總結是過去經驗的總結、未來工作重點的確定和對自身提升的反思，具有重要意義?？偨Y要站在全局的角度思考和概括，避免片面和偏頗。以下是小編為大家整理的一些運動訓練計劃和健身建議，供大家參考和實踐。
換種方式想想篇一
亮色眼線也能涂到眉毛上，只要有一款清新素雅的底妝做基礎，精致用心的妝容都能讓你變得更加鮮活!
睫毛是眼妝不可缺少的部分，涂上黑色及卷曲睫毛令眼睛更添神采。
妝容以裸色為主，讓整體看上去不會過于濃艷。
妝容完成啦!眼尾處可突出上揚一下，在裸妝映襯下極具大模風范。
換種方式想想篇二
行走在異鄉(xiāng)的地下通道里，遠遠地就聽見了那歌唱聲，不禁加快腳步。
一個姑娘在歌唱，有點喜悅，很喜歡駐足聆聽街邊藝人們唱歌。循著歌聲，急急趕到姑娘身邊。
十五六歲的小姑娘，歌聲悠揚動聽，她面前的紙盒里有不少錢幣。心里盤算著，一定要好好聽她唱幾首歌。
異鄉(xiāng)的冬天有一股說不清道不明的凄寒。女孩的.歌聲像一團火焰溫暖著寂寞的人心。遠離故鄉(xiāng)的人在年關的時候，加倍渴望溫情。
一首歌結束，女孩在調歌。此時，我突然看到了地上那張不起眼的白紙。忍不住細細地閱讀那張白紙。原來她在這唱歌是為了給生病的母親籌六千元的醫(yī)藥費。一瞬間，我的臉紅了。我在這待不住了，聽不了女孩繼續(xù)唱歌了。
孩子，如果你想給母親籌醫(yī)藥費，完全可以通過網絡。網絡上現(xiàn)在有許多籌款的途徑，只要你禁得住審核。而你現(xiàn)在用的這個方式，只會讓人想趕緊遠離你。我們被騙過太多次了，你是不是真的在此為你的母親籌醫(yī)藥費，我們無從知曉，但你沒有辦法摒棄人們心里對你的懷疑。有了對你的懷疑，我們還怎么能安心地在這里聽你唱歌？如果我們可以在這里聽你唱歌，我們又怎么能心安理得地隨便向你面前的紙箱里投去或多或少都無所謂的錢幣？那六千元的醫(yī)藥費生生戳痛著聽你唱歌的那些人。
換種方式想想篇三
以前認為水不可能倒流，那是還沒有找到發(fā)明抽水機的方法;現(xiàn)在認為太陽不可能從西邊出來，這是還沒住到太陽從西邊出來的星球上。這個世界只有想不到的，沒有做不到的!
世上本無移山之術，惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切!
億萬財富不是存在銀行里，而是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應該先放棄什么!
命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報;誰若自怨自艾，必會坐失良機!
創(chuàng)新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統(tǒng)，而是繼承傳統(tǒng);求變不是表面背叛，而是內在蛻化?？茖W的本質就是創(chuàng)新，變化的本質就是發(fā)展!
只有不快的斧，沒有劈不開的柴;只有想不到的人，沒有做不到的事。想干總會有辦法，不想干總會有理由!
成功是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的累積。走對了路的原因只有一種，走錯了路的原因卻有很多。先知先覺改變一生，不知不覺斷送一生!
農業(yè)社會，人們的時間觀念是習慣面向過去看，工業(yè)社會人們的時間觀念是注意現(xiàn)在，而當今信息社會，人們的時間觀念是關注未來!
當今世界進入新經濟時代，我們面對的是看不見的戰(zhàn)線、沒國界的戰(zhàn)爭、席卷全球的風暴，因特網是全球巨變的激素，電子商務將代表世界經濟發(fā)展方向!
世界正發(fā)生著一種微妙的轉變，財富資產變得越來越無形，過去重要的有形的生產和消費，現(xiàn)在真正重要的變成了知識、智力和觀念.
互聯(lián)網為我們提供的速度是光、范圍是全球、距離是零、時間是24小時、容量是無限，互聯(lián)網創(chuàng)造的是前所未有的奇跡!
互聯(lián)網好比是高速公路網，網站就是車，網址就是車牌號，電腦就是發(fā)動機，人就是駕駛員，貨物就是南來北往的信息，它是信息時代的標志!
互聯(lián)網對我們意味著：知識改變命運，網絡改變生活，機會改變人生。今天互聯(lián)網已經擁有20億用戶、覆蓋世界五大洲，帶來了人們生活方式的徹底改變!
在汽車上可以發(fā)信，在火車上可以銀行轉帳，在被窩里可以網上購物，時間和地點都不重要了，買臺電腦，租個網站，申請個信箱，就可以做老板。
換種方式想想篇四
老師批評學生的語言，是喚起學生對自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進的心理刺激素，是教育學生的“常規(guī)方法”。恰當使用，能指點迷津，啟迪心智。真正富有教育魅力的批評，不是傷害學生心靈的刑具，不是批評者廣施威風，使被批評者無地自容，而是在于培養(yǎng)學生的尊嚴感，激發(fā)學生上進心，促使學生道德上的自勉。因此，批評不但是教育人的一種手段，也是一門藝術，更是一門科學。
有人認為，十四五歲的初中生，要么是一些不需要老師多費心的“好學生”，要么就是一些無論你花費多少時間，也不會起明顯效果的“差學生”。我們常發(fā)現(xiàn)老師找來辦公室談話的學生，總是那幾個。你找他來時，表面上他可老實了。你批評他，他聽著。你問他是否明白了，他總是點頭稱是。前腳剛邁出辦公室，后腳還在辦公室里，他就突然換了一個人。原來怎樣，就還是怎樣。如何讓學生在微笑中接受批評呢？我在班主任工作中有幾點感受。
一、批評時講究幽默。
初中生心志很不成熟，在成長中都會出現(xiàn)這樣那樣的問題，是十分需要老師給予他們指點，我們老師應該用一種恰當?shù)姆绞絾l(fā)幫助學生，不能讓學生表現(xiàn)出一種對立的情緒來。批評的方式多種多樣，我們要選擇那些易于溝通，學生也容易接受的批評方式，這樣才有利于學生的健康成長。學生有缺點、錯誤時，不要使用侮辱性語言，不能當眾訓斥。如果老師狂轟亂炸，學生接受的只是老師怒不可遏的批評，至于老師說話的具體內容已變成次要的信號了，學生怎能受到真正的教育？我覺得，老師適當使用幽默比直接訓斥更能起到教育學生的作用。
有一次我走上講臺，發(fā)現(xiàn)講臺上老師上課用的小棍兒不知被誰折成了兩節(jié)，是誰毀壞了公物？全班同學等待著我發(fā)怒、查問、訓斥……當時我也很氣憤，如果不好好教育他們，就不會明白“損壞東西要賠償”，以后還會有誰關心公物呢？但我想起了曾跟學生聊天時詢問他們最不喜歡什么樣的班主任時，他們都說不喜歡用粗暴的態(tài)度批評人的班主任，如果我現(xiàn)在訓斥犯錯的學生，不就成為這樣的班主任了嗎？我強忍怒火，用輕松舒緩的語氣說：“是誰嫌這小棍兒太舊，想為班級換個新的！我謝謝他了，因為我馬上就可以用上新堂棍兒了?！苯淌依镱D時響起了一片和諧的笑聲。第二天，講臺上真的出現(xiàn)了一只新的堂棍兒。原來，兩個同學昨天上午課間打鬧，用堂棍兒當武器，爭奪時折斷了。放學后，他倆便商量做了個新的，偷偷地放在講臺上。換種說法，達到了我的期盼，無須質問、訓斥，犯錯的學生懂得了“損壞東西要賠償”的道理。
二、以“攻心”為上策，批評時要有情感投入。
歷代聰明的將領都懂得“攻心為上”的道理?？梢姡匾暼说男睦硪蛩氐闹匾?。全國優(yōu)秀教育工作者魏書生曾經說過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領……應該在這心靈世界中耕耘、播種、孕育、采摘、流連忘返……?！蔽以诎嘀魅喂ぷ髦幸灿蓄愃频捏w會：以“攻心”為上策，批評時要有情感投入，為學生著想，令學生們心服口服，從而使學生更有效地接受批評教育，能更好達到教育和培養(yǎng)目的。
我班的王成磊經常不寫作業(yè)，上課在座位上說話，下課打鬧，對老師的批評一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學生如果靠訓斥只能越訓越皮，越訓越沒自尊心。為了轉化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯誤時，我總是心平氣和地單獨與他談話，幫他分析危害。他看到我對他不討厭，不嫌棄，而是對他很平等，很真誠，就對老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢引導他走上道德規(guī)范的正軌，在學習生活多方面關心他，給他為集體做事的機會，使他把老師的關心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，在行為上能約束自己了。
三、先表揚，后批評。
著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，比較的是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼耍绕鋵τ谀切┳宰鹦氖艿絿乐卮靷?，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了任何作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。
我班的孫成同學學習不認真，經常不完成作業(yè)。但他愛勞動，干活很積極，我就在班里表揚他的不怕臟不怕累的精神，稱贊他是一名男子漢，幫助他建立自信心，然后課后找他談話批評他的不認真學習，希望他能改正這個壞毛病。明顯地，我感覺他的表情不一樣了，有點神采，有點興奮。接下來我又安排他和另一個同學負責每節(jié)課課間小賣店走廊的衛(wèi)生清掃，就此他上進了，遵守紀律了，學習也進步了。
四、先表揚后批評也得注意用詞。
我以前批評學生時總喜歡在表揚優(yōu)點后立即使用“但是”“可是”這些轉折詞突出學生要改正的錯誤，學生不情愿接受老師的批評。因為，學生聽到“但是”之前可能很高興，然而“但是”之后聽到了批評，旋即開始懷疑這個表揚的可信度，會認為這個表揚僅僅是為了要批評過錯行為而設計好了引線而已。因此，我現(xiàn)在批評學生，會把“但是”“可是”改為“如果”“而且”，這樣學生就會易于接受老師的表揚，同時也能間接地了解到老師期望自己改掉不良行為的心愿和老師對自己的一片真心。
我班的邵鴻雯同學，自教他以來，學習態(tài)度差，一直都不完成作業(yè)就交上來，我就經常找他談話，自習課盯著他補做作業(yè)，但效果不好，一節(jié)課才寫了幾個字。最近，我發(fā)現(xiàn)他有了些變化，上課遲到的現(xiàn)象沒有了，上完課也發(fā)現(xiàn)他問問題了，但缺交作業(yè)的現(xiàn)象還是改不掉?？吹竭@些閃光點時，我立即找他談話，說：“你每天早早到校，上課認真聽講，而且不懂就問，這都是為了學習好。如果你的作業(yè)再能及時交，老師就可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，這樣學習就會更好。”此后，他主動要求老師督促他，依時上交作業(yè)，成績也在不斷進步。
