環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之做出努力。在總結(jié)時(shí)，要抓住最核心的東西，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來(lái)。在閱讀總結(jié)范文時(shí)要有批判性思維，不盲目追隨，注重個(gè)性化表達(dá)。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇一
生活是。
作文。
的源泉，真實(shí)是作文的靈魂。教師給學(xué)生充分的時(shí)間去實(shí)踐，獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)、豐富的內(nèi)心世界，才能寫出真感受，抒發(fā)真性情。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文和批改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
我家有三只“紅蘋果”，三個(gè)“紅蘋果”各有各的特點(diǎn)哦!
第一個(gè)“蘋果”
味道：甜。
出產(chǎn)地：我的臉上。
保質(zhì)期：永久。
一天，我去嚴(yán)中陽(yáng)家，我一進(jìn)門，阿姨就說(shuō)：王鵬程學(xué)習(xí)好、羽毛球也好，肯定不容易，嚴(yán)中陽(yáng)你要好好學(xué)習(xí)這個(gè)“紅蘋果”。他打球好，但是沒(méi)有耽誤時(shí)間，學(xué)習(xí)也好。
“紅蘋果”?當(dāng)我在想“紅蘋果”的時(shí)候，嚴(yán)中陽(yáng)已經(jīng)把我拉進(jìn)房間里玩了，我們正玩的開心的時(shí)候阿姨進(jìn)來(lái)了，看著我的臉親切地說(shuō)：“王鵬程你的“紅蘋果"越來(lái)越甜了”“啊?，您所說(shuō)的“紅蘋果”是什么”?“是你的臉”。
于是我生日那天，嚴(yán)中陽(yáng)送給我一張賀卡，上面寫了一句“愿你的“紅蘋果”的保質(zhì)期是永久。
第二個(gè)“紅蘋果”
味道：臭。
出產(chǎn)地：爸爸的臉上。
保質(zhì)期：永久。
爸爸有個(gè)外號(hào)—煙鬼，每周要抽三包煙，要讓他改掉這個(gè)習(xí)慣是很困難的事情。每天爸爸都要帶好幾次臭“紅蘋果”，媽媽每次看見(jiàn)了都會(huì)不開心，這樣，第三個(gè)“紅蘋果”就誕生了!
第三個(gè)“紅蘋果”
味道：酸。
出產(chǎn)地：媽媽的臉上。
保質(zhì)期：永久。
當(dāng)爸爸抽煙的時(shí)候，媽媽就會(huì)火山爆發(fā)，說(shuō)：“不要抽煙!煙抽多了要傷害肺子!”滾燙的“巖漿”噴到爸爸身上，把爸爸“燙”得“哎呦”直叫。只要爸爸看到媽媽的酸“紅蘋果”就痛苦。
這就是我家的三個(gè)“紅蘋果”，你們喜歡嗎?
【點(diǎn)評(píng)】這篇寫人文章，描寫角度另辟蹊徑，將一家三口比喻成“紅蘋果”，通過(guò)敘事將“紅蘋果”的特征凸現(xiàn)出來(lái)，獨(dú)具匠心。
這學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試，我只考了七十六分。試卷一發(fā)下來(lái)，我呆若木雞，這不是我的水平呀!平時(shí)都在九十分以上，從沒(méi)得過(guò)七十幾分，我怎么向媽媽交代呀!
放學(xué)路上，我們都在討論父母會(huì)怎樣對(duì)自已。好一點(diǎn)，破口大罵一頓;更糟的打一頓。不外乎是這個(gè)結(jié)果。我一路上忐忑不安。
回到家，我拿出試卷，小心翼翼地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，簽字。”媽媽看了試卷之后，臉色馬上由晴轉(zhuǎn)陰，有些灰暗。我不敢看媽媽的眼睛，小心瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)媽媽眼里寫著遺憾和擔(dān)憂。我補(bǔ)充一句：“對(duì)不起，只考了這么幾分……”“沒(méi)事的，知道錯(cuò)就好了，來(lái)，我給你分析分析?！眿寢屪旖菕熘⑿?。
媽媽說(shuō)：“你看，這里是不是計(jì)算錯(cuò)誤?以后要注意，要學(xué)會(huì)驗(yàn)算檢查。這是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)吧!你看，半圓算成整圓，結(jié)果白白扣掉六分，可不可惜?這里……”媽媽一道一道題幫我分析，讓我重做，花費(fèi)了不少時(shí)間媽媽終于講完了，幫我簽上了“粗心加不懂，該好好補(bǔ)課”幾個(gè)字。
從頭到尾媽媽連一句批評(píng)的話也沒(méi)講，只鼓勵(lì)我說(shuō)“好好復(fù)習(xí)，一定能拿一百分的。我相信你!”
就是“我相信你”這四個(gè)字，使我抬起了頭，堅(jiān)定了我的信心。有了這四個(gè)字我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。
誰(shuí)能說(shuō)這四個(gè)字不是一種愛(ài)呢?
【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事文章，寫了“我”考試沒(méi)考好時(shí)，媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和鼓勵(lì)。字里行間透露出作者與媽媽之間相互的愛(ài)。如果能再多描寫一下“我一路上忐忑不安”的心理狀態(tài)就更好了。
夏叔叔走了，秋阿姨忙著給樹木換上了漂亮華麗的金裝。登高望去，樹林猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掠過(guò)，樹葉紛紛掉下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。地上滿是樹葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
走在公園的大道上，可以發(fā)現(xiàn)許多樹的葉子，已染上了秋的色彩，到處可以看到黃燦燦的樹葉。其中最引人注目的是那金黃金黃的銀杏樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如金色的海洋，微風(fēng)吹過(guò)，銀杏樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶，展開雙翅在空中飛舞。
楓樹林中，秋風(fēng)一吹，楓葉“嘩啦啦”的作響。那一片片，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)的楓葉看上去多么可愛(ài)，火紅火紅的如晚霞，紅的熱烈，紅的瀟灑。不禁讓人想起“停車做愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。忽然一片楓葉落到了我的身上，我撿起這片楓葉，它就像紅瑪瑙般鮮明，應(yīng)該是經(jīng)歷了秋陽(yáng)的熏染，秋風(fēng)的吹拂吧!
地上的樹葉越來(lái)越多了，我都不知道該揀哪一片了!干脆找來(lái)一根細(xì)繩把葉子串起來(lái)，戴在頭上，哈，真有趣，我變成了一個(gè)帶皇冠的“小公主”了。小伙伴們見(jiàn)狀，也都戴上了自己的“皇冠”，我們嬉笑著，跳著，為秋天增添了生機(jī)。
我愛(ài)秋天，我更愛(ài)裝點(diǎn)著秋天的樹葉。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇二
作文。
評(píng)語(yǔ)。
既有評(píng)價(jià)功能,又有激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用。下面本站網(wǎng)要分享給你的是六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)，希望你能喜歡。
1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
2.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
3.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
4.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
6.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
14.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
17.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
19.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
22.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
23.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
24.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
26.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
29.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
30.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
15.好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
1)除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
2)本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
3)文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
5)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
10)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
15)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇三
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生因?yàn)樗夭姆e累有限,寫作興趣淡薄,寫作不知如何表達(dá)真情實(shí)感而常常出現(xiàn)寫作難的現(xiàn)象。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)。
作文。
例文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
敬愛(ài)的張老師：
您好!
時(shí)間過(guò)的可真快，眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，回想起剛邁進(jìn)校門的時(shí)候，都覺(jué)得仿佛就在昨天，在這所學(xué)校里，我們一起度過(guò)了很多日子，有開心也有失望，有歡笑也有惆悵，在不久的將來(lái)，我將邁出小學(xué)的小門，步入初中，很多話我一直沒(méi)有說(shuō)，并不是我不懂事，更多的時(shí)候我害怕，怕您說(shuō)我不懂事，怕別人笑我幼稚，怕我的語(yǔ)文學(xué)的不好，表達(dá)能力差，但是這些話我今天不得不說(shuō)，因?yàn)榻裉斓奈也辉俸ε逻@些了。
祝身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：
20xx年5月5日。
本文內(nèi)容是以書信的形式向張老師表達(dá)歉意的。作者語(yǔ)氣委婉，情真意切，從文中記述的事例中可以看出張老師對(duì)作者無(wú)微不至的照顧，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)老師衷心的歉意和祝愿。本文格式正確，敘述有條理。
火熱的陽(yáng)光灑向大地，風(fēng)兒送來(lái)陣陣花草的幽香?！鞍。搅?，到了!”同學(xué)們興高采烈地拍著手，陸續(xù)下了車。這里的陽(yáng)光變得溫暖，風(fēng)兒變得和煦，花兒變得嬌艷，就連嗡嗡鳴叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝頭嘰嘰喳喳唱著歌的小鳥也變得更加可愛(ài)。
今天，我們與美麗的西溪濕地有個(gè)約會(huì)。等待了許久，西溪濕地神秘的面紗終于揭開，如窈窕淑女，呈現(xiàn)在我們眼前。大門前，“西溪國(guó)家濕地公園”的石碑在我們面前莊嚴(yán)地聳立著，旁邊盡望不到邊的是綠樹、綠草了。
走進(jìn)濕地的大門，我們便來(lái)到了蔓延十里翠綠的“綠堤”。綠堤里，每一片樹葉，每一叢綠草，都被陽(yáng)光照射地油亮亮的，顯示出勃勃生機(jī)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，這些西溪濕地的“東道主”便向我們頻頻點(diǎn)頭，熱情地歡迎我們的到來(lái)。大大小小的湖泊里的河水清澈見(jiàn)底，一片片墨綠色、手掌那般大小的荷葉在湖面優(yōu)哉游哉，還不時(shí)能看見(jiàn)嬌小艷麗的紅蓮、白蓮在碧綠的荷葉間亭亭玉立。木板做的橋梁、頂上用茅草鋪蓋的涼亭，有另有一番風(fēng)味。它們古色古香，使人心曠神怡。
我們找到了一條陰涼的古道，一邊休息，一邊盡情觀賞西溪濕地那迷人的風(fēng)光。
成片的樹林、如茵的碧草間，點(diǎn)綴著紫色的紫鴨趾草、金燦燦的太陽(yáng)花，還有許許多多美艷動(dòng)人的、不知名的花兒。
天空藍(lán)幽幽的，又高又遠(yuǎn)。
一道云彩如廣闊的草原上的綿羊，悠然自得地漫步。
我們看著這樣美麗的西溪濕地，完全陶醉其中了。
這是一篇游記文章，作者為我們講述了一次去“西溪濕地”游玩的經(jīng)歷。文章開篇寫景，優(yōu)美的景色不僅給人留下深刻印象，而且能夠襯托出作者愉快的心情。在描寫濕地景色時(shí)，作者采用擬人修辭，“一陣微風(fēng)吹過(guò)，這些西溪濕地的‘東道主’便向我們頻頻點(diǎn)頭”，生動(dòng)活潑展示了濕地景色的迷人。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出對(duì)濕地的喜愛(ài)之情，耐人尋味。
到處都是花花草草，沉甸甸的果實(shí)把樹枝的腰都?jí)簭澚?，花兒隨著微風(fēng)輕輕搖動(dòng)，柳樹伴著微風(fēng)輕拂河面，一派欣欣向榮的景象。這個(gè)天府之都，人間的天堂;這個(gè)美麗而又令人向往的地方，就是。
我的家鄉(xiāng)。
——成都。
你看，那是天府廣場(chǎng)，金沙文化在這里呈現(xiàn)。你瞧，那是黃龍溪，那里有3020xx年的歷史，而今成了我們旅游休閑的好去處。
為了實(shí)現(xiàn)心目中的田園城市，人們響應(yīng)政府號(hào)召，每天盡量減少二氧化碳的排放。
心目中的田園城市，是那么的和諧，那么的美好。
公園里到處都是提示語(yǔ)：不要踐踏花草;你對(duì)花兒好花兒對(duì)你笑!……。
人們都在議論創(chuàng)建田園城市，有的說(shuō)“田園城市一定要是綠化的。”還有的說(shuō)“田園城市要有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景……”
說(shuō)到這里我要告訴大家，從身邊的小事做起，這樣才能創(chuàng)造我們大家的田園城市。
你是不是也向往著田園城市的到來(lái)，心動(dòng)不如行動(dòng)，那就快動(dòng)手創(chuàng)造吧!
