心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗(yàn)、感悟和思考的總結(jié)。1.為了寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先我們應(yīng)該提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研，了解所涉及的主題或經(jīng)歷，并有意識(shí)地留意和觀察自己。歡迎大家閱讀以下這些心得體會(huì)范文，相信你會(huì)有一些收獲和啟示。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文作為中小學(xué)生最重要的學(xué)科之一，在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了解讀語(yǔ)文的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：語(yǔ)文是基礎(chǔ)。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、文化素養(yǎng)和表達(dá)能力起著重要的作用。六年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的年級(jí)，我們開始接觸文言文，學(xué)習(xí)寫作技巧，以及更深入地了解古代文化。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解文本，進(jìn)行分析、解讀和運(yùn)用。
第二段：解讀語(yǔ)文需要閱讀。
閱讀是解讀語(yǔ)文的基本功。通過(guò)閱讀不同類型的文本，我們擴(kuò)展了詞匯量，提高了閱讀理解能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)、掌握語(yǔ)言特點(diǎn)以及體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感和意義，我們能夠更深入地了解作者的意圖和寫作手法，進(jìn)而準(zhǔn)確地解讀文本。通過(guò)不斷的閱讀和解讀，我能夠更加熟練地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技巧。
第三段：解讀語(yǔ)文需要思辨。
解讀語(yǔ)文不僅僅是對(duì)文字的理解，還需要思辨能力的發(fā)揮。在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些讓人深思的文章，如《憫農(nóng)》、《七步詩(shī)》等。這些作品給我留下了很深的印象，其中蘊(yùn)含著作者的對(duì)社會(huì)、生活的觀察和思考。通過(guò)分析和思考，我能夠更好地理解作者要傳達(dá)的思想和情感。在解讀語(yǔ)文過(guò)程中，思辨能力是十分重要的，它幫助我更好地領(lǐng)悟文字背后的內(nèi)涵，提高了我的思考和判斷能力。
在解讀語(yǔ)文的過(guò)程中，細(xì)心是必不可少的品質(zhì)。細(xì)心讓我能夠發(fā)現(xiàn)文本中的細(xì)節(jié)和語(yǔ)言亮點(diǎn)，從而更好地理解文章。例如，通過(guò)仔細(xì)觀察形容詞和副詞的使用，我可以感受到作者對(duì)事物的真實(shí)感受。同時(shí)，細(xì)心還能夠幫助我找到文章中的線索，并能夠更好地理解作者的表達(dá)方式。通過(guò)多次細(xì)心閱讀和解讀，我逐漸提高了對(duì)語(yǔ)文的敏感度和細(xì)致性。
第五段：解讀語(yǔ)文是一種樂(lè)趣。
在我六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)解讀語(yǔ)文是一種樂(lè)趣。每當(dāng)我能夠準(zhǔn)確地解讀一個(gè)古詩(shī)文、一篇文章的時(shí)候，我都會(huì)感到非常開心和滿足。通過(guò)解讀，我能夠深入了解文化傳承和思想交流，拓寬了自己的視野。同時(shí)，我也通過(guò)寫作的方式表達(dá)自己的想法和思考，從中體會(huì)到語(yǔ)文的魅力和樂(lè)趣。
總結(jié)：
在我六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了解讀語(yǔ)文的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，解讀語(yǔ)文需要閱讀、思辨和細(xì)心。而通過(guò)解讀語(yǔ)文，我感受到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，也提高了自己的思維能力、表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力解讀語(yǔ)文，我能夠取得更好的成績(jī)，并且能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首工作中的點(diǎn)滴，一些感悟涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)課余時(shí)間總是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生貴在堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
以上是我在任教本學(xué)科近一年來(lái)的些許心得體會(huì)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識(shí)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇三
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我也在過(guò)去的一年里通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程。在這段時(shí)間里，我有許多關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師主導(dǎo)著課程的進(jìn)程，學(xué)生們只需要被動(dòng)地接受知識(shí)。但在網(wǎng)課上，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我更多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠更自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，通過(guò)網(wǎng)課我接觸到了更多多媒體教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的課堂上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要依靠課本和教師的講解。而在網(wǎng)課上，我不僅可以通過(guò)課程視頻聽老師講解知識(shí)，還可以通過(guò)電子課本、網(wǎng)絡(luò)課件等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些豐富而生動(dòng)的教學(xué)資源使得學(xué)習(xí)更加有趣，幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
第三，網(wǎng)課還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們的時(shí)間大多是用來(lái)聽課和做題的，交流的機(jī)會(huì)非常有限。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)在線討論區(qū)和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，共同解決困惑，獲得更全面的知識(shí)。同時(shí)，老師也可以通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)給予學(xué)生更及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)水平。
此外，網(wǎng)課還幫助我培養(yǎng)了一些自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力。在網(wǎng)課中，我需要自己安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)還要有足夠的自律性。這種自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
最后，通過(guò)網(wǎng)課我還學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息搜索和自主學(xué)習(xí)。在做作業(yè)或者遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我可以通過(guò)搜索引擎或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái)找到相關(guān)的資料和答案。這種自主學(xué)習(xí)和信息搜索的能力使我不僅能夠解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還能夠獲得更多的知識(shí)，開闊我的視野。
總之，網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助我更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)課，我不僅更加自主地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，也能夠與同學(xué)和老師進(jìn)行更多的互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)課還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理、信息搜索等多方面的能力。盡管網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但總體而言，我認(rèn)為網(wǎng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是有益的，只要我們能夠合理利用和管理好網(wǎng)課資源，它就能夠成為我們學(xué)習(xí)的有力工具。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇四
作為一名六年級(jí)的學(xué)生，月考是我們面臨的一項(xiàng)重要考試。在這次月考中，我有了一些心得體會(huì)，讓我更好地理解了語(yǔ)文學(xué)科。
第一段：準(zhǔn)備充分是成功的保證。
在月考前的準(zhǔn)備階段，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了課本知識(shí)，并積累了一些練習(xí)，包括課后作業(yè)、試卷訂正和學(xué)科競(jìng)賽。這些有針對(duì)性的練習(xí)，不僅提高了我的識(shí)記能力，還幫助我掌握了一些解題技巧。在考試時(shí)，我感到非常自信，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)為此努力了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
第二段：注意細(xì)節(jié)是做題高效的關(guān)鍵。
在語(yǔ)文月考中，我發(fā)現(xiàn)題目非常細(xì)致和復(fù)雜。一些題目需要通過(guò)仔細(xì)閱讀和細(xì)心思考才能得出正確答案。比如，在閱讀理解中，題目里有些小細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ诰蚝皖I(lǐng)悟。有時(shí)候，甚至一兩個(gè)字的變化都會(huì)影響到答案的正確性。因此，我們必須非常注重細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確地理解每一個(gè)問(wèn)題，才能更好地完成考試。
第三段：計(jì)劃有序是避免疏忽的重要保障。
在語(yǔ)文月考中，每個(gè)人的做題速度不一樣。一些人可能很快就趕完了題目，但他們偏偏會(huì)疏忽一些細(xì)節(jié)，從而導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。相反，一些人可能做題時(shí)比較慢，但他們保持非常專注和認(rèn)真，減少了疏漏的可能性。因此，在考試時(shí)，我們需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，避免趕時(shí)間和疏忽大意帶來(lái)的錯(cuò)誤。
第四段：分析反思是進(jìn)步的重要途徑。
在月考后，老師會(huì)給我們有關(guān)成績(jī)的反饋和建議。我們應(yīng)該仔細(xì)分析自己的考試成績(jī)和老師的評(píng)價(jià)，選出自己做的好和不好的地方。如果我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域有先天條件不足，那么我們可以進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。如果我們?cè)谀承┘?xì)節(jié)方面疏忽了，我們可以確保在下次考試中不再犯同樣的錯(cuò)誤。正是通過(guò)分析反思，我們可以在不斷進(jìn)步的過(guò)程中提高語(yǔ)文成績(jī)。
第五段：合作學(xué)習(xí)是全面提高語(yǔ)文能力的很好的方法。
在學(xué)習(xí)中，合作能力對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常重要。在語(yǔ)文學(xué)科，合作學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解別人的觀點(diǎn)和思維方式。通過(guò)課堂分享和組織小組討論，我們可以學(xué)會(huì)有效的溝通和合作。同時(shí)，不同的人具有不同的優(yōu)勢(shì)，他們可以互相幫助，彼此提供支持。在月考中，合作學(xué)習(xí)可以幫助我們更全面地準(zhǔn)備考試，并且獲得更好的成績(jī)。
在六年級(jí)語(yǔ)文月考中，我明白了課本教材的重要性，領(lǐng)悟了細(xì)節(jié)處理的關(guān)鍵和計(jì)劃有序的必要性，分析反思的方法提高了語(yǔ)文能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我更好地理解并掌握了語(yǔ)文學(xué)科，助我更好地在之后的學(xué)習(xí)中提高。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又送走了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，無(wú)能課堂教學(xué)怎么改，始終課堂是教師的主陣地，也是孩子們交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。我在網(wǎng)上看到有一位名師說(shuō)過(guò)：一堂好課，如一首交響樂(lè)，總要講究旋律，節(jié)奏，音響的和諧而預(yù)習(xí)，就是這首交響樂(lè)的前奏。我享受著語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。因此，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
語(yǔ)文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語(yǔ)文是詩(shī)，字字句句跳躍的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓勵(lì)，付出真誠(chéng)，付出執(zhí)著，你的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)撐起燦爛的一片天！
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇六
六年級(jí)是初中階段的最后一年，也是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)對(duì)升學(xué)影響最大的一年。為了在中考中取得好成績(jī)，我從上學(xué)期開始就制定了語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化語(yǔ)文能力，我深刻地體會(huì)到，復(fù)習(xí)是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)深化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，全面回顧了六年級(jí)上下冊(cè)的教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我不僅溫故知新，鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)于一些曾經(jīng)沒(méi)有理解透徹的知識(shí)點(diǎn)，我更是反復(fù)鉆研。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我逐漸建立了自己的知識(shí)體系，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深刻的理解。
三、多角度閱讀拓寬了知識(shí)面和思維方式。
為了提高閱讀能力，我專門閱讀了大量的文學(xué)作品和名著。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了不同作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，了解了不同文化背景下的思維方式。通過(guò)多角度地閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，也培養(yǎng)了自己更加靈活的思維方式。
四、多練習(xí)提高了語(yǔ)文技能。
語(yǔ)文考試不僅注重對(duì)知識(shí)的掌握，還有對(duì)于應(yīng)用能力的考察。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我不僅進(jìn)行了大量的解題訓(xùn)練，還針對(duì)性地做了一些語(yǔ)言運(yùn)用的練習(xí)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我的語(yǔ)文技能得到了有效的提高，解題的速度和準(zhǔn)確率也都有所提升。
