心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某段時(shí)間經(jīng)歷后的感悟和思考，有助于提升個(gè)人的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。它可以作為一種記錄和分享的方式，幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間的積累和思考，我意識(shí)到心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我想我們都需要寫一篇心得體會(huì)來整理自己的思路和發(fā)現(xiàn)。那么怎樣寫好一篇有意義的心得體會(huì)呢？首先，要注意觀察和思考。只有我們真正用心去觀察和思考，才能得出有深度的心得體會(huì)。其次，要注重實(shí)踐和總結(jié)。我們需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，從而得出有針對(duì)性的心得體會(huì)。再次，要注重語言和表達(dá)。心得體會(huì)的寫作不僅僅是為了記錄自己的思考和感悟，更重要的是能夠用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。最后，要持之以恒。寫心得體會(huì)不是一時(shí)興起，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。只有堅(jiān)持下去，才能得到更多的心得體會(huì)和收獲。小編整理的這些心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和小學(xué)五年級(jí)(1)班的學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
20xx年9月12日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
1、聽課。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是xx的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課。
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。
3、講課。
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記了一些細(xì)節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。
實(shí)習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)這一門比較注重思維練習(xí)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一些題，讓他們討論練習(xí)。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的過程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
（1）班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的`學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請(qǐng)假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話，所以午休時(shí)間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時(shí)間。同時(shí)還可以利用晚修時(shí)間到班級(jí)給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題，雖然我是數(shù)學(xué)老師，但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題，我都認(rèn)真地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請(qǐng)教隊(duì)友，我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我們也從班主任xx老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過程。在臨走的時(shí)候，看到他們給我們的留言的時(shí)候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)10多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)。從班主任xx老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的大學(xué)。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝xx老師，感謝門老師，感謝我的五年級(jí)（1）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
20xx年12月28日。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
這次的頂崗實(shí)習(xí)，是對(duì)我們的一次考驗(yàn)，在考驗(yàn)的過程中，肯定會(huì)有快樂和挫折等著我們，快樂會(huì)讓我們更有力量地堅(jiān)持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會(huì)有著我們意想不到的結(jié)果，是以后工作經(jīng)驗(yàn)，亦或是經(jīng)驗(yàn)過后的成功，這會(huì)比任何物質(zhì)都更有價(jià)值。
挫折之一——教師技能展示大賽，它教會(huì)我的`是以一顆平常心看待輸贏。人有時(shí)候越想贏、太看重輸贏，反而結(jié)果往往不盡如人意，沒有人能永遠(yuǎn)幸運(yùn)。我們能做的只有享受過程，所以要做什么就放開手，全身心投入去做、去享受，不要考慮成功或失敗，至少我們還年輕。當(dāng)你真正享受過程的時(shí)候，結(jié)果其實(shí)并沒有那么重要。以講課為例，當(dāng)你自己享受其中的時(shí)候，不自覺就會(huì)激情滿滿，引人入勝。而恰恰激情是我們現(xiàn)在最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說，“情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播在這土壤上”，對(duì)于課堂教學(xué)我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關(guān)注所教的內(nèi)容，只自顧自地講可能只會(huì)事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒服，作為教師，只要我們上了講臺(tái)，就要精神煥發(fā)，神采飛揚(yáng)。我們應(yīng)該要對(duì)工作充滿興趣，對(duì)學(xué)生充滿愛心，愛崗敬業(yè)的教師就會(huì)有激情，有激情的教師就會(huì)感染自己的學(xué)生。
這種激情在于教師熱愛自己所教的學(xué)科，并能深入體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，將感情融于整個(gè)教學(xué)過程，以情動(dòng)人，引起學(xué)生的共鳴。這是我最大的感悟。
除此之外，我覺得還是沒有做好充分準(zhǔn)備，畢竟試講課堂設(shè)計(jì)是比賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒有時(shí)間進(jìn)行預(yù)演，沒有很好的把控時(shí)間。但是在有限的時(shí)間里完成這樣一個(gè)思路清晰，亮點(diǎn)突出的教學(xué)設(shè)計(jì)，我給自己打滿分。從第一次說課被老師指出很多問題，到現(xiàn)在5分鐘完成一節(jié)結(jié)構(gòu)完整的課堂呈現(xiàn)，老師沒有指出任何問題，都是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節(jié)稍出現(xiàn)失誤，沒有準(zhǔn)確把握時(shí)間，亮點(diǎn)沒有出來，板書設(shè)計(jì)也沒有完整呈現(xiàn)，雖有遺憾，但也無悔。試講時(shí)間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內(nèi)容，盡快融入到授課氣氛當(dāng)中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，總想面面俱到，結(jié)果容易分散精力，把一件事情做好就算成功；最后自己一定不要亂了陣腳，試講時(shí)往往沒有學(xué)生配合你，不要慌，不要失望，相信自己也能撐起一片天。
我相信在今年，我們都有所收獲。我們不會(huì)再像大一那樣懶床，不會(huì)再像大二那樣拖拉，生活上不會(huì)再喊苦，學(xué)習(xí)上不會(huì)再喊累，因?yàn)槲覀兲ど狭隧攳弻?shí)習(xí)的道路，我們不會(huì)再討厭課堂，在這個(gè)收獲的季節(jié)，會(huì)少一點(diǎn)懶惰，會(huì)多一點(diǎn)勤奮。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章;”對(duì)于老師，在教學(xué)上，需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課，我們?cè)谡n下，總會(huì)有許多的反思，有許多的想法，這節(jié)課講的好的地方在哪里，我們要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長(zhǎng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫教學(xué)總結(jié)，有利我們自身的提升。
在實(shí)習(xí)期間，我有了這樣的了解，學(xué)生如果喜歡這門課的老師，那么他便會(huì)漸漸地對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，所以說，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，是非常重要的。
還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么？
課堂的設(shè)計(jì)需要我們精心的準(zhǔn)備，教學(xué)的實(shí)踐需要我們準(zhǔn)確的把握。每一節(jié)課，難免都會(huì)有遺憾的地方，課后要靜下來，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日漸完善。
每一節(jié)的把握，是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的。作為老師，我們需要善于觀察學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)的進(jìn)行記錄。有利于針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，可以拓寬教師的教學(xué)思路，要及時(shí)的記錄下來，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這是對(duì)于老師，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，有極其大的作用的。
總而言之，學(xué)生既是老師的教學(xué)對(duì)象，又是老師的合作伙伴。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對(duì)于初來咋到的我們而說，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的.我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿載著的祝福。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
小學(xué)生掌握體育知識(shí)的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的`學(xué)生是不可能的。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。體育理論課中的室內(nèi)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情。室內(nèi)活動(dòng)一般來說包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。對(duì)室內(nèi)游戲談?wù)剮c(diǎn)感受：
體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲也應(yīng)具備這種功能，創(chuàng)編時(shí)應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中得到鍛煉。在積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。
團(tuán)結(jié)合作和生動(dòng)活潑、樂觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時(shí)，要堅(jiān)持育人原則，力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。
創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就會(huì)失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意，也就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。
小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學(xué)語言以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生不斷地努力；語言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己成為知識(shí)豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
在xx我們有幸體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺，盡管時(shí)間只有一個(gè)月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，但是我們找到了一個(gè)提升的方向。
我和其他三個(gè)同學(xué)被分到教高三專業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實(shí)習(xí)隊(duì)可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實(shí)習(xí)工作完成得相當(dāng)出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實(shí)習(xí)，可以說是我們從學(xué)生到老師的一個(gè)轉(zhuǎn)折。