成都，我們的家園，這個(gè)具有悠久文化歷史的地方，難道不是你向往嗎?
我為我的家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪!
本文語(yǔ)言優(yōu)美清新，作者用心感悟，感覺(jué)到“這個(gè)美麗而又令人向往的地方，就是我的家鄉(xiāng)——成都”，然后表達(dá)了作者“為家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪”的感情。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇四
1、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
2、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
3、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的.作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
4、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
6、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
9、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
10、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
12、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
13、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
14、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
15、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
17、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
18、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
19、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
20、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
22、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
23、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
24、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
26、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
29、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)……作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
30、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
31、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
32、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)……的情感，令人感動(dòng)。
33、文章前后連貫，形成完整的形象。
34、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
35、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
36、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
37、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
38、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇五
作文。
復(fù)習(xí)是六年級(jí)總復(fù)習(xí)一個(gè)重要的部分,也是令語(yǔ)文老師頭痛的部分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文及批改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
鄰居家有一個(gè)淘氣的小弟弟，他整天樂(lè)哈哈的，在我們兩家之間竄來(lái)竄去，是我們的“開心果”。
有一回，我在樓頂?shù)陌迤荷贤鎯海〉艿芤哺蟻?lái)了。我繞著石桌石凳轉(zhuǎn)圈子，他也學(xué)著我轉(zhuǎn)圈子。我干脆小跑起來(lái)，他就跟著我小跑起來(lái)。后來(lái)，我站在原地一動(dòng)不動(dòng)，他也氣喘吁吁地停下來(lái)，站在我身后一動(dòng)不動(dòng)。嗨!多淘氣的小弟弟呀，怎么老是學(xué)我呀!
還有一次，小弟弟在我家客廳里玩兒。媽媽洗完頭正用電吹風(fēng)吹頭發(fā)。電吹風(fēng)發(fā)出“呼呼呼”的聲音，小弟弟可好奇了，在媽媽身邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽想逗逗他，就把電吹風(fēng)的風(fēng)口對(duì)準(zhǔn)他吹了一下，這下可把他嚇壞了，他“啊!”的一聲尖叫，撒腿就跑。
想不到他跑進(jìn)我奶奶的房間里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)奶奶正在用按摩器按摩腰部。他又好奇了，湊上前去要看個(gè)究竟。奶奶也想逗逗他，用按摩器在他身上比劃了一下。“哇!”他叫得更厲害了，好像遇見(jiàn)了什么怪物似的，捂著腦袋沒(méi)命地跑回他們家，還順手就把他家的門關(guān)上。我們看了，都笑得合不攏嘴。
我的鄰居——可愛(ài)的小弟弟夠淘氣的吧?他給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
【教師評(píng)語(yǔ)】文章以“淘氣”總領(lǐng)全文：先寫小弟弟模仿“我”的滑稽動(dòng)作，再寫小弟弟看見(jiàn)電吹風(fēng)、按摩器后的好奇及“驚懼”，令人忍俊不禁，人物形象突出，情感真摯。
那天早上，爸爸媽媽有事兒出門，留我一人在家做作業(yè)。
確定雙親離去后，我高興得跳了起來(lái)，因?yàn)槲医K于自由了!
我屏住呼吸，將音響關(guān)掉——生怕爸爸媽媽來(lái)“馬后炮”式的突襲。
“啪——嗒——，啪——嗒——”
就在這時(shí)，門“噠”一下開了，完了。我絕望地愣在當(dāng)?shù)亍?BR> “爺爺!”
我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣……。
回到自己的房間里，我怎么也想不通：為什么以往玩游戲會(huì)特別開心，而今天換來(lái)的卻不是精神的安慰，而是極度的恐慌。
我把自己的疑惑講給剛歸來(lái)的父母聽，父母聽后不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而給我講了許多做人的道理。我也因此而明白了：只有光明正大，才是做人的根本。
【教師評(píng)語(yǔ)】文章的題目是“第一次做賊”，整篇文章沒(méi)有一次點(diǎn)到這個(gè)題目，但卻讓我感受到了你第一次做“賊”是的膽戰(zhàn)心驚，心理描寫運(yùn)用的非常好。由事得理：光明正大，才是做人的根本。
輕輕的、輕輕的，秋姑娘邁著輕盈的步伐，在你不經(jīng)意之間，她已經(jīng)來(lái)到了你的身旁，來(lái)到了這個(gè)歡快的世界。
秋天來(lái)到了果園，打開了她那化妝盒，給石榴的臉蛋畫紅了，石榴笑得裂開了嘴，露出了紅珍珠般的牙齒;給桔子畫得金光閃閃.果子們搶著穿新衣。蘋果穿得渾身紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，梨穿了一件黃色的毛衣，變得金燦燦的，像一個(gè)個(gè)金葫蘆。
秋天來(lái)到田野里，拿出了她那神奇得魔術(shù)棒。咧著嘴的玉米，把胡子都笑黃了，金色的稻穗，沉甸甸地彎著腰，好像在對(duì)人們點(diǎn)頭微笑，紅著臉的高梁在秋風(fēng)中歡快地跳著豐收的舞。農(nóng)民伯伯在秋風(fēng)中欣慰地笑了。
穿過(guò)校園，樹葉變黃了，秋風(fēng)一吹，紛紛落下。這些漂亮的樹葉最后都成了小朋友收集的標(biāo)本和書簽。
藍(lán)天像無(wú)邊無(wú)際的海洋，白云在天空中飄。遠(yuǎn)處的森林有許多的樹，銀杏樹`楊樹`柳樹，等等。
秋天是短暫的，但她帶給大地的是一首豐收的歌、帶給大家的是一首歡快的歌。這就是秋天，一個(gè)歡快而美好的季節(jié)。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇六
一塊閃亮的鐵，如不注意保養(yǎng)，日久天長(zhǎng)，銹就會(huì)把鐵“吃掉”。
在《好鐵也需勤擦拭》一文中，作者以擦拭鐵為例，寫出了勤為本，是一個(gè)最基本、最普通的常理。
一句話，驕傲自大，目空一切，未先學(xué)會(huì)爬，就想學(xué)會(huì)走，這都是導(dǎo)致他逐漸失去光彩的原因。然而歸結(jié)起來(lái)，都離不開“擦拭”兩字。一個(gè)人既然有天資，就應(yīng)該好好地利用這份天神的厚禮，必須補(bǔ)充能量來(lái)發(fā)揮這一份天資。驕傲，只會(huì)令一個(gè)人走向滅亡的道路。我們應(yīng)該在驕傲?xí)r戒驕戒躁，散漫時(shí)自我約束，在受到來(lái)自自身的，外界的干擾與侵害時(shí)自我保護(hù)。逃避并不是現(xiàn)實(shí)的，惟一的辦法，就要勤于學(xué)習(xí)，勤于磨練，勤于自我批評(píng)，及時(shí)把自己身上的污點(diǎn)趕快擦凈，對(duì)外界丑惡的東西侵蝕要堅(jiān)決抵制，就能成為有用之材。
請(qǐng)相信“成功有百分之九十九的汗水，只有百分之一是天資”。記住，你若肯付出汗水，那么你也是天才的一份子。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇讀后感，文章觀點(diǎn)明確，感情真摯，作者感受深刻。開篇用鐵的例子引題，概括簡(jiǎn)潔，入題自然。例舉交大學(xué)子的真實(shí)事例，增加文章說(shuō)服力。結(jié)尾再次總結(jié)，表達(dá)十分到位。
六年級(jí)作文例文二。
雖然雷鋒叔叔已經(jīng)死去，但是雷鋒叔叔的精神并沒(méi)有死去!
不管是誰(shuí)，他們每個(gè)人身上都有這種高尚雷鋒精神，由此可見(jiàn)，雷鋒精神不是高不可攀，是人人都可以做到的。人最寶貴的是生命，可是雷鋒叔叔用一生的精力給了人們幸福、美滿的生活!雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。
同學(xué)們，幫助別人自己也會(huì)開心的，所以讓我們學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，在有限的生命里，做一個(gè)關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人的“小雷鋒”!
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣!
