編寫一份優(yōu)秀的教案，可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。教案范例可以啟發(fā)教師的教學(xué)思路，提供新的教學(xué)思路和方法。
小雞捉蟲教案篇一
1、學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2、探索在快跑中不與他人碰撞的`策略。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、開始部分：
1、雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂?，幼兒蹲下）。
2、雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3、聽音樂做小雞操。（放磁帶"小小蛋兒把門開）。
二、基本部分：
1、雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。（提醒幼兒一次捉一條。）。
2、雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3、雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4、如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）。
5、鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6、和大家一起分享小蟲子。（鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）。
三、結(jié)束部分：
放松整理。（放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡）。
小雞捉蟲教案篇二
2、體驗(yàn)運(yùn)動、游戲的快樂。
母雞和蟲子的圖片、帶花的`手環(huán)、圓圈、墊子、
一、導(dǎo)入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了？——母雞媽媽。
２說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？
“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩。”
３、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。
二、去山上。
1、選路。
分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳印）。
2、走路。
跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆。
3、休息、獎勵。
（1）、“你們都很棒，走過了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環(huán)。
（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花。
三、捉小蟲。
1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲。
2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面。
四、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲，回家?；顒咏Y(jié)束。
小雞捉蟲教案篇三
于是它們來到菜地里。雞媽媽說：”孩子們，這塊地一定有好多蟲子，快去捉吧！“小雞們一聽，便爭先恐后地奔去。有一只機(jī)靈的小黃雞也來捉蟲子，它東張西望，看看有沒有蟲子吃。小黃雞向前走了走，發(fā)現(xiàn)有一條又肥又大的蟲子在地上爬，小黃雞趕緊跑過去，準(zhǔn)備飽餐一頓。大青蟲也看見了它，知道那只雞要把自己吃掉，所以大青蟲飛速地爬起來。小黃雞也不甘示弱，三步并做兩步追上去，蟲子再快也逃不過小黃雞的嘴巴。最后，大青蟲還是被小雞吃了。
小雞吃完后，滿意地在地上擦了擦嘴巴，然后就去找其他同伴了。同伴們也捉到了好多蟲子。太陽下山了，雞媽媽領(lǐng)著小雞們高高興興地回家了！
小雞捉蟲教案篇四
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《小雞捉蟲》。
1．能手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2．初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3．喜歡參與活動，體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
1．情景圖片兩幅。
2．蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。
3．錄音機(jī)、磁帶。
1．?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。
師：草地上有幾只小雞？
2．給小雞取名。
師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字。
師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子?！?BR> 把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。
師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊(duì)，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應(yīng)）
師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹下等）。
師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么？小雞說請你們幫它去找找小蟲子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找?guī)讞l蟲。（個(gè)別幼兒示范）
師：今天你們和小雞玩的開心嗎？那我們一起送小雞回家吧！
小雞捉蟲教案篇五
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
一、開始部分（準(zhǔn)備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇六
1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、開始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)。
二、基本部分：
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小雞捉蟲教案篇七
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在
游戲
中感受到快樂
活動過程：
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇八
數(shù)學(xué)活動：小雞捉蟲（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，愿意動手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
認(rèn)識對應(yīng)圖，知道對應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。
使用對應(yīng)圖，用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）
1、教師以小雞捉蟲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作：小雞捉蟲。
2）教師出示對應(yīng)圖，并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲子，一個(gè)格子里放一條蟲子；
——注意擺放方向：從左至右
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！
3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請個(gè)別幼兒用一一對應(yīng)的方法，使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應(yīng)圖比一比，說說哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動。
小雞捉蟲教案篇九
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲等。
（價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）
師幼相互問好。
1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會是誰呢？出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里
3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們?nèi)€(gè)名字吧！
（價(jià)值取向：積極參與活動，基本掌握分類方法。）
1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）
2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。
3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數(shù)一數(shù)。
（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一共有三條蟲子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。）
（2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子，請個(gè)寶寶也來找一張點(diǎn)子卡片來表示吧！放對的話給這個(gè)寶寶拍拍手。
4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法！
最長的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。
（價(jià)值取向：鞏固幼兒對數(shù)數(shù)和分類的掌握。）
1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。
2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。
3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。
但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲的，送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對了嗎？對的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請一個(gè)寶寶將它送到對的小雞那里。
現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！
小雞捉蟲教案篇十
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)
1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）
2.請幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。
2、一一對應(yīng)
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應(yīng)】。
2.請你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞?。ㄕ堄變涸俅问挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請你們來幫忙吧！請幼兒一一對應(yīng)給小雞分蟲子。
4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。
要求：
1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
小雞捉蟲教案篇十一
1、ji媽媽帶幼兒在“老母ji”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，ji媽媽說：“ji媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、ji媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）
3、ji媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、ji媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、ji媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
1、ji媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小ji捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶ji寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小ji，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、ji媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
帶ji寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇十二
小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4，但是對于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的.一節(jié)科學(xué)活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個(gè)活動的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲的快樂!
