小學(xué)英語演講稿帶翻譯(通用22篇)

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    演講稿是一種口頭表達(dá)方式,用于向聽眾傳遞特定的信息或觀點(diǎn)。演講稿的結(jié)尾應(yīng)該簡潔有力,給聽眾留下深刻的印象和反思。演講稿是一種通過口頭表達(dá)向人們傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的文體形式。好的演講稿能夠引起聽眾的共鳴和激發(fā)思考,產(chǎn)生積極的影響。要寫一篇較為完美的演講稿,首先要明確演講的目的和受眾群體。這種書面材料可以幫助我們思考,我想我們需要寫一份演講稿了吧。在準(zhǔn)備演講稿時(shí),需要事先調(diào)研和準(zhǔn)確掌握相關(guān)的知識(shí)和信息。在寫演講稿之前,可以先列出主要的觀點(diǎn)和思路,構(gòu)建整體的邏輯結(jié)構(gòu)。在準(zhǔn)備演講稿時(shí),需要事先調(diào)研和準(zhǔn)確掌握相關(guān)的知識(shí)和信息。要注意控制篇幅,使之不過長或過短。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇一
    通過前一段時(shí)間的調(diào)研,看到在我們中小學(xué)英語教師在各自學(xué)段的教學(xué)中,還存在著一些問題,而這些問題是可以在我們的能力范圍內(nèi)得到解決的。我想談三點(diǎn)注意事項(xiàng)。
    1.給小學(xué)教師:小學(xué)應(yīng)盡快改變英語教學(xué)發(fā)展極不均衡的狀況,(11年五年級(jí)畢業(yè)考試成績,學(xué)情相近的顧?quán)l(xiāng)片最高和最低的平均分相差26分,)全體教師都應(yīng)該提高責(zé)任意識(shí),而不僅僅是一部分學(xué)校和一部分教師,全體教師都要學(xué)習(xí)地段小學(xué)的做法,克服困難,研究教學(xué)方法,特別是要幫助中差生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣,解決英語學(xué)習(xí)的困難。在小學(xué)階段,幫助中差生比成績優(yōu)秀的學(xué)生更為重要。爭取讓所有的小學(xué)生帶著對英語學(xué)生的熱愛和自信,以及格以上的成績升入初中。郊區(qū)爭取三年內(nèi)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
    2.給中學(xué)教師:中學(xué)教師應(yīng)該更全面地更深入地了解小學(xué)的教學(xué)情況,包括熟悉小學(xué)的全部的教學(xué)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能有的放矢地高效地教學(xué)。
    11年9月,全區(qū)初一的摸底成績平均分是65分,學(xué)生應(yīng)該從65分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),而不是從零起點(diǎn)學(xué)起。目前只有部分學(xué)校、教師做了此項(xiàng)工作,他們認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,提高學(xué)生整體成績,減少兩級(jí)分化。還有的中學(xué)教師參加小學(xué)的教研活動(dòng),例如,57中這學(xué)期選派了業(yè)務(wù)非常出色的骨干教師到英語教師數(shù)量不足的愛國小學(xué)進(jìn)行支援,這位老師虛心的參加小學(xué)的教研活動(dòng),了解小學(xué)的教學(xué)要求。
    但還有相當(dāng)一部分學(xué)校的教師還沒有認(rèn)真的研究,或研究的還不夠細(xì)致。如,我去年11月中旬,聽了三所學(xué)校6位教師的同一節(jié)課,其中兩個(gè)a組學(xué)校,他們的學(xué)生入學(xué)平均成績都在70分以上,教師授課內(nèi)容是七單元"myhouse"第一課時(shí),"warmup"中學(xué)習(xí)5個(gè)房間的名稱詞和4個(gè)表示方位的介詞,這部分內(nèi)容在小學(xué)也是重點(diǎn),小學(xué)的四會(huì)生詞表中已包含了其中的4個(gè)房間名稱和三個(gè)介詞,但所有的6位教師無一例外地對這九個(gè)單詞全部平均分配了學(xué)習(xí)時(shí)間,沒有關(guān)注哪些是學(xué)生已知的內(nèi)容,造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。此外學(xué)生小學(xué)還學(xué)了diningroom,但無一名教師給學(xué)生機(jī)會(huì)說出已知的詞匯。學(xué)生在小學(xué)比較熟知的方位介詞"nextto,behind,near"也只有三位教師涉及。很顯然,這樣的教學(xué)沒有充分地考慮到學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。
    隨著小學(xué)教師的數(shù)量的補(bǔ)充,統(tǒng)考要求的落實(shí),相信我們區(qū)大部分小學(xué)的英語的教學(xué)質(zhì)量是會(huì)穩(wěn)步提高的.,因此中學(xué)老師為做好銜接的必修課是了解小學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。途徑很簡單,我們的教研博客中足夠的資料可以閱讀和下載。也懇請各位中學(xué)的教研組長在指導(dǎo)20xx年的初一教學(xué)時(shí)能夠提醒老師們不要再犯這類的錯(cuò)誤。
    3.對全體教師:必須明確中小銜接中對語音與詞匯的要求,小學(xué)不進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),沒時(shí)間也沒必要,規(guī)則的單詞按照發(fā)音規(guī)則可以直呼的,不規(guī)則的單詞在小學(xué)通過聽音模仿學(xué)習(xí)。小學(xué)教師必須從字母教學(xué)開始就滲透讀音規(guī)則,詞匯拼讀方法的指導(dǎo)上,教師必須指導(dǎo)到位,訓(xùn)練到位,不僅為中學(xué),更為學(xué)生的終生的英語學(xué)家奠定基礎(chǔ)。
    初一的音標(biāo)教學(xué)要在對小學(xué)詞匯的發(fā)音規(guī)則的總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行,音標(biāo)是認(rèn)讀不規(guī)則單詞的工具,能用音標(biāo)拼讀即可,不需要在音標(biāo)教學(xué)上花費(fèi)過多的時(shí)間,注意提高教學(xué)的效率。對于規(guī)則的詞還應(yīng)該延續(xù)小學(xué)的直呼法,簡單、省時(shí)、實(shí)用、高效。
    哈爾濱市第51中學(xué)龐秀鳳。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好!
    首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)平臺(tái),感謝區(qū)教研室對六年級(jí)英語教師的耐心指導(dǎo)和悉心幫助,使我們有機(jī)會(huì)對小學(xué)英語到初中英語的過渡問題進(jìn)行交流。
    剛邁入初中校門的學(xué)生,英語學(xué)習(xí)面臨著從注重聽說訓(xùn)練到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的過渡。因此,初中起始階段的英語教師既要注重知識(shí)上的梳理,歸類,做好過渡與銜接;又要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。這就要求教師了解小、初中英語教學(xué)要求的差異,熟悉小、初中教材的內(nèi)容,然后根據(jù)剛升入初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),采取切實(shí)可行的教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生作為教學(xué)主體的能動(dòng)性,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)小初中的自然銜接和平穩(wěn)過渡。由于各方面原因小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊,這給我們的教學(xué)增加了難度。因此,幫助學(xué)生邁好中學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一步尤為關(guān)鍵。在這里,我把我校日常積累的點(diǎn)滴做法和大家分享。
    一、熟悉中小學(xué)英語教材,以便融會(huì)貫通,
    新教材為中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接提供了有利的條件。新教材不僅更加貼近生活,而且涉及了學(xué)生所關(guān)心的話題,如,愛好、交友、運(yùn)動(dòng)、健康、動(dòng)物等,拉近了學(xué)生與課本的距離。為了做好銜接,我們可相互了解教材并進(jìn)行認(rèn)真的研讀.找出連接緊密的知識(shí)、能力要求,并在此基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,以此為切入點(diǎn),把負(fù)擔(dān)留給自己,將輕松還給學(xué)生。
    在每屆初一新生入學(xué)后,除了對小學(xué)學(xué)習(xí)的教材通讀外,我們還對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析,根據(jù)摸底測試的情況,進(jìn)行集體備課,制定出一套切實(shí)可行的方案。這屆初一,我們在正式上課前,在復(fù)習(xí)小學(xué)的拼讀規(guī)則的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué),并對小學(xué)《eec》教材中應(yīng)掌握的常見詞匯、詞類、句式、名詞復(fù)數(shù)的變化、動(dòng)詞的單三以及句子的結(jié)構(gòu)和成分都做了比較系統(tǒng)的整理,幫助學(xué)生建立語法的概念。讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從感性認(rèn)識(shí)過渡到更多的理性學(xué)習(xí),為下一步的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也幫大部分學(xué)生完成了從小學(xué)到初中的初級(jí)過渡。
    二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,面臨著一個(gè)全新的環(huán)境。很多學(xué)生會(huì)對新教師的教學(xué)方法、板書、講課時(shí)的聲音、言談舉止等不適應(yīng)。我們可以保留好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如,積極舉手發(fā)言;學(xué)唱英語歌;做英語游戲;誦讀英語歌謠的習(xí)慣等。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使課堂氣氛生動(dòng)有趣。雖然我們的教學(xué)內(nèi)容比較緊,但也不能急于求成。
