在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
四年級詩歌類作品有哪些篇一
詩歌是中華文化的瑰寶，它是文字的藝術(shù)表現(xiàn)，是心靈的釋放和傳達(dá)。在我四年級的學(xué)習(xí)中，詩歌也成為了我最喜歡的一部分。今天，我想分享一下我的詩歌心得體會。
第二段：感受詩歌的韻律美
詩歌有著特別的韻律美，這是我最先感受到的。讀到優(yōu)美的韻律，仿佛整個身心都被輕松地放松下來。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常跟著老師朗讀，盡可能地模仿、練習(xí)，直到能獨立地唱出韻律美妙的句子。這樣，詩歌的韻律美就成了我心中永不磨滅的印記。
第三段：表現(xiàn)情感的力量
詩歌不僅僅是韻律，更是表達(dá)情感的方式。一首詩能透露出作者的感情、思想和價值觀。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多感性的詞句，這些詞句讓我感受到了大自然的美妙、人類的生命價值和感動。比如：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”這句話讓我感到了人生的短暫和珍貴。
第四段：創(chuàng)作的樂趣
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我也有機會進行創(chuàng)作。這是非常有趣的事情。我可以重點描繪自己喜歡的事物，用心構(gòu)思自己的詩句，讓自己的思想和情感完美地表達(dá)出來。創(chuàng)作是一種享受，更是一種精神享受。我學(xué)會了如何用文字來表達(dá)情感，這讓我在詩歌創(chuàng)作中獲得了巨大的滿足感。
第五段：結(jié)語
詩歌是一種思想、一種表達(dá)情感的方式，在學(xué)習(xí)中，我深深地愛上了這種古老而優(yōu)美的文字藝術(shù)。詩歌的韻律美、情感表達(dá)和創(chuàng)作的樂趣都讓我受益匪淺。未來，我一定會繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，并用它來表達(dá)自己的情感。
四年級詩歌類作品有哪些篇二
在我們的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中詩歌是最精妙且讓人陶醉的。在學(xué)校里，我們學(xué)過了許多美妙的詩歌。今天，我想分享一首讓我特別喜歡的詩。
第二段：詩歌的介紹
這首詩叫做《登高》，是唐朝詩人王之渙所寫。它描述了一位登高者抬頭仰望天空，感受到自然的壯麗和萬物的美好，同時也感受到了自身的渺小。這首詩將人們對自然景色的贊美及其所帶來的感慨表達(dá)得十分淋漓盡致。
第三段：我的感受
我非常喜歡這首詩，因為它讓我深深地感受到了自然的美妙，讓我感受到了自然的壯麗與自己的渺小。當(dāng)我站在山頂仰望天空的時候，感受到了風(fēng)吹到我的臉上，我的心靈被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太陽，我看到了樹木和花草，我感受到了自然的美好，并意識到自己在這個世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環(huán)境。
第四段：我對詩歌的理解
通過這首詩，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系。人應(yīng)該保持謙卑，在自然面前不能自大，更不應(yīng)該去破壞自然。人應(yīng)該要珍惜它，與自然和諧相處。就像詩歌中所說的，“人非草木，孰能無情？”
第五段：結(jié)論
總之，這首詩教會了我如何去欣賞自然的美麗，如何珍愛我們的生命和環(huán)境。學(xué)習(xí)和感受詩歌是我們成長的重要組成部分，它能夠開發(fā)我們的思想，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命，啟發(fā)我們對美好事物的熱愛。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和感受詩歌，尋找美好與價值，并將它們?nèi)谌胛业纳颓楦兄小?BR> 四年級詩歌類作品有哪些篇三
黃馨予
校園的一角，
有一顆粗壯的大柳樹，
千百根柔嫩的綠枝條，
支起了一頂綠色的帳篷。
校園的一角，
有一株美麗的牽?；?。
她起得早，
吹起她的小喇叭；
她送黑夜，
喚醒了隔壁的`小鳥。
校園的一角不見了，
她飛到了小朋友們的心里。
四年級詩歌類作品有哪些篇四
在我們的生活中，詩歌扮演了一個不可或缺的角色，無論是古代還是現(xiàn)代，無論是東方還是西方，詩歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色。對于一個四年級的孩子來說，初識詩歌，也許只是無意中聽到一首簡單的童謠或唐詩，然而對于孩子們來說，這無疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn)。 通過學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作詩歌，孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的美感和審美能力。本文即是對于一位四年級小學(xué)生對于一首詩歌的感悟和心得體會的分享。
第二段：詩歌欣賞