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。
2、體驗(yàn)捉蟲的快樂。
學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。
雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。
導(dǎo)入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))。
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)。
1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動，活動目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。
2、在活動素材點(diǎn)定下來之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動，并圍繞目標(biāo)對于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動準(zhǔn)備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動過程中教師的引導(dǎo)很充分。
1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。
小雞捉蟲教案篇十三
1、生長幼兒快速跑的'本領(lǐng)，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感覺到快活。
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾多少、“蟲子”多少、灌音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
一、開端部門（預(yù)備運(yùn)動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的隨同下進(jìn)入運(yùn)動園地，音樂制止，雞媽媽說：“雞媽媽我真醒目，看看我本日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，先生巡查。
2、雞媽媽邊巡查邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦殼！”（帶幼兒運(yùn)動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小黨羽！”（帶幼兒運(yùn)動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒運(yùn)動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)奈何走？幼兒手工制作”。
二、中心部門（跑的行動訓(xùn)練）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，如今媽媽要教你們一個(gè)新的能力：小雞捉蟲（模擬捉蟲的行動），要是在找蟲時(shí)碰見了大狐貍，我們可要趕緊跑回家里?！?BR> 2、訓(xùn)練快速跑的行動，提醒幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡視有沒有丟掉的小雞，并同寶寶一同探討救搭檔的要領(lǐng)。
5、帶寶寶一路去救搭檔，請求：輕輕跑出去躲到大樹背面，等媽媽把搭檔救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭檔。
6、幼兒園教育隨筆雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回抵家平分享食品。
三、竣事部門：帶雞寶寶做清算運(yùn)動，帶回運(yùn)動室蘇息。
小雞捉蟲教案篇十四
2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。
3、大盤子一個(gè)。
4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
一、引起導(dǎo)入。
1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!
2、我們一起來做做準(zhǔn)備動作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。
二、看蟲子。
1、草地上有多少蟲子?(許多)。
2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)。
小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!
2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)。
瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))。
(二)捉一樣的蟲子。
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的'蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。
——要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)。
小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。
3、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。
小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。
四、延伸活動：送蟲子。
1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!