教師應有太陽一樣光明磊落的胸懷，把自己的光和熱送到每一個學生身上，不能厚此薄彼。對學生的缺點，不論是好學生或是后進生都不應偏袒，要一視同仁，公平相待。
教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。
張楠楠。
換種方式想想篇五
每天中午午睡時，總有些調皮的孩子不睡覺。這些調皮的小精靈們一會兒自言自語，一會兒交頭接耳，一會兒眨眨那雙迷人的大眼，一會兒沾沾自喜。我就很疑惑的看著他們，然后對他們說：“該睡覺了，怎么每次都是你們幾個呢？”他們則嘻嘻對我笑一下，做個鬼臉繼續(xù)用自己喜歡的方式躺在那，反正不睡覺。
針對孩子中午不睡覺的情況，我特意找了幾個特別調皮的孩子詢問了一下不睡覺的原因：有的孩子說他中午不睡覺，睡了晚上就睡不著；有的孩子則說自己不喜歡睡覺。一開始，不睡覺的孩子我并沒有強制他睡覺，可是后來不睡覺的孩子影響了睡覺的.孩子，最終導致不睡覺的孩子變得越來越多，這樣原本愿意中午午睡的孩子也沒法好好休息了。細細想來，這種方法行不通，若想讓這些調皮的孩子中午睡覺還真得好好想想辦法。
在經過一番冥思苦想之后，我除了在孩子們睡覺前講一些好聽的故事之外，我還特意有選擇的給他們講一些睡眠對我們身體的益處。經過一段時間的故事熏陶之后，我發(fā)現(xiàn)我們班中午睡覺的孩子越來越多，但是總有那么幾個調皮的精靈還是不睡覺。昨天，我輕輕地走到陳政利身旁，問他：“政利，你為什么還不睡呢？”“老師，每次我睡覺的時候都是媽媽陪著我睡。”政利瞪著他那雙炯炯有神的的大眼睛看著我說?！澳呛茫蠋焷碜瞿阌變簣@的媽媽，用手拍著你睡好嗎？”“好。”沒想到一向不善言辭的政利這次答應的如此爽快。果然，當他躺下后，我在一邊輕輕地拍著他睡，不一會兒他就睡著了。為了讓孩子養(yǎng)成自己獨立睡覺的好習慣，我和孩子約法三章，只要孩子們當天能睡著，我就會在次日中午他們午睡的時候再加一個故事或是給孩子一定的獎勵。這樣久而久之，我們班的孩子中午全都睡著了，看著他們熟睡的樣子，我的臉上也留露出滿意的笑容。
幼兒期的孩子正是一個好動的年齡，所以有些時候他們很難做到安靜睡眠，做老師的若是能遵循孩子生長的規(guī)律，了解孩子真正不午睡的原因，一切問題都將會迎刃而解了。
換種方式想想篇六
蒲公英繪本館《正面管教》課堂已經成功開辦兩期了，之前也有過兩次試聽課，都因為這樣那樣的原因，沒有參加，其實那會兒是覺得，自己的孩子挺乖挺好玩的，沒必要去學，所以覺得無所謂。上周看到第三期試聽課的通知，終于從所有借口中逃出來，第一個到達繪本館，原因大概大家也能猜到，是因為近期小寶的自我意識飛躍，已經不是那會兒的乖寶寶，現(xiàn)在總是愛翻箱倒柜、玩具和書扔得到處是、愛到墻壁上涂鴉、總是要鬧著吃糖、喜歡哭鬧…種種行為總是讓自己忍不住大吼大叫，自己已經越來越沒有耐心對待她，是嚴重覺得，該去做些什么來改變現(xiàn)狀了。剛好，蒲公英繪本館關于《換種方式做父母》的課程通知，非常契合自己此時的心態(tài)，于是，我來了。小鈺麻麻早早布置好了椅子，曉曉老師也早早到了繪本館做好講課的準備，非常有愛有心的兩位。
不一會兒，準備的小椅子就全都坐滿了，還有兩個沒結婚的男性朋友，用其中一位朋友的話來說，是有幸聽了曉曉老師的一堂試聽課，回去拿曉曉教的方法對女朋友一試，結果女朋友對他的態(tài)度立馬有很大的轉變，于是已經決定了要報名參加，這次是再來體驗一次?？磥碚婀芙滩⒉恢菇鉀Q孩子的問題，所有家庭問題也都是通用的。不過最小的學員肯定讓大家都很驚訝，才三個多月的小寶，寶媽還是常有前瞻性的，不像我，總是要問題來了，才焦頭爛額的想要去解決，小寶寶真是萌萌噠啊。
曉曉老師一開始并沒有直接介紹正面管教的相關內容，而是以詢問目前孩子有哪些讓你最難以忍受的'行為，以及你對孩子的期待來引出了本次講座的主題，正反的強烈對比也讓在座的各位一下就感受到了其中的落差，大家都聽得很投入。
課程并不是以理論說教為主，而是以一個又一個的互動游戲來開展，通過場景演練，大家對日常生活中一些關于孩子行為問題的解決方式有了新的啟發(fā)。這樣的互動，也更讓人印象深刻。
課程中共邀請幾組志愿者一起模擬了“賴床”、“挑食”和“不愛穿衣服”幾個場景，志愿者們分別扮演父母和孩子的角色，非常逼真。以大家日常處理的方法和正面管教的方法進行了對比，大家都樂不可支，同時也深切體會到解決問題的確是需要方法和技巧的。
其中提到的幾句“優(yōu)點不說不得了，缺點不說慢慢少”（對做的好的行為進行鼓勵，做得不好的時候也要找到鼓勵的點，比如一句寫得好的話，甚至一個好的字），“花是慢慢開放的，孩子是慢慢長大的”（仔細講解了孩子從出生到成人過程中不同階段應重點關注的內容，如0-6歲應給予孩子足夠的關注與安全感；6-12歲應給予孩子足夠的陪伴，但是此時應有連接、也有距離；12-18歲，青春期的孩子容易躁動，應給予尊重和平等；18歲以后，孩子成年，應懂得放手，給予其自由和獨立）這些都讓自己獲益匪淺，雖然說自己的孩子還小，但是回顧自己成長的歷程，感覺是非常契合的。對于以后培養(yǎng)孩子，也是很有指導性的。
課后，同學們也分享了一些自己的感受，我覺得，都是很實在的。現(xiàn)在做父母的成本的確很高，但是花在去學著做好父母方面的錢，卻不一定是那么多。小鈺麻麻是個很實在的人，引用下她的感受“非常感謝嬋介紹了曉曉，一直有這樣的想法，遇到了曉曉實踐了！這也是我的一個小小的夢想，非常感謝曉曉！非常感謝學員們感謝我所做的時候，才發(fā)現(xiàn)自己也是一個有力量的人！非常感謝蒲公英繪本館的會員家長和寶寶們的支持，讓我走到了今天，回首過去，看到家長和孩子們的成長的同時，也看到了自己的成長，也非常感謝大家在我的生命中出現(xiàn)，讓我的生命更豐富、更精彩！”
所以，再次借用下小鈺麻麻的廣告：想了解孩子成長的秘密嗎？想和平靜應對生活的挑戰(zhàn)嗎？想和善、堅定、不懲罰、不驕縱的陪伴孩子嗎？我不敢要求你，但想邀請你，一個絕對不會讓你后悔的學習機會！的確，無論如何，在我覺得，學總是比不學要好，早學也比晚學要好。一起加油吧，愛孩子的父母們！
換種方式想想篇七
很久以前，一只烏鴉口渴了，聰明的它把石塊投入瓶中最終喝到了水，于是這種方法便被眾多烏鴉所采用。
因為雪天的兔子是恐懼的，它不知道身邊的道路有沒有危險，它認為自己走過的路是最安全的，于是它尋找上次留下的足跡，重復走那條路，而捕器就特意的埋在那，等著兔子上鉤。
走過的路，不一定都永遠正確。
以前，傳說中的那個地方存在金礦，想發(fā)財?shù)娜硕紶幭瓤趾蟮膩淼侥抢锾越?，幻想著到時淘到很多金子發(fā)家致富。
走著走著，一條大河擋住了他們的去路，很多人想繞過這條河，也有人想游到對岸，有些人傷心欲歸。
有一個人，他花錢造了一條大船，不去淘金了就在此擺渡，幫助想去淘金人們渡河，收取大量的船費。
最終有些人悔恨而歸，有些人欣喜若狂的捧回了淘來的金礦，可最終富有的卻是擺渡的人，去淘金不一定能收獲，可在此撐渡卻一定可以得到錢。
不妨讓思維轉個圈，另辟成功之道。
一個人想有所收獲，他可以通過上學考取功名，也可以學門技術有所專攻，也可以經商發(fā)展。
范進一輩子參加科舉考試，老后才中了進士，柳永卻忍把浮名換了淺吟低唱，魯班用技術聞名鄉(xiāng)里，他們都成功了，可是范進卻一輩子碌碌無為，人生有時需要變通。
條條大路通羅馬，看你要走哪一條。
不要像烏鴉一樣只知道按套路出牌，不要只像兔子一樣摔在熟悉的路上，世界在向前發(fā)展，人的眼光也要向前看。
換種方式想想篇八
思路清晰遠比賣力苦干重要，心態(tài)正確遠比現(xiàn)實表現(xiàn)重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好!
擁有遠見比擁有資產重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要!
思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式決定健康!
表面上缺的是金錢，本質上缺的是觀念，命運里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識，事業(yè)上缺的是毅力，行動上缺的是改變!
落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒有好機會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念!
信念改變思維，思維改變心態(tài)，心態(tài)改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。要改變命運，先確立信念!
心態(tài)決定看世界的眼光，行動決定生存的狀態(tài)。要想活出尊嚴，展現(xiàn)不凡，只有改變觀念，敢于和命運抗爭!
如果事情無法改變，那就改變自己;如果無法說服他人，那就想法說服自己。如果山過不來，那人就過去!
命運不是放棄，而是努力。命運不是運氣，而是選擇。命運不是等待，而是把握。命運不是名詞，而是動詞。要改變命運，先改變觀念!
決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態(tài)度;決定明天的不是明天，而是今天對事業(yè)的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定!
制勝不憑體力靠智力，成功不靠奇跡靠軌跡。成功不在于是否拿到好牌，關鍵在于能否將手中的壞牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里!
不是井里沒有水，而是挖的不夠深;不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要勇氣，放棄一樣東西則需要智慧!
終而復始，日月是也。死而復生，四時是也。奇正相生，循環(huán)無端，漲跌相生，循環(huán)無窮。機遇孕育著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中孕育著機遇，這是千古驗證了的定律!
種子放在水泥地板上會被曬死，種子放在水里會被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發(fā)芽結果。選擇決定命運，環(huán)境造就人生!
換種方式想想篇九
厭倦了一成不變的洗臉方式?其實你有更多選擇，現(xiàn)在的潔面產品形態(tài)多樣，有些化妝水也有清潔效果，充分發(fā)揮它們的作用，早上洗臉將不再單調。還有哪些洗臉方式你沒有試過，來瞧瞧吧!