這首詩歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的筆觸描繪出對于星空的喜愛和思考。這首詩歌很短，只有四句，但是詩歌的意境非常深遠(yuǎn)、特別，讀后深深地吸引了我的注意。第一句“星星點點，璀璨如眼睛；”，詩歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛，讓我聯(lián)想到了孔雀開屏；第二句“天幕輕輕拂過，柔和的星光灑在花叢里；”，讓我感覺到了星光灑落在花叢里的美麗景象，如夢如幻；第三句“她在講述著一個個真理、一個個故事，帶來無盡與希望；”，這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn)，讓我想起了中國古代的詩人杜甫筆下的“星垂平野闊，月涌大江流”，這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無窮的共鳴。
第三段：詩歌理解
通過對于這首詩歌的欣賞，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌所表現(xiàn)出來的主題思想圍繞著美好、治愈和啟迪。詩歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感，更是用深情的筆觸描繪出一個充滿希望和正能量的文化景象。對于孩子們來說，學(xué)習(xí)詩歌不僅僅是要求他們記住一首詩歌的字句，更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑、忽視的，而詩歌恰恰是點燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。
第四段：詩歌創(chuàng)作
通過學(xué)習(xí)和欣賞這首詩歌，我們四年級的小學(xué)生也獲得了對于詩歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā)。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們用簡單的語言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來，然后通過綴韻、押韻等方式將這些句子組成詩歌。盡管我們的詩歌創(chuàng)作水平還有待提高，但是我們的詩歌作品中也蘊含著對于生活的關(guān)注和對于美好事物的追憶。
第五段：結(jié)語
學(xué)習(xí)和欣賞詩歌，讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考。孩子們有時候會沉浸在游戲中，否則就是被瑣碎的功課所壓制，而學(xué)習(xí)詩歌則是去擁抱美好的人性，去感受生命的力量。通過學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》，我明白了詩歌所呈現(xiàn)的美好，也體驗到了詩歌所散發(fā)的光芒，相信在未來的生活和學(xué)習(xí)中，我會更加熱愛詩歌，通過詩歌發(fā)現(xiàn)自己的美好。
四年級詩歌類作品有哪些篇五
詩歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩歌后，我就喜歡上了它。四年級這個學(xué)期，我開始在課上學(xué)習(xí)詩歌，每天讀一首，我們也開始在課堂上談?wù)?、分析，讓我受益匪淺。
第二段：讀詩的樂趣
讀詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉(zhuǎn)動人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩歌帶給我極大的樂趣，讓我沉浸在詩歌的世界里，慢慢感受其中的美。
第三段：詩歌啟迪心靈
詩歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間，每一首詩歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩歌中，我看到了別人的人生體驗和情感表達(dá)，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個世界。
第四段：長期積累文化底蘊
讀詩可以擴大語言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，也可以長期積累人文思想和文化底蘊。每一首詩歌都是文化的見證，都承載著時代背景和價值觀念。通過在課堂上讀詩，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對古代文化形成了初步的認(rèn)識和理解。長時間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。
第五段：讀詩的啟示
讀詩是一種美好的體驗，可以尋找到思考和啟示。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力、情感與語言的美妙之處。同時，通過詩歌，也可以感受到作者的人文思想和社會情感，增加自己的人生經(jīng)驗和文學(xué)素養(yǎng)。詩歌世界是一個豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無窮的啟發(fā)和收獲。
總結(jié)：
通過讀詩，我不僅體會了詩歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會到了詩歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊。讀詩豐富了我的語言表達(dá)和情感體驗?zāi)芰?，讓我更好地了解自己和這個世界。我會繼續(xù)讀詩，不斷提升自己和拓展人生的視野。
四年級詩歌類作品有哪些篇六
3)人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金
4)理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰
5)讀書不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
6)讀書是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林
7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若
9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己.——馬克思
10)一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。
11)花有重開日，人無再少年。
12)盛年不重來，一日難再晨。
13)只有用勞動換來的面包，吃起來才是最甜的。
14)我們要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。
15)學(xué)而不厭，誨人不倦。
16)玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
17)聰明在于勤奮，天才在于積累。
18)千里之堤，潰于蟻穴。
19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫。
20)以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失;
四年級詩歌類作品有哪些篇七
《童年》
童年是快樂的，
因為我們是在媽媽的懷抱里長大的。童年是自由的，
因為我們都能在天空中翱翔。童年是令人回味的，
因為酸甜的味道都是給我們品嘗的。童年
清理我們心中的傷口。其實童年只是一瞬間，
它給人們帶來快樂。秋天的腳步很安靜，
她悄悄地笑著走了過來——蘋果露出了紅色的臉頰嘻嘻，
帶給人們豐收，冬天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過來——雪花唱歌-啊，啊，
給孩子們帶來了歡笑。臨近考試，
我心中有一塊石頭，我無法呼吸。最后一次，我搞砸了，
那塊石頭被我打碎了，這次，
不知道能不能負(fù)重......運氣怎么又變壞了！為什么壞事又纏著我！無論在生活中，或者在學(xué)習(xí)中，有那些顧慮......難道是命運！
那天爺爺看著我的手掌，“哦，我能怎么辦！”我不能安靜。不幸的是，
但是上帝從未放棄我，不幸之后，有大幸！
我振作了一會兒，
我原本希望這個火花
雖然有時很小，
但它永遠(yuǎn)不會出去！
繼續(xù)，繼續(xù)，
它給了我信心，
讓我相信自己的實力。
是的，
我還沒說完！
我的希望之火是偉大的！
考試快到了，
如果我能打破我的命運，
再做自己呢？
四年級詩歌類作品有哪些篇八
我記得，當(dāng)我第一次接觸詩歌的時候，我并沒有什么特別的感受。課本上那些陌生又艱深的句子，讓我感到壓抑、無力。但是，我的老師告訴我們，詩歌并不是要讓我們掌握其中的每個字，而是要讓我們?nèi)ジ惺苣切┳直澈笏磉_(dá)出來的情感和意境。這讓我對詩歌產(chǎn)生了一絲好奇心，開始試著去讀懂每一首歌詞歌曲了。
第二段：接受詩歌的挑戰(zhàn)
在接觸到詩歌的過程中，我和同學(xué)之間互相比較自己的讀詩能力，發(fā)現(xiàn)自己需要更多地去做些閱讀訓(xùn)練，這才能夠更好地理解作者詩歌背后的意境和真正的含義。我開始培養(yǎng)起了一個習(xí)慣，每當(dāng)我讀到一首詩歌，便斟酌著每個詞的真正含義，并在自己的日記本上記錄下自己的想法和體會。這段時間的階段，并沒有讓我很想繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，但我沒有放棄，一直堅持下去，一直努力地去理解和解讀每一首歌。
第三段：詩歌中所蘊含的美好
在慢慢地閱讀中，我發(fā)現(xiàn)詩歌有著無限的魅力。詩歌中蘊含著豐富的情感，五彩斑斕的意境和感人的故事，讓人在讀完后悄然崇拜。每當(dāng)我感到壓抑和煩躁時，我就會拿出自己的讀詩本，轉(zhuǎn)閱里面的詩歌，重溫每首歌曲的文學(xué)表達(dá)，緩解心情的郁悶，讓自己保持積極向上的狀態(tài)。我開始發(fā)現(xiàn)閱讀詩歌的積極傾向，意識到詩歌擁有能夠帶給人精神鼓舞和提高幸福感的能力。
第四段：貫徹體會到生活的方方面面
在日常生活中，詩歌也給了我很多的啟示。比如在發(fā)現(xiàn)自己受到什么挫折時，我可以通過精挑細(xì)選的詩歌找到一些鼓舞自己努力前行的動力。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不懂得尊敬老師，我依據(jù)自己的經(jīng)驗幫助他們?nèi)ラ喿x一些能夠教育人修行敬師之道的的詩歌。我也在尋找更多的經(jīng)驗，嘗試把自己的詩歌體驗和生活生動地結(jié)合在一起。
第五段：詩歌為我?guī)淼挠绊懞蛦⑹?BR> 通過與詩歌的接觸和體驗，我學(xué)會去自主理解和解讀，學(xué)會了不斷欣賞不同風(fēng)味的詩歌。這讓我更喜歡閱讀，也讓我更加體會到生活的樂趣。在閱讀和欣賞詩歌的同時，我也更清晰地感受到了自己的情感、意義和處世態(tài)度。因此，閱讀詩歌的過程不僅僅是單純地欣賞美麗和深度的詩歌，還是培養(yǎng)自己情感和處世能力的一種方法和方式。通過閱讀和體驗詩歌的巨大影響，我堅信自己將來也會成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家或者閱讀者。
四年級詩歌類作品有哪些篇九
