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青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇一
大家好，今天我演講的主題是——“以德智體美勞育人”。
我國(guó)早在3000多年前的西周時(shí)期，當(dāng)時(shí)學(xué)校內(nèi)容為“六藝”，即禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。而我們今天以德智體美勞育人，這更需要我們是全面重視與全面發(fā)展，而非像偏重的天平，最終因重心不穩(wěn)而摔倒在地。
有智無(wú)德，無(wú)以長(zhǎng)久?！扒厝瞬幌咀园Ф笕税е笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，固然是有智慧，但卻不能“遞三世乃至萬(wàn)世而為君”，是無(wú)德。無(wú)體——無(wú)健康的體怎么能成才?身體與發(fā)展猶如漿與船，無(wú)劃動(dòng)水得“槳”，船不得以前行，我們不能得以發(fā)展，無(wú)勞怎能成就自我?怎么能成就國(guó)家?“勞”是中國(guó)人民骨子里所帶有的精神氣概!無(wú)勞無(wú)糧食，無(wú)勞不生活。勞十分重要，無(wú)美同樣不行，“內(nèi)化于心，外化于行”。行，必須有一個(gè)好形象，這不僅來(lái)自外觀的美，而更是因有智有體有德有勞所全面發(fā)展塑造出的人才會(huì)散發(fā)的美的魅力。這就是我們所需要全面發(fā)展，全面重視，全面培養(yǎng)的原因。
同學(xué)們，你此刻如何做中國(guó)的未來(lái)?將是如何少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，唯有從自己的五藝做好，中國(guó)將會(huì)變得強(qiáng)大，達(dá)到更輝煌的高度!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇二
與傳統(tǒng)媒介相比，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體在變革媒介傳播的哲學(xué)觀念、加快信息傳播、促進(jìn)受眾參與等方面具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。新媒介可以承載傳統(tǒng)媒體所能承載的各種形式，文字、圖形、視頻、音頻等，其多媒體的特點(diǎn)、豐富的信息量、多樣的呈現(xiàn)方式符合青少年對(duì)信息多元化需求的特點(diǎn)。在新媒介環(huán)境下，以虛擬社區(qū)為平臺(tái)和載體的環(huán)境中形成了特有的參與式文化。青少年是網(wǎng)絡(luò)這一虛擬社區(qū)的主要群體，虛擬社區(qū)正成為青少年彰顯自由、表現(xiàn)個(gè)性、逃避乃至抵抗現(xiàn)實(shí)權(quán)威和壓制的主要方式之一。
但是，新媒體時(shí)代的媒介傳播文本的碎片化、傳播空間的開(kāi)放性、傳播思維的單向性，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)不足、文化知識(shí)儲(chǔ)備不足、分析能力不足的青少年而言，更易產(chǎn)生不良影響。
青少年媒介接觸頻繁，但對(duì)日常信息關(guān)注種類(lèi)的豐富度不足。在算法推薦機(jī)制與“信息繭房”效應(yīng)下，青少年長(zhǎng)期接受與自身興趣相符、觀點(diǎn)相近的信息，容易陷入圈層旋渦，具有極強(qiáng)的圈層意識(shí)，高筑信息壁壘，信息單一且偏激，難以形成對(duì)事物客觀的思辨。
青少年對(duì)媒介依賴(lài)性強(qiáng)，但對(duì)信息的甄別和過(guò)濾能力不足。隨著自媒體廣泛應(yīng)用，信息威脅的種類(lèi)逐漸多元化。一方面，傳統(tǒng)的信息威脅依舊存在，如色情暴力等不良信息的泛濫，青少年缺乏道德和法律意識(shí)，如果模糊了媒介世界與真實(shí)世界的界限，對(duì)色情暴力等不良內(nèi)容進(jìn)行模仿，極易形成青少年違法犯罪。除此之外，謠言、假新聞等含有偏見(jiàn)的內(nèi)容隱含著新的威脅，極易煽動(dòng)青少年的情緒，可能演變?yōu)榫€上或線下的群體行為。
青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)參與度高，但上網(wǎng)自控能力不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)直播是近年來(lái)廣受各年齡層次民眾喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。據(jù)cnnic第45次報(bào)告統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)的規(guī)模高達(dá)5.6億，11至16歲的未成年人已占網(wǎng)絡(luò)直播觀眾總數(shù)的十分之一。隨著直播市場(chǎng)的繁榮，打賞也成了一種“時(shí)尚”，部分未成年人不惜用父母賬號(hào)里的錢(qián)為主播打賞，類(lèi)似“16歲男孩劃走母親40萬(wàn)元”的新聞屢見(jiàn)不鮮。
新興媒介吸引力強(qiáng)大，傳播環(huán)境復(fù)雜和多樣，傳播過(guò)程不可控，對(duì)于涉世不深、生理和心理不成熟的青少年而言，如何正確理解分析媒介信息，提高分辨能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力，產(chǎn)生對(duì)負(fù)面信息的免疫能力，是必須掌握的行為要求。強(qiáng)化青少年媒介素養(yǎng)教育，提升媒介素養(yǎng)水平，意義重大且迫在眉睫。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇三
中國(guó)“雄雞崛起”
中國(guó)是屹立于地球的雄雞，它擁有著以世界八大奇跡之一而著稱(chēng)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。萬(wàn)里長(zhǎng)城蜿蜒起伏，連綿不絕。從古至今，多少英雄好漢的足跡遍布了長(zhǎng)城內(nèi)外，這一個(gè)個(gè)滿(mǎn)載歷史的腳印更加堅(jiān)實(shí)了這東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)的“騰飛的巨龍”。
每一次，我仰望這空中飄揚(yáng)的五星紅旗時(shí)，卻讓我追憶起了那段每個(gè)中國(guó)人的心里不可磨滅的烙印。這只雄雞曾被日寇的鐵蹄肆虐踐踏“九一八”事變，“七七”事變還有那秦淮河里流滿(mǎn)了三十萬(wàn)同胞的鮮血——南京大屠殺。這是我們中華民族的恥辱。同胞們的血不能白流，我們要銘記祖國(guó)的這段用鮮血染紅的歷史，它在時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們，激勵(lì)著我們。
二十一世紀(jì)的青少年們，我們就是祖國(guó)的希望，是炎黃子孫。讓我們化悲痛為力量，共同努力，為中國(guó)的偉大復(fù)興而奮斗。同學(xué)們，在這青春煥發(fā)的時(shí)刻，讓我們用激情點(diǎn)燃生命之火，在那氣勢(shì)磅礴、雄壯嘹亮的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的伴隨下，刻苦學(xué)習(xí)，為了中華的崛起，實(shí)現(xiàn)大家共同的愿望而盡一份力量吧!祖國(guó)在我心中，它如雄雞在清晨太陽(yáng)升起的那一刻打鳴，將我喚醒，在書(shū)本上戰(zhàn)斗。是祖國(guó)在催促著我，提醒著我。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年富則國(guó)富;少年屹立于世界則國(guó)屹立于世界”。沒(méi)錯(cuò)，讓我們?yōu)榧磳⒄鸷撑c世界的中國(guó)加油吧!
從1984年到_年，鮮艷的五星紅旗通過(guò)奧運(yùn)健兒們的頑強(qiáng)拼搏，無(wú)數(shù)次地高高飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上。每當(dāng)這時(shí)，我都熱血沸騰。因祖國(guó)的進(jìn)步而高興。從“神五”楊利偉進(jìn)入太空到“神七”翟志剛的出艙行走這三次的成功發(fā)射，讓我感到，我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)!
今日，祖國(guó)是東方的明珠，是要長(zhǎng)鳴于大地的雄雞!
文摘：無(wú)國(guó)更無(wú)家，就是沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家。所以我們一定要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。為祖國(guó)的明天，加上炫麗的色彩，為我們的下一代換上美麗的新裝。祖國(guó)就在我們這一代人的手中。我們要牢牢握緊它，不能丟棄它，更不能危害它。
每個(gè)人都有一顆心，那誰(shuí)又知道他是一顆怎樣的心呢?只有他自己才知道。但中國(guó)有句古話說(shuō)得好：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”。那樣就知道那人的心是好是壞?，F(xiàn)在國(guó)家不是提倡“五心”教育嗎?其中“五心”以忠心為首，也就是人先要有忠心。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)岳飛的忠心嗎?岳飛一生為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。據(jù)說(shuō)他在出生時(shí)，有只大鵬從屋頂飛過(guò)，家人認(rèn)為這是吉兆，為嬰兒取名為岳飛，字鵬舉?？刹坏絻赡辏里w的故鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)，幸好岳飛之母與岳飛共乘大缸順?biāo)?，性命才得以保全。岳飛從小就有一顆愛(ài)國(guó)之心，又熟讀孫權(quán)兵書(shū)，熱愛(ài)勞動(dòng)，身體非常強(qiáng)壯，還學(xué)得一身好武藝，同時(shí)還有超人的膽識(shí)。他聽(tīng)說(shuō)金兵來(lái)侵略自己的國(guó)家，就請(qǐng)求母親自己要去從軍為祖國(guó)效力。母親明白岳飛的赤膽忠心，就用金針在岳飛背上刻上“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，同意了兒子的請(qǐng)求。岳飛為了報(bào)效祖國(guó)，連自己的妻子都丟棄了，帶著兒子岳云直韉沙場(chǎng)，奮勇殺敵。
所謂無(wú)國(guó)更無(wú)家，就是沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家。所以我們一定要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。為祖國(guó)的明天，加上炫麗的色彩，為我們的下一代換上美麗的新裝。祖國(guó)就在我們這一代人的手中。我們要牢牢握緊它，不能丟棄它，更不能危害它。我們要以振興中華為己任，勤奮學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，貢獻(xiàn)自己的力量。還要做社會(huì)的有用之才，國(guó)家的棟梁，用赤誠(chéng)的愛(ài)，火熱的心為祖國(guó)的強(qiáng)盛而奮斗。
當(dāng)我看完《小兵張嘎》這部愛(ài)國(guó)主義電影時(shí)，我被主人公嘎子哥那熱愛(ài)祖國(guó)、不屈不撓的精神所感動(dòng)。
一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧!他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時(shí)生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年時(shí)就參加了紅軍，他給紅軍戰(zhàn)士帶來(lái)了快樂(lè)。嘎子多次完成艱巨的任務(wù)，有一次，他屁股上中了敵人一槍?zhuān)圆活檪匆闳蛔窊?。他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功。嘎子的愛(ài)國(guó)熱情、幽默、滑稽、可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)不屈，不達(dá)到目的絕對(duì)不罷休的精神感動(dòng)了我。
看完電影，我思緒萬(wàn)千和嘎子對(duì)比，我顯得是那么渺小。嘎子為完成艱巨的任務(wù)而奮不顧身，即使失敗也會(huì)堅(jiān)持不懈地去完成而我失敗就放棄。記得那次學(xué)校開(kāi)展一次“科技小發(fā)明”的活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)就迫不及待地向老師報(bào)了名。正當(dāng)我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始制作我自己設(shè)計(jì)的“動(dòng)力小船”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)讓我絞盡腦汁也想不出來(lái)的問(wèn)題。如接上電線了電池卻不通電。等我解決了電池的問(wèn)題后卻發(fā)現(xiàn)螺旋槳轉(zhuǎn)不了了，當(dāng)我解決螺旋槳的問(wèn)題卻發(fā)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)問(wèn)題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把“動(dòng)力小船”摔了個(gè)稀巴爛。結(jié)果認(rèn)真制作，能持之以恒的同學(xué)獲獎(jiǎng)了。望著他們勝利的神情我后悔莫及。是啊，有句古話說(shuō)得好“天下無(wú)難事，只要肯攀登。”為何說(shuō)無(wú)難事呢?因?yàn)樽隽?，“難”事則轉(zhuǎn)為“易”事不做則反之。聯(lián)系我們小學(xué)生一定要從一點(diǎn)一滴做起。我們只有踏踏實(shí)實(shí)地走下去，不懂的東西一定要挖根刨底地搞清楚，才能夠?yàn)槲覈?guó)的將來(lái)出一份力量。
片中嘎子上縣城找一位親戚時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那位親戚幫鬼子拍照，臉氣得由綠到紅由紅到紫。嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。記得那是我上四年級(jí)時(shí)。我剛到家門(mén)口，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在開(kāi)我家的門(mén)鎖。我仔細(xì)一看，原來(lái)他把我家的鎖弄壞了，怎么也打不開(kāi)了。他見(jiàn)我回來(lái)了，便立即惡狠狠地說(shuō)：“你要敢把這件事說(shuō)出去，我便揍死你!”我嚇得連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。等我媽回來(lái)時(shí)卻撒了謊說(shuō)是樓上小妹妹弄的，為此我還經(jīng)常為此事感到不安呢。
同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人，未來(lái)的中國(guó)屬于我們，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，像嘎子哥一樣毫無(wú)保留地把一切貢獻(xiàn)給我們的祖國(guó)。
我們紀(jì)念長(zhǎng)征_周年發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)又是偉大的”一二九”愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)七十周年，長(zhǎng)征”與一二九”的聯(lián)系，可以說(shuō)是長(zhǎng)征推動(dòng)了偉大的”一二九”運(yùn)動(dòng)，而“一二九“支持了長(zhǎng)征，“一二九”為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝重準(zhǔn)備了思想、準(zhǔn)備了人心，準(zhǔn)備了干部，所以“一二九”推動(dòng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程。所以我們認(rèn)為長(zhǎng)征精神與一二九愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的偉大精神，改變了中國(guó)的歷史進(jìn)程，引起了偉大祖國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，從中華人民共和國(guó)的成立到改革開(kāi)放全新時(shí)期的到來(lái)，是從半封建、半殖民地的歸中國(guó)走向獨(dú)立自主的新中國(guó)，人民當(dāng)家作主的新中國(guó)，這是一個(gè)從勝利走向勝利的偉大變革，從貧窮走向富裕的偉大變革。
紀(jì)念“一二九”，就是要繼承“一二九”的偉大的愛(ài)國(guó)精神，繼承中華兒女萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
七十年過(guò)去了，我們迎來(lái)了祖國(guó)人民萬(wàn)眾一心走向繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大時(shí)代，走向現(xiàn)代化的時(shí)代，走向強(qiáng)國(guó)大國(guó)的時(shí)代，走向?qū)崿F(xiàn)工業(yè)化與信息化的偉大時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的最大特征就是;“讓機(jī)器作機(jī)器的事，讓人享受創(chuàng)新歡樂(lè)的時(shí)代“，讓機(jī)器作機(jī)器的事，就是要從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，完成中國(guó)工業(yè)化的偉大歷史任務(wù)，要充分利用工業(yè)化國(guó)家的一切成果，把我國(guó)建成工業(yè)強(qiáng)國(guó)大國(guó)，“讓人享受創(chuàng)新的歡”樂(lè)就是充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)人民偉大的智慧和創(chuàng)造力，加速實(shí)現(xiàn)信息化，走向信息化的全新時(shí)代，正如有的學(xué)者講;這是一個(gè)美妙的時(shí)代，我們正在走向美妙的時(shí)代，走向美妙的生活，走向求真、求善、求美三維整合的時(shí)代，走向人類(lèi)文明的前沿時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)全新的時(shí)代的偉大目標(biāo)，就需要有全新的思維，更需要發(fā)揚(yáng)“一二九”萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，愛(ài)國(guó)精神，需要中華民眾偉大民族的凝聚力精神，需要長(zhǎng)征精神，走向美好的明天，也可以說(shuō)是一次新時(shí)期的新長(zhǎng)征，而這個(gè)新長(zhǎng)征的目標(biāo)，就是黨中央為我們展示的美好藍(lán)圖----全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)，就需用我們繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，繼承和發(fā)揚(yáng)“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的萬(wàn)眾一心的愛(ài)國(guó)精神，就需要與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，科學(xué)精神，民主精神，需要在中華文明泛土里注入西方的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力，比如競(jìng)爭(zhēng)的活力，民生開(kāi)放的活力，法制的活力并在東西方文明互融過(guò)程中構(gòu)建具有民族性，國(guó)際性高度整合的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。這就是我們的選擇，這就是我們走的中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，這就是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之路。
我們都是龍的傳人，我們都是炎黃子孫，心向祖國(guó)，這是凝聚海內(nèi)外華人華商的巨大凝聚力、向心力，我們要充分發(fā)揚(yáng)這種民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為走向時(shí)代文明的前沿，走向真、善、美三維整合的新時(shí)代，美妙的時(shí)代，我們既要繼承中華文明的精髓，更吸收世界上一切文明成果，走向中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路，這就是在中華文明的沃土里，注入西方文明的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力，比如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)放意識(shí)，民主意識(shí)，法制意識(shí)，從而換發(fā)儒家文明的青春與活力，這是我們的明知選擇，我們只所以要作這樣的選擇，這是由我們的國(guó)情決定的，也是全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展態(tài)勢(shì)決定的。
信息革命的浪浪席卷全球，信息高速公路在全球范圍內(nèi)開(kāi)通，地球村出現(xiàn)在我們這個(gè)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我們展示了一個(gè)美妙的時(shí)代，數(shù)字化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代需要全新的思維，世界走向中介化，需要我們以中介化的思維方式，思考全新的問(wèn)題，全新的生活，全新的工作方式，全新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)方式，全新的快樂(lè)方式。
世界上最美好的是什么呢?就是作美夢(mèng)，最快樂(lè)的是什么呢?是圓夢(mèng)，最高的境界是什么呢?是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。那么，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以實(shí)現(xiàn)，世世代代以人們的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)這種夢(mèng)想，人們可以自由自主的實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。為什么呢?人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬一個(gè)美好藍(lán)圖，比如人們可以接真、善、美虛擬一個(gè)美好藍(lán)圖并通過(guò)身的努力由虛擬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂(lè)，同樣這個(gè)時(shí)代為人們自由自主實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的最好的條件與環(huán)境，從而達(dá)到最高境界。
我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至盡還被人們廣為傳誦?！翱兹谧尷妗钡墓适率羌矣鲬?hù)曉，婦孺皆知。
在生活當(dāng)中，你們扮演著不同的角色，有著不同的身份。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，你們是學(xué)生;對(duì)父母來(lái)說(shuō)，你們是兒女;對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，你們是一位小公民。你們的身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望。作為一位光榮的小公民，那怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢?首先要重視自身的道德修養(yǎng)，而禮貌和道德是互為表里的，禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵。因此，我們要認(rèn)清該做與不該做的，以此來(lái)規(guī)范我們的行為。其次我們要遵守紀(jì)律，文明有禮。有句名言是這樣說(shuō)的：“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運(yùn)?！钡拇_，良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天之路!為了爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民，從身邊的小事做起，我們必須“從自我做起，加強(qiáng)自護(hù)自律，爭(zhēng)做文明雛鷹?！崩?，在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶，添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn);每天進(jìn)校門(mén)，對(duì)值日的同學(xué)點(diǎn)頭致意，平時(shí)見(jiàn)到老師和客人主動(dòng)問(wèn)好，這是尊重別人的表現(xiàn);在公共汽車(chē)上舉止文明，不爭(zhēng)不搶?zhuān)?jiàn)到老弱病殘，見(jiàn)到懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓位，這是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài);誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助小同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)……讓我們行動(dòng)起來(lái)，去做文明有禮的一代新人!