    同時(shí),我們還結(jié)合我校開展的"自主-互動(dòng)"教學(xué)模式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、課前"精彩五分鐘"演講等具體做法,來培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容、實(shí)際生活、社會(huì)環(huán)境等,選擇不同話題作為演講材料。這樣既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加強(qiáng)了對英語國家背景文化的了解。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對相關(guān)話題素材的積累,為進(jìn)一步的寫作訓(xùn)練做好了鋪墊。
    另外,我們時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)、營造真實(shí)的語言氛圍。如:在教室的墻壁上,張貼字母表、音標(biāo)表;課程表可以用英語的形式表現(xiàn);定期用英語出板報(bào);每天學(xué)生用英語作值日生報(bào)告,在墻壁上懸掛一些用英語寫的勵(lì)志條幅,如:"neverdothingsbyhalves.""wherethereisawill,thereisaway."等。教師還可以給每個(gè)學(xué)生都起個(gè)英文名字。在課堂上,教師盡可能用英語講授,并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽說、反復(fù)練。環(huán)境的熏陶加上課堂上的大膽操練,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能提高學(xué)生聽說的能力,為進(jìn)一步學(xué)好英語,打好基礎(chǔ)。此外,根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我們就可以用一些游戲來吸引他們的參與,將枯燥的講解變成生動(dòng)活潑的情景體驗(yàn)。如:在詞匯教學(xué)中,為幫助學(xué)生熟記所學(xué)單詞的拼寫,不斷增加詞匯量,并能區(qū)別詞類,我們常用一些拼詞和猜詞游戲。如:在學(xué)習(xí)"families"這一單元時(shí),我要求學(xué)生用英語介紹自己的家人,并讓學(xué)生準(zhǔn)備照片、道具,惟妙惟肖用英語表演小品展示給大家。除此之外,我們還舉辦了一些第二課堂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如:誦讀比賽,單詞競賽,交際應(yīng)用,課本劇表演。
    三、在常規(guī)教學(xué)中,關(guān)注課堂實(shí)效,全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
    小升初之后,我們遵循新課標(biāo),要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生參與,使學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語。在小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成以模仿為主,注重一些感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生進(jìn)入初中后,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生的語言積累、語言的擴(kuò)展和使用轉(zhuǎn)化為以聽說為主,逐步向視、聽、說領(lǐng)先,讀寫及時(shí)跟上轉(zhuǎn)化;從簡單英語學(xué)習(xí)向內(nèi)容較復(fù)雜的英語轉(zhuǎn)化;也就是對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求發(fā)生了變化。例如:對語言的運(yùn)用要求、對語法的要求、對寫作的要求以及對英語語言文化背景、相關(guān)素養(yǎng)的要求都發(fā)生了變化。具體總結(jié)如下:
    1、將聽說與讀寫有機(jī)結(jié)合。
    小學(xué)對聽說訓(xùn)練比較注重,所以我們在第一課時(shí)訓(xùn)練聽力的基礎(chǔ)上,將聽力材料變成聽寫的形式或閃詞填空,這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力,又使學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)筆的習(xí)慣。課堂上,將每課書中出現(xiàn)的詞組適時(shí)歸納,并讓學(xué)生熟練背誦、默寫直至掌握,能夠應(yīng)用造句,達(dá)到活學(xué)活用的目的。另外,教會(huì)學(xué)生記筆記,教師的講課思維都總結(jié)在筆記本上,有利于學(xué)生復(fù)習(xí)及記憶。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的語篇閱讀能力。
    閱讀可以促進(jìn)詞匯量的擴(kuò)展,是英語學(xué)習(xí)最有效的一種方法。通過閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,語感對于提高學(xué)生聽、說、讀、寫有著積極的作用,這是學(xué)好英語的關(guān)鍵。所以閱讀訓(xùn)練在學(xué)習(xí)英語過程中顯得尤為重要,而且閱讀能力也是中考當(dāng)中的重點(diǎn)考察內(nèi)容。首先對教材的處理上,應(yīng)以學(xué)生為主體,先做背景介紹,進(jìn)行速讀訓(xùn)練,然后進(jìn)行細(xì)讀,教師設(shè)疑由淺入深,寫作指導(dǎo)可以在閱讀后進(jìn)行。同時(shí)教會(huì)學(xué)生朗讀并模仿錄音,有利于學(xué)生英語語感的形成。課后的閱讀訓(xùn)練中,閱讀技巧的傳授是必不可少的,一天一篇閱讀、限時(shí)閱讀、找關(guān)鍵詞,歸納語段,等等。讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,就一定能提高學(xué)生的英語理解水平。
    3,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
    如果說閱讀是一個(gè)語言輸入的過程,那么寫作就是語言輸出的過程。近幾年來,書面表達(dá)在中、高考試卷中所占的分值越來越大,我們意識(shí)到了英語書面表達(dá)的重要性,在日常教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)生的寫作指導(dǎo)。小學(xué)教學(xué)中沒有寫作文的要求。因此,必須從初一學(xué)年打好寫作基礎(chǔ)。初一學(xué)生的寫作是一個(gè)非常棘手的問題,學(xué)生往往出現(xiàn)很多語法錯(cuò)誤或漢語式的英語寫作。我們在備課時(shí)也注重此方面的能力訓(xùn)練,我們要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)作文本,首先從單句練起,將句子熟讀熟背,進(jìn)行仿寫或替換。我覺得對初一學(xué)生來說,給一些提示詞或圖片進(jìn)行寫句子的訓(xùn)練很有必要。它既是對語法及重點(diǎn)詞語的再現(xiàn),又讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。剛上初一時(shí)我每天都給學(xué)生布置寫句子的訓(xùn)練,并將他們的錯(cuò)誤呈現(xiàn)黑板,讓學(xué)生修改引起注意,逐漸又引導(dǎo)他們在背誦課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫,或讓學(xué)生記下一些美文進(jìn)行誦讀,有必要時(shí)將好的詞句摘抄并要求背誦,作文有選擇性地進(jìn)行面批,學(xué)生之間互批,有針對性地講解,久而久之,孩子的寫作能力自然就提高了。初四畢業(yè)再翻看學(xué)生的寫作本,猶如見證了一個(gè)人的成長經(jīng)歷,那種收獲是難以言表的。
    4.分級(jí)管理、加強(qiáng)輔導(dǎo)與反饋。
    5、教會(huì)學(xué)生審題,做題。
    學(xué)生在小學(xué)階段做題量較少,相對中學(xué)的試題也較簡單,因此學(xué)生審題能力較弱?;谶@種原因,我們由淺入深地設(shè)計(jì)了適合初一學(xué)生特點(diǎn),難易適度的課堂測驗(yàn)小卷,及時(shí)反饋當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。再進(jìn)行二次備課,歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn),將易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)一步篩選,時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生做好知識(shí)的鞏固與梳理,所訓(xùn)練內(nèi)容與中考接軌。
    四、永遠(yuǎn)給學(xué)生以信心。
    "成功教育""賞識(shí)教育"能增添學(xué)生的自信感和成功感。多給學(xué)生表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的成功,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情;盡量讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最害怕考試,為了幫助他們克服害怕考試的心理,可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度,制定出不同的層次要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)行"同分不等值",多角度、多方位、多層面、多形式進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。比如在考試中我們設(shè)立了標(biāo)兵獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)?、組內(nèi)最佳合作獎(jiǎng)等,以鼓勵(lì)不同層次的孩子。結(jié)合第二課堂活動(dòng)及初一孩子的特點(diǎn),我們舉辦了單詞競賽,英語課文誦讀比賽,小作文寫作競賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生參與,使他們各有不同收獲,體驗(yàn)成功的快樂。
    總而言之,讓學(xué)生從小學(xué)平穩(wěn)過渡到初中,并非一勞永逸,要使他們在初中乃至今后的更高水平的英語學(xué)習(xí)道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,還需要我們教師不斷探索,不斷研究,不斷努力。我也希望我們能有更多的機(jī)會(huì)互相切磋交流,共同為我們的學(xué)生撐起一片英語的藍(lán)天。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇二
    然而,要想成功,最可靠的方法就是堅(jiān)持你的方向和目標(biāo)。
    在通往成功的路上,你必須堅(jiān)持你的方向。它就像一盞燈,在黑暗中為你指路,幫助你度過難關(guān)。否則,你很容易就會(huì)迷失方向或猶豫不前。
    方向意味著目標(biāo)。人生如果沒有目標(biāo),將一事無成。
    你可以試著把你的`目標(biāo)寫在紙上,并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。這樣,你就會(huì)懂得如何合理安排時(shí)間,如何正確地支配時(shí)間。而且你還要有這樣的信念:只要你一直堅(jiān)持自己的方向,你就一定可以成功。
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    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家下午好!