班會設(shè)計背景及思路：學(xué)校落實學(xué)?！暗隆蔽幕砟睿_展“做有德的二小人”主題教育活動。班主任認(rèn)為誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德，誠是“德”文化理念中的重要一部分。三年級１班共有28名學(xué)生。班級學(xué)生整體素質(zhì)較好，愛學(xué)習(xí)，思維活躍，接受能力強。但是也有學(xué)生自我約束力較差，缺乏良好的行為習(xí)慣。學(xué)生個性中也暴露出自私任性，自我為中心的不良傾向。因此，針對班級出現(xiàn)的情況，結(jié)合學(xué)?！暗隆蔽幕砟?，班主任根據(jù)學(xué)生的年齡特點，認(rèn)為在班級中培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，非常必要。從而召開班干部會組織討論開展以“誠信從我做起”為內(nèi)容的主題教育活動。
通過這次開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，使學(xué)生懂得誠實守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，自覺培養(yǎng)誠實守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實守信，做個有德的二小人。
（一）教師準(zhǔn)備
1．深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級學(xué)生的`具體情況，為班會教育作好充分準(zhǔn)備工作。
2．召開班干部會，圍繞主題教育活動展開討論，做好具體分工。并輔導(dǎo)班干部根據(jù)班級情況寫出“誠信倡議書”。
3．確定主持人，班會發(fā)言人，擬寫班會主持詞。
4．制作幻燈片。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
1．查找名人講誠信的故事，有關(guān)誠信的名言警句。
2．排練故事、小品、朗誦等節(jié)目內(nèi)容。
3．查找自身不足之處，準(zhǔn)備承諾卡。
（三）教室布置
1．教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。
2．教室后面展板寫主題詞：“重誠信守承諾做有德的二小人”及誠信倡議書和誠信樹。
（一）引入班會主題
（二）故事《宋濂求學(xué)》、《司馬光誠對買馬人》、《宋慶齡奶奶信守承諾》
（三）結(jié)合故事內(nèi)容討論對誠信的看法
（四）三句半《誠信之花處處開》
（五）誠信名言警句
（六）發(fā)言：身邊誠信的人與事
（七）詩朗誦《誠信如歌》
（八）發(fā)言：說說自己的不足
（九）提出“誠信倡議書”
（十）寫承諾卡貼誠信樹上
（十一）班主任寄語
（十二）結(jié)束語，歌曲：明天會更好
班會后記：同學(xué)們，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人與人之間交往的基礎(chǔ)，一個人只有內(nèi)心誠實，做事才能講信用，有信譽，才能贏得人們的信賴和尊敬。擁有誠信，你們的生活會更加絢麗多彩。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活過程中時時處處做到誠信，讓誠信成為你成長路上的好伙伴。
四年級詩歌類作品有哪些篇十
我是，
從小生長在籠子里；
我有親愛的家人，
過著無憂無慮的生活。
但是，我想飛，
我渴望自由；
我向往藍(lán)天
我不愿住在籠子里。
我不愿聽父母的指揮，
家人的嘮叨；
我想逃逃出去，
但沒有可能。
我不想為所謂的主人唱歌，
我想飛出去；
為大地、綠樹和紅花，
一切美好的事物歌唱。
我對家人訴說著我的愿望，
我說
我想飛出去，
不愿被約束。
但，
媽媽說，
籠子是寶貴的，
這里無拘無束。
爸爸說，
籠子來之不易，
我們祖輩生活在這里，
衣食無憂。
爺爺奶奶說，
別幻想了，
外面生活那么危險，
傻瓜才想離去。
這些勸阻，
我不理不睬；
自由，
才叫無拘無束。
終于有一天，
籠子打開；
我飛了出去；
飛向藍(lán)天。
我放棄了通俗的`觀念，
放棄了豐盛的食物；
放棄了家人的想法
也放棄了寶貴的籠子。
但是，
我得到了藍(lán)天白云，
綠草紅花；
更重要的是
我得到了——自由！
四年級詩歌類作品有哪些篇十一
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
譯文
青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的'東邊。
在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。
浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。
頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。
2、贈汪倫李白〔唐代〕
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文
李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。
3、送元二使安西王維〔唐代〕
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
譯文
渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。
老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。
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四年級詩歌類作品有哪些篇十二
沈宇欣
春姑娘來了，
花兒都盛開了，
到處是紅的……
到哪兒去找這么多的紅；
深紅、淺紅、大紅
朱紅、橘子、絳紅
紅得鮮艷；紅得美麗。
木棉花是紅的，
三角梅是紅的，
雞蛋花是紅的，
朱槿也是紅的。
所有的紅匯集起來，
繪成了一幅美麗、迷人的風(fēng)景畫。
突然一陣風(fēng)，
傳來陣陣清看。
花兒微微搖晃。
花兒們在風(fēng)中，