評(píng)語(yǔ)：本文剪取了生活中常見(jiàn)的瑣事：撿垃圾、幫弟弟妹妹忙、讓座、合打雨傘，事例平凡中見(jiàn)偉大，突出“雷鋒精神就在我們身邊”這個(gè)主題。如果在描寫事例的時(shí)候再突出點(diǎn)“幫助別人”的同時(shí)“自己也會(huì)開心的”句子，會(huì)使文章更完美。
六年級(jí)作文例文三。
在人的童年中，每一個(gè)人都有許多快樂(lè)的事，我也有許多快樂(lè)的事。給我印象最深的，莫過(guò)于五年級(jí)暑假的那次雨中游泰山。
那天，我和爸爸來(lái)到泰山，誰(shuí)知老天竟不開眼，讓雨婆婆把雨帶到人間，嗯!不能讓老天沒(méi)輕視我們，最后我和爸爸決定冒雨登山。
雨飄飄灑灑的落在石階上，灑在游人的臉上，我沐浴著小雨，走在石階上，有著幾分的愜意。啊!前面就是有名的“經(jīng)石谷”!在一大片開闊的草坪上隸字《金剛經(jīng)》本來(lái)就夠有氣勢(shì)的，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，更是蒼勁有力，氣勢(shì)磅礴。更奇特的是，雨水將凹下去的部分填滿，成了一個(gè)個(gè)美麗的“水晶字”。連我們身后的幾個(gè)老外都忍不住嘖嘖稱贊，我不禁為祖先的杰作感到驕傲。
云橋飛瀑可是有名的盛景!這次來(lái)了就要好好欣賞一番。離瀑布還很遠(yuǎn)，瀑布的聲音就飄了過(guò)來(lái)，若隱若現(xiàn)，最后如同滔滔不絕的大海，改過(guò)了人喧馬嘶，天地之間仿佛就剩下了這如雷的瀑聲。走進(jìn)瀑布，只見(jiàn)一道瀑布被巖石撕裂成幾份，從懸崖絕壁上飛瀑而下，像是從天空傾注而下，令人不禁反復(fù)吟詠李白的千古名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
我們繼續(xù)攀登，在迷霧蒙蒙中，南天門好像一顆紅寶石，鑲嵌在迷霧中。山下的植物好像成了綠色波濤。我站在玉皇頂上鳥瞰，頓時(shí)，，一種“騰云駕霧”之感鋪天蓋地地襲來(lái)。云霧中的泰山蒙蒙如畫，雄偉壯觀，頓時(shí)，一路上的疲勞被興奮與激動(dòng)所代替。
這次泰山游玩，不僅讓我體會(huì)到泰山的另一種美，也讓我感悟到大自然的美妙，讓我不禁想起毛主席的詩(shī)詞：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！?BR> 評(píng)語(yǔ)：這是一篇游記類文章。作者通過(guò)介紹“雨中游泰山”的事情，表現(xiàn)游玩的樂(lè)趣。文章語(yǔ)言自然，感受真切，如“讓我感悟到大自然的美妙”，文章既贊美了泰山的壯觀景色，也表達(dá)了作者對(duì)旅行的懷念。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇七
這學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試，我只考了七十六分。試卷一發(fā)下來(lái)，我呆若木雞，這不是我的水平呀!平時(shí)都在九十分以上，從沒(méi)得過(guò)七十幾分，我怎么向媽媽交代呀!
放學(xué)路上，我們都在討論父母會(huì)怎樣對(duì)自已。好一點(diǎn)，破口大罵一頓;更糟的打一頓。不外乎是這個(gè)結(jié)果。我一路上忐忑不安。
回到家，我拿出試卷，小心翼翼地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，簽字。”媽媽。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇八
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
15.好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇九
1、結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯(cuò)事，有趣嗎？你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì)很快取得成功。
2、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
3、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
4、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
5、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，
6、運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
7、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
9、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
10、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
11、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
12、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
13、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
14、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十
3.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
4.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
5.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
7.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
8.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
10.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
11.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
12.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
13.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
14.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
15.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
17.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
18.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
19.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
20.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十一
小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生,與三、四年級(jí)剛接觸寫作的學(xué)生相比,已初步有了一些感性的寫作經(jīng)驗(yàn)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)。
作文。
例文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“起來(lái)，還想不想要money?”天才剛亮，老媽就“人仗錢勢(shì)”地把我叫醒。我打了個(gè)哈欠央求道：“媽，哦!不，老板，再睡會(huì)嗎?”“再不起來(lái)扣你工資了哈，”老媽苛刻地說(shuō)，“一分一元錢哦?！?BR> 瞧瞧，這老板比周扒皮還精呢!要不是為了錢，我這個(gè)“打工仔”才不會(huì)“俯首甘為孺子牛呢”
按照老媽，不，“老板”的新規(guī)定，拖次地十五元錢，洗次碗五元錢，抹窗戶十元錢……。
我忍氣吞聲地穿好衣服，開始了我的打工生涯——。
我拿著拖把，慢騰騰地走到客廳，耳邊就想起：“快點(diǎn)慢騰騰地干啥呢，快點(diǎn)，這就是你拖的地?這么臟!看本老板是怎么拖的。”“老板”拿起拖把，三下五除二，“灰塵軍團(tuán)”的一個(gè)團(tuán)被滅掉了。
“佩服佩服?！蔽遗摹袄习濉瘪R屁道。我搶回拖把，漫不經(jīng)心地拖起來(lái)。
我才拖了五分鐘就腰酸，背痛，腿抽筋了。躺在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神起來(lái)?！袄习濉贝叽俚溃骸啊蚬ぷ小€要不要薪水了?”“對(duì)，money!”我強(qiáng)打精神，繼續(xù)“革命”起來(lái)。幾小時(shí)后，我終于在“老板”幫助下勉強(qiáng)完工。
看著光滑的地板，捧著我的工錢，心里有種說(shuō)不出的甜蜜……。
這是一篇敘事的文章，通篇語(yǔ)調(diào)輕松幽默，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，以對(duì)話的形式展開敘述，思路清晰，文筆清新。文章構(gòu)思巧妙，神態(tài)和動(dòng)作描寫細(xì)致準(zhǔn)確，使人物形象刻畫豐滿。
青島的海，是一個(gè)非常令人向往的避暑地方。在那里即使人多如潮水，也擋不住清涼的海風(fēng)，能讓你體會(huì)到大海的寧?kù)o。踩在松軟的沙灘上，我不由得感到非常的愜意。沙灘在太陽(yáng)的照耀下變成耀眼的金黃色，養(yǎng)眼極了。躺在沙灘上面像睡在溫暖厚實(shí)的席夢(mèng)思上，讓人不知不覺(jué)的愛(ài)上這里。我旁邊的大哥哥逮著機(jī)會(huì)，用沙子把我蓋在里面，讓我靜靜的享受著淋浴。到了傍晚沙灘上擠滿了愛(ài)海的人，有的人在夕陽(yáng)下散步，有的人在堆沙堡，還有的人在沖浪。說(shuō)話聲、爭(zhēng)議聲、嘻笑聲，摻雜著海浪聲，一浪高過(guò)一浪，都匯聚在沙灘上，人們快樂(lè)著。讓我們把目光投向大海，在碧波蕩漾的海面上。遠(yuǎn)處有幾只海鳥在空中飛翔，它們是海的孩子。海浪起伏著，大海微笑著，海鳥似乎看懂什么，不斷的回應(yīng)著大海。大海笑的更歡了，把浪花拋起、落下。沙灘上的孩子們手拉著手一次又一次的和浪花嬉戲。轉(zhuǎn)眼間，大海累了，慢慢的恢復(fù)了平靜。任由他們?cè)谏磉吪軄?lái)跑去，為了不讓孩子們孤單，時(shí)而輕輕的往前推一把，往后拉一下。戀戀不舍的讓快上岸的孩子在一次回到自己的懷抱里。噢，多慈愛(ài)多變的大海啊，鍛煉著沙灘的孩子們，讓他們茁壯成長(zhǎng)，讓他們了解大海的用苦良心。深夜的大海恢復(fù)了寧?kù)o，安靜的像母親守著孩子一起睡去。
開頭便直接引出青島的海，開篇點(diǎn)題，開啟下文，總領(lǐng)全文，引起讀者的閱讀興趣，作者用細(xì)膩的觀察和描述為我們呈現(xiàn)了青島的海的美麗，人物的活動(dòng)以及海鳥和大海的相襯，更加體現(xiàn)了美麗的大海。
敬愛(ài)的老師：
您好!
老師，我們?nèi)缧〈?，升起云帆，在航程中難免會(huì)有風(fēng)吹雨打;我們?nèi)缧?，在茁壯成長(zhǎng)中難免會(huì)有雨雪風(fēng)霜;我們?nèi)缧∠蚯氨剂?，一路上不止有泉水叮咚，也有險(xiǎn)灘漩渦。是您教導(dǎo)我們遇到困難要勇往直前，不要退縮，您給了我們勇氣，給了我們鼓勵(lì)，讓我們挺著風(fēng)暴，迎霜傲雪。“不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花?！痹≌f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，菊花不畏嚴(yán)寒，在風(fēng)雪中傲然挺立，菊花開過(guò)，大自然中就再也沒(méi)有花開放了。它的精神讓我贊嘆不已，我們一定會(huì)學(xué)習(xí)的。老師，您的笑是一種最純潔、最友善、最美麗的笑。它似春風(fēng)拂面，似清香過(guò)鼻，似余音回繞，是讓我永遠(yuǎn)忘不了的、舍不下的笑容。老師，您知道嗎?您的仁慈善解，您的樸實(shí)無(wú)華，讓我感到很自豪。老師，您好像是一本。
字典。
在我不會(huì)的時(shí)候您就會(huì)啟迪我們這本字典伴我度過(guò)了五年我在這五年里知道了老師的偉大……老師您付出的太多太多灑下了汗水播種了我們我不會(huì)辜負(fù)您的期望不會(huì)辜負(fù)您的熱盼我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。老師我衷心的希望您不要因?yàn)閯诶鄱⒄`了自己我從心底里呼喊：老師謝謝您!
祝您：
身體健康，
萬(wàn)事如意。
您的學(xué)生：代雅辰。
20xx年1月3日。
本文以感恩教師作為文章的主題。的確，一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書?！罢樟羷e人，耗盡自己”的無(wú)私奉獻(xiàn)之情令人永志不忘。語(yǔ)言優(yōu)美，能夠運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，引用詩(shī)句，更顯文采。充分表達(dá)了小作者對(duì)于老師的愛(ài)戴、尊敬與感恩之情。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十二
1、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分說(shuō)服力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。
2、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
3、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
4、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
5、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
6、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的`運(yùn)用更使文章錦上添花。
8、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
11、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
12、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
13、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
14、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
15、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
16、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將……呈現(xiàn)讀者面前。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十三
文是我們教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)及作業(yè)，在。
作文。
撰寫完之后我們教師的。
評(píng)語(yǔ)。
1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
2.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
3.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
4.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
6.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
14.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
17.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
19.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
22.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
23.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
24.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
26.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
29.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
30.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
31.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
32.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
33.文章前后連貫，形成完整的形象。
34.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
35.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
36.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
37.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
38.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十四
作文。
是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,尤其是小學(xué)生作文能力的訓(xùn)練,直接關(guān)乎學(xué)生各科知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言能力的高低。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文例文加批改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
一天，駱駝和羊在花園里偶遇。駱駝把頭抬得高高的，對(duì)山羊說(shuō)：“哎呦，你就這么矮嗎?一點(diǎn)都不起眼!”山羊反駁道：“切，你那么高又有什么用嗎?”駱駝?dòng)终f(shuō)：“那你敢不敢和我比一場(chǎng)?”揚(yáng)不服氣的說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”
它們來(lái)到了花園的圍墻邊，哪里有五顏六色的花朵，還有一棵高大的樹。駱駝?shì)p松地吃到了樹上的嫩葉，得意洋洋地說(shuō)：“你能吃到嗎?”羊抬起頭，不論怎么努力，都還是吃不到。駱駝見(jiàn)了哈哈大笑，說(shuō)：“連嫩也都吃不到，你還怎么生存?”羊不服氣的說(shuō)：“那你跟我來(lái)，看看誰(shuí)更厲害?！?BR> 它們們又來(lái)到了花園的矮門旁邊，羊看到了一大片青青的嫩草。羊從矮門輕輕松松地走了進(jìn)去，吃到了嫩嫩的青草，說(shuō)：“你怎么不進(jìn)來(lái)呢?”駱駝使勁地朝矮門沖過(guò)去，卻被卡住了。羊見(jiàn)了哈哈大笑，并證明了矮的好處。
它們見(jiàn)說(shuō)也說(shuō)服不了誰(shuí)，就去把老牛找來(lái)，叫他給他們?cè)u(píng)理。老牛嘆口氣說(shuō)：“哎!你們各有各的長(zhǎng)處，各有各的短處，何必這樣呢?它們聽完，都非常慚愧，他們終于明白了這個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，人人都是平等的。老?？此麄冋J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也滿意的笑了。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇童話故事，作者講述了駱駝和羊爭(zhēng)論高矮的故事。作者想象力豐富，通過(guò)小故事，反應(yīng)出大道理，值得肯定。文章結(jié)尾處，作者以老黃牛的話升華主題，意在表明“人各有長(zhǎng)處”，值得肯定。
8月17日，我們?nèi)胰藨阎?dòng)的心情，來(lái)到我們向往已久的旅游勝地——陽(yáng)朔。
俗話說(shuō);“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水塞桂林?！边@回親自觀賞了陽(yáng)朔的山，水。真是名不虛傳。
陽(yáng)朔的山，奇。險(xiǎn)，陽(yáng)朔的水卻是格外的秀。美。
坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動(dòng)，腳底不時(shí)蕩起一團(tuán)團(tuán)晶瑩的水波，格外清澈。仔細(xì)看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢!順著江面看過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水底也呈現(xiàn)出一座座奇峰危嶺。美麗極了!