    首先感謝區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。在座的各位畢業(yè)班英語老師都是經(jīng)驗(yàn)非常豐富的,在大家面前來談?dòng)⒄Z教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧。為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,我的確是想了很多的辦法,這里面有成功帶來的喜悅,也有失敗帶來的反思。這些談不上經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)簡單地做個(gè)介紹,如有不當(dāng)之處,敬請各位批評(píng)指正。
    記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍,認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是很簡單的事情,不就是聽、說、讀、寫嘛,沒什么難的,但真正開始教學(xué),真正開始接觸學(xué)生之后,我才感覺到:小學(xué)英語教學(xué)尤其是我們農(nóng)村學(xué)生的英語教學(xué)真是坎坷難行。教學(xué)一開始我就遇到了種種問題。有一大部分學(xué)生在潛意識(shí)里根本沒有把英語當(dāng)一回事,有些學(xué)生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看,我們的學(xué)生家庭大部分屬于農(nóng)村家庭,英語沒有被受到重視,再加上家長能聽懂英語的少之又少,更別說輔導(dǎo)了。從環(huán)境上來看,學(xué)生除了課堂上短短的40分鐘外,基本上就沒有使用英語的環(huán)境了,放學(xué)后聽英語磁帶的作業(yè)也有大部分學(xué)生不能自覺完成,再加上英語課課時(shí)較少,因此我的英語教學(xué)開展得并不順暢。面對如此多的問題,我決定從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面去入手解決?,F(xiàn)想從我的切身體會(huì)談幾點(diǎn)做法及建議:
    自己先要想辦法,持有一份樂觀的態(tài)度,勤思考,樂奉獻(xiàn)。給學(xué)生一份愛,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的英語課。因?yàn)榕d趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生喜歡上你的課了,專心地聽講了,那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎?在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,我做了如下工作:
    (一)、用愛去灌溉學(xué)生。
    首先用心地給學(xué)生一份愛。因?yàn)閻劭梢匀诨伺c人之間的隔閡,給學(xué)生一份愛,同時(shí)你也會(huì)收獲到他們對您的愛。我們要在日常生活接觸中體現(xiàn)愛,例如下課后,我大多時(shí)間都會(huì)逗留在班里,跟他們談?wù)剬W(xué)習(xí)上的問題、說說家常話或開個(gè)玩笑逗逗他們,他們會(huì)不亦樂乎。時(shí)間長了,他們就把我當(dāng)朋友了。記得20xx年那屆我班有個(gè)頑皮又聰明的學(xué)生叫黃永樟,各門功課成績極差,經(jīng)常不及格甚至低分,是讓語文數(shù)學(xué)老師頭疼的學(xué)生??捎⒄Z科他卻十分感興趣,能拿八、九十分,為什么他英語成績那么高呢,原因是他被我“俘虜”了,很愛上英語課,也很喜歡給我拉家常。有一次,下課了,他走到我跟前,興奮地告訴我,他家大母狗生了5條小狗,可愛極了。
    (二)、注重課前、課堂中氣氛的調(diào)和。
    不管是哪一門學(xué)科,要想有好成績,課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的,課后炒冷飯,補(bǔ)的效果當(dāng)然也有,那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面,要注意方法,尤其是一些無味枯燥的內(nèi)容,要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn),要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路,課后及時(shí)反思。例如反思一下你今天教的開心嗎?學(xué)生學(xué)得開心嗎?學(xué)生學(xué)到了什么,遺漏了什么等等。同時(shí)對于一些后進(jìn)生,課堂上千萬不要丟掉他們,不理他們,不給他們發(fā)言、練說的機(jī)會(huì)。相反,要像警察一樣時(shí)常盯著他們,與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn),可能有更多的聽不懂的地方,而容易開小差,教師的目光以及點(diǎn)名回答,一是提醒他認(rèn)真聽課,同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。
    (一)、全面實(shí)行“一幫一”,充分發(fā)揮學(xué)生的作用。
    為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,分小組學(xué)習(xí),小組成員結(jié)成一幫一的互助對子,充分發(fā)揮學(xué)生的作用,例如做有關(guān)語法和時(shí)態(tài)得練習(xí)題時(shí),讓他們同桌或小組討論:這題為什么這樣做,原因是什么,讓他們用語法或時(shí)態(tài)等說出理由,說服對方。這樣既讓基礎(chǔ)好的學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固,又幫助了其他的同學(xué)共同進(jìn)步,不再出現(xiàn)很嚴(yán)重的“兩極分化”,可以說是一舉兩得。
    (二)、課后補(bǔ)差工作。
    班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生,不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差,教師一定要課后花工夫,進(jìn)行輔導(dǎo)。例如我就我校實(shí)際情況,請示校長,同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,每天利用早讀前20分鐘,到三樓電教室給他們補(bǔ)課。讓他們把遺忘的知識(shí)都溫故而知新。我覺得這樣做效果還是挺大的,原來不及格的學(xué)生都追趕上來了,消滅了不及格率。
    作為一名小學(xué)英語老師,我們肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的,我們的任務(wù)是艱巨的,古語說的好,教有法,但無定法,重在用法,貴在創(chuàng)法。希望我們?nèi)w英語老師共同努力,創(chuàng)造更多的教學(xué)方法,更有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量。以上是我對小學(xué)英語教學(xué)的一些淺談,說得不好請批評(píng)指教。謝謝大家!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇四
    尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇?!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’?!坝袗劬陀幸磺小保诠适轮腥绱?,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢,蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn),默默耕耘的教育者,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
    有人說過:疼愛自己的孩子是人,熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,十年走過的風(fēng)雨歷程,看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn),青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師,她以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,詮釋著“愛”的真正含義。
    “一部停不下來的機(jī)器”,是周老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時(shí)間長達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病,多次膽闌炎發(fā)作,晚上病痛而徹夜難眠,但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對病痛折磨,在病情稍有緩和的情況下,第二天,仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次,周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí),因過度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地摔倒在椅子上,臉色慘白,汗水淋漓,但她仍堅(jiān)持坐起身,繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣,累倒了,爬起來;累倒了,再爬起來,卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。
    “一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。”周老師如是說,可有誰知道要這個(gè)“為了”她的付出有多大,請聽她女兒是怎么說的:“媽媽,你對我太不公平了,你可以給別的孩子那么多時(shí)間,那么多愛,為什么就不能給我一點(diǎn)愛,我是您的親女兒呀!”是的,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時(shí),她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年,周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲,母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖病V芾蠋熗砩暇偷结t(yī)院給母親洗尿布、舂米粉,天亮照常上班。直到五年后,母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后,她強(qiáng)忍心中的悲傷,又投入緊張的工作中,看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子,大弟心痛的說:“姐,你這是何苦呢?教好的是別人的孩子,可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑,可誰也沒想到,這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年,因積勞成疾,大弟也悄然的離開了人世,此時(shí),年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床,為了不讓老人傷心,她強(qiáng)忍心中的悲痛,再次挑起了照顧老人的重任,白天的她在學(xué)校,晚上的她在醫(yī)院,不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿了血絲,人也疲憊不堪,最后,過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了,但她仍一邊輸液,一邊工作,一邊照顧老人,看著她那疲憊的身軀,年邁的父親再也忍不住流下了眼淚,說:“建波,你去找醫(yī)生給我打一針安樂針,讓我走吧,我走了,你才能輕裝上陣,安心工作,自古忠孝不能兩全,爸爸不會(huì)怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭,可第二天一早,她擦干眼淚后把父親交給保姆照看,自己又全心地投入到了工作中。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    上午好!我叫***,現(xiàn)任二年級(jí)英語教師及英語教研組組長。我今天來競聘英語教師的崗位。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我向大家介紹自己,接受檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我將客觀地說明我自己所具備的應(yīng)聘能力,全面地論述我對于做好英語教學(xué)工作的總體思路和具體措施,并且,將心悅誠服地接受各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)判。
    我是19**年參加工作的,“彈指一揮間”,驀然回首走過的足跡,有太多值得回味的東西一直在心頭涌動(dòng),七年來一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作。我的工作得到了在座的許多領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切關(guān)懷和悉心幫助。我不敢辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的殷切期望,勤勤懇懇,不斷進(jìn)取,在思想上和工作能力上都有了不少的進(jìn)步。因此我今天充滿信心走上這競聘講臺(tái)。
    站在大家面前有點(diǎn)單瘦的我,穩(wěn)重而不死板,激進(jìn)而不張揚(yáng),溫和而不懦弱,愚鈍而不懶惰,正直而不固執(zhí)。
    我覺得,我競聘英語教師有如下幾個(gè)優(yōu)勢和條件:
    1、有良好的師德
    我為人處事的原則是:老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真工作,開開心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng),努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,工作負(fù)責(zé),辦事公道,不計(jì)較個(gè)人得失,對工作對同志有公心,愛心,平常心和寬容心。自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
    2、有較高的專業(yè)水平
    我從昌濰師專英語系畢業(yè)后曾到山東師范大學(xué)進(jìn)修取得本科學(xué)歷,系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學(xué)的專業(yè)知識(shí)。多年來始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語教學(xué)及研究,使自己的專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。被聘為教育部小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教師,系山東省雙語教育研究會(huì)會(huì)員,參編了《學(xué)習(xí)與創(chuàng)新》,《陽光英語》等,有多篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
    3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力
    從選擇教師這門職業(yè)的第一天起,我的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師,為了這個(gè)心愿,我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí),熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律,鉆研教學(xué)藝術(shù),努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。我提出的教學(xué)模式在市區(qū)研討會(huì)上做了交流并發(fā)表在《課改通訊》上。
    4、有突出的工作業(yè)績
    我從20xx年8月學(xué)校成立后被選取調(diào)到學(xué)校擔(dān)任英語教師及教研組長。在這段時(shí)間里,我工作的很幸福,生活的很愉快。任職期間我被評(píng)為山東省英語教學(xué)能手,奎文區(qū)英語學(xué)科帶頭人,奎文區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,奎文區(qū)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)能手,奎文區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)。所教學(xué)生成績優(yōu)異,在5月份的全國小學(xué)生英語競賽中,奎文區(qū)二年級(jí)被選入決賽的19名學(xué)生中其中16名來自于我和張琳老師輔導(dǎo)的我校學(xué)生,最后一舉取得了決賽第一名的好成績。
    以上所述情況,是我競聘英語教師的優(yōu)勢條件,假如我有幸競聘上崗,這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開展英語教學(xué)工作。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇六
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    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
    大家好!
    看了剛才的短片《中國夢》,深有感悟,“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想?!苯詠恚瑹o數(shù)有志青年為了國家和民族,點(diǎn)燃了自己的青春夢,用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。
    依稀記得,懵懂孩提,恍如昨日,一算命先生對母親說:“這個(gè)孩子長大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點(diǎn)江山,揮斥方遒”的樣子很好笑,熟料,他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。
    也忘不了大學(xué)的第一堂課,講授古代文學(xué)的王教授說了這樣一段話:“你們將來從事的是語文教師的職業(yè),為人師,必有為師之德,也必有淵博的學(xué)識(shí),希望你們樹立學(xué)科自豪感,靜以苦讀,動(dòng)以創(chuàng)新,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問……”
    我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求,為了夢想,我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí),在靖江王府的校園里,我終于知道了什么叫做“讀書萬卷,知書海之浩瀚?!币采羁腆w會(huì)到了“書聲朗朗,恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠,急天地奧義之不參?!钡男木场?BR>    大三的下學(xué)期,學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),時(shí)至今日,回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子,一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念:我愿做一盞燈,陪伴他們一起成長,去點(diǎn)燃他們的夢想,也成全自己的夢想。
    轉(zhuǎn)眼又是金秋,我從一個(gè)追夢的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢想的人,在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時(shí),我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個(gè)問號(hào)從我的腦海里冒出來,在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是,生本教育為我指明了方向,我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是:推進(jìn)閱讀。
    閱讀,從來都是關(guān)涉中小學(xué)語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀,還有課外閱讀,我經(jīng)常告訴孩子們,課外閱讀往往更加自由,更寬泛,也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵,找到真正屬于自己的那本書,找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀,讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿,進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。
    挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說過這樣一句話:“如果我有一個(gè)夢想,那就是期待著將來有一天,閱讀對于孩子們來說,就像我們每天要刷牙一樣必不可少?!蓖瑯?,我的夢想就是:孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張,有足夠的的力量變成一個(gè)無限大的世界,既是微觀的,又是宏觀的,能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒,給孩子的一生罩上詩意的光芒,讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
    在追求這個(gè)教育夢想的道路上,我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源,向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作,但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味,促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成,讓孩子們從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲,通過閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!