剛來學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個(gè)老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學(xué)都在見習(xí)，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個(gè)環(huán)節(jié)上出半點(diǎn)差錯(cuò)。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學(xué)之間檢察他們?cè)缱x，在課間操的眼保健操時(shí)間都得提前趕天，讀報(bào)課時(shí)間還得組織學(xué)生看報(bào)。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點(diǎn)放學(xué)才回寓所，開始幾天，確實(shí)怕自己吃不清，差點(diǎn)沒累暈倒，中午吃飯的時(shí)間都不夠，后來漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時(shí)間，覺得沒有那么累，更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專業(yè)了。
在專業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識(shí)給他們，事實(shí)也證明，經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評(píng)，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構(gòu)圖歡，懂得運(yùn)用透視，明度純度對(duì)比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會(huì)，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢(shì)，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說實(shí)話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺做得很不錯(cuò)了。因?yàn)榻?jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，生活感情越來越深，我們實(shí)習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國(guó)檢那段時(shí)間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項(xiàng)工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個(gè)星期，班上一個(gè)同學(xué)生日，我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個(gè)生日party，而此時(shí)我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。
通過這次教育實(shí)習(xí)，我們感到時(shí)間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識(shí)量不豐富，或是有些東西用語言難以表達(dá)自如，或是沒有能完會(huì)放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅酶?，各方面更上層樓?BR> 感謝常德市七中給我們的實(shí)習(xí)平臺(tái)，感謝他們的老師對(duì)我們的關(guān)心，感謝那些學(xué)生兼朋友對(duì)我們天盡的友情。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
這周真是忙忙碌碌的一周，甚至說有點(diǎn)手忙腳亂，星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校，一時(shí)間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興，同時(shí)又為自己將來的實(shí)習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時(shí)做出合理安排，告訴我：以后跟朱從浩老師（實(shí)小五年級(jí)語文組組長(zhǎng)）實(shí)習(xí)，他也將接手11班的語文課。我負(fù)責(zé)帶13，14班品社課，其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報(bào)的儒雅書生。他喜歡營(yíng)造良好的辦公室文化氛圍，這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實(shí)小今年面貌新，中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史，不忘幸福領(lǐng)路心?！敝炖蠋熞獛щp班語文課，又是五語組長(zhǎng)，工作繁忙，于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點(diǎn)多改作業(yè)，一直改到下午下班，一天下來脖子都硬了，怪不得老師會(huì)有頸椎病，都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師（丁老師好友）一同去婦幼保健院探望丁老師，走進(jìn)病房，看見躺在病床上虛弱的丁老師，那一刻我想起了我的媽媽，我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤(rùn)，但是臉上始終掛著幸福的微笑。“母愛真的很偉大！”
繁忙的日子總覺得時(shí)間不夠用的，聽課、上課、批改作業(yè)，還得擔(dān)心學(xué)校的事情，整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會(huì)就是我的語言文字表達(dá)能力太弱了，還要狠下功夫。從批改兩個(gè)班的作文這件事上，我深刻的體會(huì)到為每位學(xué)生寫不同的評(píng)語的困難，真有點(diǎn)“無語詞窮”······對(duì)于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文，我還能評(píng)上兩句，而那些寫作能力有待加強(qiáng)的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過，改作文要以鼓勵(lì)為主，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，可是有的學(xué)生的閃光點(diǎn)真的藏的太深了，是我對(duì)學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎？看來我還要修煉。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了，同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本，還進(jìn)行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，還強(qiáng)化提高了自身的動(dòng)手能力。
整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成：采集和制作。在進(jìn)行之前，以為是很簡(jiǎn)單的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺(tái)風(fēng)的影響，整個(gè)采集的過程基本都在陰雨?duì)顟B(tài)下進(jìn)行，這不僅給出行帶來了困難，也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師學(xué)院，輪機(jī)學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細(xì)扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲，僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒?dòng)比較頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時(shí)候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個(gè)小時(shí)不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平?；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本，不得不說天竺山是個(gè)物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)出車前草，千里香這些比較常見的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。
但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識(shí)掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動(dòng)物，而且有六條足，應(yīng)該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的'那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節(jié)肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶，這實(shí)在是專業(yè)知識(shí)掌握不牢固的結(jié)果。
采集完昆蟲之后，就要進(jìn)行標(biāo)本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等，剛開始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時(shí)，先將插針的標(biāo)本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細(xì)的針將昆蟲的腳一個(gè)個(gè)展開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時(shí)間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個(gè)細(xì)致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細(xì)認(rèn)真的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開昆蟲的翅膀，觸角，六個(gè)足，也需要你有相對(duì)專業(yè)的知識(shí)知道這種昆蟲有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對(duì)蟲體造成破壞。
通過這次實(shí)習(xí)，我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系，明白昆蟲對(duì)人類的益與害是多方面的，對(duì)害蟲加以控制和消滅，對(duì)益蟲加以保護(hù)和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。
在實(shí)習(xí)開始前，我對(duì)昆蟲只停留在書本上的知識(shí)，通過講義，幻燈片和標(biāo)本來認(rèn)識(shí)昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識(shí)昆蟲，而這次實(shí)習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動(dòng)的接觸。親手捕蟲，然后試著運(yùn)用書本的知識(shí)鑒別昆蟲，這一過程讓我們對(duì)昆蟲的特征記得更牢，一些用字無法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。
通過這次實(shí)習(xí)，我也提高了對(duì)昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有通過明確的分工，團(tuán)結(jié)互助，通力合作，才能更地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才有可能認(rèn)識(shí)自然，利用自然。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
當(dāng)代大學(xué)生的要求就是在學(xué)習(xí)的過程中，積極的參加社會(huì)實(shí)踐，在大學(xué)時(shí)期就可以鍛煉成對(duì)社會(huì)極有經(jīng)驗(yàn)的人，在不斷的進(jìn)步中，直到大學(xué)畢業(yè)。在參加社會(huì)工作以后，直接就可以參加社會(huì)工作而不需要實(shí)習(xí)，這是最基本的要求。我就是這樣做的，我開始了我的教育實(shí)習(xí)之路！
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我主要進(jìn)行了教學(xué)的實(shí)習(xí)工作，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來說這在日后的生活與工作中都不啻為一筆巨大的財(cái)富，現(xiàn)將我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作一總結(jié)。
我在批閱作文時(shí)從文中發(fā)現(xiàn)的的一些問題引起了我的思考，并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象與聯(lián)想”“表現(xiàn)與再現(xiàn)”兩個(gè)大題目的作文，共計(jì)六課時(shí)，并完成了筆記作業(yè)的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過程中作到了依托“新課標(biāo)”，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教學(xué)。在指導(dǎo)教師羅長(zhǎng)春老師的幫助下，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，積極調(diào)整自己的授課方式、個(gè)人簡(jiǎn)歷教風(fēng)教態(tài)與啟發(fā)與提問的方式，努力吸收羅老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)以及高尚的師德師表，認(rèn)真、努力、圓滿地完成了語文教師實(shí)習(xí)。并得到了羅老師的肯定與同學(xué)們的歡迎。
我被安排擔(dān)任221班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任指導(dǎo)教師李老師的幫助下，順利的展開了班主任工作，保質(zhì)保量的完成了班主任老師“早自習(xí)”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報(bào)”“晚自習(xí)”等時(shí)間段查勤工作與班級(jí)日常工作，并在工作過程中與同學(xué)們溝通與交流，通過談心、打籃球等方式與同學(xué)們交朋友，及時(shí)了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與情緒，并向班主任指導(dǎo)教師李霞老師學(xué)習(xí)寶貴的帶班經(jīng)驗(yàn)以及李老師優(yōu)秀的管理才能與師范師風(fēng)，成功的完成了班主任實(shí)習(xí)工作，并得到了老師與同學(xué)們的肯定。
總的說來，我的實(shí)習(xí)是成功的。在實(shí)習(xí)期間我增長(zhǎng)了見識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程中，我摔倒過、迷惑過，然而卻沒有動(dòng)搖過，因?yàn)樵谙殿I(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)們甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，并體會(huì)到了做人做事的道理——一絲不茍、持之以恒！