跳起了優(yōu)美的華爾茲
如夢如幻……
四年級詩歌類作品有哪些篇一
詩歌是中華文化的瑰寶，它是文字的藝術(shù)表現(xiàn)，是心靈的釋放和傳達(dá)。在我四年級的學(xué)習(xí)中，詩歌也成為了我最喜歡的一部分。今天，我想分享一下我的詩歌心得體會。
第二段：感受詩歌的韻律美
詩歌有著特別的韻律美，這是我最先感受到的。讀到優(yōu)美的韻律，仿佛整個身心都被輕松地放松下來。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常跟著老師朗讀，盡可能地模仿、練習(xí)，直到能獨立地唱出韻律美妙的句子。這樣，詩歌的韻律美就成了我心中永不磨滅的印記。
第三段：表現(xiàn)情感的力量
詩歌不僅僅是韻律，更是表達(dá)情感的方式。一首詩能透露出作者的感情、思想和價值觀。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多感性的詞句，這些詞句讓我感受到了大自然的美妙、人類的生命價值和感動。比如：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”這句話讓我感到了人生的短暫和珍貴。
第四段：創(chuàng)作的樂趣
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我也有機會進行創(chuàng)作。這是非常有趣的事情。我可以重點描繪自己喜歡的事物，用心構(gòu)思自己的詩句，讓自己的思想和情感完美地表達(dá)出來。創(chuàng)作是一種享受，更是一種精神享受。我學(xué)會了如何用文字來表達(dá)情感，這讓我在詩歌創(chuàng)作中獲得了巨大的滿足感。
第五段：結(jié)語
詩歌是一種思想、一種表達(dá)情感的方式，在學(xué)習(xí)中，我深深地愛上了這種古老而優(yōu)美的文字藝術(shù)。詩歌的韻律美、情感表達(dá)和創(chuàng)作的樂趣都讓我受益匪淺。未來，我一定會繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，并用它來表達(dá)自己的情感。
四年級詩歌類作品有哪些篇二
在我們的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中詩歌是最精妙且讓人陶醉的。在學(xué)校里，我們學(xué)過了許多美妙的詩歌。今天，我想分享一首讓我特別喜歡的詩。
第二段：詩歌的介紹
這首詩叫做《登高》，是唐朝詩人王之渙所寫。它描述了一位登高者抬頭仰望天空，感受到自然的壯麗和萬物的美好，同時也感受到了自身的渺小。這首詩將人們對自然景色的贊美及其所帶來的感慨表達(dá)得十分淋漓盡致。
第三段：我的感受
我非常喜歡這首詩，因為它讓我深深地感受到了自然的美妙，讓我感受到了自然的壯麗與自己的渺小。當(dāng)我站在山頂仰望天空的時候，感受到了風(fēng)吹到我的臉上，我的心靈被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太陽，我看到了樹木和花草，我感受到了自然的美好，并意識到自己在這個世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環(huán)境。
第四段：我對詩歌的理解
通過這首詩，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系。人應(yīng)該保持謙卑，在自然面前不能自大，更不應(yīng)該去破壞自然。人應(yīng)該要珍惜它，與自然和諧相處。就像詩歌中所說的，“人非草木，孰能無情？”
第五段：結(jié)論
總之，這首詩教會了我如何去欣賞自然的美麗，如何珍愛我們的生命和環(huán)境。學(xué)習(xí)和感受詩歌是我們成長的重要組成部分，它能夠開發(fā)我們的思想，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命，啟發(fā)我們對美好事物的熱愛。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和感受詩歌，尋找美好與價值，并將它們?nèi)谌胛业纳颓楦兄小?BR> 四年級詩歌類作品有哪些篇三
黃馨予
校園的一角，
有一顆粗壯的大柳樹，
千百根柔嫩的綠枝條，
支起了一頂綠色的帳篷。
校園的一角，
有一株美麗的牽?；?。
她起得早，
吹起她的小喇叭；
她送黑夜，
喚醒了隔壁的`小鳥。
校園的一角不見了，
她飛到了小朋友們的心里。
四年級詩歌類作品有哪些篇四
在我們的生活中，詩歌扮演了一個不可或缺的角色，無論是古代還是現(xiàn)代，無論是東方還是西方，詩歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色。對于一個四年級的孩子來說，初識詩歌，也許只是無意中聽到一首簡單的童謠或唐詩，然而對于孩子們來說，這無疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn)。 通過學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作詩歌，孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的美感和審美能力。本文即是對于一位四年級小學(xué)生對于一首詩歌的感悟和心得體會的分享。
第二段：詩歌欣賞