    曾子有言曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠(yuǎn)而又艱巨,不過我相信夢想的份量,沒有夢想的生活像是游走在空氣里,隨風(fēng)飄散,有夢想的生活才會(huì)沉淀下來,時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。
    謝謝大家!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇八
    我想每個(gè)教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的.故事情節(jié),但也有印象深刻和意義深長的故事情景。
    20xx年9月,剛剛從學(xué)校畢業(yè)來到我校成為一名教師,當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情,可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧,換了一個(gè)新來的老師他們都覺得很放松吧,但是一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂,學(xué)生不聽話,甚至故意與老師作對這種恐怖故事,心里便默念著,要給他們一個(gè)下馬威。于是,在我教書生涯的第一個(gè)學(xué)期,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生,只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課,他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生。
    是椅子,而是自己的師傅時(shí),驚慌失措,張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服?!?故事深深地打動(dòng)了我,孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想,老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些,蕓蕓眾生,各有所長,各有所短,可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行,無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),不一定有輝煌的未來,可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢?像故事中的那個(gè)老和尚,就清楚地知道,寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長上,個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上,是有利得多的。整體的社會(huì)潮流、教育氛圍和工作生活壓力,有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。
    這段故事使我更深的領(lǐng)悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁,作為教育活動(dòng)的主體,我們必須有一顆愛心,只有熱愛學(xué)生,設(shè)身處地的理解學(xué)生,幫助學(xué)生,才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況,才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。當(dāng)然,通過交流也會(huì)促使教師更加努力的工作,并從中體會(huì)到一種特殊的“幸?!?。在教育教學(xué)中,我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大。
    總之,教無定法。任何一種方法,只要我們使用得當(dāng),都會(huì)有好的效果。如果我們在專業(yè)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題,相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來更多的實(shí)效, 給我們的課堂帶來更多的生氣。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇九
    學(xué)歷要求:大專及以上。
    工作年限:不限,可接收應(yīng)屆生。
    薪資待遇:底薪+個(gè)人提成+團(tuán)隊(duì)提成。
    崗位職責(zé):
    1、對客戶來往郵件的翻譯、在線交流的翻譯;。
    3、翻譯資料的整理收集,與翻譯團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作;。
    4、待遇形式采取補(bǔ)貼加提成形式計(jì)算,多勞多得,有員工生日假期等;。
    5、參加部門內(nèi)開展的專業(yè)培訓(xùn)與交流,提高翻譯的專業(yè)水平。
    任職資格:
    1、??萍耙陨蠈W(xué)歷,非英語專業(yè)cet-6或者英語專業(yè)tem-4及以上;。
    2、性格開朗,勤奮努力,善于表達(dá),工作認(rèn)真細(xì)致,思維敏捷,溝通能力強(qiáng);。
    3、有較強(qiáng)的責(zé)任心,具備良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。
    工作時(shí)間:
    聯(lián)系方式:
    聯(lián)系地址:
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十
    隨著教學(xué)工作的深入,作為教師的`我們深深體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持是最好的輔導(dǎo)老師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性,我們決定在全校反問內(nèi)舉行本年度英語競賽活動(dòng).低段學(xué)生之間進(jìn)一次,中段英語手抄報(bào)評(píng)比,高段英語作文比賽.具體實(shí)施方案如下:
    一、參賽人員:
    我校各年級(jí)學(xué)生。
    二、參賽辦法。
    2.一,二年級(jí)以英語歌曲歌謠聯(lián)唱及書寫展示.
    3.三,四年級(jí)手抄報(bào)全體學(xué)生參加,每人上交一份自己辦的手抄報(bào),老師進(jìn)行評(píng)選.評(píng)選出一,二,三等獎(jiǎng).
    4.五,六年級(jí)將在11月23日下午同時(shí)在多功能教室舉行,各年級(jí)將有60多名學(xué)生參加.五年級(jí)題目:mygoodfriend.六年級(jí)題目:myholiday.競賽時(shí)間4:30―5:30。
    三、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
    為了大面積鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,分年級(jí)評(píng)出30名學(xué)生左右予以獎(jiǎng)勵(lì)。
    獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
    ?xx.11.17。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十一
    展翅高飛,是鳥兒的夢;自由奔放,是駿馬的夢:百花盛開,是春日的夢;教書育人,是我的夢。
    夢伴隨著我們每一個(gè)人。夢是美麗的,是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫照;夢是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。中國夢,我的夢—教師夢。
    清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射著我的時(shí)候,我迎來了嶄新的一天,在這一天中,我和我的學(xué)生們一起經(jīng)歷吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)。日復(fù)一日,不知不覺我已和他們一起走過了365個(gè)日日夜夜。在這期間,我抱怨、埋怨過,試圖想要放棄、逃脫過;可就在我真正想要放棄的那一霎那,我才發(fā)現(xiàn)我不能,不能這樣做。在心底的一個(gè)聲音告訴我:要堅(jiān)持,為了夢想,再堅(jiān)持一天、一個(gè)星期、一個(gè)月。漸漸地,我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了,我深深的愛上了他們,愛上了這個(gè)職業(yè)。
    我所帶的班級(jí)就是一個(gè)劇組,我就是導(dǎo)演。我想要導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)?。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主色,愛這個(gè)集體和被愛這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演,我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色,動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員。
    想到自己培育的是祖國的花朵,祖國的未來,我怎么能夠放棄,應(yīng)該引以為豪。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們,讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí),長大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢想;想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國的未來;將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望,使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。
    老師就是奉獻(xiàn)的代名詞。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂??吹胶⒆觽兡樕涎笠缰腋5男δ?,聽到家長們滿意的答案,我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。為了祖國的未來,為了民族的希望,也為了下一代的中國夢,我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。腳踏實(shí)地地編織自己的夢。
    初初茅廬的我,講課水平也不高,講課內(nèi)容也沒有激情,也沒有把學(xué)生管理的服服帖帖,但在我的心中懷有一份信仰,一份激情,一份奮斗,這些處處彌漫著中國夢的味道。
    花開四季添特色,潮涌九州涌風(fēng)流。為了國家的繁榮昌盛,為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵液兔褡宓膫ゴ笫聵I(yè),學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任,在追求理想,為國奉獻(xiàn)中,激揚(yáng)無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十二
    尊敬的各位家長:
    你們好!
    我是本班的英語老師劉雙,非常感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參加家長會(huì)。單從這點(diǎn)就可看出大家對子女教育問題的高度關(guān)注,這也是對孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。作為一名五年級(jí)學(xué)生的家長,想必您時(shí)常為孩子的學(xué)習(xí)問題操心;作為英語老師,我們也盼望著與您攜手,與您交流,共同提高孩子的英語學(xué)習(xí)能力。
    今年,進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級(jí),每位同學(xué)和家長都能充分感受到五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)壓力。家長們留心注意會(huì)發(fā)現(xiàn)英語的課文由簡單的對話變?yōu)檩^長篇幅的短文,單詞較多,也有了更多的語法知識(shí)。五年級(jí)的英語學(xué)習(xí),在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對的主導(dǎo)作用,對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化,也許您的孩子在三四年級(jí)的時(shí)候,英語學(xué)習(xí)不用花功夫,也能考40以上。但是現(xiàn)在如果孩子依然是只憑上課聽聽,回家不讀不記,那么英語成績將會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學(xué)生們都是在同一起跑線上起跑的,經(jīng)過五年來的英語學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰??梢灿幸恍W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,作業(yè)拖拉不完成,背誦課文的作業(yè)根本不做,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。
    相信各位家長看了孩子們的英語默寫本和期中試卷后一定能夠發(fā)現(xiàn)他們在英語學(xué)習(xí)中存在的不足。我希望家長能了解孩子們的英語學(xué)習(xí)要求,從而幫助和指導(dǎo)自己的孩子在家有效開展英語學(xué)習(xí),使孩子們能夠在后半學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績,以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)要求主要有以下三個(gè)方面:
    1、默寫的內(nèi)容:書后單詞表中藍(lán)色單詞、課文中老師要求劃的短語、以及c、d部分的句型。
    3、要求練習(xí)的內(nèi)容:《牛津小學(xué)英語練習(xí)與測試》和每天的家庭作業(yè)。
    英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,聽、說、讀、寫,四個(gè)方面缺一不可,課后的復(fù)習(xí)和鞏固尤為重要,所以希望家長在家中積極配合老師的英語教學(xué),及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,督促孩子堅(jiān)持每天讀英語,按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長能做到以下兩點(diǎn):
    1、家長定期檢查孩子的作業(yè)本,特別是默寫本,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,并督促孩子及時(shí)改錯(cuò)。
    2、每個(gè)周末家長定時(shí)復(fù)習(xí)筆記,英語筆記的內(nèi)容是精華部分,是重要知識(shí)點(diǎn),語法點(diǎn)??荚嚽白x一讀、認(rèn)真復(fù)習(xí),會(huì)有事半功倍的效果。
    作為教師我們一定會(huì)盡最大的努力來教好每一位孩子,同時(shí)我們也真誠的希望能夠得到您的支持和配合。我們每一位英語老師要帶三個(gè)班的英語課,關(guān)注近180個(gè)孩子的英語學(xué)習(xí),工作量是很大的,相比而言我們力量是微小的,有了您的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!這次教育教學(xué)工作人員的公開選聘,是我校教育發(fā)展史上的第一次。對于教育人事制度而言,它是一次機(jī)制的進(jìn)步,是一次民主的嘗試;對于教師個(gè)體而言,則是一次價(jià)值的判斷與選擇。它有如春風(fēng)吹綠大地,似甘霖澤被原野,它表示著一種力量,指引著一個(gè)方向,傳遞著一種聲音,昭示著一種希望,它必將對我校教育的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。非常感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)檢驗(yàn)自我的機(jī)會(huì),展示自我的舞臺(tái)。
    我競聘的崗位是英語教師崗位,競聘這一崗位的理由如下:
    本人熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè)。
    嚴(yán)格履行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,為人師表,嚴(yán)格遵守崗位制度,嚴(yán)格恪守人民教師的職業(yè)道德,積極參加公益事業(yè)。我有一顆熱愛教育的心,我明白教師的苦與累,平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任,但我無悔于自己的選擇。我會(huì)用自己的汗水、智慧、和一顆跳動(dòng)的火熱的心,去面對我的學(xué)生。
    從教多年來,從未間斷過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),參加了全國中小學(xué)繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí),新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),取得了普通話、計(jì)算機(jī)等方面的等級(jí)證書,獲得了縣、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)證等,使自己時(shí)刻能夠勝任一名中學(xué)教師的要求。
    1、勝任英語教學(xué)工作,無論在統(tǒng)考中還是在學(xué)校組織的各項(xiàng)考試中我所任教班級(jí)的英語成績都能名列前茅;先后兩次參加了安陽市組織的英語公開課比賽,并且都取得了好成績,受到同行們的好評(píng)。所以我有較強(qiáng)的工作能力,能夠始終保持作為教師的言行和風(fēng)度,塌實(shí)教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,完全具備了對課堂的教學(xué)組織能力,對教材整體駕馭能力和對學(xué)生掌握知識(shí)程度的判斷分析能力。
    2、勝任班主任工作,本人一直以來就擔(dān)任班主任工作,從末間斷,在班級(jí)管理方面取得了一定的成績,多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,我所擔(dān)任的班級(jí)也被評(píng)為了文明班集體。
    3、勝任年級(jí)學(xué)科組長工作,能夠協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)和老師之間、老師和老師之間、老師和學(xué)生之間、老師和家長之間的關(guān)系,做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,搞好本年級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作。
    4、根據(jù)自已的教學(xué)實(shí)踐,本人撰寫了多篇教學(xué)論文,并且有的已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表。
    5、盡管我是從教多年的英語教師,有著一定的工作經(jīng)驗(yàn)和成績,但我絕不會(huì)滿足于已經(jīng)取得的微薄成績,我會(huì)竭盡全力把學(xué)生教好...