這次實(shí)習(xí)是我第一次參加教學(xué)工作實(shí)習(xí)，在以后的工作路途中，這是一次寶貴的社會(huì)財(cái)富！我會(huì)記住這一次實(shí)習(xí)得到的收獲，我會(huì)不斷的進(jìn)步，直到成為一名優(yōu)秀的教師為止！
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
今天周一，和全校師生一起，參加了在寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一次升旗儀式，接觸了這個(gè)可愛的學(xué)校完整的一周的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，真的有很多收獲。
首先感受最深的是，蘇州的小學(xué)和我們?cè)?jīng)的小學(xué)校園，真是有著天壤之別，這里的孩子真幸福，活動(dòng)真多，走出去鍛煉的機(jī)會(huì)也好多，好想讓所有的孩子都能有機(jī)會(huì)接受這樣的教育。不用很夸張，就這樣規(guī)范簡(jiǎn)單平時(shí)豐富剛剛好。
每個(gè)孩子都是帶著和我們當(dāng)年一樣的紅領(lǐng)巾，同樣是那樣一個(gè)單純又渴望的年紀(jì)，臉上的那抹微笑就是永遠(yuǎn)陽光板燦爛，課堂上的高舉的小手就是那只激動(dòng)的高亢的藏不住的小兔子，好熟悉的場(chǎng)景，站在二年級(jí)的班級(jí)后面，滿課堂的活力，空氣中都活躍著甜甜的芬芳，語文不擅長(zhǎng)，實(shí)在找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，或者句子能夠準(zhǔn)確的表達(dá)那樣的心情，那個(gè)詞必定要像“深邃的眸子貼近心靈”般詩意和無暇?？粗@樣美好的畫面，真真的有想鼓掌想流淚的沖動(dòng)，那分明就是曾經(jīng)的自己，很慶幸，也是微型的現(xiàn)在的自己。
他們真的是一群小精靈，陌生的你出現(xiàn)了，他們會(huì)歪著好奇的小腦袋很一本正經(jīng)的問你是誰？為什么來我們班級(jí)啊？為什么老師跟在我們英語老師的后面??？你教什么啊？你為什么穿黑色的衣服??？你知道蜘蛛俠和超人用英語怎么說嗎？劉老師你坐過飛機(jī)嗎？我爸媽說只要我每次都考一百分都帶我到處玩。你什么時(shí)候給我們上課??？劉老師，我在學(xué)芭蕾，已經(jīng)兩級(jí)了。劉老師，你看我做的小書。那些嘴巴好可愛。你讓一個(gè)小朋友唱個(gè)英文歌給你聽，他會(huì)很快的打開英語書唱起來，周圍的小家伙們一個(gè)個(gè)的都很自覺的靠過來，圍著我，然后變成了一個(gè)大合唱，沒有指揮，卻是那樣的整齊響亮動(dòng)聽，順時(shí)，我被深深的感動(dòng)到了。心臟的某個(gè)角落，分明的亢奮了一下，滿滿的喜悅和滿足，每個(gè)孩子都是天使。我就是那個(gè)被天使圍著的幸福的大米。
能成為老師的小助手幫班級(jí)的同學(xué)發(fā)作業(yè)本，在他們心中都是個(gè)無比神圣的美差，在老師委任時(shí)，全班的小手都高舉著，嘴巴里還不可抑止的爆發(fā)出渴望的聲響，競(jìng)爭(zhēng)真的'怎能是激烈一個(gè)詞了得，落選的同學(xué)一臉的失落，老師不得不許諾以后每個(gè)星期都會(huì)換一批幫老師發(fā)作業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的小助手，這時(shí)，孩子們又重新坐正起來，因?yàn)橛钟辛讼Ｍ?，這是他們的小愿望，多么單純的美好的期待啊。我的記憶中，沒有過老師這樣正式的把發(fā)本子也作為一項(xiàng)教育，不過很慶幸，曾經(jīng)的我也會(huì)搶著發(fā)本子，是蠻幸福的感覺。以后我也想學(xué)習(xí)著抓住每個(gè)教育的角落，讓平凡的被誤診到無聊的事情，在孩子的生命中變得有趣有意義，也成為他們成長(zhǎng)的墊腳石，老師的智慧或許就在別人忽略的細(xì)節(jié)上，依然可以把它們化作孩子生命成長(zhǎng)的養(yǎng)料。多希望以后能夠，一直的在這樣的天使的簇?fù)碇?，陪著他們一起成長(zhǎng)，一起在美麗的童年海灘上留下一串串深深的腳印，再貪心一點(diǎn)，身后可以灑下一曲銀鈴般的天籟。
慶幸的是，在六年級(jí)的課堂上，依然有一只高舉不舍得放下的手，思維活躍，緊跟著老師的每一個(gè)節(jié)拍，那也是個(gè)女孩，就像當(dāng)年的自己一樣，盡管高舉的手老師頻繁的忽略掉，如果我沒記錯(cuò)，老師的做法是為了給其他人機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我很理解這樣的做法，只是記得當(dāng)年的我，把這種忽略當(dāng)作奇恥大辱，內(nèi)心無比的受挫，暗暗下決心，再也不舉手了，老師問問題我再也不回答了，可是還是再堅(jiān)持了十分鐘后，忘記了自己的誓言。呵呵呵，多么美好的回憶啊，我還記得那件事真正的給我上了一課，準(zhǔn)確的說，也是我自己覺悟的，很受用的一個(gè)觀點(diǎn)：我要做一個(gè)勇敢的，敢于自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的女孩，努力來的機(jī)會(huì)很甜蜜，別人讓出來的機(jī)會(huì)是建立在別人的痛苦之上的，即使有上帝偏愛，我也不希望他把別人的機(jī)會(huì)搶給我，我只要屬于自己的那個(gè)就好。只有我自己才懂我要追求的是什么，我的活躍是因?yàn)閮?nèi)心的渴望，一種能夠一直保鮮的熱情，只有自己給自己笑臉，給自己掌聲，我才能做內(nèi)心里渴望想成為的那個(gè)人，可以平凡，可以不耀眼，但是一定不可以沒有期待，沒有渴望和陽光。事實(shí)證明，信仰這個(gè)，讓我的日子里多了很多感動(dòng)，自己作用于自己的，還有別人給的感動(dòng)。
多好啊，這個(gè)課堂上找到了曾經(jīng)的自己，略顯另類的亢奮的她的臉上依然洋溢著陽光的燦爛的溫暖的微笑，整個(gè)略顯沉寂的課堂，因?yàn)樗穆曇糇屛矣种匦氯计鹆丝释业搅斯缠Q：有時(shí)候，舉手參與課堂的互動(dòng)，與炫耀無關(guān)，只是一個(gè)單純的享受學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)全心全意把老師的智慧消化理解的過程，一個(gè)尊重自己個(gè)性的過程。真好，年齡的增長(zhǎng)沒有把哪朵珍貴的純美的個(gè)性之花摧殘掉，至少還有那樣的一群人，依然像個(gè)孩子，只是高年級(jí)的大孩子。
同樣是做作業(yè)，這里的小朋友的作業(yè)本和書上的名字都是統(tǒng)一打印上的，作業(yè)按照難度分為一號(hào)抄寫本，二號(hào)聽寫本，三號(hào)作文本，作業(yè)格式也是整潔清爽的統(tǒng)一布局，直尺畫線，一張紙張，一厘米批改線，四排均分折痕，末尾日期計(jì)分格，批改時(shí)一行一個(gè)紅鉤，還要是整齊的落在一厘米的一豎的批改框里，每個(gè)細(xì)節(jié)都讓我有所收獲。坐在辦公桌上，批改一摞摞的作業(yè)，雖然脖子每天都很酸，卻因?yàn)楹⒆觽兊淖舟E和小錯(cuò)誤所暴露的內(nèi)在性格，覺得自己在探險(xiǎn)，在那片原始的森林里尋找天空。幫著他們查漏補(bǔ)缺，很想做，不愿意放棄手中那個(gè)神圣的紅筆，我知道每個(gè)孩子看到紅星星時(shí)的喜悅。
今天的升旗儀式，全部由六年級(jí)的學(xué)生組織進(jìn)行的，那樣的流暢，那樣的有條不紊，那樣的有朝氣。聲音洪亮，神情莊重的小主持人，著裝整齊的鮮紅的升旗隊(duì)伍，優(yōu)秀升旗手代表臺(tái)上發(fā)言，準(zhǔn)確無誤的國(guó)歌結(jié)束，國(guó)旗到頂，全校嘹亮的國(guó)歌聲，聲情并茂的國(guó)旗下的講話，這些熟悉的流程，在這里才感受到一種隆重和肅穆。真的很難相信，是一批僅僅六年級(jí)的孩子做的，做的這樣好。
最后不得不說一下，讓我大開眼界的家長(zhǎng)義工，學(xué)校一起為孩子服務(wù)的家長(zhǎng)義工，每天上學(xué)前，放學(xué)后，自發(fā)的有組織的值班，護(hù)送孩子過馬路，引導(dǎo)，登記，檢查，有自己專門的存物柜，袖章，公服，公報(bào)，組長(zhǎng)，活動(dòng)。這樣的參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多好啊，當(dāng)我們和孩子們呆在一個(gè)環(huán)境下，就會(huì)更好的理解他們，反思自己。
很多時(shí)候，我們不是不懂孩子的世界，只是很多人一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，沒有走進(jìn)。我想慢慢的走進(jìn)，走進(jìn)那些溫暖的角落，期待，接下來的日子。好好加油！親愛的米。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
·十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上開始實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)心得寫作范文。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對(duì)于我來說不僅是體會(huì)了當(dāng)老師的快樂，也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個(gè)寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，心得體會(huì)《教學(xué)實(shí)習(xí)心得寫作范文》。
當(dāng)我懷著激動(dòng)和希望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時(shí)，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗?？吹侥敲利惖男@，看到那天真可愛的孩子們時(shí)。種在我心底的夢(mèng)想發(fā)芽了，一個(gè)聲音告訴我：要想成為一名快樂的實(shí)習(xí)老師，就必須“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對(duì)于我的第一節(jié)課因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足以隨機(jī)應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。
第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費(fèi)課堂時(shí)間。
我深深了解自己，這一系列的問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。其實(shí)，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運(yùn)用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的個(gè)性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備，便能游刃有余。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)教學(xué)是我們培養(yǎng)自己教育教學(xué)能力的重要一環(huán)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我們得以接觸真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，深入了解學(xué)校的教育環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，我不斷提升自己的教學(xué)能力，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了許多寶貴的收獲和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，分享我個(gè)人的實(shí)習(xí)教學(xué)心得體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)教學(xué)需要具備一顆真摯的愛心和耐心。在課堂上，學(xué)生們總是有各種各樣的問題和困惑。作為一名實(shí)習(xí)教師，我們要耐心聆聽學(xué)生的問題，并盡力幫助他們解決問題。有時(shí)，學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不好，這時(shí)我們要以愛心對(duì)待他們，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并指導(dǎo)他們改正。通過與學(xué)生的交流與互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都需要被呵護(hù)和關(guān)心，只有這樣才能真正對(duì)他們發(fā)揮積極的教育作用。
其次，實(shí)習(xí)教學(xué)需要精心準(zhǔn)備和靈活應(yīng)變。在教學(xué)前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教案，確保內(nèi)容的合理性和可行性。在教學(xué)過程中，我總是根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，盡量使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要。與此同時(shí)，我也意識(shí)到實(shí)習(xí)教學(xué)中需要應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，例如學(xué)生疾病、紀(jì)律問題等。在這些情況下，我們需要冷靜應(yīng)對(duì)，尋找最適合的解決辦法，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
第三，實(shí)習(xí)教學(xué)需要多角度的觀察和評(píng)估。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)關(guān)注他們的情感表達(dá)和人際交往。我會(huì)通過觀察學(xué)生的表情、姿態(tài)和行為來判斷他們的情緒狀態(tài)，根據(jù)他們表達(dá)的內(nèi)心感受來調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，從他們的言語和行為中了解他們之間的互動(dòng)關(guān)系和溝通方式。通過對(duì)學(xué)生多角度的觀察和評(píng)估，我能更好地了解學(xué)生的需求和問題，從而做出更有針對(duì)性的教學(xué)安排。
第四，實(shí)習(xí)教學(xué)需要與導(dǎo)師和同事的密切配合。導(dǎo)師和同事是我們實(shí)習(xí)教學(xué)過程中的重要支持者和指導(dǎo)者。通過與他們的交流和互動(dòng)，我能夠及時(shí)得到良好的指導(dǎo)和啟示，以完善自己的教學(xué)技能和教育理念。同時(shí)，我們也可以通過與導(dǎo)師和同事的共同努力，共同解決教學(xué)中遇到的問題和困難，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，我深感到導(dǎo)師和同事的支持和幫助是我們進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要力量，有了他們的幫助和指導(dǎo)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)和困難。