2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條xx的蟲子……。
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。
環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小雞捉蟲教案篇十五
1、了解小動物的基本特征。
2、體驗(yàn)運(yùn)動、游戲的快樂。
母雞和蟲子的'圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、
1、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了？――母雞媽媽。
２說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？
“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩。”
３、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。
1、選路
分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳?。?BR> 2、走路
跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆。
3、休息、獎勵
（1）、“你們都很棒，走過了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環(huán)。
（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花。
1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲。
2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面。
四、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲，回家。活動結(jié)束。
小雞捉蟲教案篇十六
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
ppt課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲子若干盤活動過程：
1、觀察畫面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。
紅(黃、藍(lán)、綠)母雞在哪里？（學(xué)說x母雞在xx的后面/旁邊）小結(jié)：草地上有紅母雞、黃母雞、藍(lán)母雞和綠母雞，一共有4只母雞。
2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點(diǎn)去看看。
小結(jié)：原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。
1、手口點(diǎn)數(shù)紅(黃、藍(lán)、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶？
小結(jié)：x母雞有x個(gè)蛋寶寶，我們用x個(gè)點(diǎn)子來表示。
2、比多少誰的蛋寶寶最多？最少？有幾個(gè)？
誰和誰的蛋寶寶一樣多？
小結(jié)：黃母雞的蛋寶寶最多，有4個(gè)；藍(lán)母雞的蛋寶寶最少，只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個(gè)。
過渡：聽，蛋寶寶里有好像有聲音！
1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門開，鉆出一只小雞來，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱著歌。
一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞，許多蛋寶寶鉆出許多小雞。
2、喂小雞小雞說，我們的肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什么嗎？
我們一起去幫小雞找蟲子。（出示花園背景操作板）找到蟲子后，數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的`小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
小雞捉蟲教案篇十七
一、開始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)。
二、基本部分：
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)。
小雞捉蟲教案篇十八
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、??錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
過程：
一、開始部分（準(zhǔn)備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（?帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇十九
2、能在游戲中感受到快樂。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的`場景。
一、開始部分（準(zhǔn)備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問："誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"。
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
小雞捉蟲教案篇二十
設(shè)計(jì)思路：
《小雞捉蟲》取材于學(xué)習(xí)活動后的教學(xué)案例，并結(jié)合本班實(shí)際情況有所調(diào)整，班中孩子數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)差異大，故在活動三個(gè)環(huán)節(jié)中都預(yù)設(shè)了數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒了解數(shù)數(shù)的方法，讓他們不漏數(shù)、不多數(shù)，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小雞捉蟲的情境始終貫穿于這個(gè)教學(xué)活動中，在簡單的情境中滲透數(shù)知識：手口一致地?cái)?shù)數(shù)、一一對應(yīng)的比較方法以及區(qū)分最多和最少等，為滿足不同能力的孩子，在預(yù)設(shè)時(shí)有多方面的考慮，有面向集體幼兒的點(diǎn)子卡數(shù)數(shù)，有為以后數(shù)活動開展作鋪墊的認(rèn)識數(shù)字卡片環(huán)節(jié)，并在各環(huán)節(jié)中都有滲透及運(yùn)用，為檢驗(yàn)的角度及面向集體的角度考慮，最后采取了人手一份操作材料來驗(yàn)證活動效果。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料。
活動過程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）。
2.請幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。
2、一一對應(yīng)。
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應(yīng)】。
2.請你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞?。ㄕ堄變涸俅问挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）。
3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請你們來幫忙吧！請幼兒一一對應(yīng)給小雞分蟲子。
4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
要求：
1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
小雞捉蟲教案篇二十一
（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）。
活動名稱。
數(shù)學(xué)活動：小雞捉蟲（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）。
活動目標(biāo)。
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，愿意動手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識對應(yīng)圖，知道對應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。
難點(diǎn)：使用對應(yīng)圖，用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
活動準(zhǔn)備。
小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）。
活動過程。
1、教師以小雞捉蟲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2）教師出示對應(yīng)圖，并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲子，一個(gè)格子里放一條蟲子；
——注意擺放方向：從左至右。
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！
3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請個(gè)別幼兒用一一對應(yīng)的方法，使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應(yīng)圖比一比，說說哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動。
教學(xué)建議。
各班教師可根據(jù)本班幼兒的具體情況，在介紹對應(yīng)圖的使用方法的過程中，進(jìn)行多次、反復(fù)地操作。
小雞捉蟲教案篇二十二
活動目標(biāo)：1、在游戲中嘗試聽指令行動，并能區(qū)分三種顏色；?2、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：?1、場地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，每人一個(gè)盤子。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、小雞出蛋殼，引出活動（背景圖：雞的家）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動場地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動頭部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動肩、臂部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動腰、腿部）3、雞媽媽說：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”
1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時(shí)什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問好！
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”
3、教師：“小雞們，我們一起來幫忙捉蟲子吧！捉蟲時(shí)不要擠在一起，每人捉一條，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說，你捉的是什么顏色的蟲子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