五、合理安排時(shí)間保證效果的最大化。
為了保證復(fù)習(xí)效果的最大化，我合理地安排了復(fù)習(xí)時(shí)間。首先，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后，我充分利用零散時(shí)間，將碎片化的時(shí)間進(jìn)行合理的利用，比如去等車的時(shí)候背課文、做題等。在利用時(shí)間上，我盡可能地做到了高效率。
綜上所述，通過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到復(fù)習(xí)是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)、多角度閱讀、多練習(xí)和合理安排時(shí)間，我逐漸提高了自己的語(yǔ)文能力。我相信，在接下來(lái)的中考中，我一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年，也是語(yǔ)文學(xué)科的收官之年。為了更好地迎接升入初中的挑戰(zhàn)，我們刻苦復(fù)習(xí)了六年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲頗多，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)（200字）。
語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)是建立在基礎(chǔ)上的。我們從課本開始，重新學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，我們復(fù)習(xí)了詞的讀音和意義，語(yǔ)法的規(guī)則和用法，以及作文的結(jié)構(gòu)和技巧。通過(guò)反復(fù)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)，我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)更加扎實(shí)了。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們?cè)谏氤踔械臅r(shí)候能夠有更好的起點(diǎn)，還更好地培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
第三段：拓展思維（200字）。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的閱讀和寫作訓(xùn)練。通過(guò)閱讀各種文章，我們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在寫作訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了自己的文字表達(dá)能力。這些思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)將給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)巨大的幫助。
第四段：培養(yǎng)審美能力（200字）。
語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)不僅局限于文字的學(xué)習(xí)，還涉及到了我們的審美能力。我們通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了自己的審美情趣。通過(guò)欣賞名篇佳作，我們學(xué)會(huì)了欣賞美的事物，喚起了我們對(duì)美的熱愛。這種美學(xué)的培養(yǎng)將使我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加細(xì)致入微，更加懂得欣賞和享受生活中的美好。
第五段：總結(jié)（200字）。
六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們的思維能力和審美情趣。從課本的學(xué)習(xí)到閱讀和寫作的訓(xùn)練，我們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)思維敏捷、文字表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生。六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，讓我們從中體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力和價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛和追求。我們相信，在中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加努力，取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇八
雖說(shuō)從教十幾年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?BR> 一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?BR> 學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、開動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。
四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測(cè)中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為語(yǔ)文這門課的真正主人！
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇九
光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力.
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的.探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一門學(xué)科。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，在這一學(xué)年里我深深地感受到了語(yǔ)文統(tǒng)編教材的好處和效果。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的一些心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文統(tǒng)編教材以“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)”為目標(biāo)，對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是非常有意義的。在以往的學(xué)習(xí)中，我們往往只是將注意力放在了課本中的知識(shí)點(diǎn)上，沒(méi)有真正理解語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵。而語(yǔ)文統(tǒng)編教材不僅僅側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還有對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在閱讀理解的部分中，教材引導(dǎo)我們關(guān)注作者的意圖，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。這種素養(yǎng)培養(yǎng)幫助我們更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次，語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重了課文的選材與質(zhì)量。每一篇課文都別具特色，有的激發(fā)了我們的思維，有的拓寬了我們的眼界。在學(xué)習(xí)《冰雪奇緣》這篇文章時(shí)，我們不僅了解了丹麥童話的魅力，還通過(guò)比較中西方童話的差異，發(fā)現(xiàn)了不同文化背景下的思維方式。這樣的課文讓我們既能學(xué)到知識(shí)，又能開拓思路，為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。
再次，語(yǔ)文統(tǒng)編教材中的配套練習(xí)十分貼近我們的學(xué)習(xí)需要。無(wú)論是課后習(xí)題還是單元測(cè)試，都有針對(duì)性地訓(xùn)練了我們的語(yǔ)文能力。我們通過(guò)這些練習(xí)，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高解題速度和技巧。例如，在學(xué)習(xí)作文時(shí)，教材給出了多種形式的寫作練習(xí)，讓我們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提升了我們的寫作能力。同時(shí)，針對(duì)性的習(xí)題鏈條也能夠幫助我們?nèi)娴貜?fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)的連貫性和深入性。
此外，語(yǔ)文統(tǒng)編教材還注重了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教材中引入了辨析、評(píng)析等新的題型，要求我們?cè)陂喿x文章時(shí)能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析。這種思維方式非常有利于培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新思維。例如，在學(xué)習(xí)言論類文本時(shí)，教材引導(dǎo)我們審視言論的價(jià)值和合理性，使我們能夠在日常生活中更加理性地對(duì)待和判斷信息，提高我們的思考能力。
總之，語(yǔ)文統(tǒng)編教材在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中給予了我們諸多的啟迪和幫助。它不僅提高了我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的綜合能力和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)編教材，我深刻地體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力和重要性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)一直堅(jiān)持努力，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十一
暑往寒來(lái)，年末歲尾，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回首這些年帶過(guò)得六年級(jí)，感慨良多，成績(jī)，成績(jī)，我們?cè)趺慈プコ煽?jī)呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生親其師，方能信其道；樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我們要學(xué)會(huì)煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。
課堂教學(xué)在于著力營(yíng)造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課。
對(duì)于課外的閱讀和方法，我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來(lái)，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人?？鬃邮莻€(gè)教育家，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家。晨讀必須有質(zhì)量，讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品。
縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語(yǔ)文又增加了一道法寶。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間。可以發(fā)表議論，也可以談感想。平時(shí)注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。
大教育家孔子說(shuō)“溫故而知新”。的確，對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來(lái)講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí)、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點(diǎn)等幾方面。就分散復(fù)習(xí)來(lái)看，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容，還利用午唱，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí)，同時(shí)狠抓單元測(cè)試。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)都不放過(guò)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，爭(zhēng)取沒(méi)有漏網(wǎng)之魚。
總之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索，那么我們一定會(huì)成長(zhǎng)！有用可試試，無(wú)用當(dāng)吹牛。
20xx—12—13。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十二
月考作為一種重要的考試形式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可避免的考驗(yàn)。六年級(jí)語(yǔ)文月考已經(jīng)結(jié)束了，我深感得失并頗有所感。在這里，我想分享一下我的心得和體會(huì)，希望對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
第二段：備考階段的思考。
在月考之前，我整整花費(fèi)了兩周時(shí)間進(jìn)行備考。首先我分類清晰地整理出語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃逐個(gè)拓展。同時(shí)，我也認(rèn)真做好了試卷備考，通過(guò)分析往年考題和模擬練習(xí)，在備考階段發(fā)現(xiàn)并歸納出了一些經(jīng)驗(yàn)性的問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題包括錯(cuò)題率較高的特點(diǎn)和考點(diǎn)的側(cè)重方向等。
第三段：考試中的收獲。
在月考過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地審題，注意線索，判斷依據(jù)。在寫作部分，我從題目入手，明確寫作題目的意圖和要求，結(jié)合大綱與教師輔導(dǎo)進(jìn)行思路構(gòu)建，使寫作邏輯清晰、語(yǔ)言得當(dāng)。在答題規(guī)范、邏輯性和完整性等方面，我有了更多的鍛煉和提高。
第四段：存在的問(wèn)題及解決方案。
在本次月考過(guò)程中，出現(xiàn)了一些看似小問(wèn)題，但卻會(huì)影響我答卷效果的細(xì)節(jié)。其中包括字寫得過(guò)大或過(guò)小，對(duì)字帖不規(guī)范抄寫，與主題沒(méi)有直接聯(lián)系的題目有些跑題等。對(duì)此，我認(rèn)真反思，并想出一些解決方案，如多練字，多思維訓(xùn)練，多閱讀和理解等，不斷提高自己。
第五段：總結(jié)和未來(lái)的規(guī)劃。
這次月考讓我深深意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在這之后，我將會(huì)在備考中將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)向閱讀理解、寫作提高、拓寬語(yǔ)文知識(shí)面等方面更為細(xì)致，并結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)程不斷完善自己，進(jìn)一步提高成績(jī)，也進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在這個(gè)月考的心得體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到用心學(xué)習(xí)總能給孩子帶來(lái)更多的歡愉和收獲。學(xué)習(xí)思維的良好習(xí)慣和技巧也能極大地推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，并讓孩子具備認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。相信這對(duì)于未來(lái)人生、工作乃至社會(huì)道德倫理的發(fā)展都具有積極的意義。我想這就是學(xué)習(xí)不息的真正含義，感悟生活，努力學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十三