同學(xué)們：學(xué)校高度重視校園安全工作，采取了種.種加強(qiáng)校園安全的措施。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行。必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。對(duì)于我們小學(xué)生而言，提高安全意識(shí)應(yīng)做到以下幾方面：
1.校園內(nèi)不追跑打鬧。樓道及教室不進(jìn)行各種體育活動(dòng)，右行禮讓?zhuān)舷聵菚r(shí)不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠，防止踩踏事故的發(fā)生。
2.注意體育課及課間的運(yùn)動(dòng)安全。體育課聽(tīng)從老師管理，按照老師要求，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.注意飲食安全。不吃三無(wú)食品(無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期)，不買(mǎi)無(wú)照商販?zhǔn)称罚A(yù)防食物中毒。
4.注意交通安全。上下學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)口人多車(chē)多，過(guò)路時(shí)要特別小心，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，防止意外事故的發(fā)生。
珍愛(ài)生命，相信你們一定會(huì)珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土上吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，健康成長(zhǎng)，愉快生活。讓生命的一泓清泉，永流不息。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇四
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的?！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！爸疄橹恢獮椴恢??！比绻胩岣叱煽?jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的?！叭诵?，必有我?guī)熞??！?BR> 素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù)，慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。
還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生?！爆F(xiàn)在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。最好別讓理想變成幻想。
我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往`互相幫助，搞好人際關(guān)系?，F(xiàn)在的社會(huì)就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會(huì)取得最大的成功。
現(xiàn)再我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，不要依賴(lài)家長(zhǎng)，如果照這樣的堅(jiān)持下去，你將會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。
最后是敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上面還有誰(shuí)比得過(guò)我們敬愛(ài)的老師，他們是知識(shí)的源泉，讓我們學(xué)生不斷地吸吮。例如我們班的數(shù)學(xué)老師，他上課非常的認(rèn)真仔細(xì)。四十分鐘的時(shí)間老是覺(jué)得不夠用，還利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，他就感到無(wú)比的欣慰。我們能有這樣的成績(jī)是與老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。能有這樣的好老師是我們的`幸福，我們一定要珍惜。
在我們班還有幾位負(fù)責(zé)的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒(méi)考好的時(shí)候，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好么沒(méi)關(guān)系，你很有潛力，我希望通過(guò)你的努力，你一定能成功!”這句話雖然很短，但讓我非常地激動(dòng)，使我在學(xué)習(xí)上頓時(shí)有了信心。其實(shí)當(dāng)個(gè)班主任也確實(shí)不容易，班上有那么多的同學(xué)，個(gè)個(gè)要操心，人人都要費(fèi)力。如果那個(gè)學(xué)生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現(xiàn)出了作為一個(gè)人民教師的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我一定不辜負(fù)老師的一片期望，有這樣的好老師就一定有這樣的好學(xué)生。
在我將來(lái)取得成功的時(shí)候，我一定會(huì)回到我的母校，看望我的老師，感謝老師的教誨之恩。那時(shí)我最想對(duì)我老師說(shuō)的一句話就是：“老師您辛苦了!您原來(lái)是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)永遠(yuǎn)是我的老師!您教的學(xué)生已經(jīng)成功了!”
更希望有一天我們的國(guó)家會(huì)變成一個(gè)文明而富強(qiáng)的國(guó)家。我也要努力提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、有道德的人，為構(gòu)建我們的和諧社會(huì)，為我們親愛(ài)的祖國(guó)而努力奮斗!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇五
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。做好青少年工作關(guān)系著國(guó)家前途、民族未來(lái)。目前我街道正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，即從農(nóng)村到城市的轉(zhuǎn)變，從農(nóng)民到市民的轉(zhuǎn)變，在建設(shè)“水城、花城、商城和最佳人居休閑城”的新形勢(shì)下，為街道的青少年工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，街道團(tuán)工委擔(dān)負(fù)著管理青少年事務(wù)和組織開(kāi)展青少年活動(dòng)的光榮使命。廣大青少年工作者不僅是各項(xiàng)工作的組織者、實(shí)施者，還是具體的參與者。這就要求青少年工作者提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，為保護(hù)和促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)青少年工作的新局面做出積極貢獻(xiàn)。我只是一個(gè)從事青少年工作僅僅兩年的新人，在工作中不敢提有什么創(chuàng)新，只是在這里談一下我從事該項(xiàng)工作以來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
一、立足于建設(shè)青少年文化，陶冶青少年情操，把團(tuán)的活動(dòng)推上社會(huì)。青少年是一個(gè)充滿(mǎn)活力和生機(jī)的群體，而青少年工作就是要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和活力，針對(duì)這一特點(diǎn)，街道團(tuán)工委組織青少年參加街道文化中心舉辦的“元宵節(jié)燈謎會(huì)”及姑蘇杯“新黃橋、新風(fēng)采”——五四青年歌手大賽，還將與街道工會(huì)一起舉辦航空杯游泳比賽。通過(guò)一系列的活動(dòng)，展示了街道青少年多才多藝的一面，豐富了社區(qū)文化生活，也增強(qiáng)了團(tuán)的文化活動(dòng)對(duì)廣大青少年的輻射力和吸引力。
二、加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地的建設(shè)。青少年需要組織參加各種文化活動(dòng)，這就意味著要有具體的活動(dòng)場(chǎng)所，街道團(tuán)工委將生田村的一片青年林作為少先隊(duì)員和團(tuán)員青年進(jìn)行日常活動(dòng)的場(chǎng)所，特別是少先隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的教育，教育他們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，教育他們保護(hù)綠色，為“綠相城”的建設(shè)獻(xiàn)出一份愛(ài)心。街道敬老院是青少年活動(dòng)的另一塊傳統(tǒng)陣地，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)接受敬老愛(ài)老的中華民族傳統(tǒng)美德教育，又以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承著這一傳統(tǒng)美德。
三、抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行革命歷史教育。去年團(tuán)中央在全團(tuán)開(kāi)展了增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育，我們街道團(tuán)員青年在黃橋中學(xué)的階梯教室上了一堂生動(dòng)的團(tuán)課，重新學(xué)習(xí)了團(tuán)章，了解了在漫長(zhǎng)的革命過(guò)程中黨與團(tuán)的關(guān)系。共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，不僅是黨的助手和后備軍，也是黨委托的少年先鋒隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人?！爸刈吒锩罚偕暇畬健?，我們街道團(tuán)工委所屬的團(tuán)支部書(shū)記于_年11月在黃洋界上重溫了入團(tuán)誓詞和入黨誓詞，在那神圣的時(shí)刻我們回首歷史，感知未來(lái)。
四、加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)。團(tuán)的基層組織是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的載體，健全的團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)是團(tuán)結(jié)團(tuán)員青年的有效保障，加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)不僅是共青團(tuán)自身的要求，也是黨組織發(fā)展的要求。我街道今年是發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)建的攻關(guān)之年，結(jié)合五月份的“非公團(tuán)建月”，今年至共新建非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織為13個(gè)，目前全街道共有23個(gè)非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織，其中街道所屬的為10個(gè)，各村總支所屬的為13個(gè)，這些新建的團(tuán)組織極大的豐富了村級(jí)團(tuán)總支的活動(dòng)，彌補(bǔ)了企業(yè)轉(zhuǎn)制后村級(jí)團(tuán)活動(dòng)的空白，健全了團(tuán)在基層的網(wǎng)絡(luò)。
五、探索青少年工作新領(lǐng)域。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提下，人口流動(dòng)加快，特別是外來(lái)務(wù)工青年大量涌入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于生活方式和文化背景的差異，他們的文化生活極度缺乏，造成下班后無(wú)所事事，心靈空虛，需要一個(gè)釋放的空間。街道在組織各項(xiàng)具體活動(dòng)的時(shí)候，充分考慮到這一方面，鼓勵(lì)外來(lái)務(wù)工青年參加團(tuán)工委組織的歌手大賽和即將舉行的游泳比賽。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇六
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的?！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“知之為知之，不知為不知?！比绻胩岣叱煽?jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的?！叭诵?，必有我?guī)熞病！?BR> 素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù)，慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。
還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生。”現(xiàn)在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。最好別讓理想變成幻想。
我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往`互相幫助，搞好人際關(guān)系?，F(xiàn)在的社會(huì)就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會(huì)取得最大的成功。
現(xiàn)再我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，不要依賴(lài)家長(zhǎng)，如果照這樣的堅(jiān)持下去，你將會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。
最后是敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上面還有誰(shuí)比得過(guò)我們敬愛(ài)的老師，他們是知識(shí)的源泉，讓我們學(xué)生不斷地吸吮。例如我們班的數(shù)學(xué)老師，他上課非常的認(rèn)真仔細(xì)。四十分鐘的時(shí)間老是覺(jué)得不夠用，還利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，他就感到無(wú)比的欣慰。我們能有這樣的成績(jī)是與老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。能有這樣的好老師是我們的`幸福，我們一定要珍惜。
在我們班還有幾位負(fù)責(zé)的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒(méi)考好的時(shí)候，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好么沒(méi)關(guān)系，你很有潛力，我希望通過(guò)你的努力，你一定能成功!”這句話雖然很短，但讓我非常地激動(dòng)，使我在學(xué)習(xí)上頓時(shí)有了信心。其實(shí)當(dāng)個(gè)班主任也確實(shí)不容易，班上有那么多的同學(xué)，個(gè)個(gè)要操心，人人都要費(fèi)力。如果那個(gè)學(xué)生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現(xiàn)出了作為一個(gè)人民教師的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我一定不辜負(fù)老師的一片期望，有這樣的好老師就一定有這樣的好學(xué)生。
在我將來(lái)取得成功的時(shí)候，我一定會(huì)回到我的母校，看望我的老師，感謝老師的教誨之恩。那時(shí)我最想對(duì)我老師說(shuō)的一句話就是：“老師您辛苦了!您原來(lái)是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)永遠(yuǎn)是我的老師!您教的學(xué)生已經(jīng)成功了!”
更希望有一天我們的國(guó)家會(huì)變成一個(gè)文明而富強(qiáng)的國(guó)家。我也要努力提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、有道德的人，為構(gòu)建我們的和諧社會(huì)，為我們親愛(ài)的祖國(guó)而努力奮斗!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇七
【創(chuàng)新緣由】。
測(cè)繪學(xué)很枯燥難入門(mén)，怎樣留住更多本科生?，寧津生院士提議“院士同上一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課”，給新生們講講測(cè)繪遙感對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化意味著什么、學(xué)生能學(xué)什么、以后要干什么。這是他們開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初心所在。這個(gè)提議得到李德仁等院士的積極響應(yīng)并很快付諸實(shí)施。9月，“測(cè)繪學(xué)概論”正式開(kāi)課。就這樣，一門(mén)課，二十年，六院士。六院士的執(zhí)著堅(jiān)守打動(dòng)了一茬又一茬的學(xué)子，成為他們最為美好的大學(xué)記憶?！傲菏空n堂”雖然難以復(fù)制，但對(duì)于加強(qiáng)本科教育、推進(jìn)課程思政等都具有啟發(fā)和借鑒意義。
【實(shí)施過(guò)程】。
六院士?jī)A心投入這門(mén)課。寧津生、陳俊勇、張祖勛、劉經(jīng)南、李德仁及龔健雅，這六位院士被認(rèn)為是測(cè)繪學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的“傳奇”“天團(tuán)”。在這門(mén)課上，他們德高望重的院士更是站在本科教學(xué)一線的教師。每年開(kāi)學(xué)，寧津生院士都會(huì)主講第一堂課，而且每次都要重新備課，在講義中添加學(xué)科的最新發(fā)展和社會(huì)新思潮。而其他的任課老師也結(jié)合各自的專(zhuān)長(zhǎng)，每人主講一個(gè)章節(jié)。院士們的授課方式深入淺出、循循善誘。李德仁院士、劉經(jīng)南院士分別擔(dān)任校長(zhǎng)期間，仍然雷打不動(dòng)站在這門(mén)課的講臺(tái)上。
六院士讓課堂富于獨(dú)特魅力。院士們遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，聯(lián)手編寫(xiě)教材教案，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式打造活力課堂。每年暑假，院士們的日程表上會(huì)增加一項(xiàng)內(nèi)容：對(duì)課件精心修改，增補(bǔ)最新資訊。雖然授課內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，但院士們?nèi)詴?huì)留出時(shí)間專(zhuān)門(mén)備課，期待學(xué)生們都能有所收獲和體會(huì)。每位院士的課堂都充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力，如涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。
六院士讓課堂深植愛(ài)國(guó)真諦。六院士的經(jīng)歷、眼界和建樹(shù)，讓他們的課堂充溢著科學(xué)家們強(qiáng)烈的民族自豪感、卓越的工匠精神和赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷，這些也成為專(zhuān)業(yè)課堂最為獨(dú)特、最有說(shuō)服力的思想政治教育資源。六院士用引領(lǐng)世界前沿、投身國(guó)家戰(zhàn)略的不懈奮斗歷程，抒寫(xiě)著中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)真諦，訴說(shuō)著民族復(fù)興的歷史大勢(shì)，啟迪新生從剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)就樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、許下報(bào)國(guó)之志、開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)。
【效果亮點(diǎn)】。
六院士同上一門(mén)課——“其始也簡(jiǎn)，其畢也炬”?！傲菏空n堂”影響越來(lái)越大，這門(mén)課的學(xué)生從開(kāi)始階段的600人擴(kuò)大到了人，成為更多專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，還吸引了校內(nèi)外更多的旁聽(tīng)生。這門(mén)課被評(píng)為教育部精品課程并于“移植”到了同濟(jì)大學(xué)?！傲菏空n堂”贏得了社會(huì)的尊重和好評(píng)，光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等刊發(fā)大篇幅報(bào)道和評(píng)論。，六院士被推選為“荊楚楷模”并獲評(píng)“首屆荊楚好老師”。
六院士同上一門(mén)課——“大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨”。六院士聯(lián)手為剛走進(jìn)象牙塔的大一新生講授“測(cè)繪學(xué)概論”，讓新生在大學(xué)教育的起跑線上得以一窺學(xué)科最前沿的研究成果和發(fā)展前景，零距離感受大師的淵博學(xué)識(shí)和人格魅力。院士與學(xué)生猶如“大魚(yú)與小魚(yú)”，課堂如水，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，宛若一幅生動(dòng)的“師生從游圖”。如今六位院士里，年齡最大的85歲，最小的60歲，其中五位都過(guò)了退休年齡，但沒(méi)有一個(gè)人提出要休息一下。院士名師堅(jiān)守三尺講臺(tái)、站在教學(xué)一線，不僅實(shí)現(xiàn)了課堂知識(shí)傳授，而且賡續(xù)了大學(xué)人文精神。
六院士同上一門(mén)課——“授業(yè)傳道，教書(shū)育人”。六院士曾在這里聆聽(tīng)過(guò)夏堅(jiān)白、王之卓等測(cè)繪先驅(qū)的課程，這些前輩的指導(dǎo)和鼓勵(lì)成為他們一生進(jìn)取的動(dòng)力源泉，如今他們?cè)谶@里拿過(guò)接力棒、傳承好師風(fēng)，生命不息、講課不止。院士們講課的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、講課的方式風(fēng)趣幽默、提前一刻鐘到達(dá)教室、尊重每一位同學(xué)并保持互動(dòng)、專(zhuān)程從外地甚至國(guó)外趕回來(lái)講課……院士們重“言傳”更重“身教”;重“授業(yè)”更重“傳道”;重“教書(shū)”更重“育人”，是當(dāng)下進(jìn)行師德教育的最鮮活教材。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇八
曾有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？”他回答：“在幼兒園，我學(xué)了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉”，“從根本上說(shuō)，這是一生學(xué)到的最重要的東西”。從小事、小節(jié)開(kāi)始，讓品德修養(yǎng)潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)入學(xué)生心田，就能讓他們扣好人生的第一?？圩?，為整個(gè)人生打下向好向上的價(jià)值基礎(chǔ)。
素質(zhì)的提高不是一朝一夕的事情。自身素質(zhì)取決取成長(zhǎng)環(huán)境，取決于教育環(huán)境和受教育程度。一時(shí)的主動(dòng)進(jìn)取，不會(huì)有素質(zhì)上的顯著提高，這是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過(guò)程。多讀點(diǎn)書(shū)，少看點(diǎn)電視，這沒(méi)有錯(cuò);少說(shuō)一己之言，多聽(tīng)眾家之長(zhǎng)，這也沒(méi)有錯(cuò);琴棋書(shū)畫(huà)，陶冶情操，同樣沒(méi)有錯(cuò)?？傊?，自身素質(zhì)不是一蹴而就的，也不是表面現(xiàn)象。懷一顆善良心，多行善良之舉，這是根本.
堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇九
4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，明確指出深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹(shù)立健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今年“兩會(huì)”期間，多位人大代表、政協(xié)委員也談了對(duì)體教融合的理解和細(xì)化落實(shí)建議。
明方向體教融合刻不容緩。
全國(guó)人大代表、北京體育大學(xué)副校長(zhǎng)陳立人表示，《意見(jiàn)》無(wú)論對(duì)于體育界還是教育界都具有里程碑意義。過(guò)去體教融合工作存在短板，很大程度上是因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)，《意見(jiàn)》的出臺(tái)有利于更好地發(fā)揮我國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)理念變革，增進(jìn)理解和合作，促進(jìn)體育界、教育界以及其他相關(guān)部委、單位共同做好體教融合工作，樹(shù)立健康第一的教育理念。
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)籃協(xié)主席姚明認(rèn)為，沒(méi)有體育的教育是不完整的，離開(kāi)教育的體育是不牢固的。體教融合，可以為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送高水平后備人才，同時(shí)促進(jìn)體育、教育質(zhì)量全面提升。
全國(guó)政協(xié)委員樊慶斌也指出，青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，一定要在他們身上看到屬于年輕人的朝氣蓬勃。樊慶斌說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)多元化，未成年人在形成正確價(jià)值觀的過(guò)程中可能會(huì)受到誤導(dǎo)，影響辨識(shí)能力，出現(xiàn)一些偏差和錯(cuò)誤，應(yīng)該從方方面面加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，幫助青少年盡早樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校作為培養(yǎng)青少年主要陣地，要加強(qiáng)引導(dǎo)，而體育無(wú)疑是最好的方式和渠道之一。體教融合刻不容緩?！?BR> 謀全局“設(shè)計(jì)”“培養(yǎng)”“創(chuàng)新”一個(gè)都不能少。
陳立人說(shuō)：“在貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》過(guò)程中，首先要強(qiáng)化人才的培養(yǎng)，人才包括兩個(gè)層面，一個(gè)是青少年學(xué)生，要讓體校的學(xué)生意識(shí)到僅有運(yùn)動(dòng)成績(jī)是不夠的，還要強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí);也要讓一般學(xué)校的學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)身體素質(zhì)也不能落下，要真正做到革新育人觀念，全面發(fā)展。另一個(gè)層面則是體育教育人才，體育專(zhuān)業(yè)院校和師范類(lèi)院校應(yīng)該著眼于培養(yǎng)什么樣的體育教師，要符合新時(shí)代的要求，為學(xué)生們提供更專(zhuān)業(yè)、更有指向性的體育教學(xué)內(nèi)容。其次是要通過(guò)改革創(chuàng)新，完善競(jìng)賽體系搭建，賽事是撬動(dòng)青少年體育普及的杠桿，是檢驗(yàn)體育訓(xùn)練成果的標(biāo)尺，是促進(jìn)后備人才培養(yǎng)的助推器，同時(shí)也是普通學(xué)校、競(jìng)技體育、社會(huì)俱樂(lè)部彼此交流的平臺(tái)和渠道。近些年國(guó)家體育總局組織召開(kāi)的全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等，都彰顯了賽事改革的理念，讓更多年輕人參與到高水平競(jìng)賽中來(lái)，希望未來(lái)相關(guān)單位可以加強(qiáng)合作，進(jìn)一步細(xì)化賽事平臺(tái)的搭建?！?BR> 姚明認(rèn)為，圍繞體教融合的各類(lèi)頂層設(shè)計(jì)、體制改革、機(jī)制創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以人為本，在促進(jìn)廣大青少年強(qiáng)身健體的同時(shí)，不能忽視人格塑造。他建議，應(yīng)建立涵蓋基礎(chǔ)體能、專(zhuān)項(xiàng)技能、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽的社會(huì)化體育教學(xué)體系。重新定位體育教育，實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)身健體向人格塑造的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從體育、教育系統(tǒng)各自為戰(zhàn)向協(xié)作共建的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)從體育課向社會(huì)化體育教育體系的轉(zhuǎn)變。
全國(guó)政協(xié)委員、民建福建省委會(huì)主委吳志明領(lǐng)銜108名全國(guó)政協(xié)委員共同聯(lián)名提交了《關(guān)于落實(shí)健康第一的教育理念，為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》，該提案建議探索實(shí)施體育教育測(cè)試過(guò)程性評(píng)價(jià)，將體育科目納入中高考考試科目范圍，并設(shè)計(jì)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科同等分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，主動(dòng)增加體育鍛煉時(shí)間和師資投入。保證中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中有合理的比例用于體育支出，提升學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)施。鼓勵(lì)體育專(zhuān)業(yè)人士到學(xué)校兼職開(kāi)展體育教學(xué)，帶動(dòng)校園體育活動(dòng)的發(fā)展。
想辦法打通基層“最后一公里”
一分部署，九分落實(shí)。體教融合最終效果如何，還需要看落實(shí)情況，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是落實(shí)到基層的“最后一公里”。
全國(guó)人大代表、奧運(yùn)冠軍葉詩(shī)文結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提出了一項(xiàng)新的建議：全國(guó)小學(xué)推行游泳課，讓游泳成為小學(xué)生階段的必修課。通過(guò)推動(dòng)全民健身這項(xiàng)“大工程”，培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)，促進(jìn)體教融合。
全國(guó)人大代表、中國(guó)女排隊(duì)員張常寧表示，體教融合能夠促進(jìn)青少年在德智體美勞方面全面發(fā)展，同時(shí)提升身心健康。全社會(huì)要加強(qiáng)體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系等。她在今年的議案中對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作提出兩點(diǎn)建議：一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步提高體育在學(xué)生的綜合評(píng)定和升學(xué)指標(biāo)中的權(quán)重，把政策要求轉(zhuǎn)變成學(xué)校學(xué)生的重視和加強(qiáng)體育的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)提高招生比例，以期更好地激發(fā)青少年對(duì)體育的熱情，讓更多青少年投身體育，從而促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)更好發(fā)展。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十
【創(chuàng)新緣由】。
山東省政府政研室、教育廳聯(lián)合省發(fā)改、財(cái)政、國(guó)土、住建、人社、編制等部門(mén)就中小學(xué)大班額問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)研結(jié)果顯示山東省中小學(xué)普遍存在大班額問(wèn)題影響著青少年學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)存在著安全隱患不利于教師教授和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施也影響教育教學(xué)效果。另一方面大班額問(wèn)題主要存在于城鎮(zhèn)普通中小學(xué)中造成了城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育資源緊張出現(xiàn)了“入學(xué)難”的問(wèn)題影響了新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育綜合改革工作的推進(jìn)影響了群眾對(duì)教育工作的滿(mǎn)意度影響著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)度。為此山東省決定全面解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額問(wèn)題。
【實(shí)施過(guò)程】。
一、依據(jù)城鎮(zhèn)化發(fā)展要求，編制專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃。
1.各市、縣按照推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展要求，依據(jù)人口結(jié)構(gòu)、學(xué)齡人口變動(dòng)趨勢(shì)，計(jì)生政策調(diào)整等，統(tǒng)籌考慮，全盤(pán)謀劃，調(diào)整完善學(xué)校布局建設(shè)規(guī)劃，同步調(diào)整完善城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃、住房建設(shè)規(guī)劃，并納入土地利用總體規(guī)劃。
2.確保教育設(shè)施配套，按照“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行城鄉(xiāng)新建居住區(qū)配套學(xué)校建設(shè)教育行政部門(mén)前置審核制度，實(shí)行教育設(shè)施“交鑰匙”工程。
3.堅(jiān)持一縣一策，組織各地堅(jiān)持市域統(tǒng)籌，逐市、縣編制解決大班額問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃與實(shí)施方案，編制確定城鎮(zhèn)中小學(xué)建設(shè)規(guī)劃，列明解決實(shí)施方案，明確時(shí)間表和路線圖。
二、堅(jiān)持特事特辦，制定出臺(tái)系列政策措施。
1.足額均衡配置師資，省編制、人社、財(cái)政等部門(mén)堅(jiān)持“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有編即補(bǔ)、退一補(bǔ)一”的原則，實(shí)行了臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制專(zhuān)戶(hù)政策，著力解決“人”的問(wèn)題。
2.省、市、縣三級(jí)統(tǒng)籌，著力解決用地問(wèn)題。明確解決大班額問(wèn)題用地保障的“優(yōu)先級(jí)”，通過(guò)新增用地指標(biāo)單列、增減掛鉤優(yōu)先、挖潛用地資源等方式，全面保障解決大班額用地問(wèn)題。
3.強(qiáng)化財(cái)政金融投入，—，省財(cái)政安排資金20億元以上，用于獎(jiǎng)補(bǔ)各地解決大班額問(wèn)題產(chǎn)生的費(fèi)用，協(xié)調(diào)部分政策性銀行、商業(yè)銀行提供金融服務(wù)，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，著力解決“錢(qián)”的問(wèn)題。
三、建立健全機(jī)制，形成強(qiáng)有力工作推進(jìn)體系。
建立各級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立解決大班額問(wèn)題工作聯(lián)席會(huì)議制度，建立政府重點(diǎn)工作督查機(jī)制，督查結(jié)果面向社會(huì)公布，將解決大班額問(wèn)題納入對(duì)各市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合考核和推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化工作考核的重要內(nèi)容，并作為評(píng)價(jià)各級(jí)政府教育工作的重要指標(biāo)。
【效果亮點(diǎn)】。
山東省解決大班額問(wèn)題啟動(dòng)實(shí)施近兩年來(lái)，取得了明顯工作成效。截至月底，全省累計(jì)完成建設(shè)任務(wù)量1111億元，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)校2493所，新增中小學(xué)學(xué)位196萬(wàn)個(gè)，新增教師12萬(wàn)名。年秋季開(kāi)學(xué)統(tǒng)計(jì)，較，全省普通中小學(xué)教學(xué)班由24.5萬(wàn)個(gè)增加到26.6萬(wàn)個(gè)，小學(xué)45人以上、中學(xué)50人教學(xué)班由10.8萬(wàn)個(gè)減少到9.6萬(wàn)個(gè);全省小學(xué)、初中、高中大班額比例已經(jīng)降至24.79%、23.04%、26.57%，分別下降13.44、20.92、48.27個(gè)百分點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中起始年級(jí)已基本消除了大班額問(wèn)題。濟(jì)南、青島、淄博、煙臺(tái)、威海等5市消除了中小學(xué)66人以上的超大班額，東營(yíng)、濰坊、日照等3市已經(jīng)消除了初中、高中超大班額班額，臨沂市已經(jīng)消除了高中超大班額，解決大班額問(wèn)題取得了初步成效。2017年中小學(xué)起始年級(jí)基本實(shí)現(xiàn)了按照標(biāo)準(zhǔn)班額招生。同時(shí)，印發(fā)了《關(guān)于建立普通中小學(xué)大班額問(wèn)題長(zhǎng)效防控及監(jiān)測(cè)機(jī)制的通知》，組織指導(dǎo)各地編制-消除義務(wù)教育階段大班額工作規(guī)劃，建立大班額問(wèn)題的長(zhǎng)效防控機(jī)制。建立班額監(jiān)測(cè)監(jiān)控機(jī)制，利用學(xué)籍系統(tǒng)平臺(tái)，每月公布各地班額情況信息，實(shí)時(shí)公布學(xué)籍統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。購(gòu)買(mǎi)第三方服務(wù)，隨機(jī)監(jiān)測(cè)各地班額化解情況。定期向社會(huì)公開(kāi)各地、各學(xué)校班額情況，接受社會(huì)各界監(jiān)督，讓群眾感受到中小學(xué)班額化解的成效，讓學(xué)生在寬敞的教室里學(xué)習(xí)。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十一
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要包括哪些指標(biāo)?學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。
在個(gè)人終身發(fā)展過(guò)程中，每個(gè)人都需要許多素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)生活的各種情況，所有人都需要的共同素養(yǎng)很多，其中，最關(guān)鍵、最必要、居于核心地位的素養(yǎng)被稱(chēng)為“核心素養(yǎng)”。它是知識(shí)、能力、態(tài)度或價(jià)值觀等方面的融合，既包括問(wèn)題解決、探究能力、批判性思維等“認(rèn)知性素養(yǎng)”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認(rèn)知性素養(yǎng)”。
“素養(yǎng)”一詞的含義比“知識(shí)”和“技能”更廣?！啊寄堋嗟貜哪芰嵌戎v，‘素養(yǎng)’不僅僅包括能力，更多考慮人的綜合素養(yǎng)，特別是品德上的要求。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn);是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的`獲得是后天的、可教可學(xué)的，具有發(fā)展連續(xù)性。
六大素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)明確了“21世紀(jì)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的品格與能力”，可以引領(lǐng)和促進(jìn)教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師在日常教學(xué)中更好地貫徹落實(shí)黨的教育方針，改變當(dāng)前存在的“學(xué)科本位”和“知識(shí)本位”現(xiàn)象。使新時(shí)期教育目標(biāo)更加清晰，內(nèi)涵更加豐富，也更加具有指導(dǎo)性和可操作性核心素養(yǎng)的落實(shí)在于教師，教育如何改革既是難點(diǎn)又是走向未來(lái)的突破點(diǎn)，迎接挑戰(zhàn)是每位教育工作者的責(zé)任。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十二
古有始于西周的“六藝”，近有德智體的“三好“，現(xiàn)有“德智體美勞全面培養(yǎng)”。單看五方面的排序，顯然以“德”為先。然而，事實(shí)證明“智”已經(jīng)成功篡奪首位，現(xiàn)今的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)展葳蕤蓬勃，家長(zhǎng)的業(yè)余職業(yè)儼然成為補(bǔ)習(xí)機(jī)楊常駐嘉賓，孩子更是馬不停蹄地從這個(gè)課程地點(diǎn)趕往另一個(gè)，這種發(fā)展方式是不健康的，甚至可謂畸形。過(guò)分重?！爸恰钡陌l(fā)展導(dǎo)致了三組結(jié)構(gòu)性矛盾。
一是智與德之間的矛盾。前幾年轟動(dòng)全國(guó)的復(fù)旦學(xué)生投毒案就是極好的例子。眾所周知，復(fù)旦大學(xué)是多少學(xué)生夢(mèng)想的學(xué)府，能進(jìn)入學(xué)習(xí)的學(xué)生都是“智力”的佼佼者?？墒牵侵桥c德之間發(fā)展的不協(xié)調(diào)，促使“智”的發(fā)展成為滋長(zhǎng)犯罪的土壤。倘若該學(xué)生能秉承端正品德，正確使用化學(xué)知識(shí)，也不致落得死刑的下場(chǎng)。由此可觀，德是智的前提，唯有將智導(dǎo)入德的框架中，方使學(xué)生的智能得到更好更優(yōu)的發(fā)展.
