨建、教學(xué)工作整體水平的有力保障。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為加快全面建成小康社會(huì)進(jìn)程提供強(qiáng)有力的智力支持。教育改革日新月異，學(xué)校黨建工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一名小學(xué)黨務(wù)工作者，更加充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校黨建工作核心作用的重要性和緊迫性，使黨建工作適合新形勢(shì)發(fā)展的需要，以抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)、抓主動(dòng)的態(tài)度，以黨建促教學(xué)，滿足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)黨章的理解。
對(duì)黨章有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，更加深了對(duì)《黨章》的理解，《黨章》是最根本的黨規(guī)黨法，集中概括了黨的先進(jìn)性，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證，明確了新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性的具體要求，是立足于從最基本的要求入手，有的放矢的引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器，增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)。學(xué)《黨章》既讓我們重溫了共產(chǎn)黨的光榮歷史，也使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，牢記黨的宗旨，使思想上認(rèn)識(shí)再提高，在行動(dòng)上保持先鋒模范帶頭作用。在學(xué)習(xí)《黨章》中要重點(diǎn)思考是否做到了始終如一的保持先鋒模范帶頭作用，是否履行了對(duì)黨員的要求，是否在教育工作中開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思考的過(guò)程，也是自我提高的過(guò)程，要聯(lián)系自己思想實(shí)際，認(rèn)真學(xué)，反復(fù)學(xué)，細(xì)心體會(huì)，深入思考，融會(huì)貫通，學(xué)以致用。此次對(duì)黨章黨規(guī)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到治國(guó)必先治黨、治黨務(wù)必從嚴(yán)，從嚴(yán)必以法度。新時(shí)代人民群眾對(duì)美好生活的向往，對(duì)黨有更多的期盼。貫徹落實(shí)十九大精神，新征程上我們黨將以什么樣的面貌帶領(lǐng)人民再鑄輝煌，成為廣大干部群眾密切關(guān)注的問(wèn)題。以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)決維護(hù)群眾利益，從嚴(yán)治黨、精準(zhǔn)脫貧的決心堅(jiān)如磐石，讓人民群眾對(duì)新時(shí)代美好期許更加堅(jiān)定。遵守黨章黨規(guī)，依法治學(xué)、依法執(zhí)教是我們每一位黨務(wù)工作者更是黨員教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，工作思路更加明晰。
思想理論教育、黨性教育、黨的方針、路線和政策教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、科學(xué)文化知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和社會(huì)主義技能培訓(xùn)。明白了黨員教育的多種途徑和形式。支部工作需下苦功夫、真功夫。明白了黨建工作如何借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)適應(yīng)新技術(shù)帶來(lái)的新變化新時(shí)期提出的新任務(wù)、新崗位迎接新挑戰(zhàn)。
四、進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，提升履職能力。
通過(guò)此次培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了對(duì)落實(shí)主體責(zé)任和一崗雙責(zé)重要性的認(rèn)識(shí)，提高了政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，在工作思維和工作方法上得到了啟發(fā)，明確了工作職責(zé)，增強(qiáng)了今后做好黨風(fēng)廉政工作的使命感、責(zé)任感以及信心和決心。作為一名小學(xué)黨務(wù)工作者，要時(shí)刻不忘教育初心，牢記育人使命，貫徹落實(shí)中小學(xué)基礎(chǔ)課程綱要，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，付諸行動(dòng)。全力培養(yǎng)師生核心素養(yǎng)，辦有靈魂的教育。全面落實(shí)黨建教學(xué)一起抓，黨建與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，讓黨建工作成為學(xué)校教育教學(xué)的組織保障。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇三
作為數(shù)學(xué)教師，要深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。得到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)，你不妨來(lái)寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。
培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn)，聽(tīng)****上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計(jì)教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，心得體會(huì)范文多一些時(shí)間去體會(huì).由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不但澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)以下：
一、對(duì)教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點(diǎn)是情境串引提題目串，思想?yún)R報(bào)范文讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中題目的進(jìn)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識(shí)學(xué)習(xí)融會(huì)在同一進(jìn)程中。同時(shí)在情境圖的解讀進(jìn)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的熟悉僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
1、每個(gè)單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，本站站為哪些后續(xù)知識(shí)做預(yù)備。
2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫(xiě)在黑板上。在解決題目的進(jìn)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對(duì)學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進(jìn)步學(xué)生的解決題目的能力，進(jìn)步學(xué)生的自主探索能力，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開(kāi)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每道練習(xí)題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
本次教材培訓(xùn)對(duì)我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我收獲頗豐，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，本站錦還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下：
一、教材整體分析。
(一)、兩調(diào)整。
1.調(diào)整到本冊(cè)教材的有三處，分別是原二年級(jí)下冊(cè)中“混合。
運(yùn)算”和“加與減(二)”。原三年級(jí)下冊(cè)的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊(cè)最后一單元。
2.調(diào)整出本冊(cè)教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級(jí)下冊(cè);原“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級(jí)下冊(cè);“可能性”后移到四年級(jí)上冊(cè)。
(二)、兩整合。
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。
1、第五單元“周長(zhǎng)”將“花邊有多長(zhǎng)”和“地磚的周長(zhǎng)”兩課合并為一課，
2、第七單元將原來(lái)的“認(rèn)識(shí)年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，
(三)三新增。
新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，心得體會(huì)范文錦集增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
(四)三重設(shè)。
二、教材特色介紹。
1.借助畫(huà)直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”，探索解決問(wèn)題的方法與策略。
2、將計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯(cuò)，教科書(shū)突破了這一難點(diǎn)。
5.教科書(shū)非常重視圖表表示問(wèn)題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).
6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7、從“回顧”入手展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開(kāi)展新知的認(rèn)識(shí)。
9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。本站為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺(jué)到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺(jué)在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒(méi)底。可是，聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺(jué)得，自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫(huà)，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過(guò)程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
我相信，通過(guò)這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
范文大全我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)集中和分散學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)****師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，top100范文排行要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。
這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、教材、教學(xué)、教師、我們、數(shù)學(xué)、知識(shí)等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇四
參加了第四期全國(guó)中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班培訓(xùn)，課時(shí)不長(zhǎng)，日程雖短，但收獲很多，感觸良多，讓我深刻明白作為中小學(xué)校黨組織書(shū)記要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，引領(lǐng)中小學(xué)工作。在當(dāng)今時(shí)代，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟就是堅(jiān)決貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使中小學(xué)校師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，將馬克思主義思想深入到師生學(xué)習(xí)工作實(shí)踐中。
從學(xué)習(xí)中，我感悟要做到：守初心，擔(dān)使命，講規(guī)矩，守法紀(jì)，找差距，抓落實(shí)，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事。
一、守初心，擔(dān)使命。
習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中開(kāi)宗明義指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。作為教育工作者，要始終牢記黨的教育方針——堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。這是教育人的初心和使命。當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)時(shí)，教書(shū)育人的誓言還在耳邊回蕩，當(dāng)我們面向黨旗莊嚴(yán)宣誓時(shí)依然心血澎湃，“……對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！背跣暮褪姑钋械乩佑≡谖覀兊男睦?。
