教案按照課程標準和教學大綱的要求進行設計，能夠提高教學的針對性和有效性。如何編寫一份優(yōu)質的教案是每位教師都需要探索和實踐的問題。在編寫教案時，教師還可以參考一些教學教輔資料和教學研究成果，提高教案質量和教學效果。
中班熊貓百貨商店教案篇一
設計緣由：
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
活動名稱：創(chuàng)意叉子畫。
執(zhí)教教師：何麗。
適合年齡：5—6歲。
活動目標：
1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現出作品的主要特征。
2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3。喜歡參與美工活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
經驗準備：幼兒看到過動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的`漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞。
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導。
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）。
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思：
中班熊貓百貨商店教案篇二
活動目標：理解熊貓伯伯助人為樂的美好情感，知道商店做生意要為顧客著想。重點：學習使用禮貌用語交流，您好，您想買點什么呀？我想買……學習詞語很長很長、很大很大。難點：練習使用量詞，條、只、雙、頂……活動準備：ppt圖。音帶。熊貓頭飾情景準備：商店準備好幾種商品?；顒舆^程：一.導入放音樂《我們出發(fā)了》進入活動室。教師頭戴熊貓頭飾，說“小朋友們，看看我是誰？小朋友們好！歡迎小朋友們來到這里，我在森林里開了一家商店，誰認識字，給大家讀一讀商店的名字?！闭堃幻變鹤x。“我開的商店，我自己做售貨員。開了商店，就要迎接誰來？”（顧客）說來真巧，我的商店剛開門，就來了三位很特別的顧客。小朋友們先來猜猜他們都是誰？謎語：長頸鹿:樹葉青青當飯吃，飯桌擺在樹枝上。想吃不用搬梯子，伸伸脖子就吃到。河馬：稀奇真稀奇，馬兒不能騎。肥頭肥腦大嘴巴，老愛呆在河水里。大象：鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，四條腿象粗柱子，尾巴細小象辮子。2.觀察：出示幾種動物ppt,（請幼兒觀看），提問：“他們的身體長得什么樣？”三位顧客來了，那他們要買什么呢？二。學習講述故事（放ppt）請小朋友們認真聽、認真看，我是怎樣當售貨員的，我們互相說了些什么，做了些什么！按故事內容提問：（一）學習詞語、對話。1.第一個顧客是誰，顧客來了，熊貓要先說什么？長頸鹿是怎么說的？為什么熊貓抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿？怎樣的圍巾才適合它？學說詞語：很長很長。（出示詞語）長頸鹿買不到圍巾，心里怎么想？這時熊貓說什么？他是怎么做的？2.第二個顧客是誰，熊貓是怎樣當售貨員的，他說什么？河馬是怎么說的？為什么熊貓拿出的口罩一只也不適合河馬？怎樣的口罩才適合它？學說詞語：很大很大。（出示詞語）河馬買不到口罩，心里怎么想？這時熊貓說什么？他是怎么做的？3.第三個顧客是誰，熊貓是怎樣當售貨員的，他說什么？大象是怎么說的？為什么熊貓抱出的皮帶一條也不適合大象？怎樣的皮帶才適合它？學說詞語：很長很長。（出示詞語）大象買不到皮帶，心里怎么想？這時熊貓說什么？他是怎么做的？4.討論。長頸鹿、河馬、大象為什么說“熊貓百貨商店真好！”小結：熊貓有助人為樂的美好情感，做生意為顧客著想，全心全意為顧客服務。（二）學習量詞1.了解什么是量詞師：熊貓一個非常好的售貨員。我們去商店買東西，也要做一個合格的小顧客，顧客都要說些什么話呀？（要講禮貌用語，要講清楚你要買什么。）我們要講清楚自己要買什么，就要會正確用詞，比如說，長頸鹿說他要買什么？他要買很多圍巾嗎？（不是，一條圍巾）對，這個條就是量詞。小結：用在東西前面，表示這樣東西的數量單位的詞就叫量詞。2.練習使用量詞：我們看一看，如果你要買這些東西，你要怎么說（出示ppt）。說一說生活中的東西都用什么量詞。三。延伸玩超市購物師：我們這里也有一個小超市，一會請一些小朋友當售貨員，別的小朋友當顧客，每人去買一件商品、注意要使用禮貌用語和正確的詞。買完了用正確的詞告訴后邊的老師你買了什么！好嗎.（幼兒游戲）師：好啦，森林直通車來了，小朋友們快上車吧，以后你們和爸爸媽媽去買東西，都要練習用禮貌用語正確的詞語自己說出買什么，好嗎！
中班熊貓百貨商店教案篇三
活動目標：
1、理解故事內容，掌握故事中動物的習性與主要特征。
2、感受熊貓伯伯助人為樂的美好情感?；顒訙蕚洌汗适聞赢?、不同長短的圍巾等。
活動過程：
一、幼兒生活經驗再現。
去過超市嗎？里面有些什么東西？（幫助孩子梳理關于超市的經驗：有賣衣服的、小商品、食品的）。
二、欣賞故事邊思考邊傾聽故事：
（4）出示小烏龜：猜猜小烏龜是開什么店的？（燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇狙?，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋）它會來買什么呢？為什么需要呢？（溜冰鞋）。
2、完整欣賞。
教師小結：聽了故事后，說說熊貓伯伯是一個怎樣的人？（引導幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂”。）。
三、遷移運用。
四個大筒靴子適合誰？
兩個小筒靴子又適合誰呢？
魚竿誰會需要？
錄音機誰需要？
中班熊貓百貨商店教案篇四
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
情景導入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動。
1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
一、引導觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：
布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：
1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
四、活動，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?