二是智與體的矛盾。我相信同學(xué)都有些小毛病，如:脫發(fā)嚴(yán)重、腰酸背痛等等。這與長(zhǎng)時(shí)間投入學(xué)習(xí)，缺少運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)的有關(guān)系。據(jù)數(shù)據(jù)表示，中國(guó)學(xué)生一周在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)五小時(shí)，而學(xué)生的體能素質(zhì)也逐年下降。這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，“身體是革命的本錢(qián)”，沒(méi)有健康的身體，頻繁的生病只會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，到頭來(lái)只會(huì)事倍功半，因此體能也應(yīng)得到重視。
三是智與勞之間的矛盾。“勞”治指使用體力勞動(dòng)。于我們學(xué)生而言，也可理解為動(dòng)手能力和做家務(wù)。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅可以促世身體協(xié)調(diào)，還能有助于大腦的發(fā)育。何況，國(guó)家提倡的“工匠精神”正有呼吁大家勤動(dòng)手的含意。因此，我呼吁“身為即將接住“國(guó)家重任”接力捧的我們，誠(chéng)宜解決這三大矛盾，注重思想道德培養(yǎng)，積報(bào)參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)手能力，共育德智體美勞，促進(jìn)自身全面發(fā)展，方能以更優(yōu)秀的姿態(tài)融入中國(guó)夢(mèng)的洪流之中。希望同學(xué)們能在全面發(fā)展的過(guò)程中遇見(jiàn)更好的自己!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十三
摘要。
1.以推行校長(zhǎng)職級(jí)制為抓手，建設(shè)高素質(zhì)職業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍;職級(jí)管理方面：建立專(zhuān)業(yè)化校長(zhǎng)職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立特級(jí)校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建特級(jí)校長(zhǎng)政策特區(qū)，公開(kāi)競(jìng)聘選拔任用校長(zhǎng)。
2.培養(yǎng)培訓(xùn)方面：按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需實(shí)訓(xùn)、注重實(shí)效”原則，形成市、區(qū)聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，市級(jí)整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源;在組織全市校長(zhǎng)和園長(zhǎng)開(kāi)展暑期專(zhuān)題培訓(xùn)的同時(shí)，立足高端引領(lǐng)、聚焦農(nóng)村、關(guān)注職初;區(qū)級(jí)立足實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展分類(lèi)分層的全員培訓(xùn)，高端引領(lǐng)，構(gòu)筑人才高地，聚焦農(nóng)村，培養(yǎng)“種子”校長(zhǎng)，關(guān)注初任校長(zhǎng)。
3.以職稱(chēng)評(píng)聘和薪酬分配為杠桿，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)編制統(tǒng)籌，發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，推進(jìn)教師全過(guò)程培養(yǎng)培訓(xùn)。
2
創(chuàng)新緣由。
上?；A(chǔ)教育系統(tǒng)有中小學(xué)、幼兒園3148所，在校生192.24萬(wàn)人;教職工19萬(wàn)人，其中專(zhuān)任教師15萬(wàn)人。在這支教師隊(duì)伍中，大學(xué)本科及以上學(xué)歷占84%、高級(jí)教師占8%;正高級(jí)教師52名，特級(jí)教師340多名;校長(zhǎng)、書(shū)記3300余名，其中校長(zhǎng)占72%(含校長(zhǎng)兼書(shū)記)，特級(jí)校長(zhǎng)150多名。
市委、市政府高度重視基礎(chǔ)教育校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，以提升育人能力為導(dǎo)向，以提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平為關(guān)鍵，以穩(wěn)步提升薪酬待遇為保障，著眼打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍，為基礎(chǔ)教育的持續(xù)改革發(fā)展提供關(guān)鍵支撐。
3
實(shí)施過(guò)程。
1.以推行校長(zhǎng)職級(jí)制為抓手，建設(shè)高素質(zhì)職業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。公開(kāi)競(jìng)聘選拔任用校長(zhǎng)。區(qū)教育行政部門(mén)搭建平臺(tái)，按照公開(kāi)公平公正原則，通過(guò)競(jìng)聘考核等程序選拔任用校長(zhǎng);實(shí)行校長(zhǎng)任前公示制、試用期制和任期制，初步形成了能上能下、能進(jìn)能出的校長(zhǎng)選拔任用機(jī)制，校長(zhǎng)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。職級(jí)管理方面：率先實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制，在校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)職級(jí)設(shè)置與認(rèn)定、校長(zhǎng)流動(dòng)交流、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面進(jìn)行探索。
2.培養(yǎng)培訓(xùn)方面：按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需實(shí)訓(xùn)、注重實(shí)效”原則，形成市、區(qū)聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，市級(jí)整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，在組織全市校長(zhǎng)和園長(zhǎng)開(kāi)展暑期專(zhuān)題培訓(xùn)的同時(shí)，立足高端引領(lǐng)、聚焦農(nóng)村、關(guān)注職初;區(qū)級(jí)立足實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展分類(lèi)分層的全員培訓(xùn)。關(guān)注初任校長(zhǎng)，促進(jìn)快速勝任崗位職責(zé)。對(duì)義務(wù)教育學(xué)校初任正職校長(zhǎng)不滿(mǎn)3年的校長(zhǎng)，開(kāi)展為期一年的專(zhuān)題研修。
3.以職稱(chēng)評(píng)聘和薪酬分配為杠桿，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，20__年，上海出臺(tái)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃，圍繞“素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、制度活”標(biāo)準(zhǔn)，秉持卓越教師成就一流教育、一流教育造就卓越教師的互動(dòng)理念，著眼以師德建設(shè)為引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心、體制機(jī)制改革為動(dòng)力，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。建立教育人才有序流動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，將均衡配置教師資源、建立校長(zhǎng)教師流動(dòng)機(jī)制納入對(duì)區(qū)政府教育工作績(jī)效考核的內(nèi)容。推動(dòng)特級(jí)教師流動(dòng)。近年來(lái)，上海已選派多批特級(jí)教師流動(dòng)到郊區(qū)任教。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)流動(dòng)。
4
效果亮點(diǎn)。
1.構(gòu)建特級(jí)校長(zhǎng)政策特區(qū)。發(fā)揮到齡特級(jí)校長(zhǎng)作用，支持各區(qū)試行特級(jí)校長(zhǎng)延聘制度，對(duì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)足、教育思想成熟、社會(huì)影響大、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際給予延長(zhǎng)退休年齡，繼聘其擔(dān)任校長(zhǎng)。公開(kāi)競(jìng)聘選拔任用校長(zhǎng)。區(qū)教育行政部門(mén)搭建平臺(tái)，按照公開(kāi)公平公正原則，通過(guò)競(jìng)聘考核等程序選拔任用校長(zhǎng);實(shí)行校長(zhǎng)任前公示制、試用期制和任期制，初步形成了能上能下、能進(jìn)能出的校長(zhǎng)選拔任用機(jī)制，校長(zhǎng)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。
2.發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育行業(yè)特點(diǎn)的薪酬制度，義務(wù)教育學(xué)校全市統(tǒng)一績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)，按照教師收入水平不低于市級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員收入水平核定績(jī)效工資，實(shí)施單獨(dú)的增資辦法;非義務(wù)教育學(xué)校按行業(yè)調(diào)控績(jī)效工資水平，體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)和教師職業(yè)屬性，教育行業(yè)內(nèi)部各學(xué)段間形成合理的教師收入關(guān)系。近年來(lái)逐年穩(wěn)步提高教師收入，建立了相對(duì)完善的教師績(jī)效工資分配制度，優(yōu)化完善了分配機(jī)制。
3.推進(jìn)教師全過(guò)程培養(yǎng)培訓(xùn)。建立見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)“雙證制”，20__年起，建立中小學(xué)幼兒園見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制度，每年約有5000名中小學(xué)幼兒園見(jiàn)習(xí)教師到設(shè)在各區(qū)的教師規(guī)范化培訓(xùn)進(jìn)行為期1年的見(jiàn)習(xí)。自該制度實(shí)施以來(lái)，全市共完成2萬(wàn)多名見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，整體提升了中小學(xué)新入職教師的素質(zhì)能力。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)流動(dòng)，對(duì)中心城區(qū)選派到郊區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)校的高級(jí)教師，延長(zhǎng)1-5年退休年齡。
實(shí)行教師職務(wù)評(píng)聘傾斜政策，對(duì)市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)和高中教師申報(bào)高級(jí)教師，規(guī)定有不少于一學(xué)年的鄉(xiāng)村學(xué)?；虺踔薪虒W(xué)經(jīng)歷;對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教5年以上的鄉(xiāng)村教師，或從城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教到鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿(mǎn)3年的教師，申報(bào)高級(jí)教師論文不作為必備條件;對(duì)在郊區(qū)支教1年以上并經(jīng)受援單位考核合格，擔(dān)任中級(jí)教師職務(wù)滿(mǎn)4年的教師，可申報(bào)評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)(縮短1年)。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十四
古有始于西周的“六藝”，近有德智體的“三好“，現(xiàn)有“德智體美勞全面培養(yǎng)”。單看五方面的排序，顯然以“德”為先。然而，事實(shí)證明“智”已經(jīng)成功篡奪首位，現(xiàn)今的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)展葳蕤蓬勃，家長(zhǎng)的業(yè)余職業(yè)儼然成為補(bǔ)習(xí)機(jī)楊常駐嘉賓，孩子更是馬不停蹄地從這個(gè)課程地點(diǎn)趕往另一個(gè)，這種發(fā)展方式是不健康的，甚至可謂畸形。過(guò)分重?！爸恰钡陌l(fā)展導(dǎo)致了三組結(jié)構(gòu)性矛盾。
一是智與德之間的矛盾。前幾年轟動(dòng)全國(guó)的復(fù)旦學(xué)生投毒案就是極好的例子。眾所周知，復(fù)旦大學(xué)是多少學(xué)生夢(mèng)想的學(xué)府，能進(jìn)入學(xué)習(xí)的學(xué)生都是“智力”的佼佼者。可是，偏偏是智與德之間發(fā)展的不協(xié)調(diào)，促使“智”的發(fā)展成為滋長(zhǎng)犯罪的土壤。倘若該學(xué)生能秉承端正品德，正確使用化學(xué)知識(shí)，也不致落得死刑的下場(chǎng)。由此可觀，德是智的前提，唯有將智導(dǎo)入德的框架中，方使學(xué)生的智能得到更好更優(yōu)的發(fā)展.
二是智與體的矛盾。我相信同學(xué)都有些小毛病，如:脫發(fā)嚴(yán)重、腰酸背痛等等。這與長(zhǎng)時(shí)間投入學(xué)習(xí)，缺少運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)的有關(guān)系。據(jù)數(shù)據(jù)表示，中國(guó)學(xué)生一周在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)五小時(shí)，而學(xué)生的體能素質(zhì)也逐年下降。這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，“身體是革命的本錢(qián)”，沒(méi)有健康的身體，頻繁的生病只會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，到頭來(lái)只會(huì)事倍功半，因此體能也應(yīng)得到重視。
三是智與勞之間的矛盾?！皠凇敝沃甘褂皿w力勞動(dòng)。于我們學(xué)生而言，也可理解為動(dòng)手能力和做家務(wù)。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅可以促世身體協(xié)調(diào)，還能有助于大腦的發(fā)育。何況，國(guó)家提倡的“工匠精神”正有呼吁大家勤動(dòng)手的含意。因此，我呼吁“身為即將接住“國(guó)家重任”接力捧的我們，誠(chéng)宜解決這三大矛盾，注重思想道德培養(yǎng)，積報(bào)參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)手能力，共育德智體美勞，促進(jìn)自身全面發(fā)展，方能以更優(yōu)秀的姿態(tài)融入中國(guó)夢(mèng)的洪流之中。希望同學(xué)們能在全面發(fā)展的過(guò)程中遇見(jiàn)更好的自己!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十五
木心說(shuō)：“沒(méi)有審美力是絕癥，知識(shí)也解救不了?！痹谖镔|(zhì)供應(yīng)日益豐沛、精神問(wèn)題愈顯突出的現(xiàn)代社會(huì)，審美能力將發(fā)揮越來(lái)越重要甚至是不可替代的作用。“新時(shí)期的發(fā)展需要多元化的人才”，面對(duì)新時(shí)期多元化人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校一定要加強(qiáng)和改進(jìn)美育教育。以美育人，時(shí)代所需。
幾千年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用;蔡元培先生也曾大聲疾呼“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”;華為在追求科技的同時(shí)，始終保持對(duì)于藝術(shù)和美的追求。可見(jiàn)，不只是今天，美育早已為人重視，古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣賞美?而我們的社會(huì)需要的就是能夠創(chuàng)造美的人才。
然而，曾幾何時(shí)，我們看到了太多的學(xué)校將智育教育作為唯一培養(yǎng)目標(biāo);看慣了社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)于孩子的培養(yǎng)一切以分?jǐn)?shù)為定論;看膩了還未成年的孩子被繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得抬不起頭，匆匆趕路，走向一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)課班……當(dāng)一個(gè)社會(huì)太過(guò)急功近利，當(dāng)人們內(nèi)心被功利所縛，人們只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失去感受美的能力，何談創(chuàng)造美?所以，不妨慢下腳步，家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一個(gè)濃厚的美育氛圍，以美育人，不止看重孩子的成績(jī)，還應(yīng)重視成績(jī)之外更高層次的發(fā)展?！懊烙?，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！比绱瞬拍芘囵B(yǎng)出更符合時(shí)代需求的多元化人才，才能引導(dǎo)青年去追求一種更有意義、更有價(jià)值、更有情趣的人生。
上海市某兒童畫(huà)展，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)，這是不是一幅破損的作品。小朋友說(shuō)，這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個(gè)需要全社會(huì)去回答的課題。顯然，只有全社會(huì)重視美育培養(yǎng)，創(chuàng)新美育形式，重視文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科的涵養(yǎng)，在現(xiàn)代教育體系中賦予美育應(yīng)有的價(jià)值，才能提高人們的審美能力和人文素養(yǎng)，才符合人才培養(yǎng)的要求。
以美育人，才能讓我們感受到這生活之中除了有眼前的茍且，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方;讓我們?cè)诒疾ㄐ凶咧校v足留戀，這生活本來(lái)就很美!這樣的人，隨時(shí)隨地都能感受到幸福;這樣的人才更有溫度，而不是冰冷之軀，對(duì)生活冷眼旁觀，處處是敵意;這樣的人，也是時(shí)代所需。
恩格斯說(shuō)過(guò)，“文藝復(fù)興是一個(gè)既需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時(shí)期”，遙古暢今，在“以美育人，以文化人”的新時(shí)代下，同樣會(huì)產(chǎn)生巨人!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十六
【創(chuàng)新緣由】。
測(cè)繪學(xué)很枯燥難入門(mén)，怎樣留住更多本科生?1996年，寧津生院士提議“院士同上一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課”，給新生們講講測(cè)繪遙感對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化意味著什么、學(xué)生能學(xué)什么、以后要干什么。這是他們開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初心所在。這個(gè)提議得到李德仁等院士的積極響應(yīng)并很快付諸實(shí)施。1997年9月，“測(cè)繪學(xué)概論”正式開(kāi)課。就這樣，一門(mén)課，二十年，六院士。六院士的執(zhí)著堅(jiān)守打動(dòng)了一茬又一茬的學(xué)子，成為他們最為美好的大學(xué)記憶?！傲菏空n堂”雖然難以復(fù)制，但對(duì)于加強(qiáng)本科教育、推進(jìn)課程思政等都具有啟發(fā)和借鑒意義。
【實(shí)施過(guò)程】。
六院士?jī)A心投入這門(mén)課。寧津生、陳俊勇、張祖勛、劉經(jīng)南、李德仁及龔健雅，這六位院士被認(rèn)為是測(cè)繪學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的“傳奇”“天團(tuán)”。在這門(mén)課上，他們德高望重的院士更是站在本科教學(xué)一線的教師。每年開(kāi)學(xué)，寧津生院士都會(huì)主講第一堂課，而且每次都要重新備課，在講義中添加學(xué)科的最新發(fā)展和社會(huì)新思潮。而其他的任課老師也結(jié)合各自的專(zhuān)長(zhǎng)，每人主講一個(gè)章節(jié)。院士們的授課方式深入淺出、循循善誘。李德仁院士、劉經(jīng)南院士分別擔(dān)任校長(zhǎng)期間，仍然雷打不動(dòng)站在這門(mén)課的講臺(tái)上。
六院士讓課堂富于獨(dú)特魅力。院士們遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，聯(lián)手編寫(xiě)教材教案，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式打造活力課堂。每年暑假，院士們的日程表上會(huì)增加一項(xiàng)內(nèi)容：對(duì)課件精心修改，增補(bǔ)最新資訊。雖然授課內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，但院士們?nèi)詴?huì)留出時(shí)間專(zhuān)門(mén)備課，期待學(xué)生們都能有所收獲和體會(huì)。每位院士的課堂都充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力，如涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。
六院士讓課堂深植愛(ài)國(guó)真諦。六院士的經(jīng)歷、眼界和建樹(shù)，讓他們的課堂充溢著科學(xué)家們強(qiáng)烈的民族自豪感、卓越的工匠精神和赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷，這些也成為專(zhuān)業(yè)課堂最為獨(dú)特、最有說(shuō)服力的思想政治教育資源。六院士用引領(lǐng)世界前沿、投身國(guó)家戰(zhàn)略的不懈奮斗歷程，抒寫(xiě)著中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)真諦，訴說(shuō)著民族復(fù)興的歷史大勢(shì)，啟迪新生從剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)就樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、許下報(bào)國(guó)之志、開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)。
【效果亮點(diǎn)】。
六院士同上一門(mén)課——“其始也簡(jiǎn)，其畢也炬”?！傲菏空n堂”影響越來(lái)越大，這門(mén)課的學(xué)生從開(kāi)始階段的600人擴(kuò)大到了20__人，成為更多專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，還吸引了校內(nèi)外更多的旁聽(tīng)生。這門(mén)課被評(píng)為教育部精品課程并于20__年“移植”到了同濟(jì)大學(xué)?！傲菏空n堂”贏得了社會(huì)的尊重和好評(píng)，光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等刊發(fā)大篇幅報(bào)道和評(píng)論。20__年，六院士被推選為“荊楚楷?！辈@評(píng)“首屆荊楚好老師”。
六院士同上一門(mén)課——“大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨”。六院士聯(lián)手為剛走進(jìn)象牙塔的大一新生講授“測(cè)繪學(xué)概論”，讓新生在大學(xué)教育的起跑線上得以一窺學(xué)科最前沿的研究成果和發(fā)展前景，零距離感受大師的淵博學(xué)識(shí)和人格魅力。院士與學(xué)生猶如“大魚(yú)與小魚(yú)”，課堂如水，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，宛若一幅生動(dòng)的“師生從游圖”。如今六位院士里，年齡最大的85歲，最小的60歲，其中五位都過(guò)了退休年齡，但沒(méi)有一個(gè)人提出要休息一下。院士名師堅(jiān)守三尺講臺(tái)、站在教學(xué)一線，不僅實(shí)現(xiàn)了課堂知識(shí)傳授，而且賡續(xù)了大學(xué)人文精神。