方法一：泡泡面膜按摩法。
如果你的潔面產品泡沫豐富，可以把泡泡敷在臉上做簡易面膜。先不忙著揉搓，讓泡沫在臉上停留1-2分鐘，利用碳酸泡沫的爆破來按摩肌膚，可以有效改善微循環(huán)，給你好氣色。之后再稍加按摩后用清水沖走泡沫即可。
方法二：化妝棉擦拭清潔法。
起床后先不要洗臉，直接用化妝棉片沾取充足的化妝水擦拭全臉，化妝水可以先行一步有效滋養(yǎng)早起干燥的面部皮膚，同時配合化妝棉使用還可以去除多余的角質，接著再用潔面乳和清水做二次清潔，這樣做既不會過于刺激，又能僅僅通過清潔的步驟就讓你的皮膚煥然一新。
方法三：低溫水冰爽洗臉法。
一般我們提倡用溫水洗臉，但是在炎熱的夏季，可以適當用低溫水洗臉。這樣能有效刺激皮膚并收斂毛孔。另外，低溫水還能帶來舒緩面部的效果，非常適合夏季早上洗臉。如果是在冬天，可以選擇溫度稍高一點的恒溫水洗臉。
低溫水醒膚效果好，但如果早上劇烈運動出汗后最好不要用冰水洗，因為冷刺激會使表皮下的血管快速收縮，毛孔也會立即關閉，汗液也會停止分泌，熱量無法排出，很容易引起發(fā)燒、感冒等疾病。
方法四：拍打療法喚醒肌膚。
晨起肌膚會顯倦態(tài)，為了徹底喚醒肌膚，可以在洗臉后拍打面部。用手掌將化妝水輕輕拍打面部1分鐘即可，干性或敏感性肌膚可以用化妝棉沾取化妝水或乳液來拍打。醒膚補水兩不誤，效果立竿見影。
換種方式想想篇十
位于浙江省北部，京杭大運河西側，地當水陸要沖，俗稱兩省(浙江，江蘇)、三府(嘉興，湖州，蘇州)、七縣(烏程，歸安，崇德，桐鄉(xiāng)，秀水，吳江，震澤)交界之地。烏鎮(zhèn)原以市河(車溪)為界，分為烏青二鎮(zhèn)，河西為烏鎮(zhèn)，屬湖州府烏程縣;河東為青鎮(zhèn)，屬嘉興府桐鄉(xiāng)縣。據烏青鎮(zhèn)志記載，春秋時此地為吳疆越界。傳承千年的歷史文化;淳樸秀美的水鄉(xiāng)風景;風味獨特的美食佳肴;繽紛多彩的民俗節(jié)日……深厚的人文積淀和亙古不變的生活方式使烏鎮(zhèn)成為了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨脈脈書香，在這兒展現(xiàn)一幅迷人的歷史畫卷。這是一種與生俱來的美麗。
烏鎮(zhèn)地處浙江省桐鄉(xiāng)市北端，西臨湖州市，北界江蘇吳江縣，為二省三市交界之處。烏鎮(zhèn)街道上清代的民居建筑保存完好，梁、柱、門、窗上的木雕和石雕工藝精湛。當?shù)氐木用裰两袢宰≡谶@些老房子里。烏鎮(zhèn)從1998年開始發(fā)展旅游業(yè)，目標是使烏鎮(zhèn)保持一百年前的老樣子。烏鎮(zhèn)地處江南六大古鎮(zhèn)的中心位置，它離上海只有80分鐘的車程，離杭州僅50分鐘的車程，離蘇州也很近。
桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)是個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有修真觀、昭明太子讀書處、唐代古銀杏、轉船灣、雙橋等景點，西柵老街是我國保存最完好的明清建筑群之一。烏鎮(zhèn)又是我國現(xiàn)代文學巨匠茅盾故里。鎮(zhèn)上的茅盾故居是茅盾的出生地，現(xiàn)為國家級重點文物保護單位。東側的立志書院是茅盾少年讀書處，現(xiàn)辟為茅盾紀念館。
烏鎮(zhèn)雖歷經2000多年滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，
資料。
全鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，古色古香，水鎮(zhèn)一體，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的`“小橋、流水、人家”石板小路，古舊木屋，還有清清湖水的氣息，仿佛都在提示著一種情致，一種氛圍。過“逢源雙橋”，遠遠水面上漂來一葉扁舟，兩位鄉(xiāng)間女子坐在船頭，悠揚的江南小調也越飄越近，走在如今的一些老街上，常會心生感觸：舊貌還在，氣韻無存，但游烏鎮(zhèn)沒有這種“物是人非”的感覺。如今的烏鎮(zhèn)大致分類為傳統(tǒng)商鋪區(qū)、傳統(tǒng)民居區(qū)、水鄉(xiāng)風貌區(qū)、傳統(tǒng)餐飲區(qū)、傳統(tǒng)文化區(qū)、傳統(tǒng)作坊區(qū)。作坊區(qū)內，竹藝、扇藝、陶藝、壺藝、文房四寶、木雕、紡紗織布……曾在桐鄉(xiāng)周圍流行一時的手工作坊一家挨著一家。商鋪區(qū)里，曾在烏鎮(zhèn)歷史上顯赫一時的商鋪、當鋪、藥鋪都以原本的面貌呈現(xiàn)著，只不過留下了歲月刻下的刀刀痕跡。民居區(qū)修舊如舊，最值得訪問的就是那些仍沿街而居的老人們，他們與烏鎮(zhèn)共同走過了數(shù)十年的光陰。文化區(qū)，印象深刻的是藍印花布“漫天起舞”的庭院，音韻鏘鏘的古戲臺，還有幕布上的那一段“皮影”傳說……?烏鎮(zhèn)1991年被命名為省級歷史文化名鎮(zhèn)。去年初，桐鄉(xiāng)初，桐鄉(xiāng)市先后投資8000多萬元進行大規(guī)模的古鎮(zhèn)保護與開發(fā)，確立了100年前清朝末民國初的時空定位和挖掘民俗民間文化特色的個性定位。
那時中國南方省份的一個水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，古舊，清靜，安詳而且幽靜。在地圖上根本找不到它的影子。那里有高高的屋檐，黑黑的窗欞，長長的青石路，窄窄的街衢，幽幽的水巷，瘦瘦的烏篷船。煙起霧落，云蒸霞蔚，草長鶯飛，花開花落，流年似水。有一個我曾經深深魅惑過的男子，他儒雅，雍容地站在橋上，對我說：“不管人事如何變遷，烏鎮(zhèn)永遠是烏鎮(zhèn)，在這江南水鄉(xiāng)最美的一隅，那么溫潤。如黃昏里一簾幽夢，猶如晨光中一支搖曳的玫瑰...”
換種方式想想篇十一
放假之前，有的學生很神秘地對我說，假期要在學習上“領先一步”，“領先一步，領先一路”嘛。
原來，指點方向的是一種錯誤的認識。這種錯誤的認識就是：第一，把學習簡單地當做一種可以計數(shù)的積累。那么，誰馬不停蹄地往前跑，誰就是優(yōu)勝；第二，把課本當做學習的唯一對象，誰能“往前開”，誰就是優(yōu)勝?；笠莹D―多么糊涂啊！
且不說“文武之道，一張一弛”，也不說學習要循序漸進，就說想參加學習班“領先一步”，也要講求點科學性。同其他各科一樣，語文有其學習的規(guī)律，誰破了規(guī)律也不成。
學語文的規(guī)律性是什么呢？我認為最主要的是兩條：第一是有一定的閱讀量，勤于動筆。第二是于無字句處讀書，要在生活的大課堂中處處學語文。
我看不如“乘風歸去”，在家里好好讀讀書。但是，問題是家長不放心，總覺得把孩子放在班里算是尋了一個好去處。也罷，就算假期里參加什么班，也別趕什么進度。這“趕進度”好有一比――亮開鐵腳板跨山走江河。你的腳力再好，也不如我騎個小毛驢快，你騎小毛驢我就坐飛機，反正我善于借助。借助什么呢？借助正確的方式方法，不是你亮開鐵腳板能夠趕得上的。我們都要做這樣的聰明人，都要相信科學，都要按照客觀規(guī)律辦事。參加個把學習班也成，千萬別趕進度，在學習班里學學平時課堂上學不到或很少能夠學到的東西。例如，你要非讓我講這個課，咱們就說說怎樣學語文，說說怎樣加強文學修養(yǎng)，說說怎樣提高文學鑒賞能力，說說怎樣增強創(chuàng)新能力，甚至說說怎樣打開作文的思路。我就是不肯去講課本，因為留著孩子們的老師去講。今天吃明天的飯算是怎么回事！明天吃什么？明天再吃后天的飯，一天天替代下去，不是一個簡單的錯位嗎？一輛汽車在前面走，你在后面跟著騎，跟得太緊了，吃一路的揚塵，如果保持點距離，又不吃土又能按時到，何必要緊跟在車的后面呢？就是這個道理，自認為跟得緊的未必聰明。有一個人大白天去逮螢火蟲，問他白天逮螢火蟲干什么，他說，晚上好學習呀。那些假期趕進度的學生有似于此。
我這樣說絕不是說課堂學習不重要，而是說課堂學習僅僅是學習的一個組成部分，決不是全部。如果用局部代替了全部，就是盲人摸象。課堂學習和課外學習都很重要，誰也不能代替誰。現(xiàn)在你偏偏剝奪了假期這個課外學習的好時機，那就是一條腿蹦著走，缺一條腿走不了多遠。
把假期當作一筆財富，好好計劃一下如何享用這份美餐。主食是什么，配菜是什么，別偏食，別把別人的口味當做自己的口味。別人說明天的飯好吃，我還是要吃好今天的飯，明天的飯明天再吃。
今天我要進入另一個大課堂――生活的大課堂，課外閱讀的大課堂。看一份報紙，長了見識，有了資料，焉知道寫作時使不上？看一部名著，受到陶冶，這正是文化人的必需呀！翻翻優(yōu)秀作文選，在欣賞佳作的同時受到漸染，何樂而不為？哪怕聽一段音樂，或許高考時就能用得上，今年北京市高考語文有一道題就是明證。和家長朋友聊聊天，也長點生活經驗呀，沒準這聊天的題材就被我寫作構思用上了。只要你是有心人，生活處處是課堂。如果你在補習班里是無心人，沒準還有副作用呢，聽這話別出一身冷汗，我僅僅是說別趕進度，沒有詆毀假期學習班的意思。
再說了，就憑咱的素質，還非得比別人早跑一步不成？都說“笨鳥先飛”，我看那叫搶跑。取勝是綜合因素使然，不是光搶跑就能奏效的，什么叫素質？“素”的本義就是“平時”，平時一貫努力就是有素養(yǎng)?；孟爰倨谶M個什么班來突擊那不叫素養(yǎng)，那叫“欲速則不達”。
換種方式想想篇十二
有很多人認為學習好是十分重要的，但是素質也一樣重要，一個人的素質決定一個人的品質；如果一個人的學習再好，素質太差，他還不如素質好的“文盲”。以前，我總是認為學習很重要，但是一件事兒，讓我徹底改變了這個看法。
八月二十七日下午，我正在看語文老師向我推薦的一本書――《穆斯林的葬禮》，媽媽說：“快別看了，換上衣服去你雪健哥哥家。”（潘雪健，我大姑家的哥哥，今年十九，不上學了，一米八多的個子，家住冶河。）我沒有搭理。
過了一陣子，媽媽又來叮囑我，讓我快一點換上衣服。我只好合上書，起身回房間換衣服。
過了沒有半個小時，我們就來到了哥哥家，等客人來齊了，我們就開始吃晚飯了。我和哥哥用風一樣的速度吃完晚飯，我們兩個又喝了幾杯茶。
我的愛好除了寫作外，我還喜歡打牌；我和哥哥說：“哥哥，我想打牌。”哥哥說：“打什么？”我回答說：“當然是保皇了?！备绺缯f：“我們這兒的人都是打夠級?！蔽艺f：“夠級，我不會。”哥哥說：“那好吧，我給你叫人?！备绺缬胵q和村子里的幾個男生進行了語音對話。
我有些無聊，便和哥哥去了他們村子里的廣場看看廣場舞。我們來到了廣場，我數(shù)了數(shù)只有九個人在跳廣場舞，黑燈瞎火的。過了一陣子潘云鵬（潘云鵬，哥哥的'鄰居，相對我還比較認識）給哥哥打電話，讓哥哥去曉龍家找他。我們便去了，在路上我說：“哥哥，我不認識他們怎們辦？”哥哥說：“沒事，他們認識我就行。”
說著說著，我們就去了曉龍的大門口。哥哥說：“我們先打保皇，等我妹妹走了，我們再打夠級?！睍札埡驮迄i答應了。哥哥就把桌子抬到了路燈下，曉龍拿了四個板凳，我們就坐下了，哥哥讓我坐北朝南，我連忙拒絕說：“不，我坐在這兒，坐北朝南，輸起來沒有完?！痹趫龅乃腥硕枷铝?。我們還在等待下一個人的到來那個人終究會坐北朝南。不久一個叫王碩的人給哥哥打了電話，哥哥讓他趕快來。
過了約有五分鐘王碩用電動車把雪深也叫了來。王碩一來就分給哥哥和雪深煙，顯然云鵬抽煙。哥哥跟王碩說：“我們先打?；?，等我妹妹走了，我們再打夠級。”王碩說：“行！”據哥哥說，王碩是我們方下這邊的，還經常去我們村子玩，我看了幾眼，看著有些面熟，像是在哪兒見過一樣，就是他常在我們廣場玩。
現(xiàn)在我們有六個人，曉龍只好一邊歇著了。連打兩把后，王碩對我說：“妹妹呀，這句話不能這么說?。 眾W，王碩是坐北朝南?。∵B輸了兩局了。有一把牌，云鵬當保子，而雪深卻搶著搬了牌，王碩笑著說：“你憑什么搬牌，就憑你黑嗎？”確實，他比我們四個都要黑。雪深說：“就憑我比你白。”最后還是由保子搬牌。
當和我一伙的人打完牌后，總會幫我出牌。王碩總說：“妹妹呀，你十以上的千萬要留住……”
快樂的時光總會過得很快，馬上就要走了。其實這幾把?；示妥屛艺J識了他們，我知道他們幾個不是成績好的學生，但我覺著他們很和諧，素質倍兒高，時不時幫助別人，讓人感到有幾分溫暖。相反，在我們村打?；实臅r候，打不了幾把就會干仗。
哎，不知是久違的快樂，還是溫暖……說不上是什么滋味，只是很短暫。
換種方式想想篇十三
媽媽，請你換種方式愛我小學六年級我有一個好媽媽，她很愛我，我是他唯一的兒子，她像世界上所有的好媽媽一樣，把所有的愛都傾注在了我的.身上。媽媽讀了初中就不再讀書了，用她的話說，因為知識少，所以只能做買賣。她這輩子最大的愿望就是不想讓我像她一樣，知識少，只能做小買賣。她要我好好學習，將來考上好的大學，找份好的工作。為了這個理想，每個星期天，她都讓我去補習班參加補課。
周一到周五我上學要早出晚歸，而周六周日也好不到哪里去。周六周日每天都是早上8：30—10：00學數(shù)學語文，10：00—11：30學作文，下午3：30—5：00學英語。照樣是每天早上早早的去輔導班，晚上天黑了才能回家。周六周日這樣，寒暑假也這樣。這兩年，我都不知道放假在家玩一天到底是什么滋味了。因為平時上學，放假也上學。
平時在學校學習，放假到輔導班學習，我好像只是個學習的機器，根本沒有玩的機會。媽媽你知道嗎？我真的很累。我多想真正放一天假啊，去大凌河邊玩一天，或者去公園玩玩。但我沒有這個機會。我理解你，你每天很辛苦很累，每次吃完飯后，我想幫你收拾碗筷，做點家務，可是你都舍不得讓我做，告訴我要只顧學習，不要做家務。只要我考上大學，你再苦點累點也高興。媽媽，我給你講一個故事吧。有一個小孩，在學習走路，孩子一不小心摔到了，媽媽并沒有把他扶起，而是讓他自己站起來，培養(yǎng)他在哪里倒下就在哪里站起來的不服輸精神。孩子站不起來，她就也倒下，給孩子做示范。
終于孩子在費了好大勁后站了起來。而且以后孩子也有了這種不服輸?shù)木?，最終成了一個事業(yè)成功的人。媽媽，我需要的就是這樣的愛。請給我一定的休息時間，讓我勞逸結合的學習；請讓我?guī)湍鲆恍┘覄眨屛艺莆丈娴谋绢I；請給我一些人生的磨練，讓我茁壯成長。
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換種方式想想篇十四
家庭教育的成功，首先基于有效的交流和溝通。當前很多家長面臨的最大困擾就是找不到有效的溝通方式，使孩子產生很強的逆反心理，拒絕對話，下面本站小編整理了與孩子溝通的技巧，供你閱讀參考。