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十四
    敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。
    綜合語言運(yùn)用能力:
    情感態(tài)度:動(dòng)機(jī)興趣,自信意志,合作精神,祖國意識(shí),國際視野。
    學(xué)習(xí)策略:誰知策略,調(diào)控策略,交際策略,資源策略。
    語言技能:聽說讀寫。
    語言知識(shí):語音,詞匯,語法,動(dòng)能,話題。
    文化意識(shí):文化知識(shí),文化理解,跨文化交際,意識(shí)和能力。
    英語課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別,六年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第二級(jí)。
    二級(jí)目標(biāo)的基本要求為對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能夠在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
    語言技能
    聽:
    1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;
    2、能聽懂簡單的配圖小故事;
    3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;
    4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
    說:
    1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;
    2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;
    3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
    4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
    讀:
    1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
    2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
    3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
    4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;
    5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
    6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
    寫:
    1、能模仿范例寫句子;
    2、能寫出簡單的問候語;
    3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;
    4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    玩演視聽:
    1、能按要求用簡單的英語做游戲;
    2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?BR>    3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級(jí)要求);
    4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級(jí)要求):
    5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)。
    語言知識(shí)
    語音
    1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
    2、知道字母名稱的讀音;
    3、了解簡單的拼讀規(guī)律;
    4、了解單詞有重音;
    5、語音清楚,語調(diào)自然。
    詞匯
    1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的
    習(xí)慣用語;
    2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
    語法
    1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
    2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;
    4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;
    5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
    功能
    了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。
    話題
    能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
    情感態(tài)度
    學(xué)生有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做游戲等,樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請教。
    學(xué)習(xí)策略
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十五
    今天是一個(gè)陽光明媚的日子,小鳥在歌唱,我也在歌唱.當(dāng)我到公園的時(shí)候,我看見一些女生正在玩游戲,所以我也加入到她們的行列.我們玩的'非常高興.然后,我和我的朋友們共進(jìn)午餐.我們今天過得非常愉快,今天真是一個(gè)快樂的一天!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十六
    今天晚自習(xí)的時(shí)候,我們進(jìn)行了第一學(xué)月英語考試。
    首先,a來了,拿了一疊試卷,我們教室立刻沸騰起來,有的人說:
    “啊,怎么辦啊!”
    有的則面不改色、興奮地說:
    “還好我預(yù)習(xí)了一下?!?BR>    英語老師一本正經(jīng)的對我們說到:“現(xiàn)在考試,請大家把關(guān)于考試的的書收下去!”
    教室立刻安靜下來,但還是有人在下面竊竊私語。
    卷子發(fā)到我們這時(shí),我全身不由自主的冒了一陣?yán)浜?。我用最快?速度做著,終于,在20分鐘內(nèi),我完成了全部。
    真是“書到用時(shí)防恨少啊”!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十七
    小水滴與大海是好朋友,可是好朋友有時(shí)也難免磕磕碰碰,這不,他們又為一件小事爭吵起來了。
    大海說:“真搞不懂,上帝干嗎要你們這些小東西出現(xiàn)在世上?”小水滴說:“大海哥,這你可就不對了,再說,你們大海還不是我們這些小水滴組成的嗎?”大海說:“你別以為你們小水滴有多么了不起,用千里之遙,不能形容我的`遼闊,用千仞之高,不能形容我的深度。夏禹時(shí)代,十年九澇,我卻沒因此而增高,商湯時(shí)代,八年七旱,我也沒因缺雨而降低,我不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化,不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退,你要說這還不算,那食鹽是誰給的?我給的;海螺誰給的?我給的;還有好多種藥材、好多寶藏誰給的?我給的。還有好多好多,跟你說三天三夜也說不完??赡隳??你們小水滴一點(diǎn)用也沒有?!毙∷螝夂艉舻卣f:“哼,你不是說我們小水滴沒有用嗎?那好,伙伴們,我們走!”過了幾天,大海干涸了,海里的生物因?yàn)闆]有水,都死了,大海里什么都沒有了。大海終于明白了,離開自己的伙伴是多么的愚蠢??墒?,當(dāng)他后悔的時(shí)候,一切都晚了。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十八
    我總喜歡看星星,欣賞閃爍的美;望溪流,欣賞流動(dòng)的美;獨(dú)自一個(gè)人走在街上,感受孤獨(dú)的美。美,對我們來說并不陌生,它時(shí)刻裝點(diǎn)著我們的生活,點(diǎn)綴著我們的命運(yùn)。每種生命對美的詮釋都有所不同,因而也演繹著不同關(guān)于美的故事?;ㄩ_是美,春天的雨露是美,秋天瑟瑟的風(fēng)是美,竹林中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲是美。高尚的美麗是無數(shù)的。安塞腰鼓是熱烈的美;羚羊之死是壯烈的美;印度舞蹈是激情的美。清潔工每天早出晚歸,盡自己的.一切力量為城市美化做出貢獻(xiàn),是心靈的美,這一切看似平凡,我卻認(rèn)為它美麗。世界之美,是建立在無數(shù)事物看似平凡的基礎(chǔ)上的。我并非哲人,只能用粗略的語言,稀疏的文字描繪我所見到的美。時(shí)裝是美,建筑是美,關(guān)愛他人心系社會(huì)的人更美。據(jù)說有一位家境貧窮大學(xué)生,她每天撿礦泉水空瓶子拿到回收站去賣,經(jīng)過三個(gè)多月的努力,終于賣得了三百元錢。這時(shí),她聽說學(xué)校里有一個(gè)更加貧困的大學(xué)生患上了癌癥,經(jīng)過一夜的苦苦思考,她終于做出了決定:把這些錢捐給這位患者,自己的學(xué)費(fèi)以后再掙。
    在她慰問偏僻山區(qū)的孩子途中,不幸出了車禍。一個(gè)生命就這樣離開了人間,隕落在宇宙中。我哭了。這是一種無私奉獻(xiàn)的美。上個(gè)禮拜,我去廣場散步,遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的琴聲,我隨人流走過去,眼前的一幕使我震撼,一位殘疾人正在用腳趾彈奏電子琴!那聲音是如此的動(dòng)聽,如此的連貫,怎能讓我想到是殘疾人的演奏呢!我嘆為觀止,這是一個(gè)的頑強(qiáng)生命所演繹的不向命運(yùn)低頭的美。
    人生的美麗還有很多很多:雄鷹展翅是一種宏壯的美,雨后彩虹是一種成功的美,跨欄運(yùn)動(dòng)是一種體魄的美……人生并不缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美。讓我們努力品味每一次美麗吧!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇十九
    有人說,教師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。那你知道哪些小學(xué)英語教師。
    演講稿。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!今天我演講的題目是《潛心耕耘,無私奉獻(xiàn)-----共筑中國夢》。
    夢想是什么?夢想是一種憧憬和渴望,夢想是一種動(dòng)力,夢想是一種愿望。“中國夢”一個(gè)響亮的代表中國人的錚錚鐵骨的夢想。
    公元20xx年11月29日,中國歷史上必將濃墨重彩:在這一天向世界宣示了“中國夢”。中國夢是“富強(qiáng)之夢”,是“民主之夢”,是“文明之夢”,更是“復(fù)興之夢”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族最偉大的夢想!
    朋友們,為民族復(fù)興,幾代人前仆后繼!正是對這一夢想的接力奮斗,神州大地滄桑巨變。今天的中國,奧運(yùn)夢、世博夢,美夢成真;潛海夢、飛天夢,夢圓海天!