作為一名六年級(jí)語(yǔ)文教師，我想分享一下我個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。在過(guò)去的教學(xué)中，我遇到了各種各樣的教學(xué)問(wèn)題，但每一次都讓我更好地提高了自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)于六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一些心得和體會(huì)，希望為廣大語(yǔ)文教育工作者提供一些借鑒和啟示。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀能力已經(jīng)成為了學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力成為了每位語(yǔ)文教育工作者的重要任務(wù)之一。我在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有效的方式是通過(guò)多種途徑豐富學(xué)生在學(xué)校和家庭的閱讀體驗(yàn)，如課堂朗讀、小組討論、閱讀筆記等方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有趣的故事書或文學(xué)名著，提高學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的濃厚閱讀興趣。
第三段：注重學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。
除了閱讀能力，六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力也至關(guān)重要。在教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們常常有著各種各樣的語(yǔ)文寫作問(wèn)題，如習(xí)慣于抄襲、字跡潦草、邏輯不清等。因此，我通常采用編寫模板、講解寫作技巧、開展寫作競(jìng)賽等方式提高學(xué)生的寫作水平。在課上，透過(guò)一些小游戲、作文手冊(cè)、情境劇等逼近方式，游戲化與激勵(lì)結(jié)合，讓孩子們?cè)谌の吨型ㄟ^(guò)摸索、嘗試、反思，銘記其中的精華，更懂在生活中加強(qiáng)語(yǔ)文寫作能力的學(xué)習(xí)。
第四段：加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力。
作為六年級(jí)語(yǔ)文教育者，我們需要掌握各種各樣的課堂技巧，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。我常常采用詢問(wèn)式、情景模擬、表演等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，尤其在課后布置回放素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或白板報(bào)告、家長(zhǎng)臺(tái)講解，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，從另一個(gè)角度檢驗(yàn)學(xué)生們的語(yǔ)文表達(dá)能力。
第五段：建立有利于思考的課程體系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
最后，我認(rèn)為建立一個(gè)有利于思考的課程體系，是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵。我采用多元化教學(xué)，通過(guò)多種形式的課前激活、墻報(bào)知識(shí)建構(gòu)、語(yǔ)文功能拆解等方式，讓學(xué)生們?cè)诶硇运伎嫉那闆r下，在課堂和課后的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)思維，促進(jìn)思維發(fā)展。這也是我在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中一直重視的一個(gè)方面。
總結(jié)：結(jié)語(yǔ)。
在六年級(jí)的語(yǔ)文教育中，我們需要關(guān)注學(xué)生的所有方面——閱讀、寫作、表達(dá)和思維發(fā)展，了解學(xué)生的思維、語(yǔ)文表達(dá)和文化背景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生的人生競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)造奮斗，做出積極的貢獻(xiàn)。諸多實(shí)踐證明，無(wú)論在教育上還是學(xué)習(xí)上，多樣性、個(gè)性化、因材施教是關(guān)乎生命成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。希望我的教學(xué)心得和體會(huì)能為廣大語(yǔ)文教育工作者提供一些借鑒和啟示，幫助他們更好地完成教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十四
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文1自參加工作以來(lái)，我多年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在對(duì)教學(xué)情況總結(jié)。
一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方，成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時(shí)候，這課的主題是了解和感受桂林山水的景美，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據(jù)大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
三、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。
當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作!關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文2光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成績(jī)差的學(xué)生又常常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、迎國(guó)慶，辦小報(bào)的活動(dòng)。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂(lè)園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂(lè)感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂(lè)分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語(yǔ)文課代表競(jìng)爭(zhēng)制,每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語(yǔ)文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng).關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文3光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成績(jī)差的學(xué)生又常常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十五
六年級(jí)這一年是非常充實(shí)的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過(guò)來(lái)，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。這一年與其說(shuō)是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說(shuō)是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長(zhǎng)大了。
這一年的時(shí)間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因?yàn)槲沂堑谝淮螏М厴I(yè)班，所以不得不很多事情都去請(qǐng)教其他的老師，也很感謝同事們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，讓我也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長(zhǎng)。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實(shí)這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時(shí)也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會(huì)更加融洽，這也是一個(gè)班級(jí)進(jìn)步的一個(gè)因素。
除了看到學(xué)生們的成長(zhǎng)之外，我也意識(shí)到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費(fèi)很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個(gè)人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因?yàn)樗軌驇Ыo我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)?lái)一些我想象不到的驚喜。六年級(jí)的學(xué)生們思想意識(shí)逐漸的加強(qiáng)，在和他們相處的過(guò)程中，我感受到了他們對(duì)目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個(gè)孩子為目標(biāo)有了堅(jiān)定的決心之后，我相信他們是真的長(zhǎng)大了。
這一年班內(nèi)許多平時(shí)默默無(wú)聞的孩子開始積極起來(lái)，不管是平時(shí)的課堂教學(xué)還是平時(shí)的空閑時(shí)間內(nèi)，一有問(wèn)題就會(huì)來(lái)問(wèn)我。這一點(diǎn)是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點(diǎn)。作為畢業(yè)班的班主任，我體會(huì)到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長(zhǎng)大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場(chǎng)分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點(diǎn)我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂(lè)和幸福了吧！
作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)的美妙，對(duì)學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長(zhǎng)是有目共睹的，這段時(shí)間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個(gè)事實(shí)，相對(duì)當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個(gè)班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會(huì)差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個(gè)學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時(shí)我班上一個(gè)學(xué)生，白天上課的時(shí)候，他能一直睡，不管自己有沒(méi)有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰(shuí)都活躍，這樣的學(xué)生無(wú)論哪個(gè)老師看見了都會(huì)覺得頭疼吧，我就沒(méi)有放棄他，每天都找他談心，詢問(wèn)他的目標(biāo)是什么，一個(gè)人的人生一定要有個(gè)目標(biāo)，這樣干起事情來(lái)才會(huì)有動(dòng)力，這也是會(huì)在無(wú)形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個(gè)差生教好，這無(wú)疑是一個(gè)班主任很大的榮耀。
一個(gè)班集體的好壞，我知道大家評(píng)判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)班的整體平均成績(jī)，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過(guò)氣來(lái)，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會(huì)每隔一段時(shí)間都會(huì)讓他們放松一下，比如說(shuō)組織一場(chǎng)籃球比賽，比如說(shuō)一趟趣味的公開課，再比如說(shuō)抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級(jí)的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時(shí)間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，把所有的心思都放過(guò)來(lái)，再過(guò)不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對(duì)更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級(jí)的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說(shuō)起來(lái)我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們?cè)凇靶∩酢笨荚囍斜憩F(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會(huì)好過(guò)，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級(jí)。在小學(xué)的這最后一個(gè)學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場(chǎng)檢驗(yàn)了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績(jī)可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說(shuō)不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點(diǎn)擔(dān)憂起來(lái)了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級(jí)的知識(shí)對(duì)于孩子們還是有點(diǎn)難度的，所以我在平日里教學(xué)的時(shí)候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時(shí)間去做自己的事情。等到了六年級(jí)下學(xué)期，在教室里教的課也沒(méi)有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識(shí)，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒(méi)有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點(diǎn)恍惚了，原來(lái)六年的時(shí)間一晃眼就要過(guò)去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過(guò)的事情，但是這其實(shí)對(duì)于我來(lái)言也算是一個(gè)解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級(jí)的孩子了，這將又會(huì)是全新的體驗(yàn)?？傊?，我會(huì)努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十六
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部?jī)和钚≌f(shuō)。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，但由于陰差陽(yáng)錯(cuò)的緣由，送來(lái)的卻是一個(gè)名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長(zhǎng)大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯(cuò)誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績(jī)不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評(píng)和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，作者詳細(xì)地描寫了安妮——這個(gè)時(shí)刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時(shí)我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是安妮每犯一次錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正，永遠(yuǎn)也不會(huì)犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯(cuò)誤中不停地跌跤，家長(zhǎng)也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”。我相信書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，陪伴我們健康成長(zhǎng)。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識(shí)，擁有美好的明天!