書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨特的優(yōu)勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達達到“動之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母進行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復閱讀，仔細揣摩。
家庭可以設一本談心本。有經驗的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫。
日記。
父母平時可以給孩子留言或寫信。有些不好口頭表達的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準備一塊白板，隨時把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。
基于網絡的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達外，音樂、圖片、動畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進行教導。由于距離產生的美，孩子更易聽進這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。
電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動畫等等都可以幫助你和孩子進行交流溝通。你可以以真實的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據你的需要來確定。
qq交談。如果你的孩子沉迷于網絡，是個十足的網蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進行溝通。在這種情況下，這種方式應是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。
電話交流有面對面交流的優(yōu)點，同時也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內心就會撒滿陽光，在和孩子交談遇挫的時候，一條短信可能會打破言語的堅冰。
當你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人(比如親戚、老師、同學等)和孩子交談，間接地表達你的觀點。這樣做有時候會比自己直接說一些問題更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。
換種方式想想篇十五
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長?？墒遣⒉皇撬械母冻龆紩玫搅己玫男Ч械募议L就抱怨說，只要我一說孩子就煩，說什么“老一套，又來了”，不說不行，說了就崩，真不知道該怎么辦才好。
的確，家長苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，但在這個時候，做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
我的朋友有一個可愛的小男孩，當這個孩子有了一些閱讀能力之后，我的朋友便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。她把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的`時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
看得出來這是一位非常有心的母親，她這樣做確實是動了一番心思。首先她抓住了小孩子好奇心強的特點，當小孩子看到一件他從沒有見過的東西時一定會琢磨半天，而當他發(fā)現(xiàn)了一張小紙條的時候，他一定會迫切地想知道那上面到底寫了些什么。因此當他能夠讀懂上面的內容時他一定會很高興，這樣就比較容易集中注意力，也會留下比較深的印象。
其次文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。
除此之外，選擇這種方式還為父母與孩子之間的交流提供了方便。應該承認，大部分的父母并不善于用語言來表達自己的感情，特別是當孩子逐漸長大之后就更不容易和他們在一些問題上進行面對面的交流，而孩子們需要的也不僅僅是吃好、穿好。在寫給孩子的紙條上，既可以有對孩子的表揚、鼓勵，也可以有對孩子的批評教育，而這時的內容起碼應該是有理有節(jié)，循循善誘，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
最后一點，這樣做對家長也是一種考驗，它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這就對家長提出了更高的要求，寫什么，怎么寫，想必還得動動腦筋，當然這也是很有意思的。
而當孩子長大些后，他也一定會加入到這個游戲之中，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
由此看來，寫給孩子的紙條雖小，但它的作用卻不一定小，有興趣的家長不妨試一試，也許它會給你帶來意想不到的效果。
換種方式想想篇十六
我喜歡滑旱冰。從小在紐約長大的我，曾經在冬季里最喜歡做的事情就是溜冰和打曲棍球。因為結冰的池塘和河面是免費開放的，不愿意掏錢進旱冰場的我直到差不多20歲的時候才第一次玩旱冰，這玩起來便一發(fā)不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。
日子在旱冰場上急速滑過，我已經成了全場上年齡最老的滑冰者。對此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我剛巧就是那個最老的而已。
我四五十歲那會兒，依然跟孩子們一起滑旱冰，他們看起來挺喜歡跟我在一起玩的。估計我這個老家伙在他們眼里也算很新奇的一景吧。
大約一年以前，我跟一幫中學生一起滑旱冰，滿心想著又能享受滑行的樂趣。但這次不妙了——幾十年來第一次。我難以控制自己的平衡，好幾次都險些摔倒。我想肯定是我的鞋子出問題了，競速輪滑鞋穿了也好多年了，也許我該換回休閑輪滑鞋了。
可悲的是，即使換了鞋子，情況照舊。旱冰場曾經是我快樂的所在，現(xiàn)在我的心里卻滿是憂傷。是啊，我也是年屆花甲的人了。我終于意識到自己在旱冰場上快意的日子徹底結束了。最后一次把旱冰鞋從腳上取下，我特別能體味球員在面對自己告別賽時的·心情。我很傷心，像失去了一位舊友。
我問自己。離開自己最喜歡做的事。以后應該怎么辦。
我開始教孩子們學習如何滑旱冰。將幾十年的心得傳授給他們。讓他們體會到當年我在冰場上感受的·心情，我儼然已經成了他們忠實的場外拉拉隊員。
當教堂的少年小組又組織去旱冰場的時候，我自告奮勇地幫學生們拿旱冰鞋。并驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們這么需要別人的.幫助，很多人不知道自己的鞋號或怎么系鞋帶。我始終帶著微笑去鼓勵孩子們，幫他們穿上旱冰鞋。
原來看著別人滑行也是一種美妙的體驗。當看見有孩子滑得不錯，我及時送上的掌聲總是能讓他們很開心。對那些滑得不好的孩子，我則鼓勵他們“凡事都有個從壞到好、從量變到質變的過程。恭喜你。你現(xiàn)在已經完成了壞的那一部分。我保證下次咱們再來的時候你能表現(xiàn)出好的那部分”。聽后他們則會會心一笑。
我還懷念那些自己在旱冰場上英姿勃發(fā)的日子嗎？誰也不會相信。曾經那么迷戀滑旱冰的我已經不再想念那些穿著旱冰鞋的時光了。雖然在旱冰場上我留下過千金不換的美好回憶。但我曾經在旱冰場上享受到的感覺已經呈現(xiàn)在了我的學生們的臉上。那種快樂又加倍反饋給了我?，F(xiàn)在的我換了一種方式滑行，不是用腳。而是用心。我比以往更快樂，笑得也更開懷。你以為所愛離你遠去了，其實它只是換種方式來擁抱你而已。
換種方式想想篇十七
書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨特的優(yōu)勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達達到“動之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母進行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復閱讀，仔細揣摩。
家庭可以設一本談心本。有經驗的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫日記。
父母平時可以給孩子留言或寫信。有些不好口頭表達的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準備一塊白板，隨時把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息。或者寫一張紙條直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。
與孩子溝通的技巧2.網絡交流：“以子之矛，攻子之盾”
基于網絡的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達外，音樂、圖片、動畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進行教導。由于距離產生的美，孩子更易聽進這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。
電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動畫等等都可以幫助你和孩子進行交流溝通。你可以以真實的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據你的需要來確定。
qq交談。如果你的孩子沉迷于網絡，是個十足的網蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進行溝通。在這種情況下，這種方式應是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。
與孩子溝通的技巧3.電話交流：避免面對面的尷尬。
電話交流有面對面交流的優(yōu)點，同時也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內心就會撒滿陽光，在和孩子交談遇挫的時候，一條短信可能會打破言語的堅冰。
與孩子溝通的技巧4.委托他人：借助第三方力量。
當你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人(比如親戚、老師、同學等)和孩子交談，間接地表達你的觀點。這樣做有時候會比自己直接說一些問題更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。
換種方式想想篇十八
學校設置類型：
創(chuàng)建時間：1981年
學歷：本科 研究生 語言
學校性質：
學生人數(shù)：28949人
院校地址：
學校中文網址：/school/7192
李德慧在做實驗
轉眼間，在新加坡南洋理工大學物理系攻讀博士學位的李德慧到新加坡快一年了。
與其他海外留學生有所不同，李德慧并非一入大學便計劃要出國。由于學校與巴黎高師有合作關系，在大三的時候，我被推薦到法國參加選拔考試。在考試中，李德慧發(fā)現(xiàn)國外的教學模式與國內有很大不同。雖然最終沒被錄取，但那次海外經歷給我留下了深刻的印象，也體驗到不同的思考問題方式。李德慧第一次萌生出國的念頭。
大四時，李德慧選擇了保研，在中國科學院近代物理所攻讀碩士學位。隨著對研究領域的深入了解，李德慧更堅定了出國學習的念頭。當時家里也不太支持我出國，幸好我堅持過來了。為了走出國門看看外面的世界，李德慧每天從早上到深夜都在查找學校信息、填報申請資料。那時候鐵了心要出去，雖然很痛苦，但痛并快樂著。李德慧說。2009年9月，他收到新加坡南洋理工大學遞出的橄欖枝。
下飛機時我穿著厚厚的羽絨服，但天氣太熱了，不得不在機場換成短袖。李德慧至今對初到新加坡的印象還十分深刻。
學歇學后，李德慧開始跟隨導師進行物理實驗、學習各門專業(yè)課程。他在盡快適應英語授課的同時，還要抽時間找參考資料輔助學習，過得很忙碌。最難熬的還是一個人獨處，時常有一種孤獨感襲來。周末想出去玩，但沒有可以一塊出去的朋友，只能呆在宿舍里，聽著從天花板風扇上傳來的嗡嗡聲。
當然，你在承受痛苦的同時，也會有同等的'收獲。樂觀的李德慧說。
李德慧告訴筆者，目前新加坡中國留學生的社交還是以本國間學生的交往為主。他解釋道，國內留學生在一起比較容易產生共同話題。學校的國際留學生很多，如果自己對別國留學生的文化不熟悉，很難找到話題。在交流過程中，不清楚哪些做法是合適的，哪些做法是人家的禁忌。
留學生活讓李德慧在專業(yè)知識和實驗技能兩方面進步很多。老師自身對物理學科理解透徹，講述問題時思路很清晰。我的導師在美國待了9年，把美國的治學習慣也帶到實驗中，不論是實驗設計還是問題處理，他都會按照美國習慣來要求我們。比如，導師會要求我們在實驗前做充分的文獻調查，然后論證實驗是否值得去做、如何去做，并進行一對一的討論。這對我們的未來發(fā)展很有幫助，能夠培養(yǎng)我們將事情做得更加條理化和系統(tǒng)化。
從實驗組的討論中，李德慧也受益良多。因為不同文化背景下成長的留學生會有不同的思維方式，大家在一起相互配合，能夠拓展自己的思維空間。相比之下，中國人較謙虛、含蓄。表現(xiàn)在科研中，國外的學生喜歡在課堂上踴躍發(fā)言、參與討論，提出的問題也很直接，喜歡追溯問題的根源。而國內學生多習慣于被動地接受老師灌輸?shù)闹R，缺乏深入思考，學到的知識比較平面化，等到真正去解決問題的時候，才發(fā)現(xiàn)存在很多疑問，需要一一去查書確認。
博士畢業(yè)之后，想換個國家做博士后。李德慧仍準備漫步于留學旅途中。
換種方式想想篇一
亮色眼線也能涂到眉毛上，只要有一款清新素雅的底妝做基礎，精致用心的妝容都能讓你變得更加鮮活!