這首詩歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的筆觸描繪出對于星空的喜愛和思考。這首詩歌很短，只有四句，但是詩歌的意境非常深遠(yuǎn)、特別，讀后深深地吸引了我的注意。第一句“星星點點，璀璨如眼睛；”，詩歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛，讓我聯(lián)想到了孔雀開屏；第二句“天幕輕輕拂過，柔和的星光灑在花叢里；”，讓我感覺到了星光灑落在花叢里的美麗景象，如夢如幻；第三句“她在講述著一個個真理、一個個故事，帶來無盡與希望；”，這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn)，讓我想起了中國古代的詩人杜甫筆下的“星垂平野闊，月涌大江流”，這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無窮的共鳴。
第三段：詩歌理解
通過對于這首詩歌的欣賞，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌所表現(xiàn)出來的主題思想圍繞著美好、治愈和啟迪。詩歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感，更是用深情的筆觸描繪出一個充滿希望和正能量的文化景象。對于孩子們來說，學(xué)習(xí)詩歌不僅僅是要求他們記住一首詩歌的字句，更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑、忽視的，而詩歌恰恰是點燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。
第四段：詩歌創(chuàng)作
通過學(xué)習(xí)和欣賞這首詩歌，我們四年級的小學(xué)生也獲得了對于詩歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā)。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們用簡單的語言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來，然后通過綴韻、押韻等方式將這些句子組成詩歌。盡管我們的詩歌創(chuàng)作水平還有待提高，但是我們的詩歌作品中也蘊含著對于生活的關(guān)注和對于美好事物的追憶。
第五段：結(jié)語
學(xué)習(xí)和欣賞詩歌，讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考。孩子們有時候會沉浸在游戲中，否則就是被瑣碎的功課所壓制，而學(xué)習(xí)詩歌則是去擁抱美好的人性，去感受生命的力量。通過學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》，我明白了詩歌所呈現(xiàn)的美好，也體驗到了詩歌所散發(fā)的光芒，相信在未來的生活和學(xué)習(xí)中，我會更加熱愛詩歌，通過詩歌發(fā)現(xiàn)自己的美好。
四年級詩歌類作品有哪些篇五
詩歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩歌后，我就喜歡上了它。四年級這個學(xué)期，我開始在課上學(xué)習(xí)詩歌，每天讀一首，我們也開始在課堂上談?wù)?、分析，讓我受益匪淺。
第二段：讀詩的樂趣
讀詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉(zhuǎn)動人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩歌帶給我極大的樂趣，讓我沉浸在詩歌的世界里，慢慢感受其中的美。
第三段：詩歌啟迪心靈
詩歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間，每一首詩歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩歌中，我看到了別人的人生體驗和情感表達(dá)，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個世界。
第四段：長期積累文化底蘊
讀詩可以擴大語言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，也可以長期積累人文思想和文化底蘊。每一首詩歌都是文化的見證，都承載著時代背景和價值觀念。通過在課堂上讀詩，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對古代文化形成了初步的認(rèn)識和理解。長時間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。
第五段：讀詩的啟示
讀詩是一種美好的體驗，可以尋找到思考和啟示。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力、情感與語言的美妙之處。同時，通過詩歌，也可以感受到作者的人文思想和社會情感，增加自己的人生經(jīng)驗和文學(xué)素養(yǎng)。詩歌世界是一個豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無窮的啟發(fā)和收獲。
總結(jié)：
通過讀詩，我不僅體會了詩歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會到了詩歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊。讀詩豐富了我的語言表達(dá)和情感體驗?zāi)芰?，讓我更好地了解自己和這個世界。我會繼續(xù)讀詩，不斷提升自己和拓展人生的視野。
四年級詩歌類作品有哪些篇六
3)人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金
4)理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰
5)讀書不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