最后，實(shí)習(xí)教學(xué)需要不斷反思與改進(jìn)。在實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)回顧自己的教學(xué)過程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定改進(jìn)的辦法。有時(shí)候自己的計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)效果存在差距，這時(shí)我會(huì)反思自己的教學(xué)策略是否合適，是否能夠滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我還會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，思考學(xué)生對(duì)我的教學(xué)是否滿意，并通過反饋和評(píng)估，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，反思與改進(jìn)是非常重要的，只有不斷地完善自己，才能提供更好的教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。
通過實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到教師這份職業(yè)的偉大和責(zé)任。實(shí)習(xí)教學(xué)使我更加深入地了解了教育教學(xué)的本質(zhì)和要求，并讓我體會(huì)到了教師的辛苦和快樂。希望將來能夠成為一名合格的教育者，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
作為教育專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中一次重要的經(jīng)歷。通過實(shí)習(xí)，我既深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次實(shí)習(xí)中，我不僅收獲了師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。以下是我在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為一名教師，與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響著教學(xué)的效果。在實(shí)習(xí)過程中，我意識(shí)到了師生之間的互動(dòng)和信任是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我嘗試使用鼓勵(lì)和支持的方式與學(xué)生們進(jìn)行交流，讓他們感受到我的關(guān)心和信任。通過這種親和力的建立，學(xué)生們更加愿意和我互動(dòng)，也更加積極參與課堂活動(dòng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。
其次，多樣化的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)使用不同的教學(xué)方法可以吸引不同類型的學(xué)生。有些學(xué)生對(duì)口頭講解感興趣，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)過程中采用了多樣的教學(xué)方法，包括討論、小組活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。這樣做不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠提高教學(xué)效果。
第三，傾聽學(xué)生的聲音是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)過程中，我向?qū)W生們征詢他們對(duì)課堂的意見和建議。他們的反饋幫助我更好地了解他們的需求和期望。有時(shí)候，學(xué)生提出的建議出乎我的意料，這促使我反思我的教學(xué)方法是否適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。通過傾聽學(xué)生的聲音，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。
第四，教育是一項(xiàng)需要耐心和熱情的工作。在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，我需要耐心引導(dǎo)他們一步一步前進(jìn)。有時(shí)候，我需要處理學(xué)生之間的沖突和紛爭(zhēng)，這需要我保持冷靜和客觀。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作需要耐心和熱情的投入。只有充滿熱情，才能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。
最后，合作是教學(xué)中不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)過程中，我與導(dǎo)師和其他教師密切合作。他們的寶貴建議和指導(dǎo)幫助我成長(zhǎng)和改進(jìn)。除此之外，我還與其他實(shí)習(xí)學(xué)生合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我感受到教學(xué)的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)習(xí)只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。
總結(jié)起來，通過這次教學(xué)實(shí)習(xí)，我受益匪淺。我學(xué)到了建立良好的師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識(shí)到了多樣化的教學(xué)方法的價(jià)值。傾聽學(xué)生的聲音使我更好地改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，而耐心和熱情則讓我更加熱愛教育事業(yè)。最后，團(tuán)隊(duì)合作幫助我感受到教學(xué)的力量。我相信，通過這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我已經(jīng)為將來成為一名出色的教育工作者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
教學(xué)實(shí)習(xí)是每位教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過親身參與教學(xué)實(shí)踐，不僅可以讓我們更加熟悉教學(xué)過程和各種教學(xué)方法，還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用課堂教育理論。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)方面的不足之處，并積極尋求改進(jìn)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。下面將從五個(gè)方面總結(jié)我在教學(xué)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。
一節(jié)成功的課堂離不開充分的教學(xué)設(shè)計(jì)和提前準(zhǔn)備。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。在每一節(jié)課之前，我會(huì)詳細(xì)分析教材內(nèi)容，確定課堂目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，包括教具、多媒體課件等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法和手段的選擇直接影響著教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。通過不斷嘗試和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到每種教學(xué)方法都有其適用范圍和效果。在具體應(yīng)用時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)綜合考慮，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第四段：課堂管理和師生互動(dòng)。
良好的課堂管理能夠提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，并幫助教師更好地實(shí)施好教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我重視課堂紀(jì)律管理，采取相應(yīng)的措施維持秩序和氣氛。同時(shí)，我也注重師生互動(dòng)，積極與學(xué)生溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在課堂管理和師生互動(dòng)方面，我不斷摸索和實(shí)踐，以提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。
第五段：教學(xué)反思和自我提高。
教學(xué)實(shí)習(xí)中的不斷反思和自我提高是我認(rèn)為最為重要的一點(diǎn)。通過及時(shí)反思和總結(jié)，我們可以找出自己的不足之處并及時(shí)改進(jìn)，提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我會(huì)傾聽別人的建議和意見，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行分析和改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，擴(kuò)大自己的專業(yè)知識(shí)面和教學(xué)技巧，為將來的教育教學(xué)工作做出更好的準(zhǔn)備。
第六段：結(jié)尾。
通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我不僅了解了教育教學(xué)的方方面面，還意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。通過不斷的努力和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅幫助我形成了正確的教育教學(xué)理念，還提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時(shí)間短暫，卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了，我感覺到自己的責(zé)任重大，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于言的基礎(chǔ)掌握比較差，他們?cè)诔跻粍倓偨佑|言，需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化，于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們掌握的內(nèi)字詞，還有外言字詞，我都讓他們寫到語積累本上，并識(shí)記直至背誦，目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前，班主任實(shí)訓(xùn)的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去?！痹奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任，對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育，以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，目前都取得了不錯(cuò)的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)！
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，在實(shí)習(xí)階段實(shí)踐學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解，更鍛煉了專業(yè)技能和教育智慧。在實(shí)習(xí)期間，我不斷總結(jié)和反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自身，最終從實(shí)習(xí)中獲得了寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育需要耐心和真心。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生理解能力較弱，很容易產(chǎn)生焦慮情緒。這時(shí)候，作為老師，我就需要耐心地引導(dǎo)他們，給予關(guān)懷和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有時(shí)候，學(xué)生的問題可能相對(duì)較簡(jiǎn)單，但我們也不能因?yàn)橹貜?fù)性高就不耐煩，而是要用真心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和尊重。
其次，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)和因材施教。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求，所以作為一名教師，我需要靈活調(diào)整課堂教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，挑戰(zhàn)他們的思維能力；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我可以采取多角度、多方式進(jìn)行教學(xué)，把抽象的概念變得具體和易懂。通過因材施教，我可以給予每個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果，提高整個(gè)班級(jí)的教學(xué)水平。
另外，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要?jiǎng)?chuàng)新和趣味。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生接觸到的知識(shí)非常廣泛，如果我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，難以引起學(xué)生的興趣和注意力。因此，我在實(shí)習(xí)中嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過游戲化教學(xué)，我把知識(shí)點(diǎn)變成游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過小組合作學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生在小組中互相合作、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入到教學(xué)中，從而提高效果。
最后，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要與家長(zhǎng)和社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。作為一名班主任老師，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的良好溝通和合作是提高教育質(zhì)量的重要保障。在實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和需求，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與社會(huì)資源進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生提供更廣闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密聯(lián)系讓教育更加全面而豐富。