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十七
我從很小的時(shí)候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒(méi)有理解書里的喜怒哀樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂(lè)的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂(lè)。冰心說(shuō)過(guò):“要讀好書、好讀書、讀書好?！弊x書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書是快樂(lè)的，我們一定要把“我讀書，我快樂(lè)”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂(lè)干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂(lè)，在快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，要自愿讀書，這樣才會(huì)在讀書的過(guò)程中尋找到快樂(lè)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十八
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)一班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說(shuō)“無(wú)法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，如班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習(xí)課的時(shí)間，幾乎每天和他們?cè)谝黄?，找他們談話，了解他們的想法，?duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是承受教育的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對(duì)他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動(dòng)的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)制度，每周五進(jìn)展班委會(huì)總結(jié)，找出學(xué)生消失的問(wèn)題，每周一在班會(huì)上進(jìn)展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級(jí)博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們?cè)诩o(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。
4、班級(jí)孩子在參加活動(dòng)上不是很積極，所以我就準(zhǔn)時(shí)鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)參加班級(jí)博客，讓他們寫一些班級(jí)所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的狀況我都會(huì)在班里表?yè)P(yáng)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)在班級(jí)博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂(lè)。
5、孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)打電話進(jìn)展溝通溝通，匯報(bào)一下學(xué)生的狀況，盼望家長(zhǎng)協(xié)作共同教育，也由于自己對(duì)工作的仔細(xì)和努力，因此也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì)找孩子們溝通、了解班級(jí)狀況等等，讓孩子們對(duì)我或者班級(jí)提出建議，孩子們對(duì)我提出的建議，對(duì)我的理解和認(rèn)可，使我特別感動(dòng),我每天對(duì)他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競(jìng)賽和跑操競(jìng)賽中，我班跳繩成績(jī)沒(méi)有六二的成績(jī)好，當(dāng)時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)校總分第一名的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會(huì)收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級(jí)治理還有許多缺乏，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。我信任我會(huì)在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十九
六年級(jí)即將畢業(yè)，回顧學(xué)習(xí)生涯，語(yǔ)文一直是我們的重點(diǎn)科目。這學(xué)期，我們進(jìn)行了大量的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，通過(guò)反思和總結(jié)，我領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)字詞的理解和運(yùn)用能力較弱，導(dǎo)致閱讀理解和寫作難度加大。于是，我開始有意識(shí)地進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多閱讀、多積累，加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和記憶。隨著基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，我在各個(gè)方面的語(yǔ)文能力也有了顯著提升。
第三段：閱讀理解和寫作的提升。
閱讀理解和寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是能力的綜合展示。在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)自己常常被題目中的陷阱所困擾，無(wú)法理清思路。為此，我開始注重細(xì)節(jié)的把握和邏輯的分析，從而更好地理解文章的含義。在寫作中，我注意提升文筆和語(yǔ)言表達(dá)的能力，摒棄以往的“平庸”，用思考去豐富文章的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)不懈努力，我的閱讀理解和寫作能力也在慢慢提升。
第四段：培養(yǎng)批判思維。
語(yǔ)文學(xué)科的核心目標(biāo)是培養(yǎng)我們的批判思維能力，這在六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中尤為重要。通過(guò)多次討論和互動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和看法，通過(guò)進(jìn)一步思考，我意識(shí)到只有自主思考和質(zhì)疑，才能真正消化并掌握知識(shí)。這種批判思維的培養(yǎng)，使得我在語(yǔ)文上更具有深度和廣度。
第五段：總結(jié)感悟。
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和技巧?；A(chǔ)知識(shí)的掌握是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作能力是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。而有效的批判思維能力則是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的利器。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的語(yǔ)文能力。
總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的過(guò)程。通過(guò)六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得和體會(huì)。基礎(chǔ)知識(shí)的重要性、閱讀理解和寫作能力的提升，以及批判思維的培養(yǎng)，這些方面的努力都使得我在語(yǔ)文學(xué)科上有了明顯的進(jìn)步。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不斷超越自我，取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二十
六年級(jí)作為小學(xué)教育中的重要階段，在語(yǔ)文教學(xué)中扮演了至關(guān)重要的角色。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的意義和價(jià)值，也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。
一、重視聽說(shuō)讀寫能力的綜合培養(yǎng)。
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始了解許多豐富的文化知識(shí)和信息，既有成語(yǔ)故事、歷史事件等傳統(tǒng)文化，也有流行文化、新聞時(shí)事等當(dāng)代信息。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，這樣才能更好地理解、把握和傳承文化，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。
二、運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法。
現(xiàn)代語(yǔ)文教育強(qiáng)調(diào)探究性、交互性和多樣性，要求老師要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍和互動(dòng)環(huán)境。小學(xué)語(yǔ)文授課的多樣性表現(xiàn)在：寓教于樂(lè)的游戲課堂，自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課堂，以及基于現(xiàn)代科技的教學(xué)模式等等。在運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法的過(guò)程中，我們要不斷改進(jìn)創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地激發(fā)他們的興趣和潛能。
三、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文素養(yǎng)是衡量學(xué)生語(yǔ)文能力的重要指標(biāo)，在語(yǔ)文教學(xué)中必須注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)水平。教師可以通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)匯量、提高閱讀理解能力、增強(qiáng)寫作能力、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力等多種方式來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)水平。只有注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重情感教育和文化傳承。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)情感和傳遞文化的工具。因此，在教學(xué)中，我們不僅要注重對(duì)知識(shí)的傳授，還要注重情感教育和文化傳承。我們要通過(guò)詩(shī)歌、散文、繪畫、音樂(lè)等多種形式，讓學(xué)生更好地理解和感受文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛和追求。
五、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
綜合素質(zhì)是評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合能力的綜合指標(biāo)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。與此同時(shí)，還要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)等多種方式，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的綜合提升。這樣可以幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，更好地為社會(huì)和未來(lái)的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總之，語(yǔ)文教學(xué)的核心是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高學(xué)生的能力、弘揚(yáng)文化精神。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，滿足未來(lái)發(fā)展的需求。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二十一
語(yǔ)文統(tǒng)編是中小學(xué)語(yǔ)文教材的一種統(tǒng)一編寫和使用方式。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我借助語(yǔ)文統(tǒng)編教材進(jìn)行了很多學(xué)習(xí)，也積累了一些心得體會(huì)。今天，我想就語(yǔ)文統(tǒng)編的心得體會(huì)與大家分享一下。
首先，語(yǔ)文統(tǒng)編是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，幫助我們從淺入深地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)熟悉統(tǒng)編教材的內(nèi)容，我們能夠逐步掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。例如，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，教材中從最簡(jiǎn)單的課文開始，一步步引導(dǎo)我們掌握古代漢字的讀音和意義，提高我們的古文閱讀能力。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式讓我們的學(xué)習(xí)更加有條不紊，在逐步掌握知識(shí)的過(guò)程中，我們也能夠更加自信地面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
其次，語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。教材中的課文和閱讀材料不僅包括了文言文，還有現(xiàn)代文、詩(shī)歌、小說(shuō)等各種文學(xué)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同形式的課文，我們能夠培養(yǎng)自己的閱讀理解和寫作能力，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。另外，在閱讀材料中，也會(huì)穿插一些科普知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)。通過(guò)這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，我們能夠全面提高自己的語(yǔ)文能力，不僅在考試中取得好成績(jī)，更能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
再次，語(yǔ)文統(tǒng)編注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在教材中，有很多與社會(huì)現(xiàn)象和人生價(jià)值觀相關(guān)的課文和問(wèn)題，這些內(nèi)容能夠引起我們的思考，培養(yǎng)我們的批判思維能力。比如，在學(xué)習(xí)《青蛙的去與歸》這篇課文時(shí)，教材引導(dǎo)我們思考環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，讓我們認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的重要性，并激發(fā)我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出一份力的意識(shí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還能夠提高我們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)我們的公民意識(shí)。
此外，語(yǔ)文統(tǒng)編注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教材中，會(huì)有一些開放性的問(wèn)題和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)我們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種開放性的學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和批判思維能力。我們可以通過(guò)閱讀和寫作的方式，發(fā)掘自己的思維潛力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和深入，還能夠提高我們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。
最后，語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重學(xué)生的實(shí)踐操作。教材不僅會(huì)給出一些語(yǔ)文知識(shí)的解釋和例句，還會(huì)有很多練習(xí)題和操作題。通過(guò)做題練習(xí)，我們可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)，教材還會(huì)給出一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。這種實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，讓我們的學(xué)習(xí)更加靈活和主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，語(yǔ)文統(tǒng)編教材的使用對(duì)于我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著很大的幫助。通過(guò)參與這種統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，我們能夠循序漸進(jìn)地掌握語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)文能力，提升批判思維和創(chuàng)新能力，并且能夠通過(guò)實(shí)踐操作提高學(xué)習(xí)效果。希望今后能夠繼續(xù)積極參與使用語(yǔ)文統(tǒng)編教材，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二十二