中班熊貓百貨商店教案篇五
故事動畫、不同長短的圍巾等。
【活動過程】。
一、幼兒生活經驗再現。
去過超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關于超市的經驗：有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事。
1、邊思考邊傾聽故事：
3)出示長頸鹿：猜猜長頸鹿會開個什么店?為什么呢?
長頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?
4)出示小烏龜：猜猜小烏龜是開什么店的?(燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇狙?，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋)它會來買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。教師小結：聽了故事后，說說熊貓伯伯是一個怎樣的人?(引導幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂”。)。
三、遷移運用。
四個大筒靴子適合誰?
兩個小筒靴子又適合誰呢?
魚竿誰會需要?錄音機誰需要?
延伸閱讀：中班語言教案：森林里的聚會。
【活動目標】。
1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】繪本ppt。
【活動過程】。
(一)談話導入。
1、出示ppt。
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導幼兒講述。
提問：
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓。
師：這個故事給了你們什么教訓?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班熊貓百貨商店教案篇六
設計意圖：
中國畫作為我國的國畫開始受到國人的關注，中國畫欣賞美術欣賞的一種，有著美術欣賞共有的特點，同時又別于其他的藝術形式。而目前的藝術欣賞（中國畫欣賞）是兒童藝術中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識、技能、趣聞軼事，而缺少幼兒自身對國畫作品的深入體驗、獨特感受和把握，使得有限的國畫欣賞教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引兒童。
兒童是天生的藝術家，通過與大師作品的經常性接觸、對話、欣賞，兒童在不知不覺中吸收了大師的構圖，線條，作畫方式，對色彩的運用，畫面的總體感覺，甚至某些藝術的語言，在潛移默化的滋潤著孩子們的心靈世界，提高他們的藝術感覺及綜合藝術素養(yǎng)。本次活動一方面是對國畫進行繼續(xù)傳承，激發(fā)孩子對國畫的了解和喜愛；另一方面為了探索出一種適合孩子們欣賞美術作品的一種有效途徑。
活動目標：
1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
2、嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態(tài)。
3、增強對熊貓的喜愛。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片。
2、材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來一只小動物請你猜猜是誰？（ppt出示熊貓的步驟圖）。
小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦！
二、欣賞名畫，感受水墨。
1、了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方？
小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
2、欣賞《熊貓竹石圖》在作品中你看到了什么？
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間）。
這兩只熊貓在干什么？他們會說些什么呢？還可能做些什么呢？
小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非?？蓯邸?BR> 3、欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊？（吃竹葉）他們是怎樣吃的呀？
這些熊貓又在干什么了呢？（玩耍、睡覺）。
在這些畫中你最喜歡哪一副？你可以用動作來表現一下嗎？
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作，體驗水墨。
1、探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢？（先畫……，再畫……）。
2、交代要求：用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
3、幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?BR> 四、相互欣賞，拓展思維。
1、展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
2、欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。
活動反思：
清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉！墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創(chuàng)造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的.欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。
活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?！毒V要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。
只要我們充分調動孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。
中班熊貓百貨商店教案篇七
能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
一、情境導入。
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）。
2、什么是百貨商店呢？
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事。
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子（局部出現）。
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）。
怎樣的口罩才適合河馬呢？
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做？
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子（局部出現）。
大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？
教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢？
教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的'皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?BR> 三、完整欣賞，理解故事。
聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么？
教師小結：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店。
（價值取向：根據動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。）。
想象動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