朝陽(yáng)漸漸升起，幾縷陽(yáng)光透過(guò)山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來(lái)竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫天山的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞“陽(yáng)朔的山、水”進(jìn)行細(xì)致的描寫，文章字里行間流露著游玩的快樂(lè)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
無(wú)盡的曠野上生長(zhǎng)著兩株無(wú)名草。
放眼望去，一株草色青青，整天感受風(fēng)和日美，它的愿望是開出一朵絢麗奪目的小花。另一株草背著陽(yáng)光，四周潮濕陰暗。感受不到一絲生機(jī)。它想讓自己變得更有威嚴(yán)，更強(qiáng)大。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。溫室的草無(wú)憂無(wú)慮，整天沐著陽(yáng)光。它并沒(méi)有開出一朵小花。另株草經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，逆境使它變得更富有生命力，變得很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢。雖然沒(méi)有古樸的參天古樹的高大，卻靠著偉大的毅力生存，生長(zhǎng)。
那天，陰云密布。天空好像被鋪上了黑布，宛若夜幕降臨。一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將拉開帷幕。溫室的草見(jiàn)此形勢(shì)，不禁心驚膽戰(zhàn)，心中充滿了畏懼感。它只想著逃，沒(méi)有反抗。它的身體被肆虐的漫天狂沙吹打。瘋狂的侵蝕著它原本的自信，瓢盆大雨將它淹沒(méi)在昏暗中，大風(fēng)將它連根拔起。起先，它無(wú)力的呻吟，漸漸地它停止了呼吸，這是一條生命的終結(jié)。
風(fēng)和雨將視線鎖定在那刻沒(méi)有能力反抗的古樹身上。古樹的樹葉被撲面而來(lái)的大風(fēng)吹散在沾滿雨水的大地上。它乖乖的被自然競(jìng)爭(zhēng)束縛，古樹手無(wú)縛雞之力，只有古樸幽雅供人們欣賞，它用自己的懦弱結(jié)束了生命。看著它那圈圈年輪，是生命的象征。我想過(guò)了20xx年，一百年，一千年。它會(huì)被泥土深深的埋沒(méi)在地下，等待腐朽。
那株逆境中的草，蓬勃著生命的朝氣。它挺直腰鼓，面對(duì)暴風(fēng)雨，他充滿斗志昂揚(yáng)。
烏云緩緩的散去，雨聲漸漸地停止。空中彩橋橫空，光芒萬(wàn)丈。天空經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，變得更敞亮，更透明。
逆境中的草經(jīng)過(guò)平常的磨練和鞭策，譜寫出人生最美的篇章。獲得最來(lái)之不易的驕傲。它完成了它的夢(mèng)想。
聽完這個(gè)故事，心靈頓悟，我期待困難去磨練我的意志。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十五
1、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
2、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
3、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
4、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
5、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
8、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
9、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
10、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
12、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
13、文章前后連貫，形成完整的形象。
14、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
15、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
17、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
18、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
19、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
20、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
21、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
22、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
23、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
24、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
25、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
26、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的'哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
27、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
28、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
29、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
30、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十六
在人的童年中，每一個(gè)人都有許多快樂(lè)的事，我也有許多快樂(lè)的事。給我印象最深的，莫過(guò)于五年級(jí)暑假的那次雨中游泰山。
那天，我和爸爸來(lái)到泰山，誰(shuí)知老天竟不開眼，讓雨婆婆把雨帶到人間，嗯!不能讓老天沒(méi)輕視我們，最后我和爸爸決定冒雨登山。
雨飄飄灑灑的落在石階上，灑在游人的臉上，我沐浴著小雨，走在石階上，有著幾分的愜意。啊!前面就是有名的“經(jīng)石谷”!在一大片開闊的草坪上隸字《金剛經(jīng)》本來(lái)就夠有氣勢(shì)的，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，更是蒼勁有力，氣勢(shì)磅礴。更奇特的是，雨水將凹下去的部分填滿，成了一個(gè)個(gè)美麗的“水晶字”。連我們身后的幾個(gè)老外都忍不住嘖嘖稱贊，我不禁為祖先的杰作感到驕傲。
云橋飛瀑可是有名的盛景!這次來(lái)了就要好好欣賞一番。離瀑布還很遠(yuǎn)，瀑布的聲音就飄了過(guò)來(lái)，若隱若現(xiàn)，最后如同滔滔不絕的大海，改過(guò)了人喧馬嘶，天地之間仿佛就剩下了這如雷的瀑聲。走進(jìn)瀑布，只見(jiàn)一道瀑布被巖石撕裂成幾份，從懸崖絕壁上飛瀑而下，像是從天空傾注而下，令人不禁反復(fù)吟詠李白的千古名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
我們繼續(xù)攀登，在迷霧蒙蒙中，南天門好像一顆紅寶石，鑲嵌在迷霧中。山下的植物好像成了綠色波濤。我站在玉皇頂上鳥瞰，頓時(shí)，，一種“騰云駕霧”之感鋪天蓋地地襲來(lái)。云霧中的泰山蒙蒙如畫，雄偉壯觀，頓時(shí)，一路上的疲勞被興奮與激動(dòng)所代替。
這次泰山游玩，不僅讓我體會(huì)到泰山的另一種美，也讓我感悟到大自然的美妙，讓我不禁想起毛主席的詩(shī)詞：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！?BR> 評(píng)語(yǔ)：這是一篇游記類文章。作者通過(guò)介紹“雨中游泰山”的事情，表現(xiàn)游玩的樂(lè)趣。文章語(yǔ)言自然，感受真切，如“讓我感悟到大自然的美妙”，文章既贊美了泰山的壯觀景色，也表達(dá)了作者對(duì)旅行的懷念。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十七
教師。
對(duì)
的評(píng)語(yǔ)，最關(guān)心的應(yīng)該是對(duì)作文優(yōu)、缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)和對(duì)技能技巧的指點(diǎn)。今天小編整理了100句六年級(jí)作文批改評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單供大家參考，一起來(lái)看看吧!
1、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你!
2、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
3、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
4、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
5、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的.形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。
6、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
10、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
11、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
12、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
13、許今天小編整理了__供大家參考，一起來(lái)看看吧!，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
14、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
15、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好，棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
1、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
2、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
3、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
4、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
6、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
7、感情真實(shí)細(xì)膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
8、開頭簡(jiǎn)明扼要。
9、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
10、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
11、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
12、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
15、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
16、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
17、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)……的情感，令人感動(dòng)。
18、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
19、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的.理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
20、開頭簡(jiǎn)明扼要。
21、以飽滿的激情，描寫了……。
22、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
23、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
24、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
25、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
26、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
27、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)……的情感，令人感動(dòng)。
28、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
29、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
30、從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿。
31、情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
32、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。
33、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
34、文章邊敘事邊抒情。
35、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
36、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
37、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的.點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
38、文章前后連貫，形成完整的形象。
39、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
40、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
1.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
2.將…改成…更合適些。
3.開頭點(diǎn)題用詞很吸引人。
4.這是一篇愛(ài)國(guó)的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的孩子，文章字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，語(yǔ)言真摯。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
5.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
6.開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
7.自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)。
8.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。
9.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。。
10.敘事中夾寫景以已度人將心比心。
11.開頭直奔主題讓人一目了然。
12.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
13.場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;。
14.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
15.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
16.開頭直奔主題也是一種寫法。
17.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
18.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
19.簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;。
20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
21.這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛(ài)國(guó)行為。文章主要運(yùn)用了排比句式，使得文章讀起來(lái)朗朗上口。文末作者還進(jìn)行了呼吁，讓大家好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。文章語(yǔ)言通順流利，作為二年級(jí)的學(xué)生，這是篇不錯(cuò)的文章。
22.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
23.運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)。
24.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
25.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
26.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
27.這是一篇表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的文章，作者通過(guò)不同的視角，運(yùn)用多種舉例方法，無(wú)數(shù)英雄為祖國(guó)獻(xiàn)身，譜寫愛(ài)國(guó)之歌，將祖國(guó)的成長(zhǎng)歷程以議論抒情的方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
28.這篇文章作者以演講的形式表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文中作者通過(guò)寫國(guó)難當(dāng)頭，“仁人志士誓死衛(wèi)國(guó)”、“中華民族浴血奮斗”等，表現(xiàn)了祖國(guó)在苦難中一步步前行的艱辛，同時(shí)文末發(fā)出號(hào)召，呼吁青少年們?yōu)椤罢衽d中華”而努力。
29.____能有這樣的體會(huì)令人刮目相看。
30.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
31.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
32.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對(duì)人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章讀來(lái)饒有興味。
33.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
34.作為隨感，你的本文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
35.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永镆黄鹋Π?