睫毛是眼妝不可缺少的部分，涂上黑色及卷曲睫毛令眼睛更添神采。
妝容以裸色為主，讓整體看上去不會過于濃艷。
妝容完成啦!眼尾處可突出上揚一下，在裸妝映襯下極具大模風范。
換種方式想想篇二
行走在異鄉(xiāng)的地下通道里，遠遠地就聽見了那歌唱聲，不禁加快腳步。
一個姑娘在歌唱，有點喜悅，很喜歡駐足聆聽街邊藝人們唱歌。循著歌聲，急急趕到姑娘身邊。
十五六歲的小姑娘，歌聲悠揚動聽，她面前的紙盒里有不少錢幣。心里盤算著，一定要好好聽她唱幾首歌。
異鄉(xiāng)的冬天有一股說不清道不明的凄寒。女孩的.歌聲像一團火焰溫暖著寂寞的人心。遠離故鄉(xiāng)的人在年關的時候，加倍渴望溫情。
一首歌結束，女孩在調歌。此時，我突然看到了地上那張不起眼的白紙。忍不住細細地閱讀那張白紙。原來她在這唱歌是為了給生病的母親籌六千元的醫(yī)藥費。一瞬間，我的臉紅了。我在這待不住了，聽不了女孩繼續(xù)唱歌了。
孩子，如果你想給母親籌醫(yī)藥費，完全可以通過網絡。網絡上現(xiàn)在有許多籌款的途徑，只要你禁得住審核。而你現(xiàn)在用的這個方式，只會讓人想趕緊遠離你。我們被騙過太多次了，你是不是真的在此為你的母親籌醫(yī)藥費，我們無從知曉，但你沒有辦法摒棄人們心里對你的懷疑。有了對你的懷疑，我們還怎么能安心地在這里聽你唱歌？如果我們可以在這里聽你唱歌，我們又怎么能心安理得地隨便向你面前的紙箱里投去或多或少都無所謂的錢幣？那六千元的醫(yī)藥費生生戳痛著聽你唱歌的那些人。
換種方式想想篇三
以前認為水不可能倒流，那是還沒有找到發(fā)明抽水機的方法;現(xiàn)在認為太陽不可能從西邊出來，這是還沒住到太陽從西邊出來的星球上。這個世界只有想不到的，沒有做不到的!
世上本無移山之術，惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切!
億萬財富不是存在銀行里，而是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應該先放棄什么!
命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報;誰若自怨自艾，必會坐失良機!
創(chuàng)新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統(tǒng)，而是繼承傳統(tǒng);求變不是表面背叛，而是內在蛻化?？茖W的本質就是創(chuàng)新，變化的本質就是發(fā)展!
只有不快的斧，沒有劈不開的柴;只有想不到的人，沒有做不到的事。想干總會有辦法，不想干總會有理由!
成功是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的累積。走對了路的原因只有一種，走錯了路的原因卻有很多。先知先覺改變一生，不知不覺斷送一生!
農業(yè)社會，人們的時間觀念是習慣面向過去看，工業(yè)社會人們的時間觀念是注意現(xiàn)在，而當今信息社會，人們的時間觀念是關注未來!
當今世界進入新經濟時代，我們面對的是看不見的戰(zhàn)線、沒國界的戰(zhàn)爭、席卷全球的風暴，因特網是全球巨變的激素，電子商務將代表世界經濟發(fā)展方向!
世界正發(fā)生著一種微妙的轉變，財富資產變得越來越無形，過去重要的有形的生產和消費，現(xiàn)在真正重要的變成了知識、智力和觀念.
互聯(lián)網為我們提供的速度是光、范圍是全球、距離是零、時間是24小時、容量是無限，互聯(lián)網創(chuàng)造的是前所未有的奇跡!
互聯(lián)網好比是高速公路網，網站就是車，網址就是車牌號，電腦就是發(fā)動機，人就是駕駛員，貨物就是南來北往的信息，它是信息時代的標志!
互聯(lián)網對我們意味著：知識改變命運，網絡改變生活，機會改變人生。今天互聯(lián)網已經擁有20億用戶、覆蓋世界五大洲，帶來了人們生活方式的徹底改變!
在汽車上可以發(fā)信，在火車上可以銀行轉帳，在被窩里可以網上購物，時間和地點都不重要了，買臺電腦，租個網站，申請個信箱，就可以做老板。
換種方式想想篇四
老師批評學生的語言，是喚起學生對自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進的心理刺激素，是教育學生的“常規(guī)方法”。恰當使用，能指點迷津，啟迪心智。真正富有教育魅力的批評，不是傷害學生心靈的刑具，不是批評者廣施威風，使被批評者無地自容，而是在于培養(yǎng)學生的尊嚴感，激發(fā)學生上進心，促使學生道德上的自勉。因此，批評不但是教育人的一種手段，也是一門藝術，更是一門科學。
有人認為，十四五歲的初中生，要么是一些不需要老師多費心的“好學生”，要么就是一些無論你花費多少時間，也不會起明顯效果的“差學生”。我們常發(fā)現(xiàn)老師找來辦公室談話的學生，總是那幾個。你找他來時，表面上他可老實了。你批評他，他聽著。你問他是否明白了，他總是點頭稱是。前腳剛邁出辦公室，后腳還在辦公室里，他就突然換了一個人。原來怎樣，就還是怎樣。如何讓學生在微笑中接受批評呢？我在班主任工作中有幾點感受。
一、批評時講究幽默。
初中生心志很不成熟，在成長中都會出現(xiàn)這樣那樣的問題，是十分需要老師給予他們指點，我們老師應該用一種恰當?shù)姆绞絾l(fā)幫助學生，不能讓學生表現(xiàn)出一種對立的情緒來。批評的方式多種多樣，我們要選擇那些易于溝通，學生也容易接受的批評方式，這樣才有利于學生的健康成長。學生有缺點、錯誤時，不要使用侮辱性語言，不能當眾訓斥。如果老師狂轟亂炸，學生接受的只是老師怒不可遏的批評，至于老師說話的具體內容已變成次要的信號了，學生怎能受到真正的教育？我覺得，老師適當使用幽默比直接訓斥更能起到教育學生的作用。
有一次我走上講臺，發(fā)現(xiàn)講臺上老師上課用的小棍兒不知被誰折成了兩節(jié)，是誰毀壞了公物？全班同學等待著我發(fā)怒、查問、訓斥……當時我也很氣憤，如果不好好教育他們，就不會明白“損壞東西要賠償”，以后還會有誰關心公物呢？但我想起了曾跟學生聊天時詢問他們最不喜歡什么樣的班主任時，他們都說不喜歡用粗暴的態(tài)度批評人的班主任，如果我現(xiàn)在訓斥犯錯的學生，不就成為這樣的班主任了嗎？我強忍怒火，用輕松舒緩的語氣說：“是誰嫌這小棍兒太舊，想為班級換個新的！我謝謝他了，因為我馬上就可以用上新堂棍兒了?！苯淌依镱D時響起了一片和諧的笑聲。第二天，講臺上真的出現(xiàn)了一只新的堂棍兒。原來，兩個同學昨天上午課間打鬧，用堂棍兒當武器，爭奪時折斷了。放學后，他倆便商量做了個新的，偷偷地放在講臺上。換種說法，達到了我的期盼，無須質問、訓斥，犯錯的學生懂得了“損壞東西要賠償”的道理。
二、以“攻心”為上策，批評時要有情感投入。
歷代聰明的將領都懂得“攻心為上”的道理?？梢姡匾暼说男睦硪蛩氐闹匾?。全國優(yōu)秀教育工作者魏書生曾經說過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領……應該在這心靈世界中耕耘、播種、孕育、采摘、流連忘返……?！蔽以诎嘀魅喂ぷ髦幸灿蓄愃频捏w會：以“攻心”為上策，批評時要有情感投入，為學生著想，令學生們心服口服，從而使學生更有效地接受批評教育，能更好達到教育和培養(yǎng)目的。
我班的王成磊經常不寫作業(yè)，上課在座位上說話，下課打鬧，對老師的批評一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學生如果靠訓斥只能越訓越皮，越訓越沒自尊心。為了轉化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯誤時，我總是心平氣和地單獨與他談話，幫他分析危害。他看到我對他不討厭，不嫌棄，而是對他很平等，很真誠，就對老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢引導他走上道德規(guī)范的正軌，在學習生活多方面關心他，給他為集體做事的機會，使他把老師的關心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，在行為上能約束自己了。
三、先表揚，后批評。
著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，比較的是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼耍绕鋵τ谀切┳宰鹦氖艿絿乐卮靷?，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了任何作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。
我班的孫成同學學習不認真，經常不完成作業(yè)。但他愛勞動，干活很積極，我就在班里表揚他的不怕臟不怕累的精神，稱贊他是一名男子漢，幫助他建立自信心，然后課后找他談話批評他的不認真學習，希望他能改正這個壞毛病。明顯地，我感覺他的表情不一樣了，有點神采，有點興奮。接下來我又安排他和另一個同學負責每節(jié)課課間小賣店走廊的衛(wèi)生清掃，就此他上進了，遵守紀律了，學習也進步了。
四、先表揚后批評也得注意用詞。
我以前批評學生時總喜歡在表揚優(yōu)點后立即使用“但是”“可是”這些轉折詞突出學生要改正的錯誤，學生不情愿接受老師的批評。因為，學生聽到“但是”之前可能很高興，然而“但是”之后聽到了批評，旋即開始懷疑這個表揚的可信度，會認為這個表揚僅僅是為了要批評過錯行為而設計好了引線而已。因此，我現(xiàn)在批評學生，會把“但是”“可是”改為“如果”“而且”，這樣學生就會易于接受老師的表揚，同時也能間接地了解到老師期望自己改掉不良行為的心愿和老師對自己的一片真心。
我班的邵鴻雯同學，自教他以來，學習態(tài)度差，一直都不完成作業(yè)就交上來，我就經常找他談話，自習課盯著他補做作業(yè)，但效果不好，一節(jié)課才寫了幾個字。最近，我發(fā)現(xiàn)他有了些變化，上課遲到的現(xiàn)象沒有了，上完課也發(fā)現(xiàn)他問問題了，但缺交作業(yè)的現(xiàn)象還是改不掉?？吹竭@些閃光點時，我立即找他談話，說：“你每天早早到校，上課認真聽講，而且不懂就問，這都是為了學習好。如果你的作業(yè)再能及時交，老師就可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，這樣學習就會更好。”此后，他主動要求老師督促他，依時上交作業(yè)，成績也在不斷進步。