通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我不僅獲得了這些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)，也意識(shí)到自己在教育道路上還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和小學(xué)五年級(jí)(1)班的學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
20xx年9月12日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
1、聽課。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是xx的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課。
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。
3、講課。
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記了一些細(xì)節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。
實(shí)習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)這一門比較注重思維練習(xí)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一些題，讓他們討論練習(xí)。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的過程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
（1）班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的`學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請(qǐng)假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話，所以午休時(shí)間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時(shí)間。同時(shí)還可以利用晚修時(shí)間到班級(jí)給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題，雖然我是數(shù)學(xué)老師，但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題，我都認(rèn)真地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請(qǐng)教隊(duì)友，我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我們也從班主任xx老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過程。在臨走的時(shí)候，看到他們給我們的留言的時(shí)候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)10多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)。從班主任xx老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的大學(xué)。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝xx老師，感謝門老師，感謝我的五年級(jí)（1）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
20xx年12月28日。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
這次的頂崗實(shí)習(xí)，是對(duì)我們的一次考驗(yàn)，在考驗(yàn)的過程中，肯定會(huì)有快樂和挫折等著我們，快樂會(huì)讓我們更有力量地堅(jiān)持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會(huì)有著我們意想不到的結(jié)果，是以后工作經(jīng)驗(yàn)，亦或是經(jīng)驗(yàn)過后的成功，這會(huì)比任何物質(zhì)都更有價(jià)值。
挫折之一——教師技能展示大賽，它教會(huì)我的`是以一顆平常心看待輸贏。人有時(shí)候越想贏、太看重輸贏，反而結(jié)果往往不盡如人意，沒有人能永遠(yuǎn)幸運(yùn)。我們能做的只有享受過程，所以要做什么就放開手，全身心投入去做、去享受，不要考慮成功或失敗，至少我們還年輕。當(dāng)你真正享受過程的時(shí)候，結(jié)果其實(shí)并沒有那么重要。以講課為例，當(dāng)你自己享受其中的時(shí)候，不自覺就會(huì)激情滿滿，引人入勝。而恰恰激情是我們現(xiàn)在最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說，“情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播在這土壤上”，對(duì)于課堂教學(xué)我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關(guān)注所教的內(nèi)容，只自顧自地講可能只會(huì)事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒服，作為教師，只要我們上了講臺(tái)，就要精神煥發(fā)，神采飛揚(yáng)。我們應(yīng)該要對(duì)工作充滿興趣，對(duì)學(xué)生充滿愛心，愛崗敬業(yè)的教師就會(huì)有激情，有激情的教師就會(huì)感染自己的學(xué)生。
這種激情在于教師熱愛自己所教的學(xué)科，并能深入體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，將感情融于整個(gè)教學(xué)過程，以情動(dòng)人，引起學(xué)生的共鳴。這是我最大的感悟。
除此之外，我覺得還是沒有做好充分準(zhǔn)備，畢竟試講課堂設(shè)計(jì)是比賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒有時(shí)間進(jìn)行預(yù)演，沒有很好的把控時(shí)間。但是在有限的時(shí)間里完成這樣一個(gè)思路清晰，亮點(diǎn)突出的教學(xué)設(shè)計(jì)，我給自己打滿分。從第一次說課被老師指出很多問題，到現(xiàn)在5分鐘完成一節(jié)結(jié)構(gòu)完整的課堂呈現(xiàn)，老師沒有指出任何問題，都是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節(jié)稍出現(xiàn)失誤，沒有準(zhǔn)確把握時(shí)間，亮點(diǎn)沒有出來，板書設(shè)計(jì)也沒有完整呈現(xiàn)，雖有遺憾，但也無悔。試講時(shí)間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內(nèi)容，盡快融入到授課氣氛當(dāng)中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，總想面面俱到，結(jié)果容易分散精力，把一件事情做好就算成功；最后自己一定不要亂了陣腳，試講時(shí)往往沒有學(xué)生配合你，不要慌，不要失望，相信自己也能撐起一片天。
我相信在今年，我們都有所收獲。我們不會(huì)再像大一那樣懶床，不會(huì)再像大二那樣拖拉，生活上不會(huì)再喊苦，學(xué)習(xí)上不會(huì)再喊累，因?yàn)槲覀兲ど狭隧攳弻?shí)習(xí)的道路，我們不會(huì)再討厭課堂，在這個(gè)收獲的季節(jié)，會(huì)少一點(diǎn)懶惰，會(huì)多一點(diǎn)勤奮。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章;”對(duì)于老師，在教學(xué)上，需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課，我們?cè)谡n下，總會(huì)有許多的反思，有許多的想法，這節(jié)課講的好的地方在哪里，我們要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長(zhǎng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫教學(xué)總結(jié)，有利我們自身的提升。
在實(shí)習(xí)期間，我有了這樣的了解，學(xué)生如果喜歡這門課的老師，那么他便會(huì)漸漸地對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，所以說，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，是非常重要的。
還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么？
課堂的設(shè)計(jì)需要我們精心的準(zhǔn)備，教學(xué)的實(shí)踐需要我們準(zhǔn)確的把握。每一節(jié)課，難免都會(huì)有遺憾的地方，課后要靜下來，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日漸完善。
每一節(jié)的把握，是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的。作為老師，我們需要善于觀察學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)的進(jìn)行記錄。有利于針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，可以拓寬教師的教學(xué)思路，要及時(shí)的記錄下來，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這是對(duì)于老師，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，有極其大的作用的。
總而言之，學(xué)生既是老師的教學(xué)對(duì)象，又是老師的合作伙伴。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對(duì)于初來咋到的我們而說，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的.我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿載著的祝福。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
小學(xué)生掌握體育知識(shí)的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的`學(xué)生是不可能的。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。體育理論課中的室內(nèi)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情。室內(nèi)活動(dòng)一般來說包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。對(duì)室內(nèi)游戲談?wù)剮c(diǎn)感受：
體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲也應(yīng)具備這種功能，創(chuàng)編時(shí)應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中得到鍛煉。在積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。
團(tuán)結(jié)合作和生動(dòng)活潑、樂觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時(shí)，要堅(jiān)持育人原則，力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。
創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就會(huì)失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意，也就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。
小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學(xué)語言以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生不斷地努力；語言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己成為知識(shí)豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
在xx我們有幸體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺，盡管時(shí)間只有一個(gè)月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，但是我們找到了一個(gè)提升的方向。
我和其他三個(gè)同學(xué)被分到教高三專業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實(shí)習(xí)隊(duì)可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實(shí)習(xí)工作完成得相當(dāng)出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實(shí)習(xí)，可以說是我們從學(xué)生到老師的一個(gè)轉(zhuǎn)折。
剛來學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個(gè)老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學(xué)都在見習(xí)，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個(gè)環(huán)節(jié)上出半點(diǎn)差錯(cuò)。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學(xué)之間檢察他們?cè)缱x，在課間操的眼保健操時(shí)間都得提前趕天，讀報(bào)課時(shí)間還得組織學(xué)生看報(bào)。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點(diǎn)放學(xué)才回寓所，開始幾天，確實(shí)怕自己吃不清，差點(diǎn)沒累暈倒，中午吃飯的時(shí)間都不夠，后來漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時(shí)間，覺得沒有那么累，更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專業(yè)了。