    “空談?wù)`國、實(shí)干興邦”這是對國人的諄諄告誡。只有每個(gè)人腳踏實(shí)地,干好自己的本職工作,匯細(xì)流成江河,中國夢才能夠堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健、才能美麗綻放。
    中國夢與個(gè)人夢唇齒相依,作為平師附小的一名普通教師,我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢。
    小時(shí)候,看到母親躬耕于三尺講臺(tái)的時(shí)候,我就暗下決心,我也要做一名黑板的耕耘者;長大后,當(dāng)一紙。
    通知書。
    將我引進(jìn)師范大門的時(shí)候,我默默告訴自己,我要做一名優(yōu)秀的教師。20xx年九月,我多年的夢想得以成真——我成了一名光榮的人民教師。
    我不是一個(gè)演員,但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái),學(xué)生就是我的觀眾。站在臺(tái)上,看著臺(tái)下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉,我感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣。所以我夢想成為一個(gè)有生命力的老師,和孩子們一起成長。課堂上學(xué)生的思索、領(lǐng)悟和每一次積極的發(fā)言都激勵(lì)著我,讓我更加珍惜我的工作。把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)、一種挑戰(zhàn)自我完善自我的追求。
    老師是愛的化身,是奉獻(xiàn)的代名詞。光陰似箭,彈指揮間,我工作已有五個(gè)年頭了,身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣、無私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的典型人物。
    我們的老校長,傾情附小三十載,功勛卓著彪史冊。她在平凡的崗位上無怨無悔,默默奉獻(xiàn),將自己的一生奉獻(xiàn)給了她深愛的學(xué)校、深愛的教育事業(yè)。譜寫了一曲雄壯的師者之歌,圓了自己的教育夢。
    我們的新校長,深感使命神圣、責(zé)任重大。他秉承附小的優(yōu)良傳統(tǒng),以身作則,開拓進(jìn)取,實(shí)干興校,帶領(lǐng)我們走在追求新夢想的路上。
    我們的班主任,為了心中的那份夢想與追求,每天披星戴月,愛生如子,發(fā)揮著中流砥柱的作用。
    我們即將退休的教師,幾十年如一日奮斗在教壇上,用自己的一生去澆灌孩子的心靈。
    “一個(gè)人可以一無所有,但是不能沒有夢想?!闭且?yàn)橛袎粝?,我們才?jīng)歷坎坷依然前行,正是因?yàn)橛袎粝?,我們才歷經(jīng)滄桑,癡心不改。作為新時(shí)期的有為青年,我們更應(yīng)勇立潮頭、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)先爭優(yōu),用我們的青春和實(shí)干鑄就中華民族的偉大復(fù)興。唯有如此,才無愧于我們這個(gè)偉大的時(shí)代,無愧于教師這個(gè)職業(yè)賦予我們的歷史使命!我堅(jiān)信中國復(fù)興騰飛的夢想從你我身上開始!
    展翅高飛,是鳥兒的夢;自由奔放,是駿馬的夢:百花盛開,是春日的夢;教書育人,是我的夢。
    夢伴隨著我們每一個(gè)人。夢是美麗的,是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫照;夢是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。中國夢,我的夢—教師夢。
    我所帶的班級(jí)就是一個(gè)劇組,我就是導(dǎo)演。我想要導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)?。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主色,愛這個(gè)集體和被愛這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演,我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色,動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員。
    想到自己培育的是祖國的花朵,祖國的未來,我怎么能夠放棄,應(yīng)該引以為豪。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們,讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí),長大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢想;想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國的未來;將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望,使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。
    老師就是奉獻(xiàn)的代名詞。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉,聽到家長們滿意的答案,我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。為了祖國的未來,為了民族的希望,也為了下一代的中國夢,我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。腳踏實(shí)地地編織自己的夢。
    初初茅廬的我,講課水平也不高,講課內(nèi)容也沒有激情,也沒有把學(xué)生管理的服服帖帖,但在我的心中懷有一份信仰,一份激情,一份奮斗,這些處處彌漫著中國夢的味道。
    花開四季添特色,潮涌九州涌風(fēng)流。為了國家的繁榮昌盛,為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵液兔褡宓膫ゴ笫聵I(yè),學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任,在追求理想,為國奉獻(xiàn)中,激揚(yáng)無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
    大家好!
    看了剛才的短片《中國夢》,深有感悟,“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想?!苯詠恚瑹o數(shù)有志青年為了國家和民族,點(diǎn)燃了自己的青春夢,用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。
    依稀記得,懵懂孩提,恍如昨日,一算命先生對母親說:“這個(gè)孩子長大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點(diǎn)江山,揮斥方遒”的樣子很好笑,熟料,他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。
    也忘不了大學(xué)的第一堂課,講授古代文學(xué)的王教授說了這樣一段話:“你們將來從事的是語文教師的職業(yè),為人師,必有為師之德,也必有淵博的學(xué)識(shí),希望你們樹立學(xué)科自豪感,靜以苦讀,動(dòng)以創(chuàng)新,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問……”
    我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求,為了夢想,我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí),在靖江王府的校園里,我終于知道了什么叫做“讀書萬卷,知書海之浩瀚。”也深刻體會(huì)到了“書聲朗朗,恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠,急天地奧義之不參?!钡男木场?BR>    大三的下學(xué)期,學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),時(shí)至今日,回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子,一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念:我愿做一盞燈,陪伴他們一起成長,去點(diǎn)燃他們的夢想,也成全自己的夢想。
    轉(zhuǎn)眼又是金秋,我從一個(gè)追夢的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢想的人,在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時(shí),我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個(gè)問號(hào)從我的腦海里冒出來,在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是,生本教育為我指明了方向,我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是:推進(jìn)閱讀。
    閱讀,從來都是關(guān)涉中小學(xué)語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀,還有課外閱讀,我經(jīng)常告訴孩子們,課外閱讀往往更加自由,更寬泛,也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵,找到真正屬于自己的那本書,找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀,讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿,進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。
    挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說過這樣一句話:“如果我有一個(gè)夢想,那就是期待著將來有一天,閱讀對于孩子們來說,就像我們每天要刷牙一樣必不可少?!蓖瑯?,我的夢想就是:孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張,有足夠的的力量變成一個(gè)無限大的世界,既是微觀的,又是宏觀的,能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒,給孩子的一生罩上詩意的光芒,讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
    在追求這個(gè)教育夢想的道路上,我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源,向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作,但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味,促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成,讓孩子們從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲,通過閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!
    曾子有言曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?!睂?shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠(yuǎn)而又艱巨,不過我相信夢想的份量,沒有夢想的生活像是游走在空氣里,隨風(fēng)飄散,有夢想的生活才會(huì)沉淀下來,時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。
    謝謝大家!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇二十
    原文:
    顧成,字景韶,其先湘潭人。祖父業(yè)操舟,往來江、淮間,遂家江都。成少魁岸,膂力絕人,善馬槊,文其身以自異。太祖渡江,來歸,以勇選為帳前親兵,擎蓋出入。嘗從上出,舟膠于沙,成負(fù)舟而行。從攻鎮(zhèn)江,與勇士十人轉(zhuǎn)斗入城,被執(zhí),十人皆死。成躍起斷縛,仆持刀者,脫歸。導(dǎo)眾攻城,克之,授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn),皆有功,進(jìn)堅(jiān)城衛(wèi)指揮僉事。從伐蜀,攻羅江,擒元帥以下二十余人,進(jìn)降漢州。蜀平,改成都后衛(wèi)。洪武六年,擒重慶妖賊王元保。
    八年調(diào)守貴州。時(shí)群蠻叛服不常,成連歲出兵,悉平之。已,從潁川侯傅友德征云南,為前鋒,首克普定,留成列柵以守。蠻數(shù)萬來攻,成出柵,手殺數(shù)十百人,賊退走。余賊猶在南城,成斬所俘而縱其一,曰:“吾夜二鼓來殺汝?!币苟?,吹角鳴砲,賊聞悉走,獲器甲無算。進(jìn)指揮使。諸蠻隸普定者悉平。十七年,平阿黑、螺螄等十余寨。明年奏罷普定府,析其地為三州、六長官司。進(jìn)貴州都指揮同知。有告其受賕及僭用玉器等物者,帝以久勞不問。
    建文元年,為左軍都督,從耿炳文御燕師,戰(zhàn)真定,被執(zhí)。燕王解其縛曰:“此天以爾授我也!”送北平,輔世子居守。南軍圍城,防御、調(diào)度一聽于成。燕王即位,論功,封鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯,食祿千五百石,予世券。命仍鎮(zhèn)貴州。