教師應有太陽一樣光明磊落的胸懷，把自己的光和熱送到每一個學生身上，不能厚此薄彼。對學生的缺點，不論是好學生或是后進生都不應偏袒，要一視同仁，公平相待。
教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。
張楠楠。
換種方式想想篇五
每天中午午睡時，總有些調皮的孩子不睡覺。這些調皮的小精靈們一會兒自言自語，一會兒交頭接耳，一會兒眨眨那雙迷人的大眼，一會兒沾沾自喜。我就很疑惑的看著他們，然后對他們說：“該睡覺了，怎么每次都是你們幾個呢？”他們則嘻嘻對我笑一下，做個鬼臉繼續(xù)用自己喜歡的方式躺在那，反正不睡覺。
針對孩子中午不睡覺的情況，我特意找了幾個特別調皮的孩子詢問了一下不睡覺的原因：有的孩子說他中午不睡覺，睡了晚上就睡不著；有的孩子則說自己不喜歡睡覺。一開始，不睡覺的孩子我并沒有強制他睡覺，可是后來不睡覺的孩子影響了睡覺的.孩子，最終導致不睡覺的孩子變得越來越多，這樣原本愿意中午午睡的孩子也沒法好好休息了。細細想來，這種方法行不通，若想讓這些調皮的孩子中午睡覺還真得好好想想辦法。
在經過一番冥思苦想之后，我除了在孩子們睡覺前講一些好聽的故事之外，我還特意有選擇的給他們講一些睡眠對我們身體的益處。經過一段時間的故事熏陶之后，我發(fā)現(xiàn)我們班中午睡覺的孩子越來越多，但是總有那么幾個調皮的精靈還是不睡覺。昨天，我輕輕地走到陳政利身旁，問他：“政利，你為什么還不睡呢？”“老師，每次我睡覺的時候都是媽媽陪著我睡。”政利瞪著他那雙炯炯有神的的大眼睛看著我說?！澳呛茫蠋焷碜瞿阌變簣@的媽媽，用手拍著你睡好嗎？”“好。”沒想到一向不善言辭的政利這次答應的如此爽快。果然，當他躺下后，我在一邊輕輕地拍著他睡，不一會兒他就睡著了。為了讓孩子養(yǎng)成自己獨立睡覺的好習慣，我和孩子約法三章，只要孩子們當天能睡著，我就會在次日中午他們午睡的時候再加一個故事或是給孩子一定的獎勵。這樣久而久之，我們班的孩子中午全都睡著了，看著他們熟睡的樣子，我的臉上也留露出滿意的笑容。
幼兒期的孩子正是一個好動的年齡，所以有些時候他們很難做到安靜睡眠，做老師的若是能遵循孩子生長的規(guī)律，了解孩子真正不午睡的原因，一切問題都將會迎刃而解了。
換種方式想想篇六
蒲公英繪本館《正面管教》課堂已經成功開辦兩期了，之前也有過兩次試聽課，都因為這樣那樣的原因，沒有參加，其實那會兒是覺得，自己的孩子挺乖挺好玩的，沒必要去學，所以覺得無所謂。上周看到第三期試聽課的通知，終于從所有借口中逃出來，第一個到達繪本館，原因大概大家也能猜到，是因為近期小寶的自我意識飛躍，已經不是那會兒的乖寶寶，現(xiàn)在總是愛翻箱倒柜、玩具和書扔得到處是、愛到墻壁上涂鴉、總是要鬧著吃糖、喜歡哭鬧…種種行為總是讓自己忍不住大吼大叫，自己已經越來越沒有耐心對待她，是嚴重覺得，該去做些什么來改變現(xiàn)狀了。剛好，蒲公英繪本館關于《換種方式做父母》的課程通知，非常契合自己此時的心態(tài)，于是，我來了。小鈺麻麻早早布置好了椅子，曉曉老師也早早到了繪本館做好講課的準備，非常有愛有心的兩位。
不一會兒，準備的小椅子就全都坐滿了，還有兩個沒結婚的男性朋友，用其中一位朋友的話來說，是有幸聽了曉曉老師的一堂試聽課，回去拿曉曉教的方法對女朋友一試，結果女朋友對他的態(tài)度立馬有很大的轉變，于是已經決定了要報名參加，這次是再來體驗一次?？磥碚婀芙滩⒉恢菇鉀Q孩子的問題，所有家庭問題也都是通用的。不過最小的學員肯定讓大家都很驚訝，才三個多月的小寶，寶媽還是常有前瞻性的，不像我，總是要問題來了，才焦頭爛額的想要去解決，小寶寶真是萌萌噠啊。
曉曉老師一開始并沒有直接介紹正面管教的相關內容，而是以詢問目前孩子有哪些讓你最難以忍受的'行為，以及你對孩子的期待來引出了本次講座的主題，正反的強烈對比也讓在座的各位一下就感受到了其中的落差，大家都聽得很投入。
課程并不是以理論說教為主，而是以一個又一個的互動游戲來開展，通過場景演練，大家對日常生活中一些關于孩子行為問題的解決方式有了新的啟發(fā)。這樣的互動，也更讓人印象深刻。
課程中共邀請幾組志愿者一起模擬了“賴床”、“挑食”和“不愛穿衣服”幾個場景，志愿者們分別扮演父母和孩子的角色，非常逼真。以大家日常處理的方法和正面管教的方法進行了對比，大家都樂不可支，同時也深切體會到解決問題的確是需要方法和技巧的。
其中提到的幾句“優(yōu)點不說不得了，缺點不說慢慢少”（對做的好的行為進行鼓勵，做得不好的時候也要找到鼓勵的點，比如一句寫得好的話，甚至一個好的字），“花是慢慢開放的，孩子是慢慢長大的”（仔細講解了孩子從出生到成人過程中不同階段應重點關注的內容，如0-6歲應給予孩子足夠的關注與安全感；6-12歲應給予孩子足夠的陪伴，但是此時應有連接、也有距離；12-18歲，青春期的孩子容易躁動，應給予尊重和平等；18歲以后，孩子成年，應懂得放手，給予其自由和獨立）這些都讓自己獲益匪淺，雖然說自己的孩子還小，但是回顧自己成長的歷程，感覺是非常契合的。對于以后培養(yǎng)孩子，也是很有指導性的。
課后，同學們也分享了一些自己的感受，我覺得，都是很實在的。現(xiàn)在做父母的成本的確很高，但是花在去學著做好父母方面的錢，卻不一定是那么多。小鈺麻麻是個很實在的人，引用下她的感受“非常感謝嬋介紹了曉曉，一直有這樣的想法，遇到了曉曉實踐了！這也是我的一個小小的夢想，非常感謝曉曉！非常感謝學員們感謝我所做的時候，才發(fā)現(xiàn)自己也是一個有力量的人！非常感謝蒲公英繪本館的會員家長和寶寶們的支持，讓我走到了今天，回首過去，看到家長和孩子們的成長的同時，也看到了自己的成長，也非常感謝大家在我的生命中出現(xiàn)，讓我的生命更豐富、更精彩！”
所以，再次借用下小鈺麻麻的廣告：想了解孩子成長的秘密嗎？想和平靜應對生活的挑戰(zhàn)嗎？想和善、堅定、不懲罰、不驕縱的陪伴孩子嗎？我不敢要求你，但想邀請你，一個絕對不會讓你后悔的學習機會！的確，無論如何，在我覺得，學總是比不學要好，早學也比晚學要好。一起加油吧，愛孩子的父母們！
換種方式想想篇七
很久以前，一只烏鴉口渴了，聰明的它把石塊投入瓶中最終喝到了水，于是這種方法便被眾多烏鴉所采用。
因為雪天的兔子是恐懼的，它不知道身邊的道路有沒有危險，它認為自己走過的路是最安全的，于是它尋找上次留下的足跡，重復走那條路，而捕器就特意的埋在那，等著兔子上鉤。
走過的路，不一定都永遠正確。
以前，傳說中的那個地方存在金礦，想發(fā)財?shù)娜硕紶幭瓤趾蟮膩淼侥抢锾越?，幻想著到時淘到很多金子發(fā)家致富。
走著走著，一條大河擋住了他們的去路，很多人想繞過這條河，也有人想游到對岸，有些人傷心欲歸。
有一個人，他花錢造了一條大船，不去淘金了就在此擺渡，幫助想去淘金人們渡河，收取大量的船費。
最終有些人悔恨而歸，有些人欣喜若狂的捧回了淘來的金礦，可最終富有的卻是擺渡的人，去淘金不一定能收獲，可在此撐渡卻一定可以得到錢。
不妨讓思維轉個圈，另辟成功之道。
一個人想有所收獲，他可以通過上學考取功名，也可以學門技術有所專攻，也可以經商發(fā)展。
范進一輩子參加科舉考試，老后才中了進士，柳永卻忍把浮名換了淺吟低唱，魯班用技術聞名鄉(xiāng)里，他們都成功了，可是范進卻一輩子碌碌無為，人生有時需要變通。
條條大路通羅馬，看你要走哪一條。
不要像烏鴉一樣只知道按套路出牌，不要只像兔子一樣摔在熟悉的路上，世界在向前發(fā)展，人的眼光也要向前看。
換種方式想想篇八
思路清晰遠比賣力苦干重要，心態(tài)正確遠比現(xiàn)實表現(xiàn)重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好!
擁有遠見比擁有資產重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要!
思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式決定健康!
表面上缺的是金錢，本質上缺的是觀念，命運里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識，事業(yè)上缺的是毅力，行動上缺的是改變!
落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒有好機會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念!
信念改變思維，思維改變心態(tài)，心態(tài)改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。要改變命運，先確立信念!
心態(tài)決定看世界的眼光，行動決定生存的狀態(tài)。要想活出尊嚴，展現(xiàn)不凡，只有改變觀念，敢于和命運抗爭!
如果事情無法改變，那就改變自己;如果無法說服他人，那就想法說服自己。如果山過不來，那人就過去!
命運不是放棄，而是努力。命運不是運氣，而是選擇。命運不是等待，而是把握。命運不是名詞，而是動詞。要改變命運，先改變觀念!
決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態(tài)度;決定明天的不是明天，而是今天對事業(yè)的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定!
制勝不憑體力靠智力，成功不靠奇跡靠軌跡。成功不在于是否拿到好牌，關鍵在于能否將手中的壞牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里!
不是井里沒有水，而是挖的不夠深;不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要勇氣，放棄一樣東西則需要智慧!
終而復始，日月是也。死而復生，四時是也。奇正相生，循環(huán)無端，漲跌相生，循環(huán)無窮。機遇孕育著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中孕育著機遇，這是千古驗證了的定律!
種子放在水泥地板上會被曬死，種子放在水里會被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發(fā)芽結果。選擇決定命運，環(huán)境造就人生!
換種方式想想篇九
厭倦了一成不變的洗臉方式?其實你有更多選擇，現(xiàn)在的潔面產品形態(tài)多樣，有些化妝水也有清潔效果，充分發(fā)揮它們的作用，早上洗臉將不再單調。還有哪些洗臉方式你沒有試過，來瞧瞧吧!