中班熊貓百貨商店教案篇八
活動目標：
1.欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容。
2.幫助幼兒了解任何事物都有相對性。
3.萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產生探究的愿望。
活動準備：
ppt課件、大蛋圖，測量條。
活動過程：
一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。
師：小朋友們看！這是什么？
幼兒：這是一個蛋。
師：這是一個怎樣的蛋？這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？今天老師就給你們帶來一個好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述，理解故事內容。
1.秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來一個蛋?！巴?！怎么會有這么大的蛋呢？”小松鼠在干什么？他手里拿的這個東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個大？松鼠拿著橡子和蛋比一比：“一、二、三、四、五，哇，有五個橡子那么長啊！這個蛋真大！”
師：誰第一個發(fā)現了蛋？
幼兒：小松鼠。
師：它覺得這是一個怎樣的蛋？
幼兒：它覺得這是一個很大的蛋。
師：有多大？小松鼠用了幾個橡子來量這個很大的蛋？
幼兒：有五個橡子那么大。
2.小松鼠要把這個發(fā)現告訴它的朋友們。你猜它會怎么說呢？我們一起來學學松鼠說的話吧！“朋友們，朋友們，池塘邊有一個很大很大的蛋，有五個橡子那么長。
好奇心最重的狐貍說：”真的？我得去看看?！?。
師：狐貍在干什么？
幼：狐貍在用手臂去抱這個蛋。
師：你猜狐貍認為這個蛋大嗎？他是怎么比的？
幼：它覺得這個蛋很大。
師：狐貍心想：這個蛋不大也不小，正好有我兩個手那么長。你覺得狐貍回去后會怎么和她的朋友說呢？我們一起來學一學。
你們覺得狐貍說的對還是松鼠說的對？
幼兒：松鼠說的對。
3.小熊聽了說，那我去看看。
師：你們覺得小熊會用什么量一量？
幼：小熊可能會用爪子去量。
師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個大？
幼兒：小熊的手比蛋大多了。
師：你們猜猜，小熊回去后會和他的小伙伴怎么說：你們都不對，蛋只有我的手掌一半大。
4.你們猜猜，小松鼠和狐貍聽到小熊的話會怎么想？
師：看！它們在干什么？
幼：他們在吵架。
師：松鼠怎么說？
幼：松鼠說明明這個蛋很大，有五個橡子那么長。
師：狐貍怎么說？
幼：狐貍說這個蛋不大以不小。
師：小熊怎么說？
幼：小熊說這個蛋很小。只有它手臂的一半大。
師：為什么三個動物說法不一樣？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？
幼：不對。
5.這時候，貓頭鷹來了，問松鼠：”你量過這個蛋嗎？“松鼠說量過，有五個橡子那么長呢！貓頭鷹問狐貍：”你量過那個蛋嗎？“狐貍說：”量過，有我兩只手那么長呢！“貓頭鷹又問：”小熊，你量過嗎？“小熊說，嗯只有我的手掌一半大。
6.小朋友，你們發(fā)現什么了嗎？
幼：那是因為松鼠小，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的。
師：其實它們說的都對，因為松鼠用來量蛋的橡子小，所以它覺得蛋大，因為狐貍的手臂不長也不短，所以它覺得蛋也不大不小。因為熊的手掌很大，所以它拿著蛋時就覺得蛋很小。
7.就在這時蛋開始裂開了，里面到底是誰呢？這個神奇的蛋到底是什么蛋呢？
三、再次欣賞故事。
師：我們一起吧這個好聽的故事完整的說一遍吧。
四、幼兒游戲：我們也來量一量。
2.幼兒測量。
3.幼兒講述測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣?，F在讓我們一起回教室將這個有趣的故事講給小伙伴聽吧！
中班熊貓百貨商店教案篇九
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現力和想象力。
3、引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)。
3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)。
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動延伸：
老師把小朋友的作品展現在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
教學反思：
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
中班熊貓百貨商店教案篇十
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
創(chuàng)意叉子畫。
何麗。
5—6歲。
1、嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現出作品的主要特征。
2、通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3、喜歡參與美工活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
經驗準備：幼兒看到過動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞。
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導。
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現叉子繪畫的`作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）。
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
中班熊貓百貨商店教案篇十一
1、在情境中學習側面鉆，提高動作的協調性。
2、復習鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質和幼兒保護大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、能根據指令做相應的動作。
1、環(huán)境準備：草地、竹林等。
2、材料準備：竹枝做成的樹、鉆洞、沙包、稻草人、筍等。
一、準備部分：
1、激趣引入：
師：我們看過一部電影，里面有一只熊貓?zhí)貏e厲害，叫什么名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?
幼：功夫熊貓。喜歡。
師：今天我們也來當一回“功夫熊貓”，到敵人的竹林里把竹筍奪回來，好嗎?
2、熱身運動：
師：那我們就要象功夫熊貓一樣，先練好本領。
原地念兒歌做相應的動作后雙臂側平舉走平衡、手腳著地爬高山，進入自然的熱身過程。
(通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。)。
二、基本部分：
1、發(fā)現山洞，學習正面鉆，反復嘗試。
幼1：可以用手腳著地爬過去。
幼2：我覺得要用手膝著地才能爬過去。
(2)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。
師：你們說的方法都可以，今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領，就是側面鉆。先看看老師怎么做。
(3)教師示范、講解側面鉆的要點：身體彎曲，右側對竹圈，右腿跨過竹圈，隨后頭與上體一齊鉆過竹圈，身體不能碰到竹圈。也可以左側鉆。
(4)幼兒進行練習，師指出幼兒的優(yōu)缺點。
(此為活動亮點一：教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分發(fā)動幼兒及其家長共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，豐富游戲內容，進一步激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)。
2、觀察場地，討論解決方法。
幼1：要先鉆過山洞，可以用我們新學的本領。
幼2：還有一片樹林，我們要繞著跑過去。
幼3：還有一條小河，上面只有幾塊石頭，我們學過走高蹺，踩在石頭上就可以走過小河。
幼4：竹林里的敵人要怎么打呢?