（青菜地二）1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?BR> 2、幼兒們自由捉蟲，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時(shí)不要擠在一起。
3、聽教師口令吃蟲子。
三、小雞悠閑散步。
1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了，真開心，讓我們一起去散步吧！”
2、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽，走回教室，結(jié)束。
小雞捉蟲教案篇二十三
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
3、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
1、幼兒聽音樂做基本動作。
"雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧".教師帶幼兒熱身。
"小雞喜歡吃什么？我們來學(xué)《小雞捉蟲》的本領(lǐng)，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息".教師帶幼兒游戲。雞媽媽請個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤子，看看有沒放錯(cuò)的小蟲，并請其糾正。
"孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？我們來玩《小雞找家》的游戲，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?，先看看家在哪里？看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的.家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯(cuò)的小雞就會被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了"放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐貍的音樂時(shí)，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、放音樂做放松動作。
小雞捉蟲教案篇二十四
3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家。
3、人手一份操作材料。
四、活動過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。
重點(diǎn)提問。
數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）。
小結(jié)。
草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問。
小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達(dá)教育。
小結(jié)。
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問。
小雞該怎么送蟲子？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子）。
小結(jié)。
原來小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問。
蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯(cuò)呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。（幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù)）。
小結(jié)。
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會數(shù)錯(cuò)。
5、比多少。
重點(diǎn)提問。
比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導(dǎo)幼兒比較多少）。
小結(jié)。
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、???小雞互相送禮（蟲）。
幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說說:我送你幾條小蟲?！磉_(dá)教育。
四、活動延伸：在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
五、活動反思與建議：
反思。
1、本次活動把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)：
*請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動物，因?yàn)閯游锖秃⒆佑刑厥獾母星?，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動孩子敢于表達(dá)。
*小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動作有點(diǎn)放不開，在老師的鼓勵和表揚(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
*幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會說:我送你幾條小蟲。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
建議。
在游戲中還可以結(jié)合音樂節(jié)奏，讓幼兒隨著音樂的節(jié)奏，做出形體上動作造型，使點(diǎn)數(shù)活動更有情趣，給孩子表達(dá)表現(xiàn)創(chuàng)造更適宜的環(huán)境。
小雞捉蟲教案篇一
1、學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2、探索在快跑中不與他人碰撞的`策略。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、開始部分：
1、雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂?，幼兒蹲下）。
2、雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3、聽音樂做小雞操。（放磁帶"小小蛋兒把門開）。
二、基本部分：
1、雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。（提醒幼兒一次捉一條。）。
2、雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3、雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4、如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）。
5、鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6、和大家一起分享小蟲子。（鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）。
三、結(jié)束部分：
放松整理。（放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡）。
小雞捉蟲教案篇二
2、體驗(yàn)運(yùn)動、游戲的快樂。
母雞和蟲子的圖片、帶花的`手環(huán)、圓圈、墊子、
一、導(dǎo)入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了？——母雞媽媽。
２說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？
“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩。”
３、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。
二、去山上。
1、選路。
分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳印）。
2、走路。
跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆。
3、休息、獎勵。
（1）、“你們都很棒，走過了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環(huán)。
（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花。
三、捉小蟲。
1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲。
2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面。
四、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲，回家?；顒咏Y(jié)束。
小雞捉蟲教案篇三
于是它們來到菜地里。雞媽媽說：”孩子們，這塊地一定有好多蟲子，快去捉吧！“小雞們一聽，便爭先恐后地奔去。有一只機(jī)靈的小黃雞也來捉蟲子，它東張西望，看看有沒有蟲子吃。小黃雞向前走了走，發(fā)現(xiàn)有一條又肥又大的蟲子在地上爬，小黃雞趕緊跑過去，準(zhǔn)備飽餐一頓。大青蟲也看見了它，知道那只雞要把自己吃掉，所以大青蟲飛速地爬起來。小黃雞也不甘示弱，三步并做兩步追上去，蟲子再快也逃不過小黃雞的嘴巴。最后，大青蟲還是被小雞吃了。
小雞吃完后，滿意地在地上擦了擦嘴巴，然后就去找其他同伴了。同伴們也捉到了好多蟲子。太陽下山了，雞媽媽領(lǐng)著小雞們高高興興地回家了！
小雞捉蟲教案篇四
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《小雞捉蟲》。
1．能手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2．初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3．喜歡參與活動，體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
1．情景圖片兩幅。
2．蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。
3．錄音機(jī)、磁帶。
1．?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。
師：草地上有幾只小雞？
2．給小雞取名。
師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字。
師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子?！?BR> 把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。
師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊(duì)，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應(yīng)）
師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹下等）。
師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么？小雞說請你們幫它去找找小蟲子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找?guī)讞l蟲。（個(gè)別幼兒示范）
師：今天你們和小雞玩的開心嗎？那我們一起送小雞回家吧！
小雞捉蟲教案篇五
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
一、開始部分（準(zhǔn)備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇六