班主任工作繁瑣而又簡(jiǎn)單，尤其是初中班主任，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期，開頭有了自己的想法，無(wú)論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性，都會(huì)變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)留下終生的圓滿，回憶這一年的班主任工作，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(zhǎng)，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動(dòng)懶于參與，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的.，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。
每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話，公平地進(jìn)展溝通，傾聽他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)爸爸說(shuō)：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。
3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)尋常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、清掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用教師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達(dá)最明顯的一局部。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了榜樣作用。
不求每個(gè)學(xué)生都能勝利，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去承受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文作為中小學(xué)生最重要的學(xué)科之一，在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了解讀語(yǔ)文的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：語(yǔ)文是基礎(chǔ)。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、文化素養(yǎng)和表達(dá)能力起著重要的作用。六年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的年級(jí)，我們開始接觸文言文，學(xué)習(xí)寫作技巧，以及更深入地了解古代文化。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解文本，進(jìn)行分析、解讀和運(yùn)用。
第二段：解讀語(yǔ)文需要閱讀。
閱讀是解讀語(yǔ)文的基本功。通過(guò)閱讀不同類型的文本，我們擴(kuò)展了詞匯量，提高了閱讀理解能力。在讀懂文章的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)、掌握語(yǔ)言特點(diǎn)以及體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感和意義，我們能夠更深入地了解作者的意圖和寫作手法，進(jìn)而準(zhǔn)確地解讀文本。通過(guò)不斷的閱讀和解讀，我能夠更加熟練地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技巧。
第三段：解讀語(yǔ)文需要思辨。
解讀語(yǔ)文不僅僅是對(duì)文字的理解，還需要思辨能力的發(fā)揮。在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些讓人深思的文章，如《憫農(nóng)》、《七步詩(shī)》等。這些作品給我留下了很深的印象，其中蘊(yùn)含著作者的對(duì)社會(huì)、生活的觀察和思考。通過(guò)分析和思考，我能夠更好地理解作者要傳達(dá)的思想和情感。在解讀語(yǔ)文過(guò)程中，思辨能力是十分重要的，它幫助我更好地領(lǐng)悟文字背后的內(nèi)涵，提高了我的思考和判斷能力。
在解讀語(yǔ)文的過(guò)程中，細(xì)心是必不可少的品質(zhì)。細(xì)心讓我能夠發(fā)現(xiàn)文本中的細(xì)節(jié)和語(yǔ)言亮點(diǎn)，從而更好地理解文章。例如，通過(guò)仔細(xì)觀察形容詞和副詞的使用，我可以感受到作者對(duì)事物的真實(shí)感受。同時(shí)，細(xì)心還能夠幫助我找到文章中的線索，并能夠更好地理解作者的表達(dá)方式。通過(guò)多次細(xì)心閱讀和解讀，我逐漸提高了對(duì)語(yǔ)文的敏感度和細(xì)致性。
第五段：解讀語(yǔ)文是一種樂(lè)趣。
在我六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)解讀語(yǔ)文是一種樂(lè)趣。每當(dāng)我能夠準(zhǔn)確地解讀一個(gè)古詩(shī)文、一篇文章的時(shí)候，我都會(huì)感到非常開心和滿足。通過(guò)解讀，我能夠深入了解文化傳承和思想交流，拓寬了自己的視野。同時(shí)，我也通過(guò)寫作的方式表達(dá)自己的想法和思考，從中體會(huì)到語(yǔ)文的魅力和樂(lè)趣。
總結(jié)：
在我六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了解讀語(yǔ)文的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，解讀語(yǔ)文需要閱讀、思辨和細(xì)心。而通過(guò)解讀語(yǔ)文，我感受到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，也提高了自己的思維能力、表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力解讀語(yǔ)文，我能夠取得更好的成績(jī)，并且能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首工作中的點(diǎn)滴，一些感悟涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)課余時(shí)間總是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生貴在堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
以上是我在任教本學(xué)科近一年來(lái)的些許心得體會(huì)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識(shí)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇三
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我也在過(guò)去的一年里通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程。在這段時(shí)間里，我有許多關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師主導(dǎo)著課程的進(jìn)程，學(xué)生們只需要被動(dòng)地接受知識(shí)。但在網(wǎng)課上，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我更多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠更自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，通過(guò)網(wǎng)課我接觸到了更多多媒體教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的課堂上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要依靠課本和教師的講解。而在網(wǎng)課上，我不僅可以通過(guò)課程視頻聽老師講解知識(shí)，還可以通過(guò)電子課本、網(wǎng)絡(luò)課件等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些豐富而生動(dòng)的教學(xué)資源使得學(xué)習(xí)更加有趣，幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
第三，網(wǎng)課還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們的時(shí)間大多是用來(lái)聽課和做題的，交流的機(jī)會(huì)非常有限。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)在線討論區(qū)和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，共同解決困惑，獲得更全面的知識(shí)。同時(shí)，老師也可以通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)給予學(xué)生更及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)水平。
此外，網(wǎng)課還幫助我培養(yǎng)了一些自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力。在網(wǎng)課中，我需要自己安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)還要有足夠的自律性。這種自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
最后，通過(guò)網(wǎng)課我還學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息搜索和自主學(xué)習(xí)。在做作業(yè)或者遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我可以通過(guò)搜索引擎或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái)找到相關(guān)的資料和答案。這種自主學(xué)習(xí)和信息搜索的能力使我不僅能夠解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還能夠獲得更多的知識(shí)，開闊我的視野。
總之，網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助我更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)課，我不僅更加自主地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，也能夠與同學(xué)和老師進(jìn)行更多的互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)課還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理、信息搜索等多方面的能力。盡管網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但總體而言，我認(rèn)為網(wǎng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是有益的，只要我們能夠合理利用和管理好網(wǎng)課資源，它就能夠成為我們學(xué)習(xí)的有力工具。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇四
作為一名六年級(jí)的學(xué)生，月考是我們面臨的一項(xiàng)重要考試。在這次月考中，我有了一些心得體會(huì)，讓我更好地理解了語(yǔ)文學(xué)科。
第一段：準(zhǔn)備充分是成功的保證。
在月考前的準(zhǔn)備階段，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了課本知識(shí)，并積累了一些練習(xí)，包括課后作業(yè)、試卷訂正和學(xué)科競(jìng)賽。這些有針對(duì)性的練習(xí)，不僅提高了我的識(shí)記能力，還幫助我掌握了一些解題技巧。在考試時(shí)，我感到非常自信，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)為此努力了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
第二段：注意細(xì)節(jié)是做題高效的關(guān)鍵。
在語(yǔ)文月考中，我發(fā)現(xiàn)題目非常細(xì)致和復(fù)雜。一些題目需要通過(guò)仔細(xì)閱讀和細(xì)心思考才能得出正確答案。比如，在閱讀理解中，題目里有些小細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ诰蚝皖I(lǐng)悟。有時(shí)候，甚至一兩個(gè)字的變化都會(huì)影響到答案的正確性。因此，我們必須非常注重細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確地理解每一個(gè)問(wèn)題，才能更好地完成考試。
第三段：計(jì)劃有序是避免疏忽的重要保障。
在語(yǔ)文月考中，每個(gè)人的做題速度不一樣。一些人可能很快就趕完了題目，但他們偏偏會(huì)疏忽一些細(xì)節(jié)，從而導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。相反，一些人可能做題時(shí)比較慢，但他們保持非常專注和認(rèn)真，減少了疏漏的可能性。因此，在考試時(shí)，我們需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，避免趕時(shí)間和疏忽大意帶來(lái)的錯(cuò)誤。
第四段：分析反思是進(jìn)步的重要途徑。
在月考后，老師會(huì)給我們有關(guān)成績(jī)的反饋和建議。我們應(yīng)該仔細(xì)分析自己的考試成績(jī)和老師的評(píng)價(jià)，選出自己做的好和不好的地方。如果我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域有先天條件不足，那么我們可以進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。如果我們?cè)谀承┘?xì)節(jié)方面疏忽了，我們可以確保在下次考試中不再犯同樣的錯(cuò)誤。正是通過(guò)分析反思，我們可以在不斷進(jìn)步的過(guò)程中提高語(yǔ)文成績(jī)。
第五段：合作學(xué)習(xí)是全面提高語(yǔ)文能力的很好的方法。
在學(xué)習(xí)中，合作能力對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常重要。在語(yǔ)文學(xué)科，合作學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解別人的觀點(diǎn)和思維方式。通過(guò)課堂分享和組織小組討論，我們可以學(xué)會(huì)有效的溝通和合作。同時(shí)，不同的人具有不同的優(yōu)勢(shì)，他們可以互相幫助，彼此提供支持。在月考中，合作學(xué)習(xí)可以幫助我們更全面地準(zhǔn)備考試，并且獲得更好的成績(jī)。
在六年級(jí)語(yǔ)文月考中，我明白了課本教材的重要性，領(lǐng)悟了細(xì)節(jié)處理的關(guān)鍵和計(jì)劃有序的必要性，分析反思的方法提高了語(yǔ)文能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我更好地理解并掌握了語(yǔ)文學(xué)科，助我更好地在之后的學(xué)習(xí)中提高。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又送走了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，無(wú)能課堂教學(xué)怎么改，始終課堂是教師的主陣地，也是孩子們交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。我在網(wǎng)上看到有一位名師說(shuō)過(guò)：一堂好課，如一首交響樂(lè)，總要講究旋律，節(jié)奏，音響的和諧而預(yù)習(xí)，就是這首交響樂(lè)的前奏。我享受著語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。因此，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
語(yǔ)文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語(yǔ)文是詩(shī)，字字句句跳躍的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓勵(lì)，付出真誠(chéng)，付出執(zhí)著，你的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)撐起燦爛的一片天！
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇六
六年級(jí)是初中階段的最后一年，也是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)對(duì)升學(xué)影響最大的一年。為了在中考中取得好成績(jī)，我從上學(xué)期開始就制定了語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化語(yǔ)文能力，我深刻地體會(huì)到，復(fù)習(xí)是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)深化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，全面回顧了六年級(jí)上下冊(cè)的教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我不僅溫故知新，鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)于一些曾經(jīng)沒(méi)有理解透徹的知識(shí)點(diǎn)，我更是反復(fù)鉆研。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我逐漸建立了自己的知識(shí)體系，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深刻的理解。