只要守住初心，牢記使命，就讓我們不會(huì)迷失方向。而我們教育人就要始終響應(yīng)黨的號(hào)召，謹(jǐn)記黨的教育方針，時(shí)刻實(shí)踐黨的教育方針。
不忘初心，牢記使命，盡心盡力為教育做事，是不會(huì)漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)為的。
二、講規(guī)矩，守法紀(jì)。
我認(rèn)為就是要“講規(guī)矩，守法紀(jì)”。
講規(guī)矩，守法紀(jì)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。我們要心存志遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)，中央八項(xiàng)規(guī)定，監(jiān)察法、新黨章等新的法律規(guī)定接踵而來(lái)，作為黨員干部，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，深刻反思，做到講規(guī)矩守法紀(jì)，否則，真的犯了錯(cuò)誤還不知道。
講規(guī)矩，守法紀(jì)，就要認(rèn)認(rèn)真真按規(guī)矩辦事，按程序辦事。按規(guī)矩按流程辦事，使每一個(gè)流程都符合規(guī)范，每一項(xiàng)權(quán)力都能得到監(jiān)督，才能避免我們犯錯(cuò)誤，至少減少犯錯(cuò)誤的土壤。
講規(guī)矩，守法紀(jì)，就要從心底敬畏法紀(jì)。對(duì)于法紀(jì)要時(shí)刻心存敬畏，時(shí)刻銘記法律面前人人平等，人人學(xué)法知法守法用法護(hù)法，依法辦事，依法律己，做到“不敢腐，不能腐，不想腐。”
三、找差距，抓落實(shí)。
其次要學(xué)習(xí)新的紀(jì)檢法律精神，加強(qiáng)自身黨風(fēng)廉政建設(shè)；
最后加強(qiáng)縱向橫向比較，找出差距，改進(jìn)不足，提高站位，促進(jìn)發(fā)展。
其次結(jié)合自己的崗位實(shí)際，學(xué)以致用，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事；
最后請(qǐng)上級(jí)多加監(jiān)督，請(qǐng)同志多加監(jiān)督，不做一言堂，要群策群力，為人民服務(wù)。
找出差距和不足，補(bǔ)齊短板，扎實(shí)工作，狠抓落實(shí)，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻明白，要守初心，擔(dān)使命，講規(guī)矩，守法紀(jì)，找差距，抓落實(shí)，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事，用優(yōu)異的行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員的黨性，用務(wù)實(shí)的精神做好教育工作，用廉潔的作風(fēng)貫徹學(xué)校管理，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事，做新時(shí)代的教育人。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇五
一、學(xué)習(xí)感悟。
二、學(xué)以致用。
今后工作的想法：一是在心中開(kāi)展承諾，培養(yǎng)人，我先做學(xué)校黨建品牌的工作。在學(xué)校黨員中開(kāi)展講黨性、比奉獻(xiàn)、樹(shù)形象、促發(fā)展活動(dòng)，向黨員、教師提出三要、三向、三要要求，三要即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作為一線教師樹(shù)立模板，教師。員的工作要為非黨員教師做典范，學(xué)校優(yōu)秀教師的工作要為普通教師做標(biāo)桿。三向即一線教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)看齊，非黨員教師向?qū)W校黨員教師看齊，普通教師向身邊的先進(jìn)典型看齊。三比即不比學(xué)歷比能力，不比名利比奉獻(xiàn)，不比資歷比實(shí)績(jī)。進(jìn)行公開(kāi)承諾，從我做起，向我看齊，對(duì)我監(jiān)督。通過(guò)設(shè)立黨員示范崗，既約束了廣大黨員和教師的言行，又極大地發(fā)揮了黨員示范引領(lǐng)的作用。
二是開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)廣大黨員和教職工堅(jiān)定信仰信念，嚴(yán)格職業(yè)操守，筑牢師德師魂。
三是開(kāi)展?fàn)幾鏊挠?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心)好教師系列主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)黨員名師大講堂、黨員教師結(jié)對(duì)幫扶、黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗黨員愛(ài)心教室活動(dòng)，主題黨日活動(dòng)等，引導(dǎo)黨員教師當(dāng)先鋒、樹(shù)標(biāo)桿、做表率，充分發(fā)揮先鋒模范作用。
四是深入開(kāi)展講政治、知敬畏、守規(guī)矩專項(xiàng)治理活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從嚴(yán)從細(xì)、入腦入心和立查立改，瞄準(zhǔn)提升政治素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提升的目標(biāo)，推動(dòng)我校黨員干部在思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力等方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。
五是圍繞中心工作抓黨建，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性，深入推課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展帶好一個(gè)班、上好一堂課、樹(shù)起一面旗系列活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇六
作為基層學(xué)校黨支部書(shū)記，非常高興能參加本次中小學(xué)書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己非常重視難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠做到認(rèn)真收看視頻，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的十九大精神解讀，黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)及黨務(wù)知識(shí)與工作方法，觀看先進(jìn)典型工作案例，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的政治理論水平。反思自己工作，感覺(jué)自己在學(xué)校黨內(nèi)政治生活工作抓得不夠扎實(shí)。對(duì)加強(qiáng)基層黨建工作重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻。組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達(dá)上級(jí)的文件精神、完成上級(jí)黨組織要求開(kāi)展的工作，創(chuàng)造性開(kāi)展工作做的不夠。理論學(xué)習(xí)還較為枯燥，學(xué)習(xí)的深度不夠，個(gè)別黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，自覺(jué)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校黨建工作規(guī)范化建設(shè)存在薄弱地方，學(xué)校黨建品牌特色不夠突出。通過(guò)本次的培訓(xùn)，豐富自己知識(shí)，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)做法，增強(qiáng)自己做好工作的信心，今后在工作中，學(xué)校支部要充分發(fā)揮政治核心作用，要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷創(chuàng)新組織生活的方式方法，加強(qiáng)支部規(guī)范化建設(shè)，黨建品牌建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作抓黨建，通過(guò)抓好班子建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，重點(diǎn)解決個(gè)別黨員身上存在的問(wèn)題，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
二、學(xué)以致用。
今后工作的思路：一是開(kāi)展承諾在心中、育人我先行學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作。在學(xué)校黨員中開(kāi)展講黨性、比奉獻(xiàn)、樹(shù)形象、促發(fā)展活動(dòng)，向黨員、教師提出三要、三向、三比要求，三要即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要為一線教師樹(shù)樣板，教師黨員的工作要為非黨員教師做典范，學(xué)校優(yōu)秀教師的工作要為普通教師做標(biāo)桿。三向即一線教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)看齊，非黨員教師向?qū)W校黨員教師看齊，普通教師向身邊的先進(jìn)典型看齊。三比即不比學(xué)歷比能力，不比名利比奉獻(xiàn)，不比資歷比實(shí)績(jī)。進(jìn)行公開(kāi)承諾，從我做起，向我看齊，對(duì)我監(jiān)督。通過(guò)設(shè)立黨員示范崗，既約束了廣大黨員和教師的言行，又極大地發(fā)揮了黨員示范引領(lǐng)的作用。
二是開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)廣大黨員和教職工堅(jiān)定信仰信念，嚴(yán)格職業(yè)操守，筑牢師德師魂。
三是開(kāi)展?fàn)幾鏊挠?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心)好教師系列主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)黨員名師大講堂、黨員教師結(jié)對(duì)幫扶、黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗黨員愛(ài)心教室活動(dòng)，主題黨日活動(dòng)等，引導(dǎo)黨員教師當(dāng)先鋒、樹(shù)標(biāo)桿、做表率，充分發(fā)揮先鋒模范作用。
四是深入開(kāi)展講政治、知敬畏、守規(guī)矩專項(xiàng)治理活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從嚴(yán)從細(xì)、入腦入心和立查立改，瞄準(zhǔn)提升政治素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提升的目標(biāo)，推動(dòng)我校黨員干部在思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力等方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。
五是圍繞中心工作抓黨建，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性，深入推課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展帶好一個(gè)班、上好一堂課、樹(shù)起一面旗系列活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。
首先，我對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理論水平提高了。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容分為必修課和選修課，必修課包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、優(yōu)秀案例和先進(jìn)典型、黨務(wù)知識(shí)和工作方法、黨性修養(yǎng)提高、黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)、政策形勢(shì)等。訓(xùn)練內(nèi)容非常全面，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，黨的理論知識(shí)水平大幅提高。
其次，我的思想取得了進(jìn)步，信仰更加堅(jiān)定。作為教育工作者，以前更加關(guān)注知識(shí)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻感受立德樹(shù)人的重要性。特別是講座中的幾個(gè)案例，如易老師的人格育人和鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡，更加堅(jiān)定地相信共產(chǎn)主義，對(duì)教育者的堅(jiān)定自信。
第三，我要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，發(fā)揮先驅(qū)模范作用，成為合格的共產(chǎn)黨員。
崇德修身，知行統(tǒng)一。作為黨員，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做先驅(qū)，做表率。黨員干部要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，有事要從集體角度考慮問(wèn)題，積極為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)先人后自己。同時(shí)，黨員要提高自律意識(shí)，隨時(shí)記住自己是黨員，嚴(yán)格控制自己的態(tài)度，充分發(fā)揮黨員先驅(qū)模范作用，把黨的先進(jìn)理論、黨規(guī)黨紀(jì)融入自己的思想，付諸日常行動(dòng)，成為思想和行動(dòng)合格的黨員。站得更高，看得更遠(yuǎn)，做得更多。黨員干部應(yīng)該站得更高，看得更遠(yuǎn)，做得更多。大多數(shù)時(shí)候，我們不僅要看眼前，還要隨時(shí)有大局意識(shí)，明確事情的重要緩急，制定長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。作為教師，教育當(dāng)然是第一要?jiǎng)?wù)，要教育，盡最大努力提高自己，如果我們?cè)谄綍r(shí)的小事中發(fā)揮模范作用，從小到大，我們自然會(huì)達(dá)到合格的共產(chǎn)黨員的要求。這次訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，但我在今后的學(xué)習(xí)生活中需要繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論，真正應(yīng)用于實(shí)踐。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇七