六院士同上一門(mén)課——“授業(yè)傳道，教書(shū)育人”。六院士曾在這里聆聽(tīng)過(guò)夏堅(jiān)白、王之卓等測(cè)繪先驅(qū)的課程，這些前輩的指導(dǎo)和鼓勵(lì)成為他們一生進(jìn)取的動(dòng)力源泉，如今他們?cè)谶@里拿過(guò)接力棒、傳承好師風(fēng)，生命不息、講課不止。院士們講課的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、講課的方式風(fēng)趣幽默、提前一刻鐘到達(dá)教室、尊重每一位同學(xué)并保持互動(dòng)、專(zhuān)程從外地甚至國(guó)外趕回來(lái)講課……院士們重“言傳”更重“身教”;重“授業(yè)”更重“傳道”;重“教書(shū)”更重“育人”，是當(dāng)下進(jìn)行師德教育的最鮮活教材。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇一
大家好，今天我演講的主題是——“以德智體美勞育人”。
我國(guó)早在3000多年前的西周時(shí)期，當(dāng)時(shí)學(xué)校內(nèi)容為“六藝”，即禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。而我們今天以德智體美勞育人，這更需要我們是全面重視與全面發(fā)展，而非像偏重的天平，最終因重心不穩(wěn)而摔倒在地。
有智無(wú)德，無(wú)以長(zhǎng)久?！扒厝瞬幌咀园Ф笕税е笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，固然是有智慧，但卻不能“遞三世乃至萬(wàn)世而為君”，是無(wú)德。無(wú)體——無(wú)健康的體怎么能成才?身體與發(fā)展猶如漿與船，無(wú)劃動(dòng)水得“槳”，船不得以前行，我們不能得以發(fā)展，無(wú)勞怎能成就自我?怎么能成就國(guó)家?“勞”是中國(guó)人民骨子里所帶有的精神氣概!無(wú)勞無(wú)糧食，無(wú)勞不生活。勞十分重要，無(wú)美同樣不行，“內(nèi)化于心，外化于行”。行，必須有一個(gè)好形象，這不僅來(lái)自外觀的美，而更是因有智有體有德有勞所全面發(fā)展塑造出的人才會(huì)散發(fā)的美的魅力。這就是我們所需要全面發(fā)展，全面重視，全面培養(yǎng)的原因。
同學(xué)們，你此刻如何做中國(guó)的未來(lái)?將是如何少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，唯有從自己的五藝做好，中國(guó)將會(huì)變得強(qiáng)大，達(dá)到更輝煌的高度!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇二
與傳統(tǒng)媒介相比，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體在變革媒介傳播的哲學(xué)觀念、加快信息傳播、促進(jìn)受眾參與等方面具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。新媒介可以承載傳統(tǒng)媒體所能承載的各種形式，文字、圖形、視頻、音頻等，其多媒體的特點(diǎn)、豐富的信息量、多樣的呈現(xiàn)方式符合青少年對(duì)信息多元化需求的特點(diǎn)。在新媒介環(huán)境下，以虛擬社區(qū)為平臺(tái)和載體的環(huán)境中形成了特有的參與式文化。青少年是網(wǎng)絡(luò)這一虛擬社區(qū)的主要群體，虛擬社區(qū)正成為青少年彰顯自由、表現(xiàn)個(gè)性、逃避乃至抵抗現(xiàn)實(shí)權(quán)威和壓制的主要方式之一。
但是，新媒體時(shí)代的媒介傳播文本的碎片化、傳播空間的開(kāi)放性、傳播思維的單向性，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)不足、文化知識(shí)儲(chǔ)備不足、分析能力不足的青少年而言，更易產(chǎn)生不良影響。
青少年媒介接觸頻繁，但對(duì)日常信息關(guān)注種類(lèi)的豐富度不足。在算法推薦機(jī)制與“信息繭房”效應(yīng)下，青少年長(zhǎng)期接受與自身興趣相符、觀點(diǎn)相近的信息，容易陷入圈層旋渦，具有極強(qiáng)的圈層意識(shí)，高筑信息壁壘，信息單一且偏激，難以形成對(duì)事物客觀的思辨。
青少年對(duì)媒介依賴(lài)性強(qiáng)，但對(duì)信息的甄別和過(guò)濾能力不足。隨著自媒體廣泛應(yīng)用，信息威脅的種類(lèi)逐漸多元化。一方面，傳統(tǒng)的信息威脅依舊存在，如色情暴力等不良信息的泛濫，青少年缺乏道德和法律意識(shí)，如果模糊了媒介世界與真實(shí)世界的界限，對(duì)色情暴力等不良內(nèi)容進(jìn)行模仿，極易形成青少年違法犯罪。除此之外，謠言、假新聞等含有偏見(jiàn)的內(nèi)容隱含著新的威脅，極易煽動(dòng)青少年的情緒，可能演變?yōu)榫€上或線下的群體行為。
青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)參與度高，但上網(wǎng)自控能力不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)直播是近年來(lái)廣受各年齡層次民眾喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。據(jù)cnnic第45次報(bào)告統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)的規(guī)模高達(dá)5.6億，11至16歲的未成年人已占網(wǎng)絡(luò)直播觀眾總數(shù)的十分之一。隨著直播市場(chǎng)的繁榮，打賞也成了一種“時(shí)尚”，部分未成年人不惜用父母賬號(hào)里的錢(qián)為主播打賞，類(lèi)似“16歲男孩劃走母親40萬(wàn)元”的新聞屢見(jiàn)不鮮。
新興媒介吸引力強(qiáng)大，傳播環(huán)境復(fù)雜和多樣，傳播過(guò)程不可控，對(duì)于涉世不深、生理和心理不成熟的青少年而言，如何正確理解分析媒介信息，提高分辨能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力，產(chǎn)生對(duì)負(fù)面信息的免疫能力，是必須掌握的行為要求。強(qiáng)化青少年媒介素養(yǎng)教育，提升媒介素養(yǎng)水平，意義重大且迫在眉睫。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇三
中國(guó)“雄雞崛起”
中國(guó)是屹立于地球的雄雞，它擁有著以世界八大奇跡之一而著稱(chēng)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。萬(wàn)里長(zhǎng)城蜿蜒起伏，連綿不絕。從古至今，多少英雄好漢的足跡遍布了長(zhǎng)城內(nèi)外，這一個(gè)個(gè)滿(mǎn)載歷史的腳印更加堅(jiān)實(shí)了這東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)的“騰飛的巨龍”。
每一次，我仰望這空中飄揚(yáng)的五星紅旗時(shí)，卻讓我追憶起了那段每個(gè)中國(guó)人的心里不可磨滅的烙印。這只雄雞曾被日寇的鐵蹄肆虐踐踏“九一八”事變，“七七”事變還有那秦淮河里流滿(mǎn)了三十萬(wàn)同胞的鮮血——南京大屠殺。這是我們中華民族的恥辱。同胞們的血不能白流，我們要銘記祖國(guó)的這段用鮮血染紅的歷史，它在時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們，激勵(lì)著我們。
二十一世紀(jì)的青少年們，我們就是祖國(guó)的希望，是炎黃子孫。讓我們化悲痛為力量，共同努力，為中國(guó)的偉大復(fù)興而奮斗。同學(xué)們，在這青春煥發(fā)的時(shí)刻，讓我們用激情點(diǎn)燃生命之火，在那氣勢(shì)磅礴、雄壯嘹亮的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的伴隨下，刻苦學(xué)習(xí)，為了中華的崛起，實(shí)現(xiàn)大家共同的愿望而盡一份力量吧!祖國(guó)在我心中，它如雄雞在清晨太陽(yáng)升起的那一刻打鳴，將我喚醒，在書(shū)本上戰(zhàn)斗。是祖國(guó)在催促著我，提醒著我。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年富則國(guó)富;少年屹立于世界則國(guó)屹立于世界”。沒(méi)錯(cuò)，讓我們?yōu)榧磳⒄鸷撑c世界的中國(guó)加油吧!
從1984年到_年，鮮艷的五星紅旗通過(guò)奧運(yùn)健兒們的頑強(qiáng)拼搏，無(wú)數(shù)次地高高飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上。每當(dāng)這時(shí)，我都熱血沸騰。因祖國(guó)的進(jìn)步而高興。從“神五”楊利偉進(jìn)入太空到“神七”翟志剛的出艙行走這三次的成功發(fā)射，讓我感到，我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)!
今日，祖國(guó)是東方的明珠，是要長(zhǎng)鳴于大地的雄雞!
文摘：無(wú)國(guó)更無(wú)家，就是沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家。所以我們一定要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。為祖國(guó)的明天，加上炫麗的色彩，為我們的下一代換上美麗的新裝。祖國(guó)就在我們這一代人的手中。我們要牢牢握緊它，不能丟棄它，更不能危害它。
每個(gè)人都有一顆心，那誰(shuí)又知道他是一顆怎樣的心呢?只有他自己才知道。但中國(guó)有句古話說(shuō)得好：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”。那樣就知道那人的心是好是壞?，F(xiàn)在國(guó)家不是提倡“五心”教育嗎?其中“五心”以忠心為首，也就是人先要有忠心。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)岳飛的忠心嗎?岳飛一生為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。據(jù)說(shuō)他在出生時(shí)，有只大鵬從屋頂飛過(guò)，家人認(rèn)為這是吉兆，為嬰兒取名為岳飛，字鵬舉?？刹坏絻赡辏里w的故鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)，幸好岳飛之母與岳飛共乘大缸順?biāo)?，性命才得以保全。岳飛從小就有一顆愛(ài)國(guó)之心，又熟讀孫權(quán)兵書(shū)，熱愛(ài)勞動(dòng)，身體非常強(qiáng)壯，還學(xué)得一身好武藝，同時(shí)還有超人的膽識(shí)。他聽(tīng)說(shuō)金兵來(lái)侵略自己的國(guó)家，就請(qǐng)求母親自己要去從軍為祖國(guó)效力。母親明白岳飛的赤膽忠心，就用金針在岳飛背上刻上“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，同意了兒子的請(qǐng)求。岳飛為了報(bào)效祖國(guó)，連自己的妻子都丟棄了，帶著兒子岳云直韉沙場(chǎng)，奮勇殺敵。
所謂無(wú)國(guó)更無(wú)家，就是沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家。所以我們一定要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。為祖國(guó)的明天，加上炫麗的色彩，為我們的下一代換上美麗的新裝。祖國(guó)就在我們這一代人的手中。我們要牢牢握緊它，不能丟棄它，更不能危害它。我們要以振興中華為己任，勤奮學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，貢獻(xiàn)自己的力量。還要做社會(huì)的有用之才，國(guó)家的棟梁，用赤誠(chéng)的愛(ài)，火熱的心為祖國(guó)的強(qiáng)盛而奮斗。
當(dāng)我看完《小兵張嘎》這部愛(ài)國(guó)主義電影時(shí)，我被主人公嘎子哥那熱愛(ài)祖國(guó)、不屈不撓的精神所感動(dòng)。
一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧!他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時(shí)生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年時(shí)就參加了紅軍，他給紅軍戰(zhàn)士帶來(lái)了快樂(lè)。嘎子多次完成艱巨的任務(wù)，有一次，他屁股上中了敵人一槍?zhuān)圆活檪匆闳蛔窊?。他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功。嘎子的愛(ài)國(guó)熱情、幽默、滑稽、可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)不屈，不達(dá)到目的絕對(duì)不罷休的精神感動(dòng)了我。
看完電影，我思緒萬(wàn)千和嘎子對(duì)比，我顯得是那么渺小。嘎子為完成艱巨的任務(wù)而奮不顧身，即使失敗也會(huì)堅(jiān)持不懈地去完成而我失敗就放棄。記得那次學(xué)校開(kāi)展一次“科技小發(fā)明”的活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)就迫不及待地向老師報(bào)了名。正當(dāng)我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始制作我自己設(shè)計(jì)的“動(dòng)力小船”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)讓我絞盡腦汁也想不出來(lái)的問(wèn)題。如接上電線了電池卻不通電。等我解決了電池的問(wèn)題后卻發(fā)現(xiàn)螺旋槳轉(zhuǎn)不了了，當(dāng)我解決螺旋槳的問(wèn)題卻發(fā)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)問(wèn)題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把“動(dòng)力小船”摔了個(gè)稀巴爛。結(jié)果認(rèn)真制作，能持之以恒的同學(xué)獲獎(jiǎng)了。望著他們勝利的神情我后悔莫及。是啊，有句古話說(shuō)得好“天下無(wú)難事，只要肯攀登。”為何說(shuō)無(wú)難事呢?因?yàn)樽隽?，“難”事則轉(zhuǎn)為“易”事不做則反之。聯(lián)系我們小學(xué)生一定要從一點(diǎn)一滴做起。我們只有踏踏實(shí)實(shí)地走下去，不懂的東西一定要挖根刨底地搞清楚，才能夠?yàn)槲覈?guó)的將來(lái)出一份力量。
片中嘎子上縣城找一位親戚時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那位親戚幫鬼子拍照，臉氣得由綠到紅由紅到紫。嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。記得那是我上四年級(jí)時(shí)。我剛到家門(mén)口，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在開(kāi)我家的門(mén)鎖。我仔細(xì)一看，原來(lái)他把我家的鎖弄壞了，怎么也打不開(kāi)了。他見(jiàn)我回來(lái)了，便立即惡狠狠地說(shuō)：“你要敢把這件事說(shuō)出去，我便揍死你!”我嚇得連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。等我媽回來(lái)時(shí)卻撒了謊說(shuō)是樓上小妹妹弄的，為此我還經(jīng)常為此事感到不安呢。
同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人，未來(lái)的中國(guó)屬于我們，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，像嘎子哥一樣毫無(wú)保留地把一切貢獻(xiàn)給我們的祖國(guó)。
我們紀(jì)念長(zhǎng)征_周年發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)又是偉大的”一二九”愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)七十周年，長(zhǎng)征”與一二九”的聯(lián)系，可以說(shuō)是長(zhǎng)征推動(dòng)了偉大的”一二九”運(yùn)動(dòng)，而“一二九“支持了長(zhǎng)征，“一二九”為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝重準(zhǔn)備了思想、準(zhǔn)備了人心，準(zhǔn)備了干部，所以“一二九”推動(dòng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程。所以我們認(rèn)為長(zhǎng)征精神與一二九愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的偉大精神，改變了中國(guó)的歷史進(jìn)程，引起了偉大祖國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，從中華人民共和國(guó)的成立到改革開(kāi)放全新時(shí)期的到來(lái)，是從半封建、半殖民地的歸中國(guó)走向獨(dú)立自主的新中國(guó)，人民當(dāng)家作主的新中國(guó)，這是一個(gè)從勝利走向勝利的偉大變革，從貧窮走向富裕的偉大變革。
紀(jì)念“一二九”，就是要繼承“一二九”的偉大的愛(ài)國(guó)精神，繼承中華兒女萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
七十年過(guò)去了，我們迎來(lái)了祖國(guó)人民萬(wàn)眾一心走向繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大時(shí)代，走向現(xiàn)代化的時(shí)代，走向強(qiáng)國(guó)大國(guó)的時(shí)代，走向?qū)崿F(xiàn)工業(yè)化與信息化的偉大時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的最大特征就是;“讓機(jī)器作機(jī)器的事，讓人享受創(chuàng)新歡樂(lè)的時(shí)代“，讓機(jī)器作機(jī)器的事，就是要從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，完成中國(guó)工業(yè)化的偉大歷史任務(wù)，要充分利用工業(yè)化國(guó)家的一切成果，把我國(guó)建成工業(yè)強(qiáng)國(guó)大國(guó)，“讓人享受創(chuàng)新的歡”樂(lè)就是充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)人民偉大的智慧和創(chuàng)造力，加速實(shí)現(xiàn)信息化，走向信息化的全新時(shí)代，正如有的學(xué)者講;這是一個(gè)美妙的時(shí)代，我們正在走向美妙的時(shí)代，走向美妙的生活，走向求真、求善、求美三維整合的時(shí)代，走向人類(lèi)文明的前沿時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)全新的時(shí)代的偉大目標(biāo)，就需要有全新的思維，更需要發(fā)揚(yáng)“一二九”萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，愛(ài)國(guó)精神，需要中華民眾偉大民族的凝聚力精神，需要長(zhǎng)征精神，走向美好的明天，也可以說(shuō)是一次新時(shí)期的新長(zhǎng)征，而這個(gè)新長(zhǎng)征的目標(biāo)，就是黨中央為我們展示的美好藍(lán)圖----全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)，就需用我們繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，繼承和發(fā)揚(yáng)“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的萬(wàn)眾一心的愛(ài)國(guó)精神，就需要與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，科學(xué)精神，民主精神，需要在中華文明泛土里注入西方的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力，比如競(jìng)爭(zhēng)的活力，民生開(kāi)放的活力，法制的活力并在東西方文明互融過(guò)程中構(gòu)建具有民族性，國(guó)際性高度整合的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。這就是我們的選擇，這就是我們走的中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，這就是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之路。
我們都是龍的傳人，我們都是炎黃子孫，心向祖國(guó)，這是凝聚海內(nèi)外華人華商的巨大凝聚力、向心力，我們要充分發(fā)揚(yáng)這種民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為走向時(shí)代文明的前沿，走向真、善、美三維整合的新時(shí)代，美妙的時(shí)代，我們既要繼承中華文明的精髓，更吸收世界上一切文明成果，走向中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路，這就是在中華文明的沃土里，注入西方文明的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力，比如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)放意識(shí)，民主意識(shí)，法制意識(shí)，從而換發(fā)儒家文明的青春與活力，這是我們的明知選擇，我們只所以要作這樣的選擇，這是由我們的國(guó)情決定的，也是全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展態(tài)勢(shì)決定的。
信息革命的浪浪席卷全球，信息高速公路在全球范圍內(nèi)開(kāi)通，地球村出現(xiàn)在我們這個(gè)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我們展示了一個(gè)美妙的時(shí)代，數(shù)字化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代需要全新的思維，世界走向中介化，需要我們以中介化的思維方式，思考全新的問(wèn)題，全新的生活，全新的工作方式，全新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)方式，全新的快樂(lè)方式。
世界上最美好的是什么呢?就是作美夢(mèng)，最快樂(lè)的是什么呢?是圓夢(mèng)，最高的境界是什么呢?是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。那么，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以實(shí)現(xiàn)，世世代代以人們的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)這種夢(mèng)想，人們可以自由自主的實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。為什么呢?人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬一個(gè)美好藍(lán)圖，比如人們可以接真、善、美虛擬一個(gè)美好藍(lán)圖并通過(guò)身的努力由虛擬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂(lè)，同樣這個(gè)時(shí)代為人們自由自主實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的最好的條件與環(huán)境，從而達(dá)到最高境界。
我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至盡還被人們廣為傳誦?！翱兹谧尷妗钡墓适率羌矣鲬?hù)曉，婦孺皆知。
在生活當(dāng)中，你們扮演著不同的角色，有著不同的身份。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，你們是學(xué)生;對(duì)父母來(lái)說(shuō)，你們是兒女;對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，你們是一位小公民。你們的身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望。作為一位光榮的小公民，那怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢?首先要重視自身的道德修養(yǎng)，而禮貌和道德是互為表里的，禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵。因此，我們要認(rèn)清該做與不該做的，以此來(lái)規(guī)范我們的行為。其次我們要遵守紀(jì)律，文明有禮。有句名言是這樣說(shuō)的：“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運(yùn)?！钡拇_，良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天之路!為了爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民，從身邊的小事做起，我們必須“從自我做起，加強(qiáng)自護(hù)自律，爭(zhēng)做文明雛鷹?！崩?，在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶，添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn);每天進(jìn)校門(mén)，對(duì)值日的同學(xué)點(diǎn)頭致意，平時(shí)見(jiàn)到老師和客人主動(dòng)問(wèn)好，這是尊重別人的表現(xiàn);在公共汽車(chē)上舉止文明，不爭(zhēng)不搶?zhuān)?jiàn)到老弱病殘，見(jiàn)到懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓位，這是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài);誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助小同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)……讓我們行動(dòng)起來(lái)，去做文明有禮的一代新人!