三、多角度閱讀拓寬了知識(shí)面和思維方式。
為了提高閱讀能力，我專門閱讀了大量的文學(xué)作品和名著。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了不同作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，了解了不同文化背景下的思維方式。通過(guò)多角度地閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，也培養(yǎng)了自己更加靈活的思維方式。
四、多練習(xí)提高了語(yǔ)文技能。
語(yǔ)文考試不僅注重對(duì)知識(shí)的掌握，還有對(duì)于應(yīng)用能力的考察。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我不僅進(jìn)行了大量的解題訓(xùn)練，還針對(duì)性地做了一些語(yǔ)言運(yùn)用的練習(xí)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我的語(yǔ)文技能得到了有效的提高，解題的速度和準(zhǔn)確率也都有所提升。
五、合理安排時(shí)間保證效果的最大化。
為了保證復(fù)習(xí)效果的最大化，我合理地安排了復(fù)習(xí)時(shí)間。首先，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后，我充分利用零散時(shí)間，將碎片化的時(shí)間進(jìn)行合理的利用，比如去等車的時(shí)候背課文、做題等。在利用時(shí)間上，我盡可能地做到了高效率。
綜上所述，通過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到復(fù)習(xí)是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)、多角度閱讀、多練習(xí)和合理安排時(shí)間，我逐漸提高了自己的語(yǔ)文能力。我相信，在接下來(lái)的中考中，我一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年，也是語(yǔ)文學(xué)科的收官之年。為了更好地迎接升入初中的挑戰(zhàn)，我們刻苦復(fù)習(xí)了六年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲頗多，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)（200字）。
語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)是建立在基礎(chǔ)上的。我們從課本開始，重新學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，我們復(fù)習(xí)了詞的讀音和意義，語(yǔ)法的規(guī)則和用法，以及作文的結(jié)構(gòu)和技巧。通過(guò)反復(fù)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)，我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)更加扎實(shí)了。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們?cè)谏氤踔械臅r(shí)候能夠有更好的起點(diǎn)，還更好地培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
第三段：拓展思維（200字）。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的閱讀和寫作訓(xùn)練。通過(guò)閱讀各種文章，我們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在寫作訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了自己的文字表達(dá)能力。這些思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)將給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)巨大的幫助。
第四段：培養(yǎng)審美能力（200字）。
語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)不僅局限于文字的學(xué)習(xí)，還涉及到了我們的審美能力。我們通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了自己的審美情趣。通過(guò)欣賞名篇佳作，我們學(xué)會(huì)了欣賞美的事物，喚起了我們對(duì)美的熱愛。這種美學(xué)的培養(yǎng)將使我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加細(xì)致入微，更加懂得欣賞和享受生活中的美好。
第五段：總結(jié)（200字）。
六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們的思維能力和審美情趣。從課本的學(xué)習(xí)到閱讀和寫作的訓(xùn)練，我們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)思維敏捷、文字表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生。六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，讓我們從中體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力和價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛和追求。我們相信，在中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加努力，取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇八
雖說(shuō)從教十幾年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?BR> 一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?BR> 學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、開動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。
四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測(cè)中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為語(yǔ)文這門課的真正主人！
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇九
光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力.
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的.探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一門學(xué)科。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，在這一學(xué)年里我深深地感受到了語(yǔ)文統(tǒng)編教材的好處和效果。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的一些心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文統(tǒng)編教材以“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)”為目標(biāo)，對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是非常有意義的。在以往的學(xué)習(xí)中，我們往往只是將注意力放在了課本中的知識(shí)點(diǎn)上，沒(méi)有真正理解語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵。而語(yǔ)文統(tǒng)編教材不僅僅側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還有對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在閱讀理解的部分中，教材引導(dǎo)我們關(guān)注作者的意圖，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。這種素養(yǎng)培養(yǎng)幫助我們更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次，語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重了課文的選材與質(zhì)量。每一篇課文都別具特色，有的激發(fā)了我們的思維，有的拓寬了我們的眼界。在學(xué)習(xí)《冰雪奇緣》這篇文章時(shí)，我們不僅了解了丹麥童話的魅力，還通過(guò)比較中西方童話的差異，發(fā)現(xiàn)了不同文化背景下的思維方式。這樣的課文讓我們既能學(xué)到知識(shí)，又能開拓思路，為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。
再次，語(yǔ)文統(tǒng)編教材中的配套練習(xí)十分貼近我們的學(xué)習(xí)需要。無(wú)論是課后習(xí)題還是單元測(cè)試，都有針對(duì)性地訓(xùn)練了我們的語(yǔ)文能力。我們通過(guò)這些練習(xí)，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高解題速度和技巧。例如，在學(xué)習(xí)作文時(shí)，教材給出了多種形式的寫作練習(xí)，讓我們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提升了我們的寫作能力。同時(shí)，針對(duì)性的習(xí)題鏈條也能夠幫助我們?nèi)娴貜?fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)的連貫性和深入性。
此外，語(yǔ)文統(tǒng)編教材還注重了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教材中引入了辨析、評(píng)析等新的題型，要求我們?cè)陂喿x文章時(shí)能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析。這種思維方式非常有利于培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新思維。例如，在學(xué)習(xí)言論類文本時(shí)，教材引導(dǎo)我們審視言論的價(jià)值和合理性，使我們能夠在日常生活中更加理性地對(duì)待和判斷信息，提高我們的思考能力。
總之，語(yǔ)文統(tǒng)編教材在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中給予了我們諸多的啟迪和幫助。它不僅提高了我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的綜合能力和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)編教材，我深刻地體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力和重要性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)一直堅(jiān)持努力，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十一
暑往寒來(lái)，年末歲尾，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回首這些年帶過(guò)得六年級(jí)，感慨良多，成績(jī)，成績(jī)，我們?cè)趺慈プコ煽?jī)呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生親其師，方能信其道；樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我們要學(xué)會(huì)煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。
課堂教學(xué)在于著力營(yíng)造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課。
對(duì)于課外的閱讀和方法，我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來(lái)，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人?？鬃邮莻€(gè)教育家，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家。晨讀必須有質(zhì)量，讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品。
縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語(yǔ)文又增加了一道法寶。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間。可以發(fā)表議論，也可以談感想。平時(shí)注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。
大教育家孔子說(shuō)“溫故而知新”。的確，對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來(lái)講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí)、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點(diǎn)等幾方面。就分散復(fù)習(xí)來(lái)看，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容，還利用午唱，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí)，同時(shí)狠抓單元測(cè)試。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)都不放過(guò)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，爭(zhēng)取沒(méi)有漏網(wǎng)之魚。
總之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索，那么我們一定會(huì)成長(zhǎng)！有用可試試，無(wú)用當(dāng)吹牛。
20xx—12—13。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十二
月考作為一種重要的考試形式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可避免的考驗(yàn)。六年級(jí)語(yǔ)文月考已經(jīng)結(jié)束了，我深感得失并頗有所感。在這里，我想分享一下我的心得和體會(huì)，希望對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
第二段：備考階段的思考。
在月考之前，我整整花費(fèi)了兩周時(shí)間進(jìn)行備考。首先我分類清晰地整理出語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃逐個(gè)拓展。同時(shí)，我也認(rèn)真做好了試卷備考，通過(guò)分析往年考題和模擬練習(xí)，在備考階段發(fā)現(xiàn)并歸納出了一些經(jīng)驗(yàn)性的問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題包括錯(cuò)題率較高的特點(diǎn)和考點(diǎn)的側(cè)重方向等。
第三段：考試中的收獲。
在月考過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地審題，注意線索，判斷依據(jù)。在寫作部分，我從題目入手，明確寫作題目的意圖和要求，結(jié)合大綱與教師輔導(dǎo)進(jìn)行思路構(gòu)建，使寫作邏輯清晰、語(yǔ)言得當(dāng)。在答題規(guī)范、邏輯性和完整性等方面，我有了更多的鍛煉和提高。
第四段：存在的問(wèn)題及解決方案。
在本次月考過(guò)程中，出現(xiàn)了一些看似小問(wèn)題，但卻會(huì)影響我答卷效果的細(xì)節(jié)。其中包括字寫得過(guò)大或過(guò)小，對(duì)字帖不規(guī)范抄寫，與主題沒(méi)有直接聯(lián)系的題目有些跑題等。對(duì)此，我認(rèn)真反思，并想出一些解決方案，如多練字，多思維訓(xùn)練，多閱讀和理解等，不斷提高自己。
第五段：總結(jié)和未來(lái)的規(guī)劃。
這次月考讓我深深意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在這之后，我將會(huì)在備考中將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)向閱讀理解、寫作提高、拓寬語(yǔ)文知識(shí)面等方面更為細(xì)致，并結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)程不斷完善自己，進(jìn)一步提高成績(jī)，也進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在這個(gè)月考的心得體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到用心學(xué)習(xí)總能給孩子帶來(lái)更多的歡愉和收獲。學(xué)習(xí)思維的良好習(xí)慣和技巧也能極大地推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，并讓孩子具備認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。相信這對(duì)于未來(lái)人生、工作乃至社會(huì)道德倫理的發(fā)展都具有積極的意義。我想這就是學(xué)習(xí)不息的真正含義，感悟生活，努力學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十三