9月21日至23日有幸參加20xx年省“名師團(tuán)送培”連云港市“小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的模式與策略”的專題培訓(xùn)。在開(kāi)幕式時(shí)，臧雷局長(zhǎng)的講話讓我感觸很深，臧局長(zhǎng)從五個(gè)方面闡述了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)：教育要有溫度，心中裝著學(xué)生；教育要有高度，眼界高，關(guān)注孩子的未來(lái)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)；教育要有厚度，用人文、學(xué)科通識(shí)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)兒童的知識(shí)；教育要有韌度，教師要堅(jiān)持，有堅(jiān)韌不拔的毅力；教育要有美度，有語(yǔ)言美等我感觸最深的是教育要有溫度，作為教師要心中裝著學(xué)生，想學(xué)生所想，想讓學(xué)生喜歡你的課，學(xué)好你的課，首先讓學(xué)生喜歡你的人。接著聆聽(tīng)了金海清局長(zhǎng)關(guān)于基于核心素養(yǎng)的課堂改革的專題講座，金局長(zhǎng)的講座精彩紛呈，讓參會(huì)的教師感覺(jué)欲罷不能。金局長(zhǎng)從核心素養(yǎng)的要義、深度學(xué)習(xí)的課改等幾方面進(jìn)行闡述。他把知識(shí)、技能、能力和素養(yǎng)的關(guān)系比喻成駕校的考試，交規(guī)相當(dāng)于知識(shí)，移庫(kù)相當(dāng)于技能，路考相當(dāng)于能力，禮貌行車和安全駕駛相當(dāng)于素養(yǎng)。這個(gè)比喻貼切的闡述了核心概念之間的關(guān)系。他指出深度的課改是指向深度的學(xué)習(xí)，是深入學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)，是觸及學(xué)生心靈深度的學(xué)習(xí)，是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。他告誡我們：教師要想做一名真正的教師，就不能只會(huì)埋頭拉車，還要抬頭看路。
接著聽(tīng)了兩節(jié)示范課。戚穎老師執(zhí)教的《我們身體上的尺》，在課中戚老師從幾個(gè)方面體現(xiàn)深度教學(xué)的策略。以問(wèn)題為核心，促進(jìn)學(xué)生思考的過(guò)程。如，她在講完老鼠剪了貓的胡須，貓被卡在墻洞里的故事后，說(shuō)明胡須是貓身體的尺，提問(wèn)：你知道我們?nèi)松砩嫌心男┥眢w上的尺嗎？使學(xué)生思考人身上有哪些尺。在學(xué)生應(yīng)用身體上的`尺測(cè)量實(shí)際的物體后提問(wèn)：你們?cè)谟蒙眢w尺測(cè)量的過(guò)程中你有什么感受？這些提問(wèn)讓學(xué)生加深了思考的深度。以操作為手段，讓學(xué)生在動(dòng)手中感悟。她在課中安排了測(cè)量自己的身體尺，測(cè)量一米有幾搾、幾腳、幾步，實(shí)際測(cè)量。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了操作活動(dòng)的深度。戚老師的課讓我感受最深的是體驗(yàn)，既有學(xué)生個(gè)體的思考，也有學(xué)生整體的討論、思考，把獨(dú)有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為公有的知識(shí)。許冰彬老師通過(guò)把一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)三角形和把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生非常深刻的感受三角形和平行四邊形的關(guān)系，很好的詮釋了深度教學(xué)的含義。
南通名師王蓓蓓老師的課讓我感到真不愧是名師，她的課亮點(diǎn)太多，我就以下幾方面說(shuō)說(shuō)自己的看法：她的課體現(xiàn)了展示的深度，在活動(dòng)一外形美展示活動(dòng)中，學(xué)生展示了用圓規(guī)畫(huà)圓、用圓形膠帶畫(huà)圓、用線畫(huà)圓等方法，其中用線畫(huà)圓，線分為普通的棉線和皮筋，學(xué)生在用皮筋畫(huà)圓時(shí)出現(xiàn)了畫(huà)不圓的情況，讓學(xué)生從中感受圓的半徑不變才能畫(huà)出圓；她的課體現(xiàn)了活動(dòng)的深入，在活動(dòng)二中，學(xué)生通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的長(zhǎng)度和它們之間的關(guān)系。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間充足，活動(dòng)非常深入；她的課體現(xiàn)了討論的深入。學(xué)生討論找圓心的方法比較熱烈，有用找?guī)讞l線段那條長(zhǎng)的方法，有用任意兩條線段相交找交點(diǎn)的方法，有在圓外畫(huà)一個(gè)正方形的方法，學(xué)生的討論非常深入。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇八
豐碩的深秋，我仔細(xì)參與了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我傾聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的缺乏，我打算細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分熟悉到，作為一名教師，要打心底喜愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地表達(dá)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)一般教師未嘗不行，但是，能做一個(gè)好教師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生確定會(huì)更加精彩。
順應(yīng)對(duì)好教師的憧憬，教師才能注意對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟發(fā)教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下安康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素養(yǎng)教育才能水到渠成。
常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨：教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是由于我們沒(méi)有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是由于我們沒(méi)有把他們看做自己的孩子。也就是說(shuō)，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力氣為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。假如我們專心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源穿插的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的學(xué)問(wèn)將迎著方法之刃而解。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己。
……。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇九
近期，我參加了一次關(guān)于文檔撰寫(xiě)與管理的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我深感受益匪淺。文檔培訓(xùn)旨在提高我們的文檔能力，重視文檔的撰寫(xiě)與管理，培養(yǎng)我們的溝通與表達(dá)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)與技巧，也收獲了一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意分享我的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到文檔的重要性。在培訓(xùn)中，我們深入了解了各種文檔形式與設(shè)計(jì)原則。我了解到，良好的文檔不僅可以提高工作效率，還可以提高溝通的質(zhì)量。通過(guò)提供清晰、準(zhǔn)確、有條理的信息，文檔可以幫助讀者更好地理解和應(yīng)用信息，從而有效地促進(jìn)合作與協(xié)作。因此，在以后的工作中，我將更加注重文檔的撰寫(xiě)與管理，努力提高自己的文檔能力。
其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的文檔撰寫(xiě)與編輯練習(xí)，例如寫(xiě)作會(huì)議紀(jì)要、撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)等。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，我不僅增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，還更深入地理解了文檔的核心要素。我學(xué)會(huì)了如何組織思路，準(zhǔn)確表達(dá)，清晰的格式與結(jié)構(gòu)。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的影響，使我的文檔更加專業(yè)、規(guī)范、有效。
此外，培訓(xùn)中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些成功的文檔案例，并進(jìn)行了深入的分析與討論。這使我了解了一些成功的文檔背后的思路與技巧。我學(xué)到了如何根據(jù)不同讀者的需求編寫(xiě)不同的文檔，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整文檔的風(fēng)格與語(yǔ)言。我還學(xué)到了如何利用圖表與圖像來(lái)直觀地展示信息，使讀者更容易理解和接受。這些案例分析讓我明白了文檔的撰寫(xiě)與管理并不是單純的技術(shù)活動(dòng)，而是需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。
除了理論知識(shí)與技巧，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組合作完成了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過(guò)分工合作，我們共同完成了文檔的撰寫(xiě)、編輯與整理。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，解決問(wèn)題并最終取得良好的成果。這次培訓(xùn)不僅是個(gè)人能力的提高，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是文檔撰寫(xiě)與管理工作中的一個(gè)重要因素。
最后，在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了許多同行，并與他們進(jìn)行了深入的交流與討論。通過(guò)互相學(xué)習(xí)與分享，我對(duì)文檔的撰寫(xiě)與管理有了全新的理解。我了解到，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)是一種十分高效的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有與同行不斷交流與合作，我們才能夠不斷提高自己的文檔能力，進(jìn)一步提升工作的質(zhì)量與效率。
總的來(lái)說(shuō)，這次文檔培訓(xùn)是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到文檔的重要性，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與技巧。我將繼續(xù)努力提高文檔撰寫(xiě)與管理的能力，并以更高的水平來(lái)滿足工作和團(tuán)隊(duì)的需求。我相信，在以后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種文檔撰寫(xiě)與管理的挑戰(zhàn)，為工作的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十
近期，我有幸參與了一次關(guān)于文檔技能培訓(xùn)的課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于文檔的撰寫(xiě)和管理有了更深入的了解，并且也獲得了一些寶貴的技巧，對(duì)于以后的工作將有很大的幫助。在此，我將從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)深深吸引了我。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)課，還有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手實(shí)踐。比如，我們進(jìn)行了一場(chǎng)根據(jù)實(shí)際情景撰寫(xiě)文檔的小組活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地掌握知識(shí)和技能，并且更加深入地理解和應(yīng)用。這也讓我明白了只有不斷地學(xué)以致用，才能真正實(shí)現(xiàn)能力的提升。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容的全面性讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)包含了文檔的撰寫(xiě)、格式規(guī)范、審校、版本管理等方面的內(nèi)容，幾乎涵蓋了文檔管理的方方面面。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)于如何撰寫(xiě)各類文檔有了更清晰的思路，并且對(duì)于如何進(jìn)行版本管理和審校也有了更深入的了解。這使我對(duì)于以后的工作更加有信心，也對(duì)于自己的文檔技能有了更高的要求。