6)讀書是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林
7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若
9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己.——馬克思
10)一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。
11)花有重開日，人無再少年。
12)盛年不重來，一日難再晨。
13)只有用勞動換來的面包，吃起來才是最甜的。
14)我們要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。
15)學(xué)而不厭，誨人不倦。
16)玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
17)聰明在于勤奮，天才在于積累。
18)千里之堤，潰于蟻穴。
19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫。
20)以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失;
四年級詩歌類作品有哪些篇七
《童年》
童年是快樂的，
因為我們是在媽媽的懷抱里長大的。童年是自由的，
因為我們都能在天空中翱翔。童年是令人回味的，
因為酸甜的味道都是給我們品嘗的。童年
清理我們心中的傷口。其實童年只是一瞬間，
它給人們帶來快樂。秋天的腳步很安靜，
她悄悄地笑著走了過來——蘋果露出了紅色的臉頰嘻嘻，
帶給人們豐收，冬天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過來——雪花唱歌-啊，啊，
給孩子們帶來了歡笑。臨近考試，
我心中有一塊石頭，我無法呼吸。最后一次，我搞砸了，
那塊石頭被我打碎了，這次，
不知道能不能負(fù)重......運氣怎么又變壞了！為什么壞事又纏著我！無論在生活中，或者在學(xué)習(xí)中，有那些顧慮......難道是命運！
那天爺爺看著我的手掌，“哦，我能怎么辦！”我不能安靜。不幸的是，
但是上帝從未放棄我，不幸之后，有大幸！
我振作了一會兒，
我原本希望這個火花
雖然有時很小，
但它永遠(yuǎn)不會出去！
繼續(xù)，繼續(xù)，
它給了我信心，
讓我相信自己的實力。
是的，
我還沒說完！
我的希望之火是偉大的！
考試快到了，
如果我能打破我的命運，
再做自己呢？
四年級詩歌類作品有哪些篇八
我記得，當(dāng)我第一次接觸詩歌的時候，我并沒有什么特別的感受。課本上那些陌生又艱深的句子，讓我感到壓抑、無力。但是，我的老師告訴我們，詩歌并不是要讓我們掌握其中的每個字，而是要讓我們?nèi)ジ惺苣切┳直澈笏磉_(dá)出來的情感和意境。這讓我對詩歌產(chǎn)生了一絲好奇心，開始試著去讀懂每一首歌詞歌曲了。
第二段：接受詩歌的挑戰(zhàn)
在接觸到詩歌的過程中，我和同學(xué)之間互相比較自己的讀詩能力，發(fā)現(xiàn)自己需要更多地去做些閱讀訓(xùn)練，這才能夠更好地理解作者詩歌背后的意境和真正的含義。我開始培養(yǎng)起了一個習(xí)慣，每當(dāng)我讀到一首詩歌，便斟酌著每個詞的真正含義，并在自己的日記本上記錄下自己的想法和體會。這段時間的階段，并沒有讓我很想繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，但我沒有放棄，一直堅持下去，一直努力地去理解和解讀每一首歌。
第三段：詩歌中所蘊含的美好
在慢慢地閱讀中，我發(fā)現(xiàn)詩歌有著無限的魅力。詩歌中蘊含著豐富的情感，五彩斑斕的意境和感人的故事，讓人在讀完后悄然崇拜。每當(dāng)我感到壓抑和煩躁時，我就會拿出自己的讀詩本，轉(zhuǎn)閱里面的詩歌，重溫每首歌曲的文學(xué)表達(dá)，緩解心情的郁悶，讓自己保持積極向上的狀態(tài)。我開始發(fā)現(xiàn)閱讀詩歌的積極傾向，意識到詩歌擁有能夠帶給人精神鼓舞和提高幸福感的能力。
第四段：貫徹體會到生活的方方面面
在日常生活中，詩歌也給了我很多的啟示。比如在發(fā)現(xiàn)自己受到什么挫折時，我可以通過精挑細(xì)選的詩歌找到一些鼓舞自己努力前行的動力。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不懂得尊敬老師，我依據(jù)自己的經(jīng)驗幫助他們?nèi)ラ喿x一些能夠教育人修行敬師之道的的詩歌。我也在尋找更多的經(jīng)驗，嘗試把自己的詩歌體驗和生活生動地結(jié)合在一起。
第五段：詩歌為我?guī)淼挠绊懞蛦⑹?BR> 通過與詩歌的接觸和體驗，我學(xué)會去自主理解和解讀，學(xué)會了不斷欣賞不同風(fēng)味的詩歌。這讓我更喜歡閱讀，也讓我更加體會到生活的樂趣。在閱讀和欣賞詩歌的同時，我也更清晰地感受到了自己的情感、意義和處世態(tài)度。因此，閱讀詩歌的過程不僅僅是單純地欣賞美麗和深度的詩歌，還是培養(yǎng)自己情感和處世能力的一種方法和方式。通過閱讀和體驗詩歌的巨大影響，我堅信自己將來也會成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家或者閱讀者。
四年級詩歌類作品有哪些篇九