36.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
37.對(duì)…的比喻用得妙。
38.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
39.這篇文章的主題是“愛(ài)國(guó)”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛(ài)國(guó)。文章應(yīng)該具體地描寫自己經(jīng)歷的一件事來(lái)突出“愛(ài)國(guó)”這個(gè)中心思想，沒(méi)有事例的文章顯得沒(méi)有說(shuō)服力。
40.充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)。
41.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。
42.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
43.本文是一篇描寫愛(ài)國(guó)精神的。
44.反問(wèn)句開頭吸引讀者。
45.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇一
生活是。
作文。
的源泉，真實(shí)是作文的靈魂。教師給學(xué)生充分的時(shí)間去實(shí)踐，獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)、豐富的內(nèi)心世界，才能寫出真感受，抒發(fā)真性情。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文和批改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
我家有三只“紅蘋果”，三個(gè)“紅蘋果”各有各的特點(diǎn)哦!
第一個(gè)“蘋果”
味道：甜。
出產(chǎn)地：我的臉上。
保質(zhì)期：永久。
一天，我去嚴(yán)中陽(yáng)家，我一進(jìn)門，阿姨就說(shuō)：王鵬程學(xué)習(xí)好、羽毛球也好，肯定不容易，嚴(yán)中陽(yáng)你要好好學(xué)習(xí)這個(gè)“紅蘋果”。他打球好，但是沒(méi)有耽誤時(shí)間，學(xué)習(xí)也好。
“紅蘋果”?當(dāng)我在想“紅蘋果”的時(shí)候，嚴(yán)中陽(yáng)已經(jīng)把我拉進(jìn)房間里玩了，我們正玩的開心的時(shí)候阿姨進(jìn)來(lái)了，看著我的臉親切地說(shuō)：“王鵬程你的“紅蘋果"越來(lái)越甜了”“啊?，您所說(shuō)的“紅蘋果”是什么”?“是你的臉”。
于是我生日那天，嚴(yán)中陽(yáng)送給我一張賀卡，上面寫了一句“愿你的“紅蘋果”的保質(zhì)期是永久。
第二個(gè)“紅蘋果”
味道：臭。
出產(chǎn)地：爸爸的臉上。
保質(zhì)期：永久。
爸爸有個(gè)外號(hào)—煙鬼，每周要抽三包煙，要讓他改掉這個(gè)習(xí)慣是很困難的事情。每天爸爸都要帶好幾次臭“紅蘋果”，媽媽每次看見(jiàn)了都會(huì)不開心，這樣，第三個(gè)“紅蘋果”就誕生了!
第三個(gè)“紅蘋果”
味道：酸。
出產(chǎn)地：媽媽的臉上。
保質(zhì)期：永久。
當(dāng)爸爸抽煙的時(shí)候，媽媽就會(huì)火山爆發(fā)，說(shuō)：“不要抽煙!煙抽多了要傷害肺子!”滾燙的“巖漿”噴到爸爸身上，把爸爸“燙”得“哎呦”直叫。只要爸爸看到媽媽的酸“紅蘋果”就痛苦。
這就是我家的三個(gè)“紅蘋果”，你們喜歡嗎?
【點(diǎn)評(píng)】這篇寫人文章，描寫角度另辟蹊徑，將一家三口比喻成“紅蘋果”，通過(guò)敘事將“紅蘋果”的特征凸現(xiàn)出來(lái)，獨(dú)具匠心。
這學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試，我只考了七十六分。試卷一發(fā)下來(lái)，我呆若木雞，這不是我的水平呀!平時(shí)都在九十分以上，從沒(méi)得過(guò)七十幾分，我怎么向媽媽交代呀!
放學(xué)路上，我們都在討論父母會(huì)怎樣對(duì)自已。好一點(diǎn)，破口大罵一頓;更糟的打一頓。不外乎是這個(gè)結(jié)果。我一路上忐忑不安。
回到家，我拿出試卷，小心翼翼地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，簽字。”媽媽看了試卷之后，臉色馬上由晴轉(zhuǎn)陰，有些灰暗。我不敢看媽媽的眼睛，小心瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)媽媽眼里寫著遺憾和擔(dān)憂。我補(bǔ)充一句：“對(duì)不起，只考了這么幾分……”“沒(méi)事的，知道錯(cuò)就好了，來(lái)，我給你分析分析?！眿寢屪旖菕熘⑿?。
媽媽說(shuō)：“你看，這里是不是計(jì)算錯(cuò)誤?以后要注意，要學(xué)會(huì)驗(yàn)算檢查。這是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)吧!你看，半圓算成整圓，結(jié)果白白扣掉六分，可不可惜?這里……”媽媽一道一道題幫我分析，讓我重做，花費(fèi)了不少時(shí)間媽媽終于講完了，幫我簽上了“粗心加不懂，該好好補(bǔ)課”幾個(gè)字。
從頭到尾媽媽連一句批評(píng)的話也沒(méi)講，只鼓勵(lì)我說(shuō)“好好復(fù)習(xí)，一定能拿一百分的。我相信你!”
就是“我相信你”這四個(gè)字，使我抬起了頭，堅(jiān)定了我的信心。有了這四個(gè)字我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。
誰(shuí)能說(shuō)這四個(gè)字不是一種愛(ài)呢?
【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事文章，寫了“我”考試沒(méi)考好時(shí)，媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和鼓勵(lì)。字里行間透露出作者與媽媽之間相互的愛(ài)。如果能再多描寫一下“我一路上忐忑不安”的心理狀態(tài)就更好了。
夏叔叔走了，秋阿姨忙著給樹木換上了漂亮華麗的金裝。登高望去，樹林猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掠過(guò)，樹葉紛紛掉下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。地上滿是樹葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
走在公園的大道上，可以發(fā)現(xiàn)許多樹的葉子，已染上了秋的色彩，到處可以看到黃燦燦的樹葉。其中最引人注目的是那金黃金黃的銀杏樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如金色的海洋，微風(fēng)吹過(guò)，銀杏樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶，展開雙翅在空中飛舞。
楓樹林中，秋風(fēng)一吹，楓葉“嘩啦啦”的作響。那一片片，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)的楓葉看上去多么可愛(ài)，火紅火紅的如晚霞，紅的熱烈，紅的瀟灑。不禁讓人想起“停車做愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。忽然一片楓葉落到了我的身上，我撿起這片楓葉，它就像紅瑪瑙般鮮明，應(yīng)該是經(jīng)歷了秋陽(yáng)的熏染，秋風(fēng)的吹拂吧!
地上的樹葉越來(lái)越多了，我都不知道該揀哪一片了!干脆找來(lái)一根細(xì)繩把葉子串起來(lái)，戴在頭上，哈，真有趣，我變成了一個(gè)帶皇冠的“小公主”了。小伙伴們見(jiàn)狀，也都戴上了自己的“皇冠”，我們嬉笑著，跳著，為秋天增添了生機(jī)。
我愛(ài)秋天，我更愛(ài)裝點(diǎn)著秋天的樹葉。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇二
作文。
評(píng)語(yǔ)。
既有評(píng)價(jià)功能,又有激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用。下面本站網(wǎng)要分享給你的是六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)，希望你能喜歡。
1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
2.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
3.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
4.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
6.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
14.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
17.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
19.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
22.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
23.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
24.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
26.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
29.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
30.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
15.好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
1)除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
2)本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
3)文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
5)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
10)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
15)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇三
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生因?yàn)樗夭姆e累有限,寫作興趣淡薄,寫作不知如何表達(dá)真情實(shí)感而常常出現(xiàn)寫作難的現(xiàn)象。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)。
作文。
例文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
敬愛(ài)的張老師：
您好!
時(shí)間過(guò)的可真快，眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，回想起剛邁進(jìn)校門的時(shí)候，都覺(jué)得仿佛就在昨天，在這所學(xué)校里，我們一起度過(guò)了很多日子，有開心也有失望，有歡笑也有惆悵，在不久的將來(lái)，我將邁出小學(xué)的小門，步入初中，很多話我一直沒(méi)有說(shuō)，并不是我不懂事，更多的時(shí)候我害怕，怕您說(shuō)我不懂事，怕別人笑我幼稚，怕我的語(yǔ)文學(xué)的不好，表達(dá)能力差，但是這些話我今天不得不說(shuō)，因?yàn)榻裉斓奈也辉俸ε逻@些了。
祝身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：
20xx年5月5日。
本文內(nèi)容是以書信的形式向張老師表達(dá)歉意的。作者語(yǔ)氣委婉，情真意切，從文中記述的事例中可以看出張老師對(duì)作者無(wú)微不至的照顧，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)老師衷心的歉意和祝愿。本文格式正確，敘述有條理。
火熱的陽(yáng)光灑向大地，風(fēng)兒送來(lái)陣陣花草的幽香?！鞍。搅?，到了!”同學(xué)們興高采烈地拍著手，陸續(xù)下了車。這里的陽(yáng)光變得溫暖，風(fēng)兒變得和煦，花兒變得嬌艷，就連嗡嗡鳴叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝頭嘰嘰喳喳唱著歌的小鳥也變得更加可愛(ài)。
今天，我們與美麗的西溪濕地有個(gè)約會(huì)。等待了許久，西溪濕地神秘的面紗終于揭開，如窈窕淑女，呈現(xiàn)在我們眼前。大門前，“西溪國(guó)家濕地公園”的石碑在我們面前莊嚴(yán)地聳立著，旁邊盡望不到邊的是綠樹、綠草了。
走進(jìn)濕地的大門，我們便來(lái)到了蔓延十里翠綠的“綠堤”。綠堤里，每一片樹葉，每一叢綠草，都被陽(yáng)光照射地油亮亮的，顯示出勃勃生機(jī)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，這些西溪濕地的“東道主”便向我們頻頻點(diǎn)頭，熱情地歡迎我們的到來(lái)。大大小小的湖泊里的河水清澈見(jiàn)底，一片片墨綠色、手掌那般大小的荷葉在湖面優(yōu)哉游哉，還不時(shí)能看見(jiàn)嬌小艷麗的紅蓮、白蓮在碧綠的荷葉間亭亭玉立。木板做的橋梁、頂上用茅草鋪蓋的涼亭，有另有一番風(fēng)味。它們古色古香，使人心曠神怡。
我們找到了一條陰涼的古道，一邊休息，一邊盡情觀賞西溪濕地那迷人的風(fēng)光。
成片的樹林、如茵的碧草間，點(diǎn)綴著紫色的紫鴨趾草、金燦燦的太陽(yáng)花，還有許許多多美艷動(dòng)人的、不知名的花兒。
天空藍(lán)幽幽的，又高又遠(yuǎn)。
一道云彩如廣闊的草原上的綿羊，悠然自得地漫步。
我們看著這樣美麗的西溪濕地，完全陶醉其中了。
這是一篇游記文章，作者為我們講述了一次去“西溪濕地”游玩的經(jīng)歷。文章開篇寫景，優(yōu)美的景色不僅給人留下深刻印象，而且能夠襯托出作者愉快的心情。在描寫濕地景色時(shí)，作者采用擬人修辭，“一陣微風(fēng)吹過(guò)，這些西溪濕地的‘東道主’便向我們頻頻點(diǎn)頭”，生動(dòng)活潑展示了濕地景色的迷人。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出對(duì)濕地的喜愛(ài)之情，耐人尋味。
到處都是花花草草，沉甸甸的果實(shí)把樹枝的腰都?jí)簭澚?，花兒隨著微風(fēng)輕輕搖動(dòng)，柳樹伴著微風(fēng)輕拂河面，一派欣欣向榮的景象。這個(gè)天府之都，人間的天堂;這個(gè)美麗而又令人向往的地方，就是。
我的家鄉(xiāng)。
——成都。
你看，那是天府廣場(chǎng)，金沙文化在這里呈現(xiàn)。你瞧，那是黃龍溪，那里有3020xx年的歷史，而今成了我們旅游休閑的好去處。
為了實(shí)現(xiàn)心目中的田園城市，人們響應(yīng)政府號(hào)召，每天盡量減少二氧化碳的排放。
心目中的田園城市，是那么的和諧，那么的美好。
公園里到處都是提示語(yǔ)：不要踐踏花草;你對(duì)花兒好花兒對(duì)你笑!……。
人們都在議論創(chuàng)建田園城市，有的說(shuō)“田園城市一定要是綠化的。”還有的說(shuō)“田園城市要有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景……”
說(shuō)到這里我要告訴大家，從身邊的小事做起，這樣才能創(chuàng)造我們大家的田園城市。
你是不是也向往著田園城市的到來(lái)，心動(dòng)不如行動(dòng)，那就快動(dòng)手創(chuàng)造吧!