方法一：泡泡面膜按摩法。
如果你的潔面產品泡沫豐富，可以把泡泡敷在臉上做簡易面膜。先不忙著揉搓，讓泡沫在臉上停留1-2分鐘，利用碳酸泡沫的爆破來按摩肌膚，可以有效改善微循環(huán)，給你好氣色。之后再稍加按摩后用清水沖走泡沫即可。
方法二：化妝棉擦拭清潔法。
起床后先不要洗臉，直接用化妝棉片沾取充足的化妝水擦拭全臉，化妝水可以先行一步有效滋養(yǎng)早起干燥的面部皮膚，同時配合化妝棉使用還可以去除多余的角質，接著再用潔面乳和清水做二次清潔，這樣做既不會過于刺激，又能僅僅通過清潔的步驟就讓你的皮膚煥然一新。
方法三：低溫水冰爽洗臉法。
一般我們提倡用溫水洗臉，但是在炎熱的夏季，可以適當用低溫水洗臉。這樣能有效刺激皮膚并收斂毛孔。另外，低溫水還能帶來舒緩面部的效果，非常適合夏季早上洗臉。如果是在冬天，可以選擇溫度稍高一點的恒溫水洗臉。
低溫水醒膚效果好，但如果早上劇烈運動出汗后最好不要用冰水洗，因為冷刺激會使表皮下的血管快速收縮，毛孔也會立即關閉，汗液也會停止分泌，熱量無法排出，很容易引起發(fā)燒、感冒等疾病。
方法四：拍打療法喚醒肌膚。
晨起肌膚會顯倦態(tài)，為了徹底喚醒肌膚，可以在洗臉后拍打面部。用手掌將化妝水輕輕拍打面部1分鐘即可，干性或敏感性肌膚可以用化妝棉沾取化妝水或乳液來拍打。醒膚補水兩不誤，效果立竿見影。
換種方式想想篇十
位于浙江省北部，京杭大運河西側，地當水陸要沖，俗稱兩省(浙江，江蘇)、三府(嘉興，湖州，蘇州)、七縣(烏程，歸安，崇德，桐鄉(xiāng)，秀水，吳江，震澤)交界之地。烏鎮(zhèn)原以市河(車溪)為界，分為烏青二鎮(zhèn)，河西為烏鎮(zhèn)，屬湖州府烏程縣;河東為青鎮(zhèn)，屬嘉興府桐鄉(xiāng)縣。據烏青鎮(zhèn)志記載，春秋時此地為吳疆越界。傳承千年的歷史文化;淳樸秀美的水鄉(xiāng)風景;風味獨特的美食佳肴;繽紛多彩的民俗節(jié)日……深厚的人文積淀和亙古不變的生活方式使烏鎮(zhèn)成為了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨脈脈書香，在這兒展現(xiàn)一幅迷人的歷史畫卷。這是一種與生俱來的美麗。
烏鎮(zhèn)地處浙江省桐鄉(xiāng)市北端，西臨湖州市，北界江蘇吳江縣，為二省三市交界之處。烏鎮(zhèn)街道上清代的民居建筑保存完好，梁、柱、門、窗上的木雕和石雕工藝精湛。當?shù)氐木用裰两袢宰≡谶@些老房子里。烏鎮(zhèn)從1998年開始發(fā)展旅游業(yè)，目標是使烏鎮(zhèn)保持一百年前的老樣子。烏鎮(zhèn)地處江南六大古鎮(zhèn)的中心位置，它離上海只有80分鐘的車程，離杭州僅50分鐘的車程，離蘇州也很近。
桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)是個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有修真觀、昭明太子讀書處、唐代古銀杏、轉船灣、雙橋等景點，西柵老街是我國保存最完好的明清建筑群之一。烏鎮(zhèn)又是我國現(xiàn)代文學巨匠茅盾故里。鎮(zhèn)上的茅盾故居是茅盾的出生地，現(xiàn)為國家級重點文物保護單位。東側的立志書院是茅盾少年讀書處，現(xiàn)辟為茅盾紀念館。
烏鎮(zhèn)雖歷經2000多年滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，
資料。
全鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，古色古香，水鎮(zhèn)一體，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的`“小橋、流水、人家”石板小路，古舊木屋，還有清清湖水的氣息，仿佛都在提示著一種情致，一種氛圍。過“逢源雙橋”，遠遠水面上漂來一葉扁舟，兩位鄉(xiāng)間女子坐在船頭，悠揚的江南小調也越飄越近，走在如今的一些老街上，常會心生感觸：舊貌還在，氣韻無存，但游烏鎮(zhèn)沒有這種“物是人非”的感覺。如今的烏鎮(zhèn)大致分類為傳統(tǒng)商鋪區(qū)、傳統(tǒng)民居區(qū)、水鄉(xiāng)風貌區(qū)、傳統(tǒng)餐飲區(qū)、傳統(tǒng)文化區(qū)、傳統(tǒng)作坊區(qū)。作坊區(qū)內，竹藝、扇藝、陶藝、壺藝、文房四寶、木雕、紡紗織布……曾在桐鄉(xiāng)周圍流行一時的手工作坊一家挨著一家。商鋪區(qū)里，曾在烏鎮(zhèn)歷史上顯赫一時的商鋪、當鋪、藥鋪都以原本的面貌呈現(xiàn)著，只不過留下了歲月刻下的刀刀痕跡。民居區(qū)修舊如舊，最值得訪問的就是那些仍沿街而居的老人們，他們與烏鎮(zhèn)共同走過了數(shù)十年的光陰。文化區(qū)，印象深刻的是藍印花布“漫天起舞”的庭院，音韻鏘鏘的古戲臺，還有幕布上的那一段“皮影”傳說……?烏鎮(zhèn)1991年被命名為省級歷史文化名鎮(zhèn)。去年初，桐鄉(xiāng)初，桐鄉(xiāng)市先后投資8000多萬元進行大規(guī)模的古鎮(zhèn)保護與開發(fā)，確立了100年前清朝末民國初的時空定位和挖掘民俗民間文化特色的個性定位。
那時中國南方省份的一個水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，古舊，清靜，安詳而且幽靜。在地圖上根本找不到它的影子。那里有高高的屋檐，黑黑的窗欞，長長的青石路，窄窄的街衢，幽幽的水巷，瘦瘦的烏篷船。煙起霧落，云蒸霞蔚，草長鶯飛，花開花落，流年似水。有一個我曾經深深魅惑過的男子，他儒雅，雍容地站在橋上，對我說：“不管人事如何變遷，烏鎮(zhèn)永遠是烏鎮(zhèn)，在這江南水鄉(xiāng)最美的一隅，那么溫潤。如黃昏里一簾幽夢，猶如晨光中一支搖曳的玫瑰...”
換種方式想想篇十一
放假之前，有的學生很神秘地對我說，假期要在學習上“領先一步”，“領先一步，領先一路”嘛。
原來，指點方向的是一種錯誤的認識。這種錯誤的認識就是：第一，把學習簡單地當做一種可以計數(shù)的積累。那么，誰馬不停蹄地往前跑，誰就是優(yōu)勝；第二，把課本當做學習的唯一對象，誰能“往前開”，誰就是優(yōu)勝?；笠莹D―多么糊涂啊！
且不說“文武之道，一張一弛”，也不說學習要循序漸進，就說想參加學習班“領先一步”，也要講求點科學性。同其他各科一樣，語文有其學習的規(guī)律，誰破了規(guī)律也不成。
學語文的規(guī)律性是什么呢？我認為最主要的是兩條：第一是有一定的閱讀量，勤于動筆。第二是于無字句處讀書，要在生活的大課堂中處處學語文。
我看不如“乘風歸去”，在家里好好讀讀書。但是，問題是家長不放心，總覺得把孩子放在班里算是尋了一個好去處。也罷，就算假期里參加什么班，也別趕什么進度。這“趕進度”好有一比――亮開鐵腳板跨山走江河。你的腳力再好，也不如我騎個小毛驢快，你騎小毛驢我就坐飛機，反正我善于借助。借助什么呢？借助正確的方式方法，不是你亮開鐵腳板能夠趕得上的。我們都要做這樣的聰明人，都要相信科學，都要按照客觀規(guī)律辦事。參加個把學習班也成，千萬別趕進度，在學習班里學學平時課堂上學不到或很少能夠學到的東西。例如，你要非讓我講這個課，咱們就說說怎樣學語文，說說怎樣加強文學修養(yǎng)，說說怎樣提高文學鑒賞能力，說說怎樣增強創(chuàng)新能力，甚至說說怎樣打開作文的思路。我就是不肯去講課本，因為留著孩子們的老師去講。今天吃明天的飯算是怎么回事！明天吃什么？明天再吃后天的飯，一天天替代下去，不是一個簡單的錯位嗎？一輛汽車在前面走，你在后面跟著騎，跟得太緊了，吃一路的揚塵，如果保持點距離，又不吃土又能按時到，何必要緊跟在車的后面呢？就是這個道理，自認為跟得緊的未必聰明。有一個人大白天去逮螢火蟲，問他白天逮螢火蟲干什么，他說，晚上好學習呀。那些假期趕進度的學生有似于此。
我這樣說絕不是說課堂學習不重要，而是說課堂學習僅僅是學習的一個組成部分，決不是全部。如果用局部代替了全部，就是盲人摸象。課堂學習和課外學習都很重要，誰也不能代替誰。現(xiàn)在你偏偏剝奪了假期這個課外學習的好時機，那就是一條腿蹦著走，缺一條腿走不了多遠。
把假期當作一筆財富，好好計劃一下如何享用這份美餐。主食是什么，配菜是什么，別偏食，別把別人的口味當做自己的口味。別人說明天的飯好吃，我還是要吃好今天的飯，明天的飯明天再吃。
今天我要進入另一個大課堂――生活的大課堂，課外閱讀的大課堂。看一份報紙，長了見識，有了資料，焉知道寫作時使不上？看一部名著，受到陶冶，這正是文化人的必需呀！翻翻優(yōu)秀作文選，在欣賞佳作的同時受到漸染，何樂而不為？哪怕聽一段音樂，或許高考時就能用得上，今年北京市高考語文有一道題就是明證。和家長朋友聊聊天，也長點生活經驗呀，沒準這聊天的題材就被我寫作構思用上了。只要你是有心人，生活處處是課堂。如果你在補習班里是無心人，沒準還有副作用呢，聽這話別出一身冷汗，我僅僅是說別趕進度，沒有詆毀假期學習班的意思。
再說了，就憑咱的素質，還非得比別人早跑一步不成？都說“笨鳥先飛”，我看那叫搶跑。取勝是綜合因素使然，不是光搶跑就能奏效的，什么叫素質？“素”的本義就是“平時”，平時一貫努力就是有素養(yǎng)?；孟爰倨谶M個什么班來突擊那不叫素養(yǎng)，那叫“欲速則不達”。
換種方式想想篇十二
有很多人認為學習好是十分重要的，但是素質也一樣重要，一個人的素質決定一個人的品質；如果一個人的學習再好，素質太差，他還不如素質好的“文盲”。以前，我總是認為學習很重要，但是一件事兒，讓我徹底改變了這個看法。
八月二十七日下午，我正在看語文老師向我推薦的一本書――《穆斯林的葬禮》，媽媽說：“快別看了，換上衣服去你雪健哥哥家。”（潘雪健，我大姑家的哥哥，今年十九，不上學了，一米八多的個子，家住冶河。）我沒有搭理。
過了一陣子，媽媽又來叮囑我，讓我快一點換上衣服。我只好合上書，起身回房間換衣服。
過了沒有半個小時，我們就來到了哥哥家，等客人來齊了，我們就開始吃晚飯了。我和哥哥用風一樣的速度吃完晚飯，我們兩個又喝了幾杯茶。
我的愛好除了寫作外，我還喜歡打牌；我和哥哥說：“哥哥，我想打牌。”哥哥說：“打什么？”我回答說：“當然是保皇了?！备绺缯f：“我們這兒的人都是打夠級?！蔽艺f：“夠級，我不會。”哥哥說：“那好吧，我給你叫人?！备绺缬胵q和村子里的幾個男生進行了語音對話。
我有些無聊，便和哥哥去了他們村子里的廣場看看廣場舞。我們來到了廣場，我數(shù)了數(shù)只有九個人在跳廣場舞，黑燈瞎火的。過了一陣子潘云鵬（潘云鵬，哥哥的'鄰居，相對我還比較認識）給哥哥打電話，讓哥哥去曉龍家找他。我們便去了，在路上我說：“哥哥，我不認識他們怎們辦？”哥哥說：“沒事，他們認識我就行。”
說著說著，我們就去了曉龍的大門口。哥哥說：“我們先打保皇，等我妹妹走了，我們再打夠級?！睍札埡驮迄i答應了。哥哥就把桌子抬到了路燈下，曉龍拿了四個板凳，我們就坐下了，哥哥讓我坐北朝南，我連忙拒絕說：“不，我坐在這兒，坐北朝南，輸起來沒有完?！痹趫龅乃腥硕枷铝?。我們還在等待下一個人的到來那個人終究會坐北朝南。不久一個叫王碩的人給哥哥打了電話，哥哥讓他趕快來。
過了約有五分鐘王碩用電動車把雪深也叫了來。王碩一來就分給哥哥和雪深煙，顯然云鵬抽煙。哥哥跟王碩說：“我們先打?；?，等我妹妹走了，我們再打夠級。”王碩說：“行！”據哥哥說，王碩是我們方下這邊的，還經常去我們村子玩，我看了幾眼，看著有些面熟，像是在哪兒見過一樣，就是他常在我們廣場玩。
現(xiàn)在我們有六個人，曉龍只好一邊歇著了。連打兩把后，王碩對我說：“妹妹呀，這句話不能這么說?。 眾W，王碩是坐北朝南?。∵B輸了兩局了。有一把牌，云鵬當保子，而雪深卻搶著搬了牌，王碩笑著說：“你憑什么搬牌，就憑你黑嗎？”確實，他比我們四個都要黑。雪深說：“就憑我比你白。”最后還是由保子搬牌。
當和我一伙的人打完牌后，總會幫我出牌。王碩總說：“妹妹呀，你十以上的千萬要留住……”
快樂的時光總會過得很快，馬上就要走了。其實這幾把?；示妥屛艺J識了他們，我知道他們幾個不是成績好的學生，但我覺著他們很和諧，素質倍兒高，時不時幫助別人，讓人感到有幾分溫暖。相反，在我們村打?；实臅r候，打不了幾把就會干仗。
哎，不知是久違的快樂，還是溫暖……說不上是什么滋味，只是很短暫。
換種方式想想篇十三
媽媽，請你換種方式愛我小學六年級我有一個好媽媽，她很愛我，我是他唯一的兒子，她像世界上所有的好媽媽一樣，把所有的愛都傾注在了我的.身上。媽媽讀了初中就不再讀書了，用她的話說，因為知識少，所以只能做買賣。她這輩子最大的愿望就是不想讓我像她一樣，知識少，只能做小買賣。她要我好好學習，將來考上好的大學，找份好的工作。為了這個理想，每個星期天，她都讓我去補習班參加補課。
周一到周五我上學要早出晚歸，而周六周日也好不到哪里去。周六周日每天都是早上8：30—10：00學數(shù)學語文，10：00—11：30學作文，下午3：30—5：00學英語。照樣是每天早上早早的去輔導班，晚上天黑了才能回家。周六周日這樣，寒暑假也這樣。這兩年，我都不知道放假在家玩一天到底是什么滋味了。因為平時上學，放假也上學。
平時在學校學習，放假到輔導班學習，我好像只是個學習的機器，根本沒有玩的機會。媽媽你知道嗎？我真的很累。我多想真正放一天假啊，去大凌河邊玩一天，或者去公園玩玩。但我沒有這個機會。我理解你，你每天很辛苦很累，每次吃完飯后，我想幫你收拾碗筷，做點家務，可是你都舍不得讓我做，告訴我要只顧學習，不要做家務。只要我考上大學，你再苦點累點也高興。媽媽，我給你講一個故事吧。有一個小孩，在學習走路，孩子一不小心摔到了，媽媽并沒有把他扶起，而是讓他自己站起來，培養(yǎng)他在哪里倒下就在哪里站起來的不服輸精神。孩子站不起來，她就也倒下，給孩子做示范。
終于孩子在費了好大勁后站了起來。而且以后孩子也有了這種不服輸?shù)木?，最終成了一個事業(yè)成功的人。媽媽，我需要的就是這樣的愛。請給我一定的休息時間，讓我勞逸結合的學習；請讓我?guī)湍鲆恍┘覄眨屛艺莆丈娴谋绢I；請給我一些人生的磨練，讓我茁壯成長。
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換種方式想想篇十四
家庭教育的成功，首先基于有效的交流和溝通。當前很多家長面臨的最大困擾就是找不到有效的溝通方式，使孩子產生很強的逆反心理，拒絕對話，下面本站小編整理了與孩子溝通的技巧，供你閱讀參考。