作為一名六年級(jí)語(yǔ)文教師，我想分享一下我個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。在過(guò)去的教學(xué)中，我遇到了各種各樣的教學(xué)問(wèn)題，但每一次都讓我更好地提高了自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)于六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一些心得和體會(huì)，希望為廣大語(yǔ)文教育工作者提供一些借鑒和啟示。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀能力已經(jīng)成為了學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力成為了每位語(yǔ)文教育工作者的重要任務(wù)之一。我在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有效的方式是通過(guò)多種途徑豐富學(xué)生在學(xué)校和家庭的閱讀體驗(yàn)，如課堂朗讀、小組討論、閱讀筆記等方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有趣的故事書或文學(xué)名著，提高學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的濃厚閱讀興趣。
第三段：注重學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。
除了閱讀能力，六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力也至關(guān)重要。在教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們常常有著各種各樣的語(yǔ)文寫作問(wèn)題，如習(xí)慣于抄襲、字跡潦草、邏輯不清等。因此，我通常采用編寫模板、講解寫作技巧、開展寫作競(jìng)賽等方式提高學(xué)生的寫作水平。在課上，透過(guò)一些小游戲、作文手冊(cè)、情境劇等逼近方式，游戲化與激勵(lì)結(jié)合，讓孩子們?cè)谌の吨型ㄟ^(guò)摸索、嘗試、反思，銘記其中的精華，更懂在生活中加強(qiáng)語(yǔ)文寫作能力的學(xué)習(xí)。
第四段：加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力。
作為六年級(jí)語(yǔ)文教育者，我們需要掌握各種各樣的課堂技巧，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。我常常采用詢問(wèn)式、情景模擬、表演等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，尤其在課后布置回放素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或白板報(bào)告、家長(zhǎng)臺(tái)講解，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，從另一個(gè)角度檢驗(yàn)學(xué)生們的語(yǔ)文表達(dá)能力。
第五段：建立有利于思考的課程體系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
最后，我認(rèn)為建立一個(gè)有利于思考的課程體系，是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵。我采用多元化教學(xué)，通過(guò)多種形式的課前激活、墻報(bào)知識(shí)建構(gòu)、語(yǔ)文功能拆解等方式，讓學(xué)生們?cè)诶硇运伎嫉那闆r下，在課堂和課后的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)思維，促進(jìn)思維發(fā)展。這也是我在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中一直重視的一個(gè)方面。
總結(jié)：結(jié)語(yǔ)。
在六年級(jí)的語(yǔ)文教育中，我們需要關(guān)注學(xué)生的所有方面——閱讀、寫作、表達(dá)和思維發(fā)展，了解學(xué)生的思維、語(yǔ)文表達(dá)和文化背景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生的人生競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)造奮斗，做出積極的貢獻(xiàn)。諸多實(shí)踐證明，無(wú)論在教育上還是學(xué)習(xí)上，多樣性、個(gè)性化、因材施教是關(guān)乎生命成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。希望我的教學(xué)心得和體會(huì)能為廣大語(yǔ)文教育工作者提供一些借鑒和啟示，幫助他們更好地完成教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十四
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文1自參加工作以來(lái)，我多年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在對(duì)教學(xué)情況總結(jié)。
一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方，成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時(shí)候，這課的主題是了解和感受桂林山水的景美，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據(jù)大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
三、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。
當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作!關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文2光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成績(jī)差的學(xué)生又常常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、迎國(guó)慶，辦小報(bào)的活動(dòng)。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂(lè)園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂(lè)感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂(lè)分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語(yǔ)文課代表競(jìng)爭(zhēng)制,每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語(yǔ)文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng).關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文3光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成績(jī)差的學(xué)生又常常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十五
六年級(jí)這一年是非常充實(shí)的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過(guò)來(lái)，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。這一年與其說(shuō)是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說(shuō)是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長(zhǎng)大了。
這一年的時(shí)間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因?yàn)槲沂堑谝淮螏М厴I(yè)班，所以不得不很多事情都去請(qǐng)教其他的老師，也很感謝同事們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，讓我也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長(zhǎng)。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實(shí)這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時(shí)也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會(huì)更加融洽，這也是一個(gè)班級(jí)進(jìn)步的一個(gè)因素。
除了看到學(xué)生們的成長(zhǎng)之外，我也意識(shí)到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費(fèi)很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個(gè)人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因?yàn)樗軌驇Ыo我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)?lái)一些我想象不到的驚喜。六年級(jí)的學(xué)生們思想意識(shí)逐漸的加強(qiáng)，在和他們相處的過(guò)程中，我感受到了他們對(duì)目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個(gè)孩子為目標(biāo)有了堅(jiān)定的決心之后，我相信他們是真的長(zhǎng)大了。
這一年班內(nèi)許多平時(shí)默默無(wú)聞的孩子開始積極起來(lái)，不管是平時(shí)的課堂教學(xué)還是平時(shí)的空閑時(shí)間內(nèi)，一有問(wèn)題就會(huì)來(lái)問(wèn)我。這一點(diǎn)是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點(diǎn)。作為畢業(yè)班的班主任，我體會(huì)到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長(zhǎng)大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場(chǎng)分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點(diǎn)我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂(lè)和幸福了吧！
作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)的美妙，對(duì)學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長(zhǎng)是有目共睹的，這段時(shí)間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個(gè)事實(shí)，相對(duì)當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個(gè)班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會(huì)差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個(gè)學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時(shí)我班上一個(gè)學(xué)生，白天上課的時(shí)候，他能一直睡，不管自己有沒(méi)有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰(shuí)都活躍，這樣的學(xué)生無(wú)論哪個(gè)老師看見了都會(huì)覺得頭疼吧，我就沒(méi)有放棄他，每天都找他談心，詢問(wèn)他的目標(biāo)是什么，一個(gè)人的人生一定要有個(gè)目標(biāo)，這樣干起事情來(lái)才會(huì)有動(dòng)力，這也是會(huì)在無(wú)形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個(gè)差生教好，這無(wú)疑是一個(gè)班主任很大的榮耀。
一個(gè)班集體的好壞，我知道大家評(píng)判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)班的整體平均成績(jī)，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過(guò)氣來(lái)，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會(huì)每隔一段時(shí)間都會(huì)讓他們放松一下，比如說(shuō)組織一場(chǎng)籃球比賽，比如說(shuō)一趟趣味的公開課，再比如說(shuō)抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級(jí)的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時(shí)間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，把所有的心思都放過(guò)來(lái)，再過(guò)不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對(duì)更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級(jí)的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說(shuō)起來(lái)我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們?cè)凇靶∩酢笨荚囍斜憩F(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會(huì)好過(guò)，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級(jí)。在小學(xué)的這最后一個(gè)學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場(chǎng)檢驗(yàn)了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績(jī)可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說(shuō)不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點(diǎn)擔(dān)憂起來(lái)了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級(jí)的知識(shí)對(duì)于孩子們還是有點(diǎn)難度的，所以我在平日里教學(xué)的時(shí)候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時(shí)間去做自己的事情。等到了六年級(jí)下學(xué)期，在教室里教的課也沒(méi)有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識(shí)，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒(méi)有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點(diǎn)恍惚了，原來(lái)六年的時(shí)間一晃眼就要過(guò)去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過(guò)的事情，但是這其實(shí)對(duì)于我來(lái)言也算是一個(gè)解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級(jí)的孩子了，這將又會(huì)是全新的體驗(yàn)?？傊?，我會(huì)努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十六
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部?jī)和钚≌f(shuō)。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，但由于陰差陽(yáng)錯(cuò)的緣由，送來(lái)的卻是一個(gè)名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長(zhǎng)大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯(cuò)誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績(jī)不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評(píng)和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，作者詳細(xì)地描寫了安妮——這個(gè)時(shí)刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時(shí)我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是安妮每犯一次錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正，永遠(yuǎn)也不會(huì)犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯(cuò)誤中不停地跌跤，家長(zhǎng)也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”。我相信書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，陪伴我們健康成長(zhǎng)。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識(shí)，擁有美好的明天!