成都，我們的家園，這個(gè)具有悠久文化歷史的地方，難道不是你向往嗎?
我為我的家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪!
本文語(yǔ)言優(yōu)美清新，作者用心感悟，感覺(jué)到“這個(gè)美麗而又令人向往的地方，就是我的家鄉(xiāng)——成都”，然后表達(dá)了作者“為家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪”的感情。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇四
1、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
2、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
3、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的.作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
4、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
6、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
9、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
10、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
12、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
13、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
14、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
15、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
17、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
18、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
19、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
20、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
22、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
23、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
24、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
26、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
29、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)……作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
30、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
31、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
32、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)……的情感，令人感動(dòng)。
33、文章前后連貫，形成完整的形象。
34、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
35、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
36、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
37、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
38、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇五
作文。
復(fù)習(xí)是六年級(jí)總復(fù)習(xí)一個(gè)重要的部分,也是令語(yǔ)文老師頭痛的部分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文及批改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
鄰居家有一個(gè)淘氣的小弟弟，他整天樂(lè)哈哈的，在我們兩家之間竄來(lái)竄去，是我們的“開心果”。
有一回，我在樓頂?shù)陌迤荷贤鎯海〉艿芤哺蟻?lái)了。我繞著石桌石凳轉(zhuǎn)圈子，他也學(xué)著我轉(zhuǎn)圈子。我干脆小跑起來(lái)，他就跟著我小跑起來(lái)。后來(lái)，我站在原地一動(dòng)不動(dòng)，他也氣喘吁吁地停下來(lái)，站在我身后一動(dòng)不動(dòng)。嗨!多淘氣的小弟弟呀，怎么老是學(xué)我呀!
還有一次，小弟弟在我家客廳里玩兒。媽媽洗完頭正用電吹風(fēng)吹頭發(fā)。電吹風(fēng)發(fā)出“呼呼呼”的聲音，小弟弟可好奇了，在媽媽身邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽想逗逗他，就把電吹風(fēng)的風(fēng)口對(duì)準(zhǔn)他吹了一下，這下可把他嚇壞了，他“啊!”的一聲尖叫，撒腿就跑。
想不到他跑進(jìn)我奶奶的房間里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)奶奶正在用按摩器按摩腰部。他又好奇了，湊上前去要看個(gè)究竟。奶奶也想逗逗他，用按摩器在他身上比劃了一下。“哇!”他叫得更厲害了，好像遇見(jiàn)了什么怪物似的，捂著腦袋沒(méi)命地跑回他們家，還順手就把他家的門關(guān)上。我們看了，都笑得合不攏嘴。
我的鄰居——可愛(ài)的小弟弟夠淘氣的吧?他給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
【教師評(píng)語(yǔ)】文章以“淘氣”總領(lǐng)全文：先寫小弟弟模仿“我”的滑稽動(dòng)作，再寫小弟弟看見(jiàn)電吹風(fēng)、按摩器后的好奇及“驚懼”，令人忍俊不禁，人物形象突出，情感真摯。
那天早上，爸爸媽媽有事兒出門，留我一人在家做作業(yè)。
確定雙親離去后，我高興得跳了起來(lái)，因?yàn)槲医K于自由了!
我屏住呼吸，將音響關(guān)掉——生怕爸爸媽媽來(lái)“馬后炮”式的突襲。
“啪——嗒——，啪——嗒——”
就在這時(shí)，門“噠”一下開了，完了。我絕望地愣在當(dāng)?shù)亍?BR> “爺爺!”
我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣……。
回到自己的房間里，我怎么也想不通：為什么以往玩游戲會(huì)特別開心，而今天換來(lái)的卻不是精神的安慰，而是極度的恐慌。
我把自己的疑惑講給剛歸來(lái)的父母聽，父母聽后不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而給我講了許多做人的道理。我也因此而明白了：只有光明正大，才是做人的根本。
【教師評(píng)語(yǔ)】文章的題目是“第一次做賊”，整篇文章沒(méi)有一次點(diǎn)到這個(gè)題目，但卻讓我感受到了你第一次做“賊”是的膽戰(zhàn)心驚，心理描寫運(yùn)用的非常好。由事得理：光明正大，才是做人的根本。
輕輕的、輕輕的，秋姑娘邁著輕盈的步伐，在你不經(jīng)意之間，她已經(jīng)來(lái)到了你的身旁，來(lái)到了這個(gè)歡快的世界。
秋天來(lái)到了果園，打開了她那化妝盒，給石榴的臉蛋畫紅了，石榴笑得裂開了嘴，露出了紅珍珠般的牙齒;給桔子畫得金光閃閃.果子們搶著穿新衣。蘋果穿得渾身紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，梨穿了一件黃色的毛衣，變得金燦燦的，像一個(gè)個(gè)金葫蘆。
秋天來(lái)到田野里，拿出了她那神奇得魔術(shù)棒。咧著嘴的玉米，把胡子都笑黃了，金色的稻穗，沉甸甸地彎著腰，好像在對(duì)人們點(diǎn)頭微笑，紅著臉的高梁在秋風(fēng)中歡快地跳著豐收的舞。農(nóng)民伯伯在秋風(fēng)中欣慰地笑了。
穿過(guò)校園，樹葉變黃了，秋風(fēng)一吹，紛紛落下。這些漂亮的樹葉最后都成了小朋友收集的標(biāo)本和書簽。
藍(lán)天像無(wú)邊無(wú)際的海洋，白云在天空中飄。遠(yuǎn)處的森林有許多的樹，銀杏樹`楊樹`柳樹，等等。
秋天是短暫的，但她帶給大地的是一首豐收的歌、帶給大家的是一首歡快的歌。這就是秋天，一個(gè)歡快而美好的季節(jié)。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇六
一塊閃亮的鐵，如不注意保養(yǎng)，日久天長(zhǎng)，銹就會(huì)把鐵“吃掉”。
在《好鐵也需勤擦拭》一文中，作者以擦拭鐵為例，寫出了勤為本，是一個(gè)最基本、最普通的常理。
一句話，驕傲自大，目空一切，未先學(xué)會(huì)爬，就想學(xué)會(huì)走，這都是導(dǎo)致他逐漸失去光彩的原因。然而歸結(jié)起來(lái)，都離不開“擦拭”兩字。一個(gè)人既然有天資，就應(yīng)該好好地利用這份天神的厚禮，必須補(bǔ)充能量來(lái)發(fā)揮這一份天資。驕傲，只會(huì)令一個(gè)人走向滅亡的道路。我們應(yīng)該在驕傲?xí)r戒驕戒躁，散漫時(shí)自我約束，在受到來(lái)自自身的，外界的干擾與侵害時(shí)自我保護(hù)。逃避并不是現(xiàn)實(shí)的，惟一的辦法，就要勤于學(xué)習(xí)，勤于磨練，勤于自我批評(píng)，及時(shí)把自己身上的污點(diǎn)趕快擦凈，對(duì)外界丑惡的東西侵蝕要堅(jiān)決抵制，就能成為有用之材。
請(qǐng)相信“成功有百分之九十九的汗水，只有百分之一是天資”。記住，你若肯付出汗水，那么你也是天才的一份子。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇讀后感，文章觀點(diǎn)明確，感情真摯，作者感受深刻。開篇用鐵的例子引題，概括簡(jiǎn)潔，入題自然。例舉交大學(xué)子的真實(shí)事例，增加文章說(shuō)服力。結(jié)尾再次總結(jié)，表達(dá)十分到位。
六年級(jí)作文例文二。
雖然雷鋒叔叔已經(jīng)死去，但是雷鋒叔叔的精神并沒(méi)有死去!
不管是誰(shuí)，他們每個(gè)人身上都有這種高尚雷鋒精神，由此可見(jiàn)，雷鋒精神不是高不可攀，是人人都可以做到的。人最寶貴的是生命，可是雷鋒叔叔用一生的精力給了人們幸福、美滿的生活!雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。
同學(xué)們，幫助別人自己也會(huì)開心的，所以讓我們學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，在有限的生命里，做一個(gè)關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人的“小雷鋒”!
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣!