同學(xué)們：學(xué)校高度重視校園安全工作，采取了種.種加強(qiáng)校園安全的措施。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行。必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。對(duì)于我們小學(xué)生而言，提高安全意識(shí)應(yīng)做到以下幾方面：
1.校園內(nèi)不追跑打鬧。樓道及教室不進(jìn)行各種體育活動(dòng)，右行禮讓?zhuān)舷聵菚r(shí)不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠，防止踩踏事故的發(fā)生。
2.注意體育課及課間的運(yùn)動(dòng)安全。體育課聽(tīng)從老師管理，按照老師要求，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.注意飲食安全。不吃三無(wú)食品(無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期)，不買(mǎi)無(wú)照商販?zhǔn)称罚A(yù)防食物中毒。
4.注意交通安全。上下學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)口人多車(chē)多，過(guò)路時(shí)要特別小心，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，防止意外事故的發(fā)生。
珍愛(ài)生命，相信你們一定會(huì)珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土上吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，健康成長(zhǎng)，愉快生活。讓生命的一泓清泉，永流不息。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇四
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的?！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！爸疄橹恢獮椴恢??！比绻胩岣叱煽?jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的?！叭诵?，必有我?guī)熞??！?BR> 素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù)，慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。
還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生?！爆F(xiàn)在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。最好別讓理想變成幻想。
我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往`互相幫助，搞好人際關(guān)系?，F(xiàn)在的社會(huì)就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會(huì)取得最大的成功。
現(xiàn)再我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，不要依賴(lài)家長(zhǎng)，如果照這樣的堅(jiān)持下去，你將會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。
最后是敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上面還有誰(shuí)比得過(guò)我們敬愛(ài)的老師，他們是知識(shí)的源泉，讓我們學(xué)生不斷地吸吮。例如我們班的數(shù)學(xué)老師，他上課非常的認(rèn)真仔細(xì)。四十分鐘的時(shí)間老是覺(jué)得不夠用，還利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，他就感到無(wú)比的欣慰。我們能有這樣的成績(jī)是與老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。能有這樣的好老師是我們的`幸福，我們一定要珍惜。
在我們班還有幾位負(fù)責(zé)的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒(méi)考好的時(shí)候，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好么沒(méi)關(guān)系，你很有潛力，我希望通過(guò)你的努力，你一定能成功!”這句話雖然很短，但讓我非常地激動(dòng)，使我在學(xué)習(xí)上頓時(shí)有了信心。其實(shí)當(dāng)個(gè)班主任也確實(shí)不容易，班上有那么多的同學(xué)，個(gè)個(gè)要操心，人人都要費(fèi)力。如果那個(gè)學(xué)生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現(xiàn)出了作為一個(gè)人民教師的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我一定不辜負(fù)老師的一片期望，有這樣的好老師就一定有這樣的好學(xué)生。
在我將來(lái)取得成功的時(shí)候，我一定會(huì)回到我的母校，看望我的老師，感謝老師的教誨之恩。那時(shí)我最想對(duì)我老師說(shuō)的一句話就是：“老師您辛苦了!您原來(lái)是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)永遠(yuǎn)是我的老師!您教的學(xué)生已經(jīng)成功了!”
更希望有一天我們的國(guó)家會(huì)變成一個(gè)文明而富強(qiáng)的國(guó)家。我也要努力提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、有道德的人，為構(gòu)建我們的和諧社會(huì)，為我們親愛(ài)的祖國(guó)而努力奮斗!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇五
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。做好青少年工作關(guān)系著國(guó)家前途、民族未來(lái)。目前我街道正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，即從農(nóng)村到城市的轉(zhuǎn)變，從農(nóng)民到市民的轉(zhuǎn)變，在建設(shè)“水城、花城、商城和最佳人居休閑城”的新形勢(shì)下，為街道的青少年工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，街道團(tuán)工委擔(dān)負(fù)著管理青少年事務(wù)和組織開(kāi)展青少年活動(dòng)的光榮使命。廣大青少年工作者不僅是各項(xiàng)工作的組織者、實(shí)施者，還是具體的參與者。這就要求青少年工作者提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，為保護(hù)和促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)青少年工作的新局面做出積極貢獻(xiàn)。我只是一個(gè)從事青少年工作僅僅兩年的新人，在工作中不敢提有什么創(chuàng)新，只是在這里談一下我從事該項(xiàng)工作以來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
一、立足于建設(shè)青少年文化，陶冶青少年情操，把團(tuán)的活動(dòng)推上社會(huì)。青少年是一個(gè)充滿(mǎn)活力和生機(jī)的群體，而青少年工作就是要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和活力，針對(duì)這一特點(diǎn)，街道團(tuán)工委組織青少年參加街道文化中心舉辦的“元宵節(jié)燈謎會(huì)”及姑蘇杯“新黃橋、新風(fēng)采”——五四青年歌手大賽，還將與街道工會(huì)一起舉辦航空杯游泳比賽。通過(guò)一系列的活動(dòng)，展示了街道青少年多才多藝的一面，豐富了社區(qū)文化生活，也增強(qiáng)了團(tuán)的文化活動(dòng)對(duì)廣大青少年的輻射力和吸引力。
二、加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地的建設(shè)。青少年需要組織參加各種文化活動(dòng)，這就意味著要有具體的活動(dòng)場(chǎng)所，街道團(tuán)工委將生田村的一片青年林作為少先隊(duì)員和團(tuán)員青年進(jìn)行日常活動(dòng)的場(chǎng)所，特別是少先隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的教育，教育他們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，教育他們保護(hù)綠色，為“綠相城”的建設(shè)獻(xiàn)出一份愛(ài)心。街道敬老院是青少年活動(dòng)的另一塊傳統(tǒng)陣地，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)接受敬老愛(ài)老的中華民族傳統(tǒng)美德教育，又以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承著這一傳統(tǒng)美德。
三、抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行革命歷史教育。去年團(tuán)中央在全團(tuán)開(kāi)展了增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育，我們街道團(tuán)員青年在黃橋中學(xué)的階梯教室上了一堂生動(dòng)的團(tuán)課，重新學(xué)習(xí)了團(tuán)章，了解了在漫長(zhǎng)的革命過(guò)程中黨與團(tuán)的關(guān)系。共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，不僅是黨的助手和后備軍，也是黨委托的少年先鋒隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人?！爸刈吒锩罚偕暇畬健?，我們街道團(tuán)工委所屬的團(tuán)支部書(shū)記于_年11月在黃洋界上重溫了入團(tuán)誓詞和入黨誓詞，在那神圣的時(shí)刻我們回首歷史，感知未來(lái)。
四、加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)。團(tuán)的基層組織是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的載體，健全的團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)是團(tuán)結(jié)團(tuán)員青年的有效保障，加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)不僅是共青團(tuán)自身的要求，也是黨組織發(fā)展的要求。我街道今年是發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)建的攻關(guān)之年，結(jié)合五月份的“非公團(tuán)建月”，今年至共新建非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織為13個(gè)，目前全街道共有23個(gè)非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織，其中街道所屬的為10個(gè)，各村總支所屬的為13個(gè)，這些新建的團(tuán)組織極大的豐富了村級(jí)團(tuán)總支的活動(dòng)，彌補(bǔ)了企業(yè)轉(zhuǎn)制后村級(jí)團(tuán)活動(dòng)的空白，健全了團(tuán)在基層的網(wǎng)絡(luò)。
五、探索青少年工作新領(lǐng)域。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提下，人口流動(dòng)加快，特別是外來(lái)務(wù)工青年大量涌入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于生活方式和文化背景的差異，他們的文化生活極度缺乏，造成下班后無(wú)所事事，心靈空虛，需要一個(gè)釋放的空間。街道在組織各項(xiàng)具體活動(dòng)的時(shí)候，充分考慮到這一方面，鼓勵(lì)外來(lái)務(wù)工青年參加團(tuán)工委組織的歌手大賽和即將舉行的游泳比賽。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇六
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的?！彪m然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“知之為知之，不知為不知?！比绻胩岣叱煽?jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的?！叭诵?，必有我?guī)熞病！?BR> 素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù)，慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。
還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生。”現(xiàn)在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。最好別讓理想變成幻想。
我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往`互相幫助，搞好人際關(guān)系?，F(xiàn)在的社會(huì)就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會(huì)取得最大的成功。
現(xiàn)再我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，不要依賴(lài)家長(zhǎng)，如果照這樣的堅(jiān)持下去，你將會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。
最后是敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上面還有誰(shuí)比得過(guò)我們敬愛(ài)的老師，他們是知識(shí)的源泉，讓我們學(xué)生不斷地吸吮。例如我們班的數(shù)學(xué)老師，他上課非常的認(rèn)真仔細(xì)。四十分鐘的時(shí)間老是覺(jué)得不夠用，還利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，他就感到無(wú)比的欣慰。我們能有這樣的成績(jī)是與老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。能有這樣的好老師是我們的`幸福，我們一定要珍惜。
在我們班還有幾位負(fù)責(zé)的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒(méi)考好的時(shí)候，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好么沒(méi)關(guān)系，你很有潛力，我希望通過(guò)你的努力，你一定能成功!”這句話雖然很短，但讓我非常地激動(dòng)，使我在學(xué)習(xí)上頓時(shí)有了信心。其實(shí)當(dāng)個(gè)班主任也確實(shí)不容易，班上有那么多的同學(xué)，個(gè)個(gè)要操心，人人都要費(fèi)力。如果那個(gè)學(xué)生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現(xiàn)出了作為一個(gè)人民教師的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我一定不辜負(fù)老師的一片期望，有這樣的好老師就一定有這樣的好學(xué)生。
在我將來(lái)取得成功的時(shí)候，我一定會(huì)回到我的母校，看望我的老師，感謝老師的教誨之恩。那時(shí)我最想對(duì)我老師說(shuō)的一句話就是：“老師您辛苦了!您原來(lái)是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)永遠(yuǎn)是我的老師!您教的學(xué)生已經(jīng)成功了!”
更希望有一天我們的國(guó)家會(huì)變成一個(gè)文明而富強(qiáng)的國(guó)家。我也要努力提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、有道德的人，為構(gòu)建我們的和諧社會(huì)，為我們親愛(ài)的祖國(guó)而努力奮斗!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇七
【創(chuàng)新緣由】。
測(cè)繪學(xué)很枯燥難入門(mén)，怎樣留住更多本科生?，寧津生院士提議“院士同上一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課”，給新生們講講測(cè)繪遙感對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化意味著什么、學(xué)生能學(xué)什么、以后要干什么。這是他們開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初心所在。這個(gè)提議得到李德仁等院士的積極響應(yīng)并很快付諸實(shí)施。9月，“測(cè)繪學(xué)概論”正式開(kāi)課。就這樣，一門(mén)課，二十年，六院士。六院士的執(zhí)著堅(jiān)守打動(dòng)了一茬又一茬的學(xué)子，成為他們最為美好的大學(xué)記憶?！傲菏空n堂”雖然難以復(fù)制，但對(duì)于加強(qiáng)本科教育、推進(jìn)課程思政等都具有啟發(fā)和借鑒意義。
【實(shí)施過(guò)程】。
六院士?jī)A心投入這門(mén)課。寧津生、陳俊勇、張祖勛、劉經(jīng)南、李德仁及龔健雅，這六位院士被認(rèn)為是測(cè)繪學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的“傳奇”“天團(tuán)”。在這門(mén)課上，他們德高望重的院士更是站在本科教學(xué)一線的教師。每年開(kāi)學(xué)，寧津生院士都會(huì)主講第一堂課，而且每次都要重新備課，在講義中添加學(xué)科的最新發(fā)展和社會(huì)新思潮。而其他的任課老師也結(jié)合各自的專(zhuān)長(zhǎng)，每人主講一個(gè)章節(jié)。院士們的授課方式深入淺出、循循善誘。李德仁院士、劉經(jīng)南院士分別擔(dān)任校長(zhǎng)期間，仍然雷打不動(dòng)站在這門(mén)課的講臺(tái)上。
六院士讓課堂富于獨(dú)特魅力。院士們遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，聯(lián)手編寫(xiě)教材教案，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式打造活力課堂。每年暑假，院士們的日程表上會(huì)增加一項(xiàng)內(nèi)容：對(duì)課件精心修改，增補(bǔ)最新資訊。雖然授課內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，但院士們?nèi)詴?huì)留出時(shí)間專(zhuān)門(mén)備課，期待學(xué)生們都能有所收獲和體會(huì)。每位院士的課堂都充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力，如涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。
六院士讓課堂深植愛(ài)國(guó)真諦。六院士的經(jīng)歷、眼界和建樹(shù)，讓他們的課堂充溢著科學(xué)家們強(qiáng)烈的民族自豪感、卓越的工匠精神和赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷，這些也成為專(zhuān)業(yè)課堂最為獨(dú)特、最有說(shuō)服力的思想政治教育資源。六院士用引領(lǐng)世界前沿、投身國(guó)家戰(zhàn)略的不懈奮斗歷程，抒寫(xiě)著中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)真諦，訴說(shuō)著民族復(fù)興的歷史大勢(shì)，啟迪新生從剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)就樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、許下報(bào)國(guó)之志、開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)。
【效果亮點(diǎn)】。
六院士同上一門(mén)課——“其始也簡(jiǎn)，其畢也炬”?！傲菏空n堂”影響越來(lái)越大，這門(mén)課的學(xué)生從開(kāi)始階段的600人擴(kuò)大到了人，成為更多專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，還吸引了校內(nèi)外更多的旁聽(tīng)生。這門(mén)課被評(píng)為教育部精品課程并于“移植”到了同濟(jì)大學(xué)?！傲菏空n堂”贏得了社會(huì)的尊重和好評(píng)，光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等刊發(fā)大篇幅報(bào)道和評(píng)論。，六院士被推選為“荊楚楷模”并獲評(píng)“首屆荊楚好老師”。
六院士同上一門(mén)課——“大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨”。六院士聯(lián)手為剛走進(jìn)象牙塔的大一新生講授“測(cè)繪學(xué)概論”，讓新生在大學(xué)教育的起跑線上得以一窺學(xué)科最前沿的研究成果和發(fā)展前景，零距離感受大師的淵博學(xué)識(shí)和人格魅力。院士與學(xué)生猶如“大魚(yú)與小魚(yú)”，課堂如水，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，宛若一幅生動(dòng)的“師生從游圖”。如今六位院士里，年齡最大的85歲，最小的60歲，其中五位都過(guò)了退休年齡，但沒(méi)有一個(gè)人提出要休息一下。院士名師堅(jiān)守三尺講臺(tái)、站在教學(xué)一線，不僅實(shí)現(xiàn)了課堂知識(shí)傳授，而且賡續(xù)了大學(xué)人文精神。
六院士同上一門(mén)課——“授業(yè)傳道，教書(shū)育人”。六院士曾在這里聆聽(tīng)過(guò)夏堅(jiān)白、王之卓等測(cè)繪先驅(qū)的課程，這些前輩的指導(dǎo)和鼓勵(lì)成為他們一生進(jìn)取的動(dòng)力源泉，如今他們?cè)谶@里拿過(guò)接力棒、傳承好師風(fēng)，生命不息、講課不止。院士們講課的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、講課的方式風(fēng)趣幽默、提前一刻鐘到達(dá)教室、尊重每一位同學(xué)并保持互動(dòng)、專(zhuān)程從外地甚至國(guó)外趕回來(lái)講課……院士們重“言傳”更重“身教”;重“授業(yè)”更重“傳道”;重“教書(shū)”更重“育人”，是當(dāng)下進(jìn)行師德教育的最鮮活教材。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇八
曾有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？”他回答：“在幼兒園，我學(xué)了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉”，“從根本上說(shuō)，這是一生學(xué)到的最重要的東西”。從小事、小節(jié)開(kāi)始，讓品德修養(yǎng)潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)入學(xué)生心田，就能讓他們扣好人生的第一?？圩?，為整個(gè)人生打下向好向上的價(jià)值基礎(chǔ)。
素質(zhì)的提高不是一朝一夕的事情。自身素質(zhì)取決取成長(zhǎng)環(huán)境，取決于教育環(huán)境和受教育程度。一時(shí)的主動(dòng)進(jìn)取，不會(huì)有素質(zhì)上的顯著提高，這是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過(guò)程。多讀點(diǎn)書(shū)，少看點(diǎn)電視，這沒(méi)有錯(cuò);少說(shuō)一己之言，多聽(tīng)眾家之長(zhǎng)，這也沒(méi)有錯(cuò);琴棋書(shū)畫(huà)，陶冶情操，同樣沒(méi)有錯(cuò)?？傊?，自身素質(zhì)不是一蹴而就的，也不是表面現(xiàn)象。懷一顆善良心，多行善良之舉，這是根本.
堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇九
4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，明確指出深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹(shù)立健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今年“兩會(huì)”期間，多位人大代表、政協(xié)委員也談了對(duì)體教融合的理解和細(xì)化落實(shí)建議。
明方向體教融合刻不容緩。
全國(guó)人大代表、北京體育大學(xué)副校長(zhǎng)陳立人表示，《意見(jiàn)》無(wú)論對(duì)于體育界還是教育界都具有里程碑意義。過(guò)去體教融合工作存在短板，很大程度上是因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)，《意見(jiàn)》的出臺(tái)有利于更好地發(fā)揮我國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)理念變革，增進(jìn)理解和合作，促進(jìn)體育界、教育界以及其他相關(guān)部委、單位共同做好體教融合工作，樹(shù)立健康第一的教育理念。
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)籃協(xié)主席姚明認(rèn)為，沒(méi)有體育的教育是不完整的，離開(kāi)教育的體育是不牢固的。體教融合，可以為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送高水平后備人才，同時(shí)促進(jìn)體育、教育質(zhì)量全面提升。
全國(guó)政協(xié)委員樊慶斌也指出，青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，一定要在他們身上看到屬于年輕人的朝氣蓬勃。樊慶斌說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)多元化，未成年人在形成正確價(jià)值觀的過(guò)程中可能會(huì)受到誤導(dǎo)，影響辨識(shí)能力，出現(xiàn)一些偏差和錯(cuò)誤，應(yīng)該從方方面面加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，幫助青少年盡早樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校作為培養(yǎng)青少年主要陣地，要加強(qiáng)引導(dǎo)，而體育無(wú)疑是最好的方式和渠道之一。體教融合刻不容緩?！?BR> 謀全局“設(shè)計(jì)”“培養(yǎng)”“創(chuàng)新”一個(gè)都不能少。
陳立人說(shuō)：“在貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》過(guò)程中，首先要強(qiáng)化人才的培養(yǎng)，人才包括兩個(gè)層面，一個(gè)是青少年學(xué)生，要讓體校的學(xué)生意識(shí)到僅有運(yùn)動(dòng)成績(jī)是不夠的，還要強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí);也要讓一般學(xué)校的學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)身體素質(zhì)也不能落下，要真正做到革新育人觀念，全面發(fā)展。另一個(gè)層面則是體育教育人才，體育專(zhuān)業(yè)院校和師范類(lèi)院校應(yīng)該著眼于培養(yǎng)什么樣的體育教師，要符合新時(shí)代的要求，為學(xué)生們提供更專(zhuān)業(yè)、更有指向性的體育教學(xué)內(nèi)容。其次是要通過(guò)改革創(chuàng)新，完善競(jìng)賽體系搭建，賽事是撬動(dòng)青少年體育普及的杠桿，是檢驗(yàn)體育訓(xùn)練成果的標(biāo)尺，是促進(jìn)后備人才培養(yǎng)的助推器，同時(shí)也是普通學(xué)校、競(jìng)技體育、社會(huì)俱樂(lè)部彼此交流的平臺(tái)和渠道。近些年國(guó)家體育總局組織召開(kāi)的全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等，都彰顯了賽事改革的理念，讓更多年輕人參與到高水平競(jìng)賽中來(lái)，希望未來(lái)相關(guān)單位可以加強(qiáng)合作，進(jìn)一步細(xì)化賽事平臺(tái)的搭建?！?BR> 姚明認(rèn)為，圍繞體教融合的各類(lèi)頂層設(shè)計(jì)、體制改革、機(jī)制創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以人為本，在促進(jìn)廣大青少年強(qiáng)身健體的同時(shí)，不能忽視人格塑造。他建議，應(yīng)建立涵蓋基礎(chǔ)體能、專(zhuān)項(xiàng)技能、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽的社會(huì)化體育教學(xué)體系。重新定位體育教育，實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)身健體向人格塑造的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從體育、教育系統(tǒng)各自為戰(zhàn)向協(xié)作共建的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)從體育課向社會(huì)化體育教育體系的轉(zhuǎn)變。
全國(guó)政協(xié)委員、民建福建省委會(huì)主委吳志明領(lǐng)銜108名全國(guó)政協(xié)委員共同聯(lián)名提交了《關(guān)于落實(shí)健康第一的教育理念，為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》，該提案建議探索實(shí)施體育教育測(cè)試過(guò)程性評(píng)價(jià)，將體育科目納入中高考考試科目范圍，并設(shè)計(jì)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科同等分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，主動(dòng)增加體育鍛煉時(shí)間和師資投入。保證中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中有合理的比例用于體育支出，提升學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)施。鼓勵(lì)體育專(zhuān)業(yè)人士到學(xué)校兼職開(kāi)展體育教學(xué)，帶動(dòng)校園體育活動(dòng)的發(fā)展。
想辦法打通基層“最后一公里”
一分部署，九分落實(shí)。體教融合最終效果如何，還需要看落實(shí)情況，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是落實(shí)到基層的“最后一公里”。
全國(guó)人大代表、奧運(yùn)冠軍葉詩(shī)文結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提出了一項(xiàng)新的建議：全國(guó)小學(xué)推行游泳課，讓游泳成為小學(xué)生階段的必修課。通過(guò)推動(dòng)全民健身這項(xiàng)“大工程”，培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)，促進(jìn)體教融合。
全國(guó)人大代表、中國(guó)女排隊(duì)員張常寧表示，體教融合能夠促進(jìn)青少年在德智體美勞方面全面發(fā)展，同時(shí)提升身心健康。全社會(huì)要加強(qiáng)體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系等。她在今年的議案中對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作提出兩點(diǎn)建議：一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步提高體育在學(xué)生的綜合評(píng)定和升學(xué)指標(biāo)中的權(quán)重，把政策要求轉(zhuǎn)變成學(xué)校學(xué)生的重視和加強(qiáng)體育的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)提高招生比例，以期更好地激發(fā)青少年對(duì)體育的熱情，讓更多青少年投身體育，從而促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)更好發(fā)展。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十
【創(chuàng)新緣由】。
山東省政府政研室、教育廳聯(lián)合省發(fā)改、財(cái)政、國(guó)土、住建、人社、編制等部門(mén)就中小學(xué)大班額問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)研結(jié)果顯示山東省中小學(xué)普遍存在大班額問(wèn)題影響著青少年學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)存在著安全隱患不利于教師教授和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施也影響教育教學(xué)效果。另一方面大班額問(wèn)題主要存在于城鎮(zhèn)普通中小學(xué)中造成了城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育資源緊張出現(xiàn)了“入學(xué)難”的問(wèn)題影響了新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育綜合改革工作的推進(jìn)影響了群眾對(duì)教育工作的滿(mǎn)意度影響著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)度。為此山東省決定全面解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額問(wèn)題。
【實(shí)施過(guò)程】。
一、依據(jù)城鎮(zhèn)化發(fā)展要求，編制專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃。
1.各市、縣按照推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展要求，依據(jù)人口結(jié)構(gòu)、學(xué)齡人口變動(dòng)趨勢(shì)，計(jì)生政策調(diào)整等，統(tǒng)籌考慮，全盤(pán)謀劃，調(diào)整完善學(xué)校布局建設(shè)規(guī)劃，同步調(diào)整完善城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃、住房建設(shè)規(guī)劃，并納入土地利用總體規(guī)劃。
2.確保教育設(shè)施配套，按照“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行城鄉(xiāng)新建居住區(qū)配套學(xué)校建設(shè)教育行政部門(mén)前置審核制度，實(shí)行教育設(shè)施“交鑰匙”工程。
3.堅(jiān)持一縣一策，組織各地堅(jiān)持市域統(tǒng)籌，逐市、縣編制解決大班額問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃與實(shí)施方案，編制確定城鎮(zhèn)中小學(xué)建設(shè)規(guī)劃，列明解決實(shí)施方案，明確時(shí)間表和路線圖。
二、堅(jiān)持特事特辦，制定出臺(tái)系列政策措施。
1.足額均衡配置師資，省編制、人社、財(cái)政等部門(mén)堅(jiān)持“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有編即補(bǔ)、退一補(bǔ)一”的原則，實(shí)行了臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制專(zhuān)戶(hù)政策，著力解決“人”的問(wèn)題。
2.省、市、縣三級(jí)統(tǒng)籌，著力解決用地問(wèn)題。明確解決大班額問(wèn)題用地保障的“優(yōu)先級(jí)”，通過(guò)新增用地指標(biāo)單列、增減掛鉤優(yōu)先、挖潛用地資源等方式，全面保障解決大班額用地問(wèn)題。
3.強(qiáng)化財(cái)政金融投入，—，省財(cái)政安排資金20億元以上，用于獎(jiǎng)補(bǔ)各地解決大班額問(wèn)題產(chǎn)生的費(fèi)用，協(xié)調(diào)部分政策性銀行、商業(yè)銀行提供金融服務(wù)，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，著力解決“錢(qián)”的問(wèn)題。
三、建立健全機(jī)制，形成強(qiáng)有力工作推進(jìn)體系。
建立各級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立解決大班額問(wèn)題工作聯(lián)席會(huì)議制度，建立政府重點(diǎn)工作督查機(jī)制，督查結(jié)果面向社會(huì)公布，將解決大班額問(wèn)題納入對(duì)各市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合考核和推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化工作考核的重要內(nèi)容，并作為評(píng)價(jià)各級(jí)政府教育工作的重要指標(biāo)。
【效果亮點(diǎn)】。
山東省解決大班額問(wèn)題啟動(dòng)實(shí)施近兩年來(lái)，取得了明顯工作成效。截至月底，全省累計(jì)完成建設(shè)任務(wù)量1111億元，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)校2493所，新增中小學(xué)學(xué)位196萬(wàn)個(gè)，新增教師12萬(wàn)名。年秋季開(kāi)學(xué)統(tǒng)計(jì)，較，全省普通中小學(xué)教學(xué)班由24.5萬(wàn)個(gè)增加到26.6萬(wàn)個(gè)，小學(xué)45人以上、中學(xué)50人教學(xué)班由10.8萬(wàn)個(gè)減少到9.6萬(wàn)個(gè);全省小學(xué)、初中、高中大班額比例已經(jīng)降至24.79%、23.04%、26.57%，分別下降13.44、20.92、48.27個(gè)百分點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中起始年級(jí)已基本消除了大班額問(wèn)題。濟(jì)南、青島、淄博、煙臺(tái)、威海等5市消除了中小學(xué)66人以上的超大班額，東營(yíng)、濰坊、日照等3市已經(jīng)消除了初中、高中超大班額班額，臨沂市已經(jīng)消除了高中超大班額，解決大班額問(wèn)題取得了初步成效。2017年中小學(xué)起始年級(jí)基本實(shí)現(xiàn)了按照標(biāo)準(zhǔn)班額招生。同時(shí)，印發(fā)了《關(guān)于建立普通中小學(xué)大班額問(wèn)題長(zhǎng)效防控及監(jiān)測(cè)機(jī)制的通知》，組織指導(dǎo)各地編制-消除義務(wù)教育階段大班額工作規(guī)劃，建立大班額問(wèn)題的長(zhǎng)效防控機(jī)制。建立班額監(jiān)測(cè)監(jiān)控機(jī)制，利用學(xué)籍系統(tǒng)平臺(tái)，每月公布各地班額情況信息，實(shí)時(shí)公布學(xué)籍統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。購(gòu)買(mǎi)第三方服務(wù)，隨機(jī)監(jiān)測(cè)各地班額化解情況。定期向社會(huì)公開(kāi)各地、各學(xué)校班額情況，接受社會(huì)各界監(jiān)督，讓群眾感受到中小學(xué)班額化解的成效，讓學(xué)生在寬敞的教室里學(xué)習(xí)。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十一
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要包括哪些指標(biāo)?學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。
在個(gè)人終身發(fā)展過(guò)程中，每個(gè)人都需要許多素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)生活的各種情況，所有人都需要的共同素養(yǎng)很多，其中，最關(guān)鍵、最必要、居于核心地位的素養(yǎng)被稱(chēng)為“核心素養(yǎng)”。它是知識(shí)、能力、態(tài)度或價(jià)值觀等方面的融合，既包括問(wèn)題解決、探究能力、批判性思維等“認(rèn)知性素養(yǎng)”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認(rèn)知性素養(yǎng)”。
“素養(yǎng)”一詞的含義比“知識(shí)”和“技能”更廣?！啊寄堋嗟貜哪芰嵌戎v，‘素養(yǎng)’不僅僅包括能力，更多考慮人的綜合素養(yǎng)，特別是品德上的要求。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn);是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的`獲得是后天的、可教可學(xué)的，具有發(fā)展連續(xù)性。
六大素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)明確了“21世紀(jì)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的品格與能力”，可以引領(lǐng)和促進(jìn)教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師在日常教學(xué)中更好地貫徹落實(shí)黨的教育方針，改變當(dāng)前存在的“學(xué)科本位”和“知識(shí)本位”現(xiàn)象。使新時(shí)期教育目標(biāo)更加清晰，內(nèi)涵更加豐富，也更加具有指導(dǎo)性和可操作性核心素養(yǎng)的落實(shí)在于教師，教育如何改革既是難點(diǎn)又是走向未來(lái)的突破點(diǎn)，迎接挑戰(zhàn)是每位教育工作者的責(zé)任。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十二
古有始于西周的“六藝”，近有德智體的“三好“，現(xiàn)有“德智體美勞全面培養(yǎng)”。單看五方面的排序，顯然以“德”為先。然而，事實(shí)證明“智”已經(jīng)成功篡奪首位，現(xiàn)今的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)展葳蕤蓬勃，家長(zhǎng)的業(yè)余職業(yè)儼然成為補(bǔ)習(xí)機(jī)楊常駐嘉賓，孩子更是馬不停蹄地從這個(gè)課程地點(diǎn)趕往另一個(gè)，這種發(fā)展方式是不健康的，甚至可謂畸形。過(guò)分重?！爸恰钡陌l(fā)展導(dǎo)致了三組結(jié)構(gòu)性矛盾。
一是智與德之間的矛盾。前幾年轟動(dòng)全國(guó)的復(fù)旦學(xué)生投毒案就是極好的例子。眾所周知，復(fù)旦大學(xué)是多少學(xué)生夢(mèng)想的學(xué)府，能進(jìn)入學(xué)習(xí)的學(xué)生都是“智力”的佼佼者?？墒牵侵桥c德之間發(fā)展的不協(xié)調(diào)，促使“智”的發(fā)展成為滋長(zhǎng)犯罪的土壤。倘若該學(xué)生能秉承端正品德，正確使用化學(xué)知識(shí)，也不致落得死刑的下場(chǎng)。由此可觀，德是智的前提，唯有將智導(dǎo)入德的框架中，方使學(xué)生的智能得到更好更優(yōu)的發(fā)展.