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十七
我從很小的時(shí)候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒(méi)有理解書里的喜怒哀樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂(lè)的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂(lè)。冰心說(shuō)過(guò):“要讀好書、好讀書、讀書好?！弊x書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書是快樂(lè)的，我們一定要把“我讀書，我快樂(lè)”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂(lè)干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂(lè)，在快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，要自愿讀書，這樣才會(huì)在讀書的過(guò)程中尋找到快樂(lè)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十八
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)一班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說(shuō)“無(wú)法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，如班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習(xí)課的時(shí)間，幾乎每天和他們?cè)谝黄?，找他們談話，了解他們的想法，?duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是承受教育的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對(duì)他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動(dòng)的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)制度，每周五進(jìn)展班委會(huì)總結(jié)，找出學(xué)生消失的問(wèn)題，每周一在班會(huì)上進(jìn)展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級(jí)博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們?cè)诩o(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。
4、班級(jí)孩子在參加活動(dòng)上不是很積極，所以我就準(zhǔn)時(shí)鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)參加班級(jí)博客，讓他們寫一些班級(jí)所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的狀況我都會(huì)在班里表?yè)P(yáng)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)在班級(jí)博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂(lè)。
5、孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)打電話進(jìn)展溝通溝通，匯報(bào)一下學(xué)生的狀況，盼望家長(zhǎng)協(xié)作共同教育，也由于自己對(duì)工作的仔細(xì)和努力，因此也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì)找孩子們溝通、了解班級(jí)狀況等等，讓孩子們對(duì)我或者班級(jí)提出建議，孩子們對(duì)我提出的建議，對(duì)我的理解和認(rèn)可，使我特別感動(dòng),我每天對(duì)他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競(jìng)賽和跑操競(jìng)賽中，我班跳繩成績(jī)沒(méi)有六二的成績(jī)好，當(dāng)時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)校總分第一名的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會(huì)收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級(jí)治理還有許多缺乏，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。我信任我會(huì)在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇十九
六年級(jí)即將畢業(yè)，回顧學(xué)習(xí)生涯，語(yǔ)文一直是我們的重點(diǎn)科目。這學(xué)期，我們進(jìn)行了大量的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，通過(guò)反思和總結(jié)，我領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)字詞的理解和運(yùn)用能力較弱，導(dǎo)致閱讀理解和寫作難度加大。于是，我開始有意識(shí)地進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多閱讀、多積累，加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和記憶。隨著基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，我在各個(gè)方面的語(yǔ)文能力也有了顯著提升。
第三段：閱讀理解和寫作的提升。
閱讀理解和寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是能力的綜合展示。在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)自己常常被題目中的陷阱所困擾，無(wú)法理清思路。為此，我開始注重細(xì)節(jié)的把握和邏輯的分析，從而更好地理解文章的含義。在寫作中，我注意提升文筆和語(yǔ)言表達(dá)的能力，摒棄以往的“平庸”，用思考去豐富文章的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)不懈努力，我的閱讀理解和寫作能力也在慢慢提升。
第四段：培養(yǎng)批判思維。
語(yǔ)文學(xué)科的核心目標(biāo)是培養(yǎng)我們的批判思維能力，這在六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中尤為重要。通過(guò)多次討論和互動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和看法，通過(guò)進(jìn)一步思考，我意識(shí)到只有自主思考和質(zhì)疑，才能真正消化并掌握知識(shí)。這種批判思維的培養(yǎng)，使得我在語(yǔ)文上更具有深度和廣度。
第五段：總結(jié)感悟。
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和技巧?；A(chǔ)知識(shí)的掌握是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作能力是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。而有效的批判思維能力則是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的利器。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的語(yǔ)文能力。
總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的過(guò)程。通過(guò)六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得和體會(huì)。基礎(chǔ)知識(shí)的重要性、閱讀理解和寫作能力的提升，以及批判思維的培養(yǎng)，這些方面的努力都使得我在語(yǔ)文學(xué)科上有了明顯的進(jìn)步。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不斷超越自我，取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二十
六年級(jí)作為小學(xué)教育中的重要階段，在語(yǔ)文教學(xué)中扮演了至關(guān)重要的角色。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的意義和價(jià)值，也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。
一、重視聽說(shuō)讀寫能力的綜合培養(yǎng)。
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始了解許多豐富的文化知識(shí)和信息，既有成語(yǔ)故事、歷史事件等傳統(tǒng)文化，也有流行文化、新聞時(shí)事等當(dāng)代信息。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，這樣才能更好地理解、把握和傳承文化，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。
二、運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法。
現(xiàn)代語(yǔ)文教育強(qiáng)調(diào)探究性、交互性和多樣性，要求老師要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍和互動(dòng)環(huán)境。小學(xué)語(yǔ)文授課的多樣性表現(xiàn)在：寓教于樂(lè)的游戲課堂，自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課堂，以及基于現(xiàn)代科技的教學(xué)模式等等。在運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法的過(guò)程中，我們要不斷改進(jìn)創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地激發(fā)他們的興趣和潛能。
三、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文素養(yǎng)是衡量學(xué)生語(yǔ)文能力的重要指標(biāo)，在語(yǔ)文教學(xué)中必須注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)水平。教師可以通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)匯量、提高閱讀理解能力、增強(qiáng)寫作能力、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力等多種方式來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)水平。只有注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重情感教育和文化傳承。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)情感和傳遞文化的工具。因此，在教學(xué)中，我們不僅要注重對(duì)知識(shí)的傳授，還要注重情感教育和文化傳承。我們要通過(guò)詩(shī)歌、散文、繪畫、音樂(lè)等多種形式，讓學(xué)生更好地理解和感受文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛和追求。
五、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
綜合素質(zhì)是評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合能力的綜合指標(biāo)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。與此同時(shí)，還要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)等多種方式，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的綜合提升。這樣可以幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，更好地為社會(huì)和未來(lái)的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總之，語(yǔ)文教學(xué)的核心是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高學(xué)生的能力、弘揚(yáng)文化精神。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，滿足未來(lái)發(fā)展的需求。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二十一
語(yǔ)文統(tǒng)編是中小學(xué)語(yǔ)文教材的一種統(tǒng)一編寫和使用方式。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我借助語(yǔ)文統(tǒng)編教材進(jìn)行了很多學(xué)習(xí)，也積累了一些心得體會(huì)。今天，我想就語(yǔ)文統(tǒng)編的心得體會(huì)與大家分享一下。
首先，語(yǔ)文統(tǒng)編是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，幫助我們從淺入深地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)熟悉統(tǒng)編教材的內(nèi)容，我們能夠逐步掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。例如，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，教材中從最簡(jiǎn)單的課文開始，一步步引導(dǎo)我們掌握古代漢字的讀音和意義，提高我們的古文閱讀能力。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式讓我們的學(xué)習(xí)更加有條不紊，在逐步掌握知識(shí)的過(guò)程中，我們也能夠更加自信地面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
其次，語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。教材中的課文和閱讀材料不僅包括了文言文，還有現(xiàn)代文、詩(shī)歌、小說(shuō)等各種文學(xué)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同形式的課文，我們能夠培養(yǎng)自己的閱讀理解和寫作能力，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。另外，在閱讀材料中，也會(huì)穿插一些科普知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)。通過(guò)這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，我們能夠全面提高自己的語(yǔ)文能力，不僅在考試中取得好成績(jī)，更能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
再次，語(yǔ)文統(tǒng)編注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在教材中，有很多與社會(huì)現(xiàn)象和人生價(jià)值觀相關(guān)的課文和問(wèn)題，這些內(nèi)容能夠引起我們的思考，培養(yǎng)我們的批判思維能力。比如，在學(xué)習(xí)《青蛙的去與歸》這篇課文時(shí)，教材引導(dǎo)我們思考環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，讓我們認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的重要性，并激發(fā)我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出一份力的意識(shí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還能夠提高我們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)我們的公民意識(shí)。
此外，語(yǔ)文統(tǒng)編注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教材中，會(huì)有一些開放性的問(wèn)題和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)我們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種開放性的學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和批判思維能力。我們可以通過(guò)閱讀和寫作的方式，發(fā)掘自己的思維潛力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和深入，還能夠提高我們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。
最后，語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重學(xué)生的實(shí)踐操作。教材不僅會(huì)給出一些語(yǔ)文知識(shí)的解釋和例句，還會(huì)有很多練習(xí)題和操作題。通過(guò)做題練習(xí)，我們可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)，教材還會(huì)給出一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。這種實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，讓我們的學(xué)習(xí)更加靈活和主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，語(yǔ)文統(tǒng)編教材的使用對(duì)于我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著很大的幫助。通過(guò)參與這種統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，我們能夠循序漸進(jìn)地掌握語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)文能力，提升批判思維和創(chuàng)新能力，并且能夠通過(guò)實(shí)踐操作提高學(xué)習(xí)效果。希望今后能夠繼續(xù)積極參與使用語(yǔ)文統(tǒng)編教材，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文六年級(jí)心得體會(huì)篇二十二
班主任工作繁瑣而又簡(jiǎn)單，尤其是初中班主任，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期，開頭有了自己的想法，無(wú)論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性，都會(huì)變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)留下終生的圓滿，回憶這一年的班主任工作，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(zhǎng)，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動(dòng)懶于參與，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的.，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。
每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話，公平地進(jìn)展溝通，傾聽他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)爸爸說(shuō)：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。
3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)尋常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、清掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用教師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達(dá)最明顯的一局部。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了榜樣作用。
不求每個(gè)學(xué)生都能勝利，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去承受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。