書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨特的優(yōu)勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達達到“動之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母進行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復閱讀，仔細揣摩。
家庭可以設一本談心本。有經驗的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫。
日記。
父母平時可以給孩子留言或寫信。有些不好口頭表達的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準備一塊白板，隨時把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。
基于網絡的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達外，音樂、圖片、動畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進行教導。由于距離產生的美，孩子更易聽進這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。
電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動畫等等都可以幫助你和孩子進行交流溝通。你可以以真實的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據你的需要來確定。
qq交談。如果你的孩子沉迷于網絡，是個十足的網蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進行溝通。在這種情況下，這種方式應是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。
電話交流有面對面交流的優(yōu)點，同時也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內心就會撒滿陽光，在和孩子交談遇挫的時候，一條短信可能會打破言語的堅冰。
當你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人(比如親戚、老師、同學等)和孩子交談，間接地表達你的觀點。這樣做有時候會比自己直接說一些問題更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。
換種方式想想篇十五
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長?？墒遣⒉皇撬械母冻龆紩玫搅己玫男Ч械募议L就抱怨說，只要我一說孩子就煩，說什么“老一套，又來了”，不說不行，說了就崩，真不知道該怎么辦才好。
的確，家長苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，但在這個時候，做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
我的朋友有一個可愛的小男孩，當這個孩子有了一些閱讀能力之后，我的朋友便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。她把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的`時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
看得出來這是一位非常有心的母親，她這樣做確實是動了一番心思。首先她抓住了小孩子好奇心強的特點，當小孩子看到一件他從沒有見過的東西時一定會琢磨半天，而當他發(fā)現(xiàn)了一張小紙條的時候，他一定會迫切地想知道那上面到底寫了些什么。因此當他能夠讀懂上面的內容時他一定會很高興，這樣就比較容易集中注意力，也會留下比較深的印象。
其次文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。
除此之外，選擇這種方式還為父母與孩子之間的交流提供了方便。應該承認，大部分的父母并不善于用語言來表達自己的感情，特別是當孩子逐漸長大之后就更不容易和他們在一些問題上進行面對面的交流，而孩子們需要的也不僅僅是吃好、穿好。在寫給孩子的紙條上，既可以有對孩子的表揚、鼓勵，也可以有對孩子的批評教育，而這時的內容起碼應該是有理有節(jié)，循循善誘，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
最后一點，這樣做對家長也是一種考驗，它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這就對家長提出了更高的要求，寫什么，怎么寫，想必還得動動腦筋，當然這也是很有意思的。
而當孩子長大些后，他也一定會加入到這個游戲之中，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
由此看來，寫給孩子的紙條雖小，但它的作用卻不一定小，有興趣的家長不妨試一試，也許它會給你帶來意想不到的效果。
換種方式想想篇十六
我喜歡滑旱冰。從小在紐約長大的我，曾經在冬季里最喜歡做的事情就是溜冰和打曲棍球。因為結冰的池塘和河面是免費開放的，不愿意掏錢進旱冰場的我直到差不多20歲的時候才第一次玩旱冰，這玩起來便一發(fā)不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。
日子在旱冰場上急速滑過，我已經成了全場上年齡最老的滑冰者。對此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我剛巧就是那個最老的而已。
我四五十歲那會兒，依然跟孩子們一起滑旱冰，他們看起來挺喜歡跟我在一起玩的。估計我這個老家伙在他們眼里也算很新奇的一景吧。
大約一年以前，我跟一幫中學生一起滑旱冰，滿心想著又能享受滑行的樂趣。但這次不妙了——幾十年來第一次。我難以控制自己的平衡，好幾次都險些摔倒。我想肯定是我的鞋子出問題了，競速輪滑鞋穿了也好多年了，也許我該換回休閑輪滑鞋了。
可悲的是，即使換了鞋子，情況照舊。旱冰場曾經是我快樂的所在，現(xiàn)在我的心里卻滿是憂傷。是啊，我也是年屆花甲的人了。我終于意識到自己在旱冰場上快意的日子徹底結束了。最后一次把旱冰鞋從腳上取下，我特別能體味球員在面對自己告別賽時的·心情。我很傷心，像失去了一位舊友。
我問自己。離開自己最喜歡做的事。以后應該怎么辦。
我開始教孩子們學習如何滑旱冰。將幾十年的心得傳授給他們。讓他們體會到當年我在冰場上感受的·心情，我儼然已經成了他們忠實的場外拉拉隊員。
當教堂的少年小組又組織去旱冰場的時候，我自告奮勇地幫學生們拿旱冰鞋。并驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們這么需要別人的.幫助，很多人不知道自己的鞋號或怎么系鞋帶。我始終帶著微笑去鼓勵孩子們，幫他們穿上旱冰鞋。
原來看著別人滑行也是一種美妙的體驗。當看見有孩子滑得不錯，我及時送上的掌聲總是能讓他們很開心。對那些滑得不好的孩子，我則鼓勵他們“凡事都有個從壞到好、從量變到質變的過程。恭喜你。你現(xiàn)在已經完成了壞的那一部分。我保證下次咱們再來的時候你能表現(xiàn)出好的那部分”。聽后他們則會會心一笑。
我還懷念那些自己在旱冰場上英姿勃發(fā)的日子嗎？誰也不會相信。曾經那么迷戀滑旱冰的我已經不再想念那些穿著旱冰鞋的時光了。雖然在旱冰場上我留下過千金不換的美好回憶。但我曾經在旱冰場上享受到的感覺已經呈現(xiàn)在了我的學生們的臉上。那種快樂又加倍反饋給了我?，F(xiàn)在的我換了一種方式滑行，不是用腳。而是用心。我比以往更快樂，笑得也更開懷。你以為所愛離你遠去了，其實它只是換種方式來擁抱你而已。
換種方式想想篇十七
書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨特的優(yōu)勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達達到“動之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母進行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復閱讀，仔細揣摩。
家庭可以設一本談心本。有經驗的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫日記。
父母平時可以給孩子留言或寫信。有些不好口頭表達的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準備一塊白板，隨時把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息。或者寫一張紙條直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。
與孩子溝通的技巧2.網絡交流：“以子之矛，攻子之盾”
基于網絡的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達外，音樂、圖片、動畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進行教導。由于距離產生的美，孩子更易聽進這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。
電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動畫等等都可以幫助你和孩子進行交流溝通。你可以以真實的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據你的需要來確定。
qq交談。如果你的孩子沉迷于網絡，是個十足的網蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進行溝通。在這種情況下，這種方式應是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。
與孩子溝通的技巧3.電話交流：避免面對面的尷尬。
電話交流有面對面交流的優(yōu)點，同時也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內心就會撒滿陽光，在和孩子交談遇挫的時候，一條短信可能會打破言語的堅冰。
與孩子溝通的技巧4.委托他人：借助第三方力量。
當你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人(比如親戚、老師、同學等)和孩子交談，間接地表達你的觀點。這樣做有時候會比自己直接說一些問題更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。
換種方式想想篇十八
學校設置類型：
創(chuàng)建時間：1981年
學歷：本科 研究生 語言
學校性質：
學生人數(shù)：28949人
院校地址：
學校中文網址：/school/7192
李德慧在做實驗
轉眼間，在新加坡南洋理工大學物理系攻讀博士學位的李德慧到新加坡快一年了。
與其他海外留學生有所不同，李德慧并非一入大學便計劃要出國。由于學校與巴黎高師有合作關系，在大三的時候，我被推薦到法國參加選拔考試。在考試中，李德慧發(fā)現(xiàn)國外的教學模式與國內有很大不同。雖然最終沒被錄取，但那次海外經歷給我留下了深刻的印象，也體驗到不同的思考問題方式。李德慧第一次萌生出國的念頭。
大四時，李德慧選擇了保研，在中國科學院近代物理所攻讀碩士學位。隨著對研究領域的深入了解，李德慧更堅定了出國學習的念頭。當時家里也不太支持我出國，幸好我堅持過來了。為了走出國門看看外面的世界，李德慧每天從早上到深夜都在查找學校信息、填報申請資料。那時候鐵了心要出去，雖然很痛苦，但痛并快樂著。李德慧說。2009年9月，他收到新加坡南洋理工大學遞出的橄欖枝。
下飛機時我穿著厚厚的羽絨服，但天氣太熱了，不得不在機場換成短袖。李德慧至今對初到新加坡的印象還十分深刻。
學歇學后，李德慧開始跟隨導師進行物理實驗、學習各門專業(yè)課程。他在盡快適應英語授課的同時，還要抽時間找參考資料輔助學習，過得很忙碌。最難熬的還是一個人獨處，時常有一種孤獨感襲來。周末想出去玩，但沒有可以一塊出去的朋友，只能呆在宿舍里，聽著從天花板風扇上傳來的嗡嗡聲。
當然，你在承受痛苦的同時，也會有同等的'收獲。樂觀的李德慧說。
李德慧告訴筆者，目前新加坡中國留學生的社交還是以本國間學生的交往為主。他解釋道，國內留學生在一起比較容易產生共同話題。學校的國際留學生很多，如果自己對別國留學生的文化不熟悉，很難找到話題。在交流過程中，不清楚哪些做法是合適的，哪些做法是人家的禁忌。
留學生活讓李德慧在專業(yè)知識和實驗技能兩方面進步很多。老師自身對物理學科理解透徹，講述問題時思路很清晰。我的導師在美國待了9年，把美國的治學習慣也帶到實驗中，不論是實驗設計還是問題處理，他都會按照美國習慣來要求我們。比如，導師會要求我們在實驗前做充分的文獻調查，然后論證實驗是否值得去做、如何去做，并進行一對一的討論。這對我們的未來發(fā)展很有幫助，能夠培養(yǎng)我們將事情做得更加條理化和系統(tǒng)化。
從實驗組的討論中，李德慧也受益良多。因為不同文化背景下成長的留學生會有不同的思維方式，大家在一起相互配合，能夠拓展自己的思維空間。相比之下，中國人較謙虛、含蓄。表現(xiàn)在科研中，國外的學生喜歡在課堂上踴躍發(fā)言、參與討論，提出的問題也很直接，喜歡追溯問題的根源。而國內學生多習慣于被動地接受老師灌輸?shù)闹R，缺乏深入思考，學到的知識比較平面化，等到真正去解決問題的時候，才發(fā)現(xiàn)存在很多疑問，需要一一去查書確認。
博士畢業(yè)之后，想換個國家做博士后。李德慧仍準備漫步于留學旅途中。