在專業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識(shí)給他們，事實(shí)也證明，經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評(píng)，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構(gòu)圖歡，懂得運(yùn)用透視，明度純度對(duì)比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會(huì)，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢(shì)，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說實(shí)話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺做得很不錯(cuò)了。因?yàn)榻?jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，生活感情越來越深，我們實(shí)習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國(guó)檢那段時(shí)間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項(xiàng)工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個(gè)星期，班上一個(gè)同學(xué)生日，我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個(gè)生日party，而此時(shí)我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。
通過這次教育實(shí)習(xí)，我們感到時(shí)間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識(shí)量不豐富，或是有些東西用語言難以表達(dá)自如，或是沒有能完會(huì)放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅酶?，各方面更上層樓?BR> 感謝常德市七中給我們的實(shí)習(xí)平臺(tái)，感謝他們的老師對(duì)我們的關(guān)心，感謝那些學(xué)生兼朋友對(duì)我們天盡的友情。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
這周真是忙忙碌碌的一周，甚至說有點(diǎn)手忙腳亂，星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校，一時(shí)間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興，同時(shí)又為自己將來的實(shí)習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時(shí)做出合理安排，告訴我：以后跟朱從浩老師（實(shí)小五年級(jí)語文組組長(zhǎng)）實(shí)習(xí)，他也將接手11班的語文課。我負(fù)責(zé)帶13，14班品社課，其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報(bào)的儒雅書生。他喜歡營(yíng)造良好的辦公室文化氛圍，這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實(shí)小今年面貌新，中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史，不忘幸福領(lǐng)路心?！敝炖蠋熞獛щp班語文課，又是五語組長(zhǎng)，工作繁忙，于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點(diǎn)多改作業(yè)，一直改到下午下班，一天下來脖子都硬了，怪不得老師會(huì)有頸椎病，都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師（丁老師好友）一同去婦幼保健院探望丁老師，走進(jìn)病房，看見躺在病床上虛弱的丁老師，那一刻我想起了我的媽媽，我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤(rùn)，但是臉上始終掛著幸福的微笑。“母愛真的很偉大！”
繁忙的日子總覺得時(shí)間不夠用的，聽課、上課、批改作業(yè)，還得擔(dān)心學(xué)校的事情，整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會(huì)就是我的語言文字表達(dá)能力太弱了，還要狠下功夫。從批改兩個(gè)班的作文這件事上，我深刻的體會(huì)到為每位學(xué)生寫不同的評(píng)語的困難，真有點(diǎn)“無語詞窮”······對(duì)于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文，我還能評(píng)上兩句，而那些寫作能力有待加強(qiáng)的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過，改作文要以鼓勵(lì)為主，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，可是有的學(xué)生的閃光點(diǎn)真的藏的太深了，是我對(duì)學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎？看來我還要修煉。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了，同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本，還進(jìn)行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，還強(qiáng)化提高了自身的動(dòng)手能力。
整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成：采集和制作。在進(jìn)行之前，以為是很簡(jiǎn)單的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺(tái)風(fēng)的影響，整個(gè)采集的過程基本都在陰雨?duì)顟B(tài)下進(jìn)行，這不僅給出行帶來了困難，也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師學(xué)院，輪機(jī)學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細(xì)扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲，僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒?dòng)比較頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時(shí)候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個(gè)小時(shí)不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平?；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本，不得不說天竺山是個(gè)物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)出車前草，千里香這些比較常見的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。
但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識(shí)掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動(dòng)物，而且有六條足，應(yīng)該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的'那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節(jié)肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶，這實(shí)在是專業(yè)知識(shí)掌握不牢固的結(jié)果。
采集完昆蟲之后，就要進(jìn)行標(biāo)本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等，剛開始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時(shí)，先將插針的標(biāo)本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細(xì)的針將昆蟲的腳一個(gè)個(gè)展開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時(shí)間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個(gè)細(xì)致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細(xì)認(rèn)真的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開昆蟲的翅膀，觸角，六個(gè)足，也需要你有相對(duì)專業(yè)的知識(shí)知道這種昆蟲有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對(duì)蟲體造成破壞。
通過這次實(shí)習(xí)，我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系，明白昆蟲對(duì)人類的益與害是多方面的，對(duì)害蟲加以控制和消滅，對(duì)益蟲加以保護(hù)和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。
在實(shí)習(xí)開始前，我對(duì)昆蟲只停留在書本上的知識(shí)，通過講義，幻燈片和標(biāo)本來認(rèn)識(shí)昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識(shí)昆蟲，而這次實(shí)習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動(dòng)的接觸。親手捕蟲，然后試著運(yùn)用書本的知識(shí)鑒別昆蟲，這一過程讓我們對(duì)昆蟲的特征記得更牢，一些用字無法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。
通過這次實(shí)習(xí)，我也提高了對(duì)昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有通過明確的分工，團(tuán)結(jié)互助，通力合作，才能更地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才有可能認(rèn)識(shí)自然，利用自然。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
當(dāng)代大學(xué)生的要求就是在學(xué)習(xí)的過程中，積極的參加社會(huì)實(shí)踐，在大學(xué)時(shí)期就可以鍛煉成對(duì)社會(huì)極有經(jīng)驗(yàn)的人，在不斷的進(jìn)步中，直到大學(xué)畢業(yè)。在參加社會(huì)工作以后，直接就可以參加社會(huì)工作而不需要實(shí)習(xí)，這是最基本的要求。我就是這樣做的，我開始了我的教育實(shí)習(xí)之路！
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我主要進(jìn)行了教學(xué)的實(shí)習(xí)工作，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來說這在日后的生活與工作中都不啻為一筆巨大的財(cái)富，現(xiàn)將我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作一總結(jié)。
我在批閱作文時(shí)從文中發(fā)現(xiàn)的的一些問題引起了我的思考，并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象與聯(lián)想”“表現(xiàn)與再現(xiàn)”兩個(gè)大題目的作文，共計(jì)六課時(shí)，并完成了筆記作業(yè)的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過程中作到了依托“新課標(biāo)”，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教學(xué)。在指導(dǎo)教師羅長(zhǎng)春老師的幫助下，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，積極調(diào)整自己的授課方式、個(gè)人簡(jiǎn)歷教風(fēng)教態(tài)與啟發(fā)與提問的方式，努力吸收羅老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)以及高尚的師德師表，認(rèn)真、努力、圓滿地完成了語文教師實(shí)習(xí)。并得到了羅老師的肯定與同學(xué)們的歡迎。
我被安排擔(dān)任221班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任指導(dǎo)教師李老師的幫助下，順利的展開了班主任工作，保質(zhì)保量的完成了班主任老師“早自習(xí)”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報(bào)”“晚自習(xí)”等時(shí)間段查勤工作與班級(jí)日常工作，并在工作過程中與同學(xué)們溝通與交流，通過談心、打籃球等方式與同學(xué)們交朋友，及時(shí)了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與情緒，并向班主任指導(dǎo)教師李霞老師學(xué)習(xí)寶貴的帶班經(jīng)驗(yàn)以及李老師優(yōu)秀的管理才能與師范師風(fēng)，成功的完成了班主任實(shí)習(xí)工作，并得到了老師與同學(xué)們的肯定。
總的說來，我的實(shí)習(xí)是成功的。在實(shí)習(xí)期間我增長(zhǎng)了見識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程中，我摔倒過、迷惑過，然而卻沒有動(dòng)搖過，因?yàn)樵谙殿I(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)們甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，并體會(huì)到了做人做事的道理——一絲不茍、持之以恒！
這次實(shí)習(xí)是我第一次參加教學(xué)工作實(shí)習(xí)，在以后的工作路途中，這是一次寶貴的社會(huì)財(cái)富！我會(huì)記住這一次實(shí)習(xí)得到的收獲，我會(huì)不斷的進(jìn)步，直到成為一名優(yōu)秀的教師為止！
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