第三，培訓(xùn)師的教學(xué)方式令我印象深刻。在課堂上，培訓(xùn)師采取了多種教學(xué)方法，既有理論講解，也有實(shí)例演示，還有互動(dòng)討論。這種多元化的教學(xué)方式使得我們的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、活潑。培訓(xùn)師還耐心地回答了我們提出的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況為我們提供了一些建議和指導(dǎo)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式既提高了培訓(xùn)效果，也加深了我們對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四，與其他參與培訓(xùn)的同仁交流的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在課堂上，我們不僅僅是聽(tīng)課，還有機(jī)會(huì)與其他同事進(jìn)行互動(dòng)、交流。通過(guò)和他們的交流，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，并且也發(fā)現(xiàn)了自己在文檔撰寫(xiě)和管理方面的不足之處。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，相互學(xué)習(xí)和交流的重要性，也激發(fā)了我不斷完善自己文檔技能的決心。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了思考的空間。在培訓(xùn)之后，我花時(shí)間對(duì)于之前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并思考了如何將所學(xué)的知識(shí)和技巧更好地運(yùn)用到工作中。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，這次文檔技能培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)于文檔撰寫(xiě)和管理的理解，也獲得了一些寶貴的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，實(shí)踐、全面性的培訓(xùn)內(nèi)容、優(yōu)秀的培訓(xùn)師、與同仁的交流以及思考的空間等方面，也讓我受益良多。我相信，通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我一定能夠在文檔管理方面不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十一
第一段：引言（150字）。
在學(xué)習(xí)和工作中，文檔的編寫(xiě)和使用是必不可少的。為了提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和工作質(zhì)量，我參加了一場(chǎng)關(guān)于文檔培訓(xùn)的課程。此次培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了文檔的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了文檔培訓(xùn)的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容（250字）。
在這次培訓(xùn)中，我們首先明確了文檔培訓(xùn)的目標(biāo)，即提高文檔的編寫(xiě)和使用能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我們?nèi)嬲莆樟宋臋n的基本結(jié)構(gòu)、撰寫(xiě)要求和注意事項(xiàng)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了常見(jiàn)的文檔類型，如會(huì)議紀(jì)要、報(bào)告、合同等。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種軟件和工具進(jìn)行文檔編輯和格式排版，以及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和版本控制。
第三段：文檔培訓(xùn)的收獲（300字）。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我不僅提升了文檔編寫(xiě)和使用技能，還學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到文檔的規(guī)范性對(duì)于信息傳遞和溝通的重要性。在撰寫(xiě)文檔時(shí)，我要注意明確的標(biāo)題、清晰的層次結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，以便讀者能夠快速理解和獲取需要的信息。其次，我也明白了文檔的準(zhǔn)確性對(duì)于工作的關(guān)鍵性。在編寫(xiě)文檔時(shí)，我要確保信息的真實(shí)、完整并減少冗余，以免給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)不必要的麻煩。此外，我還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種文檔編輯工具和模板，提高了編寫(xiě)效率和文檔質(zhì)量。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐與總結(jié)（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到了實(shí)際工作中。我重新審視并改進(jìn)了過(guò)去的文檔，并根據(jù)新的要求撰寫(xiě)了更加規(guī)范和準(zhǔn)確的文檔。努力付出之后，我發(fā)現(xiàn)文檔編寫(xiě)和使用變得更加高效和便捷，團(tuán)隊(duì)間的溝通和協(xié)作也得到了明顯的改善?？傮w而言，這次文檔培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到文檔對(duì)于工作和團(tuán)隊(duì)的重要性，也加強(qiáng)了我作為團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和成就感。
第五段：未來(lái)的計(jì)劃（200字）。
在未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升文檔編寫(xiě)和使用能力。首先，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和掌握新的文檔類型和技術(shù)工具，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的工作環(huán)境。其次，我會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)的文檔管理和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和工作質(zhì)量。最后，我還會(huì)堅(jiān)持規(guī)范和復(fù)查自己的文檔，深入思考并改進(jìn)自己的文檔編寫(xiě)方式。通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在文檔編寫(xiě)和使用方面不斷成長(zhǎng)，并為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次文檔培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還獲得了對(duì)文檔編寫(xiě)和使用的更深層次的理解。我將始終堅(jiān)持規(guī)范和準(zhǔn)確的原則，努力提高自己的文檔能力，并以此為基礎(chǔ)，不斷完善團(tuán)隊(duì)的工作流程，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得更好的發(fā)展成果。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十二
參加了xx組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
這次培訓(xùn)中聽(tīng)了xx的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我對(duì)xxx老師的講座深有同感。
此外，xx老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
作為教師，我們肩上的`擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說(shuō)課，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是很有必要的，是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫(xiě)的訓(xùn)練，沒(méi)有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，沒(méi)有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí)，則要引起“順應(yīng)”過(guò)程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。
總之，通過(guò)“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽(tīng)別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。
在作文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十三
第一段：介紹培訓(xùn)文檔并概覽內(nèi)容（段落長(zhǎng)度：100字）。
培訓(xùn)文檔是一種重要的教育工具，可用于傳授新學(xué)員知識(shí)和技能。在我的工作中，我接觸過(guò)很多培訓(xùn)文檔，并體會(huì)到其重要性。培訓(xùn)文檔的內(nèi)容通常包括概念解釋、操作指南和示例，幫助學(xué)員理解和應(yīng)用知識(shí)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)和對(duì)培訓(xùn)文檔的看法。
第二段：培訓(xùn)文檔對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值（段落長(zhǎng)度：250字）。
培訓(xùn)文檔對(duì)學(xué)習(xí)具有重要價(jià)值。它可以提供全面和系統(tǒng)的知識(shí)，幫助學(xué)員建立正確的認(rèn)知框架。培訓(xùn)文檔通常會(huì)解釋概念和定義術(shù)語(yǔ)，確保學(xué)員理解基本概念，并能正確運(yùn)用。此外，培訓(xùn)文檔經(jīng)常提供詳細(xì)的操作指南，指導(dǎo)學(xué)員完成特定任務(wù)。這些操作指南包括步驟、截圖和示范，使學(xué)員能夠準(zhǔn)確地執(zhí)行操作并獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。而且，培訓(xùn)文檔可能會(huì)提供一些例子或案例，以幫助學(xué)員理解具體的應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)這些例子，學(xué)員可以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。因此，培訓(xùn)文檔不僅為學(xué)員提供了必要的知識(shí)和技能，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。
第三段：編寫(xiě)培訓(xùn)文檔的技巧（段落長(zhǎng)度：250字）。
編寫(xiě)一份高質(zhì)量的培訓(xùn)文檔是一項(xiàng)需要技巧的任務(wù)。首先，作者需要理解目標(biāo)受眾，包括他們的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求。作者要用淺顯易懂的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子。其次，培訓(xùn)文檔應(yīng)具有邏輯性和結(jié)構(gòu)性，使學(xué)員能輕松地跟隨文檔的內(nèi)容。作者可以使用標(biāo)題、列表和圖表等工具來(lái)組織信息，提高文檔的可讀性。另外，文檔中的示例和練習(xí)不應(yīng)過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，以確保學(xué)員在有效學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得挑戰(zhàn)。最后，作者要關(guān)注文檔的可更新性和可擴(kuò)展性，隨時(shí)根據(jù)新需求進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。對(duì)于某些軟件應(yīng)用的培訓(xùn)文檔，作者要及時(shí)更新，以適應(yīng)軟件版本的改變。總之，編寫(xiě)培訓(xùn)文檔需要作者具備溝通和組織能力，并關(guān)注讀者的需求。
第四段：培訓(xùn)文檔的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)（段落長(zhǎng)度：300字）。
培訓(xùn)文檔作為一種教育工具，具有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。首先，培訓(xùn)文檔具有靈活性。學(xué)員可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。此外，培訓(xùn)文檔可以等比例地傳達(dá)知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)員都能獲得相同的信息。然而，培訓(xùn)文檔也有一些劣勢(shì)。對(duì)于某些復(fù)雜的主題，學(xué)員可能需要和教師或其他學(xué)員交流才能更好地理解。此外，培訓(xùn)文檔缺乏互動(dòng)性，學(xué)員可能感到單調(diào)和無(wú)聊。因此，為了提高培訓(xùn)文檔的效果，可以引入在線討論和互動(dòng)練習(xí)等學(xué)習(xí)工具，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和深化學(xué)習(xí)。
第五段：培訓(xùn)文檔的應(yīng)用前景（段落長(zhǎng)度：200字）。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，培訓(xùn)文檔的應(yīng)用前景非常廣闊。越來(lái)越多的學(xué)校和企業(yè)開(kāi)始采用在線教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)文檔成為了重要的教育工具。同時(shí)，培訓(xùn)文檔也可以定制化，以滿足不同行業(yè)和個(gè)人的需求。未來(lái)，培訓(xùn)文檔可能會(huì)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等創(chuàng)新手段，提供更生動(dòng)、互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傊嘤?xùn)文檔在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，并在未來(lái)將繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。