    成性忠謹(jǐn),涉獵書史。始居北平,多效謀畫,然終不肯將兵,賜兵器亦不受。再鎮(zhèn)貴州,屢平播州、都勻諸叛蠻,威鎮(zhèn)南中,土人立生祠祀焉。其被召至京也,命輔太子監(jiān)國。成頓首言:“太子仁明,廷臣皆賢,輔導(dǎo)之事非愚臣所及,請歸備蠻?!?BR>    十二年五月卒,年八十有五。贈(zèng)夏國公,謚武毅。(節(jié)自《明史顧成傳》)。
    譯文:
    顧成,字景韶,祖籍湖南湘潭。顧成的祖父以操舟為業(yè),架船在長江、淮河間往來謀生,于是就遷居在江都(江蘇省今揚(yáng)州地區(qū))。顧成長相魁梧,力大無窮,擅長騎馬使長槍,用文身來顯示自己與眾不同。明太祖朱元璋渡江。顧成投軍于太祖部下。因其勇猛,被選為太祖帳前親兵,為太祖出入擎掌華蓋。顧成有一次跟隨太祖渡河,渡船被擱淺在沙灘上,顧成竟背船而行。
    攻打鎮(zhèn)江,顧成帶十個(gè)勇士突擊到城內(nèi),被敵人抓獲。他帶的十個(gè)人皆被殺,顧成卻一躍而起,掙斷綁繩,打翻拿刀要?dú)⑺臄橙耍踊爻峭?。顧成引?dǎo)部隊(duì)攻城,把城攻下,因功授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn),顧成都立了功,于是升為堅(jiān)城衛(wèi)指揮僉事。攻打四川,攻羅江,捉獲敵軍元帥以下20余人,致使?jié)h州敵軍投降。四川平定后,顧成改任成都后衛(wèi)。洪武六年,顧成擒獲了重慶妖賊王元保。
    洪武八年,顧成被調(diào)守貴州。當(dāng)時(shí)貴州的一些少數(shù)民族對中央時(shí)叛時(shí)服,顧成連年出兵,全部平定。后來,顧成作為先鋒,又跟隨征南將軍傅友德征討云南,首戰(zhàn)就攻克了普定。傅友德命令顧成打好連接的木樁作屏障來守城。叛亂的少數(shù)民族數(shù)萬軍*攻城,顧成出營迎戰(zhàn),親手殺敵近百人,敵人退走。但其余的敵軍還在南城,顧成命令殺掉俘虜,只故意放走一個(gè)俘虜,對他說:“我今夜二更就去殺你們”。當(dāng)夜二更,顧成命令吹號(hào)角放火炮,敵人全部嚇跑,繳獲敵軍丟棄的武器衣甲無數(shù)。顧成被升為指揮使。普定地區(qū)叛亂的少數(shù)民族全部被平定。
    洪武十七年,顧成又平定了阿黑、螺螄等十余寨的少數(shù)民族叛亂。第二年,顧成給皇帝上書取消普定府,把普定府管轄的地方分為三州,由六位官員管理。顧成被升為貴州都指揮同知,這時(shí)有人告發(fā)顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物?;实勰钇鋭诳喙Ω?,未加追究。
    建文帝元年,任左軍都督,跟隨耿炳文抵御燕王朱棣的軍*,在真定作戰(zhàn)時(shí)被燕王的軍*俘虜。燕王解掉他的'綁繩說:“這是上天把你送給我啊!”顧成投降了燕王,被送到北平幫助燕王的兒子守衛(wèi)北平。建文帝的軍*圍城,守城部隊(duì)的調(diào)度、防御都聽從顧成的建議。燕王繼位當(dāng)了皇帝,論功行賞,封顧成為鎮(zhèn)遠(yuǎn)候。年俸一千五百石,并頒給了世襲文書,命他仍然鎮(zhèn)守貴州。
    顧成生性忠厚謹(jǐn)慎,重視讀書學(xué)習(xí),開始到北平的時(shí)候,只出謀劃策,但始終不肯領(lǐng)兵與建文帝的軍*作戰(zhàn),賜給兵器也不接受。第二次鎮(zhèn)守貴州,屢次平定播州,都勻的少數(shù)民族叛亂,威振南方,當(dāng)?shù)厝私o他立生祠祭拜他。他被召到京城,皇帝命他輔佐太子監(jiān)國,顧成叩頭回答皇帝:“太子仁厚聰明,諸大臣都很賢良,輔助引導(dǎo)太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的,我請求讓我回到貴州去防備少數(shù)民族作亂”。當(dāng)時(shí)有些奸臣陰謀改立太子,因此太子憂心忡忡。顧成到文華殿向太子辭行,趁機(jī)勸太子說:“殿下只該竭誠孝敬皇帝,兢兢業(yè)業(yè)為老百姓辦事,萬事在天,對那幫生事的小人不足費(fèi)心”。
    永樂十二年五月,去世,享年八十五歲。死后被追封夏國公,謚號(hào)“武毅”。
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇二十一
    尊敬的各位家長:
    那好,我們就直接進(jìn)入正題,對于孩子的英語學(xué)習(xí),各位家長是非常的關(guān)心的??赡苡械募议L卻不是這樣想的,他們認(rèn)為自己的孩子還太小,先玩幾年,等到上了高年級(jí)在學(xué)也是不晚的,就我自己的上學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,這話確實(shí)是那樣的,但是我和那些從小就養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的人相比較,我是比較落后的,雖然我考試的大學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校,但是我如果跟他們一樣的話,那我考上不僅僅是農(nóng)干院,而是山大或是清華·北大,一說到清華北大,在坐的各位家長肯定感覺到清華北大就是那種遙不可及的象牙塔。說到這呢,我在說個(gè)題外話,我突然想起了,我的一個(gè)高中同學(xué),他現(xiàn)在就讀于北大,他在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候不是屬于那種上課下課都抱著書本學(xué)習(xí)的,他有個(gè)習(xí)慣就是上課的時(shí)候從來不走神,從來不和別人說話嬉戲,都是很認(rèn)真的盯著黑板去聽老師講課,每節(jié)課都是這樣,下課的時(shí)候從來都沒有認(rèn)真的學(xué)過習(xí),我還問過他,你就不覺得累嗎他說:“我習(xí)慣了這樣上課."一個(gè)好的習(xí)慣可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生,我希望每一個(gè)孩子都養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣對他只有百利無一害!
    好,這是個(gè)題外話,咱們繼續(xù)咱們的主題,小學(xué)英語課程的目的在于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生建立初步的信心。對于小學(xué)生,我們不要求他記住很多的單詞,而是側(cè)重語感,語調(diào)的培養(yǎng)。行成良好的語音,掌握初步用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力,針對小學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主的課程目的及小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn),我深深地感到作為一名小學(xué)英語老師,特別是作為他們的英語啟蒙老師,我身上的責(zé)任是多么的沉重。每天我坐在辦公室里想的是怎樣去吸引孩子們,怎樣使他們有興趣的學(xué)習(xí),集中他們上課的注意力。我不想讓我的課變的死氣沉沉的,讓他們失去了對英語的學(xué)習(xí)興趣,他們還小,他們的潛能還在開發(fā)中,我希望他們每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步,每天都提高一點(diǎn)點(diǎn),讓他們懷著一種快樂的心情去學(xué)習(xí),這也是我們巨人的宗旨:快樂著學(xué)習(xí)!
    小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng),自制力很差。我想問大家一個(gè)問題啊?你們覺得孩子們上課的注意力能集中多長時(shí)間呢?(在坐的各位家長有發(fā)言說的機(jī)會(huì))據(jù)我所知,他們的注意力最長能堅(jiān)持10-15分鐘左右,大腦就會(huì)出現(xiàn)階段性的疲勞,這個(gè)時(shí)候呢,如果我給他們放一首英語歌曲或是做一個(gè)小游戲,好比如說《what''''sthis》歌曲(唱一遍給大家唱一下,邊做動(dòng)作邊唱。歌曲是:what''''sthis?what''''sthis?what?what?it''''sahat,it''''sahat,it''''''''sthis?what''''sthis?what?what?it''''sabat,it''''sabat,it''''sabatbatbat.)。
    在沒有學(xué)這首歌曲之前呢,可能有的家長只認(rèn)為,我上課的時(shí)候給孩子們放歌曲,就是為了讓他們放松,對不對啊?現(xiàn)在呢,還有沒有家長還是那樣認(rèn)為了?(呵呵)實(shí)際上我在叫他們歌曲的時(shí)候只是換了一種教學(xué)的形式,那他們呢?fù)Q了一種學(xué)習(xí)的方法而已,實(shí)際上,他們把這節(jié)課學(xué)的東西重復(fù)了幾遍,十幾遍,甚至是幾十遍。
    剛才我也提到了游戲?qū)Π?我在說一下游戲的教學(xué),現(xiàn)在有的家長就不會(huì)認(rèn)為我的游戲只是為了讓他們玩放松了吧?好我拿這個(gè)游戲我來說一下(passingdown的游戲?yàn)槔?。這個(gè)游戲就是傳花擊鼓的游戲。把一個(gè)實(shí)物當(dāng)作一個(gè)傳遞物,讓他們?nèi)?,?dāng)我說stop的時(shí)候他們停下,實(shí)物在誰的手里,誰就站起來回答我的問題,在這個(gè)過程中,孩子不僅僅是玩,還有他聽,說,思考的過程,聽就是聽我的問題,我的問題不是提前跟他們說好的,我會(huì)走到他的面前拿起它桌上的東西會(huì)問他,這樣也同時(shí)反映出一個(gè),他要思考的過程,對不對,說呢,就顯而意見了對吧這個(gè)游戲呢,就是體現(xiàn)著:玩中學(xué)!
    作為教師講課的技巧是十分重要的,如果上課只是老師單純的講,學(xué)生聽的過程,將會(huì)使他們的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。在英語課上,游戲和比賽是簡單易行的,是培養(yǎng)學(xué)生的情緒和注意力的有效地方法,學(xué)生是十分的感興趣的。游戲和比賽是對他們知識(shí)的一個(gè)檢測,也就是他們對所學(xué)知識(shí)的一個(gè)輸出的過程。只有他們會(huì)所學(xué)的知識(shí)了,他們才能去玩游戲,對吧?所以課堂上游戲?qū)λ麄儊碚f是非常重要的。那么輸入的過程呢?我們也不能單純的去領(lǐng)讀,例如:我講一個(gè)單詞pest,各位家長有沒有知道這個(gè)單詞是什么意思的?(讓家長說)其實(shí)pest是“害蟲”的意思,說到這里家長們知道該怎樣去記這個(gè)單詞了吧?(肯定有家長能說出來時(shí)“拍死它”這個(gè)時(shí)候你要及時(shí)的說:對。)害蟲嗎,所以我們要拍死它是不是?這樣學(xué)生們一下就能記住pest就是“害蟲”的意思了。好,我在講一個(gè)例子,有沒有哪位家長告訴我“驢”的英文呢?(肯定沒有幾個(gè)知道的)這個(gè)時(shí)候你在問:好,各位家長都應(yīng)該知道猴子的英文吧?(家長肯定有知道m(xù)onkey)對那么“驢”就是把猴子的m換成d就是“donkey”,這樣孩子們一下子就能記住這兩個(gè)單詞了。
    在比如說:“walk,run,jump”我現(xiàn)在黑板上畫出這三個(gè)單詞的簡筆畫,先讓他們有一個(gè)大概的印象,那再加上動(dòng)作(分別做一動(dòng)作),最后在加上一首歌曲(walkingwalking......)這樣各位家長是不是覺得他們應(yīng)該會(huì)這幾個(gè)單詞了?本站:。
    在比如說顏色:“red,”如果讓我來講顏色了,那好,上課了。我就會(huì)說,這節(jié)課我們不學(xué)太多的東西,我先給大家變個(gè)魔術(shù)(這個(gè)時(shí)候孩子們是非常的開心的,他們這個(gè)時(shí)候的情緒是非常高的)好,各位家長看我手上拿的水瓶,我手上拿著的水瓶的水顏色是(家長說:白色,透明的)對,那我就會(huì)跟小朋友們說:“我把這水瓶里的水變成紅色的?!边@時(shí)候他們肯定會(huì)說:“切,你有那么厲害嗎?”然后說,想看魔術(shù),先看這個(gè)單詞“shake”,(我不會(huì)告訴他們這個(gè)單詞是什么意思,我只告訴他讀音,然后領(lǐng)讀一下,讓他們知道這個(gè)詞是在做魔術(shù)的時(shí)候大家和老師一起來說的)好,讓我們也一起說:“shake”(奇跡發(fā)生了真的變成紅色)各位家長都知道“shake”是什么意思了吧?)家長肯定會(huì)說是:“搖”。這時(shí)候孩子的情緒是非常高的,所以現(xiàn)在領(lǐng)讀,他們記得非常的快。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的注意力是非常集中的。最后再加上一首歌曲《redshoes》。這首歌里又復(fù)習(xí)了一下數(shù)字。這樣我用歌曲,魔術(shù)來吸引他們集中他們的注意力,他們要是在不會(huì),我在給他們加一個(gè)游戲(touchyourhead用頭頂卡片的游戲),我就不信他們還不會(huì)。
    一位著名的教育家說過一句話,他是這樣說的:“注意是我們心靈的唯一門戶,意識(shí)中的一切必然經(jīng)過它才能出來?!敝挥心切┻M(jìn)入了注意狀態(tài)的信息才能被認(rèn)知,并通過進(jìn)一步的加工成為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),其目標(biāo),范圍,持續(xù)的時(shí)間取決于外部的刺激的特點(diǎn),和人的主觀因素。在課堂上,正是由于教師的聲情并茂,講做結(jié)合,才能有助于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的注意力加深印象。作為教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù),利用學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的注意力和興趣,不斷的培養(yǎng)學(xué)生有意,注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)。切實(shí)提高孩子的心理素質(zhì)!