幼5：我們可以用(炸藥)扔過去，炸死他們。
師：大家都想到了好辦法，那請一只功夫熊貓來試試。
3、個別幼兒示范，尋找適宜方法。
師：這只功夫熊貓已經成功的奪回一個筍，大家有什么看法嗎?
幼1：他的正面鉆動作不夠標準，應該是。
幼2：我覺得他踩石頭時可以雙手側平舉，這樣能保持平衡。
幼3：我覺得他扔炸藥的時候，如果用肩上投擲，會更準確地打中敵人。
幼4：搶完筍跑回來時，可以從草地那邊跳下去，再從旁邊跑回隊伍里來。
幼5：奪回來的筍可以放在竹筐里。
師：功夫熊貓們看得真仔細，等一下，我們要把動作做好了，就能更快更好地把筍奪回來。
4、闖關奪筍，鞏固練習。
側面鉆過山洞、繞著跑過樹林、踩著梅花樁過河、肩上投擲沙包炸敵人，然后搶一個筍回來。
師：功夫熊貓們都知道怎么奪筍了，大家想不想出發(fā)了?
幼：想。
師：那熊貓媽媽有幾點要求：
(1)要把動作都做標準了。
(2)奪完筍以后，從旁邊雙腳跳下去，再從山坡爬上來，回到隊伍的后面。
(3)前一只功夫熊貓?zhí)氯サ臅r候，后一只功夫熊貓就可以出發(fā)了。好，準備出發(fā)。
幼兒進行第一次練習，教師巡回觀察與指導，特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向活動，避免碰撞。
幼：有。好。
幼兒進行第二次練習，師注意幼兒的安全，對個別能力較弱的幼兒，適當進行鼓勵和幫助，增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。
(三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的協調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。)。
三、結束部分：
1、簡單點評、表揚鼓勵。
師：功夫熊貓們，今天玩得怎么樣?
幼1：玩得很開心。
幼2：我覺得我和功夫熊貓一樣厲害。
幼3：今天完成了奪筍的任務，我們真棒。
幼4：真好玩，老師，以后還要帶我們來。
師：今天我們來到這個地方，當了一回功夫熊貓，大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務，老師發(fā)現，有幾個本來不喜歡參加游戲的小朋友也能積極參與到闖關奪筍的活動當中來，老師感到特別的高興。還有一些小朋友動作做得很好，進步很快。
2、放松游戲、放松心情。
幼兒演唱《歡樂頌》，做放松動作。
3、收拾場地，結束活動。
請幼兒協助教師收拾材料、整理場地，結束活動。
(陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點?？傊?，要提高農村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。)。
幼兒體育是向幼兒進行全面發(fā)展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發(fā)展的各種體育活動，不僅能發(fā)展幼兒的走跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作，增強幼兒體質，而且能培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守紀律等優(yōu)良品德和良好的意志品質，促進個性全面和諧的發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》中指出，應“積極開展適合幼兒的體育活動”，鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學的教育觀為指導，充分認識到體育活動在幼兒一日活動乃至幼兒全面發(fā)展中的作用，以此為出發(fā)點，根據教育目標和幼兒實際情況，全面考慮，統籌安排，充分發(fā)揮主導作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動《功夫熊貓》。
此活動有四大亮點：一是教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分利用自然環(huán)境、并巧用廢物，豐富游戲材料，教師發(fā)動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，更能激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的'協調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。
陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點?？傊岣咿r村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。
中班熊貓百貨商店教案篇十二
1.教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2.教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧！他們來了！”小動物依次進教室坐成半圓形。
3.教師：“今天誰來得最早？（小白兔）小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰？……”
二、參觀新房子。
（1）這就是第一間房，這是幾？（2）這就是第2間房……”
2.教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎？”
教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。
三、種樹。
教師：“我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎？
小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，（每組幼兒自己判斷進行種樹活動）。
四、小動物住新房。
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中?！?BR> 五、分水果。
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果？（6籃）從左向右數第三籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。
六、送小客人回家。
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。
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中班熊貓百貨商店教案篇十三
1、認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
2、學會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。
3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。
1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問的方法，引導幼兒學習從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
4、了解熊貓的生活習性。
提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。
6、活動建議。
收集有關熊貓的圖片及有關熊貓的生活習性的書籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學習念謎語和兒歌。
重點：認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