評(píng)語(yǔ)：本文剪取了生活中常見(jiàn)的瑣事：撿垃圾、幫弟弟妹妹忙、讓座、合打雨傘，事例平凡中見(jiàn)偉大，突出“雷鋒精神就在我們身邊”這個(gè)主題。如果在描寫事例的時(shí)候再突出點(diǎn)“幫助別人”的同時(shí)“自己也會(huì)開心的”句子，會(huì)使文章更完美。
六年級(jí)作文例文三。
在人的童年中，每一個(gè)人都有許多快樂(lè)的事，我也有許多快樂(lè)的事。給我印象最深的，莫過(guò)于五年級(jí)暑假的那次雨中游泰山。
那天，我和爸爸來(lái)到泰山，誰(shuí)知老天竟不開眼，讓雨婆婆把雨帶到人間，嗯!不能讓老天沒(méi)輕視我們，最后我和爸爸決定冒雨登山。
雨飄飄灑灑的落在石階上，灑在游人的臉上，我沐浴著小雨，走在石階上，有著幾分的愜意。啊!前面就是有名的“經(jīng)石谷”!在一大片開闊的草坪上隸字《金剛經(jīng)》本來(lái)就夠有氣勢(shì)的，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，更是蒼勁有力，氣勢(shì)磅礴。更奇特的是，雨水將凹下去的部分填滿，成了一個(gè)個(gè)美麗的“水晶字”。連我們身后的幾個(gè)老外都忍不住嘖嘖稱贊，我不禁為祖先的杰作感到驕傲。
云橋飛瀑可是有名的盛景!這次來(lái)了就要好好欣賞一番。離瀑布還很遠(yuǎn)，瀑布的聲音就飄了過(guò)來(lái)，若隱若現(xiàn)，最后如同滔滔不絕的大海，改過(guò)了人喧馬嘶，天地之間仿佛就剩下了這如雷的瀑聲。走進(jìn)瀑布，只見(jiàn)一道瀑布被巖石撕裂成幾份，從懸崖絕壁上飛瀑而下，像是從天空傾注而下，令人不禁反復(fù)吟詠李白的千古名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
我們繼續(xù)攀登，在迷霧蒙蒙中，南天門好像一顆紅寶石，鑲嵌在迷霧中。山下的植物好像成了綠色波濤。我站在玉皇頂上鳥瞰，頓時(shí)，，一種“騰云駕霧”之感鋪天蓋地地襲來(lái)。云霧中的泰山蒙蒙如畫，雄偉壯觀，頓時(shí)，一路上的疲勞被興奮與激動(dòng)所代替。
這次泰山游玩，不僅讓我體會(huì)到泰山的另一種美，也讓我感悟到大自然的美妙，讓我不禁想起毛主席的詩(shī)詞：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！?BR> 評(píng)語(yǔ)：這是一篇游記類文章。作者通過(guò)介紹“雨中游泰山”的事情，表現(xiàn)游玩的樂(lè)趣。文章語(yǔ)言自然，感受真切，如“讓我感悟到大自然的美妙”，文章既贊美了泰山的壯觀景色，也表達(dá)了作者對(duì)旅行的懷念。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇七
這學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試，我只考了七十六分。試卷一發(fā)下來(lái)，我呆若木雞，這不是我的水平呀!平時(shí)都在九十分以上，從沒(méi)得過(guò)七十幾分，我怎么向媽媽交代呀!
放學(xué)路上，我們都在討論父母會(huì)怎樣對(duì)自已。好一點(diǎn)，破口大罵一頓;更糟的打一頓。不外乎是這個(gè)結(jié)果。我一路上忐忑不安。
回到家，我拿出試卷，小心翼翼地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，簽字。”媽媽。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇八
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
15.好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇九
1、結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯(cuò)事，有趣嗎？你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì)很快取得成功。
2、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
3、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
4、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
5、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，
6、運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
7、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
9、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
10、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
11、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
12、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
13、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
14、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十
3.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
4.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
5.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
7.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
8.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
10.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
11.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
12.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
13.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
14.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
15.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
17.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
18.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
19.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
20.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十一
小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生,與三、四年級(jí)剛接觸寫作的學(xué)生相比,已初步有了一些感性的寫作經(jīng)驗(yàn)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)。
作文。
例文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“起來(lái)，還想不想要money?”天才剛亮，老媽就“人仗錢勢(shì)”地把我叫醒。我打了個(gè)哈欠央求道：“媽，哦!不，老板，再睡會(huì)嗎?”“再不起來(lái)扣你工資了哈，”老媽苛刻地說(shuō)，“一分一元錢哦?！?BR> 瞧瞧，這老板比周扒皮還精呢!要不是為了錢，我這個(gè)“打工仔”才不會(huì)“俯首甘為孺子牛呢”
按照老媽，不，“老板”的新規(guī)定，拖次地十五元錢，洗次碗五元錢，抹窗戶十元錢……。
我忍氣吞聲地穿好衣服，開始了我的打工生涯——。
我拿著拖把，慢騰騰地走到客廳，耳邊就想起：“快點(diǎn)慢騰騰地干啥呢，快點(diǎn)，這就是你拖的地?這么臟!看本老板是怎么拖的。”“老板”拿起拖把，三下五除二，“灰塵軍團(tuán)”的一個(gè)團(tuán)被滅掉了。
“佩服佩服?！蔽遗摹袄习濉瘪R屁道。我搶回拖把，漫不經(jīng)心地拖起來(lái)。
我才拖了五分鐘就腰酸，背痛，腿抽筋了。躺在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神起來(lái)?！袄习濉贝叽俚溃骸啊蚬ぷ小€要不要薪水了?”“對(duì)，money!”我強(qiáng)打精神，繼續(xù)“革命”起來(lái)。幾小時(shí)后，我終于在“老板”幫助下勉強(qiáng)完工。
看著光滑的地板，捧著我的工錢，心里有種說(shuō)不出的甜蜜……。
這是一篇敘事的文章，通篇語(yǔ)調(diào)輕松幽默，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，以對(duì)話的形式展開敘述，思路清晰，文筆清新。文章構(gòu)思巧妙，神態(tài)和動(dòng)作描寫細(xì)致準(zhǔn)確，使人物形象刻畫豐滿。
青島的海，是一個(gè)非常令人向往的避暑地方。在那里即使人多如潮水，也擋不住清涼的海風(fēng)，能讓你體會(huì)到大海的寧?kù)o。踩在松軟的沙灘上，我不由得感到非常的愜意。沙灘在太陽(yáng)的照耀下變成耀眼的金黃色，養(yǎng)眼極了。躺在沙灘上面像睡在溫暖厚實(shí)的席夢(mèng)思上，讓人不知不覺(jué)的愛(ài)上這里。我旁邊的大哥哥逮著機(jī)會(huì)，用沙子把我蓋在里面，讓我靜靜的享受著淋浴。到了傍晚沙灘上擠滿了愛(ài)海的人，有的人在夕陽(yáng)下散步，有的人在堆沙堡，還有的人在沖浪。說(shuō)話聲、爭(zhēng)議聲、嘻笑聲，摻雜著海浪聲，一浪高過(guò)一浪，都匯聚在沙灘上，人們快樂(lè)著。讓我們把目光投向大海，在碧波蕩漾的海面上。遠(yuǎn)處有幾只海鳥在空中飛翔，它們是海的孩子。海浪起伏著，大海微笑著，海鳥似乎看懂什么，不斷的回應(yīng)著大海。大海笑的更歡了，把浪花拋起、落下。沙灘上的孩子們手拉著手一次又一次的和浪花嬉戲。轉(zhuǎn)眼間，大海累了，慢慢的恢復(fù)了平靜。任由他們?cè)谏磉吪軄?lái)跑去，為了不讓孩子們孤單，時(shí)而輕輕的往前推一把，往后拉一下。戀戀不舍的讓快上岸的孩子在一次回到自己的懷抱里。噢，多慈愛(ài)多變的大海啊，鍛煉著沙灘的孩子們，讓他們茁壯成長(zhǎng)，讓他們了解大海的用苦良心。深夜的大海恢復(fù)了寧?kù)o，安靜的像母親守著孩子一起睡去。
開頭便直接引出青島的海，開篇點(diǎn)題，開啟下文，總領(lǐng)全文，引起讀者的閱讀興趣，作者用細(xì)膩的觀察和描述為我們呈現(xiàn)了青島的海的美麗，人物的活動(dòng)以及海鳥和大海的相襯，更加體現(xiàn)了美麗的大海。
敬愛(ài)的老師：
您好!
老師，我們?nèi)缧〈?，升起云帆，在航程中難免會(huì)有風(fēng)吹雨打;我們?nèi)缧?，在茁壯成長(zhǎng)中難免會(huì)有雨雪風(fēng)霜;我們?nèi)缧∠蚯氨剂?，一路上不止有泉水叮咚，也有險(xiǎn)灘漩渦。是您教導(dǎo)我們遇到困難要勇往直前，不要退縮，您給了我們勇氣，給了我們鼓勵(lì)，讓我們挺著風(fēng)暴，迎霜傲雪。“不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花?！痹≌f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，菊花不畏嚴(yán)寒，在風(fēng)雪中傲然挺立，菊花開過(guò)，大自然中就再也沒(méi)有花開放了。它的精神讓我贊嘆不已，我們一定會(huì)學(xué)習(xí)的。老師，您的笑是一種最純潔、最友善、最美麗的笑。它似春風(fēng)拂面，似清香過(guò)鼻，似余音回繞，是讓我永遠(yuǎn)忘不了的、舍不下的笑容。老師，您知道嗎?您的仁慈善解，您的樸實(shí)無(wú)華，讓我感到很自豪。老師，您好像是一本。
字典。
在我不會(huì)的時(shí)候您就會(huì)啟迪我們這本字典伴我度過(guò)了五年我在這五年里知道了老師的偉大……老師您付出的太多太多灑下了汗水播種了我們我不會(huì)辜負(fù)您的期望不會(huì)辜負(fù)您的熱盼我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。老師我衷心的希望您不要因?yàn)閯诶鄱⒄`了自己我從心底里呼喊：老師謝謝您!
祝您：
身體健康，
萬(wàn)事如意。
您的學(xué)生：代雅辰。
20xx年1月3日。
本文以感恩教師作為文章的主題。的確，一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書?！罢樟羷e人，耗盡自己”的無(wú)私奉獻(xiàn)之情令人永志不忘。語(yǔ)言優(yōu)美，能夠運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，引用詩(shī)句，更顯文采。充分表達(dá)了小作者對(duì)于老師的愛(ài)戴、尊敬與感恩之情。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十二
1、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分說(shuō)服力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。
2、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
3、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
4、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
5、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
6、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的`運(yùn)用更使文章錦上添花。
8、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
11、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
12、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
13、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
14、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
15、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
16、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將……呈現(xiàn)讀者面前。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十三
文是我們教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)及作業(yè)，在。
作文。
撰寫完之后我們教師的。
評(píng)語(yǔ)。
1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
2.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
3.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
4.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
6.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
14.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
17.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
19.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
22.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
23.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
24.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
26.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
29.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
30.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
31.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
32.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
33.文章前后連貫，形成完整的形象。
34.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
35.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
36.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
37.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
38.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十四
作文。
是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,尤其是小學(xué)生作文能力的訓(xùn)練,直接關(guān)乎學(xué)生各科知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言能力的高低。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文例文加批改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
一天，駱駝和羊在花園里偶遇。駱駝把頭抬得高高的，對(duì)山羊說(shuō)：“哎呦，你就這么矮嗎?一點(diǎn)都不起眼!”山羊反駁道：“切，你那么高又有什么用嗎?”駱駝?dòng)终f(shuō)：“那你敢不敢和我比一場(chǎng)?”揚(yáng)不服氣的說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”
它們來(lái)到了花園的圍墻邊，哪里有五顏六色的花朵，還有一棵高大的樹。駱駝?shì)p松地吃到了樹上的嫩葉，得意洋洋地說(shuō)：“你能吃到嗎?”羊抬起頭，不論怎么努力，都還是吃不到。駱駝見(jiàn)了哈哈大笑，說(shuō)：“連嫩也都吃不到，你還怎么生存?”羊不服氣的說(shuō)：“那你跟我來(lái)，看看誰(shuí)更厲害?！?BR> 它們們又來(lái)到了花園的矮門旁邊，羊看到了一大片青青的嫩草。羊從矮門輕輕松松地走了進(jìn)去，吃到了嫩嫩的青草，說(shuō)：“你怎么不進(jìn)來(lái)呢?”駱駝使勁地朝矮門沖過(guò)去，卻被卡住了。羊見(jiàn)了哈哈大笑，并證明了矮的好處。
它們見(jiàn)說(shuō)也說(shuō)服不了誰(shuí)，就去把老牛找來(lái)，叫他給他們?cè)u(píng)理。老牛嘆口氣說(shuō)：“哎!你們各有各的長(zhǎng)處，各有各的短處，何必這樣呢?它們聽完，都非常慚愧，他們終于明白了這個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，人人都是平等的。老?？此麄冋J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也滿意的笑了。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇童話故事，作者講述了駱駝和羊爭(zhēng)論高矮的故事。作者想象力豐富，通過(guò)小故事，反應(yīng)出大道理，值得肯定。文章結(jié)尾處，作者以老黃牛的話升華主題，意在表明“人各有長(zhǎng)處”，值得肯定。
8月17日，我們?nèi)胰藨阎?dòng)的心情，來(lái)到我們向往已久的旅游勝地——陽(yáng)朔。
俗話說(shuō);“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水塞桂林?！边@回親自觀賞了陽(yáng)朔的山，水。真是名不虛傳。
陽(yáng)朔的山，奇。險(xiǎn)，陽(yáng)朔的水卻是格外的秀。美。
坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動(dòng)，腳底不時(shí)蕩起一團(tuán)團(tuán)晶瑩的水波，格外清澈。仔細(xì)看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢!順著江面看過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水底也呈現(xiàn)出一座座奇峰危嶺。美麗極了!