這篇文章主要介紹了培訓(xùn)文檔的價(jià)值和編寫(xiě)技巧，將其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了對(duì)比，并展望了培訓(xùn)文檔的應(yīng)用前景。通過(guò)這么一篇連貫的文章，讀者可以更好地理解和認(rèn)識(shí)培訓(xùn)文檔，以及其在教育和學(xué)習(xí)中的重要性。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇一
對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立數(shù)學(xué)教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇二
20xx年x月，我參加了第三期全國(guó)中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線視頻學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，這是一次針對(duì)中小學(xué)黨建工作指引的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，內(nèi)容豐富，有文件、政策和優(yōu)秀的案例，是作為黨支部書(shū)記學(xué)習(xí)的重要指引。時(shí)間飛快，用了將近兩周的時(shí)間參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的在線學(xué)習(xí)，感受頗深，學(xué)習(xí)到的知識(shí)很有用，也彌補(bǔ)了我在工作中的很多不足，同時(shí)，也讓我陷入了沉思。下面結(jié)合我作為黨支部書(shū)記和教師黨員的經(jīng)歷，談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
1、內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。
學(xué)習(xí)了黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)，溫故知新，更進(jìn)一步。
2、經(jīng)驗(yàn)的借鑒上。
這是一次不可多得的在線學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠擁有一次這樣的機(jī)會(huì)是我的榮幸。用不同的眼光看世界，用不同的方式搞黨建工作，用不同的形式開(kāi)展黨支部工作，這都是我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。特別是視頻中講到的主題當(dāng)日活動(dòng)宣傳黨支部先進(jìn)個(gè)人或事例時(shí)的贊一贊，我覺(jué)得很適合時(shí)代的發(fā)展和活動(dòng)開(kāi)展的意義。
3、行動(dòng)的指引上。
如果迷失在大海中，我們將不復(fù)存在。黨建工作也一樣，要嚴(yán)格按照上級(jí)黨建工作要求，結(jié)合黨支部實(shí)際情況開(kāi)展組織活動(dòng)。
4、努力的方向上。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我明確了工作的方向，搞懂了黨建工作的重要性，知道了自己的不足。這些都是我今后的工作中需要長(zhǎng)久堅(jiān)持和不斷改善、不斷進(jìn)步的努力方向。我相信，在未來(lái)的黨建工作道路上，不一定能一帆風(fēng)順，但一定能為黨支部工作作出有效的貢獻(xiàn)和力量。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校黨建工作有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，學(xué)到了理論，掌握了方法，明確了方向，收獲頗豐。
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性。
是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃；
是加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的推動(dòng)者；
是宣傳、組織、帶動(dòng)和影響廣大黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，提升學(xué)校黨建、教學(xué)工作整體水平的有力保障。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為加快全面建成小康社會(huì)進(jìn)程提供強(qiáng)有力的智力支持。教育改革日新月異，學(xué)校黨建工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一名小學(xué)黨務(wù)工作者，更加充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校黨建工作核心作用的重要性和緊迫性，使黨建工作適合新形勢(shì)發(fā)展的需要，以抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)、抓主動(dòng)的態(tài)度，以黨建促教學(xué)，滿足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)黨章的理解。
對(duì)黨章有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，更加深了對(duì)《黨章》的理解，《黨章》是最根本的黨規(guī)黨法，集中概括了黨的先進(jìn)性，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證，明確了新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性的具體要求，是立足于從最基本的要求入手，有的放矢的引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器，增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)。學(xué)《黨章》既讓我們重溫了共產(chǎn)黨的光榮歷史，也使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，牢記黨的宗旨，使思想上認(rèn)識(shí)再提高，在行動(dòng)上保持先鋒模范帶頭作用。在學(xué)習(xí)《黨章》中要重點(diǎn)思考是否做到了始終如一的保持先鋒模范帶頭作用，是否履行了對(duì)黨員的要求，是否在教育工作中開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思考的過(guò)程，也是自我提高的過(guò)程，要聯(lián)系自己思想實(shí)際，認(rèn)真學(xué)，反復(fù)學(xué)，細(xì)心體會(huì)，深入思考，融會(huì)貫通，學(xué)以致用。此次對(duì)黨章黨規(guī)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到治國(guó)必先治黨、治黨務(wù)必從嚴(yán)，從嚴(yán)必以法度。新時(shí)代人民群眾對(duì)美好生活的向往，對(duì)黨有更多的期盼。貫徹落實(shí)十九大精神，新征程上我們黨將以什么樣的面貌帶領(lǐng)人民再鑄輝煌，成為廣大干部群眾密切關(guān)注的問(wèn)題。以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)決維護(hù)群眾利益，從嚴(yán)治黨、精準(zhǔn)脫貧的決心堅(jiān)如磐石，讓人民群眾對(duì)新時(shí)代美好期許更加堅(jiān)定。遵守黨章黨規(guī)，依法治學(xué)、依法執(zhí)教是我們每一位黨務(wù)工作者更是黨員教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，工作思路更加明晰。
思想理論教育、黨性教育、黨的方針、路線和政策教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、科學(xué)文化知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和社會(huì)主義技能培訓(xùn)。明白了黨員教育的多種途徑和形式。支部工作需下苦功夫、真功夫。明白了黨建工作如何借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)適應(yīng)新技術(shù)帶來(lái)的新變化新時(shí)期提出的新任務(wù)、新崗位迎接新挑戰(zhàn)。
四、進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，提升履職能力。
通過(guò)此次培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了對(duì)落實(shí)主體責(zé)任和一崗雙責(zé)重要性的認(rèn)識(shí)，提高了政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，在工作思維和工作方法上得到了啟發(fā)，明確了工作職責(zé)，增強(qiáng)了今后做好黨風(fēng)廉政工作的使命感、責(zé)任感以及信心和決心。作為一名小學(xué)黨務(wù)工作者，要時(shí)刻不忘教育初心，牢記育人使命，貫徹落實(shí)中小學(xué)基礎(chǔ)課程綱要，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，付諸行動(dòng)。全力培養(yǎng)師生核心素養(yǎng)，辦有靈魂的教育。全面落實(shí)黨建教學(xué)一起抓，黨建與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，讓黨建工作成為學(xué)校教育教學(xué)的組織保障。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇三
作為數(shù)學(xué)教師，要深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。得到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)，你不妨來(lái)寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。
培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn)，聽(tīng)****上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計(jì)教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，心得體會(huì)范文多一些時(shí)間去體會(huì).由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不但澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)以下：
一、對(duì)教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點(diǎn)是情境串引提題目串，思想?yún)R報(bào)范文讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中題目的進(jìn)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識(shí)學(xué)習(xí)融會(huì)在同一進(jìn)程中。同時(shí)在情境圖的解讀進(jìn)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的熟悉僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
1、每個(gè)單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，本站站為哪些后續(xù)知識(shí)做預(yù)備。
2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫(xiě)在黑板上。在解決題目的進(jìn)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對(duì)學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進(jìn)步學(xué)生的解決題目的能力，進(jìn)步學(xué)生的自主探索能力，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開(kāi)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每道練習(xí)題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
本次教材培訓(xùn)對(duì)我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我收獲頗豐，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，本站錦還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下：
一、教材整體分析。
(一)、兩調(diào)整。
1.調(diào)整到本冊(cè)教材的有三處，分別是原二年級(jí)下冊(cè)中“混合。
運(yùn)算”和“加與減(二)”。原三年級(jí)下冊(cè)的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊(cè)最后一單元。
2.調(diào)整出本冊(cè)教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級(jí)下冊(cè);原“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級(jí)下冊(cè);“可能性”后移到四年級(jí)上冊(cè)。
(二)、兩整合。
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。
1、第五單元“周長(zhǎng)”將“花邊有多長(zhǎng)”和“地磚的周長(zhǎng)”兩課合并為一課，
2、第七單元將原來(lái)的“認(rèn)識(shí)年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，
(三)三新增。
新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，心得體會(huì)范文錦集增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
(四)三重設(shè)。
二、教材特色介紹。
1.借助畫(huà)直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”，探索解決問(wèn)題的方法與策略。
2、將計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯(cuò)，教科書(shū)突破了這一難點(diǎn)。
5.教科書(shū)非常重視圖表表示問(wèn)題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).