難點：學會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。
中班熊貓百貨商店教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現力和想象力。
3、引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰??？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢？（請幼兒說說）。
3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢？（圓圓的.）熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子）。
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么？（一雙腳）。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導幼兒說說）。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
老師把小朋友的作品展現在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
中班熊貓百貨商店教案篇一
設計緣由：
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
活動名稱：創(chuàng)意叉子畫。
執(zhí)教教師：何麗。
適合年齡：5—6歲。
活動目標：
1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現出作品的主要特征。
2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3。喜歡參與美工活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
經驗準備：幼兒看到過動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的`漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞。
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導。
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）。
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思：
中班熊貓百貨商店教案篇二
活動目標：理解熊貓伯伯助人為樂的美好情感，知道商店做生意要為顧客著想。重點：學習使用禮貌用語交流，您好，您想買點什么呀？我想買……學習詞語很長很長、很大很大。難點：練習使用量詞，條、只、雙、頂……活動準備：ppt圖。音帶。熊貓頭飾情景準備：商店準備好幾種商品?；顒舆^程：一.導入放音樂《我們出發(fā)了》進入活動室。教師頭戴熊貓頭飾，說“小朋友們，看看我是誰？小朋友們好！歡迎小朋友們來到這里，我在森林里開了一家商店，誰認識字，給大家讀一讀商店的名字?！闭堃幻變鹤x。“我開的商店，我自己做售貨員。開了商店，就要迎接誰來？”（顧客）說來真巧，我的商店剛開門，就來了三位很特別的顧客。小朋友們先來猜猜他們都是誰？謎語：長頸鹿:樹葉青青當飯吃，飯桌擺在樹枝上。想吃不用搬梯子，伸伸脖子就吃到。河馬：稀奇真稀奇，馬兒不能騎。肥頭肥腦大嘴巴，老愛呆在河水里。大象：鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，四條腿象粗柱子，尾巴細小象辮子。2.觀察：出示幾種動物ppt,（請幼兒觀看），提問：“他們的身體長得什么樣？”三位顧客來了，那他們要買什么呢？二。學習講述故事（放ppt）請小朋友們認真聽、認真看，我是怎樣當售貨員的，我們互相說了些什么，做了些什么！按故事內容提問：（一）學習詞語、對話。1.第一個顧客是誰，顧客來了，熊貓要先說什么？長頸鹿是怎么說的？為什么熊貓抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿？怎樣的圍巾才適合它？學說詞語：很長很長。（出示詞語）長頸鹿買不到圍巾，心里怎么想？這時熊貓說什么？他是怎么做的？2.第二個顧客是誰，熊貓是怎樣當售貨員的，他說什么？河馬是怎么說的？為什么熊貓拿出的口罩一只也不適合河馬？怎樣的口罩才適合它？學說詞語：很大很大。（出示詞語）河馬買不到口罩，心里怎么想？這時熊貓說什么？他是怎么做的？3.第三個顧客是誰，熊貓是怎樣當售貨員的，他說什么？大象是怎么說的？為什么熊貓抱出的皮帶一條也不適合大象？怎樣的皮帶才適合它？學說詞語：很長很長。（出示詞語）大象買不到皮帶，心里怎么想？這時熊貓說什么？他是怎么做的？4.討論。長頸鹿、河馬、大象為什么說“熊貓百貨商店真好！”小結：熊貓有助人為樂的美好情感，做生意為顧客著想，全心全意為顧客服務。（二）學習量詞1.了解什么是量詞師：熊貓一個非常好的售貨員。我們去商店買東西，也要做一個合格的小顧客，顧客都要說些什么話呀？（要講禮貌用語，要講清楚你要買什么。）我們要講清楚自己要買什么，就要會正確用詞，比如說，長頸鹿說他要買什么？他要買很多圍巾嗎？（不是，一條圍巾）對，這個條就是量詞。小結：用在東西前面，表示這樣東西的數量單位的詞就叫量詞。2.練習使用量詞：我們看一看，如果你要買這些東西，你要怎么說（出示ppt）。說一說生活中的東西都用什么量詞。三。延伸玩超市購物師：我們這里也有一個小超市，一會請一些小朋友當售貨員，別的小朋友當顧客，每人去買一件商品、注意要使用禮貌用語和正確的詞。買完了用正確的詞告訴后邊的老師你買了什么！好嗎.（幼兒游戲）師：好啦，森林直通車來了，小朋友們快上車吧，以后你們和爸爸媽媽去買東西，都要練習用禮貌用語正確的詞語自己說出買什么，好嗎！
中班熊貓百貨商店教案篇三
活動目標：
1、理解故事內容，掌握故事中動物的習性與主要特征。
2、感受熊貓伯伯助人為樂的美好情感?；顒訙蕚洌汗适聞赢?、不同長短的圍巾等。
活動過程：
一、幼兒生活經驗再現。
去過超市嗎？里面有些什么東西？（幫助孩子梳理關于超市的經驗：有賣衣服的、小商品、食品的）。
二、欣賞故事邊思考邊傾聽故事：
（4）出示小烏龜：猜猜小烏龜是開什么店的？（燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇狙?，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋）它會來買什么呢？為什么需要呢？（溜冰鞋）。
2、完整欣賞。
教師小結：聽了故事后，說說熊貓伯伯是一個怎樣的人？（引導幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂”。）。
三、遷移運用。
四個大筒靴子適合誰？
兩個小筒靴子又適合誰呢？
魚竿誰會需要？
錄音機誰需要？
中班熊貓百貨商店教案篇四
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
情景導入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動。
1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
一、引導觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：
布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：
1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
四、活動，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?