今天周一，和全校師生一起，參加了在寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一次升旗儀式，接觸了這個(gè)可愛的學(xué)校完整的一周的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，真的有很多收獲。
首先感受最深的是，蘇州的小學(xué)和我們?cè)?jīng)的小學(xué)校園，真是有著天壤之別，這里的孩子真幸福，活動(dòng)真多，走出去鍛煉的機(jī)會(huì)也好多，好想讓所有的孩子都能有機(jī)會(huì)接受這樣的教育。不用很夸張，就這樣規(guī)范簡(jiǎn)單平時(shí)豐富剛剛好。
每個(gè)孩子都是帶著和我們當(dāng)年一樣的紅領(lǐng)巾，同樣是那樣一個(gè)單純又渴望的年紀(jì)，臉上的那抹微笑就是永遠(yuǎn)陽光板燦爛，課堂上的高舉的小手就是那只激動(dòng)的高亢的藏不住的小兔子，好熟悉的場(chǎng)景，站在二年級(jí)的班級(jí)后面，滿課堂的活力，空氣中都活躍著甜甜的芬芳，語文不擅長(zhǎng)，實(shí)在找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，或者句子能夠準(zhǔn)確的表達(dá)那樣的心情，那個(gè)詞必定要像“深邃的眸子貼近心靈”般詩意和無暇?？粗@樣美好的畫面，真真的有想鼓掌想流淚的沖動(dòng)，那分明就是曾經(jīng)的自己，很慶幸，也是微型的現(xiàn)在的自己。
他們真的是一群小精靈，陌生的你出現(xiàn)了，他們會(huì)歪著好奇的小腦袋很一本正經(jīng)的問你是誰？為什么來我們班級(jí)啊？為什么老師跟在我們英語老師的后面??？你教什么啊？你為什么穿黑色的衣服??？你知道蜘蛛俠和超人用英語怎么說嗎？劉老師你坐過飛機(jī)嗎？我爸媽說只要我每次都考一百分都帶我到處玩。你什么時(shí)候給我們上課??？劉老師，我在學(xué)芭蕾，已經(jīng)兩級(jí)了。劉老師，你看我做的小書。那些嘴巴好可愛。你讓一個(gè)小朋友唱個(gè)英文歌給你聽，他會(huì)很快的打開英語書唱起來，周圍的小家伙們一個(gè)個(gè)的都很自覺的靠過來，圍著我，然后變成了一個(gè)大合唱，沒有指揮，卻是那樣的整齊響亮動(dòng)聽，順時(shí)，我被深深的感動(dòng)到了。心臟的某個(gè)角落，分明的亢奮了一下，滿滿的喜悅和滿足，每個(gè)孩子都是天使。我就是那個(gè)被天使圍著的幸福的大米。
能成為老師的小助手幫班級(jí)的同學(xué)發(fā)作業(yè)本，在他們心中都是個(gè)無比神圣的美差，在老師委任時(shí)，全班的小手都高舉著，嘴巴里還不可抑止的爆發(fā)出渴望的聲響，競(jìng)爭(zhēng)真的'怎能是激烈一個(gè)詞了得，落選的同學(xué)一臉的失落，老師不得不許諾以后每個(gè)星期都會(huì)換一批幫老師發(fā)作業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的小助手，這時(shí)，孩子們又重新坐正起來，因?yàn)橛钟辛讼Ｍ?，這是他們的小愿望，多么單純的美好的期待啊。我的記憶中，沒有過老師這樣正式的把發(fā)本子也作為一項(xiàng)教育，不過很慶幸，曾經(jīng)的我也會(huì)搶著發(fā)本子，是蠻幸福的感覺。以后我也想學(xué)習(xí)著抓住每個(gè)教育的角落，讓平凡的被誤診到無聊的事情，在孩子的生命中變得有趣有意義，也成為他們成長(zhǎng)的墊腳石，老師的智慧或許就在別人忽略的細(xì)節(jié)上，依然可以把它們化作孩子生命成長(zhǎng)的養(yǎng)料。多希望以后能夠，一直的在這樣的天使的簇?fù)碇?，陪著他們一起成長(zhǎng)，一起在美麗的童年海灘上留下一串串深深的腳印，再貪心一點(diǎn)，身后可以灑下一曲銀鈴般的天籟。
慶幸的是，在六年級(jí)的課堂上，依然有一只高舉不舍得放下的手，思維活躍，緊跟著老師的每一個(gè)節(jié)拍，那也是個(gè)女孩，就像當(dāng)年的自己一樣，盡管高舉的手老師頻繁的忽略掉，如果我沒記錯(cuò)，老師的做法是為了給其他人機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我很理解這樣的做法，只是記得當(dāng)年的我，把這種忽略當(dāng)作奇恥大辱，內(nèi)心無比的受挫，暗暗下決心，再也不舉手了，老師問問題我再也不回答了，可是還是再堅(jiān)持了十分鐘后，忘記了自己的誓言。呵呵呵，多么美好的回憶啊，我還記得那件事真正的給我上了一課，準(zhǔn)確的說，也是我自己覺悟的，很受用的一個(gè)觀點(diǎn)：我要做一個(gè)勇敢的，敢于自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的女孩，努力來的機(jī)會(huì)很甜蜜，別人讓出來的機(jī)會(huì)是建立在別人的痛苦之上的，即使有上帝偏愛，我也不希望他把別人的機(jī)會(huì)搶給我，我只要屬于自己的那個(gè)就好。只有我自己才懂我要追求的是什么，我的活躍是因?yàn)閮?nèi)心的渴望，一種能夠一直保鮮的熱情，只有自己給自己笑臉，給自己掌聲，我才能做內(nèi)心里渴望想成為的那個(gè)人，可以平凡，可以不耀眼，但是一定不可以沒有期待，沒有渴望和陽光。事實(shí)證明，信仰這個(gè)，讓我的日子里多了很多感動(dòng)，自己作用于自己的，還有別人給的感動(dòng)。
多好啊，這個(gè)課堂上找到了曾經(jīng)的自己，略顯另類的亢奮的她的臉上依然洋溢著陽光的燦爛的溫暖的微笑，整個(gè)略顯沉寂的課堂，因?yàn)樗穆曇糇屛矣种匦氯计鹆丝释业搅斯缠Q：有時(shí)候，舉手參與課堂的互動(dòng)，與炫耀無關(guān)，只是一個(gè)單純的享受學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)全心全意把老師的智慧消化理解的過程，一個(gè)尊重自己個(gè)性的過程。真好，年齡的增長(zhǎng)沒有把哪朵珍貴的純美的個(gè)性之花摧殘掉，至少還有那樣的一群人，依然像個(gè)孩子，只是高年級(jí)的大孩子。
同樣是做作業(yè)，這里的小朋友的作業(yè)本和書上的名字都是統(tǒng)一打印上的，作業(yè)按照難度分為一號(hào)抄寫本，二號(hào)聽寫本，三號(hào)作文本，作業(yè)格式也是整潔清爽的統(tǒng)一布局，直尺畫線，一張紙張，一厘米批改線，四排均分折痕，末尾日期計(jì)分格，批改時(shí)一行一個(gè)紅鉤，還要是整齊的落在一厘米的一豎的批改框里，每個(gè)細(xì)節(jié)都讓我有所收獲。坐在辦公桌上，批改一摞摞的作業(yè)，雖然脖子每天都很酸，卻因?yàn)楹⒆觽兊淖舟E和小錯(cuò)誤所暴露的內(nèi)在性格，覺得自己在探險(xiǎn)，在那片原始的森林里尋找天空。幫著他們查漏補(bǔ)缺，很想做，不愿意放棄手中那個(gè)神圣的紅筆，我知道每個(gè)孩子看到紅星星時(shí)的喜悅。
今天的升旗儀式，全部由六年級(jí)的學(xué)生組織進(jìn)行的，那樣的流暢，那樣的有條不紊，那樣的有朝氣。聲音洪亮，神情莊重的小主持人，著裝整齊的鮮紅的升旗隊(duì)伍，優(yōu)秀升旗手代表臺(tái)上發(fā)言，準(zhǔn)確無誤的國(guó)歌結(jié)束，國(guó)旗到頂，全校嘹亮的國(guó)歌聲，聲情并茂的國(guó)旗下的講話，這些熟悉的流程，在這里才感受到一種隆重和肅穆。真的很難相信，是一批僅僅六年級(jí)的孩子做的，做的這樣好。
最后不得不說一下，讓我大開眼界的家長(zhǎng)義工，學(xué)校一起為孩子服務(wù)的家長(zhǎng)義工，每天上學(xué)前，放學(xué)后，自發(fā)的有組織的值班，護(hù)送孩子過馬路，引導(dǎo)，登記，檢查，有自己專門的存物柜，袖章，公服，公報(bào)，組長(zhǎng)，活動(dòng)。這樣的參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多好啊，當(dāng)我們和孩子們呆在一個(gè)環(huán)境下，就會(huì)更好的理解他們，反思自己。
很多時(shí)候，我們不是不懂孩子的世界，只是很多人一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，沒有走進(jìn)。我想慢慢的走進(jìn)，走進(jìn)那些溫暖的角落，期待，接下來的日子。好好加油！親愛的米。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
·十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上開始實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)心得寫作范文。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對(duì)于我來說不僅是體會(huì)了當(dāng)老師的快樂，也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個(gè)寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，心得體會(huì)《教學(xué)實(shí)習(xí)心得寫作范文》。
當(dāng)我懷著激動(dòng)和希望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時(shí)，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗?？吹侥敲利惖男@，看到那天真可愛的孩子們時(shí)。種在我心底的夢(mèng)想發(fā)芽了，一個(gè)聲音告訴我：要想成為一名快樂的實(shí)習(xí)老師，就必須“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對(duì)于我的第一節(jié)課因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足以隨機(jī)應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。
第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費(fèi)課堂時(shí)間。
我深深了解自己，這一系列的問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。其實(shí)，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運(yùn)用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的個(gè)性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備，便能游刃有余。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)教學(xué)是我們培養(yǎng)自己教育教學(xué)能力的重要一環(huán)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我們得以接觸真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，深入了解學(xué)校的教育環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，我不斷提升自己的教學(xué)能力，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了許多寶貴的收獲和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，分享我個(gè)人的實(shí)習(xí)教學(xué)心得體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)教學(xué)需要具備一顆真摯的愛心和耐心。在課堂上，學(xué)生們總是有各種各樣的問題和困惑。作為一名實(shí)習(xí)教師，我們要耐心聆聽學(xué)生的問題，并盡力幫助他們解決問題。有時(shí)，學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不好，這時(shí)我們要以愛心對(duì)待他們，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并指導(dǎo)他們改正。通過與學(xué)生的交流與互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都需要被呵護(hù)和關(guān)心，只有這樣才能真正對(duì)他們發(fā)揮積極的教育作用。
其次，實(shí)習(xí)教學(xué)需要精心準(zhǔn)備和靈活應(yīng)變。在教學(xué)前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教案，確保內(nèi)容的合理性和可行性。在教學(xué)過程中，我總是根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，盡量使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要。與此同時(shí)，我也意識(shí)到實(shí)習(xí)教學(xué)中需要應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，例如學(xué)生疾病、紀(jì)律問題等。在這些情況下，我們需要冷靜應(yīng)對(duì)，尋找最適合的解決辦法，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
第三，實(shí)習(xí)教學(xué)需要多角度的觀察和評(píng)估。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)關(guān)注他們的情感表達(dá)和人際交往。我會(huì)通過觀察學(xué)生的表情、姿態(tài)和行為來判斷他們的情緒狀態(tài)，根據(jù)他們表達(dá)的內(nèi)心感受來調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，從他們的言語和行為中了解他們之間的互動(dòng)關(guān)系和溝通方式。通過對(duì)學(xué)生多角度的觀察和評(píng)估，我能更好地了解學(xué)生的需求和問題，從而做出更有針對(duì)性的教學(xué)安排。
第四，實(shí)習(xí)教學(xué)需要與導(dǎo)師和同事的密切配合。導(dǎo)師和同事是我們實(shí)習(xí)教學(xué)過程中的重要支持者和指導(dǎo)者。通過與他們的交流和互動(dòng)，我能夠及時(shí)得到良好的指導(dǎo)和啟示，以完善自己的教學(xué)技能和教育理念。同時(shí)，我們也可以通過與導(dǎo)師和同事的共同努力，共同解決教學(xué)中遇到的問題和困難，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，我深感到導(dǎo)師和同事的支持和幫助是我們進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要力量，有了他們的幫助和指導(dǎo)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)和困難。
最后，實(shí)習(xí)教學(xué)需要不斷反思與改進(jìn)。在實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)回顧自己的教學(xué)過程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定改進(jìn)的辦法。有時(shí)候自己的計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)效果存在差距，這時(shí)我會(huì)反思自己的教學(xué)策略是否合適，是否能夠滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我還會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，思考學(xué)生對(duì)我的教學(xué)是否滿意，并通過反饋和評(píng)估，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，反思與改進(jìn)是非常重要的，只有不斷地完善自己，才能提供更好的教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。