1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、開始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)。
二、基本部分：
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小雞捉蟲教案篇七
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在
游戲
中感受到快樂
活動過程：
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇八
數(shù)學(xué)活動：小雞捉蟲（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，愿意動手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
認(rèn)識對應(yīng)圖，知道對應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。
使用對應(yīng)圖，用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）
1、教師以小雞捉蟲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作：小雞捉蟲。
2）教師出示對應(yīng)圖，并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲子，一個(gè)格子里放一條蟲子；
——注意擺放方向：從左至右
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！
3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請個(gè)別幼兒用一一對應(yīng)的方法，使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應(yīng)圖比一比，說說哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動。
小雞捉蟲教案篇九
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲等。
（價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）
師幼相互問好。
1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會是誰呢？出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里
3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們?nèi)€(gè)名字吧！
（價(jià)值取向：積極參與活動，基本掌握分類方法。）
1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）
2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。
3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數(shù)一數(shù)。
（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一共有三條蟲子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。）
（2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子，請個(gè)寶寶也來找一張點(diǎn)子卡片來表示吧！放對的話給這個(gè)寶寶拍拍手。
4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法！
最長的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。
（價(jià)值取向：鞏固幼兒對數(shù)數(shù)和分類的掌握。）
1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。
2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。
3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。
但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲的，送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對了嗎？對的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請一個(gè)寶寶將它送到對的小雞那里。
現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！
小雞捉蟲教案篇十
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)
1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）
2.請幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。
2、一一對應(yīng)
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應(yīng)】。
2.請你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞?。ㄕ堄變涸俅问挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請你們來幫忙吧！請幼兒一一對應(yīng)給小雞分蟲子。
4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。
要求：
1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
小雞捉蟲教案篇十一
1、ji媽媽帶幼兒在“老母ji”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，ji媽媽說：“ji媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、ji媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）
3、ji媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、ji媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、ji媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
1、ji媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小ji捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶ji寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小ji，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、ji媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
帶ji寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇十二
小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4，但是對于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的.一節(jié)科學(xué)活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個(gè)活動的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲的快樂!
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。
2、體驗(yàn)捉蟲的快樂。
學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。
雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。
導(dǎo)入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))。
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)。
1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動，活動目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。
2、在活動素材點(diǎn)定下來之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動，并圍繞目標(biāo)對于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動準(zhǔn)備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動過程中教師的引導(dǎo)很充分。
1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。
小雞捉蟲教案篇十三
1、生長幼兒快速跑的'本領(lǐng)，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感覺到快活。
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾多少、“蟲子”多少、灌音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
一、開端部門（預(yù)備運(yùn)動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的隨同下進(jìn)入運(yùn)動園地，音樂制止，雞媽媽說：“雞媽媽我真醒目，看看我本日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，先生巡查。
2、雞媽媽邊巡查邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦殼！”（帶幼兒運(yùn)動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小黨羽！”（帶幼兒運(yùn)動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒運(yùn)動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)奈何走？幼兒手工制作”。
二、中心部門（跑的行動訓(xùn)練）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，如今媽媽要教你們一個(gè)新的能力：小雞捉蟲（模擬捉蟲的行動），要是在找蟲時(shí)碰見了大狐貍，我們可要趕緊跑回家里?！?BR> 2、訓(xùn)練快速跑的行動，提醒幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡視有沒有丟掉的小雞，并同寶寶一同探討救搭檔的要領(lǐng)。
5、帶寶寶一路去救搭檔，請求：輕輕跑出去躲到大樹背面，等媽媽把搭檔救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭檔。
6、幼兒園教育隨筆雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回抵家平分享食品。
三、竣事部門：帶雞寶寶做清算運(yùn)動，帶回運(yùn)動室蘇息。
小雞捉蟲教案篇十四
2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。
3、大盤子一個(gè)。
4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
一、引起導(dǎo)入。
1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!