中班熊貓百貨商店教案篇五
故事動畫、不同長短的圍巾等。
【活動過程】。
一、幼兒生活經驗再現。
去過超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關于超市的經驗：有賣衣服的、小商品、食品的)。
二、欣賞故事。
1、邊思考邊傾聽故事：
3)出示長頸鹿：猜猜長頸鹿會開個什么店?為什么呢?
長頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?
4)出示小烏龜：猜猜小烏龜是開什么店的?(燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇狙?，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋)它會來買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)。
2、完整欣賞。教師小結：聽了故事后，說說熊貓伯伯是一個怎樣的人?(引導幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂”。)。
三、遷移運用。
四個大筒靴子適合誰?
兩個小筒靴子又適合誰呢?
魚竿誰會需要?錄音機誰需要?
延伸閱讀：中班語言教案：森林里的聚會。
【活動目標】。
1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】繪本ppt。
【活動過程】。
(一)談話導入。
1、出示ppt。
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導幼兒講述。
提問：
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓。
師：這個故事給了你們什么教訓?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班熊貓百貨商店教案篇六
設計意圖：
中國畫作為我國的國畫開始受到國人的關注，中國畫欣賞美術欣賞的一種，有著美術欣賞共有的特點，同時又別于其他的藝術形式。而目前的藝術欣賞（中國畫欣賞）是兒童藝術中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識、技能、趣聞軼事，而缺少幼兒自身對國畫作品的深入體驗、獨特感受和把握，使得有限的國畫欣賞教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引兒童。
兒童是天生的藝術家，通過與大師作品的經常性接觸、對話、欣賞，兒童在不知不覺中吸收了大師的構圖，線條，作畫方式，對色彩的運用，畫面的總體感覺，甚至某些藝術的語言，在潛移默化的滋潤著孩子們的心靈世界，提高他們的藝術感覺及綜合藝術素養(yǎng)。本次活動一方面是對國畫進行繼續(xù)傳承，激發(fā)孩子對國畫的了解和喜愛；另一方面為了探索出一種適合孩子們欣賞美術作品的一種有效途徑。
活動目標：
1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
2、嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態(tài)。
3、增強對熊貓的喜愛。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片。
2、材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來一只小動物請你猜猜是誰？（ppt出示熊貓的步驟圖）。
小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦！
二、欣賞名畫，感受水墨。
1、了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方？
小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
2、欣賞《熊貓竹石圖》在作品中你看到了什么？
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間）。
這兩只熊貓在干什么？他們會說些什么呢？還可能做些什么呢？
小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非?？蓯邸?BR> 3、欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊？（吃竹葉）他們是怎樣吃的呀？
這些熊貓又在干什么了呢？（玩耍、睡覺）。
在這些畫中你最喜歡哪一副？你可以用動作來表現一下嗎？
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作，體驗水墨。
1、探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢？（先畫……，再畫……）。
2、交代要求：用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
3、幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?BR> 四、相互欣賞，拓展思維。
1、展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
2、欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。
活動反思：
清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉！墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創(chuàng)造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的.欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。
活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?！毒V要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。
只要我們充分調動孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。
中班熊貓百貨商店教案篇七
能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
一、情境導入。
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）。
2、什么是百貨商店呢？
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事。
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子（局部出現）。
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）。
怎樣的口罩才適合河馬呢？
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做？
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子（局部出現）。
大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？
教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢？
教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的'皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?BR> 三、完整欣賞，理解故事。
聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么？
教師小結：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店。
（價值取向：根據動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。）。
想象動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
中班熊貓百貨商店教案篇八