朝陽(yáng)漸漸升起，幾縷陽(yáng)光透過(guò)山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來(lái)竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫天山的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞“陽(yáng)朔的山、水”進(jìn)行細(xì)致的描寫，文章字里行間流露著游玩的快樂(lè)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
無(wú)盡的曠野上生長(zhǎng)著兩株無(wú)名草。
放眼望去，一株草色青青，整天感受風(fēng)和日美，它的愿望是開出一朵絢麗奪目的小花。另一株草背著陽(yáng)光，四周潮濕陰暗。感受不到一絲生機(jī)。它想讓自己變得更有威嚴(yán)，更強(qiáng)大。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。溫室的草無(wú)憂無(wú)慮，整天沐著陽(yáng)光。它并沒(méi)有開出一朵小花。另株草經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，逆境使它變得更富有生命力，變得很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢。雖然沒(méi)有古樸的參天古樹的高大，卻靠著偉大的毅力生存，生長(zhǎng)。
那天，陰云密布。天空好像被鋪上了黑布，宛若夜幕降臨。一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將拉開帷幕。溫室的草見(jiàn)此形勢(shì)，不禁心驚膽戰(zhàn)，心中充滿了畏懼感。它只想著逃，沒(méi)有反抗。它的身體被肆虐的漫天狂沙吹打。瘋狂的侵蝕著它原本的自信，瓢盆大雨將它淹沒(méi)在昏暗中，大風(fēng)將它連根拔起。起先，它無(wú)力的呻吟，漸漸地它停止了呼吸，這是一條生命的終結(jié)。
風(fēng)和雨將視線鎖定在那刻沒(méi)有能力反抗的古樹身上。古樹的樹葉被撲面而來(lái)的大風(fēng)吹散在沾滿雨水的大地上。它乖乖的被自然競(jìng)爭(zhēng)束縛，古樹手無(wú)縛雞之力，只有古樸幽雅供人們欣賞，它用自己的懦弱結(jié)束了生命。看著它那圈圈年輪，是生命的象征。我想過(guò)了20xx年，一百年，一千年。它會(huì)被泥土深深的埋沒(méi)在地下，等待腐朽。
那株逆境中的草，蓬勃著生命的朝氣。它挺直腰鼓，面對(duì)暴風(fēng)雨，他充滿斗志昂揚(yáng)。
烏云緩緩的散去，雨聲漸漸地停止。空中彩橋橫空，光芒萬(wàn)丈。天空經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，變得更敞亮，更透明。
逆境中的草經(jīng)過(guò)平常的磨練和鞭策，譜寫出人生最美的篇章。獲得最來(lái)之不易的驕傲。它完成了它的夢(mèng)想。
聽完這個(gè)故事，心靈頓悟，我期待困難去磨練我的意志。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十五
1、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
2、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
3、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
4、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
5、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
8、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
9、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
10、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
12、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
13、文章前后連貫，形成完整的形象。
14、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
15、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
17、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
18、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
19、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
20、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
21、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
22、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
23、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
24、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
25、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
26、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的'哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
27、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
28、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
29、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
30、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十六
在人的童年中，每一個(gè)人都有許多快樂(lè)的事，我也有許多快樂(lè)的事。給我印象最深的，莫過(guò)于五年級(jí)暑假的那次雨中游泰山。
那天，我和爸爸來(lái)到泰山，誰(shuí)知老天竟不開眼，讓雨婆婆把雨帶到人間，嗯!不能讓老天沒(méi)輕視我們，最后我和爸爸決定冒雨登山。
雨飄飄灑灑的落在石階上，灑在游人的臉上，我沐浴著小雨，走在石階上，有著幾分的愜意。啊!前面就是有名的“經(jīng)石谷”!在一大片開闊的草坪上隸字《金剛經(jīng)》本來(lái)就夠有氣勢(shì)的，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，更是蒼勁有力，氣勢(shì)磅礴。更奇特的是，雨水將凹下去的部分填滿，成了一個(gè)個(gè)美麗的“水晶字”。連我們身后的幾個(gè)老外都忍不住嘖嘖稱贊，我不禁為祖先的杰作感到驕傲。
云橋飛瀑可是有名的盛景!這次來(lái)了就要好好欣賞一番。離瀑布還很遠(yuǎn)，瀑布的聲音就飄了過(guò)來(lái)，若隱若現(xiàn)，最后如同滔滔不絕的大海，改過(guò)了人喧馬嘶，天地之間仿佛就剩下了這如雷的瀑聲。走進(jìn)瀑布，只見(jiàn)一道瀑布被巖石撕裂成幾份，從懸崖絕壁上飛瀑而下，像是從天空傾注而下，令人不禁反復(fù)吟詠李白的千古名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
我們繼續(xù)攀登，在迷霧蒙蒙中，南天門好像一顆紅寶石，鑲嵌在迷霧中。山下的植物好像成了綠色波濤。我站在玉皇頂上鳥瞰，頓時(shí)，，一種“騰云駕霧”之感鋪天蓋地地襲來(lái)。云霧中的泰山蒙蒙如畫，雄偉壯觀，頓時(shí)，一路上的疲勞被興奮與激動(dòng)所代替。
這次泰山游玩，不僅讓我體會(huì)到泰山的另一種美，也讓我感悟到大自然的美妙，讓我不禁想起毛主席的詩(shī)詞：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！?BR> 評(píng)語(yǔ)：這是一篇游記類文章。作者通過(guò)介紹“雨中游泰山”的事情，表現(xiàn)游玩的樂(lè)趣。文章語(yǔ)言自然，感受真切，如“讓我感悟到大自然的美妙”，文章既贊美了泰山的壯觀景色，也表達(dá)了作者對(duì)旅行的懷念。
六年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十七
教師。
對(duì)
的評(píng)語(yǔ)，最關(guān)心的應(yīng)該是對(duì)作文優(yōu)、缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)和對(duì)技能技巧的指點(diǎn)。今天小編整理了100句六年級(jí)作文批改評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單供大家參考，一起來(lái)看看吧!
1、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你!
2、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
3、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
4、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
5、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的.形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。
6、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
10、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
11、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
12、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
13、許今天小編整理了__供大家參考，一起來(lái)看看吧!，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
14、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
15、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好，棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
1、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
2、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
3、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
4、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
6、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
7、感情真實(shí)細(xì)膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
8、開頭簡(jiǎn)明扼要。
9、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
10、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
11、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
12、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
15、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
16、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
17、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)……的情感，令人感動(dòng)。
18、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
19、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的.理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
20、開頭簡(jiǎn)明扼要。
21、以飽滿的激情，描寫了……。
22、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
23、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
24、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
25、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
26、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
27、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)……的情感，令人感動(dòng)。
28、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
29、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
30、從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿。
31、情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
32、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。
33、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
34、文章邊敘事邊抒情。
35、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
36、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
37、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的.點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
38、文章前后連貫，形成完整的形象。
39、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
40、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
1.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
2.將…改成…更合適些。
3.開頭點(diǎn)題用詞很吸引人。
4.這是一篇愛(ài)國(guó)的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的孩子，文章字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，語(yǔ)言真摯。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
5.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
6.開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
7.自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)。
8.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。
9.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。。
10.敘事中夾寫景以已度人將心比心。
11.開頭直奔主題讓人一目了然。
12.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
13.場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;。
14.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
15.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
16.開頭直奔主題也是一種寫法。
17.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
18.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
19.簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;。
20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
21.這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛(ài)國(guó)行為。文章主要運(yùn)用了排比句式，使得文章讀起來(lái)朗朗上口。文末作者還進(jìn)行了呼吁，讓大家好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。文章語(yǔ)言通順流利，作為二年級(jí)的學(xué)生，這是篇不錯(cuò)的文章。
22.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
23.運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)。
24.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
25.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
26.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
27.這是一篇表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的文章，作者通過(guò)不同的視角，運(yùn)用多種舉例方法，無(wú)數(shù)英雄為祖國(guó)獻(xiàn)身，譜寫愛(ài)國(guó)之歌，將祖國(guó)的成長(zhǎng)歷程以議論抒情的方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
28.這篇文章作者以演講的形式表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文中作者通過(guò)寫國(guó)難當(dāng)頭，“仁人志士誓死衛(wèi)國(guó)”、“中華民族浴血奮斗”等，表現(xiàn)了祖國(guó)在苦難中一步步前行的艱辛，同時(shí)文末發(fā)出號(hào)召，呼吁青少年們?yōu)椤罢衽d中華”而努力。
29.____能有這樣的體會(huì)令人刮目相看。
30.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
31.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
32.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對(duì)人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章讀來(lái)饒有興味。
33.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
34.作為隨感，你的本文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
35.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永镆黄鹋Π?
36.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
37.對(duì)…的比喻用得妙。
38.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
39.這篇文章的主題是“愛(ài)國(guó)”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛(ài)國(guó)。文章應(yīng)該具體地描寫自己經(jīng)歷的一件事來(lái)突出“愛(ài)國(guó)”這個(gè)中心思想，沒(méi)有事例的文章顯得沒(méi)有說(shuō)服力。
40.充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)。
41.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。
42.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
43.本文是一篇描寫愛(ài)國(guó)精神的。
44.反問(wèn)句開頭吸引讀者。
45.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。