2、我們一起來做做準(zhǔn)備動作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。
二、看蟲子。
1、草地上有多少蟲子?(許多)。
2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)。
小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!
2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)。
瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))。
(二)捉一樣的蟲子。
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的'蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。
——要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)。
小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。
3、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。
小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。
四、延伸活動：送蟲子。
1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!
2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條xx的蟲子……。
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。
環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小雞捉蟲教案篇十五
1、了解小動物的基本特征。
2、體驗(yàn)運(yùn)動、游戲的快樂。
母雞和蟲子的'圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、
1、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了？――母雞媽媽。
２說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？
“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩。”
３、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。
1、選路
分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳?。?BR> 2、走路
跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆。
3、休息、獎勵
（1）、“你們都很棒，走過了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環(huán)。
（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花。
1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲。
2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面。
四、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲，回家。活動結(jié)束。
小雞捉蟲教案篇十六
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
ppt課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲子若干盤活動過程：
1、觀察畫面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。
紅(黃、藍(lán)、綠)母雞在哪里？（學(xué)說x母雞在xx的后面/旁邊）小結(jié)：草地上有紅母雞、黃母雞、藍(lán)母雞和綠母雞，一共有4只母雞。
2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點(diǎn)去看看。
小結(jié)：原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。
1、手口點(diǎn)數(shù)紅(黃、藍(lán)、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶？
小結(jié)：x母雞有x個(gè)蛋寶寶，我們用x個(gè)點(diǎn)子來表示。
2、比多少誰的蛋寶寶最多？最少？有幾個(gè)？
誰和誰的蛋寶寶一樣多？
小結(jié)：黃母雞的蛋寶寶最多，有4個(gè)；藍(lán)母雞的蛋寶寶最少，只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個(gè)。
過渡：聽，蛋寶寶里有好像有聲音！
1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門開，鉆出一只小雞來，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱著歌。
一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞，許多蛋寶寶鉆出許多小雞。
2、喂小雞小雞說，我們的肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什么嗎？
我們一起去幫小雞找蟲子。（出示花園背景操作板）找到蟲子后，數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的`小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
小雞捉蟲教案篇十七
一、開始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)。
二、基本部分：
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)。
小雞捉蟲教案篇十八
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、??錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
過程：
一、開始部分（準(zhǔn)備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（?帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小雞捉蟲教案篇十九
2、能在游戲中感受到快樂。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的`場景。
一、開始部分（準(zhǔn)備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問："誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"。
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
小雞捉蟲教案篇二十
設(shè)計(jì)思路：
《小雞捉蟲》取材于學(xué)習(xí)活動后的教學(xué)案例，并結(jié)合本班實(shí)際情況有所調(diào)整，班中孩子數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)差異大，故在活動三個(gè)環(huán)節(jié)中都預(yù)設(shè)了數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒了解數(shù)數(shù)的方法，讓他們不漏數(shù)、不多數(shù)，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小雞捉蟲的情境始終貫穿于這個(gè)教學(xué)活動中，在簡單的情境中滲透數(shù)知識：手口一致地?cái)?shù)數(shù)、一一對應(yīng)的比較方法以及區(qū)分最多和最少等，為滿足不同能力的孩子，在預(yù)設(shè)時(shí)有多方面的考慮，有面向集體幼兒的點(diǎn)子卡數(shù)數(shù)，有為以后數(shù)活動開展作鋪墊的認(rèn)識數(shù)字卡片環(huán)節(jié)，并在各環(huán)節(jié)中都有滲透及運(yùn)用，為檢驗(yàn)的角度及面向集體的角度考慮，最后采取了人手一份操作材料來驗(yàn)證活動效果。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料。
活動過程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）。
2.請幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。
2、一一對應(yīng)。
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應(yīng)】。
2.請你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞?。ㄕ堄變涸俅问挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）。
3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請你們來幫忙吧！請幼兒一一對應(yīng)給小雞分蟲子。
4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
要求：
1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
小雞捉蟲教案篇二十一