活動目標：
1.欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容。
2.幫助幼兒了解任何事物都有相對性。
3.萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產生探究的愿望。
活動準備：
ppt課件、大蛋圖，測量條。
活動過程：
一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。
師：小朋友們看！這是什么？
幼兒：這是一個蛋。
師：這是一個怎樣的蛋？這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？今天老師就給你們帶來一個好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述，理解故事內容。
1.秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來一個蛋?！巴?！怎么會有這么大的蛋呢？”小松鼠在干什么？他手里拿的這個東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個大？松鼠拿著橡子和蛋比一比：“一、二、三、四、五，哇，有五個橡子那么長啊！這個蛋真大！”
師：誰第一個發(fā)現了蛋？
幼兒：小松鼠。
師：它覺得這是一個怎樣的蛋？
幼兒：它覺得這是一個很大的蛋。
師：有多大？小松鼠用了幾個橡子來量這個很大的蛋？
幼兒：有五個橡子那么大。
2.小松鼠要把這個發(fā)現告訴它的朋友們。你猜它會怎么說呢？我們一起來學學松鼠說的話吧！“朋友們，朋友們，池塘邊有一個很大很大的蛋，有五個橡子那么長。
好奇心最重的狐貍說：”真的？我得去看看?！?。
師：狐貍在干什么？
幼：狐貍在用手臂去抱這個蛋。
師：你猜狐貍認為這個蛋大嗎？他是怎么比的？
幼：它覺得這個蛋很大。
師：狐貍心想：這個蛋不大也不小，正好有我兩個手那么長。你覺得狐貍回去后會怎么和她的朋友說呢？我們一起來學一學。
你們覺得狐貍說的對還是松鼠說的對？
幼兒：松鼠說的對。
3.小熊聽了說，那我去看看。
師：你們覺得小熊會用什么量一量？
幼：小熊可能會用爪子去量。
師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個大？
幼兒：小熊的手比蛋大多了。
師：你們猜猜，小熊回去后會和他的小伙伴怎么說：你們都不對，蛋只有我的手掌一半大。
4.你們猜猜，小松鼠和狐貍聽到小熊的話會怎么想？
師：看！它們在干什么？
幼：他們在吵架。
師：松鼠怎么說？
幼：松鼠說明明這個蛋很大，有五個橡子那么長。
師：狐貍怎么說？
幼：狐貍說這個蛋不大以不小。
師：小熊怎么說？
幼：小熊說這個蛋很小。只有它手臂的一半大。
師：為什么三個動物說法不一樣？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？
幼：不對。
5.這時候，貓頭鷹來了，問松鼠：”你量過這個蛋嗎？“松鼠說量過，有五個橡子那么長呢！貓頭鷹問狐貍：”你量過那個蛋嗎？“狐貍說：”量過，有我兩只手那么長呢！“貓頭鷹又問：”小熊，你量過嗎？“小熊說，嗯只有我的手掌一半大。
6.小朋友，你們發(fā)現什么了嗎？
幼：那是因為松鼠小，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的。
師：其實它們說的都對，因為松鼠用來量蛋的橡子小，所以它覺得蛋大，因為狐貍的手臂不長也不短，所以它覺得蛋也不大不小。因為熊的手掌很大，所以它拿著蛋時就覺得蛋很小。
7.就在這時蛋開始裂開了，里面到底是誰呢？這個神奇的蛋到底是什么蛋呢？
三、再次欣賞故事。
師：我們一起吧這個好聽的故事完整的說一遍吧。
四、幼兒游戲：我們也來量一量。
2.幼兒測量。
3.幼兒講述測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣?，F在讓我們一起回教室將這個有趣的故事講給小伙伴聽吧！
中班熊貓百貨商店教案篇九
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現力和想象力。
3、引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)。
3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)。
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動延伸：
老師把小朋友的作品展現在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
教學反思：
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
中班熊貓百貨商店教案篇十
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
創(chuàng)意叉子畫。
何麗。
5—6歲。
1、嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現出作品的主要特征。
2、通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3、喜歡參與美工活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
經驗準備：幼兒看到過動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞。
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導。
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現叉子繪畫的`作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）。
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
中班熊貓百貨商店教案篇十一
1、在情境中學習側面鉆，提高動作的協調性。
2、復習鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質和幼兒保護大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、能根據指令做相應的動作。
1、環(huán)境準備：草地、竹林等。
2、材料準備：竹枝做成的樹、鉆洞、沙包、稻草人、筍等。
一、準備部分：
1、激趣引入：
師：我們看過一部電影，里面有一只熊貓?zhí)貏e厲害，叫什么名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?
幼：功夫熊貓。喜歡。
師：今天我們也來當一回“功夫熊貓”，到敵人的竹林里把竹筍奪回來，好嗎?
2、熱身運動：
師：那我們就要象功夫熊貓一樣，先練好本領。
原地念兒歌做相應的動作后雙臂側平舉走平衡、手腳著地爬高山，進入自然的熱身過程。
(通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。)。
二、基本部分：
1、發(fā)現山洞，學習正面鉆，反復嘗試。
幼1：可以用手腳著地爬過去。
幼2：我覺得要用手膝著地才能爬過去。
(2)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。
師：你們說的方法都可以，今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領，就是側面鉆。先看看老師怎么做。
(3)教師示范、講解側面鉆的要點：身體彎曲，右側對竹圈，右腿跨過竹圈，隨后頭與上體一齊鉆過竹圈，身體不能碰到竹圈。也可以左側鉆。
(4)幼兒進行練習，師指出幼兒的優(yōu)缺點。
(此為活動亮點一：教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分發(fā)動幼兒及其家長共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，豐富游戲內容，進一步激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)。
2、觀察場地，討論解決方法。
幼1：要先鉆過山洞，可以用我們新學的本領。
幼2：還有一片樹林，我們要繞著跑過去。
幼3：還有一條小河，上面只有幾塊石頭，我們學過走高蹺，踩在石頭上就可以走過小河。
幼4：竹林里的敵人要怎么打呢?