6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7、從“回顧”入手展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開(kāi)展新知的認(rèn)識(shí)。
9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。本站為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺(jué)到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺(jué)在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒(méi)底。可是，聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺(jué)得，自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫(huà)，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過(guò)程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
我相信，通過(guò)這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
范文大全我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)集中和分散學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)****師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，top100范文排行要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。
這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、教材、教學(xué)、教師、我們、數(shù)學(xué)、知識(shí)等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇四
參加了第四期全國(guó)中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班培訓(xùn)，課時(shí)不長(zhǎng)，日程雖短，但收獲很多，感觸良多，讓我深刻明白作為中小學(xué)校黨組織書(shū)記要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，引領(lǐng)中小學(xué)工作。在當(dāng)今時(shí)代，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟就是堅(jiān)決貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使中小學(xué)校師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，將馬克思主義思想深入到師生學(xué)習(xí)工作實(shí)踐中。
從學(xué)習(xí)中，我感悟要做到：守初心，擔(dān)使命，講規(guī)矩，守法紀(jì)，找差距，抓落實(shí)，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事。
一、守初心，擔(dān)使命。
習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中開(kāi)宗明義指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。作為教育工作者，要始終牢記黨的教育方針——堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。這是教育人的初心和使命。當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)時(shí)，教書(shū)育人的誓言還在耳邊回蕩，當(dāng)我們面向黨旗莊嚴(yán)宣誓時(shí)依然心血澎湃，“……對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！背跣暮褪姑钋械乩佑≡谖覀兊男睦?。
只要守住初心，牢記使命，就讓我們不會(huì)迷失方向。而我們教育人就要始終響應(yīng)黨的號(hào)召，謹(jǐn)記黨的教育方針，時(shí)刻實(shí)踐黨的教育方針。
不忘初心，牢記使命，盡心盡力為教育做事，是不會(huì)漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)為的。
二、講規(guī)矩，守法紀(jì)。
我認(rèn)為就是要“講規(guī)矩，守法紀(jì)”。
講規(guī)矩，守法紀(jì)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。我們要心存志遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)，中央八項(xiàng)規(guī)定，監(jiān)察法、新黨章等新的法律規(guī)定接踵而來(lái)，作為黨員干部，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，深刻反思，做到講規(guī)矩守法紀(jì)，否則，真的犯了錯(cuò)誤還不知道。
講規(guī)矩，守法紀(jì)，就要認(rèn)認(rèn)真真按規(guī)矩辦事，按程序辦事。按規(guī)矩按流程辦事，使每一個(gè)流程都符合規(guī)范，每一項(xiàng)權(quán)力都能得到監(jiān)督，才能避免我們犯錯(cuò)誤，至少減少犯錯(cuò)誤的土壤。
講規(guī)矩，守法紀(jì)，就要從心底敬畏法紀(jì)。對(duì)于法紀(jì)要時(shí)刻心存敬畏，時(shí)刻銘記法律面前人人平等，人人學(xué)法知法守法用法護(hù)法，依法辦事，依法律己，做到“不敢腐，不能腐，不想腐。”
三、找差距，抓落實(shí)。
其次要學(xué)習(xí)新的紀(jì)檢法律精神，加強(qiáng)自身黨風(fēng)廉政建設(shè)；
最后加強(qiáng)縱向橫向比較，找出差距，改進(jìn)不足，提高站位，促進(jìn)發(fā)展。
其次結(jié)合自己的崗位實(shí)際，學(xué)以致用，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事；
最后請(qǐng)上級(jí)多加監(jiān)督，請(qǐng)同志多加監(jiān)督，不做一言堂，要群策群力，為人民服務(wù)。
找出差距和不足，補(bǔ)齊短板，扎實(shí)工作，狠抓落實(shí)，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻明白，要守初心，擔(dān)使命，講規(guī)矩，守法紀(jì)，找差距，抓落實(shí)，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事，用優(yōu)異的行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員的黨性，用務(wù)實(shí)的精神做好教育工作，用廉潔的作風(fēng)貫徹學(xué)校管理，廉潔做人，務(wù)實(shí)做事，做新時(shí)代的教育人。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇五
一、學(xué)習(xí)感悟。
二、學(xué)以致用。
今后工作的想法：一是在心中開(kāi)展承諾，培養(yǎng)人，我先做學(xué)校黨建品牌的工作。在學(xué)校黨員中開(kāi)展講黨性、比奉獻(xiàn)、樹(shù)形象、促發(fā)展活動(dòng)，向黨員、教師提出三要、三向、三要要求，三要即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作為一線教師樹(shù)立模板，教師。員的工作要為非黨員教師做典范，學(xué)校優(yōu)秀教師的工作要為普通教師做標(biāo)桿。三向即一線教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)看齊，非黨員教師向?qū)W校黨員教師看齊，普通教師向身邊的先進(jìn)典型看齊。三比即不比學(xué)歷比能力，不比名利比奉獻(xiàn)，不比資歷比實(shí)績(jī)。進(jìn)行公開(kāi)承諾，從我做起，向我看齊，對(duì)我監(jiān)督。通過(guò)設(shè)立黨員示范崗，既約束了廣大黨員和教師的言行，又極大地發(fā)揮了黨員示范引領(lǐng)的作用。
二是開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)廣大黨員和教職工堅(jiān)定信仰信念，嚴(yán)格職業(yè)操守，筑牢師德師魂。
三是開(kāi)展?fàn)幾鏊挠?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心)好教師系列主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)黨員名師大講堂、黨員教師結(jié)對(duì)幫扶、黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗黨員愛(ài)心教室活動(dòng)，主題黨日活動(dòng)等，引導(dǎo)黨員教師當(dāng)先鋒、樹(shù)標(biāo)桿、做表率，充分發(fā)揮先鋒模范作用。
四是深入開(kāi)展講政治、知敬畏、守規(guī)矩專項(xiàng)治理活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從嚴(yán)從細(xì)、入腦入心和立查立改，瞄準(zhǔn)提升政治素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提升的目標(biāo)，推動(dòng)我校黨員干部在思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力等方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。
五是圍繞中心工作抓黨建，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性，深入推課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展帶好一個(gè)班、上好一堂課、樹(shù)起一面旗系列活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇六
作為基層學(xué)校黨支部書(shū)記，非常高興能參加本次中小學(xué)書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己非常重視難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠做到認(rèn)真收看視頻，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的十九大精神解讀，黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)及黨務(wù)知識(shí)與工作方法，觀看先進(jìn)典型工作案例，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的政治理論水平。反思自己工作，感覺(jué)自己在學(xué)校黨內(nèi)政治生活工作抓得不夠扎實(shí)。對(duì)加強(qiáng)基層黨建工作重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻。組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達(dá)上級(jí)的文件精神、完成上級(jí)黨組織要求開(kāi)展的工作，創(chuàng)造性開(kāi)展工作做的不夠。理論學(xué)習(xí)還較為枯燥，學(xué)習(xí)的深度不夠，個(gè)別黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，自覺(jué)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校黨建工作規(guī)范化建設(shè)存在薄弱地方，學(xué)校黨建品牌特色不夠突出。通過(guò)本次的培訓(xùn)，豐富自己知識(shí)，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)做法，增強(qiáng)自己做好工作的信心，今后在工作中，學(xué)校支部要充分發(fā)揮政治核心作用，要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷創(chuàng)新組織生活的方式方法，加強(qiáng)支部規(guī)范化建設(shè)，黨建品牌建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作抓黨建，通過(guò)抓好班子建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，重點(diǎn)解決個(gè)別黨員身上存在的問(wèn)題，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
二、學(xué)以致用。
今后工作的思路：一是開(kāi)展承諾在心中、育人我先行學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作。在學(xué)校黨員中開(kāi)展講黨性、比奉獻(xiàn)、樹(shù)形象、促發(fā)展活動(dòng)，向黨員、教師提出三要、三向、三比要求，三要即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要為一線教師樹(shù)樣板，教師黨員的工作要為非黨員教師做典范，學(xué)校優(yōu)秀教師的工作要為普通教師做標(biāo)桿。三向即一線教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)看齊，非黨員教師向?qū)W校黨員教師看齊，普通教師向身邊的先進(jìn)典型看齊。三比即不比學(xué)歷比能力，不比名利比奉獻(xiàn)，不比資歷比實(shí)績(jī)。進(jìn)行公開(kāi)承諾，從我做起，向我看齊，對(duì)我監(jiān)督。通過(guò)設(shè)立黨員示范崗，既約束了廣大黨員和教師的言行，又極大地發(fā)揮了黨員示范引領(lǐng)的作用。
二是開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)廣大黨員和教職工堅(jiān)定信仰信念，嚴(yán)格職業(yè)操守，筑牢師德師魂。
三是開(kāi)展?fàn)幾鏊挠?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心)好教師系列主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)黨員名師大講堂、黨員教師結(jié)對(duì)幫扶、黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗黨員愛(ài)心教室活動(dòng)，主題黨日活動(dòng)等，引導(dǎo)黨員教師當(dāng)先鋒、樹(shù)標(biāo)桿、做表率，充分發(fā)揮先鋒模范作用。
四是深入開(kāi)展講政治、知敬畏、守規(guī)矩專項(xiàng)治理活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從嚴(yán)從細(xì)、入腦入心和立查立改，瞄準(zhǔn)提升政治素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提升的目標(biāo)，推動(dòng)我校黨員干部在思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力等方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。
五是圍繞中心工作抓黨建，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性，深入推課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展帶好一個(gè)班、上好一堂課、樹(shù)起一面旗系列活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。