（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）。
活動名稱。
數(shù)學(xué)活動：小雞捉蟲（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）。
活動目標(biāo)。
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，愿意動手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識對應(yīng)圖，知道對應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。
難點(diǎn)：使用對應(yīng)圖，用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
活動準(zhǔn)備。
小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）。
活動過程。
1、教師以小雞捉蟲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2）教師出示對應(yīng)圖，并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲子，一個(gè)格子里放一條蟲子；
——注意擺放方向：從左至右。
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！
3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請個(gè)別幼兒用一一對應(yīng)的方法，使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應(yīng)圖比一比，說說哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動。
教學(xué)建議。
各班教師可根據(jù)本班幼兒的具體情況，在介紹對應(yīng)圖的使用方法的過程中，進(jìn)行多次、反復(fù)地操作。
小雞捉蟲教案篇二十二
活動目標(biāo)：1、在游戲中嘗試聽指令行動，并能區(qū)分三種顏色；?2、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：?1、場地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，每人一個(gè)盤子。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、小雞出蛋殼，引出活動（背景圖：雞的家）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動場地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動頭部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動肩、臂部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動腰、腿部）3、雞媽媽說：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”
1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時(shí)什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問好！
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”
3、教師：“小雞們，我們一起來幫忙捉蟲子吧！捉蟲時(shí)不要擠在一起，每人捉一條，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說，你捉的是什么顏色的蟲子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
（青菜地二）1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?BR> 2、幼兒們自由捉蟲，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時(shí)不要擠在一起。
3、聽教師口令吃蟲子。
三、小雞悠閑散步。
1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了，真開心，讓我們一起去散步吧！”
2、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽，走回教室，結(jié)束。
小雞捉蟲教案篇二十三
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
3、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
1、幼兒聽音樂做基本動作。
"雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧".教師帶幼兒熱身。
"小雞喜歡吃什么？我們來學(xué)《小雞捉蟲》的本領(lǐng)，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息".教師帶幼兒游戲。雞媽媽請個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤子，看看有沒放錯(cuò)的小蟲，并請其糾正。
"孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？我們來玩《小雞找家》的游戲，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?，先看看家在哪里？看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的.家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯(cuò)的小雞就會被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了"放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐貍的音樂時(shí)，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、放音樂做放松動作。
小雞捉蟲教案篇二十四
3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家。
3、人手一份操作材料。
四、活動過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。
重點(diǎn)提問。
數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）。
小結(jié)。
草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問。
小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達(dá)教育。
小結(jié)。
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問。
小雞該怎么送蟲子？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子）。
小結(jié)。
原來小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問。
蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯(cuò)呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。（幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù)）。
小結(jié)。
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會數(shù)錯(cuò)。
5、比多少。
重點(diǎn)提問。
比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導(dǎo)幼兒比較多少）。
小結(jié)。
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、???小雞互相送禮（蟲）。
幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說說:我送你幾條小蟲?！磉_(dá)教育。
四、活動延伸：在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
五、活動反思與建議：
反思。
1、本次活動把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)：
*請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動物，因?yàn)閯游锖秃⒆佑刑厥獾母星?，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動孩子敢于表達(dá)。
*小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動作有點(diǎn)放不開，在老師的鼓勵和表揚(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
*幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會說:我送你幾條小蟲。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
建議。
在游戲中還可以結(jié)合音樂節(jié)奏，讓幼兒隨著音樂的節(jié)奏，做出形體上動作造型，使點(diǎn)數(shù)活動更有情趣，給孩子表達(dá)表現(xiàn)創(chuàng)造更適宜的環(huán)境。