二是智與體的矛盾。我相信同學(xué)都有些小毛病，如:脫發(fā)嚴(yán)重、腰酸背痛等等。這與長(zhǎng)時(shí)間投入學(xué)習(xí)，缺少運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)的有關(guān)系。據(jù)數(shù)據(jù)表示，中國(guó)學(xué)生一周在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)五小時(shí)，而學(xué)生的體能素質(zhì)也逐年下降。這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，“身體是革命的本錢(qián)”，沒(méi)有健康的身體，頻繁的生病只會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，到頭來(lái)只會(huì)事倍功半，因此體能也應(yīng)得到重視。
三是智與勞之間的矛盾。“勞”治指使用體力勞動(dòng)。于我們學(xué)生而言，也可理解為動(dòng)手能力和做家務(wù)。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅可以促世身體協(xié)調(diào)，還能有助于大腦的發(fā)育。何況，國(guó)家提倡的“工匠精神”正有呼吁大家勤動(dòng)手的含意。因此，我呼吁“身為即將接住“國(guó)家重任”接力捧的我們，誠(chéng)宜解決這三大矛盾，注重思想道德培養(yǎng)，積報(bào)參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)手能力，共育德智體美勞，促進(jìn)自身全面發(fā)展，方能以更優(yōu)秀的姿態(tài)融入中國(guó)夢(mèng)的洪流之中。希望同學(xué)們能在全面發(fā)展的過(guò)程中遇見(jiàn)更好的自己!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十三
摘要。
1.以推行校長(zhǎng)職級(jí)制為抓手，建設(shè)高素質(zhì)職業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍;職級(jí)管理方面：建立專(zhuān)業(yè)化校長(zhǎng)職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立特級(jí)校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建特級(jí)校長(zhǎng)政策特區(qū)，公開(kāi)競(jìng)聘選拔任用校長(zhǎng)。
2.培養(yǎng)培訓(xùn)方面：按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需實(shí)訓(xùn)、注重實(shí)效”原則，形成市、區(qū)聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，市級(jí)整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源;在組織全市校長(zhǎng)和園長(zhǎng)開(kāi)展暑期專(zhuān)題培訓(xùn)的同時(shí)，立足高端引領(lǐng)、聚焦農(nóng)村、關(guān)注職初;區(qū)級(jí)立足實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展分類(lèi)分層的全員培訓(xùn)，高端引領(lǐng)，構(gòu)筑人才高地，聚焦農(nóng)村，培養(yǎng)“種子”校長(zhǎng)，關(guān)注初任校長(zhǎng)。
3.以職稱(chēng)評(píng)聘和薪酬分配為杠桿，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)編制統(tǒng)籌，發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，推進(jìn)教師全過(guò)程培養(yǎng)培訓(xùn)。
2
創(chuàng)新緣由。
上?；A(chǔ)教育系統(tǒng)有中小學(xué)、幼兒園3148所，在校生192.24萬(wàn)人;教職工19萬(wàn)人，其中專(zhuān)任教師15萬(wàn)人。在這支教師隊(duì)伍中，大學(xué)本科及以上學(xué)歷占84%、高級(jí)教師占8%;正高級(jí)教師52名，特級(jí)教師340多名;校長(zhǎng)、書(shū)記3300余名，其中校長(zhǎng)占72%(含校長(zhǎng)兼書(shū)記)，特級(jí)校長(zhǎng)150多名。
市委、市政府高度重視基礎(chǔ)教育校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，以提升育人能力為導(dǎo)向，以提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平為關(guān)鍵，以穩(wěn)步提升薪酬待遇為保障，著眼打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍，為基礎(chǔ)教育的持續(xù)改革發(fā)展提供關(guān)鍵支撐。
3
實(shí)施過(guò)程。
1.以推行校長(zhǎng)職級(jí)制為抓手，建設(shè)高素質(zhì)職業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。公開(kāi)競(jìng)聘選拔任用校長(zhǎng)。區(qū)教育行政部門(mén)搭建平臺(tái)，按照公開(kāi)公平公正原則，通過(guò)競(jìng)聘考核等程序選拔任用校長(zhǎng);實(shí)行校長(zhǎng)任前公示制、試用期制和任期制，初步形成了能上能下、能進(jìn)能出的校長(zhǎng)選拔任用機(jī)制，校長(zhǎng)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。職級(jí)管理方面：率先實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制，在校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)職級(jí)設(shè)置與認(rèn)定、校長(zhǎng)流動(dòng)交流、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面進(jìn)行探索。
2.培養(yǎng)培訓(xùn)方面：按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需實(shí)訓(xùn)、注重實(shí)效”原則，形成市、區(qū)聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，市級(jí)整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，在組織全市校長(zhǎng)和園長(zhǎng)開(kāi)展暑期專(zhuān)題培訓(xùn)的同時(shí)，立足高端引領(lǐng)、聚焦農(nóng)村、關(guān)注職初;區(qū)級(jí)立足實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展分類(lèi)分層的全員培訓(xùn)。關(guān)注初任校長(zhǎng)，促進(jìn)快速勝任崗位職責(zé)。對(duì)義務(wù)教育學(xué)校初任正職校長(zhǎng)不滿(mǎn)3年的校長(zhǎng)，開(kāi)展為期一年的專(zhuān)題研修。
3.以職稱(chēng)評(píng)聘和薪酬分配為杠桿，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，20__年，上海出臺(tái)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃，圍繞“素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、制度活”標(biāo)準(zhǔn)，秉持卓越教師成就一流教育、一流教育造就卓越教師的互動(dòng)理念，著眼以師德建設(shè)為引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心、體制機(jī)制改革為動(dòng)力，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。建立教育人才有序流動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，將均衡配置教師資源、建立校長(zhǎng)教師流動(dòng)機(jī)制納入對(duì)區(qū)政府教育工作績(jī)效考核的內(nèi)容。推動(dòng)特級(jí)教師流動(dòng)。近年來(lái)，上海已選派多批特級(jí)教師流動(dòng)到郊區(qū)任教。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)流動(dòng)。
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效果亮點(diǎn)。
1.構(gòu)建特級(jí)校長(zhǎng)政策特區(qū)。發(fā)揮到齡特級(jí)校長(zhǎng)作用，支持各區(qū)試行特級(jí)校長(zhǎng)延聘制度，對(duì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)足、教育思想成熟、社會(huì)影響大、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際給予延長(zhǎng)退休年齡，繼聘其擔(dān)任校長(zhǎng)。公開(kāi)競(jìng)聘選拔任用校長(zhǎng)。區(qū)教育行政部門(mén)搭建平臺(tái)，按照公開(kāi)公平公正原則，通過(guò)競(jìng)聘考核等程序選拔任用校長(zhǎng);實(shí)行校長(zhǎng)任前公示制、試用期制和任期制，初步形成了能上能下、能進(jìn)能出的校長(zhǎng)選拔任用機(jī)制，校長(zhǎng)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。
2.發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育行業(yè)特點(diǎn)的薪酬制度，義務(wù)教育學(xué)校全市統(tǒng)一績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)，按照教師收入水平不低于市級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員收入水平核定績(jī)效工資，實(shí)施單獨(dú)的增資辦法;非義務(wù)教育學(xué)校按行業(yè)調(diào)控績(jī)效工資水平，體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)和教師職業(yè)屬性，教育行業(yè)內(nèi)部各學(xué)段間形成合理的教師收入關(guān)系。近年來(lái)逐年穩(wěn)步提高教師收入，建立了相對(duì)完善的教師績(jī)效工資分配制度，優(yōu)化完善了分配機(jī)制。
3.推進(jìn)教師全過(guò)程培養(yǎng)培訓(xùn)。建立見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)“雙證制”，20__年起，建立中小學(xué)幼兒園見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制度，每年約有5000名中小學(xué)幼兒園見(jiàn)習(xí)教師到設(shè)在各區(qū)的教師規(guī)范化培訓(xùn)進(jìn)行為期1年的見(jiàn)習(xí)。自該制度實(shí)施以來(lái)，全市共完成2萬(wàn)多名見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，整體提升了中小學(xué)新入職教師的素質(zhì)能力。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)流動(dòng)，對(duì)中心城區(qū)選派到郊區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)校的高級(jí)教師，延長(zhǎng)1-5年退休年齡。
實(shí)行教師職務(wù)評(píng)聘傾斜政策，對(duì)市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)和高中教師申報(bào)高級(jí)教師，規(guī)定有不少于一學(xué)年的鄉(xiāng)村學(xué)?；虺踔薪虒W(xué)經(jīng)歷;對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教5年以上的鄉(xiāng)村教師，或從城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教到鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿(mǎn)3年的教師，申報(bào)高級(jí)教師論文不作為必備條件;對(duì)在郊區(qū)支教1年以上并經(jīng)受援單位考核合格，擔(dān)任中級(jí)教師職務(wù)滿(mǎn)4年的教師，可申報(bào)評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)(縮短1年)。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十四
古有始于西周的“六藝”，近有德智體的“三好“，現(xiàn)有“德智體美勞全面培養(yǎng)”。單看五方面的排序，顯然以“德”為先。然而，事實(shí)證明“智”已經(jīng)成功篡奪首位，現(xiàn)今的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)展葳蕤蓬勃，家長(zhǎng)的業(yè)余職業(yè)儼然成為補(bǔ)習(xí)機(jī)楊常駐嘉賓，孩子更是馬不停蹄地從這個(gè)課程地點(diǎn)趕往另一個(gè)，這種發(fā)展方式是不健康的，甚至可謂畸形。過(guò)分重?！爸恰钡陌l(fā)展導(dǎo)致了三組結(jié)構(gòu)性矛盾。
一是智與德之間的矛盾。前幾年轟動(dòng)全國(guó)的復(fù)旦學(xué)生投毒案就是極好的例子。眾所周知，復(fù)旦大學(xué)是多少學(xué)生夢(mèng)想的學(xué)府，能進(jìn)入學(xué)習(xí)的學(xué)生都是“智力”的佼佼者。可是，偏偏是智與德之間發(fā)展的不協(xié)調(diào)，促使“智”的發(fā)展成為滋長(zhǎng)犯罪的土壤。倘若該學(xué)生能秉承端正品德，正確使用化學(xué)知識(shí)，也不致落得死刑的下場(chǎng)。由此可觀，德是智的前提，唯有將智導(dǎo)入德的框架中，方使學(xué)生的智能得到更好更優(yōu)的發(fā)展.
二是智與體的矛盾。我相信同學(xué)都有些小毛病，如:脫發(fā)嚴(yán)重、腰酸背痛等等。這與長(zhǎng)時(shí)間投入學(xué)習(xí)，缺少運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)的有關(guān)系。據(jù)數(shù)據(jù)表示，中國(guó)學(xué)生一周在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)五小時(shí)，而學(xué)生的體能素質(zhì)也逐年下降。這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，“身體是革命的本錢(qián)”，沒(méi)有健康的身體，頻繁的生病只會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，到頭來(lái)只會(huì)事倍功半，因此體能也應(yīng)得到重視。
三是智與勞之間的矛盾?！皠凇敝沃甘褂皿w力勞動(dòng)。于我們學(xué)生而言，也可理解為動(dòng)手能力和做家務(wù)。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅可以促世身體協(xié)調(diào)，還能有助于大腦的發(fā)育。何況，國(guó)家提倡的“工匠精神”正有呼吁大家勤動(dòng)手的含意。因此，我呼吁“身為即將接住“國(guó)家重任”接力捧的我們，誠(chéng)宜解決這三大矛盾，注重思想道德培養(yǎng)，積報(bào)參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)手能力，共育德智體美勞，促進(jìn)自身全面發(fā)展，方能以更優(yōu)秀的姿態(tài)融入中國(guó)夢(mèng)的洪流之中。希望同學(xué)們能在全面發(fā)展的過(guò)程中遇見(jiàn)更好的自己!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十五
木心說(shuō)：“沒(méi)有審美力是絕癥，知識(shí)也解救不了?！痹谖镔|(zhì)供應(yīng)日益豐沛、精神問(wèn)題愈顯突出的現(xiàn)代社會(huì)，審美能力將發(fā)揮越來(lái)越重要甚至是不可替代的作用。“新時(shí)期的發(fā)展需要多元化的人才”，面對(duì)新時(shí)期多元化人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校一定要加強(qiáng)和改進(jìn)美育教育。以美育人，時(shí)代所需。
幾千年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用;蔡元培先生也曾大聲疾呼“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”;華為在追求科技的同時(shí)，始終保持對(duì)于藝術(shù)和美的追求。可見(jiàn)，不只是今天，美育早已為人重視，古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣賞美?而我們的社會(huì)需要的就是能夠創(chuàng)造美的人才。
然而，曾幾何時(shí)，我們看到了太多的學(xué)校將智育教育作為唯一培養(yǎng)目標(biāo);看慣了社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)于孩子的培養(yǎng)一切以分?jǐn)?shù)為定論;看膩了還未成年的孩子被繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得抬不起頭，匆匆趕路，走向一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)課班……當(dāng)一個(gè)社會(huì)太過(guò)急功近利，當(dāng)人們內(nèi)心被功利所縛，人們只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失去感受美的能力，何談創(chuàng)造美?所以，不妨慢下腳步，家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一個(gè)濃厚的美育氛圍，以美育人，不止看重孩子的成績(jī)，還應(yīng)重視成績(jī)之外更高層次的發(fā)展?！懊烙?，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！比绱瞬拍芘囵B(yǎng)出更符合時(shí)代需求的多元化人才，才能引導(dǎo)青年去追求一種更有意義、更有價(jià)值、更有情趣的人生。
上海市某兒童畫(huà)展，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)，這是不是一幅破損的作品。小朋友說(shuō)，這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個(gè)需要全社會(huì)去回答的課題。顯然，只有全社會(huì)重視美育培養(yǎng)，創(chuàng)新美育形式，重視文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科的涵養(yǎng)，在現(xiàn)代教育體系中賦予美育應(yīng)有的價(jià)值，才能提高人們的審美能力和人文素養(yǎng)，才符合人才培養(yǎng)的要求。
以美育人，才能讓我們感受到這生活之中除了有眼前的茍且，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方;讓我們?cè)诒疾ㄐ凶咧校v足留戀，這生活本來(lái)就很美!這樣的人，隨時(shí)隨地都能感受到幸福;這樣的人才更有溫度，而不是冰冷之軀，對(duì)生活冷眼旁觀，處處是敵意;這樣的人，也是時(shí)代所需。
恩格斯說(shuō)過(guò)，“文藝復(fù)興是一個(gè)既需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時(shí)期”，遙古暢今，在“以美育人，以文化人”的新時(shí)代下，同樣會(huì)產(chǎn)生巨人!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)篇十六
【創(chuàng)新緣由】。
測(cè)繪學(xué)很枯燥難入門(mén)，怎樣留住更多本科生?1996年，寧津生院士提議“院士同上一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課”，給新生們講講測(cè)繪遙感對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化意味著什么、學(xué)生能學(xué)什么、以后要干什么。這是他們開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初心所在。這個(gè)提議得到李德仁等院士的積極響應(yīng)并很快付諸實(shí)施。1997年9月，“測(cè)繪學(xué)概論”正式開(kāi)課。就這樣，一門(mén)課，二十年，六院士。六院士的執(zhí)著堅(jiān)守打動(dòng)了一茬又一茬的學(xué)子，成為他們最為美好的大學(xué)記憶?！傲菏空n堂”雖然難以復(fù)制，但對(duì)于加強(qiáng)本科教育、推進(jìn)課程思政等都具有啟發(fā)和借鑒意義。
【實(shí)施過(guò)程】。
六院士?jī)A心投入這門(mén)課。寧津生、陳俊勇、張祖勛、劉經(jīng)南、李德仁及龔健雅，這六位院士被認(rèn)為是測(cè)繪學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的“傳奇”“天團(tuán)”。在這門(mén)課上，他們德高望重的院士更是站在本科教學(xué)一線的教師。每年開(kāi)學(xué)，寧津生院士都會(huì)主講第一堂課，而且每次都要重新備課，在講義中添加學(xué)科的最新發(fā)展和社會(huì)新思潮。而其他的任課老師也結(jié)合各自的專(zhuān)長(zhǎng)，每人主講一個(gè)章節(jié)。院士們的授課方式深入淺出、循循善誘。李德仁院士、劉經(jīng)南院士分別擔(dān)任校長(zhǎng)期間，仍然雷打不動(dòng)站在這門(mén)課的講臺(tái)上。
六院士讓課堂富于獨(dú)特魅力。院士們遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，聯(lián)手編寫(xiě)教材教案，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式打造活力課堂。每年暑假，院士們的日程表上會(huì)增加一項(xiàng)內(nèi)容：對(duì)課件精心修改，增補(bǔ)最新資訊。雖然授課內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，但院士們?nèi)詴?huì)留出時(shí)間專(zhuān)門(mén)備課，期待學(xué)生們都能有所收獲和體會(huì)。每位院士的課堂都充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力，如涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。
六院士讓課堂深植愛(ài)國(guó)真諦。六院士的經(jīng)歷、眼界和建樹(shù)，讓他們的課堂充溢著科學(xué)家們強(qiáng)烈的民族自豪感、卓越的工匠精神和赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷，這些也成為專(zhuān)業(yè)課堂最為獨(dú)特、最有說(shuō)服力的思想政治教育資源。六院士用引領(lǐng)世界前沿、投身國(guó)家戰(zhàn)略的不懈奮斗歷程，抒寫(xiě)著中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)真諦，訴說(shuō)著民族復(fù)興的歷史大勢(shì)，啟迪新生從剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)就樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、許下報(bào)國(guó)之志、開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)。
【效果亮點(diǎn)】。
六院士同上一門(mén)課——“其始也簡(jiǎn)，其畢也炬”?！傲菏空n堂”影響越來(lái)越大，這門(mén)課的學(xué)生從開(kāi)始階段的600人擴(kuò)大到了20__人，成為更多專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，還吸引了校內(nèi)外更多的旁聽(tīng)生。這門(mén)課被評(píng)為教育部精品課程并于20__年“移植”到了同濟(jì)大學(xué)?！傲菏空n堂”贏得了社會(huì)的尊重和好評(píng)，光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等刊發(fā)大篇幅報(bào)道和評(píng)論。20__年，六院士被推選為“荊楚楷?！辈@評(píng)“首屆荊楚好老師”。
六院士同上一門(mén)課——“大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨”。六院士聯(lián)手為剛走進(jìn)象牙塔的大一新生講授“測(cè)繪學(xué)概論”，讓新生在大學(xué)教育的起跑線上得以一窺學(xué)科最前沿的研究成果和發(fā)展前景，零距離感受大師的淵博學(xué)識(shí)和人格魅力。院士與學(xué)生猶如“大魚(yú)與小魚(yú)”，課堂如水，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，宛若一幅生動(dòng)的“師生從游圖”。如今六位院士里，年齡最大的85歲，最小的60歲，其中五位都過(guò)了退休年齡，但沒(méi)有一個(gè)人提出要休息一下。院士名師堅(jiān)守三尺講臺(tái)、站在教學(xué)一線，不僅實(shí)現(xiàn)了課堂知識(shí)傳授，而且賡續(xù)了大學(xué)人文精神。
六院士同上一門(mén)課——“授業(yè)傳道，教書(shū)育人”。六院士曾在這里聆聽(tīng)過(guò)夏堅(jiān)白、王之卓等測(cè)繪先驅(qū)的課程，這些前輩的指導(dǎo)和鼓勵(lì)成為他們一生進(jìn)取的動(dòng)力源泉，如今他們?cè)谶@里拿過(guò)接力棒、傳承好師風(fēng)，生命不息、講課不止。院士們講課的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、講課的方式風(fēng)趣幽默、提前一刻鐘到達(dá)教室、尊重每一位同學(xué)并保持互動(dòng)、專(zhuān)程從外地甚至國(guó)外趕回來(lái)講課……院士們重“言傳”更重“身教”;重“授業(yè)”更重“傳道”;重“教書(shū)”更重“育人”，是當(dāng)下進(jìn)行師德教育的最鮮活教材。