班會設(shè)計背景及思路：學(xué)校落實學(xué)?！暗隆蔽幕砟睿_展“做有德的二小人”主題教育活動。班主任認(rèn)為誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德，誠是“德”文化理念中的重要一部分。三年級１班共有28名學(xué)生。班級學(xué)生整體素質(zhì)較好，愛學(xué)習(xí)，思維活躍，接受能力強。但是也有學(xué)生自我約束力較差，缺乏良好的行為習(xí)慣。學(xué)生個性中也暴露出自私任性，自我為中心的不良傾向。因此，針對班級出現(xiàn)的情況，結(jié)合學(xué)?！暗隆蔽幕砟?，班主任根據(jù)學(xué)生的年齡特點，認(rèn)為在班級中培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，非常必要。從而召開班干部會組織討論開展以“誠信從我做起”為內(nèi)容的主題教育活動。
通過這次開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，使學(xué)生懂得誠實守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，自覺培養(yǎng)誠實守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實守信，做個有德的二小人。
（一）教師準(zhǔn)備
1．深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級學(xué)生的`具體情況，為班會教育作好充分準(zhǔn)備工作。
2．召開班干部會，圍繞主題教育活動展開討論，做好具體分工。并輔導(dǎo)班干部根據(jù)班級情況寫出“誠信倡議書”。
3．確定主持人，班會發(fā)言人，擬寫班會主持詞。
4．制作幻燈片。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
1．查找名人講誠信的故事，有關(guān)誠信的名言警句。
2．排練故事、小品、朗誦等節(jié)目內(nèi)容。
3．查找自身不足之處，準(zhǔn)備承諾卡。
（三）教室布置
1．教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。
2．教室后面展板寫主題詞：“重誠信守承諾做有德的二小人”及誠信倡議書和誠信樹。
（一）引入班會主題
（二）故事《宋濂求學(xué)》、《司馬光誠對買馬人》、《宋慶齡奶奶信守承諾》
（三）結(jié)合故事內(nèi)容討論對誠信的看法
（四）三句半《誠信之花處處開》
（五）誠信名言警句
（六）發(fā)言：身邊誠信的人與事
（七）詩朗誦《誠信如歌》
（八）發(fā)言：說說自己的不足
（九）提出“誠信倡議書”
（十）寫承諾卡貼誠信樹上
（十一）班主任寄語
（十二）結(jié)束語，歌曲：明天會更好
班會后記：同學(xué)們，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人與人之間交往的基礎(chǔ)，一個人只有內(nèi)心誠實，做事才能講信用，有信譽，才能贏得人們的信賴和尊敬。擁有誠信，你們的生活會更加絢麗多彩。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活過程中時時處處做到誠信，讓誠信成為你成長路上的好伙伴。
四年級詩歌類作品有哪些篇十
我是，
從小生長在籠子里；
我有親愛的家人，
過著無憂無慮的生活。
但是，我想飛，
我渴望自由；
我向往藍(lán)天
我不愿住在籠子里。
我不愿聽父母的指揮，
家人的嘮叨；
我想逃逃出去，
但沒有可能。
我不想為所謂的主人唱歌，
我想飛出去；
為大地、綠樹和紅花，
一切美好的事物歌唱。
我對家人訴說著我的愿望，
我說
我想飛出去，
不愿被約束。
但，
媽媽說，
籠子是寶貴的，
這里無拘無束。
爸爸說，
籠子來之不易，
我們祖輩生活在這里，
衣食無憂。
爺爺奶奶說，
別幻想了，
外面生活那么危險，
傻瓜才想離去。
這些勸阻，
我不理不睬；
自由，
才叫無拘無束。
終于有一天，
籠子打開；
我飛了出去；
飛向藍(lán)天。
我放棄了通俗的`觀念，
放棄了豐盛的食物；
放棄了家人的想法
也放棄了寶貴的籠子。
但是，
我得到了藍(lán)天白云，
綠草紅花；
更重要的是
我得到了——自由！
四年級詩歌類作品有哪些篇十一
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
譯文
青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的'東邊。
在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。
浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。
頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。
2、贈汪倫李白〔唐代〕
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文
李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。
3、送元二使安西王維〔唐代〕
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
譯文
渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。
老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。
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四年級詩歌類作品有哪些篇十二
沈宇欣
春姑娘來了，
花兒都盛開了，
到處是紅的……
到哪兒去找這么多的紅；
深紅、淺紅、大紅
朱紅、橘子、絳紅
紅得鮮艷；紅得美麗。
木棉花是紅的，
三角梅是紅的，
雞蛋花是紅的，
朱槿也是紅的。
所有的紅匯集起來，
繪成了一幅美麗、迷人的風(fēng)景畫。
突然一陣風(fēng)，
傳來陣陣清看。
花兒微微搖晃。
花兒們在風(fēng)中，
跳起了優(yōu)美的華爾茲
如夢如幻……