幼5：我們可以用(炸藥)扔過去，炸死他們。
師：大家都想到了好辦法，那請一只功夫熊貓來試試。
3、個別幼兒示范，尋找適宜方法。
師：這只功夫熊貓已經成功的奪回一個筍，大家有什么看法嗎?
幼1：他的正面鉆動作不夠標準，應該是。
幼2：我覺得他踩石頭時可以雙手側平舉，這樣能保持平衡。
幼3：我覺得他扔炸藥的時候，如果用肩上投擲，會更準確地打中敵人。
幼4：搶完筍跑回來時，可以從草地那邊跳下去，再從旁邊跑回隊伍里來。
幼5：奪回來的筍可以放在竹筐里。
師：功夫熊貓們看得真仔細，等一下，我們要把動作做好了，就能更快更好地把筍奪回來。
4、闖關奪筍，鞏固練習。
側面鉆過山洞、繞著跑過樹林、踩著梅花樁過河、肩上投擲沙包炸敵人，然后搶一個筍回來。
師：功夫熊貓們都知道怎么奪筍了，大家想不想出發(fā)了?
幼：想。
師：那熊貓媽媽有幾點要求：
(1)要把動作都做標準了。
(2)奪完筍以后，從旁邊雙腳跳下去，再從山坡爬上來，回到隊伍的后面。
(3)前一只功夫熊貓?zhí)氯サ臅r候，后一只功夫熊貓就可以出發(fā)了。好，準備出發(fā)。
幼兒進行第一次練習，教師巡回觀察與指導，特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向活動，避免碰撞。
幼：有。好。
幼兒進行第二次練習，師注意幼兒的安全，對個別能力較弱的幼兒，適當進行鼓勵和幫助，增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。
(三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的協調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。)。
三、結束部分：
1、簡單點評、表揚鼓勵。
師：功夫熊貓們，今天玩得怎么樣?
幼1：玩得很開心。
幼2：我覺得我和功夫熊貓一樣厲害。
幼3：今天完成了奪筍的任務，我們真棒。
幼4：真好玩，老師，以后還要帶我們來。
師：今天我們來到這個地方，當了一回功夫熊貓，大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務，老師發(fā)現，有幾個本來不喜歡參加游戲的小朋友也能積極參與到闖關奪筍的活動當中來，老師感到特別的高興。還有一些小朋友動作做得很好，進步很快。
2、放松游戲、放松心情。
幼兒演唱《歡樂頌》，做放松動作。
3、收拾場地，結束活動。
請幼兒協助教師收拾材料、整理場地，結束活動。
(陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點?？傊?，要提高農村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。)。
幼兒體育是向幼兒進行全面發(fā)展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發(fā)展的各種體育活動，不僅能發(fā)展幼兒的走跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作，增強幼兒體質，而且能培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守紀律等優(yōu)良品德和良好的意志品質，促進個性全面和諧的發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》中指出，應“積極開展適合幼兒的體育活動”，鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學的教育觀為指導，充分認識到體育活動在幼兒一日活動乃至幼兒全面發(fā)展中的作用，以此為出發(fā)點，根據教育目標和幼兒實際情況，全面考慮，統籌安排，充分發(fā)揮主導作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動《功夫熊貓》。
此活動有四大亮點：一是教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分利用自然環(huán)境、并巧用廢物，豐富游戲材料，教師發(fā)動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，更能激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的'協調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。
陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點?？傊岣咿r村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。
中班熊貓百貨商店教案篇十二
1.教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2.教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧！他們來了！”小動物依次進教室坐成半圓形。
3.教師：“今天誰來得最早？（小白兔）小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰？……”
二、參觀新房子。
（1）這就是第一間房，這是幾？（2）這就是第2間房……”
2.教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎？”
教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。
三、種樹。
教師：“我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎？
小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，（每組幼兒自己判斷進行種樹活動）。
四、小動物住新房。
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中?！?BR> 五、分水果。
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果？（6籃）從左向右數第三籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。
六、送小客人回家。
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。
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中班熊貓百貨商店教案篇十三
1、認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
2、學會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。
3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。
1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問的方法，引導幼兒學習從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
4、了解熊貓的生活習性。
提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。
6、活動建議。
收集有關熊貓的圖片及有關熊貓的生活習性的書籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學習念謎語和兒歌。
重點：認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
難點：學會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。
中班熊貓百貨商店教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現力和想象力。
3、引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰??？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢？（請幼兒說說）。
3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢？（圓圓的.）熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子）。
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么？（一雙腳）。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導幼兒說說）。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
老師把小朋友的作品展現在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。