通過實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到教師這份職業(yè)的偉大和責(zé)任。實(shí)習(xí)教學(xué)使我更加深入地了解了教育教學(xué)的本質(zhì)和要求，并讓我體會(huì)到了教師的辛苦和快樂。希望將來能夠成為一名合格的教育者，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
作為教育專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中一次重要的經(jīng)歷。通過實(shí)習(xí)，我既深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次實(shí)習(xí)中，我不僅收獲了師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。以下是我在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為一名教師，與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響著教學(xué)的效果。在實(shí)習(xí)過程中，我意識(shí)到了師生之間的互動(dòng)和信任是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我嘗試使用鼓勵(lì)和支持的方式與學(xué)生們進(jìn)行交流，讓他們感受到我的關(guān)心和信任。通過這種親和力的建立，學(xué)生們更加愿意和我互動(dòng)，也更加積極參與課堂活動(dòng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。
其次，多樣化的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)使用不同的教學(xué)方法可以吸引不同類型的學(xué)生。有些學(xué)生對(duì)口頭講解感興趣，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)過程中采用了多樣的教學(xué)方法，包括討論、小組活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。這樣做不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠提高教學(xué)效果。
第三，傾聽學(xué)生的聲音是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)過程中，我向?qū)W生們征詢他們對(duì)課堂的意見和建議。他們的反饋幫助我更好地了解他們的需求和期望。有時(shí)候，學(xué)生提出的建議出乎我的意料，這促使我反思我的教學(xué)方法是否適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。通過傾聽學(xué)生的聲音，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。
第四，教育是一項(xiàng)需要耐心和熱情的工作。在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，我需要耐心引導(dǎo)他們一步一步前進(jìn)。有時(shí)候，我需要處理學(xué)生之間的沖突和紛爭(zhēng)，這需要我保持冷靜和客觀。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作需要耐心和熱情的投入。只有充滿熱情，才能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。
最后，合作是教學(xué)中不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)過程中，我與導(dǎo)師和其他教師密切合作。他們的寶貴建議和指導(dǎo)幫助我成長(zhǎng)和改進(jìn)。除此之外，我還與其他實(shí)習(xí)學(xué)生合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我感受到教學(xué)的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)習(xí)只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。
總結(jié)起來，通過這次教學(xué)實(shí)習(xí)，我受益匪淺。我學(xué)到了建立良好的師生關(guān)系的重要性，也認(rèn)識(shí)到了多樣化的教學(xué)方法的價(jià)值。傾聽學(xué)生的聲音使我更好地改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，而耐心和熱情則讓我更加熱愛教育事業(yè)。最后，團(tuán)隊(duì)合作幫助我感受到教學(xué)的力量。我相信，通過這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我已經(jīng)為將來成為一名出色的教育工作者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
教學(xué)實(shí)習(xí)是每位教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過親身參與教學(xué)實(shí)踐，不僅可以讓我們更加熟悉教學(xué)過程和各種教學(xué)方法，還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用課堂教育理論。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)方面的不足之處，并積極尋求改進(jìn)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。下面將從五個(gè)方面總結(jié)我在教學(xué)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。
一節(jié)成功的課堂離不開充分的教學(xué)設(shè)計(jì)和提前準(zhǔn)備。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。在每一節(jié)課之前，我會(huì)詳細(xì)分析教材內(nèi)容，確定課堂目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，包括教具、多媒體課件等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法和手段的選擇直接影響著教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。通過不斷嘗試和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到每種教學(xué)方法都有其適用范圍和效果。在具體應(yīng)用時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)綜合考慮，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第四段：課堂管理和師生互動(dòng)。
良好的課堂管理能夠提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，并幫助教師更好地實(shí)施好教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我重視課堂紀(jì)律管理，采取相應(yīng)的措施維持秩序和氣氛。同時(shí)，我也注重師生互動(dòng)，積極與學(xué)生溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在課堂管理和師生互動(dòng)方面，我不斷摸索和實(shí)踐，以提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。
第五段：教學(xué)反思和自我提高。
教學(xué)實(shí)習(xí)中的不斷反思和自我提高是我認(rèn)為最為重要的一點(diǎn)。通過及時(shí)反思和總結(jié)，我們可以找出自己的不足之處并及時(shí)改進(jìn)，提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我會(huì)傾聽別人的建議和意見，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行分析和改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，擴(kuò)大自己的專業(yè)知識(shí)面和教學(xué)技巧，為將來的教育教學(xué)工作做出更好的準(zhǔn)備。
第六段：結(jié)尾。
通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我不僅了解了教育教學(xué)的方方面面，還意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。通過不斷的努力和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅幫助我形成了正確的教育教學(xué)理念，還提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時(shí)間短暫，卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了，我感覺到自己的責(zé)任重大，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于言的基礎(chǔ)掌握比較差，他們?cè)诔跻粍倓偨佑|言，需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化，于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們掌握的內(nèi)字詞，還有外言字詞，我都讓他們寫到語積累本上，并識(shí)記直至背誦，目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前，班主任實(shí)訓(xùn)的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去?！痹奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任，對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育，以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，目前都取得了不錯(cuò)的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)！
版教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，在實(shí)習(xí)階段實(shí)踐學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解，更鍛煉了專業(yè)技能和教育智慧。在實(shí)習(xí)期間，我不斷總結(jié)和反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自身，最終從實(shí)習(xí)中獲得了寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育需要耐心和真心。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生理解能力較弱，很容易產(chǎn)生焦慮情緒。這時(shí)候，作為老師，我就需要耐心地引導(dǎo)他們，給予關(guān)懷和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有時(shí)候，學(xué)生的問題可能相對(duì)較簡(jiǎn)單，但我們也不能因?yàn)橹貜?fù)性高就不耐煩，而是要用真心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和尊重。
其次，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)和因材施教。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求，所以作為一名教師，我需要靈活調(diào)整課堂教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，挑戰(zhàn)他們的思維能力；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我可以采取多角度、多方式進(jìn)行教學(xué)，把抽象的概念變得具體和易懂。通過因材施教，我可以給予每個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果，提高整個(gè)班級(jí)的教學(xué)水平。
另外，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要?jiǎng)?chuàng)新和趣味。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生接觸到的知識(shí)非常廣泛，如果我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，難以引起學(xué)生的興趣和注意力。因此，我在實(shí)習(xí)中嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過游戲化教學(xué)，我把知識(shí)點(diǎn)變成游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過小組合作學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生在小組中互相合作、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入到教學(xué)中，從而提高效果。
最后，實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要與家長(zhǎng)和社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。作為一名班主任老師，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的良好溝通和合作是提高教育質(zhì)量的重要保障。在實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和需求，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與社會(huì)資源進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生提供更廣闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密聯(lián)系讓教育更加全面而豐富。
通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我不僅獲得了這些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)，也意識(shí)到自己在教育道路上還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。