首先，我對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理論水平提高了。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容分為必修課和選修課，必修課包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、優(yōu)秀案例和先進(jìn)典型、黨務(wù)知識(shí)和工作方法、黨性修養(yǎng)提高、黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)、政策形勢(shì)等。訓(xùn)練內(nèi)容非常全面，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，黨的理論知識(shí)水平大幅提高。
其次，我的思想取得了進(jìn)步，信仰更加堅(jiān)定。作為教育工作者，以前更加關(guān)注知識(shí)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻感受立德樹(shù)人的重要性。特別是講座中的幾個(gè)案例，如易老師的人格育人和鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡，更加堅(jiān)定地相信共產(chǎn)主義，對(duì)教育者的堅(jiān)定自信。
第三，我要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，發(fā)揮先驅(qū)模范作用，成為合格的共產(chǎn)黨員。
崇德修身，知行統(tǒng)一。作為黨員，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做先驅(qū)，做表率。黨員干部要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，有事要從集體角度考慮問(wèn)題，積極為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)先人后自己。同時(shí)，黨員要提高自律意識(shí)，隨時(shí)記住自己是黨員，嚴(yán)格控制自己的態(tài)度，充分發(fā)揮黨員先驅(qū)模范作用，把黨的先進(jìn)理論、黨規(guī)黨紀(jì)融入自己的思想，付諸日常行動(dòng)，成為思想和行動(dòng)合格的黨員。站得更高，看得更遠(yuǎn)，做得更多。黨員干部應(yīng)該站得更高，看得更遠(yuǎn)，做得更多。大多數(shù)時(shí)候，我們不僅要看眼前，還要隨時(shí)有大局意識(shí)，明確事情的重要緩急，制定長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。作為教師，教育當(dāng)然是第一要?jiǎng)?wù)，要教育，盡最大努力提高自己，如果我們?cè)谄綍r(shí)的小事中發(fā)揮模范作用，從小到大，我們自然會(huì)達(dá)到合格的共產(chǎn)黨員的要求。這次訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，但我在今后的學(xué)習(xí)生活中需要繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論，真正應(yīng)用于實(shí)踐。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇七
9月21日至23日有幸參加20xx年省“名師團(tuán)送培”連云港市“小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的模式與策略”的專題培訓(xùn)。在開(kāi)幕式時(shí)，臧雷局長(zhǎng)的講話讓我感觸很深，臧局長(zhǎng)從五個(gè)方面闡述了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)：教育要有溫度，心中裝著學(xué)生；教育要有高度，眼界高，關(guān)注孩子的未來(lái)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)；教育要有厚度，用人文、學(xué)科通識(shí)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)兒童的知識(shí)；教育要有韌度，教師要堅(jiān)持，有堅(jiān)韌不拔的毅力；教育要有美度，有語(yǔ)言美等我感觸最深的是教育要有溫度，作為教師要心中裝著學(xué)生，想學(xué)生所想，想讓學(xué)生喜歡你的課，學(xué)好你的課，首先讓學(xué)生喜歡你的人。接著聆聽(tīng)了金海清局長(zhǎng)關(guān)于基于核心素養(yǎng)的課堂改革的專題講座，金局長(zhǎng)的講座精彩紛呈，讓參會(huì)的教師感覺(jué)欲罷不能。金局長(zhǎng)從核心素養(yǎng)的要義、深度學(xué)習(xí)的課改等幾方面進(jìn)行闡述。他把知識(shí)、技能、能力和素養(yǎng)的關(guān)系比喻成駕校的考試，交規(guī)相當(dāng)于知識(shí)，移庫(kù)相當(dāng)于技能，路考相當(dāng)于能力，禮貌行車和安全駕駛相當(dāng)于素養(yǎng)。這個(gè)比喻貼切的闡述了核心概念之間的關(guān)系。他指出深度的課改是指向深度的學(xué)習(xí)，是深入學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)，是觸及學(xué)生心靈深度的學(xué)習(xí)，是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。他告誡我們：教師要想做一名真正的教師，就不能只會(huì)埋頭拉車，還要抬頭看路。
接著聽(tīng)了兩節(jié)示范課。戚穎老師執(zhí)教的《我們身體上的尺》，在課中戚老師從幾個(gè)方面體現(xiàn)深度教學(xué)的策略。以問(wèn)題為核心，促進(jìn)學(xué)生思考的過(guò)程。如，她在講完老鼠剪了貓的胡須，貓被卡在墻洞里的故事后，說(shuō)明胡須是貓身體的尺，提問(wèn)：你知道我們?nèi)松砩嫌心男┥眢w上的尺嗎？使學(xué)生思考人身上有哪些尺。在學(xué)生應(yīng)用身體上的`尺測(cè)量實(shí)際的物體后提問(wèn)：你們?cè)谟蒙眢w尺測(cè)量的過(guò)程中你有什么感受？這些提問(wèn)讓學(xué)生加深了思考的深度。以操作為手段，讓學(xué)生在動(dòng)手中感悟。她在課中安排了測(cè)量自己的身體尺，測(cè)量一米有幾搾、幾腳、幾步，實(shí)際測(cè)量。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了操作活動(dòng)的深度。戚老師的課讓我感受最深的是體驗(yàn)，既有學(xué)生個(gè)體的思考，也有學(xué)生整體的討論、思考，把獨(dú)有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為公有的知識(shí)。許冰彬老師通過(guò)把一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)三角形和把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生非常深刻的感受三角形和平行四邊形的關(guān)系，很好的詮釋了深度教學(xué)的含義。
南通名師王蓓蓓老師的課讓我感到真不愧是名師，她的課亮點(diǎn)太多，我就以下幾方面說(shuō)說(shuō)自己的看法：她的課體現(xiàn)了展示的深度，在活動(dòng)一外形美展示活動(dòng)中，學(xué)生展示了用圓規(guī)畫(huà)圓、用圓形膠帶畫(huà)圓、用線畫(huà)圓等方法，其中用線畫(huà)圓，線分為普通的棉線和皮筋，學(xué)生在用皮筋畫(huà)圓時(shí)出現(xiàn)了畫(huà)不圓的情況，讓學(xué)生從中感受圓的半徑不變才能畫(huà)出圓；她的課體現(xiàn)了活動(dòng)的深入，在活動(dòng)二中，學(xué)生通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的長(zhǎng)度和它們之間的關(guān)系。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間充足，活動(dòng)非常深入；她的課體現(xiàn)了討論的深入。學(xué)生討論找圓心的方法比較熱烈，有用找?guī)讞l線段那條長(zhǎng)的方法，有用任意兩條線段相交找交點(diǎn)的方法，有在圓外畫(huà)一個(gè)正方形的方法，學(xué)生的討論非常深入。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇八
豐碩的深秋，我仔細(xì)參與了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我傾聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的缺乏，我打算細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分熟悉到，作為一名教師，要打心底喜愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地表達(dá)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)一般教師未嘗不行，但是，能做一個(gè)好教師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生確定會(huì)更加精彩。
順應(yīng)對(duì)好教師的憧憬，教師才能注意對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟發(fā)教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下安康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素養(yǎng)教育才能水到渠成。
常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨：教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是由于我們沒(méi)有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是由于我們沒(méi)有把他們看做自己的孩子。也就是說(shuō)，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力氣為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。假如我們專心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源穿插的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的學(xué)問(wèn)將迎著方法之刃而解。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己。
……。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇九
近期，我參加了一次關(guān)于文檔撰寫(xiě)與管理的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我深感受益匪淺。文檔培訓(xùn)旨在提高我們的文檔能力，重視文檔的撰寫(xiě)與管理，培養(yǎng)我們的溝通與表達(dá)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)與技巧，也收獲了一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意分享我的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到文檔的重要性。在培訓(xùn)中，我們深入了解了各種文檔形式與設(shè)計(jì)原則。我了解到，良好的文檔不僅可以提高工作效率，還可以提高溝通的質(zhì)量。通過(guò)提供清晰、準(zhǔn)確、有條理的信息，文檔可以幫助讀者更好地理解和應(yīng)用信息，從而有效地促進(jìn)合作與協(xié)作。因此，在以后的工作中，我將更加注重文檔的撰寫(xiě)與管理，努力提高自己的文檔能力。
其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的文檔撰寫(xiě)與編輯練習(xí)，例如寫(xiě)作會(huì)議紀(jì)要、撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)等。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，我不僅增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，還更深入地理解了文檔的核心要素。我學(xué)會(huì)了如何組織思路，準(zhǔn)確表達(dá)，清晰的格式與結(jié)構(gòu)。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的影響，使我的文檔更加專業(yè)、規(guī)范、有效。
此外，培訓(xùn)中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些成功的文檔案例，并進(jìn)行了深入的分析與討論。這使我了解了一些成功的文檔背后的思路與技巧。我學(xué)到了如何根據(jù)不同讀者的需求編寫(xiě)不同的文檔，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整文檔的風(fēng)格與語(yǔ)言。我還學(xué)到了如何利用圖表與圖像來(lái)直觀地展示信息，使讀者更容易理解和接受。這些案例分析讓我明白了文檔的撰寫(xiě)與管理并不是單純的技術(shù)活動(dòng)，而是需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。
除了理論知識(shí)與技巧，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組合作完成了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過(guò)分工合作，我們共同完成了文檔的撰寫(xiě)、編輯與整理。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，解決問(wèn)題并最終取得良好的成果。這次培訓(xùn)不僅是個(gè)人能力的提高，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是文檔撰寫(xiě)與管理工作中的一個(gè)重要因素。
最后，在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了許多同行，并與他們進(jìn)行了深入的交流與討論。通過(guò)互相學(xué)習(xí)與分享，我對(duì)文檔的撰寫(xiě)與管理有了全新的理解。我了解到，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)是一種十分高效的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有與同行不斷交流與合作，我們才能夠不斷提高自己的文檔能力，進(jìn)一步提升工作的質(zhì)量與效率。
總的來(lái)說(shuō)，這次文檔培訓(xùn)是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到文檔的重要性，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與技巧。我將繼續(xù)努力提高文檔撰寫(xiě)與管理的能力，并以更高的水平來(lái)滿足工作和團(tuán)隊(duì)的需求。我相信，在以后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種文檔撰寫(xiě)與管理的挑戰(zhàn)，為工作的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十
近期，我有幸參與了一次關(guān)于文檔技能培訓(xùn)的課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于文檔的撰寫(xiě)和管理有了更深入的了解，并且也獲得了一些寶貴的技巧，對(duì)于以后的工作將有很大的幫助。在此，我將從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)深深吸引了我。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)課，還有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手實(shí)踐。比如，我們進(jìn)行了一場(chǎng)根據(jù)實(shí)際情景撰寫(xiě)文檔的小組活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地掌握知識(shí)和技能，并且更加深入地理解和應(yīng)用。這也讓我明白了只有不斷地學(xué)以致用，才能真正實(shí)現(xiàn)能力的提升。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容的全面性讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)包含了文檔的撰寫(xiě)、格式規(guī)范、審校、版本管理等方面的內(nèi)容，幾乎涵蓋了文檔管理的方方面面。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)于如何撰寫(xiě)各類文檔有了更清晰的思路，并且對(duì)于如何進(jìn)行版本管理和審校也有了更深入的了解。這使我對(duì)于以后的工作更加有信心，也對(duì)于自己的文檔技能有了更高的要求。