    小學(xué)英語演講稿帶翻譯篇二十二
    親愛的同事們,各位來賓:
    再次感謝大家遠(yuǎn)道而來,與我們一起探討大學(xué)如何更好地踐行其推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任。
    今天,世界充滿著前所未有的全球性挑戰(zhàn):氣候變化、環(huán)境污染、人口膨脹和老齡化、流行疾并暴-力沖突等。高等教育機(jī)構(gòu)有責(zé)任和義務(wù)來解決這些問題,但是世界各地的大學(xué)也面臨著自身的問題。因?yàn)槿蚪鹑谖C(jī)和財(cái)政壓力,許多大學(xué)的預(yù)算被削減,大學(xué)的形象也從象牙塔轉(zhuǎn)變?yōu)楹推髽I(yè)、社會(huì)合作的知識(shí)交換市常公眾和社會(huì)對大學(xué)的要求越來越高、批評(píng)的聲音越來越強(qiáng),其他各種問題還有很多。
    下面,我想著重就對各國大學(xué)產(chǎn)生越來越重要影響的全球化有關(guān)問題與大家交流下看法。
    大學(xué)該思考如何在全球化和本地化之間取得平衡。
    第一個(gè)問題就是大學(xué)如何能夠在全球化的時(shí)代里更好地實(shí)現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的使命。
    從歷史上看,全球知識(shí)活動(dòng)的分工從地理上看是不均衡的。與發(fā)展中國家的大學(xué)相比,發(fā)達(dá)國家的大學(xué)在知識(shí)生產(chǎn)和傳播活動(dòng)中,往往為自己設(shè)立更加寬廣的使命,并具有更強(qiáng)的能力。發(fā)展中國家的大學(xué)由于能力和資源所限,往往只能滿足本地知識(shí)活動(dòng)的需求。但是隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,全球知識(shí)生產(chǎn)和傳播的版圖也在發(fā)生變化。更多發(fā)展中國家的大學(xué)發(fā)現(xiàn),要想更好地為本地服務(wù),他們必須加入全球化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),此外,這些大學(xué)中的一部分也希望能夠加入發(fā)達(dá)國家的大學(xué),為解決全球問題做出更大的貢獻(xiàn)。因此,除了傳統(tǒng)的在教育、研究、社會(huì)服務(wù)三者之間的平衡外,今天的大學(xué),在探討其使命時(shí)還要增加一個(gè)新的思考緯度——如何在全球化和本地化之間取得平衡。
    在全球化過程中的一個(gè)新的挑戰(zhàn)就是如何解決對跨越國界合作中不同大學(xué)組織與管理之間的差別。在全球化時(shí)代中,很多大學(xué)希望解決的問題本身就是全球化的,不管是培養(yǎng)跨國公司領(lǐng)導(dǎo)人還是破解dna以找到癌癥的治療方法,還是解決全球氣候變化問題,這些全球化的問題,需要全球化的`解決辦法,這種全球化的解決辦法就需要各個(gè)領(lǐng)域中具有全球觀的領(lǐng)導(dǎo)人物間的合作。同時(shí),不同國家的大學(xué)往往組織結(jié)構(gòu)不同,按照不同的管理模式行事,更不用說語言的差別所帶來的挑戰(zhàn)。這些差別給合作帶來的挑戰(zhàn)和困難不能被低估。
    最后,在與他們的合作伙伴進(jìn)行合作的同時(shí)如何能確保他們獨(dú)特的文化與傳統(tǒng)得到保護(hù),對于發(fā)展中國家的大學(xué)來說這個(gè)挑戰(zhàn)非常重要。毫無疑問,全球化的浪潮對我們社會(huì)的影響意義深遠(yuǎn)。雖然全球化給大學(xué)帶來了很多好處,但這個(gè)過程也帶來了與大學(xué)原有的文化和傳統(tǒng)不合的價(jià)值觀念和風(fēng)格。
    為中國社會(huì)發(fā)展服務(wù)始終是清華大學(xué)使命的基石。
    如何充分利用全球化帶來的益處,同時(shí)保證大學(xué)作為社會(huì)價(jià)值和文化傳統(tǒng)守望者的地位是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。過去幾年,清華大學(xué)不但在相關(guān)方面有很多思考,同時(shí),也在具體實(shí)踐中探索解決這些問題的辦法。從其使命而言,清華一直是一個(gè)植根本土的中國大學(xué)。清華的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”來源于中國經(jīng)典《易經(jīng)》,它激勵(lì)一代一代的清華人努力奮斗,并踐行其社會(huì)責(zé)任。
    為中國社會(huì)發(fā)展服務(wù)始終是清華使命的基石。在過去的一百年里,清華培養(yǎng)了17萬學(xué)生,中國科學(xué)院和中國工程院院士中超過1/5出自他們,曾經(jīng)和現(xiàn)在的250位中國大學(xué)校長和超過400位省部級(jí)以上的公共部門領(lǐng)導(dǎo)是清華的校友,他們和成千上萬的清華校友們對中國的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。
    清華大學(xué)一直積極參與全球共同問題的解決。
    另一方面,清華大學(xué)從誕生之日起,始終是一個(gè)向世界開放的中國大學(xué)。在過去中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平比較低的時(shí)候,為中國發(fā)展服務(wù)就是為世界服務(wù)。過去百年的歷史證明,和平繁榮的中國讓世界受益。隨著中國的發(fā)展和與世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)融合的進(jìn)程加快,與其他國家一道承擔(dān)其國家責(zé)任,共同探討解決國際社會(huì)面臨的問題對中國越來越重要。
    今天,為世界服務(wù)也就是為中國服務(wù)。正是從這一認(rèn)識(shí)出發(fā),清華大學(xué)一直更加積極主動(dòng)地參與全球共同問題的解決。就像剛才提到的組織機(jī)構(gòu)和管理的差別,可能對我們的國際合作形成障礙,這些障礙有的是過去在高等教育體系中留下的產(chǎn)物,也有的是多年形成的組織慣性。
    認(rèn)識(shí)到這些體制障礙不可能一夜之間消除。我們解決辦法的邏輯來自于清華的做事方式——行勝于言。我們先從全球教師和學(xué)生交流入手,在這方面受的體制約束較少,逐漸地我們從這方面過渡到更多地推動(dòng)科研合作及教育合作項(xiàng)目,如聯(lián)合學(xué)位,并在此過程中逐漸消除合作障礙。
    如今清華與世界上超過200所大學(xué)簽署了建立伙伴關(guān)系的諒解備忘錄。與大約50家跨國公司建立了聯(lián)合研究機(jī)構(gòu),我們的本科生有1/3擁有在清華學(xué)習(xí)期間海外交流訪問的經(jīng)驗(yàn),我們校園里的留學(xué)生來自超過100個(gè)國家,占清華學(xué)生的比例已經(jīng)達(dá)到了約5%。
    清華百年是東西方文化交融的歷史。
    清華大學(xué)是一個(gè)鼓勵(lì)文化多樣性的地方,清華百年的歷史就是一個(gè)東西方文化交融的歷史。同時(shí),清華大學(xué)也清醒地看到,在學(xué)習(xí)和吸收來自外界的先進(jìn)文化的同時(shí),我們必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)一直以來滋養(yǎng)著清華大學(xué)成長發(fā)展的獨(dú)特文化根基,這不但是對中國社會(huì)的責(zé)任,也是對世界文明的責(zé)任。人類文明的繁榮依賴文化的多樣性,雖然文化與傳統(tǒng)的差別可以成為爭論與沖突的來源,但他們也促進(jìn)我們共同學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
    正如中國的先哲孔子曾經(jīng)說過的“君子合而不同”,正是秉承這種精神,我們邀請各位在此相聚。我期待通過我們坦誠的交流和討論,我們能夠互相學(xué)習(xí),找到更多的共識(shí),理解我們彼此的差異,以便使大學(xué)變得更好、更強(qiáng),從而有能力來完成其推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及和-諧世界的光榮使命。