第三，培訓(xùn)師的教學(xué)方式令我印象深刻。在課堂上，培訓(xùn)師采取了多種教學(xué)方法，既有理論講解，也有實(shí)例演示，還有互動(dòng)討論。這種多元化的教學(xué)方式使得我們的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、活潑。培訓(xùn)師還耐心地回答了我們提出的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況為我們提供了一些建議和指導(dǎo)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式既提高了培訓(xùn)效果，也加深了我們對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四，與其他參與培訓(xùn)的同仁交流的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在課堂上，我們不僅僅是聽(tīng)課，還有機(jī)會(huì)與其他同事進(jìn)行互動(dòng)、交流。通過(guò)和他們的交流，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，并且也發(fā)現(xiàn)了自己在文檔撰寫(xiě)和管理方面的不足之處。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，相互學(xué)習(xí)和交流的重要性，也激發(fā)了我不斷完善自己文檔技能的決心。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了思考的空間。在培訓(xùn)之后，我花時(shí)間對(duì)于之前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并思考了如何將所學(xué)的知識(shí)和技巧更好地運(yùn)用到工作中。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，這次文檔技能培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)于文檔撰寫(xiě)和管理的理解，也獲得了一些寶貴的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，實(shí)踐、全面性的培訓(xùn)內(nèi)容、優(yōu)秀的培訓(xùn)師、與同仁的交流以及思考的空間等方面，也讓我受益良多。我相信，通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我一定能夠在文檔管理方面不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十一
第一段：引言（150字）。
在學(xué)習(xí)和工作中，文檔的編寫(xiě)和使用是必不可少的。為了提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和工作質(zhì)量，我參加了一場(chǎng)關(guān)于文檔培訓(xùn)的課程。此次培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了文檔的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了文檔培訓(xùn)的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容（250字）。
在這次培訓(xùn)中，我們首先明確了文檔培訓(xùn)的目標(biāo)，即提高文檔的編寫(xiě)和使用能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我們?nèi)嬲莆樟宋臋n的基本結(jié)構(gòu)、撰寫(xiě)要求和注意事項(xiàng)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了常見(jiàn)的文檔類型，如會(huì)議紀(jì)要、報(bào)告、合同等。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種軟件和工具進(jìn)行文檔編輯和格式排版，以及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和版本控制。
第三段：文檔培訓(xùn)的收獲（300字）。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我不僅提升了文檔編寫(xiě)和使用技能，還學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到文檔的規(guī)范性對(duì)于信息傳遞和溝通的重要性。在撰寫(xiě)文檔時(shí)，我要注意明確的標(biāo)題、清晰的層次結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，以便讀者能夠快速理解和獲取需要的信息。其次，我也明白了文檔的準(zhǔn)確性對(duì)于工作的關(guān)鍵性。在編寫(xiě)文檔時(shí)，我要確保信息的真實(shí)、完整并減少冗余，以免給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)不必要的麻煩。此外，我還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種文檔編輯工具和模板，提高了編寫(xiě)效率和文檔質(zhì)量。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐與總結(jié)（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到了實(shí)際工作中。我重新審視并改進(jìn)了過(guò)去的文檔，并根據(jù)新的要求撰寫(xiě)了更加規(guī)范和準(zhǔn)確的文檔。努力付出之后，我發(fā)現(xiàn)文檔編寫(xiě)和使用變得更加高效和便捷，團(tuán)隊(duì)間的溝通和協(xié)作也得到了明顯的改善?？傮w而言，這次文檔培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到文檔對(duì)于工作和團(tuán)隊(duì)的重要性，也加強(qiáng)了我作為團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和成就感。
第五段：未來(lái)的計(jì)劃（200字）。
在未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升文檔編寫(xiě)和使用能力。首先，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和掌握新的文檔類型和技術(shù)工具，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的工作環(huán)境。其次，我會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)的文檔管理和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和工作質(zhì)量。最后，我還會(huì)堅(jiān)持規(guī)范和復(fù)查自己的文檔，深入思考并改進(jìn)自己的文檔編寫(xiě)方式。通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在文檔編寫(xiě)和使用方面不斷成長(zhǎng)，并為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次文檔培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還獲得了對(duì)文檔編寫(xiě)和使用的更深層次的理解。我將始終堅(jiān)持規(guī)范和準(zhǔn)確的原則，努力提高自己的文檔能力，并以此為基礎(chǔ)，不斷完善團(tuán)隊(duì)的工作流程，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得更好的發(fā)展成果。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十二
參加了xx組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
這次培訓(xùn)中聽(tīng)了xx的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我對(duì)xxx老師的講座深有同感。
此外，xx老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
作為教師，我們肩上的`擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說(shuō)課，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是很有必要的，是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫(xiě)的訓(xùn)練，沒(méi)有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，沒(méi)有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí)，則要引起“順應(yīng)”過(guò)程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。
總之，通過(guò)“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽(tīng)別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。
在作文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。
小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)文檔篇十三
第一段：介紹培訓(xùn)文檔并概覽內(nèi)容（段落長(zhǎng)度：100字）。
培訓(xùn)文檔是一種重要的教育工具，可用于傳授新學(xué)員知識(shí)和技能。在我的工作中，我接觸過(guò)很多培訓(xùn)文檔，并體會(huì)到其重要性。培訓(xùn)文檔的內(nèi)容通常包括概念解釋、操作指南和示例，幫助學(xué)員理解和應(yīng)用知識(shí)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)和對(duì)培訓(xùn)文檔的看法。
第二段：培訓(xùn)文檔對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值（段落長(zhǎng)度：250字）。
培訓(xùn)文檔對(duì)學(xué)習(xí)具有重要價(jià)值。它可以提供全面和系統(tǒng)的知識(shí)，幫助學(xué)員建立正確的認(rèn)知框架。培訓(xùn)文檔通常會(huì)解釋概念和定義術(shù)語(yǔ)，確保學(xué)員理解基本概念，并能正確運(yùn)用。此外，培訓(xùn)文檔經(jīng)常提供詳細(xì)的操作指南，指導(dǎo)學(xué)員完成特定任務(wù)。這些操作指南包括步驟、截圖和示范，使學(xué)員能夠準(zhǔn)確地執(zhí)行操作并獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。而且，培訓(xùn)文檔可能會(huì)提供一些例子或案例，以幫助學(xué)員理解具體的應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)這些例子，學(xué)員可以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。因此，培訓(xùn)文檔不僅為學(xué)員提供了必要的知識(shí)和技能，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。
第三段：編寫(xiě)培訓(xùn)文檔的技巧（段落長(zhǎng)度：250字）。
編寫(xiě)一份高質(zhì)量的培訓(xùn)文檔是一項(xiàng)需要技巧的任務(wù)。首先，作者需要理解目標(biāo)受眾，包括他們的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求。作者要用淺顯易懂的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子。其次，培訓(xùn)文檔應(yīng)具有邏輯性和結(jié)構(gòu)性，使學(xué)員能輕松地跟隨文檔的內(nèi)容。作者可以使用標(biāo)題、列表和圖表等工具來(lái)組織信息，提高文檔的可讀性。另外，文檔中的示例和練習(xí)不應(yīng)過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，以確保學(xué)員在有效學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得挑戰(zhàn)。最后，作者要關(guān)注文檔的可更新性和可擴(kuò)展性，隨時(shí)根據(jù)新需求進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。對(duì)于某些軟件應(yīng)用的培訓(xùn)文檔，作者要及時(shí)更新，以適應(yīng)軟件版本的改變。總之，編寫(xiě)培訓(xùn)文檔需要作者具備溝通和組織能力，并關(guān)注讀者的需求。
第四段：培訓(xùn)文檔的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)（段落長(zhǎng)度：300字）。
培訓(xùn)文檔作為一種教育工具，具有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。首先，培訓(xùn)文檔具有靈活性。學(xué)員可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。此外，培訓(xùn)文檔可以等比例地傳達(dá)知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)員都能獲得相同的信息。然而，培訓(xùn)文檔也有一些劣勢(shì)。對(duì)于某些復(fù)雜的主題，學(xué)員可能需要和教師或其他學(xué)員交流才能更好地理解。此外，培訓(xùn)文檔缺乏互動(dòng)性，學(xué)員可能感到單調(diào)和無(wú)聊。因此，為了提高培訓(xùn)文檔的效果，可以引入在線討論和互動(dòng)練習(xí)等學(xué)習(xí)工具，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和深化學(xué)習(xí)。
第五段：培訓(xùn)文檔的應(yīng)用前景（段落長(zhǎng)度：200字）。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，培訓(xùn)文檔的應(yīng)用前景非常廣闊。越來(lái)越多的學(xué)校和企業(yè)開(kāi)始采用在線教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)文檔成為了重要的教育工具。同時(shí)，培訓(xùn)文檔也可以定制化，以滿足不同行業(yè)和個(gè)人的需求。未來(lái)，培訓(xùn)文檔可能會(huì)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等創(chuàng)新手段，提供更生動(dòng)、互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傊嘤?xùn)文檔在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，并在未來(lái)將繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。
這篇文章主要介紹了培訓(xùn)文檔的價(jià)值和編寫(xiě)技巧，將其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了對(duì)比，并展望了培訓(xùn)文檔的應(yīng)用前景。通過(guò)這么一篇連貫的文章，讀者可以更好地理解和認(rèn)識(shí)培訓(xùn)文檔，以及其在教育和學(xué)習(xí)中的重要性。